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師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)精選(九篇)

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師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)

第1篇:師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)范文

2、克服心理失衡,避免偏激行為,如訓(xùn)斥學(xué)生,向?qū)W生發(fā)火,體罰或變相體罰。

3、排除社會(huì)影響、環(huán)境逆化,杜絕不健康的行為習(xí)慣及作為普通社會(huì)成員的不良習(xí)氣帶入課堂。

4、注意“尊師愛生”師生關(guān)系的定位,作為教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“愛生”的一面,愛護(hù)學(xué)生,平等待人,尤其對(duì)差生,更應(yīng)給予較多的關(guān)懷。

5、放下架子,以自己的學(xué)識(shí)水平、人格魅力來影響、感化學(xué)生,平等交流,善于包容學(xué)生的缺點(diǎn),因材施教,讓學(xué)生有“天生我才必有用”的自信。

6、以誠相待,交換心理,堅(jiān)持以正面教育為主。善于化解矛盾,而不是激化矛盾,成為學(xué)生的良師益友。

第2篇:師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)范文

一、遵紀(jì)守法,樹立社會(huì)主義榮辱觀,加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),認(rèn)真做好讀書筆記,崇尚科學(xué),反對(duì)。教育學(xué)生始終把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位,幫助學(xué)生建立建立四有目標(biāo),嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開齊開足課時(shí)。

二、工作服從組織安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,早上班,遲下班,出滿勤,近年來,未請(qǐng)過一天病事假。

三、團(tuán)結(jié)同事,建立教師集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。顧全大局不計(jì)較個(gè)人恩怨與得失,愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。關(guān)愛學(xué)生,建立平等和諧的新型師生關(guān)系,不諷刺挖苦學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。有事主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,聽取意見和建議,取得家長(zhǎng)的支持和配合。

四、愛崗敬業(yè),認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,精心設(shè)計(jì)作業(yè),及時(shí)批改反饋,做到學(xué)期初有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量檢測(cè)有分析。上班時(shí)間不做與工作無關(guān)的事情。嚴(yán)以律己,以身作則,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。教學(xué)面向全體學(xué)生,既注意培養(yǎng)尖子學(xué)生,又注意發(fā)展優(yōu)等生,既注意中等生,又注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,不歧視后進(jìn)生。

五、廉潔從教,愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn),勤儉辦學(xué)。不從事有償家教,不接受家長(zhǎng)的禮金禮物,不接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng),不強(qiáng)迫學(xué)生購買教輔書。

第3篇:師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)范文

一、主要存在的問題:

1、課余時(shí)間,自學(xué)不夠,學(xué)習(xí)的層次不高。

當(dāng)今世界瞬息萬變,發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重自身素質(zhì)的不斷提高,做到與時(shí)俱進(jìn)?;仡櫼炎哌^的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來說,進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。

2、做事缺乏預(yù)見性。

在班級(jí)管理中,有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,以防止事情發(fā)生,而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置,有時(shí)會(huì)手忙腳亂,事倍而功半。

3、與任課老師之間的溝通不夠。

在學(xué)生的管理方面,與任課老師之間的溝通太少,有時(shí)僅憑自己的直觀行事,隨心所欲缺乏圓潤(rùn)靈活性,因而不能完全取得大家的理解。

4、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。

日常工作按部就班的時(shí)候多,主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。

二、分析產(chǎn)生這些問題的原因:

1、是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求;

2、是思想上有等、懶、靠的情緒;

3、是自己對(duì)自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。

4、有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求過于嚴(yán)格、近于苛刻,求全責(zé)備,結(jié)果適得其反,此時(shí)自己便會(huì)產(chǎn)生懈怠的情緒。

5、自身性格比較直率,替他人考慮的不夠多,為人處事方面缺乏圓潤(rùn)靈活。

6、平時(shí)思考的不夠多,工作方法單一。

這次自查使我找到了自己的問題和不足,為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、下一步整改措施:

通過深刻查找剖析,針對(duì)自身存在的問題和不足,在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我將嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真做好以下幾點(diǎn):

1、 加強(qiáng)自身建設(shè),提高素質(zhì)。

一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫,加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。

二是在業(yè)務(wù),在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平,做到理論聯(lián)系實(shí)際,全面發(fā)展。

2、 強(qiáng)化責(zé)任,提高效率。

樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀,同時(shí)變壓力為動(dòng)力,積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

第4篇:師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)范文

一、大力宣傳,提高認(rèn)識(shí)

為了將這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)深入、扎實(shí)地開展下去,王洪偉校長(zhǎng)在活動(dòng)開始的第一天,就向全體教師傳達(dá)了上級(jí)的指示精神,并結(jié)合我校的實(shí)際,闡明了這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的必要性和其重大意義,使廣大教師充分認(rèn)識(shí)到教育發(fā)展教師為本,教師素質(zhì)師德為本,建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、道德素質(zhì)高的教師隊(duì)伍,是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。

二、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)教育階段中,學(xué)校召開了動(dòng)員大會(huì),組織全體教師學(xué)習(xí)了:靈寶市教育局《關(guān)于在全縣各級(jí)各類學(xué)校深入開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施方案》,學(xué)?!稁煹聨燂L(fēng)建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施方案》,《國家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》,范學(xué)兵局長(zhǎng)在全縣“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化課程改革”會(huì)議上的講話,《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,以及《中華人民共和國教師法》,《中華人民共和國教育法》等相關(guān)教育法律法規(guī)。我校在此階段活動(dòng)中,以小學(xué)文科、小學(xué)理科、后勤服務(wù)三個(gè)學(xué)習(xí)討論小組為單位,采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,做到了學(xué)習(xí)有內(nèi)容、有記載、有體會(huì)、有考核。

三、學(xué)習(xí)教育效果顯著。

我校在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育階段,專門組織召開了學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì),在集中學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)實(shí)施方案和會(huì)議精神的基礎(chǔ)上,分成三個(gè)小組進(jìn)行個(gè)人自學(xué)和會(huì)議交流。每周學(xué)校組織一次時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)集中學(xué)習(xí),在11月11日,學(xué)校召開了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)學(xué)習(xí)教育階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)交流、體會(huì)暢談會(huì)。通過深入座談,全體教師把握了“師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì),并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動(dòng)力,促進(jìn)了職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高,收到了十分顯著的效果。

四、長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃(1、繼續(xù)學(xué)習(xí)2、榜樣引領(lǐng))

今后,我們將一如既往的加強(qiáng)學(xué)習(xí),集中學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件材料,并繼續(xù)完善學(xué)習(xí)筆記,組織全體教師把學(xué)習(xí)理論和指導(dǎo)實(shí)踐結(jié)合起來,促進(jìn)教師樹立正確的職業(yè)思想、職業(yè)道德、職業(yè)行為,樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,提高教師的道德修養(yǎng),提升為學(xué)生、為家長(zhǎng)、為社會(huì)的服務(wù)意識(shí)。榜樣的力量是無窮的,我們將在活動(dòng)中培樹一批師德師風(fēng)先進(jìn)典型和先進(jìn)個(gè)人,開展一次師德師風(fēng)主題教育演講比賽,“愛崗、樂教、敬業(yè)”主題研討會(huì),“愛生一例”征文交流會(huì)。結(jié)合觀看師德師風(fēng)光盤以及利用身邊的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡和先進(jìn)人物等手段來鼓勵(lì)、激發(fā)、引導(dǎo)全體教師,重視師德修養(yǎng),提高人格魅力。我們將繼續(xù)注重平時(shí)工作中的一言一行,注重小事,管理亦如此,從點(diǎn)滴抓起,細(xì)致工作,注重平時(shí)的積累。進(jìn)一步完善考核制度,努力使師德師風(fēng)工作向規(guī)范化、制度化發(fā)展,使師德師風(fēng)工作有法可依,并執(zhí)法必嚴(yán)。

五、存在問題

第5篇:師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)范文

為進(jìn)一步提高我市教師的職業(yè)道德水平,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,根據(jù)《市教育局關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的決定》(奉教〔2012〕71號(hào))文件精神,經(jīng)局黨委研究,決定在全市教育系統(tǒng)開展“學(xué)《規(guī)范》轉(zhuǎn)作風(fēng)保純潔”教師職業(yè)道德主題教育活動(dòng)?,F(xiàn)將主題教育活動(dòng)實(shí)施方案印發(fā)給你們,請(qǐng)貫徹落實(shí)。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以黨的十七大、十精神為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求,深入學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,以“保持教師隊(duì)伍純潔性”為主題,以“熱愛學(xué)生、教書育人”為核心,以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則,引導(dǎo)教師樹立高尚的職業(yè)理想,提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,努力打造一支讓人民滿意的教師隊(duì)伍,為推進(jìn)我市教育現(xiàn)代化和服務(wù)“三大建設(shè)”提供強(qiáng)有力的人才支撐。

二、工作目標(biāo)

通過“學(xué)《規(guī)范》轉(zhuǎn)作風(fēng)保純潔”教師職業(yè)道德主題教育活動(dòng),進(jìn)一步提高教師的思想政治素質(zhì),樹立正確的教師職業(yè)理想,提高教師的職業(yè)道德水平,提升教師服務(wù)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的能力,著力解決個(gè)別教師的師德失范問題,以優(yōu)良的師德師風(fēng)“促教風(fēng)、興學(xué)風(fēng)、優(yōu)行風(fēng)”,努力打造一支德藝雙馨的純潔教師隊(duì)伍,營(yíng)造風(fēng)清氣正的事業(yè)發(fā)展氛圍,加快推進(jìn)我市教育的現(xiàn)代化步伐,人民群眾的教育滿意度進(jìn)一步提高,以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的十召開。

三、實(shí)施步驟和活動(dòng)載體

今年的教師職業(yè)道德教育活動(dòng)以“學(xué)《規(guī)范》轉(zhuǎn)作風(fēng)保純潔”為主題,分為宣傳動(dòng)員、實(shí)施推進(jìn)、總結(jié)提高三個(gè)階段。

(一)宣傳動(dòng)員階段

1.活動(dòng)時(shí)間:2012年5月—8月

2.活動(dòng)內(nèi)容:

(1)宣傳動(dòng)員活動(dòng)。市教育局建立全市教育系統(tǒng)師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室(名單見附件1),制定活動(dòng)方案,組織召開全市師德建設(shè)動(dòng)員大會(huì),部署相關(guān)工作。各學(xué)校(單位)制定本校(單位)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案,及時(shí)召開教職員工大會(huì)進(jìn)行全面部署。通過思想發(fā)動(dòng),使廣大教師深刻認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和緊迫性,充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與師德建設(shè)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

(2)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。各學(xué)校(單位)結(jié)合政治學(xué)習(xí)要求,制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃,提出明確的學(xué)習(xí)要求,認(rèn)真組織廣大教師開展學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)以自學(xué)為主,集中學(xué)習(xí)為輔。通過學(xué)習(xí)中央關(guān)于“保持黨的純潔性”的理論文章、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和劉佳芬、嚴(yán)志杰等身邊的典型,使廣大教師進(jìn)一步明確教師的責(zé)任和義務(wù),增強(qiáng)保持教師職業(yè)純潔性的自覺性。學(xué)習(xí)教育活動(dòng)要貫穿全年,做到常學(xué)常新。

(3)反思評(píng)議活動(dòng)。各學(xué)校(單位)要圍繞“保持教師隊(duì)伍純潔性”、“今天我怎樣當(dāng)好老師”等主題,引導(dǎo)教師開展批評(píng)與自我批評(píng),查找當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)中群眾反映強(qiáng)烈的突出問題,深入分析產(chǎn)生問題的根源,研究解決問題的辦法,認(rèn)真進(jìn)行整改。各??刹扇€(gè)人自評(píng)、同事互評(píng)、學(xué)??荚u(píng)、學(xué)生(家長(zhǎng))評(píng)議等方式,重點(diǎn)開展“五查五看”專項(xiàng)行動(dòng):一查貫徹教育方針情況,看是否有重教書輕育人的現(xiàn)象,是否有加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為,是否有敷衍塞責(zé)、不落實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真”的行為;二查關(guān)愛全體學(xué)生情況,看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生的行為,是否有不關(guān)心甚至放棄“三困生”(學(xué)困、德困、經(jīng)濟(jì)困難)的問題,是否存在家校溝通不及時(shí)、“家訪傳統(tǒng)”丟了的問題;三查廉潔從教情況,看是否有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品的問題,是否有向?qū)W生或家長(zhǎng)索要財(cái)物、以教謀私問題,是否有存在有償家教和集體補(bǔ)課行為;四查遵紀(jì)守法情況,看是否有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的言行,是否有賭博或變相參與賭博、惡意欠貸、酗酒、違公德現(xiàn)象,是否有語言不文明、衣著不得體、行為不檢點(diǎn)行為;五查愛崗敬業(yè)情況,看是否有不遵守學(xué)校紀(jì)律和工作制度的現(xiàn)象,是否有不思進(jìn)取、追求享樂、作風(fēng)漂浮、出入低俗場(chǎng)所的行為,是否有只布置作業(yè)不批改作業(yè)或由學(xué)生代批代改現(xiàn)象。每位教師根據(jù)“有則改之、無則加勉”的原則,結(jié)合自身實(shí)際寫一份“個(gè)人師德分析材料”,交學(xué)校審查備案。各學(xué)校(單位)要結(jié)合“百千萬”活動(dòng),積極組織學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士評(píng)議本校(單位)師德建設(shè)情況,并將本校本單位師德師風(fēng)、反思評(píng)議工作情況及下步整改計(jì)劃形成書面材料,以電子郵件形式于8月31日前報(bào)市師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

(4)“‘教師精神’表述語征集”和“我為師德建設(shè)獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)。結(jié)合學(xué)習(xí)教育、反思評(píng)議和“我們的價(jià)值觀”大討論活動(dòng),開展“‘教師精神’表述語征集”和“我為師德建設(shè)獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)。“表述語”要求體現(xiàn)教師元素、具有時(shí)代性、先進(jìn)性、通俗易懂、言簡(jiǎn)意賅,且能夠體現(xiàn)教師的特點(diǎn);“計(jì)策”要求圍繞師德建設(shè)中存在的不足和漏洞,提出自己的建設(shè)性意見。屆時(shí),市教育局將面向社會(huì)公開征集“教師精神”表述語,召開“教師精神”研討會(huì),并于今年教師節(jié)期間公布征集與獻(xiàn)計(jì)結(jié)果,給予優(yōu)秀個(gè)人一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。各學(xué)校(單位)要廣泛發(fā)動(dòng)、精心選擇,并在8月1日前以電子郵件的形式(表格見附件2、3),向市師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送表述語和計(jì)策各2條以上。聯(lián)系人:毛平旎,郵箱:fhsjyjdj@,電話:666222。

(二)實(shí)施推進(jìn)階段

1.活動(dòng)時(shí)間:2012年7月—11月

2.活動(dòng)內(nèi)容:

(1)“奉城最美教師”評(píng)選、表彰、宣傳活動(dòng)。對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和“教師精神”的標(biāo)準(zhǔn),采取組織推薦、個(gè)人自薦、同事學(xué)生和社會(huì)各界人士聯(lián)名推薦等多種方式,產(chǎn)生教育系統(tǒng)內(nèi)不同領(lǐng)域、不同崗位、不同年齡、不同特點(diǎn)、不同故事的“奉城最美教師”候選人20名,并在《日?qǐng)?bào)》、教育網(wǎng)、新聞網(wǎng)公示、投票,最后經(jīng)局黨委會(huì)討論決定,評(píng)選出師德最高尚、事跡最感人、群眾最滿意的“奉城最美教師”。今年教師節(jié)期間,召開全市教師表彰大會(huì),隆重表彰“奉城十大最美教師”、“市十佳師德標(biāo)兵”,給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),并在職務(wù)晉升、職稱評(píng)定、教育培訓(xùn)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、績(jī)效考核等方面予以優(yōu)先和傾斜。屆時(shí),市教育局還將組織編撰《奉城最美教師專輯》全市發(fā)行,組織各級(jí)各類新聞媒體進(jìn)行系列報(bào)道,組織廣大教師深入學(xué)習(xí)身邊的典型。各學(xué)校(單位)要切實(shí)將本校本單位群眾認(rèn)可度高、事跡感人、時(shí)代性強(qiáng)、純潔性好的師德先進(jìn)典型選樹起來,包括往年受各級(jí)表彰的突出優(yōu)秀教師,并認(rèn)真填寫候選人表格(見附件4)以電子郵件形式于7月12日前報(bào)市師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。表彰對(duì)象以一線教師為主,各學(xué)校(單位)原則上限報(bào)1人,中心學(xué)校副校級(jí)(含)以上領(lǐng)導(dǎo)干部比例原則控制在30%以內(nèi)。

(2)師德承諾活動(dòng)。教師節(jié)期間,各學(xué)校(單位)聯(lián)系實(shí)際,確定師德承諾主要內(nèi)容,通過簽訂師德承諾書、宣讀師德承諾等多種方式,向?qū)W校、學(xué)生和社會(huì)作出公開承諾,并以適當(dāng)方式予以公示。同時(shí),公開師德舉報(bào)電話、設(shè)立師德舉報(bào)箱或郵箱,自覺接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)師德建設(shè)的監(jiān)督和評(píng)議。

(3)師德宣講活動(dòng)。成立市教育系統(tǒng)師德巡回宣講報(bào)告團(tuán),確定“個(gè)性化”宣講課題。根據(jù)各校實(shí)際需要,開展巡回宣講,充分發(fā)揮先進(jìn)典型人物的激勵(lì)、導(dǎo)向和示范作用。

(4)教育微公益活動(dòng)。各學(xué)校(單位)要積極動(dòng)員教師從微不足道的公益事情著手服務(wù)學(xué)生、家長(zhǎng)、同事和社會(huì),廣泛開展“我為做一事”等“教育微公益活動(dòng)”,強(qiáng)調(diào)積少成多,將看似微不足道的愛心匯集起來形成了一股強(qiáng)大的社會(huì)力量。各學(xué)校(單位)要集中在今年教師節(jié)期間舉行一次“微公益”活動(dòng),并建立長(zhǎng)效服務(wù)機(jī)制,貫穿學(xué)校教育教學(xué)的全過程。

(三)總結(jié)提高階段

1.活動(dòng)時(shí)間:2012年11月—2013年2月

2.活動(dòng)內(nèi)容:

(1)師德論壇活動(dòng)。邀請(qǐng)一線教師、校長(zhǎng)和有關(guān)專家深入交流師德建設(shè)的有效經(jīng)驗(yàn),針對(duì)當(dāng)前師德建設(shè)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,按照黨的十最新精神和要求,提出進(jìn)一步提升師德建設(shè)水平、保持教師隊(duì)伍純潔性的新思路和新舉措。

(2)總結(jié)分析活動(dòng)。全面分析總結(jié)本校本單位一年來師德建設(shè)工作的主要做法、取得成績(jī)和存在不足,提出下一階段師德建設(shè)工作的思路和計(jì)劃,并形成書面材料,于2013年1月10日前以電子郵件形式報(bào)市師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

(3)專項(xiàng)督查活動(dòng)。市教育局將通過調(diào)查問卷、明察暗訪、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察等方式對(duì)全市各學(xué)校(單位)的師德師風(fēng)情況進(jìn)行督察、反饋、通報(bào)。同時(shí),嚴(yán)格實(shí)行師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制和責(zé)任追究制度,對(duì)違反師德規(guī)范的教師給予批評(píng)教育,情節(jié)嚴(yán)重的給予黨紀(jì)政紀(jì)處分,取消教師三年內(nèi)的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)資格,取消當(dāng)年績(jī)效工資的獎(jiǎng)勵(lì)性部分,并追究學(xué)校責(zé)任人的責(zé)任;對(duì)師德師風(fēng)存在嚴(yán)重問題的學(xué)校,年終考評(píng)一票否決。對(duì)師德建設(shè)工作顯著的單位和個(gè)人,市教育局將擇時(shí)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

四、工作要求

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織落實(shí)。市教育局成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室,負(fù)責(zé)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、督查等工作;教育局各相關(guān)科室、鎮(zhèn)(街道)教辦要各負(fù)其責(zé)、齊抓共管。各學(xué)校(單位)要把師德建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重,成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu),校長(zhǎng)(單位負(fù)責(zé)人)為第一責(zé)任人,專職黨支部書記、工會(huì)主席要重點(diǎn)抓,黨、政、工、青、婦要協(xié)調(diào)抓,形成加強(qiáng)和推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的整體合力;要從本校本單位實(shí)際出發(fā),制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案,并精心組織實(shí)施,做到活動(dòng)有計(jì)劃,過程有重點(diǎn),年終有總結(jié)。

2.加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造良好氛圍。要以正面引導(dǎo)為主,積極采取批評(píng)與自我批評(píng)、限期整改的方法解決師德師風(fēng)問題,提高全體教師的師德水平。要積極利用電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體,在教育網(wǎng)、《日?qǐng)?bào)》等開辟專題,編發(fā)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào),大張旗鼓地宣傳先進(jìn)師德典型,大力褒獎(jiǎng)人民教師的高尚師德,展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌。要及時(shí)總結(jié)活動(dòng)中好的做法和經(jīng)驗(yàn),將特色信息及時(shí)報(bào)市師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

第6篇:師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)范文

一、基本情況

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí),提高教師的思想境界。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證,是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我校不定期地組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《莊浪縣教育局關(guān)于印發(fā)教師職業(yè)道德“十不準(zhǔn)”》等法律法規(guī),學(xué)習(xí)省、市、區(qū)教育部門關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的文件,學(xué)習(xí)省教育廳、莊浪縣教育局嚴(yán)肅處理教師違反師德等問題情況的通報(bào),引導(dǎo)教師嚴(yán)格遵守《教師廉潔自律規(guī)范》,堅(jiān)定職業(yè)理想,堅(jiān)持職業(yè)操守,時(shí)刻保持頭腦清醒,始終嚴(yán)守規(guī)矩,淡泊名利,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻(xiàn)。沒有發(fā)現(xiàn)明顯的教師有償家教、體罰學(xué)生、索請(qǐng)索禮、以教謀私等各種師德失范問題。

2.建章立制,規(guī)范教師的從教行為。

學(xué)校一方面抓思想、抓學(xué)習(xí)、抓教育,從源頭上加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。一方面抓制度、抓管理、抓懲戒,加大對(duì)教師的約束力度,規(guī)范從教行為,推進(jìn)依法治教。各學(xué)校建立了師德師風(fēng)建設(shè)的制度、學(xué)校教育制度、考核制度、集中培訓(xùn)制度等。通過解讀上級(jí)文件、警示教育、專項(xiàng)督查等方法和途徑,讓全體在職教師增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)和廉潔從教意識(shí),樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和利益觀。結(jié)合“四有好教師”評(píng)選活動(dòng),對(duì)教師進(jìn)行評(píng)議。通過“問卷調(diào)查”、“四評(píng)”評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)座談會(huì)等多種方式,全面掌握師德師風(fēng)情況。重點(diǎn)開展了“治理在職教師從事有償家教、亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)”專項(xiàng)整治工作。學(xué)校對(duì)查擺出的問題進(jìn)行梳理歸類,分析原因,責(zé)令相關(guān)教師認(rèn)真整改,并對(duì)整改情況跟蹤監(jiān)督,確保整改效果。

3.開展活動(dòng),引導(dǎo)教師做師德師風(fēng)的踐行者。

為使師德師風(fēng)建設(shè)工作具有時(shí)代特色,更好地服務(wù)于教育教學(xué)大局,學(xué)校積極開展豐富多彩的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。開展了“強(qiáng)師德、正師風(fēng)、樹形象---向師德楷模學(xué)習(xí)做學(xué)生喜歡的教師、人生的領(lǐng)航人、最美教師、特色教師”等主題系列活動(dòng),舉行師德公開承諾暨教師集體宣誓儀式,開展“最美教師、學(xué)生喜歡的教師”、等評(píng)選評(píng)比,樹立典型,弘揚(yáng)正氣,引領(lǐng)廣大教師堅(jiān)定職業(yè)理想、恪守職業(yè)規(guī)范,自覺履行職責(zé),建立良好的教師形象。促進(jìn)教師肩負(fù)重任,奮發(fā)進(jìn)取,追求卓越。開展“正師德、鑄師魂”演講比賽,每年都評(píng)選9名優(yōu)秀教師。

4.成效明顯,提升了我校教師的新形象。

通過活動(dòng)的開展,廣大教師的師德修養(yǎng)進(jìn)一步提高,敬業(yè)精神進(jìn)一步增強(qiáng),教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升,提升了師生的綜合素質(zhì),因材施教,以生為本,深化課堂教學(xué)改革,充分調(diào)動(dòng)師生的積極性。

二、師德師風(fēng)仍存在一些問題

由于受各方面因素的影響,師德師風(fēng)建設(shè)中也存在一些不容忽視的問題。

一是有的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),對(duì)教育教學(xué)不深入鉆研,工作效率不高。二是少數(shù)教師愛崗敬業(yè)精神不強(qiáng),使命感、責(zé)任感淡薄,對(duì)教學(xué)工作精力投入不夠。三是仍有個(gè)別教師從事有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象。四是有的教師不愛讀書、不善于學(xué)習(xí),理論知識(shí)儲(chǔ)備量不夠豐厚,教學(xué)方法陳舊,接受現(xiàn)代教育思想慢。

三、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的建議

1.進(jìn)一步完善配套學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

激發(fā)教師愛崗敬業(yè)熱情、提高教書育人本領(lǐng)。通過行之有效的措施,讓教師始終牢記自己的神圣職責(zé),忠誠于人民教育事業(yè)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé),不計(jì)較個(gè)人名利得失,愛校如家,為人師表,盡職盡責(zé)。

2.進(jìn)一步完善師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)激勵(lì)長(zhǎng)效機(jī)制。

建立個(gè)人師德考核檔案,實(shí)行與績(jī)效工資、職稱晉升掛鉤。把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校精神文明建設(shè)和教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容,實(shí)行定期考核制度。對(duì)師德師風(fēng)出問題的教師,實(shí)行“一票否決”,認(rèn)真開展教師職業(yè)道德考核工作,公開考核標(biāo)準(zhǔn),公開測(cè)評(píng)結(jié)果,讓學(xué)生、家長(zhǎng)參與測(cè)評(píng),接受社會(huì)、學(xué)校監(jiān)督。

第7篇:師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]新時(shí)期 師德 師風(fēng) 建設(shè) 研究

[作者簡(jiǎn)介]曹劍(1959- ),男,河南泌陽人,駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院工會(huì)主席,副教授,碩士,研究方向?yàn)楦叩冉逃虒W(xué)。(河南 駐馬店 463000)

[中圖分類號(hào)]G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985(2013)32-0071-02

一、師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵

1.師德師風(fēng)屬于社會(huì)倫理道德范疇。師德師風(fēng),是特定社會(huì)為人才培養(yǎng)而對(duì)教師提出的道德要求,是教師教學(xué)過程中在處理與學(xué)生、家庭與社會(huì)各種關(guān)系時(shí)表現(xiàn)出來的教師個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),屬于社會(huì)倫理道德范疇。社會(huì)倫理是處理人與人、人與社會(huì)、人與家庭、人與自然等各種關(guān)系的秩序要求和道德文明理念。在社會(huì)秩序內(nèi),遵守社會(huì)秩序,正確和恰當(dāng)處理各種關(guān)系,并堅(jiān)守按照人與社會(huì)、人與人、人與自然關(guān)系的規(guī)則辦事和行事,就是講道德。就道德而言,“道”的本意是道路,把“道”引入社會(huì)領(lǐng)域和思維領(lǐng)域,實(shí)指自然界的發(fā)展規(guī)律和社會(huì)歷史的發(fā)展規(guī)律。“德”按許慎《說文解字》中所解,“從人人,從直,從一心”,也就是與人共事有共同的目標(biāo)和共同的行動(dòng),對(duì)個(gè)人來講就是言行一致地與人共事;把“德”引入社會(huì)領(lǐng)域,一個(gè)人按照自然和社會(huì)規(guī)律并符合絕大多數(shù)人的目標(biāo)要求踐行活動(dòng)謂之“德”,不符合自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律、不符合絕大多數(shù)人利益目標(biāo)要求的行為活動(dòng)就是無德或缺德。“道”與“德”合在一起便是道德,是指人們符合自然規(guī)律、社會(huì)規(guī)律,符合大多數(shù)人利益要求的社會(huì)踐行活動(dòng)。

2.師德師風(fēng)的具體內(nèi)涵。師德師風(fēng)是教師個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),是教師內(nèi)在素質(zhì)、知識(shí)能力和思想言行的外化表現(xiàn),是教師教育教學(xué)過程中在處理與學(xué)生、社會(huì)、家庭關(guān)系時(shí)表現(xiàn)出的個(gè)人形象特征,是教師涵養(yǎng)、操行、品質(zhì)的表現(xiàn)。師德與師風(fēng)緊密相關(guān),師德強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人修養(yǎng)、個(gè)人知識(shí)的積累和傳道授業(yè)解惑的能力,師風(fēng)關(guān)注教師本職工作中的特有氣質(zhì)、工作態(tài)度和工作作風(fēng)。

教育部2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中把教師的職業(yè)道德歸為六項(xiàng),即愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。按照對(duì)教師職業(yè)道德的理解,筆者認(rèn)為師德師風(fēng)的內(nèi)涵應(yīng)有三個(gè)方面的內(nèi)容要求:一是知識(shí)、信息的積累和掌握運(yùn)用,二是教書育人的工作責(zé)任心事業(yè)心和工作態(tài)度,三是教育教學(xué)效果及其社會(huì)影響。概括而言,就是“學(xué)高為師,身正為范”。

“學(xué)高為師”要求教師必須有豐富的知識(shí)積累和正確的信息運(yùn)用。常言道:“要給別人一杯水,自己先要有一桶水”?!肚f子?天下》中也說:“惠施多方,其書五車。”教師只有掌握豐富的知識(shí)、收集大量的信息,并把儲(chǔ)備的知識(shí)和收集的信息聯(lián)系起來通過實(shí)踐積累和思維加工,提出創(chuàng)新性和規(guī)律性的認(rèn)識(shí),才能做好傳道、授業(yè)、解惑的工作。

“身正為范”包含多方面的內(nèi)容:對(duì)學(xué)生的教學(xué)而言,它包含了身教與言教的關(guān)系;對(duì)教師自身的形象而言,它包含了教師愛崗敬業(yè)的責(zé)任心和事業(yè)心,又包含了教師教育教學(xué)的效果和社會(huì)影響。教師要承擔(dān)育人的任務(wù),要斧正學(xué)生的言行,單靠知識(shí)淵博還不行,還必須靠個(gè)人身正、言傳身教,靠正確的幫助、引導(dǎo)感化學(xué)生。教師身正,必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,有愛崗敬業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力,循循善誘教書育人、辛勤澆灌作園??;對(duì)學(xué)生對(duì)他人,要穩(wěn)重干練、光明磊落、是非分明、平等公正。有了這些優(yōu)點(diǎn),才能夠身正為范,進(jìn)而才會(huì)有較好的教育教學(xué)效果和社會(huì)影響。

3.師德師風(fēng)與道德之間的關(guān)系。一是道德與師德師風(fēng)是大概念和小概念的關(guān)系,是種屬關(guān)系。道德包含有公民道德、職業(yè)道德、學(xué)生道德、家庭道德等,師德師風(fēng)屬于職業(yè)道德的范疇。二是道德與師德師風(fēng)既有聯(lián)系又有區(qū)別,二者是共性與個(gè)性的關(guān)系。職業(yè)道德對(duì)一般意義上的道德有說明和表達(dá)作用,但是不能把二者混為一談,用一般道德表現(xiàn)師德師風(fēng),必然會(huì)弱化師德師風(fēng)內(nèi)在的專業(yè)化內(nèi)容要求。師德師風(fēng)既與個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀緊密聯(lián)系,又與之相互區(qū)別,區(qū)別就在于教師教書育人的專業(yè)特性。同時(shí),師德師風(fēng)建設(shè)又受社會(huì)大環(huán)境的支配和影響,隨時(shí)展增添新內(nèi)容。三是既要用社會(huì)主義的政治標(biāo)準(zhǔn)和道德價(jià)值指導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè),又要著重突出教書育人、尊師重教等內(nèi)容。

二、師德師風(fēng)建設(shè)與教育教學(xué)水平的關(guān)系

1.師德師風(fēng)建設(shè)是提高教育教學(xué)水平的先決條件。教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)狀況直接影響一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)狀況,也決定著學(xué)校的教育教學(xué)水平。教師隊(duì)伍師德高師風(fēng)正,學(xué)校管理就好,教育教學(xué)水平就會(huì)不斷提高。在一個(gè)師德師風(fēng)良好的環(huán)境中,教師會(huì)把全部精力投入教學(xué)中去,想盡辦法搞好教學(xué)工作。相反,如果一所學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)情況較差,教師缺乏責(zé)任心、事業(yè)心,那么就很難搞好教學(xué)工作,教育教學(xué)水平也就難以提高。

2.師德師風(fēng)建設(shè)是創(chuàng)新提高教育教學(xué)水平的動(dòng)力。一個(gè)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)抓得好,不僅可以提高學(xué)校管理水平,外樹形象,內(nèi)促發(fā)展;而且還會(huì)使教職工更加團(tuán)結(jié),提升凝聚力,極大地調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極性,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的提高。具體而言,師德師風(fēng)建設(shè)搞得好,會(huì)使教師增強(qiáng)責(zé)任心和事業(yè)感,做到努力鉆研業(yè)務(wù)、認(rèn)真?zhèn)湔n,并注重把教學(xué)科研與專業(yè)教學(xué)結(jié)合起來,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索規(guī)律,引發(fā)知識(shí)創(chuàng)新,提高教育教學(xué)水平;會(huì)推動(dòng)教師緊跟時(shí)代步伐,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),努力汲取各方面的知識(shí)營(yíng)養(yǎng),加大自我提升和能量?jī)?chǔ)備,然后實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)舉一反三,推動(dòng)教育教學(xué)水平的提高;還會(huì)促進(jìn)教師不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,積極接受和運(yùn)用現(xiàn)代化教育科學(xué)技術(shù)手段,提高教學(xué)質(zhì)量。

3.師德師風(fēng)建設(shè)是提高教育教學(xué)水平的主要內(nèi)容。有人說,提高學(xué)校的教育教學(xué)水平,要做到“三抓”,即抓校長(zhǎng)、抓教師、抓學(xué)生。抓教師就是抓教師的師德師風(fēng)建設(shè)。“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師?!薄叭ァ笔且粋€(gè)聯(lián)系的整體,其中抓教師應(yīng)是關(guān)鍵中的關(guān)鍵,是矛盾中的主要矛盾。只抓校長(zhǎng)或抓學(xué)生而不重視教師的師德師風(fēng)建設(shè),是無法提高教育教學(xué)水平的。教師是承擔(dān)教育教學(xué)的主體,學(xué)生是接受教育的客體,校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者,并不直接對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué),所以沒有教師這個(gè)主體積極性的發(fā)揮和提高,沒有教師師德師風(fēng)的建設(shè),不可能有良好的教育教學(xué)水平。抓好師德師風(fēng)建設(shè),再配合抓好學(xué)生管理和學(xué)校管理工作,才有可能提高教育教學(xué)水平。

三、師德師風(fēng)建設(shè)與人才培養(yǎng)的關(guān)系

師德師風(fēng)建設(shè)與人才培養(yǎng)的關(guān)系,主要是教師與學(xué)生的關(guān)系,體現(xiàn)在教師對(duì)人才培養(yǎng)的職責(zé)和作用等方面。

1.教師是知識(shí)的傳播者。在科技發(fā)達(dá)的今天,教師仍然是傳播知識(shí)的主體。從某種程度上說,沒有教師,人類的一切文化成果都不能很好延續(xù)下去;沒有教師的辛勤勞動(dòng),便培養(yǎng)不出一代又一代的人才大軍。教師傳播知識(shí)的主要對(duì)象是學(xué)生,對(duì)學(xué)生傳播知識(shí)目的是教育引導(dǎo)他們成才,離開教師或者沒有教師作用的發(fā)揮,人才培養(yǎng)就會(huì)是無本之木、無果之花。即使有了教師,沒有其積極性和作用的發(fā)揮,也不能很好地實(shí)現(xiàn)傳播知識(shí)、培養(yǎng)人才的任務(wù)。因此,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是做好人才培養(yǎng)工作的關(guān)鍵措施。

2.教師是學(xué)生的引路人?!度~圣陶語文教學(xué)論集》中說:“教師當(dāng)然須教,而尤宜致力于導(dǎo)。”導(dǎo)者,多方設(shè)法,使學(xué)生能逐漸自求得之。同志曾說:“應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾個(gè)方面都得到發(fā)展,成為有社會(huì)主義覺悟有文化的勞動(dòng)者”。這說明,教師不只是傳授知識(shí)給學(xué)生,更重要的是教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?。教師要做學(xué)生人生路上的引路人,是引導(dǎo)學(xué)生走光明大道還是引向黑暗角落,這不僅取決于教師的素質(zhì)能力,更取決于教師的師德師風(fēng)建設(shè)?,F(xiàn)代化社會(huì),知識(shí)信息傳播渠道繁多,青年學(xué)生活力四射,某種程度上來說,學(xué)生接受的信息量比教師還大,但他們的世界觀并未形成,容易受多彩世界的誘惑。這就需要教師用正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生走好人生之路。但是,如果教師的價(jià)值觀、人生觀、世界觀不正確,就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極影響。因此,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是做好培養(yǎng)人才工作的重要內(nèi)容。

3.教師是學(xué)生的榜樣。漢代楊雄在《法言?學(xué)行》中說:“師者,范也?!币簿褪钦f,教師應(yīng)該成為做人的模范,教師的一舉一動(dòng)都應(yīng)該值得學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿。教學(xué)是相長(zhǎng)的過程,教師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不僅要通過知識(shí)的講解,還要通過自身言行舉止?jié)撘颇赜绊憣W(xué)生。教師在處理與學(xué)生的關(guān)系時(shí),要主動(dòng)向?qū)W生展示有利于促進(jìn)共同進(jìn)步的因素,一切依據(jù)條件變化從學(xué)習(xí)的實(shí)際出發(fā),做好榜樣和引領(lǐng)作用。教師的榜樣作用,是一個(gè)長(zhǎng)期過程,需要從一點(diǎn)一滴做起,在細(xì)節(jié)中感染學(xué)生。教師的榜樣作用是培養(yǎng)學(xué)生的主要外部條件,因而要注重內(nèi)因與外因的辯證關(guān)系,要使教師的外因充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)因的積極性而產(chǎn)生好的效果。教師的榜樣作用是一種普遍性的人格力量,任何學(xué)校都必須重視師德師風(fēng)建設(shè),才能真正做好人才培養(yǎng)工作。

四、新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的基本要求

中華民族的偉大復(fù)興和國家的強(qiáng)盛,寄希望于教育能夠培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀、更超類拔群的人才。人才培養(yǎng)取決于教師辛勤的勞動(dòng),取決于教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)。師德師風(fēng)建設(shè)要以黨的十精神為指導(dǎo),以提高教師綜合素質(zhì)為核心,以“愛心責(zé)任,敬業(yè)奉獻(xiàn)”為導(dǎo)向,以師德師風(fēng)建設(shè)考評(píng)為手段,推動(dòng)教師積極踐行師德師風(fēng)建設(shè),努力辦好人民滿意的教育。具體來說,有三個(gè)方面的要求:

1.政府和政府主管教育部門要樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀,推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。一是制定和出臺(tái)符合教育發(fā)展規(guī)律,符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的方針政策,不能讓市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象沖擊按教育科學(xué)規(guī)律辦事的原則。只有這樣,才能從全局上保證教育事業(yè)的健康發(fā)展,進(jìn)而使教師隊(duì)伍看到希望,自覺地做好人才培養(yǎng)工作。二是在全社會(huì)范圍內(nèi)開展尊師重教宣傳教育工作,讓教師在社會(huì)上得到尊重和認(rèn)可。只有得到社會(huì)和全民的尊重,教師才能樂于奉獻(xiàn),全身心地投入教育事業(yè)。三是提高教師生活待遇和工資報(bào)酬,了解教師的生活狀況,為他們排憂解難。只有教師的辛勤勞動(dòng)得到相應(yīng)的報(bào)酬,教師隊(duì)伍才穩(wěn)定,教育事業(yè)才能實(shí)現(xiàn)持久發(fā)展。

2.學(xué)校要把師德師風(fēng)建設(shè)作為重要工作常抓不懈。新世紀(jì),師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的第一任務(wù)。一是各級(jí)各類學(xué)校要有計(jì)劃、有組織地對(duì)教師進(jìn)行《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律政策的學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓這些法律和政策融入教師的言行,融入教師的課堂教學(xué),使教師自覺依法教學(xué),自覺規(guī)范自己的言行,逐步培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)。二是開展經(jīng)常性的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程。樹立典型,學(xué)習(xí)先進(jìn),使每個(gè)教師努力做到教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生、樂于奉獻(xiàn)。三是建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。目前,教師隊(duì)伍中出現(xiàn)一些不正?,F(xiàn)象,如重經(jīng)濟(jì)利益、忽視教學(xué)效果等,影響了教師的美好形象,長(zhǎng)期蔓延勢(shì)必影響整個(gè)教育事業(yè),危及中華民族的前途。因此,要建立師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)管理責(zé)任制、優(yōu)質(zhì)教學(xué)考評(píng)制、為人師表評(píng)先機(jī)制等,促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)走向制度化管理軌道。四是狠抓制度落實(shí),兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。學(xué)校要完善工作措施,堅(jiān)持日常管理的監(jiān)督檢查,狠抓制度落實(shí)。堅(jiān)持依法治校,按制度管人管事,要把師德師風(fēng)建設(shè)情況作為干部選拔、教師職稱評(píng)聘、先進(jìn)工作者和優(yōu)秀教師評(píng)定工作的主要依據(jù)。對(duì)師德師風(fēng)好的教師要優(yōu)先提拔為干部,優(yōu)先進(jìn)入職稱評(píng)級(jí),優(yōu)先評(píng)為先進(jìn)工作者和優(yōu)秀教師;對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)不好的要認(rèn)真批評(píng)教育,對(duì)給教師形象和學(xué)校形象帶來不良影響的,給予嚴(yán)肅處理。

3.教師要把師德師風(fēng)建設(shè)作為立身之本。師德師風(fēng)建設(shè)是對(duì)教師的基本要求,要做讓人民滿意的教師,一是要真正為人師表??鬃诱f過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!苯處煹囊谎砸恍卸紝?duì)學(xué)生起著潛移默化的影響,因此教師平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持以德立身、以身立教,以高尚的人格感染學(xué)生,以豐富的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生,用自身的榜樣作用和個(gè)人的人格力量教育學(xué)生。二是要愛崗敬業(yè),一絲不茍地干好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真批改作業(yè)。三是要堅(jiān)持依法執(zhí)教,全面貫徹黨的教育方針,遵循教育規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四是要鉆研業(yè)務(wù),精益求精,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,努力掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量。五是要熱愛學(xué)生,因材施教,做到有教無類,平等對(duì)待學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,主動(dòng)關(guān)心貧困家庭的學(xué)生,注重學(xué)生個(gè)人發(fā)展,不單純按考試成績(jī)實(shí)施不正當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲。六是廉潔從教,不向?qū)W生或?qū)W生家長(zhǎng)收受禮品或代金券等。

總之,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是政府及教育主管部門、學(xué)校和老師、社會(huì)和家庭共同的責(zé)任。只有各個(gè)方面都重視起來,政府為大,學(xué)校和教師為主,社會(huì)家庭為輔,盡好各自的責(zé)任和義務(wù),才能把師德師風(fēng)建設(shè)好。

[參考文獻(xiàn)]

第8篇:師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)范文

一、組建了領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)本次師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的順利進(jìn)行,學(xué)校成立了以張振華為組長(zhǎng)、以陳彩云為副組長(zhǎng),以全體教師為成員的“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)工作,并對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員各自職責(zé)做出了明確的分工,做到了任務(wù)到人、責(zé)任到人,領(lǐng)導(dǎo)小組的成立,為全面完成師德教育活動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的組織保障。

二、精心部署,周密安排

學(xué)校專門召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《界首市教育局關(guān)于開展以“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”為主題的師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》,黃莊中心學(xué)校關(guān)于學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象的工作安排,研究制訂了《界首市黃莊中心小學(xué)“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案》,對(duì)整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做到了精心部署,周密安排。

三、積極動(dòng)員,認(rèn)真開好動(dòng)員部署大會(huì)

為使我?!皩W(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)迅速開展,學(xué)校專門召開了“‘學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象’師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)”動(dòng)員大會(huì),對(duì)本次師德主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做了整體安排。其次,對(duì)我校部分教職工在師德師風(fēng)方面存在個(gè)別教師政治意識(shí)、大局意識(shí)不強(qiáng),工作缺乏事業(yè)心,不講奉獻(xiàn)、只求索取,缺乏進(jìn)取心、滿足現(xiàn)狀,工作缺乏研究探索,教育管理學(xué)生方法簡(jiǎn)單,體罰或變相體罰學(xué)生,組織紀(jì)律淡漠、法制意識(shí)淡漠,不能正確對(duì)待組織和他人等九個(gè)方面的突出問題進(jìn)行了重點(diǎn)指出,并對(duì)本次活動(dòng)的開展提出了明確要求,動(dòng)員部署大會(huì)的召開,為整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

四、領(lǐng)導(dǎo)帶頭,率先垂范

在師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中,校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí),率先垂范,以身作則。能做到先學(xué)一步,學(xué)深一點(diǎn),多學(xué)一點(diǎn);能要真正坐下來、靜下來,集中精力,聚精會(huì)神,保證了學(xué)習(xí)時(shí)間,保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量;能深入專業(yè)組,帶頭發(fā)言,帶頭評(píng)議,帶頭剖析自身在師德師風(fēng)方面存在的突出問題,帶頭整改等,以校領(lǐng)導(dǎo)的榜樣示范作用帶動(dòng)了整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育的順利開展。

五、認(rèn)真扎實(shí),保質(zhì)保量完成了學(xué)習(xí)任務(wù)

在學(xué)習(xí)教育階段,學(xué)校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及及界首市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作的通知、黃莊中心學(xué)校關(guān)于師德主題學(xué)習(xí)的文件,在學(xué)習(xí)方法上,采取了集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法,保證了學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量,全體教職工做到了工作學(xué)習(xí)相結(jié)合,保證了正常的教育教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)教育活動(dòng)“兩不誤,兩促進(jìn)”,保證學(xué)習(xí)任務(wù)按期完成。

在對(duì)照檢查、剖析評(píng)議階段,學(xué)校專門召開會(huì)議,校領(lǐng)導(dǎo)深入教師一線,帶頭對(duì)照檢查,分析評(píng)議自身在師德師風(fēng)方面存在的問題,全體教職工認(rèn)真撰寫分析材料,全體教職工逐人評(píng)議,剖析材料能觸及問題的本質(zhì),做到了對(duì)存在的問題不遮遮掩掩,取于揭丑亮短,重點(diǎn)剖析了師德師風(fēng)方面的問題,剖析原因深刻,努力方面和整改承諾書明確可行。

第9篇:師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)范文

加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì),是全面貫徹黨的教育方針的根本保證,是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)、全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的迫切要求,是進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè),促進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)工作制度化、規(guī)范化,省教育廳決定在全省中小學(xué)開展師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)?,F(xiàn)提出以下意見,請(qǐng)認(rèn)真貫徹落實(shí)。

一、指導(dǎo)思想

全省中小學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)總的指導(dǎo)思想和要求是:以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和樹立正確的教師職業(yè)理想為重點(diǎn),弘揚(yáng)高尚師德、踐行師德規(guī)范、強(qiáng)化師德教育、優(yōu)化制度環(huán)境,引導(dǎo)中小學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè),激勵(lì)廣大教師更加關(guān)愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校形成“昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取”的校風(fēng),形成教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的濃厚氛圍,為教育事業(yè)改革發(fā)展和學(xué)生健康成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)對(duì)象和內(nèi)容

(一)活動(dòng)對(duì)象

全省各級(jí)各類普通中小學(xué)校和廣大教師。

(二)活動(dòng)內(nèi)容

1、開展師德教育。各地、各學(xué)校要把師德師風(fēng)教育作為中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)和重要內(nèi)容,多渠道、分層次地開展師德教育。一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,

加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育,增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。二是要加強(qiáng)法制教育,學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),提高依法執(zhí)教水平,樹立為民服務(wù)的教育思想。三是要深入開展教師的心理健康教育,通過開展心理健康知識(shí)講座和咨詢活動(dòng),關(guān)注教師心理成長(zhǎng),幫助教師減輕負(fù)擔(dān),促進(jìn)教師心理健康發(fā)展。同時(shí),要讓教師學(xué)會(huì)運(yùn)用心理健康知識(shí)、心理咨詢手段解決學(xué)生心理健康問題。四是要把師德教育作為新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點(diǎn)內(nèi)容,依托有關(guān)培訓(xùn)基地,做好全省中小學(xué)教師的師德集中教育和培訓(xùn)工作,提高廣大中小學(xué)教師師德素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)師德制度建設(shè)。各中小學(xué)校要逐步建立和完善師德建設(shè)的學(xué)習(xí)教育制度、考評(píng)獎(jiǎng)罰制度、檔案建設(shè)、民主監(jiān)督機(jī)制以及經(jīng)費(fèi)保障等制度。要將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任(聘用)和評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容,強(qiáng)化年度師德考核工作。

3、構(gòu)建良好師德氛圍。各中小學(xué)校要通過強(qiáng)化教學(xué)管理,美化校園環(huán)境,豐富校園文化內(nèi)容,加強(qiáng)家長(zhǎng)、學(xué)校、教師之間的聯(lián)系和溝通,改善教師工作、生活條件等多種措施,營(yíng)造學(xué)校重視師德、教師注重師表、學(xué)生尊重教師、家長(zhǎng)配合學(xué)校的良好師德育人氛圍。

4、開展形式多樣的師德創(chuàng)建工作。形式多樣、豐富多彩的創(chuàng)建活動(dòng)是搞好師德師風(fēng)建設(shè)的有效載體。各地、各學(xué)校要把師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)與提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)()結(jié)合起來,與名師培養(yǎng)培育、師德標(biāo)兵和師德先進(jìn)個(gè)人評(píng)選結(jié)合起來,與其他爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來,通過樹立典型、辦講座、搞演講、開論壇、研討交流等多種形式,創(chuàng)新活動(dòng)載體,豐富活動(dòng)內(nèi)涵,使創(chuàng)建工作扎實(shí)有效,推動(dòng)師德建設(shè)不斷提高。

三、活動(dòng)步驟

1、宣傳動(dòng)員(2010年1—3月)。制定印發(fā)有關(guān)文件,研究制定《河南省中小學(xué)校師德建設(shè)工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》(試行)(見附件),并在全省開展中小學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)。各地、各校要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),明確活動(dòng)目的、意義,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),結(jié)合實(shí)際制定本地、本校具體的創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案和措施,做到廣泛動(dòng)員,積極宣傳,深入人心。

2、組織實(shí)施(2010年4—10月)。通過樹立典型、辦講座、搞演講、開論壇、研討交流等活動(dòng)形式,扎實(shí)有效地開展創(chuàng)建活動(dòng)。

3、學(xué)校自評(píng)(2010年11月)。各地、各學(xué)校參照《河南省中小學(xué)校師德建設(shè)工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》(試行),認(rèn)真組織自評(píng)和總結(jié)。

4、評(píng)估總結(jié)(2010年12月)。省教育廳將在各地各學(xué)校自評(píng)的基礎(chǔ)上,組織力量對(duì)各地中小學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估,并對(duì)評(píng)估優(yōu)秀的中小學(xué)校授予“河南省中小學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)?!睒s譽(yù)稱號(hào)。

四、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。開展中小學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)是省教育廳為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作作出的重要舉措。各地、各學(xué)校要把創(chuàng)建活動(dòng)作為貫徹落實(shí)黨的十七大精神、大力加強(qiáng)師德建設(shè)的一項(xiàng)重要工作,高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌部署,采取得力措施,切實(shí)抓緊抓好。

2、加強(qiáng)宣傳。以創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī),充分利用電視、廣播、報(bào)刊等新聞媒體,以主題性系列報(bào)道、專訪、專欄、專題節(jié)目等各具特色的宣傳形式,大力褒獎(jiǎng)人民教師的高尚師德,廣泛宣傳中小學(xué)師德師風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)中成績(jī)顯著的單位和師德高尚教師的先進(jìn)事跡,展示新時(shí)期人民教師的精神風(fēng)貌,為師德建設(shè)和教育事業(yè)健康發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)輿論環(huán)境。

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