環(huán)境科學(xué)的特點(diǎn)精選(九篇)

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第1篇：環(huán)境科學(xué)的特點(diǎn)范文

臨床資料

2010年1～12月將南京某高校婦產(chǎn)科接診2865例女生患者作為研究對(duì)象，對(duì)其病情狀況、營養(yǎng)情況及心理狀態(tài)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。其中生殖道炎癥429例（14.97%），痛經(jīng)577例（20.14%），月經(jīng)失調(diào)1575（54.97%），經(jīng)前期綜合征284例（9.91%）；其中營養(yǎng)狀況不佳（挑食、節(jié)食、不吃早飯、飲食結(jié)構(gòu)不合理）2132例（74.42%）；心理狀態(tài)不佳包括經(jīng)常出現(xiàn)緊張、恐懼1419例（49.53%），抑郁、焦慮426例（14.87%）。

病例特點(diǎn)及診療經(jīng)驗(yàn)

女大學(xué)生患者是高校醫(yī)院婦產(chǎn)科的就診主體，她們正值青春期，出現(xiàn)月經(jīng)不調(diào)和痛經(jīng)、經(jīng)前期綜合征占到了總病例數(shù)的85.03%。通過訪談了解到，出現(xiàn)以上癥狀的絕大多數(shù)學(xué)生都不注意平時(shí)的飲食、起居和自我保健，特別一些女生為了追求苗條、刻意減肥，長期的飲食結(jié)構(gòu)不合理、營養(yǎng)物質(zhì)缺乏，出現(xiàn)長時(shí)間閉經(jīng)，有些長達(dá)6個(gè)月以上。經(jīng)期前后生理的變化不能引起足夠的重視，貪吃冷飲，參加一些劇烈運(yùn)動(dòng)，往往引起痛經(jīng)和經(jīng)前期綜合征加重。她們?nèi)狈?duì)月經(jīng)的生理認(rèn)識(shí)、月經(jīng)相關(guān)癥狀病理及正確清潔外陰方法的了解，因此她們?cè)诟杏X身體狀況不適的同時(shí)，還常常出現(xiàn)害怕、緊張、煩躁等心理反應(yīng)。出現(xiàn)這些心理情況的女大學(xué)生患者比例高達(dá)49.53%。現(xiàn)在校的女大學(xué)生均為20世紀(jì)80年代末、90年代初的獨(dú)生子女，依賴性強(qiáng)，自理能力差，情感脆弱，尤其是剛?cè)雽W(xué)的新生，來到陌生的新環(huán)境，在生活上還沒有適應(yīng)，產(chǎn)生孤獨(dú)、寂寞，種種心理因素加之地域變化往往引起長時(shí)期內(nèi)的月經(jīng)不調(diào)。

討 論

醫(yī)生遇到這些情況，除了詳細(xì)的詢問病史、合理的用藥，給予正確的治療外，更重要的是進(jìn)行心理疏導(dǎo)，耐心地講解女性生理的特殊性，教育女大學(xué)生如何合理飲食、呵護(hù)自己的身體。首先要用高度的責(zé)任心和博大的愛心，將她們視為自己的姐妹或子女，根據(jù)病情的不同，有針對(duì)性地向他們普及與月經(jīng)相關(guān)的各種生理、病理知識(shí)、常見婦科疾病的病因、治療及預(yù)防原則及女性生殖健康的衛(wèi)生常識(shí)，鼓勵(lì)她們樹立信心，調(diào)整好心態(tài)，正確對(duì)待生理周期的變化，合理安排生活起居，注意營養(yǎng)搭配。腹式深呼吸和漸進(jìn)性肌肉放松訓(xùn)練在實(shí)施心理放松指導(dǎo)及緩解經(jīng)前期緊張綜合征和痛經(jīng)的患者中有一定療效【sup】［2］【/sup】，不但消除她們的緊張和煩躁，而且減輕了疼痛帶來的不適。月經(jīng)期要注意經(jīng)期衛(wèi)生用品的生產(chǎn)日期，尤其在氣候潮濕的南方地區(qū)，注意衛(wèi)生巾霉變而引起的陰道炎；每日保持外陰清潔，經(jīng)期前后避免各種寒冷刺激。一旦出現(xiàn)月經(jīng)不規(guī)律、經(jīng)量過多或過少、閉經(jīng)、痛經(jīng)、白帶異常時(shí)，要去醫(yī)院檢查治療【sup】［3］【/sup】。

出現(xiàn)生殖道炎癥的女大學(xué)生，絕大多數(shù)為沒有注意會(huì)衛(wèi)生，應(yīng)告知她們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。首先每天都要用開水晾涼后的溫水清洗外陰，選用透氣性強(qiáng)、吸濕性好的全棉內(nèi)褲；每天勤換洗，單獨(dú)洗滌，不與外衣混洗，出現(xiàn)生殖道炎癥時(shí)，洗后的內(nèi)褲要用滾燙的開水殺菌，然后在太陽下暴曬。其次養(yǎng)成大便后從前往后擦的正確方法，防止把處的細(xì)菌帶到陰道或尿道而引起感染。

未婚先孕的女大學(xué)生也是高校婦產(chǎn)科的部分特殊患者，接診醫(yī)生首先要為她們保密個(gè)人隱私，以減輕她們的心理負(fù)擔(dān)，構(gòu)建一種和諧、寬松的交流氛圍，耐心傾聽她們的心聲，為她們營造一個(gè)安全、溫馨的就診環(huán)境，有利于她們積極主動(dòng)的接受檢查和治療，與此同時(shí)要向她們講解性的相關(guān)知識(shí)，試探們掌握正確的避孕方法，增強(qiáng)她們的自我保護(hù)意識(shí)，預(yù)防性傳播疾病的發(fā)生也是高校婦產(chǎn)科門診非常重要的一項(xiàng)工作。

婦科醫(yī)生要引導(dǎo)和幫助女大學(xué)生樹立全新的健康理念，聯(lián)合校方在全校范圍內(nèi)積極開展生殖健康教育是做好高校婦產(chǎn)科工作的前提，要以人為本、切實(shí)關(guān)懷女大學(xué)生的生理和心理與社會(huì)的發(fā)展變化相協(xié)調(diào)。學(xué)校、家庭和全社會(huì)都要行動(dòng)起來，共同探索出一條女性生殖健康教育的有效途徑。樹立女大學(xué)生自尊、自愛、自立的信念，告知她們輕率的會(huì)帶來的種種后果，使他們學(xué)會(huì)用道德意識(shí)，法律觀念來約束、規(guī)范自己的行為，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，樹立正確的人生觀、戀愛觀、珍惜女性的獨(dú)立人格和尊嚴(yán)【sup】［3］【/sup】。

參考文獻(xiàn)

1 張慧君.高校醫(yī)院婦產(chǎn)科門診患者的特點(diǎn)及護(hù)理［J］.護(hù)理研究,2009,23（7）:1948-1949.

第2篇：環(huán)境科學(xué)的特點(diǎn)范文

參照國內(nèi)各級(jí)各類院校環(huán)境科學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)化學(xué)課程內(nèi)容體系及多所院校的教學(xué)計(jì)劃，考慮環(huán)境科學(xué)專業(yè)后續(xù)環(huán)境化學(xué)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境工程學(xué)等專業(yè)課程的內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們將環(huán)境科學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)化學(xué)類課程分設(shè)為現(xiàn)代化學(xué)基礎(chǔ)及分析化學(xué)兩門課程。現(xiàn)代化學(xué)基礎(chǔ)分兩個(gè)學(xué)期完成，理論課時(shí)共計(jì)136學(xué)時(shí)。課程的學(xué)科內(nèi)容包括現(xiàn)代無機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等。通過對(duì)化學(xué)熱力學(xué)、化學(xué)動(dòng)力學(xué)、化學(xué)平衡、化學(xué)反應(yīng)的基本規(guī)律、物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論、膠體和表面化學(xué)、環(huán)境科學(xué)相關(guān)的重要元素及其化合物、有機(jī)化合物等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解現(xiàn)代化學(xué)的基本概念、基本原理、基本技能；學(xué)生學(xué)習(xí)后能以化學(xué)的觀點(diǎn)、思維方法和研究方法，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，在未來實(shí)際工作中以化學(xué)觀點(diǎn)觀察物質(zhì)變化的現(xiàn)象，對(duì)一些涉及環(huán)境科學(xué)及生活、社會(huì)實(shí)際的化學(xué)問題，具有一定的分析、解決和創(chuàng)新的能力。

分析化學(xué)單獨(dú)設(shè)課，其一，是因?yàn)榉治龌瘜W(xué)素有“科學(xué)的眼睛”之稱，是環(huán)境科學(xué)甚至其他任何與化學(xué)相關(guān)的學(xué)科進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)，學(xué)生打下扎實(shí)牢固的分析化學(xué)基礎(chǔ)是非常重要而必需的。其二，分析化學(xué)的課程特色主要是“量”，與其他基礎(chǔ)化學(xué)相比較，更強(qiáng)調(diào)“量”的概念，以及相應(yīng)的思維方式和理念。系統(tǒng)學(xué)習(xí)這門課程可促使學(xué)生掌握分析化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，結(jié)合實(shí)驗(yàn)牢固樹立準(zhǔn)確“量”的理念，并掌握獲得準(zhǔn)確“量”的正確操作技術(shù)。這是環(huán)境科學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)科學(xué)研究以及未來的工作中必不可少的基礎(chǔ)。其三，分析化學(xué)也是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)課程環(huán)境化學(xué)、環(huán)境監(jiān)測(cè)的重要基礎(chǔ)。

采用上述課程結(jié)構(gòu)體系，避免了教學(xué)內(nèi)容的無謂重復(fù)，節(jié)約了大量的教學(xué)課時(shí)。同時(shí)也使一些環(huán)境科學(xué)專業(yè)非常需要的化學(xué)知識(shí)如膠體化學(xué)、表面化學(xué)、電化學(xué)、分析化學(xué)等得到了加強(qiáng)。

二、教材改革

教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，一本好的教材能使學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，便于理解和掌握知識(shí)。但目前國內(nèi)還沒有完全與我們的現(xiàn)代化學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)體系相配套的教材。針對(duì)上述情況，在教學(xué)過程中，根據(jù)環(huán)境科學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)及特點(diǎn)，結(jié)合本校的課程結(jié)構(gòu)體系，我們對(duì)選用的教材內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)貏h減和補(bǔ)充，采取了教材為主，補(bǔ)充講義為輔的使用方式。目前選用胡忠鯁主編的《現(xiàn)代化學(xué)基礎(chǔ)》作為主教材。但其中元素化學(xué)，有機(jī)化學(xué)兩部分教學(xué)內(nèi)容則結(jié)合環(huán)境科學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，編寫補(bǔ)充講義。元素化學(xué)部分側(cè)重于講授常見重要元素、重要污染元素及其化合物的性質(zhì)，有機(jī)化學(xué)部分則系統(tǒng)地介紹各類有機(jī)化合物的物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)。對(duì)于有機(jī)合成則不作要求。通過上述調(diào)整后，課程教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性得到了提高?？紤]到現(xiàn)代環(huán)境監(jiān)測(cè)方法中經(jīng)常需要使用儀器分析和檢測(cè)的特點(diǎn)，我們選用了華東理工大學(xué)及四川大學(xué)化工學(xué)院編寫的《分析化學(xué)》（第五版）作為教材。這本教材具有如下特點(diǎn)：一是教學(xué)內(nèi)容包括了化學(xué)分析和儀器分析兩部分，與我們的課程結(jié)構(gòu)體系相吻合；二是該課程教學(xué)內(nèi)容的編寫注重應(yīng)用，簡化了某些公式的推導(dǎo)，加強(qiáng)了數(shù)據(jù)處理和儀器分析的內(nèi)容，能滿足環(huán)境科學(xué)專業(yè)的需要。

三、教學(xué)內(nèi)容改革

目前，國內(nèi)一些非化學(xué)化工專業(yè)的基礎(chǔ)化學(xué)課程雖然在結(jié)構(gòu)體系方面與化學(xué)專業(yè)相比具有自己的特點(diǎn)，但由于教材編寫者基本都是純化學(xué)專業(yè)出身，缺乏對(duì)相應(yīng)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)與背景的深入認(rèn)識(shí)和了解，因此教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置基本沿用化學(xué)專業(yè)的內(nèi)容，只是在深度和難度上作些調(diào)整，沒有結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，脫離生產(chǎn)實(shí)際，學(xué)生認(rèn)識(shí)不到化學(xué)知識(shí)在本專業(yè)中的應(yīng)用前景與重要性，難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)上述情況，我們對(duì)環(huán)境科學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)化學(xué)課程在教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行了如下的改革：

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)，注重“雙基”扎實(shí)牢固的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是與化學(xué)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)進(jìn)而將其應(yīng)用于認(rèn)識(shí)解決本專業(yè)問題的重要基礎(chǔ)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中始終不渝地堅(jiān)持為學(xué)生打下牢固的化學(xué)基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本原理的教學(xué)和應(yīng)用。為達(dá)到此目的，我們有針對(duì)性地精選了近1500道與課程內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題，編寫成課后練習(xí)集，讓學(xué)生通過習(xí)題練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

（二）結(jié)合專業(yè)，偏重應(yīng)用在重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本原理的同時(shí)，我們注重選用大量環(huán)境科學(xué)中的實(shí)例來作為知識(shí)應(yīng)用的案例，培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)原理和知識(shí)解決環(huán)境問題的能力。如表面化學(xué)、氧化還原與電化學(xué)、電解質(zhì)溶液、化學(xué)動(dòng)力學(xué)等章節(jié)的教學(xué)案例都選用了大量環(huán)境科學(xué)中的例子。又如元素化學(xué)部分，重點(diǎn)講述若干和環(huán)境科學(xué)密切相關(guān)的元素，P區(qū)元素主要講了Al，Si，Pb，N，P，As，O，S等常見或與環(huán)境科學(xué)密切聯(lián)系的元素及其化合物的性質(zhì)；過渡元素部分則著重介紹了Cd，Hg，Cr等污染元素，以及Fe，Mn等常見元素及其化合物的性質(zhì)。再如，有機(jī)化學(xué)部分講到苯基型鹵代烴的性質(zhì)時(shí)，以多氯聯(lián)苯、二噁英等持久性有機(jī)污染物為例來講，使教學(xué)內(nèi)容變得結(jié)合實(shí)際、生動(dòng)有趣。又如分析化學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例也都選用環(huán)境科學(xué)中的應(yīng)用來講，如高錳酸鹽指數(shù)、溶解氧的測(cè)定、COD的測(cè)定、總磷的測(cè)定等。

第3篇：環(huán)境科學(xué)的特點(diǎn)范文

[學(xué)習(xí)目的]

要求掌握自然地理學(xué)的研究對(duì)象，正確理解其內(nèi)涵；了解自然地理學(xué)的研究領(lǐng)域、研究方法和研究意義；正確認(rèn)識(shí)自然地理學(xué)與相鄰學(xué)科的關(guān)系。

[主要內(nèi)容]

什么是自然地理學(xué)

自然地理學(xué)的特點(diǎn)

研究對(duì)象、內(nèi)容、方法

自然地理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

自然地理學(xué)在社會(huì)中的作用

一 、什么是自然地理學(xué)(Physical Geography)？

自然地理學(xué)是地理學(xué)分支之一。研究自然環(huán)境或其組成部分的科學(xué)。按研究的特點(diǎn)，自然地理學(xué)可分為綜合性和部門性的兩組分支科學(xué)。綜合性的分支科學(xué)有綜合自然地理學(xué)、區(qū)域自然地理學(xué)、古地理學(xué)等。部門性的分支科學(xué)有地貌學(xué)、氣候?qū)W、水文地理學(xué)、生物地理學(xué)、冰川學(xué)等。狹義的自然地理學(xué)僅指綜合自然地理學(xué)，部門自然地理學(xué)已逐步發(fā)展成為一門獨(dú)立的學(xué)科。狹義的自然地理學(xué)僅指綜合自然地理學(xué)。

二、自然地理學(xué)的特點(diǎn)

（一）全球性

由于地球系統(tǒng)過程具有明顯的全球性特征，因此許多自然現(xiàn)象和過程都不受國界的限制。20世紀(jì)60年代板塊構(gòu)造學(xué)說的出現(xiàn)，首先在固體地球研究中建立了全球觀概念。80年代以來大氣科學(xué)和海洋科學(xué)的發(fā)展，也已經(jīng)走向全球化，著名的厄爾尼諾-拉尼娜現(xiàn)象引起的氣候?yàn)?zāi)害影響遍及全球3/4范圍，就是一個(gè)實(shí)例。

自然地理學(xué)的全球性特點(diǎn)決定了人們必須采用全球范圍調(diào)查研究和觀察測(cè)試方法。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們對(duì)地球的研究范圍，已經(jīng)能從隧道掃描顯微鏡和離子探針的原子尺度到全球地震臺(tái)網(wǎng)的和軌道衛(wèi)星所提供的數(shù)據(jù)得出的全球圖像。從地表的地學(xué)實(shí)地調(diào)查和標(biāo)本采集，飛機(jī)和衛(wèi)星對(duì)地面的遙感監(jiān)測(cè)，大陸和海洋的超深鉆探，天然和人工地震對(duì)地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的探測(cè)等，為自然地理學(xué)的全球觀研究提供了基礎(chǔ)資料。與此相適應(yīng)，80年代起一系列大型國際地球科學(xué)合作研究計(jì)劃的推出，如國際巖石圈計(jì)劃（ILP）、深海鉆探計(jì)劃（DSDP）/大洋鉆探計(jì)劃（ODP）、世界氣候計(jì)劃（WCP）、國際地圈生物圈計(jì)劃（IGBP）等，

已形成了對(duì)地球的全球立體研究網(wǎng)絡(luò)。

（二）多尺度性

另一個(gè)特點(diǎn)是地球系統(tǒng)內(nèi)各種地學(xué)過程發(fā)生的時(shí)間尺度和空間尺度具有極大的差別。以往對(duì)不少地學(xué)問題爭論不休，特別是環(huán)境預(yù)測(cè)問題上出現(xiàn)互相矛盾、脫離實(shí)際的情況，癥結(jié)之一就是不在一個(gè)時(shí)空尺度下討論問題所致。舉氣候變遷的例子。

地球系統(tǒng)過程的主要時(shí)間尺度大體可以劃分以下5個(gè)層次：

幾十億年至幾百萬年尺度 地球和生命的起源、生物滅絕、板塊構(gòu)造、造山作用、等重大事件，是傳統(tǒng)地學(xué)的研究領(lǐng)域。

幾十萬年至幾千年尺度 冰期、間冰期的交替，土壤的發(fā)育，生物種類的分布，地球公轉(zhuǎn)的周期變化。

幾百年至幾十年尺度 該尺度的全球變化有氣候、大氣化學(xué)成分的變化，地表干燥度或酸度的變化，陸地和海洋生態(tài)系統(tǒng)的變化，土壤侵蝕、水系變遷，以及人類對(duì)大氣圈、水圈、生物圈的干擾，則是地球系統(tǒng)科學(xué)的主要研究對(duì)象。人口問題、資源問題、能源問題、可持續(xù)發(fā)展問題等全球性社會(huì)問題也都要在這個(gè)層次上解決。這一層次上的全球研究是對(duì)人類智慧的挑戰(zhàn)，既是科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)，也是21世紀(jì)解決人類重大問題的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

幾個(gè)季度至幾天尺度 天氣現(xiàn)象、洋流中的旋渦、極地海冰的季節(jié)消長，地面徑流、風(fēng)化、植物生長的年循環(huán)，地球自轉(zhuǎn)的地理效應(yīng)，生物地球化學(xué)過程，火山、地震活動(dòng)等。

幾小時(shí)至幾秒尺度 湍流熱交換、大氣對(duì)流等。

幾年至幾小時(shí)時(shí)間尺度的變化，屬于大氣、海洋和生物科學(xué)的研究范疇。

地球科學(xué)的這種特殊時(shí)空尺度使得人們無法直接測(cè)量地球中心的溫度，也無法在實(shí)驗(yàn)室再造地球系統(tǒng)的真實(shí)過程。因此，通過長期地學(xué)研究實(shí)踐總結(jié)的類比方法具有重要意義。19世紀(jì)英國地質(zhì)學(xué)家萊伊爾（C.Lell）提出的“現(xiàn)在是過去的鑰匙”名言，后來被稱為“將今論古”的現(xiàn)實(shí)主義原則和方法，啟示人們可以根據(jù)現(xiàn)今地表發(fā)生的各種地學(xué)過程及其物質(zhì)記錄，研究地質(zhì)歷史時(shí)期的古環(huán)境變化。由此類推，人們也可以運(yùn)用“將古論今”的方法，根據(jù)地質(zhì)和人類歷史中發(fā)生過的地球環(huán)境和巖石圈演變過程來預(yù)測(cè)地球的未來趨勢(shì)。類比方法普遍應(yīng)用到天氣預(yù)報(bào)、災(zāi)害預(yù)測(cè)等研究領(lǐng)域。例如，根據(jù)自然災(zāi)害與天文現(xiàn)象周期的對(duì)應(yīng)關(guān)系開展預(yù)報(bào)，日益引起人們重視。

（三）綜合性

（四）區(qū)域性

三 自然地理學(xué)的研究對(duì)象、內(nèi)容、和方法

1 研究對(duì)象

自然地理學(xué)的研究對(duì)象是自然地理環(huán)境，包括只受到人類間接或輕微影響，而原有自然面貌未發(fā)生明顯變化的天然環(huán)境，和長期受到人類直接影響而使原有自然面貌發(fā)生重大變化的人為環(huán)境。

巖石圈-大氣圈-水圈，及土壤圈、生物圈、地貌

2 研究內(nèi)容

自然地理學(xué)的研究對(duì)象構(gòu)成其研究內(nèi)容，作為一門綜合學(xué)科，要特別強(qiáng)調(diào)其研究內(nèi)容應(yīng)包括研究各個(gè)圈層的相互作用及其關(guān)系和作用效應(yīng)。

3 研究方法：

現(xiàn)象記錄（描述） 統(tǒng)計(jì)過去（分析） 預(yù)測(cè)未來（判斷）

現(xiàn)象記錄：自然地理研究提供基本素材；

統(tǒng)計(jì)過去：如對(duì)渤海赤潮事件的統(tǒng)計(jì)分析，預(yù)測(cè)渤?？赡艹蔀槭澜缟系谝粋€(gè)“死?！?；

如日本地震學(xué)家對(duì)東京1885年以來發(fā)生的大地震進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，預(yù)言，東京

地區(qū)未來50年內(nèi)發(fā)生大地震的概率為90%。

三 自然地理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

1 綜合化趨勢(shì)

地學(xué)、氣候?qū)W、水文學(xué)、土壤學(xué)、生物學(xué)、地貌學(xué)相互綜合滲透，人類生存發(fā)展的環(huán)境。

2 新技術(shù)手段的運(yùn)用

計(jì)算機(jī)技術(shù)、遙感技術(shù)、激光技術(shù)、同位素技術(shù)、信息系統(tǒng)技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)等 玻璃地球(the glass earth)

數(shù)字地球(the digital earth)

3 由定性向定量發(fā)展：

高精度定位監(jiān)測(cè)、動(dòng)態(tài)摸擬、3S技術(shù)；

4 廣泛應(yīng)用：

國土整治、環(huán)境工程、城市規(guī)劃、防災(zāi)減災(zāi)、生態(tài)優(yōu)化、優(yōu)質(zhì)農(nóng)業(yè)、食品安全；

5 加強(qiáng)人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境影響的研究：

沙塵暴、沙漠化、石漠化、土地退化、水土流失等；

6 全球性合作研究

四 自然地理學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用

三峽工程

青藏鐵路

五思考題

1 談?wù)勀闼斫獾淖匀坏乩韺W(xué)。

第4篇：環(huán)境科學(xué)的特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：景觀設(shè)計(jì)；預(yù)見性；適應(yīng)性

1 景觀設(shè)計(jì)

景觀設(shè)計(jì)是指設(shè)計(jì)者利用水體、地形、建筑、植物等物質(zhì)手段，依據(jù)使用者的心理模式及行為特征，結(jié)合具體環(huán)境特點(diǎn)，對(duì)用地進(jìn)行改造或調(diào)整，設(shè)計(jì)出特定的滿足一定人往、生活、工作、審美需求的戶外空間。狹義的景觀是指人類創(chuàng)造或改造而形成的城市建筑實(shí)體之外的空間部分。景觀設(shè)計(jì)具有兩個(gè)屬性：一是自然屬性，它作為一個(gè)可感因素，具有一定空間形態(tài)，是一個(gè)較為獨(dú)立的并易從區(qū)域形態(tài)中分離出來的背景客體；另一個(gè)是社會(huì)屬性，它必須具有一定的社會(huì)文化內(nèi)涵，有觀賞功能、改善環(huán)境及使用功能，可以通過其內(nèi)涵引發(fā)人的情感、意趣、聯(lián)想、移情等心理反應(yīng)，即所謂景觀效應(yīng)。

現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)是一個(gè)多學(xué)科相互交織而形成的綜合類學(xué)科，隨著景觀生態(tài)學(xué)、生態(tài)美學(xué)及可持續(xù)發(fā)展的觀念引入到景觀設(shè)計(jì)中，景觀設(shè)計(jì)不再是單純的營造滿足人的活動(dòng)，構(gòu)建賞心悅目的空間，而更在于協(xié)調(diào)人與環(huán)境的持續(xù)和諧相處，因此景觀設(shè)計(jì)的核心在于對(duì)土地及景觀空間生態(tài)系統(tǒng)的干預(yù)和調(diào)整，借以實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的和諧。景觀設(shè)計(jì)的重要目的，在于將景觀設(shè)計(jì)師的理念與目的傳達(dá)給觀者，游人通過景觀空間、景象及景觀構(gòu)成要素了解設(shè)計(jì)者所表達(dá)的意圖，景觀設(shè)計(jì)師將理性的思維以形象的方式加以表達(dá)，觀者經(jīng)由審美通過空間形象解讀其設(shè)計(jì)意圖。

2 景觀設(shè)計(jì)的預(yù)見性

景觀設(shè)計(jì)的預(yù)見性，是指對(duì)景觀設(shè)計(jì)中所有元素進(jìn)行預(yù)見性的調(diào)查分析與評(píng)價(jià)，從而使設(shè)計(jì)適用于景觀環(huán)境中。長期以來，景觀設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)的分析與評(píng)價(jià)，景觀場(chǎng)地中包含了多種不同的屬性因素，各個(gè)屬性在場(chǎng)所中的價(jià)值往往取決于設(shè)計(jì)者依據(jù)經(jīng)驗(yàn)的判斷，缺少實(shí)地實(shí)際的科學(xué)的分析，因此景觀環(huán)境的評(píng)價(jià)往往是定性的表述，較多的依賴于評(píng)價(jià)者的知識(shí)水平、經(jīng)驗(yàn)積累，存在著一定的或然性。為了更加準(zhǔn)確的對(duì)景觀設(shè)計(jì)場(chǎng)地預(yù)見性的了解及定位，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，需要科學(xué)的方法。

首先要進(jìn)行實(shí)地勘察，深入現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，了解地塊現(xiàn)狀以及地貌特征，查看場(chǎng)地中有無山脈水系穿越，有無可以利用或者需要保護(hù)的名木古跡，人文背景的考察以及在此地有無發(fā)生過意義重大的歷史事件及其殘留物。對(duì)場(chǎng)地周邊環(huán)境的人文氛圍和景觀資源作深入調(diào)查分析之后，可采用開辟視景線等各種手段將周邊美好的地景引入場(chǎng)地畫面之中，為我所用，以增加景觀的層次感。景觀設(shè)計(jì)預(yù)見性的科學(xué)實(shí)現(xiàn)，疊圖法和GIS基于對(duì)景觀環(huán)境要素分析的基礎(chǔ)上，通過整合統(tǒng)籌實(shí)現(xiàn)對(duì)場(chǎng)地的認(rèn)知，是現(xiàn)代景觀環(huán)境調(diào)查與評(píng)價(jià)的兩種基本方法。

在GIS廣泛使用的今天，疊圖法這一以因子分層分析和地圖疊加技術(shù)為核心的環(huán)境評(píng)價(jià)方法，對(duì)于景觀設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)中仍具有便捷的運(yùn)用價(jià)值。疊圖法是將環(huán)境中具有控制作用的因子提取，依類別進(jìn)行逐一分析，以色階或數(shù)值表現(xiàn)于同一底圖上，并以圖形交疊方式，顯示出影響環(huán)境諸因素的總和，疊圖法可產(chǎn)生一個(gè)復(fù)合式的土地利用圖，既體現(xiàn)出該地塊的生態(tài)敏感區(qū)域，也反映了整個(gè)環(huán)境的形態(tài)特征，使景觀設(shè)計(jì)的預(yù)見性得以實(shí)現(xiàn)。通過疊圖法，各因子的狀況可以反映出場(chǎng)地的生態(tài)梯度，明確了場(chǎng)地的開發(fā)強(qiáng)度，可對(duì)于已建環(huán)境要素進(jìn)行再評(píng)價(jià)，明確了場(chǎng)地適應(yīng)性，從而合理利用場(chǎng)地。

3 景觀設(shè)計(jì)的適應(yīng)性

設(shè)計(jì)之始，立意在先，對(duì)場(chǎng)地做出科學(xué)的評(píng)價(jià)，應(yīng)根據(jù)該場(chǎng)地性質(zhì)所要求的環(huán)境。景觀設(shè)計(jì)環(huán)境預(yù)見性的科學(xué)實(shí)現(xiàn)，使景觀設(shè)計(jì)者更加明確了設(shè)計(jì)點(diǎn)，即推理設(shè)計(jì)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)，從而使到景觀環(huán)境適應(yīng)性的實(shí)現(xiàn)。影響景觀設(shè)計(jì)的因素紛雜，但理性的思維在行為預(yù)見性實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，可幫助提高設(shè)計(jì)效率，即從場(chǎng)地項(xiàng)目中實(shí)際預(yù)見評(píng)價(jià)中分析其主要矛盾，然后根據(jù)主要矛盾找出適應(yīng)的解決方案，“以子之矛攻子之盾”從而形成場(chǎng)地項(xiàng)目的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。場(chǎng)地項(xiàng)目適應(yīng)性的實(shí)現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)：

（1）分析整理場(chǎng)地項(xiàng)目中景觀環(huán)境預(yù)見性的景觀評(píng)價(jià)。運(yùn)用理性思維分析出景觀環(huán)境中行為預(yù)見性中的最大矛盾，包括最大明顯特征，最大的優(yōu)劣勢(shì)，這些最大的、最明顯的、最客觀的特點(diǎn)進(jìn)行“組合”，即成為設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)推理點(diǎn)集合，形成“設(shè)計(jì)點(diǎn)”，突出關(guān)鍵矛盾點(diǎn)。設(shè)計(jì)點(diǎn)的適應(yīng)性的實(shí)現(xiàn)，必須為客觀存在的并最大程度的反映場(chǎng)地項(xiàng)目的本質(zhì)特點(diǎn)。

（2）找到景觀設(shè)計(jì)適應(yīng)性的本質(zhì)的設(shè)計(jì)點(diǎn)。景觀設(shè)計(jì)的適應(yīng)性的設(shè)計(jì)點(diǎn)，它不只是一個(gè)因素，往往是一對(duì)矛盾體，景觀設(shè)計(jì)者需使其矛盾體精華突出，糟粕轉(zhuǎn)優(yōu)。這一設(shè)計(jì)矛盾體的適應(yīng)性的實(shí)現(xiàn)，需要設(shè)計(jì)者有“大景觀”的廣闊視野，并運(yùn)用“極簡主義”大手筆取舍的設(shè)計(jì)手法，其產(chǎn)生的過程、結(jié)果和評(píng)判，最終必須依賴于理性的思維和客觀的事實(shí)。

（3）設(shè)計(jì)點(diǎn)適應(yīng)性的實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化為專業(yè)景觀設(shè)計(jì)。此過程的實(shí)現(xiàn)需景觀設(shè)計(jì)者運(yùn)用專業(yè)技巧，正如齊白石先生所說“藝術(shù)貴在似與不似之間”。景觀設(shè)計(jì)者同樣也不應(yīng)運(yùn)用具象的圓形和方形來表達(dá)“天圓地方”的抽象哲學(xué)理念，而應(yīng)通過專業(yè)的設(shè)計(jì)手法將設(shè)計(jì)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為既能夠滿足實(shí)際功能，又具有藝術(shù)特色的景觀空間，使景觀設(shè)計(jì)的適應(yīng)性得以精彩實(shí)現(xiàn)。

4 景觀設(shè)計(jì)中預(yù)見性與適應(yīng)性的關(guān)系

不同的行為對(duì)環(huán)境的要求不盡相同，環(huán)境與行為之間往往存在一種潛在的對(duì)應(yīng)關(guān)聯(lián)，環(huán)境誘發(fā)行為，行為又反過來作用于環(huán)境，研究這種關(guān)系有助于把握環(huán)境設(shè)計(jì)中對(duì)于潛在行為的有效預(yù)見以及提高環(huán)境對(duì)于人們行為的有效適應(yīng)，從而更好的滿足人們的行為需求，實(shí)現(xiàn)人性化的景觀環(huán)境設(shè)計(jì)。

5 結(jié)語

景觀設(shè)計(jì)中的預(yù)見性與適應(yīng)性，是一個(gè)龐大的體系，二者包含著豐富而復(fù)雜的內(nèi)容，景觀場(chǎng)地有了科學(xué)的評(píng)價(jià)，抓住事物的主要矛盾，即可有適應(yīng)性的解決方案。在現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)中，我們只有抓住預(yù)見性與適應(yīng)性的關(guān)系，對(duì)人們的潛在行為有效預(yù)見，從而提高環(huán)境對(duì)于人們行為的有效適應(yīng)。實(shí)現(xiàn)人性化的景觀環(huán)境設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李立新.藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)研究方法[M].江蘇美術(shù)出版社，2010.

[2]成玉寧.現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)理論與方法[M].東南大學(xué)出版社.

[3]胡長龍.園林規(guī)劃設(shè)計(jì)[M].中國農(nóng)業(yè)出版社，2002.

第5篇：環(huán)境科學(xué)的特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：城市規(guī)劃；科學(xué)化 ；經(jīng)濟(jì)發(fā)展

城市的發(fā)展是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的真實(shí)寫照，也是國家發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ慈?。但是，就?dāng)前我國城市規(guī)劃情況而言，尚有諸多的不合理性，怎樣通過對(duì)城市科學(xué)化的規(guī)劃，使城市更加適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展形式是城市發(fā)展亟待解決的問題。本研究就城市規(guī)劃科學(xué)化的基本概念，城市規(guī)劃出現(xiàn)的問題和解決方法予以探究，促進(jìn)城市更好的發(fā)展。

1城市規(guī)劃的相關(guān)概述

1.1城市規(guī)劃科學(xué)化的內(nèi)涵

城市規(guī)劃科學(xué)化是指在城市規(guī)劃中要盡量遵守科學(xué)性、合理性原則，對(duì)城市規(guī)劃的編制、監(jiān)督和審批等要與城市具體情況相結(jié)合，符合社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律。城市規(guī)劃科學(xué)化是為適應(yīng)新時(shí)期城市發(fā)展建設(shè)的需要，通過深入系統(tǒng)的研究探索取得的一些列有利于城市發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的措施，能夠認(rèn)清我國在大規(guī)模城市建設(shè)中出現(xiàn)的問題，汲取其中成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，并通過借鑒發(fā)達(dá)國家在城市規(guī)劃中的成功做法，總結(jié)出的符合我國城市發(fā)展的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是當(dāng)前我國城市規(guī)劃的主要依據(jù)，對(duì)我國城市發(fā)展具有重要指導(dǎo)作用。

1.2城市規(guī)劃科學(xué)化的特點(diǎn)

城市規(guī)劃科學(xué)化具有綜合性、法制性、前瞻性、區(qū)域性等特點(diǎn)。綜合性是指城市規(guī)劃涉及經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、政治等多方面的內(nèi)容，在進(jìn)行規(guī)劃時(shí)要對(duì)這些方面加以統(tǒng)籌兼顧。法制性是指城市建設(shè)要根據(jù)不同地區(qū)需要，頒布適合的法律法規(guī)，來保證城市建設(shè)的需要。前瞻性是指城市規(guī)劃要充分考慮城市在發(fā)展中遇到的問題，采取有力的預(yù)防措施。區(qū)域性是指城市規(guī)劃是針對(duì)某一特定地區(qū)的規(guī)劃。了解城市規(guī)劃科學(xué)化的特點(diǎn)對(duì)研究城市化進(jìn)程，科學(xué)規(guī)劃城市格局具有重要作用。

1.3城市規(guī)劃出現(xiàn)的問題

我國城市規(guī)劃正向科學(xué)化方向邁進(jìn)，但是現(xiàn)階段仍有一些城市規(guī)劃問題亟待解決。城市規(guī)劃的隨意性強(qiáng)，在城市建設(shè)中，城市規(guī)劃經(jīng)常被改動(dòng)，表現(xiàn)出了很強(qiáng)的隨意性，在城市規(guī)劃過程中，受地區(qū)發(fā)展的影響和主管領(lǐng)導(dǎo)的更換等原因，已建成的城市規(guī)劃或者尚未建成的城市藍(lán)圖經(jīng)常被改動(dòng)，這就造成城市格局的改動(dòng)。同時(shí)目前不少城市的主管者往往過多考慮了領(lǐng)導(dǎo)任期的因素。表現(xiàn)為在城市建設(shè)上急功近利，重點(diǎn)抓領(lǐng)導(dǎo)任期內(nèi)的政績，建設(shè)所謂的“形象工程”，這就是城市規(guī)劃不能按照科學(xué)的方法進(jìn)行規(guī)劃。

我國許多城市都是具有典型文化的文化名城，但隨著城市的發(fā)展和現(xiàn)代思潮的沖擊，諸多城市文化被現(xiàn)代的規(guī)劃思想所替代，造成了文化古跡的被破壞，使文化流失。同時(shí)現(xiàn)代城市規(guī)劃更多注重利益的重要性，為了滿足人們快節(jié)奏的生活，忽略了城市環(huán)境的重要性，在城市規(guī)劃中忽略了生態(tài)環(huán)境的重要作用。同時(shí)在城市的規(guī)劃過程中，許多建筑和設(shè)施不能達(dá)到計(jì)劃時(shí)的質(zhì)量，不能長時(shí)間的保證質(zhì)量。[1]

2城市規(guī)劃科學(xué)化的發(fā)展

2.1制定嚴(yán)格的城市規(guī)劃發(fā)展戰(zhàn)略

制定嚴(yán)格的城市規(guī)范發(fā)展戰(zhàn)略措施是實(shí)現(xiàn)城市設(shè)計(jì)和規(guī)范化編制的一項(xiàng)重要保障，要與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)城市建設(shè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)的管理、監(jiān)測(cè)，同時(shí)規(guī)劃部門要對(duì)反饋上來的信息進(jìn)行綜合考察論證，并根據(jù)變化了的情況對(duì)規(guī)劃方案進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充和調(diào)整， 設(shè)計(jì)城市規(guī)劃方案時(shí)，應(yīng)始終把可持續(xù)發(fā)展放在首位，使城市建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施完善，空間布局合理。要保證這些要求就要制定嚴(yán)格的城市發(fā)展規(guī)劃，充分考慮城市發(fā)展的特點(diǎn)，要有遠(yuǎn)見性的留出城市發(fā)展空間用地，不要為增加政績隨意更改城市規(guī)劃計(jì)劃，要使城市規(guī)劃與科學(xué)化一同發(fā)展，依照科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行建造施工。[2]

2.2強(qiáng)化城市文化保護(hù)意識(shí)

城市文化是一個(gè)城市發(fā)展的靈魂，一個(gè)擁有著豐富文化底蘊(yùn)的文化城市其發(fā)展要比沒有文化特點(diǎn)的城市更加富有活力。所以在城市發(fā)展規(guī)劃中，要時(shí)刻融入本城市的文化特點(diǎn)，在城市規(guī)劃發(fā)展和對(duì)舊城改造過程中，對(duì)蘊(yùn)涵了深厚文化底蘊(yùn)的大量文物古跡、風(fēng)景名勝、歷史文化街要做到很好的保護(hù)，在城市規(guī)劃編制和實(shí)施過程中，根據(jù)本城市的功能和特點(diǎn)，開展城市規(guī)劃設(shè)計(jì)，把民族傳統(tǒng)、地方特色和時(shí)代精神有機(jī)結(jié)合起來，精心塑造富有特色的城市形象，尊重本城市的文化特點(diǎn)，這樣不僅在城市發(fā)展中為城市注入發(fā)展活力，還可以增加城市的文化凝聚力，打造城市的文化品牌。

2.3規(guī)劃設(shè)計(jì)城市生態(tài)環(huán)境

評(píng)價(jià)一個(gè)城市是否適宜于居住，并不在于城市規(guī)模的大小、建筑的高低，而是要看城市的布局是否合理，是否具有健康的生態(tài)環(huán)境，城市的規(guī)劃建設(shè)是否具有人性化，是否具備可持續(xù)發(fā)展的潛力，所以城市規(guī)劃中要保證城市生態(tài)環(huán)境用地，合理的設(shè)計(jì)環(huán)境用地，使其與建筑用地相互搭配?？茖W(xué)的對(duì)生態(tài)環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃能夠使城市的面貌煥然一新，改善城市環(huán)境質(zhì)量，凈化空氣，陶冶情操，提升城市居民的幸福感，有利于城市的可持續(xù)發(fā)展。

2.4以人為本的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)

隨著社會(huì)的發(fā)展，未來的城市應(yīng)當(dāng)服務(wù)于人，以人為核心和導(dǎo)向，把城市環(huán)境質(zhì)量視為頭等大事。城市規(guī)劃要在交通、娛樂、就醫(yī)、教育等方面體現(xiàn)市民的利益切實(shí)做到以人為本，為城市居民創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，相關(guān)決策者對(duì)人們所居住的城市的規(guī)劃管理也需要進(jìn)一步的改進(jìn)與提高，提高審批辦事效率，降低社會(huì)成本，時(shí)刻以人民群眾的利益為重心，實(shí)現(xiàn)城市規(guī)劃科學(xué)化。以人為本的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)是當(dāng)下城市發(fā)展的新趨勢(shì)，能夠使市民有效利用城市空間和其他城市資源，優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)城市經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

3結(jié)束

我國新時(shí)期的城市發(fā)展正經(jīng)歷著質(zhì)的飛躍，在城市的發(fā)展過程中要綜合考慮城市發(fā)展的各種影響因素，對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多方面領(lǐng)域要做到綜合參考，這樣才能打造真正為人們提供便利的良好環(huán)境氛圍。在城市的發(fā)展過程中始終貫徹科學(xué)化的發(fā)展理念，運(yùn)用科學(xué)的規(guī)劃策略的有力武器，在城市發(fā)展進(jìn)程中把握科學(xué)化的步伐，我們的城市也會(huì)建設(shè)的越來越好。

參考文獻(xiàn)

第6篇：環(huán)境科學(xué)的特點(diǎn)范文

一、基層單位科技檔案歸檔管理

科技檔案歸檔管理就是業(yè)務(wù)部門“移交歸檔”，檔案部門“接收歸檔”。要做好移交與接收，必須制定科學(xué)的、符合本單位科技活動(dòng)特點(diǎn)和科技文件材料形成規(guī)律的歸檔管理制度。有了歸檔管理制度，業(yè)務(wù)部門和科技活動(dòng)人員才能有規(guī)可循，履行其歸檔職責(zé)；才能按章辦事，保證歸檔工作順利進(jìn)行。

科技文件材料歸檔管理制度，是科技管理和科技檔案管理的基本制度之一，其有關(guān)規(guī)定是否科學(xué)和切實(shí)可行，將直接影響歸檔材料的質(zhì)量和歸檔工作的順利進(jìn)行和保存以后的有效利用。各業(yè)務(wù)部門某項(xiàng)工作開始時(shí)，應(yīng)由部門負(fù)責(zé)人或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人指定專人，在項(xiàng)目完成或告一段落后，按照國家、地方檔案局文件規(guī)定的歸檔范圍、保管期限和密級(jí)劃分表，對(duì)形成的文件材料進(jìn)行系統(tǒng)整理并歸檔。

歸檔過程中的注意事項(xiàng)：（1）歸檔材料是檔案管理的第一步，也是很關(guān)鍵的一步。首先要注意對(duì)不同種類的歸檔材料進(jìn)行仔細(xì)、準(zhǔn)確的檢查，確認(rèn)其是否符合正式歸檔的要求；歸檔材料的原件或復(fù)印件、定稿以及上級(jí)部門對(duì)本材料的相關(guān)指示或批復(fù)都要有明確的在案管理，同一文件的相關(guān)材料要同一管理，以免丟失，方便查閱。（2）檔案科（室）對(duì)歸檔的環(huán)保文件材料要仔細(xì)檢查，對(duì)殘缺不全、不符合歸檔要求的材料應(yīng)退回整理合格后再接收。

二、環(huán)?？萍紮n案的分類

環(huán)?？萍紮n案的分類，要符合形成環(huán)保檔案的專業(yè)和單位的科技活動(dòng)性質(zhì)與特點(diǎn)。

環(huán)境保護(hù)專業(yè)和科技活動(dòng)性質(zhì)與特點(diǎn)所涉及面很廣。有水、大氣、噪聲、氣象、自然地理、土壤、生態(tài)、植物等多方面的專業(yè)性質(zhì)和工程設(shè)計(jì)、工程治理、環(huán)境評(píng)價(jià)、環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境咨詢等的科技活動(dòng)特點(diǎn)。這就要求科技檔案工作者必須熟悉本專業(yè)、本單位的工作內(nèi)容、專業(yè)性質(zhì)和科技活動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)而熟悉科技檔案的具體種類的內(nèi)容構(gòu)成，這是做好科技檔案分類工作的必要前提。

廣州市環(huán)境保護(hù)科學(xué)研究院（前身廣州市環(huán)境保護(hù)科學(xué)研究所）是在1996年7月取得的國家二級(jí)科技檔案管理達(dá)標(biāo)單位。形成的檔案分類就是根據(jù)單位主要從事環(huán)境影響評(píng)價(jià)（報(bào)告書、分析報(bào)告、報(bào)告表）、環(huán)境規(guī)劃研究、環(huán)境工程咨詢、環(huán)境工程治理設(shè)計(jì)以及環(huán)境監(jiān)測(cè)（水、大氣、噪聲、土壤、廢棄污染物等）的科技活動(dòng)性質(zhì)和特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了檔案分類檢索體系的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的檔案電子數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，充分體現(xiàn)了檔案保存和利用的價(jià)值。

三、基層單位環(huán)保檔案的保管統(tǒng)計(jì)管理

基層單位環(huán)?？萍紮n案的管理中，統(tǒng)計(jì)管理占很大的一部分內(nèi)容。環(huán)保檔案主要是記錄不同時(shí)期內(nèi)對(duì)環(huán)境保護(hù)所做出的貢獻(xiàn)的各時(shí)期各類的資料，因此需要對(duì)環(huán)保檔案進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理，并做好保管工作。需要注意以下幾個(gè)方面：（1）在集中統(tǒng)一管理原則下，制定一套完整的檔案管理制度。（2）基層單位對(duì)于環(huán)保檔案的管理要設(shè)立專門的辦公場(chǎng)所和存放庫房，根據(jù)資料的數(shù)量，選擇防潮、防腐，質(zhì)量好，利于長久保存的檔案專用柜。（3）檔案科（室）需根據(jù)各類檔案的具體分類情況，經(jīng)整理后錄入檔案數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，進(jìn)行留檔保存。方便為專業(yè)人員提供和利用。（4）科學(xué)的統(tǒng)計(jì)管理能夠反映出科技檔案的總體數(shù)量特征和一個(gè)單位以往走過的歷史痕跡和未來趨勢(shì)，是一項(xiàng)不容忽視的瑣細(xì)管理工作。

四、基層單位環(huán)保檔案的利用

基層單位環(huán)保檔案管理工作的一個(gè)根本目的就是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)保檔案的利用，可以方便快捷檢索以往環(huán)保檔案的原始內(nèi)容和數(shù)據(jù)、圖紙等，并通過對(duì)原有資料的查閱分析，為以后的環(huán)保工作提供信息幫助。

管理環(huán)?？萍紮n案的檔案人員要熟悉自己管理的科技檔案的庫藏，提高咨詢服務(wù)能力。這是因?yàn)?，要做好環(huán)?？萍紮n案資源的開發(fā)利用工作，一要知彼，即要清楚科技專業(yè)人員而要利用什么環(huán)?？萍紮n案；二要知已，即熟悉自己保管有哪些環(huán)保科技檔案，存貯的分類等。

根據(jù)我國《環(huán)境保護(hù)檔案管理辦法》的規(guī)定，檔案工作人員要嚴(yán)格遵守黨和國家的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守環(huán)境保護(hù)檔案管理的辦法，檔案管理人員必須具備很高的檔案學(xué)方面的知識(shí)，了解檔案的重要性，還要刻苦耐勞，耐得寂寞，不斷提升檔案工作人員自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

第7篇：環(huán)境科學(xué)的特點(diǎn)范文

[關(guān)鍵詞]環(huán)境科學(xué)專業(yè)；精英人才；勝任力模型

隨著我國高等教育的快速發(fā)展，我國高等教育改革正面臨著重重困難。高校探索精英人才的培養(yǎng)的高等教育大眾化背景下的必然選擇。國家之間的競(jìng)爭在一定程度上就是人才之間的競(jìng)爭，也就是國家科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等等方面的精英和代表之間的競(jìng)爭。精英人才在國家戰(zhàn)略層面作為一種重要資源，高等院校必須確定好自身角色定位，加強(qiáng)培養(yǎng)能為國家建設(shè)服務(wù)的精英人才。當(dāng)前，我國處于調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重要時(shí)刻，隨著全球化的浪潮下，我國人才市場(chǎng)更加需求能夠適應(yīng)復(fù)雜多樣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求的精英人才[1]。培養(yǎng)精英人才是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是現(xiàn)階段時(shí)代賦予我國各高校的使命與重任。

1勝任力模型概述

“勝任力”的概念最早由哈佛大學(xué)教授戴維•麥克利蘭于1973年正式提出，是指能將某一工作中有卓越成就者與普通者區(qū)分開來的個(gè)人的深層次特征，它可以是動(dòng)機(jī)、特質(zhì)、自我形象、態(tài)度或價(jià)值觀、某領(lǐng)域知識(shí)、認(rèn)知或行為技能等任何可以被可靠測(cè)量或計(jì)數(shù)的并且能顯著區(qū)分優(yōu)秀與一般績效的個(gè)體特征[2]。勝任力模型是指對(duì)組織或企業(yè)中的某一個(gè)職位，依據(jù)其職責(zé)要求所提出的，為完成本職責(zé)而需要的能力支持要素的集中表示，也即冰山模型。其中，在“冰山以上部分”的表象勝任力特征包括基本知識(shí)、基本技能，是外在表現(xiàn)，是容易了解與測(cè)量的部分，相對(duì)而言也比較容易通過培訓(xùn)來改變和發(fā)展。而“冰山以下部分”潛在的勝任力特征包括自我概念、特質(zhì)和動(dòng)機(jī)，是人內(nèi)在的、難以測(cè)量的部分[3]。這些特制不會(huì)輕易被外界影響而受到改變，但是對(duì)人的決策與行動(dòng)起著決定性作用。它能夠準(zhǔn)確指明任職該職位的人需要具備怎樣的能力才能更好的完成該職位需要的能力，同樣也是人才自我能力挖掘和提升的信息源。與此同時(shí)，管理人力資源人員或職業(yè)經(jīng)理人可根據(jù)此模型對(duì)人才進(jìn)行有目的性的職業(yè)輔導(dǎo)，讓工作者或該職位的任職人員具備其需要的某種能力，此模型還能夠作為管理人力資源工作者對(duì)工作者或該職位的任職人員進(jìn)行基本的職業(yè)生涯規(guī)劃，還可以當(dāng)做制作發(fā)展規(guī)劃的根據(jù)和數(shù)據(jù)源[4]。

2環(huán)境科學(xué)專業(yè)精英人才的內(nèi)涵

2.1環(huán)境科學(xué)學(xué)科的特色與環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

環(huán)境科學(xué)是一個(gè)新的學(xué)科，近年來專業(yè)發(fā)展速度很快，學(xué)科與自然、社會(huì)等等學(xué)科都有一定聯(lián)系，和人類的生活、工作和生產(chǎn)有更密切的聯(lián)系，所以環(huán)境科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可就業(yè)領(lǐng)域非常廣泛。環(huán)境科學(xué)是以人類生存環(huán)境為研究對(duì)象，研究人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境影響，污染的環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)產(chǎn)生危害的問題。環(huán)境科學(xué)是一個(gè)新興學(xué)科，具有廣泛的專業(yè)覆蓋面，研究方向繁雜，導(dǎo)致了環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)科特色不明顯，學(xué)科發(fā)展速度減慢。課程體系除包含自然環(huán)境的環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)、環(huán)境化學(xué)等外，近來也比較注意社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、法律和文化方面的問題，在綜合分析技術(shù)上，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)、系統(tǒng)分析、電子計(jì)算機(jī)模擬。環(huán)境科學(xué)現(xiàn)有的各分支學(xué)科正處于發(fā)展時(shí)期，這些分支學(xué)科在深入探討環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)理論和解決環(huán)境問題的途徑和方法的過程中，還將出現(xiàn)更多新的分支學(xué)科[5]。隨著全球環(huán)境變遷、沙漠化等生態(tài)環(huán)境問題的突出，環(huán)境科學(xué)已從傳統(tǒng)的，相對(duì)成熟的水、氣、固體廢棄物治理等方面向碳循環(huán)、水循環(huán)、水土流失治理、生態(tài)恢復(fù)與重建、土地整理、城市化的生態(tài)問題等方面發(fā)展，并呈現(xiàn)出以下發(fā)展趨勢(shì)：結(jié)合經(jīng)濟(jì)、管理等人文科學(xué)，在環(huán)境經(jīng)濟(jì)與政策方面影響決策;運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)等解決宏觀監(jiān)測(cè)、規(guī)劃；用生物技術(shù)方法治理環(huán)境污染。依據(jù)環(huán)境科學(xué)的特色，環(huán)境科學(xué)學(xué)科培養(yǎng)的人才應(yīng)該是創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。環(huán)境科學(xué)專業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)人才應(yīng)該能全面系統(tǒng)地掌握自然環(huán)境科學(xué)基本理論知識(shí)，具有從事環(huán)境監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力，具有運(yùn)用跨專業(yè)方向與結(jié)合多領(lǐng)域研究成果的能力，并能創(chuàng)造性地提出的解決治理環(huán)境污染實(shí)際操作中的問題的人才。

2.2環(huán)境科學(xué)專業(yè)精英人才內(nèi)涵

“精英”一詞在語義上與“民眾”相對(duì)應(yīng)，指的是在社會(huì)中被認(rèn)為是精品的最佳部分。一般人才的要素包括智力要素、能力要素、專業(yè)知識(shí)水平等。精英人才要素則指需要較高水平且難以獲得的要素，如組織要素、人品要素等。而現(xiàn)代的精英人才更應(yīng)具有優(yōu)秀的才能、品德以及扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，能被社會(huì)所認(rèn)可，在不同的建設(shè)領(lǐng)域發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，能夠引領(lǐng)或推動(dòng)科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)增長。精英人才具體到環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)上就是環(huán)境科學(xué)專業(yè)精英人才。結(jié)合環(huán)境科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)、人才培養(yǎng)目標(biāo)和精英人才的概念，認(rèn)為環(huán)境科學(xué)專業(yè)精英人才應(yīng)具有深厚的基礎(chǔ)理論知識(shí)；富有心懷群眾的社會(huì)責(zé)任感；具有一定的創(chuàng)新性與創(chuàng)造力；學(xué)會(huì)利用已由的資源進(jìn)行整合來解決實(shí)際污染治理中遇到的問題。

3構(gòu)建環(huán)境科學(xué)專業(yè)精英人才勝任力模型的重要意義

通過環(huán)境科學(xué)專業(yè)精英人才勝任力模型可以將現(xiàn)有的教育資源與所需的教育資源進(jìn)行整合，提供一個(gè)全面的視角來俯視教學(xué)管理。它能使如今我國的教育改革的效率有所提高，使過去的從主觀意識(shí)來挖掘人才、培養(yǎng)人才，逐漸轉(zhuǎn)移到人才的內(nèi)在能力開發(fā)。通過量化標(biāo)準(zhǔn)的手段，讓人才的培養(yǎng)全過程都受到文化與觀念的滲透。具體意義如下：

3.1有針對(duì)性地培養(yǎng)環(huán)境科學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)素養(yǎng)，注重創(chuàng)新能力

在勝任力的環(huán)境科學(xué)專業(yè)精英人才培養(yǎng)過程中把勝任力精英人才定位在模型中，進(jìn)而把較高的能力素質(zhì)的勝任特點(diǎn)當(dāng)成重要部門來學(xué)習(xí)建設(shè)，可依據(jù)其勝任力實(shí)際狀況與勝任力模型的差別來進(jìn)一步設(shè)計(jì)其培養(yǎng)大綱，對(duì)環(huán)境科學(xué)專業(yè)的學(xué)生提高專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)水平和未來工作必要能力有一定的好處。

3.2強(qiáng)化環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重主動(dòng)學(xué)習(xí)

環(huán)境科學(xué)專業(yè)精英人才培養(yǎng)模型可謂人才的個(gè)性發(fā)展提供依據(jù)，在確?；A(chǔ)理論知識(shí)得到有效學(xué)習(xí)的同時(shí)，要結(jié)合人才自身的特點(diǎn)，因材施教，進(jìn)而極大地提高人才的發(fā)展?jié)摿Γ貏e是在人才的隱藏潛力，基于環(huán)境科學(xué)專業(yè)精英人才勝任力模型能將人才的能力挖掘的更加全面，讓學(xué)生在未來的發(fā)展道路中獲得比其他人更有價(jià)值的才能從而更有競(jìng)爭力。

3.3大力加強(qiáng)環(huán)境科學(xué)人才培養(yǎng)，努力推進(jìn)教育政策進(jìn)步

根據(jù)環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才勝任力培養(yǎng)過程的打造，使得人才培養(yǎng)的方式不必拘泥于當(dāng)下，將更多的經(jīng)歷轉(zhuǎn)移到人才勝任力培養(yǎng)的結(jié)果，對(duì)環(huán)境科學(xué)專業(yè)的人才勝任力的發(fā)展和按照勝任力要求選拔人才進(jìn)行政策上的部署，培養(yǎng)能夠面向未來的人才，可以較大地改善環(huán)境科學(xué)學(xué)科的發(fā)展環(huán)境，加強(qiáng)教育體制改革、科教興國等國家戰(zhàn)略方針。

4環(huán)境科學(xué)專業(yè)精英人才勝任力模型的構(gòu)建

本文在參考國內(nèi)外關(guān)于環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才勝任力有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，通過研究和有關(guān)專家探討，將環(huán)境科學(xué)專業(yè)精英人才勝任力模型凝練成3個(gè)一級(jí)指標(biāo)(通用勝任力、精英人才勝任力、專業(yè)成就勝任力)和15個(gè)二級(jí)指標(biāo)，其中通用勝任力是成為環(huán)境科學(xué)專業(yè)精英人才的基礎(chǔ)，是環(huán)境科學(xué)中治理污染的入門知識(shí)，而精英人才勝任力則是擁有通用勝任力的前提下獲得更強(qiáng)大的環(huán)境科學(xué)科研研究能力，與其他的一般學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)的同學(xué)的專業(yè)知識(shí)來講，專業(yè)成就勝任力是指在各種相關(guān)研究領(lǐng)域使用專業(yè)環(huán)境科學(xué)勝任力所具有的綜合素質(zhì)特點(diǎn)，如此環(huán)境科學(xué)專業(yè)精英人才勝任力模型則會(huì)體現(xiàn)更多的方面，體現(xiàn)出環(huán)境科學(xué)專業(yè)精英人才培養(yǎng)的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，使得環(huán)境科學(xué)專業(yè)在不同的發(fā)展階段擁有不一樣的階段目標(biāo)[6]。環(huán)境科學(xué)專業(yè)精英人才勝任力模型具有以下特征：

4.1重視通識(shí)教育能力

從現(xiàn)代社會(huì)需要水平的角度來看，社會(huì)需要污染物處理和環(huán)境科學(xué)的高素質(zhì)人才專業(yè)精英人才；但從縱向來看，它應(yīng)該重視國家的環(huán)境基礎(chǔ)政策，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境變化，從而把握整體人才素質(zhì)的廣闊視野和思維創(chuàng)新獻(xiàn)策的關(guān)鍵時(shí)期。推進(jìn)這些先進(jìn)的培養(yǎng)方案需要知識(shí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、人際溝通和寫作實(shí)現(xiàn)的能力。扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)意味著，精英人才應(yīng)該具備運(yùn)用各種人文普通教育資源，并擁有專業(yè)的知識(shí)，通過第一、第二課堂學(xué)習(xí)實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)能力的堅(jiān)實(shí)的研究知識(shí)。通過基本的溝通交往能力，人才培養(yǎng)可集中于社會(huì)能力、溝通技巧和研究思路等方面。環(huán)境科學(xué)精英人們應(yīng)該能夠有效地開展學(xué)術(shù)科研知識(shí)、溝通和信息流合作。通過課堂學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)寫作、導(dǎo)師輔導(dǎo)，從而讓精英人才在文獻(xiàn)中得到了很多有用的信息。牢記用來支持細(xì)節(jié)和關(guān)鍵信息的方式方法，再結(jié)合現(xiàn)有的專業(yè)框架和個(gè)人知識(shí)的信息?；趯W(xué)術(shù)規(guī)范，論文題目、摘要、正文、結(jié)論和參考文獻(xiàn)的正確表達(dá)研究所提出的問題和論點(diǎn)依據(jù)。

4.2中間層勝任力在重要人才中地發(fā)掘

中間層勝任力的關(guān)鍵在于加強(qiáng)學(xué)生的人格特質(zhì)、適應(yīng)能力、承受能力、思維能力等等隱性性狀的發(fā)展。圍繞知識(shí)和技能的特定領(lǐng)域來對(duì)人才開展培訓(xùn)的傳統(tǒng)核心，旨在讓學(xué)生擁有豐富而又邏輯的某些方面的知識(shí)或增強(qiáng)某種指定的能力，但相對(duì)忽視的狀態(tài)、承受能力、思維能力等隱性性狀的發(fā)展。在自我管理，持之以恒的工作和學(xué)術(shù)研究等方面，責(zé)任意識(shí)是非常重要的。當(dāng)科研工作或生活受到很多因素影響的優(yōu)秀人才，能否保持良好的心理狀態(tài)和信心、承受運(yùn)動(dòng)帶來的壓力和面對(duì)自我控制時(shí)的艱難考驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成功的重要前提。同時(shí)，環(huán)境科學(xué)專業(yè)精英人才應(yīng)不斷自我測(cè)試，工作上可以對(duì)同學(xué)、同事甚至是學(xué)術(shù)意見的反對(duì)者保持一絲不茍的平等工作、合作的態(tài)度。環(huán)境科學(xué)專業(yè)精英人才勝任力模型導(dǎo)致的人才培養(yǎng)方式注重隨機(jī)應(yīng)變能力。除了傳統(tǒng)意義上的突發(fā)狀況外，社會(huì)環(huán)境的改變或?qū)偃瘟ε囵B(yǎng)液將造成一定的影響并賦予越來越多的重視，這將更加重視社會(huì)環(huán)境的新態(tài)勢(shì)，緊緊圍繞科學(xué)前沿，確定自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。根據(jù)勝任力培養(yǎng)模式的探究，不將把培養(yǎng)人才方式拘泥于當(dāng)下，對(duì)面向?qū)淼娜瞬艅偃瘟Φ奶骄亢桶l(fā)展以及培養(yǎng)適合勝任力的人才培養(yǎng)方案有一定的好處。滿足高校層面甚至國家層面對(duì)長期需要的人才培養(yǎng)。

4.3專業(yè)勝任力中學(xué)術(shù)與管理共同發(fā)展

在學(xué)術(shù)研究培訓(xùn)中，環(huán)境科學(xué)專業(yè)精英人才將發(fā)揮重要作用并占據(jù)了大量的時(shí)間。為了解決研究問題、克服科研中的重重困難，必須經(jīng)過努力學(xué)習(xí)、仔細(xì)思考和長時(shí)間的實(shí)踐，即使有些問題可能沒有最終解決。這就需要學(xué)術(shù)研究的人才具有不求回報(bào)的奉獻(xiàn)精神和好奇心驅(qū)動(dòng)的探索學(xué)術(shù)精神。精英人才在學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)組織和協(xié)調(diào)的能力，體現(xiàn)在為加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)整體成績提升時(shí)表現(xiàn)來的個(gè)人影響力。在組織合作和環(huán)境科學(xué)專業(yè)精英人才探索科學(xué)研究前沿的時(shí)代條件下，需要精英人才在團(tuán)體內(nèi)展示出的實(shí)現(xiàn)強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力和識(shí)別成員潛在特性的能力。

5環(huán)境科學(xué)專業(yè)精英人才勝任力模型應(yīng)用

勝任力模型的另一個(gè)核心問題是研究成果的應(yīng)用，即環(huán)境科學(xué)專業(yè)精英人才勝任力模型和環(huán)境科學(xué)精英人才的組合[7]?；谶@個(gè)出發(fā)點(diǎn)，勝任力模型在以下三個(gè)方面的主要應(yīng)用。

5.1在人才選拔中體現(xiàn)勝任力模型，系統(tǒng)地選拔環(huán)境科學(xué)專業(yè)精英人才

為了確保參與有關(guān)決策的每個(gè)人都基于共同的標(biāo)準(zhǔn)，而且標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是同一優(yōu)秀研究成果所關(guān)注的勝任力能力，這樣才能確保環(huán)境科學(xué)精英人才選拔地公平與高效率，將一些真正的精英人才選。

5.2在人才培育體系中融入勝任力模型，有目的地培養(yǎng)環(huán)境科學(xué)專業(yè)精英人才

以培養(yǎng)精英人才為中心，建立有利于多方面多角度的全面素養(yǎng)培養(yǎng)機(jī)制。在精英人才成長的各個(gè)時(shí)期，分不同時(shí)間段來強(qiáng)調(diào)鞏固堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)能力建設(shè)和創(chuàng)新實(shí)踐，為保證人才質(zhì)量、完善制度、個(gè)性發(fā)展方面提供個(gè)性化教育。

5.3在學(xué)術(shù)績效管理體系中融入勝任力模型，客觀評(píng)價(jià)環(huán)境科學(xué)精英人才

為了保證人才能夠勝任相關(guān)學(xué)習(xí)、研究、工作等等相關(guān)的行為和獲得技巧的指導(dǎo)和反饋?？梢赃x擇更快、更好地培養(yǎng)新的人才來實(shí)現(xiàn)最大的生產(chǎn)力，保證學(xué)習(xí)、研究、工作三個(gè)方面相結(jié)合，同時(shí)也提高了人才培養(yǎng)機(jī)制的效率和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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第8篇：環(huán)境科學(xué)的特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞:文化;校園環(huán)境;原則;身心健康

所謂文化,它是一種社會(huì)現(xiàn)象,是人們長期創(chuàng)造形成的產(chǎn)物,是指人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的所有物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。作為學(xué)校,我們當(dāng)之無愧地要講校園文化,校園文化又包括校園物質(zhì)文化、精神文化、人文文化、及環(huán)境文化等,而校園環(huán)境文化應(yīng)該是校園文化創(chuàng)建中的重中之重。

創(chuàng)建特色校園空間文化,優(yōu)化校園環(huán)境,確保師生身心健康成長應(yīng)該是學(xué)校工作的重要任務(wù)。那么在校園環(huán)境文化創(chuàng)建中應(yīng)該遵循哪些原則,才能創(chuàng)建出具有特色的校園環(huán)境呢?

一、教育性原則

以教育性原則為導(dǎo)航,創(chuàng)設(shè)特色空間文化,優(yōu)化校園環(huán)境。一個(gè)良好的校園環(huán)境要處處體現(xiàn)教育內(nèi)容,園區(qū)、走廊等公共空間是家長、孩子、教師共同活動(dòng)的空間,這里的環(huán)境創(chuàng)設(shè)尤為重要,它反映了一個(gè)園所的辦園理念,折射出一個(gè)園所的精神風(fēng)貌,在這里我們要充分體現(xiàn)教育理念。例如,我們是一所幼兒園,幼兒園就要有幼兒園的特點(diǎn),在大廳墻壁空間我們專門創(chuàng)設(shè)了圖案鮮明的展板,展板上展示了我園的辦園理念、辦園宗旨、辦園方向,向家長展示了先進(jìn)的教育理念,用《其實(shí)有一百》的瑞吉?dú)W教育引領(lǐng)家長科學(xué)育兒。在環(huán)境文化創(chuàng)建方面,我們還專門創(chuàng)設(shè)了家教長廊。整個(gè)樓道空間以“教育名言”展牌及吊飾形式呈現(xiàn),旨在潛移默化地引導(dǎo)家長提升科學(xué)育兒理念,吊飾下方懸掛孩子們探索活動(dòng)的精彩瞬間,意在展示我園教師和孩子們活動(dòng)時(shí)的風(fēng)采,兩邊是根據(jù)季節(jié)變化而裝飾的一些雪花、花朵吊飾,目的是為加深孩子們對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí),即“環(huán)境處處皆教育”。

二、科學(xué)性原則

以科學(xué)性原則為依托,創(chuàng)設(shè)特色空間文化,優(yōu)化校園環(huán)境。每個(gè)幼兒園都有自己的建筑風(fēng)格,根據(jù)不同的建筑空間,科學(xué)合理地進(jìn)行校園環(huán)境文化統(tǒng)籌創(chuàng)建。在校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中合理科學(xué)地設(shè)置不同文化內(nèi)容,充分體現(xiàn)幼兒園所獨(dú)有的創(chuàng)設(shè)風(fēng)格。例如,我園建筑就是傳統(tǒng)的板樓結(jié)構(gòu),長長的走廊,為了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的科學(xué)性,我們就依托建筑本身具有的特點(diǎn),科學(xué)合理地利用空間,創(chuàng)設(shè)出了具有不同特點(diǎn)的長廊文化。如家教長廊、傳統(tǒng)文化長廊、創(chuàng)意空間文化長廊、書香文化長廊、作品展示文化長廊、四季文化長廊等。不同的長廊運(yùn)用不同的創(chuàng)設(shè)主題,采取不同的表現(xiàn)形式,體現(xiàn)不同的科學(xué)教育價(jià)值。各個(gè)長廊雖然是一個(gè)個(gè)個(gè)體,但在內(nèi)涵上又有密切的聯(lián)系。在一米線以下孩子們易于接觸到的地方,我們還創(chuàng)設(shè)了“探索空間”,有孩子們愛玩的迷宮、瓶蓋樂、好玩的觸摸板、滾動(dòng)的小球等。瓶蓋樂中我們用瓶蓋制作了不同玩具空間,孩子們?cè)跀Q擰、拉拉、拼拼等動(dòng)手操作過程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和科學(xué)探索意識(shí)。操作活動(dòng)中,孩子們良好的行為習(xí)慣和“小主人翁”意識(shí)也得到了提高。科學(xué)設(shè)置各種空間文化,給孩子們大小肌肉的鍛煉提供了良好的機(jī)會(huì),促進(jìn)了他們的健康成長,孩子們?cè)谕娴倪^程中不知不覺地感受了文化的魅力。

三、參與性原則

以師幼共同參與,作為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要手段。一個(gè)良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)靠一個(gè)人的力量是不行的,有句話說得好:“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。所以,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要有主要?jiǎng)?chuàng)建人,主要?jiǎng)?chuàng)建人要有思路,然后找一些專業(yè)人員研究,調(diào)動(dòng)所有教師和幼兒共同參與,即“眾人拾柴火焰高”。環(huán)境創(chuàng)設(shè)中集思廣益、人人動(dòng)手,創(chuàng)設(shè)的環(huán)境才有意義。

例如,我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我作為主要?jiǎng)?chuàng)建人,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)前我先制定創(chuàng)設(shè)方案,后再與校領(lǐng)導(dǎo)研究,最終確定校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案,這樣的方案才會(huì)科學(xué)完美。在具體創(chuàng)建過程中,要調(diào)動(dòng)教師、孩子、家長的積極參與。如在創(chuàng)意空間文化長廊創(chuàng)建過程中,孩子、家長、教師共同參與繪畫長卷創(chuàng)作,創(chuàng)作過程中集聚了所有人的智慧和力量,因此,我們的創(chuàng)意空間長廊得到所有見過人員的好評(píng)。

四、時(shí)間與空間性原則

時(shí)間和空間性原則,確保了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效性。一個(gè)校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不是一成不變的,而是要隨著時(shí)間和空間的變化,不斷去更新,校園環(huán)境要與時(shí)俱進(jìn),適合幼兒發(fā)展的需要。例如,我園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中非常重視時(shí)間與空間性,根據(jù)時(shí)間特點(diǎn),我們專門創(chuàng)設(shè)了四季文化長廊,通過四季長廊不同吊飾的變化,讓孩子感知自然界的變化,感知四季不同的特點(diǎn),豐富孩子的知識(shí),促進(jìn)其發(fā)展?？臻g性原則,我們不但創(chuàng)設(shè)特色文化長廊,而且根據(jù)園區(qū)特點(diǎn),后樓為開放空間。所以,我們?cè)谶M(jìn)行吊飾設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮空間特點(diǎn),采用較為結(jié)實(shí)的塑料吊飾進(jìn)行裝飾。由于校園院區(qū)特點(diǎn),花壇面積小,土質(zhì)差,所以,我們給每個(gè)班級(jí)劃分一米種植園,制定班級(jí)標(biāo)示牌,根據(jù)土質(zhì)種植不同的植物,種植園的創(chuàng)設(shè)成為幼兒園一道美麗的風(fēng)景線,那是師幼共同的樂園,真正實(shí)現(xiàn)了“讓幼兒園每一寸空間都具有教育價(jià)值,讓每一面墻飾都盡可能與幼兒互動(dòng)”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主旨思想。

五、經(jīng)濟(jì)性原則

經(jīng)濟(jì)性原則是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要本著節(jié)儉的原則,用適合的材料創(chuàng)設(shè)出科學(xué)的校園環(huán)境。校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)本著“低碳、環(huán)保、健康、綠色”校園環(huán)境文化建設(shè)主旨思想,提倡“變廢為寶”創(chuàng)設(shè)理念。例如,我們創(chuàng)設(shè)的探索空間,合理地利用了廢舊的瓶蓋、紙杯、舊玩具等,做成不同的空間文化,家長、孩子玩得都很快樂,體現(xiàn)了教育價(jià)值。

第9篇：環(huán)境科學(xué)的特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代園林；設(shè)計(jì)；造景

園林設(shè)計(jì)總體而言是要反映出人們的大眾審美眼光與時(shí)代的科技水平，它也是人們向往著一種理想化的生存空間，一個(gè)能夠使心靈放松的休憩之地。因此做好園林這門藝術(shù)對(duì)于每個(gè)人，對(duì)于社會(huì)都是有非常大的必要性的。但是知道它的關(guān)鍵性與做好它是兩碼事，文章探討園林設(shè)計(jì)中有關(guān)的知識(shí)與要點(diǎn)，希望園林這門藝術(shù)能做的更好。

1園林藝術(shù)的特征

園林設(shè)計(jì)是幾個(gè)方面因素互相結(jié)合協(xié)調(diào)的藝術(shù)。園林設(shè)計(jì)重視的不單是藝術(shù)，還有它存在的社會(huì)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值與生態(tài)的價(jià)值，要做到幾個(gè)方面的思考與互相的統(tǒng)一。組成園林關(guān)鍵的就是植物，植物有生命、特征以及自己的特點(diǎn)，園林設(shè)計(jì)要運(yùn)用植物本身的各類特征，結(jié)合植物的各類功能與顏色形狀來造景，在景觀配置中應(yīng)用植物的季節(jié)性與周期性，把科學(xué)與技術(shù)統(tǒng)一起來，這樣才可以做到好的園林設(shè)計(jì)。

2分析現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)要點(diǎn)

2.1因地制宜

設(shè)計(jì)時(shí)，不能忽視季節(jié)改變給園林景觀帶來的影響。實(shí)施總體規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)要留意季節(jié)的改變，不一樣的時(shí)期，展現(xiàn)不一樣的景觀特征。園林設(shè)計(jì)中因地制宜的表現(xiàn)有機(jī)結(jié)合人和自然、設(shè)計(jì)展現(xiàn)季節(jié)的互補(bǔ)。園林設(shè)計(jì)中還要重視生態(tài)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，適應(yīng)性強(qiáng)、抵抗力高的鄉(xiāng)土植物作為關(guān)鍵的植物，思考區(qū)域的植物群落構(gòu)造特點(diǎn)與種類構(gòu)成，空間立體化的分布特點(diǎn)來充實(shí)與確保在綠化設(shè)計(jì)的可靠性。園林離不開山水，運(yùn)用園林和其四周的環(huán)境特征，引水入園、就地挖池等形式建造水系，在水系四周實(shí)施豐富的景觀綠化設(shè)計(jì)，改善園林的部分生態(tài)環(huán)境，為園林景觀增加更多的色彩。

2.2造景的要點(diǎn)

園林中實(shí)施植物造景，就是使用喬木與灌木和部分草本植物、藤本植物經(jīng)過藝術(shù)的表現(xiàn)手法，同時(shí)聯(lián)合這些植物各自的生長特征來打造出植物自身的色彩與線條方面的美感來，讓其和四周的環(huán)境融為一體，并達(dá)到相互呼應(yīng)的結(jié)果。在意境的表達(dá)中也要?jiǎng)?chuàng)造能夠分出層次感與空間感的藝術(shù)結(jié)果?？傮w而言在園林中植物造景分為如下方面：①表現(xiàn)時(shí)序景觀，隨著季節(jié)的不一樣，植物也表現(xiàn)出不一樣的景致。這種植物的季節(jié)改變也會(huì)為園林增添一種生命循環(huán)，生生不息的觀感。設(shè)計(jì)時(shí)依據(jù)植物的季節(jié)特點(diǎn)，把不一樣花期的植物實(shí)施科學(xué)的搭配，讓其跟隨季節(jié)的變化展現(xiàn)不一樣的魅力；②產(chǎn)生空間上的改變。植物是一個(gè)三維體的，在園林的造景中也是打造一種空間感的關(guān)鍵部分。經(jīng)過這些植物的空間感的創(chuàng)造，讓人們?cè)诓灰粯拥囊暯桥c視點(diǎn)都能夠形成不一樣的景觀感受。也能夠經(jīng)過園區(qū)中的植物組合來打造不一樣的景點(diǎn)，依據(jù)樹木的類型或者大小來組織出不一樣的空間景觀，從而產(chǎn)生一個(gè)層次分明的、幽靜的休憩空間。

2.3凸顯時(shí)代特色

時(shí)代的持續(xù)進(jìn)步帶著不一樣元素共同進(jìn)步，那么作為這個(gè)時(shí)代關(guān)鍵的元素之一的園林設(shè)計(jì)也是要持續(xù)的發(fā)展與前進(jìn)。它自身就是結(jié)合幾種學(xué)科的一門藝術(shù)，那么這也就需幾個(gè)學(xué)科的一起進(jìn)步。園林設(shè)計(jì)要重視設(shè)計(jì)的明了與雅觀，也要重視要合宜的效果配置尺度。而在現(xiàn)實(shí)的設(shè)計(jì)中人們休閑的綠色的地方也是要具有能夠滿足人們的需要的最根本的作用，還要做到不拘束大方，樸素沒有太多繁華的色彩，構(gòu)思上有新意這樣才可以帶動(dòng)人們的興趣。而在現(xiàn)實(shí)的投入中，成本要盡量減低，做到科學(xué)的設(shè)計(jì)與配景，這就要思考現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)性與當(dāng)?shù)厝藗兊囊?，確保設(shè)計(jì)的地域特征與時(shí)代的特征，時(shí)代的元素更能夠加入，使人們感受也在與時(shí)俱進(jìn)的園林設(shè)計(jì)。

2.4科學(xué)規(guī)劃園林

在實(shí)施園林設(shè)計(jì)時(shí)，要維持當(dāng)?shù)氐奈幕厣?，在?shí)施科學(xué)化設(shè)計(jì)時(shí)充分思考各個(gè)城市的不一樣特征，合理科學(xué)的安排施工人員、材料與機(jī)械工具，把整體的規(guī)劃工作做好。對(duì)園林的空間劃分做出科學(xué)的規(guī)劃，讓有限的空間施展出最大的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)設(shè)計(jì)者也要了解居民的要求，多和居民實(shí)施交流，了解住宅居民的廣泛建設(shè)思想與要求，讓園林設(shè)計(jì)既可以科學(xué)，合理的設(shè)計(jì)，還可以找到和居民之間的平衡點(diǎn)。為人們的精神生活得到豐富，科學(xué)增添體育運(yùn)動(dòng)器材與部分娛樂設(shè)施，在園林空間中科學(xué)的規(guī)劃這些器材的應(yīng)用，使居民在舒適的園林環(huán)境中享受生活的休閑與樂趣。

3現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)的優(yōu)化措施

園林景觀設(shè)計(jì)中在解決植物景觀建設(shè)與現(xiàn)實(shí)作用實(shí)用性的經(jīng)過中要秉持，統(tǒng)一協(xié)調(diào)的發(fā)展原則。既要思考人們愈來愈多的精神文明訴求，同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)園林的現(xiàn)實(shí)功能。在設(shè)計(jì)經(jīng)過中要持續(xù)提煉、對(duì)園林規(guī)模、功能進(jìn)行凈化，讓其更具有層次性與藝術(shù)感。關(guān)注生態(tài)效益和景觀效果相諧調(diào)。為建造園林景觀的多樣性就要思考植物的多樣性，依據(jù)植物配置的原則，產(chǎn)生以喬木為主，喬、灌、藤、花草相聯(lián)合的植物配置模式。依據(jù)植物的生命美、色彩美、姿態(tài)美、風(fēng)韻美、人格化、多樣化的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)中聯(lián)合平面綠化和立體綠化，栽種彩葉樹種和常綠樹種，使在四季中園林景觀都可呈現(xiàn)色彩美。種植良好的植物，適地適樹，打造接近自然的地形，產(chǎn)生優(yōu)良的植物群落，增添合理的園林小品，改善園林設(shè)施，從而完成種植形式生態(tài)化與多樣化，讓園林變成自然保護(hù)和生態(tài)環(huán)境的完美結(jié)合品。園林設(shè)計(jì)要遵循和當(dāng)?shù)丨h(huán)境和諧統(tǒng)一的原則，對(duì)生態(tài)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)。設(shè)計(jì)者不可以跳出當(dāng)?shù)丨h(huán)境，孤立地實(shí)施設(shè)計(jì)；也不可以違背立地條件，對(duì)自然大刀闊斧地改造。生態(tài)主義設(shè)計(jì)說明在目前的知識(shí)與技術(shù)條件下，人為的經(jīng)過和生態(tài)經(jīng)過相協(xié)調(diào)，對(duì)環(huán)境降到最小的破壞。以生態(tài)學(xué)的原理和實(shí)踐為根據(jù)，將是發(fā)展園林設(shè)計(jì)的趨勢(shì)，并要貫穿整個(gè)設(shè)計(jì)經(jīng)過的始終。只有運(yùn)用生態(tài)平衡原則建造的生態(tài)體系才也許會(huì)穩(wěn)定，綠地體系和自然地形地貌才可以協(xié)調(diào)，才可以穩(wěn)定群落構(gòu)造。

4結(jié)束語

現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)是一個(gè)繁雜的、全方位的設(shè)計(jì)經(jīng)過，需要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代園林的設(shè)計(jì)理念。園林不但為人們供應(yīng)簡單的場(chǎng)所，其景觀更可以使人們精神方面的需求得到滿足。作為現(xiàn)代園林規(guī)劃的設(shè)計(jì)者，工作作風(fēng)求真務(wù)實(shí)，思維理念與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)的設(shè)計(jì)精神與獨(dú)具一格的設(shè)計(jì)理念，建造出更多有著自己的特色的園林設(shè)計(jì)風(fēng)格，使現(xiàn)代大眾的需求得到滿足。

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