心情不好的詩(shī)句精選(九篇)

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第1篇：心情不好的詩(shī)句范文

1、全都給我滾?？撮_(kāi)了。草。都是騙人的……沉默……不再期待，不再想念，更不會(huì)再流淚。因?yàn)椋磺卸际悄敲床恢档谩?/p>

2、您做不到的事，情愿別說(shuō)，那樣還會(huì)讓我們好過(guò)些對(duì)于你們說(shuō)的話，看來(lái)我們還是別信太多。也別對(duì)你們付出太多。也別再期待什么那樣，只會(huì)讓我們更加痛苦，更加難受。其實(shí)。單身也蠻好過(guò)的……

3、回家的路上我哭了，眼淚再一次崩潰了，我無(wú)能為力這樣走著，再也不敢驕傲奢求了，我還能夠說(shuō)些什么？我還能夠做些什么？我好希望你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，因?yàn)閻?ài)你，我讓你走了。

4、總要等到過(guò)了很久，總要等退無(wú)可退，才知道我們?cè)H手舍棄的東西，在后來(lái)的日子里，再也遇不到了。

5、月落樹(shù)梢情已至，何須望等日出，千回路轉(zhuǎn)往深潭，一醉難以解千愁。

6、如果不能愛(ài)我，那么就請(qǐng)不要給我所謂的溫柔。

7、我們說(shuō)好一起老去看細(xì)水長(zhǎng)流，卻將成為別人的某某，在分岔的路口，你在左，我在右，我們都倔強(qiáng)的不曾回頭。

8、當(dāng)初沒(méi)有相遇，或許我不會(huì)是現(xiàn)在的我。在你的世界里，我笑過(guò)，痛過(guò)。如今滿(mǎn)身疲憊，帶著自己的影子默默走出你的世界。不會(huì)再為你掉眼淚，不會(huì)再傻傻等你的電話，不會(huì)再苦苦求你不要離開(kāi)。愛(ài)若卑微，便不再是愛(ài)；愛(ài)若疼痛，就不叫愛(ài)，放手是最好的解脫。

9、兩個(gè)人的世界，一個(gè)人扛；兩個(gè)人的工作，一個(gè)人忙；兩個(gè)人的心酸，一個(gè)人嘗；漸漸的愛(ài)人變成了情人，情人變成了朋友，朋友變得陌生！

10、你忙，忘了我需要人陪。你忙，忘了我會(huì)寂寞。你忙，忘了我在等你電話。你忙，忘了你對(duì)我的承諾。想告訴你“愛(ài)情”不是等你有空才來(lái)珍惜的……

11、我自己都不完美，就沒(méi)資格要求別人完美。

12、有天當(dāng)你想起我，時(shí)間已擺平所有的錯(cuò)，也學(xué)會(huì)不再問(wèn)為什么。直到有一天，面對(duì)愛(ài)情開(kāi)始吝嗇，會(huì)不會(huì)懷念當(dāng)初的炙熱？一路上經(jīng)過(guò)各自曲折，直到有一天，選某個(gè)人相濡以沫。

13、分手后，我還認(rèn)識(shí)你，不過(guò)不再想見(jiàn)你，你過(guò)的好，我不會(huì)祝福你，你過(guò)的不好，我也不會(huì)嘲笑你，因?yàn)槲覀儚拇四吧?，你的世界不再有我，我的世界不再有你。我不能再珍惜你，抱歉，我失去的，也是你失去的?/p>

14、心情有一種無(wú)助加無(wú)奈的感覺(jué)，像是飄蕩的炊煙。內(nèi)心有一種空落落的憂(yōu)愁感，像是被風(fēng)吹起的沙塵，令人憂(yōu)傷。()苦悶充斥著內(nèi)心，滿(mǎn)滿(mǎn)的，像是烏云布滿(mǎn)了天空一樣。

15、有個(gè)人，愛(ài)過(guò)了，就結(jié)束了；有句話，說(shuō)過(guò)了，就后悔了；有道傷，痛過(guò)了，就麻木了；有顆心，顫過(guò)了，就破碎了。一段親情，過(guò)密了，就斷絕了；一段友情，過(guò)近了，就稀釋了；一段愛(ài)情，過(guò)深了，就劇終了；一段路口，過(guò)難了，就錯(cuò)選了……

16、我也學(xué)會(huì)對(duì)你偽裝了，不冷不熱，不咸不淡，笑得沒(méi)心沒(méi)肺，也不會(huì)再流那廉價(jià)的眼淚了。然后聽(tīng)你輕輕地說(shuō)：“你變了。”

17、女人們，請(qǐng)你們記著……做不到的承諾，請(qǐng)別對(duì)您的愛(ài)人，您所愛(ài)的人，所愛(ài)您的人說(shuō)，那樣，只會(huì)讓他更加傷心，更加難過(guò)……

第2篇：心情不好的詩(shī)句范文

2、真正讓人變好的選擇，過(guò)程都不會(huì)很舒服。你明知道躺在床上睡懶覺(jué)更舒服，但還是一早就起床；你明知道什么都不做比較輕松，但依舊選擇追逐夢(mèng)想。這就是生活，你必須堅(jiān)持下去。

3、你若想得到這世上最好的東西，先得讓世界看到最好的你。從今天起，給自己更多嶄新的可能：跟那個(gè)浮躁、粗心、消極、懈怠的自己揮手作別。把臉迎向陽(yáng)光，你的面前就不會(huì)有陰影。

4、你是不是也是這樣，有時(shí)像患了憂(yōu)郁癥一樣，會(huì)突然心情不好，偶爾像患了自閉癥似的，會(huì)突然不想說(shuō)話。

5、從沒(méi)想過(guò)用離開(kāi)的方式，讓你學(xué)會(huì)珍惜，也從沒(méi)想用放棄的方式，讓你后悔，我只是愛(ài)了你很久都沒(méi)得到回應(yīng)，我只是累了。

6、再風(fēng)光的人，背后也有寒涼苦楚，再幸福的人，內(nèi)心也有無(wú)奈難處，誰(shuí)的人生都不易，笑人等于笑己，尊重別人就是尊重自己。

7、你要學(xué)會(huì)捂上自己的耳朵，不去聽(tīng)那些熙熙攘攘的聲音，這個(gè)世界上沒(méi)有不苦逼的人，真正能治愈自己的只有你自己。

8、每個(gè)人的生活都有所不同，不要把你的那套價(jià)值觀強(qiáng)加在別人身上，最好的禮貌是不多管閑事。

9、好好珍惜對(duì)你好的人，別等心碎了拿歉意拼湊，弄丟了，上哪也找不回來(lái)。離開(kāi)了，互聯(lián)網(wǎng)也聯(lián)系不上。別等人都不在了，才知道對(duì)方的好，有個(gè)令人尷尬的詞，叫做“為時(shí)已晚”。

第3篇：心情不好的詩(shī)句范文

早上醒來(lái)笑一笑，心情快樂(lè)精神好；活絡(luò)脛骨扭扭腰，生活健康每一秒；事業(yè)芝麻節(jié)節(jié)高，好運(yùn)連連天天妙！愿清晨好心情，早安！

每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷三次成長(zhǎng)。第一次是在發(fā)現(xiàn)自己不是世界中心的時(shí)候。第二次是在明白了即使再怎么努力，有些事還是無(wú)能為力的時(shí)候。第三次是在明知道有些事可能會(huì)無(wú)能為力，但還是會(huì)盡力爭(zhēng)取的時(shí)候。而最終，我們就是在這一次次的全力爭(zhēng)取中發(fā)現(xiàn)了更好的自己。早安！

清晨的完美就如青草般芳香，如河溪般清澈，如玻璃般透明，如甘露般香甜。親愛(ài)的兄弟姐妹，早上好，愿你這天有個(gè)好情緒!早晨，清涼的空氣如牛乳般新鮮，冉起的太陽(yáng)如夢(mèng)想般期望。天明，亮起的不只是陽(yáng)光，還要有你的好情緒哦，早安!睜開(kāi)眼，緩一緩;快起床，伸懶腰;笑一笑，完美的一天又開(kāi)始了。早安，祝你這天好情緒，工作順利，生活甜美。

天氣變得真快，氣溫變得真壞，出門(mén)雨傘要帶，睡覺(jué)被子要蓋，多吃水果青菜，別忘還要補(bǔ)鈣，保持良好心態(tài)，這是對(duì)你關(guān)愛(ài)，祝你開(kāi)心愉快！

早起要做到，對(duì)著鏡子笑，折射出美好，煩惱全部消，晨光來(lái)?yè)肀?，好運(yùn)不會(huì)少，祝福來(lái)報(bào)到，向你道聲早，祝你心情妙，幸福直到老!早安，朋友!

愿第一縷陽(yáng)光帶給你精神百倍，愿第一個(gè)問(wèn)候帶給你神清氣爽，愿第一句話不會(huì)使你神神經(jīng)兮兮，第一句話是早安！

早上好，鬧鈴在吵，燕子在叫，你在笑，我在祈禱：祝你今天精神棒棒，活力多多，心情好好，一切皆好。早安！

我叫太陽(yáng)每天把幸福的陽(yáng)光灑在你身上，我叫月亮每天給你一個(gè)甜美的夢(mèng)境，祝愿你事事如意！

房子不大只要容身就行，事業(yè)不強(qiáng)只要夠吃就行，愛(ài)情不好只要真誠(chéng)就行，心情不好只要看我短信就行。祝你天天好心情，日日好快樂(lè)。早安。

太陽(yáng)總是按時(shí)起床，積極的人會(huì)愛(ài)上陽(yáng)光。黎明總是來(lái)自東方，勤奮的人會(huì)喜歡曙光。朝霞總是給藍(lán)天輝煌，努力的人勇敢飛翔。露珠總是趕早晶瑩，奮斗的人追逐夢(mèng)想。時(shí)間悄悄淌，歲月沒(méi)商量，醒醒你的眼，出發(fā)在路上。早安朋友!

如果我的光臨能給你帶來(lái)一份快樂(lè)，我會(huì)天天到訪，如果我的足跡能為你留下些美好回憶，我會(huì)每日來(lái)留言。我會(huì)把最甜美的祝福和問(wèn)候送給你，祝我的好朋友開(kāi)心快樂(lè)每一天。早安！

鬧鈴響，時(shí)間到；晨風(fēng)吹，陽(yáng)光照；走出門(mén)，把步跑；云兒飄，樹(shù)兒搖；草兒擺，花兒笑；手機(jī)響，短信到；收祝福：早安早安早上好！

不求鎖定結(jié)局，只求曾經(jīng)努力；不求事事順意，只求心情美麗；不求左右別人，只求善待自己；不求馬到成功，只求堅(jiān)定不移。早安！

伴隨著晨曦的第一縷曙光，讓我的祝福?？吭谀愕男〈?陪同著晨風(fēng)的第一陣舒爽，讓你的快樂(lè)催促你快點(diǎn)起床；祝早安！

也許你錯(cuò)過(guò)了上一站的美好，才遇見(jiàn)了下一站的驚喜。面對(duì)復(fù)雜，保持歡喜。加油，別讓人生輸給心情！早安！

輕輕的我來(lái)了，似一縷柔媚的陽(yáng)光，輕觸你那嬌美的面龐，撫摸絲絲柔發(fā)，輕吻嬌小精致的耳際，好想對(duì)依然熟睡的你說(shuō)一句：大懶蟲(chóng)，起床啦！哈哈，早安哦！

國(guó)慶到，盡情歌唱，讓快樂(lè)飛進(jìn)你的窗；煩惱釋放，讓歲月的詩(shī)句寫(xiě)滿(mǎn)幸福的詩(shī)行；祝福送上，讓溫暖流淌在你的心房！

最浪漫的故事沒(méi)有結(jié)局，最幸福的愛(ài)情沒(méi)有言語(yǔ)，只有彼此心靈的契合。我的愛(ài)人，一切盡在不言中！早安！

第4篇：心情不好的詩(shī)句范文

戴上小耳機(jī)，認(rèn)真聽(tīng)老師讀一段話，并回答問(wèn)題。

1、這段話的主要寫(xiě)：

2、這段話介紹了故鄉(xiāng)晉江的 、 、 等幾處名勝古跡。

第 站：知識(shí)大本營(yíng)47℅

一、詞海拾貝（請(qǐng)看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）。5℅

páng bó zǔ zhòu kuí wǔ jié nàn shēn ào

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、火眼金睛，辨字組詞。5℅

慨（ ） 詢(xún)（ ） 巒（ ） 嫌（ ） 逾（ ）

概（ ） 殉（ ） 戀（ ） 歉（ ） 愈（ ）

三、填成語(yǔ)，猜謎語(yǔ)。7℅

先把成語(yǔ)填完整，再把所填的字按橫向的順序連作謎面，打一動(dòng)物。

（ ）針引線 （ ）上添花 （ ）冠禽獸

張冠李（ ） （ ）顏薄命 （ ）言巧語(yǔ)

（ ）苦連天 （ ）目了然 （ ）東擊西

（ ）天動(dòng)地 （ ）馬奔騰 （ ）喻戶(hù)曉

這種動(dòng)物是（ ）

四、在下面的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。6℅

1、（ ）大事小事，他做起來(lái)（ ）是那么認(rèn)真。

2、（ ）這里是缺水地區(qū)，（ ）人們對(duì)水格外珍惜。

3、（ ）人類(lèi)大肆砍伐森林，（ ）會(huì)破生態(tài)平衡，影響人類(lèi)的生存環(huán)境。

五、句子加工廠（請(qǐng)按要求寫(xiě)句子）。10℅

1、在工作。（擴(kuò)句）

2、我們懷著激動(dòng)的心情拜訪了作家賈平凹。（縮句）

3、我們勝利了，大家露出了喜悅的心情。（修改病句）

4、難道我沒(méi)權(quán)漠視他的痛苦嗎？（改為陳述句）

5、春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。（改寫(xiě)成擬人句）

六、課內(nèi)外對(duì)對(duì)碰。12℅

1、看見(jiàn)奔騰不息的黃河之水，此刻，我聯(lián)想到的詩(shī)句是：

。由于人們的破壞，清清的河水失去了最初的靈秀清澈，成了一條真正的“黃河”，請(qǐng)你為黃河寫(xiě)一條廣告語(yǔ)，號(hào)召人們行動(dòng)起來(lái)保護(hù)我們的母親河。

2、通過(guò)課文學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了 ， 的桑娜，排球名將 。感受方記筆下《

》的美景。

3、“歲寒三友”指的是 、 、 ，它們象征了

的精神。

4、不要把善良從 擠走，更得嚴(yán)防 。給道德以 的地位，給每一件好事以

；讓每一天成為一項(xiàng) ，

面對(duì)著它，我應(yīng)當(dāng) ；給別人 ， ，不要擠，

！

5、目前，中國(guó)正在為舉辦 年的夏季奧運(yùn)會(huì)而積極努力。中國(guó)體育健兒在奧運(yùn)會(huì)上勇于拼搏，碩果累累。你能寫(xiě)出四位中國(guó)奧運(yùn)會(huì)冠軍和他（她）從事的項(xiàng)目嗎？

七、我的視角（請(qǐng)任選一題作答）3℅

1、本學(xué)期第二單元的綜合活動(dòng)是“排演小話劇”，你們小組編寫(xiě)的劇本叫什么名字？請(qǐng)寫(xiě)寫(xiě)你參加演出時(shí)的感受。

2、本學(xué)期第八單元的綜合活動(dòng)中，哪些關(guān)于松竹的詩(shī)句、對(duì)聯(lián)或繪畫(huà)給你留下深刻的印象？為什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 第 站：閱讀快樂(lè)堡17℅

將心比心

⑴“簡(jiǎn)直受不了。要命！”

⑵朋友在電話那頭感慨萬(wàn)千地抱怨受不了爸媽的嘮叨。

⑶“他們?yōu)槭裁纯偛焕斫馕业南敕?，我做什么他們都要嘮叨。太不體諒人了。”

⑷“是這樣的啦。代溝！”

⑸“太對(duì)了！”

⑹你一言，我一語(yǔ)，講了大概半個(gè)鐘頭，終于在“理解萬(wàn)歲”的高呼聲中掛上了電話。

⑺“講什么講了這么久？”媽媽問(wèn)我。

⑻“怎么？電話也不能打了？”大概是剛才那激昂情緒的余波還未散盡，我冒出這么一句話來(lái)，轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間。

⑼媽媽沉默了。

⑽晚上，書(shū)桌前仍送來(lái)半杯牛奶，溫?zé)岬模瑡寢屗蛠?lái)的。媽沒(méi)說(shuō)話，出去了。平時(shí)她總要問(wèn)一兩句的。

⑾我意識(shí)到我犯了錯(cuò)，剛才的話或許傷了媽媽的心。可是，媽媽還是送來(lái)了牛奶。

⑿那一霎，我感到濃濃的母愛(ài)。

⒀回想那一幕幕母愛(ài)的片斷：風(fēng)雨中送傘的母親，病榻前照料的母親，上學(xué)途中護(hù)送的母親，比賽場(chǎng)外等候的母親……她的一舉一動(dòng)無(wú)不牽動(dòng)著那顆愛(ài)女之心。

⒁回想，當(dāng)母親為了讓我添一件衣服而嘮叨時(shí)，無(wú)非是怕我著涼；回想，當(dāng)母親為了不讓我看電視而嘮叨時(shí)，無(wú)非是怕影響成績(jī)；回想，

；回想，母親嘮叨過(guò)的一切事情，竟無(wú)一不牽動(dòng)那顆愛(ài)女之心。

⒂“時(shí)間不早了，收拾了準(zhǔn)備睡吧！”她忍不住又嘮叨：“睡晚了明天起不來(lái)，會(huì)影響學(xué)習(xí)的?！?/p>

⒃我突然想到，嘮叨居然是母愛(ài)的表達(dá)。

⒄我順從地照辦了。

⒅月光從窗臺(tái)射進(jìn)來(lái)，柔和的，像媽媽的手。

⒆將心比心的想一想，我覺(jué)得爸媽真好。

⒇將心比心，總是要求父母理解的子女，為什么不去體諒自己的爸爸媽媽?zhuān)磕銜?huì)發(fā)現(xiàn)他們理解你其實(shí)比你理解他們多。

（21）將心比心，總是覺(jué)得父母對(duì)你不好的子女，為什么不先想想你對(duì)父母的愛(ài)有多少？你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們給你的愛(ài)大大多于你對(duì)他們的愛(ài)。

（22）真的，將心比心地想一想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一切……

閱讀后思考并回答問(wèn)題：

1、結(jié)合上下文，理解下面詞語(yǔ)的意思。

嘮叨——

代溝——

2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。

近義詞：抱怨——（ ） 照料—— （ ）

反義詞：激昂——（ ） 溫?zé)帷?（ ）

3、第⑿段中“一霎”表示 ，我知道還有 、 、 這樣幾個(gè)詞語(yǔ)和它表示的意思一樣。

4、給第⒇段中橫線的句子換個(gè)說(shuō)法，與原文意思一樣：

5、給第⒁段空白處補(bǔ)上合適的內(nèi)容。

6、“嘮叨居然是母愛(ài)的表達(dá)?！苯Y(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解.

7、讀了第⒁段中劃波浪線部分的句子，令人不禁想起唐朝詩(shī)人的詩(shī)《 》中的一句，文中第（21）段是對(duì)這首詩(shī)中又一句的詮釋?zhuān)?qǐng)將這兩句寫(xiě)出來(lái)：

第 站：習(xí)作七彩園30℅

同學(xué)們一定都很喜歡歇后語(yǔ)吧。可你們知道它們是怎么“誕生”的嗎？當(dāng)你讀到“畫(huà)龍點(diǎn)睛、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢”等成語(yǔ)時(shí)，一定會(huì)想到《畫(huà)龍點(diǎn)睛》、《守株待兔》、《亡羊補(bǔ)牢》的故事。其實(shí)，我們也可以憑自己豐富的想像力來(lái)編寫(xiě)歇后語(yǔ)的背景故事。下面這些歇后語(yǔ)，請(qǐng)你讀一讀，選擇你喜歡的一個(gè)，演澤一個(gè)有趣的故事吧！題目自擬。

（1）老鼠想舔貓鼻子——找死

第5篇：心情不好的詩(shī)句范文

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂　文化氣息　文學(xué)　詩(shī)詞

數(shù)學(xué)新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，數(shù)學(xué)教學(xué)得到了很大改觀，但課堂氣氛還是比較嚴(yán)肅、緊張，充滿(mǎn)壓抑感，學(xué)生厭學(xué)情緒普遍存在。如何讓學(xué)生在輕松愉快中主動(dòng)學(xué)習(xí)，仍然是廣大數(shù)學(xué)教師面前一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，在教學(xué)中，若能恰當(dāng)?shù)匾迷?shī)詞，使數(shù)學(xué)課堂多一些文化氣息，不僅可以活躍課堂氣氛，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，陶冶情操。具體說(shuō)來(lái)，可從以下幾個(gè)方面實(shí)施：

一、數(shù)學(xué)知識(shí)文學(xué)化

數(shù)學(xué)，相對(duì)于其他學(xué)科，確實(shí)抽象，這也是數(shù)學(xué)的一大特色。但是，將數(shù)學(xué)知識(shí)與詩(shī)詞結(jié)合，可以化抽象為具體、化呆板為生動(dòng)。這樣既有利于學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還能創(chuàng)造優(yōu)美的教學(xué)情境。

對(duì)稱(chēng)，數(shù)學(xué)的一個(gè)重要術(shù)語(yǔ)，是指圖形等在運(yùn)動(dòng)變化中保持的一種不變形。它與文學(xué)中的“對(duì)仗”有相似之處，在講解對(duì)稱(chēng)時(shí)，借助“對(duì)仗”來(lái)說(shuō)明，可達(dá)到更好的效果?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”是王維的詩(shī)句，明月——清泉，松間——石上，照——流，名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，非常類(lèi)似于數(shù)學(xué)上的對(duì)稱(chēng)。清初女詩(shī)人吳絳雪作有一首轆轤回文詩(shī)：

香蓮碧水動(dòng)風(fēng)涼，水動(dòng)風(fēng)涼夏日長(zhǎng)。

長(zhǎng)日夏涼風(fēng)動(dòng)水，涼風(fēng)動(dòng)水碧蓮香。

全詩(shī)共十個(gè)不同的字，描繪了一幅風(fēng)吹水動(dòng)、花香暗浮的夏日?qǐng)D。妙的是詩(shī)的上兩句倒著讀過(guò)來(lái)就是詩(shī)的下兩句，可謂數(shù)學(xué)上標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)稱(chēng)。

極限，數(shù)學(xué)中重要的概念，古人以“一尺木椎，日截其半，萬(wàn)世不竭”來(lái)說(shuō)明。近來(lái)，徐利治先生引用“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”來(lái)描繪，可謂妙絕。

仰角、俯角，是指視線與水平線的夾角，可與“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”聯(lián)系?！?/p>

應(yīng)用題，是數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)，學(xué)生往往感到枯燥乏味。其實(shí)，在我國(guó)的數(shù)學(xué)寶庫(kù)中，有許多以詩(shī)詞形式出現(xiàn)的數(shù)學(xué)題目，講相關(guān)內(nèi)容時(shí)，如能將它們引入教學(xué)，可為課堂注入生機(jī)，令數(shù)學(xué)多一份親切，令教學(xué)多一份趣味。

略舉一例：

遠(yuǎn)望巍巍塔七層，紅光點(diǎn)點(diǎn)二倍增，

共燈三百八十一，請(qǐng)問(wèn)頂層幾盞燈？

這是明代數(shù)學(xué)家吳敬編著的《九章算法比類(lèi)大全》中的一道題。

解：各層倍數(shù)和：1＋2＋4＋8＋16＋32＋64＝127。

頂層的盞數(shù)：381÷127＝3（盞）。

二、教學(xué)語(yǔ)言文學(xué)化

在教學(xué)中，教師除了利用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)概念、抽象化的定理、法則外，如能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詩(shī)詞點(diǎn)綴數(shù)學(xué)課堂，既可啟迪思維，又能增加情趣，有時(shí)還可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

具體地說(shuō)，學(xué)生剛接觸題目，未弄清題意，不知如何求解，正如“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”；分析時(shí)，抓住問(wèn)題本質(zhì)，解決主要矛盾，好像“射人先射馬，擒賊先擒王”；想了許久，終于有了頭緒，卻又不能使問(wèn)題徹底解決，還要繼續(xù)思考，猶如“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”；陷入困境，感到困惑，努力后得出新的思路，教師可配以詩(shī)句“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”；對(duì)某一問(wèn)題想了許多方法都未能求解，不經(jīng)意時(shí)，偶爾得一法，使問(wèn)題順利完成，就像“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫”或“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”；經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，問(wèn)題終于解決，心情舒暢，興奮不已，則有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的感覺(jué)。

三、激勵(lì)評(píng)價(jià)文學(xué)化

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，可能會(huì)遇到各種煩惱和挫折，這時(shí)就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的思想教育加以疏導(dǎo)。若用平淡無(wú)味的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教，就顯得平鋪直敘，缺乏激情和感染力，也就不能更好地激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，說(shuō)服效果當(dāng)然不好。反之，在教育過(guò)程中，教師若能適時(shí)地引用淺顯易懂、瑯瑯上口的帶有格言警句性質(zhì)的詩(shī)詞進(jìn)行教育，學(xué)生不僅樂(lè)于接受，而且還能增強(qiáng)說(shuō)服力。

例如：當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)不刻苦時(shí)，教師可用詩(shī)句“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”或“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”來(lái)勉勵(lì)；學(xué)生在取得成績(jī)沾沾自喜、驕傲自大時(shí)，可用名言“謙受益，滿(mǎn)招損”或“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”來(lái)提醒。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)課程的出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，活躍課堂氣氛，讓我們構(gòu)建充滿(mǎn)文化氣息的數(shù)學(xué)課堂吧！

參考文獻(xiàn)

第6篇：心情不好的詩(shī)句范文

祝福老公生日快樂(lè)的話 1.朝朝暮暮，你的生命有我的牽掛填滿(mǎn)，將會(huì)無(wú)限精彩。天涯海角，你的旅程有我的思念陪伴，將會(huì)不再孤單。為你送上浪漫的祝福，愿你幸福到永遠(yuǎn)!生日快樂(lè)。

2.世界很大，我的眼里都是你;世界很小，我的眼里只有你。世界很妙，讓我認(rèn)識(shí)你;世界很糟，沒(méi)讓我擁抱你。世界很精彩，天天看到你;世界很無(wú)奈，日日苦念你!

3.靜靜的，請(qǐng)接受我的祝福，我把深深的幸福給你，春天的風(fēng)都飄著我的思念，把我最甜蜜的夢(mèng)給你，春天的星光無(wú)比燦爛，愿你擁有一個(gè)快樂(lè)幸福的春天!生日快樂(lè)!

4.什么是幸福，就是佳人隨時(shí)喜歡著你，朋友時(shí)刻記掛著你，上司對(duì)你非常照顧，工作起來(lái)異常順利，你讓體會(huì)生活的美麗，好心情一直和你在一起，一切大吉!生日快樂(lè)!

5.今天是你的生日，當(dāng)你打開(kāi)手機(jī)的第一瞬間，我送給你今天的第一個(gè)祝福愿所有的幸福都陪伴著你，仰首是春，俯首是秋;愿所有的歡樂(lè)都追隨著你，月圓是詩(shī)，月缺是畫(huà)!

6.風(fēng)霜雪雨走一路，日夜兼程不停步，笑淚各半掩雙目，前途坎坷當(dāng)散步，一程山水艱難赴，山窮水盡看萍浮，晨有朝霞夕落幕，瀟灑走過(guò)就是福，仕途高低別在乎，工作舒心賺財(cái)富，我的短信似火爐，生日快樂(lè)常守護(hù)!

7.你好像生氣了，我心里也不好受!如果是我釀成了此錯(cuò)，希望你能原諒!如果不能原諒，我自己也就無(wú)法原諒我自己了。今天還是你的生日，你大人有大量就原諒我啦!生日快樂(lè)!

8.你生日的特殊日子：今夜星光燦爛，你在哪里浪漫，沒(méi)事可別亂跑，也別到處放電，我知你已成年，愛(ài)慕之心難免，但以你的條件，不能那么隨便，你是純種狼犬，別和笨狗相戀!

9.知道嗎?今天每一朵幸福的花都為你而開(kāi)，每一張快樂(lè)的臉都為你而笑，每一封祝福的信都為你而發(fā)，每一個(gè)幸運(yùn)的人都為你祈禱，祈禱你天天有今日快樂(lè)，歲歲有今朝幸福。生日快樂(lè)!

10.清爽的微風(fēng)里有悠悠的云朵，悠悠的云朵里有淅瀝瀝的雨滴，淅瀝瀝的雨滴里有淡淡的詩(shī)句，淡淡的詩(shī)句里有濃濃的牽掛，濃濃的牽掛里有綿綿的祝福，綿綿的祝福里有源源不斷的美滿(mǎn)和幸福，生日快樂(lè)。

11.一朝被蛇咬十年怕井繩，去年生日你被我們灌醉了，把咱同事弄成了三輩，今年生日大家決定還為你慶祝，不過(guò)為了不差輩分，大家統(tǒng)一決定喝雄黃酒，因?yàn)槲覀兿胫滥愕降资鞘裁瓷摺?/p>

12.在我的心中，奶奶永遠(yuǎn)都是這個(gè)世界上最偉大的人，你永遠(yuǎn)都不思回報(bào)的為兒女，平生都在忘我的為孫兒孫女付出，你肯定會(huì)壽比南山，我們都愛(ài)你，祝奶奶生日快樂(lè)!

13.一天天滿(mǎn)懷著深切的思念，一天天回憶著夢(mèng)中的笑臉，一天天期待著甜蜜的相見(jiàn)，一天天編織著幸福的明天，一天天構(gòu)思著美好的祝愿。寶貝生日快樂(lè)!

14.我知道自己在你心中最重要，可你卻這樣狠心傷害我，今天我在你的飯中下了毒藥，不一會(huì)你就會(huì)感覺(jué)神清氣爽，精神百倍。這個(gè)毒藥就是快樂(lè)，生日快樂(lè)!

15.把我所有的愛(ài)送給你，用我所有的情關(guān)心你!親愛(ài)的，愿你在生日這個(gè)日子里，快樂(lè)幸福!一天都有了心情，晚上有好夢(mèng)!你就是我一生的牽掛，祝福你!

16.沒(méi)有太陽(yáng)，花兒就不能開(kāi)放;沒(méi)有土地，大樹(shù)就不能扎根。因緣際會(huì)，有因才有果，沒(méi)有母親的辛勞，就沒(méi)有兒女的今天。祝愿媽媽生日快樂(lè)，健康長(zhǎng)壽。

17.我代表黨和人民熱烈祝賀你生日快樂(lè)!愿你在三個(gè)代表的重要思想指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹16大精神，與時(shí)俱進(jìn)，再接再厲，迎接我的到來(lái)!呵呵，祝你生日快樂(lè)!

18.看璀璨的街燈，那是我思念的眼睛;看點(diǎn)點(diǎn)的繁星，那是我祝福的心情;每個(gè)生日來(lái)臨的時(shí)刻，我的祝愿永不停，愿你人生之中處處都是靚麗的風(fēng)景!生日快樂(lè)喲!

19.把每一片花瓣放在旋律中暢想，把每一種色彩放在眼神中冥想，生命里最完美的時(shí)間，生活中最完美的事件，親愛(ài)的朋友，祝你生日快樂(lè)，永遠(yuǎn)開(kāi)心。

20.比星星溫暖的是燈光，比燈光溫暖的是祝福;比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是祝福。如果短信是星空，那么我的祝福就是漫天繁星。祝你生日快樂(lè)。

21.每一顆星星，都是一份溫馨的祝福。默默祈禱，許下美好的心愿。天使保佑你每個(gè)夢(mèng)想都實(shí)現(xiàn)，人生旅途都精彩。這一刻，我要祝福親愛(ài)的朋友：生日快樂(lè)!

22.今天是你的生日我的朋友，祝你生日快樂(lè)，更祝你天天快樂(lè)。人生歲月勿勿，友誼天長(zhǎng)地久。朋友有緣相聚，真情一生相守。朋友的心要記得，愿你開(kāi)心永久!

23.燭光搖曳喜悅和祥，點(diǎn)點(diǎn)燭光映著希望，滴滴紅酒飄著醇香，蛋糕馨香甜蜜飛揚(yáng)，一片一片散著清爽，聲聲祝福如期送上，祝你生日快樂(lè)喜樂(lè)無(wú)雙。

24.對(duì)你的這一份愛(ài)意深深埋藏于心底，整整澎湃了一個(gè)世紀(jì)的輪回，直到相聚的日子來(lái)臨，才洶涌成鮮麗欲燃的熾情，我最親愛(ài)的你生日快樂(lè)!

25.送你一塊生日蛋糕，祝你生日快樂(lè)：第一層，體貼!第二層，關(guān)懷!第三層，浪漫!第四層，溫馨!中間夾層，甜蜜!祝你天天都有一份

26.在今天這個(gè)特殊的日子里，祝你生活美滿(mǎn)幸福是必須的，愛(ài)情甜蜜美好是一定的，事業(yè)蒸蒸日上是肯定的。最最主要的還是滿(mǎn)含真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō)：生日快樂(lè)!

27.度過(guò)了一個(gè)一個(gè)平常的日子，終于迎來(lái)了不平常的今天;累積了一點(diǎn)一滴的情感，凝成心里深深的祝福。今天是你的生日，好朋友，祝你生日快樂(lè)、夢(mèng)想成真!

28.兒時(shí)的我，懵懂無(wú)知。年輕的我，張狂叛逆。如今的我，成家立事。已然知曉：含辛茹苦的真諦，為人父母的艱辛。今天是您的生日，母親。祝您健康美麗!

29.用輕松點(diǎn)燃緊張的空氣，用晴朗點(diǎn)燃潮濕的心情，放下工作，用時(shí)間點(diǎn)燃生命的燦爛，用祝福點(diǎn)燃幸福的快樂(lè)，拿起開(kāi)心，朋友，生日快樂(lè)。

30.年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。醒來(lái)驚覺(jué)不是夢(mèng)，眉間皺紋又一重。讀著熟悉的詩(shī)詞，心里禁不住思念，母親，兒行千里心思?xì)w，生日快樂(lè)，兒想您!

31.親愛(ài)的老婆，祝你生日快樂(lè)!愿您開(kāi)心每一天!越來(lái)越年輕漂亮!二十二年來(lái)得你垂青，一路走來(lái)，蒙您辛勞操持、關(guān)心呵護(hù)、相濡以沫、讓我有這溫馨的家，辛苦您了。

32.悠悠的云里有淡淡的詩(shī)，淡淡的詩(shī)里有美美的情，美美的情里有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有真真的祝福，今天是你的生日，祝你生日快樂(lè)，健康長(zhǎng)隨。

33.看完這條消息，許個(gè)心愿，滿(mǎn)天的星都想看到你的笑臉;悠悠的云里有淡淡的思念，淡淡的思念里有我綿綿的祝愿，愿你生日快樂(lè)，微笑生活每一天!

34.煩惱煩惱快趕跑，快樂(lè)馬上就要到，憂(yōu)愁憂(yōu)愁馬上消，幸福不會(huì)放你逃。好運(yùn)好運(yùn)趕緊到，消滅霉運(yùn)心情好。短信短信你收到，收到定要收藏好。祝生日快樂(lè)!

35.生日祝福送給你，好運(yùn)幸運(yùn)纏著你，快樂(lè)幸福陪著你，吉祥平安戀著你，家人朋友疼著你，上帝菩薩保佑你。祝你生日快樂(lè)，年年有今朝，歲歲都健康。

36.祝福你朋友，今天是你的生日!愿你的今天充滿(mǎn)快樂(lè)，愿你的明日輝煌燦爛!愿你許下的心愿都能夠?qū)崿F(xiàn)，愿你心中的夢(mèng)想都成為現(xiàn)實(shí)際!生日快樂(lè)。

37.我會(huì)親自為你彈一曲《生日快樂(lè)》，我會(huì)親自為你點(diǎn)燃蠟燭，我會(huì)親自為你切蛋糕，我會(huì)親自為你做一桌好菜，我會(huì)親口告訴你：祝你生日快樂(lè)，幸福滿(mǎn)懷。

38.鳥(niǎo)語(yǔ)花香，歡聲笑語(yǔ)，在這屬于你的日子，舞出歡樂(lè)的節(jié)拍，唱出快樂(lè)的音符，樂(lè)出甜美的歡笑;祈福你心靈的深處，青春常駐，芳草永綠。生日快樂(lè)。

39.千萬(wàn)里的距離，也割不斷我對(duì)你的思念;無(wú)數(shù)日夜的輪換，也沖淡不了我對(duì)你的眷戀。今天是你的生日，而我不在你身邊，就讓我送去的祝福陪你快樂(lè)天天。

40.快點(diǎn)看過(guò)來(lái)：有一顆心在追隨著你，有一雙眼在凝視著你，有一份真情在陪伴著你，有一份守候在等待著你，還有一個(gè)朋友在遠(yuǎn)方祝福著你：生日快樂(lè)!

41.在這美麗快樂(lè)的時(shí)刻，在這甜美溫馨的瞬間，讓我們共同舉起酒杯，喝上一次最最香醇的美酒，讓我獻(xiàn)出真心，對(duì)你道一聲最真摯的祝福，生日快樂(lè)!

42.早晨醒來(lái)，便讓白鴿捎去我對(duì)你的祝福，雖然遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，但我們的情誼便是白鴿飛翔的動(dòng)力，當(dāng)你看見(jiàn)它時(shí)，請(qǐng)將它放在耳邊，聽(tīng)它說(shuō)：生日快樂(lè)!

43.老婆。今天是你的生日，老公不能與你共度良宵，不能為你點(diǎn)燃蠟燭，不能看你許下心愿，但老公有千言萬(wàn)語(yǔ)從內(nèi)心生起默默地把祝福點(diǎn)燃!祝福，老婆生日快樂(lè)。

44.等待，只與你見(jiàn)面。也許沒(méi)有人會(huì)相信這一刻，迸出的光，將是你和我，我在那里盛開(kāi)的蘭花花瓣寫(xiě)下你的想法和無(wú)限的祝福，祝你生日快樂(lè)。。

45.把幸福榨成汁，去攪拌溫馨的面粉，加入快樂(lè)的調(diào)味劑，用真誠(chéng)的小火烘焙，并配以開(kāi)心的奶油，點(diǎn)綴各色甜蜜的花飾，做一個(gè)蛋糕送給你，祝生日快樂(lè)!

46.送您東海福如意，生生世世都順利;送您南山不老松，青春常在顏如童，送您北國(guó)夜明珠，照亮生活坦途路，送你西(心)想事總成!祝老爸生日快樂(lè)!

47.你的生日到啦?天吶，我差點(diǎn)忘記!因?yàn)闅q月沒(méi)有在你臉上留下任何痕跡，滄桑沒(méi)有在你氣質(zhì)上打下絲毫折扣。盡管，日歷告訴我：你又成熟了一年，生日快樂(lè)。

48.想恍燭光，點(diǎn)燃心的櫥窗，表章最快樂(lè)的你，終于懂得了照顧自己，想用甜甜蜜蜜味道，留住幸福時(shí)光，鼓勵(lì)最勇敢的你，終于長(zhǎng)大成了真正自己，生日快樂(lè)。

49.過(guò)了今天，你又長(zhǎng)大一歲了，愿大一歲的你在接下來(lái)的一年頭，有非?？蓸?lè)的心情，黃金搭檔的友情，水晶之戀的愛(ài)情，藍(lán)金組合的親情!祝生日快樂(lè)!

50.感謝這個(gè)日子，為我送來(lái)了你;感謝這個(gè)日子，誕生我的愛(ài)妻。你的生日我將永生謹(jǐn)記，你的生日我將祝福到底。老婆，祝你生日快樂(lè)!永遠(yuǎn)美麗!

51.祝你生日快樂(lè)，是發(fā)自?xún)?nèi)心的祝愿;祝你生日快樂(lè)，是源自友誼的祝福;祝你生日快樂(lè)，是來(lái)源關(guān)愛(ài)的珍惜;祝你生日快樂(lè)，是今天最好的話語(yǔ)。祝生日快樂(lè)!

52.你是我讀不倦的書(shū)卷，你是我看不夠的風(fēng)景!親愛(ài)的，在你的生日到來(lái)之際，送上我最最貼心的祝福，以后我在的日子，你永遠(yuǎn)不會(huì)傷心難過(guò)!生日快樂(lè)!

53.生日在今朝，快樂(lè)隨心要。好運(yùn)也來(lái)到，福氣加鞭到。禮物滿(mǎn)懷抱，歡歌來(lái)陪笑。生日快樂(lè)歌，縈縈耳邊繞。祝福也駕到，生日快樂(lè)報(bào)。祝你生日快樂(lè)。

54.日月星辰將友情的天空照亮，快樂(lè)的心是多么的熱情奔放，樂(lè)悠悠地看著你微笑的臉龐，讓歡笑在溫暖的燭光中飄蕩。祝你生日快樂(lè)，一生順利幸福走四方!

55.妻子過(guò)生日時(shí)，丈夫?yàn)槠拮淤I(mǎi)了一副首飾，妻子看了這價(jià)值連城的珠寶欣喜異常，觀賞之后，妻子說(shuō)道：親愛(ài)的，如果你給我買(mǎi)輛奔馳轎車(chē)，不是更實(shí)惠些嗎?

56.中文很經(jīng)典，因?yàn)榭梢园涯愕奈⑿ρb裱，英文很浪漫，因?yàn)榭梢园涯愕目鞓?lè)朗誦，阿拉伯文很精準(zhǔn)，可以把你的生日計(jì)算進(jìn)我的記憶，祝你生日快樂(lè)。

第7篇：心情不好的詩(shī)句范文

[關(guān)鍵詞]禪攝影 平淡 沖淡 平淡美

禪攝影是運(yùn)用禪思維捕捉到禪機(jī)，從而創(chuàng)作出蘊(yùn)含著禪意的照片，其關(guān)鍵是用心感物、用心攝影，其核心是禪思維的借鑒和運(yùn)用，自始至終禪意綿綿。平淡美是禪攝影意境美的主要特征之一。

一、淡而有味的平淡美

平淡美是在質(zhì)樸無(wú)華真率自然的外表下，含蓄著熾熱的思想感情和濃郁的生活氣息，平淡自然，真實(shí)生動(dòng)，意味深遠(yuǎn)，情、景、理三者渾然融為一體，做到平中有奇、淡中有情、淡中有理。

（一）平淡。平淡的含義一是說(shuō)人的品性渾厚淡泊；二是平常，沒(méi)有曲折；三是特指詩(shī)文、書(shū)畫(huà)風(fēng)格自然而不加雕琢。

平淡是詩(shī)詞等文學(xué)作品創(chuàng)作的風(fēng)格之一，意指是少用辭藻、務(wù)求清真的風(fēng)格形態(tài)。平淡的作品，其特點(diǎn)是單純通俗，質(zhì)樸沖淡，給人平淡而悠遠(yuǎn)的感受。平淡在唐代詩(shī)人、詩(shī)論家司空?qǐng)D的《二十四詩(shī)品》中謂之“沖淡”。沖淡是《二十四詩(shī)品》中的第二品，原文如下：“素處以默，妙機(jī)其微。飲之太和，獨(dú)鶴與飛。猶之惠風(fēng)，荏苒在衣。閱音修篁，美曰載歸。遇之匪深，即之愈希。脫有形似，握手已違?！边@段話的意思說(shuō)，藝術(shù)家平時(shí)保持著沉靜的思考，就會(huì)體會(huì)到?jīng)_淡的微妙。詩(shī)歌飽含著自然的氣勢(shì)，像伴隨幽獨(dú)的白鶴一起高飛。這境界像和煦的春風(fēng)，輕輕撫摸著你的素衣，又好像響動(dòng)的翠竹，柔聲呼喚你同歸故里。偶然達(dá)到?jīng)_淡，并不困難；勉強(qiáng)追求，就會(huì)很少如意。作品如果停留在表面描寫(xiě)，那就會(huì)和沖淡風(fēng)格遠(yuǎn)離。司空?qǐng)D的話道出了沖淡的本質(zhì)，沖淡強(qiáng)調(diào)的是一種人生態(tài)度，表達(dá)的是一種人生觀。只有經(jīng)過(guò)沉靜的思考，在內(nèi)心達(dá)到真正沖淡的境界，才能創(chuàng)作出沖淡的作品。

在我國(guó)傳統(tǒng)的審美里，平淡是一種更高級(jí)的美學(xué)形態(tài)，所謂絢爛之極歸于平淡。北宋詩(shī)人梅堯臣說(shuō)：“做詩(shī)無(wú)古今，唯造平淡難”；宋代文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家蘇軾也說(shuō)：“大凡為文，當(dāng)使氣象崢嶸，五彩絢爛；漸老漸熟，乃造平淡”，他們都以平淡為最高的審美境界，那些激烈的表達(dá)方式因?yàn)橛昧^(guò)猛而常被歸于下品。我國(guó)古代藝術(shù)家中最早崇尚平淡的詩(shī)人，當(dāng)推東晉末期的陶淵明，其思想的核心是崇尚自然，他以恬淡的心情順應(yīng)自然規(guī)律，反映在詩(shī)中，也就呈現(xiàn)出一種自然的平淡的美。因?yàn)槲簳x時(shí)期的文人濯足清流，不屈服于封建權(quán)貴，對(duì)安靜美好的理想境界十分憧憬，這是形成他作品平淡的一個(gè)重要原因。

（二）平淡美。平淡美不是單調(diào)平庸，不是浮泛淺顯，相反的，而是藝術(shù)家的藝術(shù)修養(yǎng)和思想修養(yǎng)同時(shí)成熟后，才能具有的一種氣斂神藏、內(nèi)蘊(yùn)外樸的藝術(shù)特色。平淡美的平，是平中有奇的；平淡美的淡，是淡中見(jiàn)濃的，這是清水出芙蓉、天然去雕飾而達(dá)到的極致的美，是一種爐火純青的美、返樸歸真的美。平淡美如一株脫盡浮艷的花，它不裝腔作勢(shì)，不弄姿色，不爭(zhēng)奇斗艷，而以其天然資質(zhì)之色和素樸純凈之美為人稱(chēng)道。元代詩(shī)人房論詩(shī)絕句云：“吐語(yǔ)操辭不用奇，風(fēng)行水上繭做絲。眼前景物口頭語(yǔ)，便是詩(shī)家絕妙辭。”這首詩(shī)論本身就頗具平淡美。

禪宗思想追求的是一種體驗(yàn)之美、生命之美和人生之美，有其獨(dú)特的審美趣味，這審美趣味是禪宗主體或禪宗思想影響下的主體在審美活動(dòng)中，對(duì)各種美的對(duì)象所表現(xiàn)出來(lái)的某種特定的愛(ài)好。禪宗把平淡作為一種特有的美學(xué)價(jià)值。平淡美恰恰是選擇非常平淡、凡俗的日常生活景象，來(lái)傳達(dá)和表現(xiàn)與日常生活感受相對(duì)立的具有佛理禪意的存在感受。在禪宗平淡美學(xué)的影響下，許多藝術(shù)家也把平淡美作為重要的審美范疇，追求淡中有味、平中蘊(yùn)奇的創(chuàng)作理念。

北宋畫(huà)家、理論家郭熙的《山水訓(xùn)》中說(shuō)：“真山之煙嵐，四時(shí)不同。春山淡冶而如笑，夏山蒼翠而欲滴，秋山明凈而如妝，冬山慘淡而如睡。”他從一個(gè)畫(huà)家的視角借用霧氣的不同特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)四季山巒景色。春天的山是淺淡如同美人的微笑，夏天的山是鮮美的翠綠，秋天的山是明凈的如同美人的面妝，冬天的山慘淡無(wú)色就好象睡著了沒(méi)精神。春山鳥(niǎo)語(yǔ)花香、妖艷嫵媚，夏山蔥蔥郁郁、蒼蒼翠翠，兩者可歸于華麗美。秋山氣韻幽幽、空靈明凈，冬山曠達(dá)邈然、沉靜健穩(wěn)，兩者可歸于平淡美。蘇軾的詩(shī)《飲湖上初晴雨后》：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！痹?shī)的首句描寫(xiě)西湖晴天的水光：在燦爛的陽(yáng)光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。次句描寫(xiě)雨天的山色：在雨幕籠罩下，西湖周?chē)娜荷矫悦悦ＣＨ粲腥魺o(wú)，非常奇妙。后兩句拿西湖來(lái)比中國(guó)古代四大美女之首的西施，都具有天然美的姿質(zhì)，西施無(wú)論濃施粉黛還是淡描娥眉，總是風(fēng)姿綽約的；西湖不管晴姿雨態(tài)還是花朝月夕，都是美妙無(wú)比令人神往的。蘇軾說(shuō)西施平淡的裝束也美，濃麗的粉黛也美，把西施的美寫(xiě)絕了，同時(shí)也把西湖的美寫(xiě)絕了。

二、 平淡美的表現(xiàn)形式

為了體現(xiàn)平淡美，在攝影選擇景物時(shí)，一方面選景尚古尚自然，那些充滿(mǎn)現(xiàn)代風(fēng)格的景物距離平淡美的境界很遠(yuǎn)，鋼筋水泥和燈紅酒綠營(yíng)造的只能是一派喧嘩和躁動(dòng)；另一方面，要舍大求小，并非所有自然景物都具備平淡味，大山大河多數(shù)呈現(xiàn)的是恢弘和壯美。只有小橋流水、斜風(fēng)細(xì)雨才是平淡境界最鐘情的景物。那些平常不引人注意的小景色、小物件，經(jīng)過(guò)創(chuàng)造者的點(diǎn)化，會(huì)散發(fā)著耐人尋味的平淡美。平淡美的表現(xiàn)形式如下：

（一）平中見(jiàn)奇。在日常生活中，平凡的事物多如牛毛，這平凡之中卻孕育著許多不平凡的東西。有才能的藝術(shù)家會(huì)獨(dú)具慧眼，能從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)不平凡的事物，能夠通過(guò)平凡的事物提煉出和表現(xiàn)出不平凡的或神奇的東西來(lái)。

在平中見(jiàn)奇的創(chuàng)作中，藝術(shù)家們往往善于在人們習(xí)以為常的生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)深刻的不尋常的社會(huì)內(nèi)容，而又以貌似平淡無(wú)奇的情節(jié)把它表現(xiàn)出來(lái)，這樣的作品既沒(méi)有重大的事件和巨大的場(chǎng)面，也不追求緊張曲折的故事或奇特引人的情節(jié)，其中充滿(mǎn)了妙趣組合的細(xì)節(jié)描繪，樸實(shí)的象生活本身一樣，一點(diǎn)也不見(jiàn)人工斧鑿的痕跡，但作品卻具有一股內(nèi)在的神奇的動(dòng)人的力量。如攝影家華仲明的作品《白鷺》。畫(huà)面背景是一片紫紅色，主體是暮歸的白鷺和淡黃顏色的夕陽(yáng)重疊在一起。對(duì)攝影家來(lái)說(shuō)，拍攝白鷺暮歸是很普通很常見(jiàn)的題材和事情，但當(dāng)看似平淡的白鷺和夕陽(yáng)重疊在一起，就產(chǎn)生了意想不到的神奇，正在飛翔的漂亮的白鷺象被罩上一個(gè)美麗的光環(huán)，加上色彩變幻的背景的襯托，作品如詩(shī)如幻，讓人浮想聯(lián)翩。如唐代錢(qián)選寫(xiě)白鷺的詩(shī)句，“忽背夕陽(yáng)飛，乘興清風(fēng)遠(yuǎn)”；元代吳師道寫(xiě)白鷺的詩(shī)句，“白鷺秋日至，青映暮天飛”；就是頗具浪漫色彩的詩(shī)仙李白的“白鷺行時(shí)散飛去，又如雪點(diǎn)青山云”、“白鷺下秋水，孤飛如墜霜”的名句，也沒(méi)有想象到如照片《白鷺》那樣具有平淡美和神秘美的構(gòu)思。

楊朔的散文《荔枝蜜》，從小時(shí)候被蜜蜂螫痛過(guò)以至于每見(jiàn)蜜蜂總不怎么舒服來(lái)下筆，寫(xiě)到作者到廣東從化溫泉吃了鮮荔枝蜜，覺(jué)得生活都是甜的，因而不覺(jué)動(dòng)了情，想去看看自己一向不大喜歡的蜜蜂。當(dāng)游歷了蜜蜂王國(guó)，仔細(xì)觀察了蜜蜂整日忙碌的生活情景，詳盡地探詢(xún)了蜜蜂的生活習(xí)性，從討厭蜜蜂變成喜歡蜜蜂，最后夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂。文章從尋常事情開(kāi)頭接著平淡的敘述，卻寫(xiě)出了奇妙的結(jié)尾。

在詩(shī)歌的海洋中，有一種呈現(xiàn)著平中見(jiàn)奇風(fēng)格的蓄勢(shì)詩(shī)。它在行文上有鮮明的特色：詩(shī)的前一部分語(yǔ)言平白如話，甚至不像是詩(shī)歌的語(yǔ)言；而后一部分卻在前一部分充分鋪墊的基礎(chǔ)上，異峰突起，化腐朽為神奇，卒章顯志，給人以極強(qiáng)的審美享受。宋代司馬光的《登山》即可作為這類(lèi)詩(shī)的典范，全詩(shī)如下：“一上一上又一上，看看行到嶺頭上。乾坤只在掌拿中，四海五湖歸一望?！边@首絕句的前兩句只是寫(xiě)了自己低著頭十分吃力地爬山的情態(tài)，應(yīng)該說(shuō)是極平常的詩(shī)句，但是到后兩句突然一轉(zhuǎn)，境界頓然開(kāi)闊，顯得極有氣魄，乾坤盡在手掌當(dāng)中，五湖四海只在我這一望當(dāng)中。明代開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋的《金雞報(bào)曉》：“雞叫一聲撅一撅，雞叫兩聲撅兩撅。三聲喚出扶桑日，掃敗殘星與曉月?！鼻皟删浔孔局?，而后兩句使全詩(shī)升華，讀來(lái)平中出奇，跌宕起伏，意境恢弘。此類(lèi)詩(shī)正因?yàn)橛辛饲懊娴钠?，才能夠襯托出后面的奇，平中轉(zhuǎn)奇，使后面的奇顯得更奇，使極為平常的詩(shī)句煥發(fā)出耀人的光彩，產(chǎn)生點(diǎn)石成金的效果。

新聞攝影記者史家民在回答日常新聞攝影報(bào)道平中見(jiàn)奇的關(guān)鍵是什么時(shí)，說(shuō)：“最關(guān)鍵的問(wèn)題就是要熱愛(ài)生活、關(guān)注生活。在生活中體驗(yàn)，在生活中發(fā)現(xiàn)，從小處著手，從大處著眼。另外，從攝影的純技術(shù)角度來(lái)講，要經(jīng)常變換一些更適合表現(xiàn)形象的鏡頭或者采用一個(gè)新的角度，想方設(shè)法避免拍攝一些老套照片，盡可能的給你和你的讀者帶回一張從前從沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的照片?！?/p>

（二）淡中有情。平淡不同于平庸與淡而無(wú)味，是深厚的感情和豐富的思想蘊(yùn)含在平淡的景物或樸素的語(yǔ)言里，是富有情味的，所以具有平淡美的藝術(shù)品是淡而有情淡而有味的。如順天人的作品《通向春天的路》，畫(huà)面是夕陽(yáng)西下，只有幾片似火的晚霞；村頭的大樹(shù)下，暮歸的老農(nóng)和牛。勞作了一天，牛累了，人也累了，何況又是一個(gè)老農(nóng)。但他舍不得再勞累自己心愛(ài)的牛了，自己挎著播種的種子，肩扛著很重的耕地的犁，腳步沉重的走在回家的路上，但他的心里很輕松，他盤(pán)算的是秋天的收獲。牛一點(diǎn)也沒(méi)有負(fù)重，輕松的走在前面，而且韁繩也纏繞在牛的脖子，看來(lái)是老牛識(shí)途，看來(lái)這樣的暮歸已習(xí)以為常了。老農(nóng)與牛在圖片上所占篇幅很小，但老農(nóng)對(duì)牛的情感卻非常濃厚。作品看似平淡，細(xì)品則情意深長(zhǎng)。

有人邀請(qǐng)明代才子祝枝山為自己珍藏的一幅古畫(huà)題詩(shī)。他看那古畫(huà)：蕭索的古渡，參差的垂楊柳，待發(fā)的解纜商船，還有一位憂(yōu)傷的送客少女……一幅離愁別緒相送圖。祝枝山的題詩(shī)為：“東邊一棵樹(shù)，西邊一棵樹(shù)，南邊一棵樹(shù)，北邊一棵樹(shù)。樹(shù)！樹(shù)！樹(shù)！樹(shù)！系不得郎舟住。”詩(shī)歌表達(dá)了少女對(duì)心愛(ài)的人將要分離時(shí)的心情。前四句指物辨向，極其平淡。后兩句語(yǔ)意陡轉(zhuǎn)，別開(kāi)生面，情真意切，寫(xiě)出了少女依依惜別的情感。她留不住將要乘舟離去的心愛(ài)的人，只得把希望寄托給眼前的拴船的大樹(shù)了。詩(shī)歌非常平淡，但其中的情很深、愛(ài)很濃。

記得有一首山西民歌：“山在水在石頭在，人家都在你不在。刮起個(gè)東風(fēng)水流西，看見(jiàn)人家想起你?！泵窀枵f(shuō)的是一種任性的、沒(méi)商量的愛(ài)情?？v然山在水在人家都在，可是你不在，當(dāng)你不在，這所有的“在”都失去了意義，偌大的這個(gè)世界，只有孤孤單單的自己和默默的對(duì)他的思念。民歌平白質(zhì)樸，又情深意濃。

當(dāng)代詩(shī)人艾青追求詩(shī)的平淡樸素，追求語(yǔ)言的口語(yǔ)化。他認(rèn)為“深厚博大的思想，通過(guò)最淺顯的語(yǔ)言表演出來(lái)，才是最理想的詩(shī)。”他的成名作《大堰河――我的保姆》，詩(shī)作流暢淺易，語(yǔ)言質(zhì)樸平淡，但這淺易、平淡之中蘊(yùn)含著詩(shī)人來(lái)不可遏、去不可止的感情，撼動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者的心。

藝術(shù)作品中要體現(xiàn)出淡中有情，必須是作者要有情，是作者將自己豐富的情感寄托到平淡的景物上，使情與景物完美結(jié)合，渾然一體。當(dāng)代攝影家梅生在題為《攝影的情感表達(dá)》的講座中說(shuō)：“攝影不僅是技術(shù)和器材的載體，也是攝影家的文化和情感的表現(xiàn)。這種表現(xiàn)，是基于個(gè)人拍攝的一種感悟，一個(gè)攝影家對(duì)于中國(guó)歷史，對(duì)于人文文化，對(duì)于個(gè)人情感，對(duì)于精神升華上的一種表現(xiàn)的形式。”他說(shuō)：“一個(gè)攝影家你心里有了情了，你的情才能在你的眼睛所看到這些題材。就是我們經(jīng)常講，美學(xué)上講的叫做客觀物象，就是它跟你相互分離的，在自然界當(dāng)中單獨(dú)存在的一個(gè)物體，這個(gè)物體本來(lái)跟你、跟攝影家，本身它是沒(méi)有任何關(guān)系的，但是為什么你的眼睛就看到它了，因?yàn)榇藭r(shí)此刻，你心有所感，情動(dòng)于衷，眼睛自然而然就注意到某一類(lèi)的題材，而這時(shí)候你再去表現(xiàn)這樣的題材，這個(gè)已經(jīng)不是你要用相機(jī)去把它很好地描述下來(lái)了，而是你借這個(gè)題材來(lái)說(shuō)攝影家自己的心里話，你的心里話有了傾訴的地方，有了傾訴的寄托，那么這個(gè)作品它能不感動(dòng)人嗎？所以這是我要說(shuō)的，就是一個(gè)藝術(shù)家，一個(gè)攝影家，首先他自己要有情，你自己沒(méi)有情那么你的作品肯定就沒(méi)有情，你自己都不感動(dòng)，你怎么去感動(dòng)別人?！?/p>

（三）淡中有理。平淡的作品中蘊(yùn)涵著深刻的哲理思考。我國(guó)古代的詩(shī)歌，講究詩(shī)言志，講究寄托，詩(shī)人往往在詩(shī)歌中寄寓自己對(duì)宇宙萬(wàn)物的理解、對(duì)人生際遇的思考、對(duì)精神理想的追求，使平凡的素材表現(xiàn)出不平凡的意境，這種情、景、事、理交融形成的意境十分和諧，往往令人神往。

在東晉陶淵明平淡的田園詩(shī)中，有在南風(fēng)下張開(kāi)翅膀的新苗，伴隨他鋤草歸來(lái)的月亮，依依升起的炊煙，不嫌他們庭院荒蕪重返舊草的春燕，在中夏貯滿(mǎn)了清陰的堂前林，床上的清琴，壺中的濁酒，以及在他筆下常常出現(xiàn)的青松、秋菊、孤云、飛鳥(niǎo)等等都是尋常的事物。但他以詩(shī)人的情懷和睿智，善于能將深刻的哲理融入到這些尋常平淡的景物中，讓平實(shí)的素材表現(xiàn)出不平凡的意境，把自己對(duì)人生、對(duì)現(xiàn)實(shí)的深刻認(rèn)識(shí)形象化，把詩(shī)情與哲理緊密結(jié)合起來(lái)，將情、景、事、理渾融一起，發(fā)于事，源于景，緣于情，而以理為統(tǒng)攝。如他的詩(shī)《乙酉歲九月九日》中的后八句：“萬(wàn)化相尋繹，人生豈不勞？從古皆有沒(méi)，念之中心焦。何以稱(chēng)我情？濁酒且自陶。千載非所知，聊以永今朝。”前四句直接闡述萬(wàn)物變化連續(xù)不斷，人生不可能逃避辛勞，從古到今有生必有死；而后四句是詩(shī)人的情懷，對(duì)萬(wàn)物變化、人生苦短看得淡定超然，樂(lè)在酒中，管他千年以后將會(huì)怎樣，且自唱懷，歌唱今朝，雖是重九暮秋傷時(shí)悲逝，卻也灑脫依然。詩(shī)人在講述自然與人的關(guān)系中，也滲透著生命的哲理：人應(yīng)該順應(yīng)自然，一切委之自然。在陶淵明諸多哲理詩(shī)中的理不是抽象的哲學(xué)說(shuō)教，而是在生活中親自體驗(yàn)的，其中包含著生活的情趣。陶詩(shī)表現(xiàn)了他對(duì)宇宙、歷史和人生的認(rèn)識(shí)，是探索其中奧秘和意義的結(jié)晶，而這一切又是用格言一樣充滿(mǎn)著理趣的語(yǔ)言表現(xiàn)的，取得了言有盡而意無(wú)窮的效果。

第8篇：心情不好的詩(shī)句范文

春天是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)，古往今來(lái)人們幾乎用盡了所有美好的詞語(yǔ)詩(shī)句來(lái)形容和贊美春天。春天踏著輕盈的腳步走來(lái)了，它給大地穿上了一層綠色的服裝，使大地?zé)ㄈ灰恍拢瑵M(mǎn)園春色，這里給大家分享一些關(guān)于中學(xué)生九年級(jí)作文感受春天600字,供大家學(xué)習(xí)。

中學(xué)生九年級(jí)作文感受春天600字1古往今來(lái)，有數(shù)不清的畫(huà)家用神奇的畫(huà)筆描繪過(guò)春天，有數(shù)不清的詩(shī)人用奇妙的詩(shī)句贊美過(guò)春天，還有數(shù)不清的歌唱家用美妙的聲音歌唱過(guò)春天。而我今天要用手中的筆來(lái)抒發(fā)我對(duì)春天的喜愛(ài)。

我愛(ài)春天，愛(ài)它豐富的色彩。公園里到處是一派五彩繽紛的色彩。河邊的柳樹(shù)抽出嫩綠的新芽，給大地帶來(lái)無(wú)限的生機(jī);鮮嫩的小草拱出硬硬的土地，大口大口的吮吸著春天的氣息;金黃色的迎春花像無(wú)數(shù)的顆可愛(ài)的小星星在碧綠的草地里快活的眨著眼睛;還有姹紫嫣紅的虞美人一大片一大片的怒放著。仿佛都張著嘴巴大聲歡呼著：春天來(lái)了，春天來(lái)了!

我愛(ài)春天，愛(ài)它美妙的聲音。小區(qū)里不知從哪里飛回來(lái)的小鳥(niǎo)在這里安了家。有時(shí)從清晨到日暮一直不停的演唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。有時(shí)一只鳥(niǎo)兒在枝頭上啼轉(zhuǎn)，好似在招呼他的同伴;又是兩只鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上一唱一和，好像在熱烈的擺著龍門(mén)陣;也有時(shí)一群鳥(niǎo)兒在樹(shù)叢中唧唧喳喳，好像在開(kāi)一個(gè)林中音樂(lè)會(huì)?？峙聸](méi)有那個(gè)大指揮家能指導(dǎo)出這樣一場(chǎng)美妙的音樂(lè)會(huì)吧!

我愛(ài)春天，愛(ài)它芬芳的味道。田野里大片大片的油菜花在燦爛的陽(yáng)光下，散發(fā)出淡淡的說(shuō)不出的香味。引來(lái)養(yǎng)蜂人成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂。蜜蜂們不知疲憊地采著蜜，他們陶醉在沁人的花香中。熱烘烘的土地也散發(fā)著它獨(dú)有的香味。當(dāng)然這只有老農(nóng)民才聞的到。

我愛(ài)春天，愛(ài)春天里勤勞的人們。校園里脫去冬裝的同學(xué)們各個(gè)神采奕奕，有的在教室里大聲的早讀;有的在操場(chǎng)上積極的鍛煉身體;還有的在花園里認(rèn)真的讀書(shū)。他們多像一只只勤勞的小蜜蜂，正在貪婪的采著知識(shí)的花蜜。

我終于明白了春天為什么如此可愛(ài)。是春姑娘手中的彩筆勤勞的揮動(dòng)著;是稚氣的孩子們天真的打扮著;是被人們忽視的小草默默地給春天奉獻(xiàn)著。我愛(ài)這個(gè)五彩繽紛的春天。

中學(xué)生九年級(jí)作文感受春天600字2我不愛(ài)炎熱的夏天，也不愛(ài)蕭瑟的秋天，更不愛(ài)寒冷的冬天;我最?lèi)?ài)生機(jī)勃勃的春天，這不!春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)了。

我到公園里尋找它的足跡：啊!草坪里的小草成了嫩綠色，顯示出春的生機(jī);我到田野里尋找它的足跡：啊!小溪里的冰融化了小魚(yú)兒們游來(lái)游去，好象在比賽游泳;我到池塘里尋找它的足跡：啊!青蛙的聲音此起彼伏，好象是樂(lè)隊(duì)，在演奏著一支美妙的《春之歌》。

在召喚著動(dòng)物們回來(lái)享受這溫暖的春天。燕子們最先聽(tīng)到了，急忙趕回來(lái)了。我到花園里尋找它的足跡：啊!桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，爭(zhēng)先恐后，競(jìng)相開(kāi)放出喜悅的花朵。紅的象火，粉的象霞，白的象雪。芬芳的花朵引來(lái)一群群的蜜蜂、蝴蝶在樹(shù)下翩翩起舞;我又到農(nóng)田里尋找它的足跡：啊!農(nóng)民伯伯們正忙著播種，澆水。

春風(fēng)，像母親的手撫摩著你，柔和又含蓄，站在風(fēng)里，春風(fēng)迎面吹，好舒服，好清爽，好涼快，張開(kāi)雙臂，沐浴著滿(mǎn)面春風(fēng)，是一件多么愜意的事呀!春雨，絲絲的，綿綿的，在遠(yuǎn)處望去，朦朦朧朧的，隱隱約約，富有詩(shī)意。一場(chǎng)春雨過(guò)后，天空如同洗了，如此明亮，如此清新，如此深遠(yuǎn)，如此幽靜。柳枝、柳葉變成了翠綠色，好象一碰就要擠出了水?？諝饫镝j釀著泥土的香氣，與小草的味道混合在了一起，真使人陶醉。

“一天之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春?！崩先藗兌汲弥@最美好的時(shí)光鍛煉身體，呼吸新鮮空氣;小孩子們?cè)趶V場(chǎng)上放風(fēng)箏，在公園里玩耍，愉快極了!

春天是畫(huà)，等待著人們?nèi)ッ枥L;春天是詩(shī)，等待著人們?nèi)バ蕾p;春天更是最美好的未來(lái)，等待著人們?nèi)ラ_(kāi)拓。

我愛(ài)春天!你呢?

中學(xué)生九年級(jí)作文感受春天600字3春，已經(jīng)來(lái)了，它邁著輕松的步伐，像是捉迷藏一樣，悄悄地躲了起來(lái)，沒(méi)等我找到，它卻自己蹦了出來(lái)，真是個(gè)調(diào)皮的孩子。

當(dāng)它心情好時(shí)，天空和云朵也為它高興，它唱著輕快的小曲，吹著小風(fēng)到來(lái)了，人們脫下了棉襖，迎著清風(fēng)，出去游玩，當(dāng)它有點(diǎn)小情緒的時(shí)候，花朵也爭(zhēng)相幫忙，一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)奇斗艷、開(kāi)出燦爛而美麗的花，使得春天娃娃心情大好，也不再有小情緒?；ǘ鋫冮_(kāi)心了，大樹(shù)伯伯和小草弟弟也開(kāi)心了，它們都長(zhǎng)得茂盛起來(lái)。

但它心情特別不好，比如受了委屈的時(shí)候，它也哭的稀里嘩啦，藍(lán)天和白云也無(wú)能為了，甚至被它帶了進(jìn)去，也哭了起來(lái)，花朵覺(jué)得自己特別沒(méi)用，幫不了春天娃娃，它們哭哇哭，惹得人們也心情不好，呆在家里悶悶不樂(lè)，這時(shí)候，彩虹姐姐聞?dòng)嵹s到，連忙安慰春天娃娃，它心情也好了一些，不哭了，彩虹姐姐讓花兒開(kāi)了，白云和藍(lán)天回來(lái)了，小草更清鮮了，就連小筍子也跑了出來(lái)湊熱鬧。

春天和孩子們玩得，它們躲在大樹(shù)后面捉迷藏，讓春天自己也開(kāi)心，跟著孩子們一起玩了起來(lái)，孩子們好像是受了春天的影響，玩得更起勁了，你追我趕，你說(shuō)我笑，突然，一個(gè)小姑娘摔倒了，她哭了，小伙伴們趕忙把她扶起來(lái)，她還在哭，春天使出渾身解數(shù)，找來(lái)了幾只蝴蝶、飄來(lái)了幾朵蒲公英、飛來(lái)了幾只小鳥(niǎo)，都得小姑娘笑得很開(kāi)心，大家又很開(kāi)心了。

然而，春天娃娃的工作也快要結(jié)束了，她要結(jié)束自己的生命了…….它要走了，你一定會(huì)哭吧，但不要擔(dān)心，春天娃娃換了個(gè)造型，依然給人們帶來(lái)歡樂(lè)，它變成了夏天娃娃，小心哦，夏天娃娃躲了起來(lái)，我們快去找它吧!

中學(xué)生九年級(jí)作文感受春天600字4轉(zhuǎn)眼間嚴(yán)冬已逝，春天已悄悄的來(lái)到人間。春天，是美好的季節(jié)，是充滿(mǎn)詩(shī)情的季節(jié)。自古以來(lái)，寫(xiě)春的詩(shī)是數(shù)不勝數(shù)，那是因?yàn)榇禾炀吧匀?，處處皆可作?shī)。

“一年之計(jì)在于春”正像這句諺語(yǔ)所說(shuō)，春天是四季中ZUI美好的季節(jié)。它代表著一年新的開(kāi)始，它匯聚這綠色的氣息，它激勵(lì)我們奮斗，它促使我們成功。

春天，在我們眼中是一個(gè)分外妖嬈的姑娘，甩動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的烏發(fā)風(fēng)靡全球，給每家每戶(hù)帶去了希望;也是一本讀不完的書(shū)，奉獻(xiàn)給我們無(wú)數(shù)的驚奇;更是一團(tuán)熄不滅的火，燃燒著我們每一個(gè)人，鞭策著我們前進(jìn)。

一提到春天這可愛(ài)的字眼，我們立刻會(huì)想象出一角春的景色：草原上，一望無(wú)垠的小草，像一張直鋪天邊的綠色的毯子。牧羊人們騎著馬，揮著鞭，趕著羊群，游蕩在這張綠毯上。羊兒們各吃各的，誰(shuí)也不顧誰(shuí)，還不時(shí)發(fā)出咩咩的叫聲，好像在迎接春天似的。

小河邊，水面上的冰都化了，小河流水嘩啦啦，奏出一曲交響樂(lè)。清澈的河水像一面厚厚的玻璃，河底的水綿，我們看得格外清楚，河底的魚(yú)兒，蝦兒在水綿間徊游、覓食、嬉戲好像也在迎接春天似的。河堤上的春意更濃，堤岸邊的垂柳枝條不知不覺(jué)綠了，正像詩(shī)中所說(shuō)“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”再加上樹(shù)頭上鳴叫的黃鸝，遠(yuǎn)處河面上飛落不定的白鷺，那真可謂是“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?/p>

田野間，小麥們一齊掀掉白花花的棉被，露出他們的綠色新衣裳，在春風(fēng)中翩翩起舞。孩子們放學(xué)回家，也像詩(shī)中寫(xiě)的一樣“兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！币恢еэL(fēng)箏蕩漾在麥地上空，顏色不一，像是一片片彩色的云。風(fēng)箏高高低低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，歪歪斜斜，形態(tài)是各種各樣，勾勒出一副美的風(fēng)景。

春天像一位高明的魔法師，把草兒、樹(shù)兒變綠，把冰兒融化，把曾飛向南方的鳥(niǎo)兒又喚回來(lái)，瞧，春天是多么的神奇。

春天這可愛(ài)的字眼，加上這美麗的風(fēng)景，再加上這神奇的魔法，真是天下一絕啊!

中學(xué)生九年級(jí)作文感受春天600字5“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝”溫暖的春天給大地萬(wàn)物帶來(lái)了陽(yáng)光雨露。春天是四季中最被人們喜愛(ài)的一個(gè)季節(jié)，更確切的說(shuō)是人們喜愛(ài)春天一派生機(jī)的景象!

到了春天，世間萬(wàn)物，每一天都在發(fā)生著細(xì)微的變化，的變化莫過(guò)于人們了，人們的衣服在一天一天的減少;臉上也洋溢起燦爛的微笑。而不像冬天那樣，裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，手上戴著手套;嘴上戴著口罩……

不光人有變化，其實(shí)動(dòng)物也有變化。只是大家沒(méi)有仔細(xì)觀察。看!“睡”了一個(gè)冬天的螞蟻又開(kāi)始忙忙碌碌了;魚(yú)兒也活潑了起來(lái)。一些冬眠的動(dòng)物如：蛇、蜥蜴、烏龜、蝸牛、蝙蝠、獾、貂、刺猥、黑熊等也都相繼活躍起來(lái)。

比起動(dòng)物，變化更為細(xì)微的那就是植物了。如果你仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每根樹(shù)枝上或多或少都會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)綠色的嫩芽它那扭曲的“身子”似乎是在向你傾訴它鉆出樹(shù)枝那層棕色的粗糙的“皮膚”有多么艱難。春天的樹(shù)木可不像夏天的樹(shù)木那樣枝繁葉茂、連葉子的顏色都變得“深沉”了許多。

第9篇：心情不好的詩(shī)句范文

在教研過(guò)程中，筆者對(duì)唐代詩(shī)人李白的《黃鶴樓聞笛》：“一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花?！边M(jìn)行了研究，下面將研究過(guò)程陳述如下：

筆者找來(lái)王崧舟老師的《長(zhǎng)相思》和孫雙金老師的《春望》來(lái)研究，這兩首詩(shī)的教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)有很大的不同。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師們所遵循的路徑一般是：解詩(shī)題—理詩(shī)句—想詩(shī)境—悟詩(shī)情，最后用有感情的誦讀來(lái)表達(dá)體驗(yàn)和感悟，針對(duì)高年級(jí)學(xué)生則還會(huì)滲透一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)法探究，諸如借景抒情等。

王崧舟老師在《長(zhǎng)相思》的教學(xué)中，淡化了對(duì)詩(shī)句的逐句指導(dǎo)，以學(xué)生借助插圖和注釋做批注自學(xué)。然后以“身在何處”和“心在何處”這兩個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生走近詩(shī)人，初步感受詩(shī)人身心分離，思念故園的心情。最精彩的是王老師引入詩(shī)人“問(wèn)君何事輕別離，一年能得幾團(tuán)圓”的詩(shī)句，在情境對(duì)話中，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界，了解詩(shī)人別離是為家、為國(guó)的高遠(yuǎn)境界。深刻的感受使學(xué)生的有感情朗讀達(dá)到了感而不傷，纏綿中別有胸襟的血肉豐滿(mǎn)的境界，整節(jié)課感情飽滿(mǎn)，層次分明，在對(duì)話中形成的學(xué)生的語(yǔ)言得到了充分發(fā)展，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。

對(duì)這節(jié)課，筆者總結(jié)了兩組

關(guān)鍵詞 ：情態(tài)和豐富，情境和對(duì)話。情境的創(chuàng)設(shè)沒(méi)有放在思鄉(xiāng)這條明線上，而是設(shè)在暗處——詩(shī)人內(nèi)心的情懷。問(wèn)君何事輕離別，一年能得幾團(tuán)圓？徹夜難眠的詩(shī)人翹首回望——十里長(zhǎng)亭，楊柳依依，芳草萋萋，秋風(fēng)瑟瑟，碧波渺渺，妻子、兒子、父親和朋友執(zhí)手相問(wèn)——在師生對(duì)話、一問(wèn)再問(wèn)的情境中，詩(shī)人難舍難分、不忍離別的情態(tài)歷歷在目，詩(shī)人保家衛(wèi)國(guó)、寧愿思鄉(xiāng)的情懷栩栩如生。

《春望》一課的教學(xué)，孫雙金老師采用穩(wěn)扎穩(wěn)打的策略，逐句指導(dǎo)學(xué)生讀懂，細(xì)細(xì)看來(lái)，每一句都沒(méi)有停留在對(duì)字義的理性理解上，而是指導(dǎo)學(xué)生從字里行間想象詩(shī)人的情態(tài)，體會(huì)詩(shī)人的內(nèi)心世界。比如，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，就是從上句做順勢(shì)引導(dǎo)，“時(shí)”是上句“國(guó)破山河在，城春草木深”的時(shí)局，每一次“別”都可能是生離死別，于是詩(shī)人觸目驚心，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，便“花濺淚”且“鳥(niǎo)驚心”。每一句、每一個(gè)字詞的體味，都未曾有片刻撇開(kāi)詩(shī)人，這和我們平時(shí)那種理性的理解是不同的。比較之下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孫老師的指導(dǎo)處處落在情態(tài)和情境之中，絕不從理性的角度旁逸斜出，橫生枝節(jié)。相對(duì)而言，在情態(tài)的豐富和情境的創(chuàng)設(shè)方式上，兩位大師手法不同，王崧舟老師濃墨重彩，工筆細(xì)描，襯托渲染；孫雙金老師質(zhì)樸尚簡(jiǎn)，勾勒白描，凸顯神采。

有所得，當(dāng)實(shí)踐。那么，在這一首《黃鶴樓聞笛》教學(xué)中，教師該怎么做呢？討論研究之后，筆者初步確立了“整體感知詩(shī)意—整體感受詩(shī)境”的教學(xué)思路，不對(duì)詩(shī)句做支離破碎的理解、分析，不對(duì)詩(shī)人做片段、單向的聚焦，對(duì)詩(shī)句的意思進(jìn)行整體把握，而不必做到字字精確；把詩(shī)人放在整個(gè)情境背景中做渾然一體的體驗(yàn)，不抽離、不抽象。試教兩次之后，發(fā)現(xiàn)在“整體感受詩(shī)境”上很難突破：教師習(xí)慣性地把學(xué)生引到理性理解的老路子上。

試教情況大致如下：在初步整體感知、定下全詩(shī)的思鄉(xiāng)悲愁基調(diào)之后，教師聲情并茂地描繪出詩(shī)人李白一路風(fēng)塵，滿(mǎn)懷惆悵，登上高樓，西望長(zhǎng)安，去國(guó)懷鄉(xiāng)的畫(huà)面——情境初步勾畫(huà)而成，該豐富情態(tài)了。教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“此時(shí)李白在怎樣西望長(zhǎng)安？請(qǐng)你想象一下，你仿佛看見(jiàn)李白……”教師想引領(lǐng)學(xué)生更近地走近李白，看見(jiàn)詩(shī)人“望”的動(dòng)作、情態(tài)和內(nèi)心活動(dòng)，這應(yīng)該是一個(gè)可以生發(fā)的“泉眼”。學(xué)生應(yīng)答：“他在望長(zhǎng)安，望故鄉(xiāng)”，顯然這答案告訴我們，學(xué)生浮于表面，沒(méi)進(jìn)入情境中。教師再問(wèn)：“長(zhǎng)安有什么，讓李白這樣望？請(qǐng)大家分析一下‘這樣望’?！苯處煴鞠霃?qiáng)調(diào)“這樣望”，但學(xué)生卻還不明所指。所以，學(xué)生仍只是囫圇吞棗地答：“有親人，有朋友?！苯處熤挥性賳?wèn)：“可是太遠(yuǎn)了呀，望不見(jiàn)，你會(huì)怎么想呢？”此處，教師用了角色替換的法子，直接把學(xué)生放在李白的位置上，想開(kāi)始“對(duì)話”。學(xué)生想都不想，立刻回答：“想回家?！?/p>

……

兩次試教，雖有調(diào)整和改善，但是大致如此。通過(guò)分析學(xué)生的回答，我們確認(rèn)，學(xué)生此時(shí)是從理性的角度來(lái)回答的。雖然教師刻意創(chuàng)設(shè)了畫(huà)面情境，也用上了想象和角色對(duì)話的手段，想把學(xué)生帶入情境，但是基本無(wú)效。為什么？筆者聯(lián)系生活實(shí)際，試著問(wèn)自己，假設(shè)要認(rèn)識(shí)、觀察一個(gè)像李白這樣的陌生人，會(huì)從哪個(gè)方面開(kāi)始？學(xué)生們學(xué)習(xí)他的詩(shī)，感受他的思想感情，不就是認(rèn)識(shí)、了解此時(shí)此處的他么？所以就很難觸及他的所思所想。于是，筆者就自己試著上了一節(jié)下水課，稍做一點(diǎn)準(zhǔn)備，四張燈片：一首配樂(lè)、古曲、塤獨(dú)奏、寒江獨(dú)雪，取其凄冷之意和落梅的意境。

放完幻燈片后，筆者說(shuō)到：“同學(xué)們，李白登上高樓，西望長(zhǎng)安，你想知道李白是怎樣在望嗎？大家可以嘗試做一做這個(gè)望的動(dòng)作?！币环７潞螅瑢W(xué)生的回答果然變得很感性：

生1：詩(shī)人在伸長(zhǎng)脖子望——他多想看見(jiàn)長(zhǎng)安呀！伸長(zhǎng)脖子就看得遠(yuǎn)一點(diǎn)。

生2：詩(shī)人在踮著腳尖望，已經(jīng)站到黃鶴樓的最高層了，還嫌不夠，踮起腳尖，這樣望——詩(shī)人真是這樣在望的。

生3：詩(shī)人瞪大眼睛望，眼睛看酸了，也不眨眼——詩(shī)人望眼欲穿呀！

生4：李白閉著眼睛望——因?yàn)槭聦?shí)上是看不見(jiàn)，卻又那么想看見(jiàn)，所以索性閉上眼睛在心里看！

看，只要有情態(tài)，就有了內(nèi)心世界，教師此刻已無(wú)需再追問(wèn)什么。

筆者繼續(xù)：“同學(xué)們，李白閉上了眼睛，在心里回顧那些美好歲月：走馬于長(zhǎng)安大街，有詩(shī)朋酒友，吟詩(shī)飲酒，才華卓越，贏得眾人傾倒；召見(jiàn)于皇宮之中，談詩(shī)詞，談國(guó)事，皇帝命寵臣為他捧靴，貴妃為他歌舞；還有湖上的游船，坊間的茶座，留下他多少風(fēng)流的詩(shī)篇；還有那岸邊的楊柳，院中的牡丹，記著他多少浪漫的佳句?？墒谴藭r(shí)，山高水遠(yuǎn)，往事都煙消云滅了；而且詩(shī)人已經(jīng)年逾五十，此去夜郎，只怕是再也回不了長(zhǎng)安了！”（配樂(lè)）繼續(xù)說(shuō)道：“就在這時(shí)，朋友史郎中吹起了笛子，正是那支梅花落。玉笛聲聲，詩(shī)人眼前仿佛出現(xiàn)了什么，你看見(jiàn)了嗎？”

生1：詩(shī)人仿佛看見(jiàn)了梅花紛紛從天空飄落，很多很多，紛紛落下，被風(fēng)吹得東一下，西一下地飄呀飄。（筆者隨手做“東一下，西一下”的姿態(tài)，很慢、很優(yōu)美）

生1：不是的，風(fēng)很大，吹得很厲害。（學(xué)生糾正我，她的手?jǐn)[得急、擺得快，動(dòng)作幅度大多了——表示北風(fēng)的猛烈）

筆者繼續(xù)說(shuō)到：“梅花飄落在地上，在水里，到處都是——哦，梅花凋謝了，花瓣破碎了，臟了。繼續(xù)深入——這里不是葡萄，這里是草莓，我要撥開(kāi)葉片去一顆一顆地尋找……同學(xué)們，這是江城五月，正值端午節(jié)前后，應(yīng)該是怎樣的景象呢？我們就生活在江城武漢，聯(lián)系生活實(shí)際，你來(lái)告訴李白，應(yīng)該是怎樣的景象？

學(xué)生紛紛給出答案：繁花盛開(kāi)，姹紫嫣紅，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，鶯歌燕舞……江邊翠柳如煙，綠樹(shù)如蔭，游人來(lái)來(lái)往往——正是一年春好時(shí)。

筆者接著引導(dǎo)：曾經(jīng)有位叫崔顥的詩(shī)人，在暮春時(shí)節(jié)看到這生機(jī)勃勃的美麗的江城景色，在黃鶴樓上寫(xiě)下這樣贊美的詩(shī)句，我們一起讀：晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。為什么同樣是這樣的時(shí)節(jié)，李白卻看見(jiàn)落梅花了呢？

生2：這是想象的景象，不是真的。

生3：因?yàn)樗芄陋?dú)，就像梅花獨(dú)自開(kāi)放。他離開(kāi)朋友，要去誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)的地方，再?zèng)]有朋友了——像梅花一樣孤獨(dú)。

生4：他很絕望。

師：咦，你怎么知道李白絕望呢？

生4：梅花落下，就再也不會(huì)回到枝頭，他這一次離開(kāi)長(zhǎng)安，就再也回不了長(zhǎng)安——像梅花一樣，回不去了。

生5：他很無(wú)奈。

師：這也是我還沒(méi)體會(huì)出來(lái)的，你快說(shuō)一說(shuō)。

生5：梅花是被大風(fēng)吹落的，東一下，西一下地飄來(lái)飄去，不由自已，無(wú)可奈何——像梅花一樣受擺弄，不由自主。

師：我明白了。我太佩服你和剛才說(shuō)絕望的同學(xué)，從落梅花中體會(huì)出詩(shī)人這么豐富的思想感情，真了不起。

生6：很悲慘。盡管花開(kāi)得很漂亮，但是被吹落，都碎了、臟了。李白在長(zhǎng)安有很好的過(guò)去，但現(xiàn)在感覺(jué)自己的結(jié)局也會(huì)很不好——像梅花一樣，要落下悲慘的結(jié)局，只怕是要葬身異國(guó)他鄉(xiāng)了！

師：我錯(cuò)了，這里不是草莓，依然是葡萄，梅花飄落的情態(tài)就是那根藤。江城五月的情景只是一面燈，在暗處照亮凸顯藤條的背景燈。

……

這樣，通過(guò)師生對(duì)話，學(xué)生對(duì)詩(shī)人心境的體會(huì)不是從理性認(rèn)識(shí)到的，因?yàn)榱鞣诺母惺苁撬麄儧](méi)有經(jīng)歷、體驗(yàn)過(guò)的，也無(wú)從遷移的，但是，梅花落的情態(tài)卻是可知、可感、可遷移的。