標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本要素精選(九篇)

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第1篇：標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本要素范文

1產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)與企業(yè)形象設(shè)計(jì)的關(guān)系

對(duì)形象的研究大都基于企業(yè)形象統(tǒng)一識(shí)別系統(tǒng)(corporateidentitysystem簡(jiǎn)稱cis)，所謂企業(yè)形象，就是企業(yè)通過(guò)傳達(dá)系統(tǒng)如各種標(biāo)志、標(biāo)識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色彩，運(yùn)用視覺設(shè)計(jì)和行為展現(xiàn)，將企業(yè)的理念及特性視覺化、規(guī)范化和系統(tǒng)化，來(lái)塑造具體的公眾認(rèn)可、接受的評(píng)價(jià)形象，從而創(chuàng)造最佳的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、銷售環(huán)境，促進(jìn)企業(yè)的生存發(fā)展。

企業(yè)通過(guò)經(jīng)營(yíng)理念、行為方式，以及統(tǒng)一的視覺識(shí)別而建立起對(duì)企業(yè)的總體印象，它是一種復(fù)合的指標(biāo)體系，可以把它區(qū)分為內(nèi)部形象和外部形象。內(nèi)部形象是企業(yè)內(nèi)部員工對(duì)企業(yè)自身的評(píng)價(jià)和印象，外部形象是社會(huì)公眾對(duì)企業(yè)的印象和評(píng)價(jià)；內(nèi)部形象是外部形象的基礎(chǔ)，外部形象是內(nèi)部形象的目標(biāo)。

產(chǎn)品的形象設(shè)計(jì)是為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的總體形象目標(biāo)的細(xì)化。它是以產(chǎn)品設(shè)計(jì)為核心而展開的系統(tǒng)形象設(shè)計(jì)，對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)、研究的觀念、原理、功能、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、技術(shù)、材料、造型、色彩、加工工藝、生產(chǎn)設(shè)備、包裝、裝璜、運(yùn)輸、展示、營(yíng)銷手段、廣告策略等等進(jìn)行一系列統(tǒng)一的策劃、統(tǒng)一設(shè)計(jì)，形成統(tǒng)一的感官形象和統(tǒng)一的社會(huì)形象，能夠起到提升、塑造和傳播企業(yè)形象的作用，使企業(yè)在經(jīng)營(yíng)信譽(yù)、品牌意識(shí)、經(jīng)營(yíng)謀略、銷售服務(wù)、員工素質(zhì)、企業(yè)文化等諸多方面顯示企業(yè)的個(gè)性，強(qiáng)化企業(yè)的整體素質(zhì)，造就品牌效應(yīng)，贏利于激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中。

2產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)的統(tǒng)

產(chǎn)品整體形象(productsidentity簡(jiǎn)稱pi)是產(chǎn)品在設(shè)計(jì)、開發(fā)、研制、流通、使用中形成統(tǒng)一的形象特質(zhì)，是產(chǎn)品內(nèi)在的品質(zhì)形象與產(chǎn)品外在的視覺形象形成統(tǒng)一性的結(jié)果。

2．1產(chǎn)品的品質(zhì)形象的統(tǒng)一性

就產(chǎn)品的品質(zhì)而言，是通過(guò)產(chǎn)品的內(nèi)在質(zhì)量而反映到外在的企業(yè)形象上，如德國(guó)的“奔馳”車、西門子的電子產(chǎn)品等，給人更多的是對(duì)德國(guó)產(chǎn)品的制造技術(shù)、產(chǎn)品性能，以及嚴(yán)格的質(zhì)量管理體系的聯(lián)想，在感官上形成“車—奔馳—技術(shù)—品質(zhì)—德國(guó)”?！哔|(zhì)量”與“德國(guó)”是同義的，“奔馳”車的形象就是“德國(guó)”的形象，“可口可樂(lè)”一直是美國(guó)文化的象征，伊夫·圣·洛朗的服裝代表著華貴和浪漫的法國(guó)人的形象。

產(chǎn)品的品質(zhì)形象涉及到產(chǎn)品的設(shè)計(jì)管理與設(shè)計(jì)水平，無(wú)論是在產(chǎn)品的功能、性能、材料選用、加工工藝、制作方法、設(shè)備條件以及人員素質(zhì)等方面都要有嚴(yán)格的管理。在產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)中，首先要在設(shè)計(jì)管理水平上提高，如有明確的產(chǎn)品設(shè)計(jì)目標(biāo)計(jì)劃，組織有效的產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)隊(duì)伍進(jìn)行關(guān)鍵的技術(shù)攻關(guān)，提供完善的設(shè)計(jì)技術(shù)配置服務(wù)，包括“軟”的(高素質(zhì)的設(shè)計(jì)人員)、“硬”的(符合設(shè)計(jì)開發(fā)要求的設(shè)施、設(shè)備)配置，滿足產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)的物質(zhì)條件。并且要在產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)過(guò)程中，實(shí)施程序過(guò)程的管理(如階段評(píng)估、信息反饋、多方案選擇等)。為滿足設(shè)計(jì)開發(fā)水平，提高設(shè)計(jì)的質(zhì)量，就要提高設(shè)計(jì)人員的整體素質(zhì)水平，實(shí)施有效的管理模式。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)水平的高低，除了取決于設(shè)計(jì)人員的自身素質(zhì)外，更主要的是要按照科學(xué)的設(shè)計(jì)方法程序進(jìn)行。充分進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)的市場(chǎng)調(diào)研，收集資科、信息，提出開發(fā)設(shè)計(jì)本產(chǎn)品的充分依據(jù)，如：對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的功能、性能、造型形態(tài)分析，以及采用何種原理、技術(shù)、生產(chǎn)方式等，滿足何種人群或個(gè)體差異的要求(包括心理和生理需求)，對(duì)產(chǎn)品的使用方式、使用時(shí)間、地點(diǎn)、使用環(huán)境進(jìn)行研究，以及由此產(chǎn)生的社會(huì)后果(如安全、環(huán)保、法律)等，進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的分析、研究、歸納，對(duì)產(chǎn)品的整體形象設(shè)計(jì)進(jìn)行定位，通過(guò)方案的選擇、優(yōu)化，形成產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性，逐步實(shí)現(xiàn)把產(chǎn)品的形象設(shè)計(jì)統(tǒng)一到企業(yè)整體形象上來(lái)。(見圖2：產(chǎn)品形象一企業(yè)形象)

2．2產(chǎn)品的視覺形鼠統(tǒng)一性

產(chǎn)品的視覺形象的統(tǒng)一性(pi)是企業(yè)形象在產(chǎn)品系統(tǒng)的具體表現(xiàn)，在企業(yè)形象的視覺統(tǒng)一識(shí)別(vi)基礎(chǔ)上，以企業(yè)的標(biāo)志、圖形、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色彩、組合規(guī)范、使用規(guī)范為基礎(chǔ)要素，應(yīng)用到產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)用要素的各個(gè)環(huán)節(jié)上。產(chǎn)品的特性及企業(yè)的精神理念透過(guò)產(chǎn)品的整體視覺傳達(dá)系統(tǒng)，形成強(qiáng)有力的沖擊力，將具體可視的產(chǎn)品外部形象與其內(nèi)在的特質(zhì)融匯成一體，以傳達(dá)企業(yè)的信息。產(chǎn)品的視覺形象的統(tǒng)一性是以視覺化的設(shè)計(jì)要素為中心，塑造獨(dú)特的形象個(gè)性，以供社會(huì)大眾識(shí)別認(rèn)同。

產(chǎn)品pi由基本要素與應(yīng)用要素兩大部分組成。

2．2.l基本要素設(shè)計(jì)

產(chǎn)品視覺形象的基本要素是企業(yè)形象視覺識(shí)別系統(tǒng)的基本要素，產(chǎn)品形象的視覺識(shí)別系統(tǒng)部是建立在基本要素設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，因此它是產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)的基本元素，是pi的核心部分。

基本要素設(shè)計(jì)包括：企業(yè)標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)淮字體、企業(yè)名稱、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)色、企業(yè)象征圖案、企業(yè)吉祥物和企業(yè)精神宣傳標(biāo)語(yǔ)等內(nèi)容。

基本要素的設(shè)計(jì)是建立在企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念的基礎(chǔ)上，并充分體現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、方向、精神?；疽卦O(shè)計(jì)必須風(fēng)格統(tǒng)一并能有效地組合、配合應(yīng)用，明確基本要素設(shè)計(jì)的組合、使用規(guī)范，規(guī)范制圖的標(biāo)準(zhǔn)及方式，在實(shí)際使用中要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，正確使用。

2．2．2應(yīng)用要責(zé)設(shè)計(jì)

應(yīng)用要素設(shè)計(jì)是以基本要素設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，根據(jù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中實(shí)際的視覺表達(dá)事項(xiàng)，規(guī)范基本要素的使用，在產(chǎn)品的視覺化設(shè)計(jì)中，具體應(yīng)用到以下各項(xiàng)內(nèi)

(1)產(chǎn)品的外觀造型系統(tǒng)(特定的外觀造型、材標(biāo)準(zhǔn)色彩、表面裝飾工藝等)；

(2)產(chǎn)品的包裝系統(tǒng)(包裝造型、包裝的文字、圖符號(hào)、排列、包裝材料、包裝紙、包裝箱、集裝箱

(3)產(chǎn)品的立面裝飾系統(tǒng)(立面造型、企業(yè)標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色彩、輔助色彩、銘牌、標(biāo)識(shí)等)；

(4)產(chǎn)品的服務(wù)系統(tǒng)(產(chǎn)品貨單、使用說(shuō)明書、技術(shù)資科書、質(zhì)量跟蹤卡、保修卡、隨貨禮品等)；

(5)產(chǎn)品的促銷媒介系統(tǒng)(商品冊(cè)頁(yè)廣告，報(bào)紙、雜志廣告，電視廣播媒體廣告，互聯(lián)網(wǎng)廣告，pop廣告，戶外廣告，活動(dòng)廣告、室內(nèi)廣告等)；

(6)產(chǎn)品的展示系統(tǒng)(商場(chǎng)貨架、專賣店、商品展覽會(huì)、招商訂貨會(huì)、洽談室、櫥窗等展示環(huán)境)。

2．2．3pi手冊(cè)

在確定了基本要素后，按照使用的功能、媒體的選擇方式，制定各種使用、操作的規(guī)范，使產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、研發(fā)具有實(shí)際可操作性，保證產(chǎn)品的形象設(shè)計(jì)統(tǒng)一性。根據(jù)產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)的基本要素、應(yīng)用要素編輯成冊(cè)，形成設(shè)計(jì)指南。

pi手冊(cè)是產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)的最后階段，綜合了pi的全部開發(fā)項(xiàng)目，整理成冊(cè)，予以視覺化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，可適合在任何時(shí)間、環(huán)境、地埔操作使用和查閱。

pi手冊(cè)是產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)實(shí)施的技術(shù)保障。通過(guò)pi手冊(cè)，重復(fù)再現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)，在管理上成為行之有效的理論和實(shí)踐依據(jù)，為眾多設(shè)計(jì)項(xiàng)目開發(fā)中，提供規(guī)范化和參照物，指導(dǎo)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)，并按系列化進(jìn)展，最終統(tǒng)一到企業(yè)形象的識(shí)別上。

3產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)

產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、研發(fā)、生產(chǎn)、流通及使用，都是以服務(wù)于人類的生活與社會(huì)發(fā)展為前提的，產(chǎn)品功能、形式的提出，是根據(jù)人類自身的發(fā)展需求而產(chǎn)生，是為了解決自身的某一問(wèn)題或事物而設(shè)定，一切都圍繞著“人”的存在而存在，其生存和發(fā)展的價(jià)值完全取決于人的情感因素。因此，人為的評(píng)價(jià)因素就顯得尤為重要。產(chǎn)品形象的評(píng)價(jià)一直是個(gè)難題，如果按完全量化的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系去評(píng)價(jià)，很難得到滿意的結(jié)果，特別是涉及到人類的多種情感，諸如喜、怒、哀、樂(lè)，以及五官的視、聽、觸、嗅等感官因素，就會(huì)出現(xiàn)許多不確定評(píng)價(jià)因素，還要涉及到人自身的個(gè)體差異、心理與生理的差異、所處環(huán)境、地域、時(shí)間及備類社會(huì)因素等等，對(duì)產(chǎn)品的形象評(píng)價(jià)必定會(huì)出現(xiàn)模糊不清，難以確定，因此必須以定性和定量結(jié)合的評(píng)價(jià)方式建立起評(píng)價(jià)系統(tǒng)，在涉及到人類情感、美感和時(shí)代時(shí)尚等因素時(shí)，可以以定性的方式評(píng)價(jià)；而對(duì)功能、性能、技術(shù)手段等則可量化評(píng)價(jià)；有的則要由兩者綜合去評(píng)價(jià)。

3．1產(chǎn)品形象評(píng)價(jià)系統(tǒng)基本框架

產(chǎn)品形象的評(píng)價(jià)系統(tǒng)框架是以產(chǎn)品的內(nèi)、外評(píng)價(jià)因素為基礎(chǔ)，以人的需求目標(biāo)為評(píng)價(jià)結(jié)果，評(píng)價(jià)的好、壞會(huì)直接影響到該產(chǎn)品是否能生存發(fā)展或慘遭淘汰，并指導(dǎo)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開發(fā)今后的發(fā)展方向(見圖3)。

3．2產(chǎn)品形象評(píng)價(jià)系統(tǒng)內(nèi)容

對(duì)產(chǎn)品形象的評(píng)價(jià)，不能拘泥于僅僅是對(duì)產(chǎn)品的外觀造型設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)，因?yàn)樗皇钱a(chǎn)品整體形象的極小部分，是最直觀和表層的東西，更深層次的是通過(guò)產(chǎn)品的形象展示一個(gè)企業(yè)形象與文化直至一個(gè)國(guó)家的形象。因此，對(duì)產(chǎn)品形象的評(píng)價(jià)必須從縱橫的多方位去衡量。

根據(jù)產(chǎn)品形象的評(píng)價(jià)系統(tǒng)框架，由產(chǎn)品形象內(nèi)部因素與產(chǎn)品形象外部因素兩大部分組成的測(cè)評(píng)平臺(tái)，涉及到從產(chǎn)品的設(shè)計(jì)研發(fā)、生產(chǎn)制造、生產(chǎn)管理到使用者因素、市場(chǎng)因素以及社會(huì)因素等評(píng)價(jià)范圍，以及由此產(chǎn)生的許多定性與量化的測(cè)試和測(cè)評(píng)點(diǎn)，能較詳細(xì)具體地、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)(見圖4)。

產(chǎn)品從設(shè)計(jì)研發(fā)—生產(chǎn)制造—銷售—使用，是由產(chǎn)品—商品—用品—廢品的演化過(guò)程，它涉及到人—機(jī)—產(chǎn)品—社會(huì)—環(huán)境的各個(gè)層面與各種關(guān)系。因此產(chǎn)品的形象設(shè)計(jì)必須解決好這種層面與關(guān)系，才能達(dá)到設(shè)計(jì)的目標(biāo)與要求，才能稱之為“好”的產(chǎn)品形象。

結(jié)束語(yǔ)

第2篇：標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本要素范文

[關(guān)鍵詞]VI；應(yīng)用；醫(yī)院形象

[中圖分類號(hào)]R-05

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]B

[文章編號(hào)]1674-4721(2009)03(b)-123-02

天津市眼科醫(yī)院的視覺形象符號(hào)，在進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研中顯示，接受調(diào)研的是天津市本地區(qū)人群中的大多數(shù)、其他地區(qū)有一定文化的人群、眼科醫(yī)院的職工，其對(duì)作為眼科醫(yī)院標(biāo)志均持認(rèn)同態(tài)度；隨著醫(yī)院強(qiáng)勢(shì)醫(yī)療越來(lái)越突出，越來(lái)越被患者所信任，應(yīng)用Ⅵ，作為傳播媒介，統(tǒng)一的視覺形象使醫(yī)院形象得以延伸，當(dāng)患者享受到醫(yī)院良好的服務(wù)，清晰的“視覺”感受會(huì)加深患者的記憶，從而提高患者對(duì)醫(yī)院的忠實(shí)度，升華醫(yī)院形象。應(yīng)用VI表現(xiàn)醫(yī)院文化內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)醫(yī)院目標(biāo)和醫(yī)院?jiǎn)T工工作目標(biāo)的一致性，強(qiáng)調(diào)員工的集體觀念、價(jià)值觀念的共同性，強(qiáng)調(diào)醫(yī)院對(duì)員工的吸引力和員工對(duì)醫(yī)院的向心力。應(yīng)用VI，是醫(yī)院樹立良好形象必須做的基礎(chǔ)工作。它能將醫(yī)院管理理念的內(nèi)涵，通過(guò)視覺符號(hào)在媒介中傳播，使醫(yī)院形象高度統(tǒng)一，使企業(yè)的視覺傳播資源充分利用，達(dá)到提升醫(yī)院形象的效果。

VI (visual identity)是醫(yī)院的視覺識(shí)別系統(tǒng)，經(jīng)由靜態(tài)的視覺識(shí)別傳播，將醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、組織化的視覺方案，直接地向社會(huì)、患者迅速有效地傳達(dá)醫(yī)院信息，透過(guò)視覺符號(hào)，形成醫(yī)院品牌資產(chǎn)，提升醫(yī)院形象。

應(yīng)用VI。使醫(yī)院的媒介傳播化繁為簡(jiǎn)，具有系統(tǒng)化、統(tǒng)一化的特征。其特點(diǎn)在于展示清晰的“視覺力”結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確地表達(dá)醫(yī)院獨(dú)特的形象，通過(guò)不同的載體表達(dá)醫(yī)院文化內(nèi)涵，達(dá)到被患者識(shí)別的目的，提升醫(yī)院形象與綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

1塑造醫(yī)院形象，走近VI

以天津市眼科醫(yī)院為例，說(shuō)明并走進(jìn)VI。天津市眼科醫(yī)院是國(guó)家衛(wèi)生部三級(jí)甲等?？漆t(yī)院，天津醫(yī)科大學(xué)跟科臨床學(xué)院。80余年悠久的歷史，展現(xiàn)了眼科醫(yī)院不斷發(fā)展的進(jìn)程。為謀求新的發(fā)展，天津市眼科醫(yī)院躋身到第一輪天津市衛(wèi)生資源調(diào)整中，2004年11月，本著國(guó)際化、人性化、數(shù)字化的設(shè)計(jì)理念，一座新的天津市眼科醫(yī)院呈現(xiàn)在世人面前。新建后眼科醫(yī)院總面積達(dá)3.8萬(wàn)平方米，床位200張，10間現(xiàn)代化的手術(shù)室，37間不同需求診室，接診能力、手術(shù)能力能基本滿足發(fā)展需求。

醫(yī)院的面積變大了，承接的病種沒有增多；醫(yī)院床位增加了，服務(wù)于患者的人員沒有擴(kuò)編；醫(yī)院設(shè)備更新了，收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)沒有提高……站在新的起點(diǎn)，醫(yī)院先進(jìn)的硬件環(huán)境，為醫(yī)生提供了施展才華的平臺(tái)，為患者提供了“人性化”的就診環(huán)境。外在環(huán)境的升華，如何帶動(dòng)內(nèi)涵的提高：醫(yī)院將重點(diǎn)放在了營(yíng)造醫(yī)院和諧環(huán)境，塑造醫(yī)院良好形象上。為展示醫(yī)院高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)和良好的醫(yī)療信譽(yù)，醫(yī)院制作無(wú)紅包醫(yī)院展板和招貼，分別放置在門診和病房，承諾醫(yī)院的誠(chéng)信。制作“你身邊的黨員”展板，分別放置在樓外走廊和樓內(nèi)通道，展板吸引著醫(yī)患駐足觀看，弘揚(yáng)醫(yī)院優(yōu)秀黨員事跡，樹立了醫(yī)院良好的信譽(yù)形象。采用型材的模式介紹醫(yī)院眼科醫(yī)生團(tuán)隊(duì)；展板形式公布著名眼科專家的出門診時(shí)間和業(yè)績(jī)；設(shè)立患者選醫(yī)生的今日應(yīng)診介紹牌；標(biāo)明特需專家門診診室的門牌；提高患者對(duì)醫(yī)院的認(rèn)知度，成為醫(yī)院技術(shù)強(qiáng)勢(shì)的招牌。樹立醫(yī)院技術(shù)強(qiáng)勢(shì)的質(zhì)量形象。一系列的形象工程，使醫(yī)院工作走近VI，招牌類的應(yīng)用形成醫(yī)院視覺形象，給醫(yī)患留下深刻印象，效果甚佳。但在第一批招牌的在廣泛使用中，發(fā)現(xiàn)在使用醫(yī)院標(biāo)識(shí)上出了問(wèn)題，有的有標(biāo)識(shí)，有的沒標(biāo)識(shí)；有標(biāo)識(shí)的招牌其顏色、擺放位置也是不統(tǒng)一的：走進(jìn)VI醫(yī)院對(duì)招牌類的設(shè)計(jì)有了新的要求，必須建立標(biāo)準(zhǔn)的VI模版，展示醫(yī)院內(nèi)涵。樹立醫(yī)院形象。

2樹立醫(yī)院形象，走進(jìn)VI

VI包括兩部分：基本要素和應(yīng)用要素。基本要素提煉一種醫(yī)院系統(tǒng)化的形象歸納和形象符號(hào)化。用可視的具體符號(hào)形象來(lái)形成公眾認(rèn)知的主觀反映。包括醫(yī)院的品牌標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色、標(biāo)語(yǔ)、象形圖形及基本要素的組合設(shè)計(jì)。應(yīng)用要素是將基本要素納入醫(yī)院事務(wù)的應(yīng)用中，使其規(guī)范統(tǒng)一。主要包括：環(huán)境應(yīng)用、媒體應(yīng)用、招牌應(yīng)用、辦公應(yīng)用、服裝應(yīng)用、包裝應(yīng)用、旗幟應(yīng)用等。應(yīng)用要素提升了基本要素的內(nèi)涵，形成與患者潛在的互動(dòng)過(guò)程，應(yīng)用時(shí)越縝密細(xì)致，越能令患者感受到醫(yī)院的管理理念，提升醫(yī)院形象。

走進(jìn)VI，感受一種文化模式的變革。在廣泛調(diào)研和實(shí)踐后激發(fā)出個(gè)性化的精髓。VI建立在醫(yī)院特性和職業(yè)背景之上，對(duì)醫(yī)院的管理理念進(jìn)行深刻領(lǐng)悟和挖掘，用發(fā)展的戰(zhàn)略視角開發(fā)設(shè)計(jì)Ⅵ，構(gòu)成醫(yī)院獨(dú)有的視覺符號(hào)。標(biāo)志是視覺符號(hào)的核心，將傳達(dá)的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為圖形語(yǔ)言，用造型和色彩體現(xiàn)視覺形象的“精華”。醫(yī)院在過(guò)去的應(yīng)用中顏色、圖形底色沒有統(tǒng)一規(guī)定，各部門按照不同的理解應(yīng)用標(biāo)志。為了樹立醫(yī)院獨(dú)有的形象，規(guī)范標(biāo)志勢(shì)在必行。經(jīng)過(guò)反復(fù)認(rèn)證，天津市眼科醫(yī)院選用鞘作為圖形語(yǔ)言，代表眼科醫(yī)院的品牌形象。運(yùn)用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)視力檢查表“E”為基礎(chǔ)元素構(gòu)思設(shè)計(jì)，整體風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，穩(wěn)重大方，具有很強(qiáng)的識(shí)別性。運(yùn)用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)視力檢查表“E”為象形符號(hào)，體現(xiàn)出天津市眼科醫(yī)院作為眼科?？漆t(yī)院的專業(yè)性和專屬性。詮釋“TJEH”天津市眼科醫(yī)院的品牌全稱，四個(gè)字母按照順時(shí)間方向循環(huán)往復(fù)。代表我院不斷實(shí)踐和推動(dòng)“勇于創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展”的經(jīng)營(yíng)理念：四個(gè)字母整合為一個(gè)方形，整齊劃一，形如一枚方形印章，象征著我院“光明使者，勇攀高峰”的使命。在色彩上運(yùn)用黑色、灰色視覺明暗度的對(duì)比進(jìn)行TJ(天津)E(eye)，表現(xiàn)了眼科醫(yī)院“健康所系，質(zhì)量第一”的質(zhì)量方針；而代表醫(yī)院的H(hospltal)使用了象征為生命帶來(lái)希望的藍(lán)色，表現(xiàn)了眼科醫(yī)院“以患者為中心，通過(guò)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗的眼科診療服務(wù)”為患者服務(wù)的鄭重承諾。

走進(jìn)VI，在確定醫(yī)院標(biāo)志后，vI基本要素和應(yīng)用要素都有相應(yīng)的專業(yè)規(guī)定，在個(gè)性化的設(shè)計(jì)和規(guī)范化的要求中，視覺符號(hào)、圖形語(yǔ)言在應(yīng)用中具有了生命力，真正感受到過(guò)程與結(jié)果的和諧與統(tǒng)一的感受，提升醫(yī)院形象。

3應(yīng)用VI。提升醫(yī)院形象

應(yīng)用VI為媒介，經(jīng)由SCMR傳播模式，讓患者通過(guò)良好的視覺感受，體會(huì)到醫(yī)院的人文關(guān)懷，極大程度地利用視覺傳播，提升醫(yī)院形象。優(yōu)秀的VI視覺符號(hào)具有獨(dú)特的識(shí)別性，可以在不同的語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用，具有“國(guó)際護(hù)照”，只要展示它的視覺符號(hào)，消費(fèi)者就會(huì)知道其產(chǎn)品。

天津市服科醫(yī)院的視覺形象符號(hào)翻，在進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研中顯示，接受調(diào)研的天津市本地區(qū)人群中的大多數(shù)、其他地區(qū)有一定文化的人群、眼科醫(yī)院的職工，對(duì)鞘作為眼科醫(yī)院標(biāo)志均持認(rèn)同態(tài)度；隨著醫(yī)院強(qiáng)勢(shì)醫(yī)療越來(lái)越突出，其也越來(lái)越被患者所信任，應(yīng)用VI，作為傳播媒介，統(tǒng)一的視覺形象使醫(yī)院形象得以延伸，當(dāng)患者享受到醫(yī)院良好的服務(wù)時(shí)，清晰的“視覺”感受就會(huì)加深患者的記憶，提高患者對(duì)醫(yī)院的忠實(shí)度，升華醫(yī)院形象。

第3篇：標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本要素范文

[關(guān)鍵詞]協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)；活動(dòng)理論；結(jié)構(gòu)模型；基本要素

[中圖分類號(hào)]G40-057 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1672-0008（2014）01-0048-08

協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心和關(guān)鍵即是對(duì)基本要素的分析和配置。目前，關(guān)于（協(xié)作）學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本要素的探索與研究。主要有IMS-LD規(guī)范、CANDLE項(xiàng)目、DialogPLUS項(xiàng)目、X4L項(xiàng)目、LADLE項(xiàng)目以及李青的博士論文。其中，IMS-LD規(guī)范和CAN-DLE項(xiàng)目，主要從技術(shù)實(shí)現(xiàn)的角度，建構(gòu)學(xué)習(xí)活動(dòng)的元數(shù)據(jù)模型，通過(guò)這些元數(shù)據(jù)的定義、描述，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)對(duì)象的跨平臺(tái)共享。DialogPLUS項(xiàng)目、X4L項(xiàng)目、LARM項(xiàng)目和李青的博士論文則從教育學(xué)的視角，闡述學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本構(gòu)成要素及各要素之間的相互關(guān)系。以上各種對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的描述，涵蓋了學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面，有助于我們從技術(shù)實(shí)現(xiàn)、教學(xué)設(shè)計(jì)的角度全面認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，為協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)提供參考。目前，各種論述主要從應(yīng)用層面，歸納出學(xué)習(xí)活動(dòng)的構(gòu)成要素，但這些要素本身并不在一個(gè)層次，相互之間重疊或交叉，也無(wú)法直接遷移到協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)中。本研究擬借助活動(dòng)理論，對(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入剖析，建構(gòu)協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)模型。確立其基本要素。為協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與分析提供指導(dǎo)框架。

一、活動(dòng)理論視角下的協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)分析

活動(dòng)理論源自德國(guó)古典哲學(xué)（從康德到黑格爾）、馬克思和恩格斯的辯證唯物主義以及前蘇聯(lián)維果斯基（L，S，Vygotsky）、列昂捷夫（Leont’ev）和魯利亞（A，R，Luria）的文化歷史心理學(xué)?；顒?dòng)理論的代表人物Kuutti認(rèn)為，活動(dòng)理論不是方法論，而是一種哲學(xué)理論框架，研究作為發(fā)展過(guò)程的人類實(shí)踐形式，即個(gè)體和社會(huì)綜合?；顒?dòng)理論將人類的實(shí)踐活動(dòng)視作系統(tǒng)，包括個(gè)體、組織、環(huán)境、歷史、文化、工具、動(dòng)機(jī)等?；顒?dòng)理論關(guān)注的是主體對(duì)客體朝向目標(biāo)客體轉(zhuǎn)化的實(shí)踐過(guò)程，即人們?cè)诎l(fā)展過(guò)程中使用工具的本質(zhì)、環(huán)境的作用、社會(huì)關(guān)系、目的和意義。

（一）活動(dòng)理論的發(fā)展歷程

活動(dòng)理論作為一種理論確立是在上世紀(jì)20-30年代，前蘇聯(lián)發(fā)起了一場(chǎng)在哲學(xué)基礎(chǔ)上重構(gòu)心理學(xué)的學(xué)術(shù)辯論。通過(guò)辯論。心理學(xué)家們一致認(rèn)可“意識(shí)和活動(dòng)不可分離”原則。認(rèn)為思維僅存在于人類和自然環(huán)境之間有特定目標(biāo)、意義的社會(huì)交互活動(dòng)中，能為人們所理解，且不斷向高級(jí)發(fā)展。魯賓斯坦（Rubinshtein）進(jìn)一步發(fā)展該原則。提出將人類行為作為心理學(xué)分析的單元。并闡釋其意義。其后。維果斯基關(guān)于社會(huì)文化情景中兒童發(fā)展的理論，進(jìn)一步深化此原則。列昂捷夫綜合前人研究，提出活動(dòng)理論框架。隨后多年。俄國(guó)心理學(xué)界將活動(dòng)理論作為理論向?qū)В归_大量研究。不斷豐富活動(dòng)理論的框架。70年代，活動(dòng)理論從俄國(guó)走向世界，吸引來(lái)自芬蘭、德國(guó)、美國(guó)、丹麥等國(guó)研究者的關(guān)注，引起廣泛的研究，研究范疇也逐漸從心理學(xué)擴(kuò)展到社會(huì)學(xué)領(lǐng)域。關(guān)注工作活動(dòng)場(chǎng)景。芬蘭學(xué)者恩格斯托姆（Engestrom）通過(guò)對(duì)活動(dòng)理論的研究進(jìn)行整理和分析，將活動(dòng)理論的發(fā)展劃分為三代。

1.第一代活動(dòng)理論

第一代活動(dòng)理論以維果斯基的中介（mediation）理論為核心。該理論可描述為如圖1所示結(jié)構(gòu)，S表示“刺激物”，R表示“反應(yīng)”，X表示S與R之間的“中介”。S-R即刺激和反應(yīng)。來(lái)自巴普洛夫條件反射理論，在此基礎(chǔ)上加入的“中介”是第二刺激標(biāo)記，為S和R建立另一種連接途徑。作為S-R關(guān)系的補(bǔ)充。此標(biāo)記是人工制品。即物質(zhì)工具或意識(shí)表現(xiàn)方式（語(yǔ)言、符號(hào)等）。經(jīng)由此途徑，人類利用外界工具，控制自身行為方式，實(shí)現(xiàn)基于文化的心理過(guò)程，將思維發(fā)展推向高階，從而超越純生物反應(yīng)S-R。但是，維果斯基的理論只提出了活動(dòng)的重要元素——中介，并沒有形成系統(tǒng)的活動(dòng)理論，而且分析的單元依然僅僅關(guān)注個(gè)體，還沒有關(guān)注到群體。

2.第二代活動(dòng)理論

針對(duì)第一代活動(dòng)理論的局限，第二代活動(dòng)理論重點(diǎn)關(guān)注了個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系。列昂捷夫在著名案例“原始集體狩獵”中闡述了個(gè)體行為與集體活動(dòng)的重大差異。進(jìn)一步擴(kuò)展了活動(dòng)理論的框架，并提出活動(dòng)的層次結(jié)構(gòu)，即活動(dòng)包含三個(gè)模式：活動(dòng)、行為和操作，活動(dòng)理論正式被提出來(lái)。列昂科夫等人認(rèn)為，集體活動(dòng)中的內(nèi)部矛盾是活動(dòng)系統(tǒng)變化和發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，并對(duì)此展開了實(shí)證研究。魯利亞遵循維果斯基的文化歷史范式，對(duì)活動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行了跨文化研究[堋。Michael Cole則指出，第二代活動(dòng)理論忽略了活動(dòng)系統(tǒng)的文化多樣性。隨著活動(dòng)理論的研究與應(yīng)用在世界范圍擴(kuò)散，研究取向和視角趨于多元化，對(duì)活動(dòng)理論的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了較大差異。因而，活動(dòng)理論迫切需要建立一套概念體系以搭起溝通的橋梁。

3.第三代活動(dòng)理論

針對(duì)第二代活動(dòng)理論的不足，第三代活動(dòng)理論主要任務(wù)是建構(gòu)一套概念體系。Bakhtin提出在維果斯基的中介理論圖中增加對(duì)話邏輯，Russell等人建構(gòu)了活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖，Miettinen等人討論了活動(dòng)理論和角色網(wǎng)絡(luò)理論的整合。然而，以上研究均未能建立完整的概念體系。恩格斯托姆是第三代活動(dòng)理論的主要貢獻(xiàn)人，1987年，他提出了活動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，如圖2所示?；顒?dòng)系統(tǒng)由六個(gè)要素組成：主體、客體、工具和標(biāo)記、共同體、規(guī)則和勞動(dòng)分工。其中，主體、客體和共同體中任意二者配對(duì)形成一對(duì)關(guān)系。主體和客體以工具和標(biāo)記為中介建立聯(lián)系。工具和標(biāo)記是指客體轉(zhuǎn)化為結(jié)果的過(guò)程中所有用到的事物，包括物質(zhì)工具和思考工具（類同維果斯基中介理論中的X）。主體和共同體之間以規(guī)則連接起來(lái)，規(guī)則系共同體的道德規(guī)范、價(jià)值觀、文化慣例以及人與人之間的社會(huì)關(guān)系?？腕w和共同體因勞動(dòng)分工建立聯(lián)系，勞動(dòng)分工則是在客體轉(zhuǎn)化為結(jié)果的進(jìn)程中，明確或內(nèi)隱的任務(wù)分工、利益分配以及社會(huì)等級(jí)劃分。

2001年，恩格斯托姆在上述活動(dòng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，引入活動(dòng)系統(tǒng)之間的交互，使得活動(dòng)系統(tǒng)更加開放，如圖3所示。某一特定活動(dòng)情境中的客體（客體1）可以從初始狀態(tài)經(jīng)活動(dòng)系統(tǒng)建構(gòu)為集體意義的客體（客體2），甚至轉(zhuǎn)換為多客體共享的客體（客體3）。因而，客體活動(dòng)的目標(biāo)并非短期靜止的，而是動(dòng)態(tài)發(fā)展變化的。第三代活動(dòng)理論至此變得豐富和開放，恩格斯托姆進(jìn)而提出活動(dòng)理論是一種發(fā)展的理論體系。

（二）活動(dòng)理論視角下協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的要素分析

協(xié)作學(xué)習(xí)是學(xué)生以小組形式參與、為達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、在一定的激勵(lì)機(jī)制下最大化個(gè)人和他人習(xí)得成果，而合作互助開展的一切相關(guān)行為。協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)也是一種活動(dòng)系統(tǒng)，即協(xié)作小組在共同目標(biāo)指引下，集體參與某種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。其中必然包括主體、客體、共同體、工具和中介等要素。

1.主體

活動(dòng)的主體一般都是從事活動(dòng)的個(gè)人或集體，在活動(dòng)中處于中心、主動(dòng)的角色。分析活動(dòng)系統(tǒng)，把握對(duì)主體的動(dòng)機(jī)、矛盾沖突和行為的理解。有助于活動(dòng)設(shè)計(jì)者理解和揭示最基本、潛在的、驅(qū)使活動(dòng)系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的原動(dòng)力。教學(xué)活動(dòng)是一種特殊的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)包含教的活動(dòng)和學(xué)的活動(dòng)。教與學(xué)這兩種活動(dòng)體系各有特點(diǎn)但又相互依存，統(tǒng)一存在于動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中，二者的關(guān)系是相互依存、相互作用的雙向關(guān)系，二者關(guān)系的本質(zhì)則是主導(dǎo)與主體的關(guān)系。教學(xué)活動(dòng)只存在唯一的主體——學(xué)生。教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，而非主體，職責(zé)是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。選擇教學(xué)媒體、教學(xué)策略，啟發(fā)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。進(jìn)而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教師參與教學(xué)活動(dòng)。其宗旨和目的是為了學(xué)生的學(xué)，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。主要依賴于學(xué)生的能動(dòng)作用。因而。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的唯一主體。協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)屬于教學(xué)活動(dòng)的一種類型。其主體也是學(xué)生。

2.客體

客體是主體追求的物質(zhì)或精神產(chǎn)品，客體激勵(lì)著主體，進(jìn)而驅(qū)動(dòng)活動(dòng)系統(tǒng)，使得活動(dòng)系統(tǒng)以客體為導(dǎo)向?？腕w的產(chǎn)生、創(chuàng)造和轉(zhuǎn)變使主體達(dá)到一個(gè)特殊的目的。在協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生是認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的主體，學(xué)習(xí)內(nèi)容則是客體。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容不可能脫離載體而存在，必須承載于教材，通過(guò)一定的媒體、設(shè)備反映出來(lái)。學(xué)生通過(guò)輔助支持，比如，媒體、設(shè)備和教師，開展協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師作為學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)的輔助支持地位，這在以信息技術(shù)支持的現(xiàn)代教學(xué)模式的推廣、個(gè)別化學(xué)習(xí)得以普遍實(shí)施情況下更為顯著。教學(xué)的最終目的不是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的傳授。而是學(xué)生完成了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。教師同教材、教學(xué)設(shè)備等應(yīng)同視為學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的輔助支持因素。

3.共同體

共同體即是活動(dòng)系統(tǒng)參與人員的集合體。從本質(zhì)上而言。個(gè)體無(wú)法獨(dú)立開展活動(dòng)。即便是獨(dú)舞的舞蹈家，他/她的生活也離不開父母支持，舞蹈技能也有賴于教師的傳授。正如列昂捷夫所言。人類個(gè)體活動(dòng)是一個(gè)社會(huì)關(guān)系系統(tǒng)，沒有社會(huì)關(guān)系的個(gè)別活動(dòng)是不存在的。協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)是以學(xué)習(xí)小組為基本形式，為達(dá)到共同目標(biāo)而開展的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。在協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生往往以小組形式學(xué)習(xí)，與同伴協(xié)商、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因而。學(xué)生所組成的學(xué)習(xí)小組即是協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的共同體。學(xué)習(xí)小組在整個(gè)過(guò)程中起重要作用，有時(shí)為引導(dǎo)。有時(shí)為參與。在進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中。共同體不斷影響主體，為主體提供所需的資源和幫助。

4.工具

工具是指客體轉(zhuǎn)化為結(jié)果的過(guò)程中所有用到的事物，包括物質(zhì)工具和思考工具。工具是主體和客體的中介，并在主體和客體之間相互作用的過(guò)程中發(fā)展。工具的使用逐步形成了人們思考和行動(dòng)的方式，人的思維方式和解決問(wèn)題的能力在一定程度上受限于工具。同時(shí)。主體也能動(dòng)地改變和發(fā)展工具。工具反映了前人在解決某一問(wèn)題上的經(jīng)驗(yàn)積累。主體在面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，如果工具無(wú)法滿足需要，主體則會(huì)根據(jù)當(dāng)時(shí)情景對(duì)工具進(jìn)行修改和完善。工具實(shí)體被改變的同時(shí)，人類的經(jīng)驗(yàn)也傳承下來(lái)。在協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，工具即是學(xué)習(xí)過(guò)程中所用到的所有學(xué)習(xí)材料（紙質(zhì)和電子形式）、學(xué)習(xí)工具（詞典、網(wǎng)絡(luò)、模型）和中介符號(hào)（標(biāo)語(yǔ)、圖案等人工制品），是學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)內(nèi)容的中介。學(xué)習(xí)內(nèi)容不能脫離中介而存在。也可以說(shuō)工具是學(xué)習(xí)內(nèi)容的制品。

5.規(guī)則

規(guī)則是主體和共同體的中介，以調(diào)節(jié)二者之間的關(guān)系，其表現(xiàn)為共同體的行為規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。限制了主體活動(dòng)的范疇。規(guī)則分為顯規(guī)則（explicit rules）和隱規(guī)則（tacit rules）。顯規(guī)則是明確的、外在的，經(jīng)由成員表決通過(guò)。常常是書面表述的文本：隱規(guī)則是共同體在活動(dòng)過(guò)程中凝聚形成集體意識(shí)、態(tài)度、行為規(guī)范和價(jià)值觀，盡管沒有顯性表達(dá)出來(lái)，但為成員所認(rèn)可。且無(wú)意識(shí)地遵從。規(guī)則會(huì)約束主體和共同體。并使其關(guān)系朝向和諧的方向發(fā)展，同時(shí)也會(huì)導(dǎo)向那些為共同體所接受的活動(dòng)，主體在此過(guò)程中使用工具，成功實(shí)現(xiàn)客體向目標(biāo)轉(zhuǎn)化。在協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，規(guī)則也分為顯規(guī)則和隱規(guī)則。顯規(guī)則是指教師或協(xié)作小組為保證協(xié)作活動(dòng)有效進(jìn)行而制定的活動(dòng)要求、管理制度以及獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，而隱規(guī)則是學(xué)生在協(xié)作互動(dòng)過(guò)程中所形成的共同認(rèn)可的行為方式、交流規(guī)則和價(jià)值觀念等。

6.勞動(dòng)分工

勞動(dòng)過(guò)程是主體在其所處的共同體中，經(jīng)過(guò)一定的勞動(dòng)分工而作用于客體的過(guò)程。因而。勞動(dòng)分工是共同體和客體之間的中介調(diào)節(jié)。不同的共同體在實(shí)現(xiàn)客體轉(zhuǎn)化的過(guò)程中。有不同的分工。例如，在具有較多臨時(shí)工的共同體內(nèi)，其分工就不像固定工占優(yōu)勢(shì)的共同體那樣具有較強(qiáng)的層次性。勞動(dòng)分工既包括共同體內(nèi)成員之間橫向的任務(wù)分配，也包括縱向的權(quán)利和地位的設(shè)定，分工可能是根據(jù)具體情況相互協(xié)商完成，也可能是自上而下進(jìn)行的。在協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)中。勞動(dòng)分工即為學(xué)習(xí)任務(wù)的分工，由教師或小組協(xié)商組織實(shí)施。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合總?cè)蝿?wù)的特點(diǎn)，將小組任務(wù)進(jìn)行拆分。落實(shí)到每一個(gè)小組成員，且必須保證小組成員問(wèn)有互賴關(guān)系，責(zé)任落實(shí)到人。

二、協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)模型與基本要素確立

根據(jù)以上分析，活動(dòng)系統(tǒng)的主體、客體、共同體、規(guī)則、工具、勞動(dòng)分工六個(gè)要素。可以分別對(duì)應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)系統(tǒng)中的學(xué)生、學(xué)習(xí)內(nèi)容、協(xié)作小組、角色、資源和任務(wù)?；顒?dòng)理論是一種哲學(xué)理論框架。具有普適性，可用于指導(dǎo)其它學(xué)科、領(lǐng)域?qū)τ诨顒?dòng)的認(rèn)識(shí)。協(xié)作學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一種教育活動(dòng)，我們引入活動(dòng)理論的框架，通過(guò)對(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的各要素分析。嘗試建立協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)模型。如圖4所示。

協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)屬于教學(xué)活動(dòng)的一種類型，探討協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本要素，需考查教學(xué)系統(tǒng)的基本要素相關(guān)界定與解釋。關(guān)于教學(xué)系統(tǒng)的基本要素構(gòu)成，最早有三要素說(shuō)，即教師、學(xué)生和教材。在教學(xué)系統(tǒng)的諸多要素中，教師、學(xué)生、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)媒體是最基本的構(gòu)成要素。還有由教師、學(xué)生、教材、工具、方法組成的五要素說(shuō)。一種六要素說(shuō)則是指教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)工具、時(shí)間和空間。李秉德先生提出了七要素說(shuō)。包括學(xué)生、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)反饋和教師。

以上各種觀點(diǎn)，均從不同角度論述教學(xué)系統(tǒng)的基本要素。盡管有所差別。但有三個(gè)基本要素則基本一致。教師、學(xué)生、學(xué)習(xí)內(nèi)容。此三者為教學(xué)系統(tǒng)的核心。其它有所差異的部分，都是從各自的角度，圍繞這三個(gè)基本要素進(jìn)行了擴(kuò)展。從活動(dòng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)來(lái)看，主體、客體和共同體是核心部分。在協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主體是學(xué)生，客體為學(xué)習(xí)內(nèi)容。共同體則是協(xié)作小組，此與教學(xué)系統(tǒng)的三要素一一對(duì)應(yīng)，即構(gòu)成如圖4中的內(nèi)倒三角形。同時(shí)，客體向結(jié)果轉(zhuǎn)化的過(guò)程，即是主體對(duì)客體的作用，朝向目標(biāo)客體的實(shí)踐過(guò)程。在協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，則對(duì)應(yīng)于學(xué)生通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)實(shí)踐。掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。達(dá)成學(xué)習(xí)成果的過(guò)程。

可見，學(xué)生、學(xué)習(xí)內(nèi)容和協(xié)作小組是協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的三個(gè)基本構(gòu)成要素，缺一不可。在設(shè)計(jì)協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)構(gòu)時(shí)。一般主要針對(duì)的資源、角色、任務(wù)和時(shí)序四個(gè)要素進(jìn)行調(diào)控，以達(dá)到期望的協(xié)作學(xué)習(xí)結(jié)果。以下將對(duì)這四個(gè)要素進(jìn)行詳細(xì)論述。

（一）資源要素

協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)模型外三角頂點(diǎn)分別為資源、角色和任務(wù)，分別對(duì)應(yīng)活動(dòng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖的工具、規(guī)則、勞動(dòng)分工。工具，是指主體在將客體轉(zhuǎn)化為目標(biāo)結(jié)果的過(guò)程中所有用到的事物，包括物質(zhì)工具和思考工具。根據(jù)前文所述，在協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)域，工具即是學(xué)習(xí)過(guò)程中所用到的所有學(xué)習(xí)材料。工具建立學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間互動(dòng)的橋梁，支持學(xué)生獲取、加工學(xué)習(xí)信息。學(xué)習(xí)資料，即是承載了學(xué)習(xí)內(nèi)容的教材或者教輔資料：學(xué)習(xí)工具是輔助支持學(xué)生獲取和加工信息的軟件、工具書和實(shí)物模型等；中介符號(hào)則是學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生之間溝通交流創(chuàng)造的外顯化出來(lái)的公式、圖標(biāo)、圖案等人工制品。按照此描述，如果繼續(xù)沿用“工具”一詞。顯然無(wú)法涵蓋上述學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)工具和中介符號(hào)三部分內(nèi)容。

在教育技術(shù)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)資源（也可簡(jiǎn)稱為資源）一直是研究核心和焦點(diǎn)。美國(guó)教育技術(shù)與傳播協(xié)會(huì)（AECT）94定義中對(duì)學(xué)習(xí)資源作如下描述：即能幫助個(gè)人有效學(xué)習(xí)和操作的任何東西，具體包括支持系統(tǒng)、教學(xué)材料與環(huán)境。華東師大章偉民教授認(rèn)為，學(xué)習(xí)資源就是學(xué)生能夠與之發(fā)生有意義聯(lián)系的人、材料、工具、設(shè)施和活動(dòng)。以上兩定義，都強(qiáng)調(diào)從教學(xué)系統(tǒng)的整體角度提供對(duì)學(xué)習(xí)資源的認(rèn)識(shí)，描述較為宏觀、全面，但其可操作性和對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義并不明顯。事實(shí)上。對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生而言。在學(xué)習(xí)過(guò)程中并不關(guān)心周圍的環(huán)境設(shè)施、資金和信息傳輸設(shè)備等，更為關(guān)注與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)材料、認(rèn)知工具和人工制品等。只有獲取了具體的知識(shí)或信息內(nèi)容。才具有實(shí)際學(xué)習(xí)意義。由此。我們認(rèn)為。資源是學(xué)習(xí)者為達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中所利用到與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的要素之和，包括學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)工具和中介符號(hào)等。“資源”的這一界定則完全能和活動(dòng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的“工具”對(duì)應(yīng)起來(lái)，既不存在“工具”一詞直接引用帶來(lái)的過(guò)窄問(wèn)題。也不存在引入教育技術(shù)領(lǐng)域的“學(xué)習(xí)資源”，界定過(guò)寬的問(wèn)題。因此?！肮ぞ摺币辉~為“資源”替代，資源作為學(xué)生和學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的中介。

（二）角色要素

規(guī)則是主體和共同體建立起來(lái)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，用來(lái)協(xié)調(diào)主體和共同體的關(guān)系。規(guī)則是引導(dǎo)人們?cè)谏鐣?huì)中從事有關(guān)行為、維持社會(huì)秩序的基本性規(guī)定和要求的準(zhǔn)則。然而。規(guī)則的建立和發(fā)展根源于社會(huì)群體中各種角色的沖突和調(diào)解，是為維持穩(wěn)定的社會(huì)結(jié)構(gòu)而形成的各種角色關(guān)系的契約。美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家米德最早使用角色（role）的概念。旨在說(shuō)明在人們的交往中可以預(yù)見的互動(dòng)行為模式以及個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。在米德看來(lái)。角色首先是指處于一定地位并按其相應(yīng)的行為規(guī)范行為的人，不是行為規(guī)范和行為模式。也不是行為本身。角色就是在社會(huì)或某一群體中處于一定地位并按相應(yīng)的行為模式行動(dòng)的一類人。英國(guó)社會(huì)學(xué)家鄧肯，米切爾主編的《新社會(huì)學(xué)詞典》一書中，則把角色定義為“是與社會(huì)職位、身份相聯(lián)的被期望行為?！泵绹?guó)社會(huì)學(xué)家蒂博特和凱利認(rèn)為，角色這一概念可以從三個(gè)方面加以理解：首先。角色是社會(huì)中存在的對(duì)個(gè)體行為的期望系統(tǒng)，該個(gè)體在與其他個(gè)體互動(dòng)中占有一定的地位；其次。角色是占有一定地位的個(gè)體對(duì)自身的期望系統(tǒng)：最后，角色都有一組由社會(huì)為之規(guī)定的、由角色行為規(guī)范模式?jīng)Q定的、并與其所處地位、身份、職位相符合的外顯的、可觀察特殊行為，這些特殊的行為共同構(gòu)成行為規(guī)范模式。

根據(jù)上述關(guān)于角色的定義和內(nèi)涵分析，可以看出。角色是規(guī)則的基本單位。任何一種角色都有相應(yīng)的規(guī)則與之對(duì)應(yīng)，代表了某一類社會(huì)群體、各種角色及其規(guī)范的總和，即構(gòu)成社會(huì)的總體規(guī)則。角色是規(guī)則的基本單位，分析社會(huì)規(guī)則，可從這一基本單位著手。在協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，規(guī)則分為顯規(guī)則和隱規(guī)則，活動(dòng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的“規(guī)則”一詞是從哲學(xué)視角提出來(lái)，具有普遍抽象意義。但對(duì)于協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)構(gòu)模型。如果繼續(xù)保留作為要素之一，難以對(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的分析和設(shè)計(jì)具有啟示意義。原因在于規(guī)則是人為建立和自然形成的統(tǒng)一體，有一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程。在實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)中，協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)者難以調(diào)控此要素，而取“規(guī)則”的子概念“角色”，則相對(duì)易于操作、可行，且遵從了活動(dòng)系統(tǒng)既有的概念框架，只是結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的要求和特點(diǎn)進(jìn)行了具體化。因而，在協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)構(gòu)模型中?？捎伞敖巧币辉~對(duì)應(yīng)“規(guī)則”。角色也是學(xué)生和協(xié)作小組的中介。學(xué)生組成協(xié)作小組，是以某種角色參與，在活動(dòng)過(guò)程中履行相應(yīng)的權(quán)責(zé)。

（三）任務(wù)要素

勞動(dòng)分工是共同體和客體之間的中介調(diào)節(jié)。共同體通過(guò)勞動(dòng)分工。落實(shí)主體對(duì)客體作用的內(nèi)容。履行相應(yīng)權(quán)責(zé)，完成一定的工作任務(wù)。勞動(dòng)分工的過(guò)程，也是任務(wù)分配的過(guò)程，勞動(dòng)分工結(jié)果。即體現(xiàn)在主體承擔(dān)某種具體的工作任務(wù)。勞動(dòng)分工，實(shí)質(zhì)上是任務(wù)分配。在協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，任務(wù)分配是由教師或小組協(xié)商組織實(shí)施，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合總?cè)蝿?wù)的特點(diǎn)，將總?cè)蝿?wù)進(jìn)行拆分。分配到小組成員身上，且必須保證小組成員間有互賴關(guān)系。責(zé)任落實(shí)到人。同時(shí)，任務(wù)也是協(xié)作小組和學(xué)習(xí)內(nèi)容的中介。學(xué)習(xí)內(nèi)容是目標(biāo)知識(shí)體系的抽象描述，協(xié)作小組要達(dá)成學(xué)習(xí)成果，需通過(guò)具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互。這種交互無(wú)法直接發(fā)生。只有將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成具體而明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生，參與協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)。完成某種特定的任務(wù)。任務(wù)完成，學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容的交互也即發(fā)生。

協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)中的任務(wù)，需至少具備如下特征之一，才能保證學(xué)習(xí)過(guò)程有效發(fā)生：（1）協(xié)同性。學(xué)習(xí)任務(wù)要經(jīng)過(guò)小組成員責(zé)任分工、角色輪換，發(fā)揮成員的各自優(yōu)勢(shì)又吸取別人的長(zhǎng)處。集思廣益，協(xié)同共事。（2）創(chuàng)新性，突出學(xué)生的獨(dú)特感受與體驗(yàn)，要求有別出心裁、與眾不同的理解。（3）集體性，以群體業(yè)績(jī)表現(xiàn)，以任務(wù)整合或項(xiàng)目調(diào)研的方式衡量考評(píng)學(xué)習(xí)成果。（4）共享性。強(qiáng)調(diào)師生之間、生生之間的交流溝通、彼此關(guān)愛理解以及共同分享。（5）辨析性。要求學(xué)生經(jīng)過(guò)爭(zhēng)辯、探討、質(zhì)疑、在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交換意見，相互磨合中堅(jiān)持自己合理的想法，同時(shí)吸收他人好的創(chuàng)意。任務(wù)，必然指向其執(zhí)行。執(zhí)行過(guò)程又包含任務(wù)的分配，所以“任務(wù)”一詞即能涵蓋“任務(wù)分配”的涵義。在協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)構(gòu)模型中。我們選用“任務(wù)”一詞對(duì)應(yīng)活動(dòng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的“勞動(dòng)分工”。

（四）時(shí)序要素

協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)構(gòu)模型相對(duì)于圖2而言，增加了時(shí)序這一要素。圖2主要從橫向維度上描述活動(dòng)系統(tǒng)的構(gòu)成要素，以及要素之間的相互關(guān)系，是對(duì)人類所有活動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行的一般、抽象的解釋。根據(jù)活動(dòng)理論的歷史文化觀點(diǎn)，活動(dòng)是一種歷史文化發(fā)展的現(xiàn)象，在某種社會(huì)文化里面隨歷史發(fā)展而進(jìn)化。歷史提供了時(shí)間維度上的縱向認(rèn)識(shí)，而文化則提供了同一時(shí)間點(diǎn)上多文化橫向比較中反映出來(lái)的對(duì)比關(guān)系。要理解某一活動(dòng)情境，則需從歷史文化發(fā)展的角度，充分挖掘其歷史背景資料。并與文化場(chǎng)景相結(jié)合進(jìn)行綜合分析。因而。時(shí)間應(yīng)該成為活動(dòng)系統(tǒng)的縱向標(biāo)度。

在協(xié)作學(xué)習(xí)領(lǐng)域，任何一次協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)，都有一個(gè)生命周期，從活動(dòng)的初始設(shè)計(jì)。到具體實(shí)施。直至最后的總結(jié)評(píng)價(jià)。因而，對(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)系統(tǒng)的分析，除了從橫向的角度分析要素及要素間相互關(guān)系外，還需從縱向角度，認(rèn)識(shí)協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中的要素狀態(tài)的動(dòng)態(tài)變化以及要素間關(guān)系的調(diào)整?；诖?，我們?cè)诨顒?dòng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型中引入時(shí)序（時(shí)間序列）這一要素。描述資源、角色、任務(wù)三要素的發(fā)展變化。也便于從橫向和縱向相結(jié)合的角度分析協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)構(gòu)模型中應(yīng)增加“時(shí)序”這一要素。

三、協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)基本要素的應(yīng)用

協(xié)作腳本是為結(jié)構(gòu)化協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程而設(shè)計(jì)的一種活動(dòng)模型。通常包括學(xué)習(xí)者所要完成的任務(wù)、總?cè)蝿?wù)所包括的子任務(wù)、子任務(wù)的序列、學(xué)習(xí)者角色、任務(wù)的相關(guān)限制條件以及各種支持工具。協(xié)作腳本是對(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種概要描述，其設(shè)計(jì)必須綜合考慮協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本要素。

（一）互助教學(xué)腳本

主要用于閱讀教學(xué)，旨在幫助閱讀有障礙的學(xué)生掌握提問(wèn)、分類、概括和預(yù)測(cè)等閱讀技能。互助教學(xué)腳本的操作步驟如下：首先。教師以一段文本為例。示范如何應(yīng)用這些閱讀技能。然后，學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組（人數(shù)3到5）。應(yīng)用這4種策略閱讀新的文章，其中一名學(xué)生扮演“教師”角色，對(duì)文章的主題內(nèi)容提出問(wèn)題，供其他成員討論并分類。接下來(lái)，小組成員詳細(xì)闡述這些問(wèn)題并進(jìn)行歸類?！敖處煛备爬ㄎ恼碌闹黧w內(nèi)容，如果小組成員對(duì)此概括并不認(rèn)同，則集體再次閱讀文章，并討論修改，直至達(dá)成一致。最后，大家一起預(yù)測(cè)文章后面的主題內(nèi)容。教師并不介入學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，只是監(jiān)控過(guò)程，必要時(shí)給予提示。為使每一名學(xué)生都能體驗(yàn)到“教師”角色，需進(jìn)行角色輪換，小組有幾人，就進(jìn)行幾次輪換活動(dòng)。每一次活動(dòng)只有一名成員扮演“教師”角色，且每一次活動(dòng)只針對(duì)長(zhǎng)篇文章的一個(gè)片段。

（二）MURDER腳本

用于兩人組的同伴閱讀學(xué)習(xí)。其中涉及理解、識(shí)記、闡述和反思等認(rèn)知活動(dòng)。MURDER腳本的實(shí)施步驟如下：首先，兩人討論將閱讀文本分成兩部分，閱讀量大致相同。然后，兩人各自閱讀第一部分，結(jié)束后關(guān)閉文本資料。接下來(lái)。兩人分配角色，其中一名學(xué)習(xí)者作為回憶者（recaller），盡可能回憶文本資料的內(nèi)容，并講述給另一學(xué)習(xí)者：另一學(xué)習(xí)者作為聽眾（listener）。仔細(xì)查找回憶者的錯(cuò)誤和遺漏。并加以糾正和補(bǔ)充。最后，兩名學(xué)習(xí)者討論。改進(jìn)完善回憶者講述的內(nèi)容。完成第一部分文本后。繼續(xù)進(jìn)行余下第二部分文本的閱讀活動(dòng)，并輪換兩名學(xué)習(xí)者的角色。原來(lái)的回憶者作為聽眾。聽眾作為回憶者。

（三）結(jié)構(gòu)化學(xué)術(shù)辯論腳本

由約翰遜兄弟設(shè)計(jì)出來(lái)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的辯論技能。該腳本的實(shí)施步驟如下：首先，學(xué)習(xí)者四人組成一個(gè)小組，其中兩人又結(jié)成對(duì)子，每一小組共計(jì)兩個(gè)對(duì)子，根據(jù)辯論主題。確定相對(duì)的立場(chǎng)，每個(gè)對(duì)子一個(gè)立場(chǎng)。然后，依據(jù)主題立場(chǎng)，分發(fā)學(xué)習(xí)材料，每一對(duì)子研習(xí)材料。接下來(lái)。進(jìn)入雙方辯論環(huán)節(jié)，各對(duì)子論證自身立場(chǎng)觀點(diǎn)，反駁對(duì)方觀點(diǎn)，在辯論的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者認(rèn)真思考對(duì)方立場(chǎng)和論證的邏輯性，盡可能獲取更多信息：一輪辯論完畢，兩個(gè)對(duì)子互換立場(chǎng)，交換學(xué)習(xí)材料，再次展開辯論活動(dòng)。最后，兩個(gè)對(duì)子放下各自的立場(chǎng)，四人共同商討，綜合兩輪辯論的要點(diǎn)，寫一份立場(chǎng)中立的陳述報(bào)告，展示給全班同學(xué)。

（四）ASK to THINK-TEL WHY腳本

也是用于兩人組的同伴學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)習(xí)者的相互引導(dǎo)和知識(shí)建構(gòu)。該腳本指定了兩種角色——提問(wèn)者和解釋者，并在兩種角色上定義了一系列的活動(dòng)任務(wù)。教師在課前定義好這些活動(dòng)任務(wù)，時(shí)間跨度大概在160分鐘。4節(jié)課左右?；顒?dòng)任務(wù)分為三種類型：（1）確定提問(wèn)者在協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中所提出的問(wèn)題類型，包括回憶式問(wèn)題、深思型問(wèn)題、試探式問(wèn)題、暗示式問(wèn)題和自我監(jiān)控式問(wèn)題。（2）明確解釋者在回應(yīng)提問(wèn)者時(shí)所需的詳盡解釋，包括回答“為什么”和“怎么樣”的問(wèn)題，以及如何建立與提問(wèn)者和解釋者已有知識(shí)的關(guān)聯(lián)，而不是僅僅羅列概念。（3）交流技能。比如認(rèn)真聽取。提供足夠的思考時(shí)間。以及評(píng)價(jià)式的反饋等。

ASK to THINK-TEL WHY腳本的實(shí)施步驟如下：首先，兩名學(xué)習(xí)者共同聽一場(chǎng)演講或閱讀一段材料，學(xué)習(xí)者各自設(shè)計(jì)并寫下兩個(gè)回憶式問(wèn)題和兩個(gè)深思式問(wèn)題。然后，兩人協(xié)商確定誰(shuí)先扮演提問(wèn)者角色，誰(shuí)先扮演解釋者角色。設(shè)定兩輪活動(dòng)。每輪4個(gè)問(wèn)題（兩個(gè)回憶式提問(wèn)和兩個(gè)深思式提問(wèn)）。接下來(lái)，提問(wèn)者開始問(wèn)一個(gè)回憶式問(wèn)題激活解釋者與該主題相關(guān)的已有知識(shí)，如果解釋者回答不出該問(wèn)題，提問(wèn)者則給出試探式問(wèn)題或者隱含式問(wèn)題，以啟發(fā)解釋者?；卮鸪晒t繼續(xù)給一個(gè)深思式問(wèn)題。在合適的時(shí)機(jī)，提問(wèn)者可以提出自我監(jiān)控式問(wèn)題，激發(fā)解釋者明確并有效監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者配備提示卡，列出問(wèn)題順序、該問(wèn)題答案的詳盡解釋以及交流規(guī)則。此輪問(wèn)題回答結(jié)束后。兩人輪換角色，繼續(xù)下一輪活動(dòng)。

以資源、角色、任務(wù)和時(shí)序四個(gè)要素作為分析框架?？蓪?duì)以上四個(gè)典型腳本的要素加以剖析，如表1所示。

從資源來(lái)看，各腳本都以文本資料為主，僅ASKto THINK-TEL WHY可能會(huì)用到演講片，且內(nèi)容較少，比較適合課堂教學(xué)環(huán)境實(shí)施，在資源分配上，互助教學(xué)腳本、MURDER和Ask to THINK-TEL WHY腳本要求學(xué)習(xí)者材料一致。而結(jié)構(gòu)化學(xué)術(shù)辯論。辯論雙方的資料有所差異，資源上具有互賴關(guān)系。從角色來(lái)看。各腳本都只有兩種角色，方便學(xué)習(xí)者在較短時(shí)間熟悉角色。有效地參與活動(dòng)。適合課堂情景。而且。MURDER和Ask to THINK-TEL WHY腳本針對(duì)二人組。在課堂上實(shí)施起來(lái)簡(jiǎn)單可行：同時(shí)角色的互補(bǔ)性很強(qiáng)，依賴關(guān)系明顯，有利于促成學(xué)習(xí)者深度交互。從任務(wù)上看，每種腳本的任務(wù)設(shè)計(jì)均與具體角色關(guān)聯(lián)起來(lái)，通過(guò)任務(wù)的描述，明確了角色的責(zé)任和權(quán)利：此外。通過(guò)任務(wù)也可以溶解角色之間的對(duì)立和差異關(guān)系。如互助教學(xué)、MURDER和結(jié)構(gòu)化學(xué)術(shù)辯論。最后都要求共同完成一個(gè)任務(wù)，促使學(xué)習(xí)者建立積極的正向關(guān)系。從時(shí)序上看。除了MURDER只規(guī)定了三個(gè)步驟以外，其它三個(gè)腳本都規(guī)定了四個(gè)步驟：對(duì)于同一腳本而言，時(shí)序中規(guī)定步驟的數(shù)量，反映了腳本設(shè)計(jì)者結(jié)構(gòu)化協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的程度，數(shù)量越多，結(jié)構(gòu)化程度越高，學(xué)習(xí)者自由發(fā)揮的空間也越小，但對(duì)于不同腳本，無(wú)法直接從步數(shù)上直接比較結(jié)構(gòu)化程度。

[作者簡(jiǎn)介]

第4篇：標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本要素范文

關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)；平面設(shè)計(jì)；視覺語(yǔ)言；圖形；色彩

中圖分類號(hào)：J05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）06-0184-01

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在全球化的大背景下，顯得更具有意義和價(jià)值。人與人，國(guó)與國(guó)之間的交流更頻繁，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)就像是是一個(gè)傳達(dá)使者，將不同的國(guó)家和民族緊密地聯(lián)系起來(lái)，對(duì)文化的發(fā)展和人類的進(jìn)步具有十分重要的作用。

一、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)之間的聯(lián)系

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)顧名思義是給人看的設(shè)計(jì)，是一種告知形式的設(shè)計(jì)。這種設(shè)計(jì)起源于19世紀(jì)中葉歐美印刷美術(shù)設(shè)計(jì)，也可以認(rèn)為是平面設(shè)計(jì)的延伸。這種設(shè)計(jì)是從視覺的角度傳達(dá)給人的一種設(shè)計(jì)。隨著科技的不斷發(fā)展，各種科學(xué)技術(shù)給的視覺帶來(lái)到了巨大的沖擊。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)雖然在概念上有一定的區(qū)別，但是二者并不存在對(duì)立的矛盾。在世界范圍內(nèi)，平面設(shè)計(jì)一詞已經(jīng)成為了公認(rèn)的詞匯。平面設(shè)計(jì)就是指的在空間中的一種設(shè)計(jì)活動(dòng)。而說(shuō)到視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，它和平面設(shè)計(jì)相比更具有直觀性，更感性。但是有一點(diǎn)是不會(huì)變化的，那就是其中用到的最基本的設(shè)計(jì)元素的相關(guān)知識(shí)。一、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)之間的聯(lián)系

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)顧名思義是給人看的設(shè)計(jì)，是一種告知形式的設(shè)計(jì)。這種設(shè)計(jì)起源于19世紀(jì)中葉歐美印刷美術(shù)設(shè)計(jì)，也可以認(rèn)為是平面設(shè)計(jì)的延伸。這種設(shè)計(jì)是從視覺的角度傳達(dá)給人的一種設(shè)計(jì)。隨著科技的不斷發(fā)展，各種科學(xué)技術(shù)給的視覺帶來(lái)到了巨大的沖擊。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)雖然在概念上有一定的區(qū)別，但是二者并不存在對(duì)立的矛盾。在世界范圍內(nèi)，平面設(shè)計(jì)一詞已經(jīng)成為了公認(rèn)的詞匯。平面設(shè)計(jì)就是指的在空間中的一種設(shè)計(jì)活動(dòng)。而說(shuō)到視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，它和平面設(shè)計(jì)相比更具有直觀性，更感性。但是有一點(diǎn)是不會(huì)變化的，那就是其中用到的最基本的設(shè)計(jì)元素的相關(guān)知識(shí)。

二、視覺語(yǔ)言

現(xiàn)論首先看中的視覺的感受。而在把握平面設(shè)計(jì)的時(shí)候，其實(shí)是根據(jù)平面設(shè)計(jì)最基本的特性為出發(fā)點(diǎn)，并將視覺語(yǔ)言作為一種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究的設(shè)計(jì)。平面設(shè)計(jì)更看重的是一種對(duì)視覺上的追求，它是智慧和感性的結(jié)合。對(duì)于平面設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，視覺語(yǔ)言含有豐富的思想和情感，甚至可以界定整個(gè)設(shè)計(jì)所要傳達(dá)出的一種意念，是實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)者和觀看者有效溝通的一種媒介。

有人將視覺語(yǔ)言看作是藝術(shù)的母語(yǔ)。平面設(shè)計(jì)將視覺語(yǔ)言作為一個(gè)基點(diǎn)，這樣做的好處在于能夠使設(shè)計(jì)者的思想表達(dá)地更加順暢。因此，研究視覺語(yǔ)言是衡量平面設(shè)計(jì)研傳播效果的一種有效途徑。

三、圖形的美感

說(shuō)到圖形，大家并不陌生，這種被譽(yù)為“世界語(yǔ)”的事物是沒有國(guó)界和民族之分，因?yàn)闊o(wú)論老弱病殘，文化程度高低，都能夠看懂圖形?？梢哉f(shuō)，圖形比文字更能傳達(dá)出信息，具有具體性和直接性。圖形所能表達(dá)出的很多東西是文字表達(dá)不出來(lái)的。我們可以說(shuō)點(diǎn)比較精致，而線富有張力，這些都是源于運(yùn)動(dòng)的因素，但是語(yǔ)言是很難企及的。而圖形就不同了，無(wú)論是簡(jiǎn)單的圖形害死比較抽象的圖形，都能夠表達(dá)出設(shè)計(jì)者的內(nèi)在意蘊(yùn)。雖然圖形構(gòu)成只是圖形設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，但是卻是視覺語(yǔ)言的造型文法。在造型的整個(gè)過(guò)程中，點(diǎn)線面在空間中的整體效果的呈現(xiàn)是由這三者在空間的相對(duì)位置和排列關(guān)系決定的。設(shè)計(jì)者根據(jù)自己的頓悟和想象設(shè)計(jì)出來(lái)的一種形象體現(xiàn)出了作者的主觀思想和真實(shí)情感，然后外化出的一種藝術(shù)形象。因此，圖形可以被看作是一種表達(dá)設(shè)計(jì)者內(nèi)涵觀念和情感的視覺語(yǔ)言。

四、色彩的美感

在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中，色彩是一種特別吸引人們眼球的一種傳達(dá)要素。正如心理學(xué)家所說(shuō)的，“顏色直覺對(duì)人類來(lái)說(shuō)具有非常重要的作用。因?yàn)樗谖覀兊囊曈X審美中占據(jù)非常重要的地位，深刻影響著我們的情緒?！庇纱丝梢?，色彩傳達(dá)要比圖形傳達(dá)和文字傳達(dá)的效果要好很多。比如，在銷售產(chǎn)品時(shí)，那些包裝色彩特別吸引人們眼球的商品往往銷售的比較快。

色彩的美感體現(xiàn)在三個(gè)方面：視覺上的審美效果、結(jié)構(gòu)上的象征作用以及情感的表現(xiàn)力。雖然象征性具有十分重要的社會(huì)價(jià)值，但是也包含著審美文化的傳統(tǒng)要素和情感表達(dá)等方面的因素。這些雖然并不是構(gòu)成色彩美的主要因素，但是卻在漫長(zhǎng)的歷史文化中，具有著十分重要的作用。對(duì)于色彩和形態(tài)分析的問(wèn)題，我們要明確他們都能夠傳達(dá)表情，但是二者也具有一些區(qū)別，即形態(tài)比色彩更有效，但是就表情作用而言，色彩又較具有優(yōu)勢(shì)。

總之，最基本的設(shè)計(jì)元素語(yǔ)言、圖形和色彩，是設(shè)計(jì)必須要關(guān)注的問(wèn)題。將這些基本元素編排成一個(gè)整體，并給人一種震撼的視覺效果，使人能夠在視覺美感中感到欣慰和愉悅，需要我們共同的努力。

第5篇：標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本要素范文

關(guān)鍵詞：城市基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫(kù) 系統(tǒng)組成 存儲(chǔ)管理

中圖分類號(hào)：P2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）11（c）-0013-02

數(shù)據(jù)是數(shù)字城市構(gòu)建的“血液”。同時(shí)，數(shù)字城市需要的數(shù)據(jù)主要是包含大量的圖形的空間數(shù)據(jù)，它包括柵格圖形數(shù)據(jù)、矢量數(shù)據(jù)以及關(guān)聯(lián)的屬性數(shù)據(jù)。面向數(shù)字城市的城市基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)更是涉及到多種空間數(shù)據(jù)庫(kù)的管理和互操作問(wèn)題，顧及空間數(shù)據(jù)本身海量數(shù)據(jù)和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)中數(shù)據(jù)組織的好壞直接關(guān)系到系統(tǒng)的效率。我們把城市不同部門數(shù)字化建設(shè)都要用到的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)稱為城市基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)。

基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)源，具有多源性（空間數(shù)據(jù)、屬性數(shù)據(jù)和時(shí)間數(shù)據(jù)），對(duì)它進(jìn)行正確、有效的組織和預(yù)處理是成功建設(shè)基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)的關(guān)鍵所在。城市基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)量可用“海量”一詞來(lái)形容，面對(duì)如此龐大的數(shù)據(jù)必須建立科學(xué)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)機(jī)制完成數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與管理。為了實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)管理和分發(fā)服務(wù)，基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)也是至關(guān)重要的。

1 城市基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容

城市基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)主要應(yīng)包括以下7個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)：控制測(cè)量成果庫(kù)（CSP）；數(shù)字線劃地形數(shù)據(jù)庫(kù)（D1G）；數(shù)字正射影像數(shù)據(jù)庫(kù)（DOM）；數(shù)字高程模型數(shù)據(jù)庫(kù)。

（DEM）；數(shù)字柵格圖數(shù)據(jù)庫(kù)（DRG）；地名數(shù)據(jù)庫(kù)（PN）；元數(shù)據(jù)庫(kù)（MD）?；A(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)還可包括管線、規(guī)劃、地質(zhì)等相關(guān)數(shù)據(jù)。基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)的組成結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。

數(shù)字線劃地圖數(shù)據(jù)庫(kù)主要包括道路、境界、水系、土地利用等基本矢量數(shù)據(jù)，建立以影像為基底、矢量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的城市基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)，可以直觀、方便的完成城市空間信息的查詢、分析及各種應(yīng)用服務(wù)。在基本要素中加入各種專業(yè)屬性信息，使空間信息與屬性信息有機(jī)的融合，實(shí)現(xiàn)了空間與非空間信息的統(tǒng)一。對(duì)于需求基本要素之外要素的用戶，可以調(diào)用航攝影像庫(kù)及控制成果庫(kù)中的航攝影像及定向參數(shù)，快速恢復(fù)立體模型，實(shí)現(xiàn)其它要素的便捷提取，滿足不同用戶對(duì)空間信息的需求。

正射影像具有精度高、信息豐富、真實(shí)直觀、獲取快捷等優(yōu)點(diǎn)，利用正射影像可以便捷提取城市所需要的各類空間地理信息、自然資源信息及其它派生信息；可以為城市的空間基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及社會(huì)公眾提供空間信息等服務(wù)。把正射影像與數(shù)字高程模型數(shù)據(jù)進(jìn)行疊加，可以真實(shí)再現(xiàn)城市自然景觀，并為城市規(guī)劃、建設(shè)等部門提供信息豐富的空間地理數(shù)據(jù)。

地名作為最直觀、高度概括的信息，是自然和經(jīng)濟(jì)信息的特殊載體，是人們生活、交往不可缺少的工具，可為語(yǔ)言學(xué)、地理學(xué)、歷史學(xué)、民族學(xué)等學(xué)科的研究提供寶貴資料。地名數(shù)據(jù)庫(kù)是一個(gè)空間定位型的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)，它存儲(chǔ)和管理各類地名信息，包括行政區(qū)劃、居民地、河流、湖泊、風(fēng)景名勝、自然保護(hù)區(qū)的名稱、行政歸屬、沿革和歷史、類別和級(jí)別、審定日期和坐標(biāo)等。它是聯(lián)系社會(huì)、經(jīng)濟(jì)信息和空間信息的紐帶，是空間數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分。

元數(shù)據(jù)是關(guān)于數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)，即是關(guān)于數(shù)據(jù)的內(nèi)容、質(zhì)量、狀況和其他特性的信息，是描述數(shù)據(jù)和詮釋數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)，它用來(lái)組織和管理空間信息，挖掘空間信息資源，幫助數(shù)據(jù)使用者查詢所需的空間信息，提供數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換方面的信息。元數(shù)據(jù)庫(kù)是由各種數(shù)字產(chǎn)品的元數(shù)據(jù)構(gòu)成的數(shù)據(jù)庫(kù)，元數(shù)據(jù)庫(kù)的建立有助于定位和理解數(shù)據(jù)，元數(shù)據(jù)的可以極大的提高數(shù)據(jù)共享和交換的效率。

2 城市基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)

城市基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)必須面對(duì)不同的用戶或應(yīng)用群體，系統(tǒng)的主要需求表現(xiàn)在各類數(shù)據(jù)的快速檢索查詢、數(shù)據(jù)的更新與維護(hù)以及數(shù)據(jù)的安全等等多個(gè)方面，所以我們必須對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的組織和分類來(lái)滿足上述需求。

數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)主要是根據(jù)數(shù)據(jù)的不同應(yīng)用對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類組織。下面以矢量地形圖為例闡述數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)。

矢量地形圖數(shù)據(jù)作為數(shù)字線劃圖的主要組成部分，用以表示城市的基本面貌并作為各種專題數(shù)據(jù)統(tǒng)一的空間定位載體，包括測(cè)量控制點(diǎn)和城市地形、交通、水系、境界、居民地、植被、等核心地理要素。在基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)中，可以設(shè)計(jì)如下。

（1）矢量地形圖數(shù)據(jù)子庫(kù)。

矢量地形圖數(shù)據(jù)子庫(kù)的劃分可以依據(jù)城市在建立城市基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)時(shí)使用的矢量地形圖數(shù)據(jù)的比例尺來(lái)進(jìn)行，如有的城市有1∶500、1∶2000和1∶10000的矢量地形數(shù)據(jù)，就可劃分為3個(gè)子庫(kù)，分別為1∶500地形圖子庫(kù)、1∶2000地形圖子庫(kù)、1∶10000地形圖子庫(kù)；而有的城市可能只有1∶500和1∶10000的矢量地形數(shù)據(jù)，那其地形圖子庫(kù)就有1∶500地形圖子庫(kù)和1∶10000地形圖子庫(kù)兩種了。

（2）矢量地形圖數(shù)據(jù)大類。

根據(jù)通常應(yīng)用的需要，將基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)中的矢量地形數(shù)據(jù)按地形實(shí)體的大類進(jìn)行邏輯分組，每一個(gè)邏輯組就是一個(gè)矢量地形圖數(shù)據(jù)大類。矢量地形數(shù)據(jù)按照國(guó)標(biāo)可以分為控制點(diǎn)、居民地、交通、水系等幾個(gè)大類。一個(gè)大類中的空間實(shí)體數(shù)據(jù)在邏輯上被看作屬于同一范圍，其代碼的第一位都相同，往往被同時(shí)應(yīng)用。

（3）矢量地形數(shù)據(jù)圖層。

一個(gè)矢量地形圖數(shù)據(jù)大類通常包含多個(gè)空間實(shí)體類型，可以再根據(jù)實(shí)體的類型（點(diǎn)、線、面）和實(shí)體在數(shù)據(jù)中的意義（輔助信息、主要信息）劃分出具體的邏輯層，一個(gè)邏輯層還可以含有一個(gè)注記層。

（4）矢量地形數(shù)據(jù)實(shí)體。

地理實(shí)體按幾何形狀分為點(diǎn)、線、面三種基本類型，這種分類法對(duì)于地理實(shí)體的特征描述和編碼表示很合適。例如點(diǎn)類有控制點(diǎn)、獨(dú)立地物點(diǎn)等，線類有道路、地類分界線、管線等，而面類有行政區(qū)域、建筑物、綠化帶等。

3 城市基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)的詳細(xì)設(shè)計(jì)

3.1 控制成果數(shù)據(jù)庫(kù)

3.1.1 控制成果庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

建立控制成果庫(kù)主要是對(duì)測(cè)區(qū)基礎(chǔ)控制點(diǎn)、像片控制點(diǎn)、空三加密成果、控制概況資料、空三加密概況資料等進(jìn)行有效組織與管理?？刂瞥晒麕?kù)系統(tǒng)由控制點(diǎn)成果錄入、查詢兩個(gè)主要模塊組成。

（1）控制點(diǎn)成果錄入：控制點(diǎn)成果數(shù)據(jù)錄入模塊是對(duì)測(cè)區(qū)的概況資料、基礎(chǔ)控制點(diǎn)成果、像片控制點(diǎn)成果、空三加密成果組織入庫(kù)。

（2）控制點(diǎn)成果檢索查詢：對(duì)于基礎(chǔ)控制成果、像片控制成果，通過(guò)點(diǎn)號(hào)進(jìn)行查詢；根據(jù)攝區(qū)代號(hào)對(duì)像片控制概況資料、加密成果等資料進(jìn)行查詢。

3.1.2 控制成果數(shù)據(jù)內(nèi)容

控制成果庫(kù)由基礎(chǔ)控制成果（內(nèi)容為城市基礎(chǔ)控制點(diǎn)成果）、像片控制概況（內(nèi)容為像片控制測(cè)量的基本情況）、像片控制成果（內(nèi)容為像片控制點(diǎn)成果）、空三加密概況（內(nèi)容為航測(cè)內(nèi)業(yè)空三加密的基本情況）、空三加密成果組成。

3.2 正射影像庫(kù)

3.2.1 正射影像庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

正射影像數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)由數(shù)據(jù)入庫(kù)、數(shù)據(jù)查詢兩個(gè)主要模塊組成。

（1）數(shù)據(jù)入庫(kù)模塊：正射影像數(shù)據(jù)入庫(kù)模塊是要把TIFF格式的正射影像導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫(kù)；二是要把正射影像對(duì)應(yīng)的元數(shù)據(jù)錄入數(shù)據(jù)庫(kù)。

（2）正射影像數(shù)據(jù)檢索查詢：正射影像數(shù)據(jù)檢索查詢模塊主要是根據(jù)圖幅號(hào)對(duì)正射影像元數(shù)據(jù)進(jìn)行檢索查詢。

3.2.2 正射影像庫(kù)數(shù)據(jù)內(nèi)容

正射影像庫(kù)包括正射影像庫(kù)成果（內(nèi)容為正射影像成果）和正射影像元數(shù)據(jù)。

3.3 數(shù)字高程模型庫(kù)

3.3.1 數(shù)字高程模型庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

DEM數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)由數(shù)據(jù)入庫(kù)、數(shù)據(jù)查詢兩個(gè)模塊組成。

（1）DEM數(shù)據(jù)入庫(kù)：數(shù)字高程模型的入庫(kù)包括B1I格式的數(shù)據(jù)入庫(kù)及元數(shù)據(jù)入庫(kù)兩部分。

（2）數(shù)據(jù)查詢：數(shù)據(jù)查詢模塊指對(duì)DEM元數(shù)據(jù)信息進(jìn)行查詢。

3.3.2 數(shù)字高程模型數(shù)據(jù)內(nèi)容

數(shù)字高程模型數(shù)據(jù)為拼成一體的濟(jì)南市DEM數(shù)據(jù)。

3.4 基本要素?cái)?shù)據(jù)庫(kù)

3.4.1 基本要素?cái)?shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

基本要素?cái)?shù)據(jù)庫(kù)包括境界、道路、水系、地名及土地利用等五大類基礎(chǔ)的空間數(shù)據(jù)。系統(tǒng)由數(shù)據(jù)入庫(kù)、數(shù)據(jù)查詢兩個(gè)模塊組成。

（1）基本要素?cái)?shù)據(jù)入庫(kù)模塊：由數(shù)據(jù)庫(kù)軟件提供的矢量數(shù)據(jù)入庫(kù)工具把Acr/Info的E00數(shù)據(jù)導(dǎo)入到數(shù)據(jù)庫(kù)中，并用開發(fā)的元數(shù)據(jù)錄入模塊完成元數(shù)據(jù)錄入。

（2）基本要素?cái)?shù)據(jù)的檢索查詢：建立以圖號(hào)為索引的數(shù)據(jù)查詢機(jī)制，根據(jù)圖號(hào)對(duì)元數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢。

3.4.2 基本要素?cái)?shù)據(jù)內(nèi)容

基本要素?cái)?shù)據(jù)庫(kù)主要包括境界、道路、水系、地名及土地利用五大類基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及元數(shù)據(jù)信息。根據(jù)具體的入庫(kù)需求，在境界、道路、水系、地名及土地利用五類數(shù)據(jù)中，按照不同的內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化，共分為12層數(shù)據(jù)。

4 城市基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)管理

隨著數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的發(fā)展，通常采用數(shù)據(jù)庫(kù)（包括關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)、對(duì)象關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)）管理空間數(shù)據(jù)，使空間數(shù)據(jù)與非空間數(shù)據(jù)真正實(shí)現(xiàn)一體化的無(wú)縫集成，這是當(dāng)今G1s發(fā)展的趨勢(shì)。采用數(shù)據(jù)庫(kù)管理空間數(shù)據(jù)能夠支持海量空間數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)查詢檢索靈活、易于數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)分析、采用開放的C1ient/Server技術(shù)，真正解決數(shù)據(jù)共享和多用戶操作問(wèn)題，而且它具有強(qiáng)大靈活的開發(fā)環(huán)境。

城市基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)是空間型的數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)量大，數(shù)據(jù)類型復(fù)雜，必須采用大型商用的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。根據(jù)國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀和類似工程的實(shí)例，推薦使用Orac1e關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)；一方面使用orac1e關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理空間數(shù)據(jù)庫(kù)成功的案例較多；另一方面國(guó)內(nèi)在使用。Orac1e關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理空間數(shù)據(jù)庫(kù)方面積累了許多經(jīng)驗(yàn)，這有助于城市基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)的建庫(kù)和管理。

ArcSDE能夠與RDBMS協(xié)同工作，提供了空間數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、查詢和管理的解決方案。其中，RDBMS負(fù)責(zé)在關(guān)系表中物理地存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，ArcSDE則負(fù)責(zé)為前端的GIS解釋數(shù)據(jù)表中的這些數(shù)據(jù)。因此，采用ArcSDE與orac1e相結(jié)合的方式，是城市基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)與管理的合適方案。用ArcSDE管理空間數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)體存放于關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)Orac1e中，由Orac1e實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的管理。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)空間數(shù)據(jù)引擎ArcSDE訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)，并提供相應(yīng)的客戶端應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

第6篇：標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本要素范文

關(guān)鍵詞：植物配置，校園，園林

園林植物造景在學(xué)校的意義非常重大，不僅為高校學(xué)生提供休息和文化娛樂(lè)活動(dòng)的場(chǎng)所，而且還為高校學(xué)生們提供瀏覽、觀賞的藝術(shù)空間，更能改善高校的生活環(huán)境。近些年，國(guó)家提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略決策的實(shí)施，為中國(guó)高等教育帶來(lái)了大好的發(fā)展機(jī)遇，由此也引發(fā)了發(fā)展高校新校園建設(shè)的熱潮。本文著重運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理到校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的工作中，探索能夠適應(yīng)21世紀(jì)生態(tài)文明時(shí)代要求的生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的思想，指導(dǎo)學(xué)校走“以人為本”的環(huán)境生態(tài)化，符合學(xué)校建設(shè)百年大計(jì)的新型生態(tài)型校園之路。

目前對(duì)大學(xué)環(huán)境的要求越來(lái)越高，而提高環(huán)境質(zhì)量的諸因素中，搞好園林綠化是最直接最有效的措施。構(gòu)成園林綠化的主要材料是園林植物，其主體是樹木。作為一個(gè)高等院校，當(dāng)然是園林樹木品種越多，越能構(gòu)成豐富多彩的園林空間。但是由于地域、氣候、科技、經(jīng)濟(jì)與自然因素和人為因素的制約，園林樹木品種的利用也受到了限制，已經(jīng)應(yīng)用的樹木品種也不可能都非常理想。那么，對(duì)校園現(xiàn)存的樹木品種制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇，進(jìn)而對(duì)園林樹木品種進(jìn)行科學(xué)應(yīng)用，這對(duì)于發(fā)展生物多樣性，建立起穩(wěn)定的樹木結(jié)構(gòu)，形成高校特色和風(fēng)格都有著重要的作用。

高等學(xué)校是培養(yǎng)和造就人才的搖籃 ，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地。高校各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都要放在教育人、培養(yǎng)人的基點(diǎn)上。而校園綠化工作作為高校校園建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容 ，它的建設(shè)程度如何 ，不僅對(duì)陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì) ，做好環(huán)境育人有著重要意義。高校園林植物配置，不僅要體現(xiàn)育人功能 ，為高等學(xué)校的綜合改革、建設(shè)和發(fā)展服務(wù) ，而且要隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷更新植物品種和配置方法 ，并且還要根據(jù)不同的空間區(qū)域 ，遵循不同的配置原則。

一、高校配置主要物種

高校植物配置中，主要采用的：

二、高校植物配置基本原則

1、體現(xiàn)園林景觀與生態(tài)保健相結(jié)合的原則。充分利用具有生態(tài)保健功能的植物來(lái)提高環(huán)境質(zhì)量，殺菌和凈化空氣，以利師生身心健康。

2、體現(xiàn)生態(tài)環(huán)境式學(xué)校的原則。在布局上增設(shè)建筑和園林小品，強(qiáng)化校園的園林氛圍；在綠化上以常綠樹為主基調(diào)，適當(dāng)穿插四季花卉，力求樹木高低錯(cuò)落有致、疏密有序，形成優(yōu)良的植物總體和局部效果，真正達(dá)到綠化、美化、凈化、亮化、香化和靜化，從而產(chǎn)生一種安靜優(yōu)雅的綠化格調(diào)。

3、體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則。以生態(tài)理論作指導(dǎo)，盡可能進(jìn)行喬灌草復(fù)式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利于人與自然的和諧，使其可持續(xù)發(fā)展。

4、以人為本的原則。生態(tài)景觀規(guī)劃上要考慮以人為本，體現(xiàn)個(gè)性化，這要求：a空間的組織與劃分應(yīng)依據(jù)不同層次需要，組織不同活動(dòng)空間；b為滿足人們回歸自然的渴望，各種空間中的設(shè)施設(shè)置、材料質(zhì)感的應(yīng)用，景觀的創(chuàng)造應(yīng)充分考慮人們鐘情于自然的心理需求；c關(guān)注人的審美習(xí)慣，以園林山水布置景觀，并賦予文化內(nèi)涵表達(dá)思想感情；d綠化植物配置應(yīng)選擇各種有益于身心健康的保健植物，各種能消除疲勞的芳香植物。比如，園路的設(shè)計(jì)走向要充分考慮到學(xué)生的出入方便，大喬木的位置要考慮到是否影響師生日常生活的采光、通風(fēng)及安全問(wèn)題。

5、平面綠化與立體綠化相結(jié)合的原則。做好平面綠化和景觀并進(jìn)行垂直綠化和布景，同時(shí)在一些建筑天臺(tái)布置空中花園，組成一些立體圖案，形成立體景觀。

三、高校植物配置基本要素

植物景觀配置的基本要素包括但不局限于顏色，大小，形態(tài)，線條，質(zhì)地和比例尺度等。因?yàn)檫@些基本要素的特征，植物被各自區(qū)分為個(gè)體或歸并為類組。這些要素從來(lái)就不會(huì)彼此獨(dú)立，而是交互作用成為一個(gè)整體。另外，要素特征的表述本身就與創(chuàng)作手法、創(chuàng)作原則要求密不可分。

1、植物顏色：在植物的四大要素特征中，顏色是植物十分重要的標(biāo)識(shí)之一。 從一個(gè)作品整體來(lái)說(shuō)，要獲得和諧的顏色配置，首先必須有一個(gè)占統(tǒng)治地位的主色調(diào)，我們一般稱之為底色或背景色。如果沒有特別要求，主色調(diào)一般是綠色，特殊情況下，淡黃色、白色、灰色乃至黑色也可。背景顏色十分重要，我們即可以利用背景色來(lái)保持作品在顏色上的統(tǒng)一性也可以利用背景顏色來(lái)影響我們植物的配置效果，比如說(shuō)，地面用草坪作背景在一定程度上會(huì)淡化地面上植物的效果。而用松皮，松針，或沙石做地面背景會(huì)突出地面植物的效果，植物的數(shù)量還可以適當(dāng)減少。植物景觀配置的顏色一定要與環(huán)境背景顏色結(jié)合起來(lái)統(tǒng)一考慮。由于植物的變化特性，一定要在變化中，搞清楚需要突出的主要色彩。

2、植物大小：植物大小即植物三維所占據(jù)的大小，是植物要素特征中最直接最現(xiàn)實(shí)的空間特征。它直接關(guān)系著園林景觀空間的占據(jù)與劃分，也關(guān)系到園林景觀建造的時(shí)效與經(jīng)濟(jì)性問(wèn)題。植物大小要素是一個(gè)具有變化特性的要素。 所以植物設(shè)計(jì)上必須從兩方面來(lái)考慮：一是植物成熟時(shí)的大小，二是植物初植時(shí)的大小。植物本身的特性對(duì)植物大小和應(yīng)用有一定的影響，比如說(shuō)植株生長(zhǎng)快的，初植規(guī)格可適當(dāng)小些；有些植株生長(zhǎng)慢的，規(guī)格可以適當(dāng)大些；甚至將某些生長(zhǎng)特別慢的喬木當(dāng)灌木來(lái)用；有時(shí)需要的話，可以通過(guò)修剪，平茬萌發(fā)的方式來(lái)控制植物的大小。

3、植物形狀與形態(tài)：園林景觀中所有要素和物體，不管是房屋、結(jié)構(gòu)還是植物都有形狀或三維大小，該形狀及其相對(duì)尺寸及與其他元素的相互關(guān)系是園林設(shè)計(jì)中需要考慮的基本問(wèn)題。形狀越極端或越特別的植物，越要作為一個(gè)孤植而不是群植來(lái)使用。并且背景越是平淡，其特點(diǎn)襯托得越是明顯。

4、線條：關(guān)于幾何線條與形狀，與其作為一種植物要素特征來(lái)解釋，還不如說(shuō)是一種植物景觀配置的組織手法。直線表現(xiàn)強(qiáng)烈的方向性、運(yùn)動(dòng)性，所以人們常用豎直或水平線狀的植物群植來(lái)引導(dǎo)人們的視線到一個(gè)有趣點(diǎn)而避開難看的景致點(diǎn)。曲線使景觀帶有更多自然、溫和，飄逸的效果。不規(guī)則直線會(huì)使作品顯得精力十足。

5、質(zhì)地：質(zhì)地為植物外在所具有的粗糙或精細(xì)表象和整體氣質(zhì)的綜合，它是植物大小、表面視覺、葉、枝形態(tài)等的綜合表現(xiàn)。從遠(yuǎn)處看，它是植物的整體視覺效果，光與陰影的效果是質(zhì)地的重要組成部分。落葉植物中，質(zhì)地隨季節(jié)而變。常綠植物全年質(zhì)地基本相似。硬質(zhì)材料的質(zhì)地一般不隨季節(jié)變換，并且選擇面很寬。

第7篇：標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本要素范文

關(guān)鍵詞：電子政務(wù)；模型；績(jī)效評(píng)估

1 基于Petri網(wǎng)的電子政務(wù)系統(tǒng)

1.1 Petri網(wǎng)技術(shù)

Petri網(wǎng)是一種特殊的有向圖，它由兩種互不相交的節(jié)點(diǎn)組成，即變遷和庫(kù)所，而從庫(kù)所到變遷或從變遷到庫(kù)所的有向連線稱為弧，即流關(guān)系。Petri網(wǎng)的狀態(tài)稱為標(biāo)識(shí)。

1.1.1 Petri網(wǎng)基本結(jié)構(gòu)

常見的流程包括順序、迭代、并發(fā)和選擇等。

1.1.2 Petri網(wǎng)性質(zhì)

Petri網(wǎng)的分析方法有兩種：代數(shù)分析法和可達(dá)圖（或可覆蓋樹）分析法。在代數(shù)分析法中，用關(guān)聯(lián)矩陣來(lái)表示網(wǎng)的結(jié)構(gòu)，用向量來(lái)描述網(wǎng)的狀態(tài)。在有界Petri網(wǎng)的可達(dá)圖分析法中，由于可達(dá)標(biāo)識(shí)集R（M0）是一個(gè)有限集，可用一個(gè)有向圖RMG（PN）=（V，E，f）來(lái)表示該網(wǎng)的狀態(tài)變化情況，其中V= R（M0）。對(duì)于Mi，Mj∈R（M0），若t∈T，使得Mi [t>Mj，則從結(jié)點(diǎn)Mi到Mj畫一條有向邊，即（Mi，Mj）∈E，并在這條邊旁標(biāo)以t，即F（（Mi，Mj））= t。而在無(wú)界Petri網(wǎng)的可覆蓋樹分析法中，可覆蓋樹是用有限樹圖的形式反映Petri網(wǎng)狀態(tài)變化情況的規(guī)律，同時(shí)也引起了某些重要信息的丟失。

1.2 擴(kuò)展Petri網(wǎng)

在實(shí)際應(yīng)用中，傳統(tǒng)Petri網(wǎng)顯得功能不足.具有封閉、狀態(tài)空間爆炸、模型轉(zhuǎn)換困難等幾個(gè)缺點(diǎn)，為了解決傳統(tǒng)Petri網(wǎng)存在的問(wèn)題，以多種不同的方式對(duì)傳統(tǒng)的Petri網(wǎng)進(jìn)行了擴(kuò)展，通過(guò)這些擴(kuò)展，就可以對(duì)復(fù)雜情況用結(jié)構(gòu)化的，容易理解的方式建模，把這種經(jīng)過(guò)擴(kuò)展的Petri網(wǎng)稱為高級(jí)Petri網(wǎng)。面向?qū)ο蟮腜erti網(wǎng)保持了原始Perti網(wǎng)的結(jié)構(gòu)，為直接應(yīng)用經(jīng)典Perti網(wǎng)的分析方法提供了保證。這些對(duì)Perti網(wǎng)的擴(kuò)充方式對(duì)于Perti建模能力和求解能力的改善帶來(lái)了或多或少的益處，也為開發(fā)基于Petri的政務(wù)流程模型提供了極具價(jià)值的參考。

1.3 Petri網(wǎng)分析技術(shù)

近年來(lái)，Petri網(wǎng)和工作流技術(shù)綜合應(yīng)用于電子政務(wù)系統(tǒng)的形式化分析，愈來(lái)愈受到人們的重視，并具有較好地模擬與驗(yàn)證能力。Petri網(wǎng)分析技術(shù)可用于電子政務(wù)系統(tǒng)的形式化模擬與驗(yàn)證，主要包括：基于時(shí)間Petri網(wǎng)的方法，基于時(shí)序Petri網(wǎng)的方法，基于文檔Petri網(wǎng)（documentary Petri nets）的方法，一般Petri網(wǎng)分析方法，高級(jí)Petri網(wǎng)分析方法等。此外，還有一些基于Petri網(wǎng)和高級(jí)Petri網(wǎng)的密碼協(xié)議分析方法。在傳統(tǒng)的政務(wù)信息處理中，大多數(shù)交易信息基于文檔的形式存在。在電子政務(wù)信息交換過(guò)程中，文檔即指電子信息。這些文檔需要滿足一定的處理需求，包括形式化需求、符號(hào)表達(dá)需求和驗(yàn)證需求，可以通過(guò)文檔Petri網(wǎng)來(lái)滿足這些需求。在文檔Petri網(wǎng)中，變遷標(biāo)號(hào)用來(lái)指定引發(fā)變遷的角色，行為主體中的標(biāo)號(hào)Token可用于設(shè)計(jì)計(jì)時(shí)器。變遷的引發(fā)條件不僅要求它的每一個(gè)輸入庫(kù)所有一個(gè)Token，而且還應(yīng)滿足計(jì)時(shí)器的條件。允許存在多種類型的Token，并且Token的類型用于區(qū)分不同種類的信息，如一般電子信息和道義狀態(tài)等。在圖形表達(dá)上，將存放不同類型信息的電子信息用不同的方式描述。

2 電子政務(wù)系統(tǒng)參考模型

2.1 電子政務(wù)的縱向模型

電子政務(wù)的縱向模型可以幫助識(shí)別政府的主要職能?？v向模型描述的是電子政務(wù)的核心內(nèi)容，也就是電子政務(wù)系統(tǒng)的內(nèi)涵，反映了電子政務(wù)系統(tǒng)的各種職能。從縱向來(lái)看，政府的行政管理職能可以分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、行業(yè)層、綜合層。①基礎(chǔ)層是對(duì)全社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中基本要素的管理。最重要的是對(duì)人、對(duì)企業(yè)和對(duì)土地的管理。對(duì)人的管理包括對(duì)本國(guó)公民、外國(guó)常住居民和外國(guó)暫住居民（如旅游者）的管理。對(duì)企業(yè)的管理包括對(duì)境內(nèi)一切中外企業(yè)、以及贏利與非贏利機(jī)構(gòu)的管理。對(duì)土地的管理包括對(duì)一切土地資源，即包括對(duì)湖泊、河流、山脈、森林等一切資源在內(nèi)的管理。具有基礎(chǔ)重要性的管理還包括對(duì)房屋（建筑）的管理，車輛、船舶的管理，直到每一種原材料、每一個(gè)產(chǎn)品的管理。事實(shí)上，國(guó)家或各級(jí)政府的許多職能都有賴于對(duì)全社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的基本要素進(jìn)行有效的管理。②行業(yè)層包括實(shí)現(xiàn)不同的政府基本職能的許多部門，如金融、稅務(wù)、財(cái)政管理、發(fā)展計(jì)劃、外經(jīng)外貿(mào)、國(guó)民教育、公共安全、社會(huì)保障，直到國(guó)防、外交、國(guó)家安全等等。顯然，沒有對(duì)人、對(duì)企業(yè)、對(duì)土地資源等基本要素的有效管理，不可能形成對(duì)國(guó)家金融、稅務(wù)、財(cái)政等各部門的有效管理。③綜合層是電子政務(wù)縱向模型的第三個(gè)層次。實(shí)際上是各級(jí)政府的戰(zhàn)略層和決策層。位于這個(gè)層次上的政府部門除了有首腦機(jī)關(guān)之外，還包括各種國(guó)情、國(guó)策的研究與分析部門，如政策研究、發(fā)展研究、統(tǒng)計(jì)分析、國(guó)情分析等，以及政府的機(jī)關(guān)管理部門。綜合層基本上利用基礎(chǔ)層和行業(yè)層提供的信息和知識(shí)做出關(guān)于國(guó)家和地區(qū)發(fā)展的戰(zhàn)略和各種決策。

從功能上看，三個(gè)層次的抽象性和概括性依次升高，對(duì)所使用數(shù)據(jù)信息的綜合性要求也越來(lái)越高。所需信息系統(tǒng)逐漸由事務(wù)處理系統(tǒng)向決策支持和智能型系統(tǒng)過(guò)渡。

2.2電子政務(wù)的橫向模型

橫向模型在很大程度上反映了各級(jí)政府之間和各個(gè)政府部門之間在業(yè)務(wù)活動(dòng)中的共性。人事管理、財(cái)務(wù)管理、公文管理、檔案管理、資產(chǎn)管理、政府采購(gòu)以及庫(kù)房及器材管理等，是許多政府部門所共同具有的業(yè)務(wù)活動(dòng)。這些業(yè)務(wù)活動(dòng)可以加以規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，這樣，不僅可以提高政府業(yè)務(wù)活動(dòng)的質(zhì)量和效率，而且也有利于政府業(yè)務(wù)活動(dòng)的信息化。

從功能上看，橫向模型描述的是行使政務(wù)各種職能所必需的業(yè)務(wù)活動(dòng)。它是電子政務(wù)的外延，通過(guò)各種業(yè)務(wù)活動(dòng)的進(jìn)行，政務(wù)職能得到充分的發(fā)揮。綜合電子政務(wù)系統(tǒng)的縱向模型及橫向模型，可以抽象總結(jié)出電子政務(wù)系統(tǒng)的參考模型。

3 小結(jié)

電子政務(wù)系統(tǒng)有很強(qiáng)的針對(duì)性，不同的政府部門對(duì)政務(wù)系統(tǒng)的要求有很大差異，通過(guò)分析，抓住不同政府部門政務(wù)系統(tǒng)的共性，抽象成為模型，能夠?yàn)檎?wù)系統(tǒng)的實(shí)施提供極大的幫助。在此基礎(chǔ)上，就有了政務(wù)系統(tǒng)實(shí)施成功與否的度量標(biāo)準(zhǔn)，也為政務(wù)系統(tǒng)成功實(shí)施的經(jīng)濟(jì)可行性提供了可靠的分析手段和思路。提高電子政務(wù)績(jī)效，在方法和策略上要做出大膽創(chuàng)新和探索，要積極研究和采用電子政務(wù)績(jī)效評(píng)估的科學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本要素范文

關(guān)鍵詞：PC；包模式；程項(xiàng)目；標(biāo)控制價(jià)

中圖分類號(hào)：TU561 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2017）04-0106-02

1 EPC承包模式的招絲刂萍

1.1 EPC承包模式控制價(jià)形式

EPC承包模式是一個(gè)從設(shè)計(jì)到交付使用的整個(gè)過(guò)程，承包商對(duì)此過(guò)程實(shí)行全面，全過(guò)程的承包[1]，由于EPC項(xiàng)目在建設(shè)前期無(wú)設(shè)計(jì)或者施工圖紙，僅有項(xiàng)目的基本要素可以利用，因此，在EPC項(xiàng)目的招標(biāo)控制價(jià)形成依據(jù)控制方式是和流程，存在兩種基本形式。

第一種形式，招標(biāo)人根據(jù)EPC項(xiàng)目的基本要素確定EPC項(xiàng)目的總招標(biāo)控制價(jià)。該形式下業(yè)主不能依據(jù)《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》進(jìn)行測(cè)算[2]，只能通過(guò)工程造價(jià)概算指標(biāo)、估算指標(biāo)、工程造價(jià)指數(shù)進(jìn)行計(jì)算。這對(duì)投資控制人員的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)要求高，總結(jié)出具有代表性的工程造價(jià)指標(biāo)，并通過(guò)數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行歸納總結(jié)，形成不同類型項(xiàng)目的EPC項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)，使EPC項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)成為招標(biāo)控制價(jià)編制的依據(jù)。根據(jù)類似工程中所提取的工程造價(jià)指標(biāo)，如結(jié)構(gòu)含量指標(biāo)、單位工程預(yù)算單價(jià)等，是這些指標(biāo)成為EPC項(xiàng)目編制招標(biāo)控制價(jià)的參考，并根據(jù)市場(chǎng)變動(dòng)合理地進(jìn)行價(jià)格調(diào)整，最終形成EPC項(xiàng)目的招標(biāo)控制價(jià)。

第二種形式，招標(biāo)人招標(biāo)時(shí)只對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段確定控制價(jià)（設(shè)計(jì)控制價(jià)），并根據(jù)招標(biāo)文件的其他標(biāo)準(zhǔn)選擇EPC項(xiàng)目承包人，簽訂EPC項(xiàng)目總承包合同并形成設(shè)計(jì)階段的合同價(jià)格，承包人履行合同規(guī)定的設(shè)計(jì)相關(guān)工作，業(yè)主根據(jù)設(shè)計(jì)完成的成果，按照新清單計(jì)價(jià)規(guī)范等進(jìn)行EPC承包后續(xù)工作控制價(jià)的測(cè)算，從而形成EPC項(xiàng)目的總招標(biāo)控制價(jià)，并通過(guò)相關(guān)主管部門的審核，形成最終招標(biāo)控制價(jià)，承發(fā)包雙方根據(jù)招標(biāo)控制價(jià)和其他相關(guān)規(guī)定完成總合同價(jià)格的商榷工作，承包人繼續(xù)履行合同，最終使EPC項(xiàng)目落成運(yùn)行。

1.2 EPC招標(biāo)控制價(jià)編制中的風(fēng)險(xiǎn)及影響

1.2.1 第一種形式的風(fēng)險(xiǎn)

（1）EPC項(xiàng)目基本要素定義不準(zhǔn)確的風(fēng)險(xiǎn)。EPC項(xiàng)目的招標(biāo)控制價(jià)的編制依賴于對(duì)該項(xiàng)目的要素定義，是編制招標(biāo)控制價(jià)的核心，也是未來(lái)對(duì)EPC項(xiàng)目交付使用時(shí)考核的最基本要求。如果發(fā)包方?jīng)]有充分地定義EPC項(xiàng)目基本要素，出現(xiàn)不合理、遺漏或者失誤的現(xiàn)象，將可能產(chǎn)生后續(xù)的索賠費(fèi)用和工期的延后的后果。反之，發(fā)包方?jīng)]有客觀地定義EPC項(xiàng)目基本要素，夸大其功能或描述含糊，將可能是招標(biāo)控制價(jià)過(guò)高，從而錯(cuò)過(guò)合適的潛在投標(biāo)人或者造成資金的流失。

（2）潛在的投資估算風(fēng)險(xiǎn)。在EPC項(xiàng)目編制招標(biāo)控制價(jià)前，可以參考的資料僅有項(xiàng)目建議書、規(guī)劃設(shè)計(jì)條件、建設(shè)用地現(xiàn)狀、項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)等資料，因此針對(duì)EPC項(xiàng)目地招標(biāo)控制價(jià)的結(jié)果只能依據(jù)類似項(xiàng)目中所提取的一定的工程造價(jià)指標(biāo)（單位工程預(yù)算單價(jià)）進(jìn)行參考和引用，結(jié)合工程造價(jià)指數(shù)進(jìn)行一定的價(jià)格調(diào)整。

從精確角度看，采用類似項(xiàng)目中所提取的工程造價(jià)指標(biāo)進(jìn)行參考引用，其精確度無(wú)法衡量，因此存在潛在投資估算風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，可能會(huì)造成招標(biāo)控制價(jià)過(guò)高或過(guò)低。

（3）承發(fā)包范圍不明確的風(fēng)險(xiǎn)。在EPC承包模式下，項(xiàng)目業(yè)主進(jìn)行招標(biāo)前沒有完成工程的設(shè)計(jì)，因此不會(huì)有完整的工程設(shè)計(jì)圖紙等文件，對(duì)于標(biāo)的的定義只能通過(guò)性能和功能要求進(jìn)行描述，這就可能造成承發(fā)包范圍模糊，沒有嚴(yán)格的限制。在這樣的情況下，同樣會(huì)造成控制價(jià)過(guò)高或者過(guò)低的影響。

1.2.2 第二種形式的風(fēng)險(xiǎn)

（1）承包人主導(dǎo)控制價(jià)的風(fēng)險(xiǎn)。由于在這種模式下，業(yè)主已經(jīng)確定EPC項(xiàng)目的承包人，承包人在第二次確定招標(biāo)控制價(jià)前完成設(shè)計(jì)工作，承包人可能將工程向有利于自身?xiàng)l件的方向設(shè)計(jì)，而非充分考慮業(yè)主的利益訴求，從而給業(yè)主帶來(lái)不利影響。

（2）設(shè)計(jì)圖紙的設(shè)計(jì)深度和質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)。由于業(yè)主根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙成果，按照新清單計(jì)價(jià)規(guī)范等進(jìn)行EPC承包后續(xù)工作控制價(jià)的測(cè)算，設(shè)計(jì)圖紙的設(shè)計(jì)深度和質(zhì)量在很大程度上將決定招標(biāo)控制價(jià)的質(zhì)量，招標(biāo)控制價(jià)的質(zhì)量又將直接關(guān)系到業(yè)主的利益。

（3）編制人員的素質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)。編制招標(biāo)控制價(jià)是一項(xiàng)綜合性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，編制人員應(yīng)具有相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，應(yīng)組織有類似工程的造價(jià)經(jīng)驗(yàn)、施工經(jīng)驗(yàn)。編制人員的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守也將影響招標(biāo)控制價(jià)的質(zhì)量，從而影響項(xiàng)目業(yè)主的利益。

1.3 EPC承包模式下的造價(jià)管理

（1）在設(shè)計(jì)階段，造價(jià)人員與設(shè)計(jì)人員需要及時(shí)溝通，設(shè)計(jì)人員需要擁有設(shè)計(jì)控制的理念，推行限額設(shè)計(jì)的運(yùn)用，可以避免施工圖設(shè)計(jì)材料的大量浪費(fèi)。推行限額設(shè)計(jì)是總承包模式下控制工程造價(jià)的重要手段，一方面要求專業(yè)間有機(jī)配合，采用先進(jìn)的設(shè)計(jì)手段，科學(xué)合理選擇設(shè)備參數(shù)，使得設(shè)計(jì)之初，就不會(huì)超過(guò)投資估算的最高限制。

（2）在施工階段，造價(jià)受設(shè)計(jì)階段造價(jià)的成果影響，與總承包企業(yè)的機(jī)構(gòu)設(shè)置和現(xiàn)場(chǎng)管理人員有關(guān)，要加強(qiáng)施工圖設(shè)計(jì)的審查。與招投標(biāo)文件認(rèn)真對(duì)比，把好建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)質(zhì)量和設(shè)計(jì)深度關(guān)，避免施工圖設(shè)計(jì)錯(cuò)漏、不安全隱患，減少施工過(guò)程中不必要的設(shè)計(jì)變更，改變過(guò)去先施工后結(jié)算的程序，由造價(jià)工程師先確認(rèn)變更價(jià)格后再施工，這樣才能在施工過(guò)程中對(duì)合同價(jià)的變化做到心中有數(shù)。

（3）對(duì)于材料設(shè)備采購(gòu)，由于設(shè)備、材料費(fèi)在整個(gè)項(xiàng)目造價(jià)中所占的比重很大，做好采購(gòu)工作對(duì)降低整個(gè)工程項(xiàng)目的造價(jià)有重要作用。材料設(shè)備采購(gòu)管理應(yīng)成立專門的機(jī)構(gòu)和專職人員，采購(gòu)人員應(yīng)將“質(zhì)量第一”和“經(jīng)濟(jì)合理”結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持“比質(zhì)比價(jià)”和“壽命周期費(fèi)用最經(jīng)濟(jì)”的原則，在確保工程質(zhì)量、數(shù)量和時(shí)間要求的前提下，選擇最好的供應(yīng)商，以合理的價(jià)格，獲得必要的設(shè)備及相關(guān)服務(wù)。

2 案例分析―成都市某房屋建筑工程項(xiàng)目

成都某房屋建筑工程項(xiàng)目，總建筑面積為253941.00m2（地上面積210800.7m2，地下面積43140.3m2）。因本工程設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工細(xì)分，項(xiàng)目業(yè)主采用述EPC項(xiàng)目招標(biāo)模式中的第二種，案例只選取施工控制價(jià)的形成過(guò)程進(jìn)行分析。

（1）項(xiàng)目建議書階段。采用類似項(xiàng)目對(duì)比法對(duì)擬建的項(xiàng)目進(jìn)行初步的匡算。于2011年發(fā)改委確定立項(xiàng)報(bào)告，批復(fù)立項(xiàng)金額為77400萬(wàn)元。建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模為25.08萬(wàn)平方米，包括綠化、水、電等附屬配套工程。

（2）可行性研究報(bào)告階段。在項(xiàng)目建議書的基礎(chǔ)上對(duì)項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模和方案進(jìn)行論證、比選以及優(yōu)化。確定項(xiàng)目建設(shè)方案后采用相對(duì)詳細(xì)的指標(biāo)估算法進(jìn)行投資估算。于2015年1月發(fā)改委批復(fù)的總投資為84550.42萬(wàn)元。與立項(xiàng)批文的投資額相比，增加了7150.42萬(wàn)元，主要原因有：立項(xiàng)階段是匡算，存在較大誤差；可研階段有了初步內(nèi)容和規(guī)模；時(shí)間相差4年。

（3）設(shè)計(jì)階段。EPC項(xiàng)目業(yè)主確定設(shè)計(jì)階段招標(biāo)控制價(jià)，并完成招標(biāo)。承包人按照合同完成項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作。業(yè)主根據(jù)承包人完成的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，于2015年3月編制項(xiàng)目設(shè)計(jì)概算，總金額為81512.91萬(wàn)元。與可研報(bào)告批文投資額相比較，減少了3037.51萬(wàn)元，主要原因有：總承包方完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)，依圖的概算準(zhǔn)確性較高；設(shè)計(jì)遵循了規(guī)范和方案優(yōu)化比較。

（4）招標(biāo)控制價(jià)階段。結(jié)合設(shè)計(jì)階概算，招標(biāo)控制價(jià)送審金額為71761.96萬(wàn)元，與設(shè)計(jì)概算相比較減少了9750.95萬(wàn)元，主要原因是：對(duì)EPC項(xiàng)目的要素定義進(jìn)行了詳細(xì)定義；提取一定的工程造價(jià)指標(biāo)進(jìn)行參考和引用；聘請(qǐng)了富有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員進(jìn)行編制。經(jīng)過(guò)財(cái)政部門組織專家評(píng)審后最終招標(biāo)控制價(jià)金額為67836.66萬(wàn)元，相較于招標(biāo)控制價(jià)送審額減少了3925.30萬(wàn)元。主要原因是：專家對(duì)EPC項(xiàng)目要素中不合理的部分進(jìn)行篩除；主管部門規(guī)范調(diào)整了項(xiàng)目措施費(fèi)用的合理性；招標(biāo)控制價(jià)再次復(fù)核并調(diào)整優(yōu)化。

3 EPC承包模式下控制價(jià)形成過(guò)程中的注意問(wèn)題及措施

首先是EPC項(xiàng)目承發(fā)包范圍。業(yè)主在招標(biāo)文件和合同中應(yīng)對(duì)EPC項(xiàng)目的性能和功能要求進(jìn)行描述，項(xiàng)目特征描述清晰與否直接關(guān)系到施工過(guò)程中工程量大小，甚至還有可能造成施工過(guò)程中的設(shè)計(jì)變更，產(chǎn)生不必要的索賠等開支。EPC項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)注意工程項(xiàng)目特征的描述問(wèn)題，以免造成招標(biāo)控制價(jià)喪失其準(zhǔn)確性和可靠性。同時(shí)要明確規(guī)定項(xiàng)目質(zhì)量、進(jìn)度等指標(biāo)，在合同中明確規(guī)定承發(fā)包雙方的權(quán)利與義務(wù)，避免在合作過(guò)程中因?yàn)轫?xiàng)目承發(fā)包范圍不明確而產(chǎn)生糾紛。

其次是控制價(jià)形成過(guò)程。參與編制招標(biāo)控制價(jià)的工作人員必須具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和良好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而在編制招標(biāo)控制價(jià)的過(guò)程中，可以通過(guò)自我檢查找出其中潛在的錯(cuò)。招標(biāo)控制價(jià)的編制負(fù)責(zé)人對(duì)控制價(jià)進(jìn)行檢查時(shí)應(yīng)當(dāng)從開始到結(jié)尾綜合檢查，不能進(jìn)行隨機(jī)抽樣檢查。同時(shí)，必須充分重視計(jì)算過(guò)程中的小數(shù)點(diǎn)的位數(shù)問(wèn)題以免造成重大的差錯(cuò)，并對(duì)其中比較容易犯錯(cuò)的地方進(jìn)行反復(fù)的檢查。

第三是利益分配與風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)。在利益分配中，雙方應(yīng)該遵循公平與誠(chéng)實(shí)信用原則，做到既滿足各方的期望要求，又不影響各方的工作e極性；遵循收益與風(fēng)險(xiǎn)對(duì)等原則，不存在無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的收益，也不存在無(wú)收益的風(fēng)險(xiǎn)，一定的收益對(duì)應(yīng)一定的風(fēng)險(xiǎn)，要獲得一定的收益就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)，各方應(yīng)做到利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)；遵循利于合同履行原則，項(xiàng)目是否能夠順利進(jìn)行取決于合同能否得到有效履行，與合同雙方之間的收益分配有著很大的關(guān)系。

4 結(jié)語(yǔ)

EPC承包模式的承包企業(yè)按照合同約定，承擔(dān)工程設(shè)計(jì)、采購(gòu)以及施工，并對(duì)該項(xiàng)目的質(zhì)量、安全、工期以及造價(jià)全面負(fù)責(zé)。目前我國(guó)在EPC承包模式下的工程項(xiàng)目招標(biāo)控制價(jià)管理尚且處于探索階段，已經(jīng)采用EPC承包模式的工程項(xiàng)目的招標(biāo)控制價(jià)差異較大，從而導(dǎo)致項(xiàng)目在建設(shè)過(guò)程中變更大、整體項(xiàng)目結(jié)算超支的現(xiàn)象。綜合其原因：大部分業(yè)主對(duì)當(dāng)前EPC承包模式下工程項(xiàng)目招標(biāo)控制價(jià)的內(nèi)涵、風(fēng)險(xiǎn)等不清楚。本文研究了如何合理地對(duì)招標(biāo)控制價(jià)進(jìn)行管理，使施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)和施工等過(guò)程緊密相連，對(duì)工程實(shí)施整體安排、系統(tǒng)優(yōu)化，從而顯著的提高了工程成本和質(zhì)量的管理。在EPC承包模式下，科學(xué)合理地確定項(xiàng)目的招標(biāo)控制價(jià)對(duì)于控制工程造價(jià)，減少資源浪費(fèi)具有重要的意義。同時(shí)，作為EPC項(xiàng)目的發(fā)包企業(yè)，應(yīng)該加強(qiáng)招標(biāo)控制價(jià)編制人員的培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素質(zhì)，從而更高水平地編制招標(biāo)控制價(jià)，確保招標(biāo)控制價(jià)的準(zhǔn)確性和可靠性，使其能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)

第9篇：標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本要素范文

關(guān)鍵詞：辦公室室內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾

Abstract: along with the development of modern science and technology progress, office decoration design more and more get people's attention. This paper discusses the office to decorate a design problems should be paid attention to, the main site highlight the company image and interior design artistic quality and cost must be considered in the analysis.

Key words: office of interior design adornment

中圖分類號(hào)：S611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

前言

辦公空間作為現(xiàn)代企業(yè)文化的載體，是企業(yè)向客戶及合作伙伴展示自身實(shí)力和文化的平臺(tái)。如同一個(gè)人的服飾、打扮，讓人一眼就能了解您的文化層次、社會(huì)地位和行業(yè)屬性。有關(guān)調(diào)查表明：客戶、人才對(duì)企業(yè)的第一印象90%以上來(lái)自辦公環(huán)境，而辦公環(huán)境的優(yōu)雅或粗俗則取決于裝修的質(zhì)量（設(shè)計(jì)、材料、施工）和裝飾。此外，裝修質(zhì)量還直接影響到管理者和員工的工作心情，畢竟員工的大部分時(shí)間是在辦公室渡過(guò)的，辦公室就是員工的第二個(gè)家。由此可見，辦公空間的裝修對(duì)業(yè)務(wù)的開展和對(duì)人才的吸納都是十分重要的。

1 對(duì)辦公室內(nèi)裝修時(shí)應(yīng)把握客戶需求

大部分客戶對(duì)裝修是缺乏經(jīng)驗(yàn)的，尤其是辦公環(huán)境、商業(yè)環(huán)境的裝修更是接觸的極少，客戶的裝修設(shè)計(jì)要求多是感性、方向性的籠統(tǒng)概念，雖然有的客戶提出的要求很具體，但由于他的想法是抽象的且缺乏專業(yè)常識(shí)，所以提出了要求同時(shí)也提出了矛盾。

第一準(zhǔn)確測(cè)量裝修空間，詳細(xì)記錄現(xiàn)場(chǎng)資料，攝像或照相保存現(xiàn)場(chǎng)資料。

第二設(shè)計(jì)師主動(dòng)對(duì)設(shè)計(jì)必須考慮的要點(diǎn)一一向客戶進(jìn)行表單式詢問(wèn)，對(duì)客戶已有需求的問(wèn)題要詳細(xì)記錄，對(duì)客戶未考慮到的問(wèn)題做出特殊標(biāo)記。

第三引導(dǎo)客戶闡述出其對(duì)空間裝修的全部想法，越詳細(xì)越好，設(shè)計(jì)師以聽為主，進(jìn)行詳細(xì)記錄，甚至是客戶的語(yǔ)氣和表情。

第四擴(kuò)大溝通范圍，了解客戶全面的企業(yè)信息，如運(yùn)作模式、實(shí)力狀況、近期商業(yè)計(jì)劃、人員組成，重要人員的個(gè)人信息、該企業(yè)客戶群體特征等，另外，深入全面了解客戶的本人資料，等等。

第五整理收集信息，分析、挖掘客戶表達(dá)和未表達(dá)出來(lái)的內(nèi)心需求，將客戶全部的主訴需求以表單式陳列出來(lái)，同時(shí)，綜合客戶全部信息，將通過(guò)對(duì)該空間的裝修所能為客戶創(chuàng)造的全部?jī)r(jià)值也以表單式陳列出來(lái)，通過(guò)綜合分析，最終提煉出明確的設(shè)計(jì)策劃。

2 辦公室裝修設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

2.1辦公室裝修秩序感

辦公室裝修運(yùn)用形的反復(fù)、形的節(jié)奏、形的完整和形的簡(jiǎn)潔這一基本理論來(lái)創(chuàng)造一種安靜、平和與整潔環(huán)境，而且秩序感不僅是辦公室設(shè)計(jì)的一個(gè)基本要素 ，甚至起著最為關(guān)鍵的作用。

2.2辦公室裝修明

辦公環(huán)境明快是指辦公環(huán)境的色調(diào)干凈明亮，燈光布置合理，有充足的光線等，這也是辦公室的功能要求所決定的。目前，有許多設(shè)計(jì)師將明度較高的綠色引入辦公室，這類設(shè)計(jì)往往給人一種良好的視覺效果，從而創(chuàng)造一種春意，這也是一種明在室內(nèi)的創(chuàng)意手段。

2.3辦公室裝修現(xiàn)代感

現(xiàn)代人機(jī)學(xué)的出現(xiàn)，使辦公設(shè)備在適合人機(jī)學(xué)的要求下日益增多與完善，辦公的科學(xué)化、自動(dòng)化給人類工作帶來(lái)了極大方便。我們?cè)谠O(shè)計(jì)中充分地利用人機(jī)學(xué)的知識(shí)，辦公室裝潢按特定的功能與尺寸要求來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，這些是設(shè)計(jì)的基本要素，室設(shè)計(jì)的基本要素。

2.4企業(yè)辦公室空間設(shè)計(jì)與整體規(guī)劃

辦公室裝修除了美觀、實(shí)用和安全，辦公室裝潢辦公家具還多了一份營(yíng)造情境與搭配完整環(huán)境的規(guī)劃。辦公室裝潢在設(shè)計(jì)上，率先將“人體工學(xué)”理念，廣泛運(yùn)用于辦公家具上，并協(xié)助客戶進(jìn)行辦公室規(guī)劃，充分考量OA設(shè)備的整合、環(huán)境景觀的設(shè)計(jì)、辦公室裝潢動(dòng)線規(guī)劃及使用效率管理、網(wǎng)路、照明、噪音處理及搭配…。等等細(xì)節(jié)。主張是“辦公室整體規(guī)劃系統(tǒng)”，期望能結(jié)合優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品以及經(jīng)過(guò)完整規(guī)劃的環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)完美的辦公空間，不僅為客戶增進(jìn)工作效率，更提升整體企業(yè)形象。

3 主要場(chǎng)地凸顯公司形象

多數(shù)的辦公室主人，他們最主要希望在辦公室中給予客戶三個(gè)感覺：實(shí)力、專業(yè)、規(guī)模。

前臺(tái)的設(shè)計(jì)，是體現(xiàn)公司形象的門戶所在，客戶和生意伙伴的第一印象從前臺(tái)開始，因此前臺(tái)的裝修絕對(duì)不能輕率應(yīng)付。不同風(fēng)格的前臺(tái)在設(shè)計(jì)的因素以外，材質(zhì)的使用是影響最大的因素，而從細(xì)節(jié)上來(lái)說(shuō)，最主要是一些用料的細(xì)膩。辦公室的整體風(fēng)格從前臺(tái)初見端倪。

作為大多數(shù)客戶必到的會(huì)議室，不僅要表達(dá)整體形象，而且要采用裝修策略，減少對(duì)抗，為自己和生意伙伴創(chuàng)造愉快放松的商務(wù)洽談氛圍，為商業(yè)洽談的成功助力。這個(gè)問(wèn)題首先涉及到家具的設(shè)計(jì)問(wèn)題。國(guó)內(nèi)家具行業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)與國(guó)外的水平越來(lái)越近。值得注意的是會(huì)議桌的設(shè)計(jì)，要盡量避開一種談判的對(duì)峙布局。即便無(wú)可避免，亦應(yīng)盡量予以柔化。

4 室內(nèi)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性

現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本觀點(diǎn)，是在創(chuàng)造室內(nèi)環(huán)境中高度重視科學(xué)性，高度重視藝術(shù)性，及其相互的結(jié)合。從建筑和室內(nèi)發(fā)展的歷史來(lái)看，具有創(chuàng)新精神的新的風(fēng)格的興起，總是和社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)。社會(huì)生活和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們價(jià)值觀和審美觀的改變，促使室內(nèi)設(shè)計(jì)必須充分重視并積極運(yùn)用當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的成果，包括新型的材料、結(jié)構(gòu)構(gòu)成和施工工藝，以及為創(chuàng)造良好聲、光、熱環(huán)境的設(shè)施設(shè)備?，F(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，除了在設(shè)計(jì)觀念上需要進(jìn)一步確立以外，在設(shè)計(jì)方法和表現(xiàn)手段等方面，也日益予以重視，設(shè)計(jì)者已開始認(rèn)真的以科學(xué)的方法，分析和確定室內(nèi)物理環(huán)境和心理環(huán)境的優(yōu)劣，并已運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助設(shè)計(jì)和繪圖。

5 追求先進(jìn)時(shí)代感的同時(shí)一定要注意安全

隨著現(xiàn)代科技的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)裝置的速度要求也推動(dòng)了商業(yè)通訊基礎(chǔ)設(shè)施的快速發(fā)展。表現(xiàn)在辦公室裝修裝飾方面，先進(jìn)的光纖電纜、共享寬帶等加速了收發(fā)郵件、上網(wǎng)沖浪和數(shù)據(jù)上傳下載的速度，計(jì)算機(jī)化的通訊和信息存儲(chǔ)技術(shù)已經(jīng)變得非常精密、體積越來(lái)越小，而高性能的計(jì)算機(jī)越來(lái)越成為標(biāo)準(zhǔn)配置。而在裝修裝飾越來(lái)越注重時(shí)代感的同時(shí)，一定要注意安全因素。

9.11后的商業(yè)界，安全成為極大的問(wèn)題，越來(lái)越多的公司對(duì)其所處環(huán)境的安全非常謹(jǐn)慎?，F(xiàn)在，許多辦公場(chǎng)所設(shè)計(jì)都配備了先進(jìn)的保安系統(tǒng)，從迷你攝像頭、通行卡和超敏感報(bào)警系統(tǒng)到X光掃描和掃描站。有些公司甚至不用通行卡而使用生物測(cè)量，后者需要對(duì)拇指、手掌和視網(wǎng)膜進(jìn)行掃描；非接觸式卡可跟蹤員工，并監(jiān)控出入情況。

6 必須考慮成本

管理者們過(guò)多地強(qiáng)調(diào)環(huán)境初始營(yíng)建的成本，卻總是忽視辦公環(huán)境維護(hù)的成本。就像現(xiàn)代企業(yè)的業(yè)務(wù)重組活動(dòng)不是一朝一夕的事情，與企業(yè)重組相關(guān)的辦公環(huán)境維護(hù)也應(yīng)該是長(zhǎng)期的、持續(xù)的。

而且對(duì)于不同類型的企業(yè)而言，這兩種成本的比例關(guān)系也是不盡相同的。國(guó)內(nèi)有些企業(yè)，片面喜歡追求巨大奢華的辦公場(chǎng)地，常常導(dǎo)致總面積居高不下，維護(hù)與重置費(fèi)用相當(dāng)可觀。因此對(duì)于一家理性的企業(yè)來(lái)說(shuō)，合適的辦公面積、精良的辦公陳設(shè)才是最實(shí)際、最有效的選擇。

7 結(jié)語(yǔ)

總的說(shuō)來(lái)辦公室設(shè)計(jì)趨勢(shì)將會(huì)越來(lái)越迎合我們的對(duì)于更好工作的全面要求，讓我們?cè)谶@一個(gè)忙碌的空間中，生活得更好。

參考文獻(xiàn)