師徒結(jié)對(duì)師傅發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：師徒結(jié)對(duì)師傅發(fā)言稿范文

司翔

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！

在今天的藍(lán)青工程師徒結(jié)隊(duì)儀式上，我能作為徒弟代表發(fā)言，感到非常的榮幸。在此，我要向給我提供這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在以往和以后工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意。

時(shí)光飛逝，彈指一揮間，我已經(jīng)離開了大學(xué)校門步入工作崗位兩年了?；貞浲簦沂切疫\(yùn)的，幸福的，因?yàn)樵谖业慕虒W(xué)生涯和成長道路上，我遇到了很多好領(lǐng)導(dǎo)、好老師、好同事。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作的這兩年雖然時(shí)時(shí)感受到身上的責(zé)任和壓力，但感觸最多的，還是身處這個(gè)大家庭所得到的強(qiáng)烈的歸屬感和幸福感。

在過去的兩年里，我覺得我一直都是一個(gè)幸運(yùn)兒。因?yàn)檫@里的老師們給了我很多的幫助和支持。忘不了杜校長時(shí)時(shí)對(duì)我工作細(xì)節(jié)和方式上的提醒。忘不了李主任對(duì)我學(xué)科工作的支持。忘不了代主任在我剛剛踏上工作崗位時(shí)教學(xué)教育的悉心指導(dǎo)。更要感謝以李傳軍師傅為首的歷史備課組的各位老師對(duì)我提出的疑問不厭其煩的解答。正是在他們的無私關(guān)心和熱情提攜下，才讓我這個(gè)曾經(jīng)在教學(xué)上茫然不知所措的新教師，得以自信的立足于三尺講臺(tái)。在這里我想向這些領(lǐng)導(dǎo)和老師們表達(dá)我最誠摯的感謝，謝謝你們！

實(shí)驗(yàn)中學(xué)每年都會(huì)有許多新老師的加盟，因?yàn)樗麄兊募尤?，才使我們學(xué)校時(shí)時(shí)有著新鮮的血液。但作為新教師的我們，無論是剛踏上工作崗位的，還是已經(jīng)工作一兩年的，都難免會(huì)遇到經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)效果不夠理想，課堂浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重等困難。所以，今天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們組織了這個(gè)"師徒結(jié)對(duì)"活動(dòng)，給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、提高、發(fā)展的平臺(tái)。我們由衷地感受到在我們教育生涯剛剛起步的時(shí)候，就有人在注視著我們，關(guān)心著我們，攙扶著我們，我們是幸運(yùn)的、更是幸福的。

在我工作的這兩年里，給我感觸最深的是教育教學(xué)工作是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過程。所以，作為年輕教師，就特別需要平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重積累，不斷的開拓創(chuàng)新，勇于進(jìn)取，汲人之長，補(bǔ)己之短。

值得慶幸的是，在以后的日子里，將有個(gè)人把他們的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們傾囊相授，將有個(gè)人讓我們不再在教育的十字路口如此地迷茫。更將有個(gè)人與我們一起分享工作的酸甜苦辣。這個(gè)人，就是我們的師傅！

作為徒弟的我們，對(duì)這樣一個(gè)時(shí)時(shí)關(guān)心幫助我們的師傅，會(huì)時(shí)時(shí)懷著一顆敬重和感恩的心。我們不僅會(huì)把這份敬重放在心里，也會(huì)表現(xiàn)在平時(shí)的言行之中。在這里，我代表徒弟們表一下決心：

一、我們會(huì)用一顆感恩的心去愛學(xué)校。因?yàn)檫@里有代代相傳的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，這里有與時(shí)懼進(jìn)、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神，這里有用自己的信念和行動(dòng)鑄就的苦干精神和實(shí)干精神。而這些精神一定會(huì)化為我們前進(jìn)的動(dòng)力，化為我們以后工作的基礎(chǔ)。

二。用一顆負(fù)責(zé)的心去愛學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生是祖國的花朵，是社會(huì)的未來。正如梁啟超先生所說："少年強(qiáng)則國強(qiáng)".我們的責(zé)任，其重如山，其大如天。所以，我們惟有爭做一個(gè)有責(zé)任感，有愛心的教師，才能迎接新的挑戰(zhàn)。

第2篇：師徒結(jié)對(duì)師傅發(fā)言稿范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！非常高興能在這里，代表新教師表達(dá)我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛和教師職業(yè)的追求。雖然已經(jīng)步入到教師隊(duì)伍的行列，但在大名這個(gè)大家庭中我們?nèi)允且粋€(gè)孩子，在提高自我教學(xué)水平的道路上，我們也仍是懵懂的學(xué)生。幸而有學(xué)校的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)的體諒，讓我們這些在教書育人之路上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰的新教師，有一個(gè)能向經(jīng)驗(yàn)豐富、師德深致的前輩學(xué)習(xí)的平臺(tái)。慶幸珍惜之余，我要為我們這些新教師訴說我們的心意與感謝！

初入大名，心中彷徨與喜悅共存，忘不了在一年級(jí)新生見面會(huì)上，那一張張興奮的小臉和齊刷刷望向我的清澈眼神，嬌嫩且?guī)┠搪暷虤獾?老師好",讓我第一次真切的感受到作為一名老師的幸福與擔(dān)當(dāng)。而一個(gè)孩子的哭聲讓還沉浸在喜悅中的我感到手足無措——他是想媽媽了？是受委屈了？我該怎么辦？可無論我怎么弄，孩子卻越哭越厲害，還好這時(shí)周校、修主任和陳主任出現(xiàn)了，他們不慌不忙，很快的幫我把孩子安撫了下來。這也讓我第一次真切感受到作為一名教師，教學(xué)手段和經(jīng)驗(yàn)是多么的重要。

作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言，而經(jīng)驗(yàn)是我們的劣勢，我們會(huì)在教師生涯中跟隨前輩老師的步伐，學(xué)習(xí)他的經(jīng)驗(yàn)與精神，真真切切的虛心求教，實(shí)實(shí)在在的探究教學(xué)與班級(jí)管理的方法，我相信我們誠懇的態(tài)度也會(huì)影響到我們的學(xué)生，在教授知識(shí)之外，行不言之教，這是我們作為青年教師對(duì)自己的承諾。

在來到大名的短短三周的時(shí)間里，我為如何管理班級(jí)而困惑過、為孩子們對(duì)知識(shí)掌握的不扎實(shí)而著急過，對(duì)怎樣有效的與家長溝通而憂心過，真的值得慶幸的是有那么好的領(lǐng)導(dǎo)和老師們與我溝通、教我方法，幫助我轉(zhuǎn)換角色、適應(yīng)工作，真的是你們讓我覺得不論前路有多少困難，心中總有那份溫暖支持著我，在這我一定要道一聲：謝謝！

同時(shí)我也有兩句心里話想對(duì)我的兩位導(dǎo)師說：李晶老師、于玲老師，我來到大名的第一天就遇到了你們，還記得在會(huì)議室里，你們一點(diǎn)點(diǎn)教給我如何做好新生培訓(xùn)，告訴我各種注意事項(xiàng)，讓我在第一天和孩子們見面時(shí)，準(zhǔn)備充分、一切順暢，真的謝謝你們！我很榮幸能成為你們的徒弟，今后我會(huì)以你們?yōu)榘駱?，向你們學(xué)習(xí)，向你們請(qǐng)教，努力成為一名優(yōu)秀的青年教師，我一定不會(huì)讓你們失望的！

"捧著一顆心來，不帶半根草去"是陶行知先生對(duì)我們教師職業(yè)道德最好的詮釋。我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，通過導(dǎo)師們的言傳身教，一定會(huì)促使我們青年教師的迅速成長，在"三尺講臺(tái)"上，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天，我們一定會(huì)長成參天大樹！

新教師：孫睿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！窗外金風(fēng)送爽，室內(nèi)溫情脈脈。今天很榮幸代表我們青年教師在這里發(fā)言。在此，請(qǐng)?jiān)试S我向在過去一年工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。

去年我和宋軼瑋、王子B懷著滿腔熱情和教育理想走上講臺(tái)，開始了我們的教育之旅，雖然我們有激情有理想，但缺少課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我們處在困境手足無措時(shí)，老教師們以他們深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識(shí)，精湛的教藝，給我們更加厚實(shí)的滋養(yǎng)。大海航行靠舵手，我們恰好就有這么一批教師可以充當(dāng)舵手這一角色，為我們青年教師傳經(jīng)送寶，指點(diǎn)迷津。

拜師傅，虛心、誠心是我們的態(tài)度，勤學(xué)、勤問是我們的方法，成熟、成才是我們的目的。拜了師傅，我們就會(huì)向師傅們要東西，要什么？要方法、要經(jīng)驗(yàn)，還要鼓勵(lì)，讓我們有信心去鉆研、去進(jìn)?。挥绕湟u(píng)，讓我們保持清醒，讓我們不敢偷懶，讓我們對(duì)錯(cuò)誤更敏感，讓我們進(jìn)步更快。

"師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。"我想，我們青年教師還要做好四個(gè)角色：

第一，把自己看作學(xué)生。多聽課，多請(qǐng)教，多閱讀。向師傅們學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)工作態(tài)度，學(xué)習(xí)人格魅力。

第二，把自己看作老師。在專業(yè)知識(shí)上進(jìn)取，在行為規(guī)范上進(jìn)步，在人格魅力上進(jìn)修。

第三，把自己看作主人。大名是我家，我們是學(xué)校的主人，我們要全方位、多角度參與學(xué)校發(fā)展，我們的進(jìn)步就是大名的成就，大名的成功就是我們的驕傲。

第四，把自己看作自己。我們是與眾不同的，留些棱角，露些鋒芒，讓我們成為一名有自己個(gè)性的老師。

學(xué)海無邊，教海無涯，導(dǎo)師們，你們是我們的目標(biāo)，站在前面指引著我們向前進(jìn)，我們不但想和你們成為好師徒，還想和你們做生活上的朋友，這樣的相處能讓我們以更優(yōu)異的成績交出一份令你們滿意的答卷，因?yàn)?，我們的成長就是你們的驕傲！我代表所有的徒弟們，對(duì)老教師們說聲："師傅，請(qǐng)多多指教！"謝謝！

青年教師代表：陳瑩

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)在這里發(fā)言。更要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師創(chuàng)造條件，搭建青年教師培養(yǎng)發(fā)展的平臺(tái)，能讓我借助師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的契機(jī)，與大家相互切磋，共同提高。

我們每一位教師，都曾經(jīng)是一名新教師，當(dāng)我走出學(xué)校門，走上講臺(tái)，從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)老師，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，心中總會(huì)充滿了惶恐、不安。在我的教學(xué)成長路上，我遇到了那么多的好老師，好同事，為此，我一直心懷感激，努力地工作。我深知，作為一名年輕教師，成長成熟需要有人幫助，就像小樹的成長需要澆水、施肥、剪枝一樣，師傅的指點(diǎn)、扶持會(huì)引導(dǎo)新教師少走彎路。

在今后的教學(xué)中，希望給大家一下一些幾點(diǎn)建議：

一、生涯規(guī)劃，多一些計(jì)劃，少一些隨意。

根據(jù)自己的長處或短處，從自身和學(xué)校的角度來規(guī)劃自己的近期或長期的成長目標(biāo)，規(guī)劃自己專業(yè)成長目標(biāo)。制定目標(biāo)要專一，只要堅(jiān)持，就一定能夠到達(dá)勝利的彼岸。

二、讀書學(xué)習(xí)，多一些踏實(shí)，少一些浮躁。

蘇霍姆林斯基說："無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。"充實(shí)而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書而發(fā)展。教師要做一個(gè)永遠(yuǎn)的讀書者，暢游書海，與自然對(duì)話，與社會(huì)對(duì)話，與大師對(duì)話；上至天文下至地理，古今中外，通過讀書，教師的人格得到了完善，思想得到了提升，從而帶動(dòng)了學(xué)生思想境界的提升。

三、教育教學(xué)，多一些主動(dòng)，少一些矜持。

要善于學(xué)習(xí)，善于觀察，向身邊的同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們上課、教育學(xué)生、處理突發(fā)事件、布置與批改作業(yè)、與家長交流等方面的經(jīng)驗(yàn)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)，老教師的經(jīng)驗(yàn)是很寶貴的財(cái)富，虛心向他們學(xué)習(xí)，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，可以使自己少走彎路，盡早盡快地成熟成長。

四、 學(xué)習(xí)借鑒，多一些反思，少一些盲從。

在學(xué)習(xí)借鑒時(shí)，也要不斷思考，不要一味盲從，一個(gè)具有"批判性思維"的老師成長得會(huì)比較快一些。向別人學(xué)習(xí)，一定要用自己頭腦去思考，博采眾長，在不斷的學(xué)習(xí)中，你們要有自己獨(dú)立的思想，獨(dú)特的風(fēng)格。

"教無止境，學(xué)無止境".大名路小學(xué)人才濟(jì)濟(jì) "三人行，必有我?guī)煛?我希望徒弟不只向師傅取經(jīng)，更應(yīng)該向周圍的賢者虛心請(qǐng)教。我相信，我們新的師徒對(duì)子，明天定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)！

學(xué)科導(dǎo)師代表：于玲

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好！

當(dāng)老師的都有這樣的感受——愛可以傳遞，心情可以互相感染。學(xué)生能否在學(xué)校中健康快樂的生活、學(xué)習(xí)，在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平，班主任肩頭上的責(zé)任如此重大，當(dāng)班主任也自然成了"苦差事".班主任是學(xué)生的晴雨表，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，沒有愉悅的心情，被這種情緒感染，我們的學(xué)生怎能愉快起來呢？做班主任只能給自己帶來痛苦嗎？怎樣才能變"痛苦的應(yīng)付"為"快樂的工作"呢？經(jīng)過十年的歷練和老師們的指導(dǎo)，再加上自己的摸索，只要做到下面的幾點(diǎn)，我認(rèn)為每個(gè)人都有可能做一名輕松快樂的班主任，使學(xué)生被你的快樂所感染，在班級(jí)中愉快的生活。

第一，要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂

常聽人們感嘆：人長大了，快樂也走遠(yuǎn)了。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，聽話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和"恨鐵不成鋼"的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。記得有人這樣說過：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會(huì)被這種快樂所滋養(yǎng)。當(dāng)我漫步校園的時(shí)候，會(huì)有幾個(gè)膽大"調(diào)皮"的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí)；比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊"老師好"時(shí)；比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時(shí)；比如你不舒服，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問暖時(shí)等等。在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動(dòng)也太多了，這難道不是當(dāng)班主任的快樂之處嗎？

第二，變"說教"為"行動(dòng)",無聲勝有聲

以前作為班主任，每次學(xué)校布置任務(wù)，我都會(huì)提前安排的頭頭是道，然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶，嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量。經(jīng)過幾番思索，我改變自己以前的做法，每次活動(dòng)我"事必躬親",特別是衛(wèi)生區(qū)，每到打掃衛(wèi)生時(shí)間，我都會(huì)提前來到教室，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū)，而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒（分飯區(qū)）。很快，所有的學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)了起來，尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生，也干得汗流浹背，打掃任務(wù)每次都提前完成。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學(xué)生中建立了威信；另一方面，這件小事讓我意識(shí)到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評(píng)。在現(xiàn)在的工作中，我盡量減少向?qū)W生說"不要做什么，應(yīng)該做什么",而是以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。追求"德高為師，學(xué)高為范"的境界。

第三，寬容的對(duì)待學(xué)生，多做自我批評(píng)，以情感人

擔(dān)任班主任工作以來，我逐漸總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：寬容的對(duì)待和理解學(xué)生，多做自我批評(píng)，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。如有一天早晨，進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺(tái)上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時(shí)怒火中燒，想批評(píng)昨天值日的同學(xué)，剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動(dòng)他們，于是，我二話沒說拿起抹布就擦，拿起掃把就掃?？吹轿疫@個(gè)舉動(dòng)，學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的時(shí)間，學(xué)生們值日工作都做的非常好，每到教室巡視，學(xué)生都會(huì)低頭看周圍有沒有紙屑并主動(dòng)撿起，班里衛(wèi)生情況非常樂觀。蘇霍姆林斯基說過："有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。"因此我們在對(duì)待學(xué)生時(shí)要多一份寬容，少一些批評(píng)；多一些微笑，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會(huì)了寬容，在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我的心態(tài)平和了，也少了許多無名火，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來就更得心應(yīng)手了。