春天的發(fā)現(xiàn)作文精選(九篇)

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第1篇：春天的發(fā)現(xiàn)作文范文

在偶然的一天，我發(fā)現(xiàn)媽媽在搞完清潔后，地面總是很潮濕，也很難干，無可奈何之下，媽媽只能用電風(fēng)扇把地面吹干。而且，我還發(fā)現(xiàn)墻上的瓷磚總是在“流汗”。咦，這不是春天潮濕的現(xiàn)象嗎？難道是春天來了嗎？帶著這一連串的問號，我來到了花園，來到了河岸邊，進一步尋找春天的足跡。

來到了花園，只見花園里的地面被細細的春雨淋得濕漉漉的，到處透露著春天的味道。地上的小草也紛紛探出了可愛的小腦袋，好奇地望著，像是想一睹春天如詩如畫的景色。你瞧，那嫵媚多姿的玫瑰，那高貴大方的杜娟，那花香撲鼻的，紛紛競相齊放，成了一片花的海洋。這樣美麗的花，這樣令人陶醉的花香，使人如癡如醉，流連忘返?？?！那一只只可愛的小蝴蝶，似乎也被那迷人的春景吸引了，在花叢中翩翩起舞。那一只只辛勤的小蜜蜂也成群結(jié)隊地趕來了，他們一邊辛勤的勞動著，一邊享受著迷人的春色。那站立在道路兩旁的大榕樹，它們經(jīng)過如此寒冷的冬天后，始終這樣高大挺拔，蒼翠欲滴。一陣春風(fēng)吹過，榕樹像是在跟我招手，花兒，草兒也在左搖右擺的，像是在跟人匯報著：“春天來了，春天來了！”這時，一直從遠方飛來的蝴蝶向正在飛舞的蝴蝶交碰了一下觸角，像是在討論什么，接著便飛走了。我懷著好奇心跟在他們后面，不一會兒就來到了河岸邊。

只見河岸上像是披上了一張綠茸茸的地毯，那點綴在綠毯上面的星星點點的野花是那么的耀眼，五彩繽紛，仿佛是那天上的仙女撒下來的花瓣?？茨且粭l小河，河水清可見底，可以看見何地的那些奇形怪狀的石頭。小雨仿佛也感受到春天的到來，在水中不停地游來游去，對春姑娘的到訪表示歡迎。一只只小青蛙仿佛也聽到了春姑娘的呼喚，紛紛從冬眠中蘇醒過來，“呱呱呱”的叫著。春姑娘微笑著，送給大地春天的氣息。萬物復(fù)蘇，是一幅多么迷人的春天圖畫??！

春天，萬物齊發(fā)，百花競相開放。夏天的炎熱比不上春天的涼爽：秋天的干燥比不上春天的濕潤：冬天的寒冷比不上春天的舒適。春姑娘啊，我仿佛看見你正向我點頭微笑呢！

第2篇：春天的發(fā)現(xiàn)作文范文

敲，春姑娘的步伐是那么輕盈：她悄悄地來到原野上，原野上百花齊放，五顏六色，是那么可愛。微風(fēng)吹來，各色小花不住的搖擺著頭，小草也偷偷的探出頭來觀看這美麗又充滿奧秘的世界?？矗镩g那油菜發(fā)著黃綠色的光；挺立在路旁的楊樹梢頭吐出密密麻麻的芽苞，在濕潤的春風(fēng)中輕輕的搖擺；飄起長發(fā)的垂柳，輕輕地從人們的肩頭拂過；嫩綠的梧桐樹已經(jīng)開了葉苞。

不知什么時候，下起了剛開春的春雨，聽不見一點兒淅淅瀝瀝的聲音。它們像銹花針，像牛毛，不停地下著，向遠處望去，就像一片朦朧的煙霧籠罩著大地，滋潤著萬物，正如《春夜喜雨》中的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”一樣。過了一會兒，春雨停了，太陽公公出來了，整片天空像剛被洗過一樣，特別清爽，春光普照著大地，萬物都呈現(xiàn)出一片生機……

春天為一年之首，除了命運的安排，是在也只有她能堪稱一年之首，不愧為一年之首，人們愛她，原因也就在這兒。她瀟灑的把自己斗爭的來的偉業(yè)過渡給夏。當然有時也難免纏綿于人間，落下一點貴如油的春雨，才及時把溫暖的世界交給了夏。

第3篇：春天的發(fā)現(xiàn)作文范文

廖章琦

春天是四季中最美的季節(jié)，我發(fā)現(xiàn)春天來了，它悄然來到了我們的身邊。

我踏著春天的腳步在大街上行走，周圍的樹都抽出了新葉，嫩綠嫩綠的，在微風(fēng)中向我招手，春天走進了市政府的街道，花壇里花團錦簇，小樹也長出了新綠的葉子，給人一種清新的感覺。我看見了一種從未見過的小樹，被修成傘的形狀，花一團一團的，露出紫紅的害羞的臉。花壇里的小草也探出那嫩綠的頭，看看這春意盎然的世界。市政府花壇的花草樹木的氣息是渺小的。

離開政府，我來到平湖公園，風(fēng)給人一種春的氣流。百鳥啼叫，唱著那優(yōu)美動聽的春之聲。我站在眺望閣上望平湖公園，四處生機勃勃，草地上幾個穿綠顏色衣服的孩子追趕著，為這多彩的風(fēng)景畫卷增添一絲春意。我極目遠眺：“衡陽廣電”大樓聳立，立交橋上交通通順……在和煦的春光下，一切都顯得那么富有生機。

尋著春天的腳步，我來到了南華大學(xué)，朗朗的書聲，附和著春天的神奇。迎春花盛開著，金燦燦的，大學(xué)生們也穿著五彩斑斕的衣服。大學(xué)生們都忙著做自己的事：有的在英語花園里背誦著英語；有的在草坪里，面對朝陽做活動；有的則在打籃球。這都反映著三個字：春來了。

我仰視長空，看到了春姑娘在天上飛舞。

第4篇：春天的發(fā)現(xiàn)作文范文

在魚缸里安度了一個冬天的金魚似乎感受到了水溫的回暖，春天的召喚，開始舒活舒活筋骨，在水中快速游動起來。它的全身極有節(jié)奏感地左右擺動，就像在跳草裙舞一樣。而它的尾巴則像一面彩旗，迎風(fēng)招展，像是在迎接春的到來。有時，它還跳出水面吐泡泡。我仔細觀察著這一幕幕，心中暗暗笑了：它一定是迫不及待的看看春天來臨時的景象吧。想到這里，我不禁也將腦袋向窗外探去：春天，春天真的來了嗎？忽然，我猛地發(fā)現(xiàn)，我面前的魚缸里，裝的就是春天?。?/p>

迎春花的枝已從嫩芽向根部一節(jié)節(jié)被染成了綠色，而有的地方還是枯黃的，猶如青銅上的銹跡?；ü嵌湟延邪雮€指甲蓋那么大，它的最下方是深沉的紫，那紫色好像沉淀下來一樣，將花骨朵的下半部緊緊掩蓋住，不露出一絲黃色。而花骨朵的上半部，是柚皮般的黃色，黃得耀眼，黃得絢麗。而在這黃色的頂部，卻有幾縷紫色，這花好像在猶豫著，等待著春的來臨。不，不是等待，是預(yù)示。黃色的花骨朵在枯藤的映襯下顯得更加生機勃勃，充滿朝氣。我不禁用手去撫摸了這孕育著春日生機的生命，那花瓣是那么的硬，似乎是在保護著花骨朵中的生機。

春天的腳步近了，她留下了一路芬芳；

第5篇：春天的發(fā)現(xiàn)作文范文

 

春天作文(1)

春天來了，春天來了，我們一起沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧!

春天像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們一起找春天。小草從地里下探出頭來，像春天的眉毛。鮮艷的花兒這兒一朵，那兒一朵。好似春天的眼睛。柳樹長出了新條，像春天的頭發(fā)。

春天來了，有許多小朋友去春游，他們看見了油菜花;看見了桃花;看見了解冰了的小河;看見了……

春天來了!我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在蕩秋千;在風(fēng)箏后面搖呀搖;她在動物嘴里叫。我發(fā)現(xiàn)春風(fēng)是輕輕的，曖曖的，春雨細細的，密密的。

“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在小朋友們的……”每當想到這首歌，就想到了春天。讓我們走進春天，留心觀察，一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。

春天作文(2)

春天在哪里?春天在哪里?春天在我的眼睛里。小草從大地媽媽的懷抱里冒出來，嫩綠嫩綠的，微風(fēng)吹來，小草翩翩起舞。柳樹姑娘的長辮子一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。

尋找春天的足跡

春天在哪里?春天在哪里?春天在我的耳朵里。來，傾聽鳥兒清脆的歌聲和蟲子們歡快的鳴叫聲了嗎?它們好像在回答著：春天在這時在，春天好美呀，春天我愛你!可愛的的小鴨們披著金黃的外衣在清澈見底的小河里自由自在地嬉戲，野鴨們也成群地走到了河邊，只聽“撲通，撲通!”的聲音。瞧，它們把頭伸進河水時在，“嘩”的一聲，又昂起了頭，只見它的嘴里有一條大約十厘米的魚兒在嘴邊晃動。有的圍成了一團，像褐色的圓球，真可愛。

春天在哪里?春天在哪里?春天在我嘴巴里，春天來臨，冰雪融化，鞠一捧水，“啊!好好喝，好甘甜!”這時，我在外面淋著雨，哇!我也要享受這春雨的滋潤，好舒服!我大喊，“春天，我愛你!”

春天，無處不有，無處不在，春天在每個人的心里。

春天作文(3)

南方四季都是綠色的，可謂是四季如春啊!當冬天快要走時，我們也不知道春天要來啊!所以我們很難判別春天的到來。

可是，當我看到月歷上的日期，我這才發(fā)現(xiàn)春兒的芽兒已經(jīng)悄悄地走進來了。瞧，這細雨綿綿的，這應(yīng)該是春兒來給我們?nèi)鱿孪Ｍ姆N子吧，或者她來為我們賀新春呢!來到田野里，小麻雀們在嘰嘰喳喳地叫著，燕子們歡快的飛躍在田野中，也有小鳥們在電線上悄悄地細語著：春天又給我們帶來了什么希望，是綠色也是生命的起點。

我們清晨從家出發(fā)，雨點不停的打著我們這群歡快的小鳥。告訴我們新的一年更應(yīng)該努力展開翅膀，飛翔于天空，自然。同時，它們也告訴我們春孩子與我們同伴。春孩子們在田野里微笑，在自然中嬉戲，在我們可愛的校園里玩耍。這源于春風(fēng)春雨，是他們告訴我們的。當我們來到學(xué)校時，在去教室的路上，春風(fēng)呼嘯著，急促的把我推到教室。上課時，小樹們又悄悄地生長出新嫩枝來;在休息時，向遠方看去，小樹們向我們選要他們的新嫩葉，多綠多美啊。同時，他們也為我們的眼睛提供美好的綠色，那是得與我們來說是最美好的了。放學(xué)回家途中，風(fēng)兒微微地刮著，奏出一首優(yōu)美的樂章使我們放松，而雨兒又像一位寬厚仁慈的老人在我們耳邊，細細地對我們講;快回家去吧，父母等著你呢。

春天總是靜靜的做到我們的身邊，等我們發(fā)現(xiàn)他的時候，她已經(jīng)為我們種下綠色希望了，讓我們由衷地感謝她。春天的足跡，自有它來找我們，我們才找的到他啊!看，春之大地是多么的美麗啊!四季如春體現(xiàn)在南方，所以春天是南方最美麗的季節(jié)，不是嗎?

尋找春天的足跡，我找到了，那是春兒帶來的溫暖的風(fēng)，那是春兒帶來的細綿綿的雨，那是春兒帶來的可愛的嫩葉。

春天作文(4)

今天下午，邢老師大發(fā)慈悲的拿出一節(jié)語文課，讓我們?nèi)ふ掖禾斓淖阚E，拍下來(其實就是讓我們互相的拍照，因為快畢業(yè)了么)，但是我沒有帶相機，我們到了樓下邢老師就給我們講了幾件事情就讓我們開始拍照了。

我雖然沒有帶相機，但是我的幾個“死黨”可是帶相機了，我就不信他能自己歸自己找，我先是到了康澤健的身邊，他帶的相機是索尼的，因為他的相機可以連拍，所以我們班很多同學(xué)就可是做一些動作讓康澤健用力安排給拍下來，拍完之后康澤健就讓康澤健快速播放，就像錄下來了一樣，可好玩了。但是不知道怎么一回事，康澤健拍我們學(xué)校的“爍金石”的時候也用連拍，真是浪費。

我和我的“死黨”焦明正“焦蛋”在一起時，他就和聶嘉燁、陳夏飛一起來一個照，因為我們學(xué)校的升旗臺有三個旗桿，正好他們?nèi)齻€人一人一個。

第6篇：春天的發(fā)現(xiàn)作文范文

關(guān)鍵詞：提高；習(xí)作教學(xué)；有效性

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）26-154-01

有一段時間我因為學(xué)生的習(xí)作而煩惱。學(xué)生上交的作文質(zhì)量不理想，有的是完全抄襲優(yōu)秀作文的，沒有一點自己的東西；有的胡編瞎湊，憑空捏造；有的雖然內(nèi)容真實但重點不突出，不具體，什么內(nèi)容都簡單帶過。怎么改變這種不良狀況呢？我在思考、觀察，在改變策略，積極行動。一次我在網(wǎng)上瀏覽，看到讓“課堂也活躍起來”的經(jīng)驗：1、預(yù)習(xí)要充分，心中有數(shù)；2、要敢于挑戰(zhàn)自我，迎難而上；3、要充分認識到這是一個展現(xiàn)自我、鍛煉自我的機遇，最優(yōu)秀的口才也是練出來的；4、未來的社會需要我們敢說、能說、會說。對，充分的預(yù)習(xí)是讓學(xué)生專心于課、愛上課、上好課的前提?！吧瞠q如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水。自然活潑地流個不停?！庇忠淮紊暇W(wǎng)看到葉圣陶先生說的這段話的時候，我更加肯定地認識到引導(dǎo)學(xué)生做好“作前準備”是作文教學(xué)的一個重要內(nèi)容和重要方法。終于機會來了。這是一次寫春天景物的習(xí)作課。我提前兩周時間布置學(xué)生堅持日常連續(xù)性觀察，去尋找春天、感受春天：看看春天里的田野、山林、小溪、小河、菜地、果園、街景、公園的景色，聽聽鳥鳴雞叫、狗吠豬哼、風(fēng)聲雨聲，感受春天的陽光雨露、氣溫冷暖，聽聽耕作的農(nóng)民、外出的務(wù)工人員、公務(wù)員、教師、學(xué)生、工人、做生意的老板等人的計劃、希望、活動、工作，并記下自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

《語文課程標準》指出：“不同學(xué)段學(xué)生的寫作都需要占有真實、豐富的材料，評價要重視寫作材料的準備過程。不僅要具體考察學(xué)生占有什么材料，更要考察他們占有各種材料的方法。要用積極的評價，引導(dǎo)和促使學(xué)生通過觀察、調(diào)查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料?！边@就告訴我們要對學(xué)生的“作前準備”予以評價、鼓勵、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生愛說、多說、說好的熱情。所以在作文課上，課一開始，我就說：“同學(xué)們，春天到了，萬物復(fù)蘇、景色優(yōu)美。你們通過尋找春天，觀察春天，有沒有發(fā)現(xiàn)它的特別之處？”有不少同學(xué)舉手，我一一指名回答，這個說：“春天雨多”，那個補充：“春雨一下就是好幾天，像細線一樣，不停地往下落，不像夏天的雨那么大那么急”，我連忙贊賞地說“你是生活的有心人?！绷硪粋€同學(xué)說：“春雨一下，小草、樹葉都長出來了，很美麗，這是它的好處；但也有不好的地方，比如下了幾天的雨，我們校門口的那段路就很不好走”，我表揚他有自己真實的感受。一個同學(xué)接著說：“小草不是一下子長出來的，起先冒出綠草芽，遠處看一片綠，走到近處又看不見那么綠了，這真是‘草色遙看近卻無’??！”我贊賞道：“古人的描寫真生動啊，你引用得非常恰當?！苯又钟性S多同學(xué)爭相發(fā)言：“春天河岸邊的柳葉長出了新葉子，柳枝像垂下的許多綠色的線；一陣風(fēng)吹來，柳枝輕輕搖擺，好像在翩翩起舞”，我驚喜地評價：“你觀察地真仔細，想象很豐富”，“梨花開了，李子花也開了，遠遠看去像片片白云”、“我家門前的枇杷樹長出了小小的青果子”、“有太陽的時候，小鳥在樹上跳來跳去，顯得特別高興”、我繼續(xù)引導(dǎo)：“春天天氣怎樣？”“天氣有時暖，有時冷”、“是啊，下雨天天氣冷，晴天就很暖和”、“晴天的時候陽光明媚，到處都是亮堂堂的，連心里也是亮堂堂的?！薄拔覀兊挠H戚、長輩、鄰居有什么新的打算？”我繼續(xù)引發(fā)學(xué)生的思路?！稗r(nóng)民滿心歡喜地在田里翻地、播種、種果樹”“打工的哥哥今年計劃買一輛小汽車”“我的叔叔在廣東做生意，他說今年要買新房子”…… 就這樣，在學(xué)生說觀察、發(fā)現(xiàn)所得時，我不時用贊賞的口氣給予點評、引導(dǎo)，梳理，促使他們對觀察所得積極思考、整合、豐富。并簡要得板書在黑板上，不久就寫滿了半塊黑板。

第7篇：春天的發(fā)現(xiàn)作文范文

一、把習(xí)作課引向生活

著名教育家陶行知說：“要把教育從鳥籠里解放出來……鳥的世界是樹林，教育的世界是整個生活。”的確，生活處處皆語文。

現(xiàn)實的作文課，往往都是以書中的范例為學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生讀例文，教師總結(jié)例文寫法，書中的范例對學(xué)生來說顯得蒼白無力，比如要寫“尋找春天”這篇作文就成了紙上談兵，因為蘇北的春天來得較遲，孩子們還穿著厚重的棉衣，大地依然是蕭條一片，到哪里去尋找春的氣息？即使春天已悄悄來臨，但讓學(xué)生在毫無春色的教室里描繪美麗的春天，沒有親自感受春天的腳步，怎么能寫出春天的景色？因此，要放飛孩子，把課堂引向大自然中，帶領(lǐng)孩子們走進大自然，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)春天，尋找春天的足跡，把課堂引向生活，寫出來的文章才會像春天般多姿多彩。

每當遇到此類的作文，我常常把作文課堂遷移到校外，我?guī)е瑢W(xué)們來到學(xué)校西郊的西雙湖畔，那兒湖水碧綠，新建的獅子拱橋橫跨在西雙湖上，站在橋中央，便會看到兩岸莊稼蔥綠，樹木蒼翠，野花遍地，芳香撲鼻，看到眼前的美景，同學(xué)們像出籠的小鳥，完全沉醉了，他們置身于大自然的懷抱中，深深體驗到大自然的美麗，在盡情玩耍的同時，眼中的春天隨處可見，他們尋找到真正的春天。因此，作文課上，同學(xué)們激情高漲，匯報著他們的收獲，教室沸騰了，這樣的活動激活了他們的寫作欲望，真實而美麗的文章在孩子們的筆下靜靜地流淌。

二、把命題作文變成自主作文

以往的作文課，教師把作文題寫到黑板上，學(xué)生只好硬著頭皮去寫，教師從來不注意關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，學(xué)生苦不堪言。只要寫人物，除了寫爸爸，就是寫媽媽，學(xué)生總是重復(fù)著他人的故事，并沒有寫出內(nèi)心的真實感受，這樣的作文課嚴重阻礙了學(xué)生個性與情感的發(fā)展，更談不上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。因此，要改變統(tǒng)一命題的狹窄路子，大膽放手，讓學(xué)生寫自己想寫的人或事，給學(xué)生營造一個寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)空間，真正做到以我手寫我心抒我情，讓學(xué)生的個性得以張揚，寫出一個個栩栩如生的人物形象與感人事例。

比如寫人的作文，以前教師統(tǒng)一命題，寫人就寫爸爸媽媽，爸爸或媽媽被寫得大同小異，沒有新鮮的故事，沒有新的感受，凸顯不了鮮明的人物形象，如今教師改統(tǒng)一命題為自主命題，學(xué)生可以寫自己想寫的人，有的寫自己的同學(xué)，有的寫心中的英雄人物，有的寫幫助過自己的人或?qū)懴肽畹娜恕瓕W(xué)生的寫作范圍擴大了，沖破了統(tǒng)一命題的狹窄圈子后，一個個鮮活的人物形象躍然紙上，個性鮮明，寫出各自內(nèi)心的真實感受，這樣的文章就是好文章。學(xué)生都說，其實作文并不難?？傊?，教師必須給學(xué)生自主空間，讓他們在寬松和諧的氛圍中盡情體驗作文的快樂！

三、把評價作文權(quán)交給學(xué)生

第8篇：春天的發(fā)現(xiàn)作文范文

想必大家都見過春天，那你知道春天是什么顏色的嗎?是彩色的，每種顏色都有不一樣的特點。下面給大家分享一些彩色的春天初中作文400字，希望對大家有幫助。

彩色的春天初中作文400字1當草的翠綠鋪滿了大地，當花的色彩點綴著整個世界，當春雷在天空中轟鳴，當細雨開始沙沙彈奏，當融化的雪水丁丁冬冬，春姑娘來了。

萬物在春晨中醒來，展示著生命的可貴：溫暖的春風(fēng)就像一把梳子，梳理著楊柳細長嫩綠的秀發(fā);鳥兒在樹上唱著春之圓舞曲;蝴蝶和蜜蜂在花叢中翩翩起舞……在細雨的滋潤下，滿山遍野的花綻開了笑臉，一朵、兩朵，一叢、兩叢……遠遠望去，你就會發(fā)現(xiàn)整座山已經(jīng)變成了花的海洋、草的世界。如果你俯下身子仔細看，會發(fā)現(xiàn)在悅目的色彩中還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡?？墒牵悴环料魅タ蔹S的冬衣，會有更新奇的發(fā)現(xiàn)。嘿!里面是綠的!原來外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更美的春天。草地上，孩子們在放風(fēng)箏。春天屬于孩子們，然而，他們不也是在裝扮著春天，讓春天更加美麗嗎?

我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富。是因為春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著，是因為被人們忽視的小草默默地孕育著，是因為稚氣的孩子們天真地打扮著!

彩色的春天初中作文400字2你瞧，春姑娘來了，你快舉起雙手去迎接這個美麗的春天吧!

春天是什么顏色的?

早上，我走到桃樹下，燕子“喳喳喳”地叫著說：“讓我來告訴你。春天是粉紅色和黃色的世界。你看，桃花既有粉紅色的，又有黃色的?！?/p>

晌午，我走到小溪旁，溪水清清，跳躍著的魚兒說：“我來為你訴說春天的顏色吧!你看我們的家，藍錦緞似的，波光粼粼。春天定是藍色的?！?/p>

一晃而過，到了下午。我到大樹下，風(fēng)呼呼地吹動著樹葉。大樹謙虛地說：“春天是綠色的，因為綠色象征著生命的顏色。所以春天是綠色的?！?/p>

傍晚到了，晚霞也來了。晚霞神采奕奕地說：“春天是橙色的。你看，我穿著橙色的長裙?！?/p>

一條彩虹出現(xiàn)在碧藍碧藍的天空，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，各種不同色彩交織在一起相映生輝，像一座金橋，氣勢雄偉地橫臥在天空。

啊!我知道了!春天是五彩繽紛的!

彩色的春天初中作文400字3“春天來了，春天來啦!”燕子把春天帶來了，正在高聲喊叫呢!

孩子們聽到了，脫下棉襖，穿著各種顏色的服裝，帶著形狀各異的風(fēng)箏來到綠油油的田野里放飛?？?那個小鳥外形的風(fēng)箏敢與真鳥比高，巨大的蜈蚣風(fēng)箏奇特?zé)o比……抬頭看天空，湛藍的天空被裝飾得五彩繽紛，漂亮極了。

太陽聽到了，放出金燦燦的陽光，融化了冰雪，染綠了小草。

小草聽到了，都從土里鉆出頭來看熱鬧?；▋郝牭搅耍紶幭瓤趾蟮亻_出了姹紫嫣紅的花朵。有四季開花的月季，有粉紅粉紅的桃花，有芳香撲鼻有色彩鮮艷的杜鵑花，還有火紅火紅的茶花……

花開了，它的香味引來了許多蜜蜂和蝴蝶。看!那只黃色的蝴蝶穿梭在茶花從中一高一低地飛行，多像一個高貴的女王啊!那邊的蜜蜂來來回回好像在展示自己的服裝呢!

鳥兒被吵醒了，就舉行了一場演唱會，小麻雀唱起了歌，五光十色的鸚鵡也歡快地叫著，喜鵲跳起了舞，最引人矚目的是美麗的白天鵝盤旋在空中，那美景讓人真是美不勝收啊!

春天是四季之首，她總是以絢麗多彩的身姿與美好的歌謠引領(lǐng)人們開始新的一年。

彩色的春天初中作文400字4春天真是一個色彩斑斕的季節(jié)啊!

春天的郊外是彩色的。走在郊外，抬頭向上看，太陽是那么熾熱，那么明亮。金燦燦的陽光，映照得天空格外地藍，好似透明的藍寶石。在這寶石上，嵌著一朵朵棉花糖似的白云，被陽光照著，白里透黃。在藍白黃相間的寶石下，各種各樣的花競相開放。不管是星星點點的貓眼花，還是大朵大朵的櫻花，都令人陶醉其中。貓眼花藍色的花瓣好像藍色的星星降落到了人間，常常令我幻想：在夜晚，會不會有個藍色的小精靈跳躍在花中呢?在夜晚，貓眼花會不會煥發(fā)出藍色的光呢?綠葉，襯托著藍花。貓眼花只要離開了綠葉的懷抱，就沒有了光澤。這默默無聞、清新的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。

夢幻的櫻花比星星般的貓眼花更讓我沉迷。一樹一樹的櫻花幾乎在同一個時辰盛開，白的，紅的，如一團一團的云霞從天上飄落到人間。在春風(fēng)的吹拂下，一朵朵櫻花從櫻花樹上紛紛往下落，細碎的花瓣漫天飛舞，就像下起了花瓣雨。每當這時，就會引起我無限遐想;紅白相間的櫻花像是一個櫻花姑娘穿著一條紅白相間的長裙，當風(fēng)兒輕輕吹過時，就會掀起長裙，一朵朵櫻花騰空綻放。當櫻花落下時，就猶如櫻花姑娘一個轉(zhuǎn)身，朝你莞爾一笑，一朵朵櫻花飄然而落，櫻花姑娘優(yōu)雅地離去。

春天，好一個色彩斑斕的春天!

彩色的春天初中作文400字5我喜歡彩色的夏天，你知道春天是什么顏色的嗎?你聽，它們爭先恐后的說了起來。

小草說：“在春天里，綠色是不可少的，你看，它把我給映綠了。遠看，像一塊塊碧綠的地毯，點綴在人間，給人們帶來青春的感覺?！?/p>

迎春花：“在春天里，金黃是不可少的，我不威嚴寒，頂著初春的寒風(fēng)，以驚人的毅力，乏綠。吐蕾。開花，我吹著小喇叭，第一個向人們報告春天的來臨，給大地增添了金色的光彩?！?/p>

遠處象一片燦爛的朝霞，我走近一看，啊!原來是一朵朵，一簇簇可愛的小桃花，那桃花好似小姑娘那紅潤潤的臉旁.這是，桃花說：“春天是粉色的，你瞧都把我給照粉了，它自豪的笑了笑，象一位高傲的公主。”

天空說：“春天是藍色的，你看它把我映藍了，象穿上了藍色的裙子多美呀!”

鳥們兒說：“春天是金色的，”因為火紅的太陽照在大地上，像給大地披上一層

金黃色的紗裙。太陽光照在柳樹上，陽光像珠寶一樣戴在了愛美的柳樹姐姐身上。

“不對，不對，”從南方飛來的小燕子說：“春天是黑亮黑亮的，你們看，我飛在藍白相間的天空上，顯得俏皮可愛。”

它們爭得面紅耳赤，是啊!春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。春天是鮮嫩的綠，是燦爛的金黃，是嬌嫩的粉紅，是瀟灑的藍，是光亮的黑，猶如一道亮麗的彩虹呈現(xiàn)在我們的面前。

春天是彩色的是絢麗多顏的，因為它代表著希望，代表著欣欣向榮。

我喜歡著色彩斑斕的春天。

彩色的春天初中作文400字6你看，那粉紅色的桃花，遠遠望去，就像一片火紅的朝霞，走近了看，一朵朵，一片片，就像小朋友綻開的笑臉。

你看那梨花，白白的花瓣，就像天下落下來的雪花似的。

那黃澄澄的迎春花，在綠色枝條的映襯下，就像一群可愛的小娃娃，探出腦袋來歡迎春天呢!

還有向日葵，總是朝著太陽公公一刻不停地轉(zhuǎn)，像離不開媽媽的娃娃。

你瞧，五彩繽紛的花朵，吸引來了許多蜜蜂和蝴蝶。勤勞的小蜜蜂一邊采蜜，一邊唱歌!美麗的蝴蝶在花叢中翩翩飛舞，真漂亮!

春天是不是彩色的，我喜歡春天，你們呢?

彩色的春天初中作文400字7冬天，大雪紛紛，冬爺爺依舊孤獨而堅毅的守護著萬物。這時，從一朵雪花后面飛來一只雪白的鸛鳥，看，它的背上還坐了個小姑娘，她的名字叫——春。鸛鳥在冬爺爺身旁停下，春姑娘走下來，吻了一下冬爺爺，一陣暖暖的微風(fēng)吹過，冬爺爺不見了，冰融化了，用它的身體滋潤著大地。

春天從這個光禿禿的土坡跑到那個光禿禿土坡，一會兒工夫，大地上姹紫嫣紅，繁花似錦，這邊開了一朵端莊的紅牡丹，那邊開了一束嬌艷的紫玫瑰，瞧，那滿樹的粉桃花層層疊疊，有的含苞待放，有的已經(jīng)吐蕊怒放，十分柔美。河邊的柳樹長出了嫩綠的小芽，一陣微風(fēng)吹過，柳樹的枝條隨風(fēng)飄蕩，猶如小姑娘的小辮子，又好似一條條綠絲帶，柔軟無比。一株株嫩綠的小草從土里探出了小腦袋，欣賞著春天的美景。

第9篇：春天的發(fā)現(xiàn)作文范文

一、問渠那得清如許？為有源頭活水來

學(xué)生的作文寫不出來，關(guān)鍵是無話可說，因此首先要解決的問題是如何豐富學(xué)生的積累，為學(xué)生解決素材的問題。

1.重閱讀

我校在作文情智大課堂的教學(xué)實踐中非常重視閱讀對作文教學(xué)的作用，制訂了詳細的“快樂閱讀”實施方案，分年級段推薦適合兒童口味的閱讀書目，每周人手一本書，利用課余時間讀書。我們還非常注重將閱讀和作文教學(xué)有機地結(jié)合起來，緊扣作文進行指導(dǎo)性閱讀。通過閱讀引領(lǐng)學(xué)生登臨書的曼妙境界，通過閱讀為學(xué)生打開創(chuàng)作的智慧之門。

2.重生活

生活是作文的本源，離開了生活，作文就失去了源頭和生命力。因此，作文教學(xué)應(yīng)該從生活入手，引領(lǐng)學(xué)生走出課堂、走進大自然、走進生活，豐富學(xué)生的生活體驗。

3.重積累

如何將閱讀中所獲的東西，生活中的東西內(nèi)化成自己的寫作素材，積累在作文教學(xué)中尤顯突出。我校采取了每天早晨的新聞會、讀書筆記、寫作記錄本、日記等多種形式，及時記錄閱讀和生活中的點點滴滴，并定期組織交流，把發(fā)生在每個人身上的故事與大家共享，讓每個人的心靈感受在一起碰撞，讓學(xué)生采用多種形式積累寫作素材、積累語言、積累方法、積累情感。

二、不識廬山真面目，只緣生在此山中

如果說源頭問題解決的是作文教學(xué)中學(xué)生無話可說的問題，那么方法問題則是解決作文教學(xué)中學(xué)生有話不會說的問題。在作文指導(dǎo)上，我們突出了三重并舉的做法。

1.重情境——先看后寫

教師要精心設(shè)計情境，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，使其個性與創(chuàng)造力得到最大限度的張揚。例如，讓學(xué)生寫春天，就讓學(xué)生用自己的眼、耳、鼻、口、手去感受春天，用自己的心去體味春天。

2.重體驗——先做后寫

教師在教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生提供廣闊的體驗空間，讓學(xué)生切身感受事情的全過程，真實地體驗一種角色感覺。此外，學(xué)校定期組織校園文化藝術(shù)節(jié)、陽光體育運動會、大課間活動、科技制作比賽等，極大地拓展了學(xué)生的體驗空間，豐富了學(xué)生的體驗情感，使學(xué)生的作文變得真實而具體。

3.重表達——先說后寫

首先，可以幫助學(xué)生構(gòu)思和立意。在師生的語言碰撞中，學(xué)生可以不斷地調(diào)整思路，取舍材料。其次，可以豐富學(xué)生的情感?，F(xiàn)代學(xué)者研究認為：一種思想+一種思想>兩種思想。先說后寫可以促進學(xué)生積極思考，有效地提高學(xué)生思維的靈敏性，有利于學(xué)生書面作文能力的形成和提高。

三、草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲

作文是一種言語表達活動，需要更多內(nèi)外刺激才能激發(fā)學(xué)生傾吐的欲望。成功體驗是學(xué)生提高寫作興趣的根本動力，我們的做法是：

1.重評價

首先，要注意發(fā)現(xiàn)每篇文章的亮點。哪怕是只言片語，一個生動的詞語、一個恰當?shù)木渥?，教師都要毫不吝嗇地畫出來，并加以贊揚，要讓學(xué)生在一點點進步中成長。其次，注意評價語言的藝術(shù)性。對文章中出現(xiàn)的好的方面，我們應(yīng)當大加贊賞，對文章中的不足也要及時提出修改意見。教師要注意評價語言的藝術(shù)性，既讓學(xué)生感受到老師的肯定，又能從中看出自己文章的不足；既保護學(xué)生的寫作興趣，又能在愉悅的心情中接受老師的修改意見。再次，評價方式多樣性。豐富多彩的評價方式不僅有利于學(xué)生從他人的評價中發(fā)現(xiàn)自己的成功與不足，更有利于學(xué)生在多重刺激中獲得心理的滿足和情感的認同。我們經(jīng)常采取自我評價、同學(xué)互評、家長評價等多元化的評價方式，使評價成為激發(fā)學(xué)生寫作熱情的良好手段。

2.重展示

在作文教學(xué)中展示學(xué)生的作品，讓其他同學(xué)進行欣賞和評價，可以激發(fā)學(xué)生更大的寫作信心和積極性。首先，我們每個班級都要設(shè)立作文角，每周把寫得好的日記和作文貼在作文角上讓全班同學(xué)欣賞。其次，在學(xué)校櫥窗設(shè)立優(yōu)秀習(xí)作專欄，推薦好的習(xí)作讓全校同學(xué)欣賞。再次，搜集和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文在校報上發(fā)表和在學(xué)校廣播站播放。最后，利用各種活動，組織相應(yīng)的作文比賽和作文展覽。此外，我們還設(shè)立了作文進步獎，對不同的學(xué)生提出了不同的要求，學(xué)生在成功和賞識中發(fā)展了情智，提高了寫作水平。