對班級衛(wèi)生的建議精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的對班級衛(wèi)生的建議主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：對班級衛(wèi)生的建議范文

建議書的正文就是建議的內(nèi)容。先寫這個問題是什么，再寫提出建議的理由，最后寫建議的具體內(nèi)容。以下是小編給大家整理的班級的建議書格式，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀與借鑒。感興趣的朋友可以了解一下。

班級的建議書格式1誰都知道職高的學(xué)生不好管理，職高的班主任不好當。今年筆者接手了07市場營銷班。這個班是個特殊的班，入學(xué)班級平均分就只有230分左右，學(xué)生不僅學(xué)業(yè)出現(xiàn)問題，而且個人素質(zhì)方面就不用說了。面對班級管理的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植煥蛩?，笔者倚Q肓撕芏?a href='//xuexila.com/fanwen/banfa/' target='_blank'>辦法去做好這項工作。

通過一番努力，筆者總結(jié)出以下幾點：

1。 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，中考成績300分以上僅有5人，200分以下15人，多數(shù)人學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2。紀律觀念差，不良習(xí)慣多，上課不聽講，曠課、吸煙、喝酒、等嚴重違紀行為屢屢發(fā)生，影響極壞;

3。 衛(wèi)生習(xí)慣差，大部分同學(xué)特別是家住市區(qū)的幾個學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，生活自理能力差，教室寢室衛(wèi)生遠不能達到學(xué)校的要求;

4。 思想意識差，多數(shù)同學(xué)對自己對學(xué)習(xí)喪失信心，混一天是一天，個人沒有榮譽感，班級沒有凝聚力。

針對以上問題，我馬上考慮采取種種措施加以糾正。但首要一點我想的是如何建立我這個班主任的威信，或者說和班里的學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。這也是我在班級管理工作中始終最為重視的問題。我相信有威信的班主任一句話，能勝過缺乏威信的班主任十句話

一、一定要尊重理解信任我們的學(xué)生。來到我們學(xué)校的學(xué)生，絕大部分在初中甚至小學(xué)都飽受老師的冷漠歧視甚至侮辱，傷痕累累。有些同學(xué)往往是外表極端的自尊，內(nèi)心極端的自卑。這個時候，老師甚至只要給他們稍微一點他們應(yīng)得的尊重，他們就會感激不已。如果老師從內(nèi)心深處理解信任他們，那么學(xué)生一定會把這個老師當作最好的知音。我明確告訴我的學(xué)生，將來不管考大學(xué)還是就業(yè)，老師相信每一個人都會成功的。但如果想成才，首先就要學(xué)會如果做人，只有學(xué)會如何做人，將來才能成功地做事。平時我也盡量不說有傷學(xué)生自尊的話，如果不小心說了，主動向?qū)W生道歉。當然僅有這些還遠遠不夠，我覺得最重要的還是要形成這樣的觀念：不單純以學(xué)習(xí)成績衡量人，我們的學(xué)生素質(zhì)并不差，只不過在成功的路上稍微曲折了一點，將來照樣成才。以下是一個學(xué)生的案例：

基本資料

(一)案主姓名：焦___

(二)性別：男

(三)年齡：18歲

(四)籍貫：浙_

(五)學(xué)校與年級：高一

(六)輔導(dǎo)者：李偉芬

(七)輔導(dǎo)時間：20__年9月至20__年11月

(八)問題概述：剛進班時他與別的學(xué)生是那么不同：頭發(fā)很長，襯衫至少有兩周沒洗了，入秋了還穿著已洗得發(fā)黃的球鞋，看來他在班級是個特殊人物。果不出我所料，一周后，我?guī)缀跆焯炷苁盏剿`反紀律的舉報：上課喝水、回頭、借東西，課下常因小事與同學(xué)發(fā)生口角，甚至打架，作業(yè)經(jīng)常不能完成。

背景資料

(一)個人資料

家庭教育情況

父親生意很忙，離異家庭。父母由于感情不和離婚了，父親是個不負責任的人，經(jīng)常在外，不回家，根本不關(guān)心自己孩子。學(xué)生感到非常孤獨，不知如何去面對這樣的現(xiàn)實，所以當有人叫去一起去玩，根本就沒有是與非的觀念。慢慢地沾染上了這些不良少年的壞習(xí)氣，學(xué)習(xí)成績也一落千丈，成了雙差生。

(二)學(xué)校背景

1、教師看案主

像所有的后進生一樣，他的表現(xiàn)是時有反復(fù)的，特別是一次他因為和別的班的同學(xué)打架，被我劈頭蓋臉地批評了一頓之后，他舊病復(fù)發(fā)，很長一段時間各方面的表現(xiàn)同剛開始別無二致，成績也一落千丈。

案例分析

我想了很多辦法對他進行教育，但效果只能維持短短幾天，我絞盡腦汁地在他身上尋找閃光點，可他畢竟是一個沒有特長的學(xué)生。就在我對他幾乎失去信心的時候，一次偶然的談話，我注意到在我批評他時，他都是一副溫順承認錯誤的樣子，從沒想過要為自己的錯誤強詞奪理地找借口。

輔導(dǎo)策略與實施

根據(jù)案主的情況，采用理性—情緒治療和交往分析法。從案主本身來說，應(yīng)從情緒、認知和行為三方面同時協(xié)調(diào)輔導(dǎo)。家庭與學(xué)校這兩個關(guān)鍵性環(huán)境也必須努力作為今次輔導(dǎo)的重要支持。

家長的溝通與協(xié)調(diào)

經(jīng)過努力，我通過他的親戚聯(lián)系到了他母親，把情況告訴了她，并希望她能想盡一切辦法來照顧和管教自己的孩子，否則這孩子的前途將會毀在她自己手上。最后終于說服了他母親回到她身邊。有了家長的配合，教育轉(zhuǎn)化的效果漸漸有了成效。

二、了解學(xué)生的需要，并給予適當?shù)臐M足。學(xué)生對生日、圣誕節(jié)、愚人節(jié)等比較感興趣，那我也和他們一起慶祝;學(xué)生喜歡上網(wǎng)，那我也充分利用網(wǎng)絡(luò)和他們交流，通過發(fā)電子郵件、網(wǎng)上聊天、建網(wǎng)上班級等形式進一步溝通。形式方法是多種多樣的，關(guān)鍵是一定要把握學(xué)生的心理，知道他們到底想要什么，盡量滿足他們的小小愿望。這樣他們會覺得老師是他的知心朋友。當然這種滿足是在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的前提下，是有原則的，最好是獎勵性的。

三、珍惜每一個幫助學(xué)生的機會。每當學(xué)生有困難來找你的時候，一定要珍惜這個機會。因為他們來找你之前，肯定是做過一番思想斗爭的，肯定是抱著很大期望的。面對這樣的事情，我只能用“珍惜”來形容我的心情，唯恐學(xué)生不來麻煩我，請我?guī)兔ΑＲ驗槲矣X得這正是表現(xiàn)自己增進了解的好時候。雖不能全部，但盡心盡力，盡自己的一份職責和一顆善良的心。好多時候，沒有機會我要主動創(chuàng)造這樣的機會。送生病的學(xué)生到醫(yī)院看病，天冷的時候提醒學(xué)生多加衣服，學(xué)生沒錢時暫時接濟他們，適當?shù)臅r候邀請學(xué)生吃飯。諸如此類的平凡小事我都加以留心，注意從生活學(xué)習(xí)思想各個方面關(guān)心他們，把他們看作是自己的弟弟妹妹一樣，多想想我還可以為他們做些什么。

四、嚴格要求學(xué)生，樹立威信師生關(guān)系的一個誤區(qū)就是關(guān)系太好了，好的沒有距離，好的對學(xué)生放松了要求，老師沒有威信可言，這樣的效果只能適得其反。其實我并不認同老師和學(xué)生打成一片的說法。老師畢竟是老師，是教育人的，這中間的www。fdcew

中職教師班級管理建議書提要：嚴格要求學(xué)生，樹立威信師生關(guān)系的一個誤區(qū)就是關(guān)系太好了，好的沒有距離，好的對學(xué)生放松了要求，老師沒有威信可言，這樣的效果只能適得其反

文章距離和尺度一定要把握好。并且對學(xué)生高標準嚴要求也是老師的一個基本原則。師生關(guān)系再好，原則問題決不讓步。我覺得我和學(xué)生的關(guān)系比較融洽，但實際上他們是比較怕我的，因為一旦他們犯錯誤，我翻臉比翻書還快。批評人雖不說臟話，但聽起來很沉重，雖然從不動手打人，但有時候比挨打還難受。這是學(xué)生事后告訴我的。時間長了，他們自然知道在我面前什么該做，什么不敢做了。

五、抓好制度落實經(jīng)過全體同學(xué)討論，制定出《班級百分量化考核制度》，覆蓋學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、活動等各個方面，好的加分，差的扣分，定期總結(jié)表彰。不合適的馬上修訂，違反制度的情況馬上糾正。制定制度并不難，難的是如何堅持落實下去，用制度去約束每個學(xué)生的一言一行，引導(dǎo)學(xué)生上升為自覺行為，良好習(xí)慣。

我曾經(jīng)給學(xué)生講：在同樣的地方只能犯兩次錯誤，不能有第三次。第一次可以認為是不知道，第二次可以認為是不小心，第三次就必須受到嚴厲的懲罰，付出代價。這樣學(xué)生也能夠理解接受我對他們的批評處理。班主任對待學(xué)生的錯誤不能一棍子把人打死，越鬧越大，或者冷漠以對，放任不管，都只能使問題越來越多，越來越復(fù)雜。

以上是我班級管理的一些做法和想法，請大家多提寶貴意見。

班級的建議書格式2我們班的教室衛(wèi)生還存在一些問題。同學(xué)們放學(xué)回家時不清理桌洞，桌洞里還有沒有吃掉的食物，沒有喝掉的水，垃圾。同學(xué)們隨地亂扔垃圾，見到垃圾不撿起來，還把自己的垃圾踢到別人的桌子底下。值日生不清理暖氣片底下，不積極到垃圾，垃圾桶經(jīng)常滿滿的。

之所以有這些問題是應(yīng)為有些同學(xué)的爸爸，媽媽給同學(xué)們買的吃的太多了，想吃就吃，想扔就扔。同學(xué)們的爸爸，媽媽又不知道。不清理桌洞是應(yīng)為同學(xué)們下課都去玩，不想清理桌洞里的垃圾，覺得清理桌洞還需要一定的時間，這些時間還可以多玩一會，這些人就很懶。值日生不清理死角，是應(yīng)為他們邊掃邊玩，不認真做清潔，做事的態(tài)度不認真，不積極保護班級衛(wèi)生。為了解決這些問提，我建議：

1、珍惜農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食，不能隨便亂扔。

2、積極清理桌洞衛(wèi)生。

3、見到垃圾撿起來，不亂扔垃圾，保護班級衛(wèi)生。

4、值日生積極清理衛(wèi)生死角，做值日要認真。

希望老師能夠采納我的這些建議，讓我們班明天更美好。

班級的建議書格式3三(五)班的老師們同學(xué)們：

大家好!你們每天進教室，可否發(fā)現(xiàn)教室里有許許多多的`大小碎片垃圾了，如果有個別同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，又可撿起來，你們知道這些大小碎片從哪里來嗎?那都是從我們手上隨手丟下來的呀!應(yīng)為你們?yōu)榱藞D方便，不把紙屑丟進垃圾桶，而是隨手丟在地上，這樣的教師你們喜歡嗎?

如果你想改正你們所犯的錯誤的話，就請大家聽聽我的建議吧。

一、如果有個別同學(xué)看見地上的垃圾，不管是誰，不管是什么東西，都要隨手撿起來，特別是那些喜歡吃零食的同學(xué)。

二、如果有個別同學(xué)亂扔垃圾，就要提醒他們不要亂扔垃圾。

三、每次用完的紙都要扔進垃圾桶，這樣才可以造成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

每個人都要做到都要做好這三種建議，最好人人都做得到。

班級：三(五)班

班級的建議書格式4敬愛的班主任陳老師：

首先，感謝您近兩年來對班級與同學(xué)的'關(guān)心與愛護。兩年里，您雖是班主任，卻沒有一點“官”架子，而且實事求是，努力改進工作方法，提高了不少同學(xué)的學(xué)習(xí)成績。為此，我向您表示感謝。但是，為了讓我們的最后一階段同學(xué)們學(xué)習(xí)成績更好。再此，我想向您提出一點小意見，希望能給您帶來幫助。

陳老師，您知道為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績老提不上去嗎?據(jù)我平時對大家的觀察，我發(fā)現(xiàn)，這些同學(xué)并不是不想讀書，而是因為多次的“考砸”，他(她)們便認為自己是不是沒有能力讀好書，久而久之，這些觀點便被他(她)們私自“證實”了，從而引發(fā)了“破罐子破摔”的心理，我與一位差生是好朋友，她認為：我從一年級到現(xiàn)在都學(xué)不好，我也追不上，反正都這樣了，努力也沒用!于是，我便總結(jié)出三條差生們讀不好的原因：①每次考試甘拜下風，總有許多優(yōu)等生考了高分，大家高興地談著。而他(她)們卻只能在一旁羨慕地望著，產(chǎn)生了自卑的心理。②自從有了“自卑”，他(她)們便認為“我不行”，放棄了努力，于是，應(yīng)有盡有……③第三條就與你有一點點關(guān)系了。您十分盡職，在差生那一方總是為他(她)們補習(xí)。可我認為，您在生活中也要鼓勵他(她)們，增強大家的自信心。相信在師生的共同努力下一定會把班級搞好!

祝：

工作順利，身體健康

學(xué)生：__

20__年3月25日

班級的建議書格式5大家都知道，地球，人類的母親。這個生命的搖籃，是那樣的漂亮壯觀，和藹可親。但是同時，她又是那么脆弱無比。在日常生活中，不愛衛(wèi)生、不珍惜資源的大有人在。

在班級中，就有許多不保護環(huán)境、不珍惜資源的現(xiàn)象。記得有一次，老師下課檢查衛(wèi)生，竟然在垃圾桶里發(fā)現(xiàn)了一本還未用完的作文紙，那半本皺皺巴巴的作文紙，被它的主人揉成一團丟棄在垃圾桶里，它會多么的傷心失望呀?而且，那可是還沒用完的紙啊，就這么被扔在了垃圾桶里。這充分地顯示了同學(xué)們愛護資源的意識不夠強烈，要知道“家園只有一個，地球不能克隆”呀!像這樣的事情還屢屢出現(xiàn)，像：值日生忘記將電燈、電扇關(guān)掉;有同學(xué)不把水及時喝光，把剩下的半瓶水就扔在了垃圾桶中;地上隨處可見小紙屑……這些都是真正出現(xiàn)在我們班的。

所以，為了我們班級的衛(wèi)生，讓大家重新意識到“珍惜資源”是多么寶貴。我建議大家做到以下幾點：

一、及時將水喝完，不讓“半瓶礦泉水”的事件再次發(fā)生;要不然就直接從家里帶來水。

二、下課整理抽屜，有紙屑及時扔到垃圾桶里。

三、不亂扔粉筆頭。

四、不寫小紙條，有事情下課當面談，不在上課時偷偷摸摸，既費時，又費力。

五、在學(xué)校洗手時，用完后，要將水龍頭關(guān)緊。別讓水龍頭一直哭泣。

第2篇：對班級衛(wèi)生的建議范文

在過去的幾個月里，通過班上同學(xué)的共同努力，我們班在衛(wèi)生方面取得比較好的成績，在接下來的時間只要我們能夠團結(jié)一致保持這種態(tài)勢，相信中會取得更好的成績。

這一學(xué)期是我們步入大學(xué)校門的第一個學(xué)期，在許多方面都得由我們自己去適應(yīng)，而衛(wèi)生就是其中的一個方面。在這所醫(yī)學(xué)院校，衛(wèi)生抓的很緊，檢查和監(jiān)督都比較嚴，每周的周日到周五都進行衛(wèi)生檢查，周四進行全校性的大掃除。在這樣的背景下，讓班上許多同學(xué)對衛(wèi)生打掃產(chǎn)生了抵觸情緒，在打掃時也會時常抱怨，有的甚至不打掃衛(wèi)生。出現(xiàn)這些問題后，我跟同學(xué)們做出了解釋，并在衛(wèi)生安排中充分聽取了同學(xué)們的意見，奉行公平第一的原則，使同學(xué)們用平靜的心去對待。在平時的學(xué)習(xí)生活中監(jiān)督同學(xué)們做好清潔保潔工作，也投入到同學(xué)中宣傳清潔衛(wèi)生的重要性。要知道，一個良好的學(xué)醫(yī)環(huán)境，不僅需要提供者，更需要維持者。我們學(xué)校是醫(yī)學(xué)院校，對衛(wèi)生的嚴格要求是必須的，畢竟將來我們是要救死扶傷，而保證清潔干凈就十分重要了。

同時在本學(xué)期當中，學(xué)校對我們新生安排了密集的課外活動。隨之而來的是繁重衛(wèi)生打掃。通過和同學(xué)們的協(xié)商，安排了班上的同學(xué)對所屬的范圍進行衛(wèi)生打掃。

在接下來的衛(wèi)生工作中，我作為衛(wèi)生委員將繼續(xù)本著公正、公平、公開的原則安排好監(jiān)督好班上的衛(wèi)生打掃，為同學(xué)們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

后段時間工作計劃內(nèi)容如下：

1，衛(wèi)生工作再接再厲，團結(jié)班上同學(xué)，爭取更加優(yōu)秀的成績。

2，配合班上其他班干部的工作，以班級利益為重。

3，根據(jù)班規(guī)，切實的記載好衛(wèi)生方面的情況，并且每周定時交給副班長。

4，衛(wèi)生安排將在公平、公正、公開的原則下進行。切實維護好同學(xué)們的權(quán)益。

5，平時多和同學(xué)們交流，了解他們對衛(wèi)生工作的看法和建議，積極采納一些合理有用的建議，。以此促進平常工作的改進。

第3篇：對班級衛(wèi)生的建議范文

（班主任：范賢湧 閬中中學(xué)新城校區(qū)高2018級22班班委會 2019.11.6）

一、目的和意義

通過崗位工作，鍛煉和提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。加強班級建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，各負其責，各盡所能，使班級工作有條不紊地進行，努力打造富有特色的優(yōu)秀班集體，真正實現(xiàn)學(xué)生的自主化管理。

二、管理理念

學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活

人人有事做，事事有人做，在做事中體驗和成長

三、管理目標

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才，讓每一位同學(xué)都能在鍛煉中得到成長，從而實現(xiàn)大學(xué)夢、人生夢！

四、崗位設(shè)置

（一）班主任助理

按照學(xué)生的學(xué)號輪轉(zhuǎn)，負責當天的班級事務(wù)管理

（二）主要班委及崗位職責

1、班長（陳鵬）

職責：全面負責班級工作，主持班級日常事務(wù)，協(xié)調(diào)班級各部門之間的關(guān)系，監(jiān)督各部門工作，并且負責與班主任的上下聯(lián)系和措施的貫徹實施，參加學(xué)校召集的各項事務(wù)，是班主任的代言人，班主任不在時，以班主任的身份對班級進行管理，每周主持召開班會課。

2、學(xué)習(xí)委員（陳文天）

職責：負責與各科任老師的銜接，及時向班主任匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，反映學(xué)生的要求。建議并督促各學(xué)科學(xué)科長履行科代表職責，為提升班級同學(xué)的學(xué)習(xí)成績服務(wù)。

（1）學(xué)科代表

職責：各學(xué)科學(xué)科長負責收發(fā)各科作業(yè)，配合科任教師督促學(xué)生學(xué)習(xí)，作業(yè)。上課前和下課后，負責幫助教師拿書籍、水杯等，及時向科任教師匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，反映學(xué)生的要求、建議。

語文：李佳奕 數(shù)學(xué):李藝源英語:劉甜甜何清陳文天

化學(xué):陳中樂 物理：陳文天侯均恒 生物：張海南

政治:黎東升 歷史:師蓉地理:朱旭東信息: 彭瑞

（2）圖書管理員（賈靜熙）

職責:配合學(xué)校圖書室老師，領(lǐng)取與收繳本班圖書，負責保管好本班的圖書，做好班級圖書的整理及圖書借閱登記 ，定期向?qū)W生發(fā)放圖書。

（3）班級小記者（何清）

職責:負責班級公示欄，及時在公示欄上宣傳報道好人好事或不良現(xiàn)象

（4）信息聯(lián)絡(luò)員（蒲雷）

職責:負責轉(zhuǎn)告老師安排的相關(guān)事情。

（5）每日格言負責人（任雨婷）

職責:負責提醒每個學(xué)生每天的格言，并于早上早讀前在班級黑板（后黑板）指定地點書寫格言。

3、體育委員（岳杰城 龔婷）

職責:負責班級學(xué)生的早操、課間操以及體育課組織活動，并在學(xué)校安排的各種活動中負責組織和帶隊。監(jiān)督本班跑操情況，對不認真跑操、不出操和隊列里亂說亂講者及時警告，并做好詳細記載（岳杰城負責女生，龔婷負責男生）。

4、勞動委員（陳鑫，兼任副班長）

職責:負責班級衛(wèi)生工作，及時組織、安排學(xué)生搞好教室、公共區(qū)、宿舍和個人衛(wèi)生。

（1）小組及小組長（由勞動委員確定）

配合勞動委員每天對教室和公共區(qū)域衛(wèi)生進行打掃和檢查，并督促勞動小組認真保潔，確保小組衛(wèi)生的高質(zhì)量完成。對一些亂丟亂扔垃圾者進行提醒或批評，對于頑固不改者可直接上報勞動委員或班主任進行處理。

（2）講臺保潔員（韓琪琪）

職責:負責教室內(nèi)講臺的干凈整潔。

（3）教室保潔員（何蕊）

職責:負責教室內(nèi)的保潔工作。

（4）教室外過道保潔員（廖愚豪）

職責:負責教室外過道的保潔工作。

（5）污水處理員（張明洋）

職責：負責清理教室的污水。

（6）儲藏屋管理員（師蓉）

職責:負責監(jiān)督值日生衛(wèi)生用具的擺放情況，以及里面亂丟垃圾現(xiàn)象，并做好記錄，及時上交值日干部。

（7）手機的管理員（胡美琪）

職責：負責班級手機的管理，負責班級手機的收發(fā)和登記工作，監(jiān)督違規(guī)使用手機以及私藏手機。

5、生活委員（陳中樂）

職責：負責全班同學(xué)的生活管理工作，負責班上的飲水工作，做好“三檢“工作，疾病的防控工作，各種資助調(diào)查摸底工作。燈壞及時向總務(wù)處報告，對于人為損壞者責令其賠償。

（1）飲水機管理員（胡攀）

職責：負責飲水機的換水，飲水機周圍的干凈整潔。

（2）空調(diào)充電插板管理員（陳彥夫）

職責：負責飲水機、空調(diào)、充點電器電的開關(guān)，對于人為損壞者責令其賠償。

（3）多媒體管理員（陳維乾）

職責：負責多媒體設(shè)備的管理，保證及時開關(guān)機，確保安全和正常使用。

（4）教室門窗的開關(guān)（宋陳貴）

職責:負責本班教室門窗的開關(guān)。

（5）教室燈的開關(guān)（朱堯）

職責:負責本班教室燈的開關(guān)。

（6）教室桌凳擺放（敬爽）

職責:負責每天的教室課桌椅的擺放整潔，做到晚自習(xí)放學(xué)后書箱必須要放在桌子的下面，并做好記錄。

6、紀律委員（余興雨）協(xié)管（李承澤）

職責:管理好本班的紀律，確保有一個安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，對違紀學(xué)生進行提醒并做好詳細記載，并在每天晚自習(xí)前的小班會進行對當天的工作進行匯報。

協(xié)管職責：負責提醒違紀學(xué)生，負責每天的違紀情況提醒通報。

（1）文明督察及風紀風貌員（女生—張逸曼男生—趙洪森）

職責:督察學(xué)生一日常規(guī)行為，對不文明的言行及時批評糾正，督促本班學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，以及每天校服穿戴、儀表儀容的情況并做好記載，及時上交值日干部，小班會進行通報。

（2）早晚自習(xí)負責組長（李壕）

職責:清點全班早晚自習(xí)人數(shù)，并及時向考勤員匯報。

（3）考勤記錄員（曾雨芮）

職責:負責本班學(xué)生每天每節(jié)到班情況(早自習(xí)、上課、聽力、晚自習(xí))，及時向紀律委員進行匯報。

（4）班務(wù)日志負責員（周虹瑋）

職責:負責督促值日生每節(jié)課的認真記錄，填寫好值班感言，并且每天晚上第

三節(jié)課后交到班主任辦公桌上。

7、團支部書記（劉舒文）

職責:貫徹學(xué)校團委精神，組織學(xué)生入團申請，收繳團費，安排團隊活動，并組織學(xué)生辦好本班的學(xué)習(xí)園地以及黑板報等工作。

（1）安全委員（李金花）協(xié)管（梁維）

職責：負責班級學(xué)生的人身安全、財產(chǎn)安全，發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)外學(xué)生的安全隱患，第一時間報告學(xué)校安綜辦（保安）或班主任，定期或不定期檢查班級違禁物品；做好安綜辦安排的一切活動，如網(wǎng)上安全知識答題并上交。

協(xié)管職責（梁維）：負責安全協(xié)議的簽訂，內(nèi)假、月假的簽字并上交，排查安全隱患。

（2）文娛委員（陳芝蓉）

職責:負責本班的文藝工作

（3）宣傳組織委員（黎佳玲）

職責:負責本班的宣傳工作，拍照工作。配合團支部書記發(fā)展新團員，配合團支部書記辦好教室文化及黑板報，大型活動中做一些本班的宣傳工作。

（4）宿舍管理員（男生—黃飛揚 女生—蒲艷玲）

職責：督促男生或女生寢室的各項事務(wù)。

（5）寢室室長

職責：督促本寢室室員每天按時打掃衛(wèi)生和整理內(nèi)務(wù)，要求室員按時就寢，遵守寢室的紀律秩序；負責協(xié)調(diào)登記寢室的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)寢室安全隱患及時上報，有斗毆傾向及時阻止并第一時間反映給生活老師或值班老師。

女生：1305（何靈）1307（趙歡）1310（袁藝涵）

男生：2205（鄧駿凱）2208（陳鵬）2207（余興雨）

（6）資助評審小組

組長：陳鵬

副組長：陳鑫 陳中樂

組員：余興雨 侯均恒 李佳奕 陳文天

說明:

1、設(shè)立班級常規(guī)管理崗位的目的是讓“人人有事做，事事有人管，人人做好事”，每位學(xué)生都是班級管理的主人，大家都應(yīng)該盡職盡責完成自己的本分工作，努力為班級大家庭做出自己的貢獻，

2、每位同學(xué)都是班級的管理主人，但班級任然設(shè)立班委會。班委會由：班長、團支部書記、學(xué)習(xí)委員、紀律委員、勞動委員、體育委員、生活委員組成。

第4篇：對班級衛(wèi)生的建議范文

工作計劃是包羅萬象的，不同的人、不同的部門、不同的職別，他的著眼點和出發(fā)點會不盡相同，那么所作的工作計劃從內(nèi)容到形式都有可能存在著很大的差別。小編為大家準備了五年級班主任德育工作計劃范文，僅供參考！

五年級班主任德育工作計劃范一

新學(xué)期開始了，本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實際情況，特制定如下班主任工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)?？傮w工作計劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學(xué)校主題教育活動，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。

二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析

五年級共有學(xué)生38人，其中男生20人，女生18人。學(xué)生來自周邊各個村，在個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，具體情況分析如下：

品德方面

本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。

學(xué)習(xí)方面

本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注?？偟膩碚f，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續(xù)培養(yǎng)。

身體素質(zhì)

本班大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動；有少數(shù)學(xué)生體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病。學(xué)生平時體育鍛煉較少，需加強體育鍛煉。

班級形成情況

班內(nèi)學(xué)生來自農(nóng)村。家長均是農(nóng)民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，希望與教師積極配合，共同教育好孩子。

班級特點

本班學(xué)生愛學(xué)習(xí)、守紀律。男生活潑、好動，愛表現(xiàn)；女生文靜、可愛，不愛張揚?？偟膩碚f，班級特點比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。

三、常規(guī)管理措施

1、學(xué)習(xí)方面為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學(xué)生的年齡特點，制定以下措施：

建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個同學(xué)為一組，選出小組的組長。“學(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。

2、文明行為方面為進一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

（1）學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。

（2）定期對學(xué)生進行十個道德行為的教育。

（3）利用優(yōu)秀小組的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為優(yōu)秀小組。

3、衛(wèi)生方面通過四年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：

（1）進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ぃ熑蔚饺?，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

（2）衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

（3）利用上午間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

（4）綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次衛(wèi)生標兵。

四、德育工作措施在德育方面的工作，要處處與學(xué)校教育處保持一致。

為此我制定以下措施：

1、搞好班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新的校風標語。讓課程表、學(xué)生座次表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報欄展示學(xué)生的個性特長、美化環(huán)境，利用評比欄鼓勵學(xué)生進步。

2、培養(yǎng)班干部同學(xué)的責任心，號召他們積極幫助后進的同學(xué)。班主任本著抓兩頭，帶中間的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。

3、班主任要“學(xué)高為師，身正是范，時刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。

五、學(xué)生安全教育

1、經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

2、對學(xué)生進行安全教育，增強安全意識和自我防范意識，在學(xué)習(xí)和生活中自我保護能力，以確保學(xué)習(xí)任務(wù)的正常開展和學(xué)生在學(xué)校的安全工作。

六、家訪、來訪工作的開展

由于五年級班級人數(shù)不多，本學(xué)期我打算對全班學(xué)生進行家訪，利用雙休日的上午或下班以后的時間進行。家訪中，向家長匯報學(xué)生的在校表現(xiàn)，表揚孩子的優(yōu)點，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對于家長的來訪，我會熱情地接待。

總之，希望能通過自身以及全班學(xué)生的共同努力，使整個班級形成良好的班風，使每個學(xué)生都能健康，活潑，生動，全面地發(fā)展，爭當先進班集體。

五年級班主任德育工作計劃范文二

一、充分發(fā)揮班干部的作用。

班干部是班里的核心，充分調(diào)動班干部的積極性是帶好整個班級的關(guān)鍵，要指導(dǎo)好班委會，樹立正氣，培養(yǎng)班級體的凝聚力，同時要發(fā)揮班干部的核心作用，及時研究解決班內(nèi)存在的學(xué)習(xí)問題、紀律問題、衛(wèi)生問題，營造良好的班風，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進步。

二、加強德育工作。

1、結(jié)合教師節(jié)、國慶節(jié)，不斷開展尊師重教，尊老愛幼，團結(jié)友愛的傳統(tǒng)教育。

2、深化愛國教育，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，加強對學(xué)生的"五愛"教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，大力弘揚民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發(fā)揮少先隊組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，努力提高德育實效。

3、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加學(xué)校班級的活動，如繪畫、作文寫作等比賽。我班有幾位同學(xué)在文娛方面表現(xiàn)突出，鼓勵他們在學(xué)好功課的同時，多參加校內(nèi)外活動，把班級氣氛搞得更活躍。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生。在公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。

5、衛(wèi)生方面：熱愛勞動做好值日保持干凈

6、安全方面：加強安全教育，增強安全意識。

三、做好家校溝通工作。

（1）家長委員會。

定期召開家長委員會會議，傾聽家長心聲，了解家長需求，鼓勵家長參與班級管理、學(xué)校管理。繼續(xù)搞好家長“校園安全志愿者行動”，讓家長參與到學(xué)校管理中來。家長委員還要定期進行開創(chuàng)性的活動，隨時向?qū)W校教育教學(xué)提出意愿與要求，為學(xué)校建設(shè)、管理等工作提出合理化建議，為辦好學(xué)校出謀劃策。實現(xiàn)家長影響家長，家長教育家長的功效。

（2）家長會。

本學(xué)期安排兩次家長會，實現(xiàn)溝通無障礙。

（3）書信溝通無極限。

繼續(xù)以書信形式把教育教學(xué)中一些共性的問題向家長匯報、交流，同時家長也反饋孩子在家表現(xiàn)以及對學(xué)校、班級工作的建議，形成一種有效的教育互動。

（4）繼續(xù)建設(shè)好班級博客。

班級博客的建設(shè)旨在為班主任管理班級提供平臺，為老師傳播教育教學(xué)理念提供渠道，為家長展示、學(xué)習(xí)先進優(yōu)秀家教經(jīng)驗提供資訊，為學(xué)生展示才藝、培養(yǎng)自信自立性格提供自由空間。本學(xué)期我要堅持不懈、認真規(guī)范的繼續(xù)建設(shè)好班級博客。

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，使他們成長為正直、善良、對社會有用的人。

五年級班主任德育工作計劃范文三

新的一學(xué)期又開始了，為了在新的學(xué)期里把工作做好，把我班塑造成一個團結(jié)向上、文明創(chuàng)新的班集體，特制定班主任工作計劃如下：

一、思想

1、利用班隊會、早晚的教育時間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生按要求去做，同學(xué)間互相監(jiān)督，由班干部負責檢查。根據(jù)學(xué)校的部署，嚴格按照要求去完成對學(xué)生的教育，讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、充分利用升旗活動、重大節(jié)日活動，對學(xué)生進行思想品德教育。

（1）每周一嚴格遵守升旗制度，不遲到，不隨便請假，衣著整潔，排隊時做到快、齊、靜，升旗時要行隊禮，唱國歌時聲音響亮、整齊，認真聽并思考“國旗下的講話”，與自己的行動結(jié)合起來，要求學(xué)生每天佩帶紅領(lǐng)巾。

（2）遇到節(jié)假日，通過開展各種活動活動，教育學(xué)生做文明學(xué)生。

3、樹立良好的班風，加強班集體的凝聚力和向心力。

4、認真開展“我為班牌添光彩”教育活動。帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)爭創(chuàng)班級的細則、學(xué)生的條件。讓每一位學(xué)生明確，結(jié)合班級的多元評價榜認真落實。各位同學(xué)積極爭取，月末展開總結(jié)評比。

5、切實開展并落實“陽光少年健康成長俱樂部”活動。耐心細致的做好問題學(xué)生的教育工作，幫助他們樹立自信心，改掉缺點，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康快樂的成長！

二、教學(xué)

1、重點抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練，隨時指出存在的問題，要持之以恒，不能時緊時松，對學(xué)生的進步要及時給予肯定。在班級里開展讓任課教師對本節(jié)課的課堂紀律進行當堂評定，周三班隊會時進行總結(jié)評比的活動，來提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

2、注意抓好學(xué)生的輔導(dǎo)，通過多種渠道調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立必勝的信心，通過“一幫一”活動，使學(xué)生共同進步，以達到差生不差、優(yōu)生更優(yōu)，中游變上游的目的。具體方案：全班展開小組之間的競爭；同學(xué)之間也找好自己的對手進行競爭。

3、參加校本活動，發(fā)展學(xué)生的特長，并給予學(xué)生必要的幫助。

三、安全紀律

1、教育學(xué)生團結(jié)同學(xué)，不打架，不罵人，講文明，講禮貌，爭做文明的小學(xué)生。

2、課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關(guān)鍵，要抓好課堂常規(guī)管理，做到“明、細、嚴”，使學(xué)生在課堂上能集中精力聽好課，從而提高課堂教學(xué)效率。

3、課間紀律，對學(xué)生提出明確的要求，既要玩好，又要不發(fā)生任何意外。

4、路隊紀律。教育學(xué)生嚴格按照教師的要求排好隊，走好路。

四、衛(wèi)生

1、環(huán)境衛(wèi)生：值日生每天按時清掃衛(wèi)生，要求學(xué)生保持好衛(wèi)生，并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、個人衛(wèi)生：衣著整潔、大方，天天洗臉刷牙，桌箱里的物品要擺放整齊，認真做好眼保健操和廣播操。

五、家校溝通

教育學(xué)生，即時與家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。孩子和父母是天然的朋友，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。要爭取多和家長溝通，在溝通、交流中進步。

第5篇：對班級衛(wèi)生的建議范文

第一,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生.

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.

第二,開展豐富多彩的活動.

通過豐富多彩的活動引發(fā)動機,激發(fā)興趣,發(fā)展個性，強化學(xué)生的表現(xiàn)欲,求知欲,調(diào)動學(xué)生的積極性,主動性,創(chuàng)造性,使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮.每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動,放手讓同學(xué)們?nèi)プ?在具體策劃,組織過程中我只起指導(dǎo)作用,活動結(jié)束后及時進行表揚或鼓勵,使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚.班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強.

第三,發(fā)展學(xué)生個性,促進學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展

素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨,強調(diào)受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展.因此，我在班級管理中以學(xué)生個性的弘揚,學(xué)生綜合能力的提高為目標.通過一系列活動調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)展學(xué)生個性,通過活動提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì).對于每一次活動,我都進行動員和總結(jié),甚至組織同學(xué)寫心得體會,要讓學(xué)生通過每次活動都有大的收獲,真正做到寓德育于活動之中.

第四,成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識.

自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風,為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報,總結(jié)前階段之成果與不足,對同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時也征求廣大同學(xué)的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調(diào)動廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規(guī)管理正?；?制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律.

第五、為人師表,率先垂范.

在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,一本書.因此,為了規(guī)范學(xué)生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范.我作為一名班主任,在工作實踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛勞動,我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃教室衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團結(jié),我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同時也贏得了學(xué)生的愛戴.

這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個句號。經(jīng)過一學(xué)期的努力,收到了一定成效,現(xiàn)總結(jié)如下:

第一,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生.

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.

第二,開展豐富多彩的活動.

通過豐富多彩的活動引發(fā)動機,激發(fā)興趣,發(fā)展個性，強化學(xué)生的表現(xiàn)欲,求知欲,調(diào)動學(xué)生的積極性,主動性,創(chuàng)造性,使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮.每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動,放手讓同學(xué)們?nèi)プ?在具體策劃,組織過程中我只起指導(dǎo)作用,活動結(jié)束后及時進行表揚或鼓勵,使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚.班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強.

第三,發(fā)展學(xué)生個性,促進學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展

素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨,強調(diào)受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展.因此，我在班級管理中以學(xué)生個性的弘揚,學(xué)生綜合能力的提高為目標.通過一系列活動調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)展學(xué)生個性,通過活動提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì).對于每一次活動,我都進行動員和總結(jié),甚至組織同學(xué)寫心得體會,要讓學(xué)生通過每次活動都有大的收獲,真正做到寓德育于活動之中.

第四,成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識.

自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風,為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報,總結(jié)前階段之成果與不足,對同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時也征求廣大同學(xué)的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調(diào)動廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規(guī)管理正?；?制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律.

第6篇：對班級衛(wèi)生的建議范文

關(guān)鍵詞：高職教育；班級文化；建設(shè)；校園文化

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2013）03-0050-02

高職班級文化建設(shè)的必要性

班級文化的界定 班級是學(xué)校實施教育和進行管理的基本單位，學(xué)生的思想行為受到班級最直接的影響。無論班級的人數(shù)有多少，其內(nèi)在文化在育人方面都發(fā)揮著舉足輕重的作用。所謂班級文化，不同的學(xué)者所界定的內(nèi)涵也不同。史華楠等學(xué)者認為：“所謂班級文化，是班級成員通過多種活動而形成的集體心理氛圍、班級組織和交往行為，以及通過班級所體現(xiàn)出來的群體價值取向、意志品質(zhì)和思維方式、思維能力等?！蹦暇煷蟮睦顚W(xué)農(nóng)教授認為：班級文化是一種潛在的教育力量，是一種“班級生活方式”。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》一書中說：“用環(huán)境，用學(xué)生創(chuàng)造的周圍情景，用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中一個微妙的領(lǐng)域?！币虼耍P者認為，不管是集體氛圍、行為方式、價值取向，還是班級生活方式、環(huán)境、集體精神生活，綜合起來，即班級內(nèi)一切能對學(xué)生的教育發(fā)揮作用的因素，包括物質(zhì)方面的、制度方面的、精神方面的，都屬于班級文化的范疇。

進行高職班級文化建設(shè)的必要性 教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》指出：高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的高技能人才的使命，同時高職院校要堅持育人為本，德育為先，將立德樹人作為根本任務(wù)。也就是說，既然是一種教育類型，在教書之外，其育人的功能就不能被忽視。高職院校輸出的人才大多為應(yīng)用型人才，意味著大多數(shù)的學(xué)生走出校門就要踏上工作崗位，日后再接受學(xué)校教育的可能性不大，因此，高職教育對學(xué)生人生觀、審美觀、價值觀的影響尤為重要，在高職院校內(nèi)要培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，就必須重視班級文化的建設(shè)。

高職班級文化建設(shè)的內(nèi)容

班級作為學(xué)生的集合體，班級事務(wù)涵蓋學(xué)生在校生活的方方面面，如學(xué)生的日常生活、住宿環(huán)境、學(xué)習(xí)、情感問題等，班級文化也就依托這些方面而建立，主要包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化。

班級物質(zhì)文化的建設(shè) 班級物質(zhì)文化，也可稱之為環(huán)境文化，主要是指班級環(huán)境，如教室整潔的桌椅、干凈的地面、合理的布局、美觀的擺設(shè)等，使學(xué)生每當走進教室都能感受到一種積極向上、奮發(fā)圖強的精神風貌，無形之中給學(xué)生一種暗示：教室就是學(xué)習(xí)場所，而非談戀愛、打鬧的地方。除此之外，宿舍文化也是班級物質(zhì)文化的一方面，如我校實施警務(wù)化管理，要求宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生必須達標，這有利于促進學(xué)生良好生活習(xí)慣的形成。因此，作為輔導(dǎo)員（或班主任）要重視班級物質(zhì)文化的建設(shè)。在新生入學(xué)之前，輔導(dǎo)員要做好教室、宿舍的準備工作，確保教室、宿舍的整潔、有序；隨著班集體的建立、發(fā)展，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，進行班級物質(zhì)文化的建設(shè)，如教室的裝扮、文明宿舍的評比等，既可讓學(xué)生樹立主體意識，同時也可鍛煉他們的才能。生活在自己親手打造出來的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生會備感親切，對于其中所傳達出來的積極的文化信息會更加認同。

班級制度文化建設(shè) 無規(guī)矩不成方圓，班級制度是為了維護學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活秩序而形成的各種行為準則，是班級文化建設(shè)的重要工程。一日生活制度、量化積分制度、教室管理規(guī)定、班費使用規(guī)定等，這些制度有的來源于學(xué)校制定的規(guī)章制度，有的來源于班級根據(jù)自身管理實際制定的規(guī)則。班級制度為學(xué)生提供了行為模式，因此，班級制度的制定一定要提高學(xué)生參與的廣度和深度，不能形成教師是制度的制定者，學(xué)生只是服從者的局面。只有全班學(xué)生對班級制度的價值有了深刻的理解和廣泛的認同，廣泛參與到制度的討論、制定、執(zhí)行中，制度文化才能發(fā)揮應(yīng)有的德育功能。參與班級制度文化建設(shè)的重要性，新生剛?cè)雽W(xué)時就已顯現(xiàn)出來。筆者所帶的2011級三年制高職班，在新生入校后，學(xué)校本著為學(xué)生創(chuàng)造干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境為宗旨，加大了對教室衛(wèi)生的檢查力度，但由于新生對學(xué)校衛(wèi)生標準理解不透徹，連續(xù)兩周衛(wèi)生檢查分數(shù)都有扣分現(xiàn)象，因?qū)W校的檢查結(jié)果與學(xué)生個人的量化積分掛鉤（因個人問題導(dǎo)致班級扣分的，個人量化積分雙倍扣分），使學(xué)生的自信心受到打擊，積極性有所下降。鑒于這種情況，班委成員建議更改量化計分標準，凡是值日滿分的值日生，量化積分予以加分，未得滿分的不再扣分。這一制度的更改得到了大家的認可，很多學(xué)生開始認真琢磨衛(wèi)生檢查標準，努力做到滿分。這一制度運行了約一個月后，班級衛(wèi)生維持良好，大多數(shù)值日生都能做到滿分（不扣分），于是很多學(xué)生提出建議：改回原來的制度，得滿分的不再加分，未得滿分的雙倍扣分。在這種情況下更改制度，沒有學(xué)生有異議，因為大多數(shù)學(xué)生已能做到滿分，同時，大家也認識到滿分是應(yīng)該能做到的，沒有加分的獎勵很正常，反而對思想有所松懈的學(xué)生是一種鞭策。這一班級制度的更改，著眼于學(xué)生的需求，廣泛爭取了學(xué)生的意見和建議，因此，在運行過程中收到了很好的效果。

班級精神文化建設(shè) 精神文化是班級的深層文化，主要指被師生認同的文化觀念、價值觀念、理想追求、思想意識和審美觀等。在班級精神文化建設(shè)中，要特別注重培養(yǎng)學(xué)生對班級的認同感和歸屬感，學(xué)生能否接受這個班，取決于班集體能否滿足學(xué)生在生理和心理發(fā)展過程中的需要，是否受到必要的尊重，是否被別人認可等等。

高職班級文化

建設(shè)中應(yīng)注意的問題

教書育人不是為了改變一個學(xué)生暫時的行為，而是要強調(diào)文化育人，是要著重從思想上感化、教育學(xué)生，因此，班級文化建設(shè)是班級工作的重要組成部分。作為一名從事輔導(dǎo)員工作的高職院校教師，筆者認為，高職班級文化建設(shè)是必要的，但在具體工作中應(yīng)注意以下幾個問題。

要重視學(xué)生的參與 在基礎(chǔ)教育階段的班級文化建設(shè)中，班主任常扮演領(lǐng)導(dǎo)者的角色，靠單打獨斗統(tǒng)領(lǐng)整個班級，而高職院校的班級文化建設(shè)是充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的外在教育力量和學(xué)生的內(nèi)在自我教育力量的雙主體教育過程。高職院校的學(xué)生大都為成年人，他們是班級文化建設(shè)的內(nèi)在動因，是受益者、建設(shè)者。師生之間的關(guān)系首先不是教師與學(xué)生之間的關(guān)系，而是作為教師的人與作為學(xué)生的人之間的關(guān)系。在這種平等的教師人與學(xué)生人的關(guān)系中，經(jīng)過真誠的交流、深刻的反省和積極的對話，所形成的班級文化才有利于其班級健康發(fā)展的。

處理好管理與服務(wù)的關(guān)系 警務(wù)化管理是我院的一大特色，一日生活制度、請假銷假制度、警容風紀等等，處處都體現(xiàn)著管理。在管理過程中，學(xué)院、教師作為管理者對學(xué)生提出要求，學(xué)生作為被管理者需要服從，在這樣的一種關(guān)系中，學(xué)生或多或少地會存在抵觸情緒，尤其是與其他管理寬松的學(xué)校相比。因此，如何使我們的學(xué)生自愿地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，自愿地形成良好作風，就需要輔導(dǎo)員在管理過程中貫穿服務(wù)理念。日常生活中的噓寒問暖，戀愛問題上的正確引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上的關(guān)注與幫助，都會使我們的學(xué)生感受到教師對他們的幫助，教師愿意為學(xué)生提供服務(wù)，學(xué)生就會對班級、對教師懷有一顆感激的心，這樣會引導(dǎo)學(xué)生對班級及同學(xué)提供服務(wù)，無形之中，在班級內(nèi)部就會形成很強的向心力，這個班級的班級文化就是積極的，向上的。

輔導(dǎo)員要注重個人素質(zhì)的提高 輔導(dǎo)員是班級的管理者，但僅僅進行管理工作是不夠的，更要注重培植班級精神，成為班級精神的塑造者。輔導(dǎo)員首先要有較高的個人素質(zhì)，一個具有豐富個性、思想深刻、善良仁愛、公平正義、充滿愛心、積極向上、認真負責等人格魅力的輔導(dǎo)員才能融入學(xué)生群體中，才能用真心換真情。如山東臨沂雙月園學(xué)校校長高煥祥所言：校長“不是教學(xué)專家，可以用教學(xué)專家，不是管理專家，可以用管理專家，但是如果沒有思想，不能提出概念，則無法讓別人代替自己去設(shè)計和引領(lǐng)學(xué)校文化”。筆者認為，對于輔導(dǎo)員工作，這句話同樣適用，作為輔導(dǎo)員，如果沒有高尚的師德，就無法引領(lǐng)一個班級建設(shè)良好的班級文化。

參考文獻：

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[7]吳波虹.管理視角下的高職班級文化建設(shè)的初探[J].沙洋師范高等專科學(xué)校學(xué)報，2008（6）.

第7篇：對班級衛(wèi)生的建議范文

【關(guān)鍵詞】班級管理 守望 案例

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）12A-0057-02

管理一個班級從開始創(chuàng)建班集體到建成一個成熟的班集體，需要一個漸進的過程，而在這過程中，有失落、痛苦、無奈、歡貳…在這個漸進的過程中，班主任應(yīng)成為班級的一員，要善于傾聽學(xué)生的聲音，積極將自己融入班集體，要做到從了解生情入手，“打有準備的戰(zhàn)”；要在“戰(zhàn)術(shù)”上有所創(chuàng)新，適應(yīng)不斷變化的學(xué)生特點。在教育的麥田里耐心守望、耕耘，終會收獲累累碩果。

一、開學(xué)第一課，我走進了“菜市場”

我從一所鄉(xiāng)村學(xué)校調(diào)到一所縣城學(xué)校，繼續(xù)擔任班主任工作。開學(xué)第一天，我走在去教室的路上，暢想著我的新學(xué)生，他們會是怎樣的孩子呢？比起山區(qū)孩子的純真善良，他們應(yīng)該更多了一份聰慧靈動吧？迎接我的，應(yīng)該是一雙雙期盼的眼睛與一張張純真的笑臉吧？可當我走進教室的那一瞬間，我發(fā)現(xiàn)我猜錯了，迎接我的不是那一雙雙期盼的眼睛，也不是一張張純真的笑臉，而是一片“熱鬧非凡”的“菜市場”！

我好不容易擠到講臺桌旁，吼了一聲“安靜”，我此時還在保持著原先自以為是的“威嚴”，想給他們一個下馬威，可我的聲音馬上淹沒在了那片喧鬧聲中。我在無力地跟著他們吆喝，此時我的感覺是多么無力與無助，一股深深的挫敗感油然而生：我這個曾經(jīng)“威懾一方”的山區(qū)班主任，現(xiàn)在居然連一群孩子吵鬧也管不了，那又算怎么回事呢？終于等到下課鈴聲響起，一節(jié)熱鬧的“見面會”總算熬過去了！

【反思】《孫子?謀攻篇》曾指出：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！蔽以跊]有正確認識學(xué)生的基礎(chǔ)上盲目地按照自己十幾年前的經(jīng)驗，去應(yīng)對現(xiàn)在活潑好動的學(xué)生，迎接我的肯定是無奈和失敗。

二、“鬧”“亂”背后的“隱情”探源

口干舌燥回到辦公室的我，趴在桌上冷靜了好長時間才回過神來，自以為是見過世面的人，就這樣敗下陣來了？不，不會的，我安慰自己。中午回到家，在微信上“吐槽”，被一位多年的朋友看到了，給我回了幾個字：“好好看看書，看看人家是怎么做的?！蔽颐腿恍盐蛄耍s緊上網(wǎng)查詢，閱讀書籍，向同行請教……嶄新的班級管理理念漸漸充盈我的腦海。接下來，我用了整整一個星期緊鑼密鼓地開始了我的班級管理籌備工作。首先，我制作了一個調(diào)查表，對全班43名學(xué)生進行全面的調(diào)查（見右表）。

在班級調(diào)查的基礎(chǔ)上，我進一步對家住城區(qū)的21名學(xué)生進行了家訪。家訪回來，我歸納了一下，之所以出現(xiàn)開學(xué)第一節(jié)課時的那種狀況，原因主要有：①生源的復(fù)雜性，有44.2%的學(xué)生來自山區(qū)，34.9%的學(xué)生來自郊區(qū)學(xué)校，只有20.9%的學(xué)生來自城區(qū)學(xué)校，所以造成學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣差異性較大，大多數(shù)學(xué)生“野性”很強。②養(yǎng)成教育的不到位，導(dǎo)致學(xué)生良好習(xí)慣缺失；學(xué)校行為習(xí)慣教育落實不到位，致使部分學(xué)生的“規(guī)則意識”“紀律意識”淡薄，出現(xiàn)了課堂上亂哄哄的現(xiàn)象；③家庭教育不到位，導(dǎo)致學(xué)生放任自流。據(jù)調(diào)查，有42.1%的學(xué)生是留守兒童，大部分家長都忙于生計，無暇顧及自己孩子的教育，在家訪中，有幾位家長甚至認為，把孩子交給學(xué)校了，如何教育都是老師的事，跟家長沒關(guān)系。

【反思】李鎮(zhèn)西老師在《做最好的班主任》中如此描述：“教師產(chǎn)生的厭倦感從何而來？其中一個重要的原因就是遠離學(xué)生，拒絕變化，一切都喜歡按經(jīng)驗辦事，總希望以不變應(yīng)萬變?！倍嗄甑慕逃姓芾砉ぷ髦率刮疫h離了學(xué)生，遠離了學(xué)生的發(fā)展變化步伐。遠離學(xué)生必然招致教育的失敗，班主任只有親近、了解學(xué)生，才能管理好班級。

三、我的治班絕招“三板斧”

通過以上調(diào)查和分析，我知道了癥結(jié)所在，于是，從第二周開始，開始實施了治班“三板斧”。

“一斧”，生生對話會。在第二周周二的班會課之前，布置學(xué)生準備班級管理建議，我組織學(xué)生將課桌圍成一圈，中間留一張桌子，上課后，我首先坐在中間的桌子旁，講明今天的座談會怎樣開，然后，我坐到邊上（班級管理學(xué)生是主角，而且班級管理是學(xué)生自己的事），讓學(xué)生從1號開始到43號談?wù)勛约簩Π嗉壒芾淼慕ㄗh（每人至少提一條建議，并且保證帶頭做到且監(jiān)督同學(xué)共同做到），選拔兩名學(xué)生把大家的建議用最簡要的文字記錄下來，組織5人評選小組，從記錄的建議中評選出實用性與針對性強的建議，并通過投影儀將大家的建議投影出來，讓每位班級成員討論，最后，大家舉手表決，通過班級基本管理制度，并在每條內(nèi)容后面寫上提出建議者的姓名，要求這名學(xué)生以身作則，帶頭做到，且?guī)ь^監(jiān)督他人實施，做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”。

“二斧”，反思自檢。在落實班規(guī)的第三天就出事了，學(xué)生袁某與值日班長吵起來了，值日班長跑到辦公室“訴苦”，據(jù)了解事情是這樣的：在早自修課上，小袁沒有認真讀書，“張牙舞爪”把弄自己的“武功”，后面的女生小王厭煩他這樣的行為，罵了一句，于是雙方發(fā)生了爭吵，值日班長上前制止，并根據(jù)班規(guī)給予小袁扣分處理，而此時小袁卻大發(fā)雷霆，說憑什么扣我分卻不扣小王的分。接到“報案”之后，我把“涉事者”都請到辦公室，先讓他們把事情經(jīng)過寫下來，一來弄清是非曲直，二來先壓一壓小袁那股“怒火”，看到“火”熄得差不多后，我首先讓小袁從班規(guī)記錄本中找出上次對話會中的原始記錄，看到“在自修課中要認真學(xué)習(xí)，不打擾別人”這條班規(guī)的后面赫然寫著“袁某”，他臉開始發(fā)紅，低下頭來，接下來我趁勢要求袁某把此時的想法寫下來，小袁此時真的是“有感而發(fā)”，“刷刷”地很快寫成兩段，字里行間充滿著悔意，我趁機再“燒”一把，要求他到班級里說說自己對今天發(fā)生的事的看法和以后的做法，看到這位帶頭鬧事的“領(lǐng)頭羊”的真實表態(tài)，其他跟隨者也有所轉(zhuǎn)變。

“三斧”，獎罰結(jié)合。教育不能沒有獎勵，同樣也不能沒有懲罰。第五周星期三上午，語文老師氣呼呼地到我辦公室來訴苦：“小不點”小虞，上課從外面匆匆跑過來，老師說幾句，他還拿著書本朝老師摔過來，還時不時舉起他那小拳頭示威，大有“拼上一架”的架勢。我趕緊把小虞拉到辦公室，此時的小虞跟我原先印象中溫文爾雅、天真可愛的模樣天差地別。是什么把他給激成這樣？我好不容易把他給按在椅子上，慢慢地等他安靜下來，他才張嘴說出他的“天大冤屈”：課間他去檢查公共場地的衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有許多垃圾倒在地上，他一個人去借來衛(wèi)生工具，當他打掃干凈地面氣喘吁吁地跑回教室時，迎來的卻是老師的一頓批評。面對他那張委屈的小臉，我從表揚入手，肯定了他熱愛集體、自覺維護集體利益的做法，正當他仰起小臉，以為語文老師的批評是錯誤時，我卻話鋒一轉(zhuǎn)，指明他對待老師的態(tài)度是極為不妥的，并幫助他認清自己的錯誤所在。在下一節(jié)自習(xí)課，我組織大家開了兩個“會”：一是表揚會，二是批評會，主角都是小虞。小虞一方面領(lǐng)到了班委特別頒發(fā)的“班級衛(wèi)生小衛(wèi)士”獎勵證書，另一方面，收獲了一張扣10分的“處罰通知單”。通過這兩個“會”，不單讓小虞接受了一次難得的教育，也讓全班學(xué)生進一步強化是非意識與班集體觀念，為建設(shè)良好班集體寫上了精彩的一筆。

【反思】班主任應(yīng)嚴格要求學(xué)生，不放松常規(guī)管理，但絕不是管得越嚴越好，跟得越緊越好。對于學(xué)困生更是這樣，否則可能引起學(xué)生的逆反。管理首先是尊重，相處貴在信任。班級管理要從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，發(fā)揮學(xué)生的民主性，只有充分信任、了解學(xué)生，讓學(xué)生感到管理是他們自己的事，才能真正發(fā)揮其主人翁精神。

四、改變一個孩子沒那么容易

原以為我的“三板斧”可以輕松搞定這幫“毛孩子”，但往往事與愿違。一天，班上的“火銃”小宣又被激怒了：某周五午間靜校管理時，一幫孩子在班級里玩撲克，被路過的值日老師看到后報告給我。我把他們叫過來，準備好好教育一番，結(jié)果小宣脾氣又上來了，說是值日老師冤枉了他們，他們沒有玩牌，只是在玩“二十四點”，是一種益智游戲。我說撲克也是牌，在午間靜校管理時間內(nèi)去做這件事是不對的……結(jié)果小宣沒等我說完就奪門而去，對我的話不管不顧！我真是被氣暈了，但又怕孩子在沖動之下做出更加不理智的行為，只好讓其他同學(xué)先穩(wěn)定其情緒。然后再打電話給小宣的家長，讓他們協(xié)助老師做孩子的思想工作。

雖然最后小宣也認識到了自己的錯誤，真誠地向我和值日老道了歉，但我總有一股深深的無奈感。

【反思】孫紹振教授針對兒童的心理曾說過：“一個人的心理結(jié)構(gòu)，從表層到深層都具有相當?shù)姆€(wěn)定性?！痹S多時候，學(xué)生表層的調(diào)節(jié)盡管是真誠的，但不用多久，就會被深層結(jié)構(gòu)的反調(diào)節(jié)所消解。所以，改變一個孩子真的沒那么容易，改變一群孩子又談何容易呢？

五、終于迎來了我的“林蔭小道”

八年級上學(xué)期一個星期二的上午，我出差回來了，在回教室的路上，我一直在忐忑著：迎接我的會不會還是那“熱鬧非凡”的情景?。÷亟淌揖驮谘矍?，咦，怎么沒有聲音，是不是孩子們沒在教室里上課啊？當我走近窗戶，看清里面的情形時，我頓時一陣欣喜。我看到的是，孩子們靜靜地坐著，認真地聽講，那種情景是多么像我夢想中的樣子，從原先那種躁動、無規(guī)則、無序的動，終于開始變了，變得安安靜靜。此時，仿佛走進了春天山花爛漫的林蔭小道，聽見的只有偶爾幾聲悅耳的鳥鳴聲、讀書聲、回答問題的聲音、相互討論的聲音，我沉浸其中好久好久……

第8篇：對班級衛(wèi)生的建議范文

一、加強班委會、中隊委員會的建設(shè)，使之成為班級管理的重要角色

班級的管理，僅靠班主任一人，而不充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力，不但達不到預(yù)期的教學(xué)效果，而且會使班主任非常費心。為此，在班主任工作中，我盡可能充分發(fā)揮班委會、中隊委員會的作用，使他們成為班級管理的主角。

（一）建立得力的班委會、中隊委員會

我從四年級開始帶這個班，帶班后我發(fā)現(xiàn)，幾名班委會成員的成績在班里都是頂尖的（如班長陳靜、學(xué)習(xí)委員石曉雨），但是班級管理工作能力差。我想，應(yīng)該選出一些更有工作能力的學(xué)生來擔任班委會工作。于是，我給原班委會開會，直言了我的想法，并告訴他們，作為班級的一員，重要的不是處在什么位置，而在于發(fā)揮了什么作用。他們都表示理解。隨后，我在班里進行了民主選舉。結(jié)果，學(xué)習(xí)成績在班里處于中上水平的李立鳳同學(xué)當選班長，陳靜被選為學(xué)習(xí)委員。之后，我又在學(xué)校大隊輔導(dǎo)員的協(xié)助下，強化了中隊委員會。由于新班委會是民主選舉產(chǎn)生的，因此，在班里很有號召力、說服力。經(jīng)過一段時間的鍛煉，自習(xí)課上，即使我不去教室，他們也照樣把班級管理得秩序井然；學(xué)校分配勞動任務(wù)、組織活動，即便我不到場，他們也會安排得有條不紊。

（二）加強、擴大班委會、中隊委員會的作用

新的班委會、中隊委員會建立以后，我馬上召開了一個全體會議，明確他們的任務(wù)和職責。我特別告訴他們：第一，在學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)心同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的身心健康，為同學(xué)服務(wù)；第二，及時向班主任老師提出有利于班級管理的意見、建議；第三，每一個班委會、中隊會成員，都是班級學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等幾方面的管理者。會后，我曾經(jīng)擔心班委會成員不能做到這幾點，想在適當?shù)臅r候給予提示、幫助，但事實證明我的擔心是多余的。同學(xué)們履行職責、服務(wù)同學(xué)的熱情令我深深感動。去年，我班姜昆同學(xué)的父親外出打工，秋收時家里的活忙不過來，幾名班委會成員在征得我的同意之后，利用課余和周末時間幫姜昆同學(xué)干活，使原打算請假幫家里干活的姜昆同學(xué)沒耽誤一節(jié)課。今年剛開學(xué)的一節(jié)體育課上，王曉瑞同學(xué)不小心擦破了手，流了很多血，是幾名班干部護送她到村衛(wèi)生所的。敷藥、包扎后，學(xué)習(xí)委員陳靜主動為王曉瑞墊付了醫(yī)藥費。班里的同學(xué)無論誰學(xué)習(xí)、生活遇到困難，班委會、中隊會成員都會及時伸出援助之手。在班干部的帶領(lǐng)下，班里的同學(xué)互幫互助，蔚然成風。同學(xué)們感受到了班干部的真誠和關(guān)愛，他們可親的形象逐漸在同學(xué)中樹立起來，做起班級工作自然就得心應(yīng)手了。

二、創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境、氛圍，讓學(xué)生的身心朝健康的方向發(fā)展

馬克思曾經(jīng)說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也創(chuàng)造人?！卑嘀魅问前嗉壩幕諊臓I造者，而學(xué)生則是現(xiàn)代班級建設(shè)的主人，要使學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，就必須在班級環(huán)境、氛圍的建設(shè)上下足工夫，多費心。我擔任這個班的班主任之后，首先在班級里開展了“三不”（不說臟話、不亂扔雜物、不隨便花錢）、“三多”（多動腦、多鍛煉、多助人）活動，將班里二十四名同學(xué)分為六個小組進行評比，一百分為基準分；違反“三不”者減分，“三多”突出的適當加分；每周進行一次小評比，每學(xué)期進行一次總評，評選出先進小組和個人。這樣，經(jīng)過一段時間的評比，學(xué)生打架、罵人的現(xiàn)象減少了，互幫互助的行為增多了，逐漸形成了團結(jié)、友愛，比學(xué)習(xí)、比進步的良好班風。

我覺得，一個班級的衛(wèi)生情況是這個班級各個方面的具體體現(xiàn)。狠抓集體、個人衛(wèi)生，也是班級工作的一個重點。搞好班級衛(wèi)生是第一步。我們把班級中幾名有良好衛(wèi)生習(xí)慣的同學(xué)組成衛(wèi)生檢查小組，對班級衛(wèi)生早晚各檢查一次，檢查值日小組的值日情況，重點檢查同學(xué)們的衛(wèi)生保持情況。值日不徹底的、保持差的，罰掃地一次。一周內(nèi)出現(xiàn)兩次，第二次出現(xiàn)時則罰掃地兩次，以此類推。同時，由值日組長或值日生向全班同學(xué)說明原因并表示歉意。一個月后，班級衛(wèi)生情況大有改觀。每天從早到晚，室內(nèi)環(huán)境整潔，空氣清新。在班級衛(wèi)生情況大有變化的同時，加強學(xué)生個人衛(wèi)生的管理，使衛(wèi)生習(xí)慣差的學(xué)生慢慢養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。經(jīng)過近一個學(xué)期的習(xí)慣養(yǎng)成過程，班級衛(wèi)生、個人衛(wèi)生情況都得到了改善?，F(xiàn)在，班級衛(wèi)生檢查小組已經(jīng)取消，每一位學(xué)生都能自覺維護班級衛(wèi)生，每一位學(xué)生都成了班級衛(wèi)生的監(jiān)督人。自然，在這方面我就能大大地省心了。

第9篇：對班級衛(wèi)生的建議范文

1.師生首次見面要打好招呼。給學(xué)生一個燦爛的微笑，準確叫出兒童的名字（原班級），摸摸頭、握握手、夸夸學(xué)生“暑假又長高了”等贊美的語言。“哈哈，老師還記得我呢。”老師心里有了學(xué)生，學(xué)生心里便有了老師。特別對于所謂的差生來說，這是師生良好溝通的開端。

2.開學(xué)第一天要清點人數(shù)。若個別學(xué)生沒有到校，請及時與家長聯(lián)系，問清緣由。名單及時上報教導(dǎo)處備案。有這樣真實案例：開學(xué)兩天后的傍晚，一名家長找到學(xué)校，問孩子哪里去了。老師告訴家長孩子從開學(xué)就沒到過學(xué)校。家長這才恍然大悟，孩子每天背著書包上學(xué)，原來是假上學(xué)。原因是這位學(xué)生沒有完成暑假作業(yè)，恐懼到校，最后逃學(xué)離家出走了。由于沒有及時溝通，班主任以為學(xué)生有事在家，而家長又以為孩子天天到校。

3.搞好師生間的第一次“暑假見聞”交流會，讓兒童盡情交流。這是一次非常好的“言語交際”訓(xùn)練課！

4.多說“什么可以做”，少向?qū)W生說“什么不可以做”。開學(xué)初教師們往往給學(xué)生們制訂諸多“班規(guī)”、“條例”，建議多一些柔性，少一些剛性；多些可親的形象，少些冷峻的法官面孔。

5.給班級勾畫學(xué)期美好藍圖。如秋游、看電影、做游戲、運動比賽等都可以吸收進班級活動的內(nèi)容。豐富多彩的活動，哪位學(xué)生不向往呢？這使班級有了家的溫暖與溫馨，不再只是冷冰冰的語數(shù)外學(xué)習(xí)了。

6.教學(xué)生制訂個人學(xué)習(xí)計劃。讓每個學(xué)生明確個人要努力發(fā)展的方向。有了明確的學(xué)習(xí)目標，就有了上進的動力。

7.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這對于一年級學(xué)生來說尤為重要，入學(xué)后前30天的習(xí)慣訓(xùn)練，往往影響小學(xué)生6年的學(xué)習(xí)質(zhì)量。人們常說：“習(xí)慣決定成功，習(xí)慣決定命運?！痹诮逃蟿t是“習(xí)慣決定質(zhì)量，習(xí)慣決定效率”。

8.教師應(yīng)提倡有能力的學(xué)生超前學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生之間尋找學(xué)習(xí)伙伴，開展互幫互學(xué)活動。相信學(xué)生的潛能是無限的。每位教師只有兩只手，現(xiàn)在有許多只手在幫你，教學(xué)質(zhì)量怎能不提高，“后進生”基數(shù)怎能不減少。這可是陶行知老先生的教育秘訣。