光伏專業(yè)精選(九篇)

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第1篇：光伏專業(yè)范文

Abstract： It is inevitable trend the vocational colleges establish photovoltaic technology profession and cultivate the corresponding professionals. By investigation and survey with the vocational college photovoltaic technology profession， this article makes the thinking and practice on the developing objective， the mode of personnel training， the curriculum system， the experimental training conditions， and teaching staff in photovoltaic profession.

關鍵詞： 光伏技術專業(yè)；人才培養(yǎng)模式；課程體系

Key words： photovoltaic technology profession；the mode of personnel training；curriculum system

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）14-0258-02

0 引言

作為工業(yè)大省的湖北，化石能源匱乏，風電、核電等清潔能源應用難度較大，而經(jīng)濟發(fā)展對能源需求日益增加。光伏發(fā)電將太陽能的光照資源直接轉(zhuǎn)換為電能，目前，湖

北省發(fā)改委已經(jīng)出臺相關政策，結(jié)合湖北省自身的特點，擬在湖北省打造千億元光伏產(chǎn)業(yè)鏈。隨著湖北省對光伏產(chǎn)業(yè)的重視和光伏產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，職業(yè)院校開設光伏技術專業(yè)，為社會培養(yǎng)光伏專業(yè)人才是必然趨勢。

1 高職光伏技術專業(yè)現(xiàn)狀

2008年9月1日，我國高校首個光伏技術專業(yè)在江西新余高等?？茖W校開班。全國1200多所高職院校中，開設光伏技術應用專業(yè)的不超過30家。由于國內(nèi)缺乏光伏技術專業(yè)專門的高技能人才，企業(yè)只能招用電子以及化工機電一體化等畢業(yè)生，從而制約了企業(yè)的進步發(fā)展。

高職院校光伏專業(yè)人才培養(yǎng)剛剛起步，有關光伏技術專業(yè)的人才培養(yǎng)模式、課程體系、實驗實訓條件等建設的理論非常有限。目前，比較典型的理論有江西新余高等?？茖W校的工學結(jié)合“雙導師制”人才培養(yǎng)模式，江西、江蘇等少數(shù)高職院校對高職光伏技術專業(yè)提出了一些有意義的思考，但都不成系統(tǒng)。

當前，光伏技術專業(yè)還屬于新興專業(yè)，其人才培養(yǎng)模式、課程體系、實驗實訓條件等還處于摸索階段。通過對武漢光谷中的光伏企業(yè)，如武漢日新科技有限公司、武漢興隆源太陽能科技有限公司等進行了詳細的調(diào)研，以及2011年對江西新余高等?？茖W校光伏專業(yè)的學習，筆者所在學院對光伏技術專業(yè)的建設有了一些思路，積極探索適合該院的光伏技術專業(yè)辦學模式。

2 對高職光伏技術專業(yè)建設的思考

2.1 構(gòu)建“項目引領、工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式 建立校內(nèi)實踐基地與校外實訓基地教學場所相補充、校內(nèi)專業(yè)教師與企業(yè)兼職教師相結(jié)合的教學團隊、學習過程與工作過程相一致、融“教學做”為一體的理實一體化教學模式。根據(jù)企業(yè)崗位的知識、能力和素質(zhì)要求，與相關光伏企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案。

2.2 構(gòu)建“任務驅(qū)動，能力遞進”的專業(yè)課程體系 根據(jù)光伏材料加工與應用崗位（群）進行工作任務分析，從掌握原理、制造工藝等基礎能力，到相關電池生產(chǎn)等專項能力，再到設備安裝與調(diào)試等綜合能力，構(gòu)建基于工作任務的能力遞進專業(yè)課程體系。目前，該院與企業(yè)合作，根據(jù)光伏產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和光伏產(chǎn)業(yè)對人才需求開發(fā)了高等職業(yè)教育教學改革的新教材――《太陽能風能發(fā)電技術》，較好的適應了光伏專業(yè)教學需求。

2.3 建設校企合作實驗實訓基地 加快建設具備光伏發(fā)電系統(tǒng)所特有的實驗實訓設備以完成太陽能光伏系統(tǒng)的相關實驗實訓。此外，由校企雙方人員共同實施“校中廠”、“廠中?！焙托Ｍ鈱嵱柣亟ㄔO與教學質(zhì)量監(jiān)控。爭取校企共建小型光伏發(fā)電系統(tǒng)以及組件加工實訓室。

2.4 建設專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的教學團隊 通過教師到企業(yè)頂崗時間以及參與企業(yè)項目和技能培訓，從而提高師資隊伍的水平，培養(yǎng)在光伏行業(yè)具有影響力的骨干

教師。

3 光伏技術專業(yè)建設的探索

3.1 人才培養(yǎng)目標 2011年，該系光電子專業(yè)成功申報為湖北省戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)專業(yè)，增設光伏技術方向，培養(yǎng)目標為面向光伏、光通訊、激光、LED芯片類高新技術企業(yè)，培養(yǎng)掌握光電子技術相關理論，能在光伏太陽能、光通訊、激光技術、光電檢測等方面從事光電子產(chǎn)品的裝配、調(diào)試、檢測、維護等工作的高素質(zhì)技能型

人才。

3.2 實驗實訓條件 該系已經(jīng)成功申報校內(nèi)光伏技術實訓室計劃，投資73.7萬，購買光伏發(fā)電系統(tǒng)、風光互補發(fā)電系統(tǒng)、太陽能電源實訓系統(tǒng)、太陽能電池組件、焊接練習片，通過以上校內(nèi)實訓室，可以完成太陽能電池和蓄電池的相關實驗實，以及完成太陽能光伏系統(tǒng)的相關實驗實訓，為光伏技術專業(yè)實驗實訓創(chuàng)造了良好條件。

此外，我系與積極開展校外實訓基地和人才培養(yǎng)基地建設，和武漢理工精博光學有限公司、武漢高理光學公司、武漢天宇光電儀器有限公司等企業(yè)合作建立了10個校外實訓基地，為學生頂崗實習和就業(yè)提供保障。

3.3 由校企雙方人員共同探索“校中廠”、“廠中?！鄙疃刃Ｆ蠛献鬓k學模式 “校中廠”就是由學校出場地，企業(yè)出設備，校企共同管理，在校內(nèi)建立加工車間。企業(yè)參與校內(nèi)實訓基地，提供技術支持和實踐指導，實訓基地環(huán)境向真實生產(chǎn)環(huán)境靠攏?！皬S中?！本褪瞧髽I(yè)建設教室和學生宿舍等教學和生活設施，完善教學條件，共享企業(yè)先進設備資源，提高校外實訓學習基地的教學功能，確保頂崗實習、校外實訓實習的教學需要和學生的實習實訓質(zhì)量，形成校企雙方合作培養(yǎng)、共同考核的校外實訓實習管理機制。2012年7月，該院與華工正源光子技術有限公司正式成立校內(nèi)“校企合作研發(fā)生產(chǎn)實訓基地”。前期企業(yè)共建的實訓基地都是一般生產(chǎn)性實訓基地，而此次與華工正源技術有限公司合作，不僅是該院第一次與上市公司合作，同時也是該院與企業(yè)共建實訓基地中層次最高的一個，從單純的生產(chǎn)實踐環(huán)節(jié)向研發(fā)性實踐轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮產(chǎn)、學、研相結(jié)合的合作優(yōu)勢，為我院光伏技術專業(yè)學生實習、實訓提供更多平臺。

3.4 教師脫產(chǎn)進行企業(yè)定崗實習 為促進職業(yè)教育教學改革和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，切實有效的提高教師隊伍雙師素質(zhì)，該系光伏技術專業(yè)教師從2011年開始實施分批次到企業(yè)頂崗實習，實習時間不少于半年。通過定崗實習，教師可以了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況，充實自己的教學內(nèi)容，提高自身的教學管理水平；其次，熟悉企業(yè)相關崗位職責、操作規(guī)范、員工工作標準及管理制度等，以便教師在以后的學生工作中注重學生相關素質(zhì)的培養(yǎng)；第三，為了使畢業(yè)生適應企業(yè)要求，教師應當深入企業(yè)學習新技術、新方法；第四，積極參與企業(yè)的研發(fā)、技術服務以及企業(yè)管理工作，做到相互學習，相互促進，達到雙贏。

十二五規(guī)劃之際，湖北省已經(jīng)將光伏太陽能作為戰(zhàn)略性新興支柱產(chǎn)業(yè)，湖北各高職院校應該抓住有利機遇，在相關專業(yè)中增設光伏技術專業(yè)方向，培養(yǎng)多層次的光伏專業(yè)技能型人才。

參考文獻：

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第2篇：光伏專業(yè)范文

>> 針對金融行業(yè)人才需求探討金融專業(yè)課程教改思路 河北省IT企業(yè)人才需求調(diào)查及對軟件專業(yè)課程設置的影響 應用型日語人才需求和日語專業(yè)課程設置研究 基于實際人才需求的高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程設置探索 從人才需求看高職電子商務專業(yè)課程體系改革 以行業(yè)需求為導向的導游專業(yè)課程設置與實施 高職光伏應用技術專業(yè)課程體系建設探討 淺析基于企業(yè)人才需求下會計專業(yè)課程設計的創(chuàng)新實踐 基于就業(yè)需求的高職院校專業(yè)課程設置探討 從需求分析理論探討商務英語專業(yè)課程設置 基于市場需求的財務管理專業(yè)課程設置探討 適應就業(yè)需求的殯葬專業(yè)課程設置及教學模式研究 企業(yè)對高職電商專業(yè)人才培養(yǎng)專業(yè)課程設置需求調(diào)查 依據(jù)企業(yè)崗位及人才需求轉(zhuǎn)變光伏技術專業(yè)教學內(nèi)容 大學廣告專業(yè)課程設置改革探討 行政管理專業(yè)課程設置問題探討 探討動畫專業(yè)課程項目化設置 高職院校軟件專業(yè)課程設置問題探討 ?？茖哟涡W教育專業(yè)課程設置探討 平面設計專業(yè)課程設置探討 常見問題解答 當前所在位置：l.

[3]華夏能源網(wǎng).中國光伏裝機量首次超越德國 累計裝機量43GW躍居全球第一[EB/OL].（2016-01-22）..

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第3篇：光伏專業(yè)范文

關鍵詞：光伏發(fā)電 學生特點 幽默 參與課堂 實訓

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.142

1 前言

“高等職業(yè)教育”是“高等”與“職業(yè)教育”兩個概念的復合。從總體上看，高等職業(yè)教育與普通高等教育一樣，應包括學歷教育和非學歷教育兩大部分。由于非學歷性的高等職業(yè)教育發(fā)展客觀上受外在的政策性影響相對較小，問題的焦點主要集中在高等職業(yè)教育的學歷教育部分[1]。

高等職業(yè)教育的特點是強調(diào)理論聯(lián)系實際，因此在教學方法（尤其是專業(yè)課程）方面要強調(diào)學生參與和實踐性，要培養(yǎng)高端技術應用型人才，就必須選用科學的教學方法。

2 高職學院光伏發(fā)電技術及應用專業(yè)學生特點

教育教學質(zhì)量的提高離不開教學方法的革新，是教法和學法的統(tǒng)一。教學包含兩個主體因素――教師和學生?，F(xiàn)將高職院校光伏發(fā)電專業(yè)學生情況分析如下。

光伏發(fā)電技術及應用是一個理科類專業(yè)，學習本專業(yè)要求學生具有一定的計算、推導、設計等能力；并具有物理、化學、電工和電子等方面的基礎。以四川某高職院校為例，該專業(yè)2011年開始招生，在校學生106人，90%學生來自四川，10%左右學生來自甘肅、寧夏、吉林等地；學生的高考成績在200-400分范圍，其中超過80%學生的高考成績在300分左右；在106人中，文科生將近1/3，理科生2/3，結(jié)合以上數(shù)據(jù)，可以得出如下結(jié)論：①從招生區(qū)域來看，四川考生為大多數(shù)，外省學生為少數(shù)，由于光伏技術在各省各地區(qū)的發(fā)展情況不一樣，來自不同地方的學生對于專業(yè)的初期印象不同；②中國中學教育一向以“分數(shù)高低論英雄”，本專業(yè)學生在高中階段屬于成績中下游這一類，分數(shù)不高導致了大部分學生自信心不足，在對待學生時教師應以鼓勵、實事求是的表揚為主。

3 針對光伏發(fā)電技術及應用專業(yè)學生的教學方法的研究

根據(jù)本專業(yè)和本專業(yè)學生的特點，結(jié)合筆者工作經(jīng)驗，淺談如何提高學生對專業(yè)課的學習興趣的教學方法。

3.1 教師幽默、睿智的教授方法

大學課堂采用90分鐘兩節(jié)課連上制度，這就決定了教師授課的內(nèi)容要豐富、飽滿，大量的專業(yè)知識內(nèi)容僅靠平鋪直敘的方式會使得課堂沉悶、學生學習起來覺得枯燥、乏味，學習效果也會大打折扣。教師語言連貫盡量少使用“啊”、“哈”、“對不對”等口語，在專業(yè)知識講授清楚的前提下，引用學生周圍的實例，老師用非常幽默的方式進行表達，定能吸引學生注意，很自然地學到東西。比如在學習《半導體器件物理》學到“逆變器”這節(jié)內(nèi)容時，專業(yè)上逆變器可根據(jù)不同的標準分為十大類，如果按這十個標準詳細給學生一一羅列，這個效果不會好，教師應用生動的例子進行講解，從而避免內(nèi)容的單調(diào)、乏味。

3.2 以競賽、表演、模擬應聘等方式讓學生參與課堂

傳統(tǒng)高等教育的課堂以教師教授為主，學生參與教學很少。但在90分鐘的課堂中，很難有一個學生能從開始到結(jié)束全神貫注不走神。讓學生參與到教學中來，能讓教師的教學效果事半功倍。比如在講到用電注意事項時，安全為第一要素，觸電帶來的后果不僅是損壞儀器設備更嚴重的可能對人的身體造成傷害，若讓學生通過夸張、搞笑的表演――豐富的肢體語言來說明這個問題，更能帶給學生深刻的印象；競賽主要是為了鍛煉學生的膽量、表達和應變能力，競賽的方式（一定要和所學專業(yè)內(nèi)容結(jié)合）和場所由老師決定，可以靈活多變，就在本專業(yè)課上進行，競賽后老師要對學生的表現(xiàn)做真實的點評，能對表現(xiàn)優(yōu)異的同學進行精神上的鼓勵。

3.3 理論和實訓的結(jié)合――實訓課的及時開展

為了更好地鞏固所學理論知識，老師要及時開展實訓課，但由于一部分學生缺乏自信心、自我約束力弱，實訓課上教師一定要嚴格要求每一個學生：獨立完成實訓任務、認真書寫實訓報告。

4 結(jié)語

綜合以上內(nèi)容，光伏發(fā)電專業(yè)是應用型極強的專業(yè)，要求理論知識面要寬，教師在教授理論知識時，要運用適當?shù)姆椒ɑ钴S課堂，讓學生參與課堂，進而提高學生學習興趣，要達到這個目的，老師要愛崗敬業(yè)，需在長期的教學過程中摸索總結(jié)，只有通過實踐檢驗的方法，才能更好地服務學生，培養(yǎng)學生，為高職院校的發(fā)展提供動力。

參考文獻：

第4篇：光伏專業(yè)范文

廣電體制保障天歌品質(zhì)

根據(jù)大連市委市政府對大連廣播電視系統(tǒng)資產(chǎn)業(yè)務全面重組的要求，大連廣電局將下屬的兩臺一報的廣告業(yè)務剝離出來，成立大連天歌傳媒股份有限公司，統(tǒng)一經(jīng)營大連廣電局下屬電視臺、廣播電臺、廣播電視報的廣告業(yè)務。

在天歌的發(fā)展經(jīng)營過程中，大連廣電局為其提供了重要的支持。廣電局利用自身的優(yōu)勢幫助天歌協(xié)調(diào)與其他社會單位和廣電系統(tǒng)內(nèi)部的關系，更好地扶助其發(fā)展。另外，廣電局還努力加強對媒體單位節(jié)目制作的監(jiān)督，要求媒體努力辦好品牌欄目，精品欄目，努力挖掘時段欄目潛力，根據(jù)市場需要不斷進行節(jié)目改版。同時，天歌也參與節(jié)目的制作，對節(jié)目質(zhì)量和內(nèi)容提出意見，并及時將一些市場調(diào)查的結(jié)果以及客戶的意見反饋給媒體，共同為提高節(jié)目質(zhì)量努力。

各媒體集中力量專心做好節(jié)目，對經(jīng)營形成強力支撐，而大連天歌則發(fā)揮出經(jīng)營上的專業(yè)優(yōu)勢，一方面服務于市場，一方面利用貼近市場的優(yōu)勢，向節(jié)目部門提出改進意見、建議，使節(jié)目更適合受眾的需求。

大連市廣電局局長周大新強調(diào)，“內(nèi)容決定經(jīng)營，質(zhì)量決定業(yè)績。然而在內(nèi)容質(zhì)量和經(jīng)營業(yè)績的背后，正是體制機制保障了良性循環(huán)，使大連廣電媒體和大連天歌快速發(fā)展?！?/p>

專業(yè)隊伍強化執(zhí)行力度

大連天歌傳媒股份有限公司CEO楊軍認為，天歌取得較好的經(jīng)營業(yè)績，還取決于各項工作的精細化。天歌各部門在各項工作上都有嚴格的指標、規(guī)程。嚴格的管理保證了公司的工作效率和工作質(zhì)量，客戶的利益得到保障。天歌傳媒的發(fā)展目標是建立一個非常規(guī)范的現(xiàn)代傳媒企業(yè)，因此目前天歌雖然不是上市公司，但是仍以上市公司的規(guī)范要求進行管理，按照上市公司的要求進行操作。

“現(xiàn)在企業(yè)都意識到執(zhí)行的重要性，而執(zhí)行的質(zhì)量水平歸根到底要落實在人的因素上?！贝筮B天歌傳媒股份有限公司廣告分公司總經(jīng)理季紅強調(diào)，“現(xiàn)在網(wǎng)絡社會電子技術使信息溝通瞬間即可完成，所以在對廣告主的服務上，創(chuàng)新很快被對手模仿，因此除了創(chuàng)新，更重要的是落實到執(zhí)行上，而人的選拔、培養(yǎng)就成為關鍵環(huán)節(jié)。”

季紅進一步介紹，天歌傳媒廣告分公司通過培訓和考核，要求業(yè)務人員全面掌握各種媒體的廣告運作專業(yè)知識，再加上大連天歌將電視、電臺、報紙的廣告整合在一起經(jīng)營，從人員和體制兩方面保證了向客戶提供的服務是整合性的，更切合客戶的實際需要和利益。

維護客戶關系是天歌成功的重要因素

大連天歌成功的因素很多，季紅認為，要想在激烈的媒體廣告競爭中獲得成功，維護客戶關系是重要的因素，而維護客戶關系方面最重要的就是要贏得客戶的信任，這種信任包括兩個層面，一是讓客戶相信你的服務信譽；二是要讓客戶相信你的專業(yè)能力，注重創(chuàng)新，根據(jù)客戶的特點幫助他們策劃一些宣傳推廣活動。

北京益壽堂保健科技有限公司大連分公司莫潤華經(jīng)理談起與大連天歌的合作時說：公司選擇大連天歌作為合作伙伴，主要看重大連媒體在當?shù)孛襟w市場份額中所占有的絕對優(yōu)勢。由于大連當?shù)孛襟w的地緣優(yōu)勢，大連電視臺、電臺、電視報在消費者心目中已經(jīng)占據(jù)了重要而牢固的地位。完全可以說，要想開辟大連市場，大連天歌是最終的選擇，而在今年大連電視臺改版之后，這種優(yōu)勢就更加明顯。

益壽堂與大連天歌長期合作的另一方面原因，則是大連天歌的服務全面、細致、及時。莫潤華認為，大連天歌對客戶的服務有一個明顯的特點，就是團隊化的服務，而非簡單的一個客服人員對一個客戶的服務?？蛻艨梢愿械娇头藛T背后有一個高效的團隊，這個團隊分工明確、配合緊密、工作嚴謹，能夠為客戶提供全面而高效的服務。

第5篇：光伏專業(yè)范文

簡化企業(yè)轉(zhuǎn)型和搬遷手續(xù)

廣州海關簡化手續(xù)，方便加工貿(mào)易企業(yè)辦理搬遷業(yè)務。企業(yè)可在遷出地海關一并辦理剩余料件、不作價設備的轉(zhuǎn)出和轉(zhuǎn)入業(yè)務，而無需往返遷出、遷入地海關辦理手續(xù)，有效節(jié)約企業(yè)成本，提高企業(yè)運營效率。據(jù)統(tǒng)計，2009年1至4月，廣州海關有16家企業(yè)辦理轉(zhuǎn)型手續(xù)，11家企業(yè)辦理搬遷手續(xù)。

方便辦理保稅貨物內(nèi)銷

目前，廣州海關已完成電子化手冊全面推廣工作，實現(xiàn)“網(wǎng)上申報、即時出單”，優(yōu)化審價程序，提高審價效率。對符合條件的聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管企業(yè)，推行“銷前備案、先銷后稅、集中征稅”做法，不僅方便企業(yè)辦理內(nèi)銷征稅業(yè)務，也使企業(yè)適應國內(nèi)市場的需求，迅速拓展國內(nèi)市場，提高企業(yè)競爭力。據(jù)統(tǒng)計，今年以來已有282家企業(yè)實施“多次內(nèi)銷、一次報關”監(jiān)管模式，全關加工貿(mào)易內(nèi)銷征稅金額近2億元。

開展外發(fā)加工改革試點

廣州海關選取佛山海關駐南海辦事處、清遠海關和韶關海關轄區(qū)內(nèi)的部分企業(yè)進行試點。企業(yè)通過外發(fā)加工系統(tǒng)向海關申辦外發(fā)加工業(yè)務，海關審核電子數(shù)據(jù)、自動反饋，企業(yè)無須往返海關辦理業(yè)務，有效節(jié)約了企業(yè)成本，提高了通關效率。2008年1月31日，成功開設第一份外發(fā)加工申請表，2月1日企業(yè)成功申報第一份外發(fā)加工發(fā)貨單。據(jù)統(tǒng)計，今年1至4月，試點企業(yè)通過外發(fā)加工系統(tǒng)辦理外發(fā)加工申請表49份。

第6篇：光伏專業(yè)范文

一、視頻廣告作為教學輔助手段的優(yōu)勢

廣告作為一種大眾傳媒的表現(xiàn)形式，同電影、電視、歌曲及紙質(zhì)媒體等其他傳統(tǒng)媒體一樣，在外語教學中具有一定的輔助意義。而在眾多的廣告形式中，由于視頻廣告具的獨特優(yōu)勢，使得這種輔助意義更加明顯和突出。這種優(yōu)勢具體體現(xiàn)在以下幾點：首先，視頻廣告題材及其廣泛，幾乎涵蓋了生活中的所有領域。并且這些題材不僅更新速度快，而且始終走在時代的前沿。其次，視頻廣告具有視聽兼?zhèn)涞奶攸c，往往以精選的音畫作為依托，模擬并濃縮真實立體的語言交際情境。再次，視頻廣告作為一種文化藝術創(chuàng)作的產(chǎn)物，對學生的吸引力是不言而喻的。由此，視頻廣告的引入，不僅可以極大地調(diào)動并激發(fā)學生的學習興趣，還可以活躍課堂氣氛。最后，視頻廣告可以說為外語學習者打開了一扇了解目標國社會文化的大門。其中的音樂、文字、語言及圖像無處不在映照著一個國家和民族的社會生活。通過大量的視頻廣告的賞析，在真實的語言環(huán)境中將語言與文化教學結(jié)合，可以使學生在較輕松的氛圍下既掌握了語言，又了解了相關的社會文化常識。

二、視頻廣告的選擇

采用視頻廣告作為外語教學的輔助材料，是為了通過有趣且真實的教學模式，開拓學生的視野，增強對異國文化的了解，最終達到提高綜合聽說交際能力的目的。若要有效地開展教學活動，好的選材至關重要。下面，從視頻廣告材料本身和教學的兩個角度，談談視頻廣告的選擇標準。

視頻廣告材料選擇的時候，尤其要注重題材的廣泛性和有節(jié)制性。教師應該根據(jù)學時的安排，每次課選擇同類的2或3個廣告進行教學。選擇同類廣告的目的是讓學生能夠通過幾個廣告之間的對比，掌握此類廣告的常用句式并盡可能多地積累主題詞匯。除此以外，每次課使用的廣告數(shù)量又不易過多，且內(nèi)容相差較大，以盡量避免由于數(shù)量過多而導致的每個教學環(huán)節(jié)時間的縮短，進行不夠充分，或過分地分散學生的課堂注意力。另外，在廣告的選材時，還要注意廣告語言的使用盡量豐富，而且發(fā)音清楚。語法功能盡量做到呼應現(xiàn)有基礎課的語法知識，或?qū)ΜF(xiàn)有知識的補充。

此外，在教學實踐中，公益廣告的教學價值不容忽視。因為，公益廣告除了具備視頻廣告的一般特征以外，還具有利他性和現(xiàn)實的教育意義。例如，保護環(huán)境、禁煙禁毒、希望工程、維護和平、義務獻血、保護動物、社會公德等主題的公益廣告不僅貼近新聞熱點，而且能從根本上對大學生進行“道德觀”“人生觀”的積極引導。因此，將公益廣告引入外語教學的課堂，對于學生而言，收獲的將不僅是語言及文化知識，還將是一次刻骨銘心的身心洗禮。

從教學的角度，教師應在開課前充分地了解學生的法語水平、年齡、興趣愛好等相關信息。并結(jié)合教學目標，課時數(shù)量以及基本的教學硬件設備，統(tǒng)籌安排授課內(nèi)容及授課方式。

三、視頻廣告教學的設計原則

從時間上看，視頻廣告雖短，但是內(nèi)容卻是異常豐富的。因此，教師如何利用課堂有限的時間，本著學生是學習主體的原則，充分發(fā)揮教學引導的作用，設計高效的教學活動就顯得尤為重要。

第7篇：光伏專業(yè)范文

一、讓職業(yè)幸福扎根于專業(yè)成長的沃土

什么是職業(yè)幸福？是指主體在從事某一職業(yè)時基于需要得到滿足、潛能得到發(fā)揮、力量得以增長所獲得的持續(xù)快樂體驗。美國總統(tǒng)羅斯福說過：幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情。我想對于一個教師來說，最大的職業(yè)幸福就是看到經(jīng)過自己的引導，學生成為了一個會創(chuàng)造性學習，有創(chuàng)造能力的人。

從無憂無慮的童年，到青澀懵懂的少年，到初涉世事的青年，一路走來，我們每個人都接受過來自老師的諄諄教誨?！稁熣f》有云：師者，所以傳道受業(yè)解惑也?？梢?，老師不光是儲備著知識隨時準備傳授給學生的人，還可以與學生分享人生中的快樂幸福分擔痛苦彷徨。故而老師的形象在我的心目中一直是非常偉大而崇高的。還記得初入行時，我的心中很是忐忑。因為我知道，教師，這個職業(yè)，它關乎心靈，關乎生命，關乎成長。因此，教師的職業(yè)幸福深深地關聯(lián)著學生的快樂成長。唯有老師擁有持久的職業(yè)幸福感，才能在教育崗位上迸發(fā)出無限的教育熱情和教育的智慧。而對于大多數(shù)教師來說，通往教師職業(yè)幸福的最“寬闊”的路途，便是“教師專業(yè)的成長”。

二、讓專業(yè)成長成為教師幸福的源泉

奔走于忙碌生活中的我們，為什么時常會喪失了對職業(yè)幸福的敏銳感受呢？那是因為我們在不知不覺中，被職業(yè)倦怠感所困擾了。那么怎樣才能消除職業(yè)倦怠感，讓專業(yè)成長成為教師幸福的源泉呢？

1、生命性—生命化教學，是教師專業(yè)成長的立足之本

教育是基于生命的事業(yè)?！敖逃侵泵嫒说纳?、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關懷的一種事業(yè)”（葉瀾），把教育教學提升到生命層次，使教學過程成為生命被激活、被發(fā)展、被欣賞、被豐富、被尊重的過程，成為生命的自我發(fā)展、自我生成、自我超越、自我升華的過程，這就是教育教學的最高境界。

作為一名教師，我理解了生命教育的這一份凝重，于是我有了對這一職業(yè)的摯愛，這份愛是發(fā)自內(nèi)心的，因為教育是我們終生從事的事業(yè)，而不僅僅是一份職業(yè)，一份工作。我熱愛她，這愛在我青春的步旅中定型。十年寒窗，在老師的羽翼下，我讀懂了《給徐特立同志的一封信》，懂得了“道之所存，師之所存”的真諦。當我擁有“老師”這個稱呼時，我敞開青春激蕩的胸懷，伸出青春活力的雙臂，全身心的擁抱這“天賜良緣”。我安心當教師，樂于育人，勤于教書。我熱愛教育事業(yè)，這愛在人們的信任中升騰。我理解生命的生成性，于是有了不把自己預先設定的目標僵硬地規(guī)束學生、限定學生的教學理念，也才有了無優(yōu)生和差生的分別，當一個個“勵才之星”誕生之時，我體悟到學生發(fā)展的無限可能性……我善待生命的自主性，生成性情境問題的設計，小組合作探究，走出校門讀無字之書，讓學生在探索世界、探索自我的過程中增強自主性，在自我不斷超越的過程中體驗到生命的力量與意義……一樁樁，一幕幕，記錄著我熱愛生命尊重生命的步履，釋放著我獻身教育的情懷，我的生命也在這理解尊重和善待中升華，一種職業(yè)的幸福感在心頭油然而生。

2、生活性—生活化教學，是教師專業(yè)成長的百科全書

陶行知說過“教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育”，生活不直接等同于教育，但教育若是離開了生活，那就成了無源之水，無本之木。教育溶入生活中，才能具有生命的活力。

我是一名普通的英語教師，常常這樣想：英語與我們學生生活的語言環(huán)境相差較大，如果我們的英語課是令學生最快樂、最輕松也最喜歡的課該會多好。本著讓課堂教學充滿生活氣息，讓學習成為一種生活的需要的理念，我組織了這樣一節(jié)課。

這節(jié)課，主要是圍繞句型When’s your birthday?所進行。我一開始就做出很神秘的樣子，問學生 One of our students’birthday is coming， can you help me to find out: Whose birthday is coming? 學生都很興奮地回答，Yes! 這樣就很自然地進入了課文重要句型的練習。學生在小組內(nèi)馬上行動起來，許多學生除了用上When’s your birthday? 以外都自然而然地用上一些學過的句型，如：Is today your birthday? / How old are you? / What did you do last birthday? 其實學生對于能力范圍之內(nèi)的東西，對于與他們的生活密切相關的話題往往會表現(xiàn)出更大的興趣。老師把學習的主動權交給了學生，讓學生帶著任務，帶著好奇心，帶著競賽的心理相互交流，自我發(fā)揮是大部分學生能順利完成的任務。而有時老師過多的語言支架反而讓學生受到約束，所以課堂上每一環(huán)節(jié)上的任務易精不易多，教師對學生的語言、知識的要求要順序漸進，而不應盲目追求。

在這節(jié)課接近尾聲的時候，我在電腦里播放了生日快樂歌，號召全班同學一起為正好在當天過生日的一位同學唱起了生日快樂歌。然后學生踴躍向這位同學送起了祝福，“Wish you happy everyday! Wish you healthy! Wish you have a good future!”感覺是在開生日party，但老師所示范的句子學生一句也沒少練，沒少說。無可置疑創(chuàng)設生活情景是這節(jié)英語課成功的一大亮點。

因為它較成功地為學生提供一個又一個用英語交際的機會與情景，讓學生最大限度體現(xiàn)生活英語及英語生活的成功感與喜悅之情，使得學生獲得了思維訓練和美的享受，達到“萬類霜天競自由”的優(yōu)美境界。

通過這樣的教學，讓學生學會生活，學會去生活，去經(jīng)歷生活的一切，去創(chuàng)造生活。也讓我懂得了如何有情趣地生活，有愛心地生活，負責任地生活的道理。這也就是我專業(yè)成長中領悟到的幸福真諦之所在。

3、發(fā)展性—教師專業(yè)發(fā)展，是教師專業(yè)成長的源頭活水

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，要促進學生發(fā)展，就要實施有效性教學，教師的專業(yè)成長至關重要。教師只有憑借應有的遠見和自信為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃作出睿智選擇，才能夠使自己的知識常用常新。只有終身學習永不倦怠，知識版本不斷升級，自覺警醒，不囿于經(jīng)驗積累，才能使自己的“一桶水”永不干涸。

陶行知先生認為，只有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。教師要及時吸收新知識，調(diào)整經(jīng)驗結(jié)構(gòu)，提高認識，加強心理素質(zhì)。所以我不放過任何一個給自己充電的機會，去泰州參加青年骨干教師培訓，參加江蘇省口譯考試，考取教育管理碩士研究生學習等等，每一次的學習都會讓我覺得自己充滿了力量，經(jīng)過新鮮出爐的知識的洗禮，我的頭腦又一次充滿了面對學生的信心。其實在我們的身邊，隨時都有提升自己的機會，比如訂閱教育教學方面的雜志，經(jīng)常教研網(wǎng)站了解教育指導方向的最新動向，學習最新的教學方法。只要做一個有心人，就一定將教師這份平凡的職業(yè)做到細致，做到極致。

那么，如何實現(xiàn)自己的專業(yè)成長呢？

一、校本研究：教師專業(yè)成長的沃土

校本研究是以學校發(fā)展為基礎、幫助教師實現(xiàn)專業(yè)成長的一項極好的研究活動。因為每一所學校情況不盡相同，所以它是以各個學校不同的理念為土壤，以學生發(fā)展的需要為指導方向，進行深入而實用的研究。由于和本校的事情緊密聯(lián)系，教師興趣濃厚，參與熱情高，這樣就有效地促進了教師對教育規(guī)律的認識、教育技巧的把握，強化了教育科研的能力。同時由于是有組織、有單位的研究，還克服了以往個人課題盲目性、隨意性?？梢詫⒘闵⒌难芯空掀饋?，將“單兵作戰(zhàn)”變?yōu)椤凹w攻關”，把培訓、教研、教改相結(jié)合，培養(yǎng)了教師團隊協(xié)作的精神，使學校真正成為一個教科研的實體。而且還真正實現(xiàn)了資源共享，整個校本課程制定和實行的過程過程就是組內(nèi)成員一個互助互學互進的過程。

二、讀書學習：教師專業(yè)成長的加油站

我們不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有成功的人都有一個共同的愛好——讀書。很多優(yōu)秀的教師也是如此，他們酷愛讀書，手不釋卷。是書本賦予了他們充滿智慧和靈氣的課堂，因為書本賦予了他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。有些教師寫論文時總感到無話可說，其實關鍵就是腹中空空，教師的一桶水從那里來？很重要的一個途徑就是學習。教師作為世人眼中的“文化人”，理應養(yǎng)成不斷學習的良好習慣。作為教師，要想實現(xiàn)專業(yè)成長，沒有理論支撐做什么都是盲目的。因此，教師可以根據(jù)自身的需要，選學一些教育理論經(jīng)典書籍，特別需要經(jīng)常讀一些大師作品，通過讀書加深自身底蘊，提高自身學養(yǎng)，讓自己浸潤在文化的滋養(yǎng)里。一本好書就是一個好的世界，好的社會，它能陶冶人感情和氣質(zhì)，使人高尚。教師只有在不斷的學習，不斷地探索中，陶冶自己的情操，擴大自己的視野，才能在不斷的社會進步中跟上時代的步伐，才能有更多更新的知識來面對學生提出的各種問題。同時，教師還可以通過遠程培訓來促使自己的專業(yè)快速成長。讀書，培訓學習都是教師專業(yè)成長的“加油站”，廣大教師只有不斷的學習，充分為自己“充電”、“蓄能”、“吸氧”、“補鈣”，才能源源不斷的接受源頭活水的補給。

三、上公開課：教師專業(yè)成長的催化劑

這一點我深有體會，記得第一次開公開課的時候，我很是懵懂，恨不得有位專家來幫我把教案寫好，把課件做好，把每一句課堂用語都寫好，讓我背掉才好。經(jīng)過了第一次的磨煉，我明白了，想上好一節(jié)課，首先要備好一節(jié)課。要備好一節(jié)課，首先要備好學生和教材。在了解了學生的實際水平后，要以本單元的主要目標位起點。比如，在備9年級第二單元，顏色和情緒，這一單元的閱讀部分時，就要以整個單元的話題顏色對情緒的影響為主線，貫穿整個課堂，所有的課堂活動都以激發(fā)學生主動開口講顏色對情緒的不同影響為目標。同時，聯(lián)系現(xiàn)實生活中顏色的正確運用，比如，房間的裝修，衣服的選擇等，讓學生做參謀，進一步調(diào)動其積極性。在這樣的主導思想的指引下，我備出了一節(jié)生動、實用的公開課。

同時各級各類的觀摩課、賽課或評優(yōu)課，往往是一節(jié)公開課，傾注了全體教師及相關專業(yè)人員的集體智慧。所以，這樣的一個“磨課”的過程，也是我們成長的過程。而認真傾聽每一節(jié)公開課，也可以領略到“萬千風情”。從實際來看，公開課確實也鍛煉和打造了不少教學名師，上過公開課的教師一般都有這樣的體會：辛苦，但收獲多多。可以說，在公開課的磨礪中漸漸生長，大大縮短教師的成長周期，是教師專業(yè)成長的催化劑，是成就名師不可缺少的磨煉。

四、教學反思：教師專業(yè)成長的糾偏儀

第8篇：光伏專業(yè)范文

2007年是湖北省廣播電視總臺實施扁平化管理、推行頻道制改革的第一年。作為湖北電視媒體中的領軍頻道．正處于成長期的湖北衛(wèi)視．在一年的媒介經(jīng)營實踐中，整合頻道資源，深挖頻道潛力，拓展經(jīng)營思路，創(chuàng)新營銷策略．全年廣告經(jīng)營創(chuàng)收同比增長66．7％．增幅在全國省級衛(wèi)視中名列前茅，探索出了一條具有自身特色的可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)營之路。

一、以開發(fā)、拓展業(yè)務為重心，不斷創(chuàng)新營銷策略

全球知名的管理咨詢公司麥肯錫研究發(fā)現(xiàn)．支持企業(yè)生產(chǎn)率持續(xù)增長的真正推動力是競爭和創(chuàng)新．而不是信息技術。隨著媒體經(jīng)營市場化程度的加劇，舊有的媒體經(jīng)營理念越來越不能適應不斷變化的形勢要求。在這種情況下，要實現(xiàn)衛(wèi)視頻道經(jīng)營創(chuàng)收的突破式發(fā)展，必須從舊有的經(jīng)營框架的束縛中掙脫出來，按照創(chuàng)新、有效、發(fā)展的要求，實現(xiàn)傳播效益的快速增長。圍繞經(jīng)營創(chuàng)收目標，我們通過不斷創(chuàng)新營銷策略。在穩(wěn)定一批湖北衛(wèi)視的忠實老客戶的同時，把新客戶的開發(fā)、拓展放在廣告經(jīng)營工作的首位。

針對頻道收視狀況．確立以直接客戶為主的業(yè)務開發(fā)策略。2007年1月正式分頻道經(jīng)營之初．衛(wèi)視頻道的媒體狀況尚處于谷底，而廣告公司投放的廣告主要以收視數(shù)據(jù)評估為基礎，我們不占優(yōu)勢。采取直接客戶為主的業(yè)務開發(fā)策略正是為了揚長避短，有利于與客戶進行深入的溝通。實施這一策略，使我們?nèi)〉昧孙@著效果，特別是大客戶結(jié)構(gòu)明顯變化，一些知名企業(yè)和行業(yè)龍頭企業(yè)開始與我們直接、緊密地合作。

規(guī)范廣告價格，四次提價令頻道價值得到充分彰顯。白天的電視購物專題廣告是大多數(shù)省級衛(wèi)視廣告收入的重要來源，也是業(yè)務競爭的焦點。

白天專題廣告的經(jīng)營最關鍵就是要嚴格控制價格，防止市場體系混亂。品牌廣告更是廣告經(jīng)營的重中之重。品牌廣告占整體創(chuàng)收的份額多少．直接關系到媒體的廣告經(jīng)營能否可持續(xù)發(fā)展。我們認真分析了衛(wèi)視頻道過去的經(jīng)營狀況，只有重新規(guī)范、提高廣告價格．才能突破廣告經(jīng)營的不利局面。

2007年初．衛(wèi)視頻道只有區(qū)區(qū)十幾家客戶投放廣告．廣告經(jīng)營十分艱難。我們頂著壓力，堅決停掉了哈藥六廠等幾個業(yè)內(nèi)公認的低價客戶，廣告損失總額達2000萬元。經(jīng)過廣泛深入地與客戶溝通洽談，我們成功地實現(xiàn)了首次提價。4月1日頻道節(jié)目改版．我們再次對廣告進行了提價。下半年隨著衛(wèi)視頻道收視的穩(wěn)步攀升。我們又及時進行了兩次提價。累計下來．白天專題廣告單價比2006年提高了40％以上．晚間品牌廣告單價也平均比過去提升30％以上。一年內(nèi)連續(xù)四次大幅提價．這在全國省級衛(wèi)視中并不多見。事實證明，我們?nèi)套￡囃催B續(xù)的提價決策，不僅沒有嚇跑品牌客戶．而且通過提價，減少了廣告用時，提高了單位廣告的含金量，保證了客戶的廣告播出效果．從而吸引了更多的優(yōu)質(zhì)品牌客戶來投放。

通過提價．衛(wèi)視頻道晚間廣告用時至今都未飽和．僅使用了約70％，為品牌廣告長期的持續(xù)增長預留了較大的空間。

調(diào)整廣告結(jié)構(gòu)，營造良好的廣告?zhèn)鞑キh(huán)境。良好的媒體環(huán)境不僅是大眾媒體履行社會責任．提高媒體公信力和品牌形象的需要。而且是客戶最大限度提高廣告投放效益的需要．更是吸引、開發(fā)優(yōu)質(zhì)品牌客戶的重要條件。2007年．我們始終堅持“綠色廣告”理念，積極調(diào)整廣告結(jié)構(gòu)，凈化屏幕形象。為廣告經(jīng)營的理性、健康、可持續(xù)發(fā)展營造了良好的環(huán)境。我們沒有為了頻道創(chuàng)收的短期利益而對客戶來者不拒．任由低價廣告和虛假違法廣告泛濫。一是大幅度壓縮了白天電視購物類專題廣告用時，同時提高了品牌廣告在全天的播出量。與2006年相比．頻道專題廣告用時減少了近一半．從而也帶動了頻道白天收視率的快速提升。經(jīng)過不斷調(diào)整．2007年品牌廣告創(chuàng)收額度所占頻道廣告創(chuàng)收總量比例由過去不足40％提高到近60％。二是優(yōu)化品牌廣告結(jié)構(gòu)．淘汰了一批業(yè)內(nèi)公認的低價品牌客戶．騰出了寶貴的廣告時間．逐步開發(fā)引進了一大批優(yōu)質(zhì)的品牌客戶．從而保證了頻道在廣告用時明顯減少的前提下全年的廣告創(chuàng)收卻大幅度增長。

2007年上半年．因為我們不斷調(diào)整廣告結(jié)構(gòu)，清理廣告環(huán)境，固守一方凈土．湖北衛(wèi)視受到和國家工商總局“廣告零違法率”的通報表揚。

加大省內(nèi)業(yè)務開發(fā)力度．逐一突破品牌大客戶。作為湖北對外宣傳的重要窗口．衛(wèi)視頻道是湖北最具權威性和公信力的電視媒體。如果本省大客戶廣告投放占不到一定比例．廣告效果也值得懷疑，同時也很難吸引外省客戶來投放。2007年，我們加大了省內(nèi)業(yè)務的開發(fā)力度．相繼突破了金龍泉、枝江大曲、絲寶集團、健民集團、中聯(lián)制藥等省內(nèi)品牌大客戶．從而樹立起衛(wèi)視頻道的威信和形象。

筑巢引鳳。正因為采取了種種針對性的營銷策略和舉措，湖北衛(wèi)視逐漸成長為打造大品牌的最佳傳播媒體之一。隨著新的品牌客戶不斷地引進，與過去僅十幾家品牌客戶播出相比，2007年衛(wèi)視頻道常年投放的品牌客戶數(shù)量已達到40余家．增長了近兩倍。立白集團、太極集團、羚銳制藥、匯仁制藥、丸美、白大夫等一大批優(yōu)質(zhì)客戶中．大多數(shù)多年來一直未在湖北地區(qū)投放過電視廣告。

二、以夯實企劃工作為基礎。大力豐富服務手段

經(jīng)營創(chuàng)收要上臺階．必須走市場化、專業(yè)化道路．營銷傳播則是其中的重要工作之一。imc(整合營銷傳播)創(chuàng)始人唐·舒爾茨甚至認為：21世紀營銷創(chuàng)新的重點只有兩個．一個是傳播．一個是渠道。在市場經(jīng)濟迅速發(fā)展的時代．構(gòu)建成功的營銷策略取決于高效、合理的企劃方略。2007年，我們著力加強了企劃工作，不斷創(chuàng)新并豐富服務手段。

湖北衛(wèi)視在頻道制運作伊始，我們就提出“媒體服務不止于廣告”的理念．并引入專業(yè)人才創(chuàng)辦了一份高質(zhì)量、專業(yè)化的媒介資訊月刊《贏在湖北》。不僅及時向廣大客戶傳遞了衛(wèi)視最新的節(jié)目介紹、收視分析、覆蓋狀況、廣告價格政策等媒體動態(tài)信息，還對湖北的區(qū)位優(yōu)勢、市場資源、行業(yè)資訊等做了全面的權威解析，從而使我們的合作伙伴能時時掌握湖北衛(wèi)視以及湖北的市場狀況．為媒體與客戶、客戶與市場架起一座信息橋粱。

此外，我們還創(chuàng)建了湖北衛(wèi)視媒體推介的p演示文件，內(nèi)容涵蓋了湖北市場及湖北衛(wèi)視的介紹與分析等，定期進行充實和更新，并對業(yè)務人員進行培訓．要求人人過關．每個業(yè)務人員打開電腦就可以完整地對客戶講解、介紹。ppt演示改變了業(yè)務人員過去僅憑一張價格表洽談業(yè)務的方式，更具直觀性、生動性和互動性．為業(yè)務開展提供了重要且有力的新手段。

正確的策略規(guī)劃離不開調(diào)查。提供媒體的收視數(shù)據(jù)只是媒體傳統(tǒng)服務的一部分。專業(yè)的行業(yè)市場調(diào)研數(shù)據(jù)和市場決策意見，使客戶的廣告投放更精準有效一直是我們努力的重點。2007年，我們的市場調(diào)研工作開始起步。相信今后市場調(diào)研服務會進一步豐富我們業(yè)務開發(fā)的手段。

媒體要想吸引客戶．在做好常規(guī)營銷的同時，還必須大力強化自身推廣，找準賣點，將最具價值的東西傳達給客戶，因此，會議營銷也是一個重要的手段。2007年下半年，利用頻道即將推出三檔綜藝娛樂節(jié)目的契機．我們勇做湖北省級電視媒體第一個“吃螃蟹者”，率先走出湖北．在全國范圍內(nèi)先后舉辦了四次媒體推介會及客戶聯(lián)誼會，與客戶進行直接而又有效的溝通，增進了客情關系．擴大了湖北衛(wèi)視在業(yè)界及客戶中的影響力。

三、以真誠服務為本。打造專業(yè)的營銷團隊

傳媒競爭歸根到底是人才的競爭。對電視媒體來說．明星主持是人才，一線優(yōu)秀的編輯、記者是人才．欄目制片人、導演是集創(chuàng)作與管理于一身的人才，而廣告經(jīng)營更需大量的專業(yè)人才。為此，人才戰(zhàn)略被擺在經(jīng)營戰(zhàn)略同等重要的位置。

優(yōu)秀的人才從何而來? 一方面靠引進人才，另一方面靠培養(yǎng)人才、留住人才。2007年，我們先后引進了一批懂節(jié)目、懂受眾、懂市場、懂策劃的廣告營銷人員，吸收了一批學廣告、學營銷、學公關的高校畢業(yè)生充實到隊伍中來：通過不問斷招聘、試用，淘汰了一批不適應事業(yè)發(fā)展的人員；通過定期業(yè)務學習、培訓，廣告部員工的整體業(yè)務素質(zhì)都有了很大提高，基本上完成了向策劃型、市場型的轉(zhuǎn)變，初步實現(xiàn)了媒介資訊專業(yè)化、對外推廣談判標準化。

以“績效優(yōu)先”、“多勞多得”為導向，我們逐步建立和完善了一套嚴格的業(yè)務管理制度和激勵機制．全部門上下目標明確，競爭有序，增強了創(chuàng)收的動力和活力．以實現(xiàn)廣告經(jīng)營創(chuàng)收的持續(xù)發(fā)展衛(wèi)視頻道廠告部日益成為一個年輕的、專業(yè)的、能征善戰(zhàn)的營銷團隊。

切從客戶的角度出發(fā)．想客戶所想．在客戶服務工作中大力倡導“增強主動性、提高針對性、追求有效性”的理念。正因為腳踏實地的真誠、優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的服務．客戶紛紛贊譽我們真正是“用心在服務”

四、以市場需求為導向。加強頻道整合傳播

在電視媒體份額競爭時代。媒體的經(jīng)營方略不僅僅是簡單地賣時間、賣廣告時段，而是需要我們與時俱進地以市場、客戶的需求為導向。整合內(nèi)部各項資源，加快反應速度。只有這樣，才能提高我們的市場適應力和競爭力．實現(xiàn)對廣告經(jīng)營的推動．從而帶來經(jīng)營觀念、經(jīng)營效益的雙重突破。

傳統(tǒng)的媒體經(jīng)營理念，廣告經(jīng)營是滯后于節(jié)目制作的．往往是節(jié)目部門把節(jié)目制作完畢后，廣告部門方登臺亮相，進行廣告的銷售。由于各自為政，媒體的產(chǎn)品有時并不適合企業(yè)品牌的傳播，從而導致媒體經(jīng)營效益上不去。2007年，我們與頻道節(jié)目部門有效互動，積極參與到節(jié)目的策劃、編排中，對開發(fā)出符合市場需要的節(jié)目和廣告產(chǎn)品進行了有益的嘗試，大大降低了經(jīng)營風險．實現(xiàn)了傳播效果的增值。

綜藝娛樂節(jié)目《戀愛大篷車》與拉芳集團的合作就是一個范例。該節(jié)目還在形成構(gòu)思、策劃階段時．我們就去咨詢廣告商．考察這個節(jié)目是否具有市場前景，與客戶產(chǎn)品是否有結(jié)合點，最終促成了客戶與欄目的戰(zhàn)略合作，在該節(jié)目前期拍攝、制作期間。拉芳集團一直派專人參與其中。

第9篇：光伏專業(yè)范文

一、主要目標

從2016―2020年，通過全區(qū)48所技工院校與54個貧困縣開展結(jié)對幫扶的方式，動員組織全區(qū)建檔立卡貧困家庭子女參加職業(yè)培訓專項計劃，幫助他們實現(xiàn)技能型就業(yè)，促進家庭穩(wěn)定增收，同時為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級輸送一批青年技能人才。

二、實施對象

全區(qū)54個貧困縣建檔立卡貧困家庭中，參加培訓當年12月31日前15周歲以上、22周歲以下，未婚，未繼續(xù)升學的初、高中畢業(yè)生（含退學、輟學等，以下簡稱“兩后生”）。

三、實施內(nèi)容

根據(jù)“兩后生”的培訓意愿、勞動能力和崗位需求，分類實施下列職業(yè)培訓：

（一）中期就業(yè)技能培訓

為期一學年（10個月），熟練掌握一門就業(yè)技能，并養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

（二）短期就業(yè)技能培訓

為期2個月以內(nèi)，強化實際操作培訓，提高初次就業(yè)能力。

（三）創(chuàng)業(yè)培訓

結(jié)合當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)項目，重點開展創(chuàng)業(yè)意識教育、創(chuàng)業(yè)項目指導、創(chuàng)業(yè)實訓等培訓，提高創(chuàng)業(yè)能力。

（四）中等職業(yè)教育

“兩后生”直接參加，或參加上述培訓后繼續(xù)參加中等職業(yè)學校（含技工院校）學歷教育。

四、實施步驟

（一）明確責任

各技工院校與結(jié)對幫扶縣人民政府簽訂結(jié)對幫扶貧困家庭“兩后生”職業(yè)培訓責任書，明確雙方責任。在責任書的框架下，還可根據(jù)實際需要，由有關各方簽訂具體的培訓協(xié)議。

（二）調(diào)查摸底

各縣扶貧開發(fā)領導小組負責每年定期組織對本縣“兩后生”培訓就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿進行調(diào)查摸底，將需要參加職業(yè)培訓專項計劃的“兩后生”人員詳細名冊，提供給技工院校，同時報送自治區(qū)、設區(qū)市扶貧開發(fā)領導小組公共服務專責小組。

（三）組織招生

根據(jù)“兩后生”人員名冊，技工院校與結(jié)對幫扶縣聯(lián)合進校、進村、進戶，集中開展春季、秋季招生工作。

（四）實施培訓

由技工院?；蛭新殬I(yè)院校、定點培訓機構(gòu)根據(jù)年度招生計劃，分類、分專業(yè)組織開展培訓工作。

（五）推薦就業(yè)

對培訓合格的學員，實施培訓的技工院?；蚵殬I(yè)院校、定點培訓機構(gòu)負責推薦就業(yè)，各級公共就業(yè)服務機構(gòu)予以積極配合。

（六）補貼申請

實施培訓單位和學員按規(guī)定向人力資源社會保障、財政、扶貧等部門申請相應的經(jīng)費和補貼。

（七）工作考核

對各貧困縣及技工院?！皟珊笊甭殬I(yè)培訓專項計劃實施工作進行考核。

五、政策措施

（一）中期就業(yè)技能培訓

1.開展結(jié)對幫扶的技工院校，當年招生計劃開設的全部職業(yè)（工種），自動取得在全區(qū)范圍內(nèi)就業(yè)技能培訓定點培訓資格。

2.培訓實行全日制、寄宿制，培訓時間為一學年，按10個月計。原則上單獨編班，也可根據(jù)實際情況靈活編班。培訓開班分春季學期、秋季學期，原則上春季學期開班安排在2-4月，秋季學期開班安排在8-10月。

3.學員培訓期間的基本生活費（以下簡稱“生活費”）、學費、住宿費和實習材料費等實行全免，由自治區(qū)財政按1.2萬元/人/學年給予補貼。其中，學費、住宿費、實習材料費、臥具費、實訓工裝費、體檢費、醫(yī)療保險等培訓費用補貼標準為6500元/人/學年，從各級財政安排的就業(yè)資金中列支；生活費補貼標準為5500元/人/學年，由各縣從自治區(qū)切塊下達的扶貧專項資金等資金中統(tǒng)籌安排。

4.培訓結(jié)束后，技工院校推薦學員實現(xiàn)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，就業(yè)率和創(chuàng)業(yè)率達到規(guī)定比率的，給予相關技工院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務獎勵（具體辦法另行制訂）。

（二）短期就業(yè)技能培訓、創(chuàng)業(yè)培訓和中等職業(yè)教育按我區(qū)現(xiàn)行有關政策執(zhí)行。

六、補貼資金管理

參加中期就業(yè)技能培訓的培訓費和生活費補貼資金來源、申請、撥付和核算按下列辦法執(zhí)行：

（一）補貼資金來源

各級財政安排的就業(yè)專項資金和自治區(qū)切塊下達各縣的扶貧專項資金等資金。

（二）補貼資金申請

補貼資金由技工院校統(tǒng)一申請，其中，培訓費補貼按屬地原則，向技工院校所在地設區(qū)市人力資源社會保障部門和財政部門申請；生活費補貼根據(jù)生源情況，分別向其戶籍所在地的縣級扶貧和財政部門申請。

（三）補貼資金撥付和核算

培訓費補貼從就業(yè)補助資金撥付給技工院校。生活費補貼先撥付給技工院校，再由技工院校轉(zhuǎn)撥付給學員。

各技工院校在培訓學員入學后1個月內(nèi)將學員信息錄入信息管理系統(tǒng)。根據(jù)信息管理系統(tǒng)中學員人數(shù)及指紋數(shù)據(jù)，由技工院校在一定范圍內(nèi)公示并提出申請。經(jīng)各設區(qū)市人力資源和社會保障部門審核后，預撥培訓費用補貼總額的60%。

1.培訓費實行政府購買培訓成果的方式，按實際參加培訓學員人數(shù)及獲取國家職業(yè)資格證書率，對承接培訓任務的技工院校給予補貼。學員完成一學年培訓，參加職業(yè)技能鑒定并獲取國家職業(yè)資格證書的，按100%給予補貼；學員完成1個學期培訓，沒有獲取國家職業(yè)資格證書的，按60%給予補貼；學員未完成1個學期培訓的，不給予補貼。培訓結(jié)束后，據(jù)實核算補貼應撥費用，預撥費用大于應撥費用的部分，轉(zhuǎn)為下年培訓費用預撥。參加職業(yè)技能鑒定獲取國家職業(yè)資格證書率低于60%的技工院校，不給予補貼，預撥費用全部退回財政部門或轉(zhuǎn)為下年培訓費用預撥。

2.生活補貼費由技工院校代為申請，縣級扶貧、財政部門按學期分兩次撥付到學員就讀的技工院校。申請審批流程如下：

新學員開學后，技工院校按學員戶籍所在地提供學員名單給縣級扶貧部門審核補助資格開班1個月后，技工院校按學員戶籍向縣級扶貧部門提出補助申請，附上經(jīng)縣級扶貧部門審核符合補助條件的學員名單列表（含申請第二學期補助的學員）及技工院校出具的學員在校培訓證明縣級扶貧部門審核縣級扶貧部門按學員戶籍地在村委會、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府或街道辦事處公示，同時在縣級政府信息公開平臺公示（公示期為7天）報縣級扶貧開發(fā)領導小組審批縣級財政部門在審批后15個工作日內(nèi)把補助資金劃撥到學員就讀的技工院校，由技工院校按月通過校園卡發(fā)給學員。

學員中途退學的，本學期未發(fā)完的生活費，由技工院校一次性退回縣級財政部門。

參加短期就業(yè)技能培訓、創(chuàng)業(yè)培訓和中等職業(yè)教育的，按我區(qū)現(xiàn)行有關政策執(zhí)行。

七、工作要求

（一）精準識別

利用扶貧大數(shù)據(jù)平臺，比對相關部門業(yè)務數(shù)據(jù)，充分發(fā)揮各貧困村“第一書記”作用，對“兩后生”開展到村、到戶、到人的培訓需求調(diào)查，確保人員名冊準確。

（二）精準宣傳

一要內(nèi)容精準。每一個貧困村都要張貼宣傳海報，詳細告知貧困戶有關政策精神、補助標準和辦事流程。二要對象精準。要對照人員名冊，對貧困戶“兩后生”及家長開展一對一、面對面宣傳。三要責任精準。各縣要積極配合有關技工院校開展定期招生宣傳，各貧困縣鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街道要成立宣講團，開展不定期宣講，各貧困村“第一書記”要經(jīng)常帶領駐村工作隊走家串戶宣傳政策，了解實情。

（三）精準協(xié)作

結(jié)對幫扶的技工院校要確定若干所技工院?；蚵殬I(yè)院校、定點職業(yè)培訓機構(gòu)作為協(xié)作單位，在本單位難以滿足學員的專業(yè)需求或其他條件時，及時推薦到協(xié)作單位開展培訓工作。54個貧困縣以外的建檔立卡貧困家庭“兩后生”參加專項職業(yè)培訓的，參照本方案實施，相關技工院校應積極予以配合。

（四）精準擔責

各縣負責準確提供本縣建檔立卡貧困家庭“兩后生”名冊及相關信息，配合技工學校做好學員及家長的思想教育工作，幫助學員安心接受培訓，實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。各技工院校負責按結(jié)對幫扶縣提供的“兩后生”名冊開展招生工作，組織實施職業(yè)培訓專項計劃并保證培訓質(zhì)量，做好學員在校期間安全工作，積極推薦學員就業(yè)創(chuàng)業(yè)，要指定一名校級領導負責幫扶工作，組建專門工作隊伍，落實結(jié)對幫扶工作專項經(jīng)費。各設區(qū)市扶貧開發(fā)領導小組公共服務專責小組負責督促指導，組織實施各縣職業(yè)培訓專項計劃考核工作。自治區(qū)扶貧開發(fā)領導小組公共服務專責小組負責制定相關考核辦法，協(xié)調(diào)推進職業(yè)培訓專項計劃實施工作。技工院校主管部門要加強對結(jié)對幫扶工作的指導，為技工院校提供必要的支持。