微笑的味道作文精選(九篇)

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第1篇：微笑的味道作文范文

一天傍晚，男孩的父母一臉誠恐地走進我家，他們推諉著，幾次欲言又止，最終男孩的父親跟我講了男孩近來情緒的變化，而母親在一旁流著淚。

男孩自上了高二，情緒變得十分煩躁，甚至有幾次午夜才歸。男孩在父母的眼中是個十分聽話懂事的孩子，可父母對他突然的變化，一時不知所措，父母怕傷及他的自尊，給他寫留言條，想試探他心中所想，可男孩對紙條無動于衷，這可急壞了父母。有幾次，男孩的父親偷偷去學(xué)校跟蹤男孩下自修后的行跡，他像身后有眼睛似的，沒走多遠(yuǎn)就把父親給甩了。

一天，男孩的母親幫男孩收拾房間，無意間在床底下發(fā)現(xiàn)了一把嶄新的匕首和砍刀，當(dāng)時差點暈過去。當(dāng)她把此事告訴男孩的父親，他們一下子驚慌起來——這孩子已學(xué)壞了。不過，他們再次面對男孩，用旁征博引的話引導(dǎo)男孩子時，男孩只是緘默不語，爾后把自己關(guān)在房間里……

聽完樓上夫婦的述說，我也感到男孩在變，變到如何程度，我也猜不準(zhǔn)，只覺得這種年齡段的孩子叛逆心理最強烈，教育引導(dǎo)要注意方式……

男孩的父母請我?guī)退麄儎裾f兒子，因為在他們的眼中，男孩和我有共同語言，雖說我們年齡懸殊，只因我寫作，男孩也喜歡文學(xué)，從而男孩常上門跟我借一些書，交談一些人生、文學(xué)的話題。

一個禮拜天，我在樓道里截住了男孩，我笑著說：“家中有幾本新買的小說!”男孩一愣，悻悻地跟我進了家。書房里，男孩眼神游離，我遞他書的同時，隨口問了句：“近來情緒不對!是不是戀愛啦?”他一聽，臉頓時漲紅了，半天不回答我。臨出門時，他肯定地說：“叔叔，請相信我，這是我個人的事，我不想大人摻和!”說完他匆匆地上樓了。

再見到男孩的父母，我也只能搖頭無助，只是請他們謹(jǐn)慎觀察男孩的舉止。

又過了一段時間，男孩回到了從前，樓道里傳來那熟悉的歌聲和充滿青春活力的腳步聲，我猜想男孩一定擺平他自己的事了。他的父母重重地吁了一口氣，而我，很想了解男孩在這一年齡段的思想和內(nèi)心。

男孩再登門借書，我轉(zhuǎn)彎抹角提起話題，沒想到男孩回答得倒干脆：“叔叔，您是想問匕首和砍刀的事吧?”我默默地點點頭；男孩沉思了片刻，便爽快地說： “叔叔，我把它們寄放在您這兒，省得我的父母瞎擔(dān)心!”一聽男孩說出這樣的話語，我口急地說：“好、好!”心想，他這是有備而來。

男孩把帶鞘的匕首和砍刀放在我的書桌上，看得我心發(fā)麻。接著他毫無保留地告訴了我關(guān)于匕首和砍刀的故事。

原來，匕首和砍刀不是男孩的，而是他的一位好朋友的。那天，男孩的朋友跟別班的男生發(fā)生沖突，性急高傲的朋友隨即買了匕首和砍刀，準(zhǔn)備約上男孩去復(fù)仇。誰知男孩卻假意地說，眼下去復(fù)仇，時機不佳，等找準(zhǔn)機會再下手。于是男孩代朋友收起了匕首和砍刀，且?guī)Щ亓思摇Ｄ泻⒁苍氚训蹲尤拥?，可一想這不夠朋友義氣，再說刀子扔了，還能買到，關(guān)鍵在于勸說朋友消除復(fù)仇的氣焰。

那一段時間，男孩朋友的情緒很不穩(wěn)定，男孩時常陪他談心。有幾次男孩的朋友說咽不下這口怨氣，甚至說不用男孩陪要自己去復(fù)仇，結(jié)果都被男孩攔住了。

本來男孩也想通過父母來解決問題，可一想父母不可能理解他們心中所想的，于是自己就擔(dān)當(dāng)起拯救朋友的角色。

男孩說了一會兒，沖我一笑。我知道他此時已拯救朋友成功。不過男孩也低聲說了句：“只是，我突變的行為，讓我的父母擔(dān)心受怕了不少?？晌蚁氩怀鰟e的方法，若是向父母明講，他們一定會找朋友的父母，那樣不但救不了朋友，反而會激化朋友的復(fù)仇情緒，迫于無奈，我只好暫時傷害一次父母。因為，在人生的關(guān)鍵時刻，救人一把，等于救人一生!唯有這樣才堪稱朋友!”

男孩起身，真誠地請我?guī)退k件事，請我向他父母說明此事，父母一定不會生氣。若是他說了，不但父母會怪他不考慮自己的前途，竟然跟這樣的人玩在一起，而且他們還會怪罪朋友把他的成績拉下一截……

第2篇：微笑的味道作文范文

親愛的爸爸只是微笑不語.之后就走了.你給了我一把鑰匙,那把鑰匙,就象見證著我與你之間的關(guān)系,它在陽光的照耀下顯的那樣耀眼,以至我懂,我以寄養(yǎng)的身份安居在你家,

夜色彌漫,黃昏來臨了.我一個人靜靜的屹立在街頭,風(fēng)吹拂著我的臉.直至到路上人影稀少.我來回穿唆在那條小道上.之后,我一個人靜靜的走到那,身后的路燈一個一個的熄滅了.我找到一個角落,蹲在那,試圖用雙手緊抱自己.我安慰自己不要哭泣,可豆大的淚水卻拼了命的往下掉.最后,你還是找到了我,你使勁的把我拉起來,之后狠狠的教訓(xùn)了我.我感到深深的內(nèi)疚,是不是我太麻煩你了.我知道,你把我拉回家里.第二天,你還依舊給我早早的做飯了.依舊給我洗干凈的衣服,我們生活在一起那么久了,我沒有見過你笑,我努力的回憶,可我的腦海依舊連你的笑容也沒有.有時候,在做夢的時候,我夢見你笑了,那樣子,鐵定很美.

我努力你做好自己的東西,努力讓你看好我,也想看下你的微笑,可是,你沒笑過一次,一次也沒有.直至你走的那天,你也沒有笑.你對我講的最后一句話:"你要好好的,好好的活著,"

今天是清明節(jié),我來到你的墳前,豆大的淚水亦如往前一樣泛濫.我回來后,拿著與你的回憶,汛猛的沖出陽臺,看著蔚藍(lán)的天空,可它藍(lán)的有點凄摻.我看見了你對我的微笑,我記的,你要我好好的笑,所以我對藍(lán)天擠出一個微笑.我看見你的微笑了,看見你的微笑了.真的很美.

第3篇：微笑的味道作文范文

在你的傻笑聲中，我的心中掠過萬千思緒。感激、甜蜜、幸福一時間全部涌上心頭。就這樣一直蕩漾，蕩漾……

你坐在床邊，低頭看看腿上的繃帶，抬頭看看我，然后呵呵，呵呵，又是一陣傻笑，這笑聲依舊那么爽朗，那么清脆，它堪比世界上最美的音樂。從小我就在你的笑聲中成長，聽?wèi)T了也習(xí)慣了。

記得我第一次學(xué)說話，一副皺巴巴的小嘴一張一合，不停的跳動著“爸爸，爸爸”的字符。你的嘴邊掠過一陣笑聲，這里面分明充滿了幸福的味道，雖然不知道幸福是怎樣的，但是心里甜滋滋的。

記得我第一次學(xué)單車從小膽小而怯懦的我一直在您的庇佑下唯唯諾諾，不敢向前，可是您就在我最還跑得時候松開了雙手，從此離開您的雙臂，我學(xué)會了騎單車。我回頭看您，又沖我傻笑，這笑聲里蘊含了您對我的鼓勵和期望。

那個陰沉的下午，我走在回家的路上，在十字路口邊，我看到您正在焦急等待我的身影。于是我興高采烈的想要沖進你的懷里，這是一輛白色跑車飛速疾駛，不偏不倚徑直朝我沖來，您健步如飛把我抱起，然后甩向泥溝，我是沒有什么大師事，可是您的腿上劃過一條又長，又深的血口，這不現(xiàn)在你還在纏著繃帶。

心中一陣感動，眼淚混著喜悅流了下來。爸爸你的笑聲已經(jīng)伴我走過十六個春秋，你的笑聲也已經(jīng)成為我記憶里最亮麗的風(fēng)景線。成功了，有你的笑聲分享喜悅，失敗了有你的笑聲給我安慰。

第4篇：微笑的味道作文范文

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)向圖 小學(xué)語文 作文教學(xué) 思維

中圖分類號：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.24.200

作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重點和難點，因此需要加強對小學(xué)語文作文教學(xué)的重視，結(jié)合新課標(biāo)的要求和學(xué)生的心理特點，運用科學(xué)的教學(xué)方法提高小學(xué)語文作文教學(xué)的質(zhì)量。思維導(dǎo)向圖對小學(xué)作文教學(xué)有著積極的促進作用，極大地提高了教學(xué)的質(zhì)量。

1 思維導(dǎo)向圖的概述

作為一種先進的思維工具，思維導(dǎo)向圖強調(diào)放射性和多線程的思維，即將關(guān)于某一個主題的不同級別的內(nèi)容囊括在一個方框或者是圓圈中，然后將相關(guān)的思維進行連線，使其成為一個統(tǒng)一的主題思維網(wǎng)絡(luò)。思維導(dǎo)向圖非常適用于小學(xué)作文教學(xué)，特別是有效地解決了小學(xué)生在作文寫作時，目標(biāo)不明確以及思維定式等諸多問題。

小學(xué)作文教學(xué)的過程實際就是發(fā)散思維的過程，作文即思維過程和思維結(jié)果，其訓(xùn)練的核心就是思維訓(xùn)練。在寫作文時，只有按照一定的思路寫下去，才能夠形成結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、主題突出的佳作。

首先，思維導(dǎo)向圖對學(xué)生的選材和構(gòu)思有著促進作用。學(xué)生的選材實際就是進行思維導(dǎo)向活動的過程，只有將選材構(gòu)成一個完整的圖表才能保持思路的清晰，使學(xué)生明確中心。其次，思維導(dǎo)向圖可以使學(xué)生將作文寫得更加具體。在小學(xué)作文的訓(xùn)練中，單純的依靠框架就會使文章不具體生動，這需要借助思維導(dǎo)向圖，在枝干處添加線條，利用關(guān)鍵的字詞和句子來細(xì)化文章。此外，思維導(dǎo)向圖有助于學(xué)生表達(dá)真實的情感。學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)向圖的過程實際就是進行感情宣泄的過程，即借助文字表達(dá)自己的情感，使文章更加感人。與此同時，思維導(dǎo)向圖在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的作文寫作習(xí)慣，發(fā)散學(xué)生的思維，提升學(xué)生的綜合能力。

2 運用思維導(dǎo)向圖優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué)

鑒于思維導(dǎo)向圖對小學(xué)作文教學(xué)具有積極的促進作用，需要小學(xué)語文教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點，合理地使用思維導(dǎo)向圖，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思維習(xí)慣，提升作文寫作水平。

2.1 合理設(shè)計思維導(dǎo)圖的作文教學(xué)流程

在思維導(dǎo)向圖的利用中，需要教師把握好學(xué)生的特點，合理地設(shè)計作文教學(xué)流程，一般而言，主要包括情境創(chuàng)設(shè)、思維導(dǎo)圖、選材構(gòu)思、進入情境、快速寫作、修改講評和鑒賞總結(jié)等幾個環(huán)節(jié)。在作文教學(xué)流程的設(shè)計中，教師要利用先進的教育手段，更加直觀形象地向小學(xué)生顯示寫作主題，最大限度地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松合作的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的思維。例如在以“春節(jié)”為話題進行寫作訓(xùn)練時，教師可以通過幻燈片或者是視頻短片的形式將美麗的畫面呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更加真切地體會春節(jié)的樂趣，然后引導(dǎo)學(xué)生對話題進行思考，激發(fā)起學(xué)生習(xí)作的興趣。

2.2 結(jié)合思維導(dǎo)向圖進行作文技巧訓(xùn)練

在小學(xué)作文教學(xué)中，除了要引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的作文結(jié)構(gòu)，學(xué)會表達(dá)思想情感以外，還要求學(xué)生掌握一定的作文技巧。例如在小學(xué)六年級的作文訓(xùn)練中，第一個單元的主題是對事物動態(tài)和靜態(tài)的描寫，這就需要學(xué)生掌握抓住事物特征的方法、人物的心理描寫以及真實情感的表達(dá)方法和發(fā)揮想象的方法。首先，要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，不僅要運用基本的觀察方法，還要展開聯(lián)想和想象，這就可以借助思維導(dǎo)向圖來激發(fā)大腦的發(fā)散性思維，從而有規(guī)劃有系統(tǒng)地進行觀察。其次，要進行基本的作文訓(xùn)練，這是思維導(dǎo)向圖指導(dǎo)下的作文技巧訓(xùn)練的基礎(chǔ)和前提。只有寫好基本的作文，才能夠有大幅度的提高，才能夠進行更深層次的習(xí)作訓(xùn)練。最后，要借助思維導(dǎo)向圖進行習(xí)作訓(xùn)練。主要分為片段訓(xùn)練、命題或者是自由命題訓(xùn)練：在進行片段訓(xùn)練時，需要引導(dǎo)學(xué)生從看轉(zhuǎn)化為觀察，進而使學(xué)生的看更加細(xì)致和深入，在思維的引導(dǎo)下，學(xué)生開始進行具體的觀察，可見思維導(dǎo)向圖可以促進學(xué)生從不用的角度進行觀察和思維；在進行固定命題或者是自由命題的訓(xùn)練時，可以先借助多媒體向?qū)W生進行展示，然后引導(dǎo)學(xué)生對展示情景進行觀察，進行發(fā)散性思維，最終確定命題，結(jié)合選材進行構(gòu)思，進入快速寫作環(huán)節(jié)?？梢?，思維導(dǎo)向圖可以將思維可視化，極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，提高其寫作水平。

3 思維導(dǎo)向圖在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用效果分析

在思維導(dǎo)向圖的指導(dǎo)下，小學(xué)作文教學(xué)開創(chuàng)了新的局面，極大地調(diào)動了學(xué)生寫作的興趣，提高了學(xué)生的寫作水平，為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。

首先，思維導(dǎo)圖的應(yīng)用打破了思維的束縛，拓寬了學(xué)生的思路。在遇到寫作話題時，學(xué)生不會僅僅將其作為死板的概念，而是借助已有的信息，通過聯(lián)想和想象向多個角度發(fā)散，這樣靈感才能紛至沓來，不斷出現(xiàn)佳作。其次，思維導(dǎo)向圖可以幫助學(xué)生挖掘素材，確定立意，在思維導(dǎo)圖的指導(dǎo)下，學(xué)生分析出多個立意，然后選取典型的立意。確定文章的范圍和角度，使文章具體化。此外，學(xué)生在審題時，思維發(fā)散得很充分，所以，寫作的時候就比較容易能挖掘新穎的素材，產(chǎn)生嶄新的立意。

4 結(jié)束語

基于思維導(dǎo)圖的作文教學(xué)流程和作文技巧訓(xùn)練體系，能夠有效激發(fā)小學(xué)生的習(xí)作興趣，促進小學(xué)生寫作質(zhì)量和能力的提高，進而能夠優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué)，有效解決小學(xué)語文作文教學(xué)中的部分難題，為思維導(dǎo)圖應(yīng)用于寫作教學(xué)研究提供了一個實踐案例。雖然實驗獲得了一定的效果，但是由于學(xué)生在實驗前對思維導(dǎo)同并未直接接觸，對工具不太熟悉，影響了教學(xué)效果。因而還有待于加大實驗落實力度，把實驗工作進一步做細(xì)，強化反思，進而開展后續(xù)深入研究。

參考文獻(xiàn)：

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[2]蔣靜.合理利用思維導(dǎo)向圖，提升小學(xué)語文教學(xué)[J].中國教育，2011，（8）.

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第5篇：微笑的味道作文范文

俗話說：“萬物都有靈性?！彼麄円彩怯猩?，他們給我們多少的財富啊，難道你不覺得嗎？——是的，你永遠(yuǎn)不會感覺到。

一，樹說

雖然有水對我的澆灌，有太陽對我的呵護，有“兄弟”陪伴我茁壯成長，但是，我還不滿足，人類將我的生命奪取，建房屋，造桌凳，讓那些無辜的鳥兒卻無家可歸，他們?yōu)榱俗约旱睦娑鴬Z取別人的生命與歸宿，是多么的可怕啊。

二，花說

我們雖然長得漂亮，可是我們的生命卻是你們說了算的，哪天，若與姐妹在相形媲美，我的生命卻在剎那間被奪去了，就憑我們長得嬌艷嗎？我寧愿不擔(dān)負(fù)這美麗的面孔，還我一個自由，好嗎？

三，草說

我們長得有點礙手礙腳，可是我們也是有生命的，我們是世界上最脆弱的，我們也是勇敢的，我們是堅強的，有道說：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！蔽覀儾还庥腥说嫩`踏，污染，還有動物的踐踏，污染。我們的宿命盡永遠(yuǎn)會是這樣嗎？

當(dāng)然，不止這些，還有更多他們想傾訴的苦。你們不要在畏懼了，勇敢的笑吧。盡量笑出姿彩，笑出快樂，笑出自在。讓他們看到你們的堅強。

何時人類才會停止這般作為，何時你才會愉快成長，何時你才會重現(xiàn)出美麗的笑容。

我真想看到你們的笑。

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”我們不光有人的踐踏，污染，還有動物的踐踏，污染。我們的宿命盡永遠(yuǎn)會是這樣嗎？

當(dāng)然，不止這些，還有更多他們想傾訴的苦。你們不要在畏懼了，勇敢的笑吧。盡量笑出姿彩，笑出快樂，笑出自在。讓他們看到你們的堅強。

第6篇：微笑的味道作文范文

不知不覺中，告別了以往的學(xué)校，以往的老師，步入了一個新的環(huán)境。面對著這陌生的生活，陌生的老師，性格有些內(nèi)向的我心中充滿忐忑：課程會不會很難呢？老師會不會很嚴(yán)厲呢？但是，自從接觸了我的數(shù)學(xué)老師姜老師，我的這些恐懼，統(tǒng)統(tǒng)都化為了泡影。她就像一杯溫?zé)岬目Х龋屛一匚吨煌奈兜馈?/p>

甜 蜜

姜老師就像一杯加了糖的咖啡，甜而不膩。她總是喜歡用她的姜式幽默來吸引大家的注意力。記得那次我們上分?jǐn)?shù)乘法的計算，老師在上面講，有一部分同學(xué)在下面做小動作，不認(rèn)真聽講。老師瞅了他們一眼說：“看來老師我今天真的很棒，這么短的時間就把同學(xué)們教會了，你看，有的同學(xué)都聽得不耐煩了，正迫不及待地想給大家展示呢？那我就先撤，把機會讓給他們吧！”這些同學(xué)們一聽這話，立刻不好意思地坐好了。老師滿意的笑了，同學(xué)們也笑了，但聽講認(rèn)真了許多。

苦 澀

正如咖啡的苦澀一樣，姜老師對我們要求很嚴(yán)， 每次我們犯錯都逃不過她的法眼。有一次，姜老師布置晚上回家改卷，我因為貪戀看動畫片而馬馬虎虎的應(yīng)付了事，還心存僥幸的認(rèn)為老師不會發(fā)現(xiàn)。沒想到，一下課老師就把我叫到辦公室，指著我的卷子嚴(yán)肅地說：“你昨晚的作業(yè)沒有認(rèn)真完成，你看，這兩處都沒改對，書寫也不認(rèn)真，不會的題如果不及時學(xué)會，就很容易造成知識的缺漏，再說作為班干部，你應(yīng)該起帶頭作用?！蔽倚呃⒌牡拖铝祟^。以后，一旦我想偷懶時，我就會想起老師話，再也不敢造次了。

溫 暖

咖啡氤氳著濃濃的香，我忘不了，但我更忘不了的是姜老師對我的鼓勵和關(guān)心。記得有一次，姜老師上公開課，叫我多舉手發(fā)言，可望著前來的這么多老師和領(lǐng)導(dǎo)，我的心七上八下的，非常害怕，起來回答問題磕磕巴巴的。姜老師用溫柔的目光看著我，面露微笑，仿佛在說：“沒關(guān)系，不要害怕，就和平常一樣，老師相信你！”，那是給我莫大的鼓勵??！我一下子放松了，聲音也流暢了。老師向我投來滿意的笑容。還有一次，我來辦公室向她請教問題，當(dāng)時我有點咳嗽，老師就給我倒了一杯茶，飄著淡淡的香，我能感受到老師對我的絲絲關(guān)心，姜老師，你真好！

第7篇：微笑的味道作文范文

愛散發(fā)著很多味道，就像陽光散射著許多顏色;陽光有七彩，赤橙黃綠青藍(lán)紫，愛有五味，酸甜苦辣辛。共同閱讀關(guān)于愛的味道八年級作文600字，請您閱讀。

愛的味道作文1味道，是酸澀的橙汁，是香甜的奶茶，是濃苦的咖啡，還是清涼的薄荷?都不是，味道是每個人心里了一扇窗，是每個人身邊的一件事，是每個人給你的一次感動。有一種味道頻繁于世卻不　父母對孩子的愛，是咖啡和奶茶，濃苦后面則是怡人的香甜。

幼時的你會在父母的臂腕里撒嬌，要玩具，要衣服，而父母會瞇著眼睛應(yīng)和著，親親你的額頭。你可曾知道在你玩耍的背后是父母會心的笑，那是一種甜甜的味道。步入校園的你總是埋怨功課的繁忙和父母的嘮叨，而父母總是不厭其煩的給你講每一道簡單而難懂的題，同年級的課文是倒背如流，雖然你要看那永遠(yuǎn)看不完的參考書，做那永遠(yuǎn)做不完的模擬卷，你可曾看到再你抱怨的背后是父母心疼的淚水，那是一種苦苦的味道。

正值花季的你總是由著性子做一些自己認(rèn)為正確的事，不采納父母給你的意見，常常扔下一句：我的事不用你們管。然后酷酷的走開，你可曾知道在你轉(zhuǎn)身離開的背后是父母無奈的心酸，那是一種澀澀的味道。

成就顯赫的你已經(jīng)忘記了幼時的甜，入校的苦，花季的澀，但你會明白父母在你背后流下的滴滴淚水，你會感受父母給你苦澀的后面是甜，那種味道就是愛上愛。

這種味道不是一下子感受到的，它要慢慢體會;這種味道不是單調(diào)無趣，它是豐富多彩;這種味道不是平凡的，它是高尚;這種味道不是瞬間的，它是永恒。它的最大特點就是回味，它將伴著你一生，給你無盡的力量。

記住，那就是愛上愛的味道!

愛的味道作文2三十有余的父親喜歡品茗。

而母親則喜歡看著品茗的父親。飯后，父親拿出珍藏的香茗，輕悄悄地，小心翼翼地泡上一壺，洗著碗的母親微笑著看著他。父親相視一笑，端起茶，喝上一點，發(fā)出嘖嘖的聲音。母親與其說是在看著父親，更不如說是在端詳一幅風(fēng)情萬卷的畫作……我在腦海里拍下了這一幕，我心悸動，我聞到了縷縷消魂，清幽，溫暖的愛的味道。

年過花甲的爺爺喜歡酸菜。

而奶奶則喜歡制作酸菜。

晴朗的午后，奶奶在浸酸菜。好奇的我湊上去，“哇!聞著都那么酸，那吃起來不就……”“就是要酸才好吃?！薄盀槭裁匆赃@么酸的菜呢?”“因為你爺爺唄!他年輕時喜歡酸菜，那時時間不夠，工作忙，沒怎樣做給他吃，現(xiàn)在退休了，時間充裕，給他做點，讓他享享福?！薄乙谎圆话l(fā)，品嘗著酸入心扉的酸菜。“愛一個人，就先從他的肚子下手?！蔽乙淹浭钦l說的了，但我在此嘗到了愛的味道。

我的家人喜歡看電視。

而我卻喜歡聽他們互相交談的聲音。

晚上，家人聚在一起看電視，他們互相交流著，“這人真好……”“這劇情不錯……”我聽著，聽著，一股暖流涌上心頭，已無法說清是什么感覺了。我想，是愛的.味道吧……

愛的味道，濃濃的，酸酸的，暖的，千姿百味。不過，我明白，不是每份愛都驚天動地，但每份愛必定有屬于它的味道。

愛的味道作文3糖是甜的、鹽是咸的、醋是酸的……，那么，愛是什么味道呢?愛其實是由數(shù)不盡的味道組成的。

酸甜

記得某一日，早晨起床就感到肚子有點痛，但也沒有跟父母說，到了學(xué)校，我的肚子仿佛是往里面放了個電扇，攪得我的肚子天翻地覆，越發(fā)不好受了，肚子里的酸水不停地往上涌，我也不停地往回咽，手心里的汗也出來了，只聽“哇”一聲，仿佛我把五臟六腑都吐了出去，老師見狀趕忙給我的父母打電話，同學(xué)們七手八腳地忙了起來，吳冰熙，鄭君瑩給我捶背，趙家旺、王夢龍給我清了地面，老師、同學(xué)們都關(guān)切地問候我，我感覺心里甜極了，是愛。盡管我還是很想吐，但這份愛我會永遠(yuǎn)銘記心中，永遠(yuǎn)也不會吐出來的。

辣

媽媽特愛發(fā)火，風(fēng)風(fēng)火火、雷厲風(fēng)行的，有很多時候都是我的錯，媽媽時不時就辣辣地給我改正錯誤，雖然有一點兒辣，但我還是很喜歡她，因為我知道：她所做的一切都是為了我好，不辣一辣還真不習(xí)慣呢!

苦

“，你這次考得有點兒差。”老師嚴(yán)肅地對我說，我知道了自己的錯誤，也很慚愧?？衫蠋煵⒉簧鷼?，而是向我投來了期待的鼓勵的目光。每次我考試考得很優(yōu)秀，洋洋自得的時候，老師總是給我潑潑冷水，有一點苦，但我愛老師，因為她是為了我，使我不再驕傲，謙虛做人。

咸

吳冰熙和我愛用古漢語交流，有一次，我以“豆箕”為題寫了一首詩，吳冰熙馬上回了一封信：“今日覽公之文，某不才，因見公錯處，不得已而告之：‘豆及’者，非也。望明公查檢”我仔細(xì)核對，真錯了。但我又抱怨她：“真不給我面子!”但我轉(zhuǎn)念一想，幫我改正錯誤也是一種難能可貴的愛呀!咸咸的……

愛是酸甜苦辣咸，五味俱全，我們的生活中處處充滿了愛!

被人所發(fā)覺，他蓋過的人生的百味，那就是愛上愛的味道。

愛的味道作文4每個人身上都有一種獨特的氣味。然而每天縈繞在我身邊，令我最熟悉的味道則是父親的味道。

我的父親從事過許多不同的行業(yè)，但是，近幾年，他成為了一名動物醫(yī)生(即獸醫(yī))。他每天早出晚歸，奔忙與各大豬場，雞場之間。自然少不了與動物接觸，身上也自然有些許難聞的味道。但就是這難聞的味道讓我感覺到了父愛的深沉，父愛的含蓄。

我十四歲那年，我深深的品味了父愛的味道，那是一種無言可喻的味道。它很特別，它苦，但它更甜。那一天晚上，父親拖著疲憊的身子回來了，剛進家門，父親就坐在沙發(fā)上了。我剛準(zhǔn)備為父親端上一杯熱茶時，一股刺鼻的藥劑味和濃烈的腥味充斥著我們這個小小的家。我趕緊放下熱茶，退后了幾步，用手捂住鼻子，緊皺著眉頭，脫口而出：“爸，你今天怎么這么臭啊!”弟弟也趕緊捂住鼻子，走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。父親慢慢的站起身，無奈的搖搖頭，轉(zhuǎn)身緩緩的走回房間。

第二天，父親出差了。我連續(xù)十幾個小時沒有嗅到父親身上的那股濃烈的藥劑味。那天晚上，我徹夜未眠。我睡在床上翻來覆去，我開始想念父親的味道。我想起了父親昨天晚上轉(zhuǎn)身回房時的悲涼失望的背影;想起了童年的那次意外受傷，我枕著父親的胳膊，在父親的懷里感受一絲絲溫暖的味道;我想起了父親為了我們能吃好，穿好，住好，每天起早摸黑，不知道流了多少淚，花了多少心思。這一幕幕，我想起來心里酸酸的。那一刻才知道，那股我曾經(jīng)十分討厭的藥劑味——那股為了養(yǎng)活全家而換來的腥味原來是那么的芳香，彌漫在我的生活中，令我感動，令我陶醉。

第二天一早，我撥通了父親的電話，電話那邊傳來的'依然是父親溫柔的話語，依然是令我感動的芳香。

父親的味道，意味深長的;父愛的味道，永恒的。

愛的味道作文5“今天我們在別人家吃飯，估計會很晚回來，你自己熱一熱飯菜吃后早點睡覺，嗯，掛了啊……嘟嘟?！蔽叶歼€沒來得及說些什么，他們就匆忙掛了電話。唉，看來今晚又是一個不眠夜了。一個小時過去了，兩個小時過去了……五個小時過去了，我看了一眼鐘，都快十二點了，爸爸媽媽怎么還沒有回來?

我有點著急了，在客廳里來會渡著步子。難道是有什么不好的事情發(fā)生?我的腦海里頓時閃過種種恐怖的畫面……我不敢繼續(xù)往下想了。時間一分一秒的過去，不知我的眼皮打架了多長時間，我終于忍不住倒下睡著了。

“快看，她怎么睡在這兒了，快把她抱進屋里去睡，免得感冒了。”朦朧中，我聽到了媽媽的聲音，這清亮的嗓音，是我最愛聽的。似乎還不等爸爸動手，媽媽已經(jīng)著急的走了過來，忽然我感覺到身子被一股力量穩(wěn)穩(wěn)的向上托起，但我也感覺到了媽媽的吃力，那纖瘦的臂膀怎能抱起七十多斤的我呢?聞著那股熟悉的味道，我很想睜開眼睛，自己起來回房間，可是眼皮像是被粘住了一樣睜不開……

第二天，我果然感冒了?？粗秊槲颐β档纳碛埃彝蝗幌氡П?，感受那許久不曾擁有的溫暖。我慢慢的走上前來，輕輕地從她背后擁住了她。她一愣，身子也緊繃了起來，但知道是我后，才慢慢的放松下身心來。我可以清楚的感受到她后背的弧度，很彎很彎，很暖很暖。我蜷縮在她的后背上，把頭埋進她的發(fā)間，聞著她發(fā)絲特有的清香，久久不愿松手。直到她打趣到：“多大的人了，還把身子靠在我身上，不嫌丑啊?！彼m然這么說，但并沒有掙開我，而是任由我抱著。我偏過頭去看她的臉，仿佛看到了人世間最美的微笑，她的嘴角微微上揚，那若有若無的笑容比蒙納麗莎還美。如果時光停留，我想就一直停留在這一刻吧。

第8篇：微笑的味道作文范文

本報2013年第27期―2014年第24期，共命中40套2014年全國各地中考作文題。經(jīng)過編輯篩選，做成集錦，與讀者共同分享喜悅。

1.山東日照：第一次 。

本報2013年第43期2版：《半命題作文“第一次 ”寫作指導(dǎo)》。范文三篇：《第一次擁抱大自然》《第一次喊他“父親”》《第一次補衣服》。

2.甘肅蘭州：因為有 。

本報2013年第33期3版：《因為有了期盼》。

3.貴州畢節(jié)：味道。

4.黑龍江齊齊哈爾：味道。

本報2013年第48期3版：《青春的味道》。

5.陜西西安：答卷。

本報2013年第39期2版：《一份滿意的答卷》。

本報2014年第22期4版：《老師，我要交卷》。

6.湖南岳陽：渴望 。

本報2013年第40期3版：《渴望》。

7.浙江寧波：深處。

本報2013年第47期3版：《走進雨巷深處》。

本報2014年第9期1版：《潛入海底》。

本報2014年第12期3版：《記憶深處的清香》。

8.四川巴中：我正十六（十五、十四）歲。

本報2013年第33期3版：《14歲的我，長大的我》。

9.江蘇徐州：閱讀，曾讓我感動。

本報2014年第1―8期11版：“讀書讀書，人生真味”專題閱讀。范文三篇：《半窗明月，一室書香》《野味讀書》《別想擺脫書》。

10.四川雅安：感動。

本報2013年第35期3版：《底層的感動》。

11.山東濟寧：興趣是最好的老師。

本報2013年第31、32期1版：《興趣，是一種甜蜜的牽引》。

12.四川宜賓：感受自然。

本報2014年第18期1版：《棲息在自然的懷抱中》。

13.江蘇無錫：春天，畢竟是春天。

本報2014年第13期2版：《在這個不尋常的春天里》命題作文寫作指導(dǎo)。

14.浙江溫州：走，到另一個地方去。

本報2013年第50期3版：《走出來，真好》。

本報2014年第1―8期5版：《主題素材閱讀之“行走”篇》。

本報2014年第14期2版：《生命的行走》。

15.四川內(nèi)江：愛的叮囑。

本報2013年第45期4版：《媽媽的嘮叨》。

16.江蘇南通：這樣的畫面讓我流連。

本報2013年第34期1版：《定格在記憶中的畫面》。

本報2014年第1―8期15版：《那個陽光明媚的午后》。

17.湖北荊門：換個角度看生活。

本報2013年第43期3版：《換一種眼光》。

本報2013年第45期1版：《從另一個角度去思考》。

18.湖北黃岡：（1）成長路上，有你真好。（2）感恩。

本報2013年第28期3版：《一路上有你陪伴》。

本報2013年第48期4版：《一路有你》。

本報2013年第37期3版：《感恩之心》。

本報2014年第1-8期4版：《感恩的窗簾》。

本報2014年第18期3版：《謝謝你給我的愛》。

19.新疆烏魯木齊：我已經(jīng)不是小孩子了。

本報2014年第17期3版：《我長大了》。

20.湖南衡陽：開在心中的花。

本報2014年第14期4版：《包容的花兒別樣紅》。

本報2014年第15期1版：《讓信念開花》。

本報2014年第23期3版：《開在記憶深處的花朵》。

21.山東威海：快樂自己。

本報2014年第16期4版：《給自己一個微笑》。

22.甘肅天水：是花總會綻放。

本報2014年第14期2版：《無花果 開花了》。

本報2014年第19期3版：《石榴花開愛彌漫》。

本報2014年第22期2版：《蟹爪蘭也有春天》。

23.黑龍江哈爾濱：有一種色彩屬于我。

本報2014年第18期3版：《花樣年華花樣紅》。

24.山東菏澤：小人物。

本報2014年第1―8期18版：《擺渡的老啞巴》。

25.湖北隨州：愛上語文。

本報2013年第36期1版：《暢游在語文的世界里》。

本報2013年第40期1版：《我愛吃書“自助餐”》。

26.四川綿陽：就這樣被美征服。

本報2014年第9期2版：《與那方土地悄然相逢》。

本報2014年第15期4版：《啊，真美！》

27.山東聊城：我與明天的自己有個約定。

本報2013年第47期1版：《向明天問個好》。

28.安徽：說說我自己。

本報2014年第15期3版：《九年級，我多了一份堅毅》。

本報2014年第17期3版：《我長大了》。

29.重慶B卷：有你在我身后。

本報2013年第31、32期5版：《不能沒有你》。

本報2013年第48期4版：《一路有你》。

30.甘肅蘭州：“孝與不孝”材料作文。

本報2013年第33期2版：《親情在隨淚滑落》。

31.四川遂寧：觸動心靈的 。

本報2013年第34期4版：《站臺上的身影》。

32.山東濟南：一個夏日的早晨。

本報2014年第1―8期27版：《晨趣》。

33.湖北荊州：夢想的力量。

本報2014年第1―8期8版：《夢想是成功的助推器》。

34.湖南長沙：我們一起品味過的。

本報2014年第17期3版：《青春路上的笑聲》。

35.四川涼山：感悟美好。

本報2013年第31、32期2版：《在夏雨世界中感悟》。

36.湖北襄陽：以 的姿態(tài)前行。

本報2013年第36期2版：《微笑著面對生活》。

37.廣西桂林：不一樣的愛。

本報2014年第1―8期2版：《父親的舍棄》。

2014年第16期2版：《藏在葡萄里的愛》

38.江蘇宿遷：原來我們擁有這么多。

本報2013年第37期3版：《點點滴滴都是愛》。

39.新疆： 教會我。

本報2014年第1―8期18版：《我懂得了愛》。

第9篇：微笑的味道作文范文

上課鈴響了，身穿黑外套的我右手打著花傘，左肩挎著手袋，輕盈地走上講臺。停下！我半側(cè)著身子，扭頭沖孩子們微笑著，左手衣袋，左腳尖點地。站著，保持著，別動，忍著，再忍著，注意 “保持形象”。臺下先是一片嘩然，接著一陣大笑，怎么沉默了？又是一片笑聲，跟著是議論紛紛。為了吊起他們的謂口，一分鐘后，我收拾好東西，不提只言片語。師生問好后我就開始評講練習(xí)。才讀了題目，終于有人忍不住了，舉手要問個究竟。我沒有立即作答，而是讓他們先說說你剛才觀察到什么？為什么笑？想到什么？感覺如何？那熱議的程度可想而知，在一輪七嘴八舌中居然有人說我很騷，在扮蒙！既然是他們真實的看法我也全單照收。

我告訴學(xué)生這叫行為藝術(shù)，它是藝術(shù)家把現(xiàn)實本身作為藝術(shù)創(chuàng)造的媒介，并以一定的時間延續(xù)。它通過藝術(shù)家的自身身體的體驗來達(dá)到一種人與物、與環(huán)境的交流，同時經(jīng)由這種交流傳達(dá)出一些非視覺審美性的內(nèi)涵。我的作品是《輕輕告訴你》，打傘――近來春雨綿綿，同學(xué)們出門記得帶上雨具；外套――這段時間天氣時暖時冷，很多同學(xué)生病了，請多帶件衣服上學(xué)；手袋――生活中我們要注意保管好自己的財物；臉帶微笑――微笑是世界上最美麗的語言，生活中我們無論遇到什么坎坷挫折都請你微笑著對自己說：“我能行！”這作品雖談不上杰作，但學(xué)生聽了我的娓娓而談后都倍感新鮮躍躍欲試。我們來了個即興表演，每個姿勢保持三十秒。熱鬧過后我布置他們的作業(yè)是回家在父母面前表演，要想辦法吸引他們的眼球，細(xì)心觀察他們的反應(yīng)，把看到的，聽到的，做了的，想到的寫成日記。

為了完成這項作業(yè)，學(xué)生各出奇招：有的模仿各種人物：思想者、邁克爾?杰克遜、咸蛋超人、五十年后的我……有的傳達(dá)一種意愿：我愛打PSP、愛心滿園等等，還有的與家長一起玩。交上來的日記奇思妙想，精彩紛呈，內(nèi)心世界豐富，妙語佳句迭出。

呂偉興在《小小造型笑通天》中把我美化成時裝秀中最有內(nèi)涵的模特，他在家中的超人造型是想鼓勵自己不管對手有多厲害都不要怕；在困難面前不低頭，不氣餒，勇于戰(zhàn)勝對手，克服困難，保衛(wèi)祖國，捍衛(wèi)和平，做生活的強者。當(dāng)他為吸引父母的眼球，喊道：“新時的保護者來也，哈哈，快快來迎接我吧！”時，他爸爸大笑著說：“孩子，如果你成了超人，咱們現(xiàn)在已是宇宙之王了。”后來老頑童爸爸拿起籃球活像巨星般把球轉(zhuǎn)起來，父子倆把這作品命名為《超人一等》，媽媽興致勃勃地充當(dāng)了攝影師。