電氣自動化技術培養(yǎng)方案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的電氣自動化技術培養(yǎng)方案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：電氣自動化技術培養(yǎng)方案范文

關鍵詞：電氣自動化技術專業(yè)；人才培養(yǎng)

積極轉變人才培養(yǎng)理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質量是我國高等教育發(fā)展的中心任務。為此，高校電氣自動化技術專業(yè)要從社會發(fā)展和學生職業(yè)能力發(fā)展的前提出發(fā)，遵循電氣自動化人才培養(yǎng)和發(fā)展規(guī)律，不斷加強教育教學改革力度，創(chuàng)新電氣自動化技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式，不斷提高人才培養(yǎng)質量。

一、電氣自動化技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案的分析

準確分析電氣自動化技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案，是創(chuàng)新和落實電氣自動化技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案的前提和基礎，為此，應著重從以下幾個方面來分析其人才培養(yǎng)方案：

（一）培養(yǎng)方案的指導思想

電氣自動化技術專業(yè)的人才培養(yǎng)的指導思想應切實遵循社會發(fā)展對電氣自動化技術專業(yè)人才的需要和人才成長的規(guī)律，以培養(yǎng)學生掌握系統(tǒng)扎實的電氣自動化職業(yè)技能為主線，以培養(yǎng)學生的基本的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為重點，以能夠勝任本專業(yè)崗位的職業(yè)能力為目標，這是完善電氣自動化技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)質量所應遵循的指導思想。

（二）培養(yǎng)目標

制定培養(yǎng)目標是電氣自動化技術專業(yè)所依據教育目的而制定的本專業(yè)的人才培養(yǎng)的規(guī)格。隨著社會經濟的不斷發(fā)展和行業(yè)細分，電氣自動化技術專業(yè)的就業(yè)面已經越來越廣，這就需要學校在制定人才培養(yǎng)目標時，應根據學生今后潛在的就業(yè)崗位的具體要求來因地制宜制定出不同側重點的培養(yǎng)目標，從而加強人才的特色培養(yǎng)。

（三）課程體系

構建課程體系在學生的培養(yǎng)過程中發(fā)揮著核心作用，新時期電氣自動化控制技術專業(yè)人才培養(yǎng)質量的提高，有賴于新的、符合當下電氣自動化技術市場需要的課程體系的構建。在課程體系的構建過程中，高校應緊緊圍繞市場需要和學生職業(yè)能力的發(fā)展這一主線，平衡構建專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、公共必修課和公共選修課、理論課程和實踐課程等課程之間的關系，在提高學生職業(yè)技能的同時兼顧學生的綜合素養(yǎng)的提高，從而不斷提高人才培養(yǎng)質量。

（四）教學方法的選擇

教學方法選取是否科學合理，直接關系到教師的教和學生的學的有效性，關系到人才的培養(yǎng)質量的提高，因此教師在授課過程中應根據不同課程的特點，因地制宜地靈活采用多樣化的教學方法，引進新的符合電氣自動化技術專業(yè)特點的卓有成效的新的教學方法例如項目教學法等，不斷提高教學方法選擇的科學性，提高人才培養(yǎng)質量。

二、電氣自動化技術專業(yè)高技能人才培養(yǎng)方案的實施

人才培養(yǎng)質量的真正提高有賴于培養(yǎng)方案的有效落實，因而在電氣自動化技術人才培養(yǎng)質量的過程中，應著力通過各種有力措施落實人才培養(yǎng)方案，保證人才培養(yǎng)質量真正得到提高。

（一）加強教師隊伍建設，引入“雙師型”教師人才

教師隊伍的建設是電氣自動化技術專業(yè)人才培養(yǎng)質量提高的必要條件，只有有高素質的教師才能培養(yǎng)出高素質的學生，因此高校在電氣自動化技術專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的過程中，應著力加強該專業(yè)教師隊伍建設力度，著力打造一支高素質高水平的專業(yè)教師隊伍。在加強教師隊伍建設的過程中，高校應以加強電氣自動化教師結構優(yōu)化為重點，大力培養(yǎng)和引進“雙師型”教師，高?？梢院推渌咝Ｒ约跋嚓P企業(yè)進行積極的接洽和交流，共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地，同時鼓勵相關教師定期到企業(yè)進行實習和實踐，提高教師知識結構，掌握電氣自動化最新技術，從而更好地指導和教育學生。

（二）建立高效的電氣自動化專業(yè)校企合作機制

校企合作是提高電氣自動化技術專業(yè)人才培養(yǎng)質量的有效途徑之一，雖然目前不少學校已經進行了多年的校企合作機制的建設，但是效果依然不理想，主要在于校企合作模式陳舊、校企合作缺乏長效機制，缺乏校企合作的專業(yè)機構等等，因此相關高校在建立電氣自動化專業(yè)校企合作基地和機制的過程中，應著力以互利共贏為原則，以合作互惠為指導，激發(fā)企業(yè)參與校企合作機制建設的積極性，建立電氣自動化專業(yè)校企合作的長期有效的合作機制，在此過程中，政府部門及行業(yè)組織也應積極發(fā)揮第三方作用，為校企合作長效機制的建立和完善提供政策支持等，不斷促進校企合作向著健康、良性和可持續(xù)發(fā)展的路子前進。

（三）完善電氣自動化技術專業(yè)師生教學評價制度

師生評價制度的完善可以更加科學地體現人才培養(yǎng)質量的高低，倒逼人才培養(yǎng)模式各個方面的改革步伐，因而重視完善電氣自動化技術專業(yè)師生教學評價制度是提高人才培養(yǎng)質量中的關鍵一環(huán)，學校應著力改變當前以終結性評價為主的師生評價制度，增加過程性評價以及師生交互評價等相關內容，及時發(fā)現教學過程中存在的各種問題并給予及時解決，從而有效提高人才培養(yǎng)質量。

三、總結

總之，著力改善電氣自動化技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出更多的高技術高素質的專業(yè)人才，這是我國經濟社會發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的現實需要，也是高校電氣自動化技術專業(yè)改革發(fā)展的內在要求。高校應努力從加強教師隊伍建設，完善校企合作機制，完善人才評價模式等各方面綜合著手，不斷提高人才培養(yǎng)的質量，努力形成我國電氣自動化專業(yè)高技能人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現的可喜局面。

參考文獻：

[1]李俊秀,馬應魁,王瑾,殷培峰,李泉.電氣自動化技術專業(yè)高技能人才培養(yǎng)方案的研究與實踐[J].中國職業(yè)技術教育,2012..

[2]陳華凌,洪偉明.適應區(qū)域產業(yè)發(fā)展的技能型人才培養(yǎng)模式研究與實踐——以電氣自動化技術專業(yè)為例[J].科技信息,2012..

第2篇：電氣自動化技術培養(yǎng)方案范文

【關鍵詞】中國制造2025；高素質人才；電氣自動化技術；人才的培養(yǎng)

2015年5月18日《中國制造2025》。要將智能制造作為主攻方向，其本質都是要實現“互聯(lián)網+制造業(yè)”的智能生產，形成開放的全球化的工業(yè)網絡。未來制造業(yè)的核心競爭力體現在：機器設備是否我完善功能；是否能在網絡化的未來產業(yè)鏈中實時監(jiān)測、追蹤各類數據，并歸納分析和利用。誰掌握了世界制造的脈搏，誰就將決定未來世界制造業(yè)的格局。

對于職業(yè)教育而言，集中反映在如何培養(yǎng)適應時代需要的高素質人才上。本文基于《中國制造2025》對人才的需求，結合廣廈學院電氣自動化技術專業(yè)的內涵與特色，提出了電氣自動化技術專業(yè)教學內容和教學方法的問題，對廣廈學院的電氣自動化技術人才的培養(yǎng)進行探討。

一、基于“中制造2025”電氣自動化企業(yè)人才需求進行分析

莊西真在職教論壇2015年10月中的《中國制造2025：職業(yè)教育準備好了嗎？》中指出，“中國制造2025”不僅需要科技領軍型人才，也需要大批技能高超的技工隊伍，二者缺一不可。因為，在今后的智能化制造過程中，整個生產模式將發(fā)生很大的變化，大量應用電子、軟件等新產品新技術，對在一線的生產人員提出了更高的要求。這在客觀上需要職業(yè)教育能夠培養(yǎng)出大量合格人才。

為進一步地了解企業(yè)對自動化人才的需求狀況，浙江廣廈建設職業(yè)技術學院電氣教研室對浙江和上海10多家企業(yè)單位（以校企合作單位為主）進行了實地調研和訪談。調查顯示企業(yè)的工業(yè)生產線、數控設備的使用、維護、故障診斷，機電產品的設計與制造，需要大量的電氣技術專業(yè)的應用型人才。

（一）工業(yè)自動化裝備設計人才的需求

隨著企業(yè)新一輪技術和設備的引進、嫁接改造的完成，電氣自動化技術已經越來越廣泛地應用在現代生產過程中，成為現代設備控制和工藝過程控制中不可缺少的重要部分。無論是整個生產線的連續(xù)生產工藝控制，還是單機生產控制，無論是單個工藝指標的檢測調整還是最終產品的質量控制，PLC、DCS、FCS、工控機等技術與設備在生產中廣泛應用。一些重要的生產環(huán)節(jié)和生產線，沒有自動化系統(tǒng)的正常工作，整個生產就無法進行。

智能制造是關鍵。近幾年來，企業(yè)的信息化建設有效地推進了企業(yè)的規(guī)范化管理、對合理組織銷各個環(huán)節(jié)、提高產品質量、降低成本、提高企業(yè)地競爭力產生了極大地推動。PCSMESERP的緊密集成，產銷一體、管控銜接的實施，對生產過程的自動化及相關的各層數據的網絡傳輸控制技術提出了更高的要求?？梢?，當今的自動化已經不僅是單一的控制功能，同時還將控制參數的采集、變換、傳輸、存儲和管理溶為一體。

（二）企業(yè)對自動化專業(yè)人才從事的崗位能力要求

隨著產品和產業(yè)結構的調整，技術含量高的企業(yè)在迅速發(fā)展。企業(yè)產品質量、效益的提高，主要取決于勞動者的素質。一是在現代企業(yè)中，設備更新、管理方式現代化、工藝流程自動化程度的提高，導致崗位群的構成發(fā)生變化，新的職業(yè)崗位對從業(yè)人員提出了新的要求，知識型的技術技能勞動者逐步取代崗位操作者；二是由于企業(yè)經營方式和生產方式的變化，對原有技術崗位提出了更高要求，一勞永逸的就業(yè)已經變得越來越不可能，從業(yè)者必須要有很強的適應能力，能夠較快地更新自己的知識以適應新生行業(yè)或職業(yè)的需求。三是隨著新技術的不斷出現，新產品的不斷問世，企業(yè)在科技成果的商品化轉化過程中，需要大量既懂產品設計又熟悉生產工藝、具有較強工程實踐能力的人才，更加注重可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)能力，高素質、高技能的電氣自動化技術專業(yè)人才是現代企業(yè)迅速發(fā)展不可缺少的。

我們還對其它地區(qū)和其它行業(yè)進行了調查得到的信息是：大量事實證明，生產過程的自動化和集約化、生產技術的精密化和高度化、生產設備的復雜化和信息化，更依賴于大批高級生產過程自動化人才。一些國家和地區(qū)，正是由于培養(yǎng)了大批自動化高級技術人才，為運用科技成果，引進、吸收世界先進技術，最終為形成自主技術提供了人力條件，才帶來了經濟的騰飛。企業(yè)勞資部門普遍反映，由于行業(yè)背景和國有用人體制的束縛，能適應高技術含量工作的各類、各層次畢業(yè)生極為短缺，特別是具有較高職業(yè)技能和生產適應能力，拿得起、留得住的人才更為難求。

二、應對“中國制造2025”，高職電氣自動化技術人才培養(yǎng)的趨勢

對比《中國制造2025》與工業(yè)4.0，我國的制造業(yè)大國向制造業(yè)強國的轉變，高職教育對高技能人才的培養(yǎng)尤為重要。要促進學生的可持續(xù)發(fā)展。

（一）電氣自動化技術專業(yè)建設對接地方產業(yè)的升級發(fā)展，行業(yè)用人標準、企業(yè)崗位技術領域任職要求的實際需要，以服務為宗旨，市場為導向，與行業(yè)緊密融合。有效實現專業(yè)與地方產業(yè)對接、人才培養(yǎng)規(guī)格與崗位任職要求對接，課程與崗位典型工作任務對接。

（二）對接中國制造2025，優(yōu)化電氣自動化技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定課程標準

在制定電氣自動化技術人才培養(yǎng)方案的過程中，先進行與電氣相關的行業(yè)、企業(yè)調研，實現人才培養(yǎng)方案的制定由行業(yè)、企業(yè)、學校共同參與。提升基礎課程水平，整合和優(yōu)化高素質技能人才培養(yǎng)的專業(yè)核心課程。根據電氣自動化人才培養(yǎng)方案，準確把握課程定位，明確課程教學目標；創(chuàng)新課程結構，更新和調整教學內容；重視學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、職業(yè)基本技能實訓與“崗、課、證”融合，探索并實施工學結合“教、學、做”一體化的現代教學模式，大力推進項目化、任務驅動、基于工作過程的課堂教學方法和手段；加強校企合作課程的開發(fā)與建設。制定課程標準，確?；A核心課程質量，提升電氣自動化技術專業(yè)學生的專業(yè)素質和可持續(xù)發(fā)展的能力。

（三）對接智能化制造產業(yè)，加強校內外實訓條件的建設

對接智能制造企業(yè)，加強校內外實踐教學條件建設。主動謀求與企業(yè)合作，積極推進教學實踐條件建設，使學生接受良好的工程教育和工程訓練，熟悉和掌握電氣自動化技術行業(yè)先進的工藝和技術。比如與浙江圖維技術有限公司實現校企合作為期一周的實訓，有企業(yè)派出校外導師和提供相關的實訓設備，使學生接受良好的工程教育和工程訓練，熟悉和掌握行業(yè)的先進技術。

（四）對接復合型人才的需求，深化課堂教學改革

在課堂教學改革中，要改變傳統(tǒng)的以課堂為中心的教學模式，實施工學結合的事“教、學、做”一體化的現代教學模式，采用豐富多樣的教學方法，推進項目化、任務驅動、基于工作過程的先進課程教學方法和教學手段。

在課堂教學過程中，教師探索以“學生”為主體，以“工作過程”為主線，以“職業(yè)能力”為本位，以“線上+線下”為路徑的融“教學做考”為一體的數字課堂建設模式。

1.讓學生擁有更多自主學習的時間，提高學生的學習興趣，動手能力，主動參與項目設計的意識，分析和解決問題的能力，讓學生真正參與課堂，“授之以魚，不如授之以漁”；

2.學生真正稱為教學活動的主體，能夠自主設計項目，對項目設計中出現的問題可以相互交流研討，增加師生、生生間的互動和接觸時間。

3.拓展課堂教學寬度，提高學生自主創(chuàng)新能力。教學過程包括課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)，注意專業(yè)課程之間的聯(lián)系，從而達到提高學生自主創(chuàng)新的能力。

深化課堂教學改革，實施精品課堂工程。積極推進幕課、微課、在線課堂，手機課堂等課程信息化建設，提高信息化教學水平，提高學生自主學習效率，提升學習效果。

三、結語

對照“中國制造2025”對電氣自動化技術提出的新的要求，改革自動化人才的培養(yǎng)模式，從人才培養(yǎng)方案的修改入手，到課程標準的制訂，到課堂教學改革，校企深度合作，遵循教育的基本規(guī)律，把樹人育人和以人為本作為教育的目標，促進電氣自動化專業(yè)學生的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]莊西真.“中國制造2025”：職業(yè)教育準備好了嗎？[J].職教論壇，2015（10）

[2]嚴偉民.劉貴云.《中國制造2025》的支撐技術和人才需求研究[J].中國高新技術企業(yè)，2015（22）

[3]吳曉蓓.《中國制造2025》與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)[J].中國大學教學，2015（8）

[4]蔡澤寰.對中國制造2025，高教育的趨向――堅守高職教育本質促進學生可持續(xù)發(fā)展[J].時代汽車，2015（11）

[5]周海銀.高等教育如何適應“中國制造2025”[J].山東師范大學學報（人文社會科學版），2015（4）

第3篇：電氣自動化技術培養(yǎng)方案范文

職業(yè)教育中傳統(tǒng)教學：一是以教師為中心，二是以知識傳授為主。在實踐性較強的專業(yè)課程教學中，傳統(tǒng)的教學方法已經不能適應現代學生職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，迫切需要探索新的實踐教學方法，因此根據專業(yè)課程建設實際情況，就業(yè)為導向的，工學結合，構建新型的專業(yè)課程體系，設計整體課程等“。案例推進教學”經過我院多年的教學實踐，尤其適用于實踐性強的專業(yè)課程教學。

1我院電氣自動化技術專業(yè)實施課程改革的意義

高職高專教育是直接為社會經濟建設服務的，我院畢業(yè)生主要為煙臺及周邊地區(qū)企業(yè)服務，畢業(yè)生的技能水平及職業(yè)素養(yǎng)直接關系到學生將來的發(fā)展。如何合理設置電氣自動化技術專業(yè)課程體系，課程建設必須要與企業(yè)對接，適應企業(yè)就業(yè)崗位，與社會需求相適應。為實現我院技術技能型人才的培養(yǎng)目標，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在市場充分調研的基礎上，通過理論學習和實踐相結合的辦法，探討了電氣自動化技術專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標和課程體系綜合改革方案，摸索了一條適應電氣自動化技術專業(yè)課程體系建設的新途徑。

2課程體系改革及思路

2.1課程體系構建思想

根據我院學生的特點，按照素質教育是根本、能力培養(yǎng)為主線的原則，結合汽車工業(yè)發(fā)展和區(qū)域經濟建設需要，以汽車崗位需求為主線，依靠專業(yè)建設委員會專家共同確定專業(yè)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)模式；通過校企合作，組成由企業(yè)技術人員和專任教師共同參與的教學團隊，剖析專業(yè)崗位，確定崗位的典型工作任務，對典型工作任務進行整合，確定典型工作任務所需求的能力。

2.2課程體系構建思路

（1）體現了基礎性、時代性:加強專業(yè)課程講授，還要加強選修課程講授，提高學生的人文素質水平，將當前通用的電氣自動化技術插入到傳統(tǒng)技術課程中，以解決電氣自動化技術專業(yè)學生知識面不足的問題;單獨開設傳感器、PLC、供配電技術、組態(tài)技術等課程，由于信息技術和計算機技術在電氣自動化領域中的應用日益廣泛，根據自動化技術的發(fā)展增加新的教學內容，讓學生在企業(yè)具備提升的空間。結合崗位知識與技能要求，課程建設與企業(yè)對接，不能脫離關系，構建符合電氣專業(yè)的課程體系。

（2）體現了課程及教學內容的多樣性和選擇性:開設了公共課程平臺、專業(yè)技術平臺、專業(yè)技能平臺、專業(yè)方向模塊、專業(yè)拓展模塊、人文素養(yǎng)模塊、第二課堂與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊，確保電氣自動化專業(yè)課程的與時俱進。重視培養(yǎng)學生的動手操作能力。增加當前汽車企業(yè)常用的汽車智能設備課程、增加汽車營銷，汽車物流等選修課程，以拓寬電氣自動化技術課程知識面。例如：增加實訓環(huán)節(jié)的內容和實訓時間，加強電氣自動化技術專業(yè)基本技能(維修電工)、自動控制(單片機應用技術、電氣CAD繪圖、可編程控制器)能力訓練，改革課程學時設置，如電氣CAD繪圖適合于案例教學可以適當減少課時，增加核心課程課時量。

3案例推進教學法

案例推進教學是以學生為中心，以案例為驅動的教學方式，通過典型案例講解知識。其特點是：充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學生的實踐動手能力，教師定位在引導學生自我學習、促進學生發(fā)展。教師更改以往按章節(jié)授課方式，對教材章節(jié)和內容作重新整合，把教學內容和教學目標包含在課程案例之中，學生課前預習，查找資料進行案例實踐操作，教師巡回指導，讓學生自主地尋找答案，最后教師答疑，講解案例所涉及到的理論知識。通過案例授課，學生進行自主探索和互動協(xié)作學習，并完成既定的任務，學生的團結協(xié)作和解決問題的能力得到提高。

4結束語

第4篇：電氣自動化技術培養(yǎng)方案范文

【關鍵詞】電氣自動化技術；現狀；發(fā)展趨勢

引言

隨著我國經濟的發(fā)展，我國的工業(yè)進程慢慢步入現代化。工業(yè)現代化的實現離不開電氣自動化，電氣自動化為工業(yè)發(fā)展的核心部分，可以說電氣自動化在工業(yè)發(fā)展中起到巨大的推動作用。電氣自動化技術，主要包含三部分內容，電氣技術、信息技術和自動化技術。電氣技術主要是電子技術，包括各種器件的硬件，比如各種芯片的制造和使用原理等。信息技術就是硬件，自動化技術主要是控制技術，包含有各種智能控制。信息技術是進行信息的實時接收和監(jiān)控，運用智能控制技術對工業(yè)生產進行生產實現自動化。目前電氣自動化技術已經在工業(yè)生產中發(fā)揮了極大的作用。它降低了工人的勞動強度，基本實現自動化生產，不再需要過多的人力資源來進行監(jiān)督制造。同時自動化技術一般可以實時監(jiān)控，迅速對生產過程和出現的問題進行監(jiān)控和指示，甚至報警和自修復，對生產質量的提高大有幫助。在產品的檢測方面，不再需要人工仔細檢查，直接利用自動化技術進行全面檢查。所以電氣自動化技術在信息實時的傳遞，工業(yè)控制的實現提供了有效保證，也為設備的安全運行，生產過程的實時監(jiān)控避免事故發(fā)生做出巨大作用。

經過近些年的發(fā)展，我國的電氣自動化技術卓有成效，各種企業(yè)或多或少基本已經實現工業(yè)自動化。。本文首先從電氣自動化的特點進行分析介紹，然后對我國電氣自動化應用的發(fā)展現狀進行總結，發(fā)現問題，同時闡述我國電氣自動化的發(fā)展趨勢，這對我國電氣工程師的培養(yǎng)有一定的指引作用。

1 電氣自動化特點介紹

電氣自動化有兩個很重要的特點。一個是比較寬的涵蓋面，另一個是依賴電子技術較強。電氣設備一般安裝在配電室，有獨立的控制柜，是工業(yè)系統(tǒng)的控制中心。配件數目較多，執(zhí)行信息和處理信息的能力就較強，實現的工作要求和控制對象就較多。當然，萬一設備出現故障，維修工作較為困難，不容易排查。對整個系統(tǒng)的電氣自動化要求下，需要對硬件進行設計，也需要對軟件進行開發(fā)編譯。需要較寬的知識面來處理各種適用于不同場合或行業(yè)的各種方案。對于硬件要求，一般希望設備運轉穩(wěn)定可靠，可以無限度的進行開斷，操作次數應該較高。對于較為復雜的自動控制系統(tǒng)，會涉及到傳感器的信號采集，信號的及時處理和信號的傳輸執(zhí)行。這些處理、傳輸、執(zhí)行靠的就是電子器件和設備，因此對電子技術的發(fā)展有較大關系。所以電子技術的進步對推動電氣自動化技術發(fā)展有較大的幫助。

2 我國電氣自動化應用發(fā)展現狀

我國電氣自動化技術在工業(yè)的各個方面發(fā)展較快。首先表現在應用范圍較廣，比如火力發(fā)電系統(tǒng)、鋼鐵工業(yè)技術、現代建筑工程中等。對于大型設備的自動化要求越來越高，比如要實現遠程監(jiān)控和實時監(jiān)控、實現故障報警和故障診斷、實現最優(yōu)的控制策略達到技術指標等。在火力發(fā)電中要實現系統(tǒng)一體化要求、預測故障和安全隱患、避免事故發(fā)生、進行通用網絡結構的建設、管理整個生產過程都需要電氣自動化技術。

對于現有的控制器設備，成本較高，電氣自動化控制系統(tǒng)建立較為分層分散。比如在控制室內，有PLC軟件、CPU、變頻器、各種傳感器和測試儀表、還有一些電機軟啟動器等設備，它們通過各種電纜進行連接，信息傳輸到控制器中心進行整體系統(tǒng)的控制。所以整體來說系統(tǒng)較為分散，而且對于遠距離的信號傳輸會出現信號干擾和失真，這對抗干擾和通信技術提出了要求。對于控制系統(tǒng)中的變換器電路，發(fā)展方向逐漸有低頻向高頻發(fā)展。

電子器件的發(fā)展，變化電路也在改變。對于直流變換器利用相控整流的方式，而交流采用的是變頻器。利用PWM可以減少高次諧波，但諧波分量對電機繞組產生振動，噪音加大，這對我們的工作有較大影響。提高開關頻率可以降低噪音。這對電子器件的要求逐漸加大。

信息技術的發(fā)展對電氣自動化技術的提高有較大幫助，利用最快的時間了解全面準確的信息，進行生產的全程監(jiān)控。同時還要利用通過程序實現各種所需要的控制。如今IT技術和微電子技術的發(fā)展在這方面有較大改善。

對于現場總線，基本采用分布式網絡傳輸。電氣系統(tǒng)結構不夠通用化，相似的企業(yè)在系統(tǒng)結構中不能相互借鑒學習，平臺多樣不夠統(tǒng)一。對自動化的產品研發(fā)逐步加強，開發(fā)出的新產品越來越多，不再單一。

3 我國電氣自動化技術的發(fā)展趨勢

對我國電氣自動化技術的發(fā)展，大致會在以下幾個方面進行。

（1）技術人員培養(yǎng)加大。技術始終是企業(yè)的推動力。人才的培養(yǎng)對企業(yè)的發(fā)展，對我國經濟的發(fā)展占據最重要的位置。現如今，企業(yè)的自動化系統(tǒng)一般整體購買，幾乎不是原創(chuàng)開發(fā)，這嚴重影響了工業(yè)自動化技術的創(chuàng)新發(fā)展。因此專業(yè)化的操作人員更能實現企業(yè)的進步，是未來發(fā)展的趨勢。

（2）電氣產品創(chuàng)新性研究不斷加大。我國自主創(chuàng)新的電氣產品較少，科技含量不夠，學習國外的技術勢在必行。研發(fā)自己獨立的品牌才是最基本的任務。

（3）電氣系統(tǒng)的通用性，安全性和穩(wěn)定性逐步提高。系統(tǒng)的通用性會給各企業(yè)帶來便捷。安全性和穩(wěn)定性是對電氣自動化系統(tǒng)最基本的要求，只有穩(wěn)定性越高，才會給企業(yè)帶來巨大的收益和競爭力。安全性有了保證才能進行安全生產，生產過程全面監(jiān)控。所以要不斷提高安全性和穩(wěn)定性，精益求精，壽命更加長久。

4 結束語

經濟的發(fā)展對電氣自動化技術提出了較高要求，反過來電氣自動化技術的發(fā)展又促進了經濟的發(fā)展。自動化、智能化，信息化必將在工業(yè)中發(fā)揮較大的作用。因此加快電氣自動化的推進，加大人才的培養(yǎng)是當前面臨的重要問題。

參考文獻：

[1]李奇學.論我國電氣自動化技術發(fā)展的現狀和趨勢[J].廣東科技，2012（13）.

[2]劉瑜.淺析我國電氣自動化發(fā)展狀況[J].科技資訊，2012（11）.

第5篇：電氣自動化技術培養(yǎng)方案范文

關鍵詞：電氣自動化；教學改革；人才培養(yǎng)

電氣自動化，即利用電子裝置和技術，實現生產機械過程中的自動控制的一門多學。其目標是培養(yǎng)電氣自動化技術的應用型人才，實現相關技術的高素質技能人才培養(yǎng)。隨著社會的發(fā)展，電氣自動化的應用使企業(yè)的生產率得到了大的提高，因而得到了廣泛的應用。作為一個復合型專業(yè)，電氣自動化專業(yè)的就業(yè)比較的廣泛，且隨著現代服務業(yè)和裝備制造業(yè)的發(fā)展，社會對電氣自動化專業(yè)的應用型人才的需求也是越來越大。但在電氣自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐中，結合社會崗位的特點，進行電氣自動化專業(yè)的教學改革，促使人才培養(yǎng)的進一步實現，是非常重要的。

一、電氣自動化專業(yè)的教學改革

（一）三段式專業(yè)課程體系的合理設置

1. 專業(yè)核心課程

作為專業(yè)教學的核心，專業(yè)技術課程的教學，能夠體現學生的技能基礎與知識結構，其課程的設置主要有單片機控制技術、PLC 應用技術、電力電子技術、AUTOCAD 應用技術、工廠供配電技術、電力拖動、電機與變壓器等。而面對這些專業(yè)的課程，要能夠很好地進行教學，就需要我們對有豐富經驗的專業(yè)教師進行組織，并按照專業(yè)的不同層次，進行課程標準的編寫，選修與必修內容也要做到相互統(tǒng)一，才能為專業(yè)的教學和人才的培養(yǎng)打好堅實的基礎。

2. 專業(yè)實訓課程

要體現學生崗位創(chuàng)新能力和實踐能力，就要專業(yè)實訓課程進行良好的教學和實施。其不僅融合了考工鑒定模塊的技能要求，也融合了考工鑒定模塊的技能范圍。電氣自動化專業(yè)，其實訓模塊主要有數控機床電氣維修實訓、機電一體化 MPS 實訓、電力電子技術實訓、變頻器綜合實訓、機床電路控制實訓、繼電與電機控制實訓、照明電路實訓等。對于專業(yè)實訓課程的安排，其可以依照實訓周的模式進行課程的開展，每學期的實訓可以約為4～5 周，其次，專業(yè)實訓課要能夠以模塊為單元，并對具有豐富經驗的教師進行組織，促使實習課程標準有效地編寫出來，從而實現對實習課堂教學的規(guī)范。

3. 頂崗實習及畢業(yè)設計

作為電氣自動化專業(yè)學生，在近將走出校門的前一年，要進行3個月的實習安排，在相關的進行企業(yè)頂崗實習，而頂崗實習的專業(yè)方向主要為:第一，可以從事自動化設備的輔助開發(fā)與設計、調試、安裝、維護工作；第二，可以從事供配電系統(tǒng)的維護、運行、調試、安裝工作；第三，在自動化生產流水線中，可以從事電氣設備的維護、運行、調式、安裝、設計等工作；第四，可以從事組裝調試、開發(fā)機電一體化產品的工作，并進行相應的售后服務。如果技能層次較高的學生，則需要完成頂崗實習后，返回學校完成技師鑒定的考核，在充分結合頂崗實習的課題，高效的完成技師畢業(yè)論文的答辯與設計。

（二）硬件資源的合理配置

在進行硬件資源的合理配置時，要能夠依據實驗課程的教學要求，不斷完善專業(yè)核心課程改革和實踐。目前，許多學校都建立了液壓與氣動實驗室、模電及數電實驗室、單片機實驗室、PLC 實驗室、電工電子基礎實驗室。而依據專業(yè)實訓課程教學的要求，有建立了模擬配電房、普通機床與數控機床維修實訓室、單片機實訓實驗室、機電一體化MPS 實訓室、電子技術實訓室、變頻器與PLC綜合實訓室、機床電路與電力拖動控制實訓室、電工基礎實訓室。依據畢業(yè)設計和頂崗實習及要求，許多學校有建立了比較穩(wěn)定的校外實訓基地，如南京技師學院就與三向教學儀器、龍貞自動化有限公司、通力電梯、天正容光達電子有限公司等多家企業(yè)進行了緊密的聯(lián)系。

（三）優(yōu)秀教科研團隊的建立

電氣自動化專業(yè)是一個知識覆蓋面廣、學習內容多、口徑寬的專業(yè)，而言實現專業(yè)教學改革的深化和發(fā)展，就需要優(yōu)秀的教科研團隊作為專業(yè)發(fā)展的基礎力量。各大院?？梢栽诖诉M行學生興趣小組活動及課題研究的開展，來不斷的促使學生和教師，使他們成為專業(yè)的技術團隊，并有效地完成技能大賽的訓練和實訓課題的開發(fā)。通過優(yōu)秀教科研團隊的建立，不斷的進行專業(yè)人才的培養(yǎng)，促使電氣自動化專業(yè)的發(fā)展和社會需求的滿足。

二、電氣自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)

（一）對于人才的培養(yǎng)，無論是服務、就業(yè)，還是技能培養(yǎng)方面，都離不開市場，也只有充分的了解市場的需求，才能更好地確定人才培養(yǎng)的方向和內容。在培養(yǎng)人才的實踐活動當中，服務是培養(yǎng)的宗旨，就業(yè)使培養(yǎng)的導向，技能是培養(yǎng)的核心，綜合起來也就是人才培養(yǎng)的方向和原則?？偟膩碚f，市場定位和調研的準確便是專業(yè)建設的基礎。我們在實施人才培養(yǎng)時，要能夠充分的結合當地的經濟發(fā)展，配合電氣自動化專業(yè)的特點，進行新思路的探索。目前，很多教學單位都在不斷的進行教學的改革，有一些教學單位實行了“校企合一、產學一體”的教育理念，一方面培養(yǎng)了人才的專業(yè)技能，另一方面又為人才提供了一個很好的實踐平臺。這一教學的實現促使了崗位群的確定，而依據崗位群又對人才的培養(yǎng)進行了課程的改革?？梢钥闯?，依據專業(yè)人才的崗位群特點，能夠非常準確的尋求與電氣自動化專業(yè)相關的企業(yè)，并與之進行合作。其次，依據生源的特點，可以對教學的教材進行新的制定，實現因材施教的教學策略。此外，電氣自動化專業(yè)的特點非常的豐富，在其設備安裝、維修的領域中，包含著電器產品的設計、開發(fā)和電器開關設備的安裝、維修。為此，在電氣設備的安裝、維修中，逐漸的突出計算機的應用能力，實現計算機的全程控制，也是進行人才培養(yǎng)的另一內容。

(二)對于電氣自動化專業(yè)人才的培養(yǎng)目標而言，其是要能夠培養(yǎng)出高技能的應用型人才，而在這一內容中，職業(yè)教育則成為最重要的一個培養(yǎng)環(huán)節(jié)。在進行職業(yè)教育的活動中，教學的實踐非常的重要，如何實現教學體系的改革，進行實踐教學時間的分配、教學內容的整合、自動化專業(yè)特點的突出、職業(yè)技能要求的滿足都是非常重要的內容。但對于電氣化專業(yè)而言，目前存在的問題是，東北地區(qū)電氣自動化專業(yè)的高職教育的背景并不是非常的明顯，其與模具、數控等專業(yè)不同，其沒有明顯的行業(yè)可供畢業(yè)生們來依托，職業(yè)教育進行起來，也是相當的困難。在黑龍江省，由于哈大齊的建設，個當地的老工業(yè)基地帶來了復蘇的生命，這也無疑為電氣自動化人才提供 了很好的就業(yè)平臺，電氣自動化專業(yè)的職業(yè)教育也就更加的廣闊起來。為能夠適應社會的需求和變化，促進經濟的發(fā)展，就要不斷地轉變專業(yè)教學的思路，擴充、調整電氣自動化專業(yè)人才的培養(yǎng)方案，使得專業(yè)人才的培養(yǎng)能夠得到有效地實現。

三、電氣自動化專業(yè)人才的發(fā)展

當今的社會競爭非常的激烈，為促進企業(yè)自身的發(fā)展，就要不斷地進行業(yè)人才的培養(yǎng)。對一個企業(yè)而言，通過自身的綜合實力，對企業(yè)的員工進行專業(yè)技能的培養(yǎng)，促使企業(yè)創(chuàng)造能力的生成，不斷培養(yǎng)未來的骨干人才，在日益激烈的市場競爭中顯得非常的重要。一方面，經過人才的培養(yǎng)，就不易出現員工跳槽或被挖走的現象，員工也能夠對企業(yè)充滿更多的激情與熱情，竭盡所能的為企業(yè)進行服務；另一方面，企業(yè)能夠讓得到培養(yǎng)的員工帶動新的員工，實現全體員工的共同發(fā)展，形成一個良性循環(huán)的發(fā)展。就現實而言，目前的企業(yè)在進行員工的招聘時，都會要求入職的員工要有一定的工作經驗，對那些剛剛走出學校的畢業(yè)生，他們往往視而不見，這樣一來，社會的發(fā)展就會出現斷鏈，是一個非常不好的現象。雖然說這些初入社會、沒有經驗的人不易迅速的為企業(yè)帶來利益。但他們的工作熱情，能夠為企業(yè)創(chuàng)造更多有價值的東西。在加上企業(yè)內部的培養(yǎng)，定會使他們成為一個優(yōu)秀的員工，為企業(yè)的發(fā)展帶來更多的生命力。

結束語

總而言之，電氣自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)和教學改革應該充分的立足于社會和市場，不斷完善教學的體制和人才培養(yǎng)的方案，才能更加有效地提高學生的專業(yè)技能，為社會的發(fā)展提供更多的需求。為此，只有通過教學實踐的具體改革，不斷進行新的探索和研究，才能更多的培養(yǎng)出電氣自動化專業(yè)的應用型人才，為企業(yè)和社會的經濟發(fā)展提供更為有效的幫助。

參考文獻：

[1]周艷惠，電氣自動化控制系統(tǒng)的設計[J].中國新技術新產品，2010，（02）.

[2]宋書中，葛玻，盧秉娟，高職高專自動化類專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究[J].洛陽工業(yè)高等?？茖W校學報,2000，（12）.

第6篇：電氣自動化技術培養(yǎng)方案范文

關鍵詞：電氣；自動化；問題；發(fā)展

1 電氣自動化的發(fā)展史

（1）全空型的電力電子開關。晶閘管的出現，標志著運動控制的開始。雖然它是第一代電子電力器件，但仍被沿用至今。隨后交流變頻技術出現后相繼有出現了全控制式器件如GTR等。這是電力電子器件的第二代；接下來是IGBT和MGT這一類復合型電力電子器件可以稱為第三代器件。最后是功率集成電路，PIC即第四代電力電子器件。

（2）低頻發(fā)展到高頻的電路。由于電力電子器件的發(fā)展，從而引發(fā)變換器電路的換代，但當用于普通晶閘管的時候，直流傳動的變換器主要是整流相互控制，交流變頻傳動則是交―直―交變頻器。當電力電子器件轉換發(fā)展到第二代的時候，PWM變換器采用的相應也就多了。因為在采用了PWM變換器之后，不僅提高了功效，而且還能夠減少高次諧波對電網的影響，甚至還能合理解決電動機在低頻區(qū)的轉矩脈動問題。但在其發(fā)展過程中，PWM也存在著不少的缺陷，所以也就有了低頻向高頻發(fā)展的電路。

（3）交流調速控制理論。交流電機磁場定向遠離是由德國學者所提出來的，它的提出必然會是以后發(fā)展的一大基石。然而就在1985年德國魯德大學的一些教授又提出了直接轉矩控制的思想，緊接著又將它推放到了弱磁調速的范圍之內。他的這一控制思想不但新穎，而且控制結構簡單了，信號處理的物理概念也很明確，可以說它是一種高靜動態(tài)性能的新型交流調速方法。

（4）通用變頻器的投入使用。在經歷了第一代普通功能型U/F控制型、第二代高功能型U/F型和第三代高動態(tài)性能適量控制型的變頻器之后。通用變頻器也正式投入使用了。

（5）單片機的發(fā)展。由于原來占主導地位的MCS-51的8位機的功能較簡單，指令集也短小，因此它必然就被適合大批量生產的PIC系列單片機所替代，PIC單片機不但可靠性高，保密性也很高。因此它也不斷被發(fā)展。

2 新時期電氣自動化面臨的問題

（1）十二五”期間，中國提出以節(jié)能減排為核心，重點解決提高能源利用率、發(fā)展可再生能源、提高環(huán)境質量，大幅度降低能源消耗強度和二氧化碳排放強度的約束性指標。在戰(zhàn)略性新型產業(yè)中，以節(jié)能環(huán)保為首，重點開發(fā)推廣高效節(jié)能技術裝備及產品，實現重點領域關鍵技術突破，帶動能效整體水平的提高。想要實現這一艱巨任務，一方面需要努力挖掘各種新資源；另一方面實現工業(yè)化的基本要求就是大幅度的降低資源消耗。

（2）經濟發(fā)展逐步全球化，外資企業(yè)和合資企業(yè)不斷進入我國，這些企業(yè)起點高，技術新，有大量的設備需要用到電氣自動化控制方面知識；與此同時，我國很多大中型企業(yè)為了提高產品質量和數量以加大競爭力，進行技術創(chuàng)新改造，也引進先進設備，機電一體化的設備越來越多，PLC控制技術、現場總線技術、變頻技術、計算機集散控制技術（DCS）、微電子技術等新知識在各行各業(yè)別是在工業(yè)崗位中用得越來越多，以滿足和適應不斷增長新技術的需要。

3 電氣和自動化在工程應用中的融合

（1）用電設備就地控制設備中存在現場總線技術和PLC控制器，且高低壓變配電系統(tǒng)的設備中也存在嵌入式的控制設備，所以在系統(tǒng)中將電氣和自動化技術相互融合，實現自動化和電氣化工程的一體化。其具體表現在：①系統(tǒng)設計中用電設備的一次電氣設計和高低壓變配電系統(tǒng)的設計可以根據工藝控制和用電設備的要求進行，滿足設計的標準。②系統(tǒng)中制流程框圖的設計主要受工藝的影響和約束，其中包括執(zhí)行器、操作管理站和儀表等。③配電系統(tǒng)末端的就地控制流程框圖需要根據自動控制和工藝控制的要求進行設計。④在系統(tǒng)設計中變配電系統(tǒng)的保護、控制和二次計量等的自動控制流程框圖需要根據供電方的用電設備要求特點以及供電方的條件和要求等。⑤通過組態(tài)軟件來體現自動化和電氣控制流程圖中的控制功能，主要包括電氣功能和自動化功能的控制，同時可以利用組態(tài)編程來實現離線和在線的狀況控制，統(tǒng)一軟件的接口標準協(xié)議。⑥上述工作完成之后，就需要按照系統(tǒng)設計方案進行網絡系統(tǒng)跟現場設備的安裝，同時進行電纜敷設的設計等工作。⑦最后是各種網絡設備和系統(tǒng)軟件的安裝和調試，檢測其功能的有效性。傳統(tǒng)的系統(tǒng)設計需要考慮二次信號和計量的影響，同時要注意到自動化系統(tǒng)和保護系統(tǒng)設備之間的互聯(lián)條件，在電氣和自動化控制系統(tǒng)融合的設計中只需要考慮工藝的控制情況和用電設備的要求，注重高低壓變配電系統(tǒng)的影響，同時進行用電設備就地控制裝置的一次電氣設計跟儀表系統(tǒng)的設計等內容。最后對電纜敷設、設備的安裝和調試、優(yōu)化安裝和調試方案。

（2）現代的工業(yè)發(fā)展是離不開電氣自動化的，為了節(jié)約有效的能源和資源，降低工業(yè)生產的成本，促進現代工業(yè)的發(fā)展，必然需要電氣和自動化的完美結合，只有發(fā)揮二者結合的優(yōu)勢，才能更更快的提高工作效率，為社會創(chuàng)造更多的價值。有效的開展電氣傳動自動化技術，提高了我國電氣自動化的水平，規(guī)范了我國電氣傳動自動化的技術標準，實現了大規(guī)模的規(guī)范化生產，不僅提高了生產效率，同時也提高了生產質量，降低了工作勞動力，為國民經濟的發(fā)展做出了巨大的貢獻。

4 結 語

時代跟著世界發(fā)展的腳步不斷更新?lián)Q代，日新月異地更新中科學技術發(fā)展迅速，電氣自動化的發(fā)展要與工業(yè)生產的日漸成熟和進步同步。所以，在進行電氣和自動化技術設計時必須要做出適當的調整，實現機電一體化，電氣自動一體化等。有效地開展電氣傳動自動化技術，提高了電氣自動化的應用水平，規(guī)范了電氣傳動自動化的技術標準，提高了生產質量和效率。以最少的時間創(chuàng)造出最大的財富，真正做到了技術與行業(yè)的完美結合，未來電氣自動化還會繼續(xù)發(fā)展，在不斷創(chuàng)新與發(fā)展中，我們會看到更多更好的實際應用，為我們的生活帶來更多的驚喜。

參考文獻

[1]孫志楠.傳統(tǒng)電氣與自動化技術的設計思想與融合淺談[J].2013.

[2]林勇堅.電氣自動化技術國家骨干專業(yè)建設的探索與實踐[J].2012.

第7篇：電氣自動化技術培養(yǎng)方案范文

【關鍵詞】技師學院;電氣自動化;教學模式;改革;創(chuàng)新實踐

技師學院一直以來將培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展作為教育的宗旨，將培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力作為教育的目標，在電氣自動化技術專業(yè)的教學中我們也將貫徹落實這一宗旨[1]。現如今，電氣自動化的觸角已經延伸到各個機械工程相關的行業(yè)，可以說小到一個螺絲釘的制造，大到航空母艦、宇宙飛船的開發(fā)，都有電氣制動化的存在，社會對技術過硬、實踐能力強的自動化技術人才的需求非常大。

一、校企結合，優(yōu)化課程

電氣自動化專業(yè)的教學特點就是理論性與實踐性強，概念抽象[2]。由于技師學院的學生都是初中畢業(yè)落榜或者由于各種原因沒有上大專、大本就讀于技術學院的學生，他們的學習成績和學習能力存在一定的局限性，電氣自動化專業(yè)知識的學習對他們來說是比較困難的。因此，在教學的時候我們必須要以實際的就業(yè)需要為基礎，讓自動化課程更加貼近企業(yè)的生產實踐，為學習提高今后在企業(yè)中的競爭力，促進學生綜合能力的提升。例如：在學習電動機、輸送器、自動裝置的時候，我們可以讓學生設計組裝傳送帶，首先我們將組成傳動帶的模擬裝置為學生準備好，給出單臺機組織控制的基本流程和基本參數，讓學生自己動手實踐操作，最后讓簡易的傳送帶能夠運作起來，這樣可以將抽象的理論知識具體化、實際化，更加有利于學生的理解，為學生今后的發(fā)展打下基礎。

二、實踐教學，優(yōu)化教師隊伍

技師學院由于師資力量的限制，大多數電氣自動化專業(yè)教學中教師都是“雙師型”就是理論教學與實踐教學由同一個教師完成[3]。教學中可用于學生動手操作的機械設備較少，學生對于電氣自動化機械的了解也僅局限于書面。因此，教師必須改變教學模式，更新教學方案，讓學生走出課堂，豐富學生的視野，積極的帶領學生參加一些電氣自動化博覽會，或者組織學生深入企業(yè)，了解電氣自動化企業(yè)的生產運作模式，實時的更新自己的知識儲備，讓學生的專業(yè)能力得到進一步的提高。例如：教師應該積極的帶領學生走出課堂，畢竟在電氣自動化發(fā)展迅速的今天，新型的機電系統(tǒng)不斷問世，教師應該帶領學生參加電氣自動化博覽會，熟悉SCADA\EMS等系統(tǒng)的應用原理，讓學生見識更多的新型設備，豐富自己的視野，提高自己的學習興趣，更加堅定在技師學院對電氣自動化專業(yè)的學習，提高電氣自動化教學的教學質量。

三、工學結合，優(yōu)化教學過程

學生在技師學院的學習都是為了今后更好的適應企業(yè)發(fā)展，那么，要如何工學結合，優(yōu)化教學過程呢？一方面，我們必須將工作與學習相結合，處理好理論與實踐之間的關系，將課堂教學搬到實習實訓色基地中，建立工學結合的教學模式，積極的發(fā)揮教師的督導作用。另一方面，我們要將“教”與“學”相結合，在實習的基地教學中要以學生為主體，讓學生充分的發(fā)揮自己的主觀能動性，在學中做，在做中學，體驗電氣自動化機械的操作流程，學會總結錯誤，探究解決方法，提升自己的實踐操作能力[4]。例如：在學生掌握的一定的理論和實踐基礎之后，我們就帶領學生到實習的基地進行實際的操作，在保證學生不耽誤生產的前提下，盡力讓學生自己練習安裝、操作、維修機器，讓學生明白電氣自動化在實際的企業(yè)生產中發(fā)揮出的作用，提升學生的學習積極性，讓學生能夠主動的發(fā)現自己的錯誤，并且自己探究解決的方法，在實踐中提高自己動手實踐的能力和自主探究的能力。

綜上所述，電氣自動化專業(yè)技術引入技師學院的教學中，對學校的教學設備和教師質量有了更高的要求，教師在進行電氣自動化教學的時候，要不斷的歸納總結，優(yōu)化課程，讓自動化教學與企業(yè)的生產實踐緊密結合，要立足實踐、開發(fā)創(chuàng)新，努力的提升教師的自身教學素質，提高自動化教學質量，探討出符合技師學院自身的實際情況的教學模式，提高學生的綜合素質，促進技師學院的發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀電氣自動化技術人才。

作者:周業(yè)春 單位:東營市技師學院

參考文獻

[1]劉剛.淺談技師學院電氣自動化技術專業(yè)教學模式的改革[J].機械工程(自動化教育）.2015年11期

[2]曹春霞.電氣自動化技術專業(yè)課程教學模式改革研究[J].現代機電工程.2014年08期

第8篇：電氣自動化技術培養(yǎng)方案范文

1 電氣工程及其自動化專業(yè)介紹

電氣工程及其自動化涉及電力電子技術、計算機技術、電機電器技術信息與網絡控制技術、電氣工程及其自動化專業(yè)技術等諸多領域，是一門綜合性較強的學科，其主要特點是強弱電結合、機電結合、軟硬件結合。該專業(yè)培養(yǎng)具有工程技術基礎知識和相應的電氣工程專業(yè)知識，受過電工電子、系統(tǒng)控制及計算機技術方面的基本訓練，具有解決電氣工程技術分析與控制問題基本能力的高級工程技術人才。本專業(yè)是電工與電子、電力控制與信息技術交叉滲透的綜合型寬口徑工科專業(yè)。培養(yǎng)具有扎實的數學、物理和電氣信息基礎知識，在電氣工程與信息領域從事電力系統(tǒng)運行與控制、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)等工作的復合型高級工程技術人才。主干課程有電路原理、電子技術、工程電磁場、信號系統(tǒng)與信號處理、自動控制原理、微機原理及接口技術、電工與電機學、電力電子技術、電力系統(tǒng)分析、高電壓工程、電力拖動與控制、電機控制。就業(yè)方向為適合到國民經濟各部門從事與電氣工程有關的系統(tǒng)控制、信息處理、電力電子技術應用、電器設備研制等工作，能在科研院所、高等學校從事科研教學工作，也可攻讀電氣工程、控制工程等相關學科的研究生。

2 電氣自動化專業(yè)教學中存在的問題

現代社會對電氣自動化專業(yè)的畢業(yè)生能力的要求，這為教學工作提供了思路。與電氣自動化專業(yè)崗位能力要求相比較，目前高等職業(yè)教育中電氣自動化專業(yè)的教學中主要存在以下幾個方面的不足：

2.1 教學中電氣自動化專業(yè)的教材陳舊，新的控制方法、控制理論不能及時走進課堂。例如：智能表的應用、變頻器的綜合應用等，這一類教材在市場只有理論方面的教材。

2.2 教學中理論教學多，實驗教學少。一是電氣自動化專業(yè)的實驗教學體系不夠完備。雖然在教學過程中已開設了一些實驗，但只是該門課程的實驗，整個專業(yè)的實驗并沒有形成體系，使學生不能系統(tǒng)掌握專業(yè)的要求。二是電氣自動化專業(yè)的實驗設備不夠先進，缺乏創(chuàng)造性。例如：PLC的實驗設備是以程序驗證性為主，學生在實驗中只是掌握了程序的編制，而PLC在自動控制中怎樣具體的應用，學生卻一無所知，這有悖于高職的教育教學特點。

2.3 教學中注重知識的傳授，缺少綜合能力、應用能力的培養(yǎng)。大部分同學只有在學校接受老師傳授的機會，很少有到工業(yè)企業(yè)第一線參加實踐的機會，不能接觸電氣自動化技術的最新應用。

以上三個因素，使電氣自動化專業(yè)教學中電氣自動化專業(yè)滯后于電氣自動化技術的發(fā)展步伐，使電氣自動化專業(yè)的學生達不到教育標準。

3 高職電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革方案

3.1 高職電氣自動化專業(yè)課程設置要勇于探索新的領域

高職電氣自動化專業(yè)的教學是以應用教學為主，它不同于傳統(tǒng)的電氣自動化理論教學，因此其課程設置要靈活。為了和當前的工業(yè)電氣自動化相結合，可以從以下方面加以改進。第一，精選教材。高職教師要針對當前工業(yè)電氣自動化的現狀，精選教材，這是教學改革的關鍵。但是在教學過程中，也不能只局限于教材。教材只是參考，應該結合實踐情況作更多的延伸，一些先進的電氣自動化設備是先有說明書，然后才被編入教材。第二，探索新的教學方法和手段。教學方法的改革是教學改革的重要內容，課堂教學是課程教學體系中的重要環(huán)節(jié)，它直接影響到教學質量。對課程的重點內容，教師要深入剖析其內在規(guī)律和邏輯關系，聯(lián)系對口的科研和實踐，加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。充分運用現代化教學手段，加大和豐富教學內容，提高教學的趣味性，改善教學效果。同時，通過互聯(lián)網為學生提供信息量大、速度快的豐富資料。制作的課件內容里包含了大量的網上資料，極大地豐富了授課內容，提高了教學質量。第三，高職電氣自動化專業(yè)的課程設置要靈活，能夠依據當前工業(yè)電氣自動化的發(fā)展作相應的、及時的調整，保證電氣自動化的課程設置不落后于當前工業(yè)電氣自動化的發(fā)展。

3.2 改變教學法，實施系統(tǒng)教學

在傳統(tǒng)的教學中，學生在學習某一門課的過程中總會有一種疑問，這門課程學了到底有什么作用，從而使得學生在學習的過程中沒有目的和方向，而系統(tǒng)教學法為學生解答了這個疑問。系統(tǒng)教學法是基于一個真實的電氣工程及其自動化專業(yè)系統(tǒng)，從系統(tǒng)的角度去講解相關的知識點，學生就會直觀感受到所學知識的作用和用途，激發(fā)學生的學習熱情，幫助學生把握知識的整體性、系統(tǒng)性、連貫性、滲透性，強化學科知識的系體化。系統(tǒng)教學方法在課程和課程內容的設置上緊扣培養(yǎng)目標，按崗位需求目標來設置課程，整合課程的內容。如要培養(yǎng)一個生產線安裝，調試和維護的電氣工程及其自動化專業(yè)操作人員，將以類似的生產線作為一個系統(tǒng)，在這樣的一個系統(tǒng)中去講解相關學科的知識。學生在學習的過程中就會知道所學知識的運用，從而激發(fā)學生的學習積極性，讓學生做到有的放矢。在課程內容安排上，始終以一個系統(tǒng)為起點，所有的知識點的學習都是放在一個系統(tǒng)中進行講解，即由整個系統(tǒng)到某個局部，最后再回到整個系統(tǒng)的教學方。

3.3 高職電氣自動化專業(yè)的實習、實訓工作要積極和企業(yè)聯(lián)系

第9篇：電氣自動化技術培養(yǎng)方案范文

【關鍵詞】電氣自動化;鋼鐵企業(yè);應用;PLC;發(fā)展的未來

前言

鋼鐵產業(yè)是國民經濟發(fā)展的支柱產業(yè)。本文從電氣自動化的定義和特點出發(fā)，介紹了電氣自動化發(fā)展及研究現狀，分析了電氣自動化在鋼鐵企業(yè)中的重要性，闡述了電氣自動化在鋼鐵企業(yè)中各個環(huán)節(jié)的實際應用情況，探討了電氣自動化在鋼鐵企業(yè)中的發(fā)展前景。

1 電氣自動化的基本介紹

電氣自動化屬于一門與電氣工程具有密切關系的學科，其所涉及的領域包括了電氣工程系統(tǒng)運行、自動控制、信息處理，還包括了計算機技術研發(fā)、電子技術研發(fā)等等。電氣自動化在多個領域內都得到了廣泛的應用，包括了生產制造業(yè)、采礦業(yè)、鋼鐵冶金業(yè)等等，電氣自動化應用在這些領域的各個環(huán)節(jié)中，涉及到細小零件的設計與應用，也涉及到控制系統(tǒng)的操作方面，和電力電子技術、信息處理技術以及經濟管理方面進行結合。目前在我國，電氣自動化經過多次的改革發(fā)展滯后，獲得了極大的進步。

在電氣自動化系統(tǒng)中，電子信息技術具有著極為重要的作用。電氣自動化系統(tǒng)里的各個這些單元的獨特性也形成具有不同特性的自動化系統(tǒng)，部件都有電子信息技術具有著息息相關的聯(lián)系，包括了負責收集信號的傳感器、處理信號的執(zhí)行器、對運算結果進行操作的所有單元。對于鋼鐵企業(yè)而言，電器元件、機械設備從小到大的單元都需要電氣自動化技術，隨著各個方面技術水平的提高，所形成的電氣化自動化系統(tǒng)也得到不斷的增強與完善。

2 電氣自動化技術的發(fā)展現狀

過去，電氣自動化僅僅停留在技術層面的自動化，隨著先進計算機科學技術的高速發(fā)展，電氣自動化逐漸發(fā)展到系統(tǒng)控制自動化的層面，涉及到了項目的設計、實施、測試、運行以及維護等各個環(huán)節(jié)?，F在，世界經濟正處于高速發(fā)展的階段中，各個領域的科學技術也正在不斷的更新?lián)Q代，而科學技術在人類生活以及生產中的應用也越來越廣泛，電氣自動化也毫不例外，逐漸開創(chuàng)了一條新的發(fā)展道路，電氣自動化水平正在不斷提高。今天，電氣自動化在工業(yè)生產的各個環(huán)節(jié)都得到了運用，為了提高電氣自動化的應用效果，還引進了先進的計算機技術，尤其是可編程控制器技術（PLC），通過可編程控制器的應用來增加電器自動化的靈活性以及控制性，由此大大的擴展了電氣自動化應用的領域以及范圍。PLC技術是電氣自動化行業(yè)中一種較為先進設備控制技術，目前已經廣泛的應用于電氣自動化領域的各個行業(yè)當中。例如，在中央空調上的應用，在公路交通系統(tǒng)上的應用，在數控系統(tǒng)中的應用等等。PLC技術全稱為可編程控制器，屬于專門為工業(yè)控制應用而設計制造的一種控制器。在早期，該技術稱之為可編程邏輯控制器，隨著計算機技術的發(fā)展而不斷發(fā)展，現在的可編程控制器的應用范圍也遠遠比過去更加廣泛?？删幊炭刂破骶哂腥齻€步驟的控制原理，包括了：輸入采樣階段、用戶程序執(zhí)行階段、輸出刷新階段。PLC技術在電氣自動化領域中發(fā)揮著自身的價值和作用，推動我國電氣自動化行業(yè)的長效、健康、可持續(xù)發(fā)展。

3 電氣自動化在鋼鐵企業(yè)中的應用

在鋼鐵企業(yè)中，電氣自動化應用于多個電氣元件，不僅應用于這些電氣元件的生產工序中，還應用于檢測方面，這些元件主要包括了以下幾種：

3.1 高壓斷路器

高壓斷路器的主要作用在于通過高壓負荷開關以及高壓隔離開關的配合，從而對正常符合的電流進行切斷，以及承受短路電流，形成自動跳閘的功能，從而為電路以及設備在檢修的過程中具有安全性提供可靠的保證，當電源斷開之后，可以對電路進行檢測，尋找到故障發(fā)生的位置，避免在檢修的過程中出現人身安全方面的事故。

3.2 繼電器

繼電器對于電路具有自動控制、安全調節(jié)以及保護電路的作用，該電氣元件屬于一種自動開關，可以通過對小電流進行控制從而實現對大電流的控制，其電路包括了輸入回路與輸出回路。當故障發(fā)生的時候，通過繼電器這種自動化的控制開關對故障的部分進行快速的切除，防止了安全事故的嚴重化，保證了電路系統(tǒng)的安全可靠運行，也確保了供電的不間斷。

3.3 傳感器

傳感器屬于一種轉換類型的電器件，具有多種的類型，例如壓力傳感器、溫度傳感器、流量傳感器等等。通過傳感器可以對需要檢測的數據進行轉換，把抽象的數據變成可以計算的物理量。

3.4 變頻器

變頻器的主要作用在于改變電源頻率，通過該電氣元件先把交流電轉變?yōu)橹绷麟?，進行傳輸后，再把直流電轉變?yōu)榻涣麟?。該種電氣元件在鍋爐中具有廣泛的應用，例如變頻補水設備、變頻控制設備、變頻調節(jié)系統(tǒng)等等。

3.5 自動檢測系統(tǒng)

生產的環(huán)境對于鋼鐵企業(yè)的發(fā)展而言具有著不可替代的作用。在鋼鐵企業(yè)中，生產的環(huán)境是一線生產工人作業(yè)的場所，其與鋼鐵企業(yè)造成環(huán)境污染的問題就有著直接的關系，對于鋼鐵企業(yè)的生產環(huán)境必須嚴格的加以控制，對于生產過程中所排放的氣體進行嚴格的檢測，避免多余的灰塵排放到空氣中，以及避免毒氣的泄露。因此自動化檢測程序就具有著極為重要的意義。自動化檢測程序主要的程序包括：在排放的過程中對粉塵的成分進行檢測，對爐料中的氣體含量進行檢測，對回收率進行檢測，并且在加熱的過程中檢測廢氣的成分等等。通過自動化檢測程序達到降低空氣污染的環(huán)保目的，有利于實現鋼鐵企業(yè)的科學可持續(xù)發(fā)展。

4 結語

綜上所述，通過對電氣自動化技術的綜合性探討與研究，了解了該項新型技術的應用現狀。對于鋼鐵企業(yè)的生產與發(fā)展而言，電氣自動化發(fā)揮著極為重要的作用。電氣自動化的不斷發(fā)展促進了鋼鐵企業(yè)技術水平的提高，改善了企業(yè)發(fā)展的現狀，促進了鋼鐵企業(yè)的長遠發(fā)展。

參考文獻：

[1]謝海青.電氣自動化專業(yè)新課程體系的改革探索[J].消費導刊，2008 （23）.

[2]裴幫富，韓金玲.由驗證性到創(chuàng)新性――電氣自動化技術專業(yè)實驗教學改革與實踐[J].技術與市場，2009（03）.

[3]張桂花，童星.高職電氣自動化技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案調研報告[J].武漢交通職業(yè)學院學報，2010（02）.