大四學(xué)生總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：大四學(xué)生總結(jié)范文
這段時(shí)間以來(lái)，我都在為暑假要打暑期工而煩惱。昨天，旅游心理學(xué)老師又提醒了一次準(zhǔn)備這個(gè)周末去廣州的旅行社面試兼職導(dǎo)游的同學(xué)。這的確是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，如果做得好，考了導(dǎo)游證之后，那旅行社肯定會(huì)收你的，以后也不用為了工作而去面試了，他們肯定會(huì)用熟的，而不去用那些沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的。而且，這是個(gè)很好的機(jī)會(huì)讓我們自己好好想想自己是不是適合做這個(gè)行業(yè)的料。我很希望我能從事這個(gè)行業(yè)，但是，當(dāng)別人問(wèn)我有什么優(yōu)勢(shì)能夠勝任這個(gè)工作，你的性格怎樣，你的特長(zhǎng)是什么。我就覺(jué)得自己根本就不適合做這個(gè)行業(yè)了。廣州大學(xué)很多，比我能夠勝任這工作的人多得是，我并沒(méi)有勝算，所以我沒(méi)有報(bào)名。
淑貞是我高中的舍友，她在江門那邊也是和我同一個(gè)專業(yè)，前一段時(shí)間，大方旅行社去她們學(xué)校招兼職導(dǎo)游了，她面試過(guò)了，而且已經(jīng)去了兩次培訓(xùn)。值得一提的是，她以前的性格跟我很像，可是，她在這一年里面變了，她跟我說(shuō)，做導(dǎo)游一定要放得開(kāi)。她還跟我說(shuō)她變了很多，做人做事都放開(kāi)了。我就立即想到了自己，我卻沒(méi)有變。她還說(shuō)，不需要理會(huì)別人的閑言閑語(yǔ)，只要做好自己覺(jué)得應(yīng)該做的就好了，而且要懂得制造氣氛，還要臉皮厚點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)她們學(xué)校給了很多她們上臺(tái)表演演講之類的機(jī)會(huì)。我為她能夠做到兼職導(dǎo)游而興奮，這真的很好，估計(jì)暑假會(huì)過(guò)得很有意義，能夠?qū)W到很多東西，整個(gè)人也就不一樣了。等到考導(dǎo)游證面試的時(shí)候，就根本不會(huì)是什么難題了。她鼓勵(lì)我，并告訴了我很多東西，還說(shuō)，等到時(shí)機(jī)來(lái)了，就一定會(huì)如你所愿。
看來(lái)，這個(gè)暑假我并不能就這樣過(guò)去，我還要去找工作，面試，看書，叉燒整天都“看不起”我，說(shuō)我沒(méi)膽識(shí)，沒(méi)毅力，還說(shuō)我們學(xué)校這么快就放假去應(yīng)聘工作是個(gè)優(yōu)勢(shì)。哎，我只有生活在她的批評(píng)中才能成長(zhǎng)，真的。每一次都是如此。她能把我不好的地方說(shuō)出來(lái)，目的是讓我改正，還好，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的方式。而她每次暑假都是整天在玩，每天都在認(rèn)識(shí)不同的人?？梢哉f(shuō)，就算她不去工作，依然能夠?qū)W到很多東西。我的暑假，該找怎么樣的工作。該怎么做。說(shuō)穿了，我是個(gè)膽小鬼，我害怕自己去找工作。我的確是個(gè)很膽小的膽小鬼。
第2篇：大四學(xué)生總結(jié)范文
大學(xué)生安全教育思想工作教學(xué)總結(jié)范文一 隨著我國(guó)高等教育的迅速發(fā)展，高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，校園社會(huì)化現(xiàn)象日趨明顯，一些治安案件、危及大學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)案件，誘發(fā)大學(xué)生違法犯罪案件等在高校大學(xué)生中也時(shí)有發(fā)生;加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生安全防范教育和遵紀(jì)守法教育使大學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立安全防范意識(shí)和自覺(jué)遵紀(jì)守法意識(shí)成為目前學(xué)生管理工作中的重要一環(huán)節(jié)。
通過(guò)對(duì)大學(xué)生中一些常見(jiàn)案件分析上看：一些大學(xué)生雖然文化知識(shí)較高，但因他們踏入社會(huì)較晚，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏安全防范意識(shí)，法制觀念意識(shí)淡薄，從而導(dǎo)致一些案件的發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)表明：發(fā)生在大學(xué)生中失竊和上當(dāng)受騙案件占學(xué)生中發(fā)生治安案件的75%以上。而這些案件絕大多數(shù)是由于大學(xué)生自身安全防范意識(shí)淡薄，思想麻痹、財(cái)物保管不當(dāng)，輕信他人，交友不慎，由此發(fā)生的案件，有些造成學(xué)生的財(cái)產(chǎn)損失有些甚至危及大學(xué)生的性命安全。如：宿舍沒(méi)有養(yǎng)成隨手關(guān)門、鎖門的習(xí)慣;夏季開(kāi)門休息;高檔貴重物品如筆記本電腦、掌上電腦、快譯通、mp3等隨意亂放;現(xiàn)金不及時(shí)存入銀行或?qū)⒋嬲勖艽a告訴他人，存折與身份證放在一起等等這些一方面可以誘發(fā)犯罪，另一方面也給不法分子提供了便利，這是導(dǎo)致校內(nèi)失竊發(fā)生的重要原因。還有一些大學(xué)生在勤工助學(xué)或畢業(yè)求職中急于求成，不通過(guò)合法機(jī)構(gòu)求職，給不法分子造成可乘之機(jī)，使之合法利益受到侵害甚至有些大學(xué)生發(fā)生被拐賣現(xiàn)象。
現(xiàn)代交通的快速發(fā)展給人們的出行帶來(lái)了便利，但忽視交通安全也會(huì)給人留下終身遺憾。2002年10月某學(xué)院三名女生在橫穿馬路時(shí)，沒(méi)走人行橫道，被一輛違章疾駛的汽車撞倒，造成一人死亡，兩人受傷的悲劇。還有的個(gè)別大學(xué)生法制觀念不強(qiáng)，違犯學(xué)校的規(guī)章制度，在宿舍內(nèi)使用違章電器，釀成火災(zāi)事故。有的放松對(duì)自己世界觀的改造，養(yǎng)成小偷小摸的惡習(xí)，久而久之，滑向犯罪的深淵。還有的學(xué)生政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，在政治問(wèn)題上迷失了方向?yàn)閿乘?，有的誤入，荒廢學(xué)業(yè)，走上邪道，釀成人生悲劇。以上等等表明大學(xué)生樹(shù)立安全防范意識(shí)和養(yǎng)成良好的自覺(jué)遵紀(jì)守法意識(shí)對(duì)當(dāng)今大學(xué)生完成學(xué)業(yè)刻苦成才是非常重要的，為此，我們特意把一些安全事故搜集整理成冊(cè)，供大家參閱。希望同學(xué)們能夠提高警惕，樹(shù)立安全防范意識(shí)，以防上當(dāng)受騙。
構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分。加強(qiáng)消防安全教育是學(xué)校教學(xué)和其他工作順利進(jìn)行的有力保證,是確保學(xué)校和師生人身、財(cái)產(chǎn)安全的重要因素,更是創(chuàng)建平安和諧校園的重中之重。本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前學(xué)校消防安全工作存在的問(wèn)題進(jìn)行分析與探討,闡明為創(chuàng)建平安和諧校園,加強(qiáng)消防安全教育的必要性,力求教學(xué)總結(jié)出有效的途徑和方式,從而確保學(xué)校消防安全的高度穩(wěn)定,保障學(xué)校教書育人的平安和諧氛圍。
大學(xué)生安全教育思想工作教學(xué)總結(jié)范文二 安全是革命的本錢，健康是人生的基礎(chǔ)，但是，如果不注意，本錢將花盡，基礎(chǔ)將毀掉。屆時(shí)，即使我們滿腹經(jīng)綸，也只是昔日黃花。由此可見(jiàn)：安全是生命之本，安全是頭等財(cái)富!為了自己長(zhǎng)壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂(lè)得過(guò)每一天。
對(duì)每一名大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在校園要時(shí)時(shí)注意用電安全，嚴(yán)格遵守校園及公寓安全用電相關(guān)制度。謹(jǐn)防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后，頭腦要冷靜，理性逃生。校內(nèi)校外注意安全、夜間行路注意安全、公交車上注意安全等。另外，我們必須提高財(cái)務(wù)安全意識(shí)，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹(jǐn)防順手牽羊、溜門串戶、翻墻入室、溜門撬鎖、窗外釣魚(yú)、插片開(kāi)門、偷配鑰匙等行竊方式;平時(shí)謹(jǐn)防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等，確保自己的財(cái)產(chǎn)安全。
也許不少人會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題。無(wú)論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。因此，健康的心理對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應(yīng)該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開(kāi)闊自己的心胸，避免長(zhǎng)時(shí)間處在緊張的情緒狀態(tài)。
通過(guò)安全教育我再一次深刻的休會(huì)到：在安全的問(wèn)題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊木?
大學(xué)生安全教育思想工作教學(xué)總結(jié)范文三 生命，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ);幸福一個(gè)多么美妙的境界;安全，一個(gè)多么古老的話題。
安全是革命的本錢，健康是人生的基礎(chǔ)，但是，如果不注意，本錢將花盡，基礎(chǔ)將毀掉。屆時(shí)，即使我們滿腹經(jīng)綸，也只是昔日黃花。由此可見(jiàn)：安全是生命之本，安全是頭等財(cái)富!為了自己長(zhǎng)壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂(lè)得過(guò)每一天。所以，這學(xué)期上王老師的《大學(xué)生安全教育》課受益匪淺。
作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我就感覺(jué)，現(xiàn)代社會(huì)整體治安復(fù)雜化，各種社會(huì)問(wèn)題集中出現(xiàn)，人們對(duì)社會(huì)及生活的不滿通過(guò)各種極端方法表現(xiàn)出來(lái)。就拿大學(xué)校園來(lái)說(shuō)，每年因各種矛盾或糾紛而報(bào)復(fù)、跳樓、自殺的案例越來(lái)越多。但是，對(duì)步入大學(xué)校園的我們來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該做的是學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)社會(huì)，獨(dú)立生活，學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)技能，而一切的前提還是我們健健康康的活著，平安比什么都重要!
第3篇：大四學(xué)生總結(jié)范文
在我姐姐的身上我看到了大學(xué)生就業(yè)難。姐姐是學(xué)平面設(shè)計(jì)的，她的學(xué)歷比我高，但自從從廣告公司跳槽出來(lái)以后，似乎一直沒(méi)有找到滿意的工作。她說(shuō)她不想再做她的平面設(shè)計(jì)，她想做文職工作。于是她當(dāng)了一段時(shí)間的公司前臺(tái)，現(xiàn)在又開(kāi)始尋找新的工作了。
看到姐姐的種種，我開(kāi)始思考一個(gè)問(wèn)題：我該做什么工作？
過(guò)年走親戚的時(shí)候，親戚問(wèn)的最多的就是：畢業(yè)了想做什么工作？我總是用一個(gè)“官方回答”打發(fā)他們：物流！但在心里并沒(méi)有像嘴上說(shuō)的那么堅(jiān)定，我的專業(yè)是交通運(yùn)營(yíng)，似乎大方向是軌道交通。
目前上海正在大力發(fā)展軌道交通，應(yīng)該是我們交通專業(yè)的美好未來(lái)，大量的需求制造的大量就業(yè)機(jī)會(huì)正是我們的大好機(jī)會(huì)，似乎不去把握實(shí)在有些可惜。記得有人問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題：去地鐵做什么工作呢？這一問(wèn)把我問(wèn)倒了，是啊，如果去地鐵我會(huì)做什么工作呢？調(diào)度？賣票？財(cái)務(wù)？也許只有調(diào)度這個(gè)工作我會(huì)有興趣去做，因?yàn)榫哂刑魬?zhàn)性！爸爸是做財(cái)務(wù)的，他說(shuō)做財(cái)務(wù)也不錯(cuò)啊！記得大一學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)的時(shí)候我還可以沉住氣“借、貸、借、貸”，但大二的統(tǒng)計(jì)學(xué)讓我對(duì)這類枯燥的工作厭惡之極！這也是我會(huì)想做物流工作的原因之一。我不想自己的未來(lái)在乏味的重復(fù)的幾個(gè)公式中度過(guò)，我想在挑戰(zhàn)中獲得成功！
但是我對(duì)物流，和軌道交通一樣是不了解的，只覺(jué)得物流可以讓我學(xué)到很多東西，我喜歡可以讓我增長(zhǎng)知識(shí)的工作，這樣我才能不斷進(jìn)步。
記得axsa的一個(gè)地區(qū)經(jīng)理對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話：文職工作是最好找也是最容易失去的工作，因?yàn)樗目商娲蕴珡?qiáng)，這份工作大家都會(huì)做！而真正穩(wěn)當(dāng)?shù)墓ぷ魇且蠹夹g(shù)、能力的，技術(shù)越好能力越強(qiáng)，替代性也就越弱！
于是我又開(kāi)始思考：怎樣的工作是如經(jīng)理說(shuō)的穩(wěn)當(dāng)?shù)墓ぷ?？但至今我還沒(méi)有答案。
接下來(lái)是關(guān)于人生——
我不知道我的人生已經(jīng)走過(guò)的路是不是成功的，也許在大家眼里考上北大的姐姐和同濟(jì)的研究生哥哥的人生才是成功的吧！
我很清楚的知道我的人生在大學(xué)得到了改變！
大學(xué)以前的我是個(gè)任性兇蠻的人，雖然一直被家人視作開(kāi)心果，但一直逃不掉被人說(shuō)太兇和難以相處這個(gè)事實(shí)。初中時(shí)的我，因?yàn)橐恢北焕蠋焸兤髦?，所以驕傲、高調(diào)。當(dāng)我回過(guò)頭去看看我的過(guò)去時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，就是因?yàn)檫@樣，我才一直交不到女性的朋友，我才明白那時(shí)的我在女生眼里是不受歡迎的。高中，我自己都不知道自己是怎樣的一個(gè)人，只知道我習(xí)慣把臉藏在長(zhǎng)長(zhǎng)的劉海里，坐在最不起眼的角落里畫畫。這不是因?yàn)槲抑莉湴梁透哒{(diào)會(huì)讓我和周圍格格不入，而是我失去了驕傲的資本。不得不承認(rèn)我在那時(shí)是一個(gè)不折不扣的膽小鬼，盡管我舍不得周圍一起學(xué)習(xí)一起回家的好朋友們，但對(duì)高考?xì)夥盏暮ε伦屛遗碌蒙踔练艞墝W(xué)業(yè)選擇回家。沒(méi)有人知道高中的生活是我最痛苦的經(jīng)歷，一向追求完美的我不得不去面對(duì)130分到59分的落差，到現(xiàn)在，爸爸媽媽還在說(shuō)如果不是高考數(shù)學(xué)的失誤，我一定在市中心的本科院校里學(xué)習(xí)。但我知道，即使讓我回到那年的高考，我曾經(jīng)最引以為傲的數(shù)學(xué)依舊只有59分，因?yàn)槲业臓顟B(tài)一直處于低彌、消極之中，沒(méi)有什么可以喚起我的自信和勇氣。
大學(xué)卻是一個(gè)改變我人生的地方，在這里，我學(xué)會(huì)了自信，學(xué)會(huì)了勇敢，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了釋懷。短短的一年半時(shí)間，我經(jīng)歷了很多事，積累了很多朋友，就是這些改變了我。
如果不是和搭檔一起參加校園歌手大賽，我不會(huì)聽(tīng)到那么多對(duì)我的歌聲的贊美，不會(huì)在知道被人黑了不可能得獎(jiǎng)的情況下還是拼命去嘗試，不會(huì)知道合作是那么愉快的一件事情，更不會(huì)對(duì)最后的結(jié)果那么簡(jiǎn)單的釋懷。
大學(xué)里我遇到了很多人，他們不一定是朋友，但他們同樣教會(huì)我很多事，讓我知道什么叫沖動(dòng)是魔鬼；什么是好奇心害死貓；什么是心態(tài)決定成敗。在大學(xué)這個(gè)小社會(huì)里，我開(kāi)始明白了什么是人情世故，什么是爭(zhēng)權(quán)奪利，什么是勾心斗角，學(xué)校雖小但依舊是復(fù)雜社會(huì)的縮影，讓我看到了很多從來(lái)沒(méi)有碰到過(guò)的事，讓我明白懂事和成熟是兩個(gè)完全不同的概念，讓我明白我該慢慢成熟起來(lái)！
第4篇：大四學(xué)生總結(jié)范文
從3月18號(hào)進(jìn)公司到目前為止剛好實(shí)習(xí)了4個(gè)月差10天，一年三分之一的時(shí)間已經(jīng)在新迪度過(guò)了.這幾個(gè)月來(lái)對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是意義重大.很慶幸能在短短幾個(gè)月的時(shí)間能夠經(jīng)歷兩份性質(zhì)完全不同的工作：總臺(tái)與單證。
在總臺(tái)工作的時(shí)候，首先由于它是一個(gè)綜合性的崗位，對(duì)于綜合能力要求比較高.同時(shí)在這個(gè)崗位工作能在社交能力與隨機(jī)應(yīng)變能力方面得到提高.，因?yàn)槊刻於荚诤筒煌娜私佑|，而且也不排除有一些突發(fā)事件.總臺(tái)工作雖然很多也很煩瑣，給人的感覺(jué)像是在打雜.但是從專業(yè)的角度講這就是從小事做起、從基層做起.對(duì)于一個(gè)有工作經(jīng)驗(yàn)的新進(jìn)員工尚且如此，更何況是尚未走出校門的實(shí)習(xí)生呢。作為新人，什么都不了解，怎么可能不“打雜”呢?手上做的事雖小，但卻能因?yàn)閷拸V的眼界而變得意義重大起來(lái)。在我看來(lái)，這卻是一個(gè)讓金子發(fā)光的地方，在這個(gè)崗位上最能被大家肯定與認(rèn)可。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)有機(jī)會(huì)接觸單證工作完全是意料之外.正因來(lái)之不易而倍感珍惜.到目前為止，我在單證這一崗位上也差不多有一個(gè)月了.作為一名新手在交接的過(guò)程中難免會(huì)有一些問(wèn)題出現(xiàn)，這些問(wèn)題往往會(huì)讓我感到措手不及.但這并不是說(shuō)明出錯(cuò)就是新手的專利.因此，在這一點(diǎn)上我應(yīng)該更深刻地認(rèn)識(shí)到。
通過(guò)一個(gè)月的交接讓我學(xué)會(huì)了一些皮毛.在我的工作職責(zé)里，我學(xué)會(huì)了開(kāi)票通知與貨款申請(qǐng)：核銷單的收發(fā)登記：打報(bào)關(guān)資料與商檢資料：配倉(cāng)：以及上周剛學(xué)會(huì)了做shinyei、brecon、heinz、charles四個(gè)客人的交單資料.做了幾份下來(lái)，感覺(jué)自己還可以，雖然有時(shí)候還會(huì)有一些小問(wèn)題出現(xiàn).但是相信這些都可以克服.其實(shí)做單證工作可以舉一反三，像交單的時(shí)候，有很多都是在重復(fù)著估填空題.但是卻不能掉以輕心.因?yàn)樽鰡巫C最難與最需要的就是細(xì)心.有時(shí)候會(huì)感到心有余而力不足，明明已經(jīng)很小心，卻最終還會(huì)出錯(cuò).小到給伙伴帶來(lái)不必要的麻煩，大到給公司造成不必要的損失.但是我還是相信熟能生巧，讓時(shí)間來(lái)證明.面對(duì)煩瑣的工作，，如何把自己的工作安排得條理化，這一點(diǎn)對(duì)于工作有序進(jìn)行很關(guān)鍵.因?yàn)榈侥壳盀橹?，我?duì)工作還沒(méi)有完全把握好事情的輕重，在工作的時(shí)候會(huì)略顯被動(dòng).只是接到什么做什么.還有一點(diǎn)就是工作時(shí)在保證質(zhì)量的同時(shí)，還要有效率.現(xiàn)在對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是有難度的，就好像是魚(yú)與熊掌不能兼得一樣的道理.但是我會(huì)使兩者達(dá)到一個(gè)平衡點(diǎn)。
另外，我個(gè)人其實(shí)是很注重開(kāi)心工作這一原則.但是在實(shí)際工作中面對(duì)如此大的壓力，有時(shí)也會(huì)稍微情緒化，這一點(diǎn)很不應(yīng)該，也有待提高.雖然到目前為止還存在一些問(wèn)題，但我會(huì)堅(jiān)持到底，在自己的崗位上做好每件事，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值.與此同時(shí)，同樣期望得到大家的肯定與認(rèn)可.這樣我才會(huì)有工作的激情，才會(huì)有工作的動(dòng)力。
第5篇：大四學(xué)生總結(jié)范文
大家晚上好！
很高興能作為公司代表參加今天這個(gè)培訓(xùn)總結(jié)會(huì)，受領(lǐng)導(dǎo)的委托，下面由我代表公司作本次銷售公司大學(xué)生培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告。版權(quán)所有
本次共有231位大學(xué)生參加了工廠實(shí)習(xí)培訓(xùn)。在三個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，一方面，我們根據(jù)事先制訂的培訓(xùn)計(jì)劃，安排了理論課程7門，培訓(xùn)的內(nèi)容涉及到公司運(yùn)作流程、制造流程以及專業(yè)知識(shí)三個(gè)方面的內(nèi)容。另一方面，我們根據(jù)公司人力資源本部、銷售公司人力資源部以及制造中心人力資源部的要求，結(jié)合各工廠的實(shí)際生產(chǎn)的情況，將所有的大學(xué)生分成了彩電一廠、彩電二廠以及l(fā)cd工廠三個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行了工廠實(shí)習(xí)，每一位學(xué)員在不同的階段都安排了具體的工位，讓大家親身體驗(yàn)。培訓(xùn)的過(guò)程中，我們非常高興地看到，絕大多數(shù)的大學(xué)生都非常積極地配合我們的整體的培訓(xùn)計(jì)劃，你們的表現(xiàn)受到了車間領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞！
實(shí)習(xí)之余，部分的大學(xué)生還協(xié)助廠辦及其他部門做了大量的工作：首先，在合理化建議方面，我們共收到銷售公司大學(xué)生提交的合理化建議228份，其中有73份被工廠采納，53份被工廠留用。在這里，需要特別感謝的是××*、××*、××*等幾位同學(xué)，你們給工廠提交了相當(dāng)數(shù)量的有價(jià)值的合理化建議，為我們的工廠改善工作作出了貢獻(xiàn)！其次，在宣傳方面，我們1車間的銷司大學(xué)生自發(fā)組織了編輯小組，制作了一版高質(zhì)量的大學(xué)生實(shí)習(xí)版報(bào)，為工廠的宣傳添設(shè)了亮點(diǎn)，在此，要特別感謝主編××*同學(xué)，以及參與了投稿的所有的大學(xué)生們！
8-9月份的兩個(gè)月正值我廠的生產(chǎn)旺季，在你們當(dāng)中，大多數(shù)的成員自始至終都同我們的一線員工戰(zhàn)斗在一起，卻沒(méi)有怨言，有一首老歌在唱：“軍功章啊，有我的一半，也有你的一半”！在此，我謹(jǐn)代表公司所有的車間和部門向你們表示衷心的感謝（鞠躬）。
過(guò)完本周，我們的大學(xué)生培訓(xùn)就要告一段落了，接下來(lái)大家要面對(duì)將會(huì)是具體的工作崗位，具體的工作任務(wù)。相信在座的各位都已經(jīng)分好了部門，找好了歸屬。不管分在哪一個(gè)部門，建議各位一定要端正好心態(tài)，初到一個(gè)崗位，在一個(gè)時(shí)期可能是很長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期內(nèi)，大家可能都會(huì)“打雜”，因?yàn)槲覀冃枰粋€(gè)適應(yīng)期，在這段時(shí)期里，建議各位不要急躁，在崗位中要虛心地向老員工請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，作到不恥下問(wèn)，盡快掌握好獨(dú)立上崗所需要的知識(shí)與技能。同時(shí)，要根據(jù)自己所從事的崗位合理地調(diào)整好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，我們讀書的時(shí)候是希望愛(ài)一行干一行，但是，現(xiàn)在的就業(yè)形式以及社會(huì)的發(fā)展需要我們干一行愛(ài)一行。這幾年，我們看到很多的大學(xué)生由于對(duì)自己的定位及目標(biāo)不清楚，頻繁地更換工作崗位，結(jié)果一晃幾年過(guò)去了，到頭來(lái)是一事無(wú)成，白白耗費(fèi)了光陰，而能腳踏實(shí)地地工作的版權(quán)所有大學(xué)生，在短短幾年內(nèi)成為經(jīng)理人的案例并不鮮見(jiàn)。
第6篇：大四學(xué)生總結(jié)范文
從2009年x月4日來(lái)到xx四方科技發(fā)展有限公司以來(lái)，一個(gè)月已經(jīng)悄然過(guò)去，我在xx的實(shí)習(xí)生活也要接近尾聲了。通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，無(wú)論在工作態(tài)度，生活態(tài)度還是學(xué)習(xí)態(tài)度上，我都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。一個(gè)月的實(shí)習(xí)使我在即將來(lái)臨的工作之路踏上了堅(jiān)實(shí)的第一步。
以上是我在公司一個(gè)多月實(shí)習(xí)的基本情況，我還總結(jié)了一些日常生活上要注意的幾點(diǎn)不成熟的看法。
一、要處理好人際關(guān)系。
我們到公司來(lái)進(jìn)行實(shí)習(xí)工作，每個(gè)員工都很陌生。因?yàn)槲覀儗?shí)習(xí)，也給公司增添了不少的麻煩。他們不但要給我們安排各方面的事情，我們也可能會(huì)干擾了公司某些正常的工作，所以，我要以自己的實(shí)際行動(dòng)博得他們的支持。工作上要主動(dòng)積極，但是當(dāng)需要有什么工作要開(kāi)展的時(shí)候一定要先征得公司的同意之后才可進(jìn)行，千萬(wàn)不可自作主張。與他們意見(jiàn)不同時(shí)也要充分尊重他們，并盡量按他們的要求去做。因?yàn)槲覀儺吘怪皇菍?shí)習(xí)，這不但關(guān)系到個(gè)人的素質(zhì)，也關(guān)系到整個(gè)湘大的形象，因些需要多加注意。
二、腳踏實(shí)地，樹(shù)立克服困難的自信心。
在公司實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里，我碰到了很多方面的困難，心理也承擔(dān)了不小的壓力。所以，我開(kāi)始時(shí)有些消極退縮，后來(lái)，我慢慢轉(zhuǎn)變這種不正確的態(tài)度，確立了克服一切困難的信心，不驕不躁 ，克服眼高手低的壞毛病，終于堅(jiān)持了下來(lái)。一個(gè)月來(lái)，我要感謝毛總和公司上下對(duì)我們實(shí)習(xí)的支持和真誠(chéng)的幫助，這樣難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的確來(lái)之不易。
首先是工作態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。來(lái)到xx以后，我的以前很多幼稚的工作想法都改變了，不再把工作理想化，而是切身認(rèn)識(shí)到，做工作要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，一步一個(gè)腳印。很清楚地記得剛來(lái)公司第一天，毛總在跟我的談話中就說(shuō)到：吃虧是福，能學(xué)多少就學(xué)多少。是的，在工作中，每想起這句話，我想偷懶的念頭，想?；南敕ň蜁?huì)煙消云散。吃虧是福，我深深記下了這句話！我開(kāi)始要求自己從在xx開(kāi)始，做每一件事都認(rèn)真地從頭做起，嚴(yán)格要求自己的行為，積極負(fù)責(zé)起來(lái)。剛到廠區(qū)實(shí)習(xí)時(shí)，面對(duì)“l(fā)p”牌節(jié)電設(shè)備內(nèi)部復(fù)雜的接線和元件，我頭都快懵了，更不要提要我把它安裝起來(lái)。在江東升和朱遼寧等老員工不耐其煩的教導(dǎo)下，通過(guò)先挨個(gè)認(rèn)識(shí)各個(gè)部件，再看電路圖，我慢慢地熟悉了這個(gè)設(shè)備，心里有了底。正巧我又趕上公司銷售部員工安裝培訓(xùn)，真是天賜良機(jī)，學(xué)了幾天的理論知識(shí)正好得到實(shí)踐！我被編在了一小組里和他們一起學(xué)習(xí)安裝，剛開(kāi)始，我還真耐不住性子，不是這里出錯(cuò)就是那里出錯(cuò)，接了拆，拆了再接。短短三天過(guò)去了，一整的設(shè)備經(jīng)測(cè)試安裝成功。他們很高興，我更高興！之后，我和蘇曉記又合力成功完成了互鎖實(shí)驗(yàn)。接下來(lái)我還學(xué)習(xí)了施耐德和西門子變頻器的調(diào)試和封星三角的接法。
這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我的生活觀念也發(fā)生了很大的變化。在廠區(qū)時(shí)，高廠長(zhǎng)對(duì)我們兩個(gè)實(shí)習(xí)生無(wú)微不至的關(guān)懷，使我感到了xx像家一樣的溫暖。每天早晨我們7點(diǎn)就準(zhǔn)時(shí)起床，集合跑步，鍛煉身體。盡管開(kāi)始時(shí)天氣還很寒冷，可我的心里很暖和。吃飯時(shí)，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是普通員工，大家同吃一盆菜，同喝一鍋粥,這使大家消除了彼此的隔閡，感覺(jué)很親切。晚上，高廠長(zhǎng)還經(jīng)常給我們談思想，讀文章，學(xué)習(xí)公司的有關(guān)資料，每天我都有很多深刻的收獲和體會(huì)。在公司，看著大家天天忙碌的身影，我就給自己施加壓力，這段時(shí)間，我改掉了很多懶散的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)方面，我也有了很大的提高。書到用時(shí)方恨少，這句話在我一進(jìn)公司就感受到了，電工基礎(chǔ)知識(shí)，變頻器知識(shí)都要慢慢地學(xué)習(xí)，特別是變頻器方面的知識(shí)，以前我都從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)。我開(kāi)始找相關(guān)資料來(lái)看，從公司宣傳冊(cè)，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查資料到方案設(shè)計(jì)，我認(rèn)真地看，有時(shí)向老員工詢問(wèn)，領(lǐng)會(huì)了很多知識(shí)。特別是做方案，要注意很多的細(xì)節(jié)，由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很多地方我都只是有個(gè)很模糊的概念。另外，我還需要加強(qiáng)電工和ca 制圖方面的知識(shí)訓(xùn)練。
xx是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)并有著巨大生機(jī)和活力的集體，她面臨著很大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這種機(jī)遇和挑戰(zhàn)要求公司每個(gè)員工盡自己最大努力去工作，堅(jiān)定地向鋼鐵行業(yè)進(jìn)軍，同時(shí)不斷開(kāi)拓我們的視野，尋找更多新的行業(yè)。xx有著自己獨(dú)特的自強(qiáng)不息的精神，從公司艱難的創(chuàng)業(yè)發(fā)展到今天這樣良好的局面，這種自強(qiáng)不息的精神無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵(lì)和鼓舞著公司每一個(gè)成員。同時(shí)，這種精神也激勵(lì)著我在今后的人生道路上勇往直前。xx是一個(gè)生活大舞臺(tái)，她會(huì)讓每個(gè)有能力的人登臺(tái)表演，盡情展示自己的風(fēng)采！臨走之際，我對(duì)xx有著無(wú)比的依戀。如果有機(jī)會(huì)，我愿意在這片熱土上貢獻(xiàn)自己的力量！
第7篇：大四學(xué)生總結(jié)范文
Surveys on Comprehensive Capability of Business English
Majors Based on the Demand of Corporations
FU Jingjing， DING Lingjuan， ZHU Yan
（School of Foreign Language， Changshu Institute of Technology， Changshu， Jiangsu 215500）
Abstract As China's opening up entered into a new level， more and more comprehensive talents who are both adept at using English and foreign trade knowledge are urgently needed. However， many corporations complain that the business English majors they recruit can hardly meet their demands on capability and professional quality. Thus， this paper will analyze the comprehensive capability and professional quality of today's business English majors through questionnaires and take students of Changshu Institute of Technology for example.
Key words business English majors; comprehensive capability; questionnaire
1 背景介紹
商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)近幾年成為一個(gè)比較熱門的專業(yè)，在眾多院校都有設(shè)立。然而，盡管商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)招生規(guī)模不斷壯大，但是根據(jù)眾多外資企業(yè)的反饋，它們招收的商務(wù)英語(yǔ)人才在能力和素質(zhì)方面較以往卻有所下降。很多新招來(lái)的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生不能適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，無(wú)法滿足企業(yè)要求。因此，本文運(yùn)用調(diào)查分析的方法，以常熟理工學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，研究分析了普通本科院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生當(dāng)前所具有的能力和水平。
本次學(xué)生問(wèn)卷題目主要由兩個(gè)部分組成：一是選擇題，主要內(nèi)容涉及到課程設(shè)置的滿意程度、就業(yè)觀、自身能力評(píng)估、就業(yè)薪酬待遇預(yù)期等等。二是主觀題，主要內(nèi)容包括學(xué)生考證情況、擇業(yè)觀以及學(xué)生對(duì)如何適應(yīng)企業(yè)環(huán)境的看法。本次調(diào)查以書面問(wèn)卷調(diào)查為主，對(duì)大四開(kāi)始實(shí)習(xí)的學(xué)生個(gè)別采訪為輔。以年級(jí)為單位，調(diào)查了常熟理工學(xué)院包括專升本在內(nèi)的大一到大四267位商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，問(wèn)卷回收率達(dá)到97%。
2 統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析
本次問(wèn)卷分別對(duì)不同年級(jí)進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析，從六個(gè)方面探究出了不同年級(jí)學(xué)生的能力和素質(zhì)現(xiàn)狀。
2.1 對(duì)自身優(yōu)點(diǎn)的評(píng)估
從表1可以看出，在對(duì)自身優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估時(shí)，有49%的大一學(xué)生認(rèn)為自己的人際溝通能力比較強(qiáng)。有49%的大二學(xué)生覺(jué)得自己的專業(yè)知識(shí)和應(yīng)變能力比較強(qiáng)。有絕大多數(shù)，約63%的大三學(xué)生認(rèn)為自己的應(yīng)變能力比較強(qiáng)。大四的學(xué)生中，分別有58%和56%的學(xué)生認(rèn)為自己的人際溝通能力和應(yīng)變能力比較強(qiáng)。而專升本的學(xué)生中，50%的人對(duì)自己的人際溝通能力有自信。從表中還可以看出，大一的學(xué)生對(duì)自己的公關(guān)能力最沒(méi)有自信，只有11%的人選擇。大二的學(xué)生對(duì)自己的文字表達(dá)能力最沒(méi)信心，只有21%的人選擇。大三的學(xué)生對(duì)公關(guān)能力最沒(méi)信心，只有15%的人選擇。大四的學(xué)生，對(duì)自身管理和公關(guān)能力最沒(méi)自信，分別只有21%和23%的學(xué)生選擇。專升本的學(xué)生同樣對(duì)公關(guān)能力沒(méi)有信心，只有5%的人選擇。
表1 對(duì)自身優(yōu)點(diǎn)評(píng)估的調(diào)查結(jié)果
2.2 期望的職位
圖1 學(xué)生期望的職位調(diào)查結(jié)果
從圖1 可以看出，談到最想從事的職業(yè)，大一學(xué)生選擇外貿(mào)洽談和商務(wù)秘書工作的比例最高，分別有57%和60%的人選擇。大四學(xué)生選擇從事商務(wù)翻譯的人數(shù)比例最高，有48%的人選擇。在選擇做跟單員的人數(shù)比例中，大四的最高，達(dá)42%。對(duì)于報(bào)關(guān)員工作，大二的學(xué)生選擇最多，比例達(dá)36%。選擇涉外導(dǎo)游的學(xué)生中，大一占比例最高，有36%的學(xué)生選擇。在從事其它與商務(wù)英語(yǔ)無(wú)關(guān)的行業(yè)選項(xiàng)中，有57%的大二學(xué)生表示希望從事，比其他幾個(gè)年級(jí)比例都要高。從該圖還可看出，絕大多數(shù)的大一學(xué)生有意向從事外貿(mào)洽談和商務(wù)秘書工作。有一半以上大二學(xué)生希望以后從事其它工作。有近58%的大三學(xué)生想從事商務(wù)秘書工作。至于大四學(xué)生，選擇商務(wù)秘書的學(xué)生占到一半以上。專升本學(xué)生中，剛好有一半的學(xué)生想從事商務(wù)秘書工作。
2.3 對(duì)自身缺點(diǎn)的評(píng)估
圖2 學(xué)生對(duì)自身缺點(diǎn)的評(píng)估結(jié)果
從圖2可以看出，在對(duì)自身缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估時(shí)，這所有年級(jí)中，覺(jué)得自己應(yīng)變能力差和應(yīng)變能力比較弱的人數(shù)比例均不到30%，然而，對(duì)于專業(yè)知識(shí)不熟練問(wèn)題，有80%的專升本學(xué)生認(rèn)同，大三和大四的學(xué)生選擇比例則在一半以上，大一和大二的學(xué)生選擇比例也接近一半。對(duì)于人際溝通能力弱的問(wèn)題，大一、大二、大三的選擇比例都在30%以上，要高于大四和專升本學(xué)生。至于優(yōu)柔寡斷缺點(diǎn)，所有年級(jí)的選擇比例都接近50%。
2.4 認(rèn)為企業(yè)需要的才能
從表2可以看出，在企業(yè)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才能力需求問(wèn)題上，除了大二的學(xué)生沒(méi)人選擇管理能力，專升本的學(xué)生沒(méi)有選擇文字表達(dá)、應(yīng)變、管理能力以外，所有年級(jí)對(duì)于其它選項(xiàng)的選擇比例都占到50%以上。此外大一學(xué)生認(rèn)為企業(yè)最看重人際溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，分別有95%和96%的學(xué)生選擇。大二學(xué)生中，所有的學(xué)生都認(rèn)為人際溝通和語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)于企業(yè)最需要，也有90%以上的學(xué)生認(rèn)同公關(guān)能力和文字表達(dá)能力對(duì)于企業(yè)很重要。大三學(xué)生中，所有人都意識(shí)到了人際溝通能力的重要性，98%的學(xué)生認(rèn)同語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵性。大四學(xué)生中，96%的學(xué)生都認(rèn)為人際溝通能力是企業(yè)最需要的，也有88%的大四學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)言表達(dá)能力很重要。專升本學(xué)生覺(jué)得企業(yè)最看重人際溝通和語(yǔ)言表達(dá)能力，分別有93%和90%的學(xué)生選擇。
2.5 對(duì)薪金的預(yù)期
從圖3可以看出，對(duì)于未來(lái)每月薪酬問(wèn)題，大一到大四四個(gè)年級(jí)學(xué)生中，選擇5000-10000元/每月的人數(shù)最多，比例分別為56%、56%、68%和56%。而專升本學(xué)生中，選擇3000-5000的學(xué)生占絕大多數(shù)。
圖3 學(xué)生對(duì)薪金的預(yù)期
2.6 對(duì)跳槽的看法
圖4 學(xué)生選擇跳槽的情況
從圖4可以看出，當(dāng)工作與期望的情況有明顯差距時(shí)，大一學(xué)生中，11%的人選擇跳槽;大二中，有17%的人選擇跳槽;對(duì)于大三學(xué)生，這個(gè)比例則為15%;大四學(xué)生比例最高，有29%，專升本學(xué)生則為20%。
3 問(wèn)卷結(jié)果總結(jié)
綜合以上對(duì)包括專升本在內(nèi)的大一到大四所有年級(jí)的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，可以初步得到以下結(jié)論：
3.1 專業(yè)能力素質(zhì)
結(jié)合表1和圖2的分析可以看出，所有年級(jí)的學(xué)生對(duì)他們的組織協(xié)調(diào)、人際溝通比較自信。但是，他們都一致認(rèn)為，他們?cè)趯I(yè)知識(shí)和公關(guān)能力方面還是相對(duì)薄弱的，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。其次，所有年級(jí)的學(xué)生都認(rèn)為他們遇事容易優(yōu)柔寡斷，因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)遇事決斷力的培養(yǎng)。
3.2 職業(yè)素質(zhì)
結(jié)合表2和圖4分析可以看出，在企業(yè)所需人才能力要求選項(xiàng)中，所有年級(jí)的每個(gè)選項(xiàng)比例幾乎都在50%以上，沒(méi)有太大差別，這說(shuō)明所有年級(jí)的學(xué)生關(guān)于企業(yè)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才素質(zhì)能力的要求的認(rèn)識(shí)仍比較模糊。不過(guò)，人際溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵性得到了絕大部分學(xué)生的認(rèn)同。在跳槽問(wèn)題上，大四學(xué)生選擇跳槽率相對(duì)較高，有近3成，其他四個(gè)年級(jí)選擇跳槽的比例都不超過(guò)20%，這說(shuō)明大部分大學(xué)生都希望通過(guò)提高自身能力、調(diào)整自己心態(tài)來(lái)更好地適應(yīng)企業(yè)，更好地融入企業(yè)。
3.3 就業(yè)和薪金預(yù)期
從圖1和3的分析可以看出，接受調(diào)查的所有年級(jí)除了大二年級(jí)想從事其它與本專業(yè)無(wú)關(guān)職業(yè)的人數(shù)比例占一半以上以外，其它四個(gè)年級(jí)大多數(shù)是愿意畢業(yè)后繼續(xù)從事英語(yǔ)商務(wù)方面的工作的。其中，所有年級(jí)都對(duì)商務(wù)文秘十分感興趣，這與學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的女生占多數(shù)有關(guān)。在薪酬方面，所有年級(jí)都希望畢業(yè)后月薪在3000以上，其中大一到大四中，較多學(xué)生希望月薪能達(dá)到5000-10000元。而專升本學(xué)生中，大部分希望薪金在3000-5000元/每月。根據(jù)人大經(jīng)濟(jì)論壇的數(shù)據(jù)顯示，截止到 2013年12月24日，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為 3487 元，其中應(yīng)屆畢業(yè)生工資2999元，0～2年工資3339元，3～5年工資4332元。由此可看出，當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生對(duì)未來(lái)薪酬的預(yù)期還是相對(duì)較高的。
4 對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)建議
基于以上的分析，我們對(duì)當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生如何彌補(bǔ)自身不足，更好適應(yīng)企業(yè)要求提供以下幾點(diǎn)建議：
（1）專業(yè)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)上，加強(qiáng)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，更加深入地了解外貿(mào)操作的基本知識(shí)。其次，加強(qiáng)自身英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫的鍛煉，尤其是聽(tīng)和說(shuō)的能力，這需要持之以恒的鍛煉和培養(yǎng)。再次，要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將課堂里所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際工作中。（2）職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)上，注重自身職業(yè)道德操守的培養(yǎng)，努力做到“做一行愛(ài)一行”，不輕易跳槽。此外，還要多多與企業(yè)進(jìn)行交流溝通，了解企業(yè)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的能力和素質(zhì)要求，讓自己迎合企業(yè)需要，實(shí)現(xiàn)更好的就業(yè)。（3）薪金預(yù)期和就業(yè)崗位選擇方面。多讀一些與本專業(yè)相關(guān)的新聞報(bào)道，了解本專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)，適時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)方向;同時(shí)，調(diào)整自身心態(tài)，強(qiáng)化自身能力，不過(guò)高期望薪金報(bào)酬，讓自己的期望值與自身能力相符合。
第8篇：大四學(xué)生總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)成績(jī)；歸因；民辦大學(xué)生
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）29-0118-02
一、問(wèn)題提出
1.歸因的含義。歸因（Attribution）是指人們對(duì)他人或自己行為原因的推論過(guò)程。具體地說(shuō)就是觀察者對(duì)他人的行為過(guò)程和自己的行為過(guò)程所進(jìn)行的因果解釋和推論。1958年美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家海德（F.Heider）創(chuàng)建了歸因理論，之后這一研究領(lǐng)域異?；钴S，涌現(xiàn)出大批的科研成果和理論假設(shè)。其中20世紀(jì)70年代以來(lái)，伯納德?韋納（Bernard Weiner）具有開(kāi)拓性的研究成果有力地充實(shí)和發(fā)展了歸因理論，被西方心理學(xué)家推尊為近代歸因理論的杰出代表。韋納接受了海德的關(guān)于歸因的提法，即把原因分為內(nèi)在的和外在的兩種。并在這基礎(chǔ)上提出了另一種尺度，即把原因分為暫時(shí)的和穩(wěn)定的兩個(gè)方面。依照這兩種尺度，韋納把人們?cè)诔删头秶鷥?nèi)獲得成功或失敗的結(jié)果看為能力（A）、努力（E）、任務(wù)難度（T）、運(yùn)氣（L）的函數(shù)。即O=f（A.E.T.L）。
2.研究意義及應(yīng)用。歸因理論是美國(guó)當(dāng)代一種以認(rèn)知的觀點(diǎn)看待動(dòng)機(jī)的理論。其研究成果主要集中在成就動(dòng)機(jī)范圍內(nèi)。而在實(shí)踐中，應(yīng)用較多的就是教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行歸因指導(dǎo)訓(xùn)練，使他們形成正確的歸因傾向。從而提高學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和抗挫折的能力，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。因此進(jìn)行歸因訓(xùn)練是十分必要的和有意義的。它為人類行為的控制提供了一條新的途徑，并廣泛地應(yīng)用到心理現(xiàn)象的各個(gè)領(lǐng)域。
二、研究方法
1.被試。被試選自大連市民辦高校大一和大四的學(xué)生共100名。經(jīng)數(shù)據(jù)質(zhì)量剔除無(wú)效被試和有缺失數(shù)據(jù)的被試后得有效被試共97名。其中大一48名，大四49名。
2.材料。本研究采用問(wèn)卷法進(jìn)行研究分析。先采用開(kāi)放式問(wèn)卷，收集歸因的類型傾向，從中選取代表性問(wèn)題構(gòu)成封閉式問(wèn)卷。所用封閉式問(wèn)卷分別呈現(xiàn)成功和失敗兩種假設(shè)情景。每道題附有一個(gè)5點(diǎn)量表。被試從完全符合（1分）到完全不符合（5分）中做出唯一選擇。分?jǐn)?shù)越高表明這一因素對(duì)成功或失敗的影響越小。
3.統(tǒng)計(jì)分析。全部數(shù)據(jù)采用SPSS13.0進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)。
三、研究結(jié)果
1.問(wèn)卷的信度效度：①再測(cè)信度：首次施測(cè)三周后，在兩所高校中又隨機(jī)從上次評(píng)定的大學(xué)生中抽取30名，發(fā)放問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷30份，用于分析問(wèn)卷的再測(cè)信度；②內(nèi)部一致性系數(shù)：因本研究采用多級(jí)記分制，所以我們采用α系數(shù)來(lái)評(píng)估信度發(fā)現(xiàn)問(wèn)卷的內(nèi)部一致性比較高；③效度檢驗(yàn)：請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)本問(wèn)卷所有題目進(jìn)行鑒定，檢測(cè)其內(nèi)容測(cè)量大學(xué)生歸因特點(diǎn)。
2.主成分因素分析。經(jīng)過(guò)主成分因素分析兩次旋轉(zhuǎn)后得到8個(gè)因子，分別命名為：①學(xué)習(xí)方法、②任務(wù)難度、③教學(xué)質(zhì)量、④努力程度、⑤能力、⑥心境、⑦他人幫助、⑧運(yùn)氣。其Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy=.692，Bartlett's Test of Sphericity=1204.407，df=406，sig=.000。量表總解釋率=66.304%。
3.大學(xué)生學(xué)業(yè)成敗歸因的一般特點(diǎn)。大學(xué)一年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)成功原因的排序?yàn)椋簩W(xué)習(xí)方法、能力、教學(xué)質(zhì)量、努力程度、任務(wù)難度、心境、他人幫助、運(yùn)氣。其中，學(xué)習(xí)方法、能力、教學(xué)質(zhì)量、努力等原因平均數(shù)明顯低于其他原因。這是大學(xué)低年級(jí)（大一）學(xué)生認(rèn)為導(dǎo)致他們學(xué)業(yè)成功的主要原因。而運(yùn)氣、他人幫助、心境是學(xué)業(yè)成功的非主要原因。大四學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)成功原因的排序是：學(xué)習(xí)方法、努力、任務(wù)難度、能力、教學(xué)質(zhì)量、心境、他人幫助、運(yùn)氣。其中學(xué)習(xí)方法、努力、任務(wù)難度等原因是學(xué)業(yè)成功的主要原因，而他人幫助、運(yùn)氣是學(xué)業(yè)成功的非主要原因。大一學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)失敗原因的排序?yàn)椋簩W(xué)習(xí)方法、努力、能力、心境、任務(wù)難度、教學(xué)質(zhì)量、運(yùn)氣、他人幫助。其中，學(xué)習(xí)方法、努力、能力等原因被大一學(xué)生認(rèn)為是導(dǎo)致學(xué)業(yè)失敗的主要原因，而他人幫助、運(yùn)氣、教學(xué)質(zhì)量是非主要原因。大四學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)失敗原因的排序是：學(xué)習(xí)方法、努力、教學(xué)質(zhì)量、心境、能力、任務(wù)難度、他人幫助、運(yùn)氣。其中，學(xué)習(xí)方法、努力、教學(xué)質(zhì)量是主要原因，而運(yùn)氣、他人幫助、任務(wù)難度是非主要原因。
4.大學(xué)生學(xué)業(yè)成敗歸因的方差分析。年級(jí)與成敗結(jié)果的共同作用明顯地影響各種原因，其中仍以年級(jí)因素為主。具體分析年級(jí)水平差異發(fā)現(xiàn)：在成功情境下，大一和大四的學(xué)生在他人幫助、教學(xué)質(zhì)量、任務(wù)難度的原因認(rèn)知存在明顯差異，而在失敗情境中，大一和大四的學(xué)生在他人幫助、教學(xué)質(zhì)量和心境三項(xiàng)原因認(rèn)知上的差異達(dá)到了及其顯著的水平。這充分地說(shuō)明了大學(xué)中高低年級(jí)的學(xué)生具有不同的歸因傾向。
四、討論
1.大學(xué)生學(xué)業(yè)成敗歸因特點(diǎn)的分析。本研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生高低年級(jí)對(duì)考試成功和失敗的歸因特點(diǎn)存在差異，具體表現(xiàn)在影響考試成敗的8項(xiàng)主要原因，有不同的排列次序。學(xué)習(xí)方法無(wú)一例外的被大一和大四兩個(gè)年級(jí)認(rèn)為是導(dǎo)致他們成功或失敗的最主要的原因。同時(shí)不論在成功或失敗的情境下，把運(yùn)氣和他人幫助認(rèn)為是最不可能導(dǎo)致他們學(xué)業(yè)成敗的原因。究其原因我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：①中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。我們提倡謙讓精神，作為成長(zhǎng)于我國(guó)傳統(tǒng)文化中的大學(xué)生而言，潛移默化地受到這種思想的影響，這與西方提倡個(gè)人主義、個(gè)人奮斗是兩種截然不同的文化價(jià)值取向；②歸因中的自利性歸因偏差。我們知道人類有一種趨利避害、趨樂(lè)避苦的欲望和行為原則。在本研究中大四學(xué)生認(rèn)為導(dǎo)致學(xué)業(yè)失敗的歸因順序?yàn)閷W(xué)習(xí)方法、努力程度、教學(xué)質(zhì)量，而不認(rèn)為是自己的能力。我們可以認(rèn)為這是他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己的自尊心，消除焦慮而建立起來(lái)的一種防御歸因，也是建立在動(dòng)機(jī)需要基礎(chǔ)上的一種歸因偏差；③民辦大學(xué)生在失敗面前敢于承擔(dān)責(zé)任，做自己努力不夠的歸因。無(wú)論大一還是大四的學(xué)生在面對(duì)失敗時(shí)都勇于做自己努力不夠的歸因，正視自己的努力不夠，敢于承擔(dān)責(zé)任，暗示自己今后只要努力學(xué)習(xí)就一定可以取得優(yōu)異的成績(jī)；④民辦大學(xué)生能夠?qū)ψ约核@得的成績(jī)有一定的認(rèn)識(shí)，無(wú)論這種認(rèn)識(shí)是可取的還是不可取的。大一和大四學(xué)生無(wú)論在成功還是在失敗情境下幾乎都能夠?qū)ψ约核@得的成績(jī)結(jié)果有一個(gè)認(rèn)識(shí)，做出一個(gè)歸因，都曾對(duì)自己的學(xué)業(yè)成績(jī)有一定的思考。
2.對(duì)民辦大學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的歸因的年級(jí)水平差異的分析。歸納起來(lái)大一的學(xué)生把能力這一因素看得很重，所以在成功和失敗的情境中，歸因順序都是很靠前的。這也許是大一新生剛?cè)雽W(xué)的緣故，他們認(rèn)為適合干什么比努力做什么更為重要，另外一個(gè)可能是自謙人格的因素影響的。大一學(xué)生當(dāng)取得好成績(jī)時(shí)認(rèn)為這是適合某學(xué)科的結(jié)果。這樣做可以防止別人說(shuō)自己愛(ài)爭(zhēng)強(qiáng)好勝，保護(hù)自己使自己與主流文化相一致，而長(zhǎng)期把失敗的原因歸因于穩(wěn)定的、不可控的內(nèi)因――能力，不利于其自信心的培養(yǎng)，長(zhǎng)期這樣對(duì)其心理是不健康的，需要加以調(diào)整和疏導(dǎo)，幫助他們進(jìn)行正確的歸因訓(xùn)練。大四學(xué)生無(wú)論在成功還是在失敗的情境中都認(rèn)為努力這一因素是主要的原因之一。這說(shuō)明其能正確認(rèn)識(shí)自我和客觀環(huán)境，有利于自尊心的保護(hù)和自信心的培養(yǎng)。其次要提高學(xué)生的元認(rèn)知水平，這對(duì)學(xué)生自身人格的重塑，提高分析事物和為人處世的能力有著重要的意義。而如今大學(xué)生的元認(rèn)知水平與當(dāng)代社會(huì)對(duì)人們的認(rèn)知水平要求極不相稱?？朔J(rèn)知水平低的主要策略是對(duì)歸因過(guò)程和歸因方式進(jìn)行再歸因。歸納自己常用的歸因方式，總結(jié)各種歸因方式的利弊，這樣就能夠有效地矯正或部分矯正自己的歸因誤差。最后，要使廣大學(xué)生了解心理學(xué)知識(shí)，正確評(píng)價(jià)自己、完善重塑自己，使自己更加完善，運(yùn)用歸因理論為自己服務(wù)，為他人服務(wù)。教師更應(yīng)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)掌握歸因訓(xùn)練的方法提高教學(xué)質(zhì)量。本文受調(diào)查樣本的局限，調(diào)查的代表性還不夠廣泛，難以對(duì)大學(xué)生的歸因方式或特點(diǎn)做出概括性的斷言，但從大學(xué)生學(xué)業(yè)成敗結(jié)果歸因分析的共同性和差異性的趨勢(shì)上，還是可以蠡測(cè)這一理論的鱗爪。
五、結(jié)論
大學(xué)生無(wú)論在成功或失敗情境下都能夠?qū)ψ约核@得的成績(jī)做出歸因，都認(rèn)為學(xué)習(xí)方法是導(dǎo)致他們學(xué)業(yè)成績(jī)高低的最主要的原因。大四高年級(jí)學(xué)生無(wú)論在成功還是失敗情境下都把努力這一因素看成是影響其學(xué)業(yè)成績(jī)的主要原因，而大一低年級(jí)學(xué)生則在失敗的情境下，更多的把原因歸于自己在這方面沒(méi)有這個(gè)能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]申荷永.社會(huì)心理學(xué)：原理與應(yīng)用[M].廣州：暨南大學(xué)出版社，1999：56.
第9篇：大四學(xué)生總結(jié)范文
“昨天我在××公司的面試經(jīng)過(guò)”、“××企業(yè)的面試程序”……近日，滬上各大高校的BBS求職版上紛紛貼出了類似的“面試實(shí)錄”，從各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置到面試所有題目的問(wèn)答過(guò)程，甚至包括面試的時(shí)間地點(diǎn)，交通路線都十分詳細(xì)，不少細(xì)節(jié)處還有些“友情提醒”。“我昨天就在網(wǎng)上貼了一個(gè)面經(jīng)”，交通大學(xué)大四學(xué)生小張告訴筆者，面試過(guò)后才發(fā)現(xiàn)自己的一些疏漏，詳細(xì)記錄下來(lái)一方面是總結(jié)，另一方面也可以提醒“后來(lái)人”，“我們同學(xué)之間已經(jīng)達(dá)成默契，一有面試就把各自的經(jīng)歷都拿出來(lái)交流，互通有無(wú)資源共享嘛?！?/p>
大學(xué)生對(duì)于“戰(zhàn)友”們的“面經(jīng)”十分歡迎。復(fù)旦大學(xué)中文系大四學(xué)生小劉說(shuō)，自己現(xiàn)在看“面經(jīng)”是“一個(gè)都不能少”，“即使去的不是同一家公司，也可以多了解各公司HR的提問(wèn)風(fēng)格，畢竟他山之石，可以攻玉，看了心里就很有底了”。相比市面上一些介紹面試技巧的書，小劉覺(jué)得同學(xué)寫的“面經(jīng)”更實(shí)用，筆者在各大校園網(wǎng)上也看到不少“求面經(jīng)”的帖子。
對(duì)于大學(xué)生熱衷貼“面經(jīng)”看“面經(jīng)”，企業(yè)人力資源管理者表示，“過(guò)來(lái)者說(shuō)”其實(shí)作用不大。聯(lián)想中國(guó)華東區(qū)域人力行政總監(jiān)曹金昌告訴筆者，也曾碰到不少將“面經(jīng)”背得滾瓜爛熟的應(yīng)聘者，“但一般來(lái)說(shuō)，HR的面試問(wèn)題常會(huì)根據(jù)情況而改變，而且即使兩次面試問(wèn)題一樣，