環(huán)保意識培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：環(huán)保意識培訓(xùn)范文

一、結(jié)合年齡特點，強化環(huán)保宣傳

初中生正處在生理心理發(fā)育的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期，對周圍新生事物有極強的好奇心和求知欲，通過地理、語文、英語課堂教學(xué)強化環(huán)保意識，可以達到事半功倍的效果。環(huán)境保護教育要求教師具備環(huán)保專業(yè)知識和環(huán)保教育的教學(xué)技能。教師必須加強環(huán)境科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，了解最新的環(huán)保信息，進行必要的系統(tǒng)培訓(xùn)，掌握大量的環(huán)保教育材料，提高自身的環(huán)?？茖W(xué)素質(zhì)，善于挖掘教材中環(huán)保教育的內(nèi)容，找到“滲透點”和“結(jié)合點”，采取靈活多樣的教學(xué)方式進行，使環(huán)保教學(xué)開展得扎實有效。

二、結(jié)合學(xué)科特點，培養(yǎng)環(huán)保意識

課程改革以后的課堂教學(xué)應(yīng)該更符合初中生的心理需求，更注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國和世界的經(jīng)濟、自然的變化以及對人類環(huán)境的影響，打破自然和人文的分割，用過去和現(xiàn)在的事實幫助學(xué)生建立綜合的動態(tài)的觀念，引導(dǎo)學(xué)生在中學(xué)階段形成可持續(xù)發(fā)展的觀點，因為樹立可持續(xù)發(fā)展的觀點是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的重點。如在學(xué)習(xí)《地球上的大氣》這一章時，筆者就要求學(xué)生根據(jù)自身的感受，分析冷熱、刮風(fēng)、下雨等現(xiàn)象，使學(xué)生們知道這些主要是由自然原因產(chǎn)生的環(huán)境問題，人類只有認識自然規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事，才能收到事半功倍的效果。

三、結(jié)合課程改革，轉(zhuǎn)化環(huán)保意識

第2篇：環(huán)保意識培訓(xùn)范文

化學(xué) 環(huán)保意識

一、環(huán)保意識的內(nèi)涵

環(huán)保意識不同于傳統(tǒng)社會中人們對自然環(huán)境所形成的零散樸素的認識，而是一種在對生態(tài)系統(tǒng)科學(xué)的認識和把握基礎(chǔ)上的全新的現(xiàn)代意識。一方面，它試圖使學(xué)生整體地認識和把握人與自然的關(guān)系，認識到人類對自然環(huán)境不是一種被動的依賴，而是一種的，動態(tài)的依賴，人不僅要維護生存環(huán)境，也要在與環(huán)境和諧的基礎(chǔ)上謀求發(fā)展，主動地建設(shè)自己的地球家園；另一方面，要使學(xué)生全面的認識和把握人類行為的多種生態(tài)后果，認識到人類一些出于改善自然的良好愿望可能會導(dǎo)致環(huán)境惡化，如埃及在尼羅河上建造阿斯旺大壩，以防止洪水泛濫，便于農(nóng)業(yè)灌溉，結(jié)果卻使土地鹽漬化程度加重。此外，環(huán)境教育還要使學(xué)生整體認識和把握人類所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的對環(huán)境的責(zé)任，這是一種倫理道德教育，它使受教育者自我反省、自我批判，意識到生態(tài)危機和環(huán)境破壞源于人類的行為，同時也只有人類自己才能夠拯救自我和地球。

二、化學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識中的重要地位

化學(xué)學(xué)科的特點，決定了化學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識中占有重要地位。它同物理、生物等都是對學(xué)生進行環(huán)保教育的主要學(xué)科。許多污染物的成分、特性、形成過程、對人類生產(chǎn)生活的危害以及如何防治等，都與化學(xué)教學(xué)內(nèi)容有著密切的聯(lián)系。高中化學(xué)教學(xué)大綱中也明確提出，化學(xué)教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感，對學(xué)生進行環(huán)境保護意識的教育。

三、高中化學(xué)環(huán)保意識的培養(yǎng)策略

1、在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，要求教師具備較高的理論水平和良好的環(huán)保意識

教師--作為學(xué)生知識和信息的主要來源，我們自身的素質(zhì)和環(huán)保意識將決定和制約培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的效果。

1）、教師要擴寬自己的知識面和提高自身的理論水平

我們許多正在執(zhí)教的化學(xué)教師在中學(xué)和大學(xué)時接觸環(huán)境保護的知識太少，對其了解不深，難以在日常教學(xué)中滲透環(huán)保教育，所以當(dāng)務(wù)之急是我們教師需要重新學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保方面的知識，多讀書、多看報，擴寬自身的知識面，真正認識到環(huán)保的必要性和緊迫性，從而主動的擔(dān)負起培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的責(zé)任。學(xué)校和教委也應(yīng)注重對在職教師進行環(huán)保方面的培訓(xùn)，力求提高教師的理論水平。

2）、教師要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

作為化學(xué)教師，我們實驗時，常用到各種會污染環(huán)境的化學(xué)物質(zhì)，實驗時怎樣確保有毒物質(zhì)不擴散到空氣中，尾氣如何吸收，反應(yīng)后廢液如何處理等等這樣幾乎每次實驗都會碰到的問題，我們化學(xué)教師正確的處理習(xí)慣將會潛移默化的影響學(xué)生，使他們也養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，逐步培養(yǎng)其環(huán)保意識。不僅如此，日常生活中教師良好的環(huán)保習(xí)慣，如不用一次性方便飯盒等等也會言傳身教逐步影響學(xué)生，使之養(yǎng)成良好的日常習(xí)慣。目前，各級化學(xué)教育主管部門要求對中學(xué)化學(xué)實驗進行改進，其目標(biāo)之一就是增強環(huán)保意識，相信會令更多的化學(xué)教師養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，進而影響更多的學(xué)生。

2、抓住教材的環(huán)保內(nèi)容滲透環(huán)保教育

國家應(yīng)把環(huán)保教育列入中小學(xué)教學(xué)大綱、教學(xué)計劃和考試欄目中。在此之前，我們化學(xué)教師應(yīng)該結(jié)合化學(xué)教材中的許多章節(jié)向?qū)W生介紹環(huán)保的相關(guān)知識。如高中階段結(jié)合氯氣、硫化氫和苯蒸氣等有毒氣體的教學(xué)，在課堂上介紹其對環(huán)境和人體的影響和相關(guān)的實驗操作注意事項；結(jié)合硫酸、硝酸的工業(yè)制法及煉鋼煉鐵的工業(yè)流程，介紹工業(yè)污染及廢氣、廢渣的處理；結(jié)合重金屬元素的教學(xué)，介紹重金屬對水的污染并給人體健康帶來的危害；結(jié)合硫、氮的氧化物，介紹酸雨的形成及其危害；結(jié)合磷酸鹽的相關(guān)知識，介紹湖泊水質(zhì)的富營養(yǎng)化；結(jié)合烴的有關(guān)知識介紹光化學(xué)煙霧的幾次事件及其原因；結(jié)合有機物中高聚物的內(nèi)容介紹白色污染及其危害和解決方法等等。課堂是教師的第一陣地，作為化學(xué)教師，我們要抓住這一陣地，緊密聯(lián)系教材，在日常教學(xué)中滲透環(huán)保教育，讓學(xué)生理解環(huán)保的必要性和緊迫性，逐步培養(yǎng)起環(huán)保意識。

3、在化學(xué)實驗中滲透環(huán)保教育

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，在化學(xué)實驗教學(xué)中，教師也應(yīng)重視環(huán)保教育。按化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，中學(xué)需做的化學(xué)實驗比較多，其中有毒的有一半。而絕大多數(shù)學(xué)校沒有廢水回收裝置，所以結(jié)合化學(xué)實驗進行環(huán)保教育顯得尤為重要。

高中生剛接觸化學(xué)，教師必須指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照實驗操作的程序，正確地聞氣體、取藥品。雖然所做實驗毒性不大，但為了加深學(xué)生的環(huán)保意識，在沒有廢水回收流程這一前提下，在每次學(xué)生實驗中我都提供一個回收儀器，讓學(xué)生對收集的廢液稍作處理后再行排放，實驗結(jié)束后把儀器洗滌干凈放回原處，擦洗干凈實驗臺面。這樣從一開始就讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，受到直觀的環(huán)境保護的教育。

不論是演示實驗，還是學(xué)生實驗，動腦設(shè)計環(huán)保實驗都是重要的一個環(huán)節(jié)。在使用有毒氣體時，要強調(diào)尾氣吸收的重要性，使學(xué)生養(yǎng)成一個慣性思維：凡是涉及氣體的制備就應(yīng)考慮尾氣的處理?？傊倪M一些實驗裝置，不僅可收到良好的實驗效果，而且可把化學(xué)實驗與環(huán)境教育有機結(jié)合，進一步增強學(xué)生的環(huán)保意識。

第3篇：環(huán)保意識培訓(xùn)范文

在教材中，一般都隱含有環(huán)境教育的知識，教師要把握好切入點，使用得當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，盡可能用生動的語言把這些知識點滲透到教學(xué)中來，讓學(xué)生即學(xué)到了該環(huán)節(jié)的知識點，同時也學(xué)會了環(huán)境知識，樹立起環(huán)保意識。首先，教師要有環(huán)保意識和責(zé)任感，大量閱讀相關(guān)知識，了解化學(xué)學(xué)科和環(huán)保之間的關(guān)系，積極主動地把環(huán)保知識通過教學(xué)滲透進來。第二，教師備課時要深入鉆研教材，盡力挖掘出教材中環(huán)境教育的實例，確定化學(xué)知識和環(huán)境教育的紐帶，只有這樣才能確保環(huán)境教育的順利實施。

在化學(xué)教學(xué)課堂中，教師要利用一些身邊的生動例子，激發(fā)學(xué)生們對環(huán)境教育的興趣，使他們感覺到這些都關(guān)系到他們自身的切身利益，只有這樣，他們才會積極主動的去接受環(huán)境教育，從而養(yǎng)成環(huán)保意識。在滲透教學(xué)時，一般可采用以下幾種方法。

1.講授法。它是一較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也是我們在滲透教學(xué)中所采用的最主要的方法。

2.PPT課件展示法。在課堂上利用PPT課件向?qū)W生更直觀的展示環(huán)境污染的情形。通過觀察，讓學(xué)生通過這些直觀的、生動的畫面，親身感受到環(huán)境污染的嚴(yán)重性，提高他們的環(huán)保意識，從而促使他們環(huán)保意識的形成。

3.示范法?！把詡魃斫獭敝械难詡骷粗v授，身教即為示范。教師自身的良好的行為和道德品質(zhì)就是最好的示范，教師在教學(xué)中一定要重視自身的行為，給學(xué)生樹立起“標(biāo)桿”，其行為對學(xué)生的影響甚為深遠。

4.課前演講法。高職化學(xué)課時較少，可組織學(xué)生進行課前幾分鐘的演講。學(xué)生要提前預(yù)習(xí)教材，結(jié)合教材內(nèi)容，為課前小演講做充足準(zhǔn)備。這種方法的目的是通過組織演講，讓學(xué)生主動上網(wǎng)查閱資料、篩選資料，不僅使他們養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且使他們形成環(huán)保意識，從而帶動所有學(xué)生去關(guān)注環(huán)境，去愛護環(huán)境。

二、實施中存在的問題

在實施環(huán)境教育時，教師課前要挖掘教材與環(huán)境教育的相關(guān)知識，找出環(huán)境教育和所授知識點之間的聯(lián)系，同時還要采用各種手段查閱大量資料，教師勢必會花費大量時間與精力；再加上高職院校學(xué)制短、課時少等原因，環(huán)境教育受到極大阻力。環(huán)境問題是社會問題，環(huán)境教育要由所有教師的積極參與才能發(fā)揮出最大的作用，因此，這就要求各學(xué)科任課教師配合起來，一起完成這一教育目標(biāo)和任務(wù)。但現(xiàn)實中，有的教師對這一問題根本滿不在乎，這對環(huán)境教育極其不利，從另一個方面也反映出教師的整體素質(zhì)有待進一步提高。

三、對策

第4篇：環(huán)保意識培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】環(huán)境污染；高職；化學(xué)教學(xué)；環(huán)保意識

隨著科技的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，環(huán)境污染問題也日益嚴(yán)重，嚴(yán)重威脅到人們身心健康，也危及人類的生存和社會的發(fā)展。2011年日本因強震引發(fā)的核泄漏事件，對人類賴以生存的環(huán)境造成了災(zāi)難性的污染和破壞，給人們的正常生活也帶來嚴(yán)重的影響，也使更多的人們重視及關(guān)注環(huán)境保護問題。環(huán)境污染直接或間接與化學(xué)物質(zhì)污染有關(guān)，而高職化學(xué)教育與社會生活、生產(chǎn)實踐也聯(lián)系緊密，因此，在高職化學(xué)教學(xué)中，科學(xué)合理地融入環(huán)保教育，加強學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)，使學(xué)生樹立愛護環(huán)境、保護環(huán)境的觀念，并在今后工作中有意識的注意環(huán)保問題，是每一個化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，對于促進人與自然的和諧發(fā)展，具有重大的意義。

一、加強學(xué)生環(huán)保意識培養(yǎng)的重要性和必要性

環(huán)境污染是指人類直接或間接地向環(huán)境排放超過其自凈能力的物質(zhì)或能量，從而使環(huán)境的質(zhì)量降低，對人類的生存與發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)和財產(chǎn)造成不利影響的現(xiàn)象。按照環(huán)境污染的性質(zhì)來源分為化學(xué)污染、生物污染、物理污染、固體廢物污染、能源污染等類型?；瘜W(xué)污染主要是由人類活動或人工制造的產(chǎn)品引起的環(huán)境污染，所帶來的危害是多方面的，其中與人類健康最直接相關(guān)的是對食品的污染。由于化學(xué)有機污染物的慢性長期攝入造成的潛在食源性危害對人類健康造成巨大的威脅，如農(nóng)藥殘留、獸藥殘留、霉菌毒素、食品加工過程中形成的某些致癌和致突變物以及工業(yè)污染物等。

化學(xué)作為一門自然科學(xué)，是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)學(xué)科，它與環(huán)境的關(guān)系十分密切。高職化學(xué)教育，使學(xué)生在已具備初高中化學(xué)基礎(chǔ)知識及基本理論的基礎(chǔ)上進一步深入學(xué)習(xí)化學(xué)知識，并將理論與實際應(yīng)用結(jié)合起來。在教學(xué)中加強環(huán)保教育，挖掘課本中的環(huán)保知識，讓學(xué)生感受到化學(xué)不僅在資源開發(fā)上能發(fā)揮重要作用，同樣與資源的綜合利用以及環(huán)境保護方面也存在著千絲萬縷的聯(lián)系，對于學(xué)生環(huán)保意識的樹立具有重要作用[1]。而高職學(xué)生處于世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時期，如果能夠樹立良好的環(huán)保意識，對其一生的社會行為乃至對整個中國的社會發(fā)展與環(huán)境保護，必然產(chǎn)生巨大的影響作用。因此，在高職化學(xué)教學(xué)中加強學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)，意義重大，影響深遠。

二、在高職化學(xué)理論課中加強環(huán)保教育

高職化學(xué)教材提供了豐厚的環(huán)保教育資料。作為化學(xué)教師，要善于結(jié)合教材中具體知識開展環(huán)保教育，并通過實際事例講解，加深學(xué)生的印象，拓展知識面，開拓視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識。如結(jié)合氯氣、硫化氫和苯蒸氣等有毒氣體的教學(xué)，在課堂上介紹其對環(huán)境和人體的影響和相關(guān)的實驗操作注意事項；結(jié)合硫酸、硝酸的工業(yè)制法及煉鋼煉鐵的工業(yè)流程，介紹工業(yè)污染及廢氣、廢渣的處理；結(jié)合重金屬元素的教學(xué)，介紹重金屬對水的污染并給人體健康帶來的危害；結(jié)合硫、氮的氧化物，介紹酸雨的形成及其危害，說明大氣中的二氧化硫和氮氧化物等酸性污染物是形成酸雨的主要物質(zhì)；結(jié)合磷酸鹽的相關(guān)知識，介紹湖泊水質(zhì)的富營養(yǎng)化問題；結(jié)合烴的有關(guān)知識介紹光化學(xué)煙霧的幾次事件及其原因；結(jié)合有機物中高聚物的內(nèi)容介紹白色污染及其危害和解決方法等等。課堂是教師的第一陣地，我們要抓住這一陣地，緊密聯(lián)系教材，在日常教學(xué)中滲透環(huán)保教育，讓學(xué)生理解環(huán)保的必要性和緊迫性，逐步培養(yǎng)起環(huán)保意識。

三、在高職化學(xué)實驗課中加強環(huán)保教育

化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，也是對學(xué)生進行環(huán)保素質(zhì)教育的有效載體，不僅可以使學(xué)生觀察到用語言難以表達清楚的實驗現(xiàn)象，增強直觀的感性認識，而且還能培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神[2]。在化學(xué)實驗課中，我們應(yīng)充分利用實驗教學(xué)，讓學(xué)生參與到環(huán)境保護的實踐中來。首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣，在實驗過程中應(yīng)減少化學(xué)試劑對環(huán)境的污染。如在密閉系統(tǒng)或通風(fēng)櫥中操作有毒氣體，對反應(yīng)后的尾氣進行回收，避免擴散到空氣中，反應(yīng)后的廢液、廢渣不隨意倒入水池，應(yīng)倒入專門的廢液回收桶中，經(jīng)統(tǒng)一處理后再進行排放，嚴(yán)禁直接遺棄或倒入水槽，導(dǎo)致空氣和水源污染。這樣不但保護了環(huán)境，更讓學(xué)生意識到在實驗的每個環(huán)節(jié)，都必須從一點一滴的小事做起，才能養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習(xí)慣[3]。其次，幫助學(xué)生學(xué)會從環(huán)保角度設(shè)計、改進、選擇實驗方案，選取實驗藥品，引導(dǎo)學(xué)生盡可能采用一些無毒無害、低污染、低能耗的實驗方案和選擇一些無污染、可回收、可循環(huán)利用的藥品，樹立良好的環(huán)保意識。如，在銅與濃硝酸反應(yīng)的實驗中，可以用銅絲代替銅片，這樣耗酸量少，使試劑用量大大節(jié)省；再比如，為了說明同周期、同主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律，在實驗中可以改用濾紙代替試管；用酸堿指示劑檢測溶液酸堿性時，也可以采用點滴板來觀察溶液的顏色變化等等。在化學(xué)實驗教學(xué)中要經(jīng)常向?qū)W生介紹化學(xué)試劑的性質(zhì)以及預(yù)防環(huán)境污染的措施，如濃硝酸要在棕色瓶中避光保存，防止其見光分解后的氣體污染空氣；貯存濃鹽酸時要密封，防止氯化氫氣體揮發(fā)污染大氣。對于一些危險性較大、污染嚴(yán)重，但學(xué)生又必須了解和掌握的化學(xué)實驗，還可以利用多媒體教學(xué)的方法，將實驗步驟、操作方法和實驗結(jié)果在多媒體課件中加以展現(xiàn)。這樣既能極大地節(jié)省教學(xué)資源，也能減少由化學(xué)實驗帶來的一系列危害人體健康和環(huán)境污染的問題[4]。

四、加強環(huán)保實踐教育

環(huán)保教育僅靠課堂的教育是不夠的，高職院校應(yīng)積極開展環(huán)保實踐教育，將培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識作為化學(xué)課外實訓(xùn)的一個重要目標(biāo)來認真有效的實施。如組織學(xué)生到當(dāng)?shù)刈匀槐Ｗo區(qū)、生態(tài)保護區(qū)、水土保護區(qū)和環(huán)境污染區(qū)等進行實地考查，使學(xué)生認識到人與氣溫、氣候、空氣、谷物增產(chǎn)、水土流失、森林砍伐及環(huán)境保護等都存在著密切關(guān)系。通過現(xiàn)場考察，豐富學(xué)生環(huán)境方面的知識，結(jié)合已學(xué)的知識，開展有關(guān)環(huán)境污染與保護知識的問答，鞏固學(xué)生環(huán)保知識。在日常生活中，化學(xué)教師應(yīng)以身作則，行為表率，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，如不用難降解的方便盒、塑料袋，通過言傳身教，教育引導(dǎo)學(xué)生形成良好的環(huán)保意識，規(guī)范自己的環(huán)保行為。如推廣使用無磷洗衣粉，因為含磷的洗滌廢水會使水體富營養(yǎng)化，不隨便丟棄廢舊的堿性電池等等。

五、增強化學(xué)教師環(huán)保教育的使命感與責(zé)任感

教師是學(xué)生知識和信息獲取的主要來源，教師自身的理論水平和環(huán)保意識將決定和制約培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的效果。因此，建立一支具備良好環(huán)保意識，熱心環(huán)保教育的化學(xué)教師隊伍是非常關(guān)鍵的。一方面，化學(xué)教師要認真學(xué)習(xí)環(huán)保方面的知識，多讀書、多看報，多查找相關(guān)資料，擴寬自身的知識面，做到融匯貫通，真正認識到環(huán)保的必要性和緊迫性，從而擔(dān)負起培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的重要責(zé)任。平時注意多搜集、積累、整理一些環(huán)保的相關(guān)知識，并將它們分類、歸納，結(jié)合實際教學(xué)知識點，采用豐富的教學(xué)手段，巧妙、合理地把環(huán)保信息融于到教學(xué)當(dāng)中，使課堂教學(xué)更為生動活潑，也使學(xué)生們更容易、更樂意地去理解和接受化學(xué)知識。另一方面，應(yīng)注重加強在職化學(xué)教師的環(huán)保方面的培訓(xùn)，力求提高教師的理論水平，確保環(huán)保教育效果。師生都具備了良好的環(huán)保意識，可以使化學(xué)課堂教學(xué)，實驗教學(xué)，實踐活動甚至日常生活都貫穿著環(huán)保理念。作為高職院?；瘜W(xué)教師，我們應(yīng)增強開展環(huán)保教育的使命感與責(zé)任感，只有這樣才能更好的起到榜樣的作用，更好的影響學(xué)生，更好的促進學(xué)生環(huán)保意識和環(huán)保責(zé)任感的形成。

環(huán)境意識和環(huán)保質(zhì)量是衡量一個國家和民族文明程度的一個重要標(biāo)志。高職化學(xué)教學(xué)不是一項單純的教學(xué)任務(wù)，應(yīng)將綠色化學(xué)、環(huán)保教育的思想貫穿于教學(xué)的始終，努力把環(huán)保教育落實到高職化學(xué)教學(xué)的全過程中。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，對于促進人與自然和諧發(fā)展具有重大意義。

參考文獻

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第5篇：環(huán)保意識培訓(xùn)范文

[關(guān)鍵詞] 水資源 保護 自覺性

水資源的這些問題將成為我國可持續(xù)發(fā)展的重要制約因素，如何保護有限的水資源成為當(dāng)前研究的熱點。經(jīng)過國內(nèi)學(xué)者多年的探討，一致認為在諸多保護水資源的辦法中，加強人們的保護意識，提高自覺性是最根本、最長遠和最有效的方式。本文就此命題，討論了如何提高人們水資源保護的自覺性，得出以下幾點結(jié)論。

一、依靠法律提高自覺性

保護珍貴的水資源，實現(xiàn)人與自然的可持續(xù)發(fā)展，只靠單邊的道德教育來提高自覺性是不夠的，必須依靠法律來調(diào)節(jié)人與自然之間的關(guān)系。有關(guān)水資源保護的一系列法律法規(guī)是實現(xiàn)國家環(huán)境政策的工具，也是環(huán)保意識教育順利開展的重要保障。用法律形式規(guī)范和約束經(jīng)濟與社會活動，并以國家強制力來保證法律的實施，強化環(huán)境監(jiān)督管理，是保障國家、集體和公民的環(huán)境權(quán)益，保證社會、經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的重要手段，也是人們必須遵守的準(zhǔn)則。

目前，我國已經(jīng)形成了包括《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水資源保護法》、《中華人民共和國水污染防治法》在內(nèi)的，由 11 部專門法律、法規(guī)、規(guī)章和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)組成的法律體系。各地也制定了相應(yīng)的地方環(huán)境法規(guī)，基本做到了水資源保護的有法可依。在依法治國的大背景下，我國居民對于水資源的利用要科學(xué)高效，必須做到保護水資源和節(jié)約水資源，否則將接受法律的制裁。通過法制教育，人們可以了解到水資源保護是有法可依且有法必依的，從而認識到環(huán)境保護的重要性、嚴(yán)峻性。另外，中央機關(guān)和各地政府應(yīng)不斷修改原有的法律法規(guī)，完善水資源保護的法律體系，以與時俱進的健全法制提高人們的環(huán)保意識，讓人們更加積極主動地參與到水資源保護的實際行動中來。

二、認識水污染的危害性

隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展和人民生活水平的持續(xù)提高，水污染現(xiàn)象不斷增加，已經(jīng)成為水資源保護的核心問題。水污染的根源是人類不恰當(dāng)?shù)男袨椋L期破壞性用水導(dǎo)致了水域生態(tài)系統(tǒng)破壞，進而影響到人類的生產(chǎn)和生活。人們要明確這樣的環(huán)保常識，以各種直接或間接的方式不加限制地向大自然排放廢棄或具有破壞性的物質(zhì)與能量，大自然不能完全自我凈化與排解。當(dāng)各種污染超過一定程度就會導(dǎo)致自然環(huán)境質(zhì)量降低，給人類的生存與發(fā)展帶來嚴(yán)重的不利影響與長期的安全隱患，不僅是水污染，大氣污染、土壤污染、光污染、熱污染、放射性污染都是如此。

要提高水資源保護的自覺性，必須使人們切實認識到水污染的危害性。不僅要認識到水資源能夠為人類提供生存環(huán)境的大自然，水資源保護實際上保障的是人類自身的健康和子孫后代的繁衍與幸福生活。在全社會都意識到水污染問題的嚴(yán)重性時，人們便會主動提高保護的自覺性，積極采取措施來防治水污染，抵制社會上與日常生活中的水污染行為。要實現(xiàn)這個目標(biāo)，既要對城市和農(nóng)村居民進行水資源保護意識教育，使其對問題現(xiàn)狀有清醒的認識，明確水資源保護對人類生存與發(fā)展的重要性與必要性；又要努力使人們在提高環(huán)保意識的基礎(chǔ)之上，將這種觀念上的認識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膶嶋H行動，把保護水源、水域和水環(huán)境作為自己應(yīng)盡的責(zé)任，以更加積極與自覺的態(tài)度參加到各項保護活動中去。如不向河道內(nèi)傾注生活污水；以正規(guī)渠道處理農(nóng)業(yè)廢水，盡量少用除草劑和化肥；抵制水污染企業(yè)的產(chǎn)品；為減少森林砍伐量，少用或盡量不用一次性筷子，使用再生紙等。

三、 做好環(huán)保輿論宣傳

輿論在一定社會范圍內(nèi)，能夠消除個人意見差異，反映社會知覺和集體意識的、多數(shù)人的共同意見，它在造成或轉(zhuǎn)移社會風(fēng)氣方面具有不可估量的影響。公眾的好惡可以使一種良好的社會風(fēng)氣得以發(fā)揚，也可以使一種壞風(fēng)氣受到抑制，因此有人稱之為“道德法庭”。雖然，輿論在任何意義上都不具有強制性，但公眾的意向可以做出道義上的判決。因此，良好輿論氛圍的形成對開展環(huán)保意識教育是重要的，也是必要的。良好輿論氛圍的形成要依靠多種途徑的宣傳與普及。對于水資源保護事業(yè)而言，宣傳是十分重要的，廣泛的宣傳具有勸服、引導(dǎo)、批判的作用，可以作為環(huán)保意識教育的一種重要手段。

要加強水資源保護的宣傳力度，首先要加大宣傳的知識面以及受教育者的覆蓋面；其次要保證環(huán)保宣傳的頻率連續(xù)性和持續(xù)性，營造全員參加水資源保護的積極氛圍。在宣傳方式上，一方面可采取更樂于接受的方式，如觀看有關(guān)水資源保護電影、視頻和宣傳片，參加由民間環(huán)保人士、環(huán)保專家定期進行的專題知識講座或培訓(xùn)等；另一方面，要利用在校學(xué)生獲取環(huán)保知識的便捷性，利用大、中、小學(xué)校園內(nèi)的校內(nèi)廣播、校園媒體電視、報刊雜志及網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒介，鼓勵學(xué)生設(shè)計環(huán)保網(wǎng)頁，在校園頻道上播放相關(guān)的環(huán)保宣傳片等，從小養(yǎng)成保護水資源的良好意識。近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，其簡便的傳遞方式、快捷的傳遞速度和巨大的信息存儲量等優(yōu)勢，拓寬了人們的視野，也為環(huán)保宣傳帶來了方便。要加強人們的環(huán)保觀念，提高其水資源保護的自覺性，不能錯過互聯(lián)網(wǎng)這個繼廣播、報紙、電視之后的第四媒體，積極有效地利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)平臺，讓水資源保護觀念教育搭上互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的快車。通過以上的宣傳方式，可以提高全民族對水資源保護的認識，實現(xiàn)道德、文化、觀念等方面的全面轉(zhuǎn)變，樹立可持續(xù)發(fā)展的新觀念，自覺參與和共同承擔(dān)起保護水資源的重任，真正為后代造福。

四、加強居民環(huán)保意識教育

提高自覺性的主要途徑之一是加強環(huán)保意識教育，在全社會樹立起正確的環(huán)保意識，而這需要系統(tǒng)性的教育和培訓(xùn)來完成。環(huán)保意識教育以自然法則為標(biāo)準(zhǔn)來改造人類的生產(chǎn)生活方式，是一種新文化體系的形成和發(fā)展過程。教育具有教化世人的作用，人們在伴隨終生的學(xué)習(xí)過程中，不斷調(diào)整和改造支配自身生活的一些不利于環(huán)境保護的思想觀念和價值標(biāo)準(zhǔn)，不斷培育良好的環(huán)保氛圍。

這種教育不僅僅是在學(xué)校完成的任務(wù)，父母教育孩子，老師教育學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)教育下屬，以身作則、潛移默化、代代繼承，在人生的任何階段都接受到環(huán)保意識教育。如此，便可以使人們從幼年便培養(yǎng)起科學(xué)的自然觀和發(fā)展觀，使人與自然和諧的原則滲透到個人生活的各個方面，使人在內(nèi)心深處建立起牢固的生態(tài)屏障，從而提升全社會的環(huán)保意識。當(dāng)環(huán)保意識教育在全社會普及，人的精神世界自然得到提高，將環(huán)保行為作為生活的必需，人們的自覺性得到了徹底提高。屆時，水資源保護自覺性也將被全面養(yǎng)成，尊重自然、保護水環(huán)境成為全民的自覺行動，主動改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)和生活方式，從根本上扭轉(zhuǎn)水體環(huán)境惡化的狀況，同時營造出有利于環(huán)保意識教育實施的良好氛圍，使環(huán)保意識教育延續(xù)下去，形成良性循環(huán)。

提高水資源保護的自覺性是解決我國水資源問題的根本方法，同時也是一項長期而艱巨的任務(wù)。由于地域差異、經(jīng)濟狀況、教育程度、民族文化和知識水平等因素存在不均衡性，提升全民的環(huán)保意識需要一定的時間，更需要投入巨大的精力。但我們要樹立信心，經(jīng)過全社會上下的協(xié)同努力，必將提高水資源保護意識，用具體行動來緩解嚴(yán)峻的水資源問題，改善我國的水資源環(huán)境，實現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用。

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第6篇：環(huán)保意識培訓(xùn)范文

一、環(huán)保宣傳分工明確

由各個崗位負責(zé)人對本車間員工進行環(huán)保宣傳工作。每天班前會普及安全生產(chǎn)、清潔生產(chǎn)、環(huán)保生產(chǎn)的重要性和必要性，培養(yǎng)員工“講究環(huán)保，從我做起”的自覺意識，帶領(lǐng)員工創(chuàng)建一個安全清潔、環(huán)保高效的生產(chǎn)車間。

二、嚴(yán)格遵守生產(chǎn)過程中的環(huán)保管理制度

在生產(chǎn)過程中嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)境保護有關(guān)規(guī)定，對引進的新、改、擴建的項目事先上報給有關(guān)部門審批，待審批通過了才開始實施。在項目建設(shè)的過程中，認真落實環(huán)保設(shè)施與主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投產(chǎn)使用的“三同時”制度。嚴(yán)格杜絕廢水、廢渣、廢氣污染環(huán)境。防治環(huán)境污染，保護生態(tài)環(huán)境，提高員工環(huán)保意識，努力創(chuàng)建經(jīng)濟節(jié)約型、環(huán)境友好型的企業(yè)。

三、加強宣傳、培訓(xùn)工作，強化員工環(huán)保意識

公司以“4·22”地球日、“6·5”世界環(huán)境日、節(jié)能減排宣傳周為契機，廣泛開展了環(huán)保宣傳工作，制作了環(huán)保宣傳站牌、環(huán)保宣傳欄等等，以強化員工的環(huán)境保護意識。

四、環(huán)保技改項目完成情況(廢水)

1、車間出口加設(shè)一道機械格柵，使得污水站進水水質(zhì)有了很大的改變，從而保證了處理量的加大及出水水質(zhì)達標(biāo)。

2、對水解酸化池加蓋頂棚及排氣管道，有效防止了廢氣向空氣中擴散，影響周圍居民日常生活。

3、在機械格柵處搭建外圍建筑，防止固體廢棄物及廢氣向外泄漏，影響環(huán)境。

五、廢氣治理的幾點突破

1、入廠、入爐煤硫分的控制。

2、建立健全各項管理制度。

3、調(diào)整機構(gòu)，加強人員配置和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

六、環(huán)境統(tǒng)計工作

100%完成好利園有限公司、省市縣環(huán)保部門等各項定期、不定期統(tǒng)計報表報告的上報工作。

七、目前存在的主要問題和困難

雖然在生產(chǎn)各環(huán)節(jié)牢抓環(huán)保工作，但總體來講，負責(zé)環(huán)保工作的人力偏少，缺乏先進專業(yè)的監(jiān)測儀器和防治污染設(shè)施，造成自我監(jiān)測能力不強。

八、xx年環(huán)保工作展望

1、竭盡全力，千方百計抓好污水處理設(shè)施運行管理。

2、繼續(xù)加強脫硫設(shè)施運行監(jiān)督管理。

第7篇：環(huán)保意識培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】工程建設(shè)；環(huán)境監(jiān)理；問題；建議

工程建設(shè)環(huán)境監(jiān)理要求控制工程實施階段的環(huán)境影響及檢驗環(huán)保設(shè)施的運行效果，其目的是實現(xiàn)工程建設(shè)的環(huán)保目標(biāo)。在環(huán)境急劇惡化的背景下，工程建設(shè)環(huán)境監(jiān)理工作的開展具有一定的必要性，而這種必要性具體表現(xiàn)在如下方面：①環(huán)境監(jiān)理保證了環(huán)境工程的質(zhì)量；②環(huán)境監(jiān)理補充了工程建設(shè)的環(huán)境管理；③環(huán)境監(jiān)理完善了環(huán)保產(chǎn)業(yè)的建設(shè)。為了緩解工程建設(shè)與環(huán)境之間的矛盾，本文筆者主要針對工程建設(shè)環(huán)境監(jiān)理中存在的問題，提出針對性的應(yīng)對建議。

1工程建設(shè)環(huán)境監(jiān)理中的問題

在工程建設(shè)環(huán)境監(jiān)理中，存在的主要問題包括如下幾個方面：

1.1專業(yè)監(jiān)理人員缺口大

工程建設(shè)環(huán)境監(jiān)理的專業(yè)性很強，因此要求從業(yè)人員掌握環(huán)保和工程建設(shè)領(lǐng)域的知識。但目前，環(huán)境監(jiān)理從業(yè)人員多為單純的環(huán)保專業(yè)人員，因此對不同行業(yè)的產(chǎn)污環(huán)節(jié)和造成污染的節(jié)點不甚了解，同時在工程建設(shè)環(huán)境監(jiān)理中，也無法準(zhǔn)確把控環(huán)保設(shè)施的施工質(zhì)量。另外，工程建設(shè)監(jiān)理人員的數(shù)量遠不能滿足實際所需。總之，在人才方面，工程建設(shè)環(huán)境監(jiān)理缺乏專業(yè)的技術(shù)復(fù)合創(chuàng)新型人才，應(yīng)引起重視。

1.2環(huán)保意識不強

在工程建設(shè)環(huán)境監(jiān)理中，監(jiān)理人員環(huán)保意識不強的表現(xiàn)如下：①國家尚未對工程建設(shè)環(huán)境監(jiān)理工作做出強制性的規(guī)定，且多數(shù)工程建設(shè)單位并不是主動開展環(huán)境監(jiān)理工作，而造成這一現(xiàn)象的原因有二：工程建設(shè)單位的環(huán)保意識??；環(huán)境監(jiān)理的費用較高。②多數(shù)工程建設(shè)施工人員仍受到“輕環(huán)保、重質(zhì)量、趕進度”這一傳統(tǒng)觀念的制約，導(dǎo)致其不能正確認清環(huán)境監(jiān)理的必要性，且在這一因素的影響下，出現(xiàn)如下一系列問題：環(huán)境監(jiān)理約束機制與考核體系不完善、環(huán)保管理制度的落實不到位等。

1.3缺乏理論研究

目前，多數(shù)工程建設(shè)單位是在環(huán)保主管部門的要求下被迫執(zhí)行環(huán)境監(jiān)理制度，且在工程建設(shè)環(huán)境監(jiān)理中，普遍缺乏科學(xué)的理論研究，而這一問題主要表現(xiàn)在下列方面：①在管理體系上，尚未明確是否應(yīng)單獨設(shè)立環(huán)境監(jiān)理單位或是將其歸入工程監(jiān)理體系中；②在工作方式上，仍普遍以巡視檢查為主、以環(huán)境監(jiān)測為輔，但不同行業(yè)存在不同的特征，且在一些特殊行業(yè)中開展環(huán)境監(jiān)理將面臨極大的困難，如在道路工程中，施工線路長的特征無疑會影響巡視作用的充分發(fā)揮；③在工作記錄上，因為標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，導(dǎo)致不同單位的工作記錄在格式和內(nèi)容等上存在差異；④在環(huán)境事故的處理上，工程建設(shè)監(jiān)理單位在對當(dāng)事施工單位發(fā)出整改指令時，往往無法提供有效的數(shù)據(jù)資料，同時在處理同一問題時，也缺乏客觀性。

1.4工程建設(shè)監(jiān)理單位與施工、建設(shè)單位的溝通不夠

工程建設(shè)管理體系一般由監(jiān)理單位、施工和建設(shè)單位組成，其中環(huán)境監(jiān)理一般發(fā)生在工程建設(shè)的施工階段。從監(jiān)理單位的角度來講，一般事先不會在合同中明確劃分環(huán)境監(jiān)理單位的權(quán)限和職責(zé)，這將不利于環(huán)境監(jiān)理工作的有序開展。另外，工程建設(shè)環(huán)境監(jiān)理涉及管道、水電、道路等不同的行業(yè)，且不同行業(yè)的施工對環(huán)境的影響也有所差異，因此應(yīng)明確工程建設(shè)環(huán)境監(jiān)理的重點?？傊こ探ㄔO(shè)環(huán)境監(jiān)理是國家踐行環(huán)保國策的重要舉措，應(yīng)明確其中存在的問題，并逐一完善。

2工程建設(shè)環(huán)境監(jiān)理的應(yīng)對建議

為了實現(xiàn)我國工程監(jiān)理環(huán)境監(jiān)理的高效開展，筆者針對前文所述的一系列問題，提出如下應(yīng)對建議：

2.1重視專業(yè)人才的培養(yǎng)

人是一切活動的主體，而人才是環(huán)境監(jiān)理工作得以高效開展的關(guān)鍵，因此應(yīng)設(shè)法提高全體環(huán)境監(jiān)理從業(yè)人員的綜合素質(zhì)，具體做法如下：①對工程建設(shè)環(huán)境監(jiān)理從業(yè)人員施行科學(xué)化和專業(yè)化的管理，以提高其專業(yè)化水平；②參考環(huán)境影響評價上崗培訓(xùn)的經(jīng)驗，組織環(huán)境監(jiān)理從業(yè)人員參與培訓(xùn)，注意在培訓(xùn)過程中，應(yīng)制定系統(tǒng)的培訓(xùn)制度及編寫科學(xué)的培訓(xùn)材料，以保證參訓(xùn)人員全面掌握相關(guān)的知識?？傊?，在人才培養(yǎng)方面，應(yīng)開拓環(huán)境監(jiān)測人才隊伍的建設(shè)渠道，并設(shè)法拓寬每一位從業(yè)人員的知識面，以保證工程建設(shè)環(huán)境監(jiān)理工作的有序開展。

2.2重視理論研究，健全法律法規(guī)

在工程建設(shè)環(huán)境監(jiān)理中，理論研究工作也應(yīng)同步開展，并進一步完善有關(guān)的規(guī)章制度，具體表現(xiàn)如下：①通過試點來進一步健全工程建設(shè)環(huán)境監(jiān)理的理論與技術(shù)體系；②制定科學(xué)的環(huán)境監(jiān)理制度及出臺一系列配套的法規(guī)，以提高環(huán)境監(jiān)理工作的合法性、規(guī)范性和科學(xué)性。在我國，環(huán)境監(jiān)理工作一般集中在生態(tài)影響型建設(shè)項目中，但不同行業(yè)的施工特征、環(huán)境影響及環(huán)保對策不盡相同，因此應(yīng)制定不同行業(yè)的環(huán)境監(jiān)理規(guī)范，以保證所確定的工作重點及所采取的工作方式有效。

2.3提高環(huán)境監(jiān)理人員的環(huán)保意識

工程建設(shè)環(huán)境監(jiān)理人員的環(huán)保意識將直接影響其在整個工程建設(shè)中的工作積極性，因此應(yīng)通過如下手段加以提升：①重視環(huán)境宣傳，以引導(dǎo)工程建設(shè)單位認清環(huán)境監(jiān)理工作的必要性，從而激勵其嚴(yán)格執(zhí)行工程建設(shè)環(huán)境監(jiān)理制度；②通過開展培訓(xùn)活動來提高全體環(huán)境監(jiān)測從業(yè)人員的環(huán)保意識；③政府應(yīng)針對工程建設(shè)環(huán)境監(jiān)理制定一系列強制性的規(guī)定來約束監(jiān)理人員和施工人員的行為。

2.4完善環(huán)境監(jiān)理制度

在工程建設(shè)環(huán)境監(jiān)理中，應(yīng)制定和完善環(huán)境監(jiān)理制度和技術(shù)規(guī)范，其中在技術(shù)規(guī)范中，應(yīng)明確準(zhǔn)入條件、監(jiān)理單位的責(zé)任及現(xiàn)場監(jiān)理的方法等內(nèi)容。另外，在監(jiān)管“三同時”制度的落實情況是，應(yīng)加大處罰力度，即按照法律法規(guī)對閑置環(huán)保設(shè)施及在“三同時”驗收中不合格的企業(yè)從重進行處罰，以提高企業(yè)對環(huán)境監(jiān)理工作的重視程度，從而實現(xiàn)工程建設(shè)環(huán)境監(jiān)理工作的高效開展。

2.5加強合作與經(jīng)驗交流

目前，我國工程建設(shè)環(huán)境監(jiān)理工作尚處在探索階段，因此加強合作與國內(nèi)外企業(yè)的合作與經(jīng)驗交流尤為重要，具體表現(xiàn)如下：①工程建設(shè)環(huán)境監(jiān)理單位應(yīng)加強內(nèi)部人員的經(jīng)驗交流與分享；②加強與海內(nèi)外先進企業(yè)的合作，并學(xué)習(xí)其運行機制與管理技術(shù)，從而提高自身的實力及環(huán)境監(jiān)理人員的水平。

3結(jié)語

綜上，在我國工程建設(shè)環(huán)境監(jiān)理中，普遍存在監(jiān)理人員素質(zhì)低下、環(huán)保意識薄弱及理論研究不足等問題，且這些問題的存在將嚴(yán)重制約環(huán)境監(jiān)理對環(huán)保事業(yè)的服務(wù)能力。為了促進工程建設(shè)環(huán)境監(jiān)理工作的良性發(fā)展，應(yīng)在實際工作中注意如下事項：①組織環(huán)境監(jiān)理從業(yè)人員參與培訓(xùn)，并實行專業(yè)化和科學(xué)化的管理，以提高其專業(yè)水平和環(huán)保意識；②重視理論研究，并進一步完善工程建設(shè)環(huán)境監(jiān)理制度和理論與技術(shù)體系；③加強合作與經(jīng)驗交流?？傊h(huán)境監(jiān)理是組成工程建設(shè)監(jiān)理的重要內(nèi)容，其在保證工程施工質(zhì)量、進度和安全上具有重要作用，同時其有助于緩解日漸惡化的環(huán)境問題，因此是時展的要求，因此應(yīng)引起足夠的重視。

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[5]蔣云霞，蔣坤正.我國建設(shè)工程監(jiān)理行業(yè)存在的問題、行業(yè)機會及發(fā)展建議[J].建筑經(jīng)濟，2012，07：16~18.

第8篇：環(huán)保意識培訓(xùn)范文

一、指導(dǎo)思想：

以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》為指導(dǎo)，以“綠色學(xué)?！睘檩d體，推進青少年的素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)。

二、奮斗目標(biāo)：

（一）創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒右?guī)范化、制度化 建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的主體教育網(wǎng)絡(luò)。 培養(yǎng)一支合格的具有一定環(huán)保意識、環(huán)保知識的教師隊伍。 全面動員，充分參與活動，力求活動具體化，務(wù)實化。

（二）教育工作優(yōu)質(zhì)化 充分利用先進電教媒體、網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，加強環(huán)保教育在課堂教學(xué)中的滲透，使環(huán)保教育融于各學(xué)科教育之中。

（三）創(chuàng)建活動多樣化 以活動為手段，促進學(xué)生環(huán)保意識的發(fā)展，使之主動并帶動身邊的人投身于“綠色學(xué)?！被顒印?/p>

三、總體要求：

把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！弊鳛閷W(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來抓。提高學(xué)生環(huán)境意識；培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣；規(guī)范學(xué)生的環(huán)保行為。如校內(nèi)外不吸煙、不亂丟、不亂倒、不亂吐、不亂寫亂畫，不高聲喧嘩，不損壞樹木花草，自覺節(jié)約資源等。

四、主要措施：

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

1．組織建立環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，專設(shè)環(huán)境教育辦公室，并具體分管環(huán)保工作。明確分工，強化責(zé)任，優(yōu)化措施，校長親自抓，政教處、教務(wù)處和總務(wù)處緊密配合，將環(huán)保教育納入到教育教學(xué)的各項活動中去。

學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組名單為：

組 長：田 淼

副組長：曹衛(wèi)國 嚴(yán)國章

成 員：王德勝 魏方平 譙延春 邱小春 陳文杰 王家勇

程興全 陳旭東 韓貴華 李昌林等

2．強化領(lǐng)導(dǎo)核心，建立以班主任和社會、自然、思品等學(xué)科的教師為骨干的教管機制。

3．完善監(jiān)督、檢查機制，堅持記錄，定期總結(jié)，按計劃逐步開展教育活動。

4．定期召開專題會議，推動校環(huán)保工作。

（二）完善環(huán)保隊伍建設(shè)

1、定期組織教師開展環(huán)保教育的學(xué)習(xí)活動，增強教師環(huán)保意識，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。

2、建立學(xué)校、家庭、社會一體化的教育機制，以學(xué)校為中心，帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責(zé)任。

3、發(fā)揮外聘環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)作用，利用培訓(xùn)講座等方式促進環(huán)保意識發(fā)展，同時外聘市環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)環(huán)保教育工作，切實落實工作。

（三）綠化、美化、凈化校園，加強學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)

1、綠化校園。整體規(guī)劃校園建設(shè)，計劃在校內(nèi)加植各類樹木1000株，并對學(xué)校的花草樹木布局進行調(diào)整，使植物群落布局合理，校園綠化覆蓋率達到60％以上。

2、美化校園。加強校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境。設(shè)立環(huán)保標(biāo)語牌，懸掛環(huán)保主題的圖片或美術(shù)作品．增設(shè)環(huán)保宣傳欄，學(xué)校宣傳媒體定期刊出或播放環(huán)保內(nèi)容的文稿，努力營造環(huán)保氛圍。

3、凈化校園。繼續(xù)做好“無煙學(xué)校”工作，加強學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)，做到校園凈化，課室整潔，宿舍衛(wèi)生，廁所清潔，飯?zhí)眯l(wèi)生符合標(biāo)準(zhǔn)。

4、加強學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)。加強“生態(tài)植物園”建設(shè)，增設(shè)地理室，完善化學(xué)實驗室和物理實驗室建設(shè)

（四）多層面、全方位，開展環(huán)保教育活動。

1、在教學(xué)中滲透環(huán)保教育，寓教育于活動中。挖掘各科教材中環(huán)保教育因素，結(jié)合環(huán)保的熱點和敏感話題創(chuàng)造性地開展環(huán)保教育，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。各學(xué)科都要將環(huán)境教育列入科組計劃，要有措施，有總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自覺的環(huán)保意識和行為。

2、大力開展宣傳，促進全社會環(huán)保意識發(fā)展。設(shè)立宣傳欄，在各班級設(shè)立宣傳墻報，校園內(nèi)張貼宣傳標(biāo)語，充分利用板報、廣播、圖書室、電教多媒體設(shè)備、閉路電視系統(tǒng)介紹、宣傳環(huán)保知識，環(huán)保動態(tài)，并抓住各個環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹節(jié)、世界環(huán)境日、愛鳥周等，組織大型主題宣傳活動。

3、發(fā)動學(xué)生，組織“綠色衛(wèi)隊”，自編節(jié)目走上街頭宣傳環(huán)保知識，并積極投入到實際活動中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，開展環(huán)?；顒印?/p>

4、結(jié)合學(xué)生實際，開展有針對性的環(huán)保教育實踐活動并組織學(xué)生積極參加環(huán)保調(diào)研和社區(qū)環(huán)保實踐活動。各部門要結(jié)合學(xué)生實際，開展教育活動。 共2頁,當(dāng)前第1頁1

(五)做好環(huán)保教育工作總結(jié)，注重實效和檔案管理

1、加強環(huán)保教育工作總結(jié)交流。在校園網(wǎng)、?？⑿箝_辟“綠色教育”專欄，宣傳各級政府關(guān)于環(huán)境教育的方針政策，介紹交流學(xué)校和各部門創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡墓ぷ髑闆r和經(jīng)驗。

2、做好環(huán)保檔案的整理工作，學(xué)校檔案室和各部門要加強檔案管理，對有關(guān)環(huán)境教育的文件、計劃、總結(jié)、論文、書刊、錄像等資料要妥善管理。

第9篇：環(huán)保意識培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】化學(xué)教育；環(huán)保教育；環(huán)保意識當(dāng)今世界教育的主題已由“學(xué)會生存”發(fā)展為“學(xué)會關(guān)心”，而我們國家的教育改革也由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌。重視和加強“環(huán)境教育”則是這場改革的重大課題之一。它既需要高新科學(xué)技術(shù)與理論，又需提高全體公民的環(huán)境保護意識。中國是一個發(fā)展中的大國，環(huán)保尤為重要。中學(xué)化學(xué)教學(xué)中貫穿環(huán)境教育是提高公民環(huán)保意識的重要途徑之一，故環(huán)境教育應(yīng)成為中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。

1. 實施環(huán)保教育是擺在學(xué)校教育面前的一項長期而艱巨的任務(wù)環(huán)境問題已困擾著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，危及人類的生存。教育的功能具有滯后性，要為二十一世紀(jì)培養(yǎng)人才，必須要有超前意識，要從小起就加大力度抓好環(huán)保教育。實施“環(huán)保教育”是由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的重要措施之一。實施環(huán)保教育決不是應(yīng)時之舉，更不是權(quán)宜之舉，而是擺在學(xué)校教育面前的一項長期任務(wù)。

2. 從“受教育者”的表現(xiàn)看，在中學(xué)化學(xué)教育中開展環(huán)保教育，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容 目前，環(huán)境教育還沒有系統(tǒng)的納入中學(xué)化學(xué)教育中，致使“受教育者”缺乏應(yīng)有的基本環(huán)保意識。聯(lián)系到我國公民隨地吐痰，亂扔垃圾的惡習(xí)，以及在生產(chǎn)活動中，破壞資源，污染環(huán)境的行為，其中一個重要的原因，就是我們的勞動者從小沒有受到良好的環(huán)保教育。環(huán)境保護，教育為本，在中學(xué)化學(xué)教育中開展環(huán)保教育，提高全民的環(huán)保意識，無疑是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

3. 我國環(huán)保教育滯后，中學(xué)化學(xué)教育中貫穿環(huán)保教育，勢在必行 環(huán)境教育的突出特點是跨學(xué)科，我國現(xiàn)行中學(xué)化學(xué)教程沒有把環(huán)境教育作為重要章節(jié)列入教材，環(huán)境教育的內(nèi)容散亂，未能形成上下貫通的完整體系，具體施教則帶有很大的隨意性。盡管廣大化學(xué)教師作出種種努力，但因教材內(nèi)容不系統(tǒng)，知識力度不夠，學(xué)生仍不易掌握完整的環(huán)保知識，缺乏基本環(huán)保技能培訓(xùn)。

中學(xué)將近180個化學(xué)實驗，基本屬有毒易燃易爆物質(zhì)的制取及性質(zhì)實驗,一般是開放體系實驗方案,盡管要求有的在通風(fēng)櫥內(nèi)操作,排毒氣于室外,但那仍是對環(huán)境不負責(zé)任的做法。耳濡目染導(dǎo)致學(xué)生形成化學(xué)實驗和化工生產(chǎn)造成污染是不可避免的錯誤觀點，也給學(xué)生造成錯覺，放點毒氣，倒點廢液無所謂，書上這樣說的，老師這樣做的，我照做無誤。基于此，當(dāng)前中學(xué)化學(xué)教育中貫穿環(huán)保教育，加強環(huán)境科學(xué)的教育和研究，把環(huán)保教育融入正規(guī)化學(xué)教學(xué)之中，勢在必行。