環(huán)境調(diào)查小報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：環(huán)境調(diào)查小報(bào)告范文

星期五下午一放學(xué)，我就和幾個(gè)同學(xué)一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往沱江河、商機(jī)廠及市區(qū)調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境情況。

我們首先來到了沱江河旁，這是流經(jīng)我家鄉(xiāng)的最大的一條河了?？僧?dāng)我親眼看見那被污染的河水后，我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語句根本就沒辦法拿來形容這條河了，只見河底布滿了青苔、泥巴、紅色的蟲子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂浮著從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機(jī)廠(這里白天是個(gè)家禽屠宰市場)，這里河水的情況更糟。河兩岸到處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草，岸邊到處都堆滿了廢物。盡管夏天還沒到，偶爾我們都能看見蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發(fā)出一陣陣臭氣。就連為數(shù)不多的幾棵樹上還掛著許多冰箱用的泡沫和袋子，還有白天殺兔子留下的兔子腳。

在商機(jī)廠的一角，有許多稻草被堆成一團(tuán)，正在燃燒著，散發(fā)出一陣黑煙，天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過一個(gè)建筑工地，這里晴天時(shí)只要一有車經(jīng)過，就可以看見塵土飛揚(yáng)的景象，抬頭看看，天空都被一層灰遮住了。

沱江河邊的樹木因?yàn)槲詹坏礁蓛羲木A都失去了生機(jī)和活力，滿身只?？葜∪~了。再看看不遠(yuǎn)處的小公園，這里的草生長得十分茂盛，綠油油的，公園里的樹都已經(jīng)發(fā)出了嫩綠的小芽，有些都已經(jīng)長出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向游人綻開了笑臉。同在一個(gè)城市，小公園比沱江河兩岸美多了，這是為什么呢?很明顯，這是因?yàn)殂邮艿搅宋廴?，而小公園呢，不但沒被污染，還得到了人們的悉心呵護(hù)。

為了我們能在一個(gè)清新、美麗的環(huán)境里生存，我們應(yīng)該從我做起，不亂丟生活垃圾，同時(shí)還要阻止別人亂丟垃圾。大家都行動(dòng)起來吧。保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們的。

第2篇：環(huán)境調(diào)查小報(bào)告范文

今年暑假，我們組織進(jìn)行了一次關(guān)于江蘇省如東縣岔河中學(xué)校園及其周邊環(huán)境問題的專題調(diào)研活動(dòng)作為社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容。2012年8月2日至5日，我們利用這四天的時(shí)間，一起到如東縣岔河中學(xué)進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查。我們主要運(yùn)用了問卷和訪談兩種調(diào)查方法，隨機(jī)對30位同學(xué)和四位老師進(jìn)行了調(diào)查。8月2日，我們六個(gè)人約到掘港，討論實(shí)踐的分析，寫出調(diào)查報(bào)告。實(shí)踐步驟到這兒就討論得差不多了，接下來就是分配工作：問卷是大家一起出，先各自回去查資料，各人先設(shè)計(jì)出一份，然后在網(wǎng)上相互傳閱，把好的問題留下，合成一張問卷，這樣可以集思廣益，為了有足夠多的時(shí)間做準(zhǔn)備，我們決定8號(hào)出發(fā)。安排完工作我們就解散了。

8月8日上午8點(diǎn)半，我們來到岔河中學(xué)。學(xué)生的時(shí)間真的很緊，幾乎沒有很長的休息時(shí)間，所以我們只能利用課間休息的短短十分鐘去發(fā)問卷。十分鐘當(dāng)然發(fā)不完，所以又要等到學(xué)生下一個(gè)課間接著發(fā)。。小隊(duì)長和曹婷來到初三老師的辦公室，有幾位沒課的老師在辦公室批作業(yè)、研究試卷。她們找了兩位老師開始簡短的訪談。整理老師們的觀點(diǎn)，大體是這樣的：近兩年，學(xué)校擴(kuò)建了，也重新規(guī)劃了，因此環(huán)境比以往好多了，沒什么大問題，還是比較滿意的。比如學(xué)校操場變成塑膠跑道人工草坪了，新建了一幢食堂樓，綠化帶更多了。但是，教學(xué)設(shè)施還有待改進(jìn)，比如教室的投影設(shè)備現(xiàn)在還不是很普及，希望能在教室里用電腦上課。這樣可以提高教學(xué)效率，讓知識(shí)更形象地反映到學(xué)生眼前，并且能減少粉筆灰，有益師生健康。其次，學(xué)校有時(shí)還是會(huì)看到有垃圾，一方面我們看到學(xué)生環(huán)保意識(shí)還欠缺，另一方面也看到學(xué)校的保潔工作還沒有做到位，這方面有待加強(qiáng)。還有就是食堂的問題，雖然有了新的用餐環(huán)境，但是并不表示衛(wèi)生也有了保證，飯菜里出現(xiàn)蟲子的現(xiàn)象也不是沒有，這也導(dǎo)致很多同學(xué)不愿意在食堂就餐，有的干脆不吃飯，這樣嚴(yán)重影響他們的身體和學(xué)習(xí)。因此，希望學(xué)校在這方面一定要予以重視。至于宿舍問題，以為學(xué)校大部分是走讀生，尤其是初中生，所以宿舍問題不是特別大，但是也希望今后能逐步提高住宿水平，比如能安裝空調(diào)、熱水器。談到學(xué)生和環(huán)境的融合，老師們感到很復(fù)雜，因?yàn)楹茈y絕對地說好還是不好，新的校園環(huán)境當(dāng)然給學(xué)生帶來了激情和動(dòng)力，但是仍然有學(xué)生不能做到保護(hù)學(xué)校環(huán)境，校園里不時(shí)出現(xiàn)的垃圾就是最好的證明。所以，如何激發(fā)更多的學(xué)生真心地?zé)釔?、保護(hù)校園還是個(gè)比較棘手的問題。對于校方對環(huán)境的重視程度，老師們還是給予充分肯定的，這一點(diǎn)從學(xué)校的擴(kuò)建就可以看出，不過環(huán)境的改善是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不是一朝一夕就能做好的，所以需要各方面的共同努力。

我、陳晨和王群花了一個(gè)上午的時(shí)間收回了十多份問卷，其余的下午再接著發(fā)。她們說同學(xué)們雖然課業(yè)繁忙，但是依然很配合我們的工作，我們非常.本文.由方案.范文庫;為您搜;集’整理^感謝。下午三點(diǎn)多，我們各方面工作都結(jié)束了，解散回家。

8月9日。今天就比較輕松了，大家不用到處跑了，只要在家做整理的工作。我也開始準(zhǔn)備報(bào)告了。

8月15日，準(zhǔn)備得差不多了，今天要完成報(bào)告啦，桑穎穎整理好了問卷。問卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：對于學(xué)校環(huán)境保護(hù)，同學(xué)們的關(guān)心程度在“一般”和“很關(guān)心”兩個(gè)水平上的人數(shù)比例差不多，極少有人對環(huán)保持無所謂的態(tài)度，這個(gè)現(xiàn)象還是好的。在參加環(huán)保工作上，大部分同學(xué)都是有時(shí)參加，只有個(gè)別同學(xué)不參加，經(jīng)常參加人數(shù)所占比例也很少，究其原因，可能是因?yàn)檎n業(yè)繁忙，當(dāng)然也可能是同學(xué)們將環(huán)保由概念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的意識(shí)還不是很明顯，有待加強(qiáng)。

第3篇：環(huán)境調(diào)查小報(bào)告范文

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告模板表一

調(diào)查時(shí)間：xx月x日~x日

調(diào)查對象：南通大學(xué)主校區(qū)和鐘秀校區(qū)共5個(gè)專業(yè) (軟件工程、應(yīng)用物理、統(tǒng)計(jì)、國貿(mào)、歷史師范)共50名同學(xué)，其中男25人女25人。

調(diào)查方式：通過問卷調(diào)查和打分的形式得出數(shù)據(jù) 調(diào)查結(jié)果：在通過抽樣和剔除無效數(shù)據(jù)后得到“附表” 調(diào)查項(xiàng)目：共三點(diǎn)，分別為 校區(qū)環(huán)境 宿舍環(huán)境 教室環(huán)境

本次調(diào)查主要是針對南通大學(xué)的校園環(huán)境進(jìn)行的，目的是調(diào)查同學(xué)們對于校園環(huán)境的態(tài)度，從而更加理性的分析通大在百年之后需要更加進(jìn)步和努力的地方，為學(xué)校建設(shè)出一份力。

一、校區(qū)環(huán)境

校園綠化是校園環(huán)境優(yōu)化的重要舉措之一。因此, 校園綠化不僅要與學(xué)生的審美教育相協(xié)調(diào), 與校園建筑的園林化、藝術(shù)化相協(xié)調(diào), 還要與校園文化建設(shè)相協(xié)調(diào), 使校園環(huán)境真正成為塑造人、影響人的特殊課堂。然而通大在老校區(qū)的建設(shè)方面還是差強(qiáng)人意。通過在南通大學(xué)兩個(gè)校區(qū)的調(diào)查和自己的親身體會(huì)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對于南通大學(xué)主校區(qū)的校園環(huán)境和鐘秀校區(qū)的環(huán)境評價(jià)差距很大，南通大學(xué)主校區(qū)也叫做新校區(qū)各個(gè)方面相對于鐘秀來說要好很多，同學(xué)們自然對其校園環(huán)境的評價(jià)較高。相反，在鐘秀的同學(xué)來看自己的校區(qū)綠化、河流情況方面就不是很好，所以可以看出校區(qū)差異還是很明顯的。

但是兩個(gè)校區(qū)都出現(xiàn)了同一個(gè)問題，那就是校區(qū)內(nèi)部和周邊的湖泊河流都出現(xiàn)了不同程度的污染，其原因可能是同學(xué)們的不自覺或是學(xué)校對于河水方面沒有足夠的重視，清潔方面沒有做到位，這點(diǎn)在報(bào)告中十分有突出性。河水干凈與否看似和同學(xué)的學(xué)習(xí)生活沒有很大關(guān)系，但是河流其實(shí)對于校區(qū)的美感有著功不可沒的作用。學(xué)生們可以在河邊早讀，路過湖泊的時(shí)候也能感覺到湖面如鏡的美麗，晚上的水波更是能增加校園園林般的意境。所以我建議學(xué)校應(yīng)該組織專門人員和學(xué)校里有關(guān)專業(yè)的學(xué)生一起來做個(gè)暑期實(shí)踐，一方面也是讓有關(guān)專業(yè)的學(xué)生可以把所學(xué)的知識(shí)用到自己的生活中去，可以改善自己的校園。另一方面這個(gè)改變大大可以提升南通大學(xué)的形象，讓學(xué)生們都知道通大對于學(xué)生的關(guān)注，傳播通大一切為了學(xué)生的宗旨。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告模板表二

這學(xué)期，學(xué)校各個(gè)樓層的水房進(jìn)行了裝修，并在樓內(nèi)建造了教師專用廁所，減少了學(xué)生廁所的人數(shù)，還在廁所內(nèi)放了一些手紙，供我們使用 但有些同學(xué)竟利用學(xué)校為我們提供的條件來破壞環(huán)境，于是我對此事做了調(diào)查。

調(diào)查：

我利用下課時(shí)間對水房、廁所以及操場做了環(huán)境檢查，發(fā)現(xiàn)廁所內(nèi)滿地手紙，水房里滿地是臟水和腳印，操場上更是垃圾遍地。

分析：

有些同學(xué)有僥幸心理，見四周沒有人注意他，便隨手把手里的垃圾扔在了地上，然后若無其事地離開。

廁所中，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校在廁所里放的手紙后，便抽出許多來玩。還有些同學(xué)往廁所里扔空瓶子，造成下水道堵塞。

結(jié)論：

通過調(diào)查和分析，我得出了以下結(jié)論：

有些同學(xué)心理素質(zhì)不好，動(dòng)不動(dòng)就 大鬧學(xué)校 。

有些同學(xué)沒有環(huán)保概念，用手紙于，而且一次拿一大堆，還往地上亂扔。

一些同學(xué)認(rèn)為把垃圾扔進(jìn)垃圾桶太麻煩，就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的壞習(xí)慣。

一些同學(xué)認(rèn)為水房里沒人管，便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。

同學(xué)們破壞校園的環(huán)境的行為就擺在眼前，難道我們能袖手旁觀嗎?

建議：

希望老師抽出時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行教育，讓同學(xué)們手拉手一起維護(hù)校園環(huán)境。校方也要加強(qiáng)管理，派一些值周生在廁所、水房和操場監(jiān)督同學(xué)們對學(xué)校環(huán)境的愛護(hù)。

新學(xué)期開學(xué)我們來到了新校園上學(xué)，新校園各方面的環(huán)境都非常好，來到這里上學(xué)，我非常高興。

可是，近來學(xué)校每天除了早晨，我們操場上就布滿了塑料袋、零食袋 我覺得很奇怪，怎么早晨還是干凈的校園，一到中午、下午的時(shí)候就變臟了呢?于是，我對校園環(huán)境污染進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查情況

我用問卷調(diào)查法調(diào)查了有多少同學(xué)在學(xué)校小攤上買過零食和有多少同學(xué)沒有在學(xué)校小攤上買過零食，調(diào)查如下：我一共調(diào)查了50名同學(xué)，其中買過零食的同學(xué)有10人，約占總數(shù)的20%;沒有買過零食的同學(xué)有35名，約占總數(shù)的70%;還有那10%的同學(xué)是替同學(xué)買過零食。垃圾大多集中在操場、走廊、欄桿角落里，這些垃圾給校園帶來了嚴(yán)重的污染。

我又用同樣的方法調(diào)查了同學(xué)們在學(xué)校里對紙屑的態(tài)度，調(diào)查如下：我共調(diào)查了57名同學(xué)，其中有21名同學(xué)主動(dòng)撿過紙屑，約占總數(shù)的37%;有13人隨地扔紙屑，約占總數(shù)的23%，還有40%的同學(xué)會(huì)把紙屑踢到別的同學(xué)那兒。這些現(xiàn)象也是校園污染的主要原因。

接著，我又調(diào)查了校門口那些小商小販出攤的時(shí)間和收攤的時(shí)間以及小攤的數(shù)量。小攤一般都是在早上約7點(diǎn)15分就來到學(xué)校門口，共有5家;然后中午約 12點(diǎn)30分的時(shí)候就收攤，在下午1點(diǎn)20分左右又來到學(xué)校門口，約下午6點(diǎn)收攤。而且我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都是在上學(xué)前和小攤攤主預(yù)訂好要買的東西，然后放學(xué)后便一窩蜂地跑過去買。

學(xué)校的規(guī)章制度是不允許同學(xué)們到小攤前買零食的，可是那 誘人 的小零食讓同學(xué)們不遵守學(xué)校規(guī)章制度，繼續(xù)買那里的零食。

有些同學(xué)環(huán)保意識(shí)差，把垃圾隨手丟棄在走廊、操場等公共場合。

校園環(huán)境污染的主要原因有：

零食非常便宜，導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)ベI。

包裝袋很漂亮，而且食品的名字也很好聽，讓許多同學(xué)禁不住去買。

零食的味道很 香 ，所以有些同學(xué)聞到后便控制不住自己去買。

校園環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告校園環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告

同學(xué)們不會(huì)合理利用零花錢，把很多零花錢都用在了買零食上。

同學(xué)們經(jīng)常從本上撕紙張，折成飛機(jī)，在教室里滿屋子飛，然后隨手丟在教室里。

第4篇：環(huán)境調(diào)查小報(bào)告范文

小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告

原來我們家小區(qū)門口有一條清清的小河,每天成群結(jié)隊(duì)的魚兒在那里嬉戲跳舞,清清的河水,歡快的魚兒,我們陶醉其中.

但是,最近我卻發(fā)現(xiàn)小河沒有那么清澈了,還有很多小魚都死了,河里有好多垃圾,我有些懷疑,因此,對小河的污染進(jìn)行了調(diào)查.

調(diào)查

我觀察了周圍的環(huán)境,植物生長得很茂密,我排除了自然災(zāi)害的可能性,可水中的死魚非常多,垃圾也不少.這樣,就只能是人為造成的.

分析

1小河附近有一道公路,那里每天都有很多車輛通過.

2附近還有很多商販在賣小吃.

3還有許多飯館,小吃店和果汁店.

4我們看到了兩個(gè)污水排放管道.

結(jié)論

1有很多人往小河里扔垃圾,吐痰,小魚吃后,導(dǎo)致食物中毒而死亡.

2由于有污水排放到河里,有的魚是直接喝了污水被毒死.

這些信息告訴我,小河污染都是人為造成的,看著清澈見底的小河變成了臭水溝,難道我們沒有責(zé)任嗎?

建議

河道是我們大家的,讓我們拉起手來,不要為了個(gè)人方便而污染小河,我們應(yīng)該自覺做到保護(hù)我們的小河,讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧.

小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告

一、問題的提出

2019年8月8日在我國首都北京舉行第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。作為人類文明的結(jié)晶，奧林匹克促進(jìn)人類文明的進(jìn)步。從第一屆奧運(yùn)會(huì)到現(xiàn)在，每一次奧運(yùn)會(huì)的舉辦，每一次圣火的點(diǎn)燃，都打開了人類心中那迎接文明的窗子。作為有著五千多年文明史的中國，2019年的奧林匹克是我們向世界展示東方文明禮儀的一次很好的機(jī)會(huì)，那么，我們應(yīng)該怎樣為文明奧運(yùn)出一分力呢?為此，我以“情系奧運(yùn),文明禮儀伴我行”為主題，做了一次社會(huì)調(diào)查報(bào)告。

二、調(diào)查方法

1、上網(wǎng)查找，搜集有關(guān)“迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”的資料。 2、查找書籍、報(bào)刊，詳細(xì)了解對創(chuàng)建文明奧運(yùn)不利的原因，并找出整治的辦法。

三、調(diào)查情況和資料整理

信息渠道調(diào)查什么獲得的資料上網(wǎng)查找 有關(guān)“迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”的資料。 我們還應(yīng)該多注意日常行為規(guī)范。而作為一名小學(xué)生的我，也應(yīng)為奧運(yùn)奉獻(xiàn)本身微薄的力量：文明言行，禮貌待人，遵守公共道德和公民行為準(zhǔn)則，給世界人民留下一個(gè)良好的印象。并且，文明就在我們身邊：走在道路上遇到垃圾，主動(dòng)去彎腰去撿一撿;看到盲人過馬路，主動(dòng)讓一讓;路邊的草坪少去踩一踩;有人問路，應(yīng)該熱情地為他服務(wù)……只要每個(gè)人都向文明跨出一小步，社會(huì)就會(huì)向前跨出一大步。 查找書籍、報(bào)刊 了解對創(chuàng)建文明奧運(yùn)不利的原因，并找出整治的辦法。 認(rèn)為“隨地吐痰”、“吸煙”、“亂扔廢棄物”、“大聲喧嘩”這些不文明行為將極大的影響北京奧運(yùn)會(huì)的文明形象，應(yīng)該加大力度進(jìn)行制止。同時(shí)呼吁廣大市民自覺遵守文明守則，做一個(gè)文明的奧運(yùn)參與者，做一個(gè)文明的奧運(yùn)東道主。

四、結(jié)論

1、通過這次研究，我們也知道了還有許多做的不好的地方，還有許多不文明的現(xiàn)象在出現(xiàn)例如：“隨地吐痰”、“吸煙”、“亂扔廢棄物”、“大聲喧嘩”。 2、雖然社會(huì)中不文明的現(xiàn)象并沒有完全消失，但已經(jīng)大大的減少了。

五、建議

2019年的奧運(yùn)會(huì)即將召開，通過這次研究，我建議大家自覺遵守文明守則。

小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告

一·調(diào)查目的 了解衢江水的污染程度。

二·調(diào)查時(shí)間 20xx.8.25～8.26

三·調(diào)查方法

1.比較法 2.觀察法 3.訪問法 4.實(shí)驗(yàn)法

四·調(diào)查內(nèi)容

25日晚，我來到衢江邊，看見水很渾濁，走過后有點(diǎn)臭味。26日下午，我又來到衢江邊，這時(shí)剛下過雨，比25日好多了，既沒有臭味，也不渾濁。我又訪問了一位打魚二十多年的漁夫，他說：“這水1975年前很好，到1980年后就不好了，現(xiàn)在好起來了。比90年代好多了。主要因?yàn)槟沁呍炝舜髩?，大魚捕不到了，這魚小，魚少，我一天只有幾十元。”我觀察了一下，衢江里有水葫蘆，見下圖： 還有漂浮物，下圖：而且在邊上，可能是人們隨手扔不遠(yuǎn)，落在了邊上。 江中還有排放污水的管道，好多處呢!

實(shí)驗(yàn)：

(1)我舀了一些水回家，用同樣的餐巾紙把它同自來水做一次過濾比較。自來水過濾后的餐巾紙是無色的，河水過濾后的餐巾紙是淡灰色的。

(2)取來兩條小金魚分別放入河水和自來水中，幾天過去后，我發(fā)現(xiàn)河水中的金魚正想翻白肚皮，不習(xí)慣這里的生活。而自來水中的金魚好些，自由自在?？梢钥闯觯K，自來水干凈。

第5篇：環(huán)境調(diào)查小報(bào)告范文

“直覺告訴我不要參與其中，但我不確定這樣做是否正確?！蔽诸D商學(xué)院管理學(xué)教授馬修?畢德威爾說，“問題在于你所在的是什么企業(yè)，以及你的職責(zé)是什么。當(dāng)碰到的情況讓你認(rèn)為存在不道德的一面，是錯(cuò)誤的，必須得制止，而且有可能會(huì)對某人造成真正的傷害，經(jīng)濟(jì)傷害也一樣，或者是給客戶關(guān)系造成傷害，那么我覺得這其中的道德標(biāo)準(zhǔn)就變得相當(dāng)重要。”

看到什么報(bào)告什么

一些人力資源和管理者認(rèn)為，打小報(bào)告的情況正在增長。為什么這種情況現(xiàn)在變得更加常見？畢德威爾的觀點(diǎn)認(rèn)為，這源于自我管理團(tuán)隊(duì)的出現(xiàn)，這點(diǎn)也是自相矛盾的。加拿大達(dá)爾豪斯大學(xué)教授詹姆斯?巴克在1993年進(jìn)行過研究。研究顯示，相比于向單一的老板匯報(bào)而言，如果要向一隊(duì)同僚匯報(bào)，員工們集體有著更強(qiáng)的自我約束力。一名小型制造公司的員工告訴巴克說：“現(xiàn)在，整個(gè)團(tuán)隊(duì)圍繞著我，整個(gè)團(tuán)隊(duì)都在觀察我做事的情況。”

“他的聲音被工作中的噪音所掩蓋。但這個(gè)員工告訴我，相比于在公司過去的官僚系統(tǒng)中工作而言，他覺得現(xiàn)在對自己有了更密切的觀察?！卑涂嗽谡撐闹袑懙溃芭e例說，他以前的上司可能會(huì)容忍手下人遲到幾分鐘的情況，但他所在的團(tuán)隊(duì)對于遲到采取的是零容忍政策，而且成員們會(huì)很仔細(xì)地監(jiān)督自己的行為?！边@篇名為《鐵籠緊鎖：自我管理團(tuán)隊(duì)中的協(xié)同控制》的論文刊發(fā)在《管理科學(xué)季刊》上。

“我認(rèn)為整體感覺就是工人們認(rèn)為自己得到了更多的賦權(quán)，這是件好事，”畢德威爾說，“生產(chǎn)力得到了提高。”但“讓人煩惱的副作用之一就是，這也意味著同事們開始彼此進(jìn)行懲戒，而方法之一就是打小報(bào)告?！?/p>

事實(shí)上，斯坦福大學(xué)在2014年進(jìn)行了一項(xiàng)研究。這項(xiàng)名為《八卦和排斥推動(dòng)了團(tuán)隊(duì)合作》的論文由馬修?范伯格、羅伯?韋勒和邁克爾?舒爾茨合著，刊發(fā)在《心理科學(xué)》期刊上。研究顯示，自我治理團(tuán)隊(duì)證實(shí)了在培養(yǎng)利他主義方面集體的力量。研究人員找來了9組人，每組由24個(gè)人組成。研究人員請他們就可能給他們在經(jīng)濟(jì)方面帶來收益的選擇項(xiàng)進(jìn)行決策，此后成員們會(huì)被打散，加入另一個(gè)截然不同的團(tuán)隊(duì)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)可以就此前團(tuán)隊(duì)成員的行為進(jìn)行八卦，以排除那些他們不愿意與之打交道的人。當(dāng)成員們得知其他人正在對自己八卦時(shí)，他們就會(huì)改變自己的行為。

再回到打小報(bào)告上。一些研究提出，是否愛打小報(bào)告在一定程度上取決于他們是哪一代人。2011年由道德資源中心進(jìn)行的調(diào)查《職場道德的代溝》顯示，千禧一代會(huì)比前幾輩人更多地觀察工作中的不當(dāng)行為。該報(bào)告所針對的是從濫用公司信用卡到性騷擾等更加嚴(yán)重的一些錯(cuò)誤行為。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相比于年齡稍長的工人們而言，年輕的那些工人們，在很大程度上更可能去報(bào)告自己所觀察到的一些錯(cuò)誤行為，兩者的比例分別為39%和67%。報(bào)告稱：“研究顯示，工人們越年輕，則更可能感受到壓力，更加可能去觀察不當(dāng)行為，并且因?yàn)榇蛐?bào)告而遭受打擊報(bào)復(fù)。”

臉譜告密者

時(shí)代變遷也帶來了全新的一類告密者――臉譜告密者。他們可能是在臉譜上抱怨同事的格子間凌亂不堪，或者是因?yàn)槔习宥谀樧V上發(fā)牢騷。同樣，這種行為也存在年齡方面的因素。“嬰兒潮一代懂得這是自己的工作，同事們并不一定要彼此喜歡。大家完成自己的工作，然后各回各家，”琳達(dá)?威利（Linda Willey）說，“而更加年輕的一代人在成長過程中習(xí)慣了即時(shí)滿足，所以，如果感覺自己受到不公，如果有人得到了什么，而自己沒有得到，他們就會(huì)到臉譜去吐槽?！蓖歉Ａ_里達(dá)州卡車公司杰克遜維爾的人力資源總監(jiān)，同時(shí)也在美國人力資源管理協(xié)會(huì)的紀(jì)律委員會(huì)任職。

如果有員工告之某同事在臉譜上公開對自己進(jìn)行抱怨，經(jīng)理人應(yīng)該做何回應(yīng)？威利表示，這取決于在網(wǎng)上說了什么?！叭绻顷P(guān)于某人就老板發(fā)發(fā)牢騷……那就不要管，繼續(xù)做自己的事情。我認(rèn)為這表現(xiàn)出了發(fā)帖人的不成熟，而且全世界都將看到這點(diǎn)。但你并不想馬上對臉譜上的這個(gè)帖子視而不見。你想知道到底說了什么，然后作出決定。如果存在暴力威脅的可能性，那么你就必須認(rèn)真對待了。”

要對社交媒體上的帖子和其他形式的表述方法進(jìn)行詮釋，就必須對法律有所了解?！睹绹鴩覄谫Y關(guān)系法案》保護(hù)員工特定的行為。例如，2008年時(shí)，某建筑承包商在華盛頓州萊克伍德市工作的3位員工，在YouTube的一段視頻中表達(dá)了自己對某施工場所安全性的擔(dān)憂，結(jié)果他們被雨城承包公司開除?！睹绹鴩覄谫Y關(guān)系法案》裁定此類行為受到保護(hù)，而且雇主和員工達(dá)成了和解，員工們重返工作崗位。大量例子最終也是類似的結(jié)果――有些也具體針對社交媒體的，不管工人們隸屬于哪個(gè)工會(huì)，《美國國家勞資關(guān)系法案》都授予他們權(quán)力參與“為了集體勞資談判、其他互助，以及保護(hù)目的等所采取的相關(guān)行為。

威利表示，雇主可以通過員工政策來要求“人人尊重他人，并且始終保持職業(yè)化的行事方式，然后如果有人堅(jiān)持傳播謠言和打小報(bào)告，你就可以要求他們對此負(fù)責(zé)”。但勞動(dòng)法的效力高于公司政策。她說：“告密問題上存在非常細(xì)微的分界線?！?/p>

員工應(yīng)該切記，從組織激勵(lì)的角度來說，管理層在勸阻或消除告密上有著充分的理由。“它肯定會(huì)影響到工作場所，”威利說，“它可能影響士氣和生產(chǎn)力，團(tuán)隊(duì)精神會(huì)顯著下滑，因?yàn)槿藗冮_始不再彼此信任，他們開始做繭。此后離職率會(huì)上升，因?yàn)閮?yōu)秀的員工認(rèn)為經(jīng)理人并沒有能控制這種情況，工作場所變成了一個(gè)不良環(huán)境，這也會(huì)影響到招聘成本。所有這些僅僅是因?yàn)橐粌深w老鼠屎?！?/p>

信任和后果

專家們表示，員工在決定是否告訴上司自己所看到的一些讓人擔(dān)心的問題時(shí)，必須考慮眾多可能的后果。要考慮的方面之一，就是確保你所相信的事實(shí)真的事實(shí)，例如，懷疑同事的那名員工可能自己有上癮的問題。“你必須百分百確保自己盡可能多地了解情況?！丙溈烁昀拐f。

告密和揭發(fā)一樣，有時(shí)候是告密者/揭發(fā)者遭殃――尤其是當(dāng)告密者/揭發(fā)者在權(quán)力架構(gòu)中處于低層位置，而且當(dāng)時(shí)涉及到更嚴(yán)重的問題時(shí)?！耙贿吺悄陜H23歲的年輕人，一邊是被揭發(fā)者，他們的權(quán)力如何可以相比？你是否可以找到其他方式，讓人們?nèi)ビ^察那些行為？我告訴人們，他們將必須付出一定的代價(jià)，所以要清楚全局，”麥克戈拉斯說。

戰(zhàn)略之一就是采取匿名舉報(bào)，但這也可能會(huì)反過來傷害舉報(bào)者?！耙环矫?，顯然它會(huì)降低你的風(fēng)險(xiǎn)，”畢德威爾說，“另一方面，沒有什么東西可以做到絕對的匿名，而且有觀點(diǎn)認(rèn)為，如果你采取這種方式來舉報(bào)的話，你可能也應(yīng)該要對此負(fù)責(zé)。如果你沒有準(zhǔn)備好以負(fù)責(zé)的方式來做這件事情，你就必須捫心自問，是否真正做好準(zhǔn)備要這樣做。”

沃頓商學(xué)院管理學(xué)教授亞當(dāng)?科布表示，每種情況都是不同的，但有一些有用的經(jīng)驗(yàn)法則可以借用。人們在決定是否要大聲說出自己所認(rèn)為的某位同事的違規(guī)行為時(shí)，可以先問問自己這些問題。如果不向組織匯報(bào)這些犯錯(cuò)的行為，組織是否會(huì)要為此負(fù)責(zé)？告密的動(dòng)機(jī)是否只是將個(gè)人之間的翻舊賬，裝得像是某種更高尚的行為？是否可以直接與存在問題的工人對話，以另一種方式來糾正該問題？此后，還有一個(gè)方面，即問題的嚴(yán)重程度。他指出，假公濟(jì)私，在公司打印幾張個(gè)人的報(bào)稅表，或者是從公司盜竊大量的紙張加以出賣，這兩種問題之間存在重要的區(qū)別。

第6篇：環(huán)境調(diào)查小報(bào)告范文

我校地處黃土高原的腹地――甘肅省慶陽市西峰區(qū)。鄉(xiāng)土地理資源有兩大突出優(yōu)勢:一是黃土高原小流域綜合治理的典范南小河溝(中學(xué)地理課本作為小流域綜合治理開發(fā)模式);二是甘肅省能源化工基地。為把這兩大社會(huì)資源整合成教學(xué)資源,我從人文、自然兩個(gè)方面出發(fā),通過組織學(xué)生實(shí)地考察,親身參與,鍛煉他們的學(xué)習(xí)能力,使他們在提高科學(xué)和人文素養(yǎng)的同時(shí)增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)境意識(shí)。

一、開展探究性的教學(xué)活動(dòng)

1.組織對南小河溝的實(shí)地考察,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)。境的意識(shí)和戰(zhàn)勝自然、改造自然的信心。南小河溝位于距西峰城區(qū)13公里的董志塬西畔,溝壑縱橫,谷坡陡峭。南小河溝流域面積36.3平方公里,是黃委會(huì)西峰水保站堅(jiān)持半個(gè)世紀(jì)研究水土流失規(guī)律的基地,也是全國小流域綜合治理的樣板。根據(jù)這里土壤侵蝕的規(guī)律,實(shí)行了“保塬、護(hù)坡、固溝”的治理方針。南小河溝的治理經(jīng)驗(yàn)已在董志塬周圍乃至整個(gè)黃土高原廣泛推廣應(yīng)用,僅慶陽地區(qū)按南小河溝治理模式進(jìn)行的小流域治理可謂遍地開花,收效顯著。這種治理目前正在以更大的規(guī)模進(jìn)行。西峰人“近水樓臺(tái)先得月”,一面就近學(xué)習(xí)西峰水保站進(jìn)行小流域和小區(qū)治理的新鮮經(jīng)驗(yàn),一面接受專家的指導(dǎo),將水土保持與發(fā)展山區(qū)經(jīng)濟(jì)、脫貧致富的目標(biāo)結(jié)合起來,創(chuàng)出了具有代表性的農(nóng)林牧生態(tài)結(jié)構(gòu)優(yōu)化模式,大力進(jìn)行以保持水土、防治泥沙流失為中心的經(jīng)濟(jì)作物的開發(fā)利用、退耕還林、植樹種草,做到土不下坡,青水常流,取得了顯著的生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益。南小河溝小流域的綜合治理方法和顯著治理成效受到國際水土保持界的關(guān)注,先后有俄羅斯、加拿大、英國、荷蘭、美國、澳大利亞的專家、學(xué)者來進(jìn)行科學(xué)考察和學(xué)術(shù)交流,國際聲譽(yù)很高。如今被譽(yù)為鑲嵌在黃土高原上的一塊翡翠的南小河溝,已經(jīng)馳名中外,其青山秀水,蒼松翠柏,吸引人們常去領(lǐng)略她那迷人的風(fēng)光。通過利用周末、節(jié)假日帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察,學(xué)生既理解了課本上抽象的地理知識(shí),又接受了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的洗禮。

2.組織學(xué)生參觀慶陽石油開采基地和石油化工廠。我市位于陜甘寧盆地邊緣,有大面積的古地理成油環(huán)境。已探明石油地質(zhì)儲(chǔ)量2.5億噸,新近探明的西峰油田石油地質(zhì)儲(chǔ)量1.0822億噸,控制石油地質(zhì)儲(chǔ)量2.0316億噸,預(yù)測石油地質(zhì)儲(chǔ)量1.2383億噸,三級(jí)儲(chǔ)量合計(jì)達(dá)4.3521億噸,被稱為中國石油近十年來的最大發(fā)現(xiàn),日產(chǎn)塬油1600噸,已建成生產(chǎn)能力93萬噸,開發(fā)前景廣闊。通過實(shí)地考查,一方面對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育,另一方面對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,尤其是看到石油化工廠高聳的煙囪大火熊熊,濃煙滾滾,對環(huán)境污染很大,同學(xué)們深感憂慮。

二、組織學(xué)生撰寫研究性教學(xué)活動(dòng)的考察報(bào)告

1.根據(jù)活動(dòng)前的要求,考查結(jié)束后要求每人要撰寫。800字以上的小報(bào)告,而很多學(xué)生寫了近2000字,還提出了一些有創(chuàng)見性的觀點(diǎn),表現(xiàn)出極大的參與熱情。

2.在個(gè)人小報(bào)告的基礎(chǔ)上,開展班際優(yōu)秀論文交流。每班選出2―3篇,學(xué)生對推選的文章進(jìn)行認(rèn)真篩選,力爭為班級(jí)爭光,這充分表現(xiàn)了他們的合作意識(shí)、競爭意識(shí)和積極上進(jìn)的精神。

3.在優(yōu)秀論文匯展后,積極推薦參加中國地理學(xué)會(huì)舉。辦的“地球小博士”論文大賽,很多學(xué)生獲獎(jiǎng),指導(dǎo)教師也受到地理學(xué)會(huì)和學(xué)校的表彰。通過這樣的活動(dòng)重要的是學(xué)生獲得了社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和受到了環(huán)境教育。

三、探究性活動(dòng)的意義

1.探究性學(xué)習(xí)課程理念初步體現(xiàn)。此次活動(dòng)不僅引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,并體驗(yàn)成功與快樂,而且重視學(xué)生的自主參與,活動(dòng)前播放錄像片,讓學(xué)生自己去查資料、實(shí)地調(diào)查,提出創(chuàng)新性的見解。如將南小河溝小流域水土保持的成功經(jīng)驗(yàn)以小論文的形式推薦給自己的家鄉(xiāng),給石油化工廠寫信,言辭懇切地和他們商談如何保護(hù)大氣環(huán)境和地下水資源。探究活動(dòng)的開展,對學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、發(fā)展自我、形成積極的人生態(tài)度有很大的促進(jìn)作用。

2.研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)初步實(shí)現(xiàn)。通過此次活動(dòng),學(xué)生激發(fā)了觀察生活、研究問題的興趣,提高了鑒別、分析、處理和利用信息的能力。通過參與活動(dòng),學(xué)生感受到人與自然的和諧,培養(yǎng)積極的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

3.新的學(xué)習(xí)方式的一次嘗試。通過此次活動(dòng),學(xué)生對學(xué)習(xí)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí):學(xué)習(xí)不再是一種外在的強(qiáng)迫過程和控制力量,而是一種發(fā)自內(nèi)心、積極、主動(dòng)的過程,在組織活動(dòng)中靈活引導(dǎo),學(xué)生主動(dòng)去尋找、去發(fā)現(xiàn)。通過實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生身臨其境,社會(huì)責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)的目的明確了,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)為其終身服務(wù)的理念。

四、探究性活動(dòng)的教學(xué)啟示

1.單一的教學(xué)方式由靈活多樣的探究性學(xué)習(xí)方式所代替。通過課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整,挖掘一些本地傳統(tǒng)鄉(xiāng)土地理資源和優(yōu)勢的教學(xué)資源,開展多種形式的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生的興趣和需要進(jìn)一步提高,符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求,也為其終身學(xué)習(xí)發(fā)展打下基礎(chǔ)。在考查活動(dòng)中,學(xué)生的反應(yīng)、表現(xiàn)和情緒是平時(shí)在課堂中難以發(fā)現(xiàn)得,如有些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)并不突出,但從其考察過程和撰寫的報(bào)告來看,卻表現(xiàn)得很積極。這是開放教育的成功范例。

第7篇：環(huán)境調(diào)查小報(bào)告范文

和爸媽盼年終獎(jiǎng)一樣，孩子也非常期待獲獎(jiǎng)，因?yàn)檫@是對他們努力一學(xué)期的肯定，包括學(xué)業(yè)和其他各方面的綜合表現(xiàn)，哪怕是小小一個(gè)閃光點(diǎn)，也渴望被關(guān)注。

老師對此心領(lǐng)神會(huì)，這些年，設(shè)計(jì)出的各種期末獎(jiǎng)項(xiàng)，簡直堪比滿漢全席。勤學(xué)獎(jiǎng)、勞動(dòng)獎(jiǎng)、誠信獎(jiǎng)之類的，只能算普通獎(jiǎng)項(xiàng)了，閃亮之星、陽光學(xué)子等，走的是文藝范兒，創(chuàng)意特別獎(jiǎng)、歌壇唱將之星等更多個(gè)性獎(jiǎng)項(xiàng)在這個(gè)學(xué)期誕生了。

杭州外語實(shí)驗(yàn)小學(xué)二(1)班前不久剛頒出了“男神”、“女神”獎(jiǎng)，也就是最歡迎男生和最受歡迎女生。在二年級(jí)孩子眼里的男神、女神究竟是個(gè)什么樣？本周錢報(bào)記者就去二(1)班探了個(gè)究竟。

寒假還未放，評獎(jiǎng)已開始。杭州中小學(xué)期末個(gè)性獎(jiǎng)越評越新鮮

今年有個(gè)小學(xué)，選出了男神和女神

本周二下午3點(diǎn)，正是學(xué)校大課間活動(dòng)時(shí)間，班主任方燕萍在講臺(tái)前說著分點(diǎn)心的事，后排幾個(gè)小男生晃頭晃腦，已經(jīng)有點(diǎn)坐不住了。

“其實(shí)，這次評選起初就是為了教育我們班的男生?！蹦猩衽癃?jiǎng)的原創(chuàng)者方燕萍說，這兩年，學(xué)校里男孩越來越多，像二(1)班22名男生和17名女生的搭配，在學(xué)校里算是男女比例均衡了。但男生的表現(xiàn)，沒有和人數(shù)增長成正比，令方老師有點(diǎn)郁悶，“可能是被家里人寵壞了，現(xiàn)在好些男生不大有責(zé)任心，沒有擔(dān)當(dāng)，很‘小男人’。比如，明明自己犯錯(cuò)了卻不肯承認(rèn)，被別人碰一下馬上來跟老師告狀”。

讓方老師最郁悶的一回，是班里發(fā)點(diǎn)心，多了兩份，許多孩子舉手想要。她建議男生把點(diǎn)心讓給女生，沒想到一些男生橫豎不肯，要和女生搶。

“我自己家的是個(gè)小姑娘，有時(shí)想想，如果用丈母娘的眼光看班里的男生，真是擔(dān)心優(yōu)秀男孩會(huì)太少，將來挑不出個(gè)像樣的女婿?！狈嚼蠋熜χX報(bào)記者吐槽。

如何讓班里的男生認(rèn)識(shí)到男生應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，方老師想了一招，給他們找個(gè)榜樣，投票選出最受歡迎的男生，并請大家說說理由。“這個(gè)年紀(jì)的孩子很希望得到周圍人的肯定，當(dāng)選者受到表揚(yáng)，落選者羨慕之余，就會(huì)自覺尋找差距，向榜樣靠攏了。”因?yàn)榕潞翊吮”?，最后，方老師決定，把最受歡迎女生也一并選了。

提起男神、女神，許多大人腦海里蹦出的關(guān)鍵詞，不是高富帥、白富美，就是何以琛、高圓圓?？尚W(xué)生心目中的男神女神是個(gè)啥樣子？

方老師說，最后由女生選出的男神，和由男生選出的女神，完全在老師們的意料中——小男神吳弘毅大度、樂于助人、愛勞動(dòng)、有責(zé)任心；小女神邵睿祺學(xué)習(xí)努力、溫柔善良、從不與人斤斤計(jì)較，樂于助人。

在老師心中，男神女神的評選標(biāo)準(zhǔn)差不多，最重要的就是有責(zé)任心，其次是樂于助人、愛勞動(dòng)，然后是學(xué)習(xí)成績和容貌。

雖然結(jié)果相同，但在孩子們看來，這些真是他們選擇男神、女神的主要標(biāo)準(zhǔn)嗎？錢報(bào)記者在二(1)班隨機(jī)做了個(gè)小調(diào)查，看看學(xué)生自己的評選標(biāo)準(zhǔn)。

他們眼中的女神，是個(gè)顏正軟妹子

這次在評選中成為女神的邵睿祺，有著一雙忽閃忽閃的大眼睛，精致的瓜子臉，說是小美女一點(diǎn)都不夸張?？凑{(diào)查結(jié)果，也就明白了，在男生填寫的女神評選標(biāo)準(zhǔn)里，“漂亮”被列在了第二位。

當(dāng)然，小女神不僅是漂亮，溫柔善良、從不與人斤斤計(jì)較，這些優(yōu)點(diǎn)統(tǒng)統(tǒng)都有。跟她聊天，最好要找個(gè)安靜點(diǎn)的地方，因?yàn)樗v話太溫柔了，環(huán)境一嘈雜，根本聽不清。據(jù)說，小女神的爸爸平常也是這么溫柔地跟女兒講話的。

“難道你管同學(xué)時(shí)，也是這么溫柔？”留意到邵睿祺手臂上的兩道杠，錢報(bào)記者好奇地問。“我從來不跟同學(xué)吵架的。我會(huì)請同學(xué)安靜點(diǎn)，認(rèn)真看書，要為班級(jí)爭光?！毙」媚锘卮?。其實(shí)，人緣好也是許多男生把票投給她的原因。

方老師說，女漢子在這個(gè)年齡階段往往不那么受歡迎，因?yàn)橥瑢W(xué)會(huì)覺得過于強(qiáng)勢，比較容易和同學(xué)發(fā)生沖突。

同學(xué)還報(bào)料，每回輪到小女神收作業(yè)本，遇上誰作業(yè)沒寫完，她都會(huì)耐心等待，甚至幫忙輔導(dǎo)，從不跟老師打小報(bào)告。

小女神的夢想是當(dāng)名鋼琴老師。她說自己的成績在班里不算最拔尖的，尤其是英語成績，另外，最愛的鋼琴也彈得不夠好?？墒聦?shí)上，她的平時(shí)成績能排進(jìn)全班前5名，英語老師很喜歡她，她的鋼琴也過了三級(jí)。

低調(diào)、內(nèi)秀，邵睿祺身上散發(fā)的就是這股小女神味兒。

她們眼中的男神，是個(gè)敢擔(dān)當(dāng)?shù)呐?/p>

高帥富有氣質(zhì)，潔身自好慷慨大方，滿足了女性所有幻想的何以琛(近日熱播的《何以笙簫默》中的男主角)一出，秒殺了包括都教授在內(nèi)的其他男神。

可是在二年級(jí)小朋友眼里，這個(gè)何以琛還不如自己班上憨憨的吳弘毅呢。

個(gè)頭1米40的吳弘毅，是全班第二高男，站在同班一些小女生面前，完全是種大哥哥的感覺。雖然不聲不響，平日里，小男神在班上每時(shí)每刻都散發(fā)著溫暖的男神范兒：從來不去老師面前打同學(xué)的小報(bào)告；誰有困難，他都樂于幫忙；同學(xué)間有小矛盾，他基本就是那個(gè)謙讓方。有女孩還在選吳弘毅做男神的理由里，偷偷寫下一句：他很帥。

采訪當(dāng)天，正好路過二(1)班門口的數(shù)學(xué)老師一聽，錢報(bào)記者來采訪吳弘毅，立馬接過話題，一個(gè)勁地說起男神的好：“真是個(gè)很有責(zé)任感的男孩。每次我上課前，他都不聲不響地把投影屏幕調(diào)好，那次我把一本書忘在講臺(tái)上，他悄悄送回到我辦公室……反正把事交給他做，我們老師都很放心的?！币慌?，吳弘毅低著頭，紅著臉聽完老師的話

。

“我也有缺點(diǎn)的，比如寫字寫得不好。”吳弘毅說，自己在家話也不多，與和人打交道相比，他更喜歡一個(gè)人靜靜看書，看記錄片。班主任方老師說，可能也是這個(gè)原因，吳弘毅比班上其他同學(xué)知識(shí)面更廣，四字成語說起來一串一串的。

第8篇：環(huán)境調(diào)查小報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：小課題；探究能力；情境

研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中一個(gè)十分重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的興趣和需要來形成活動(dòng)主題的，其實(shí)最初學(xué)生感興趣的也是那些自然界形形、變化多端的現(xiàn)象。我們可以以學(xué)生提出的這些感興趣的現(xiàn)象和問題出發(fā)，以探究活動(dòng)為核心，形成小型易操作的研究性學(xué)習(xí)小課題，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的探究過程，發(fā)展探究能力，形成正確的科學(xué)態(tài)度。

一、創(chuàng)設(shè)有效情境，引出探究問題

學(xué)生對什么都充滿好奇心和求知欲，什么都想知道，特別是低中年級(jí)學(xué)生，喜歡提各種各樣的問題，但更多是隨意性和盲目性。研究性學(xué)習(xí)要求教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生做生活中的有心人。定期性地引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的自然現(xiàn)象、動(dòng)植物的生長、校園的環(huán)境布置等等，然后讓學(xué)生講述各種現(xiàn)象，從現(xiàn)象中提出各種問題，師生共同整理提煉出較有價(jià)值的問題?？梢酝ㄟ^觀察、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)設(shè)情境等手段來激發(fā)學(xué)生探究的興趣，在仔細(xì)觀察中思考，提出問題。如，在“校園里的落葉樹”的研究性學(xué)習(xí)中，已到了寒冬，可校園內(nèi)植物出現(xiàn)反常現(xiàn)象：王晶同學(xué)發(fā)現(xiàn)柳樹、銀杏長出了嫩葉。接著老師和大家一起觀察，發(fā)現(xiàn)其他楓樹落葉了，可還有三棵楓樹沒落葉，依然紅艷嬌嫩。大家便把“校園里的落葉樹”作為本次綜合實(shí)踐的研究課題。

二、引導(dǎo)獨(dú)立預(yù)設(shè)，拓展探究思路

猜想與假設(shè)是研究性學(xué)習(xí)重要的基本思維方法。在研究性學(xué)習(xí)的每一階段，學(xué)生提出的問題只是少數(shù)學(xué)生由觀察思考而提出的，其他學(xué)生看似認(rèn)同而已，并沒有真正形成大家的問題，深入思考的學(xué)生顯然不太多。教師這時(shí)不應(yīng)急于讓學(xué)生提出解決問題的途徑，而應(yīng)讓學(xué)生先通過實(shí)地觀察、查閱資料等方式初步猜測和想象，形成假設(shè)雛形。再在課堂鼓勵(lì)學(xué)生在猜想假設(shè)中進(jìn)行大膽的想象，從多個(gè)角度去分析問題，形成并拓展探究思路。

如，三年級(jí)“校園里的落葉樹”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)生提出“落葉樹為何不落葉”的探究問題后，學(xué)生先對校園內(nèi)的那三棵楓樹進(jìn)行實(shí)地觀察，到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料。每位學(xué)生在此基礎(chǔ)上都對這寒冬中的自然現(xiàn)象進(jìn)行推斷、猜測，經(jīng)過小組討論及教師的引導(dǎo)，形成了幾條探究思路：調(diào)查種植花木的農(nóng)戶、觀察落葉樹的地理位置、測量氣溫以及咨詢氣象局天氣變化。

三、豐富親身經(jīng)歷，強(qiáng)化探究能力

無論是前期探究問題的產(chǎn)生，還是形成探究思路，都必須通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，去親歷觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)，才能真正地促進(jìn)學(xué)生探究能力的形成。在研究性學(xué)習(xí)中更多的是讓學(xué)生采用科學(xué)研究方法去親身體驗(yàn)，而教師要對學(xué)生進(jìn)行研究方法的指導(dǎo)，不要急于向?qū)W生公布、傳授科學(xué)知識(shí)。

如，三年級(jí)的“走進(jìn)蔬菜王國”綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生從自己感興趣的蔬菜入手，通過采訪菜農(nóng)了解種植蔬菜方面的知識(shí)，接著以小組為單位種植蔬菜，觀察蔬菜的生長情況。在這一長線活動(dòng)中，每位學(xué)生都參與了采訪、觀察、調(diào)查，初步學(xué)會(huì)了寫觀察日記和調(diào)查小報(bào)告。

四、引導(dǎo)評價(jià)反思，形成探究態(tài)度

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，要將研究過程中所取得的收獲進(jìn)行整理、加工，形成書面材料或口頭材料。通過交流研討與同學(xué)們分享成果，學(xué)生相互之間要學(xué)會(huì)客觀分析和辯證地思考別人或自己匯報(bào)的研究結(jié)果，從別人的匯報(bào)中審視自己的結(jié)果的科學(xué)性、正確性，能初步反思自己的研究過程，對自己的成果能進(jìn)行正確的評價(jià)，也能認(rèn)真傾聽尊重他人的見解和研究成果，對于不認(rèn)同或不理解的觀點(diǎn)可以大膽地反駁與申辯。

研究性學(xué)習(xí)只是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的一個(gè)領(lǐng)域，以小課題、小項(xiàng)目為研究性學(xué)習(xí)只是為了讓學(xué)生能在三年級(jí)盡快地投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中去，經(jīng)歷完整的探究過程，獲得探究的樂趣，積累更多的研究方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，隨著學(xué)生綜合實(shí)踐能力的增強(qiáng)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入自然情境、社會(huì)背景或社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域，開展探究社會(huì)參與性的體驗(yàn)、實(shí)踐等活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭元祥.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程：設(shè)計(jì)與實(shí)施.首都師范大學(xué)出版社，2002-06.

第9篇：環(huán)境調(diào)查小報(bào)告范文

一、讓書卷香無處不飄散

一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，閱讀環(huán)境又影響著一個(gè)人的閱讀狀態(tài)。我們以校園文化為重點(diǎn)，將文化建設(shè)的觸角伸向每個(gè)角落，努力讓書香彌漫生活時(shí)空。

1.校園，一道百讀不厭的風(fēng)景。我校十分重視校園書香文化的創(chuàng)設(shè)，設(shè)計(jì)精巧的閱讀長廊、玲瓏雅致的三昧亭、莊嚴(yán)肅穆的沐風(fēng)園以及新建的開放式閱讀廣場。圖書大樓――啟思樓全天候開放，專門設(shè)置管理員負(fù)責(zé)購書、薦書、開展書評活動(dòng)，走廊、墻壁上張貼著師生的閱讀心語。每班精心設(shè)計(jì)了班級(jí)小書吧，并在每一期的墻報(bào)上專門開辟閱讀角，宣傳、介紹新書或閱讀體會(huì)。

2.家庭，一個(gè)溫馨的文化港灣。我們通過發(fā)《告家長書》、編印有關(guān)材料、家訪等形式，改變家長觀念。每年的讀書節(jié)，我們邀請家長到校參觀校園書香景點(diǎn)、觀摩讀書活動(dòng)。并開展創(chuàng)建“書香家庭”的活動(dòng)，“親子共同讀好書”“小，小藏書家”將書香氣息帶給每一個(gè)家庭。

3.社區(qū)，一方豐厚的精神土壤。北厙歷史上名人輩出，有曾為皇帝醫(yī)病的徐氏家族，愛國詩人柳亞子，革命烈士張應(yīng)春等。我們用他們的故事和詩文編印了校本教材《百花園》，此外，我們還利用社區(qū)內(nèi)藏書豐富的午夢堂紀(jì)念館，作為我校的課外閱讀基地，學(xué)生在此學(xué)習(xí)前賢精神，傳承地方文化。

二、讓書卷味時(shí)時(shí)流轉(zhuǎn)

勤于讀書，充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。大閱讀教育需要“與書為伴”的教師，我們必須從最基礎(chǔ)的做起，樹立終身讀書的意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些好書。

1.讀書，事業(yè)的需要。學(xué)校為教師讀書提出九字方針：讀專著，賞名著，誦經(jīng)典。教師們從教育專著中獲得了專業(yè)成長的養(yǎng)料，從中外名著中得到了提升精神文化品位的動(dòng)力，從經(jīng)典回味中完善了人格，豐富了文學(xué)修養(yǎng)。

2.日記，成長的足跡。新課程呼喚教師的反思行為，學(xué)校對教師提出“四勤”：勤讀、勤做、勤恩、勤寫。有幾位教師還在全國最大的教育網(wǎng)站“教育在線”結(jié)合自身教育生活撰寫了教育日記專欄。

3.沙龍，思想的舞臺(tái)。讀書沙龍是教師們普遍喜歡的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)場氣氛熱烈，不管教齡長短，沙龍使教師們的教育青春永駐心頭。

三、讓好書籍日日相伴 學(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)光，讓學(xué)生從小多讀書，讀好書，會(huì)使他們終身受益。讓學(xué)生天天與經(jīng)典為伴，日日與大師為友，等于每天都在閱讀中國，閱讀世界，閱讀人生。

1.自主式讀寫揚(yáng)個(gè)性。為培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣，教師自編配套的讀書筆記《小蜜蜂》， 由“日積月累”“每周一記”“一周閱讀盤點(diǎn)”等五部分組成，學(xué)生精心包裝，繪制插圖。在每年一屆的紅領(lǐng)巾讀書節(jié)中，師生以自己喜歡的方式進(jìn)行自主閱讀。學(xué)校還將《中華經(jīng)典誦讀本》作為學(xué)生的必背書目，內(nèi)容根據(jù)難易分成六個(gè)星級(jí)。

2.讀書報(bào)告會(huì)重交流。讀書報(bào)告會(huì)是學(xué)生展示讀書成果、交流讀書收獲的最好形式，同時(shí)也能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高口語表達(dá)能力。我們要求各班每月組織一次讀書報(bào)告會(huì)，形式有新書介紹、表演再創(chuàng)作、讀書知識(shí)競賽等，每次活動(dòng)盡量保證全員參與，學(xué)生們相互啟迪，共同提高。