元宵節(jié)的感想精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的元宵節(jié)的感想主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：元宵節(jié)的感想范文
開(kāi)始抱著一種好奇的心態(tài)去看這本書(shū)，很想知道怎樣才能成為世界上最偉大的推銷員，但是看完了之后卻感覺(jué)完全不一樣。書(shū)中以感人的羊皮卷的故事開(kāi)篇，接著講了10張羊皮卷的精髓，然后是45周德行動(dòng)計(jì)劃，最后一部分是成功誓言。
這本書(shū)并不是我們所想象中的那樣告訴你怎樣世界上最偉大的推銷員？或者我們所認(rèn)為的只適合推銷員看，而是適合我們當(dāng)今社會(huì)各行各業(yè)的認(rèn)識(shí)去看，老師也好，醫(yī)生也好，政府官員也罷，他是各行各業(yè)想成功人士必看的一本書(shū)。書(shū)中以簡(jiǎn)明扼要的文字記載了羊皮卷的故事，羊皮卷的主人海菲以自己頑強(qiáng)的毅力，執(zhí)著的信念，相信的力量，以及對(duì)卡奈的女兒麗莎愛(ài)情的執(zhí)著追求，打動(dòng)了柏薩羅，得到了羊皮卷，最終創(chuàng)造了自己的商業(yè)帝國(guó)。而保羅也一樣，由于在傳道期間，得不到人們的信任，但在圣殿聽(tīng)到的一種聲音告訴他去尋找世界上最偉大的推銷員，他也憑著自己的頑強(qiáng)毅力最終找到了海菲，而海菲的仆人伊拉瑪也是如此，數(shù)十年如一日的一直跟隨海菲，最終也得到了自己所應(yīng)得到的。所以整個(gè)羊皮卷的故事透漏的就是一種相信，堅(jiān)持的力量。
而十章羊皮卷的內(nèi)容記載了是個(gè)原則：習(xí)慣，愛(ài)，堅(jiān)持，自尊，時(shí)間，情緒，幽默，心態(tài)，行動(dòng)，祈禱。他引導(dǎo)我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如何避免失敗而不只是獲得成功，要我們善待別人富有同情心，讓我們永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己堅(jiān)持，選擇了就要走下去，不要害怕失敗，失敗的又能怎么樣呢？因?yàn)樗€告訴我們：每一次的失敗都會(huì)增加一次成功的機(jī)會(huì)，這一次的拒絕就是下一次的贊同，這一次的皺眉頭就是下一次的舒展笑容，今天的不幸往往預(yù)示著明天的好運(yùn)”所以永遠(yuǎn)不要害怕失敗。
第2篇：元宵節(jié)的感想范文
元宵節(jié)的祝福語(yǔ)1. 好一個(gè)冷時(shí)硬中甜，好一個(gè)熱時(shí)軟中粘，好一個(gè)有心不外露，好一個(gè)清白自在圓。愿可口的湯圓帶給你元宵的幸福無(wú)邊，元宵的快樂(lè)無(wú)限!
2. 寒冷冬季褪去，不改變春日的燦爛;四季五彩變遷，不改變思念的情愁;元宵佳節(jié)來(lái)臨，不改變惦念的深遠(yuǎn)。元宵短信祝你：生活如百花燦爛，快樂(lè)久久!
3. 寒風(fēng)吹走了春意，彤云遮住了圓月。但是瑞雪帶來(lái)了吉祥，問(wèn)候送上了祝福--只要心中擁有一輪明月，幸福就會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著您。祝朋友元宵節(jié)快樂(lè)!
4. 海角天涯共明月，華人共慶元宵節(jié)。無(wú)論離家有多久，傳統(tǒng)佳節(jié)難忘懷。大紅燈籠耀人眼，吉星高照在門(mén)前。五彩煙花空中開(kāi)，默默祈盼幸福來(lái)。龍騰獅舞傳文化，中華大地福永在。祝元宵節(jié)快樂(lè)!
5. 掛上幾盞五彩荷燈，牽動(dòng)你心湖快樂(lè)的漣漪，敲響一聲聲佳節(jié)的晚鐘，讓我的祝福在你的心里悸動(dòng)，深夜里，絲絲縷縷的微風(fēng)帶來(lái)我的牽掛，祝你元宵快樂(lè)!
6. 掛起一盞花燈，照亮你生活的每一片陰霾。煮上一鍋湯圓，甜蜜你以后的每一份心情。發(fā)送一條短信，祝福元宵節(jié)快樂(lè)，希望你一切都好!
7. 美麗的節(jié)日，送給你快樂(lè)無(wú)限;精致的花燈，傳遞著點(diǎn)點(diǎn)溫暖;圓圓的月亮，照耀著張張笑臉;溫馨的短信，帶給你一句祝愿：朋友，提前祝你元宵節(jié)快樂(lè)!
8. 最新可靠情報(bào)：健康將跟蹤你，快樂(lè)要灌暈?zāi)?，幸福要占有你，朋友都狂想你，更可氣的是?cái)富居然暗戀你，美麗要和你同居，連開(kāi)心都成了你的情人!元宵偷偷逗著你!
9. 最好喝的酒也許不是最貴的那瓶，因?yàn)橘I得到酒卻買不到心情。最好的朋友也許不是聯(lián)絡(luò)最多的那個(gè)，而是在特別的日子記得你的人，祝元宵節(jié)快樂(lè)!
10. 正月十五月兒圓，照得人間情無(wú)限。家家戶戶慶團(tuán)圓，歡歌笑語(yǔ)滿家園。小小湯圓味道美，家鄉(xiāng)特色記心田。觀燈賞龍人如潮，期盼一年勝一年。祝你元宵快樂(lè)家美滿，生活幸福似蜜甜!
11. 正月十五月兒圓，合家歡樂(lè)大團(tuán)圓;人頭攢動(dòng)賞花燈，歡歡喜喜熱鬧鬧;猜謎賞月好逍遙，吃碗湯圓樂(lè)陶陶;舉杯同慶好佳節(jié)，送份祝福更添彩;祝你元宵節(jié)快樂(lè)，福壽安康笑開(kāi)顏!
12. 曾經(jīng)往事常回首，惦念給你最長(zhǎng)久，誰(shuí)叫咱倆老朋友，祝福給你握個(gè)手，元宵到來(lái)溫壺酒，徜徉牽掛樂(lè)悠悠，快樂(lè)之菜為你留，祝愿你元宵快樂(lè)最永久。
13. 月逢十五格外圓，正月圓月分外明。歡歡喜喜聚一堂，美酒佳肴盡情嘗。不能忘懷是湯圓，甜甜蜜蜜入口香。家鄉(xiāng)味道實(shí)在濃，離家再久不能忘。愿你元宵佳節(jié)人團(tuán)圓，濟(jì)濟(jì)一堂天倫享!
14. 圓圓的月亮高高照，家家戶戶共團(tuán)圓，圓圓的湯圓甜蜜蜜，生活美滿萬(wàn)事圓，圓圓的笑臉暖融融，好運(yùn)相隨福滿圓，元宵節(jié)，愿你合家歡樂(lè)，萬(wàn)事如意!元宵節(jié)祝福短信
15. 元宵節(jié)的夜空絢麗多姿璀璨輝煌，禮花炮光柱燈交錯(cuò)搖曳綻放夜幕。街道兩邊的花燈輝光相耀頻閃，火樹(shù)銀花光壁燈籠目不暇接。人的海洋花燈的世界美不勝收。祝君元宵節(jié)團(tuán)圓甜蜜，賞花觀燈猜謎拿獎(jiǎng)。
16. 元宵節(jié)，煮一碗湯圓送給你：平安皮包著祝福餡，用愛(ài)心煮熟，吃一個(gè)幸福，吃兩個(gè)溫馨，吃三個(gè)健康，吃一碗發(fā)財(cái)，喝湯順利!
17. 元宵佳節(jié)已來(lái)到，我的祝福來(lái)報(bào)道：送你湯圓五仁陷，愿你生活繽紛又多彩;送你湯圓豆沙餡，愿你學(xué)習(xí)事業(yè)紅火火;送你湯圓黑芝麻陷，愿你身體健康壯又壯;甜甜湯圓送給你，祝愿你元宵節(jié)快樂(lè)!
18. 元宵佳節(jié)已來(lái)到，送你一個(gè)甜蜜大元宵。元宵粘，粘住好運(yùn)連連;元宵甜，帶來(lái)甜蜜美滿;元宵圓，圈住幸福大團(tuán)圓;元宵軟，健康快樂(lè)到永遠(yuǎn)。元宵節(jié)，愿你全家團(tuán)團(tuán)圓圓，甜甜蜜蜜，美美滿滿，快快樂(lè)樂(lè)!
元宵節(jié)的祝福語(yǔ)精選1. 送你一碗全家福，一個(gè)幸福，一個(gè)甜蜜，一個(gè)快樂(lè)，一個(gè)好運(yùn)，一個(gè)財(cái)富，一個(gè)友情，一個(gè)健康，一個(gè)平安，一個(gè)愜意，一個(gè)成功。元宵節(jié)快樂(lè)!
2. 送你一碗湯圓，包含了我的一分誠(chéng)心一分真心一分愛(ài)心一分舒心一分開(kāi)心一分關(guān)心一分小心一分用心一分盡心一分溫心，祝元宵快樂(lè)十分!
3. 提前為你在手機(jī)上布置兩個(gè)美滿燈籠，獨(dú)處時(shí)會(huì)讓你很溫暖，聚會(huì)時(shí)會(huì)讓你更開(kāi)心，與人分享會(huì)讓更多的人在元宵節(jié)更快樂(lè)幸福!
4. 天氣會(huì)漸漸變暖，月亮已越來(lái)越圓。吃著元宵的湯圓，品味生活的蜜甜。點(diǎn)起新年的鞭炮，喜慶今晚的元宵。燃放新買的煙花，驅(qū)散新舊的煩惱。元宵快樂(lè)!
5. 天上明月圓又圓，照得人間喜團(tuán)圓。月宮仙子舞翩躚，世上百姓忙過(guò)節(jié)。煮上一鍋甜湯圓，甜甜蜜蜜在心間。觀燈猜謎笑開(kāi)顏，龍騰獅舞樂(lè)無(wú)限。手機(jī)短信響不停，朋友祝福心意傳。愿你萬(wàn)事順利家團(tuán)圓,健康幸福到永遠(yuǎn)!
6. 團(tuán)圓包著快樂(lè)，平安裹著祥和，寬容混著理解，支持粘著信任，如意滾著開(kāi)心，興旺蓋著天倫。元宵節(jié)，鍋里碗里心里都是愉快。春節(jié)祝福短信
7. 短信輕吟舞蹁躚，無(wú)限問(wèn)候暖心田，縷縷蓮香沁心脾，溫馨祝愿滿心間，正月十五月正圓，廊橋美夢(mèng)一線牽。在這個(gè)月圓之夜，送去我美好的心愿!
8. 歌聲如海人如潮，煙花福字紅火鬧，甜蜜元宵裹著笑，燈謎開(kāi)心一家好。元宵節(jié)祝你年年如今日，歲歲象今朝，節(jié)日快樂(lè)。
9. 歌舞升平慶元宵，華夏兒女展顏笑，吉祥伴隨瑞雪降，天天快樂(lè)吉星照。湯圓香甜人心暖，親情友情意綿綿，萬(wàn)般精彩萬(wàn)般樂(lè)，今朝團(tuán)圓勝神仙。元宵佳節(jié)，快樂(lè)聚會(huì)，如意報(bào)到，幸福扎堆!
10. 給你一碗元宵，從此不再傷悲，生活沒(méi)有淚水，前途屬你最美;給你一碗元宵，從此幸福伴隨，全家合合美美，生活有滋有味。祝元宵佳節(jié)快樂(lè)!
11. 掛起點(diǎn)亮希望的燈籠，在今晚為你照亮前方的路途;舞起飛騰夢(mèng)想的龍燈，在今晚為你送出成功的祝福。元宵佳節(jié)，愿你事業(yè)一帆風(fēng)順，生活美滿幸福。
12. 回憶難忘的過(guò)去，如母親般親切;想到久別的朋友，似清茶般清爽;送出誠(chéng)摯的祝福，如散步般輕松!元宵節(jié)已到，祝你元宵節(jié)快樂(lè)!
13. 回首多感想，股票低迷物價(jià)漲，汶川地震把心傷，神七飛天創(chuàng)夢(mèng)想，再看鳥(niǎo)巢水立方，五星紅旗迎風(fēng)揚(yáng)，中華大地齊歌唱，祝你元宵節(jié)快樂(lè)又吉祥。
14. 歡度佳節(jié)笑顏開(kāi)，開(kāi)心順心人人歡心，日?qǐng)A月圓人團(tuán)圓，祝全家平平安安，健健康康，開(kāi)開(kāi)心心，事事圓滿，元宵節(jié)快樂(lè)!
15. 花燈映金，圓月如璧，繁光遠(yuǎn)綴天，人生繁華有幾許?把酒言歡，玉壺光轉(zhuǎn)，吉祥繞指間，人生快意有幾許?元宵佳節(jié)，融和天氣，親朋聚笑臉，人生喜慶有幾許?聽(tīng)人笑語(yǔ)，聞爾樂(lè)意，一夜笙歌舞，祝福深深有幾許?祝君元宵節(jié)快樂(lè)!
元宵節(jié)的祝福語(yǔ)推薦1. 元宵節(jié)的月亮，特別圓又特別亮;元宵節(jié)的鑼鼓，特別鬧又特別響;元宵節(jié)的湯圓，特別甜又特別大，元宵節(jié)的祝福，特別好又特別長(zhǎng)。祝你元宵節(jié)愉快!
2. 把真誠(chéng)的米，磨成祝福的面，摻上甜蜜的糖，包上吉祥的仁，合成幸福的團(tuán)，放進(jìn)如意的湯，煮成美滿的霄，送給開(kāi)心的你。讓甜蜜包圍你，吉祥呵護(hù)你，美滿溫暖你，團(tuán)圓擁抱你。祝元宵節(jié)快樂(lè)!
3. 鬧元宵，慶佳節(jié)，元宵佳節(jié)已來(lái)到!短信一條送達(dá)到，元宵粘粘粘住你的好運(yùn);元宵甜甜甜帶來(lái)你的甜蜜，元宵圓圓圓出萬(wàn)事順心。祝元宵節(jié)快樂(lè)!
4. 咬一口香甜的湯圓，消融心底的惆悵，送來(lái)萬(wàn)千的歡悅。猜一個(gè)快樂(lè)的燈謎，解開(kāi)幸福的密碼，迎來(lái)醉心的時(shí)光。做一個(gè)精致的燈籠，粘貼溫馨的圖片，捧出光彩的明天。元宵節(jié)到了，愿你節(jié)日快樂(lè)!
5. 元宵佳節(jié)湯圓圓，生活美滿心里甜。歡天喜地慶佳節(jié)，龍騰獅舞祈豐年。各種燈籠色彩艷，猜燈謎活動(dòng)樂(lè)翻天。鞭炮聲聲震天響，禮花片片灑人間。愿君合家團(tuán)圓人人羨，吉祥如意保平安。元宵快樂(lè)!
6. 吃過(guò)喜慶的水餃，吃過(guò)長(zhǎng)壽的面條，迎來(lái)團(tuán)圓的元宵。元宵佳節(jié)就要到，親手包只元宵送給你，我已經(jīng)為你包進(jìn)平平安安，包進(jìn)順順利利，包進(jìn)團(tuán)團(tuán)圓圓!
7. 元宵佳節(jié)，特意為你做一鍋“幸福湯圓”，其中一個(gè)真心餡一個(gè)關(guān)懷餡一個(gè)吉祥餡一個(gè)如意餡一個(gè)快樂(lè)餡一個(gè)健康餡一個(gè)福氣餡一個(gè)甜蜜餡;祝元宵節(jié)快樂(lè)!
8. 潮漲潮落，月盈月虧，鼠年即將迎來(lái)第一個(gè)月圓之夜，祝你：月月加薪，月月發(fā)財(cái)，月月健康，月月精彩，月月平安，月月吉祥，月月快樂(lè)，月月幸福!
9. 新春佳節(jié)元宵夜，萬(wàn)家燈火暖新春，鑼鼓喧天亮心門(mén)，歡歌笑語(yǔ)振精神，溫馨祝福問(wèn)候您，吉祥幸福今日臨，心想事成走好運(yùn)，心情愉快又滋潤(rùn)，萬(wàn)事如意心氣順!
10. 再燃煙花禮炮放，歡度十五元宵晚。大魚(yú)大肉已吃膩，今品湯圓分外香。小菜湯圓美酒飲，幸福美滿合家樂(lè)。祝你xx大團(tuán)圓，新年大吉腰包滿。
11. 正月十五鬧元宵，家家戶戶都團(tuán)圓，酒杯里面盛幸福，湯圓餡里是快樂(lè)，煙花綻放吉祥開(kāi)，歡歡樂(lè)樂(lè)元宵節(jié)，猜個(gè)燈迷添歡樂(lè)，謎面謎底全是福，元宵佳節(jié)，愿你合家歡樂(lè)，團(tuán)圓美滿!
12. 張燈結(jié)彩慶佳節(jié)，圓圓明月照人還。家家戶戶團(tuán)圓聚，舉杯共祝笑開(kāi)顏。端上湯圓味鮮美，吃在嘴里美心田。但愿年年有此時(shí)，元宵節(jié)里共嬋娟。祝你元宵節(jié)快樂(lè)!
13. 早晨是美好的開(kāi)始，夜晚是煩惱的結(jié)束，晴天帶來(lái)所有的快樂(lè)，雨天沖走所有的憂傷，無(wú)論晴天雨天，無(wú)論早晨夜晚，愿耶和華祝福你們!
14. 在這迢迢相隔萬(wàn)里的同片藍(lán)空下，我們同唱一首歌，同吟一首詩(shī)，讓柔情的花朵為你激情的芬芳，讓輝煌的明天為你點(diǎn)燃勝利的篇章。元宵佳節(jié)祝福你健康快樂(lè)!
15. 在江畔，我出燈謎你來(lái)猜，在廚房，我流汗時(shí)你來(lái)開(kāi)，在廳堂，我端湯圓你來(lái)嘗，在元宵，我送團(tuán)圓你來(lái)享。
16. 正月十五鬧元宵，萬(wàn)家賞月齊歡笑;遍地花燈爭(zhēng)吐艷，煙花沖天追明月;湯圓入鍋福翻滾，瓊漿玉液慶團(tuán)圓;短信祝福送朋友，傳遞你我的關(guān)懷;祝福朋友心舒暢，人圓情圓事事圓。元宵節(jié)快樂(lè)!
17. 萬(wàn)里江山如此嬌，神州處處慶元宵。燈壁輝煌團(tuán)圓飯，東籬菊香煮湯圓。月滿西樓求善價(jià)，空生幽蘭待時(shí)飛。市井元宵多喜慶，江湖夜雨看花燈。元宵快樂(lè)!
18. 團(tuán)圓佳日，獨(dú)在異鄉(xiāng)。思親涕淚，四顧彷徨。皎皎明月，悠悠我心。思兮念兮，黯然心傷!惟有祝愿，健康永昌;福如東海，壽比天長(zhǎng)!
19. 送你一碗湯圓，以誠(chéng)摯的祝愿為料，以沸騰的祝福為水，以寬大的胸襟為碗，在元宵節(jié)到來(lái)的第一時(shí)間里送給你，愿你吃出一年的好心情。元宵節(jié)快樂(lè)。
20. 送走大年，迎來(lái)元宵，憶同窗數(shù)載，友情愈發(fā)醇久。三五良宵，一年初望，舉思念之杯，遙祝摯友：日?qǐng)A月圓團(tuán)團(tuán)圓圓，官源財(cái)源左右逢源，人緣福緣緣緣不斷，情愿心愿愿愿隨心!
21. 雖是寒冬，已經(jīng)聞到春的氣息了，濃郁的節(jié)日氣氛，牽掛是一種溫馨的情誼，愿你事業(yè)如日中天，心情陽(yáng)光燦爛，工作輕松愉快，生活幸福美滿，元宵節(jié)快樂(lè)!
22. 湯圓圓，圓你事業(yè)發(fā)展美夢(mèng)成，湯圓甜，甜你生活美滿又幸福;月亮照，照你一年前程恰似錦，月亮圓，圓你一家團(tuán)圓身體好;祝開(kāi)心快樂(lè)!春節(jié)祝福短信
第3篇：元宵節(jié)的感想范文
2022精選關(guān)于元宵節(jié)活動(dòng)策劃范文 爆竹聲聲辭舊歲，歡歡喜喜過(guò)大年。新春佳節(jié)即將來(lái)臨，春節(jié)、元宵節(jié)是我國(guó)民間最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是我國(guó)人民慶賀豐收、祈福風(fēng)調(diào)雨順、家人團(tuán)聚的日子。為認(rèn)真貫徹落實(shí)平頂山xx區(qū)關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展 “我們的節(jié)日春節(jié)、元宵節(jié)”主題活動(dòng)的通知精神，以“我們的節(jié)日春節(jié)、元宵節(jié)”為主題，深入挖掘春節(jié)、元宵節(jié)所凝結(jié)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加形式多樣的群眾性民俗活動(dòng)和文化娛樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，推動(dòng)中華文化歷久彌新、不斷豐富我校學(xué)生的寒假生活，為此特制訂本活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)主題
以春節(jié)辭舊迎新、平安團(tuán)圓、孝老愛(ài)親、感恩祈福、健康文明為主題，突出“喜慶祥和過(guò)大年，傳統(tǒng)文化再繼承”，遵循簡(jiǎn)潔、節(jié)儉的原則，深入挖掘春節(jié)的文化內(nèi)涵，以活動(dòng)為載體，吸引全體學(xué)生廣泛參與，培養(yǎng)和樹(shù)立學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同感和自豪感，著力營(yíng)造歡樂(lè)、祥和、平安、健康、文明的節(jié)日氛圍。
二、活動(dòng)目的
豐富小學(xué)生節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和樹(shù)立認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的
認(rèn)同感和自豪感。
三、活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)時(shí)間：20xx年1月17日——20xx年2月26日
活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室、操場(chǎng)、家庭
活動(dòng)形式：圍繞春節(jié)、元宵節(jié)辭舊迎新、團(tuán)圓平安、孝老愛(ài)親的主題，遵循簡(jiǎn)潔可行、就近就便，力所能及的原則開(kāi)展活動(dòng)。
1、利用寒假，讓學(xué)生在家讀一本好書(shū)、學(xué)一首好歌、干一天家務(wù)、一件好事。
(一)讀一本好書(shū)：一至六年級(jí)由老師布置任務(wù)，每個(gè)學(xué)生寒假讀一本書(shū)，做好讀書(shū)筆記，由學(xué)校組織印發(fā)讀書(shū)調(diào)查表。(附讀書(shū)表)
(二)學(xué)一首好歌：學(xué)生自己學(xué)唱一首積極向上的歌曲。
(三)做一件好事：學(xué)校印發(fā)“做一件好事”表格，讓學(xué)生自己填寫(xiě)事情經(jīng)過(guò)和事后感想。讓學(xué)生懂得付出，學(xué)會(huì)給予。(附表格)
2、合理分配壓歲錢：結(jié)合各班班隊(duì)會(huì)開(kāi)展“用好自己的壓歲錢、爭(zhēng)當(dāng)理財(cái)小能手”主題班會(huì)活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良正確的消費(fèi)觀和良好的價(jià)值觀。
(1)傳統(tǒng)節(jié)日知多少：假期讓學(xué)生自主的了解有關(guān)春節(jié)、元宵節(jié)的歷史典故和名族風(fēng)俗，收集春聯(lián)和燈謎等。
(2)文明禮儀我知道：開(kāi)展文明餐桌行動(dòng)，使學(xué)生懂得健康文明的餐桌文化，養(yǎng)成節(jié)儉的消費(fèi)習(xí)慣，推廣餐桌文明。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保我校20xx年元春節(jié)、元宵節(jié)文化活動(dòng)圓滿成功，特成立“我們的節(jié)日”傳統(tǒng)文化活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：
組 長(zhǎng)：XXX
副組長(zhǎng)：XXX XXX 成 員：全體師生
五、活動(dòng)階段安排
(一)部署動(dòng)員階段(20xx年1月)
各年級(jí)班主任利用班會(huì)課，根據(jù)學(xué)?；顒?dòng)實(shí)施方案作出全面部署，組織指導(dǎo)學(xué)生全面開(kāi)展活動(dòng)。
(二)普及推進(jìn)階段(20xx年1月至20xx年2月)
1、開(kāi)展“我們的節(jié)日”專題交流活動(dòng)。各班要在春節(jié)、元宵節(jié)，精心收集的春聯(lián)和風(fēng)俗典故，開(kāi)學(xué)后進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
2、開(kāi)展假期學(xué)習(xí)交流，分享看的好書(shū)，參加的實(shí)踐活動(dòng)等。
1、"就在這個(gè)時(shí)候，小鬼停止了呼吸。" 四字口語(yǔ)
2、“北風(fēng)吹斷馬嘶聲” 5字口語(yǔ)
3、“去時(shí)草鞋共雨傘,來(lái)時(shí)白馬配金鞍” 六字口語(yǔ)
4、“宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死” 4字口語(yǔ)，掉頭格
5、“條條大路通羅馬” 口語(yǔ)三字
6、“不教胡馬度陰山” 二字口語(yǔ)二
7、“北風(fēng)驅(qū)馬雨蕭蕭” 五字口語(yǔ)
8、“婉轉(zhuǎn)蛾眉馬前死” 四字猜謎口語(yǔ),轆轤格
9、“晨風(fēng)送馬蹄” 口語(yǔ)
10、“天寒路滑馬蹄僵” 四字口語(yǔ)
答案：
1、馬上休息
2、氣得不得了
3、還不是老一套
4、太逼真了
5、說(shuō)道多
6、老外，難過(guò)
7、吹得天下響
8、真太難蒙
9、天曉得
10、冷得不行
同學(xué)們，自古以來(lái)，農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)被人們視為重要的傳統(tǒng)節(jié)日，喧鬧的戶外游戲、盛大的歌舞游樂(lè)、光彩奪目的火樹(shù)銀花體現(xiàn)了中國(guó)老百姓“正月十五鬧元宵”的特有的狂歡精神。今天，我們的教室布置的真漂亮，小朋友們臉上各個(gè)喜氣洋洋，現(xiàn)在我們就一起來(lái)歡歡喜喜過(guò)元宵。
(同學(xué)們齊聲高喊：好。)
活動(dòng)方案一：創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生對(duì)節(jié)日的回憶，關(guān)注節(jié)日的內(nèi)涵。
做湯圓、吃湯圓
過(guò)渡：同學(xué)們，每逢元宵節(jié)，我們的家里都會(huì)燒湯圓，吃湯圓。大家說(shuō)說(shuō)為什么我們要吃湯圓嗎?
(學(xué)生各抒己見(jiàn)，“吃湯圓，好團(tuán)圓”、“預(yù)示生活的美滿、幸福等”)
(1)、今天老師準(zhǔn)備了面粉、芝麻、豆沙，我們就一起來(lái)做做湯圓。好嗎?
(齊聲高喊：好)
老師把學(xué)生分成四組。讓學(xué)生把手洗干凈，一起來(lái)做湯圓。
(2)、以四人小組為單位，老師巡回指導(dǎo)和面，包餡。
小組成員分工合作，有的和面、有的打下手、有的固定容器、有的攪拌餡。
注意：和面時(shí)注意水溫，小心燙手。
2022精選關(guān)于元宵節(jié)活動(dòng)策劃范文 一、活動(dòng)主題
元宵花燈喜樂(lè)會(huì)。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年x月x日
三、活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒充分感受正月十五元宵節(jié)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒自制花燈的興趣。
2.欣賞各種各樣的花燈，進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點(diǎn)。
3.通過(guò)制作花燈，鍛煉幼兒的手工制作能力，同時(shí)讓幼兒了解廢物再利用的意義。
4.知道元宵節(jié)的由來(lái)。
5.與家長(zhǎng)一起制作花燈，增進(jìn)親子親情。
6.通過(guò)活動(dòng)，建立魚(yú)塘，收納周邊幼兒名單，擴(kuò)大幼兒園招生宣傳。
四、活動(dòng)地點(diǎn)
可選擇公園、幼兒園操場(chǎng)、幼兒園各班活動(dòng)室。
五、活動(dòng)人員
全體師生、家長(zhǎng)、周邊社區(qū)的幼兒及家長(zhǎng)。
六、活動(dòng)形式
場(chǎng)地分為知識(shí)區(qū)、制作花燈區(qū)、制作元宵區(qū)、觀賞區(qū)、燈謎區(qū)、舞龍區(qū)、許愿區(qū)、休息區(qū)、領(lǐng)獎(jiǎng)處，家長(zhǎng)自帶幼兒進(jìn)行游玩。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）前期準(zhǔn)備
1.給本園家長(zhǎng)發(fā)放活動(dòng)通知及邀請(qǐng)函，園外幼兒到現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取邀請(qǐng)函參加活動(dòng)。
2.幼兒登記表（用于現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取邀請(qǐng)函時(shí)登記）。
3.如在公園里，須提前和有關(guān)人員聯(lián)系好場(chǎng)地。
4.活動(dòng)需要準(zhǔn)備的背板。
5.制作條幅：xx幼兒園元宵喜樂(lè)會(huì)。
6.準(zhǔn)備許愿樹(shù)（幼兒園可自制、也可用幼兒園的較大棵的盆栽樹(shù)，數(shù)量可根據(jù)情況，準(zhǔn)備1—2棵），許愿卡片。
7.制作花燈的材料（皺紋紙、彩色卡紙、宣紙、剪刀、膠棒、膠水、塑料瓶、多色毛線、彩筆等）。
8.做元宵的材料（做元宵的專用糯米粉、餡3—6種、盆3—5個(gè)、笊籬（x）3—5個(gè)、一次性餐盒、一次性手套）。
9.提前準(zhǔn)備或幼兒園自制一條布龍，長(zhǎng)短是可以讓10名幼兒舞動(dòng)，同時(shí)考慮到間距。
10.班級(jí)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)《花燈》：小班以花燈（教師做好輪廓）裝飾為主；中大班以線條畫(huà)為主，將作品布置成展板，在本次活動(dòng)的欣賞區(qū)進(jìn)行展示。
11.班級(jí)內(nèi)提前向家長(zhǎng)收集花燈圖片、花燈、飲料瓶（礦泉水瓶、露露瓶等）、多色毛線/細(xì)繩，將其中收集的圖片做成展板進(jìn)行展示。
12.教師收集幼兒以前學(xué)過(guò)的燈謎，再搜集一些沒(méi)學(xué)過(guò)較簡(jiǎn)單的燈謎，制作有燈謎的花燈。
13.制作以“元宵節(jié)的由來(lái)”為內(nèi)容的展板。
14.提前制作各區(qū)標(biāo)牌和區(qū)域規(guī)則提示板。
15.選定一位教師為采訪員，在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行采訪。
16.由幼兒園后勤人員（3—5名），組成安全小組。
17.準(zhǔn)備活動(dòng)中發(fā)放的小獎(jiǎng)品，各區(qū)（休息區(qū)除外）準(zhǔn)備小印章。
18.準(zhǔn)備音響設(shè)備，準(zhǔn)備歡快的音樂(lè)，幼兒園早操或課間操音樂(lè)、廣場(chǎng)舞音樂(lè)、節(jié)日的歌曲等。
（二）場(chǎng)地布置
公共場(chǎng)地用氣球、彩帶、彩旗、燈籠、彩燈裝飾，在突顯的地方掛好條幅。
1.知識(shí)區(qū)：展示“元宵節(jié)的由來(lái)”的展板，可供家長(zhǎng)講給幼兒聽(tīng)。
2.制作花燈區(qū)：
①放置區(qū)域規(guī)則提示板；
②擺好桌椅（根據(jù)場(chǎng)地大小，桌椅可連放也可分放）、投放制作花燈的材料；
③每桌前安排一位會(huì)制作花燈的教師，從而協(xié)助提醒家長(zhǎng)及幼兒順利制作。
3.制作元宵區(qū)：
①放置區(qū)域規(guī)則提示板；
②擺好桌椅（根據(jù)場(chǎng)地大小，桌椅可連放也可分放）、投放做元宵的材料、一次性餐盒；
③每桌前安排一位會(huì)做元宵的教師，從而協(xié)助提醒家長(zhǎng)及幼兒順利制作。
4.欣賞區(qū)：
①放置區(qū)域規(guī)則提示板；
②在本區(qū)內(nèi)放置各班級(jí)“花燈”展板、花燈圖片展板，懸掛收集的花燈。
5.燈謎區(qū)：
①放置區(qū)域規(guī)則提示板；
②懸掛有燈謎的花燈供幼兒與家長(zhǎng)選猜。
6.舞龍區(qū)：
①放置區(qū)域規(guī)則提示板；
②投放布龍。
7.休息區(qū)：擺放椅子供幼兒、家長(zhǎng)休息。
8.許愿區(qū)：
①放置區(qū)域規(guī)則提示板與水彩筆；
②放置許愿樹(shù)，該區(qū)負(fù)責(zé)教師備好許愿卡，由家長(zhǎng)幫助幼兒填寫(xiě)幼兒祝福的話或愿望的話。
八、活動(dòng)詳細(xì)流程
1.入場(chǎng)
在場(chǎng)地入口處，設(shè)有登記處，招生辦人員專門(mén)負(fù)責(zé)。家長(zhǎng)帶著幼兒憑邀請(qǐng)函入場(chǎng)，不是本園的幼兒，填寫(xiě)登記表領(lǐng)取一張邀請(qǐng)函（一個(gè)孩子一張），即可參加活動(dòng)。
以班級(jí)為單位，各班班長(zhǎng)首先組織家長(zhǎng)、幼兒在各自班級(jí)指定的場(chǎng)地等候。在活動(dòng)開(kāi)始之前，全園統(tǒng)一由各班級(jí)教師帶領(lǐng)本班幼兒及家長(zhǎng)跳律動(dòng)。
2.主持人開(kāi)幕
3.園長(zhǎng)致辭
4.主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始
家長(zhǎng)可帶領(lǐng)幼兒自由游玩兒。班級(jí)教師提示家長(zhǎng)注意幼兒安全。
5.家長(zhǎng)帶幼兒在各區(qū)自由游玩
注意事項(xiàng)：
①每參加一項(xiàng)活動(dòng)，負(fù)責(zé)教師就在邀請(qǐng)函上加蓋印章以示鼓勵(lì)。
②允許孩子將花燈作品、自制元宵帶回家，與家人分享勞動(dòng)果實(shí)。
③在孩子做好的花燈上貼上有幼兒園聯(lián)系方式的小卡片。
④安全小組隨時(shí)巡視、提醒，在場(chǎng)地出入的地方設(shè)固定的安全人員看守。
⑤活動(dòng)中全程播放歡樂(lè)的節(jié)日的音樂(lè)。
⑥采訪員在活動(dòng)中進(jìn)行采訪。中大班主要采訪元宵節(jié)的由來(lái)以及花燈的制作種類及方法。可以把自己學(xué)到的知識(shí)、手工，分享給沒(méi)有來(lái)參加活動(dòng)的小伙伴！小班主要是采訪今天是什么節(jié)日？開(kāi)不開(kāi)心？都看到了哪些花燈？漂不漂亮？
2022精選關(guān)于元宵節(jié)活動(dòng)策劃范文
一、設(shè)計(jì)思考
元宵節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來(lái)春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動(dòng)中，通過(guò)調(diào)查、參觀、學(xué)習(xí)和表演等不同形式的活動(dòng)，幼兒不僅能對(duì)元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個(gè)基本的了解，更可以通過(guò)自身的參與和表現(xiàn)，進(jìn)一步獲得對(duì)節(jié)日氣氛的體驗(yàn)，獲取多方面的經(jīng)驗(yàn)：
1.元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.“元宵”象征著“團(tuán)圓”，它有不同的種類和味道。
3.元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來(lái)了喜氣和歡樂(lè)。
4.農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團(tuán)圓的日子。
5.元宵節(jié)有許多傳說(shuō)、故事、兒歌。
二、各年齡段主題活動(dòng)目標(biāo)
1、大班主要目標(biāo)：
（1）嘗試通過(guò)多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣；
（2）積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過(guò)節(jié)的過(guò)程中，進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義。
2、中班主要目標(biāo)：
（1）知道農(nóng)歷正月十五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗（玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等）；
（2）感受與家長(zhǎng)、老師、小朋友一起玩花燈、猜燈謎、吃元宵的快樂(lè)。
3、小班主要目標(biāo)：
（1）知道元宵節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日，初步了解元宵節(jié)人們的活動(dòng)和特別的食品——元宵；
（2）愉快地參與元宵節(jié)各種活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛。
三、活動(dòng)實(shí)施概況
活動(dòng)名稱：歡歡喜喜鬧元宵（賞燈、猜燈謎）
組織形式：親子形式（分年級(jí)組開(kāi)展）
活動(dòng)時(shí)間：2020年x月x日下午小班15：40、中班15：55、大班16：10
活動(dòng)準(zhǔn)備：園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎、各種小禮物
活動(dòng)建議：
1、參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。
2、交流對(duì)燈謎的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，豐富對(duì)燈謎由來(lái)、種類和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
3、積極參與賞燈猜謎活動(dòng)，老師對(duì)優(yōu)勝者給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
四、主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
園內(nèi)大環(huán)境
（1）園內(nèi)大廳懸掛教師、幼兒與家長(zhǎng)共同收集和制作的各式花燈，花燈下懸掛各種燈謎；
（2）宣傳展板：開(kāi)展元宵節(jié)活動(dòng)策劃方案及要求。
班級(jí)環(huán)境
（1）師幼共同布置“美麗的花燈展”，懸掛幼兒購(gòu)買或參與自制的花燈；
（2）收集幼兒在節(jié)日中賞燈、玩燈的照片，布置主題墻飾；
第4篇：元宵節(jié)的感想范文
論文摘要:以知識(shí)型員工作為研究對(duì)象，對(duì)其組織支持感的結(jié)構(gòu)以及對(duì)工作績(jī)效的影響進(jìn)行實(shí)證研究。引入工作價(jià)值觀作為組織支持感和工作績(jī)效的中間變量，探討工作價(jià)值觀的中介作用。研究表明，組織支持感的部分因子對(duì)工作績(jī)效有顯著性影響;工作價(jià)值觀對(duì)組織支持感與工作績(jī)效有部分中介作用。
0引言
由Eisenberge:等人提出的組織支持理論認(rèn)為，員工往往會(huì)在工作過(guò)程中形成有關(guān)組織如何評(píng)價(jià)他們的貢獻(xiàn)和是否關(guān)注他們福利的綜合知覺(jué)，這種知覺(jué)到的組織支持還可能被評(píng)估為在員工需要有效工作和應(yīng)付壓力情景時(shí)，他們從組織中能夠獲得幫助的保證與確信。感知到的組織支持或組織支持感(POS)源自于員工心目中組織的人性化特質(zhì)，它是通過(guò)組織人的行為所體現(xiàn)出的組織的法律、道德和經(jīng)濟(jì)責(zé)任。組織政策、規(guī)范和文化總是通過(guò)組織人的角色行為持續(xù)不斷地體現(xiàn)出來(lái)，作用于每個(gè)員工。透過(guò)組織人，員工將其得到的來(lái)自組織愉快和不喻快的對(duì)待，視為組織如何看待他們的貢獻(xiàn)和是否關(guān)心其福利及其程度的具體依據(jù)。
較高的組織支持感會(huì)使員工產(chǎn)生一種回報(bào)組織的心理壓力，提高員工的工作投人、組織承諾和工作績(jī)效，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。組織支持理論的提出克服了以往研究片面強(qiáng)調(diào)員工對(duì)組織的承諾，很少關(guān)注組織對(duì)員工的承諾。其重要意義在于強(qiáng)調(diào)組織對(duì)員工的關(guān)心和重視才是導(dǎo)致員工愿意留在組織內(nèi)部、為組織作出貢獻(xiàn)的重要原因，即先有組織對(duì)員工的承諾，然后才會(huì)有員工對(duì)組織的承諾(Borman)}Z}o McMillin認(rèn)為Eisenberger提出的觀點(diǎn)著重于親密支持和尊重支持，而忽略了其它方面的支持。因?yàn)閱T工如果缺乏工具性支持，便可能缺少完成工作所需要的資訊、訓(xùn)練、工具和設(shè)備。所以工具性支持是執(zhí)行工作的基本所需，而且服務(wù)提供者在缺乏所需的咨詢、物質(zhì)和行為支持時(shí)會(huì)導(dǎo)致不良服務(wù)，工作也不能圓滿完成。
從國(guó)外對(duì)子組織支持感的相關(guān)研究中，我們可以得知:如組織支持感知與心理契約、組織承諾和領(lǐng)導(dǎo)—成員交換理論等都是組織員工關(guān)系的相關(guān)理論，它們之間既相互區(qū)別又相互聯(lián)系;組織支持感知是一個(gè)心理層面的變量，可利用組織支持感知調(diào)查表(SPOS ) }4}對(duì)其進(jìn)行測(cè)量;SPOS的來(lái)源有組織因素、人際因素、個(gè)體自身因素等，不同的組織待遇、不同的員工個(gè)性特征導(dǎo)致員工對(duì)組織支持的感知也不同。
知識(shí)型員工作為一個(gè)特殊的群體，對(duì)組織的發(fā)展起著非常重要的作用，他們個(gè)人的工作績(jī)效是組織實(shí)現(xiàn)自身績(jī)效的基礎(chǔ)。組織支持感在很大程度上影響工作績(jī)效，但在國(guó)內(nèi)的研究還比較少。本文從一個(gè)新的視角，著力研究中國(guó)企事業(yè)的知識(shí)型員工對(duì)組織給予支持的感知，及其對(duì)工作績(jī)效的影響，希望管理者關(guān)注員工的付出與組織的管理付出的密切關(guān)系。要想提高員工的工作績(jī)效，管理人員首先要提高自己的服務(wù)意識(shí)，為員工提供盡可能的協(xié)助和支持。由于工作價(jià)值觀主導(dǎo)著員工自身的工作導(dǎo)向，而且不同的知識(shí)型員工的工作價(jià)值觀是不同的，因此，論文除了研究知識(shí)型員工組織支持感對(duì)工作績(jī)效的影響以外，通過(guò)引入中間變量—工作價(jià)值觀，來(lái)進(jìn)一步研究知識(shí)型員工的組織支持感與工作績(jī)效之間的相關(guān)關(guān)系和因果關(guān)系。不同的知識(shí)型員工工作價(jià)值觀有所不同，感知組織對(duì)自己的支持是不同的，因此，以知識(shí)型員工的工作價(jià)值觀為中介變量，分析組織支持感與工作績(jī)效關(guān)系的內(nèi)在機(jī)制，有助于進(jìn)一步采取針對(duì)性的應(yīng)對(duì)策略，提高員工的工作績(jī)效。
1研究方法
在本文的研究中涉及組織支持感、工作價(jià)值觀和工作績(jī)效3個(gè)變量的關(guān)系研究。其中，組織支持感變量是自變量，工作績(jī)效是因變量，工作價(jià)值觀為中間變量，通過(guò)分析組織支持感、工作價(jià)值觀及工作績(jī)效三者之間的關(guān)系，建立相應(yīng)的因果模型。為了使得研究聚焦于這3個(gè)變量之間的基本關(guān)系，更好地呈現(xiàn)這3個(gè)變量的作用關(guān)系，我們有意不將組織因素等其它中間變量放人本文的研究框架中。這3個(gè)變量的基本關(guān)系模型如圖1所示。
本研究在參考國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)和與有關(guān)專家探討的基礎(chǔ)上，初步將組織支持感分成3個(gè)方面，即狹義組織支持感、上級(jí)支持感和同事支持感;工作價(jià)值觀分成4個(gè)方面，即工作行為、組織認(rèn)同、上級(jí)認(rèn)同和價(jià)值回報(bào)?！叭蝿?wù)績(jī)效一周邊績(jī)效”二維績(jī)效模型是當(dāng)前研究中應(yīng)用較為廣泛的績(jī)效模型。本研究在工作績(jī)效部分同樣將工作績(jī)效分為任務(wù)績(jī)效和周邊績(jī)效兩個(gè)維度。
為了檢驗(yàn)問(wèn)卷的質(zhì)量，本研究首先進(jìn)行了小樣本測(cè)試。調(diào)查的范圍主要集中在西南地區(qū)企事業(yè)單位，通過(guò)紙質(zhì)問(wèn)卷的形式，共發(fā)放100份問(wèn)卷，回收87份，有效問(wèn)卷為64份，有效問(wèn)卷實(shí)際回收率為64%。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)的處理，進(jìn)行問(wèn)卷修改，最后確立了正式問(wèn)卷。
大樣本問(wèn)卷調(diào)查采用書(shū)面問(wèn)卷和電子問(wèn)卷兩種方式進(jìn)行。在四川、云南、貴州、重慶、上海、北京、安徽、廣西、深圳、廣州、浙江11個(gè)省市發(fā)放問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，總共回收問(wèn)卷236份，有效問(wèn)卷201份。其中，書(shū)面問(wèn)卷發(fā)放180份，回收問(wèn)卷165份，有效問(wèn)卷145份，回收率為91.7% ，回收有效率為81.6%;網(wǎng)絡(luò)電子版問(wèn)卷的發(fā)放數(shù)量無(wú)法統(tǒng)計(jì)，回收問(wèn)卷71份，有效問(wèn)卷56份。
研究采用探索性因素分析、驗(yàn)證性因素分析來(lái)驗(yàn)證本論文對(duì)各研究變量結(jié)構(gòu)的構(gòu)想;運(yùn)用多元回歸分析探討工作價(jià)值觀的中介作用。
2研究結(jié)果分析
2.1知識(shí)型員工組織支持感、工作價(jià)值觀和工作績(jī)效結(jié)構(gòu)模型
2.1.1知識(shí)型員工組織支持感的結(jié)構(gòu)模型
本文的組織支持感結(jié)構(gòu)模型從知識(shí)型員工的組織支持的來(lái)源，將其分為狹義組織支持感、上級(jí)支持和同事支持3個(gè)維度。在設(shè)置具體指標(biāo)的時(shí)候，結(jié)合Eisenberger和McMillin的思想，對(duì)3個(gè)指標(biāo)分別從情感性支持和工具性支持兩方面設(shè)置。
2.1.2知識(shí)型員工工作價(jià)值觀結(jié)構(gòu)模型
本文結(jié)合Ginzberg理論，認(rèn)為工作價(jià)值觀包括工作伙伴、工作活動(dòng)、工作報(bào)酬3個(gè)維度，員工在工作環(huán)境下面臨不同對(duì)象的價(jià)值取向，將工作價(jià)值觀分為工作行為、上級(jí)認(rèn)同、同事認(rèn)同和價(jià)值回報(bào)4個(gè)維度。
2.1.3知識(shí)型員工工作績(jī)效結(jié)構(gòu)模型
本文采用Borman和Modowidlo提出的“任務(wù)績(jī)效一周邊績(jī)效”二維績(jī)效模型，借鑒已有的量表，同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況又增加了一些項(xiàng)目。
通過(guò)SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行探索性因子分析，結(jié)果表明知識(shí)型員工的組織支持感分為3個(gè)維度、工作價(jià)值觀分為4個(gè)維度、工作績(jī)效分為兩個(gè)維度，與理論模型基本吻合。只是在具體指標(biāo)的設(shè)置上有所調(diào)整，對(duì)不符合的指標(biāo)予以剔除。之后運(yùn)用lisrel進(jìn)行驗(yàn)證性因子分析，結(jié)果進(jìn)一步證實(shí)了其維度結(jié)構(gòu)的合理性。
2.2知識(shí)型員工組織支持感與工作績(jī)效的關(guān)系
通過(guò)pearson相關(guān)分析，得到了知識(shí)型員工的組織支持感和工作績(jī)效有相關(guān)關(guān)系。具體看來(lái)是狹義組織支持與任務(wù)績(jī)效的相關(guān)系數(shù)為0.354，與周邊績(jī)效的相關(guān)系數(shù)為0.223 ;上級(jí)支持與任務(wù)績(jī)效的相關(guān)系數(shù)為0.386，與周邊績(jī)效的相關(guān)系數(shù)為0.158 ;同事支持與任務(wù)績(jī)效的相關(guān)系數(shù)為0.299，與周邊績(jī)效的相關(guān)系數(shù)為0.025。其中除了同事支持與周邊績(jī)效的系數(shù)不顯著，其余的都是顯著正相關(guān)的。之后的回歸分析也進(jìn)一步證實(shí)了這一結(jié)論。這說(shuō)明組織支持感的3個(gè)因子中，狹義組織支持和上級(jí)支持是影響知識(shí)型員工工作績(jī)效的最重要因素。
2.3知識(shí)型員工工作價(jià)值觀與工作績(jī)效的關(guān)系
通過(guò)pearson相關(guān)分析，得到了知識(shí)型員工的工作價(jià)值觀和工作績(jī)效有相關(guān)關(guān)系。工作行為與任務(wù)績(jī)效的相關(guān)系數(shù)為0.36，與周邊績(jī)效的相關(guān)系數(shù)為0.106;組織認(rèn)同與任務(wù)績(jī)效的相關(guān)系數(shù)為0.387，與周邊績(jī)效的相關(guān)系數(shù)為0.009 ;上級(jí)認(rèn)同與任務(wù)績(jī)效的相關(guān)系數(shù)為0.219，與周邊績(jī)效的相關(guān)系數(shù)為0.225;價(jià)值回報(bào)與任務(wù)績(jī)效的相關(guān)系數(shù)為0.358，與周邊績(jī)效的相關(guān)系數(shù)為0.314。其中組織認(rèn)同與周邊績(jī)效的相關(guān)系數(shù)不顯著，其余都顯著。隨后的回歸分析進(jìn)一步證實(shí)了這一結(jié)論。
2.4知識(shí)型員工組織支持感與工作價(jià)值觀的關(guān)系
通過(guò)pearson相關(guān)分析，得到了知識(shí)型員工的組織支持感和工作價(jià)值觀的相關(guān)關(guān)系。狹義組織支持與工作行為的相關(guān)系數(shù)為0.326，與組織認(rèn)同的相關(guān)系數(shù)為0.245，與上級(jí)認(rèn)同的相關(guān)系數(shù)為0.077，與價(jià)值認(rèn)同的相關(guān)系數(shù)為0.244;上級(jí)支持與工作行為的相關(guān)系數(shù)為0.458，與組織認(rèn)同的相關(guān)系數(shù)為0.325，與上級(jí)認(rèn)同的相關(guān)系數(shù)為0.318，與價(jià)值回報(bào)的相關(guān)系數(shù)為0.352;同事支持與工作行為的相關(guān)系數(shù)為0.002，與組織認(rèn)同的相關(guān)系數(shù)為0.061，與上級(jí)認(rèn)同的相關(guān)系數(shù)為0.003，與價(jià)值回報(bào)的相關(guān)系數(shù)為0.395。其中除了同事支持與組織支持感的幾個(gè)維度相關(guān)系數(shù)不顯著外，其余的都顯著。這一結(jié)果與回歸的結(jié)果一致。
2.5知識(shí)型員工組織支持感、工作價(jià)值觀與工作績(jī)效的關(guān)系
本文關(guān)注的是知識(shí)型員工的工作價(jià)值觀在組織支持感與工作績(jī)效之間的中介作用。國(guó)內(nèi)關(guān)于組織支持感的實(shí)證研究剛起步不久，涉及到的中介變量較少。本文基于對(duì)國(guó)外研究和實(shí)際探討的綜合考慮，將工作價(jià)值觀作為中間變量來(lái)研究其對(duì)組織支持感與工作績(jī)效的中介作用。
結(jié)合中介變量必須滿足3個(gè)條件，通過(guò)回歸分析，具體分析了工作價(jià)值觀的中介作用。研究分析表明，知識(shí)型員工的工作價(jià)值觀對(duì)組織支持感與工作績(jī)效有部分中介作用.具體中介作用見(jiàn)表1。
總體說(shuō)來(lái)工作價(jià)值觀對(duì)組織支持感與工作績(jī)效的關(guān)系是有部分的中介作用的。具體到每個(gè)維度大部分存在中介作用，只是工作價(jià)值觀對(duì)同事支持與工作績(jī)效關(guān)系的中介作用不顯著。我們可以認(rèn)為，上級(jí)和組織管理者是組織的代言人，是影響員工工作價(jià)值觀的重要因素，進(jìn)而影響組織行為。而同事支持相對(duì)于組織支持感的其它因子，對(duì)知識(shí)型員工而言影響往往集中在具體的工作層面上，不會(huì)影響到工作價(jià)值觀以及相關(guān)組織行為。
3結(jié)語(yǔ)
本研究結(jié)果顯示，組織支持感是影響知識(shí)型員工工作績(jī)效的重要組織行為的變量，因此，關(guān)心知識(shí)型員工的組織支持需求和組織支持感，對(duì)管理工作具有重要意義。組織管理者尤其是人力資源管理者，必須轉(zhuǎn)變觀念，將員工作為自己的服務(wù)對(duì)象，關(guān)注和研究員工的組織支持需求，定期檢查員工的組織支持感，以此來(lái)作為人力資源管理工作的重要依據(jù)。
第5篇：元宵節(jié)的感想范文
一進(jìn)公園的大門(mén)，首先映入眼簾的是路兩旁郁郁蔥蔥的松樹(shù)，高大聳立，綠綠的，很養(yǎng)眼，讓人看了心里就忒舒服啦！心情也特好！公園里人山人海，好不熱鬧??！
我們一路走，一邊吃著長(zhǎng)沙的特色小吃，一邊欣賞公園里滿園懸掛的大紅燈籠，好一派節(jié)日的氣氛??！小姨還給我們?cè)诖蠹t燈籠下面拍了好多照片以示留念。來(lái)到公園里面，到處都是粉紅色的桃花和白色的牡丹花！有的花已經(jīng)完全綻放開(kāi)來(lái)，她們?cè)谙蛴慰驼故咀约好利惖哪樀埃孟窈芘d奮地在對(duì)游人說(shuō)：“你們看，我們是多么美呀！”也有的還含苞欲放，顯得嬌滴滴的，有點(diǎn)害羞的樣子！
這時(shí)，我看見(jiàn)前面有一個(gè)好大的湖，旁邊有一塊牌子，上面用標(biāo)準(zhǔn)的字體寫(xiě)著：年嘉湖。我看到年嘉湖的湖中心已經(jīng)有很多大人帶著小孩在劃船，他們都顯得很安逸和開(kāi)心。我看了心里也直癢癢的，于是，我再次提議要去劃船，媽媽同意了！
來(lái)到船上，媽媽再三叮囑我們要注意安全。我和誠(chéng)誠(chéng)弟弟都很開(kāi)心，我們一直不停地用腳踩踏板，游船才會(huì)往前行，湖面不時(shí)會(huì)有幾艘快艇從我們的身邊飛快地沖過(guò)去，霎時(shí)湖面就會(huì)掀起幾波大浪，把我們的船搖得東倒西歪的，我和弟弟被嚇得不停地驚呼起來(lái)！我們擔(dān)心自己會(huì)被搖得掉到湖中，好開(kāi)心、好刺激的場(chǎng)面??！
第6篇：元宵節(jié)的感想范文
情人節(jié)，是個(gè)浪漫的節(jié)日，也是不同文化的碰撞。我們?cè)摬辉撨^(guò)這個(gè)洋人的節(jié)日呢？
情人節(jié)（Valentine's Day），又名圣華倫泰節(jié)，在每年的2月14日，是西方的傳統(tǒng)節(jié)日之一。情人在這一天互送巧克力、賀卡和花，用以表達(dá)愛(ài)意或友好。關(guān)于節(jié)日來(lái)源的故事有很多版本，但因?yàn)槠淅寺赖谋磉_(dá)方式，約定俗成的節(jié)日氛圍，在改革開(kāi)放后被我國(guó)年輕人所接受，慢慢流傳開(kāi)來(lái)，重視程度毫不亞于春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。而在流行的同時(shí)，又有著反對(duì)和質(zhì)疑的聲音――“中國(guó)文化被入侵”。
正方：精神歡宴，溫暖身心
節(jié)日對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是件好事，是一種精神生活。人得先有物質(zhì)，才會(huì)有精神。21世紀(jì)的中國(guó)人，如此熱衷于節(jié)日，不僅是我們自己的節(jié)日，甚至西方的節(jié)日都登堂入室了。首先這是一種文化上的接軌，文化一直是和精神相伴的，我們的精神在物質(zhì)的催化下，節(jié)節(jié)生長(zhǎng)。在節(jié)日里，我們可以名正言順地放縱自己，讓身心得到一次盛宴般的狂歡。
吃好喝好已經(jīng)不是大多數(shù)國(guó)人所關(guān)心的了，而關(guān)注更多的倒是精神層面的歡宴。節(jié)日便是精神歡宴的最好注釋。
情人節(jié)，顧名思義，是和情感有關(guān)的節(jié)日，不論老少，不論男女，和西方人一樣過(guò)一次情人節(jié)，一支玫瑰，一盒巧克力，也許會(huì)溫暖一方世界。世界需要愛(ài)，更需要世界級(jí)的歡宴。人生多些歡笑，多份溫暖，肯定是件美好的事情。真希望更多的節(jié)日走近我們，讓我們?cè)诠?jié)日里找到一份溫暖。
豐富多彩，氣氛濃厚
過(guò)情人節(jié)者年輕人居多。情人節(jié)是找一個(gè)娛樂(lè)的名義和機(jī)會(huì)，從而釋放壓力和情緒，體驗(yàn)狂歡的快樂(lè)。同時(shí)由于洋節(jié)的構(gòu)成元素如玫瑰花、巧克力等更豐富，容易吸引年輕人。
網(wǎng)友“天天天藍(lán)”：過(guò)情人節(jié)沒(méi)什么不好的。傳統(tǒng)節(jié)日氣氛比不上西方節(jié)日，過(guò)錯(cuò)也不在我們身上，社會(huì)風(fēng)氣如此，我是覺(jué)得過(guò)元宵節(jié)沒(méi)氣氛，看個(gè)花燈都沒(méi)什么新意，但到了情人節(jié)和圣誕節(jié)，街上多熱鬧?。⊙蠊?jié)的氣氛比較濃厚，能夠感染人，引起眾多的人參與其中，感受快樂(lè)，享受人生。
虛懷若谷，世界大同
對(duì)于這些中國(guó)同胞來(lái)說(shuō)，過(guò)情人節(jié)就體現(xiàn)了世界大同，中國(guó)人過(guò)西方情人節(jié)就表示了中國(guó)人的虛心和大度，表示中國(guó)人善于學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、也善于容納別人的先進(jìn)思想，中國(guó)人過(guò)西方情人節(jié)，顯示了我們中國(guó)人是“虛懷若谷”的。
已經(jīng)流傳了幾千年的節(jié)日習(xí)俗不但是書(shū)面上的名詞，更是在老百姓生活當(dāng)中至今具有著活潑的生命力的源泉，這早已經(jīng)是一種遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了純消費(fèi)、純狂歡層次的滲入了生活之中的真正的歷史文化積累與延續(xù)。洋節(jié)兇猛，但請(qǐng)不要好像一個(gè)受委屈的孩子一樣高喊：“狼來(lái)啦！”那樣嚇不倒傳統(tǒng)節(jié)日，但是會(huì)嚇倒你，也會(huì)嚇倒我。
反方：請(qǐng)別這樣踐踏愛(ài)情
真正的愛(ài)情是什么？泰坦尼克號(hào)上，杰克深情地注視著船欄桿外搖搖欲墜的露絲篤定地說(shuō)：“你跳，我也跳！”愛(ài)情的火山在這一刻轟然爆發(fā)了。災(zāi)難發(fā)生之后，杰克為心上人付出了生命。兩個(gè)凍僵了的人在奄奄一息時(shí)深情凝望，愛(ài)情像美麗的大船一樣富麗堂皇。
情人節(jié)每年都會(huì)如期而至，送玫瑰，送巧克力就是表達(dá)愛(ài)情，假如愛(ài)總是這么廉價(jià)的表達(dá)，我寧愿祈禱它安靜地死去。
中國(guó)也有自己的情人節(jié)。那是對(duì)封建婚姻制度的控訴，是對(duì)自由婚姻的執(zhí)著追求。盡管牛郎織女的故事是悲劇，盡管沒(méi)有玫瑰花，盡管這個(gè)凄美的故事帶著幾分拘謹(jǐn)……但就是這樣的拘謹(jǐn)，才是我們中國(guó)人最善良淳樸的本質(zhì)所在。
過(guò)洋節(jié)是數(shù)典忘祖
目前各種傳統(tǒng)節(jié)日(除春節(jié)外)，原來(lái)那種過(guò)節(jié)的隆重感和民間娛樂(lè)感、家庭參與感都越來(lái)越單薄，這是一種社會(huì)欠缺。
過(guò)洋節(jié)，是數(shù)典忘祖。目前雖然都在說(shuō)“全球化”，但經(jīng)濟(jì)上“全球化”可以，我們的文化傳統(tǒng)還是要保留的。經(jīng)濟(jì)富裕了，更應(yīng)該重視傳統(tǒng)的節(jié)日，將它們發(fā)揚(yáng)光大，這樣才可以更好地提高民族親和力。
是誰(shuí)忽悠了中國(guó)人
一朵朵高價(jià)玫瑰后面，一盒盒精美包裝的巧克力后面，一張張情人節(jié)優(yōu)惠卷后面，笑得最燦爛、最明媚的都是商家的臉。鮮花店里，平時(shí)二三元一朵的普通玫瑰花在這一天身價(jià)翻了數(shù)倍，最低每朵也要賣到十元左右。九朵玫瑰外帶滿天星情人草點(diǎn)綴的一束“天長(zhǎng)地久”要賣到一百多元，“天長(zhǎng)地久”的美好愿望背后是送到花店老板手里的一張張的鈔票。
情人節(jié)，玫瑰、巧克力乃至鉆石會(huì)熱銷。但這如果和“鉆石資助戰(zhàn)爭(zhēng)、可可豆收獲靠童工苦力、玫瑰花深受農(nóng)藥污染”等問(wèn)題聯(lián)系在一起，情人們將作何感想？
有人稱，美國(guó)市場(chǎng)上出現(xiàn)的玫瑰花多數(shù)是拉美地區(qū)種植的，而這些玫瑰花在生長(zhǎng)過(guò)程中被施用了大量化學(xué)藥物；
美國(guó)國(guó)務(wù)院的一份人權(quán)報(bào)告說(shuō)，科特迪瓦種植著全球40%的可可豆，卻長(zhǎng)期存在著童工問(wèn)題；
提起鉆石，有人則會(huì)聯(lián)想到寶礦開(kāi)采的惡劣條件，甚至還會(huì)想到有人通過(guò)鉆石交易資助了不少戰(zhàn)爭(zhēng)……
總結(jié)陳詞：浪漫的節(jié)日，文化的碰撞
細(xì)細(xì)想來(lái)，情人節(jié)突然以迅猛的勢(shì)頭出現(xiàn)在人們的觀念中完全是受西方洋節(jié)沖擊的結(jié)果，這是一種文化大碰撞。
在國(guó)外，情人節(jié)是不分國(guó)籍、年齡的。在街頭隨處可見(jiàn)幸福的爺爺、奶奶輩的“老情人”，也有情竇初開(kāi)的小弟、小妹們。而在中國(guó)，做妻子的一邊抱怨丈夫不體貼、不浪漫，一邊又會(huì)心疼丈夫在情人節(jié)花費(fèi)貴幾倍的價(jià)錢買來(lái)的玫瑰花；再看那些熱衷于過(guò)情人節(jié)的青年人，多數(shù)對(duì)洋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗很無(wú)知，一味東施效顰，結(jié)果把洋節(jié)過(guò)走了樣。
第7篇：元宵節(jié)的感想范文
今天是元旦，在這萬(wàn)象更新的日子里，筆者邀請(qǐng)了本校的幾位出生于不同年代的老師及班里的同學(xué)，請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)過(guò)年的感想。
甜蜜的回憶
主持人：“‘二十三，糖瓜兒粘;二十四，掃房日;二十五，炸豆腐;二十六，燉羊肉;二十七，殺只雞;二十八，把面發(fā);二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;大年初一扭一扭?！@里有幾位老前輩，這朗朗上口的童謠有沒(méi)有勾起你們對(duì)于兒時(shí)過(guò)年的甜蜜回憶？”
“我小時(shí)候，也就是上個(gè)世紀(jì)60年代，大家過(guò)年非常熱鬧，年味非常濃?！笔紫劝l(fā)言的是李老師，他明年就要退休了，從他的話語(yǔ)里，我們聽(tīng)出了激動(dòng)與自豪。他喝了口茶水繼續(xù)說(shuō)：“做糖糕、包粽子、泡豆腐……這是每家每戶必備的年貨，快過(guò)年的那段時(shí)間，村里人互相幫忙，總之你家忙完忙他家，從臘月十五起，家家戶戶忙碌不停?！?/p>
劉老師是個(gè)急性子，搶過(guò)話題：“最有意思的是殺年豬。那時(shí)候每家每戶都養(yǎng)豬，一到過(guò)年，村民們就開(kāi)始輪流殺豬，左鄰右舍都會(huì)來(lái)幫忙，大家每一天都能熱熱鬧鬧地從清晨忙到深夜。誰(shuí)家殺年豬，都會(huì)請(qǐng)要好的左鄰右舍吃飯。”
主持人也進(jìn)入了狀態(tài)：“印象最深的是媽媽回來(lái)說(shuō)，萬(wàn)師傅（村里的裁縫）后天到我們家。因?yàn)槲覀冞^(guò)年最盼望的事就是有新衣服穿。當(dāng)然，我們村還有一個(gè)民間越劇團(tuán)，從正月初二開(kāi)始，越劇團(tuán)就開(kāi)始在村頭大曬場(chǎng)上演戲，正月里大伙兒閑著沒(méi)事就到處接親友來(lái)看戲，濃郁的年味一直要到元宵節(jié)后才逐漸消失?！?/p>
吳丹霞同學(xué)眼睛睜得特別大，好奇地說(shuō)：“老師，這是真的嗎？”
教歷史的鄭老師說(shuō)：“是真的呢，我們村也有一個(gè)戲班子，那時(shí)沒(méi)有電視，農(nóng)閑時(shí)他們練戲，我們就去聽(tīng)。上世紀(jì)70年代，年夜飯、壓歲錢、新衣服、放鞭炮，雖然一樣也不會(huì)少，但是和現(xiàn)在的過(guò)年比起來(lái)，那還是個(gè)物資匱乏的年代，我們過(guò)年的零食，都是自己家制作的，像沙琪瑪、凍米糖等。那時(shí)什么都要憑票供應(yīng)，買布要布票，買糖要糖票，而且除了一些必需的生活用品外，極少有別的東西賣。過(guò)年的時(shí)候偶爾有點(diǎn)咸帶魚(yú)什么的，馬上就被四鄰八舍的鄉(xiāng)親搶購(gòu)一空，稍來(lái)得遲一些便買不到。”
政治老師溫老師接著說(shuō)：“到了80年代就是守著春晚過(guò)大年了。一邊包團(tuán)圓餃子吃年夜飯，一邊看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，逐漸成了大伙兒約定俗成的過(guò)年方式?！?/p>
主持人補(bǔ)充說(shuō)：“應(yīng)該是80年代末了吧？80年代中期，有電視的人家就是‘土豪’了。從上個(gè)世紀(jì)90年代開(kāi)始，生活水平逐漸開(kāi)始好轉(zhuǎn)，吃的、穿的、用的都極大地豐富起來(lái)?！?/p>
年味濃與淡
“但對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，除了除夕那頓團(tuán)圓飯，現(xiàn)在似乎年味是越來(lái)越淡了?！睖乩蠋熣f(shuō)，“以前一家人團(tuán)聚在一起燒菜做飯，然后吃一頓紅燒豬肉，就能讓自己開(kāi)心一個(gè)春節(jié)的時(shí)光，仿佛已經(jīng)一去不復(fù)返?！?/p>
教數(shù)學(xué)的楊老師說(shuō)：“我小時(shí)候還沒(méi)放寒假就開(kāi)始攢零花錢了，一天一兩毛地?cái)€。到過(guò)年大概能攢到十幾元錢，然后幾個(gè)小伙伴相約到集市上去買小鞭炮、擦炮、摔炮，每人買一小箱回家。晚上約定出來(lái)玩，美其名曰‘擦炮大戰(zhàn)’，每晚必大戰(zhàn)數(shù)十上百回合。玩擦炮時(shí)會(huì)丟到酒瓶里、雪球里甚至牛糞里，充滿了各種歡樂(lè)和趣味。現(xiàn)在春節(jié)回老家不見(jiàn)有小朋友們出來(lái)玩炮仗了，他們也不稀罕串門(mén)拜年得到的糖果、花生、瓜子了。沒(méi)了孩童三五成群的歡聲笑語(yǔ)，便少了一股濃厚的年味了吧?！?/p>
“上世紀(jì)90年代，我家已經(jīng)過(guò)上了‘富裕年’了?！苯衲?0多歲的林老師還沉浸在記憶之中，感嘆道，“那個(gè)年代，看舞獅子，看電影，走親戚，逛街買點(diǎn)小玩意，從年三十直到正月十五，一家人總是閑不住，樂(lè)不夠，人們開(kāi)始品味生活富起來(lái)的滋味?？墒乾F(xiàn)在……”
剛參加工作不久的小程老師感嘆：“雖然時(shí)展使人們過(guò)年的形式發(fā)生了變化，除了回家團(tuán)聚、放鞭炮、掛燈籠、貼對(duì)聯(lián)、發(fā)紅包等民俗在點(diǎn)綴著現(xiàn)在的春節(jié)，其他的好像沒(méi)什么感覺(jué)。身邊的很多同齡人過(guò)年不喜歡出門(mén)，選擇‘宅’在家，逛網(wǎng)上廟會(huì)，發(fā)網(wǎng)上拜年祝福，放網(wǎng)上鞭炮，甚至發(fā)紅包都在網(wǎng)上這種與中國(guó)傳統(tǒng)春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣截然不同的過(guò)年方式也蔚然成風(fēng)。再說(shuō)，春晚也沒(méi)多大意思，好多人吃了年夜飯就相約去打牌，一直打到天亮。這就是年味變淡的現(xiàn)象?！?/p>
“我爸爸媽媽每年三十晚上都出去打牌?！鼻锪镣瑢W(xué)頂了程老師的“帖”。
主持人：“你過(guò)年打牌嗎？”
秋亮的臉“唰”一下紅了，聲音低了八度：“我們村里的小孩子都打，有了壓歲錢……再說(shuō)是過(guò)年，父母也不管?！?/p>
“不會(huì)都打牌吧？”同村的凱豪有些不服，“不就是你們那幾個(gè)人，我們的壓歲錢是用來(lái)買課外書(shū)的?！?/p>
凱豪清了清嗓子接著說(shuō)：“我覺(jué)得過(guò)年挺有意義的。放假了，我們一大家子人一起去年貨街購(gòu)年貨。一條熱熱鬧鬧、紅紅火火的長(zhǎng)街映入了我眼簾：大大小小的攤位，融成了一個(gè)整體，人們紅紅的臉也和紅紅的年貨融在一起。工整有力的毛筆字附在紅艷艷的春聯(lián)上，晃花了我的眼;大大小小、各式各樣的漂亮燈籠在風(fēng)中舞動(dòng)，像在給來(lái)往的人們拜年;甜酥酥的芝麻糖、披著花衣裳的喜糖，還有串在竹簽上晶瑩誘人的冰糖葫蘆，都是人們搶購(gòu)的對(duì)象。守歲、放鞭炮、看春晚、吃湯圓，不都是過(guò)年的意義嗎？過(guò)年，是全家人聚在一起，在一片喧鬧和喜慶中，享受幸福與安詳?！保▌P豪不愧是作文高手，說(shuō)話像背散文一樣，贏得了大家的掌聲。）
主持人：“不少人認(rèn)為，現(xiàn)在年味越來(lái)越淡了。年味的‘味’首先是‘人情味’，一切的形式都是產(chǎn)生于人的情感。因此年味更應(yīng)注重情感，而不是外在的形式。最濃、最重、最香的年味就是和家人在一起的味道，是多陪陪家人，和師長(zhǎng)或朋友互相走動(dòng)、互相看望、互相祝福的過(guò)程。而現(xiàn)在把‘年味’和放鞭炮以及各種燈展等活動(dòng)形式等同起來(lái)，是沒(méi)有必要的。也許把物質(zhì)上的東西稍加削減，而在心靈，如親情、友情方面相應(yīng)增加，年味就更濃更純?！?/p>
地理老師張老師唱了兩句：“有錢沒(méi)錢，回家過(guò)年?！苯舆^(guò)話題，“家對(duì)于每個(gè)中華兒女來(lái)講是歸宿，是目標(biāo)，也是寄托。而團(tuán)聚是中國(guó)人在過(guò)年期間最重要的事情。因此會(huì)有那么多外出打工的人‘?dāng)D破頭’，找各種渠道，用各種方式和交通工具回家，甚至出現(xiàn)十萬(wàn)‘摩托大軍’返鄉(xiāng)景象，為的就是一家人吃一頓團(tuán)圓飯，對(duì)于長(zhǎng)年在外打工的人來(lái)說(shuō)，年味真的就是回家團(tuán)聚。所以，這走親訪友的人情味不能淡。時(shí)下，物欲橫流，人情寡淡。人與人之間的相處不再是簡(jiǎn)單的祝福，有的甚至是利用，這怎能體現(xiàn)中華民族之‘禮’？是時(shí)候了，有必要重喚最初最簡(jiǎn)樸的年味，然而現(xiàn)在想要這樣的味道又如此不易?！?/p>
英語(yǔ)老師吳老師補(bǔ)充道：“除此之外，年味還體現(xiàn)在民俗中。年的味道必須有個(gè)載體，體現(xiàn)人們喜慶得有個(gè)表現(xiàn)形式，于是各地豐富多彩的民俗應(yīng)運(yùn)而生?！?/p>
主持人：“是呀！什么是年味？如果一年不買衣服;每月吃一次肉，除夏秋外不吃水果;放棄手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、高鐵，和親友寫(xiě)信聯(lián)系;不看任何娛樂(lè)節(jié)目;每周只休一天，還要早起做家務(wù)。然后過(guò)年你會(huì)發(fā)現(xiàn)穿新衣服很開(kāi)心，敞開(kāi)肚皮吃魚(yú)肉果蔬很幸福，親友團(tuán)聚好熱鬧，春節(jié)晚會(huì)真精彩，假期睡懶覺(jué)超級(jí)舒服。這就是過(guò)去的‘年味’。現(xiàn)在物質(zhì)條件改善了，不可能回到過(guò)去，也沒(méi)人愿意回到過(guò)去。我認(rèn)為，年味就是全家團(tuán)圓的喜樂(lè)氣氛，就是晚輩孝敬長(zhǎng)輩圍坐在桌前敬的那一杯酒，就是屋外煙花閃耀飄進(jìn)鼻內(nèi)的一股幽香，就是媽媽忙前忙后做的一頓年夜飯中的餃子……人情味淡了，年味自然也就淡了。過(guò)年想過(guò)得有年味，就得先找些人情味回來(lái)。”（幾位老教師頻頻點(diǎn)頭。）
過(guò)有意義的春節(jié)
主持人：“春節(jié)，是中華民族最重要的節(jié)日，是歡聚一堂闔家歡樂(lè)的日子，上學(xué)的、工作的、離家很久的游子們都迫不及待地踏上歸家之路，承歡父母膝下，共享天倫之樂(lè)！大年初一大拜年，走親訪友相互祝福，伴著喜慶的溫馨，舉杯痛飲香馥的美酒，人們?cè)谛履甑臍g樂(lè)氛圍中如醉如癡，享受著生活的甜蜜！那么如何過(guò)一個(gè)有意義的春節(jié)呢？”
張老師：“我認(rèn)為過(guò)大年最歡樂(lè)的莫過(guò)于‘鬧’。比如鬧新春、鬧社火、鬧花燈，特別是自古以來(lái)人們把正月十五象征圓滿的元宵節(jié)稱為‘鬧元宵’，把過(guò)大年的大喜大慶推上了。在飽含中華民族文化傳統(tǒng)深層意識(shí)的過(guò)大年里，人們把過(guò)大年的意義體現(xiàn)在歲歲年年恭喜發(fā)財(cái)?shù)淖８Ｉ?，在互道吉祥的大拜年上。這是有道理的，因?yàn)樽８：桶菽昃S系著中國(guó)無(wú)數(shù)個(gè)家庭骨肉間的情結(jié)，交融成炎黃子孫千百年來(lái)不可分離的凝聚力?！?/p>
程老師邊拿出手機(jī)百度，邊說(shuō)：“剛才張老師和鄭老師都說(shuō)得很有道理。我這里給大家念一段山西省社科院社會(huì)學(xué)所所長(zhǎng)高專誠(chéng)的意見(jiàn)：‘從傳統(tǒng)的角度來(lái)講，春節(jié)最重要的就是和家人的團(tuán)聚，這是最核心的內(nèi)容。春節(jié)時(shí)和父母、家人在一起，并不需要太多奢華的東西，哪怕只是安安靜靜地吃一頓飯，也是很美好的。目前，傳統(tǒng)的春節(jié)禮儀，已有所缺失，我認(rèn)為必要的禮儀、人情世故也是需要的。比如春節(jié)期間，去看望一下親朋好友、同事、師長(zhǎng)，這都是傳統(tǒng)習(xí)俗，需要尊重。’”
劉老師聽(tīng)完欠了欠身說(shuō)：“我認(rèn)為最濃、最重、最香的年味就是和家人在一起的味道，只有親情才能體現(xiàn)有意義?！?/p>
吳丹霞同學(xué)頻頻點(diǎn)頭說(shuō)：“年味是一種傳承，放下手機(jī)，離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，好好陪父母吃頓飯，認(rèn)真地聽(tīng)他們講一下以前的故事也挺好的?！?/p>
凱豪同學(xué)馬上補(bǔ)充說(shuō)：“就是，應(yīng)當(dāng)舉辦大型或小型非低俗媚俗文化活動(dòng)，我突然想，如果改良麻將規(guī)則，使其成為競(jìng)技游戲而非賭博活動(dòng)該多好呀?！?/p>
第8篇：元宵節(jié)的感想范文
通常一個(gè)人在大街上縱情熱舞是需要勇氣的，但是如果你所在的這個(gè)國(guó)家、這座城市的每一個(gè)人，在某個(gè)時(shí)候都不管不顧地聚在一起狂歡，你又為什么不呢?
我們所說(shuō)的“狂歡節(jié)”原本就是一個(gè)西方的概念，并不指中國(guó)的元宵節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)或是其他中國(guó)所獨(dú)有的傳統(tǒng)節(jié)目。20世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家羅素曾說(shuō)，在中國(guó)能看見(jiàn)18世紀(jì)，而現(xiàn)在我們一方面探討著捍衛(wèi)傳統(tǒng)節(jié)日的必要性，另一方面又發(fā)現(xiàn)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里竟沒(méi)有“狂歡節(jié)”!
顯然，我們要談的是缺失。即使我們?cè)缫呀?jīng)將英語(yǔ)的“Carnival”翻譯為中文的“嘉年華”，并讓狂歡節(jié)以在各城市巡回展出的形式為大家所熟知，仍然不能掩蓋這種缺失的本質(zhì)。
中國(guó)式“快樂(lè)”的道德邊界
二十多年前，哲學(xué)家李澤厚用“樂(lè)感文化”來(lái)給中國(guó)傳統(tǒng)文化定位，但常識(shí)顯示，幾千年生活在規(guī)矩禮數(shù)中的中國(guó)人似乎很少有什么買實(shí)在在的快樂(lè)而言。在中國(guó)的文化里，快樂(lè)一直是稀缺資源，沒(méi)有作為一種傳統(tǒng)的快樂(lè)文化，如果有――按照另一位當(dāng)代哲學(xué)家劉小楓的說(shuō)法，也只是“逍遙文化”。中國(guó)人并非不會(huì)尋歡作樂(lè)，只是中國(guó)人的快樂(lè)相比而言，就顯得內(nèi)斂許多。曾經(jīng)有過(guò)一位主張“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的大詩(shī)人李白，他所喜所怒表現(xiàn)似乎都顯得很極端，飲酒作樂(lè)也似乎無(wú)所顧忌。而后世在評(píng)價(jià)時(shí)總也不忘說(shuō)他的詩(shī)歌時(shí)而也流露出飲酒成仙、縱情享樂(lè)的消極思想。且不說(shuō)李白是否因?yàn)槭送臼б狻巡挪挥龆杈葡?，但毋庸置疑的是，飲酒本身自然也少不了“歡樂(lè)”的成分。莊周就深諳飲酒之真諦，“飲酒則歡樂(lè)”，絲毫也不矯情，而對(duì)于中國(guó)古代統(tǒng)治者而言，道家的教義，遠(yuǎn)不及儒家的思想來(lái)得實(shí)用。
儒家的典籍告訴我們，快樂(lè)主義本非我們的傳統(tǒng)，在我們的傳統(tǒng)哲學(xué)里信奉的是“唯酒無(wú)量不及亂”，我們更多謹(jǐn)記的是孔子對(duì)我們的循循教導(dǎo)，要懂得節(jié)制，要注重禮儀，遵循仁義之道。中國(guó)傳統(tǒng)文化中主張的“微熏”顯然有悖于“狂歡”精神。
中國(guó)人一向循規(guī)蹈矩、瞻前想后慣了，以恪守“紳士淑女”的形象為榮，所以就很難張揚(yáng)、野性，放開(kāi)懷抱，享受歡樂(lè)。在中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，雖然沒(méi)有可以稱得上“狂歡”的節(jié)日，但唯一可以算得上“鬧”的恐怕只有元宵節(jié)了。喜怒都不形于色，要是讓孔子看到人們戴著假面具涌上街頭，相互扔臭雞蛋、面粉，也許還有西紅柿、香蕉，潑臟水或者啤酒，不知會(huì)作何感想。
中國(guó)人向來(lái)是以大談享樂(lè)為恥的，中國(guó)人講求的是逸樂(lè)，是道德倫理，而在這種恥感文化之中，過(guò)多地追求感官的滿足從來(lái)都是被明令禁止的。許多人認(rèn)為，強(qiáng)烈刺激之下的感官享受來(lái)得快、去得也快，消耗大，又透支體力，還與我們宣揚(yáng)的傳統(tǒng)精神相去甚遠(yuǎn)。但是西方人卻不那么認(rèn)為，他們往往認(rèn)為消耗大，也大，越投入，越快樂(lè)，換過(guò)話來(lái)說(shuō)，就是過(guò)癮，就是high。
狂歡節(jié)和西式快樂(lè)主義
狂歡節(jié)作為在快樂(lè)主義哲學(xué)傳統(tǒng)發(fā)端、發(fā)展起來(lái)的一大盛事，已然成為一場(chǎng)精神解放的盛筵。世界上不少國(guó)家都有狂歡節(jié)，它的起源有著濃重的宗教色彩。據(jù)說(shuō)這個(gè)節(jié)日源于中世紀(jì)的基督教世界，也與古羅馬和希臘的迎新儀式有一定關(guān)系，與復(fù)活節(jié)則有著密切的聯(lián)系。復(fù)活節(jié)前有一個(gè)為期40天的大齋期，即四旬齋。齋期里，人們禁止一切娛樂(lè)活動(dòng)，禁止食用肉食，以懺悔、反省等形式紀(jì)念在復(fù)活節(jié)前三天遭難的耶穌，由于四旬齋期間的生活將十分肅穆沉悶，于是在齋期開(kāi)始的前幾天里，人們就專門(mén)舉行各種形式的游行、宴會(huì)、舞會(huì)等活動(dòng)，放下一切煩憂，縱情享樂(lè)，因而有“狂歡節(jié)”之說(shuō)?？峙碌浇裉欤呀?jīng)沒(méi)有那么多人堅(jiān)守大齋期之類的清規(guī)戒律，但傳統(tǒng)的狂歡活動(dòng)卻因此留存了下來(lái)。
最初狂歡節(jié)顯然是作為一種補(bǔ)償?shù)男问蕉霈F(xiàn)的，先補(bǔ)償，后受苦，很有些“先樂(lè)后苦”的意味，與中國(guó)傳統(tǒng)觀念中的“先苦后甜”的思想正好相反。至于這場(chǎng)原本為懷念耶穌，并為自己贖罪所設(shè)的祭奠，到后來(lái)之所以會(huì)演變成盛大的狂歡典禮，同時(shí)還轉(zhuǎn)化為一場(chǎng)屬于自由和平等的盛筵，個(gè)中緣由，其實(shí)和歐洲文藝復(fù)興以來(lái)的世俗化潮流有著密切關(guān)系。
在西方，“快樂(lè)主義”的幸福觀由來(lái)已久，但它徹底在西方人心里扎下根，則還是文藝復(fù)興之后的事情。方早期也有很多主張快樂(lè)主義的流派，譬如古羅馬時(shí)代的伊比鳩魯斯學(xué)派，主張通過(guò)溫和的節(jié)制，獲得長(zhǎng)久真正的快樂(lè)。而文藝復(fù)興之后經(jīng)過(guò)人文思想和世俗化潮流洗禮的西方快樂(lè)主義，更多講究的是當(dāng)下性，其核心內(nèi)容包括了物質(zhì)和精神兩方面的滿足，物質(zhì)上的快樂(lè)顯然也包含財(cái)富的積累以及感官的享受兩個(gè)方面，狂歡節(jié)作為滿足感官的載體，從形式儀式上而言，最典型的，就莫過(guò)于狂歡節(jié)了。
各國(guó)的狂歡節(jié)都獨(dú)具特色，毫無(wú)節(jié)制的縱酒享樂(lè)則是共同的特征，其中最負(fù)盛名的要數(shù)巴西的狂歡節(jié)，在慶祝中常常出現(xiàn)“易裝癖”也是狂歡節(jié)的一大特色，如威尼斯狂歡節(jié)最大的特點(diǎn)就在于使用的面具，以及異常華麗的服飾裝扮，據(jù)說(shuō)這一傳統(tǒng)可以追溯到1700年之前。在面具之下，沒(méi)有人知道你是富豪，還是乞丐。在狂歡節(jié)的時(shí)候，易裝中的每個(gè)人都不再充當(dāng)自己本人，窮人可以變成富人，男人可以變成女人，沒(méi)有貧富階級(jí)種族之分，有的只是盡興、自在，想怎么著，就怎么著。
中式“嘉年華”里的狂歡假面
這在中國(guó)是行不通的。中國(guó)真正意義上的狂歡節(jié)缺位從根本而言，是由中國(guó)的文化傳統(tǒng)、道德觀念所致，也與傳統(tǒng)的審美旨趣不無(wú)關(guān)系，而“狂歡節(jié)”這個(gè)舶來(lái)品，似乎與中國(guó)緣分并不深厚。別以為引進(jìn)舶來(lái)了“狂歡節(jié)”就真的會(huì)狂歡了――事實(shí)遠(yuǎn)不是那么回事。
中國(guó)式的“狂歡節(jié)”有畸形兒的嫌疑。商家在其中扮演著狂歡的促成者和組織者，各種以“嘉年華”為噱頭的促銷活動(dòng)層出不窮。國(guó)際著名娛樂(lè)品牌“環(huán)球嘉年華”更是進(jìn)駐上海，舉辦了“嘉年華”大型活動(dòng)，并獲得了商業(yè)上的巨大成功，一度甚至還出現(xiàn)不少假票。人們一方面為自己的尖叫聲付出了昂貴的高價(jià)，另一個(gè)方面在交換著瘋狂的體驗(yàn)，琢磨著下一回“游園盛會(huì)”和哪些人一起，玩哪些項(xiàng)目會(huì)更刺激，莫非天天狂歡不成?商家莫不是在其中扮演著狂歡節(jié)的中介角色、娛樂(lè)的傳播者，他們投資并提供國(guó)際先進(jìn)的娛樂(lè)設(shè)施和項(xiàng)目，充分滿足人們對(duì)于極限感覺(jué)的向往，但僅此而已，不過(guò)獵奇。可我們不禁要問(wèn)，這與大型游樂(lè)園又有什么區(qū)別，打著“狂歡節(jié)”的牌子的“偽狂歡節(jié)”不過(guò)如此。
同時(shí)，“狂歡節(jié)”在中國(guó)還在以一種顯性或隱秘的團(tuán)體活動(dòng)演繹著，在所謂圈子的派對(duì)中長(zhǎng)盛不衰，如時(shí)尚圈、音樂(lè)圈、文化圈等，酒吧里或地下室里的忘情表演，觥籌交錯(cuò)、旋律聲色中的隨意和放縱，但那畢竟不是，也很難演變成全民的、自發(fā)的，毫無(wú)節(jié)制，以大量消耗為樂(lè)的狂歡節(jié)。
第9篇：元宵節(jié)的感想范文
一、圍繞主題，形成序列
首先，確定探究主題。這是小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展的重要前提。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，也應(yīng)遵循一些基本的常識(shí)和原則。一是選擇貼近學(xué)生生活的主題。貼近學(xué)生生活的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生感到親切，易于接受和探究。如“說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)”“趣談春聯(lián)”“鄉(xiāng)俗追蹤”“十二生肖”等。這樣的實(shí)踐活動(dòng)主題，有著十分豐富的內(nèi)涵，并且與學(xué)生的生活接近，無(wú)論從學(xué)生的認(rèn)知水平角度，還是學(xué)生的年齡角度，都是能夠達(dá)到的實(shí)踐領(lǐng)域，小學(xué)生對(duì)這類專題實(shí)踐起來(lái)自然就有興趣。二要緊扣語(yǔ)文教材的單元內(nèi)容。比如，在語(yǔ)文教材中多次提到過(guò)“春聯(lián)”內(nèi)容，就可以在學(xué)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容的前提下，讓學(xué)生進(jìn)行“趣談春聯(lián)”的實(shí)踐活動(dòng)，這對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)將是一個(gè)很好的補(bǔ)充。三是關(guān)注時(shí)事的主題。如“喜看祖國(guó)新變化”“新聞每一天”“家鄉(xiāng)的昨天、今天與明天”等實(shí)踐內(nèi)容，不僅可以讓學(xué)生喜歡，更重要的是，可讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，能夠時(shí)刻關(guān)注身邊的變化，感受到祖國(guó)的強(qiáng)大所帶給的自豪感。
其次，形成探究序列。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程應(yīng)該是有序的，有序的活動(dòng)才能使學(xué)生有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行實(shí)踐探究，從而提高實(shí)踐活動(dòng)的效果。
如學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的“主題”確立為“走近中華傳統(tǒng)文化”。各年級(jí)組依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力，選擇了不同的實(shí)踐內(nèi)容。如低年級(jí)組選擇誦讀《三字經(jīng)》和“古詩(shī)文”，中年級(jí)組選擇“中華傳統(tǒng)節(jié)日”“風(fēng)俗”等實(shí)踐活動(dòng)，高年級(jí)組選擇“十二生肖”“名人追蹤”等實(shí)踐內(nèi)容。像中年級(jí)組的“中華傳統(tǒng)節(jié)日”實(shí)踐內(nèi)容，又可細(xì)分出“春節(jié)”“元宵節(jié)” “端午節(jié)”“中秋節(jié)”“重陽(yáng)節(jié)”等探究?jī)?nèi)容，由每一個(gè)班級(jí)任選一項(xiàng);比如一班進(jìn)行“清明節(jié)”的實(shí)踐活動(dòng)，再將“清明節(jié)”的傳說(shuō)、地方習(xí)俗等相關(guān)的內(nèi)容等分工到小組，小組再分工到各個(gè)組員（組員可以合作）。
這種形成序列的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)體系，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與，認(rèn)真實(shí)踐，效果不錯(cuò)。
二、保障時(shí)間，加強(qiáng)指導(dǎo)
首先，確保實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)境不完全在學(xué)校里，也不完全在課堂上，而是要深入到社會(huì)生活中，通過(guò)調(diào)查了解，從中發(fā)現(xiàn)、提出與實(shí)踐主題相關(guān)的問(wèn)題，然后想方設(shè)法解決問(wèn)題，最后對(duì)實(shí)踐行為進(jìn)行總結(jié)體會(huì)。比如“三六五新聞”，就是讓學(xué)生用一年的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，跟蹤并記錄365天的重要新聞，并隨時(shí)交流、整理、分類、編制、打印、裝訂，還要有體會(huì)、有報(bào)告、有感想，有總結(jié)與匯報(bào)，如果沒(méi)有足夠的時(shí)間，學(xué)生是沒(méi)有能力和精力完成的。
其次，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然以學(xué)生的自主為前提，但由于學(xué)生的年齡、活動(dòng)涉獵的領(lǐng)域等各種因素，要很好地落實(shí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的科學(xué)性和實(shí)踐性，離不開(kāi)教師的具體指導(dǎo)。
比如，低年級(jí)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，要完成類似“找春天”等主題內(nèi)容，的確有些困難。教師可依據(jù)教材，指導(dǎo)小學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行自我改編、續(xù)寫(xiě)教材、并對(duì)學(xué)生如何感受春天來(lái)臨時(shí)，氣溫、環(huán)境的變化，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察并記錄環(huán)境中花、草、樹(shù)、木等的變化，必要時(shí)可以用小手去摸一摸，用鼻子聞一聞;并利用休息時(shí)間和大人一起到郊外去尋找一番，然后交流自己的收獲。
再如，中高年級(jí)可讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地采訪、詢問(wèn)，仔細(xì)觀察家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，說(shuō)感受、寫(xiě)報(bào)告;可讓學(xué)生借助現(xiàn)代技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查了解家鄉(xiāng)的過(guò)去、現(xiàn)在，并從經(jīng)濟(jì)、政治、教育等發(fā)展趨勢(shì)，展望家鄉(xiāng)的未來(lái)，從而描繪出“魅力xx（地名）”，在教師的指導(dǎo)下很好地完成這一實(shí)踐主題。
三、注重過(guò)程，及時(shí)評(píng)價(jià)
首先，跟蹤實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程。過(guò)程決定結(jié)果，綜合實(shí)踐活動(dòng)的效果也取決于活動(dòng)是否有良好的開(kāi)展過(guò)程。所以，學(xué)校、班組、小組等各個(gè)單元，要抓好綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，落實(shí)好每一活動(dòng)環(huán)節(jié)，提高語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的具體流程可用以下圖表示：
如年級(jí)組確定實(shí)踐活動(dòng)的“子主題”后，學(xué)校要督促并檢查其活動(dòng)方案，要求方案明晰可行。年級(jí)組要負(fù)責(zé)各班的實(shí)踐課題確定及其實(shí)踐情況的跟蹤。如各班的活動(dòng)材料呈現(xiàn)形式及呈現(xiàn)時(shí)間、匯報(bào)的范圍及活動(dòng)的總結(jié)形式等都要做到一目了然、心中有數(shù)，并針對(duì)實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題、難題等及時(shí)溝通和解決。如中年級(jí)的實(shí)踐活動(dòng)“找春天”就可分為動(dòng)員、實(shí)踐、交流、總結(jié)等四個(gè)階段。在實(shí)踐中的“讀春”中，讀了哪些關(guān)于春天的文章，包括詩(shī)歌、圖片等，對(duì)過(guò)程要有針對(duì)性地了解或檢查;如實(shí)踐中的“探春”“迎春”“賞春”“話春”等，都要對(duì)其進(jìn)行過(guò)程記錄，不能只對(duì)其結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)。讓學(xué)生在綜合實(shí)踐過(guò)程中享受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
其次，及時(shí)評(píng)價(jià)實(shí)踐行為。在小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，及時(shí)評(píng)價(jià)會(huì)增進(jìn)學(xué)生實(shí)踐的成就感，從而產(chǎn)生繼續(xù)探究的熱情。每一個(gè)班級(jí)內(nèi)，教師靈活采用各種評(píng)價(jià)方式，如“自評(píng)”“師評(píng)”“生評(píng)”等，重點(diǎn)關(guān)注與評(píng)價(jià)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的表現(xiàn)，然后將評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生的實(shí)踐結(jié)果記錄實(shí)踐檔案袋。
學(xué)校和年級(jí)組定期開(kāi)展對(duì)各班綜合實(shí)踐的展評(píng)活動(dòng)。展評(píng)內(nèi)容包括實(shí)踐活動(dòng)方案的制定，學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程材料、活動(dòng)結(jié)果、活動(dòng)總結(jié)等;展評(píng)方式可以對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行立體化設(shè)計(jì)，組織教師輪流觀摩學(xué)習(xí)，了解他班與眾不同的實(shí)踐模式或?qū)嵺`內(nèi)容。然后全校結(jié)合教師對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí)與執(zhí)行情況，對(duì)各年級(jí)組、各班級(jí)的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。