高效農(nóng)業(yè)建設(shè)精選(九篇)

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第1篇：高效農(nóng)業(yè)建設(shè)范文

為切實(shí)加快我鎮(zhèn)高效農(nóng)業(yè)建設(shè)步伐，全面提升農(nóng)業(yè)綜合競爭能力，增強(qiáng)區(qū)域特色；扎實(shí)打牢新農(nóng)村建設(shè)基礎(chǔ)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收工作落到實(shí)處，現(xiàn)提出如下實(shí)施意見：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以十七屆三中全會(huì)精神和科學(xué)發(fā)展觀為指針，以農(nóng)業(yè)持續(xù)增效、農(nóng)民穩(wěn)定增收為目標(biāo)。以發(fā)展高效農(nóng)業(yè)，加快結(jié)構(gòu)調(diào)整為著力點(diǎn)，大力推廣新技術(shù)、新品種、新設(shè)施和新模式的應(yīng)用，發(fā)展大棚蔬菜，形成特色明顯的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)板塊，努力在農(nóng)業(yè)規(guī)?；?、區(qū)域化、產(chǎn)業(yè)化上尋求新的突破。

二、任務(wù)目標(biāo)

1、2014年新204國道沿線的各村新建一個(gè)連片100畝以上的鋼架大棚基地。

2、在牌樓、小凡、殷樂、牌溝、張倪、中南、泰河、孔堡、董賢、四港，建成一個(gè)1200畝以上連片鋼架大棚示范基地。

三、工作要求

1、高效農(nóng)業(yè)示范園建設(shè)從5月中旬開始，12月中旬到位，整個(gè)園區(qū)運(yùn)行時(shí)間必須達(dá)到三年以上。

2、土地流轉(zhuǎn)在6月底之前與承包戶簽訂好協(xié)議，并于種植大戶簽訂好合同。

3、基礎(chǔ)設(shè)施包括路道、水電等在10月底前到位。

4、標(biāo)準(zhǔn)鋼架大棚要達(dá)到6米的跨度，2.3米的高度，1.5肩高，一邊一路壓膜槽。

四、推進(jìn)措施

1、成立高效農(nóng)業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由周愛東同志任組長、王榮同志任副組長，農(nóng)技、財(cái)政、水利、農(nóng)經(jīng)、土管等部門負(fù)責(zé)人和各村村民委員會(huì)主任為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在農(nóng)技站，由史桂林、許吉林、常春、何忠富具體負(fù)責(zé)高效農(nóng)業(yè)建設(shè)的組織實(shí)施。

2、強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)推動(dòng)，通過廣播、會(huì)議、培訓(xùn)等多種形式，宣傳典型，引導(dǎo)身邊的人和事，造濃氛圍，大力宣傳實(shí)施高效農(nóng)業(yè)規(guī)模化建設(shè)，是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，是促進(jìn)農(nóng)民增收的有效途徑，是實(shí)行生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、保持梁垛農(nóng)業(yè)強(qiáng)勢發(fā)展、率先建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)。通過形式多樣的宣傳發(fā)動(dòng)，層層統(tǒng)一思想，把新時(shí)期指導(dǎo)農(nóng)業(yè)的方式轉(zhuǎn)變到抓高效建設(shè)、強(qiáng)輻射發(fā)展高效農(nóng)業(yè)上來。

3、加強(qiáng)產(chǎn)銷銜接的組織服務(wù)。加強(qiáng)市場信息服務(wù)，產(chǎn)銷銜接，不斷拓寬市場銷售渠道，以內(nèi)攻產(chǎn)品質(zhì)量、外拓市場窗口為策略，積極培植壯大農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍，引導(dǎo)農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人誠信經(jīng)營，擴(kuò)大農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道，鼓勵(lì)和支持合作經(jīng)濟(jì)組織、農(nóng)民紀(jì)紀(jì)人到上海、南京等大中城市，設(shè)立農(nóng)產(chǎn)品外銷窗口，提高我鎮(zhèn)農(nóng)產(chǎn)品的市場占有率，努力增加農(nóng)民收入。

五、考核獎(jiǎng)懲

1、在市政府獎(jiǎng)補(bǔ)的基礎(chǔ)上，為充分調(diào)動(dòng)各村組加快高效農(nóng)業(yè)示范園建設(shè)的積極性、主動(dòng)性。鎮(zhèn)政府對(duì)今年內(nèi)建設(shè)達(dá)標(biāo)的高效農(nóng)業(yè)示范園區(qū)將以原納稅面積為依據(jù)，按照每畝200元標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)給相關(guān)村，用于土地租金補(bǔ)償，并負(fù)責(zé)高效農(nóng)業(yè)示園內(nèi)生產(chǎn)必須的路道、電、水等配套設(shè)施的資金安排。

2、凡在新204國道沿線建成100畝以上的大棚示范基地，視同招商引資招引一個(gè)200萬元以上工業(yè)項(xiàng)目同比例考核計(jì)分。

3、凡建成一個(gè)高效農(nóng)業(yè)示范園的村且經(jīng)市驗(yàn)收合格，鎮(zhèn)每畝獎(jiǎng)給村組織費(fèi)50元（按市驗(yàn)收面積）。

第2篇：高效農(nóng)業(yè)建設(shè)范文

【關(guān)鍵詞】高效農(nóng)業(yè)；農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)；河南；困難；出路

河南為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定做出了卓越的貢獻(xiàn)，其地位無可比肩。河南農(nóng)業(yè)的發(fā)展切實(shí)驗(yàn)證了“無農(nóng)不穩(wěn)”思想的正確性和重要性，可以說，河南農(nóng)業(yè)已經(jīng)成為國家確保糧食安全和社會(huì)安定的“穩(wěn)定器”?？墒?，令人遺憾的是，目前河南省的工業(yè)、服務(wù)業(yè)仍然相對(duì)落后，還沒有擺脫“無工不富”、“無商不活”的魔咒怪圈，省內(nèi)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大縣仍然沒有擺脫“財(cái)政窮縣”的窘迫境地。河南是農(nóng)業(yè)大省，卻還不是農(nóng)業(yè)強(qiáng)省，更不是經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省。正因?yàn)檫@樣，近年來河南一致致力于大力發(fā)展高效農(nóng)業(yè)，期望通過發(fā)展高效農(nóng)業(yè)來為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)注入新的活力。而這一思路的有效實(shí)現(xiàn)就有賴于對(duì)河南高效農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行深入的剖析和研究。

一、河南建設(shè)高效農(nóng)業(yè)過程中存在的困難

1.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是有橫向、縱向之分。目前，河南的橫向農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)已經(jīng)日趨合理，但是，真正能夠較好適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還沒形成。當(dāng)前，在河南的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)中，種植業(yè)的比重仍然較大，林果業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)的比重則較小。以林果業(yè)為例，全省有林地面積207.07萬公頃，其中，經(jīng)濟(jì)林面積只有57.3萬公頃，僅占林地總面積的27.7%。這些經(jīng)濟(jì)林主要集中在山區(qū)，其中蘋果等水果類達(dá)23.92萬公頃，占經(jīng)濟(jì)林總面積的41.7%，板栗等干果種植有10.01萬公頃，占經(jīng)濟(jì)林總面積的17.5%。在畜牧業(yè)結(jié)構(gòu)中，豬的養(yǎng)殖比重偏大，而牛羊的養(yǎng)殖比重偏小。在消費(fèi)者市場中，各地均可看到“賣豬難，牛羊肉卻供不應(yīng)求”的現(xiàn)象。但是，現(xiàn)代高效的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是畜牧業(yè)超過種植業(yè)。其中，種植業(yè)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)應(yīng)該為人工牧草和飼料谷物；而畜牧業(yè)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)應(yīng)該為牛。

在橫向農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)已經(jīng)日趨合理的今天，河南的縱向農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展仍然較為落后。雖然目前河南已成為“全國第一糧食轉(zhuǎn)化加工大省”、“第一肉制品加工大省”。但是，可以說除了雙匯、蓮花、三全、思念等少數(shù)幾家企業(yè)外，全省大部分食品加工企業(yè)無論是規(guī)模還是產(chǎn)品質(zhì)量檔次都較低，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大省和消費(fèi)大省的地位不相稱。

2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件較差

首先，河南農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然條件較差。一方面，古往今來，河南每次遇重大自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重下降。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自建國以來，河南每年成災(zāi)面積約為158.7萬公頃，其中旱災(zāi)多于澇災(zāi)。例如，1998年河南全省受災(zāi)面積累計(jì)達(dá)644.56萬公頃。另一方面，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷向前發(fā)展，河南農(nóng)業(yè)資源短缺的問題越來越突出，尤其是耕地資源和水資源更是如此。河南人均耕地面積只相當(dāng)于全國平均水平的85%；河南人均水資源占有量當(dāng)于全國人均水平的1/4。與此同時(shí)，農(nóng)田水質(zhì)污染問題也較為嚴(yán)重，大多數(shù)河流魚蝦絕跡，連地下水源也頻繁受到汞、酚、砷等有害有毒物質(zhì)的污染。

其次，河南農(nóng)業(yè)科技水平也不高?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的運(yùn)作普遍依靠現(xiàn)代工業(yè)裝備和物質(zhì)的投入，而開放、高效的農(nóng)業(yè)系統(tǒng)及產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營更是不可或缺。只有實(shí)現(xiàn)種、養(yǎng)、加、產(chǎn)、供、銷、貿(mào)、工、農(nóng)全方位一體化生產(chǎn)，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)呈現(xiàn)出專業(yè)化、規(guī)?；⒖茖W(xué)化和商品化的特點(diǎn)，才能真正使農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵不斷得到拓寬和延伸，農(nóng)業(yè)的鏈條才能更好地延伸和完善。以上這些都離不開強(qiáng)大的農(nóng)業(yè)科技來支撐。但是，目前河南對(duì)農(nóng)業(yè)科技投入明顯是不足的，科技人員數(shù)量也不多，科技成果轉(zhuǎn)化和推廣力度更是不夠，這都制約了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、高效化的步伐。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，目前河南農(nóng)業(yè)的科技貢獻(xiàn)率只有48%，科研成果轉(zhuǎn)化率只有30%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他省份。

再次，河南土地難以連篇集中。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，土地資源緊張局勢愈演愈烈?？捎酶刂鸩綔p少，使得農(nóng)民更加珍惜土地，人地矛盾突出。同時(shí)，加之國家“一免四補(bǔ)”等惠農(nóng)政策的實(shí)施，使得河南農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)、集中生產(chǎn)經(jīng)營的難度加大。再加上在農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)的過程中，許多地方政府與企業(yè)聯(lián)合起來對(duì)農(nóng)民進(jìn)行強(qiáng)行征地，甚至采取欺騙手段，以犧牲農(nóng)民利益為代價(jià)，來獲得土地所有權(quán)，在一定程度上傷害了農(nóng)民的利益。目前，在河南的部分農(nóng)村形成了政府、企業(yè)和農(nóng)戶之間的對(duì)立情緒，致使土地流轉(zhuǎn)十分困難。

3.農(nóng)村勞動(dòng)力的整體文化水平較低

發(fā)展現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)歸根結(jié)底還要依靠“現(xiàn)代”的農(nóng)民。目前，河南農(nóng)村勞動(dòng)力的科學(xué)文化水平依然偏低。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，在河南8千多萬農(nóng)村勞動(dòng)力中，初中文化程度的占50.2%，小學(xué)及其以下的占37.3%，其中，不識(shí)字或識(shí)字很少的占6.87%。科學(xué)文化素質(zhì)低下必然會(huì)影響到新知識(shí)的吸收和農(nóng)業(yè)科技的推廣，進(jìn)而會(huì)影響到高效農(nóng)業(yè)的推進(jìn)。于此同時(shí)，雖然河南是教育大省，但是由于高等院校，特別是高等職業(yè)院校數(shù)量較少，職業(yè)中學(xué)和技工學(xué)校數(shù)量又一直下降，這對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力的職業(yè)培訓(xùn)和整體文化水平的提高非常不利。

二、河南建設(shè)高效農(nóng)業(yè)的出路

1.加快農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)推廣的制度建設(shè)

現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)的顯著特征是高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)和安全，而這些都有賴于農(nóng)業(yè)科技的不斷進(jìn)步與創(chuàng)新，特別是在農(nóng)民增收和生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)方面發(fā)揮重要作用。農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步必須建立創(chuàng)新機(jī)制，整合資源，努力形成我國農(nóng)業(yè)科技力量大協(xié)作的新格局，提高農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率。

要搞高效農(nóng)業(yè)建設(shè)，就必須加大農(nóng)業(yè)科技研發(fā)的投入力度，必須大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系建設(shè)。目前，河南農(nóng)業(yè)科技水平和創(chuàng)新能力的提高仍需要國家、各地方政府、各科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)的不斷投入，這其中就包括了政策支持、人才培養(yǎng)和資金支持等多方面的投入。

在建設(shè)河南農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新制度體系方面，可以從以下方面著手：第一，可以通過引入“競爭機(jī)制”，進(jìn)而提高科研的水平和研發(fā)的效率，逐步建立起符合市場經(jīng)濟(jì)要求的高效農(nóng)業(yè)科技新體制；第二，以河南現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)和高等院校的科研力量為基礎(chǔ)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要、河南區(qū)域特點(diǎn)和農(nóng)業(yè)學(xué)科發(fā)展的要求，建立產(chǎn)業(yè)綜合研究中心、區(qū)域農(nóng)業(yè)科研中心和農(nóng)業(yè)科研基地，逐步形成高效農(nóng)業(yè)科研體系；第三，推動(dòng)部分科研機(jī)構(gòu)由科研型向科技服務(wù)型轉(zhuǎn)化，形成從事成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用研究，科技咨詢與服務(wù)結(jié)合的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系。

2.強(qiáng)化土地流轉(zhuǎn)，著力破解土地使用難題

在建設(shè)高效農(nóng)業(yè)的進(jìn)程中，土地流轉(zhuǎn)和城鎮(zhèn)化是其中必不可少的環(huán)節(jié)之一?？梢哉f，如果沒有土地流轉(zhuǎn)就沒有現(xiàn)代規(guī)模農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。若要實(shí)現(xiàn)土地流轉(zhuǎn)，就需要將原居民“城鎮(zhèn)化”。城鎮(zhèn)化的實(shí)質(zhì)是農(nóng)民向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移并融入城鎮(zhèn)的過程，也是城鎮(zhèn)規(guī)模不斷擴(kuò)大、居民數(shù)量增加，以及農(nóng)民、農(nóng)村不斷減少的過程。也可以說，城鎮(zhèn)化是人類由小規(guī)模分散居住轉(zhuǎn)向大規(guī)模集中居住從而降低生產(chǎn)生活成本、提高效率的過程。這一過程是非農(nóng)產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展規(guī)律發(fā)揮作用的必然結(jié)果，也是不可抗拒的客觀規(guī)律和發(fā)展趨勢。要順利推進(jìn)并強(qiáng)化農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)工作，必須做好“四大農(nóng)村改革”：第一，必須創(chuàng)新戶籍制度。第二，必須創(chuàng)新農(nóng)業(yè)投融資制度。第三，必須創(chuàng)新農(nóng)村財(cái)稅制度。第四，必須創(chuàng)新農(nóng)地流轉(zhuǎn)制度。

3.提高農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化和科技推廣水平

下大力氣研究適合河南省農(nóng)情并且能最大限度地利用河南氣候資源和社會(huì)資源的高效種植方式十分重要，此舉不但能大幅度提高單位面積的產(chǎn)量和質(zhì)量，而且還能提高農(nóng)民的收益，減輕農(nóng)業(yè)污染和資源浪費(fèi)，使經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益達(dá)到高度統(tǒng)一。

但是，在建設(shè)高效農(nóng)業(yè)的過程中，僅僅有研究的成果還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是如何將農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。可以說，農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化和推廣問題是科技面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要任務(wù)之一。在此過程中，要大力發(fā)揮河南各級(jí)農(nóng)業(yè)科技推廣機(jī)構(gòu)的作用，通過開展技術(shù)承包、技術(shù)入股等多種形式的有償服務(wù)以及興辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體等方式，增強(qiáng)服務(wù)功能。各農(nóng)業(yè)科研院所、高等院校要發(fā)揮科技研發(fā)優(yōu)勢，與當(dāng)?shù)卣?、基層農(nóng)技部門、企業(yè)聯(lián)合，根據(jù)本地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)際需要和區(qū)域生態(tài)的特點(diǎn)，建設(shè)一批農(nóng)業(yè)科技示范基地和示范園區(qū)等，進(jìn)而使農(nóng)業(yè)科技示范場成為新技術(shù)新成果的試驗(yàn)基地、優(yōu)良種苗的繁育基地和實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)傳播基地。

4.發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)

發(fā)展設(shè)施栽培是建設(shè)高效農(nóng)業(yè)，增加農(nóng)民收入的重要途徑之一。發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)必須做好以下方面的工作：一是，要加快引進(jìn)先進(jìn)適用的農(nóng)用設(shè)施。積極引進(jìn)技術(shù)先進(jìn)適用、功能配套的設(shè)施農(nóng)業(yè)裝備，可以有效提高設(shè)施農(nóng)業(yè)的裝備水平和作業(yè)效率。二是，要加強(qiáng)示范推廣新技術(shù)，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。加快新品種、新技術(shù)引進(jìn)和示范推廣；積極引進(jìn)和采用先進(jìn)生產(chǎn)方式和栽培技術(shù)；切合地區(qū)實(shí)際建立蔬菜、園藝、苗木花卉等設(shè)施農(nóng)作物種苗繁育中心，提高育苗質(zhì)量和統(tǒng)一供苗能力；積極推廣標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)栽培技術(shù)，實(shí)現(xiàn)設(shè)施農(nóng)業(yè)的高效益。三是，要拓展設(shè)施農(nóng)業(yè)的功能。將設(shè)施農(nóng)業(yè)建成集高效生產(chǎn)、休閑觀光為一體的設(shè)施農(nóng)業(yè)觀光園區(qū)，促進(jìn)現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)發(fā)展。

5.加快農(nóng)業(yè)科技人才隊(duì)伍建設(shè)

人才是推進(jìn)高效農(nóng)業(yè)建設(shè)事業(yè)進(jìn)步的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，加快河南農(nóng)業(yè)科技隊(duì)伍的建設(shè)必然是建設(shè)有中國特色的現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)的首要任務(wù)。建設(shè)高效農(nóng)業(yè)必須要建設(shè)出一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍；一支適應(yīng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和河南新農(nóng)村建設(shè)的農(nóng)業(yè)科技推廣實(shí)用人才隊(duì)伍。人才隊(duì)伍的建設(shè)可以由以下三方面入手：首先，要制定合理的政策措施，創(chuàng)造一整套能夠吸引人才、留住人才、更能發(fā)揮人才作用的機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)“用事業(yè)凝聚人才、用法制保障人才”的人才策略。其次，要加強(qiáng)高層次農(nóng)業(yè)科技推廣人員的培養(yǎng)，利用補(bǔ)貼等手段鼓勵(lì)現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)科技推廣人員結(jié)合本人實(shí)際情況接受在職教育、半脫產(chǎn)或脫產(chǎn)深造，著力打造一支高學(xué)歷、高技能和高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)科技推廣專家隊(duì)伍。第三，要努力提高農(nóng)村勞動(dòng)者的素質(zhì)和科技水平，只有造就出有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的新型農(nóng)民，才能有效推動(dòng)我國現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)發(fā)展，更好地推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭志文，河南農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的路徑選擇[J].信陽農(nóng)業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2011（3）.

[2]李家祥.河南發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的兩難選擇[J].信陽農(nóng)業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2010（6）.

第3篇：高效農(nóng)業(yè)建設(shè)范文

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照“發(fā)揮優(yōu)勢、突出特色、相對(duì)集中、生態(tài)高效”的原則，進(jìn)一步解放思想、更新觀念、創(chuàng)新思路、科學(xué)規(guī)劃、落實(shí)措施，聚焦結(jié)構(gòu)調(diào)整，狠抓農(nóng)民增收，積極提升發(fā)展平臺(tái)，不斷做大規(guī)模、做強(qiáng)產(chǎn)業(yè)、做響品牌，全力推動(dòng)我縣高效設(shè)施農(nóng)業(yè)又好又快發(fā)展。

二、建設(shè)目標(biāo)

以“三片六線”為導(dǎo)向，打造現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)新高地。2012年全縣新擴(kuò)建高效農(nóng)業(yè)10萬畝，其中設(shè)施農(nóng)業(yè)5萬畝，確保高效農(nóng)業(yè)畝均效益3千元以上，設(shè)施農(nóng)業(yè)畝均效益1萬元以上。一是圍繞現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)基地創(chuàng)建，發(fā)展三大片，使三片成一體，建設(shè)以黃川鎮(zhèn)為中心，連結(jié)石梁河等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的草莓特色產(chǎn)業(yè)基地；以桃林鎮(zhèn)為中心，連結(jié)山左口、雙店、洪莊等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的蔬菜特色產(chǎn)業(yè)基地；以駝峰為中心，連結(jié)青湖、石榴等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的設(shè)施西甜瓜產(chǎn)業(yè)基地。二是圍繞提高全縣高效設(shè)施農(nóng)業(yè)整體實(shí)力，積極開展“一村一品”創(chuàng)建活動(dòng)，推進(jìn)“六線成網(wǎng)”步伐，建設(shè)310國道高效農(nóng)業(yè)金腰帶、百里花卉長廊產(chǎn)業(yè)帶、黃顧路生態(tài)草莓觀光采摘帶、峰泉路生態(tài)旅游觀光帶、245省道優(yōu)質(zhì)西甜瓜產(chǎn)業(yè)帶、牛桃路優(yōu)質(zhì)辣椒產(chǎn)業(yè)帶，打造18個(gè)高效設(shè)施農(nóng)業(yè)千畝連片示范基地。三是圍繞現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)創(chuàng)建，創(chuàng)建縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)核心區(qū)、桃林現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、雙店鮮切花產(chǎn)業(yè)園區(qū)、黃川草莓生態(tài)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、橫溝現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、白塔新元現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、洪莊辣椒現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、青湖現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、安峰鎮(zhèn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)等九大園區(qū)。

三、工作重點(diǎn)

（一）打造310國道“金腰帶”。310國道縣境內(nèi)東西60公里，沿線8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，45個(gè)村，18萬畝耕地。一是依托“省高效農(nóng)業(yè)發(fā)展先進(jìn)縣”招牌，重點(diǎn)抓好桃林蔬菜產(chǎn)業(yè)園、雙店鮮切花產(chǎn)業(yè)園、李埝農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園、青湖出口果蔬產(chǎn)業(yè)園、黃川草莓產(chǎn)業(yè)園等五大園區(qū)建設(shè)。二是放大“中國花木之鄉(xiāng)”招牌，壯大苗木花卉產(chǎn)業(yè)面積，力爭在規(guī)模和品質(zhì)上有新突破，新增苗木花卉基地1.4萬畝，其中花卉面積7千畝，在農(nóng)業(yè)園區(qū)核心區(qū)內(nèi)開工建設(shè)1萬平方米的苗木花卉交易市場1個(gè)。三是用活“全國生豬調(diào)出大縣”招牌，以建設(shè)現(xiàn)代畜牧產(chǎn)業(yè)體系為目標(biāo)，突出生態(tài)養(yǎng)殖，提升產(chǎn)業(yè)化水平，推廣桂柳公司和亨德利公司養(yǎng)殖模式，重點(diǎn)打造櫻桃谷鴨養(yǎng)殖和高端黑牛養(yǎng)殖，將桂柳公司櫻桃谷種鴨祖代場建成全省現(xiàn)代化程度最高的養(yǎng)殖場、規(guī)模最大的種鴨場，年內(nèi)全縣新增規(guī)模養(yǎng)殖場100個(gè)，肉、蛋、奶產(chǎn)量同比增長4%，生豬、家禽規(guī)模養(yǎng)殖比重達(dá)到78%和92%。四是突出淡水養(yǎng)殖特色，結(jié)合我縣水庫水源豐富、水質(zhì)好、灘涂多的優(yōu)勢，全力發(fā)展高效漁業(yè)，重點(diǎn)打造曲陽萬畝現(xiàn)代漁業(yè)園區(qū)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化精養(yǎng)池塘1萬畝，力爭園區(qū)內(nèi)良種良法覆蓋率達(dá)到90%以上。

（二）整合兩個(gè)特色產(chǎn)業(yè)基地。一是整合黃川鎮(zhèn)生態(tài)草莓特色產(chǎn)業(yè)基地。繼續(xù)擴(kuò)大種植規(guī)模，面積在原有3萬畝的基礎(chǔ)上，新增5千畝，建設(shè)智能溫室、日光溫室，提高基地生產(chǎn)層次，改良草莓品種，提高產(chǎn)品質(zhì)量，為打造全國草莓第一縣夯實(shí)基礎(chǔ)。二是整合設(shè)施甜瓜特色產(chǎn)業(yè)基地。以駝峰鄉(xiāng)楊大莊村、青湖鎮(zhèn)河口村、石榴鎮(zhèn)三里村等為中心，集聚發(fā)展優(yōu)勢，進(jìn)一步擴(kuò)大種植面積，改進(jìn)大棚規(guī)格，推廣無公害高產(chǎn)高效栽培模式，完善設(shè)施甜瓜特色產(chǎn)業(yè)基地。

（三）提升三個(gè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)。一是提升縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)核心區(qū)。通過項(xiàng)目引進(jìn)擴(kuò)大園區(qū)規(guī)模，通過技術(shù)引進(jìn)提高園區(qū)科技水平，通過新品種引進(jìn)提高產(chǎn)品質(zhì)量，通過人才引進(jìn)提高園區(qū)技術(shù)培訓(xùn)、新技術(shù)轉(zhuǎn)化與綜合展示水平，建成蘇北現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展新高地。二是提升鮮切花產(chǎn)業(yè)園區(qū)。通過引種名貴花卉提高鮮切花的檔次，通過標(biāo)準(zhǔn)化精準(zhǔn)促控栽培技術(shù)，提升鮮切花產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模，建設(shè)面積達(dá)到1.2萬畝以上，年產(chǎn)鮮切花5億枝以上，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值15億元，帶動(dòng)全縣鮮切花產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。三是提升設(shè)施蔬菜產(chǎn)業(yè)園區(qū)。桃林設(shè)施蔬菜產(chǎn)業(yè)園，被認(rèn)定為省級(jí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，2012年核心區(qū)面積要擴(kuò)大到1.5萬畝，帶動(dòng)周邊7萬畝設(shè)施蔬菜的發(fā)展。

（四）拓展四個(gè)生產(chǎn)基地。一是擴(kuò)建白塔埠鎮(zhèn)新元村設(shè)施蔬菜基地1千畝以上。在原有千畝高效設(shè)施基地的基礎(chǔ)上，向北擴(kuò)展，重點(diǎn)建設(shè)日光溫室，做到高起點(diǎn)規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，高效益經(jīng)營，引進(jìn)名優(yōu)品種，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，打造2012年全市設(shè)施農(nóng)業(yè)新典型。二是擴(kuò)建安峰鎮(zhèn)甜瓜基地。以大稠村等為中心，2012年新擴(kuò)面積1千畝，連片面積達(dá)到2千畝以上。三是平明設(shè)施西甜瓜基地。2012年進(jìn)一步擴(kuò)大面積，以王烈村為核心，面積達(dá)到3千畝以上。四是擴(kuò)建曲陽設(shè)施西瓜基地。2012年以陸湖村為核心，向北發(fā)展，進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模，面積達(dá)到2千畝以上。

（五）完善五個(gè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)。一是完善洪莊鎮(zhèn)辣椒產(chǎn)業(yè)園。以連灣村等5千畝日光溫室、大棚蔬菜基地為核心，通過對(duì)廢舊磚場改造，建設(shè)批發(fā)市場，餐飲服務(wù)，采摘垂釣于一體的綜合產(chǎn)業(yè)園區(qū)。二是完善橫溝鄉(xiāng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園。發(fā)展310國道北側(cè)，三合蔬菜產(chǎn)業(yè)園向西發(fā)展，與禾豐園形成一體，打造橫溝鄉(xiāng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園新形象。三是完善房山鎮(zhèn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園。通過東西擴(kuò)展，向西與板栗園，大棚西瓜基地，向東與千畝蓮藕基地的連結(jié)，打造綜合性現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)。四是完善安峰鎮(zhèn)山東村現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)。按照現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，全面規(guī)劃山東村現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)的發(fā)展，與安北村設(shè)施蔬菜產(chǎn)業(yè)基地相連接，完善安峰鎮(zhèn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園。五是完善青湖現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)。以河口、東五河、西豐墩、東豐墩村等為中心，擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，提高設(shè)施檔次，建成面積3千畝以上的日光溫室與大棚甜瓜產(chǎn)業(yè)園。

四、保障措施

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立高效農(nóng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，明確分工，責(zé)任到人，量化目標(biāo)任務(wù)，主管部門主動(dòng)參與，積極支持，形成“鄉(xiāng)鎮(zhèn)主動(dòng)、部門聯(lián)動(dòng)、群眾自動(dòng)”的發(fā)展高效設(shè)施農(nóng)業(yè)的新局面。

二是加大投入力度。強(qiáng)化資源整合，研究出臺(tái)扶持政策，整合農(nóng)業(yè)、扶貧、水務(wù)、農(nóng)開、農(nóng)機(jī)等項(xiàng)目資金，集中投入、重點(diǎn)傾斜、大力扶持，促進(jìn)高效設(shè)施農(nóng)業(yè)加速發(fā)展。突出抓好水利項(xiàng)目建設(shè)，確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)旱澇保收。

第4篇：高效農(nóng)業(yè)建設(shè)范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)高效；信息服務(wù)體系建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-0432（2014）-01-93-2

管理學(xué)的某些組織認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，它是持續(xù)不斷的進(jìn)步，所有關(guān)系的基礎(chǔ)則是大眾的合作。各院校應(yīng)該以知識(shí)管理為核心，建設(shè)資源共享的信息服務(wù)體系成為高校在信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代必須要完成的使命。

1團(tuán)隊(duì)合作精神的建立是信息服務(wù)體系建設(shè)的基礎(chǔ)

體系的發(fā)展需要合適的組織、存在和發(fā)展。組織的存在和發(fā)展和員工的努力工作密不可分。上至中央下至各省市，各大圖書館都在尋求一種聯(lián)盟的方式來實(shí)現(xiàn)資源共享的目的，這樣不但能節(jié)約成本，更能有效的使有限的資金得到最大化的利用，也符合經(jīng)濟(jì)學(xué)的得獎(jiǎng)最大化原則。各大圖書館要想實(shí)現(xiàn)目的，就必須在各組織間建立信任的機(jī)制，完成承諾兌現(xiàn)?？梢钥紤]深入的交流，各關(guān)系館之間，各館員之間盡可能的形成一種互惠互利的雙贏關(guān)系，以此鼓勵(lì)資源共享團(tuán)隊(duì)中的成員館提出本身期望，同時(shí)依據(jù)社會(huì)環(huán)境的現(xiàn)實(shí)，用團(tuán)隊(duì)合作的精神來建立一個(gè)信息服務(wù)的有效體系。

圖書館在提供信息共享的方面起著至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)代機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)，機(jī)構(gòu)中個(gè)體能力日漸弱化，團(tuán)隊(duì)合作才是最后的出路?！凹w英雄主義”是現(xiàn)代趨勢。任何組織想要立于不敗之地，必有其核心競爭能力。在組織中，員工團(tuán)隊(duì)的“集體榮譽(yù)感”和“組織創(chuàng)新”是“比較競爭優(yōu)勢”的基石?，F(xiàn)代高校圖書館員的工作模式是解決技術(shù)問題以及提供各種高層次服務(wù)，這些工作有時(shí)也依賴虛擬工作團(tuán)隊(duì)。個(gè)人的能力是集體力量的有機(jī)組合，所以高校圖書館應(yīng)有意識(shí)建立的這樣的共同體之間，使成員相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步提高，將個(gè)體有機(jī)結(jié)合，把團(tuán)隊(duì)凝練成一支能戰(zhàn)斗、會(huì)創(chuàng)新的信息服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

2建立溝通渠道是建設(shè)信息服務(wù)體系的必要保障

建設(shè)一個(gè)綜合的信息服務(wù)體系要求有開放的溝通渠道，打破有形無形的界限，促進(jìn)思想交流。一般而言，主要通過三種信息渠道進(jìn)行交流：首先是縱向信息的交流，主要是上下級(jí)之間的組織指揮鏈進(jìn)行工作，保證上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和下屬成員之間的信息暢通；其次是橫向信息的交流，團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間、個(gè)人與個(gè)人之間同一層次進(jìn)行的溝通，核心目的是系統(tǒng)之間做到相互協(xié)調(diào)，互相配合有所了解；第三有別于上兩種溝通，可稱為斜向信息溝通，即跨系統(tǒng)、跨層次人員之間的交流。因此，一方面，各高校通過知識(shí)管理與信息技術(shù)建立一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和交流的基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以充分利用組織內(nèi)部以及外部大量可編碼的知識(shí)，使體系的建立與知識(shí)的創(chuàng)新建立在高效的信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上；另一方面，各高校通過變革傳統(tǒng)的垂直式組織結(jié)構(gòu)為扁平式組織結(jié)構(gòu)，在成員之間建立一種水平鏈接，提供一個(gè)平等的開放式壞境，使各高校組織內(nèi)部高層管理者和下屬之間可以坦誠溝通，相互學(xué)習(xí)，共享知識(shí)，加速信息體系建設(shè)過程中知識(shí)的縱向溝通和橫向交流。

3建立激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)信息服務(wù)體系穩(wěn)健發(fā)展

各信息服務(wù)體系分支的高校應(yīng)建立一套科學(xué)的行之有效的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)各體系建設(shè)成員的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新給予支持和獎(jiǎng)勵(lì)，保證體系建設(shè)持續(xù)健康有序地進(jìn)行。比如實(shí)行合理的分配制度；從組織目標(biāo)和個(gè)人能力興趣出發(fā)，制定與實(shí)施符合信息服務(wù)體系的一系列政策，持續(xù)地調(diào)動(dòng)積極主動(dòng)性；完善考評(píng)體系，把培訓(xùn)的成效與績效考評(píng)結(jié)合起來，作為今后聘任晉升的重要依據(jù)。

3.1創(chuàng)造公平的競爭環(huán)境

所謂的公平競爭環(huán)境，就是指在人才培養(yǎng)、考核、職稱評(píng)審、技術(shù)級(jí)別晉升等有關(guān)問題上，對(duì)每個(gè)人才都一視同仁，平等競爭，成功的機(jī)會(huì)均等。人才是知識(shí)的主要載體，是創(chuàng)新的決定性因素。建設(shè)創(chuàng)新型圖書館，要形成鼓勵(lì)公平競爭的良好環(huán)境和優(yōu)秀人才脫穎而出的氛圍。

3.2充分考慮個(gè)體差異

圖書館要根據(jù)人才的不同類型和特點(diǎn)制定激勵(lì)制度，而且在制定激勵(lì)機(jī)制時(shí)一定要考慮到個(gè)體差異。根據(jù)馬斯洛的“需求層次理論”可知，人們一般有五個(gè)層次的需求，這五種需求按次序逐級(jí)上升，下一級(jí)需求基本滿足以后，追求上一級(jí)的需要就變成了行動(dòng)的主要?jiǎng)恿?。不同需求的成員之間要采用不同的方法激勵(lì)，同理，不同的價(jià)值觀和奮斗目標(biāo)也要采用不同的激勵(lì)手段，做到這些才能有的放矢，獲得理想的激勵(lì)效果。

3.3精神激勵(lì)制度的完善

自身物質(zhì)利益得到滿足后，更高層次的超越和自我完善會(huì)成為下一階段的目標(biāo)。對(duì)青年人而言，培訓(xùn)激勵(lì)最有效，原因無外是青年人有進(jìn)取心。另外培訓(xùn)能提高目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的能力，想要承擔(dān)更大的責(zé)任、更富挑戰(zhàn)性的工作，培訓(xùn)是最有效的方法。這也為個(gè)人有更大的發(fā)展空間奠定了一定的基礎(chǔ)。圖書館界已經(jīng)把培訓(xùn)做為正式的獎(jiǎng)勵(lì)表彰館員。圖書館可以充分利用這個(gè)有效的激勵(lì)機(jī)制，展現(xiàn)創(chuàng)新人員積極向上的工作風(fēng)貌。同時(shí)，創(chuàng)新也有失敗，這也要有激勵(lì)，這種激勵(lì)比成功激勵(lì)更鼓舞人心。任何一個(gè)組織在21世紀(jì)都要尋求不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新一定有風(fēng)險(xiǎn)成本，不是所有的創(chuàng)新都成功。這時(shí)，創(chuàng)新失敗的鼓勵(lì)就成了一個(gè)不可忽視的問題。這種激勵(lì)政策要明確許多因素，如次數(shù)、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等超出范圍的失敗則是不允許的，需要受到懲罰。

4個(gè)人綜合素質(zhì)提升有利于高校信息服務(wù)體系的良好運(yùn)行

綜合素質(zhì)的提升依賴于不終身學(xué)習(xí)、終身教育。這是現(xiàn)在大眾的共識(shí)，它構(gòu)成了學(xué)習(xí)型社會(huì)的基礎(chǔ)。用各種激勵(lì)手段，刺激組織中的個(gè)人積極開展如持續(xù)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)，競賽學(xué)習(xí)等等多元化的學(xué)習(xí)，這必有利于農(nóng)業(yè)高校圖書館系統(tǒng)的信息資源的開發(fā)與運(yùn)用。推動(dòng)員工高效不斷學(xué)習(xí)的機(jī)制，能保證圖書館館員知識(shí)的主動(dòng)獲取，進(jìn)修各專業(yè)知識(shí)，不斷的進(jìn)步和發(fā)展，這不僅實(shí)現(xiàn)館員的個(gè)體素質(zhì)提升，還將推動(dòng)各高校圖書館的整體形象得到正面的改變。這也必然使圖書館的信息體系的綜合服務(wù)水平有大幅度的上升。這是一條用最少的投入獲取最大的產(chǎn)出的最有效的方法。

5結(jié)語

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，各農(nóng)業(yè)高校圖書館的成員，如果不思考其組織是否經(jīng)得起時(shí)代的考驗(yàn)，是否能跟上科技進(jìn)步的腳步，那必將被時(shí)代所拋棄。要想維持競爭優(yōu)勢，組織成功的前提有效就必須保證持續(xù)學(xué)習(xí)。建立學(xué)習(xí)型圖書館，才能面對(duì)社會(huì)環(huán)境的變遷，跟上科技進(jìn)步的發(fā)展。圖書館的長遠(yuǎn)發(fā)展才能得以保證。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：高效農(nóng)業(yè)建設(shè)范文

論文摘要: 教育技術(shù)中心的對(duì)校園媒體資源建設(shè)與管理的實(shí)質(zhì)是: 建立全方位的教學(xué)媒體資源的制作、管理、存儲(chǔ)、檢索、使用中心， 實(shí)現(xiàn)媒體資源的增值效益， 為校園信息化建設(shè)提供重要支持。

日益普及的多媒體應(yīng)用為教學(xué)資源庫建設(shè)提供了新的管理思路， 在多媒體教學(xué)的環(huán)境下， 教學(xué)資源庫所要解決的一個(gè)本質(zhì)問題就是教學(xué)資源庫的結(jié)構(gòu)和建設(shè)方案， 就是如何為學(xué)習(xí)者提供全面的支持服務(wù)， 建立起科學(xué)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系。這是一個(gè)系統(tǒng)工程。首先，必須將多媒體應(yīng)用和多種交互式信息渠道的開通落到實(shí)處， 配備相關(guān)的硬件和軟件條件， 當(dāng)前尤其應(yīng)當(dāng)重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和利用; 其次， 各種媒體相輔相成、共同發(fā)揮作用， 提高教師在教學(xué)中運(yùn)用積件、課件、電子教案、各種影視媒體以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的積極性。

1 教學(xué)資源庫建設(shè)的現(xiàn)狀

以我校教學(xué)資源庫為例， 它包括素材庫、課件庫和錄像庫三個(gè)主要部分。其中素材庫又分為圖片庫、視頻庫、音頻庫、動(dòng)畫庫和文本庫。資源庫內(nèi)還提供了對(duì)庫中資料進(jìn)行瀏覽、檢索、下載、上傳等功能的工具平臺(tái)。據(jù)我們了解， 目前國內(nèi)大多數(shù)建有資源庫的農(nóng)業(yè)學(xué)院校情況與我們差不多。這些教學(xué)資源庫的建成必將大大推動(dòng)我國計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的開展。高等學(xué)校的教育技術(shù)中心多年來拍攝和積累了大量的關(guān)于教學(xué)、科研、各類重大活動(dòng)和對(duì)外交流的錄像帶資料， 這是一筆寶貴的財(cái)產(chǎn)， 但是音像資料的管理處于一種無序的狀態(tài)， 主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面: 一是隨著時(shí)間的推移， 磁帶保存的壽命有限; 二是重復(fù)拍攝， 資料沒有有效的編目檢索， 造成極大的人力、物力的浪費(fèi)， 因此在高校有必要開展音像資料檔案建設(shè)的專門工作。而媒體資產(chǎn)概念的提出更體現(xiàn)了音像資料是一種寶貴的財(cái)產(chǎn)， 如何有效地保存、管理和利用這筆巨大的財(cái)富，更好地為教學(xué)服務(wù)是我們面臨的問題。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展， 為節(jié)目數(shù)字化存儲(chǔ)、利用和管理帶來了新的機(jī)遇。建立數(shù)字化媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)， 可以適合目前多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要， 促進(jìn)教育資源建設(shè)的健康發(fā)展。同時(shí)， 教育部提出了教育信息化和建設(shè)數(shù)字化校園的目標(biāo)。該目標(biāo)的其他方面有許多豐富的成果， 但是數(shù)字媒體的有效管理領(lǐng)域是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。有些學(xué)校在光盤存儲(chǔ)、媒體轉(zhuǎn)換、視頻點(diǎn)播方面做過一些單方面的研究， 對(duì)數(shù)字媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)的研究， 尤其是從標(biāo)準(zhǔn)建立、解決方案、實(shí)踐推廣等整體系統(tǒng)研究上還是一個(gè)空白?；厥纂娨暯虒W(xué)作為教育技術(shù)領(lǐng)域的一個(gè)重要內(nèi)容在中國經(jīng)過了幾十年的歷史， 我們可以將過去的歷史劃分為兩個(gè)階段， 以有線電視網(wǎng)和衛(wèi)星電視傳輸?shù)哪M信號(hào)為主的第一代— —電視電化教學(xué)時(shí)代和以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臄?shù)字信號(hào)為主的第二代——視頻點(diǎn)播時(shí)代。第一代電視教學(xué)以電化教室為空間環(huán)境， 課堂班級(jí)集體收看為主， 學(xué)生不可以選擇收看和反復(fù)收看， 優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)氣氛濃， 缺點(diǎn)是學(xué)生不能個(gè)別選擇收看， 教師不能選擇播放， 更不用說自主制作個(gè)性化電視教材了，而且有存儲(chǔ)介質(zhì)存壽命短易老化的缺點(diǎn); 第二代電視教學(xué)系統(tǒng)利用了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢， 將模擬的電視節(jié)目轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)存儲(chǔ)在磁盤陣列中， 老師課堂教學(xué)和學(xué)生課外自學(xué)可以任意和反復(fù)地播放， 不會(huì)磨損， 多代復(fù)制性能強(qiáng)， 增強(qiáng)了交互性以支持自主學(xué)習(xí)。但是上述兩代電視教學(xué)系統(tǒng)是按傳統(tǒng)的內(nèi)容分類法進(jìn)行管理的， 建立卡片的管理方式， 檢索困難， 管理成本高， 使用效率低， 對(duì)大量珍貴的教學(xué)、科研、歷史資料的價(jià)值挖掘不夠， 視聽資料不僅可以保存和反復(fù)使用， 還應(yīng)該建立資產(chǎn)的概念， 即可以重新加工組合再利用， 成為新的節(jié)目， 實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)增值。因此， 應(yīng)該大力提倡推廣第三代電視教學(xué)系統(tǒng)， 即以開放型數(shù)據(jù)管理的自我定制方式為特征的新系統(tǒng)——媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)。

2 存在的問題

2.1 如何分類的問題

我們在建庫之初就遇到如何對(duì)大量的農(nóng)科素材進(jìn)行分類的問題?？茖W(xué)的分類有利于師生的查找與瀏覽，提高使用效率。有兩種分類方法可以考慮， 一種是按現(xiàn)有學(xué)科進(jìn)行分類， 如前期基礎(chǔ)課程按數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、英語等分類; 后期專業(yè)課程按農(nóng)學(xué)、土化、管理、信息、食科、農(nóng)工、動(dòng)科、園藝、生物等分類?？紤]到目前我國絕大多數(shù)農(nóng)業(yè)院校都以分科教學(xué)為主， 我們決定還是按學(xué)科分類， 這樣比較方便、可行。學(xué)科內(nèi)又參照國家規(guī)劃教材的章節(jié)進(jìn)行分類。這樣分類有利于學(xué)校內(nèi)的教學(xué)， 但對(duì)學(xué)生探索性的自學(xué)則未必有利。

2.2 如何動(dòng)員教師參與的問題

資源庫的生命力在于有沒有足夠豐富的教學(xué)資源。而要建立海量貯存的教學(xué)資源庫， 光靠教育技術(shù)中心有限的人力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 更何況其中還牽涉到許多學(xué)科的專業(yè)知識(shí)。因此， 動(dòng)員廣大學(xué)科教師參與勢在必行?，F(xiàn)在的問題是怎樣才能調(diào)動(dòng)教師參與的積極性?怎樣才能讓教師心甘情愿地將手中寶貴的教學(xué)資料和課件貢獻(xiàn)出來? 怎樣保護(hù)原作者的著作權(quán)益? 按照積件理論， 組合平臺(tái)應(yīng)具有對(duì)素材進(jìn)行瀏覽、查找、調(diào)用、加工、重組、擴(kuò)充等多種功能。還應(yīng)該有利于學(xué)生的個(gè)性化和探索式學(xué)習(xí)。但到目前為止， 還沒有一個(gè)資源庫系統(tǒng)的工具平臺(tái)能將所有這些功能融為一體。大多數(shù)平臺(tái)能做到讓使用者對(duì)庫中資料進(jìn)行瀏覽、檢索、下載，也可讓教師將自己的資料上傳以擴(kuò)充資源庫。但要讓教師根據(jù)自己的想法利用庫中素材快速重組出一個(gè)新的課件， 就像某些計(jì)算機(jī)題庫系統(tǒng)能根據(jù)指令自動(dòng)組卷一樣， 還有困難。尤其是由于缺乏“聰明”的導(dǎo)航策略， 對(duì)學(xué)生直接利用資源庫中的素材庫進(jìn)行自學(xué)也沒有幫助。

2.3 資源共享問題

資源庫建好后要最大限度地發(fā)揮作用， 就應(yīng)該做到資源高度共享， 避免重復(fù)建設(shè)造成的人力物力浪費(fèi)。目前， 各高校校園網(wǎng)對(duì)外一般都設(shè)有防火墻， 不僅對(duì)外校師生進(jìn)入資源庫造成障礙， 對(duì)本校住在學(xué)校以外地方的師生也造成障礙。其中牽涉到一些利益問題， 如何解決值得認(rèn)真考慮。

3 高校媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)建設(shè)的目標(biāo)和要求

根據(jù)各種技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和校園信息化建設(shè)的實(shí)際需求， 要重新定位隱形資源—— 教師的作用。在開放式教育中， 教師角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃慕M織者、開放式學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、媒體資源的開發(fā)者和支持服務(wù)的完善者。媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)的目的就是要將現(xiàn)有的影視教學(xué)節(jié)目進(jìn)行數(shù)字化或數(shù)據(jù)化，并采用適當(dāng)?shù)姆绞骄幋a，再記錄到成熟穩(wěn)定的媒體上，達(dá)到影視教材目長期保存和重復(fù)利用的目的，以滿足影視教學(xué)的制作、播出和交換的需要。媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)的建立就是要以實(shí)現(xiàn)上述目的為目標(biāo)，所以系統(tǒng)應(yīng)具備以下功能:

3.1 上載功能

運(yùn)用高質(zhì)量的工作站， 支持分量、復(fù)合、SDI 等多種接口，實(shí)現(xiàn)對(duì)各類電視節(jié)目的采集。

3.2 存儲(chǔ)功能

將完成編目的節(jié)目存入存儲(chǔ)池中，并規(guī)律性地將數(shù)據(jù)遷移到存儲(chǔ)介質(zhì)上。

3.3 檢索功能

可以根據(jù)編目的規(guī)律，按照節(jié)目的各類屬性，快速準(zhǔn)確地檢索到所需要的節(jié)目。 轉(zhuǎn)貼于

3.4 編目功能

根據(jù)檢索或網(wǎng)絡(luò)的需求對(duì)上載節(jié)目進(jìn)行有規(guī)律的編目。媒體資產(chǎn)管理的目標(biāo)是已有資源的再利用， 如何能夠高效、方便的利用，取決于能否快速和準(zhǔn)確地查找到所需要的目標(biāo)， 所以檢索的方法尤其重要。系統(tǒng)對(duì)于檢索的實(shí)現(xiàn)應(yīng)分步達(dá)到以下目標(biāo): 第一步是實(shí)現(xiàn)基于關(guān)鍵項(xiàng)目的檢索: 這里所指的關(guān)鍵項(xiàng)目是指針對(duì)節(jié)目來說的: 片名、標(biāo)題、時(shí)間、人物、地點(diǎn)等與節(jié)目有直接關(guān)系的項(xiàng)目， 由于這些特性直接反映了節(jié)目的情況， 并且技術(shù)成熟，處理簡單， 數(shù)據(jù)量小， 而且是日常工作中最常用的檢索方法， 所以應(yīng)重點(diǎn)開發(fā)并建立完善。第二步是實(shí)現(xiàn)基于提供靜止關(guān)鍵畫面的檢索: 文字信息通常缺乏直觀效果， 作為補(bǔ)充， 可以在文字檢索的基礎(chǔ)上，提供一些靜止的關(guān)鍵畫面。所謂關(guān)鍵畫面是指最具代表性的畫面， 能夠有效地反映素材或節(jié)目的主題， 它可以是人物， 也可以是場景。編目實(shí)現(xiàn)節(jié)目或素材檢索的關(guān)鍵在于標(biāo)引編目， 為了確保系統(tǒng)的完善和科學(xué)， 在編目方面應(yīng)盡量遵循國家的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，在標(biāo)準(zhǔn)尚未健全的情況下， 系統(tǒng)編目方法應(yīng)力求科學(xué)、合理， 并考慮在標(biāo)準(zhǔn)完善時(shí)能進(jìn)行有效的修改或移植。第三步實(shí)現(xiàn)層次化的編目和標(biāo)引建立語義信息查詢、元信息查詢、視聽信息查詢的多層次檢索體系。

3.5 輸出功能

可以將檢索到的節(jié)目快速地從存儲(chǔ)介質(zhì)上遷移到存儲(chǔ)池中，并通過網(wǎng)絡(luò)向所需要的環(huán)節(jié)傳輸。

4 對(duì)媒體資源管理系統(tǒng)建設(shè)技術(shù)路線的幾點(diǎn)設(shè)想

4.1 存儲(chǔ)系統(tǒng)要求

存儲(chǔ)系統(tǒng)的主要部件是存儲(chǔ)介質(zhì)， 一般包括: 光盤、硬盤和數(shù)據(jù)流磁帶。系統(tǒng)建設(shè)時(shí)應(yīng)充分考慮到各種存儲(chǔ)介質(zhì)的特點(diǎn)加以分別利用。光盤的特點(diǎn)是可長期保存， 數(shù)據(jù)檢索讀取無檢索磨損。DVD R 記錄光盤可將MPEG2 數(shù)據(jù)流記錄，并能反復(fù)多次存取， 每張盤可記錄90 分鐘的節(jié)目。另外光盤還有各種可擦寫的DVD， 但是目前光盤類媒體的讀寫速度和單位容量的成本還不能滿足廣播級(jí)應(yīng)用的要求， 但是對(duì)于占用容量大且不經(jīng)常使用的節(jié)目， 可以考慮用光盤存儲(chǔ)。數(shù)據(jù)流磁帶是一種相對(duì)廉價(jià)的存儲(chǔ)方式， 但是它采用順序讀寫方式記錄信號(hào)， 因而只適用于數(shù)據(jù)流信號(hào)的存儲(chǔ)， 不適合于在線瀏覽， 它結(jié)合大型的數(shù)據(jù)流磁帶庫，應(yīng)成為存儲(chǔ)系統(tǒng)的核心。從介質(zhì)性能、價(jià)格等方面的因素考慮， 較合理的配置應(yīng)是以智能化的數(shù)據(jù)流磁帶庫為主， 兼有光盤庫、硬盤陣列。用數(shù)據(jù)流磁帶保存大量的節(jié)目成本較低， 讀出的數(shù)據(jù)通過FC 交換機(jī)傳送到硬盤陣列， 從而達(dá)到交換數(shù)據(jù)或節(jié)目播出的目的。系統(tǒng)中硬盤陣列的任務(wù)是滿足需存儲(chǔ)節(jié)目的緩存、節(jié)目下載的緩存和各類低碼流數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)， 所以它的配置要求也同樣根據(jù)教學(xué)系統(tǒng)要求來確定， 并根據(jù)業(yè)務(wù)需求的不斷增加而增加。

4.2 數(shù)據(jù)庫和分布管理的技術(shù)方案

在高校中建設(shè)媒體資產(chǎn)系統(tǒng)要本著節(jié)約和降低成本的原則， 在服務(wù)器平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫平臺(tái)的選擇上， 選取免費(fèi)和開放的產(chǎn)品， 內(nèi)容標(biāo)引技術(shù)采用最新的同步多媒體集成語言SMIL， SMIL 的媒體對(duì)象模塊實(shí)現(xiàn)對(duì)視頻片斷的定位描述， 布局模塊支持播放器的多屏幕的并行播出， 可以實(shí)現(xiàn)電視教學(xué)節(jié)目的對(duì)比播放; 時(shí)間與同步模塊可以建立時(shí)序功能， 實(shí)現(xiàn)不同節(jié)目的片斷的連接， 支持教師自主制作新節(jié)目的要求; 結(jié)構(gòu)模塊提供對(duì)XML 的聲明的支持， 可以巧妙利用XML 技術(shù)實(shí)現(xiàn)文檔式的數(shù)據(jù)庫管理， 避免使用高成本的專業(yè)數(shù)據(jù)庫管理平臺(tái)。該方案基本具有后臺(tái)的分層標(biāo)引和前臺(tái)的教師自主定位和片段連接以及最終用戶的精確檢索查詢的三級(jí)功能， 基本滿足新形式下的教學(xué)的需要。媒體資源庫建設(shè)、應(yīng)用管理和發(fā)展都需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的大力支持， 既要采用先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備， 也要因地制宜， 符合本部門的實(shí)際情況和具體要求。我們將繼續(xù)保持過去的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)， 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，吸取別人的先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。比如， 配合校教務(wù)處、團(tuán)委與學(xué)生組織的學(xué)校教學(xué)環(huán)境精神文明建設(shè); 支持和培訓(xùn)由校學(xué)生會(huì)組織的學(xué)生電教設(shè)備義務(wù)維護(hù)隊(duì); 支持和參與教育技術(shù)的應(yīng)用推廣工作; 與教師密切合作， 了解教師教學(xué)所需， 爭取領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和支持等。

總之， 媒體資源庫的建設(shè)立足于用， 在用字上下功夫， 以應(yīng)用促改革， 以應(yīng)用促發(fā)展， 建設(shè)適合本學(xué)校實(shí)際的經(jīng)濟(jì)實(shí)用、開放性好、安全可靠、擴(kuò)展性強(qiáng)的媒體資源庫。

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第6篇：高效農(nóng)業(yè)建設(shè)范文

關(guān)鍵詞：涉農(nóng)高校大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 建設(shè)

一、改善路徑

（一）建設(shè)目標(biāo)

深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育理念，打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐指導(dǎo)平臺(tái)，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障平臺(tái)。以南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系與實(shí)踐平臺(tái)為例，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心包含教學(xué)與實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、實(shí)踐指導(dǎo)平臺(tái)和創(chuàng)業(yè)保障平臺(tái)，其中教學(xué)與實(shí)訓(xùn)平臺(tái)負(fù)責(zé)專業(yè)知識(shí)教育、創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)以及實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地建設(shè)；實(shí)踐指導(dǎo)平臺(tái)負(fù)責(zé)企業(yè)管理、營銷策劃與項(xiàng)目技術(shù)指導(dǎo)；創(chuàng)業(yè)保障平臺(tái)負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)的政策、金融支付和項(xiàng)目孵化管理。

（二）建設(shè)思路

按照上述建設(shè)目標(biāo)要求，整合高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，傾力進(jìn)行“三平一基”建設(shè)，構(gòu)建有利于高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才成長的培養(yǎng)機(jī)制。

首先，整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系；其次，利用社會(huì)資源，創(chuàng)建高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地；再次，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐指導(dǎo)平臺(tái)；最后，精心設(shè)計(jì)，構(gòu)建高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的保障平臺(tái)。

（三）保障措施與配套改革

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，為實(shí)現(xiàn)上述既定的建設(shè)目標(biāo)，需要有相應(yīng)的保障措施，并著手進(jìn)行相關(guān)的配套改革。

1、組織保障

在“南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作指導(dǎo)委員會(huì)”基礎(chǔ)上下設(shè)具體的操作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)工作。該操作機(jī)構(gòu)以教務(wù)處為核心，校團(tuán)委、學(xué)工處及相關(guān)部門和院系共同參與，著重進(jìn)行本科人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃的修訂；指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程體系建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革；重點(diǎn)抓好教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的建設(shè)；研究制定鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策。

2、政策保障

出臺(tái)“南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)施辦法”，“南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師工作條例”，“南京農(nóng)業(yè)大學(xué)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地管理?xiàng)l例”，“南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園管理?xiàng)l例”，“南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理?xiàng)l例”，“南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金管理?xiàng)l例”等相關(guān)的政策制度。

3、師資隊(duì)伍建設(shè)

采用“引進(jìn)來，送出去”的辦法，選拔培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程主講教師，邀請企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士走進(jìn)校園，登上講臺(tái)為學(xué)生授課，選拔中青年教師進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，盡快打造一支優(yōu)秀的指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。

4、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

充分調(diào)動(dòng)校、院系、教師個(gè)人的積極性，廣泛利用社會(huì)資源，采用聯(lián)合協(xié)作的方式大力開辟建設(shè)南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，要求每個(gè)專業(yè)至少建設(shè)1個(gè)穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，確保學(xué)生在校期間（大三年級(jí)）能進(jìn)行為期3～6個(gè)月的綜合性的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。

二、農(nóng)科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化流程與機(jī)制

（一）創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)制

為闡述農(nóng)科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化流程與機(jī)制，以南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為背景，進(jìn)行闡述。

為建設(shè)管理好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園（珠江校區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)習(xí)基地、白馬教學(xué)科研與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實(shí)踐基地），推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)積極穩(wěn)妥有序可持續(xù)開展，建議學(xué)校成立“南京農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展有限公司”，進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的運(yùn)營管理。公司采用企業(yè)化運(yùn)作模式，依法經(jīng)營、自負(fù)盈虧、照章納稅，股東以其出資額為限承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，公司以其全部資產(chǎn)對(duì)外承擔(dān)有限責(zé)任。

（二）組織結(jié)構(gòu)

公司實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的總經(jīng)理負(fù)責(zé)制，并劃分5大部門，包括管理部、創(chuàng)業(yè)孵化中心、農(nóng)業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)、綜合服務(wù)部、財(cái)務(wù)部，其中管理部下設(shè)基建服務(wù)中心、后勤保障中心、創(chuàng)業(yè)者管理中心；創(chuàng)業(yè)孵化中心下設(shè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理中心和創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)中心；農(nóng)業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)下設(shè)糧油協(xié)會(huì)、蔬菜協(xié)會(huì)、花木協(xié)會(huì)、水產(chǎn)協(xié)會(huì)、旅游協(xié)會(huì)；綜合服務(wù)部下設(shè)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心、r機(jī)服務(wù)中心、營銷服務(wù)中心、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測中心和農(nóng)村產(chǎn)權(quán)交易中心；財(cái)務(wù)部下設(shè)創(chuàng)業(yè)金融服務(wù)中心、農(nóng)經(jīng)擔(dān)保中心和財(cái)務(wù)中心，這五大部門共同服務(wù)于創(chuàng)業(yè)者團(tuán)隊(duì)。

（三）創(chuàng)業(yè)孵化流程

為降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，提高創(chuàng)業(yè)的成功率，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園采取“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師+專業(yè)孵化+創(chuàng)業(yè)投資”的服務(wù)模式，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者及團(tuán)隊(duì)提供全程的“一站式”、“保姆式”的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。創(chuàng)業(yè)孵化流程，參見圖1所示。

第7篇：高效農(nóng)業(yè)建設(shè)范文

[關(guān)鍵詞]農(nóng)業(yè)高校 農(nóng)科類大學(xué)生 新農(nóng)村建設(shè)意識(shí)

[作者簡介]張玲（1980- ），女，河北石家莊人，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，講師，碩士，主要從事高等教育管理和研究。（河北 保定 071001）

[中圖分類號(hào)]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2014）12-0172-02

當(dāng)前，新農(nóng)村建設(shè)面臨的一大難題是農(nóng)業(yè)人才的缺乏，與之相對(duì)應(yīng)的卻是我國農(nóng)業(yè)高校每年有一大批農(nóng)科類畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力。提高農(nóng)科類大學(xué)生服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的意識(shí)，引導(dǎo)他們到新農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)，是解決新農(nóng)村建設(shè)人才缺乏難題和緩解農(nóng)科類大學(xué)生就業(yè)壓力的雙贏之舉。本文以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，選取部分農(nóng)科類本科專業(yè)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)合調(diào)查結(jié)果分析了當(dāng)前學(xué)生服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的意識(shí)現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)對(duì)策。

一、調(diào)查方法、對(duì)象和內(nèi)容

1.調(diào)查方法。本次主要采取問卷調(diào)查法，通過發(fā)放“大學(xué)生服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)意識(shí)狀況調(diào)查問卷”進(jìn)行調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷1500份，回收有效問卷1467份，有效回收率為97.8%。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)采用SPSS軟件進(jìn)行分析。

2.調(diào)查對(duì)象。本次調(diào)查抽取了河北農(nóng)業(yè)大學(xué)23個(gè)涉農(nóng)本科專業(yè)：農(nóng)學(xué)、種子科學(xué)與工程、植物科學(xué)與技術(shù)、草業(yè)科學(xué)、中藥學(xué)、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展、園藝、設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程、植物保護(hù)、動(dòng)植物檢疫、生態(tài)學(xué)、森林保護(hù)、木材科學(xué)與工程、林學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、草業(yè)科學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)物藥學(xué)、環(huán)境科學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、土地資源管理、自然地理與資源環(huán)境、農(nóng)業(yè)水利工程。調(diào)查采取隨機(jī)抽樣，男女性別比例與農(nóng)業(yè)高校農(nóng)科類學(xué)生的男女生比例基本相符；其中各年級(jí)比例為一年級(jí)20%，二年級(jí)20%，三年級(jí)20%，四年級(jí)40%。

3.調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查內(nèi)容主要有兩個(gè)方面：一是調(diào)查大學(xué)生對(duì)于新農(nóng)村建設(shè)的認(rèn)識(shí)、參與新農(nóng)村建設(shè)的動(dòng)機(jī)與態(tài)度等；二是調(diào)查大學(xué)生對(duì)于參加新農(nóng)村建設(shè)希望得到哪些支持。

二、調(diào)查的結(jié)果分析

1.農(nóng)科類大學(xué)生對(duì)新農(nóng)村建設(shè)普遍關(guān)注但了解程度不深。在調(diào)查“你是否關(guān)注新農(nóng)村建設(shè)問題”時(shí)，86.37%的學(xué)生選擇“經(jīng)常關(guān)注”，11.24%的學(xué)生選擇“偶爾關(guān)注”，2.39%的學(xué)生選擇“不關(guān)注”；在調(diào)查“你認(rèn)為對(duì)中國的新農(nóng)村建設(shè)了解嗎”時(shí)，8.59%的學(xué)生選擇“很了解”，78.8%的學(xué)生選擇“大概明白”，12.61%的學(xué)生選擇“不清楚”，這說明了在新農(nóng)村建設(shè)的大背景下，農(nóng)科類大學(xué)生對(duì)新農(nóng)村建設(shè)問題普遍關(guān)注，但是對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的了解并不深刻。在調(diào)查“你是否在大學(xué)期間參加過‘三下鄉(xiāng)’等了解農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村的活動(dòng)”時(shí)，82.14%的學(xué)生選擇“是”，17.86%學(xué)生選擇“否”；在調(diào)查“是否仔細(xì)了解過三支一扶、大學(xué)生基層村官等計(jì)劃”時(shí)，20.86 %的學(xué)生選擇了“很了解”，71.98 %的學(xué)生選擇了“大概知道”，7.16%的學(xué)生選擇了“不清楚”，這說明了農(nóng)科大學(xué)生對(duì)服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的途徑不夠清楚，參與形式以短期社會(huì)實(shí)踐為主。

2.大部分農(nóng)科類大學(xué)生對(duì)新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展前景看好但參與意愿不強(qiáng)烈。在調(diào)查“你認(rèn)為農(nóng)村的發(fā)展前景怎樣”時(shí)，27.47%的學(xué)生選擇了“一般，會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而有所好轉(zhuǎn)”，10.77%的學(xué)生選擇了“問題很難解決，前景不太樂觀”，6.07%的學(xué)生選擇了“很糟糕”，55.69%的學(xué)生選擇了“一片大好”；在調(diào)查“你是否愿意投身新農(nóng)村建設(shè)”時(shí)，28.97%的學(xué)生選擇了“愿意”，27.61%的學(xué)生選擇了“不愿意”，43.42%的學(xué)生選擇了“視情況而定”；在調(diào)查“你的家人對(duì)你畢業(yè)后投身新農(nóng)村建設(shè)持何種態(tài)度”時(shí)，28.69%的學(xué)生選擇了“支持”，61.69%的學(xué)生選擇了“反對(duì)”，9.62%的學(xué)生選擇了“無所謂”；在調(diào)查“你愿意投身新農(nóng)村建設(shè)的原因”時(shí)，54.19%的學(xué)生選擇了“通過實(shí)踐鍛煉自己”，56.23%的學(xué)生選擇了“農(nóng)村廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)”，27.88%的學(xué)生選擇了“個(gè)人理想，加入新農(nóng)村建設(shè)”，82.34%的學(xué)生選擇了“建設(shè)新農(nóng)村的政策機(jī)遇”，16.22%的學(xué)生選擇了“需要這些工作簡歷”，14.79%的學(xué)生選擇了“其他”；在調(diào)查“你不愿意投身新農(nóng)村建設(shè)的原因”時(shí)，92.16 %的學(xué)生選擇了“農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件太差”，51.53%的學(xué)生選擇了“家人不支持”，84.18 %的學(xué)生選擇了“發(fā)展空間小”， 70.69 %的學(xué)生選擇了“就業(yè)沒有保障”，81.05%的學(xué)生選擇了“不了解農(nóng)村有哪些就業(yè)機(jī)會(huì)”，39.05%的學(xué)生選擇了“其他”。這組數(shù)據(jù)說明大部分農(nóng)科類大學(xué)生看好新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展前景，但是在面臨選擇時(shí)，僅有28.97%的學(xué)生選擇了“愿意服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)”，由此可見農(nóng)科類大學(xué)生受經(jīng)濟(jì)社會(huì)大背景的影響，自我擇業(yè)基本利益化。

3.大部分農(nóng)科類大學(xué)生對(duì)自身服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的能力信心不足。在調(diào)查“認(rèn)為你應(yīng)用專業(yè)知識(shí)服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)”時(shí)，18.68 %的學(xué)生選擇了“能充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，并取得很好的效果”，59.71 %的學(xué)生選擇了“能結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，解決一些實(shí)際問題”，14.99 %的學(xué)生選擇了“能發(fā)現(xiàn)一些問題，但無法解決”，6.7 %的學(xué)生選擇了“無用武之地”；在調(diào)查“你認(rèn)為學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、開設(shè)課目、課程結(jié)構(gòu)與服務(wù)新農(nóng)村之間關(guān)系密切嗎”時(shí)，20.65%的學(xué)生選擇了“十分密切”， 32.71%的學(xué)生選擇了“不夠密切”，38.79%的學(xué)生選擇了“有一定的關(guān)聯(lián)”，7.85 %的學(xué)生選擇了“不太清楚”。這組數(shù)據(jù)說明了農(nóng)科大學(xué)生認(rèn)為自身具備的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)等方面與新農(nóng)村建設(shè)對(duì)人才的要求還有一定的距離。

在調(diào)查“你認(rèn)為在參與建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)時(shí)，在專業(yè)能力上最需要的是什么”時(shí)，25.01 %的學(xué)生選擇了“專業(yè)技能”，11.05 %的學(xué)生選擇了“專業(yè)知識(shí)”，38.99 %的學(xué)生選擇了“專業(yè)實(shí)踐能力”，24.95 %的學(xué)生選擇了“綜合應(yīng)用能力”；在調(diào)查“你認(rèn)為在參與建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)時(shí)，在綜合能力上最需要的是什么”時(shí)，90.45%的學(xué)生選擇了“學(xué)好專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能”，91.96 %的學(xué)生選擇了“樹立為三農(nóng)服務(wù)的思想”，89.91 %的學(xué)生選擇了“掌握相關(guān)政策”，86.43 %的學(xué)生選擇了“了解農(nóng)村現(xiàn)狀”；85.75%的學(xué)生選擇了“參與生產(chǎn)實(shí)踐，培養(yǎng)動(dòng)手能力”；67.28%的學(xué)生選擇了“與農(nóng)民交朋友，培養(yǎng)愛心”；76.68%的學(xué)生選擇了“培養(yǎng)吃苦耐勞的精神”；79.55%的學(xué)生選擇了“參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)組織能力”。這組數(shù)據(jù)說明了農(nóng)科大學(xué)生認(rèn)為在服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)前，自身需要在專業(yè)實(shí)踐能力、服務(wù)三農(nóng)意識(shí)、掌握相關(guān)政策等方面下功夫。

4.多種主客觀因素阻礙農(nóng)科類大學(xué)生服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。在調(diào)查“你認(rèn)為影響大學(xué)生參與新農(nóng)村建設(shè)的因素”時(shí)，27.41%的學(xué)生選擇了“傳統(tǒng)就業(yè)觀的負(fù)面影響”，19.97%的學(xué)生選擇了“農(nóng)林院校人才培養(yǎng)模式的滯后”，30.67%的學(xué)生選擇了“國家政策支持力度不夠”，21.95%的學(xué)生選擇了“社會(huì)輿論宣傳引導(dǎo)不深入”；在調(diào)查“如果你愿意投身新農(nóng)村建設(shè)，你認(rèn)為你會(huì)遇到的最大問題是什么”時(shí)，19.42%的學(xué)生選擇了“缺乏知識(shí)和專業(yè)技能”，35.24%的學(xué)生選擇了“物質(zhì)條件艱苦”，15.06%的學(xué)生選擇了“精神生活單調(diào)”，30.28%的學(xué)生選擇了“個(gè)人價(jià)值不能實(shí)現(xiàn)”。這組數(shù)據(jù)說明了國家的政策支持力度不夠是造成農(nóng)科大學(xué)生參與新農(nóng)村建設(shè)信心不足的主要因素。

5.國家的政策支持是對(duì)農(nóng)科類大學(xué)生服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)最大的鼓勵(lì)。在調(diào)查“如果你投身新農(nóng)村建設(shè)，你希望政府在哪些方面為你們提供幫助”時(shí)，95.77 %的學(xué)生選擇了“資金方面（創(chuàng)業(yè)資金、薪酬待遇）”，96.45%的學(xué)生選擇了“社會(huì)保障方面（醫(yī)療、養(yǎng)老保險(xiǎn)）”，95.16 %的學(xué)生選擇了“技術(shù)方面”，96.73%的學(xué)生選擇了“完善的政府政策”；75.12%的學(xué)生選擇了“其他”；在調(diào)查“如果你愿意留在農(nóng)村工作，那你會(huì)愿意留多長時(shí)間”時(shí)，39.4%的學(xué)生選擇了“視工作情況而定”，27.26%的學(xué)生選擇了“攢夠經(jīng)驗(yàn)或足夠的創(chuàng)業(yè)基金就回城工作”，17.72%的學(xué)生選擇了“愿意一輩子留在農(nóng)村，為建設(shè)新農(nóng)村做貢獻(xiàn)”，15.62%的學(xué)生選擇了“不清楚”；在調(diào)查“如果你選擇投身新農(nóng)村建設(shè)，你首先會(huì)考慮哪種職業(yè)”時(shí)，65.92%的學(xué)生選擇了“機(jī)關(guān)人員（村官等）”，19.77%的學(xué)生選擇了“生產(chǎn)人員（農(nóng)業(yè)技術(shù)人員等）”，14.31%的學(xué)生選擇了“服務(wù)人員（教師、醫(yī)生等）”；在調(diào)查“如果發(fā)起在校大學(xué)生支援農(nóng)村建設(shè)，你更樂意接受哪一種鼓勵(lì)政策”時(shí)，14.46 %的學(xué)生選擇了“榮譽(yù)稱號(hào)或精神鼓勵(lì)”，20.51%的學(xué)生選擇了“豐厚的薪水”， 36.06%的學(xué)生選擇了“擁有就業(yè)優(yōu)勢”， 28.97%的學(xué)生選擇了“考研或考公務(wù)員加分”。從這組數(shù)據(jù)中可以看出，農(nóng)科大學(xué)生服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)最渴望得到國家政策的支持，同時(shí)，受傳統(tǒng)就業(yè)思想的限制，農(nóng)科大學(xué)生仍將“鐵飯碗”的機(jī)關(guān)崗位作為首選職業(yè)。

三、結(jié)論與建議

通過調(diào)查，可以看出農(nóng)科類大學(xué)生對(duì)于服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)這一“歷史任務(wù)”，存在著認(rèn)識(shí)不深刻、動(dòng)機(jī)不純潔、綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力有待提高等主觀問題，以及社會(huì)輿論引導(dǎo)不深入、國家政策支持力度不夠等客觀因素。要解決這一現(xiàn)狀，需要采取相應(yīng)措施增強(qiáng)農(nóng)科類大學(xué)生服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的意識(shí)，促使廣大農(nóng)科類大學(xué)生選擇在農(nóng)村基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)高校培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才與新農(nóng)村建設(shè)需求農(nóng)業(yè)人才的無縫對(duì)接，良性互動(dòng)。

1.加強(qiáng)社會(huì)輿論宣傳引導(dǎo)，營造人人參與新農(nóng)村建設(shè)的濃厚氛圍。當(dāng)前，新農(nóng)村建設(shè)成功典范受到媒體關(guān)注較少，得不到充分的宣傳，使得新農(nóng)村建設(shè)工作得不到社會(huì)的廣泛輿論支持，大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)得不到家庭和社會(huì)的充分理解與認(rèn)同；同時(shí)，農(nóng)業(yè)高校缺乏對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的廣泛和深入宣傳，大部分農(nóng)業(yè)高校沒有建立新農(nóng)村建設(shè)宣傳的長效機(jī)制，學(xué)生通過校內(nèi)宣傳了解新農(nóng)村建設(shè)的途徑少之又少。因此，要充分發(fā)揮社會(huì)媒體和高校宣傳部門的作用，大力加強(qiáng)社會(huì)輿論對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的引導(dǎo)：一是新聞媒體要加強(qiáng)對(duì)新農(nóng)村建設(shè)正確的輿論引導(dǎo)，加大“三農(nóng)”政策解釋力度，使學(xué)生了解農(nóng)業(yè)政策和農(nóng)村現(xiàn)狀，同時(shí)要對(duì)新農(nóng)村建設(shè)中的成功的典型事件和典型人物進(jìn)行深入報(bào)道和大力宣傳，激發(fā)學(xué)生建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的積極性和主動(dòng)性；二是高校應(yīng)建立新農(nóng)村建設(shè)宣傳的長效機(jī)制，開辟專欄對(duì)當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)狀、政策進(jìn)行宣傳，同時(shí)，深入挖掘在新農(nóng)村建設(shè)中取得成就的校友先進(jìn)事跡，樹立典型，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的意識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，為服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)提供思想保障。首先應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到699萬人，就業(yè)壓力進(jìn)一步增大。在大學(xué)生就業(yè)前景日趨嚴(yán)峻的形勢下，農(nóng)業(yè)高校畢業(yè)生的就業(yè)將會(huì)更加困難，特別是農(nóng)科類學(xué)生的就業(yè)更是如此，而新農(nóng)村建設(shè)對(duì)于人才的需求仍然很大，鼓勵(lì)引導(dǎo)農(nóng)科類大學(xué)生服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)既可以緩解就業(yè)壓力，又可以為新農(nóng)村建設(shè)提供人才支撐和智力保障。其次，要引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)正確的就業(yè)觀念，引導(dǎo)他們將個(gè)人前途與國家利益完美統(tǒng)一，積極主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起為新農(nóng)村建設(shè)奮斗的重任。

3.高校要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為學(xué)生服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)提供技術(shù)保障。一是要根據(jù)新農(nóng)村建設(shè)人才需求變化，掌握適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)相關(guān)專業(yè)與學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性；二是要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)，提高實(shí)踐技能課程的設(shè)置比例，以培養(yǎng)實(shí)用人才為目標(biāo)；三是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，要建立一批既懂專業(yè)理論，又具有解決實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題的雙師型教師隊(duì)伍，以適應(yīng)農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)的需要；四是探索服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的各種新方式與新機(jī)制，拓寬人才培養(yǎng)模式和途徑。例如河北農(nóng)業(yè)大學(xué)2003年開始實(shí)施的“一村一名大學(xué)生工程”，實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)，較好地實(shí)現(xiàn)了“設(shè)立一個(gè)專業(yè)、面向一個(gè)產(chǎn)業(yè)、安置一批就業(yè)、發(fā)展一個(gè)行業(yè)”良性循環(huán)的辦學(xué)目標(biāo)。截止到目前，已為河北省農(nóng)村培養(yǎng)了6000余名農(nóng)民大學(xué)生。

4.政府要加強(qiáng)政策支持力度，為學(xué)生服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)提供政治保障。一方面要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)高校的投入力度，例如在經(jīng)費(fèi)投入、人才引進(jìn)等方面大力支持，為農(nóng)業(yè)高校培養(yǎng)適合新農(nóng)村建設(shè)的農(nóng)業(yè)人才提供可靠保障；另一方面要從完善針對(duì)參與新農(nóng)村建設(shè)的大學(xué)生的政策上下功夫，要加強(qiáng)保障性政策和鼓勵(lì)政策的支持，讓參與新農(nóng)村建設(shè)的學(xué)生無后顧之憂。《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國發(fā)[2011]16號(hào)）等文件對(duì)“社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、薪酬或生活補(bǔ)貼、參加有關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)等”作了明確的規(guī)定，但是國家還沒有相應(yīng)的配套措施，例如不僅可以提供完善的社會(huì)保障，還可以提供社會(huì)金融政策支持，提供個(gè)人成長發(fā)展的培訓(xùn)等。

四、結(jié)語

提高農(nóng)業(yè)高校農(nóng)科類大學(xué)生服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的意識(shí)關(guān)系到新農(nóng)村農(nóng)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)系到新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程，也關(guān)系到農(nóng)科類大學(xué)生是否能夠順利就業(yè)。因此，需要政府調(diào)動(dòng)相關(guān)社會(huì)資源，以人才為本，從實(shí)際出發(fā)，正確地引導(dǎo)并指導(dǎo)農(nóng)業(yè)高校農(nóng)科類大學(xué)生主動(dòng)扎根基層，積極參與新農(nóng)村建設(shè)，將農(nóng)業(yè)知識(shí)理論與實(shí)踐相結(jié)合，譜寫出美麗的新農(nóng)村建設(shè)篇章。

[參考文獻(xiàn)]

[1]郭丹，閔媛媛.高等農(nóng)林院校大學(xué)生服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的機(jī)遇、現(xiàn)狀及障礙因素分析[J].山東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（4）.

[2]林佩云，謝韶鋒，李敏，等.農(nóng)業(yè)院校工科學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”的調(diào)查與思考[J].中國成人教育，2011（11）.

第8篇：高效農(nóng)業(yè)建設(shè)范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)實(shí)習(xí)基地；建設(shè)措施；園藝專業(yè)

基金項(xiàng)目：吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院教育教學(xué)研究課題（2012）

中圖分類號(hào)： G652.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A DOI編號(hào)： 10.14025/ki.jlny.2016.01.063

在大學(xué)生專業(yè)課程教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的基本保障，而保證實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)能夠順利完成與完善的實(shí)習(xí)基地關(guān)系密切。隨著高等院校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，校園建設(shè)設(shè)施不斷增多，原來有限的校園面積逐漸顯得不足，尤其一些保障實(shí)踐教學(xué)的基地，逐漸被縮小，因此造成很多高校校內(nèi)的教學(xué)基地很難滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)需要，給專業(yè)課的教學(xué)帶來一定困難。針對(duì)這種形式，這就需要高校想辦法加強(qiáng)校內(nèi)現(xiàn)有基地建設(shè)，充分利用高校的人才、科研優(yōu)勢，向外尋求擴(kuò)展自己的教學(xué)基地。尤其針對(duì)農(nóng)業(yè)院校的園藝專業(yè)，在新的形式下，要認(rèn)識(shí)到教學(xué)實(shí)習(xí)基地有兩類型：校內(nèi)實(shí)習(xí)基地和校外實(shí)習(xí)基地，充分發(fā)揮好兩大基地類型的建設(shè)發(fā)展，以滿足學(xué)生的專業(yè)教學(xué)所需。

1 實(shí)習(xí)基地建設(shè)目標(biāo)

園藝專業(yè)具有與其他學(xué)科專業(yè)不同的特點(diǎn)，園藝生產(chǎn)具有強(qiáng)烈的季節(jié)性、地域性和周期性，園藝產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程在短時(shí)間難以重復(fù)進(jìn)行的特點(diǎn)。其實(shí)習(xí)基地應(yīng)以校內(nèi)為主、校外為輔，種植面積、種類必須達(dá)到一定的規(guī)模，否則完不成學(xué)生實(shí)習(xí)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)及教師的科研項(xiàng)目。園藝專業(yè)種類涉及到花卉、果樹、蔬菜等，應(yīng)該以校內(nèi)基地為依托，結(jié)合社會(huì)上一些大型的園藝公司，設(shè)立相應(yīng)的實(shí)習(xí)基地，根據(jù)園藝專業(yè)特點(diǎn)，一般需要5個(gè)以上的實(shí)習(xí)單位。

2 實(shí)習(xí)基地建設(shè)主體思路

根據(jù)專業(yè)發(fā)展規(guī)模，制定實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃，充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢、校友優(yōu)勢、師生優(yōu)勢，有計(jì)劃有目的有步驟地開展實(shí)習(xí)基地建設(shè)工作。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)需要和社會(huì)教育資源狀況，實(shí)習(xí)基地主要分為三個(gè)類型開展建設(shè)：以模擬實(shí)習(xí)為主，建立校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，例如蔬菜大棚、苗圃基地、花卉溫室等；立足本校所在省市，建立省內(nèi)實(shí)習(xí)基地，例如省內(nèi)的一些園藝公司、花卉公司等；面向國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，建立省外實(shí)習(xí)基地，一般選擇知名度高的園藝公司。

實(shí)習(xí)基地建設(shè)要本著“互惠互利、共同發(fā)展”的原則，充分利用學(xué)校相關(guān)專業(yè)的科技、人才、文化、信息等資源優(yōu)勢，在完成本校園藝實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，幫助基地單位培養(yǎng)人才和進(jìn)行科技咨詢與開發(fā)、文化建設(shè)等。一般建設(shè)實(shí)習(xí)基地工作程序?yàn)椋焊鶕?jù)專業(yè)建設(shè)需要，向教務(wù)處提出擬建實(shí)習(xí)基地的申請。 經(jīng)學(xué)校審核同意，方可簽訂協(xié)議書（一式三份，教務(wù)處、學(xué)院、實(shí)習(xí)單位各一份）。經(jīng)過建設(shè)和學(xué)校評(píng)估，條件成熟的實(shí)習(xí)基地，授予“實(shí)踐基地”資質(zhì)。

不管校外實(shí)習(xí)基地或校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，都應(yīng)該具備一些基本條件：熱愛和關(guān)心我國的教育事業(yè)，設(shè)有相應(yīng)的接待部門和專門的兼職負(fù)責(zé)人；堅(jiān)持黨的教育方針，有較高的專業(yè)技術(shù)水平和豐富的教學(xué)指導(dǎo)與管理經(jīng)驗(yàn)，能為實(shí)習(xí)師生的工作和生活提供適當(dāng)條件，滿足專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)的需要。

3實(shí)習(xí)基地建設(shè)措施

3.1建設(shè)要突出專業(yè)特點(diǎn)，納入專業(yè)建設(shè)的范疇

要與實(shí)習(xí)單位一起研究建立和健全實(shí)習(xí)保障體系（教學(xué)和生活保障），使接受實(shí)習(xí)工作成為實(shí)習(xí)單位的日常工作之一。同時(shí)，通過協(xié)助實(shí)習(xí)單位開展培訓(xùn)、產(chǎn)品開發(fā)、科學(xué)研究等形式的智力支持，充分發(fā)揮高等院校的專業(yè)引領(lǐng)作用，把實(shí)習(xí)單位建成學(xué)校的科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)基地。

3.2學(xué)校應(yīng)加大投入，建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

與校外實(shí)習(xí)基地相比較，校內(nèi)實(shí)習(xí)基地占有位置優(yōu)勢，園藝專業(yè)實(shí)踐有其時(shí)間隨機(jī)性的特點(diǎn)，例如定期需要澆水、施肥，校內(nèi)距離近，學(xué)生利用課間課余時(shí)間能隨時(shí)進(jìn)出基地，因此園藝專業(yè)的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地應(yīng)該占著重要位置。針對(duì)校內(nèi)基地建設(shè)發(fā)展，學(xué)校應(yīng)加大投入，有計(jì)劃、有秩序地進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

3.3 加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)

立足本省，以省內(nèi)社會(huì)行業(yè)為重點(diǎn)，加快省內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。此外，積極面向國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，跨省建立省外實(shí)習(xí)基地。有組織地到國內(nèi)經(jīng)濟(jì)或園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，如山東、廣州、陜西等地區(qū)，與相關(guān)行業(yè)聯(lián)系，籌建就業(yè)型實(shí)習(xí)基地。

3.4完善基地監(jiān)督機(jī)制，保證實(shí)習(xí)基地建設(shè)水平

學(xué)校應(yīng)該定期對(duì)實(shí)習(xí)基地建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督，例如定期檢查、定期評(píng)估、定期召開實(shí)習(xí)基地負(fù)責(zé)人座談會(huì)，傾聽實(shí)習(xí)單位的意見，不斷總結(jié)和交流實(shí)習(xí)基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)水平的不斷提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱天云. 校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2006（07）：82-85.

[2] 楊海明，王志躍.新時(shí)期校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)探討[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2007（03）：102-104.

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[4] 李建楠，劉玉峰，李春暉.校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理中的困境及對(duì)策[J].2009（09）：78-81.

第9篇：高效農(nóng)業(yè)建設(shè)范文

 

1 我國農(nóng)村水利工程的特點(diǎn)

 

作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的必要基礎(chǔ)，農(nóng)田水利工程建設(shè)直接關(guān)系著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平和發(fā)展質(zhì)量，小型農(nóng)田水利工程建設(shè)力求為農(nóng)作物的生長提供必需的水源，因此，小型農(nóng)田水利工程建設(shè)是否能夠順利開展和完成直接影響糧食的產(chǎn)量，特別是在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的當(dāng)今時(shí)代，小型農(nóng)田水利工程建設(shè)更是極其重要的。

 

改革開放以來，農(nóng)田水利工程建設(shè)迎來了發(fā)展的春天，和以前相比實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，不僅促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，也在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)等諸多方面發(fā)揮著積極的作用。與此同時(shí)，上世紀(jì)50～70年代是我國大部分大型農(nóng)田水利設(shè)施的集中修建時(shí)間，但是80年代之后，農(nóng)村進(jìn)行了大刀闊斧的改革，最為明顯的就是農(nóng)村稅費(fèi)改革，加之其他各種原因，導(dǎo)致農(nóng)田水利工程建設(shè)中存在著支持力度不大、管理不夠完善、維護(hù)維修得不到重視、資金投入較少等問題，對(duì)農(nóng)業(yè)的發(fā)展造成極其不利的影響。

 

對(duì)于農(nóng)村水利建設(shè)，必須給予足夠的重視，提高其建設(shè)施工技術(shù)水平，完善健全施工制度，投入足夠的資金，只有強(qiáng)化水利基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，才能從根本上保證灌溉和排水質(zhì)量，才能保證農(nóng)村農(nóng)業(yè)的發(fā)展。此外，結(jié)合我國農(nóng)村發(fā)展的實(shí)際狀況，大多數(shù)農(nóng)村都缺乏相應(yīng)的水利建設(shè)意識(shí)，即便投入足夠的資金，建設(shè)水平也不高。所以，為了保證農(nóng)村水利建設(shè)，必須提高相應(yīng)地區(qū)的水利建設(shè)意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到水利建設(shè)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性，只有重視了水利建設(shè)工作，才會(huì)更加積極地投入到水利建設(shè)工作中。

 

小型農(nóng)村水利工程的建設(shè)不僅需要政府投資，更需要廣大農(nóng)民的共同努力，水利工程的維修、淤泥清理以及日常維護(hù)都需要農(nóng)民的積極參與和配合。只有群眾的積極參與和配合以及自覺對(duì)水利工程的維護(hù)管理才能保證農(nóng)村小型水利工程的長久運(yùn)行。除了群眾配合外，農(nóng)村小型水利工程建設(shè)更需要政府的支持，政府在大方向上做好工作才能保證水利工程建設(shè)和運(yùn)行不會(huì)出錯(cuò)。農(nóng)村小型水利工程的建設(shè)不僅能夠提高農(nóng)業(yè)灌溉效率和糧食產(chǎn)量，還能夠衍生出其他產(chǎn)業(yè)，如水產(chǎn)養(yǎng)殖、牲畜圈養(yǎng)等。但是最近幾年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和農(nóng)村稅費(fèi)機(jī)制的改革，農(nóng)戶個(gè)體及多戶共同興辦的小型水利工程的數(shù)目也日益增長。但是卻受諸多客觀因素的限制，農(nóng)村小型水利工程的現(xiàn)狀堪憂。

 

2 我國農(nóng)村水利工程存在的問題

 

2.1 農(nóng)村水利工程建設(shè)管理混亂、進(jìn)度緩慢

 

工程管理混亂、進(jìn)度緩慢、隨意墾荒和捕魚現(xiàn)象增加，尤其是私自在堤壩沿線建設(shè)魚塘的行為，極大的影響了小型水利工程的建設(shè)。此外，各區(qū)進(jìn)度不統(tǒng)一，用戶為了生產(chǎn)私截河流，添堵溝壩，出現(xiàn)跑水、冒水和漏水的現(xiàn)象，致使很多明渠和暗渠無法區(qū)分，逐漸無法供水，農(nóng)民只好打水井來種稻。浪費(fèi)了大量水資源，影響城市供水。地下水的開采，是對(duì)水資源的極度浪費(fèi)，致使生產(chǎn)滯后，環(huán)境破壞，影響水體植物的生長，水土流失，水底淤泥積攢，承包者又無清淤能力，存在安全隱患。

 

2.2 設(shè)備老化，資金投入不足

 

改革開放前是小型農(nóng)田水利工程的集中建設(shè)時(shí)期，由于當(dāng)時(shí)的施工技術(shù)不夠先進(jìn)，建設(shè)投入的資金不充足，工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不夠高，配套率較低，加之維護(hù)維修跟不上，所以水利工程設(shè)施運(yùn)行了幾十年后，已經(jīng)嚴(yán)重老化，主要體現(xiàn)在其在工程蓄水能力已經(jīng)大不如前，渠道灌溉能力大幅萎縮，泵站排澇能力日益衰減等。最終無法為農(nóng)作物的生長提供必要的水分，加劇了旱澇災(zāi)害的危害，甚至對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成影響。

 

2.3 農(nóng)村水利工程的管理人員和施工人員素質(zhì)整體水平不高，人員專業(yè)素質(zhì)評(píng)定困難

 

稅費(fèi)改革后，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村集體的功能不再像從前那樣明顯和突出，大部分由集體管理的小型農(nóng)田水利設(shè)施的管理流于形式，管理不到位、職權(quán)不明、產(chǎn)權(quán)不清;大部分管理人員缺乏足夠高的綜合素質(zhì)，管理技能不夠高，使得最終的管理效果極其有限。施工人員專業(yè)素質(zhì)不足、責(zé)任心不夠，做事浮躁，不僅不能保證水利工程的建設(shè)質(zhì)量，還有可能導(dǎo)致工程存在安全隱患。

 

3 解決措施

 

安全生產(chǎn)是每個(gè)工程項(xiàng)目施工都必須重視的內(nèi)容之一，水利工程建設(shè)更需要重視安全生產(chǎn)。水利建設(shè)施工現(xiàn)場的安全管理必須制定相應(yīng)的管理制度，落實(shí)工程安全責(zé)任制，采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲措施來刺激農(nóng)民投入小型水利建設(shè)的積極性。此外，政府要做好安全監(jiān)督工作，在水利工程建設(shè)地區(qū)設(shè)置監(jiān)督管理站，分派專門的人員進(jìn)行定期監(jiān)督和檢查。最后，要對(duì)農(nóng)民和水利建設(shè)施工人員進(jìn)行安全教育，尤其是農(nóng)民，他們的文化水平一般不高，對(duì)一些安全常識(shí)不太了解。

 

機(jī)械設(shè)備是維持農(nóng)村水利工程施工正常開展的關(guān)鍵，要提高對(duì)其監(jiān)管和控制的力度，常用的水利工程機(jī)械設(shè)備管理方式主要有兩票和三制，前者指的是工作票和操作票，三制主要有設(shè)備維護(hù)制度、巡回監(jiān)管制度、交接班制度。上述的管理方式能夠極大的提高機(jī)械設(shè)備的管理質(zhì)量，利用這兩種管理方式，工作人員能夠第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)機(jī)械設(shè)備的異常狀況并進(jìn)行維護(hù)處理，而且能夠?qū)κ┕と藛T的機(jī)械操作進(jìn)行監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作可以及時(shí)制止。為了更好地進(jìn)行機(jī)械管理，還要建立評(píng)估制度，這種評(píng)估主要是針對(duì)機(jī)械設(shè)備的，通過監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)對(duì)其運(yùn)行使用狀況進(jìn)行分析。

 

施工人員的專業(yè)素質(zhì)直接決定著工程的施工質(zhì)量。所以，建筑企業(yè)和施工單位必須重視對(duì)施工人員專業(yè)素質(zhì)的提高，具體可以從以下幾方面進(jìn)行：首先，開設(shè)培訓(xùn)班，對(duì)在職施工人員進(jìn)行操作培訓(xùn)以及安全知識(shí)和工程施工知識(shí)教育;其次，建立健全施工人員考核制度，對(duì)其施工水平和施工過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定;最后，要提高施工人員的雇傭門檻，對(duì)人員的專業(yè)素質(zhì)和相關(guān)證書進(jìn)行檢查，而且要對(duì)其進(jìn)行一段時(shí)間的培訓(xùn)，幫助其熟悉施工操作。

 

水利建設(shè)是保證糧食生產(chǎn)的必須條件，而且可以為農(nóng)村人民創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)收益，提升其生活質(zhì)量和生活水平，維護(hù)農(nóng)村社會(huì)的穩(wěn)定。而且農(nóng)田水利工程的建設(shè)在防洪防澇、提供飲用水、改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境等方面也做出巨大的貢獻(xiàn)。所以必須重視農(nóng)村水利的建設(shè)。

 

4 結(jié)語

 

總而言之，作為農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)工程，必須對(duì)水利建設(shè)投入足夠多的關(guān)注，而農(nóng)村作為農(nóng)業(yè)建設(shè)的前線，更需要重視水利工程建設(shè)。