一件事給我的啟示作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的一件事給我的啟示作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：一件事給我的啟示作文范文

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歲月的潮水不斷的刷新著我的記憶，許多人和事都在不斷的刷新中漸漸逝去，但唯一一段回憶，我永遠也不會忘記。

有一次，我做完作業(yè)讓媽媽檢查，媽媽看了看說：“兒子，這道打戰(zhàn)極限題你會做嗎？”我很干脆地回答?！澳悄惆阉暾刈鱿聛?，讓我看看?！蹦鞘且坏缿妙}，我很自信地拿起演算紙做起來。一分鐘、五分鐘、十分鐘……怎么就不會了呢？我著急得像熱鍋上的螞蟻，抓耳撓腮，就是列不出算式，媽媽一看生氣地說：“你剛才還說會，現(xiàn)在怎么不會了？”又過了大約半個小時，我寫出了一個式子讓媽媽看，一下子就被媽媽否定了，眼看著媽媽的臉就拉得好長好長，這時候爸爸從隔壁房間氣沖沖地出來，大聲喊道：什么題這么難？”我一聽嚇得不敢動一下，趕緊應急說：“我會了，我會了。”才避免了一場戰(zhàn)爭。后來，在媽媽的提示下，我終于茅塞頓開，列出了正確的式子，我驕傲地說：“看！是這樣做吧？！我厲害不？”式子列出來了，我還是聽從媽媽的教導，認真地解設未知數(shù)，把那道應用題完整地做了一遍。

這是一件微不足道的小事，卻給了我深刻的啟示：就是做題的時候，一定要動筆，尤其是數(shù)學，千萬不要走馬觀花，有時候一看就會，做起來說不定就有了難度，一定要認真地完整地把它做出來，不要筆劃筆劃過去了，什么也學不好。”

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第2篇：一件事給我的啟示作文范文

您好！

時光如梭，轉眼我已是小學四年級啦。這四年來，我從一個不懂事的小孩兒逐漸變成了一個自信、懂事、愛學習的小學生了，這其中凝結著您多少辛勤的汗水，在我這成長的過程中，您不但教會了我們很多知識，更重要的是，您用自己的品德為我們樹立了做人的榜樣。也許，在多年后您已經淡忘，但您給我的啟示，我卻永生難忘。今天寫了這封信，以表達我對您的感激之情。

記得有一次，您讓我們抄課文，我把一個標點符號抄錯了，您用紅筆給我劃出來，我心想一個標點符號錯了，沒什么大不了的呀！您按照課文給我一邊讀，一邊講解，問我標點符號不同，意思是不是就變了？我明白了標點符號的重要性，從此也改變了我做作業(yè)粗心大意的壞毛病。我平時最煩寫作文，總是不知道該寫什么，有一次您布置作文，題目是：“我學會了......”您說：“就把你們學習或者生活中有意義的事情，按照順序比較清楚地表達出來就行了?！蔽矣X得挺有意思，就把我給芭比娃娃做衣服的經過寫了下來，本來以為您要批評我寫玩的事情，沒想到您說我寫的不錯，還在班里念了我的作文，從此以后我就更愛寫作文了。

最讓我難忘的一件事情是：有一年秋天的一天，我們中午放學，您帶我們剛走出校門，天空就下起了雨，同學們都被家長接走了，只有一個同學還在雨中等侯，身上都淋濕了。這時候，我看見您脫下了自己的外套披在那位同學身上，冒雨送那位同學回家。看著您遠去的背影，我的心中由然生起一種崇敬之情。

雖然這件事都快過去三年了，但老師在雨中送同學那一幕情景，總在我眼前浮現(xiàn)。

第3篇：一件事給我的啟示作文范文

寫作文的第一個難點是寫什么，如何從豐富繁雜的生活中，找到自己要寫的素材；寫作文的第二個難點是怎么寫，確定素材后，如何從這個素材中選擇寫作的方向，如何取舍。這兩個難點，困惑著同學們，不知如何寫好作文。就像下面這位同學，選好素材后，又迷失了寫人寫事的方向。

【原文】

我是平板迷

浙江省永嘉縣實驗小學 胡梓萱

“梓萱，媽媽出去辦點事，你在家里記得做作業(yè)！少玩會兒平板！”媽媽的聲音從門口傳來。

“知道了！”我邊說邊推媽媽出去，媽媽還在不住地囑咐我。我連連點頭。只聽門嘭的一聲響，媽媽出去了！我急急忙忙拿出放在桌子上的平板。像我這種平板迷，怎么可能少玩會兒平板呢？好了，現(xiàn)在可以玩?zhèn)€夠啦！我心中竊喜。

“Yes，贏了！”我興奮地叫起來。我真想媽媽出去的時間長一些，真想老師布置的作業(yè)是玩平板，真想玩平板玩到老！但我忘記了正事――忘記了媽媽交代給我的任務。我渾然不知時間，反而一刻也不停歇地玩平板。

不知過了多久，我無意中瞥了一眼時間。天哪，都過去兩個小時了，媽媽快回來了！我急忙拿出作業(yè)，開始寫。我多么盼望把一分鐘變成一小時，多么盼望有一臺作業(yè)機一下子能把我的作業(yè)寫完，多么盼望媽媽能在外面多待一會兒……可是，一切都是徒勞。沒過幾分鐘，媽媽就走進了家門，看著正在寫作業(yè)的我，問：“梓萱，做了多少作業(yè)題了？”

唉――沒辦法，只得硬著頭皮上了！我拿著寫了一點點、字寫得很丑的作業(yè)給媽媽看。媽媽看了一眼作業(yè)，又看了一眼旁邊的平板，似乎已經氣到極限了，用手不停地拍著平板，嚴厲的目光從厚厚的鏡片后射出來，鎖定在了我身上，抿了一下嘴，肩膀氣得一抖一抖的，厲聲呵斥道：“平板會害死你的！我今天要把它藏起來，看你以后怎么玩！”什么？我猶如晴天被雷劈一般定住了。如果我認真做作業(yè)，如果我少玩一會兒平板，如果我能控制住自己，就不會這樣了！唉，心痛，心痛！

如果能……

優(yōu)點點贊：

1.開頭扣題，直接進入事情。作文的開頭緊扣題目，沒有繞彎子，通過對媽媽語言的描寫，直接進入事件的敘述中，吸引讀者快速往下讀。

2.心理描寫，推動事情發(fā)展。作文的心理描寫生動、豐富。從媽媽出去時的交代，從媽媽走后“我”玩平板，從玩平板回到寫作業(yè)，從受到媽媽批評時的后悔，這些環(huán)節(jié)生動的心理描寫，既豐富了作文的內容，又推動著故事情節(jié)的發(fā)展。

3.內容集中，描寫不枝不蔓。作文緊緊圍繞“做作業(yè)，少玩平板”這個內容來寫，寫了媽媽出去時、媽媽出去后、媽媽回來時這三個環(huán)節(jié)，內容集中，描寫細膩、生動，不枝不蔓，讀起來干凈簡潔，主題明確。

缺點吐槽：

1.內容與題目不統(tǒng)一。從題目“我是平板迷”來看，是寫人的作文。從內容來看，有寫出“我”愛玩平板這個特點，但方向是寫玩平板耽誤了做作業(yè)，受到媽媽批評，“我”很后悔。這個方向是寫事作文的方向，不是寫人作文的方向。

2.結尾與題目不統(tǒng)一。寫人的作文，結尾要落在人物身上；寫事的作文，結尾要落在事情身上。這篇作文的題目，是寫人；這篇作文的結尾，是寫“我”后悔的心情，落在了事情身上。

3.寫人與寫事定位錯。這篇文章是寫得很不錯的，但出現(xiàn)了上述兩個錯誤，歸根到底是寫人與寫事的定位錯誤，沒有弄清楚這個素材是要表現(xiàn)人物特點，還是要表達事情感受。在二者兼有的情況下，一定要作出一個正確的選擇。

提升建議：

1.在寫人與寫事上選擇一個方向。導語講了，寫作文的第二個難點是怎么寫。確定了一個素材后，還要在寫人與寫事上定位一個方向。這個素材是寫事更好，還是寫人更好，在寫法方面是有所不同的，一定要明白。

2.寫人與寫事的表達有不同點。寫人作文，要表現(xiàn)的是人物的性格特點、思想品質，結尾要落在人物身上。寫事作文，要表現(xiàn)的是這件事情的意義、啟示，或是感受，結尾要落在事情身上。這篇作文從內容的方向看，是寫事作文，題目要修改。

3.寫事作文要突出事情的過程。如何突出事情的過程？就是需要有生動細膩的動作描寫、心理描寫、場景描寫等。這篇作文雖然心理描寫細膩，但缺少動作描寫，小作者怎么玩平板，怎么寫作業(yè)，這樣的場景不清楚、不具體，讀者讀了沒印象。

【修改文】

都是平板惹的禍

胡梓萱

“梓萱，媽媽出去k點事，你在家里記著做作業(yè)！少玩會兒平板！”媽媽的聲音從門口傳來。

“知道了！”我連連點頭，邊說邊推媽媽出去。嘭的一聲響，關上門，媽媽的叮囑又從門縫里擠進來。聽著媽媽漸行漸遠，我急急忙忙拿出放在桌子上的平板。像我這種平板迷，怎么可能少玩會兒平板呢？好了，現(xiàn)在可以玩?zhèn)€夠啦！我心中竊喜。

我熟練地劃開解鎖圖案，翻到游戲主頁，打開游戲界面，點開我最喜歡的游戲“小花仙”。哇，小花仙出來了，穿著美麗的衣服，帶著可愛的微笑。按照任務的提示，和小花仙一起去尋找四葉仙草。我沉浸在與小花仙克服重重困難的路途中，陶醉在與小花仙一路披荊斬棘的喜悅中，渾然忘記了時間，忘記了作業(yè)，只想著一直玩下去，玩到永遠。

嗬――我愜意地伸了個懶腰，無意中瞥了一眼時間。天哪，兩個小時了！我突然從游戲中回過神，媽媽快回來了！我慌忙退出游戲，關上屏幕，放好平板，急速地拿出課本，翻出作業(yè)，抓起筆，慌不擇路地寫起來。哎呀，字寫得怎么這么難看哪？不管了！速度！速度！我爭分奪秒，在作業(yè)本上“龍飛鳳舞”起來。

唉，這么久，怎么才寫這么幾道作業(yè)題呀？我多么盼望把一分鐘變成一小時，多么盼望有一臺作業(yè)機一下子能把我的作業(yè)寫完，多么盼望媽媽能在外面多待一會兒……可是，一切都是徒勞。沒過幾分鐘，就聽到開門的聲音，接著媽媽的聲音在我耳邊響起：“梓萱，做了多少作業(yè)題了？”

完了！我抑制住怦怦的心跳，硬著頭皮拿著寫了一點點、字寫得很丑的作業(yè)給媽媽看。媽媽看了一眼作業(yè)，又看了一眼旁邊的平板，臉色變得陰沉冰冷，嚴厲的目光從厚厚的鏡片后射出來，鎖定在了我身上，抿了一下嘴，肩膀氣得一抖一抖的，厲聲呵斥道：“平板會害死你的！我今天要把它藏起來，看你以后怎么玩！”

什么？如晴天霹靂，我一下子被定住了，真是后悔莫及。都是平板惹的禍呀！如果我能控制住自己，先做作業(yè)再玩；如果我少玩會兒平板，認真做作業(yè)，就不會這樣了！唉，心痛，心痛……

寫作方法總結：

1.寫作素材，要認真定位寫人、寫事。

寫作從生活中選材，素材是生活的原貌，從素材到作文，需要裁剪、定位。如本篇作文，玩平板是“我”的愛好之一，但因玩平板而耽誤了做作業(yè)，這就變成了一件事情，是寫事作文，不是寫人作文。寫之前就要定位好。

2.結尾掌舵，要照應寫人、寫事類型。

結尾一個最大的作用是點明中心。結尾，就是船的舵，控制著船的方向。表現(xiàn)人物特點的作文，結尾要落在人物身上；表現(xiàn)事情意義（啟示、感受）的作文，結尾要落在事情身上。修改文的結尾就突出了事情的啟示，照應了寫事類型。

第4篇：一件事給我的啟示作文范文

財富是什么?在很多人看來，金錢是財富，名譽是財富，權力是財富，車子是財富，房子是財富……而在有人看來，擁有健康的身體和寶貴的青春，就是無價的財富！下面是小編為大家整理的值得珍藏的財富中考作文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔！

 

 

值得珍藏的財富中考作文一

在我的家鄉(xiāng)門頭溝的深山中，有著一個具有幾百年歷史、至今還保存完好的明清時代的古老村落——爨底下。爨（cuan）底下村位于京西山區(qū)齋堂鎮(zhèn)的深山中，蒼松翠柏、綠樹成蔭，大有“世外桃源”的感覺。這村祖先于明朝由山西遷移至此，建立起這座韓氏家族聚居之所。村里“祖先堂”記載每一代人輩分的字號。按30年一代推算，這村已有500年歷史，曾是京西驛道上一座繁榮的商品交易客棧。

爨底下村處在群山環(huán)抱、清泉繞流之中。全村坐北朝南，保存完整的四合院有76套，住房六百多間，結構嚴緊，錯落有致。四合院的建筑風格既有江南水鄉(xiāng)窗、樓、室等細節(jié)，又有北方建筑的氣勢。石墻山路、門樓院落、影壁花墻，仍能看出當年的精細作工，磚雕、石雕、木雕蘊育著古老的民族文化。

石壘的墻院透著威嚴、樸實、平和中積淀著深厚的文化，被稱為“京西的布達拉宮”。爨底下村四合院的建筑裝飾非常精美，圖案豐富，多是象征吉祥的花卉鳥獸。在每座四合院大門的前后，都有影壁、門樓轉合而成。影壁上的字畫雖然因年代久遠已有些模糊不清，但仍然能感受到昔日的風彩。古色古香的農家院落會使您留戀忘返。

在這座古村落中游覽，還能品味到它傳統(tǒng)文化的悠久。爨底下村民有財神的化身關公廟，有盼子的娘娘廟，有保佑太平的觀音廟，村民們世代相安而息。爨底下村還有許多動人的傳說：村莊原名“爨”。村民將“爨”分解為興字頭、林字腰、大字底下把火燒，象征村落驅寒保暖的愿望。也有相傳，太上老君煉丹的地方就在這村落的上面煉丹，煉丹的爐火源源往下，所以得名“爨底下村”。這些傳說體現(xiàn)了村民的文化品味和追求。

這里的人們一口溫柔好聽的京腔，樸實極了，還帶著一片誠意。四合院大多數(shù)都成了農家小院，著實方便了來此游玩的人們。

雖然如今的爨底下村失去了當年的輝煌，但卻保留下了古村原始的風貌，使來爨底下的人絡繹不絕，成為京西一處具有文物保護價值和旅游價值的人文資源。

值得珍藏的財富中考作文二

生命是一條河。左岸，站著英雄，右岸，站著懦夫；左岸貧苦，右岸富有。擁有一顆成功之心，結果無非兩種：堅持下來你就是英雄，半途而廢你就是懦夫。汶川抗震小英雄雷楚年，就是一心想富有而不擇手段的懦夫，他是用血的教訓，譜寫一出人生的悲劇。成功與財富，不能承受的雙重壓迫。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。

面對這些困難，你要保持著追求成功的勇氣和信心，只有繼續(xù)堅持下去才能保證不被急流沖走，迷失方向。當你到達成功的彼岸時，你會發(fā)現(xiàn)獲得的人生財富，原來是強大內心所產生的一種精神。航天英雄楊利偉，是我們遼寧人的驕傲，他追求的就是戰(zhàn)勝困難，開拓創(chuàng)新，追求卓越的中國航天人的精神。他從太空返回，一下子就成為了民族大英雄，他之所以沒有迷失自我，是因為他選擇了精神和事業(yè)，兼有民族精神做強大的支撐。

物質和精神，奮斗中獲得雙重收獲。有一個夢到自己撿金子的開羅人，他按照神的旨意開始了尋夢之旅。歷經坎坷和磨難，奄奄一息的他被當?shù)鼐l(wèi)救活，開羅人說夢見了神啟示。警衛(wèi)說：“我還夢見自己在開羅有個大房子，房后有果樹，水池，水池的藍睡蓮下藏著好多金幣。”回到家后，衣衫襤褸的他被鄰居嘲笑，沒多久，他就成了開羅最有錢的人。因為警衛(wèi)說的地方就是他家。正是他勇敢的追求和非凡的經歷，才得到了巨大的物質和精神財富。

出名趁早，少年成功后迷茫的啟示。著名作家張愛玲說：“出名要趁早。”但小小年紀，早早就出名了，出名后怎么辦?很多人都想到過這個嚴肅的問題。在世界觀、人生觀和價值觀還沒有形成的少年心里，出名意味著美好。于是像開羅人那樣開始了尋夢之旅。

路邊的鮮花、豪車、富人……令人眼花繚亂，目不暇接。然而，在追求人生財富的過程中，我們總會遇到各種各樣洶涌的波濤，湍急深流的阻隔，金錢美女財富等誘惑。每個人是否都能堅持住自己不迷失，不被波濤急流沖走呢?雷楚年在后期通過詐騙手段獲得了物質財富，把本有的寶貴的精神財富被沖刷得一干二凈，而物質財富也隨之灰飛煙滅了。

精神上的無形之財更勝物質上的有形之財，人生真正的財富無疑就是寶貴的精神財富。它就在你身邊，卻也需要你去苦苦地尋找，飽經艱辛和磨難之后，也許我們才能真正長大。

值得珍藏的財富中考作文三

財富是什么?有人會說錢；有人會說是知識；甚至還有人會說是親情……而在我的人生中最重要的一筆財富則是友誼！

記得在四年級的時候，我和一位同學曾經是好朋友。一天上午，我們把在手工課上做的小木船拿出來玩。突然，他的手把我的小木船揮到了地下，還不小心的踩了一下。我當時很生氣，不聽他的解釋，把他的小木船扔到地下，惡狠狠地踩上幾腳：并對他說“我要你的木船陪葬！”說完，頭也不回地離開了教室。后來，我還因為這件事跟他徹底決裂了。即使他主動找我，我都對他不予理睬。直到有一天，經歷了那件事以后，我才意識到他是多么的寬容和偉大……

那一天，我們學校展開籃球友誼賽。我和他被分到兩個不同的組里。到我們兩個隊比賽中，我故意帶球撞他，一次次地把他撞到。輪到我們隊進攻了，我?guī)蛏匣@，被一個強壯的高個子猛烈地撞擊了一下，我被撞飛到了場外，頭被磕破了，頓時，血流了一臉。

是他，第一個不假思索地沖了上來，緊張而有又迅速地背上我直奔醫(yī)務室。我在他背上昏昏沉沉的，隱約看見他頭上掛滿了晶瑩的汗珠，大口大口喘著粗氣，我的血與他是汗混合在一起。當時我心想：他為什么要來幫我，我以前不是跟他決裂了嗎，而且還對他做了很多過分的事。可他不計前嫌。難道這就是傳說中的友誼嗎……想著想著，我的眼眶里已經盈滿了淚水。

到了醫(yī)務室，他忙前忙后地直到我消毒包扎停當。正當他要轉身離去時，我對他說：”兄弟，謝謝你！“他先是一愣，隨后便慢慢的轉身。”對不起，我以前是傷害了你，我感到很羞愧。讓我們重新修補好友誼之橋，好嗎?”我流著淚，激動的對他說道。只見，他的臉上早已掛滿了淚珠，他沖過來擁抱著我，我們兩個被友誼包圍著，好快樂，好快樂……從今以后，我們兩個親如兄弟，互幫互助，我們之間的友誼之橋牢牢地矗立在了我們心間。

友誼是一盞明燈，照亮你的人生道路；友誼是一片陽光，讓你的心田充滿溫暖；友誼是一只筆，描繪出你的人生藍圖；友誼是我人生最大的一筆財富！

值得珍藏的財富中考作文四

財富是什么?對于富人來說，他們的財富就是金錢；財富是什么?對于工人來說，他們的財富就是使不完的力氣；財富是什么?對于我來說，財富就是一本本充滿書香的好書。

在我還是咿呀學語的時候，父母就開始培養(yǎng)我的興趣愛好，例如：小提琴啦，鋼琴啦，木笛啦數(shù)不勝數(shù)，卻無一精通。在父母快要放棄時，他們發(fā)現(xiàn)我抱著一本繪彩圖書在那邊看，還在嘴里嘀咕著什么。他們發(fā)現(xiàn)了，就把另外一本書放在我面前搖，并帶有幾分驚喜說：“想不想要?”我揮舞著雙臂急迫地想把這本書拿到手。這下，父母終于欣慰地笑了。

到了一年級，我基本可以讀帶拼音的書了，就想拿著注有拼音的讀，無奈，家里的書全是給姐姐買的，幾乎都是沒有拼音的。所以，我只好讓父母買一本來，可父母竟買了一本《十萬個為什么》，而且里面還是沒有拼音，只有一些密密麻麻像螞蟻一樣的字擠在一起。我只好讓姐姐來幫我讀。

姐姐拿起書，清清喉嚨，開始幫我念：“其實螃蟹是可以直著走的，就是因為”讀了二十幾分鐘，姐姐就說渴了，不幫我念了，我又只能亂翻翻。哦，對了，我再來告訴你們一件事情，你們聽了可不許笑我：我有時想顯示我自己，就把舅舅家的曹文軒寫的《草房子》借來，坐在門口，拿起書本，高聲朗讀。路過的人看見了，好奇地走過來，聽見我嘴里只重復著“大大小小多多少少”，便捂著嘴笑著離開了。

現(xiàn)在長大了，我?guī)缀趺咳烊ヒ淮螘辏看位丶?，都抱回一堆書，所以我家書柜里躺著許多書，例如：四大名著、《假如給我三天光陰》、《俗世奇人》、《狼圖騰》等等。每次當有煩惱時，就打開一本書，在書海里遨游，此時，我就把煩惱趕到九霄云外去了。所以，書，不僅是我的財富，還是我的排解煩惱的“神器”。

對喜歡閱讀的人來說，看書是一種享受。書卷中的意念像一股無形的動力，影響你的思想。讀書越豐富，心胸越寬闊，見識越廣闊。如此，出言不凡，氣質高雅，書卷之氣充盈也。

值得珍藏的財富中考作文五

成長，是每一個人所必須經歷的事情，是每一個人必須去做的事情。它，給我們帶來了希望；它，給我們帶來了光明；它，真的真的給我們帶來了許許多多的財富。

在小時候，在我心中充滿了幼稚，我想每個孩子都是如此。幼稚的我們不知世間的是是非非，不知世間的好壞，只是一個勁地做出一件件傻事來。在大人的眼里，我們的所作所為，都是可愛的表現(xiàn)，我們那時的無知，看著大人們笑得那么開懷，我們也會笑，但是不知事情是多么幼稚。漸漸的，我們長大了?；貞浧疬@些往事，我們都會覺得臉紅，都會覺得做出的事情是那么的可笑，那么的傻，真是令人不可思議。這都是因為我們長大了！

就這樣，我收獲了成長中第一筆所得的財富成熟！

時間在慢慢的消逝，我的身體隨著時間的變化了，長高了。舍棄了從小就一直陪伴著我那忠心的娃娃，美麗的芭比，可愛的玩具小狗?；叵肫饡r，可真也有些舍不得，可是我也該在成長中經歷一些必須經歷的風雨，必須挑戰(zhàn)的困難，必須成功的事情必須經歷的東西太多太多。

我不得不舍棄它們，不然，它們會成為我成長道路中的累贅。失敗了，倒下了，可真不想再起來了，因為好痛苦，好傷心，我實在是承受不了這些重大的壓力?？墒俏乙幌氲匠晒?，那種誘惑是誰也抑制不住的'，不管是誰都一樣。再次站了起來，勇敢地面對，不懈的堅持，忍受著困難，失敗所帶來的痛苦，飽受折磨。

可是，在這樣的環(huán)境下，我又得到了第二寶貴的財富堅持，就是勝利！

書，擁有著金錢所得不到的寶貴東西。它，跟生命一樣，跟時間一樣，都是那么貴重，它不能稱量，不能計算，對每個人來說，都是愈多愈好。我愛上了讀書，愛上了它所蘊藏的東西。它真的好貴重，為了它，我費盡了心思，在它面前倒下，也在它面堅持、努力，可是它遙不可及，不管怎么努力，我都是很困難的才得到了它，我欽佩它，我愛它，并不是因為它貴重，因為在它體內充滿了無數(shù)有趣的奧秘，我好奇，我喜歡。

我又得到了，我要好好地珍惜這筆財富知識就是力量！

第5篇：一件事給我的啟示作文范文

“還有哪些人有水精靈的？”哇，好家伙，一下子呼啦啦地站起來了大半個教室。這水精靈的魔力可不容小覷呀，我暗想?！鞍阉`拿過來瞧瞧！”很快，紅的、黃的、紫的，滿瓶還未拆封的，只剩下一個瓶底的，林林總總，花花綠綠的水精靈擺在了我的講臺上。我靈機一動，平時孩子們寫話都是我一手包辦，寫出來的東西大同小異，既然他們這么喜歡這個小玩意兒，今天的寫話何不就以此為題材呢？

“好的，既然你們對水精靈這么感興趣，那請認真觀察，水精靈是什么樣兒的？它們住在哪里？這小玩意兒最吸引你的地方是什么？然后同桌討論討論?！蔽覄傉f完，教室里馬上炸開了鍋，孩子們興高采烈地拿出自己的水精靈，仔細地看著、小心地摸著，興奮地和同桌討論，那神情比得了一百分還高興。在接下來的匯報中，孩子們靈動的語言讓我暗暗吃驚。

“可愛的水精靈，胖乎乎的，披著一件件五顏六色的泳衣，剃著個小光頭，正躺在水里呼呼大睡呢！”凌湘云同學的描述讓孩子們哈哈大笑。

“亮晶晶的水精靈，好看極了！粉的如霞，黃的賽金，綠的如玉，藍的似碧波，紫的如羅蘭，透明的似水晶，擠擠挨挨的在瓶中相親相愛。”蔣則通同學流暢、優(yōu)美的語言讓大家嘖嘖稱贊。

“為什么叫它水精靈呢？因為它泡在水里，像一個個小精靈，把它放在瓶子里灌上水，蓋好蓋子，搖起來，水精在水里轉呀，轉呀，好象小女孩在翩翩起舞。我們全班的小朋友都喜歡水精靈?！敝煲淄瑢W的想象力太豐富啦！

“水精靈是透明的，一旦進入水里，便會自動隱形。聽爸爸說水精靈的奇妙之處還不光這些，那些彩色小球不用喂食，只需換水就可以快速生寶寶。喏，老師，你看，這就是水精靈的寶寶?！闭f完，這個孩子拿起裝水精靈的瓶子，讓我看里面的小寶寶，滿臉得意的表情。

“好的，既然大家對它這么感興趣，了解得這么全面，咱們今天的寫話就是寫它了！”我馬上拍板。

第二天，寫話本交上來了。我不得不承認，這是我批改過的質量最高的寫話，孩子們捧出了一顆顆純凈的心。我讀后心靈被震撼了，也深受啟發(fā)。

啟發(fā)之一：要大膽放手，讓學生能夠自由表達。

平時的寫話課，我總是提供好段落句式，讓孩子用填空的方式填入好的詞語，這樣，使孩子的思維受到了束縛。而這次寫話，卻讓我發(fā)現(xiàn)孩子的語言能力超出了我的想像。特別是采用總分的構段方式，圍繞一個中心句，把事物的特點寫具體的方法已經能運用得較好。有的同學寫道：“水精靈真是名副其實的小精靈！它圓溜溜的，滑滑的，像好吃的橡皮糖。五顏六色的，紅得如火，黃的賽金，綠的像碧波……十幾粒水精靈一齊裝在了透明的小玻璃瓶里，似珍珠般圓潤，似寶石般璀璨，似水晶般透明。它們泡在水里，像一個個小精靈，把它放在瓶子里灌上水，蓋好蓋子，搖起來，水精在水里轉呀，轉呀，好象小女孩在翩翩起舞?！弊x著文字，我完全可以想象，在大人眼里平淡無奇的小玩意，孩子們竟然是睜大了好奇的眼睛，目不轉睛地欣賞著，小心翼翼地把玩著，孩子們當時是懷著一顆多么熾熱、好奇的童心呀！有的同學寫道：“水精靈可神奇了！只要把它放進一個大瓶子里，再倒些清水，慢慢地，它的個子越長越大，外衣的顏色也越來越淡。水精靈長到一定的程度就要生寶寶啦。寶寶如米粒般大小?！焙⒆觽冎g口耳相傳的話，再加上自己個人的想象力，記憶多深刻，語言表達多么流暢呀！由此可見，二年級上學期的寫話教學，老師可以在課堂上放得更開一些，給孩子充分自由的表達空間。

啟示之二：要善于汲取生活的源頭活水。

新課標提出：“低年級學生要對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。并在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。”現(xiàn)在的孩子普遍怕寫作文，覺得事可寫，無話可說。寫出來的作文干巴巴的，內容空洞，其根本原因是教師讓學生遠離了文章的源泉――生活。我們不能讓學生成為只會讀書的兩腳書櫥，而應該創(chuàng)造條件讓學生多參加各種活動，體驗生活中的各種情感，并把捕捉到的精彩鏡頭及時寫到日記中。即使孩子做出了一些出格但又無傷大雅的行為，我們也不要先一味地指責孩子，過早下了定論，而應該站在孩子的角度出發(fā)，換位思考，多替孩子想想。我們要巧妙地抓住契機，使壞成好事，讓孩子從中有所感悟，有所收獲，這樣，才能寫出精彩的作文。

啟示之三：要善于挖掘孩子感興趣的事物。

興趣是最好的老師。因此，激發(fā)、培養(yǎng)興趣是提高課堂教學效率的一個重要的方面。對于二年級的小學生來說，認知世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細致的原始資料，寫作時才有話可說，寫出的文章也才會真實生動。我們的寫話教學就要努力創(chuàng)設出使孩子興趣盎然的話題、內容，讓孩子去寫。這水精靈又美麗又好玩，孩子們怎能抵制住它的巨大誘惑呢！如有同學寫道：“聽說水精靈離不開水，我就拿了一張餐巾紙墊在底下，又灑了一些純凈水在上面，讓它始終保持濕潤。我一下課的第一件事情就是給它灑水，我多么希望它能早日生下小精靈陪我玩呀?？墒牵谌?jié)課下課時，我發(fā)現(xiàn)它被文具盒壓碎了，我的心快要碎了?！蓖高^孩子們稚嫩的文筆，我觸摸到了孩子水晶般的心靈，明白了屬于孩子的情感需求。

尾聲：

水精靈的故事還在延續(xù)。我設立了一本生活本，讓孩子把生活中的精彩事件、喜怒哀樂、風花雪月都用自己的筆記錄下來，成為以后寫作的素材。每周一讓大家一起討論“本周，你最想寫什么？”選一個大家都感興趣的話題，通過一周的觀察，周末開始動筆寫。下一個周一班會課上，讓得五顆星的孩子有感情地朗讀自己的寫話，那些孩子很有成就感呢。那些基礎較差的同學至少可以得到一顆星，還有我畫的笑臉、寫上的鼓勵的話語。現(xiàn)在，學生們寫話的熱情空前地高漲，寫的內容也越來越豐富、精彩了呢。

第6篇：一件事給我的啟示作文范文

一個長長的暑假過去了，當你重新邁進校園，火熱的心也許還沉浸在暑假的悠閑快樂中。炎熱的暑假雖然有火辣辣的太陽，但可以吃到冰爽的冰淇淋，還可以在日落的傍晚跑到田野中尋蟬……暑假中會有許多有趣的事讓你記憶猶新，從中擷取印象最深的片斷，寫出你印象最深的一件事，字數(shù)不少于600字。

【原文展示】

可恨的蛀牙

山東省高密市豪邁中學 秦率卿

俗話說得好：牙疼不是病，疼起來真要命。這幾天，深居在我后槽牙里的牙蟲又出來“狂歡”，整得我吃不下，睡不好，老媽實在看不下去了，拽著我去看牙醫(yī)。

一到牙科門口，我就覺得一陣寒氣襲來，不自覺停下了腳步，拉了拉老媽的衣角說：“媽，咱回去吧！這地方比太平間都參人！”“哎呀，你給我少廢話！”說著便把我“扔”了進去。老媽關上門，立刻換了一副面孔，笑吟吟地對醫(yī)生說：“醫(yī)生，我閨女牙疼，您給看看！”我不禁張大了嘴巴，心想：不愧是我媽啊，還有瞬間換面的功能，屬變色龍的吧！

醫(yī)生戴上他的大口罩，拿著牙鏡、鑷子，還有各種我連見都沒見過的工具就過來了?！斑@是要看病哪，還是要吃人哪！”我小聲嘟囔著。老媽說：“你猜對了，吃人！”說著還面露兇光。這時，醫(yī)生說：“上來躺下！”我害怕得跟上刑場似的，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地對醫(yī)生說：“醫(yī)生，您輕點，我怕疼?！贬t(yī)生展開滿臉笑容，安慰說：“放心，不疼！”

醫(yī)生先看了一下我的蛀牙，說：“把牙洞堵上吧！”隨后便拿起了一個微型電鉆，用它在我的蛀牙上磨，還好不疼，我松了一口氣?？赏蝗?，醫(yī)生猛地往牙洞一鉆，我疼得“嗷”一聲，我真想咬死醫(yī)生，還說不疼呢。醫(yī)生放下那個“大電鉆”，然后把和好的白色膏狀體填充在牙洞中，還墊了一塊東西，讓我咬下去，那一咬可真是痛徹心扉。“別動，咬著它，不許張嘴！”醫(yī)生說。老媽說：“閨女，咱一定得淡定！”我聽了后，含糊不清地說了一句：“站著說話不腰疼！”過了有20分鐘，醫(yī)生才讓我張開嘴，這時我的下頜都快斷了。

不過值得慶幸的是，我的牙不疼了！但我還是要說：“蛀牙，我恨你！”

【點評】

作者記敘了自己去醫(yī)院看牙修牙的一段經歷，小事雖簡單，但寫得波瀾起伏，妙趣橫生?；顫娪哪恼Z言呈現(xiàn)出人物的性格特征，事件的過程記敘完整、詳細。但是文章仍然存在一些問題。首先，題目與事件內容不符。事件寫的是看牙的過程，而題目是“可恨的蛀牙”，不能反映事件內容。其次，內容過于繁瑣。文章寫得生動有趣，但有一部分內容游離于文章中心之外，如媽媽的表現(xiàn)，和媽媽的對話等，只能增加語言的幽默，與內容關系不大。再次，過程描寫不突出?？囱赖倪^程是本文的重點，需要細致描寫，特別是“我”的恐懼、醫(yī)生的表現(xiàn)等可以重點刻畫。

【升格作文】

看牙小記

山東省高密市豪邁中學 秦率卿

俗話說得好：牙疼不是病，疼起來真要命。我可算是領悟到它那“博大精深”的含義了。這幾天，深居在我后槽牙里的牙蟲又出來“狂歡”，整得我吃不下，睡不好，每天都捂著腮“唉喲，唉喲”地叫喚，老媽實在看不下去了，拽著我去看牙醫(yī)。

一到牙科門口，我就覺得一陣寒氣襲來，死活不往前邁步，老媽冷著臉猛地把我拽進門，然后關上門，笑吟吟地對醫(yī)生說：“醫(yī)生，我閨女牙疼，您給看看！”不愧是我媽啊，還有瞬間換臉的功能，屬變色龍的吧！

醫(yī)生戴上大口罩，拿著牙鏡、鑷子，還有各種我沒見過的工具就過來了。醫(yī)生說：“上來躺下！”我害怕得跟上刑場似的，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地對醫(yī)生說：“醫(yī)生，您輕點，我怕疼，萬一我控制不住，跳起來咬著您，這樣對誰都不好！”醫(yī)生展開滿臉笑容，安慰說：“小姑娘，放心，不疼！不給你咬我的機會??！”

醫(yī)生看了一下我的蛀牙，說：“把牙洞堵上吧！”隨后便拿起了一個跟微型電鉆一樣的玩意兒，要往我嘴里放。我迅速用手捂住嘴，嚇得拼命搖頭，醫(yī)生可能看到了我眼睛里的恐懼，再次安慰說：“別怕，不疼！”出于對救死扶傷的白衣天使的信任，我拿開了手。醫(yī)生開始用那個電鉆在我的蛀牙上磨，還好不疼，我松了一口氣，心想：修牙也沒有想象中的那么可怕呀?？赏蝗?，醫(yī)生猛地往牙洞一鉆，我疼得“嗷”一聲，就像爆竹炸開一樣，那聲音，可謂是“響徹云霄”，我好像還看見兩只鳥從樹上掉下來。我現(xiàn)在真想咬死醫(yī)生了，還說不疼呢。

醫(yī)生放下那個“大電鉆”，然后把和好的白色膏狀體填充在牙洞中，還墊了一塊東西，讓我咬下去，那一咬可真是痛徹心扉?！皠e動，咬著它，不許張嘴！就再疼這么一下下?。　贬t(yī)生囑咐道。這是救死扶傷么？簡直是要人命?。∵^了20分鐘后，醫(yī)生才讓我張開嘴，這時我的下頜都快斷了，嘴巴麻木得說不出一句話。天哪，這是一種刑罰嗎？

經歷過這次痛徹心扉的疼之后，值得慶幸的是，我的牙不疼了！

（交代看牙的原因――牙疼?！翱駳g”一詞用得妙，幽默風趣。）

（用“變色龍”一詞對媽媽調侃，幽默可見一斑。）

（幽默的對話，表現(xiàn)出了“我”的無比恐懼。）

（運用夸張描寫疼痛，再加上心理描寫，把“我”當時的狼狽和對醫(yī)生的小怨恨完美呈現(xiàn)出來。）

（再次夸張描寫，寫出了這次看牙的感受。）

第7篇：一件事給我的啟示作文范文

閱讀下文，以“愛的叮囑”為題目作文。

我雖然很害怕，但是也得硬著頭皮去――這是爸爸說的，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了?！瓣J練，闖練，英子。”我臨去時爸爸還這樣叮囑我?！鹊綇淖罡吲_階的正金銀行出來，看著東交民巷街道中的花圃種滿了蒲公英，我很高興地想：闖過來了，快回家去，告訴爸爸，并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英。

要求：（1）除詩歌外文體不限；（2）不少于600字；（3）不使用不規(guī)范的語言文字；（4）不得抄襲、套作；（5）不得出現(xiàn)泄漏考生信息的真實人名、校名和地名。

【寫作點撥】

2014年四川內江的中考作文試題，是以“命題+材料”的形式出現(xiàn)的命題作文，材料一改往年取自重大社會事件、熱點新聞等套路，而是從七年級下冊語文課本上的課文經典片段取材，這是一種對文本的回歸，啟示考生應立足于課本，并把課本內容與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系起來，從課本中學會思考生活、找到寫作源頭。

審清材料內涵。材料敘述的是爸爸對英子的叮囑。爸爸的叮囑，是鼓勵英子要勇敢地去闖練，不要怕獨自去做一件事，不要怕和陌生人、特別是不要怕和小日本兒打交道。爸爸對英子絕沒有溺愛，而是以特別的叮囑、含蓄的愛來鍛煉英子。最終英子“闖過來了”，她獲得了成功。很明顯，命題人是以這段材料為引子，啟示考生去思索自己人生路上遇到過的叮囑，去分辨對自己的成長有重大影響的叮囑，使考生很容易找到寫作的切入點。這比直接命題的形式形象具體實際得多。

把握寫作立意。“愛的叮囑”這個命題，滲透了“愛”和“叮囑”兩個信息?！皭邸笔强忌谖恼轮幸磉_的主題，“叮囑”是“愛”依托的具體事件?！岸凇钡囊馑际恰岸摗?、“再三囑咐”，而“囑咐”有“吩咐”、“囑托”的意思。因此，“叮囑”大都運用于莊重、正式的場合，通常是指長輩對晚輩的囑咐。顯而易見，這個命題是要求考生在表現(xiàn)“叮囑”的過程中體現(xiàn)“愛”的主題。“愛的叮囑”這一命題，切中的是親情、師生情等，體現(xiàn)的是命題人對考生的人文關懷，旨在激勵考生從長輩的叮囑中獲得前進的力量。

選擇扣題材料。在“愛”的前提下，考生可以從父母的叮囑、爺爺奶奶的叮囑、老師的叮囑等有關事件中來進行選擇性寫作。集中表現(xiàn)某個人的叮囑，更有利于突出文章的主題。親人的叮囑可能涉及日常生活、讀書學習、人生理想等方面，老師的叮囑可能涉及學習態(tài)度、思想品德、人際交往等方面?？忌谛形闹?，務必選擇有意義的、讓人感動的、甚至是影響自己一生的叮囑來寫，以增強文章的感染力。

描寫動人細節(jié)。細節(jié)描寫可以把事件表現(xiàn)得生動具體?？忌稍趯懽鲿r，把叮囑過程中人物的語言、動作、神態(tài)、心理等方面作細致入微的刻畫，以給讀者留下深刻的印象。描述叮囑之后，還應進一步交代這個叮囑給自己的積極影響，從而深化文章的主題。

愛的叮囑

清風微微拂過，青絲輕輕飄揚。少女纖細的手指捧著一個精致的畢業(yè)紀念冊，就像捧著值萬錢的珍寶一樣小心翼翼。畢業(yè)紀念冊里有一則珍貴的留言，那留言表露著一種深情，那是一位老師對一位學生的叮囑，那是一位老師對一位學生的真愛。

記得小學畢業(yè)后的一天，您正坐在辦公室里，看著一本您喜歡的名著。“老師，對不起，我現(xiàn)在才來?！蔽矣玫偷貌荒茉俚偷穆曇粽f道。您緩緩抬起頭，一雙炯炯有神的眼睛里，閃爍著智慧的光芒：“你來了呀?！蹦Φ煤芎吞@，“給你?！蹦闷鹱郎系某踔袖浫⊥ㄖ獣o我。我接過錄取通知書，心中似打翻了五味瓶：“老師，我……”我想說的話還未說出口，便被您的話給打斷了：“以后可不要這么粗心哦。你竟然連拿錄取通知書的日期都忘記了?！蹦D了頓，深深地嘆了一口氣，“你經常這么粗心，以后你的學習、生活會有麻煩的??！”

一下子，我的喉嚨像被什么東西給堵住了似的，難受得很。我張了張口，卻不知道該說些什么，只能把我心中的所有感激化為一個深深的鞠躬。

思緒從斑斕的過往飛回。我輕輕地撫摸著那本畢業(yè)紀念冊，繼而打開反反復復地看著，上面寫著老師給我的小學畢業(yè)留言：“我真的很擔心你，你這么粗心，會耽誤你以后的學習和工作的，好好把這壞習慣改了吧。希望你能做一個細心又穩(wěn)重的人?！蔽曳捶磸蛷偷刈x著，絲毫也不覺得厭煩，只覺得心中有一陣陣暖流在涌動。

如今，我們相隔兩地，但我相信，我會牢記您對我的叮囑的！這不，在中學里我已經細心了許多。一次，我與同學一起做完早操，那位同學就急急忙忙地向教室走去。先前我已瞥見他帶了書來，可現(xiàn)在他卻兩手空空而去。我忍不住沖他大喊了一聲：“嗨！你的書還在石椅上躺著呢?！薄皩Π?！我怎么忘了！”朋友恍然大悟似的摸摸腦袋，便折身回來拿書。我看著他的可笑模樣，不禁想到以前的自己――也是丟三落四！

不必說您為我皺過的眉頭，不必說您為我多次的嘆氣，也不必說您為我而又白了的發(fā)絲，單單是您的一聲叮囑，我便感受到您對我的厚愛！

【名師點評】

選材獨特，結構精巧。這位考生選取的是老師在小學畢業(yè)紀念冊上給“我”的特別留言，顯得新穎獨特。這個留言本身就是對“我”充滿擔憂滿懷愛心的一種叮囑。文章從珍視紀念冊寫起，然后采用倒敘的方式，巧妙交代“我”的粗心毛病和留言的來歷，再描述“我”的進步事件，最后一氣呵成，點明感謝老師愛的叮囑的主題。

對比鮮明，情真意切。小學時常常粗心，乃至連拿初中錄取通知書的時間都不記得；中學時，粗心的缺點有了明顯改變，還能夠提醒同學回來拿書。這都是老師的叮囑產生的良好效果。考生對待畢業(yè)紀念冊的神情和動作，體現(xiàn)了對老師愛的叮囑的珍惜。

愛的叮囑

紀伯倫說，人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是“母親”。而我說，人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是對親人的“關心”。

思緒陷入回憶。星期五的下午，寄宿在姑姑家的我放學回到家里，左看看，右瞧瞧，總覺得家里不對勁。只看見姐姐她們正忙著收拾衣物、生活用品。這種怪怪的氣氛，一直延續(xù)到吃晚飯時。餓了一下午的我，正吃得不亦樂乎時，姑姑開口說話了：“佳佳，明天我們要出一趟遠門，可能要一個多星期才能回來，你在家要……”剛聽到這里，我也顧不得吃飯了，急忙打斷了她的話：“什么，你們要出遠門？就留我一個人在家？”姑姑接著剛才的話說：“你在家要聽話。晚上睡覺的時候檢查一下門關好沒有。放學回家不要玩電腦，要早點兒睡覺。冰箱里準備了菜，有空你可以自己弄。早上起來如果不想在家吃，就拿錢去街上買。早上記得多穿點兒衣服，不要著涼了。知道了嗎？”待姑姑說完這些話后，我嘴里嘟囔著：“那么唆?！?/p>

第二天一早，她們便走了。臨走前，她們再三對我叮囑，錢放在抽屜里，鑰匙要自己放好……一天很快就過去了。天漸漸黑了，一人在家，躺在床上，耳邊似乎總有一陣寒風在吹著，手心中冷汗直冒，握著手機的手直顫。正在這時，手機響了，姑姑打電話回來了：“佳佳，冰箱里還有蘋果，你餓了就拿來吃。別餓著了，現(xiàn)在正是長身體的時候。晚上早點兒睡覺……”過了半天，我才說出一句話：“姑姑，我晚上怕?！薄皠e怕，這正是鍛煉你膽量的時候。好好睡一覺，天一亮，就沒事了。”電話那頭的聲音停了一下又響起，“實在不行的話，你就叫霞霞和你一起睡。其實，也沒有什么可怕的，相信自己?！?/p>

以后的每一天晚上，姑姑總是按時打來電話，詢問我一日三餐吃的什么，告訴我晚上早點兒睡覺，叫我早上去學校的時候多穿點兒衣服，晚上點蚊香時不要放那么近，等等。雖然這些我都知道，也覺得很唆，但聽到這些，我心里暖暖的。

以后的每一天晚上我不再怕了。我也很期待電話再次響起，電話那頭的聲音就如同音符一樣飄到我的耳朵里，使我心情愉悅。在那個星期里，在那些叮囑中，我學會了如何照顧自己，更學會了如何去領悟那叮囑中的愛。

簡單的話語，熟悉的聲音。那一聲聲的叮囑，便是一點點的愛。那張嘴唇發(fā)出的有點兒誘人卻又有點兒蒼老的聲音，實在是一種無微不至的關心，在我看來，那是最甜美的字眼。

【名師點評】

第8篇：一件事給我的啟示作文范文

一、抓住精彩片斷，模仿練筆

語文課程標準強調，在作文教學中，“要重視寫作教學與閱讀教學、口語交際教學之間的聯(lián)系，善于將讀與寫、說與寫有機結合，相互促進。”語文教材中的文章都是編者精心選編的，文本中的許多片斷特別精彩。在閱讀教學中教師要引導學生品析片斷的精彩之處，體會文章是怎樣寫生動形象的，學習課文的表達方法，探究文本的核心價值，然后對學生進行仿寫訓練。在仿寫的過程中，教師要有意識地指導學生把作者的表達方法（謀篇布局、遣詞造句等）進行遷移、運用，最終達到掌握表情達意的技能技巧，從而在訓練中逐漸提升學生的寫作水平。

在指導學習《山中訪友》的語段“我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎……你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍?！睍r，指導學生有感情地朗讀這段話后，讓學生說說作者將山中的景物聯(lián)想成什么，讀后自己有什么感悟。在討論中，學生不僅明白了這個語段是運用比喻、擬人、排比的修辭手法寫出了作者對山中“朋友”的真誠問候，還發(fā)現(xiàn)了語段隱藏著“你好，的！你，?！钡恼Z言現(xiàn)象。此時，我不失時機，讓學生仿照這個句式說說山中其他的“朋友”。這樣，有了文本例句的引路，放緩坡度，降低難度，再加上孩子的想象力豐富，他們就會寫得興趣盎然，精彩之極。請看，“你好，古老的榕樹！你撐起一把綠色大傘，是要我在樹下乘涼嗎？”“你好，美麗的花朵，你那風中的優(yōu)美身姿，多么想和你共舞一曲?！薄澳愫?，高大的松樹，你那快樂的歌聲，激動了多少人的心呀！”“你好，碧綠的小草！你嬌弱的身影，讓大地充滿生機?！薄澳愫?，勤勞的螞蟻，你急急忙忙的身影，是想提醒我們，一場大雨即將來臨？”……學生豐富的想象力和精彩的句子，讓我驚嘆不已。

所以，在閱讀教學中進行“讀寫結合，模仿練筆”訓練，是提升學生寫作水平的一劑良藥。

二、掌握寫作方法，轉換遷移

小學語文教材中，有許多文本構思新穎，敘述方式獨具匠心，寫作特色鮮明，對提高學生的寫作水平很有幫助。對于這一類的文章，教師要有意識地引導學生重點體會、總結文章的表達方法，然后進行轉換遷移，訓練運用。

比如《山中訪友》一文，作者構思新穎，首先體現(xiàn)在獨具匠心的敘述方式上，題目《山中訪友》給人的感覺似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友，但讀到文章的第3段時，讀者才恍然大悟，原來作者要訪的是一些自然界的朋友。通篇以這樣的方式敘述，仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是更加感到親切；同時，作者根據表達的需要，還恰當?shù)刈儞Q敘述人稱，對山中的“朋友”，有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。首尾呼應及總分總的方式，使文章更顯脈絡分明。想象豐富、新奇，充滿童心童趣，運用比喻、擬人、排比等手法生動地表達自己對山中“朋友”感情的方法，這些都是應該領悟的寫作特色。筆者在引導學生充分領悟了這些內容之后，讓學生仿照穩(wěn)重的寫法，寫一寫家鄉(xiāng)的石拱橋或是家鄉(xiāng)的小溪。有了范文的引路，學生定會寫的精彩動人。

又如在教學《慈母情深》一文時，筆者引導學生細讀探究，了解文本是通過抓住人物的語言、動作、神態(tài)、外貌來描寫母親對“我”的深情，及通過我的動作與心理描寫透露出的對母愛的感動、心疼、崇敬、感激、熱愛。然后進行轉換遷移，讓學生以“母親的愛”為題，仿照課文的寫法，寫一寫母親關心自己的一件事。在學生的習作中我發(fā)現(xiàn)了這種訓練對提高學生的習作能力很有幫助，可以讓學生在借鑒中求異，在模仿中創(chuàng)新，在不知不覺中真正體會到“怎樣寫”。

三、借助文本留白，想象練筆

古代有位畫家以“深山藏古寺”為題考三個學生的繪畫能力。一個學生畫了四面高山、懸崖峭壁，中間有座寺院；另外一個學生畫了峰巒起伏、松柏挺立，并有古寺一角；唯有第三個學生未畫山也未畫寺，他畫了數(shù)節(jié)石階通向小溪，一個和尚在挑水，古寺藏而不露反而躍然紙上。三個學生面對相同的考題，所描繪的畫面卻大不相同。雖然構思有優(yōu)劣之分，但畫面卻是他們對考題發(fā)揮不同想象獲得的獨特創(chuàng)作。這個故事可以給我們啟示：面對具體言語對象，放飛想象的翅膀，會獲得對言語意境、形象、思想等方面的獨特感受和體驗。因而，在閱讀教學中如何抓住文本留下的空白，放飛學生想象的翅膀，引導學生獲得個性體驗，全面提升學生的寫作水平，顯得尤為重要。

第9篇：一件事給我的啟示作文范文

“人之有眼無珠，以致是非不明、優(yōu)劣不分、黑白顛倒。往往‘只見其劣，不見其優(yōu)’?？梢姡J識人或物，如果只看一時，只看一點，就如井底之蛙一樣目光短淺。這里給大家分享一些關于智慧背囊故事，供大家參考。

智慧背囊故事1最近幾天，我一口氣讀完了《智慧背囊》。這本書分十編，給我們講述了230個故事。全書38.1萬字，平均每則小故事只有1500個字。每個故事雖然很小，但它給人以啟迪，給人以智慧。我讀過以后感到回味無窮。其中有一則小故事叫做《簡單的道理》，給我留下了深刻的印象。故事的大意是這樣的。

有一只老駱駝在垂暮之年，又一次穿越了號稱“死亡之海”的千里沙漠。凱旋歸來。

馬和驢請老英雄去介紹經驗。

“其實沒有什么好說的，”老駱駝說：“認準目標，耐住性子，一步一步往前走就到達了目的地?！?/p>

“就這些?沒有了?”馬和驢問。

“沒有了，就這些?！?/p>

“唉!”馬說，“我以為它能說出些驚人的話來，誰知簡簡單單三言兩語就完了。”

“一點也不精彩，令人失望!”驢也深有同感。

這則小故事告訴人們，任何經驗之談，都是簡單明了的，關鍵是看你能否運用到實踐中去。要想做成一件事情，耐心和毅力起著關鍵性的作用。這是一個非常容易明白的道理。但，為什么大家都明白這樣一個道理，而有些人成功了，有些人沒有成功呢?原因就在于很多人缺少嘗試的勇氣，缺乏實踐的精神，缺乏耐心和毅力。

這則小故事給我很大的啟示，在平時的學習中，我往往是缺乏耐心和毅力。比如，在語文課上，我最怕默寫生字;在寫作文時，字跡潦草，馬馬虎虎;在英語學習中，我最怕背單詞，往往是老師要我背我才背，缺乏學習的主動性，學習成績很不理想。今后我在學習中，要學習老駱駝的精神，刻苦學習，持之以恒，認準目標，耐住性子，一步一步往前走，爭取把各門功課都學好。

智慧背囊故事2作者在書中講到一個這樣的故事：

從前有一個小島，上面住著快樂、悲哀、知識和愛，還有其他各類情感。

一天，情感們得知小島快要下沉了，于是，大家都準備船只，離開小島。只有愛留了下來，她想要堅持到最后一刻。

過了幾天，小島真的要下沉了，愛想請人幫忙。

這時，富裕乘著一艘大船經過。

愛說：“富裕，你能帶我走嗎?”

富裕答道：“不，我的船上有許多金銀財寶，沒有你的位置?！?/p>

愛看見虛榮在一艘華麗的小船上，說：“虛榮，幫幫我吧!”

“我?guī)筒涣四?，你全身都濕透了，會弄壞了我這漂亮的小船?！?/p>

悲哀過來了，愛向她求助：“悲哀，讓我跟你走吧!”

“哦……愛，我實在太悲哀了，想自己一個人呆一會!”悲哀答道。

快樂走過愛的身邊，但是她太快樂了，竟然沒有聽到愛在叫她!

突然，一個聲音傳來：“過來!愛，我?guī)阕摺！?/p>

這是一位長者。愛大喜過望，竟忘了問他的名字。登上陸地以后，長者獨自走開了。

愛對長者感激不盡，問另一位長者知識：“幫我的那個人是誰?”

“他是時間?！敝R老人答道。

“時間?”愛問道，“為什么他要幫我?”

知識老人笑道：“因為只有時間才能理解愛有多么偉大。”

讀過后，讓我明白了很多道理：我們也許會因為母親的嘮叨而抱怨，也許會因為父親的嚴厲而產生逆反的心理和抵觸情緒，但等我們慢慢長大，只要用心體會，時間可以證明：父母的愛是偉大的，也是無私的。

但愿所有的小朋友都能理解來自父母的愛，不要讓時間流逝，等父母老了之后才知道：這份我們早該理解的愛來得太晚而成為遺憾!

智慧背囊故事3看過古德里安所著的《智慧背囊》的朋友，相信大家一定知道這樣一個故事：

一天，一位記者到建筑工地采訪，分別問了三個建筑工人一個相同的問題。他問第一個建筑工人正在干什麼活，那個建筑工人頭也不抬地回答:“我正在砌一堵墻?！彼麊柕诙€建筑工人同樣的問題，第二個建筑工人回答:"我正在蓋房子。''

記者又問第三個工人，這次他得到的回答是:"我在為人們建造漂亮的家園。''記者覺得三個建筑工人的回答很有趣，就將其寫進了自己的報道。

若干年后，記者在整理過去的采訪記錄時，突然看到了這三個回答，三個不同的回答讓他產生了強烈的欲望，想去看看這三個工人現(xiàn)在的生活怎么樣。

等他找到這三個工人的時候，結果令他大吃一驚:當年的第一個建筑工人現(xiàn)在還是一個建筑工人，仍然像從前一樣砌著他的墻;而在施工現(xiàn)場拿著圖紙的設計師竟然是當年的第二個工人;至于第三個工人，記者沒費多少工夫就找到了，他現(xiàn)在成了一家房地產公司的老板，前兩個工人正在為他工作。

看問題的角度不同，就會有不同的眼界，而一個人的眼界直接決定了他的前途!

這個故事使我明白一個道理：作為學生的我們，不僅要有明確的學習目標，而且要端正自己的學習態(tài)度，不是為了應付考試而學習，也不是為了得到老師和家長的表揚而學習，而是我們一定要問問自己，到底學到了什么?為什么而學?

我們敬愛的從小就樹立了“為中華之崛起而努力讀書!”的遠大志向，很是值得我們學習!

拿破侖說過:“不想當將軍的士兵不是好士兵!”我還想加一句：“沒有遠大理想的學生不是好學生!”

我們一定要像第三個建筑工人那樣，開闊視野，為了豐富自己的精神家園而努力，為了描繪祖國美好的藍圖而學習!

智慧背囊故事4寒假里，我認真閱讀了一套好書，名字叫《智慧背囊》。

《智慧背囊》共有10本。每本里大約有200個故事。那一個個故事都濃縮了生命的真諦，為我打開了智慧的天窗，讓我感受到心靈的陽光。

其中，有一個叫《自珍自重》的故事令我印象深刻。一個生長在孤兒院中的小男孩覺得自己沒人要，活著沒有意思。一天，院長給他一塊石頭，讓他去“賣”，但無論出多少錢都別給別人。男孩把石頭拿到不同的地方去賣，石頭的價錢也越來越高，最后竟出現(xiàn)比原來高百倍的價格。男孩明白了：生命的價值就像那塊石頭，在不同的環(huán)境有不同的意義。一塊不起眼的石頭由于珍惜、惜售而提升了價值，成了稀世之寶。只要看重自己，自珍自愛，生命就有意義、有價值。

我曾經也像那個男孩一樣常常自卑，容易氣餒，容易傷感，看到別人比我厲害我便心懷不滿。我想趕超別人卻總覺得失敗如影相隨。

有一次數(shù)學考試，聽老師說那是這學期最后一次平時測試。我心想：我這次一定要考考好，可是因為前兩次沒考好總覺得自己會考砸，因此考試時特別緊張。第二天，老師發(fā)下考卷，天哪!我只考了八十九分!看看周圍的同學，哪個不是“9”字打頭!我既難過又失落，無數(shù)的淚水流了下來。我又氣又急，一下把考卷撕破了。這件事給我?guī)砹撕軔毫拥挠绊?，連本可以評上的“三好生”也失之交臂了?，F(xiàn)在，我終于明白了，我的失敗是因為我的不自信和缺少戰(zhàn)勝困難的勇氣造成的。

讀了這個故事，我深深地感到，我們任何時候都必須自珍自愛，要勇于戰(zhàn)勝人生路上最大的敵人：自我;自暴自棄，不思進取，甘于平庸，只能是虛擲一生。以后，我不會再妄自菲薄。我一定會自信自強起來，做一個生活的強者。

智慧背囊故事5“心是翅膀，心有多大，世界就有多大。如果你不能打破心中的四壁，即使給你一片天空，你也不能自由飛翔?！边@句令人回味無窮的智慧的話背后，有一則小故事，在這里分享給大家。

一位父親向十歲的兒子提問，如何使這水面上的一根很大的針漂浮著，不沉下去?(看到這兒，我心里就開始從影響浮力大小的因素去思考了，學過浮力的同學們，你們是不是和我一樣呢?)兒子不假思索地答道，先把水凍成冰，把針放上去，再把冰慢慢劃開唄。父親認為，這個答案真是令人拍案叫絕!它是否行得通，無關緊要，關鍵是，父親說自己即使絞盡腦汁冥思苦想上幾天也不會想到這上面來。經驗將我們限制住了，思維僵化了，這個小伙子倒不落窠(ke)臼。幾年后，這位父親設計的飛機贏得了二十一點四萬美金的亨利·克雷默大獎，他自己分析是由于自己向兒子學習，打破常規(guī)成功地完成了一個創(chuàng)造。

沒錯，要想在人群中脫穎而出，就必須突破那人人皆知的常規(guī)，給出不一樣的東西，讓別人眼前一亮，不得不佩服。

智慧背囊中，有很多則這樣的小故事，每個小故事都可以給人以滿滿的智慧，當然了，不同的人也會有不同的理解，那就豐富了這個背囊。

讓我們再來看看，一個關于襪子的智慧故事。1961年，加加林成為世界上第一個進去太空的宇航員，他之所以能成為這個第一人，與他拖鞋進艙密不可分。飛行前一個星期主設計師發(fā)現(xiàn)二十多名競選者中，只有加加林一個人脫下鞋子，穿著襪子進入座艙，這一細節(jié)深深感動了他，他決定讓這個非常珍愛他付出巨大心血的飛船的宇航員去執(zhí)行這次具歷史意義的飛行任務。

加加林的故事離我們比較遙遠，但還有一個農民的故事。幾年前，他應聘到一家公司，給公司生產的機器涂漆。當時，別人都穿鞋進入機器工作，唯有他一個人脫下鞋子穿著襪子走進機器，熟練地上漆。事后，他的一雙襪子臟得無法清洗，但他贏得了老板的心，老板錄用了他，干完后又把他介紹給別的公司做事。他說，人家給機器上油漆，就是要干凈。我們的鞋臟，干活不脫鞋怎么行?你看，脫鞋這個小細節(jié)似乎微不足道，但卻能折射一個人的品質。我們在求職等為人處事時，不妨多注意一些容易被忽視的細節(jié)，讓成功更有可能。

布萊希特說，不要為已消逝的年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時光。欣賞一下第三個故事吧，是關于年齡的。幾歲是生命中最好的年齡?記者拿這個問題問了很多人。一個小女孩說：“兩個月，因為你會被抱著走，你會得到很多的愛與照顧?！币粋€少年說，“十八歲，因為你高中畢業(yè)了，可以開車去任何想去的地方。”一位四十多歲的男人回答：“二十五歲，因為你有較多的活力?！边@個男人十五歲時，通常午夜才上床睡覺，但現(xiàn)在一到九點就昏昏欲睡了。一位女士認為是45歲，因為她已經盡完了撫養(yǎng)子女的義務，可以享受天倫之樂了。后來有位老太太，她認真地回答道，每個年齡都是最好的，請享受你現(xiàn)在的年齡。

是啊，每個人都會經歷年齡的增長，每個人都有珍貴的童年、青年時代的故事，但是你在享受每個階段的快樂的同時，也得肩負起相應的責任，這樣你的人生才是完整的。

《智慧背囊》有很多像這樣的小故事，一時半會是讀不完的。它本就是要你不斷重新品讀，重新去理解著一個個小故事，使你大腦中智慧的積淀越來越豐富。