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聆聽大自然的聲音精選(九篇)

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聆聽大自然的聲音

第1篇:聆聽大自然的聲音范文

當(dāng)我在散步時(shí),對(duì)!我真要贊揚(yáng)一下人類,高樓大廈,多么壯觀!但是,我也要贊揚(yáng)大自然提供的材料!唯一讓我不能相信的是---書,難道書也騙人?為什么書上寫的“河水清澈見底什么的?為什么都沒有?”難道書騙了我?難道,這些就是大自然的杰作?

聽父親說(shuō),家鄉(xiāng)是大自然的杰作。春天可以百鳥爭(zhēng)鳴,夏天可以綠樹成蔭,許多昆蟲可以配合演奏一首歌曲……對(duì)于我這個(gè)好奇的小孩子,我會(huì)放過(guò)這個(gè)大自然的杰作?我乘車便來(lái)到了家鄉(xiāng),來(lái)的時(shí)候是夏天,當(dāng)然可以看到綠樹成蔭,昆蟲們可以演奏歌曲給我聽啦!可是,往往出乎了我的意料。這里沒有樹,只有枯樹。難道枯樹可以綠樹成蔭?都沒有了葉子?可以么?笑話……

我聽到了第一種大自然的聲音,是那么的丑陋……難道大自然就是這樣的么?

晚上,隨著進(jìn)入了夢(mèng)。這里,才是大自然。雖然是虛晃的,但是,一個(gè)簡(jiǎn)單的夢(mèng),卻讓我看到了不同季節(jié)的大自然。并向我訴說(shuō)了真實(shí)的他的故事!

這個(gè)是虛幻的大自然。春天,在樹上站著的鳥兒,在枝頭上高唱---迎春歌。風(fēng)吹動(dòng)樹葉的配曲,是那么好聽?;ㄒ睬那牡木`放,為春天的溫馨而貢獻(xiàn)!

夏天,真的可以綠樹成蔭的曲調(diào)。在樹下看著書,陽(yáng)光也是很溫和的,小河流水的音調(diào)更是如鋼琴清脆的曲兒!

秋天,樹葉會(huì)凋落,隨風(fēng)飄起的聲音,如下雪般,為冬天做了鋪墊!

冬天,雪花飛舞,河也沉睡了,下雪的時(shí)候喝上一杯熱水,感覺這個(gè)冬天不冷了!

第2篇:聆聽大自然的聲音范文

聽,紡織娘那清脆的叫聲打破了那夏夜的寧?kù)o。旁邊的蟋蟀也在應(yīng)聲附和,拉著他那個(gè)獨(dú)特的小提琴,在為紡織娘那清脆的歌聲做著伴奏,形成了一場(chǎng)獨(dú)特的音樂會(huì)。

大樹看見他們玩的那麼高興,也忍不住興奮起來(lái),他請(qǐng)來(lái)風(fēng)幫忙,在風(fēng)中不斷的偏偏起舞,樹葉在摩擦中發(fā)出了沙沙的響聲,在安靜的夏夜中開了一場(chǎng)獨(dú)特的音樂會(huì)。

在農(nóng)村的田地里,被譽(yù)為“大自然的歌唱家”的青蛙,趴在田壟中呱呱的練著嗓子,那聲音簡(jiǎn)直令人陶醉的無(wú)法自拔,只要是走進(jìn)過(guò)大自然的人,就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)大自然也有如此美妙的聲音,是那麼令人陶醉,到了大自然中你就發(fā)現(xiàn) 原來(lái)真正的“天籟之音”是在大自然中。

自然的美需要人來(lái)欣賞,自然的聲音也同樣需要聆聽。而大自然那美妙音樂的締造者也同樣需要我們的保護(hù)和珍惜。

第3篇:聆聽大自然的聲音范文

這個(gè)世界五彩繽紛,形形!嬰兒一落地,就發(fā)出對(duì)這個(gè)世界第一聲贊嘆——啼哭。預(yù)示著這世界上又多了一個(gè)享受和感覺“絢麗多姿”的人了??墒墙窈蟮氖畮啄辍资昴愣紝o(wú)時(shí)無(wú)刻地聆聽這個(gè)世界復(fù)雜、絢麗的聲音,難道你不覺得耳朵也開始承受不了?也耳不暇接嗎?如果你已經(jīng)開始有了這種感覺,那不妨試著聆聽一下大自然的聲音,開始享受大自然那天籟般的歌喉吧!

去過(guò)海邊嗎?那是一個(gè)值得你去的地方,因?yàn)槟鞘且粋€(gè)聆聽大自然唱歌最直接的現(xiàn)場(chǎng)。同時(shí)也是音響效果最棒的地方。坐在海邊,心里沒有任何思緒。閉上眼,用耳朵去聽海、感受海!聽海浪拍擊堤岸,那種宏偉、強(qiáng)烈的節(jié)奏……那是一個(gè)對(duì)心靈最大的沖擊。這種心聲涌進(jìn)你的耳朵,洗清了原本你在現(xiàn)實(shí)生活中聽到的那種雜亂的聲音……漸漸地,你還會(huì)發(fā)現(xiàn),隨著海浪拍擊的強(qiáng)弱起伏,你的心也會(huì)隨之開始起伏澎湃、隨波流動(dòng)!因?yàn)槟阋呀?jīng)融入了大海。你不得不感嘆大自然的歌聲已經(jīng)美妙得出神入化了!這是大自然的交響曲!對(duì)生命的謳歌!

初春的下午,天空下起了一陣小雨。嬌小玲瓏的雨滴一滴一滴地落下。雨點(diǎn)悄悄來(lái)到地面,叮叮咚咚;雨點(diǎn)在世界任何一處唱歌,叮叮咚咚。雨點(diǎn)落在樹葉上,樹葉變得綠油油的;落在人們的衣服上,衣服變得濕漉漉的。雨兒成群結(jié)隊(duì)地從云上跳下,圍著圈,唱著歌:叮咚叮咚,叮叮咚咚……

第4篇:聆聽大自然的聲音范文

這一幅幅的美景無(wú)一不是大自然的杰作。大自然就如一位畫家,他自如地?fù)]灑手中的筆墨,描繪出一幅幅人間奇景;大自然又如一位鋼琴家,他盡情地敲擊手中的琴鍵,彈奏出一支支美妙的旋律;大自然又如一位魔法師,他盡情地發(fā)揮無(wú)限的想像力,創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡。

大自然是什么顏色?綠色?紅色?黃色?紫色?……不,大自然是五顏六色的。

然而大自然這位畫家總是偏愛于綠色,綠色代表著永恒,象征著和平與永恒。大自然自從誕生的那一刻起,身上就攜帶有綠色的基因,然而正是這些基因造就了如今生機(jī)勃勃的大千世界,同時(shí)已孕育著人類這一偉大的智慧生命。大自然這位畫家自如地調(diào)弄手中其它顏色的油墨來(lái)點(diǎn)綴美化這大千世界,紅色、黃色等顏色代表繁榮與昌盛,正是因?yàn)橛辛诉@些顏色基因,大自然才呈現(xiàn)出如今的五彩繽紛與色彩斑斕。

大自然是五顏六色的,那么什么是它生命的真諦呢?

“魚翔淺底,鷹擊長(zhǎng)空,駝走大漠”這一派和諧的景象不正透露出大自然生命的真諦嗎?

當(dāng)你從地上拾起一片火紅的楓葉時(shí),你能感受到它的熱烈與悲壯嗎?那火紅的楓葉恰似向你傾吐大自然特有的語(yǔ)言,它教給你“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”的道理,透過(guò)那一片火紅的楓葉,你能否感受到大自然的熱烈與無(wú)畏呢?

你聆聽過(guò)大自然的聲音嗎?那淙淙的流水淌過(guò)那蜿蜒綿亙的小溪的聲音;那云雀直沖云霄的鳴叫聲;那雄鷹振翅搏擊長(zhǎng)空的聲音,聆聽大自然的聲音,你將更深一層地理解大自然地深邃與神秘。

第5篇:聆聽大自然的聲音范文

夏日的早晨,鳥兒的叫聲喚醒了我的美夢(mèng),"喳喳,喳喳"像一首首奇妙無(wú)比的歌謠,彈奏著人們心頭的愉悅,那是被晨光喚醒的聲音,那是被露水潤(rùn)濕的聲音,那是被花香浸染的聲音。我閉上雙眼,用心去聆聽這動(dòng)人的歌聲,靜靜地,仿佛自己也是一只鳥。早晨我在枝頭上歌唱,唱的是樹與樹的故事,唱的是葉與葉的親昵,唱的是花與花的秘密。

夏日的中午是炎熱的,原處傳來(lái)一陣陣蟬的叫聲,"知知,知知",那歡快的叫聲,婉如一首首輕快的小曲,天然的曲調(diào),優(yōu)美的音韻,像靈泉一般流了出來(lái),流進(jìn)我們的心胸,浸入我們的心肺。

夏日的夜晚是寧?kù)o的,天空上宿星點(diǎn)點(diǎn),突然一聲哇叫,打破了夜晚的寧?kù)o,音樂家們又開始合唱了,"呱呱,呱呱",它們唱出來(lái)的歌曲仿佛勝過(guò)人間的所有歌曲,因?yàn)槟鞘侵挥星嗤軅儾拍苎葑喑鰜?lái)的歌曲呀!我的心也漸漸融入到了大自然當(dāng)中,我仿佛也是青蛙音樂家們的一員,我為人們演唱著,將最優(yōu)美的歌曲帶到人間。

第6篇:聆聽大自然的聲音范文

外面下著雨,還在下雨。“嘩嘩啦啦”的,一點(diǎn)都沒有要停的跡象。

躺在床上,聆聽著雨聲。我一直認(rèn)為聽雨是人生的一大樂事。

說(shuō)真的,我喜歡這樣的天氣。特別是在這不常下雨的地區(qū),這種感覺表現(xiàn)得特別強(qiáng)烈。雨,是很好的東西,我總是這樣說(shuō)。我實(shí)在找不出能夠反映我內(nèi)心興奮的文字,只能如此表述。聽雨是一件樂事,午夜聽雨更是樂事中的樂事。就像現(xiàn)在一樣,我正享受著……

雨的聲音有種單調(diào)的自然。自然的聲音除了海浪的聲音,山間的回聲之外,便數(shù)這雨聲最令人回味了。單單調(diào)調(diào)的,低低沉沉的,容易使人回憶起過(guò)去,容易使人反省自己,使人聆聽心靈深處的聲音,正如這低調(diào)的雨聲般。心靈的聲音和雨聲能夠產(chǎn)生共鳴,使人在回憶中成長(zhǎng)。心靈也在同時(shí)刷新著自己,洗去表面的塵埃……

來(lái)到窗前,風(fēng)迎面吹來(lái),有股清新的泥土氣息,有古萬(wàn)物生長(zhǎng)的生命氣息,不禁又讓人感嘆這大自然的偉大。風(fēng)將雨狠狠地甩在墻上,抽打著窗玻璃,而玻璃卻把這一切拒絕在人世的外面。人有時(shí)候應(yīng)當(dāng)反省自己,人總感覺到自己很偉大,卻不知道在這自然的面前,自己只能占卻一小塊位置。人還總想著征服自然……

第7篇:聆聽大自然的聲音范文

很多父母發(fā)現(xiàn), 跟隨自己走進(jìn)大自然的孩子,好似變了一個(gè)人:他們變得興奮、機(jī)敏、熱情、純真……既然如此,還等什么,趕快行動(dòng)起來(lái)吧,帶孩子一起享受大自然的神奇!

行動(dòng)1聞聞大自然的味道

父母帶孩子置身于大自然,用嗅覺去捕捉大自然的味道:早晨的空氣是清新的,隨著風(fēng)兒的吹過(guò),里面似乎還摻雜著小花和青草發(fā)出的清香。用鼻子深深地嗅嗅,不僅可以讓人身心放松,孩子也會(huì)釋放純真自由的天性,沉醉在大自然的恩賜中。

和泥土打個(gè)招呼

清晨,父母帶著孩子來(lái)到郊外的田野,抓一把剛剛蘇醒的泥土,聞起來(lái)會(huì)有一股淡淡的清香,這就是大自然的味道。父母可以拿鏟子把泥土鏟松,讓孩子隨意玩泥土,用手摸一摸泥土,用鼻子聞一聞泥土。如果孩子興趣很高,可以給他一把小鏟子,讓他自己一路挖去,說(shuō)不定還能挖出小草根或是其他神奇的小東西。

聞聞可愛小花

五彩繽紛的花開了,父母帶孩子和小花親密接觸一下,將毯子鋪在草地上,把孩子放在毯子邊,讓他可以觸摸到小花。父母引導(dǎo)孩子觀察每種花之間的不同,聞聞每種花不同的香味,這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常有意思的事情。

行動(dòng)2聽聽大自然的聲音

現(xiàn)在的父母和孩子都置身鋼筋混凝土包圍中,淹沒在車水馬龍里,很難聽到大自然的聲音。 閉上眼睛,不用看,父母帶孩子用安靜的心,去聆聽大自然的聲音,大自然就在耳邊:小鳥的喳喳聲、風(fēng)吹樹葉的沙沙聲、河流的嘩嘩聲……孩子一定會(huì)在享受著大自然的快樂歌唱的同時(shí),懂得了大自然也是有生命的。

小雨在跳舞

在下雨的時(shí)候,帶著孩子出去走走,讓孩子仔細(xì)看、仔細(xì)聽,讓他傾聽雨滴在雨傘上、屋頂上、地面上那種奇特的聲音,讓他身臨其境地感受下雨,激起他對(duì)奇妙的雨的興趣。在雨下得不大的情況下,可以鼓勵(lì)孩子穿著夢(mèng)寐以求的雨衣、雨鞋,聆聽雨滴落在自己身上的聲音,感受和體會(huì)下雨。

和小鳥一起歌唱

清晨,是小鳥活動(dòng)最為頻繁的時(shí)間,帶著孩子在家附近的公園,一邊和孩子安靜地散步,一邊讓他傾聽小鳥的叫聲,如果孩子高興,可以鼓勵(lì)他模仿一下。細(xì)心的父母還可以在孩子遇到喜歡的小鳥叫聲的時(shí)候,用手機(jī)錄音,這樣無(wú)論何時(shí),只要按一下播放鍵,小鳥就來(lái)“陪伴”寶寶了。

行動(dòng)3觸摸大自然的

“溫度”

孩子是從接觸形象具體的事物開始認(rèn)識(shí)世界的,無(wú)論是一朵花、一棵樹,還是一座山、一條河,都是他們學(xué)習(xí)知識(shí)的天然素材。父母讓孩子多接觸大自然,多領(lǐng)略一些自然美,有助于開闊他們的視野,無(wú)形中增長(zhǎng)了他們的知識(shí)。

海水親吻小腳丫

趁著和風(fēng)暖日,帶孩子找個(gè)有干凈的沙灘、美麗的貝殼的安全海域,陪他一起堆砌心中的童話城堡。父母索性讓孩子脫掉鞋襪,光著腳丫在沙灘邊奔跑,讓貝殼親吻孩子的小腳,讓細(xì)軟的沙子在小腳趾中流竄,讓層層海浪涌起,朵朵浪花打濕孩子的小腳丫。

探尋小石頭寶貝

父母帶孩子到青草地、小河邊、高山去探尋小石頭寶貝,每找到一塊不同顏色、形狀、大小的石頭,父母和孩子都互相告之,分享喜悅。孩子喜歡把撿來(lái)的小石頭都裝在口袋里,父母可以鼓勵(lì)孩子大膽地玩,將小石頭擺放成圖案,讓孩子說(shuō)說(shuō)每個(gè)石頭的不同。

行動(dòng)4看看大自然的

力量

對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),大自然中到處都是新奇,用眼睛會(huì)看到許多新鮮的東西,比如,花的開放、太陽(yáng)的出沒、星星的隱現(xiàn),這都能激起孩子對(duì)大自然的好奇心和求知欲。五彩繽紛的大自然為他們探索新知識(shí)提供了無(wú)窮的源泉。

踩踩小樹影

在微風(fēng)習(xí)習(xí)的日子,溫暖的陽(yáng)光透過(guò)茂密的樹葉照射在地上,樹葉的影子隨著風(fēng)擺動(dòng),特別好看。帶寶寶出去玩,休息的時(shí)候,父母可以帶著孩子在晃動(dòng)的樹影里跳來(lái)跳去,玩踩樹影的游戲,看看誰(shuí)踩到的樹影最多,會(huì)讓孩子感到其樂無(wú)窮。

看銀河,數(shù)星星

郊外的夜晚,星星也顯得格外亮,天低得仿佛一伸手就能摘到一閃一閃的星星。媽媽摟著孩子,一起仰望著美麗的夜空數(shù)星星,或者,給孩子講個(gè)關(guān)于星星的故事。告訴孩子,星星和月亮都會(huì)陪伴著他,都是他的好朋友。有時(shí)候,孩子會(huì)數(shù)啊數(shù)啊,怎么也數(shù)不清楚,慢慢就在媽媽的胳膊上睡著了。

媽媽說(shuō)

第8篇:聆聽大自然的聲音范文

2、去聽雨,雨的訴說(shuō),我從天空中飄落,伴隨著我歡快的足音,花草蕩漾出陶醉的笑意;我和自然清新的空氣,將溫柔的胸脯輕輕地貼近土地,在泥土中消融……!

3、去聽雨,雨的訴說(shuō),我和你們一起,當(dāng)你們歡笑就是我的樂音。我來(lái)了我是四月的客人,帶來(lái)春的滋潤(rùn),是春的使節(jié),帶來(lái)春的洗禮,我是來(lái)大地上親近你們的,揚(yáng)起你的臉讓我親一親,跟著我走,踩著我腳步的拍子一起……。

4、你們?nèi)ヂ?,我的聲音大自然的伴隨著我。當(dāng)我滑落,田鋪的吸食我的聲音,牧場(chǎng)的牛羊伴隨著我的奏樂的蹤跡,魚塘的魚兒跳出水面撲通的和音最后小溪跟著我一起合唱的聲音

第9篇:聆聽大自然的聲音范文

關(guān)鍵詞:

和孩子們朝夕相處的這二十多個(gè)春秋,是我人生的七彩石,艷麗而厚重。孩子們一次次的揮手告別已使我眼角皺紋疊起,但我無(wú)怨無(wú)悔。身為人師,是孩子們清澈的眼睛和稚嫩的臉龐成為我前進(jìn)的動(dòng)力;是孩子們驕人的成績(jī)和淳樸的話語(yǔ),成就我今天的人格魅力,讓我永遠(yuǎn)擁有一顆童心。我應(yīng)該感謝我所教的孩子們,是他們淳樸的心靈滋潤(rùn)著我,使我遠(yuǎn)離世俗的浮華和驕躁,在自己豐腴的心靈的沃土上綻放出一朵朵淳樸之花,讓這些淳樸的心靈成為清除社會(huì)渣滓和塵埃的主力軍,讓我感到無(wú)比的驕傲和自豪。作為鄉(xiāng)村教師的我為了能達(dá)到教學(xué)目的,我在吃透新大綱新教材的基礎(chǔ)上,發(fā)揮農(nóng)村資源優(yōu)勢(shì),拓展孩子們的視野,使孩子們?cè)诖笞匀恢凶聣殉砷L(zhǎng)。

記得有一次我講《去打開大自然綠色的課本》這首詩(shī)時(shí),我就利用廣闊大自然作為我的鄉(xiāng)土教材。這首詩(shī)是這樣的:

《去打開大自然綠色的課本》

我們走進(jìn)了神奇的大自然,

去感受大自然的奇妙美麗。

去吧,去聆聽鳥兒間美妙的歌聲,

去吧,去打開大自然綠色的課本。

讓水靈靈的眼睛

去發(fā)現(xiàn)花兒的嬌艷,草兒的茂密。

用小巧的耳朵

去聆聽鳥兒的鳴叫,溪水的歡唱。

百鳥、樹林要和你們聯(lián)歡,

生活里充滿了快樂和溫馨。

大自然中的動(dòng)物要和你們相聚,

請(qǐng)聽一聽他們心中的聲音。

鳥兒說(shuō):歌唱吧,

唱出美好的生活,展現(xiàn)大自然的美好!

蝴蝶說(shuō):跳舞吧,

舞動(dòng)我們的身子,舞出大自然的精彩!

去吧,太陽(yáng)會(huì)身披金色衣裳,

給我們送去溫暖的陽(yáng)光。

去吧,月亮?xí)砼岷偷墓饷ⅲ?/p>

給我們留下香甜的夢(mèng)。

我們走進(jìn)了神奇的大自然,

去感受大自然的奇妙美麗。

去吧,去聆聽鳥兒間美妙的歌聲,

去吧,去打開大自然綠色的課本

為了讓孩子們更好地領(lǐng)悟這首詩(shī),會(huì)寫詩(shī),我把孩子們領(lǐng)到了廣闊的科爾沁草原上,這里不用站在高處,只要你極目遠(yuǎn)眺,就能真正領(lǐng)略到“天似穹廬,籠蓋四野”的壯闊,這里沒有高樓大廈阻擋你的視線,有的是莊子《逍遙游》里“野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也。天之蒼蒼,其正色邪?”那種曠遠(yuǎn)天際間大氣流動(dòng)之狀,這是久居城市的孩子們所無(wú)法領(lǐng)略的情致。再近觀腳下,野花遍地是,黃色花和白色花居多,蜜蜂和蝴蝶在花間飛舞,訴說(shuō)著豐收的喜悅。四溢的花香夾雜青草的芳香,時(shí)時(shí)撫摸著你的鼻骨,沁人心脾。一座座土丘上林帶里,時(shí)時(shí)傳來(lái)野兔求偶的聲音和各異鳥鳴聲撞擊著的你的耳鼓,奏響大自然和諧的樂章!遠(yuǎn)處成片的向日葵花在向著太陽(yáng)點(diǎn)頭,表現(xiàn)自己謙遜的風(fēng)骨。孩子們此時(shí)是大自然中最美的精靈,他們?cè)诰G色的地毯上嬉戲,駐足、放歌,完成我給他們留的作業(yè)。

1、記下你看到或聽到的美好事物

2、把你記下的美好事物,請(qǐng)用你學(xué)過(guò)的比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法描述出來(lái)。

3、把這些美好的事物組合在一起構(gòu)成一幅幅畫面,看誰(shuí)寫的最精彩。

4、回家后寫這次出游的感受。

孩子們玩累了,趴在草地上完成作業(yè)。爭(zhēng)論著不同的植物都叫什么名字,爺爺媽媽爸爸都搬了出來(lái),讓我做裁判,我也不盡然。同學(xué)們記下了各色的花,各種的草,各種樹木,流云,空氣,太陽(yáng),蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛、螞蟻、蓋蓋蟲、蟈蟈、蝗蟲等等,野兔求偶的叫聲,鳥鳴,不知名大鳥和小鳥,樹下的各種菌類,有可吃的蘑菇,不可吃狗尿苔等等,這部大自然的百科全書一頁(yè)一頁(yè)翻動(dòng)著,這是孩子們淳樸的心靈在流動(dòng),天籟之聲。我們能不滿載而歸嗎?

第二天我拿著教科書走上講臺(tái),這里沒有尖端的高科技多媒體設(shè)備,有的是孩子們用獨(dú)特的審美視角觀察的美好事物,稚嫩的聲音,優(yōu)美的語(yǔ)句在教室中流淌。我范讀《去打開大自然綠色的課本》這首詩(shī),我抑揚(yáng)頓挫,婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的讀書聲和置身于大自然中孩子們親身體驗(yàn)在教室交融,孩子們?cè)谠?shī)海中徜徉,學(xué)會(huì)了寫詩(shī)。

詩(shī)分節(jié),第一節(jié)和最后一節(jié)重復(fù),從結(jié)構(gòu)看是首尾呼應(yīng),從內(nèi)容上看是深化主題。詩(shī)的題目是“去打開大自然綠色的課本”,所以第一節(jié)是走進(jìn)去大自然。

第二三四五節(jié)是領(lǐng)略大自然的美。

討論后得出結(jié)論,所撲捉的事物有:百鳥的鳴叫,嬌艷的花兒,茂密的草兒,歡唱的溪水,樹林,跳舞蝴蝶,披金色衣裳的太陽(yáng),披柔和光芒的月亮。

這些詞語(yǔ)用的好:"神奇、奇妙、美妙、聆聽、水靈靈、嬌艷、茂密、小巧、歡唱、鳴叫、聯(lián)歡、溫馨、相聚、披金色衣裳、披柔和的光芒"。

擬人修辭運(yùn)用好:“去聆聽鳥兒間美妙的歌聲,溪水的歡唱,百鳥、樹林要和你們聯(lián)歡,大自然中的動(dòng)物要和你們相聚,給我們留下香甜的夢(mèng)。給我們送去溫暖的陽(yáng)光,鳥兒說(shuō):歌唱吧, 唱出美好的生活,展現(xiàn)大自然的美好! 蝴蝶說(shuō):跳舞吧, 舞動(dòng)我們的身子,舞出大自然的精彩!”

運(yùn)用擬人修辭手法的好處:生動(dòng)形象,好像在和我們面對(duì)面的說(shuō)話。

通過(guò)這節(jié)可學(xué)習(xí),你們會(huì)不會(huì)寫詩(shī)了,把你們昨天看到的聽到事物用詩(shī)的形式寫下來(lái),作為我們今天的作業(yè)。從此以后詩(shī)的韻律在孩子們淳樸的心靈中流淌,成為他們抒懷一種方式。同時(shí)也寫了這次出游的感受作文,提高學(xué)生觀察能力和寫作能力。這就是淳樸教學(xué)的課堂魅力。

還有一次我要講史鐵生《秋天的懷念》,此時(shí)正值秋季,我想給孩子們講景物描寫烘托作用,我們寫作文時(shí)怎么運(yùn)用好景物描寫?這時(shí)秋風(fēng)蕭瑟,衰草連天,落葉飛舞,有的樹干光禿,玉米桿、高粱桿、向日葵干干枯地矗立在地里,北雁南飛,這時(shí)我把孩子們帶到原野,讓孩子們捕捉事物,寫感受。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ),但你的心情不好的時(shí)候都選擇什么季節(jié)什么事物,心情好的時(shí)候選擇什么事物?同在秋季,豐收的喜悅場(chǎng)面能渲染什么氛圍,衰草連天能渲染什么氛圍?

第二天上課提問(wèn):史鐵生《秋天的懷念》為什么選擇秋天,撲捉大雁這個(gè)事物?我提示:漢朝劉徹《秋風(fēng)辭》寫到“秋風(fēng)起兮白云飛,草木黃落兮雁南歸”,曹丕《燕歌行》有“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜”,他們都是借助秋的悲涼來(lái)抒懷。王勃《滕王閣序》里的“雁陣驚寒,聲斷衡陽(yáng)之浦”, 范仲淹《漁家傲》“塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”,都是借遷徙的大雁都可以回家,都可以有獲得自由,可自己孤苦無(wú)依,只有飄零在外的凄苦??纱藭r(shí)的作者史鐵生又是怎樣的心境呢? 討論的結(jié)果是:二十多歲,蓬勃向上,充滿雄心壯志大展宏圖之時(shí),他卻得麻痹癥,要永遠(yuǎn)坐在輪椅上生活,不能工作,他迷茫困惑,沒有方向。此時(shí)母親又患上肝癌就要離他而去,此時(shí)作者心境只能用秋的凄涼烘托,用“北歸的雁陣”,來(lái)書寫此時(shí)的心境,孤寂悲涼,孤苦無(wú)依。

同時(shí)也教會(huì)了孩子們?cè)趯懽魑臅r(shí)如何用景物烘托,記憶深刻。