碳循環(huán)的原理精選(九篇)
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第1篇：碳循環(huán)的原理范文
關(guān)鍵詞：園林植物廢棄物；循環(huán)利用
中圖分類號(hào)：S688 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-0432（2011）-07-0227-1
1 園林植物廢棄物循環(huán)利用的現(xiàn)狀
1.1 國(guó)外園林植物廢棄物循環(huán)利用的發(fā)展現(xiàn)狀
很多發(fā)達(dá)國(guó)家在循環(huán)利用園林植物廢棄物方面已經(jīng)取得了一些進(jìn)展，廢棄物的利用率也越來(lái)越高。其中，美國(guó)經(jīng)過(guò)多年研究，表明循環(huán)利用園林植物廢棄物比焚燒和填埋的效益更高、更加環(huán)保。因此，美國(guó)很多地區(qū)都已經(jīng)將循環(huán)利用園林植物廢棄物納入到法律條例中，并給予一定的資金保障來(lái)推廣此項(xiàng)工作。由于政策上的支持和資金上的保障，美國(guó)園林植物廢棄物的利用率呈逐年上升趨勢(shì)，據(jù)統(tǒng)計(jì)從05年到09年增加了5倍之多。
1.2 國(guó)內(nèi)園林植物廢棄物循環(huán)利用的發(fā)展現(xiàn)狀
在我國(guó)很多大城市已經(jīng)開(kāi)始啟動(dòng)此項(xiàng)工作。例如：早在2007年，北京市朝陽(yáng)區(qū)首先引進(jìn)了有機(jī)廢棄物微生物發(fā)酵處理技術(shù)，成立了我國(guó)第一座園林植物廢棄物處理場(chǎng)，并已經(jīng)投入生產(chǎn)；上海市靜安區(qū)于2007年在松江建立了園林廢棄物循環(huán)利用的中試基地，主要加工利用修剪行道樹(shù)產(chǎn)生的園林廢棄物；廣州市園林植物廢棄物的利用率已經(jīng)達(dá)到30%，并于2010年7月率先出臺(tái)了《城市綠色廢棄物循環(huán)利用技術(shù)通用規(guī)范》；深圳市早在1998年時(shí)就已經(jīng)開(kāi)展了此項(xiàng)工作，目前深圳市園林植物廢棄物的利用率已經(jīng)達(dá)到30%。
2 園林植物廢棄物循環(huán)利用的必要性
2.1 建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的必然要求
目前，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)是社會(huì)發(fā)展的必然要求，循環(huán)利用園林植物廢棄物正順應(yīng)了建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的要求。首先，循環(huán)利用園林植物廢棄物，減輕了處理城市園林綠化垃圾的壓力，能夠使城市自身進(jìn)行良性生態(tài)循環(huán)；其次，利用園林植物廢棄物加工成肥料或者再生土壤，可以減少外加肥料的使用，同時(shí)又可以改善土壤結(jié)構(gòu)；再次，利用園林植物廢棄物，減少了污染，維護(hù)了城市環(huán)境；最后，園林植物廢棄物在園林綠化中代替了山泥，從而保護(hù)了山泥原產(chǎn)地的生態(tài)環(huán)境和表土。
2.2 改良土壤的要求
園林建設(shè)用地，受自然因素和人文因素的影響，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的種植，土壤有機(jī)質(zhì)含量低、粘結(jié)度高、營(yíng)養(yǎng)缺乏。循環(huán)利用園林植物廢棄物有效地解決了這個(gè)問(wèn)題。
3 循環(huán)利用園林植物廢棄物的做法
3.1 設(shè)立園林植物廢棄物收集點(diǎn)
根據(jù)園林綠化面積，科學(xué)合理設(shè)置廢棄物收集點(diǎn)，以方便收集園林植物廢棄物。如果沒(méi)有辦法設(shè)立新的收集點(diǎn)，可以通過(guò)改建公園或綠地的垃圾房等辦法，建立起封閉的、具有粉碎功能的臨時(shí)存放園林廢棄物的收集點(diǎn)。然后，定期將收集點(diǎn)儲(chǔ)存的廢棄物統(tǒng)一運(yùn)到園林植物廢棄物的處理廠。為了方便收集廢棄物，可以多設(shè)立幾個(gè)植物廢棄物收集點(diǎn)。
3.2 設(shè)立園林植物廢棄物處理廠
一般選擇在城市的郊區(qū)建立園林植物廢棄物處理場(chǎng)，要有足夠的場(chǎng)地，以滿足規(guī)?；幚淼囊蟆Ｔ谔幚韴?chǎng)中一般需要配置翻倒機(jī)、發(fā)酵槽、粉碎機(jī)等機(jī)器設(shè)備，園林植物廢棄物的處理一般需要經(jīng)過(guò)粉碎、發(fā)酵、生物技術(shù)提煉的三個(gè)主要過(guò)程，最終生產(chǎn)出營(yíng)養(yǎng)土，完成植物廢棄物的轉(zhuǎn)化。
4 循環(huán)利用園林植物廢棄物的效益分析
4.1 生態(tài)效益
生物的生長(zhǎng)發(fā)育需要不斷從它的周圍環(huán)境中吸取它所必須的物質(zhì)，并且不停地影響著環(huán)境，而受生物影響的環(huán)境，特別是土地環(huán)境，又反過(guò)來(lái)作用于生物，所以，要使生物的生活環(huán)境經(jīng)常滿足生物的生活要求，必須適時(shí)補(bǔ)充環(huán)境所失去的物質(zhì)，維持整個(gè)系統(tǒng)的活力。園林植物廢棄物循環(huán)利用后產(chǎn)生的土壤介質(zhì)可以改善城市土壤存在的板結(jié)、有機(jī)質(zhì)含量低、通氣性差、透水性不強(qiáng)的缺陷，提高城市土壤的理化性狀、促進(jìn)植物生長(zhǎng)，增加雨水滲透、減少地面積水，提高城市生態(tài)系統(tǒng)自我良性循環(huán)的能力，同時(shí)，土壤介質(zhì)的應(yīng)用可大大減少綠化建設(shè)中購(gòu)買的農(nóng)田土和肥料，對(duì)保護(hù)耕地和有限的土壤資源具有重要的意義。
4.2 經(jīng)濟(jì)效益
隨著城市綠化的快速發(fā)展，園林植物廢棄物的產(chǎn)生量也逐年增大，以上海為例，全市行道樹(shù)超過(guò)80萬(wàn)棵，每年僅行道樹(shù)修剪至少產(chǎn)生6萬(wàn)噸左右的樹(shù)枝，加上全市公園、綠地、居住區(qū)和單位綠地，每年產(chǎn)生大量的園林植物廢棄物，傳統(tǒng)的廢棄物處置方式主要是填埋和焚燒，這不僅造成了環(huán)境的污染，也帶來(lái)了資源的浪費(fèi)，綠化養(yǎng)護(hù)單位還必須為運(yùn)輸和焚燒投入大量資金。利用微生物發(fā)酵技術(shù)使這些廢棄物轉(zhuǎn)化為可以利用的土壤介質(zhì)，不但可以減少填埋場(chǎng)的面積，減少病原菌的繁殖場(chǎng)所，同時(shí)解決了上海園林植物廢棄物的處置問(wèn)題，降低城市綠化維護(hù)成本。
5 小結(jié)
循環(huán)利用園林植物廢棄物是目前園林綠化工作的發(fā)展方向，是處理園林垃圾的有效手段，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要途徑。因此，只有堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，利用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，解決循環(huán)利用園林廢棄物工作中存在的問(wèn)題，加快推進(jìn)園林廢棄物的循環(huán)利用，促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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第2篇：碳循環(huán)的原理范文
【中圖分類號(hào)】R722.12 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1004-4949（2014）08-0337-02
偏癱是指舌肌下部、一側(cè)上下肢或者面肌所存在的一種運(yùn)動(dòng)障礙，為急性腦血管疾病常見(jiàn)癥狀，在臨床上又稱之為半身不遂[1]。輕度偏癱患者盡管還可活動(dòng)，但是在走路時(shí)，其上肢常常屈曲，且下肢伸直，嚴(yán)重者還會(huì)臥床不起，失去生活能力，給家庭以及社會(huì)帶來(lái)巨大壓力[2]。針對(duì)這一情況，為使致殘率得到降低，提升患者生活質(zhì)量，越來(lái)越多的研究者開(kāi)始對(duì)偏癱患者康復(fù)護(hù)理實(shí)施了深入研究，基于此，本文就偏癱患者康復(fù)護(hù)理訓(xùn)練在基層醫(yī)院的實(shí)施進(jìn)行研究與分析。
1資料與方法
1.1一般資料：將我院自2012年-2013年12月所收治的40偏癱患者作為研究對(duì)象，其中有25例患者為男性，15例患者為女性，患者年齡在40-75歲之間。通過(guò)頭顱CT檢查診斷，有18例患者為腦出血，22例患者為腦梗死。在訓(xùn)練之前，借助于MESSS對(duì)患者神經(jīng)功能損傷程度進(jìn)行評(píng)定，其得分情況如下：有16患者得分為0-15分，作為輕度組；有14例患者得分為16-30分，作為中度組；有10例患者得分為31-45分，作為重度組。
1.2方法：全部患者基于常規(guī)治療和護(hù)理予以早期康復(fù)護(hù)理訓(xùn)練，其主要如下：1）加強(qiáng)護(hù)理訓(xùn)練工作人員和患者以及其家屬之間的溝通和交流，使患者構(gòu)建信任感，幫助其樹(shù)立自信心，使其明白借助于康復(fù)訓(xùn)練可使癥狀得到減輕和好轉(zhuǎn)，加快康復(fù)的速度。2 ）在臥位護(hù)理中，當(dāng)患者取健側(cè)臥位時(shí)，應(yīng)于其頭部位置墊上枕頭，將患者患肩前伸，使患側(cè)指關(guān)節(jié)、肘以及腕伸展放于胸前枕頭，且患膝和髖關(guān)節(jié)自然地屈曲向前放置在另一枕頭上；當(dāng)患者取平臥位時(shí)，于頭部和患肩胛下分別墊一枕頭，患髖關(guān)節(jié)下和患大腿、臀下分別墊一枕頭，以防止下肢外旋；當(dāng)患者取患側(cè)臥位時(shí)，為防止患肩受壓以及后縮，患者前壁應(yīng)前伸，且前壁外旋，將手指張開(kāi)，其掌心向上，同時(shí)患髖關(guān)節(jié)應(yīng)稍微后伸，而膝關(guān)節(jié)則應(yīng)微微屈曲，放置在舒適位。交替應(yīng)用上述三種臥位方式，防止長(zhǎng)期受壓。3）當(dāng)患者病情得到穩(wěn)定以后，應(yīng)協(xié)助患者進(jìn)行患側(cè)肢體各關(guān)節(jié)被動(dòng)運(yùn)動(dòng)，同時(shí)實(shí)施按摩，以促進(jìn)淋巴和血液回流，便于運(yùn)動(dòng)功能的恢復(fù)，在按摩時(shí)，動(dòng)作應(yīng)緩慢且輕柔，其中對(duì)于肌張力較高肌群予以安撫性質(zhì)按摩；對(duì)于肌張力較低肌群則予以揉捏以及摩擦。4）在床上康復(fù)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)結(jié)合患者自身實(shí)際情況實(shí)施動(dòng)態(tài)橋式運(yùn)動(dòng)、單側(cè)與雙側(cè)橋式運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行翻身動(dòng)作的訓(xùn)練。同時(shí)還應(yīng)實(shí)施坐起和坐位平衡訓(xùn)練、站起和站位平衡訓(xùn)練以及步行訓(xùn)練，指導(dǎo)患者進(jìn)行生活能力訓(xùn)練。此外，還應(yīng)予以出院指導(dǎo)，使患者以及其家屬自己可掌握相應(yīng)的康復(fù)訓(xùn)練方式，囑咐患者應(yīng)堅(jiān)持鍛煉和訓(xùn)練，定期進(jìn)行隨訪。對(duì)比分析訓(xùn)練前后患者M(jìn)ESSS評(píng)分，觀察患者心理狀態(tài)、肢體運(yùn)動(dòng)功能以及生活自理能力[3]。
1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：在本次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中采用的是SPSS17.0軟件來(lái)實(shí)施統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，其中組間數(shù)據(jù)資料的對(duì)比采用的是t檢驗(yàn)，而計(jì)數(shù)資料對(duì)比則采用的是卡方檢驗(yàn)，以p
2結(jié)果
訓(xùn)練前后患者M(jìn)ESSS評(píng)分對(duì)比情況如表1所示，通過(guò)表1中數(shù)據(jù)的分析可知，訓(xùn)練后患者M(jìn)ESSS評(píng)分明顯優(yōu)于訓(xùn)練前，二者所存差異顯著，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，即P
第3篇：碳循環(huán)的原理范文
[關(guān)鍵詞] 醫(yī)院；志愿者；管理模式；PDCA
[中圖分類號(hào)] R197.323 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-4721（2016）09（c）-0188-05
[Abstract] This paper summarizes the current situation and problem of hospital volunteer management and the current situation of applying the method of PDCA for hospital management. And with the current situation of Beijing Tongren Hospital's taking advantage of PDCA to volunteer management， this paper proclaims the applying process and discusses the problems encountered during volunteer services， obtaining the following conclusions： opening up information channel and recruiting volunteers of different background； promoting the training effectiveness and improving the training course； enhancing the publicity and promoting the information management. The paper may apply the theory and practice foundation for the future research.
[Key words] Hospital； Volunteer； Management model； PDCA
在中央文明辦《的任務(wù)分工方案》、原國(guó)家衛(wèi)生部文明委《衛(wèi)生部貫徹落實(shí)中央文明辦深入開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)工作任務(wù)的分工意見(jiàn)》等文件的指導(dǎo)下，公立醫(yī)院志愿者服務(wù)在志愿者數(shù)量上、參與群體、管理模式、服務(wù)項(xiàng)目創(chuàng)新等方面均有了長(zhǎng)足的發(fā)展，在一定程度上滿足了患者多層次的服務(wù)需求，緩解了群眾就醫(yī)需求較快增長(zhǎng)和醫(yī)療資源相對(duì)不足之間的矛盾。雖然同發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)公立醫(yī)院志愿者服務(wù)工作起步較晚，但是我國(guó)公立醫(yī)院志愿者服務(wù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有、由試點(diǎn)到鋪開(kāi)的跨越[1]。
首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京同仁醫(yī)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）作為一所以眼科、耳鼻咽喉頭頸外科為重點(diǎn)學(xué)科的北京市屬三級(jí)甲等綜合醫(yī)院，也在國(guó)家和北京市的號(hào)召下，自2007年開(kāi)始引入志愿者參與門急診志愿服務(wù)的工作。特別是我院的重點(diǎn)學(xué)科之一是眼科學(xué)，由于學(xué)科特點(diǎn)以及患者就醫(yī)需求，在暑期門診中，眼科的門診量急劇上升，因此在暑期我院引入志愿者很大程度上可以緩解重點(diǎn)學(xué)科的門診工作壓力。本文主要探討我院在暑期引入志愿者參與門急診服務(wù)過(guò)程中的問(wèn)題和對(duì)策，以及醫(yī)院引入志愿者參與門急診服務(wù)過(guò)程中的管理經(jīng)驗(yàn)和模式。
1 醫(yī)院志愿者管理工作研究現(xiàn)狀及問(wèn)題
志愿服務(wù)起源于19世紀(jì)初西方國(guó)家宗教性的慈善服務(wù)。第二次世界大戰(zhàn)以后，西方國(guó)家的慈善服務(wù)催生了志愿服務(wù)，而且擴(kuò)大成為一種由政府或私人社團(tuán)所舉辦的廣泛性的社會(huì)服務(wù)工作，并逐漸將這種服務(wù)延伸到了醫(yī)院[2]。
從國(guó)內(nèi)的文獻(xiàn)報(bào)道情況來(lái)看，醫(yī)院引入志愿者參與醫(yī)院服務(wù)工作的主要方面還是在醫(yī)院的門急診過(guò)程中。陳鳴敏[3]通過(guò)在醫(yī)院導(dǎo)診、自助掛號(hào)、自助收費(fèi)、健康指導(dǎo)等服務(wù)中引入志愿者參與，發(fā)現(xiàn)實(shí)施志愿服務(wù)前后門急診患者滿意度由86%提高到96.25%。得到“完善的醫(yī)院門急診志愿服務(wù)管理體系，有利于提高患者就診感受，改善醫(yī)患關(guān)系，同時(shí)良好的管理體系有利于志愿者的身心成長(zhǎng)及推動(dòng)志愿組織的不斷發(fā)展”的結(jié)論。周麗娜等[4]結(jié)合社區(qū)服務(wù)中心特點(diǎn)開(kāi)展醫(yī)院志愿者工作，對(duì)200例患者和200位醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，得出：醫(yī)院志愿者工作是對(duì)醫(yī)院服務(wù)的良好補(bǔ)充，是患者與醫(yī)療機(jī)構(gòu)間的橋梁和紐帶，在助醫(yī)、緩解患者心理壓力、緩解醫(yī)患矛盾方面起了較大作用。上述文獻(xiàn)報(bào)道都提示了醫(yī)院引入志愿者參與門急診志愿服務(wù)，可以在提高患者的滿意度、減緩患者的心理壓力、減少醫(yī)患矛盾等方面起較大作用。
就醫(yī)院志愿者管理模式方面，各家醫(yī)院的管理、研究人員也提出了不同見(jiàn)解。易慧寧等[5]總結(jié)了鼓樓醫(yī)院多年志愿者服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，并針對(duì)工作中的難點(diǎn)，探討了完善評(píng)價(jià)體系、改進(jìn)志愿者管理和創(chuàng)新志愿服務(wù)載體三個(gè)問(wèn)題。王俊[6]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”為主導(dǎo)的信息化建設(shè)，通過(guò)微信平臺(tái)對(duì)醫(yī)院志愿者實(shí)行了管理信息化改革，使醫(yī)院志愿者管理水平得到了全面提升。黃黎姿等[7]也提出通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)建立志愿者管理信息系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)醫(yī)院志愿者的系統(tǒng)化、科學(xué)化管理。
從目前的文獻(xiàn)報(bào)道情況來(lái)看，醫(yī)院志愿者服務(wù)的管理已經(jīng)逐漸地成為了各大醫(yī)院研究的熱點(diǎn)問(wèn)題，但目前的文獻(xiàn)報(bào)道大多停留在分析問(wèn)題-提出對(duì)策的階段，尚不能對(duì)志愿者管理提出一套系統(tǒng)化的管理方案。因此我院在充分借鑒、參考當(dāng)前我國(guó)醫(yī)院志愿者管理的文獻(xiàn)報(bào)道的基礎(chǔ)之上，結(jié)合自身醫(yī)院2014年的“醫(yī)療質(zhì)量年”和2015年的“醫(yī)療服務(wù)年”工作主題，提出了“基于PDCA的醫(yī)院志愿者管理模式”。
2 PDCA理論在醫(yī)院管理中的應(yīng)用
全面質(zhì)量管理的概念最早在1961年由阿曼德?費(fèi)根堡姆在其著作《全面質(zhì)量管理》（Total Quality Control）中提出，是指為了能夠在最經(jīng)濟(jì)的水平上，考慮到充分滿足顧客要求的條件下進(jìn)行市場(chǎng)研究、設(shè)計(jì)制造以及售后服務(wù)，把企業(yè)內(nèi)部的研制質(zhì)量、維持質(zhì)量和提高質(zhì)量的活動(dòng)構(gòu)成一體的一種有效的體系。該管理觀念在20世紀(jì)70年代得以應(yīng)用于公共部門的管理活動(dòng)中。作為一種規(guī)范化的管理模式，全面質(zhì)量管理遵循PDCA的程序策略，即由計(jì)劃（Plan）、實(shí)施（Do）、檢查（Check）、處理（Action）四個(gè)步驟構(gòu)成完整周期。PDCA理論是由美國(guó)管理學(xué)家戴明在知道日本企業(yè)進(jìn)行質(zhì)量管理時(shí)創(chuàng)造的一種工作程序[8]。
隨著醫(yī)院管理的逐漸科學(xué)化與規(guī)范化，全過(guò)程質(zhì)量管理理論也逐漸在醫(yī)院管理中得到實(shí)踐。夏磊等[9]通過(guò)比較實(shí)施PDCA法前后醫(yī)院患者滿意度的差異，證實(shí)了醫(yī)院在全員、全業(yè)務(wù)流程開(kāi)展的PDCA持續(xù)改進(jìn)取得了顯著成就。楊娟等[10]將PDCA循環(huán)管理法應(yīng)用于醫(yī)院全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)中，得到結(jié)論為：PDCA循環(huán)管理法用于重慶市南川區(qū)人民醫(yī)院全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)中的管理成效顯著，值得在其他醫(yī)院培訓(xùn)領(lǐng)域中推廣應(yīng)用。戴鋒[11]將PDCA循環(huán)管理法應(yīng)用于醫(yī)院的科研管理，得到結(jié)論是：PDCA 循環(huán)管理法應(yīng)用于我院科研項(xiàng)目結(jié)題率中成績(jī)顯著，可在醫(yī)院其他管理領(lǐng)域中推廣使用。李玉丹等[12]基于醫(yī)院系統(tǒng)建設(shè)的實(shí)踐探索，應(yīng)用PDCA循環(huán)的方法，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，最終滿足了醫(yī)院信息管理的要求，在醫(yī)院信息系統(tǒng)領(lǐng)域進(jìn)行了PDCA循環(huán)管理方法的探索和實(shí)踐。王亞林等[13]在公立醫(yī)院工資核算過(guò)程中，應(yīng)用PDCA的方法，提升了公立醫(yī)院工資核算的效能，并積極推進(jìn)科學(xué)合理的醫(yī)院工資核算管理制度，針對(duì)公立醫(yī)院工資核算效能中的成效、問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行研究，提升了公立醫(yī)院工資核算管理效能及醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)管理水平。鄧艷[14]通過(guò)比較PDCA循環(huán)應(yīng)用前后醫(yī)院感染率、醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生合格率、物體表面合格率、空氣合格率等指標(biāo)，證實(shí)了將PDCA循環(huán)管理模式應(yīng)用到醫(yī)院感染管理中，可有效規(guī)范抗生素使用，降低醫(yī)院感染發(fā)生率的結(jié)論。值得一提的是，薛芬琴[15]提出可通過(guò)PDCA 循環(huán)管理，使醫(yī)院志愿者管理工作循序漸進(jìn)，科學(xué)規(guī)范，達(dá)到一個(gè)較好的水平，同時(shí)也為志愿者搭建服務(wù)社會(huì)、服務(wù)百姓的平臺(tái)。
從上述文獻(xiàn)報(bào)道中我們不難看出，PDCA循環(huán)的管理方法已經(jīng)在醫(yī)院門診管理、醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)管理、醫(yī)院科研管理、醫(yī)院信息系統(tǒng)建設(shè)和管理、醫(yī)院人力資源與績(jī)效管理，以及醫(yī)院的醫(yī)療管理等醫(yī)院管理的方方面面得到了實(shí)踐和驗(yàn)證，特別是在醫(yī)院志愿者管理工作方面，已經(jīng)有醫(yī)院通過(guò)PDCA循環(huán)的方法來(lái)進(jìn)行醫(yī)院志愿者管理。但目前的研究中也存在一定的問(wèn)題，即大多數(shù)文獻(xiàn)都是通過(guò)比較實(shí)施PDCA循環(huán)的管理方法前后取得的效果差異來(lái)探討PDCA循環(huán)管理方法的有效性，少有文獻(xiàn)探討方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施操作的過(guò)程，因此缺乏一定的實(shí)踐指導(dǎo)意義。因此，本文對(duì)我院應(yīng)用PDCA法管理醫(yī)院暑期志愿者的方案和過(guò)程進(jìn)行探討，希望通過(guò)方法總結(jié)和討論，探索出更加合理的志愿者管理方式。
3 我院暑期志愿者管理過(guò)程設(shè)計(jì)及實(shí)施
3.1 志愿者管理過(guò)程設(shè)計(jì)
我院采用PDCA的管理范式對(duì)志愿者進(jìn)行管理，其整體的管理流程見(jiàn)圖1。
3.1.1 計(jì)劃階段（Plan）
3.1.1.1 志愿者需求計(jì)劃 基于醫(yī)院暑期工作特點(diǎn)，我院通常于每年的5月開(kāi)始制訂暑期志愿者需求計(jì)劃，根據(jù)綜合參考醫(yī)院門診部、醫(yī)院導(dǎo)醫(yī)咨詢臺(tái)、眼科分診臺(tái)、驗(yàn)光中心、門診收費(fèi)窗口、取藥窗口等部門和區(qū)域所提供的需求，制訂志愿者招收計(jì)劃。此外，在近年的志愿者招募過(guò)程中，還通過(guò)文獻(xiàn)回顧的方式制訂了志愿者的勝任特征模型，通過(guò)勝任特征模型的建立，還可以在志愿者招募和選拔過(guò)程中為志愿者的選拔提供重要的參考依據(jù)。
3.1.1.2 志愿者培訓(xùn)計(jì)劃 志愿者培訓(xùn)是志愿者從學(xué)生或社會(huì)人成為合格志愿者的必由之路，我院開(kāi)展的志愿者院內(nèi)培訓(xùn)主要是基于國(guó)家衛(wèi)計(jì)委、北京市醫(yī)管局和醫(yī)院醫(yī)療部門的規(guī)章制度所制訂的醫(yī)院暑期志愿者培訓(xùn)課程以及團(tuán)委志愿服務(wù)理念的公共課程，同時(shí)參考往年志愿者的問(wèn)題反饋，對(duì)相應(yīng)的課程內(nèi)容進(jìn)行修改和更新。
3.1.2 實(shí)施階段（Do）
3.1.2.1 報(bào)名宣講階段 醫(yī)院團(tuán)委在團(tuán)市委、北京市志愿者聯(lián)合會(huì)（志愿北京網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)）、北京市醫(yī)院管理局團(tuán)委的平臺(tái)上對(duì)所需的志愿者崗位需求進(jìn)行公示并項(xiàng)目，并聯(lián)系北京市的醫(yī)學(xué)院校（首都醫(yī)科大學(xué)、北京衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院等）進(jìn)行醫(yī)院志愿者工作的實(shí)地宣講，一方面宣講可以將志愿者選拔的條件、崗位勝任力模型進(jìn)行直觀說(shuō)明，限定志愿者需求的范圍；同時(shí)，另一方面也是對(duì)醫(yī)院志愿者工作、醫(yī)院品牌影響力的宣傳和推廣。在網(wǎng)絡(luò)推介和宣講會(huì)結(jié)束后，會(huì)有相對(duì)符合要求的社會(huì)人士和醫(yī)學(xué)生報(bào)名申請(qǐng)成為我院暑期服務(wù)志愿者。
3.1.2.2 選拔階段 根據(jù)報(bào)名情況對(duì)志愿者進(jìn)行分類選拔。目前，我院志愿者主要來(lái)自北京市的醫(yī)學(xué)院校（首都醫(yī)科大學(xué)、北京衛(wèi)視職業(yè)學(xué)院等），也有為數(shù)不多的綜合類大學(xué)的在校生和一些熱衷于社會(huì)公益事業(yè)的社會(huì)人員報(bào)名參加。我院通過(guò)醫(yī)學(xué)院校老師推薦、到醫(yī)院面談等方式錄取符合要求的志愿者。然后，對(duì)于符合志愿者上崗條件的志愿者發(fā)放同意上崗?fù)ㄖ?，?duì)于不符合、或不是很符合崗位的志愿者，納入志愿者管理庫(kù)，在有需要的時(shí)候，可隨時(shí)征求志愿者的意愿，并進(jìn)行啟用。
3.1.2.3 培訓(xùn)階段 我院結(jié)合國(guó)家衛(wèi)計(jì)委、北京市醫(yī)院管理局的衛(wèi)生行政部門的相關(guān)要求及醫(yī)院門急診工作的實(shí)際情況、醫(yī)院制訂的志愿者培訓(xùn)計(jì)劃和歷年志愿者在工作中的反饋情況，對(duì)錄用的志愿者進(jìn)行培訓(xùn)，具體內(nèi)容見(jiàn)包括：志愿者工作及志愿服務(wù)崗位描述概況；北京同仁醫(yī)院概況；北京同仁醫(yī)院門急診工作相關(guān)規(guī)章制度介紹；北京同仁醫(yī)院暑期工作介紹；門診志愿服務(wù)流程梳理與實(shí)踐；突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。
3.1.2.4 上崗階段 培訓(xùn)合格后，根據(jù)各門急診導(dǎo)醫(yī)咨詢崗位需求，將志愿者安排至各自崗位，在上崗過(guò)程中，要及時(shí)建立志愿者的反饋機(jī)制和志愿者的分組討論機(jī)制，及時(shí)反饋遇到的問(wèn)題并給予解決，對(duì)于遇到的共性的問(wèn)題，也可以組織大家開(kāi)展討論，尋找解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。
3.1.3 中期反饋階段（Check）
階段性開(kāi)展問(wèn)題反饋和中期培訓(xùn)，對(duì)于志愿者們提出的比較集中的問(wèn)題和遇到的新問(wèn)題，首先要和醫(yī)院門診部和導(dǎo)醫(yī)咨詢臺(tái)、分診臺(tái)所進(jìn)行反饋，然后將反饋結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的梳理，提出解決問(wèn)題的最優(yōu)方案，然后由相關(guān)部門的老師對(duì)志愿者進(jìn)行集中的二次培訓(xùn)，將志愿者提出的問(wèn)題進(jìn)行反饋。
3.1.4 總結(jié)反饋階段（Check & Action）
暑期志愿服務(wù)整體工作結(jié)束之后，在院內(nèi)進(jìn)行總結(jié)反饋，將問(wèn)題匯總成冊(cè)，作為下一階段志愿者工作的培訓(xùn)材料，達(dá)到預(yù)先控制的目的。
3.2 管理手段和方法
3.2.1 個(gè)人信息備案
筆者認(rèn)為，志愿者作為非醫(yī)院?jiǎn)T工無(wú)償參與到醫(yī)院的門急診工作中來(lái)，是一種善意的行為，且我院所招募的志愿者絕大多數(shù)都是醫(yī)學(xué)院校的在校學(xué)生。因此對(duì)于醫(yī)院所招募的志愿者應(yīng)該盡可能完整地記錄其個(gè)人信息和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，將這些材料作為志愿者工作記錄進(jìn)行保存，并可以轉(zhuǎn)遞給我院的人力資源部門，在未來(lái)的招聘工作中，可優(yōu)先錄取在志愿工作中表現(xiàn)良好的志愿者到醫(yī)院工作。
3.2.2 微信平臺(tái)建立
由于我院一院三區(qū)的地理位置特點(diǎn)，導(dǎo)致團(tuán)委、門診部等相關(guān)部門不能及時(shí)與每一位志愿者面對(duì)面聯(lián)系，因此采取搭建微信平臺(tái)的方式，保證與每一位志愿者信息交流的及時(shí)性。同時(shí)，通過(guò)微信平臺(tái)推送通知、與志愿者互動(dòng)也提高了志愿者管理的效率。此外，通過(guò)微信平臺(tái)，還可以隨時(shí)回答大家共性的問(wèn)題，大大減少了溝通成本與工作量。
3.3 效果評(píng)價(jià)
由于目前我院的志愿者PDCA管理體系剛剛建立，目前尚沒(méi)有實(shí)證數(shù)據(jù)來(lái)證實(shí)該管理體系的優(yōu)劣，但從臨床一線醫(yī)生、醫(yī)療管理部門、導(dǎo)醫(yī)咨詢和分診臺(tái)的老師們給予的評(píng)價(jià)來(lái)看，通過(guò)科學(xué)手段管理醫(yī)院的暑期服務(wù)志愿者，的確取得了很大成效。不僅是有針對(duì)性的培訓(xùn)大大減少了到工作崗位上的見(jiàn)習(xí)時(shí)間，更建立了良好的反饋機(jī)制，使問(wèn)題可以得到及時(shí)的溝通和解決。
4 討論
基于全過(guò)程質(zhì)量管理的志愿者管理模式的建立使得志愿者工作的管理得到了規(guī)范和提高。一方面，志愿者的申報(bào)流程、招錄條件得到了進(jìn)一步的公開(kāi)化和透明化；另一方面，志愿者的培訓(xùn)也日益全面，并且可以根據(jù)往年的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)反饋使培訓(xùn)的針對(duì)性得以提升。但在應(yīng)用過(guò)程中還是有一些問(wèn)題需要進(jìn)行分析討論：
4.1 志愿者來(lái)源相對(duì)單一
雖然我院在暑期志愿者招錄過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)志愿者的來(lái)源進(jìn)行限定，醫(yī)學(xué)院在校生、綜合院校在校生、社會(huì)人士均可報(bào)名參加，但從實(shí)際報(bào)名情況來(lái)看，主要還是北京市屬的醫(yī)學(xué)院校在校生。一方面，他們的就業(yè)方向非常明確，在學(xué)校也希望能夠早日了解醫(yī)院的相關(guān)規(guī)章制度和工作狀態(tài)，因此個(gè)人申請(qǐng)需求非常旺盛；另一方面，由于有前幾年的工作基礎(chǔ)，一些學(xué)校團(tuán)委或?qū)W生工作部門的老師會(huì)在5～6月份積極與醫(yī)院進(jìn)行聯(lián)系，為學(xué)生開(kāi)發(fā)志愿服務(wù)及實(shí)習(xí)的場(chǎng)所[16]。這就導(dǎo)致了志愿者的來(lái)源非常單一，但在實(shí)際的志愿服務(wù)過(guò)程中，由于醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生有上述兩個(gè)方面的原因，其融入醫(yī)院的速度、志愿服務(wù)的積極性相比之下也很高[17]。
4.2 志愿者社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足
如前文所述，由于我院暑期工作志愿者群體主要是在校大學(xué)生，導(dǎo)致志愿者整體社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在遇到突發(fā)事件如患者情緒過(guò)激、醫(yī)鬧事件等問(wèn)題時(shí)，處理不夠冷靜，特別是當(dāng)自己獨(dú)立面對(duì)這類問(wèn)題的時(shí)候，往往出現(xiàn)束手無(wú)策的現(xiàn)象。雖然在志愿服務(wù)培訓(xùn)過(guò)程中，此類問(wèn)題也有所涉及，但大多數(shù)志愿者往往第一次遇到此類問(wèn)題時(shí)，還需要有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師言傳身教，增長(zhǎng)其處理這類問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4.3 培訓(xùn)課程設(shè)置相對(duì)單一
雖然我院在志愿者培訓(xùn)課程設(shè)置方面，結(jié)合國(guó)家、醫(yī)院相關(guān)政策和歷年經(jīng)驗(yàn)反饋，課程設(shè)置相對(duì)有針對(duì)性，但僅僅設(shè)計(jì)到志愿服務(wù)管理直接相關(guān)的課程，其內(nèi)容還是相對(duì)單一。醫(yī)院在今年的志愿服務(wù)過(guò)程中，在探索、思考增設(shè)人際溝通、心理支持類的理論和實(shí)踐課程，還希望通過(guò)開(kāi)展志愿者的拓展培訓(xùn)，讓志愿者組成團(tuán)隊(duì)，群策群力來(lái)一起面對(duì)、解決遇到的問(wèn)題。目前，該部分課程還在討論與設(shè)計(jì)中，預(yù)計(jì)在未來(lái)的暑期志愿者培訓(xùn)中加入這部分課程，多為助力志愿者培訓(xùn)體系的建設(shè)[18]。
4.4 志愿者工作宣傳力度不高
在歷年的暑期志愿者服務(wù)過(guò)程中，筆者的主要精力放在了志愿者的管理方面，一定程度上忽略了志愿者服務(wù)的宣傳效應(yīng)。志愿者作為一個(gè)絕大多數(shù)由青年人組成的群體，利用個(gè)人暑期或休假的時(shí)間，無(wú)償?shù)氐结t(yī)院參與門急診管理志愿服務(wù)，本身弘揚(yáng)了社會(huì)正能量，具有良好的宣傳效果[19]。因此，筆者在未來(lái)的志愿服務(wù)管理過(guò)程中，要挖掘志愿者服務(wù)的典型，通過(guò)樹(shù)立同仁志愿者品牌形象，達(dá)到宣傳志愿服務(wù)、傳遞社會(huì)正能量的效果，樹(shù)立志愿者形象，樹(shù)立醫(yī)務(wù)人員形象，樹(shù)立醫(yī)院形象，多維共贏，提升醫(yī)院志愿服務(wù)活動(dòng)的影響力和吸引力[20]。
5 結(jié)論
5.1 開(kāi)拓志愿者招募渠道，引入不同層次志愿者
如上文所述，我院志愿者來(lái)源相對(duì)單一，雖然這些醫(yī)學(xué)院校的在校生融入醫(yī)院志愿服務(wù)崗位速度很快，也具備一定的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，但“他山之石，可以攻玉”，我們也希望醫(yī)院志愿者來(lái)源更加豐富，這些外系統(tǒng)的志愿者也會(huì)從他們自己的專業(yè)和經(jīng)歷上給醫(yī)院管理提供新的思路，因此需要從固有的招募渠道走出去，進(jìn)一步開(kāi)拓志愿者招募渠道，以豐富志愿者來(lái)源，引入不同層次、不同背景的志愿者加入到醫(yī)院志愿者隊(duì)伍中來(lái)。
5.2 提高志愿者培訓(xùn)成效，完善志愿者培訓(xùn)課程
如前文所述，目前的志愿者培訓(xùn)課程需要根據(jù)志愿者的背景、反饋的問(wèn)題和醫(yī)院及患者的實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整。目前正在研究設(shè)計(jì)這部分課程，或許在不久的將來(lái)，諸如情景式培訓(xùn)、拓展培訓(xùn)等培訓(xùn)方式將應(yīng)用到志愿者培訓(xùn)當(dāng)中，來(lái)提高志愿者培訓(xùn)的成效。
5.3 加強(qiáng)志愿者宣傳力度，做好志愿者信息管理
我院目前志愿者管理方式還是通過(guò)微信群的方式來(lái)進(jìn)行信息傳達(dá)，微信作為一種快捷、方便、成本低的傳播媒體在我國(guó)社會(huì)人群中得到了普遍應(yīng)用。筆者認(rèn)為，可通過(guò)醫(yī)院官方公眾號(hào)或申請(qǐng)醫(yī)院志愿者公眾號(hào)的方式，定期推送相關(guān)圖文信息，對(duì)志愿者的服務(wù)進(jìn)行及時(shí)宣傳，還可通過(guò)信息系統(tǒng)的建立達(dá)到志愿者信息管理的目的。
6 不足與展望
本文通過(guò)我院暑期志愿者全過(guò)程質(zhì)量管理模式的引入，探討了該模式在志愿者管理中的實(shí)際應(yīng)用，并結(jié)合多年的志愿者管理經(jīng)驗(yàn)，分析了目前志愿者管理工作的不足，為后續(xù)的研究提供了依據(jù)。但本文也存在一定不足，主要在于缺乏實(shí)行全過(guò)程質(zhì)量管理體系前后志愿者管理效率和效果的實(shí)證數(shù)據(jù)支持。在今后的研究中，筆者希望能夠開(kāi)展基于實(shí)證數(shù)據(jù)支持的志愿者管理體系研究，讓醫(yī)院志愿者管理體系更加完善，并能夠?qū)⒁惶淄暾闹驹刚吖芾眢w系得到推廣和應(yīng)用。
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第4篇：碳循環(huán)的原理范文
關(guān)鍵詞：浴池 廢水 大興礦 循環(huán)
1、工程背景
大興礦內(nèi)浴池廢水設(shè)計(jì)水量為1000m3/d。
根據(jù)實(shí)地考察，男浴池有七個(gè)泡澡池，其余全是淋浴，女浴池全部是淋浴，男女浴池分布較分散，女浴池在男浴池南側(cè)一棟平房?jī)?nèi)，距離80米。
職工每天分三班洗浴，現(xiàn)有一個(gè)120m3專門負(fù)責(zé)淋浴用水的水池，每次洗浴前，先將泡澡池和淋浴水池注滿并分別蒸汽加熱（泡澡池內(nèi)水溫高于淋浴水池水溫），加熱完畢后，等待職工洗浴。洗浴過(guò)后，淋浴水基本全部消耗，泡澡池內(nèi)水全部排放。目前，每個(gè)班都按此操作循環(huán)。
2、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)
2.1原水設(shè)計(jì)水質(zhì)
根據(jù)水源的性質(zhì)，并參照《給水排水設(shè)計(jì)手冊(cè)—建筑給排水工程》等有關(guān)技術(shù)資料，該工程的水源的污染物濃度為中等濃度，各項(xiàng)水質(zhì)指標(biāo)見(jiàn)表1：
表1 原水水質(zhì)指標(biāo)
2.3.1設(shè)計(jì)出水水質(zhì)
處理水回用標(biāo)準(zhǔn)：能夠達(dá)到游泳池水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。具體設(shè)計(jì)出水水質(zhì)指標(biāo)見(jiàn)表2。
表2 設(shè)計(jì)出水水質(zhì)
3、工藝設(shè)計(jì)
3.1 工藝流程
浴池廢水采用物理方法進(jìn)行處理，在設(shè)備間內(nèi)安裝加藥、混凝，過(guò)濾凈化處理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)浴池水循環(huán)使用，每周更換一次水。（達(dá)到游泳池水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)）
圖1 浴池循環(huán)水處理單元工藝流程圖
3.2 工藝特點(diǎn)
3.3.1 采用紫外線消毒器進(jìn)行消毒
高效率殺菌
紫外線對(duì)細(xì)菌、病毒的殺菌作用一般在一秒內(nèi)完成，而對(duì)傳統(tǒng)氯氣及臭氧方法來(lái)說(shuō)，要達(dá)到紫外線的效果一般需要 20分鐘至一小時(shí)的時(shí)間。
殺菌廣譜性
紫外線技術(shù)在目前所有的消毒技術(shù)中，殺菌的廣譜性是最高的。它對(duì)幾乎所有細(xì)菌、病毒都能高效率殺滅。
無(wú)二次污染
由于紫外消毒技術(shù)不需要加入任何化學(xué)藥劑，因此它不會(huì)對(duì)水及周圍環(huán)境造成二次污染。
運(yùn)行維護(hù)簡(jiǎn)單，費(fèi)用低
紫外線消毒技術(shù)不僅消毒效率是所有消毒手段中最高的，而且其運(yùn)行維護(hù)簡(jiǎn)單，運(yùn)行成本低，其性價(jià)比是所有消毒技術(shù)中最高的。
3.3.2后處理單元
為了使出水達(dá)到中水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，必須設(shè)置后處理單元。后處理單元采用“KL系列凈水器+活性炭過(guò)濾罐”技術(shù)，該技術(shù)具有以下優(yōu)點(diǎn)：
1.濾層截污能力強(qiáng)；
2.反沖洗周期長(zhǎng)；
3.反沖洗用水少。
其中，KL系列凈水器是將反應(yīng)、沉淀、過(guò)濾三個(gè)主要凈水工藝組合成一體的小型凈水設(shè)備，該凈水器具有凈化時(shí)間短、效率高、出水效果好、投資省等優(yōu)點(diǎn)。
4、運(yùn)行成本分析
4.1動(dòng)力費(fèi)
日耗電總量為205.5kw
電費(fèi)按0.74元/kw·h，每天每噸水用電費(fèi)用為：
0.74×205.5÷1000=0.152（元）
4.2浴池水藥劑費(fèi)用
PAC（聚合氯化鋁）和PAM（聚丙烯酰胺）混合投加
PAC（聚合氯化鋁）的市場(chǎng)售價(jià)為1000元/噸，投藥量為5g/噸，則處理每噸水費(fèi)用為0.000005×1000=0.005元
PAM（聚丙烯酰胺）的市場(chǎng)售價(jià)為3800元/噸，投藥量為0.2g/噸，則處理每噸水費(fèi)用為0.0000002×3800=0.00076元
4.3人工費(fèi)用
設(shè)操作人員3人值守，每人月薪1500，每人每年年薪18000元計(jì)，
18000×3÷365÷1000=0.148（元）
4.4總運(yùn)行費(fèi)用
0.152+0.005+0.00076+0.148=0.306（元/噸）
5、結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)上述的分析，洗浴廢水的綜合利用，不僅可以使各礦節(jié)約用水，真正的實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排，而且對(duì)集團(tuán)公司也有著良好的環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益。希望通過(guò)本文對(duì)浴池廢水循環(huán)再利用的分析與探討，本文所采取的工藝也可以在鐵法能源公司下屬各單位推廣應(yīng)用。
參考文獻(xiàn)：
[1]大興礦提供的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資料.
[2]《給水排水設(shè)計(jì)手冊(cè)—城鎮(zhèn)給水》.中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2007.
[3]《給水排水設(shè)計(jì)手冊(cè)—常用資料》.中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2007.
第5篇：碳循環(huán)的原理范文
1模型原理
不同的環(huán)境條件會(huì)對(duì)植被的光合作用和呼吸作用等生理過(guò)程產(chǎn)生一定的影響，為了區(qū)分不同環(huán)境因素的影響效果，荷蘭學(xué)者將植被生產(chǎn)系統(tǒng)的水平劃分為光溫潛力、水分受限、氮素限制、磷鉀等養(yǎng)分限制和病蟲(chóng)草害等生物災(zāi)害的限制等5類水平［3］。水分脅迫對(duì)光合作用、干物質(zhì)分配、器官形成及籽粒產(chǎn)量起著重要作用，植被生長(zhǎng)模型能否在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)揮作用，取決于水分脅迫對(duì)植被生長(zhǎng)的影響模擬的合理與否。因此，構(gòu)建的植被生長(zhǎng)模型是基于第二類水平（水分受限條件下）的偏機(jī)理性的植被通用模型，使用Delphi語(yǔ)言和ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)建模型，模擬的植被包括林、草、小麥、玉米、水稻、高粱、谷子、花生、油菜、大豆、棉花、蔬菜、瓜類和果樹(shù)，主要用來(lái)模擬上述不同植被的干物質(zhì)和作物產(chǎn)量變化情況。植被生長(zhǎng)模型以溫光作用為基礎(chǔ)，考慮水分脅迫對(duì)植被生理過(guò)程的影響，對(duì)于氮、磷、病蟲(chóng)害等營(yíng)養(yǎng)和生物作用的限制模型中進(jìn)行簡(jiǎn)化處理。植被生長(zhǎng)模擬主要包括3個(gè)過(guò)程：①植被發(fā)育階段模擬。模型主要根據(jù)植被各生育期需要的有效積溫以及臨界和最適溫度與生長(zhǎng)速率的非線性關(guān)系進(jìn)行模擬；②碳循環(huán)模擬。包括光合作用、呼吸作用、同化物的積累和分配方面，光合作用主要考慮溫度、CO2濃度、水分、氮素等的影響進(jìn)行葉片和冠層的光合作用模擬，呼吸作用分為光呼吸、維持呼吸和生長(zhǎng)呼吸3個(gè)過(guò)程；同化物的累積與分配主要模擬群體凈同化量和干物質(zhì)積累量，并分配到葉、莖、根和儲(chǔ)存器官的過(guò)程；③水循環(huán)模擬。植被生長(zhǎng)模擬與水循環(huán)模型進(jìn)行耦合，計(jì)算不同水分限制條件下的植物質(zhì)分配和作物產(chǎn)量情況。
由于大多數(shù)植被生長(zhǎng)模型模擬區(qū)域主要在田間，大量的田間試驗(yàn)可以較好的驗(yàn)證和率定模型，模擬的結(jié)果能夠較好地反映田間的實(shí)際情況，但如果把模擬結(jié)果推廣到整個(gè)灌區(qū)尺度或者區(qū)域／流域尺度的話，由于地區(qū)之間的自然條件差異性較大，模擬結(jié)果可能會(huì)產(chǎn)生較大的偏差，而且大尺度的試驗(yàn)由于資金投入較大等問(wèn)題，實(shí)施的可行性較差，因此，植被生長(zhǎng)模型如果在大尺度推廣，必須借助大尺度的模擬工具和手段。
WACM（WaterResourcesAllocationandCycleModel）模型［4］是一個(gè)分布式水文模型，能夠較好地模擬田間、灌區(qū)和流域的大氣水—地表水—土壤水—地下水之間的循環(huán)轉(zhuǎn)化關(guān)系，包含自然和人工二元水循環(huán)系統(tǒng)，同時(shí)考慮了不同的土地利用類型。將植被生長(zhǎng)模型與水循環(huán)模型耦合，可以實(shí)現(xiàn)作物水—大氣水—地表水—土壤水—地下水五水轉(zhuǎn)化，同時(shí)可以有效解決植被—田間—灌區(qū)—區(qū)域／流域不同尺度之間的耦合問(wèn)題，有利于分析不同尺度節(jié)水措施對(duì)區(qū)域植物質(zhì)量和作物產(chǎn)量的影響。
2模型構(gòu)建
基于水分脅迫的植被生長(zhǎng)模型，通過(guò)引入水分修正因子，模擬水分脅迫對(duì)植被生長(zhǎng)發(fā)育的影響。通過(guò)動(dòng)態(tài)的土壤水分平衡計(jì)算植被實(shí)際蒸騰量，以估算水分脅迫對(duì)植被生長(zhǎng)發(fā)育和作物產(chǎn)量產(chǎn)生的影響。因此，土壤含水量參數(shù)的準(zhǔn)確性對(duì)模擬水分脅迫下的植被生長(zhǎng)發(fā)育發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。植被生長(zhǎng)模型的構(gòu)建是在已開(kāi)發(fā)的WACM模型基礎(chǔ)上，增加植被生長(zhǎng)模塊，由WACM模型中的水循環(huán)模塊提供植被生長(zhǎng)模型模擬所需的土壤水分動(dòng)態(tài)參數(shù)，以模擬水分脅迫條件下植物質(zhì)量和作物產(chǎn)量的時(shí)空變化規(guī)律。
基于水分脅迫的植被生長(zhǎng)模型（圖1）包括發(fā)育階段、碳循環(huán)和水循環(huán)3個(gè)模塊，發(fā)育階段和碳循環(huán)的模擬是新開(kāi)發(fā)模塊，而水循環(huán)模塊則是由WACM模型提供。將植被生長(zhǎng)模型與WACM模型耦合，可以模擬不同水分條件限制下的植被的干物質(zhì)分配過(guò)程和產(chǎn)量形成過(guò)程。
1）發(fā)育階段
發(fā)育期在植被生長(zhǎng)模型中是一個(gè)重要的狀態(tài)變量。按照荷蘭瓦赫寧根大學(xué)的通用植被模型MACROS、WOFOST和SWAP模型原理［5－6］，將物候期劃分為二個(gè)階段，即營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和生殖生長(zhǎng)期，二階段的取值范圍分別為0～1和1～2。由于碳循環(huán)中分配系數(shù)是發(fā)育階段的函數(shù)，因此植被發(fā)育階段的模擬準(zhǔn)確與否直接關(guān)系到植物質(zhì)量和作物產(chǎn)量模擬的準(zhǔn)確與否。
2）碳循環(huán)
碳循環(huán)的模擬主要包括光合作用、呼吸作用和干物質(zhì)量的積累和分配，從單株到群體對(duì)植被進(jìn)行模擬。植被群體凈同化量等于光合作用的生產(chǎn)量與呼吸作用的消耗量之間的差值，模擬時(shí)考慮水分脅迫對(duì)光合作用的影響，水分脅迫系數(shù)FW的計(jì)算如下：式中：θI為0～30cm土層平均含水量（cm3／cm3）；θO，H、θO，L分別為最適土壤含水量的上限和下限（cm3／cm3）；θWP為凋萎點(diǎn)的土壤含水量（cm3／cm3）。模型中土壤含水量θI的動(dòng)態(tài)值由WACM模型的水循環(huán)模塊提供，用逐日含水量進(jìn)行水分脅迫系數(shù)計(jì)算。不同的植株器官（根、葉、莖和儲(chǔ)藏器官）具有不同的同化物分配系數(shù)，分配系數(shù)隨生理年齡有較大變化，根據(jù)干物質(zhì)與分配系數(shù)的乘積得到各器官的干物質(zhì)量，從而模擬得到作物的產(chǎn)量。
3）水循環(huán)
植被生長(zhǎng)模型以日為步長(zhǎng)，動(dòng)態(tài)模擬區(qū)域蒸散發(fā)、地表水、土壤水和地下水轉(zhuǎn)化過(guò)程。不僅反映了自然水循環(huán)系統(tǒng)的蒸發(fā)蒸騰、產(chǎn)流、匯流、入滲、排泄過(guò)程，而且也模擬人類間接影響和直接創(chuàng)造的水循環(huán)過(guò)程，并系統(tǒng)描述不同配水情況下的水循環(huán)內(nèi)部轉(zhuǎn)化過(guò)程。根據(jù)土地利用類型的不同，水循環(huán)模型的水域蒸發(fā)、植被截留蒸發(fā)、植被蒸騰和裸地蒸發(fā)分別采用采用Penman公式、Noilhan－Planton模型、Penman－Monteith公式以及修正后的Penman公式詳細(xì)計(jì)算，不透水域的蒸發(fā)根據(jù)降水量、地表（洼地）儲(chǔ)留能力和潛在蒸發(fā)能力進(jìn)行求解。地表水模擬包括引水干渠、支渠渠系、排水系統(tǒng)以及湖泊濕地系統(tǒng)模擬，模擬區(qū)域徑流量與徑流深、渠系輸水滲漏、灌溉排水退水補(bǔ)給天然湖泊濕地和排水渠道，以及生活和工業(yè)耗用水量等關(guān)系。土壤水系統(tǒng)概化為地表儲(chǔ)流層，土壤淺層和土壤深層，模擬降水和灌水后，由于植物蒸騰和土壤蒸發(fā)消耗土壤水引起的土壤水分再分布過(guò)程。地下水系統(tǒng)分為潛水含水層和承壓含水層，二層地下水之間發(fā)生滲漏補(bǔ)給和越流補(bǔ)給，潛水含水層一方面可能通過(guò)深層土壤得到滲漏補(bǔ)給，另一方面向土壤水系統(tǒng)輸送水分以調(diào)節(jié)墑情。
3模型的驗(yàn)證和應(yīng)用
3．1模型的驗(yàn)證
由于缺乏試驗(yàn)基礎(chǔ)，植被生長(zhǎng)模型參數(shù)是在查閱大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上確定的，同時(shí)模型參數(shù)的驗(yàn)證也是基于大量文獻(xiàn)資料的試驗(yàn)結(jié)果，通過(guò)整理分析這些資料，得到不同植被的生長(zhǎng)發(fā)育日期，以及不同植被的總干物質(zhì)產(chǎn)量的變化范圍，小麥為18495～26670kg／hm2，玉米為21000～35550kg／hm2，棉花為5100～5505kg／hm2，油菜為9000～10995kg／hm2，水稻為11115～22005kg／hm2，大豆為2070～7320kg／hm2，花生為4830～5805kg／hm2（資料來(lái)源：參考文獻(xiàn)［7－8］）。通過(guò)從文獻(xiàn)資料獲取的數(shù)據(jù)，對(duì)基于水分脅迫的植被生長(zhǎng)模型進(jìn)行了驗(yàn)證。
3．2模型的應(yīng)用
以徒駭馬頰流域?yàn)槔瑢?duì)流域內(nèi)1991—2005年主要植被的發(fā)育階段、干物質(zhì)量和作物產(chǎn)量進(jìn)行模擬。
徒駭馬頰河流域?qū)倥瘻貛О霛駶?rùn)、半干旱季風(fēng)氣候，位于海河流域的南部，東臨渤海，西倚太行，南界黃河，屬黃河沖積平原，地勢(shì)平坦，土層深厚，坡度平緩。行政區(qū)劃包括德州市、聊城市、濱州市的絕大部分，濟(jì)南市、東營(yíng)市的小部分。流域主要植被包括小麥、玉米、棉花、蔬菜、谷子、水稻、花生、高粱、油菜、大豆、果樹(shù)、瓜菜、林、草等14種。
使用植被生長(zhǎng)模型對(duì)徒駭馬頰流域主要植被的發(fā)育階段進(jìn)行模擬，除谷子的多年平均開(kāi)花期有較大浮動(dòng)外，其他作物成熟期的值都接近于各自的正常成熟時(shí)間，模擬結(jié)果與實(shí)際時(shí)間差距不超過(guò)5d，在誤差允許范圍內(nèi)。
模型對(duì)1991－2005年植物質(zhì)量和作物產(chǎn)量進(jìn)行反演，模擬得到不同植被在不同年份的干物質(zhì)量和產(chǎn)量，模擬結(jié)果見(jiàn)表1，比較表1和（3．1）節(jié)中對(duì)應(yīng)植被的干物質(zhì)量，各種植被15年平均的植物質(zhì)量基本都在參考資料允許的范圍內(nèi)；圖2給出了冬小麥的15年模擬情況，冬小麥干物質(zhì)量多年變化范圍理論為18495～26670kg／hm2，實(shí)際模擬的多年平均值為21735kg／hm2，雖然年份間有較大變動(dòng)，但模擬值都處于此范圍之內(nèi)。
由于作物產(chǎn)量除了受到光溫、水分的影響，還與養(yǎng)分、農(nóng)藥、病蟲(chóng)害等多種因素有關(guān)，在實(shí)際模擬過(guò)程中，根據(jù)統(tǒng)計(jì)年鑒資料對(duì)作物產(chǎn)量進(jìn)行了修正。圖3為模擬的作物產(chǎn)量值。與各種作物的實(shí)際產(chǎn)量值比較，誤差在模擬允許的范圍內(nèi)。
第6篇：碳循環(huán)的原理范文
有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的高考試題常與生產(chǎn)、生活實(shí)際相結(jié)合，而分析事物的原因、原理，并提出解決實(shí)際問(wèn)題的方法、措施則是近些年高考命題的趨勢(shì)。同學(xué)們?cè)谕笍乩斫庹n本內(nèi)容的基礎(chǔ)上還應(yīng)關(guān)注農(nóng)業(yè)、環(huán)境等眾多實(shí)際和熱點(diǎn)問(wèn)題。
例1為了合理利用水域資源，某調(diào)查小組對(duì)一個(gè)開(kāi)放性水庫(kù)的生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了初步調(diào)查，部分?jǐn)?shù)據(jù)如表1所示：
(1)浮游藻類屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的――，它處于生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的――；
(2)浮游藻類數(shù)量少，能從一個(gè)方面反映水質(zhì)狀況好。調(diào)查數(shù)據(jù)分析表明：該水體具有一定的――能力；
(3)浮游藻類所需的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)可來(lái)自細(xì)菌、真菌等生物的――，生活在水庫(kù)淤泥中的細(xì)菌代謝類型主要為――；
(4)該水庫(kù)對(duì)游人開(kāi)放一段時(shí)間后，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)水體已被氮、磷污染。為確定污染源是否來(lái)自游人，應(yīng)檢測(cè)―――――處浮游藻類的種類和數(shù)量。
分析：本題結(jié)合實(shí)際問(wèn)題考查同學(xué)們對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的成分及其功能、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的掌握情況。水域生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者以浮游植物為主，浮游藻類是該水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)的主要成員；分解者主要由存在于水庫(kù)淤泥中腐生生活的細(xì)菌和真菌組成，它們?cè)谌毖醯沫h(huán)境中生活，通過(guò)厭氧發(fā)酵分解有機(jī)物，其中一些有機(jī)分解會(huì)產(chǎn)生N、P等礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)。自然界的任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)在受到輕度的污染或破壞后都會(huì)通過(guò)自身的物理、化學(xué)和生物的調(diào)節(jié)作用，維持其結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定，即生態(tài)系統(tǒng)都具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。
答案：(1)生產(chǎn)者第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(2)自動(dòng)調(diào)節(jié)(或自凈化)(3)分解作用異養(yǎng)厭氧型(4)入水口
例2 表2是對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C、D分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E為分解者。Pg表示生物同化作用所固定能量的總量，Pn表示生物體所貯存的能量，R表示生物呼吸所消耗的能量。[單位：102kJ/(m3年)]
試分析回答：
(1)能量流動(dòng)是從A、B、C、D中的哪個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)開(kāi)始的?為什么?
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是多少?
(3)從能量的輸入和輸出角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加?為什么?
分析：本題主要考查同學(xué)們從圖表中提取信息、處理數(shù)據(jù)以及解決問(wèn)題的能力。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始的，生產(chǎn)者所固定太陽(yáng)能的總量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量。生物同化作用所固定的總能量為pg，其中一部分通過(guò)呼吸作用而消耗掉(R)，剩下的部分就以有機(jī)物的形式貯存在生物體中(Pn)。故三者的關(guān)系是：pg=Pn+R，同時(shí)能量傳遞必然逐級(jí)遞減。能量傳遞效率是指某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量與上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量的比率。判斷該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加，可以通過(guò)比較總輸入和總消耗得出結(jié)論。
答案：(1)B。B營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含能量最多，是生產(chǎn)者。(2)5.7％。(3)增加。因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)輸入的總能量大于所有生物消耗能量之和，即pg(生產(chǎn)者的)>R(所有生物的呼吸消耗)。
例3 為觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，設(shè)計(jì)四個(gè)密閉、透明的生態(tài)瓶，各瓶?jī)?nèi)的組成和條件如表3所示。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)和觀測(cè)后，發(fā)現(xiàn)甲瓶是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
(1)乙瓶中，藻類的種群密度變化趨勢(shì)為――，原因是――――。
(2)丙瓶與甲瓶相比，有較多的有機(jī)物，其原因是――――。
(3)丁瓶與甲瓶相比，氧氣含量――，原因是――――。
(4)根據(jù)觀測(cè)結(jié)果，得出結(jié)論：①――；②――――。
第7篇：碳循環(huán)的原理范文
[關(guān)鍵詞]低碳經(jīng)濟(jì) 理論基礎(chǔ) 價(jià)值
1、低碳經(jīng)濟(jì)及其相關(guān)理論學(xué)科對(duì)比研究
生態(tài)經(jīng)濟(jì)、綠色、循環(huán)經(jīng)濟(jì)是低碳經(jīng)濟(jì)的相關(guān)學(xué)科，其中生態(tài)經(jīng)濟(jì)主體探究生態(tài)與經(jīng)濟(jì)體系的復(fù)合結(jié)構(gòu)、具體功能以及規(guī)律特征。循環(huán)經(jīng)濟(jì)則基于生態(tài)自然系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)以及能量變換規(guī)律構(gòu)建經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，令其引入至自然生態(tài)體系物質(zhì)循環(huán)中，構(gòu)建了新一類經(jīng)濟(jì)形態(tài)。其本質(zhì)層面體現(xiàn)為一類生態(tài)經(jīng)濟(jì)，需要利用生態(tài)學(xué)規(guī)律引導(dǎo)人類社會(huì)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家提出了綠色經(jīng)濟(jì)理念，基于對(duì)人們生態(tài)環(huán)境的有效保護(hù)、有限資源的合理維護(hù)以及能源規(guī)劃，創(chuàng)建體現(xiàn)健康意識(shí)、平衡屬性的特色化經(jīng)濟(jì)模式。由本質(zhì)層面來(lái)講，循環(huán)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、綠色經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)均為三高一低逐步向三低一高發(fā)展轉(zhuǎn)變的形式。也就是高水平資源投入、大排放、高能耗、效率低，逐步發(fā)展為降低投入資源、控制消耗與排放量，提升生產(chǎn)服務(wù)效率的優(yōu)質(zhì)模式。上述四類經(jīng)濟(jì)類型均為新型發(fā)展構(gòu)建經(jīng)濟(jì)思想。其中，生態(tài)經(jīng)濟(jì)主體傳遞理念為，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)應(yīng)符合生態(tài)規(guī)律，其構(gòu)建體系則應(yīng)符合生態(tài)系統(tǒng)特征。循環(huán)經(jīng)濟(jì)主體由循環(huán)視角構(gòu)建生態(tài)化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展活動(dòng)。綠色經(jīng)濟(jì)為排除自然資源的消耗價(jià)值以及形成環(huán)境污染造成的價(jià)值損失之后創(chuàng)設(shè)的生產(chǎn)總值，其主體側(cè)重對(duì)資源利用的有效節(jié)約，追求最終實(shí)現(xiàn)綠色的GDP價(jià)值。發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)主體針對(duì)二氧化碳排放總量的提升對(duì)人類生活形成的顯著影響威脅，其關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展不應(yīng)以加大二氧化碳總體排放量作為付出的代價(jià)，總體追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)脫離于碳排放。由本質(zhì)層面來(lái)講，低碳經(jīng)濟(jì)可歸于生態(tài)經(jīng)濟(jì)理論范疇。其提法相比于他類經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，則更加凸顯了當(dāng)前經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展階段中存在的主要矛盾，發(fā)展追求目標(biāo)由高碳向低碳模式過(guò)度。由哲學(xué)辯證視角來(lái)看，低碳經(jīng)濟(jì)可由明確主要矛盾出發(fā)進(jìn)而應(yīng)對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)階段中存在的主要問(wèn)題。該經(jīng)濟(jì)思想是社會(huì)大眾面臨資源瀕臨枯竭、環(huán)境惡化污染、生態(tài)系統(tǒng)受到不良破壞等問(wèn)題，進(jìn)行自我反省與優(yōu)化更新的實(shí)踐結(jié)果，是對(duì)自然與人們實(shí)踐活動(dòng)關(guān)系的新一輪審視與科學(xué)總結(jié)。
2、低碳經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)研究
近年來(lái)，持續(xù)惡化的溫室效應(yīng)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展均形成了較為嚴(yán)重的影響，其作用程度并不次于世界大戰(zhàn)以及全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)。為此我們應(yīng)主體針對(duì)碳排放量持續(xù)提升造成的溫室效應(yīng)產(chǎn)生的顯著經(jīng)濟(jì)影響，探索新型低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，深化理論基礎(chǔ)，拓展研究領(lǐng)域，方能促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)的良好、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。低碳經(jīng)濟(jì)是經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的分支之一，主體基于經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)原理及規(guī)律，探究發(fā)展經(jīng)濟(jì)同二氧化碳排放間的矛盾問(wèn)題，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)及環(huán)境發(fā)展的良好協(xié)調(diào)性。低碳經(jīng)濟(jì)同環(huán)境氣候的變化涵蓋較多學(xué)科理論內(nèi)容，因此對(duì)其要想進(jìn)行整體的研究把握，需要我們樹(shù)立綜合視野，深入至多學(xué)科領(lǐng)域?？刹捎美^承傳統(tǒng)方式，開(kāi)展邊際研究、彈性分析、結(jié)構(gòu)衡量、總量研究、均衡分析等實(shí)證研究，同時(shí)還應(yīng)對(duì)各地域碳排放標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行深入分析。再者我們可借鑒他類學(xué)科研究分析方式，例如環(huán)境經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)W科之中的波及性研究、成本有效性以及成本效益研究等。還可進(jìn)行碳足跡、金融、碳權(quán)以及碳循環(huán)的綜合研究分析。
3、低碳經(jīng)濟(jì)核心經(jīng)濟(jì)學(xué)價(jià)值
3、1解決國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展合作困境問(wèn)題，優(yōu)化整體經(jīng)濟(jì)體系
經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段中，提升整體競(jìng)爭(zhēng)力，僅利用貿(mào)易手段遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。倘若由經(jīng)濟(jì)效益視角來(lái)講，開(kāi)展國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作可令合作成員國(guó)形成良好的合作剩余，對(duì)各自發(fā)展極為有利。而由生態(tài)效益層面來(lái)講，國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展合作則會(huì)形成更多負(fù)效應(yīng)影響，引發(fā)環(huán)境問(wèn)題?；趪?guó)際經(jīng)濟(jì)合作中將制造環(huán)節(jié)逐步向欠發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移，其技術(shù)水平較低，且能源結(jié)構(gòu)不佳狀況，會(huì)在制造生產(chǎn)階段中形成顯著環(huán)境問(wèn)題。例如過(guò)度開(kāi)發(fā)資源、提升碳排放總量等。而基于碳流動(dòng)屬性，則會(huì)對(duì)國(guó)際領(lǐng)域各國(guó)均形成不良影響。為此我們應(yīng)科學(xué)樹(shù)立低碳經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展思路，通過(guò)開(kāi)展碳貿(mào)易與交易，科學(xué)解決潛在不良問(wèn)題，化解國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展合作困境。再者，低碳經(jīng)濟(jì)基于國(guó)際經(jīng)濟(jì)全面收益視角進(jìn)行發(fā)展，因此其理論應(yīng)上升到國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展范疇領(lǐng)域，令其研究視角進(jìn)一步拓寬。應(yīng)利用低碳經(jīng)濟(jì)做好國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的有效補(bǔ)充，優(yōu)化整體經(jīng)濟(jì)體系，進(jìn)而真正促進(jìn)國(guó)際經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。
3、2創(chuàng)建低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理論基石，引導(dǎo)更新消費(fèi)方式
傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展理論其研究主體目標(biāo)為提升財(cái)富，尤其將物質(zhì)財(cái)富作為核心任務(wù)，形成了顯著的溫室效應(yīng)問(wèn)題?；诂F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)主體任務(wù)為提升國(guó)家GDP，倘若仍舊應(yīng)用傳統(tǒng)理論作為行動(dòng)指引，則會(huì)無(wú)法符合經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展的核心需求。為此，我們應(yīng)基于低碳經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論，創(chuàng)建完善研究體系、夯實(shí)理論基石，做好生態(tài)經(jīng)濟(jì)、綠色與循環(huán)經(jīng)濟(jì)的有效補(bǔ)充，促進(jìn)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的良好轉(zhuǎn)變。物質(zhì)消費(fèi)的擴(kuò)充可拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，并促進(jìn)經(jīng)濟(jì)循環(huán)?；诂F(xiàn)行能源體系結(jié)構(gòu)，提升物質(zhì)消費(fèi)勢(shì)必令碳排放總量顯著增加，而降低碳排放則會(huì)對(duì)物質(zhì)消費(fèi)形成相應(yīng)抑制，體現(xiàn)了兩環(huán)節(jié)的矛盾問(wèn)題，即目標(biāo)沖突。為此我們可利用低碳經(jīng)濟(jì)理論做好矛盾沖突的良好化解。摒棄物質(zhì)消費(fèi)是發(fā)展經(jīng)濟(jì)根本動(dòng)力的理念，令低碳經(jīng)濟(jì)促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展方式的優(yōu)化更新，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?nèi)嗣竦纳钆c消費(fèi)形式，進(jìn)而將低碳經(jīng)濟(jì)促進(jìn)物質(zhì)的過(guò)度消費(fèi)良好轉(zhuǎn)變?yōu)榫裣M(fèi)，令人們?nèi)骊P(guān)注智力投資，進(jìn)而為經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)輸入源源不斷的動(dòng)力。
3、3進(jìn)一步豐富低碳經(jīng)濟(jì)主體研究?jī)?nèi)容
低碳經(jīng)濟(jì)研究發(fā)展階段中，形成了一定工具。例如碳交易、貨幣、經(jīng)營(yíng)貿(mào)易、碳期貨以及關(guān)稅與期權(quán)等。該類理論概念仍舊包含一些不完善的問(wèn)題，同時(shí)為金融領(lǐng)域、貿(mào)易學(xué)科與虛擬經(jīng)濟(jì)創(chuàng)設(shè)了新型研究?jī)?nèi)容。為此，我們應(yīng)進(jìn)一步探究低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)因素以及其中包含的不確定性問(wèn)題，豐富主體研究?jī)?nèi)容，做好經(jīng)濟(jì)學(xué)原理概念的新一輪審視、更新傳統(tǒng)觀念，方能提升研究水平，真正促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、優(yōu)質(zhì)、健康發(fā)展。
4、結(jié)語(yǔ)
總之，針對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵與相關(guān)理論學(xué)科分析，我們應(yīng)做好實(shí)踐探究設(shè)想，明晰低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展核心經(jīng)濟(jì)學(xué)價(jià)值，才能全面提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，豐富低碳經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)全面升華。
[參考文獻(xiàn)]
第8篇：碳循環(huán)的原理范文
1992年，世界各國(guó)簽署了《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》，意在將大氣二氧化碳濃度穩(wěn)定在某一水平上以防止人類活動(dòng)嚴(yán)重干擾氣候系統(tǒng)。之后，數(shù)次全球范圍內(nèi)的氣候大會(huì)，都顯示出國(guó)際社會(huì)對(duì)溫室氣體排放導(dǎo)致全球氣候變化的普遍認(rèn)同，氣候變化問(wèn)題已超越地緣政治成為關(guān)系人類命運(yùn)的重要議題。
在節(jié)能減排刻不容緩的形勢(shì)下，為了達(dá)到“巴厘路線圖”的“三可”量化減排目標(biāo)（可測(cè)量、可報(bào)告、可核查）和相應(yīng)的計(jì)量方法，各國(guó)政府都迫切希望科學(xué)家們能拿出切實(shí)可行的測(cè)量方法和技術(shù)，為全球碳循環(huán)的研究提供可信的數(shù)據(jù)支持。
為了在全球和區(qū)域尺度獲取碳循環(huán)研究所需的二氧化碳通量信息，星載二氧化碳探測(cè)技術(shù)成為“嗅碳”的首要突破點(diǎn)，然而極大的技術(shù)難度使目前全球僅有兩顆衛(wèi)星在軌工作。一是日本于2009年成功發(fā)射了溫室氣體觀測(cè)衛(wèi)星“呼吸”號(hào)，另一個(gè)是美國(guó)2014年發(fā)射的OCO-2衛(wèi)星。2015年12月22日，美國(guó)NASA公布了首張全球二氧化碳分布圖，其中中低緯度部分地區(qū)的大氣二氧化碳濃度突破了400ppm（即百萬(wàn)分之四百）。
探測(cè)大氣污染
2009年，家遙感中心組織專家組開(kāi)始中國(guó)碳衛(wèi)星的前期戰(zhàn)略研究工作；2011年在863計(jì)劃的支持下“全球二氧化碳監(jiān)測(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星與應(yīng)用示范”重大項(xiàng)目（中國(guó)碳衛(wèi)星）正式立項(xiàng)。項(xiàng)目目標(biāo)是研制并發(fā)射一顆“以高光譜二氧化碳探測(cè)儀、多譜段云與氣溶膠探測(cè)儀為主要載荷的高空間分辨率和高光譜分辨率全球二氧化碳監(jiān)測(cè)科學(xué)試驗(yàn)衛(wèi)星”，建立高光譜衛(wèi)星地面數(shù)據(jù)處理與驗(yàn)證系統(tǒng)，形成對(duì)全球、中國(guó)及其它重點(diǎn)地區(qū)大氣二氧化碳濃度監(jiān)測(cè)能力，監(jiān)測(cè)精度達(dá)到1-4ppm。
碳衛(wèi)星實(shí)現(xiàn)大氣溫室氣體探測(cè)是基于大氣吸收池原理，二氧化碳、氧氣等氣體在近紅外至短波紅外波段有較多的氣體吸收，形成特征大氣吸收光譜，對(duì)吸收光譜的強(qiáng)弱進(jìn)行嚴(yán)格定量測(cè)量，綜合氣壓、溫度等輔助信息并排除大氣懸浮微粒等干擾因素，應(yīng)用反演算法即可計(jì)算出衛(wèi)星在觀測(cè)路徑上二氧化碳的柱濃度。
通過(guò)對(duì)全球柱濃度的序列分析，并借助數(shù)據(jù)同化系統(tǒng)的一系列模型，可推演出全球二氧化碳的通量變化（單位時(shí)間通過(guò)單位面積的二氧化碳總量），這正是碳循環(huán)研究的核心數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。
要獲取高精度的大氣吸收光譜，就要依靠碳衛(wèi)星的主載荷――高光譜與高空間分辨率二氧化碳探測(cè)儀。探測(cè)儀采用大面積衍射光柵對(duì)吸收光譜進(jìn)行細(xì)分，能夠探測(cè)2.06?m、1.6?m、0.76?m三個(gè)大氣吸收光譜通道，最高分辨率達(dá)到0.04nm，如此高的分辨率在國(guó)內(nèi)光譜儀器的研制上尚屬首次。
科學(xué)家將這項(xiàng)操作類比檢查人的指紋，普通儀器只看得到紋理，而二氧化碳探測(cè)儀可以把指紋放大一百倍，精細(xì)的測(cè)量每條指紋的寬度和深度。
要實(shí)現(xiàn)這些核心指標(biāo)可不是一件容易的事情，科學(xué)家們既需要對(duì)觀測(cè)和定標(biāo)進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)，還需要能做出極高的衍射效率和面型精度大面積全息光柵。據(jù)中科院長(zhǎng)春光機(jī)所研究員鄭玉權(quán)介紹，為突破探測(cè)儀上的關(guān)鍵技術(shù)，科研人員從最基礎(chǔ)的、制造全息光柵所需的高精度曝光系統(tǒng)研究出發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)攻克技術(shù)難點(diǎn)，最終在SiC基底上制造出高精度衍射光柵，并在航空較飛試驗(yàn)中進(jìn)行了驗(yàn)證。
二氧化碳探測(cè)儀與其他很多星載光學(xué)載荷不同，為了提高兩個(gè)紅外通道的信噪比、保證光譜探測(cè)精度，其在軌工作時(shí)要保持在-5℃的溫度水平。就是這一簡(jiǎn)單的條件變化，讓科研人員付出巨大的努力，在進(jìn)行所有的組件、整機(jī)裝調(diào)工作時(shí)都必須在-5℃條件下，于是，在載荷初樣、正樣研制最緊張的階段，研究人員連續(xù)數(shù)月在低溫室里工作，經(jīng)常是戶外30℃以上的高溫，而低溫室內(nèi)卻要穿著厚厚的羽絨服、凍著手堅(jiān)持裝調(diào)。
碳衛(wèi)星的定標(biāo)難題
碳衛(wèi)星重約620公斤，由三部分組成：模塊化衛(wèi)星平臺(tái)、高光譜與高空間分辨率二氧化碳探測(cè)儀、多譜段云與氣溶膠探測(cè)儀。
為滿足碳衛(wèi)星在5種觀測(cè)模式和十余種指向模式間自如切換的要求，這也是我國(guó)迄今為止觀測(cè)模式最復(fù)雜的民用衛(wèi)星，它通過(guò)多種觀測(cè)模式的組合，讓碳排放無(wú)處遁形。
當(dāng)然，碳衛(wèi)星還面臨著定標(biāo)難題。二氧化碳探測(cè)儀定標(biāo)系統(tǒng)負(fù)責(zé)人藺超介紹，定標(biāo)技術(shù)是光譜儀器最終實(shí)現(xiàn)精度的關(guān)鍵技術(shù)，為保證最終的光譜數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)，必須在實(shí)驗(yàn)室和在軌工作時(shí)對(duì)儀器的光譜性能和輻射性能進(jìn)行精準(zhǔn)標(biāo)定?？蒲腥藛T不但為二氧化碳探測(cè)儀量身特制了真空定標(biāo)系統(tǒng)，還利用可調(diào)諧激光器和波長(zhǎng)及搭建自動(dòng)化定標(biāo)系統(tǒng)，大幅提高了實(shí)驗(yàn)室定標(biāo)的效率，使儀器的定標(biāo)周期較OCO-2大幅縮短。
為了讓二氧化碳濃度探測(cè)更加精準(zhǔn)，科研人員還給碳衛(wèi)星裝上了另一臺(tái)載荷――多譜段云與氣溶膠探測(cè)儀可以測(cè)量云、大氣顆粒物等輔助信息，為精確反演CO2濃度剔除干擾因素。
當(dāng)然，云與氣溶膠探測(cè)儀作用還不僅于此。據(jù)科技部遙感中心總工程師李加洪介紹，它還可以獲取全球尺度氣溶膠數(shù)據(jù)，這不僅可以幫助氣象學(xué)家提高天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性，還可以為研究PM2.5等大氣污染成因提供重要數(shù)據(jù)支撐。
衛(wèi)星在天上大展拳腳，但是僅靠它單打獨(dú)斗是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能完成使命的，若要實(shí)現(xiàn)最終任務(wù)目標(biāo)，需要多個(gè)大系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合。在科技部、中國(guó)科學(xué)院的共同組織下，碳衛(wèi)星按照航天工程模式，組成了衛(wèi)星、運(yùn)載、發(fā)射場(chǎng)、測(cè)控、應(yīng)用五大系統(tǒng)。
碳衛(wèi)星發(fā)射運(yùn)行后，科學(xué)數(shù)據(jù)將依托風(fēng)云系列地面接收站資源完成數(shù)據(jù)下傳。這些數(shù)據(jù)并不是直接可用的二氧化碳濃度分布，需要經(jīng)過(guò)氣象學(xué)家進(jìn)行高精度的全球二氧化碳分布反演計(jì)算，才能最終成為全球二氧化碳觀測(cè)數(shù)據(jù)產(chǎn)品并共享。
碳衛(wèi)星肩負(fù)著巨大的使命進(jìn)入太空探索，除了進(jìn)行相關(guān)科學(xué)試驗(yàn)，更好地掌握二氧化碳的全球分布規(guī)律、機(jī)理，還有巨大的應(yīng)用價(jià)值?！昂笃谛l(wèi)星傳送的信息進(jìn)行處理、加工、分享、服務(wù)時(shí)都會(huì)按照應(yīng)用的需求，與其他國(guó)家共享，同時(shí)有效指導(dǎo)我國(guó)的節(jié)能減排?！崩罴雍檎f(shuō)。
“小衛(wèi)星”的大責(zé)任
碳衛(wèi)星最終實(shí)現(xiàn)全球觀測(cè)，還需要衛(wèi)星平臺(tái)實(shí)現(xiàn)靈活的觀測(cè)模式。二氧化碳探測(cè)儀與衛(wèi)星平臺(tái)配合，通過(guò)主平面天底和耀斑兩種主要觀測(cè)模式，才能對(duì)全球陸地和海面路徑上二氧化碳的吸收光譜進(jìn)行精確測(cè)量。為保證在軌獲取光譜數(shù)據(jù)的精度，載荷需要進(jìn)行對(duì)日、對(duì)月定標(biāo)，這也需要衛(wèi)星平臺(tái)頻繁調(diào)整姿態(tài)、翩翩起舞。中國(guó)碳衛(wèi)星絕對(duì)是地球之上的靈魂舞者。
“很少有衛(wèi)星冒險(xiǎn)在天上不停地翻跟頭，一般都要求衛(wèi)星動(dòng)作越少越好。這對(duì)衛(wèi)星平臺(tái)設(shè)計(jì)是很大的挑戰(zhàn)?！碧夹l(wèi)星首席應(yīng)用科學(xué)家盧乃錳說(shuō)，“如果有一顆掛在地球之上的衛(wèi)星，每天都在繞著地球跑圈，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月，就能把全球每個(gè)角落的二氧化碳情況都看到。”
氣候問(wèn)題是全人類共同面對(duì)的問(wèn)題，解決氣候問(wèn)題、監(jiān)測(cè)碳排放也是需要世界各國(guó)努力合作的問(wèn)題。李加洪曾談到“做全球二氧化碳監(jiān)測(cè)僅僅一兩顆衛(wèi)星是不夠的，我國(guó)（碳衛(wèi)星）是第三顆，歐洲也將碳衛(wèi)星列入計(jì)劃。我們希望通過(guò)這顆衛(wèi)星和其他幾個(gè)國(guó)家合作形成碳衛(wèi)星‘虛擬星座’，聯(lián)合觀測(cè)大氣二氧化碳，為全球氣候變化提供更加豐富的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)”。
第9篇：碳循環(huán)的原理范文
關(guān)鍵詞：生物;教學(xué)
中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）22-081-01
一、未雨綢繆，合理有序
一進(jìn)入高三階段，老師應(yīng)首先認(rèn)真研讀當(dāng)年考試說(shuō)明，明確考試范圍、能力要求，同時(shí)把當(dāng)年全國(guó)各地高考試卷對(duì)照考試說(shuō)明逐題分析弄清每一題所考查的知識(shí)點(diǎn)、能力要求及問(wèn)題情景、命題形式等;并與往年試卷作對(duì)比，弄清高考?？嫉闹鞲芍R(shí)點(diǎn)、高考變式題背后有沒(méi)有改變的根本性東西。在充分研討的基礎(chǔ)上，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。主要分為三個(gè)階段：選修新課學(xué)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的全面鞏固，構(gòu)建單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)梳理單元內(nèi)知識(shí)脈絡(luò)。二輪復(fù)習(xí)根據(jù)本學(xué)科知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，把必修選修三冊(cè)教材共十四個(gè)單元分七個(gè)專題，側(cè)重跨章節(jié)知識(shí)聯(lián)系的構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)綜合分析、知識(shí)遷移能力的形成。三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于課堂限時(shí)訓(xùn)練和綜合模擬訓(xùn)練。讓師生做到心中有數(shù)，有章可循。第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中，應(yīng)靜下心來(lái)把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對(duì)知識(shí)的理解，并及時(shí)解決有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上自己構(gòu)建一些知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，變課本知識(shí)為自己的學(xué)間，這樣才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。另外，對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)有一個(gè)比較清楚的思路，這樣遇到具體的實(shí)驗(yàn)題型才能臨陣不亂。第二輪復(fù)習(xí)不是“炒剩飯”，而是要在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、綜合和深化。第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把分散在各章節(jié)的有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，以體現(xiàn)知識(shí)間的本質(zhì)因果關(guān)系和整體性，即進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)主要是回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識(shí)?？醇m錯(cuò)本，加強(qiáng)記憶。檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的失誤，找到自己知識(shí)的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的地精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力
學(xué)習(xí)中的首要任務(wù)就是要抓基礎(chǔ)，對(duì)生物學(xué)基本概念、基本定律、實(shí)驗(yàn)操作的基本過(guò)程等基礎(chǔ)知識(shí)要逐一弄清，達(dá)到融會(huì)貫通、熟能生巧的地步，從而應(yīng)加強(qiáng)對(duì)“雙基”的強(qiáng)化訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)中，要注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)知識(shí)先串成鏈，再織成網(wǎng)，使知識(shí)結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，將所學(xué)知識(shí)濃縮其中，了解各知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)體系中的具置，清楚各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。講究知識(shí)的梳理，注重掃描，加大知識(shí)的外延。如復(fù)習(xí)到細(xì)胞分裂，可結(jié)合高中階段所學(xué)過(guò)的分裂方式（二分裂、無(wú)絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂）比較復(fù)習(xí)。又如，關(guān)于DNA的結(jié)構(gòu)與復(fù)制，如果只有DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)的印象，堿基互補(bǔ)配對(duì)等零散的知識(shí)，就證明沒(méi)有形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。而能夠知道DNA的結(jié)構(gòu)包括DNA的化學(xué)結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及具體內(nèi)容;DNA的復(fù)制包括概念、復(fù)制時(shí)期、條件、過(guò)程、特點(diǎn)、意義和差錯(cuò)結(jié)果，并將這些知識(shí)羅列起來(lái)，就形成了知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是在知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，找出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系而形成的，正如交錯(cuò)的食物鏈形成食物網(wǎng)一樣。例如，上述關(guān)于DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制的知識(shí)結(jié)構(gòu)，再把它和基因突變、染色體變異、有絲分裂、減數(shù)分裂、遺傳規(guī)律等聯(lián)系起來(lái)，就形成了一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
三、講究方法，聯(lián)系實(shí)際
復(fù)習(xí)方法要得當(dāng)。生物高考復(fù)習(xí)中，一般要使用三種常見(jiàn)的復(fù)習(xí)方法。（1）比較復(fù)習(xí)法：在復(fù)習(xí)中，使學(xué)生能運(yùn)用比較法進(jìn)行知識(shí)的橫向和縱向比較。如組成酶與誘導(dǎo)酶的比較，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較，高等植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的比較;三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的來(lái)源和去路的比較，三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)均可來(lái)自食物，除蛋白質(zhì)外，均可貯存，均可由其它物質(zhì)部分轉(zhuǎn)化;碳循環(huán)、氮循環(huán)、硫循環(huán)的比較，比較它們進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的途徑、形式及回到無(wú)機(jī)自然界的途徑、形式;還有光合作用和呼吸作用的比較，三大遺傳規(guī)律的比較，各種育種方法的比較，等等。（2）串連復(fù)習(xí)法：復(fù)習(xí)時(shí)可把分散在各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有全面的理解。如有關(guān)蛋白質(zhì)的知識(shí)主要分散于第一、第二、第五章中，第一章中介紹了蛋白質(zhì)的組成元素、基本單位、合成場(chǎng)所、結(jié)構(gòu)和功能。第二章講了蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的消化、吸收和代謝等。第五章談到了蛋白質(zhì)的合成受基因控制，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)生理過(guò)程。復(fù)習(xí)時(shí)，可以把這些知識(shí)串起來(lái)復(fù)習(xí)，使知識(shí)更系統(tǒng)化，這樣可提高學(xué)生解綜合題的能力。（3）聯(lián)想遷移法：如線粒體，可聯(lián)系到呼吸作用、能量轉(zhuǎn)換器、細(xì)胞質(zhì)遺傳、酶的專一性、膜的結(jié)構(gòu)功能、各種基質(zhì)、線粒體數(shù)量多的細(xì)胞、細(xì)胞的衰老等等。又如復(fù)習(xí)膜的流動(dòng)性，可聯(lián)系到主動(dòng)運(yùn)輸、內(nèi)吞、外排、受精作用、細(xì)胞融合、卵裂、遞質(zhì)的釋放等。一般常用的思維有求同思維、求異思維、發(fā)散思維等。只要我們方法得當(dāng)，往往就會(huì)事半功倍。