美術學現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢精選(九篇)

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第1篇：美術學現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢范文

關鍵詞：湘繡專業(yè)；行業(yè)企業(yè)；產業(yè)發(fā)展

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）17-0184-02

2013年2～5月，湖南工藝美術職業(yè)學院湘繡藝術學院對湘繡產業(yè)做了專題調研。調研期間，調查人員到湖南省工商局、統(tǒng)計局等相關部門進行了數據收集；調查走訪了湖南省湘繡研究所、湖南湘繡城集團司等15家企業(yè)，長沙市湘繡協(xié)會、湖南省工藝美術協(xié)會2家行業(yè)組織；電話調查了再紅湘繡廠、伊飛湘繡廠等10家企業(yè)；現(xiàn)場考察了湘繡之鄉(xiāng)，較為全面的了解了湘繡產業(yè)的基本情況和總體發(fā)展趨勢，基本掌握了湘繡專業(yè)教育在湘繡行業(yè)企業(yè)發(fā)展中的作用，湘繡產業(yè)的人才結構、產業(yè)發(fā)展對于湘繡相關專業(yè)人才的需求情況。

一、湘繡行業(yè)企業(yè)的基本情況及發(fā)展趨勢

（一）湘繡產業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

1.湘繡產業(yè)概況。調查統(tǒng)計，目前湘繡企業(yè)有500多家，其中注冊資本在1000萬以上的有12家，湘繡全產業(yè)從業(yè)人員3.4萬余人。到2012年，湘繡及湘繡衍生品年總產值為25億元，其中，2012年湖南湘繡城集團湘繡繡品及湘繡服飾等衍生品的年產值達17億元。目前湘繡在國內刺繡市場的占有率為20%，低于蘇繡的70%，中國刺繡出口份額上，湘繡占25%，蘇繡為65%。

2.湘繡產業(yè)的發(fā)展環(huán)境。近年來，湘繡產業(yè)的發(fā)展得到了各級政府的高度重視。2006年5月，在長沙市政府的主導下，湘繡成功入選首批國家級非物質文化遺產保護名錄；同年11月，湖南省第九次黨代會提出了要把湘繡這一湖湘文化品牌進行搶救性保護和改造提升；2009年下半年省委政研室會同省財政廳、省商務廳等部門，就振興湖南湘繡產業(yè)問題進行了專題調研；2010年3月，省領導就振興湘繡做了重要批示；2011年5月，湖南省人民政府辦公廳下發(fā)了《關于加快工藝美術產業(yè)發(fā)展的指導意見》（湘政辦發(fā)[2011]29號文件），明確指示抓好湘繡產業(yè)的發(fā)展、提升產業(yè)層次、形成具有鮮明特色的產業(yè)結構。

3.湘繡產業(yè)發(fā)展的工藝基礎。湘繡在清代就被列為中國的四大名繡之一，通過數代藝人的傳承、發(fā)展，技藝早已形成5大類72種完整的針法體系，以其精湛完美的技法，在國內外蘊藏的巨大市場和發(fā)展?jié)摿M一步顯現(xiàn)。湘繡發(fā)展的背后存在不容忽視的困難和問題，制約著湘繡產業(yè)的發(fā)展，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）湘繡產業(yè)規(guī)模較小，未形成規(guī)模化、集團化的生產、經營模式，缺乏競爭優(yōu)勢。

（2）湘繡產業(yè)鏈發(fā)展不夠完善，湘繡上游產業(yè)發(fā)展明顯不足，對下游產業(yè)的拉動顯得力不從心。目前，湘繡與旅游業(yè)的結合主要體現(xiàn)為制作一些旅游紀念品，作為旅游業(yè)的附屬品。（3）湘繡產品結構單一，創(chuàng)新能力不足，湘繡產權意識薄弱，市場無序競爭，惡意競爭也使得湘繡產業(yè)的發(fā)展陷入惡性循環(huán)。（4）湘繡從業(yè)人員的待遇偏低，職業(yè)崗位的吸引力不夠。調查顯示目前從業(yè)人員的待遇在800～1500元，在調查中85%以上的湘繡從業(yè)人員對自己的所得報酬持不滿意的態(tài)度。此外，湘繡從業(yè)人員的成長周期較長，隨著當今社會的深入發(fā)展，就業(yè)機會大大增加，謀生手段逐漸拓寬，很多人都放棄了報酬過低、地位不高的刺繡行業(yè)。

（二）與外省同行業(yè)相比，省內湘繡行業(yè)企業(yè)的優(yōu)勢與差距

與外省刺繡行業(yè)相比，湖南省湘繡行業(yè)產業(yè)發(fā)展具有較好的歷史基礎，擁有較高的社會認可度和較大的市場潛力，具有發(fā)展湘繡產業(yè)的資源優(yōu)勢，加之近些年來湖南湘繡產業(yè)的高端技術技能型人才數量增長較快，擁有產業(yè)發(fā)展較好的人才資源優(yōu)勢。與外省刺繡行業(yè)相比，湖南省湘繡行業(yè)也因政府對于湘繡產業(yè)的關注和投入不夠、對于湘繡高端技術技能人才培養(yǎng)的投入不夠破在明顯的劣勢。

（三）湘繡產業(yè)的發(fā)展趨勢

湘繡作為湖湘文化的品牌和獨具地方特色的文化產業(yè)，在未來的發(fā)展過程中將成為湖南文化產業(yè)中重要的支柱。目前，湘繡產業(yè)已逐步形成了以湖南湘繡研究所、湖南湘繡城、沙坪湘繡之鄉(xiāng)三大基地為主的集群發(fā)展模式。此外，湖南工藝美術職業(yè)學院將在長沙星沙湖南工藝美術產業(yè)區(qū)建設集產、學、研、銷為一體的湖南湘繡產業(yè)科教園，構建現(xiàn)代湘繡產業(yè)體系。

湖南工藝美術職業(yè)學院作為全國唯一開設湘繡專業(yè)的高職院校，成立了國內唯一的高職刺繡藝術學院――湘繡藝術學院，學院通過七年的發(fā)展，創(chuàng)新了以湘繡為代表的非物質文化遺產的保護、傳承、發(fā)展、創(chuàng)新的模式，將非物質文化遺產的傳承納入到現(xiàn)代職業(yè)教育體系，充分發(fā)揮高校在非物質文化遺產的保護、傳承、發(fā)展過程中的重要作用。

二、行業(yè)企業(yè)技術技能人才的現(xiàn)狀及需求情況

1.湘繡產業(yè)技術技能人才的現(xiàn)狀。人才是第一生產力。我省湘繡行業(yè)產業(yè)的從業(yè)人員一是規(guī)模較小，目前湘繡全產業(yè)的從業(yè)人員6萬余人；二是崗位結構不合理，現(xiàn)有的湘繡從業(yè)人員中85%的人員從事繡品制作的相關工作，繡品銷售、企業(yè)管理、設計、裝裱、倉儲等創(chuàng)新人才嚴重缺乏，發(fā)展后勁明顯不足；三是整體素質偏低，學歷層次低、綜合素養(yǎng)低、嚴重阻礙了湘繡技藝的保護傳承和湘繡產業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展；四是年齡結構出現(xiàn)明顯斷層，80%的繡工年齡分布在30～50歲之間，年齡在20～30歲的繡工僅占16%，按照這種趨勢發(fā)展下去，再過20年，繡工人數將急劇減少，湘繡將面臨后繼乏人的危險境況。

2.未來五年湘繡產業(yè)技術技能型人才的需求情況。湘繡從業(yè)人員學歷層次低、綜合素養(yǎng)低、年齡結構不合理等矛盾日益凸顯，嚴重阻礙了湘繡技藝的保護傳承和湘繡產業(yè)的轉型升級，湘繡產業(yè)對于湘繡設計員、刺繡師等高端技術技能型的人才需求旺盛。結合湘繡產業(yè)面臨的發(fā)展契機以及未來發(fā)展的趨勢，未來五年，湘繡產業(yè)從業(yè)人員的數量存在大約6萬人的缺口，高端技術技能型人才、湘繡專業(yè)營銷人才將成為湘繡產業(yè)的緊缺人才。

三、湘繡專業(yè)在行業(yè)企業(yè)經濟發(fā)展中的推動作用

（一）湘繡專業(yè)辦學概況

2006年，湖南省委省政府部署實施“文化強省”戰(zhàn)略，做出了“搶救保護和改造提升湘繡”的重大決策。湘繡人才培育是關鍵。學院自覺承擔起傳承創(chuàng)新的重任，對接產業(yè)，于2006年與湖南省湘繡龍頭企業(yè)――湖南省湘繡所合作，全國首辦湘繡專業(yè)，融傳統(tǒng)師徒相授于現(xiàn)代高職教育，校企共建湘繡設計研發(fā)中心，成立了湘繡代表性傳承人劉愛云大師工作室，校企合作全訂單育人；打造了一支“教授+大師”雙帶頭人領銜的專業(yè)團隊，實施工藝總監(jiān)和藝術總監(jiān)同堂指導，培養(yǎng)高端技術技能型湘繡專門人才，并于2011年成立了政校行企共建湘繡藝術學院，2010年，省里掛牌為“國家級非物質文化遺產?湘繡傳承與保護基地”。

（二）湘繡專業(yè)在湘繡行業(yè)企業(yè)經濟發(fā)展中的作用

湖南工藝美術職業(yè)學院把服務地方經濟社會發(fā)展第一要務，主動對接產業(yè)，在人才培養(yǎng)、技術服務、員工培訓等方面發(fā)揮了重要作用，帶動了湘繡產業(yè)迅猛發(fā)展。

1.通過培養(yǎng)高端技術技能型人才，發(fā)揮強大的人力資源支撐作用，促進湘繡行業(yè)企業(yè)發(fā)展自專業(yè)開設以來，學院主先后與湖南省湘繡研究所、湖南湘繡城集團、長沙沙坪金球湘繡有限公司等合作開辦“湘繡所班”、“湘繡城班”、“金球班”等10多個訂單培養(yǎng)班，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀湘繡專業(yè)人才，有效地解決了人才瓶頸問題，成為促進區(qū)域產業(yè)向中高端發(fā)展，推動行業(yè)產業(yè)快速發(fā)展的一支生力軍，其中不少畢業(yè)生已成為企業(yè)建設生產服務一線的骨干。第一批訂單培養(yǎng)的46名學生畢業(yè)到湖南省湘繡研究所后，成立了“新蕾部”，目前已成為所里擔當重要精品項目的主力軍。2012年金球湘繡公司依托“金球訂單班”23名學生畢業(yè)成立了金球湘繡研究院，主要承擔高端定制繡品的設計和刺繡任務。在合作企業(yè)湖南省湘繡城集團總經理曾應明感慨：“學院培養(yǎng)的人才，達到了傳統(tǒng)模式培養(yǎng)的繡女十年都難達到的水平?！?/p>

2.通過開展應用技術研究、技術服務，發(fā)揮強大的技術資源支撐作用，引領湘繡產業(yè)發(fā)展。（1）開展應用技術研究，致力打造“新湘繡”，引領湘繡創(chuàng)新發(fā)展方向。學院吸引工藝美術大師、教授、藝術家參與湘繡革新，成立湘繡藝術創(chuàng)新研究會和創(chuàng)新團隊，從題材、繡稿、工藝、材料、裝裱、應用領域等6個方面全方位創(chuàng)新湘繡，160多項設計新成果和12項新工藝被企業(yè)采用。2012年4～5月，學院在湖南省博物館成功舉辦了“新湘繡?學院展”，湘繡企業(yè)贊譽“新湘繡”代表了湘繡創(chuàng)新發(fā)展方向，清華大學美術學院博士生導師張夫也教授撰文指出：“新湘繡是持經達變、借古開今的經典模式?！保?）打造全新平臺，開展產品高級定制、技術推廣與服務。一是用好用活展會賽事平臺。學院已形成一年一屆“畢業(yè)作品開放展示周”、兩年一屆“新湘繡?學院展”、三年一屆“學院獎”的展會活動定例，集中展示湘繡創(chuàng)新成果，推廣新技術，并為行業(yè)企業(yè)發(fā)展提供新導向，在社會上與行業(yè)內都產生了很大影響。二是開展產品高級定制服務。目前已為中國工藝美術（集團）公司等單位完成高端產品定制15件，并獲得相關專家與行業(yè)的高度評價，其中《四季系列IV》湘繡作品在第十三屆中國工藝美術大師作品及國際藝術精品博覽會上獲2012“儒仕儒家?百花杯”中國工藝美術精品獎金獎。通過服務平臺，湘繡專業(yè)將創(chuàng)新研發(fā)的新產品積極推向湘繡企業(yè)，為企業(yè)提供技術服務，推出湘繡新工藝新技法16項，為湘繡企業(yè)創(chuàng)造效益過億元，帶動湘繡產業(yè)的年產值從2006年的6.5億增長到2012年的23億，為企業(yè)創(chuàng)造了良好經濟效益。

第2篇：美術學現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢范文

關鍵詞：兒童美術教育;創(chuàng)造力引導

一、問題的提出

兒童美術教育作為一門培養(yǎng)兒童美術素養(yǎng)、提高兒童審美意識、激發(fā)兒童創(chuàng)造能力的學科，對兒童形成良好的藝術感知能力、表達評鑒能力、想象創(chuàng)造能力，和諧的開展人際交流活動，形成健康的情感、意志、品質乃至人格具有特殊的意義。區(qū)別于專業(yè)的美術教育活動，兒童美術教育應當通過引導兒童進行觀察、參與、感受、想象等一系列探索和實驗活動，使他們首先產生愉悅感，并由此激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望和沖動，在順應兒童成長和發(fā)展的基礎之上，循序漸進地完成兒童對外界認知作出表達的全過程。但在實際實施教育的過程中，兒童美術教育的方式方法仍存在著諸多問題，制約了兒童想象力和創(chuàng)造力的健康發(fā)展，造成兒童學畫思維的死板化、程式化、單一化，影響到兒童天性的釋放。因此，必須對兒童美術教育的思路和方法加以改革創(chuàng)新。如何在兒童美術教學中找到切入點和突破口，通過美術教育工作者的專業(yè)引領，有效地促進兒童核心素養(yǎng)的培育，成為我們面臨的重要任務之一。

二、兒童美術教育的現(xiàn)狀及存在的問題

（一）教學方式的陳舊化

目前的兒童美術教育教學方式和課程內容的設置較為單一，部分教師的觀念在某種程度上沿襲傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，僅局限于紙面作畫，主要采用教師講解并示范—兒童臨摹—教師點評的教學方式，重模仿，輕創(chuàng)作。通過教師講解和臨摹的方式，在一定程度上能夠幫助兒童感受、認識世界，但是單純地讓學生比照范畫，甚至為了讓學生短時間取得好的畫面效果，運用一些程序式技巧“教會”他們畫畫。教師的仔細講解、具體演示、忙碌穿行、強調規(guī)則、在一定程度上剝奪了兒童描繪、創(chuàng)作的機會，使他們朝著學校設定的方向發(fā)展，導致美術活動的自主性、人文性、藝術性大打折扣，對于兒童審美能力、思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)有害而無益，不利于學生多樣化發(fā)展。

（二）教學目的的片面化

兒童美術教育普遍被認為是單純的美術技能的傳授，過分強調和重視繪畫技能的培訓。檢驗美術教育活動成功與否的標準是孩子能不能完成一幅畫，學習并掌握一定的美術活動知識、技巧和能力，培養(yǎng)兒童基本的自我表現(xiàn)能力，使其產生最初的審美情趣，是兒童美術教育要達到的基本目標卻非最終目標，兒童美術教育應通過借助美術活動這一形式載體，促進兒童認知能力、情感控制、個性發(fā)育等諸方面的健康發(fā)展。美術知識、技巧和能力只是達成這一最終目標的手段之一，美術教育應該通過引導兒童用自我創(chuàng)作的形式來展現(xiàn)內心感受，產生快樂，陶冶情操。所以只有把美術作為兒童表現(xiàn)自己觀察客觀世界角度的工具，才能夠通過美術教育活動促進兒童素質的全面發(fā)展。

（三）評價標準的成人化

美術作品的評價可以開拓孩子的視覺方式，形成對事物的多元化理解能力，學會解決問題的方法。老師或家長不是立足于孩子身心發(fā)展的階段去思考，往往以成人的視覺和經驗對兒童美術作品給予評價，脫離兒童身心發(fā)展的實際去認定兒童作品的好與壞。而這種判斷往往被譽為權威、專業(yè)的判斷，以與客觀事物“像不像”作為標準，打擊兒童的創(chuàng)作的興趣，遏制兒童豐富的想象力和創(chuàng)造力，兒童作品陷入“被觀看”“被審美”的尷尬境地，嚴重違背了兒童身心發(fā)展的平衡。美國教育家羅恩菲德曾說過：“不要把自己的意象加在兒童的身上，除了兒童自己的表現(xiàn)方法外，其它均為他所不了解的，我們絕不應該以不適于兒童思想和認識的任何方向去影響和刺激他的想象力，兒童有其自己的經驗和表現(xiàn)的天地?！睂和佬g作品的評價，應依據兒童心理和生理發(fā)展的不同階段的特征，通過多元化的價值評判手段完成，站在兒童的立場上，用平等的姿態(tài)去傾聽他們作品中本能的情緒和感覺的訴說。

（四）教育觀念的非本土化

受國外兒童中心論自我表現(xiàn)和創(chuàng)造性的美術教育觀念影響，我國兒童美術教育界也存在過分強調自我表現(xiàn)這一傾向，持有這種觀念的人認為：“幼兒是天生的藝術家，具有創(chuàng)意獨一無二的潛力，每位幼兒的發(fā)展都是獨一無二的，自然展露其天才。每個人的目標在于充分表達自己，從創(chuàng)作中實現(xiàn)完整的自我”。這一主張在兒童其他表達手段尚未發(fā)育健全的低幼階段有一定的適用性。在這一年齡階段，繪畫是其和外部世界溝通的主要手段和途徑，但如果過分強調自我表現(xiàn)，進而忽視甚至無視美術知識、技巧合能力的教授，與兒童后繼學習能力的培養(yǎng)這一發(fā)展目標相違背，則是不可取的。

三、兒童美術教育方法思考

（一）以兒童為本，樹立正確價值取向

長期以來，我國兒童美術教育存在兒童中心論與學科中心論兩種觀點之爭。前者強調教育中兒童的中心地位，主張通過兒童的自然表現(xiàn)和創(chuàng)作，促進兒童審美與創(chuàng)造能力的提升。后者則強調美術文化的傳播和繼承，主張以嚴格的教學活動，實現(xiàn)美術的審美價值。兒童美術教育發(fā)展到今天，單純的兒童中心論與學科中心論已不能為解決教育難題提供理論支持。兒童美術教育的最終目的是實現(xiàn)人與自然、人與社會的和諧統(tǒng)一，為更好地實現(xiàn)這一目的，要求我們首先要給予兒童美術素養(yǎng)的育培以充分關注。美術素養(yǎng)是指完成美術課程及相關知識、技能學習后所形成的美術方面的感知、思維、表達、設計、審美、評鑒、想象的意識和能力，美術素養(yǎng)的提高有利于兒童視覺經驗的積累，提升其形象思維能力、表達創(chuàng)造能力和社會交際能力。此外，我們還應當積極理解和關注人文精神的內涵，引領兒童在廣闊的文化視域中形成對美術的特征的基本認識，關注身邊的美術現(xiàn)象，欣賞不同時代背景、不同地域環(huán)境中的美術作品，領略美術表現(xiàn)形式的豐富多彩，培養(yǎng)兒童用開放、寬容、尊重的心態(tài)去接納、欣賞文化的多元性，并在兼容并包的美術教育活動中培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和審美品位。

（二）引導并不主導，注重孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)

兒童美術教育需要教師和兒童的一同參與，隨著兒童美術教育觀念的不斷發(fā)展，經驗傾向的課程觀已經逐漸取代學科傾向的教育觀。現(xiàn)代兒童美術教育活動更重視兒童的主體地位，對知識和技巧的要求已經退居其次，兒童的審美經驗已經成為構建兒童美術課程的核心內容，以教師為主導、以知識與技巧的教授為主要內容的灌輸教學方式已經轉變?yōu)橐詢和d趣培養(yǎng)為起點，以兒童主體性活動經驗為核心的引導式教學方式。因此，教師參與度的把握很重要，不能干預主導又不能放任自流。教師的職責在于點撥和啟發(fā)，這就要求教師在教學過程中要發(fā)揮好引導作用，注重孩子動手和動腦能力的培養(yǎng)。美術作品的構圖、色彩、大小應體現(xiàn)兒童自身對生活世界的認知和審美觀，教師有一套成熟的美術技法和審美取向，但其作為成人的認知與審美，與兒童世界的認知與審美有很大的區(qū)別。因此在兒童美術作品的創(chuàng)作過程中，教師絕不能因其稚嫩而輕易加以否定，并隨意加以修改甚至另起爐灶。兒童的畫作是極富創(chuàng)作性的，對他們作品的評價不應簡單的用好不好或像不像來判斷，更不能因此而對其批評，打擊他們的創(chuàng)作興趣熱情。而是應以平等的身份、尊重的態(tài)度和他們共同創(chuàng)作，肯定他們富有個性的構思和表現(xiàn)，欣賞作品中的美感，支持并鼓勵他們進一步創(chuàng)作，并在此基礎上進行正確的引導，同時做到適可而止，不限制兒童內心直覺感受的表現(xiàn)，引導兒童畫面效果不斷提升。

（三）靈活與多元，激發(fā)兒童創(chuàng)作熱情

兒童美術教育的內容受美術學科發(fā)展的影響，隨著美術學科范圍的拓展，與之相對應的兒童美術教育也產生了變化。相較于傳統(tǒng)的美術教學，如今的美術內涵早已得到很大的拓展，不同的媒介材料擴充到兒童教育內容中，當延展的內容進入到課程體系中，就需要美術教育者去選擇和組織，以順利完成其課程化的過程。兒童美術是兒童本能的情緒與感覺的傾訴，映射的是兒童豐富的內心世界，他們不完全是按眼睛看到的事物顏色、形狀、結構去表現(xiàn)，而是根據內心世界對把握和理解進行表現(xiàn)。因此，在教學內容的選擇上應該避免兩個誤區(qū)，一是過早的教授專業(yè)化技法。很多老師為了凸顯自身的專業(yè)性，過早地去教授孩子專業(yè)技法，這不符合學生發(fā)展的生理和心理特點，很容易使之喪失對美術的興趣和熱情。鑒于此，兒童美術教育工作者在教學中應盡量拋開成人化、專業(yè)化的美術用語，讓學生能夠領會老師的意圖，在輕松的氛圍中完成教學任務；二是教學內容過于簡單化、概念化、模式化。在教學內容的選擇上，教師應避免簡化、模式化圖像，多給學生展示實物照片或者動作視頻，讓學生在了解其特點后再去表現(xiàn)。同時降低臨摹物品和畫作的使用頻次，采用多元化的教學方式，增加兒童接觸自然的機會，充分利用多元化的教學場所、教學素材、作品表現(xiàn)形式，激發(fā)兒童熱愛美術、熱愛創(chuàng)作的熱情。

（四）多方聯(lián)動，形成師資培養(yǎng)合力

兒童美術教育早已不單純是藝術活動本身，其更加注重藝術與生活等各個領域的交融，也不再只單純追求兒童繪畫技能的提高，愈發(fā)重視兒童在創(chuàng)作過程中如何更好地實現(xiàn)個人表達，這對兒童美術教師的知識結構和專業(yè)能力提出了更多的要求和挑戰(zhàn)。這些問題僅僅依靠教師個人教育理念的更新是無法得到妥善解決的，需要各方共同參與，立足該學科教研活動，注重實踐體驗，抓住“互聯(lián)網+”的發(fā)展趨勢，利用互聯(lián)網思維，打造多元互動平臺，采取個性化、精準化、內涵式的師資培訓措施。首先，充分發(fā)揮高校的資源優(yōu)勢，利用高校美術教育、學前教育、兒童心理學教育等專業(yè)師資力量，與兒童美術教師形成科研合力，實現(xiàn)各學科間的聯(lián)動，形成理論、實踐間的互動；其次，要立足實際、重視學科教研活動，避免不接地氣的盲目科研，針對兒童美術教育中的實際困難，立項研究，在項目中實現(xiàn)兒童美術教師的體驗式、參與式培訓；再次，根據科研活動和科研項目的成果，設立專門的兒童美術教育研究機構，形成專業(yè)性、常態(tài)化的互聯(lián)網研究交流平臺，實現(xiàn)資源共享與教師多元互動，有效推動兒童美術教育的可持續(xù)發(fā)展?？傊?，兒童美術教育并非教授技藝、培育藝術精英的教育，而是全面促進兒童身心健康發(fā)展的教育，這就需要我們不斷學習和探索藝術教育特色活動中的有效方法，使兒童的藝術潛能和智慧得到充分的發(fā)揮和挖掘，達至兒童全面和諧發(fā)展這一終極目標。

參考文獻：

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第3篇：美術學現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢范文

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填埋場CH_4排放量的預測

氧化物酸堿性的模糊模式識別

龍牙楤木組織培養(yǎng)與不定芽再生植株

青海省科技投入與經濟增長關系的關聯(lián)度分析

積分教學中的幾點創(chuàng)新

基于收入與成本非線性模型的盈虧平衡分析

低信噪比直擴信號PN序列參數估計

高速訪問多出口局域網對外資源的方法研究

IPSecVPN的安全策略探析

基于電子商務信息系統(tǒng)的用戶管理模塊設計與實現(xiàn)

局域網中影響訪問響應的原因與對策

可尋址智能廣播系統(tǒng)的設計安裝

NaCl的XRD實驗數據與標準數據比較

基于可視化VB編程實現(xiàn)酸堿溶液pH值計算

第4篇：美術學現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢范文

關鍵詞：中學圖書館;創(chuàng)新服務;新環(huán)境

一、功能改革――建設我校特色數字資源庫

1.豐富圖書館的資源庫

隨著信息技術的發(fā)展，我校圖書館的文獻采購、編目、流通等業(yè)務已基本實現(xiàn)自動化。這減少了傳統(tǒng)圖書館工作中繁雜且重復性強的勞動量，使圖書館提供的服務更加高效。一方面，新環(huán)境下應注重建設我校特色教育教學資源庫。建設特色數據庫以新大綱為中心，圍繞教學重點，運用多媒體方式，將知識展現(xiàn)在教師和學生面前。特色資源庫也可以是教師的優(yōu)秀課件，公開課視頻、研究性學習材料以及教師發(fā)表的論文等。另一方面，我校還可以建設特色的電子雜志、電子圖書簡報等。電子圖書簡報內容可以是學生的優(yōu)秀作文或者讀書心得，電子雜志可以采用圖文聲像結合的方式，為全校師生展示學生的美術作品、手工制品等。這些內容都可供我校師生免費下載欣賞。

2.完善圖書館資源平臺的互動功能

圖書館共享式資源平臺具有與讀者互動的功能。師生在使用該平臺時使用郵箱注冊賬號，通過電子郵件，吸引讀者為我校圖書館建設獻計獻策，對文獻采購提出合理化建議。我們也可以通過電子郵件在第一時間向讀者提供新到圖書目錄，圖書館特色數據庫更新內容目錄，還可以精選有學習價值的資源，推薦給學生。特別是有關人文、自然、科學方面的知識，可作為課外教材，有效豐富了學生的課堂內容。平臺還可設置聊天室、留言板等讀者園地。通過這個虛擬空間，圖書館管理員可以通過交互方式傾聽讀者心聲，進行讀者需求分析，幫助讀者解決遇到的問題， 加強圖書館與讀者的聯(lián)系。

二、服務創(chuàng)新――圖書館發(fā)展與少年宮建設相結合

學校少年宮不僅讓學生共享校內外優(yōu)秀的教學資源，培養(yǎng)學生的興趣愛好，還承擔了培養(yǎng)青少年品德的任務。學校圖書館是師生的知識之源，但是就目前紫峰中學圖書館的現(xiàn)狀來看，我校圖書館各方面還存在一些弊端。針對這一現(xiàn)狀，學校圖書館發(fā)展應與少年宮建設相結合，引領學生快樂讀書，使學生在享受少年宮活動快樂的同時，圖書館資源也得到了充分利用。

1.圖書館為中外名著鑒賞興趣小組提供了閱讀資源

語文教學中，閱讀教學起著關鍵作用，它不僅可以提高學生的閱讀水平，同時也能提高學生的語文素養(yǎng)。圖書館為該興趣小組提供了大量的閱讀資源，圖書館閱覽室為學生提供了良好的閱讀環(huán)境。學生通過借閱圖書資源，不僅可以節(jié)約閱讀開支，同時可以按照自己的喜好選擇書籍。學生通過參加該興趣小組，閱讀了自己感興趣的文學名著，開拓了文學視野，掌握了文學鑒賞的理論與方法，提高了自己的審美能力，從而提高了學生的文學素養(yǎng)，為今后的語文學習打下良好的基礎。

2.圖書館活動激發(fā)了寫作興趣小組的創(chuàng)作熱情

寫作能力的培養(yǎng)在語文教學中所占的比重越來越大。因此學校少年宮利用課外時間，開設了寫作興趣小組。目前，少年宮活動僅局限于教室，教師通過對寫作技巧方法進行指導，布置題目讓學生練習。這樣的弊端在于學生課業(yè)量本來就很大，額外的寫作會加重學生的學習負擔，學生會產生厭煩心理。因此，學校圖書館會組織相關活動來激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。如通過閱讀中外名著，讓學生將自己的感受寫成讀后感，教師整理篩選，挑選較好的文章，圖書館員將這些文章編輯印刷成圖書館的二次文獻，供學生借閱欣賞。同時，還可以對這些文章的作者實行獎勵機制，獲獎學生可以借閱的圖書從一本增加為五本，借閱圖書的期限延長至兩個月。這樣學生會對寫作產生濃厚的興趣，學生的寫作水平得到提升。

3.圖書館為美術興趣小組供了廣闊的實踐平臺

紫峰中學通過美術興趣小組的開設，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，培養(yǎng)了學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力。圖書館與美術興趣小組的結合可表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，美術興趣小組的師生可以長期借閱圖書館的有關美術鑒賞、美術專業(yè)知識等館藏書籍，對于課堂的疑難問題可通過翻閱圖書館館藏書籍進行解決。第二，教師可以通過開展書法臨摹，自制書簽、美術展覽等活動，讓興趣小組的學生摘抄書籍中的名言警句，或者自己設計精美書簽，學生制作的書簽將被圖書館利用，學生的書法作品和美術作品將被展覽在圖書館和閱覽室中供全校師生欣賞學習，這樣使學生對美術更加熱愛。

綜上所述，無論是圖書館發(fā)展與少年宮建設相結合，還是建設我校圖書館的資源共享平臺，都體現(xiàn)了我校圖書館功能與服務的改革與創(chuàng)新。時代在發(fā)展，用戶需求也隨之變化，我校圖書館的服務要適應這種發(fā)展和變化，用多種形式的服務，拓展不同的功能，滿足用戶的需要。相信在不久的將來，我校的讀者滿意度將得到持續(xù)不斷的提高，圖書館將會更好地發(fā)揮其作用！

參考文獻：

[1]彭楚榮.網絡環(huán)境下的圖書館建設[J].兵團黨校學報，2000（3）.

第5篇：美術學現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢范文

【關鍵詞】動畫藝術教育 現(xiàn)狀 改善方向

動畫產業(yè)是我國的新型產業(yè)，我國的動畫教育是從20世紀30年代開始的，最初的發(fā)展比較緩慢。21世紀初的短短幾年里，我國的動畫教育呈現(xiàn)了蓬勃的發(fā)展趨勢。本文章通過對我國動畫藝術教育現(xiàn)狀進行簡單分析，提出我國動畫藝術教育存在的問題，并就這些問題簡要闡述了自己的看法和改善方向。

一、我國動畫藝術教育的現(xiàn)狀

1.我國現(xiàn)階段的動畫藝術教育總體是好的。政府相繼出臺的一系列鼓勵動畫產業(yè)的政策促進了動畫產業(yè)的健康發(fā)展，也推動了動畫教育的發(fā)展，進而促進動畫教育的不斷改革和創(chuàng)新。有了政策的大力支持，現(xiàn)階段我國動畫產業(yè)的發(fā)展如火如荼，動畫教育機構也大量涌現(xiàn)。據國家工商總局不完全統(tǒng)計，截至2011年，我國有5000多家動畫制作機構，設立動畫專業(yè)的大學近500所，有1000多所大學開辦了動畫相關專業(yè)的院系，動畫教育發(fā)展在總體上趨勢良好。

2.我國動畫藝術教育存在的問題。進入21世紀之后，我國動畫教育事業(yè)發(fā)展突飛猛進，但這種不合理的高速發(fā)展使動畫教育產生了一層“泡沫”現(xiàn)象，其背后產生了系列弊端，例如某些動畫專業(yè)院校在一些利益的驅使下盲目擴招，不顧及生源的質量，驟增的學生數量使動畫專業(yè)師資力量不足，進而使現(xiàn)狀加劇；動畫專業(yè)的培養(yǎng)目標不明確，缺乏科學性和藝術創(chuàng)造性，某些高等院校的動畫專業(yè)培養(yǎng)目標重點放在動畫技術教育方面，在教學過程中，注重對學生的三維動畫技術技能的培養(yǎng)而忽視藝術繪畫的人文教育。動畫專業(yè)培養(yǎng)目標的定位偏差，導致我國的動畫領域的導演、編劇、原畫設計等方面的高素質主創(chuàng)人員缺乏，動畫創(chuàng)意人員稀缺，動畫產業(yè)的經營管理人才也比較匱乏，同時懂經營和創(chuàng)作的復合型人才更是稀少。目前，我國動畫藝術教育還存在著資金短缺的問題，動畫藝術教育的資金投入不夠，致使相應的教育硬件設施相對缺乏，教育結構不十分合理；不以市場為導向的教育理念培育出來的人才無法滿足動畫市場的實際需求，動畫藝術教育存在著與動畫產業(yè)發(fā)展脫節(jié)的弊端，造成了我國動畫市場“產”“學”分離的局面，動畫藝術教育中存在的這些問題嚴重限制了動畫教育的成熟和穩(wěn)定，對我國動畫產業(yè)的長遠發(fā)展有著比較深的負面影響。

二、對我國動畫藝術教育提出幾點建議

1.適應新媒體時代，培養(yǎng)綜合型動畫人才。新媒體時代下，動畫藝術涵蓋領域十分廣泛，它既是一門獨立的學科，又是一門交叉性比較強的綜合性學科。它包括二維動畫、三維動畫、多媒體、網絡動畫、動畫廣告、影視動畫特技、漫畫創(chuàng)作、游戲軟件等領域，貫穿了影視、美術、設計、傳媒、數字等各種學科。因此，動畫產業(yè)對行業(yè)人才的要求比較高，要有一定藝術、文化及造型修養(yǎng)，還要有很強的創(chuàng)新意識。在動畫藝術的教學過程中，要重視對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。作為文化產業(yè)的動畫，其核心價值就是藝術創(chuàng)作，要加強學生的藝術底蘊，讓學生從不同的學科中汲取文化底蘊，要多讀古今名著、哲學、美學、電影理論等，把書中的精髓轉化成自己的藝術品質；還要培養(yǎng)學生的協(xié)作能力，一部優(yōu)秀的動畫作品絕不是一個人就能完成的；也要加強學生對視聽語言的學習，動畫是以動態(tài)的形式展現(xiàn)給觀眾，在強化藝術修養(yǎng)的同時，動畫制作的基礎技能和技巧也要同步強化?？傊旅襟w時代下，我國動畫產業(yè)的發(fā)展需要的是綜合型動畫人才。

2.政府的資金政策支持，加強國內外的活動交流。對于如何改善我國動畫藝術教育的現(xiàn)狀，筆者認為，政府應該進行宏觀調控，對于一些不具備開辦動畫專業(yè)條件的院系應給予撤銷或合并其專業(yè)，對于具備開展動畫專業(yè)教學的院系應給予資金扶持。一些高等院校應該自覺端正教學思想，在招生時注意生源質量，設立以市場為導向的培養(yǎng)人才的教學目標，應該確立培養(yǎng)動畫編劇、導演、原畫設計師等主創(chuàng)人員的教學方針，使動畫的學、產、研協(xié)調一致發(fā)展，使動畫藝術教育與動畫產業(yè)實踐緊密相結合。在經濟全球化的今天，我國動畫產業(yè)的繁榮和發(fā)展，還需要汲取和借鑒國外先進的動畫理念，要借助先進的媒體平臺讓世界看到我國動畫事業(yè)的發(fā)展和進步。民族的就是世界的，在我國動畫教育中，可以結合民族文化和傳統(tǒng)文化進行，形成具有我國特色的動畫產業(yè)發(fā)展的新模式，以滿足人們的精神需求。

結語

綜上所述，我國動畫教育事業(yè)尚在起步階段，盡管已經取得了不小的成就，但也存在著一定的問題。動畫教育事業(yè)的發(fā)展需要廣大的動畫教育相關工作人員清醒地看待我國動畫產業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，以科學客觀的教學理念，培養(yǎng)出大批高水平創(chuàng)作、制作動畫人才，以滿足動畫產業(yè)的需求。

參考文獻：

[1]劉黎明.淺談動畫藝術教育改革的方向[J].藝術教育，2012（3）.

第6篇：美術學現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢范文

［關鍵詞］ 動畫電影；美學；商業(yè)；藝術；技術

技術隨著電影科技的飛速發(fā)展，視覺藝術形式種類層出不窮。動畫電影這種超越傳統(tǒng)融會現(xiàn)代的藝術模式逐漸成了視覺藝術發(fā)展的又一主流。站在美學的高度，審視中國動畫電影的美學追求，是探討動畫藝術的本源，為現(xiàn)代電影產業(yè)提供理論范式和思維方式的前提。由于中國動畫電影包含著許多傳統(tǒng)繪畫藝術的特征，研究中國動畫電影就是要緊抓住它的審美意識、審美理想、審美創(chuàng)造和審美欣賞等一般規(guī)律，從電影產業(yè)的技術、藝術及商業(yè)應用這三個角度來發(fā)掘中國動畫電影的美。

一、中國動畫電影的現(xiàn)狀

中國動畫電影的起步，相較其他國家來說，并不算晚，中國早期的動畫電影作品，在亞洲范圍內乃至世界上都具有一定影響，因為中國傳統(tǒng)美術風格自成一派，在動畫的表現(xiàn)手法上具有強烈的東方美感，比較有代表性的動畫電影《哪吒鬧?！芬约啊洞篝[天宮》等，是我國動畫電影史上的一個里程碑，這些早期作品充分結合了我國本土藝術，在美術風格上采用民族特色濃厚的色彩搭配與服裝設計，劇情構建上使用了我國傳統(tǒng)神話背景，用夸張、幽默又不失美感的表達方式，讓中國動畫電影在銀幕上大放異彩，以中國韻味濃重的特點贏得了國內外動畫界的贊許和好評。但是，動畫電影發(fā)展到今天，我國的整體水平卻落后于日本等國家，下面兩個原因較為突出。

（一）故事的劇情主題與選材

隨著時間的流逝，以日本、歐美為首的動畫電影，在其發(fā)展上不斷取得了一個又一個突破，而反觀我國動畫電影，在成長方面則略顯不足，尤其是動畫電影的內涵與所表達的事物，仍然停留在神話等基礎上，想象力無法與世界其他國家接軌，劇本過于嚴肅，而且面向的受眾群體局限性過于明顯，總體來說，不夠大膽。以日本動畫電影為例，我們都知道日本的動畫在世界上擁有舉足輕重的地位，就動畫電影來說，我們熟知的一些人包括宮崎駿、新海誠等，他們擁有一個共同的特點，在動畫電影劇本的選擇上，能夠結合不同的元素，用流行的手法以及充滿想象力的畫面表達，將一部動畫電影作品呈現(xiàn)在觀眾眼前。而中國的動畫電影，在故事主題上始終圍繞著傳統(tǒng)價值觀，對人性、社會等一些方面剖析不足，使得電影整體看上去不夠深刻，而且故事的角色個性不夠鮮明，所表達的東西具有很強的局限性，美麗的構圖，只能是整部動畫電影的背景，想要賦予電影靈魂，凸顯美感、故事性以及人物特點非常重要。

（二）受眾群體的局限

“動畫是給小孩子看的”這種觀點在中國動畫界根深蒂固。實際上，動畫的觀眾確實很大一部分是孩子，但并不是全部，低齡化不足以成為束縛中國動畫電影的原因，動畫電影一旦停留在低齡受眾，就很難在題材與技術上取得突破?！叭挲g”這個名詞，很適用于目前的中國動畫電影，動畫人在制作動畫時，應該考慮的是這部動畫可以提供給所有年齡階段的人觀看，不存在成人元素，同樣也不單單只有孩子才有興趣觀看，目前我國動畫電影雖然在技術上已經取得了長足的進步，但這在很大程度上向我們傳達了一個信息，中國動畫的技術水平并不是完全落后于日本、歐美等地區(qū)，只要選材再大膽一點，內容再深刻一些，相信中國動畫電影在現(xiàn)有的基礎上能夠取得很大的提高。

二、動畫電影在技術上的美學追求

（一）技術條件

技術水平的高低，決定著一部動畫電影質量的好壞，動畫中對美學的追求，要建立在發(fā)展技術的前提之下，一部動畫的構思與制作，都和技術水平息息相關。動畫對于藝術的表達，綜合了美術、戲劇、文學、電影電視及音樂等一些方面，是一個集大成的影視類型，它所展現(xiàn)的畫面與情節(jié)可以高于我們的生活，可以與現(xiàn)實脫離，形成一個動畫專屬的神奇世界。動畫的表達形式可謂瀟灑隨意，不用拘泥于各類常識，那么如何才能將這樣夢幻的畫面展現(xiàn)出來，并融入美感，這就要我們的制作人從技術角度去超越和超新，利用先進的動畫技術去將劇本很好地展現(xiàn)。一直以來，中國動畫電影在美學方面，都在追求一種建立在道德基準上的美感，不論舞臺是在神話世界或是現(xiàn)代社會。

目前，數字技術是現(xiàn)代電影發(fā)展的必然趨勢。數字技術的飛速發(fā)展，使得電影開始進入了全面的數字化制作過程。電腦逐步取代了原有傳統(tǒng)的電影制作設備，并在電影制作的諸多環(huán)節(jié)發(fā)揮著愈來愈多的作用。如今，當傳統(tǒng)特技已經不能滿足電影觀眾對于視覺效果盡善盡美、眼花繚亂的追求時，電腦特技的出現(xiàn)和發(fā)展，也就成了一種必然的發(fā)展趨勢。在國外，《玩具總動員》打破了在此之前關于3D動畫只能做做動畫短片的印象，一下子做出了連成人都愿意老老實實坐下來看的長達一個半小時的新類型的卡通片。以至于連后來的《恐龍》《小蟻雄兵》《怪物史萊克》等動畫電影的出現(xiàn)都是由于采用電腦特技創(chuàng)作而開辟的一個新方向，中國的動畫電影也可以嘗試與國外先進的動畫團隊合作，在數字技術中摸索出具有中國特色的3D動畫。

（二）藝術表達

藝術與美學之間存在著很大的關聯(lián)，對美學的追求，離不開藝術?，F(xiàn)代藝術與動畫電影兩者之間，存在著互通的關系，一部動畫電影想要在美學上取得長足展現(xiàn)，首先便要具備現(xiàn)代人所認知的藝術感。從以前的動畫電影中我們可以發(fā)現(xiàn)，動畫藝術走向了一個多元化的道路，它通過對現(xiàn)實世界的復制，由此再去創(chuàng)造另外一個世界。動畫的復制性與創(chuàng)作性之間的完美結合，進一步加深了動畫電影所具有的現(xiàn)代藝術特征。中國傳統(tǒng)繪畫，是我國特有的民族藝術，它的形成經歷了漫長的時間，在民族性格上以及中國傳統(tǒng)文化、審美觀、繪畫工具與材料等眾多因素中逐步成型，一直到今天的樣子。中國的繪畫藝術在其創(chuàng)作手法上，主要運用墨色與線條的變化，以生動瀟灑的形式完成作品，而這種繪畫藝術風格，被作為“水墨畫”。

從20世紀60年代開始，我國由上海美術電影制片廠先后制作拍攝了四部動畫短片，《魚蝦》《青蛙》《小雞》《小蝌蚪找媽媽》《牧笛》等。這些水墨類型的動畫，借鑒了我國傳統(tǒng)藝術風格，在傳承中國傳統(tǒng)文化精神方面，取得了巨大的成功。但隨著時間的推移，水墨動畫在與時代接軌的基礎上，要改變制作方法，原本水墨動畫的制作工藝就相當繁雜，需要龐大的人力物力，在資金方面也存在著問題，這種高成本、高投入的動畫，對我國目前的動畫市場來說并不現(xiàn)實，所以創(chuàng)作人員漸漸放棄了水墨這種藝術表達形式。隨著水墨動畫漸漸淡出動畫界，對它的發(fā)掘與創(chuàng)作也就停滯，慢慢被其他國家的主流動畫風格所代替，如今很難再重新利用水墨動畫去挑戰(zhàn)觀眾根深蒂固的欣賞觀念，只能作為中國動畫電影對美學的貢獻之一，很難再成為主流。

2007年，新海誠導演的日本動畫電影《秒速5厘米》在亞洲太平洋電影獎中獲得了最佳長篇動畫電影這一獎項，很多人都對這部作品給予了肯定的正面評價。《秒速5厘米》這部動畫在美學的追求上，達到了相當高的水準，無論畫面的構圖、情節(jié)的編排、內心的描寫都被表現(xiàn)得淋漓盡致，他把青澀的愛情引入了社會這一復雜的環(huán)節(jié)當中，圍繞人物周圍的景觀、事物等，通過暗示和心理共鳴營造出與主題極為搭配的場景，對事物考究的細膩程度，令人嘆為觀止。之所以提到這部作品，是因為它很好地把時下年輕人所關心的感情問題搬到了銀幕上，而且劇本非常精彩，用流暢真實的內心抒情，把所有觀眾帶入了屬于自己的回憶當中，無論是朦朧的夜色，繁華喧鬧的街景，還是海邊安靜的小城，這些事物與主人公內心起到了極為緊密的契合，讓人沉浸在那種淡淡的悲傷與思念當中。筆者認為中國動畫電影，在藝術的表達上可以借鑒日本動畫的先進經驗，由觀眾的欣賞習慣入手，去構建故事，而非通過宣傳等手段，把索然無味的東西夸大，這樣很可能打擊觀眾對中國動畫電影的信心。在藝術方面，中國動畫電影還有很長的一段路要走，如果通過藝術將美學表達，還要不斷探尋現(xiàn)代人對美學與藝術的理解。

（三）商業(yè)價值

動畫電影的制作，要尊重市場和觀眾的要求，以觀眾與市場的角度來有機配置電影的創(chuàng)意資源與營銷策略，尋找藝術和商業(yè)的結合，確立獨特的美學表達模式，并根據市場和觀眾的變化不斷推出新的慣例。商業(yè)美學指的是，按照市場的需求和規(guī)律來創(chuàng)作藝術，一件商品在某種意義上來說都具有一定美學特征，比如勻稱的形狀、舒適的手感、漂亮的顏色或者是感人的情節(jié)、火爆的場面、高超的音樂等。這些所有的給人以舒適、和諧、美麗的產品特質其最根本的目的就是對金錢回報的追求。對于產品的生產者而言，要求設計者將他們的產品設計得美輪美奐，其目的就是要使產品的購買者或者說消費者產生對這個商品美好的印象，從而影響消費者的決策。為了達到這個目的，產品的生產者會調配一切可以利用的美學資源，圍繞著如何滿足消費者的審美心理來設計產品。動畫電影的商業(yè)美學特征，有如下幾個最為主要的特點。第一是大眾時尚的消遣，第二是合成型藝術。新的審美對于藝術品的影響在于，藝術品從少數精英的手中掙脫，開始不可逆轉的平民化。原來由少數人定義的藝術品，隨著中間階層的不斷擴大和對藝術品的要求，越來越變得通俗，傳統(tǒng)上認為的極度個性化的藝術品，開始批量化、產制化地生產。當然傳統(tǒng)意義上的極度個性化的藝術品并沒有消失，只是它們對于大多數人而言沒有什么意義。動畫電影作為最新最時尚的大眾藝術品為大眾服務時，對于動畫電影制作者或者制作人而言，在盡可能地滿足多數人的審美這個第一要務的前提下盡可能地節(jié)省成本。圍繞著這一要務設計動畫電影的情節(jié)、人物、造型、音效、臺詞、對白乃至音調，就顯得十分重要。因為這一切都是為了得到盡可能高的票房數。

三、結 語

由于中國動畫市場長期受到國外動畫電影的入侵，中國少年兒童的審美觀、價值觀也隨之改變。中國作為一個文化大國，擁有著5 000年燦爛悠久的歷史，但是在動畫產業(yè)創(chuàng)意和技術上卻一直落后于國外。對美學的追求，要結合技術、藝術、商業(yè)三者進行不斷探索，進而取得新的成績。

［參考文獻］

［1］ 付靜.淺論中國動畫的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢［J］.才智,2009(09).

［2］ 丁海洋.技術、藝術、新媒介――論動畫的三重屬性［J］.當代電影,2010(05).

［3］ 盤劍.論動漫作為獨立藝術門類的語言與表達［J］.當代電影,2009(08).

［4］ 唐峰.電腦特技在電影中的運用［J］.影視文學,2010(01).

［5］ 陳思宇.論水墨動畫及其在三維動畫技術下的表現(xiàn)［J］.消費導刊,2009(16).

［6］ 劉躍軍.立體動畫電影發(fā)展空間研究――立體動畫電影，新時代中國動畫發(fā)展的契機［J］.現(xiàn)代電影技術,2009(04).

［7］ 劉豐.動畫電影的商業(yè)美學特征淺析［J］.藝術與設計,2010(03).

［8］ 王濤,韋凱,姚勝楠.中國三維動畫的發(fā)展探討研究［J］.藝術理論,2010(10).

第7篇：美術學現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢范文

一、?h境藝術設計專業(yè)中開設雕塑課程的必要性

環(huán)境藝術設計是指對于建筑室內外的空間環(huán)境，通過藝術設計的方式進行整合設計的一門實用藝術。環(huán)境藝術所涉及的學科很廣泛，包括建筑學、城市規(guī)劃學、人類工程學、環(huán)境心理學、設計美學、社會學、文學、史學、考古學、宗教學、環(huán)境生態(tài)學、環(huán)境行為學等學科。

而雕塑不僅與人類社會發(fā)展有著直接的聯(lián)系，也與人類生活及生存有著直接的聯(lián)系，能夠折射出人們的生活形態(tài)、社會現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢?？傊患?yōu)秀的雕塑藝術品在特定的空間環(huán)境中不但能給人們帶來視覺上的享受，也能很好的啟發(fā)人們對哲學、歷史、文學及社會現(xiàn)狀等方面的認知，從而影響并提高人們的文化修養(yǎng)，促進文化發(fā)展。所以雕塑與國畫、油畫、壁畫、裝置等息息相關，同樣被納入藝術學科，并在美術教學中占據重要位置，使雕塑教學在環(huán)境藝術設計專業(yè)中的實踐成為了一種必然趨勢。

近年來我國不管在經濟方面，還是城市化建設方面都得到了跨越式的發(fā)展，使教育事業(yè)得到進步，相應是教學機構也得到完善，人們對文化水平提高的重視度越來越高，已經不僅僅只重視基本的文化素養(yǎng)的提高，還不斷通過教學來提高藝術文化素養(yǎng)，從而促進城市建設發(fā)展水平，最終提高公眾的文化素養(yǎng)和審美要求。雕塑作為一種具有影響力的藝術文化形式，得到大眾的重視和關注，將雕塑教學融入到藝術設計教學是必然的，實踐于環(huán)境藝術設計更是重中之重，使雕塑藝術發(fā)展成為一種必然趨勢。

二、環(huán)境藝術設計專業(yè)中雕塑教學功能的應用

（一）雕塑教學鍛煉學生空間思維能力功能在環(huán)境藝術設計專業(yè)中的應用

空間思維能力是環(huán)境藝術設計中很重要一種設計能力，培養(yǎng)空間思維能力直接關系著環(huán)境藝術設計教學效果，也關系到該專業(yè)學生及其他相關人士的環(huán)境藝術設計品質，所以一直以來是環(huán)境藝術設計專業(yè)老師及學生的重要教學內容之一。在傳統(tǒng)環(huán)境藝術設計教學中很多老師的授課教學相對偏向于理論，雖然在很大程度上提高了學生的理論知識和鑒賞水平，但對于學生的設計方法、空間思維能力并沒有起到較好的培養(yǎng)效果，不能滿足當下對高綜合能力、高空間思維能力及高創(chuàng)新能力人才的需求。而雕塑教學課程的開設能夠鍛煉學生的造型能力和設計擴散性思維，最終培養(yǎng)和提高學生的環(huán)境藝術設計空間思維能力。

（二）雕塑教學學生潛能挖掘功能在環(huán)境藝術設計專業(yè)中的應用

環(huán)境藝術設計專業(yè)進行雕塑教學時，雕塑能夠很直觀的展現(xiàn)出藝術空間形態(tài)之美，從而激發(fā)學生對環(huán)境藝術設計的想象力，通過雕塑聯(lián)想到環(huán)境藝術設計中的多種立體空間造型，如空間界面（室內外墻柱面、地面、頂棚、門窗等）的造型設計，還能夠挖掘出學生的形態(tài)、色彩、自然光、人工照明、家具、飾物等設計潛能，使建筑物室內外空間環(huán)境呈現(xiàn)出獨有的空間氛圍及藝術設計風格，以滿足人們功能使用和視覺審美需要的同時，充分發(fā)揮出城市美化的作用。

三、環(huán)境藝術設計中雕塑教學實踐分析

（一）加強雕塑在環(huán)境空間設計中理論與技法教學力度

眾所周知，雕塑課程本身具有很強的實踐性及創(chuàng)新性，其中不僅有動手能力培養(yǎng)，還包括了造型能力及設計能力培養(yǎng)，因此在環(huán)境藝術設計專業(yè)教學中要同時結合雕塑理論和技法教學，以拓展學生設計理論基礎知識水平的同時，提高學生空間思維能力，最終培養(yǎng)學生環(huán)境藝術設計應用能力。具體措施如下：

第一，增加雕塑實踐性課程和雕塑實踐課時，讓學生在實際空間中進行雕塑設計與制作實踐，并在此過程中鼓勵學生開拓視野和提高創(chuàng)新意識，以培養(yǎng)學生環(huán)境藝術設計的思維能力；第二，老師要加強對學生的雕塑技法訓練，從而為環(huán)境藝術設計奠定良好的應用技法及空間造型基礎；第三，老師可以利用多媒體技術中的圖像、文字及視頻等功能，將重要的雕塑理論知識、雕塑案例及環(huán)境藝術設計專業(yè)知識技能教學相結合，以具體形象的方式展現(xiàn)給學生，以激發(fā)學生興趣的同時，讓學生了解到雕塑與環(huán)境藝術的密切關系，使學生在雕塑學習過程中鍛煉自己的環(huán)境藝術設計空間思維能力。

（二）執(zhí)行實訓-理論-實訓教學方案

第一，老師要在課前掌握學生在現(xiàn)實生活當中對雕塑在環(huán)境空間關系的了解程度，然后選擇最具有針對性的雕塑教學內容作為實踐課程教學的題材，并結合環(huán)境藝術設計實踐課題項目進行教學；第二，將課題實訓與理論教學模式相結合，增強學生對環(huán)境雕塑藝術設計的具體應用能力；第三，提高學生的學習積極性，可以以課程匯報展覽的方式，展覽自己完成有趣的雕塑作品。

（三）在“交流”中學習、總結

第一，可以邀請相關的雕塑家、公共藝術家、環(huán)境設計師等進行講座式的教學和學術上的交流，以提高自己的專業(yè)水平；第二，環(huán)境藝術設計包括環(huán)境景觀、雕塑、建筑、公共藝術設計等方面內容，在教學過程中，要注重和其他學科交叉式的教學，能達到更好的教學效果。

第8篇：美術學現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢范文

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61.瑞金市水稻病蟲害發(fā)生規(guī)律與綠色防控技術高敏，楊羽，楊長彬，劉小林

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63.強化農機科技入戶加快發(fā)展農業(yè)機械化梁桂銀，于振和

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66.一種簡單的遙感影像位置精度的評定方法曲洋

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68.農村宅基地管理存在的問題及對策蔣偉

69.中學學生英語口語調查分析——天水市石馬坪中學學生英語口語調查趙凌，余敏

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71.各國農村水污染控制經驗和借鑒幸紅

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73.西部農村中學英語教師對任務型教學的適應性曹慧芳，余敏

74.論我國林業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略夏兆友

1.新農村建設中的新情況新問題探討關紅慶，苗秀珍

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3.新農村建設需要文化支撐周亞文HttP://

4.淺淡農村文化的軟件建設新農村（黑龍江） 賴啟和

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12.高新農業(yè)技術走進移民搬遷貧困鄉(xiāng)村-和靜縣貧困鄉(xiāng)村額勒再特烏魯鄉(xiāng)察汗烏蘇村的農業(yè)變革樓愛玲，趙慧，屈濤，顧健，吐爾洪，張爰浩

13.青牛黑液肥在油茶低產林上應用效果試驗吳承文

14.5%天然除蟲菊素(云菊)防治茶假眼小綠葉蟬田間藥效試驗楊美秀

15.大棚蔬菜灰霉病發(fā)生嚴重的原因分析與防治對策耿梅鳳

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19.黃曲霉毒素的檢測技術劉艷麗，陳建華，王芳，李偉

20.大棚草莓異常果的發(fā)生及預防措施陳志霞

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23.綠色水產飼料添加劑芻議梁德才

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28.化解村級債務推動農經發(fā)展葛正秀

29.天目山野山茶資源的利用及其效益顧紅英，過婉珍

30.加快基地建設發(fā)展蔬菜產業(yè)徐俊彩，南洋換，陳俊科

31.強化組織優(yōu)化服務全力推進農業(yè)保險池建梅

32.裕安區(qū)特色農業(yè)發(fā)展情況的調查與思考蘇強

33.蓮都區(qū)黃村鄉(xiāng)楊梅生產現(xiàn)狀及發(fā)展對策陳德松

34.縉云縣大洋鎮(zhèn)高山蔬菜產業(yè)現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策鄧建平

35.發(fā)展"前家后"庭院經濟模式促進山區(qū)農民持續(xù)較快增收——水泉坪發(fā)展"圈、沼、廁、廚、園"五配套農業(yè)循環(huán)經濟的啟示錢寶花，馮自社

36.對祁陽縣發(fā)展農業(yè)產業(yè)化現(xiàn)狀調查與對策賴賺生，王善元

37.淺議農用地拆遷補償評估與土地發(fā)展權價值劉勛濤，靳劍輝

38.新農村（黑龍江） 淺談農業(yè)信息產業(yè)發(fā)展張學蓮

39.湖南農產品物流現(xiàn)狀及對策方威，李沖

40.對推進農業(yè)發(fā)展方式轉變的思考陳芳

41.推進旬陽農業(yè)產業(yè)化建設的實踐與思考王東順

42.鳳縣種植業(yè)現(xiàn)狀調查農業(yè)結構調整的方向和途徑于明新

43.試論大力發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)陳風華

44.對發(fā)展靜寧紙箱包裝產業(yè)的幾點思考李娟

45.用SWOT法分析成都市一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展策略猶明波

46.談農業(yè)企業(yè)生物資產的計量祁志華

第9篇：美術學現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢范文

關鍵詞：計算機輔助環(huán)境藝術設計起源現(xiàn)狀及發(fā)展

隨著計算機軟硬件的進步，計算機輔助設計逐漸成為建筑效果圖表現(xiàn)的主流。所謂計算機輔助環(huán)境藝術設計是指設計師通過計算機技術表現(xiàn)設計意圖，最終以圖像的方式告知客戶，使客戶清晰地理解設計師的設計意圖和創(chuàng)意，它是一種更為直接、有效的表現(xiàn)方式，通常又被人們稱為計算機建筑效果圖。

一、計算機輔助環(huán)境藝術設計的起源

計算機的發(fā)展及應用，使人們的生活日新月異。計算機輔助設計源于計算機圖形技術的產生，計算機輔助設計的研究構想發(fā)端于1950年，但使用計算機繪圖的最早記錄是在1963年，美國麻省理工學院的研究人員伊凡·蘇澤蘭在美國計算機聯(lián)合會會議上發(fā)表了名為《畫板》的博士論文，從而開始了計算機輔助設計的發(fā)展歷程。他從1950年開始著手開發(fā)通過圖形技術來處理人與電腦交互對話的操作系統(tǒng)。1963年，這套以電腦主機、顯示屏、光電筆和鍵盤為工具的圖形畫線系統(tǒng)得到實現(xiàn)。這套圖形畫線系統(tǒng)開發(fā)和引進了許多計算機繪圖的基本思想和技術，使用戶可以運用電腦畫出直線、復雜曲線以及簡單的標準部件。

最初CAD被解釋為“計算機輔助繪圖”，由于當時計算機在設計上的作用是替代傳統(tǒng)手工繪圖的一種新工具，但隨著后來信息技術的飛速發(fā)展，計算機技術在各領域的廣泛應用，CAD的含義也在不斷變化擴展，隨著20世紀70年代像素的產生、80年代三維曲面造型系統(tǒng)的開發(fā)等，使電腦繪圖從只能用“線”這一基本繪制元素發(fā)展到可以用點、面、體進行繪制計算機圖形，從而使CAD的含義也發(fā)展成現(xiàn)在人們比較熟知的計算機輔助設計這個概念了。1970年的威尼斯雙年展首次接納了計算機繪畫作品，這也標志著新的視覺藝術形式的誕生得到了社會的承認。

我國的計算機輔助設計起源于20世紀70年代。與國外計算機輔助設計發(fā)展的軌跡相似，國內計算機輔助設計的研究與應用基本上是從各高等院校發(fā)展起來的。20世紀90年代初，隨著我國現(xiàn)代化進程的迅速發(fā)展以及計算機的進一步普及，在環(huán)境藝術設計和創(chuàng)作領域，計算機技術應用的價值，逐漸得到人們的重視。

二、我國計算機輔助環(huán)境藝術設計的現(xiàn)狀

計算機作為信息時代重要的技術工具，在環(huán)境藝術設計領域得到普遍應用。在20世紀90年代前，國內對環(huán)境藝術設計效果的表現(xiàn)是使用手工繪制的方法，到了20世紀90年代初期，計算機輔助設計技術開始在我國建筑業(yè)應用。計算機輔助設計技術在建筑設計表現(xiàn)領域以不可逆轉的潮流迅速發(fā)展。尤其是到了20世紀末，計算機輔助設計逐漸成為建筑效果表現(xiàn)的主流。起初，設計師主要運用AutoCAD軟件進行施工圖的繪制，在方案階段還以手繪為主。但隨著相關專業(yè)軟硬件的更新和進步，它自身的強大優(yōu)勢得以顯示，同時對傳統(tǒng)手繪表現(xiàn)產生了越來越大的沖擊。

隨著近十幾年來我國計算機輔助環(huán)境藝術設計的發(fā)展，計算機建筑效果表現(xiàn)的類型己經有了很細致的劃分，可以分為：計算機建筑效果圖、計算機建筑漫游動畫和計算機建筑效果虛擬現(xiàn)實。計算機建筑效果圖主要是通過3DSMAX，Lightscape，Photoshop等計算機軟件制作的靜態(tài)的效果圖。通過計算機三維軟件從平面、立面數據中得到透視圖，透視點位置及視點角度均可變換，然后再渲染出二維圖像，這種方式是目前社會上應用最廣泛的。計算機漫游動畫是利用3DSMAX軟件的三維動畫功能，在建筑物的室內或室外的設計階段就能以可視的、動態(tài)的方式全方位展示建筑物所處的地理環(huán)境、建筑物外貌和各種附屬設施以及建筑物內部空間的效果，使人們能夠在未來的建筑物中漫游，因而成為建筑設計方案及裝修效果展示、建筑方案投標、論證、評審的有力工具。

三、計算機輔助環(huán)境藝術設計的發(fā)展趨勢

當前，隨著計算機軟硬件技術的迅猛發(fā)展，計算機輔助設計在環(huán)境藝術設計領域受到了廣泛的重視和應用，比如各種方案的匯報、投標以及招商廣告中隨處可見，從而出現(xiàn)了大量的繪圖軟件的教程以及在教學上更加重視計算機繪圖軟件的教學課程。人們更多的關注計算機技術，想方設法掌握各種繪圖軟件，在模型、材質、燈光以及各種渲染技法上花費大量的時間，而忽略了最終的效果圖的藝術性。計算機輔助設計是科學與藝術以及計算機與藝術設計相結合的邊緣學科。計算機輔助設計在視覺藝術創(chuàng)造規(guī)律、形式法則和審美方法與傳統(tǒng)的藝術設計是相同的。所謂視覺藝術，是通過人的視覺感受而將客觀內容納入主觀心靈并予以對象化呈現(xiàn)的藝術形態(tài)。一些美學研究者認為，從審美主體的角度來看，藝術離不開創(chuàng)造者和欣賞者兩個方面，而這兩個方面都要通過一定的感官和相應的感性物質媒介，前者創(chuàng)造出審美對象，后者達到審美愉悅。所以說，作為視覺藝術的計算機輔助設計作品既要真實的描繪場景，又要使欣賞者達到審美偷悅。不可否認，人們的欣賞水平在不斷提高，求新、求異的視覺口味也越來越高。這源于技術的發(fā)展、審美的進步，計算機技術的發(fā)展對于社會和藝術創(chuàng)造產生了重大的推動作用。

在計算機輔助環(huán)境藝術設計發(fā)展的初級階段，設計師的目標是使效果圖具有真實感，能夠模擬未來場景的真實效果，具有一定的實用性。目前的計算機建筑效果圖的風格單一，已經不能滿足大眾的不斷提高的視覺口味。計算機建筑效果圖既是表現(xiàn)的技術同時它又是視覺藝術。設計師創(chuàng)造出審美對象，筑物內部空間的效果，使人們能夠在未來的建筑物中漫游，因而成為建筑設計方案及裝修效果展示、建筑方案投標、論證、評審的有力工具。使用的軟件有Creator系列三維建模工具及Vega場景管理軟件。計算機建筑效果虛擬現(xiàn)實技術強調的是一種身臨其境的感覺，采用的是人與人之間自然的交互方式。它可以實現(xiàn)逼真的、純三維的場景，可以全方位、多角度、完全由用戶自由控制在場景中漫游。作為建筑師可以從多個角度觀察建筑方案，所以說虛擬現(xiàn)實技術不僅可以使用于建筑表現(xiàn)，而且也是一種推敲方案的有利手段。VR技術在我國的環(huán)境藝術設計領域中有著廣泛的應用前景，將給環(huán)境藝術設計帶來革命性的改變。

設計師創(chuàng)造出審美對象，要使欣賞者達到審美愉悅而不是審美疲勞。為此，根據目前我國計算機輔助環(huán)境藝術的發(fā)展情況，未來計算機建筑效果圖應呈現(xiàn)藝術化、人情化和多樣化趨勢。

參考文獻：

[1]鄧慶堯.環(huán)境藝術設計[M].濟南：山東美術出版社.

[2]張綺曼.中央工藝美術學院環(huán)境藝術設計系—室內設計的風格樣式與流派[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社.

[3]張綺受.中央工藝美術學院一環(huán)境藝術設計與理論[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社.