青春紀(jì)念冊精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的青春紀(jì)念冊主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：青春紀(jì)念冊范文

翻過幾座峻山，在坎坷中從未灰心喪氣

我未曾停留下腳步，只求給我一點勇氣

讓我在戰(zhàn)場上奮勇殺敵。

我站在中考的前沿，滿目荒夷，淡藍(lán)色的煙幕里，有人哭有人笑。沿著一出出悲歡離合的鬧劇。而觀眾的我們，站在那做一個摘星飛天的動作，那一刻就是永恒。

誰都會說，你們真幸福，在這么一個組里。誰都會說，你們真快樂，在這樣好的班級里。那時，我記得我會嘿嘿傻笑幾聲。搭著組長的肩膀，說是啊，我們是誰。

誰都會說，你過得真單純，在那么一個圈子里。隨都會說。你活著真有動力，在那樣的友誼中。那時我記得我會呵呵開懷大笑。勾著小米的手，說是啊，我們是誰。

誰都會說，要說那個班最好，最熟我們班。因為我們都是性情中人，哭和笑都是表達(dá)著自己的內(nèi)心最真實的感受。

知道我不會寫議論文我們會帶著一本書，放在桌子下面，一片一片挨著抄。知道我嗓子啞，他們會在地上灑點水，問急了，他們就說水的比熱容較好。知道我肚子疼，他們可以假請假去給我買水。可是我是他們嘴里的惡魔。

畢業(yè)典禮的時候，我告訴所有的人不要哭，我們笑著分到這個班，就要笑著離開。我和兔子，丹和濤哥，琳和組長。我們在一起唱的同桌的你。

也許將來有一天，我們不會重逢，但，咱們?nèi)谄床珚^斗。劍鋒直擊中考的勇氣。永遠(yuǎn)難忘，也許這是最后。但我永遠(yuǎn)紀(jì)念那逝去的風(fēng)華。

走過許多地方，有你們，我停下了腳步。

饒了許多圓圈，有你們，我完成了滑步

第2篇：青春紀(jì)念冊范文

有些思念

，思念著我的純貞?！}記

___One、明星貼紙

那時候，我為了跟同學(xué)換一張SHE的貼紙，給他寫了兩天的作業(yè)；為了湊錢買一張潘瑋柏的貼紙，省了一天的早飯錢……

現(xiàn)在幾乎沒有人玩貼紙了，我們無須再為某個人做個歌本，貼滿他的照片，抄滿他的歌詞，因為官網(wǎng)上可以隨時搜到他的一切，我們無須再花太多

時間

，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)打探他的最新消息，因為媒體會把他變得比你的鄰居更熟識。

___Two、圖書館的老時光

陽光下飛揚(yáng)的塵埃，空氣里彌漫著故紙堆的所味，還有圖書館阿姨的藍(lán)色工作服和瓶底眼鏡，都是我

想念

的對象。我想念在一排排書架間穿梭走動時的敬畏肅穆，想念在千萬本書中偶遇好書的欣喜，想念在圖書的空隙中瞥見心儀的人時的悸動慌亂

___there、千紙鶴

那時候，我

暗戀

他，而他正全力

追求

我那漂亮的同桌。那年我的同桌

過生日

，他想要送出很有意義的禮物，向我求助。我苦笑：那你折千紙鶴吧，

女孩

都喜歡這個。他說：可是我不會折。我教你呀。我氣定神閑，事實上卻是早已心慌意亂。

我鼓足生平最大的

勇氣

，撕了一張紙，在他面前層層疊疊地折了起來。等我折完，他尷尬地笑笑：還是不會。我故作灑脫地把千紙鶴丟給他：拿回去拆開研究研究吧。

后來，在我驚心動魄的等待中

，他送了我同桌另外一樣禮物。幾個月后大掃除，我從他桌角的縫隙挖出了扭成麻花的千紙鶴，輕輕拆開，那上面有我匆忙中寫下的心意：我喜歡你。

原來，他從來都沒有拆開過。

___four、紙條紙條你慢慢飛

直到現(xiàn)在我仍然記得，那種紙條大混戰(zhàn)的盛況。有時甚至可能只是"下課一起上廁所吧"這種小事，也會成為課堂上漫天飛舞的紙條中的一分字。作為中轉(zhuǎn)站的同學(xué)如果被

盯的慌了神，有的也會不小心把給甲的紙條扔給了乙，于是就極可能出現(xiàn)"你真是個笨豬"和"謝謝夸獎"這種精彩對答。

___five、暗戀

那個人15歲，有一張

娃娃臉，打一手漂亮的好籃球。那一次籃球聯(lián)賽時，他在場上投至關(guān)重要的一個罰球，我在旁邊默默祈禱：老天呀，讓他投中吧，我愿意期中考試少考十分。

那個人成績不是很好，每次考試都要打小抄。那一次會考，就在他狼狽地發(fā)現(xiàn)，自己落在外套里的小抄沒有帶進(jìn)考場時，一張寫滿答案的紙落在了他的桌腳邊。這是我平生第一次作弊。當(dāng)然這一切，他都不知道。

后來那個人不再打籃球，滿嘴生意經(jīng)。后來的我也不再輕易為他人許愿，不再為他人冒險。

于是，我弄丟了那個小男孩，也遺失了美好

的暗戀。

后記：

歲月帶走了我自轉(zhuǎn)的寂寞

曾經(jīng)發(fā)過的誓也沒了界限

再次回首竟發(fā)現(xiàn)我不孤單

原來，你們一直在我身后

謝謝你們讓我如此的幸福

第3篇：青春紀(jì)念冊范文

  班主任李春柱——春柱，豬頭小隊長，陽光小胖仔，大熊貓（長的真TMD的像Panda）

班主任老婆劉安林——春喜（春柱的媳婦）

英語宏偉——印度老娘們，花仙子，大塊

政治劉艷霞——維納斯，吳媽

歷史唐淑君——唐老鴨（因為老押堂，所以唐老鴨）

地理李恩軍——劉德華（長的貌似劉德華）

物理司有甫——阿諾(太可愛了，長的像剛滿月的狗崽兒，與阿諾·施瓦辛格的體格截然相反，故戲稱為阿諾)

               學(xué)生版

  無敵至尊大字當(dāng)頭

關(guān)璐——大刀，蓋世——大炕，潘磊——大波，梁晏齊——大腿（11班四大金剛）

原野——大美，劉暢——大餅，劉馨——大個，郭鑫偉——大炮

胡靜——大班，孫琪——大象，王萌——大力萌

張海貍——大豆，刑冬青——大坑

 

無名小卒排名靠后

張贏——電眼，張瑩——小雞, 春兒雞兒，方瑩惠——（瑩惠）

劉建興——刀郎（四大金剛之一大刀的壓寨老公）

王雨欣——腿嫂（四大金剛之一大腿的壓寨夫人）

趙蘇杭——芙蓉姐姐，張馳宇——吃魚，任安琪——Angel，花花

盧賢婷——朝鮮妞，張湘琪——象棋，鄉(xiāng)長，彭爽——盼盼

張冰心——冰箱，呂慶——狗狗慶，張小雷——小帥雷，

付婧一——金鑼，張圣南——兔子南南，姜海靜——老能

鄭嘉雯——蚊子，王靜——美靜，程靜——狗狗,

粱爽——小筐兒，那美琪——考拉，宋營——蛤蛤,

唐紅心——紅心兒，唐媛媛——湯圓，董子源——董老二，

蘭浩含——11號長頸鹿，趙遠(yuǎn)哲——花大哲，騷哲

劉晉橋——賤橋,梁川楓——春風(fēng)，馬明——馬大哈

包超——包老牛,王冶——春冶，李罡——小罡

四中名犬

趙越超——帥犬（因為長的像南非名犬，還總夸自己帥，故以“帥犬“冠名。 其膚色黝黑的跟剛打過鞋油似的，于是便誕生一則傳世經(jīng)典的腦筋急轉(zhuǎn)彎，問：為什么帥犬掉進(jìn)煤炭堆里一眼就能認(rèn)出來？答：因為它比煤炭黑?。?/p>

 

轉(zhuǎn)眼之間

時光悄悄地把2009年的最后一天帶到我們身邊

歲末的冬天

讓我微笑著回憶起高中的那些從前

我們一起走過高中時代的美好時光

一起在色彩斑斕的畫板上勾勒夢想

一起瘋鬧一起尖叫著我們共同成長

給你我的心作紀(jì)念

這份愛

任何時刻你打開都新鮮

有我陪伴

多苦都變成甜

睜開眼就看見永遠(yuǎn)

給我你的心作紀(jì)念

我的夢

有你的祝福才能夠完全

風(fēng)浪再大

我們也會勇往直前

第4篇：青春紀(jì)念冊范文

我托著下巴看著教室窗外的樹，它們枝葉繁茂，斑駁的樹影將校園的水泥路點綴得好似一幅濃淡相宜的水墨畫，伴隨著樹葉隨風(fēng)飄動的窸窣聲，忽見一片青綠的掌型樹葉晃晃悠悠的落在了我面前的課桌上，它安靜的躺在周圍散著陽光透過窗的金色光斑里，像攤了一地的美夢，這片葉子因此閃爍出格外神秘而躍動的青春的隨想。

我拾起這片葉子，它在陽光下顯得異常耀眼。

春天的青葉子，這就是青春么?

我望著周圍的同學(xué)們，在這樣昏昏沉沉的午休中，每個人的臉上都散不了“疲倦”。我們的翅膀在大人們不斷填充羽毛的負(fù)重下，顯得疲憊不堪。青春，應(yīng)是坦蕩的，活力的，而不是沒有生機(jī)的。

再看看手中的樹葉，又突然覺得，它會不會也是因為別人給它的包袱太重了，而受不了重量才落下的。

我們的青春，難道就不能得到一個展現(xiàn)的機(jī)會嗎?

現(xiàn)在的我們，難道已被壓力給禁錮了嗎?

青春，對我們來說是個美好的詞，它包含了許多澄凈如水的情感，樸實無華的美。我們渴望青春是個自由的藍(lán)天，沒有壓抑，唯有一顆平靜而坦蕩的心，在擺脫了萬千的壓力與無奈之后，放寬那顆禁錮在大網(wǎng)里的心，尋求屬于自己無華的青春。我們?yōu)榍啻簩懺姡覀優(yōu)榍啻焊璩?，字字間充滿了我們對青春的理想。

然而，我們的青春剛剛開始的同時，也更快的走向結(jié)束。有那么一剎那的時候，突然悲哀的覺得自己的青春那么的美好，然而又是那么的短暫，失去了青春，是那么的不留痕跡，就像大海上的小船，駛過的地方，同樣是不留痕跡。

鈴聲驀然響起，椅子的拖拉聲伴隨著同學(xué)們放松的感嘆，就好像負(fù)重的羽毛剛剛得到釋放。校園，因同學(xué)們而熱鬧起來，將這幅水墨畫點綴得更加耀眼。

我看了看手中那片屬于青春的葉子，我想，青春，不會因為任何原因而喪失原本的光彩，它雖短暫，但帶給我們的，卻是樸實無華，激情四射的美。對于壓力，它會找到更多的空間來展現(xiàn)它的美，就像這片葉子，它正是因為得到了自由的空間，足以來展現(xiàn)它的青春。

第5篇：青春紀(jì)念冊范文

但凡事都總有例外，就像在牢房里無惡不作的惡人，他們沒有一絲快樂和幸福，即使有，也被罪惡所掩蓋，最后只能以弱者卑微的姿態(tài)死去；就像街角的那個老乞丐一樣，雖然他沒有地位和金錢的修飾，但是他很快樂，當(dāng)別人在他破舊的碗里放下一枚硬幣時，他會開心的勾起嘴角，欣慰他雖然感受到了人生的諸多不如意，但是在這個世界上總有使心靈感到慰藉和幸福的給予；就像走在大街上的每一個人，也許他們經(jīng)歷了許多痛苦和坎坷，但是現(xiàn)在，他們臉上綻放的是發(fā)自內(nèi)心的一抹微笑，在這抹微笑的溫暖下，一切痛與恨仿佛不再是那么重要了，留下的只有心中永恒的平靜與幸福。

那本紀(jì)念冊記錄的是每個人最真的回憶和最真的快樂。每一次歡笑，每一次震撼，每一次心動，每一次幸福都預(yù)示著我們其實并不孤獨，并不寂寞，我們身邊有很多的好人在支持我們，鼓勵我們，告訴我們通往夢想之門的路其實并不遙遠(yuǎn)，他們在用自己的給予為我們鋪設(shè)一條適合我們走的路。所以，不要認(rèn)為自己是被世界遺忘的那個最可憐的人，因為每一個人的身后總站著一大群好人。

在紀(jì)念冊中，所有不如意?不快樂和孤獨都是彩虹般人生的一道絢麗顏色，缺少了這些顏色，我們的人生就不再完整，不再富有韻味，缺少了專屬的一種“痛”。也正是有了這些“痛”，我們才與別人不同，才擁有了我們別具一格的人生，快樂和專屬回憶。

第6篇：青春紀(jì)念冊范文

高中同學(xué)聚會紀(jì)念冊畢業(yè)留言【最新版】

1、那以往的同窗生活，是一串糖葫蘆，那迷人的甜和酸，將永遠(yuǎn)回味不完。

2、我們曾是并肩戰(zhàn)斗的兩棵小樹，我們曾經(jīng)是二重唱中的兩個聲部，我們曾經(jīng)是一張課桌上的學(xué)友。今天，我們揮手告別的時候，請接受我深情的祝福。

3、讓生命的書面，永遠(yuǎn)記住點燃過心靈的溫暖陽光。總有一些歡樂的鏡頭，藏在記憶的角落，在無意中輕輕掀開，抖落了一室的蕭瑟!

4、與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想;與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。?

5、在我們的生活里，曾經(jīng)有多少個陌生的生命，只是迎面錯過，甚至連對望一眼的機(jī)會都沒有。

6、美麗的相聚如期而至，那雋永的抒情掛在疲備的吉他上，往事成了一首悠遠(yuǎn)的歌，總在有夕陽的日子里浮現(xiàn)。

7、讓我們邁開雙腿，去灑行汗水，去踏一路雷聲!校門外，有的是鮮花簇?fù)淼那俺?

8、聚也不是開始，散也不是結(jié)束，同窗數(shù)載凝的無數(shù)美好瞬間，將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶之中

9、柳蔭下握別百般惆悵 ―― 同窗數(shù)載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進(jìn)的力量!

10、論經(jīng)歷多少歲月，不論走過多遠(yuǎn)路途，我都深深懷念那條路，它曾經(jīng)引導(dǎo)我與你相遇。

11、不管未來有多長久，請珍惜相聚的每一刻;　不管多少個春夏秋冬，我們是永遠(yuǎn)的朋友。

12、美好的友情，就像那一縷芳香，會把你引向清新的世界。

13、即使我們只擁有一個短暫的相遇和短暫的默契，但我們已經(jīng)是永恒了。平淡的時光，平淡的故事，只是不知這雨夜又該有多少難忘的往事閃現(xiàn)于你的夢中。

14、朋友，人生是一部連續(xù)劇。父母的職責(zé)是拉開序幕，老師只能是你的引導(dǎo)者，懸念由你設(shè)置，情節(jié)由你發(fā)展，主題由你醞釀，形象由你塑造，請拍好這場戲，演好你自己的角色，好好把握吧!學(xué)友們，甩開滿頭的秀發(fā)，挺起堅實的胸膛，背起沉重的行囊，傲然向前，別回頭，前面鵬程萬里，大膽地喊一聲：“今天，我以煙中為榮，明天，煙中以我為榮!”

15、同窗幾年，你把友誼的種子撒在我心靈上。我將默默地把它帶走，精心澆灌、栽培，讓它來日開出芳馨的鮮花。

16、生命，從小溪的流淌中獲得;青春，在飛流的傾瀉中閃光;存在的價值，于大河的奔流中呈現(xiàn)。

17、南風(fēng)吹動風(fēng)鈴，粉紅的桃花開得正艷。回首往日，朝朝暮暮點滴情，依依切切惜別苦，片片娟娟鴻雁傳，思思念念兩地處。三年的光陰，如彈指一揮間，刻下的是我們的情意，念著你的名兒，望著你的影兒，憶不盡昔日之歡樂景。驀然回首，曾經(jīng)走過的歲月，共度的美好時光如在昨日。當(dāng)你躊躇滿志地踏上征途時，可別忘了在燈火闌珊處的那個默默祝福你的朋友。度過的光陰，融洽的歲月，是銘心的回憶，刻苦的情意，托起串串思念，永載裊裊溫馨，我們之間不變的情懷，魂夢牽索，誠摯的心語，看，那天依舊蔚藍(lán)，那草依然青春，那風(fēng)亦如昔日微微吹起。

18、畢業(yè)了，多想留住那些溫暖的日子，多么渴望著早日投進(jìn)生活的洪流。

19、春天，耕耘播種的季節(jié);青春，激情滿懷的年華。我的伙伴，你抓緊這季節(jié)，我趁著這季節(jié)，我趁著這年華，咱倆暗暗相約;你追我趕。

20、你那青春如太陽般熾熱，即使碰到霜雪，也能融化為甘泉，去滋潤大地，澆灌田園。

高中同學(xué)聚會紀(jì)念冊畢業(yè)留言【經(jīng)典版】

1. 讓我們手牽著手，彼此將一切歡樂和幸福傳給對方!我祈禱上蒼讓歡樂時時刻刻充滿我們的時空。

2. 即使我們只會擁有一個短暫的相遇和短暫的默契，有我們也便是永恒了。

3. 平淡的時光，平淡的故事，只是不知這雨夜又該有多少紫色的落寞閃現(xiàn)于你的夢中。

4. 朋友就像一把雨傘，無論晴天或雨天，都會永遠(yuǎn)陪伴在你身旁!

5. 我怕心很小很小，卻裝著很大很大的世界;這世界里留下你美好的形象，這世界能預(yù)知你的成功。那一天，我會為你準(zhǔn)備好鮮花。

6. 同學(xué)啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧!??

7. 我們曾經(jīng)在一起欣賞過美麗的花;我們曾經(jīng)在一起幻想過美麗的季節(jié)。同學(xué)啊，同學(xué)，分別后不要忘了我們曾經(jīng)一起走過的日子。我們有過如水的平靜，有過激烈的辯論，也有過無聲的競爭。我們緊靠肩頭，緊握雙手，擁有一個共同的理想，發(fā)出一個共同的心聲。無論是得到的，還是失去的，一切都將存留在我記憶的最深處。

8. 三年光陰，匆匆而過，如夢的年紀(jì)，彌漫著串串歡聲笑語，不要揮手嘆息，覺得繁花盡去，鼓足勇氣，不要忘了互遞驚喜的消息。

9. 最恨的是你，因為你是我學(xué)習(xí)上競爭的 “敵人 ”;最愛的也是你，因為你是我成長中為鑒的友人。今日一別，猶如管仲之失鮑叔牙，茫茫天涯，叫我到何處去尋找我最愛的 “摯友 ”。 .

10. 歲月的河流上，會流走很多很多。相逢時的那片紅葉，也會褪色嗎?讓我把無聲的語言，融進(jìn)江南的風(fēng)-----為你送別……

11. 靜謐的天宇，每顆星都有自己的軌跡，讓我們在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也許會變得和諧而安寧。

12. 柳蔭下握別百般惆悵――同窗數(shù)載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進(jìn)的力量!

13. 歲月的年輪，像那黑色的旋轉(zhuǎn)著的唱片，在我們每個人的內(nèi)心深處播放著那美麗的舊日情曲!

14. 光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，3年的同窗生涯已成為過去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲;操場上，還留著我們奔跑矯健的身影。這里的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠(yuǎn)依戀的百草園……

15. 風(fēng)吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的視線，我扎緊了思念的情結(jié)，相信總有一天我們會再度重逢!

16. 帶著記憶，帶著幻想，走向生活，走向祖國的四面八方。

17. 三年的時光雖然很短暫，但回頭看 看走過的路，有曲折的一段，更多 的是平坦。 舒暢感覺。人生路上有 成功。也有失敗，請相信有志者事競成。

18. 發(fā)明人利用祝福語的形式來“損”人，受損者也還心甘情愿，奉上一張臉——讓他“損”。不過，這得要看對象。

19. 思念是多情的海灘，將我絲絲思念化作暖暖的祝福，捎給遠(yuǎn)方的你，寄給你無限懷念，在每一個時刻，為了年輕，為了歡笑，讓我們彼此祝福，彼此珍惜!

20. 機(jī)會就像銀燕，經(jīng)常飛臨我們的窗欞;機(jī)會就像鐘聲，時時回蕩在我們的屋頂。只是需要我們用目光去捕捉，用耳朵去傾聽。

高中同學(xué)聚會紀(jì)念冊畢業(yè)留言【精彩版】

1、朋友是一生的緣分，在偶然間相逢，在一生中永存。寒冬又到，天氣漸涼，氣溫驟降，唯有祝福如常。愿你保重身體，一生幸福安康。

2、朋友是雨衣，就算晴天時想不起，雨季也會陪伴你;愛人是粗布衣，就算不美麗，也能遮擋風(fēng)寒;父母是老棉襖，雖不時尚，甚至粗笨，但卻最護(hù)體最溫暖。

3、朋友相敬，敬于德;朋友相交，交于情;朋友相隨，隨于義;朋友相信，信于誠;朋友相處，處于心;朋友相惜，惜于緣!朋友相祝，皆幸福!

4、拼搏是成功的通行證，美貌是失敗的墓志銘。不要再斤斤計較于你的容貌，關(guān)鍵是打造自己強(qiáng)大的內(nèi)心。朋友，鳳姐就是榜樣啊，你長得比她還勵志，你行的!

5、平常心，喜滋滋，樂呵呵，隨緣自在歡樂多;看開些，拿得起，放得下，遇事別望心里擱;祝福你：開開心心每一天，幸幸福福每一秒。

6、朋友結(jié)婚，你負(fù)責(zé)收紅包。朋友說你很辛苦，收到的紅包全都?xì)w你。你大喜，不禁仰天長笑，笑著笑著……就醒了。唉，早叫你少做點夢了!

7、朋友考雅思，拿到口語題，他習(xí)慣性地說了句：我ri!誰想考官會一點中文，就問他什么意思，他說，“日”就是借助太陽的力量激勵自己的意思。

8、朋友朋友請注意，時常減壓放放氣。壓力過大傷身體，顏老短命易生氣。今日健康換財富，明日悔恨不當(dāng)初。時常出門散散心，工作休閑兩不誤。

9、平平淡淡的是日子，簡簡單單的是生活，冷冷暖暖的是季節(jié)，彎彎曲曲的是道路，尋尋覓覓的是快樂，心心念念的是朋友，真真切切的是我這問候你的短信。

10、牽掛，竟無語，寄情風(fēng)中，來將心傳遞;問候，悄無息，不因距離，愿好運伴你;生活，快樂多，只要努力，收獲屬于你;除了想念，還是想念，祝你如意!

11、傾聽鳥鳴，擁抱快樂的旋律;欣賞風(fēng)景，品味美好的人生;感受祝福，體驗友誼的熱情;來個熱吻，繪畫愛情的無形;收條問候，愿你幸福隨行!

12、撒一縷陽光，一天的溫暖，一季的溫情;揚(yáng)一片雪花，一時的飄逸，一冬的浪漫;卷一地北風(fēng)，敲開快樂的窗，推開幸福的門。冬日漫漫，愿你快樂每一天!

13、生活如股市，開心有訣妙：把所有的憂愁售拋，將一切的失意套牢，使全部的快樂解套，讓最大的幸福成交!生活的牛市早日來到，幸運的黑馬伴你奔跑!

14、時光在快樂中穿梭，歲月在幸福中沉淀，日子在美好中發(fā)酵，心靈在互動中開懷，情誼在聯(lián)絡(luò)中升溫，問候在真摯中傳遞：朋友，記得多聯(lián)系，愿你一切安好!

15、世上的最大的事情，無非是生和死，其它的都是小事。所以，從今天開始，努力微笑，遇事不要為難自己，快快樂樂的活著，就是最別樣的美麗!

 

高中同學(xué)聚會紀(jì)念冊畢業(yè)留言相關(guān)文章：

1.高中同學(xué)紀(jì)念冊的留言

2.高中同學(xué)紀(jì)念冊上的畢業(yè)留言

3.高中同學(xué)紀(jì)念冊畢業(yè)留言句子

第7篇：青春紀(jì)念冊范文

心，在不經(jīng)意間，碎了……

那份非同尋常的青春的美好就這樣消失了。蒼穹萬里，像我的韶華般明麗，像我的心靈般清透，像我的靈魂般晶瑩。

眼前，幾個孩子盡情的嬉戲著，像蝶兒一樣，盤旋于青草花間，起舞于青幻。哦，是那么的近，又是那么的遠(yuǎn)。

我的花樣般的年華，就這樣迷失了。不，我不信！在青春部落里，我拼命的尋找著曾經(jīng)的些許的痕，卻只看到了她留下的飄零的影！

青春的美好從此淡卻，只留下了冰藍(lán)色的記憶。當(dāng)命運的苦澀，生活的陰晦，理想的挫折潮水般涌來時，我不知所措，迷茫中，任傷痕占據(jù)我的心，卻無能為力。這是真的嗎？天，你為什么要和我開這樣的玩笑？你為什么要將我扼殺在襁褓中？你為什么不讓我看這多姿的世界？你為什么不讓我品味這多彩的人生？你，太殘忍了??！

陰霾、泥濘、痛苦、無奈，仿佛一道道無形的墻，把我擋在了成功的門外。我一次次的希望，一次次的失望；一次次的站起，又一次次的倒下。

累了，我真的累了，無盡的痛苦讓我低下頭，無數(shù)的磨難讓我彎下腰，我一點點的倒在了青春的血泊里。

本想在痛苦中擱淺，不再起航了?？擅蓶V中，卻有個聲音在呼喚：起來啊，我是你的青春，你就這樣丟下我了嗎？

對，我不能丟卻我冰藍(lán)色的青春！

睜開迷惘的雙眼，望著眼前模糊的一切，嘴角掠過一絲苦笑。伸出雙手，撐起了沉重不堪的身體，又蹣跚、搖曳在風(fēng)雨中。游離在憂傷的空氣里，獨自聆聽青春之歌。我的一貧如洗卻又富麗堂皇的青春，我的無比苦澀卻又十分甘甜的青春，給了我最特殊又最平凡的感受：告訴我青春一過不再有，告訴我不管現(xiàn)實多么殘酷也要等待明天的太陽升起，告訴我就算全世界都黑暗了也要燃起蠟燭般的青春之火。再那些抑郁苦澀的日子里，是青春給了我希望，是青春給了我些許的溫暖。

在一次次的失敗，一次次的跌倒之后，我終于見到了久違的陽光與張張洋溢著青春的笑臉。我，又站起來了。因為我生活在愛的世界里，我在陽光的呵護(hù)下！

現(xiàn)在，我終于明白：沒有經(jīng)過血與淚的花兒，怎能開的嬌艷；沒有經(jīng)過拼搏與奮斗的青春，怎能壯麗；沒有壯麗的青春又怎會有精彩的人生？

我感謝上蒼！

如果，不是你的殘忍，我將不懂得博愛！

如果，不是你的冷酷，我將不懂得溫暖！

如果，不是你的扼殺，我將不懂得堅韌！

如果，不是你，我又怎會有一個這般絢麗、精彩的人生？！

第8篇：青春紀(jì)念冊范文

人生十五六，多么美好的花季雨季！我們不再頑皮，而是學(xué)會了做一個穩(wěn)重的自己。我們不再像小孩子一樣嬌氣，而是學(xué)會了做一個能忍能承受的自己。我們不再為了丟掉一個布娃娃而哭泣，也不再為了一點點小事而傷心。擁有青春的日子里，我們都學(xué)會了擁有勇氣也學(xué)會了如何去奮斗去進(jìn)取。我們都在努力，因為我們都明白要利用這人生中最美好的時刻充分表現(xiàn)自己的實力。

我們長大了，可不知從什么時候起學(xué)會了沉默和憂郁。我們常會一個人坐在窗前望著遠(yuǎn)處的高樓與那蔚藍(lán)的天，回想發(fā)生在我們身邊或是精彩或是平淡的一幕幕，回想自己的過去。在我們煩惱時，或許可以一整天不和別人說一句話，我們似乎感到了成年人所特有的落寞與傷感。我們在思考與緬懷，在感受著青春帶給我們的一點點苦澀……

十五六歲的我們，不明白父母為什么這么苛刻，老師對我們的要求總是那么嚴(yán)格，我們甚至抱怨這僅有的青春他們都要讓我們在書海學(xué)海題海中度過。我們甚至總想問問老師家長：“難道你們的十六七歲也是這樣度過？”我們需要更多的時間去做自己喜歡的事去豐富自己的生活。

十五六歲的我們也體味著生活帶給我們的歡樂。我們可以和朋友一起去踏青感受無限溫暖的春光；在烈日炎炎的盛夏，我們到江河湖海戲水；在某個秋高氣爽的日子，幾個伙伴一起去郊游爬山，采下幾片火紅的楓葉夾在書中，作為這個秋天最好的紀(jì)念；在飄雪的冬天，我們還會像小孩子一樣頑皮，在鋪滿白雪的大操場上相互追逐打鬧著，那松軟的雪地上留下了我們的一串串腳印……

十五六歲的我們，崇拜流行歌手的瀟灑，也欣賞搖滾歌手歌聲中的瘋狂；我們喜歡達(dá)？芬奇作品中事物的形象逼真，也贊美畢加索的抽象派大作；我們對世上的不平事感到憤慨，也為人間的一點點真情而感動；我們曾為林黛玉的悲慘命運在寒夜中默默流淚，也為至情至愛的席慕蓉所沉醉……年輕的我們或許就是這樣：心中充滿激情但不時也流露出一絲沉穩(wěn)，活躍中隱含著一點點多愁善感……

第9篇：青春紀(jì)念冊范文

關(guān)鍵詞：取舍；創(chuàng)設(shè)；互動

中圖分類號：G427文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）18-019-2為了滲透回歸生活、知行統(tǒng)一的理念，教師應(yīng)在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)反饋等教學(xué)環(huán)節(jié)中，有意識地通過自身的教學(xué)行為引領(lǐng)學(xué)生們在自己的生活中去體驗、去感受，去直面生活。

《感悟成長》是思想品德學(xué)科，江蘇人民出版社七年級下冊第四單元《熱愛生活》中第16課《長大的感覺》的第一部分。學(xué)生通過學(xué)習(xí)該課程可以對自身所處的青春期有一個更理性的認(rèn)識，諸如認(rèn)識到青春期帶來的生理和心理變化，體會到青春的美好與可能經(jīng)歷的風(fēng)雨等。教師要樹立如下觀點：不論男女都有一個青春期，它是兒童向成人轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期，青春期在人的發(fā)展中是一個極其重要的生活歷程。每個人都有青春期，當(dāng)我們再次面對孩子青春期教育的時候，我們可能已經(jīng)忘記了當(dāng)年我們青春期的真實感受、感悟和體驗，所以要上好這節(jié)課，教師首要做的就是能重溫青春期那些真實的生活體驗，從而對學(xué)生真實的體驗?zāi)軌蚋型硎?。自然這就需要教師去充分了解學(xué)生的生活，通過多種渠道收集學(xué)生面臨的困惑和苦惱，從而用真實的情景再現(xiàn)學(xué)生真實的現(xiàn)狀和問題。所以在這一課的教學(xué)中，應(yīng)多層面、多角度地選擇學(xué)生生活中的材料，讓“生活的氣息”撲面而來。

一、用心取舍――讓教學(xué)素材源于生活

教學(xué)素材也稱教學(xué)材料，是教學(xué)內(nèi)容的各種形式的載體。教學(xué)素材包括教科書、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考資料、教學(xué)圖片、模型、投影片、幻燈片、電影、VCD、錄音帶、電腦軟件等。在教學(xué)中運用教學(xué)素材以不同的形式包裝，不同的方式呈現(xiàn)，會產(chǎn)生顯著不同的效果。所以教師在積極利用現(xiàn)有的教學(xué)素材的同時，更應(yīng)該關(guān)注課外豐富的生活素材，挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗與經(jīng)歷，通過感性、生動和豐富的生活元素去感染學(xué)生，滿足學(xué)生在理智、情感等多方面的發(fā)展需要。

教學(xué)環(huán)節(jié)一：

師：同學(xué)們，你們相互之間熟悉嗎？

生：熟悉。

師：課前我拍了我們班上每個同學(xué)的照片。（展示照片）下面，我隨機(jī)抽取一位同學(xué)，看看我們大家能不能報出他的名字？

師：大家喊停吧！

生：停！

師：誰?。?/p>

生：××。

師：看樣子大家都很熟悉哦！這里還有一組照片，你們能認(rèn)出是誰嗎？（放映學(xué)生小時候的照片）來，看看他（她）是誰？（學(xué)生表示看不出來）他（她）現(xiàn)在就在我們的教室里，請這位同學(xué)自己主動亮個像吧?。ㄔ撏瑢W(xué)起立，向大家示意）

師：同樣是我們班的同學(xué)，為什么我們一眼就能從現(xiàn)在的照片上認(rèn)出是誰？為什么認(rèn)不出以前的我們呢？（學(xué)生：因為長大了）

師：哦，長大了，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)新的一課，第16課《長大的感覺》，一起來《感悟成長》（板書）

這是在導(dǎo)入新課時，采用隨機(jī)播放照片的形式，將課前拍攝的全班學(xué)生目前的照片，與他們幼年時的照片進(jìn)行對比。結(jié)果很顯然，沒有誰能夠認(rèn)出某同學(xué)兒時的照片，因為大家都長大了，在身高、體重、容貌等方面都發(fā)生了很大變化，這一簡單形象的導(dǎo)入就讓學(xué)生直接地、真真切切地感受到了自身生理的變化，并由此進(jìn)一步感受到心理上的變化。課堂導(dǎo)入的情境材料直接取自于本班學(xué)生生活?？梢栽O(shè)想一下，如果選用某一位名人，比如用姚明、林丹的照片來創(chuàng)設(shè)情境，雖然這也是學(xué)生所熟悉的，但這肯定遠(yuǎn)不如選擇身邊同學(xué)的照片進(jìn)行比較給學(xué)生的感受強(qiáng)烈，課堂氣氛也可能不那么真實。

課堂教學(xué)中的這兩組照片都是來自于學(xué)生，來源于學(xué)生的生活。第一組照片是學(xué)生現(xiàn)在的照片，為了保證課堂教學(xué)的效果，教師可以選擇在課前組織學(xué)生拍攝。這一拍攝過程給了教師在課后主動接近學(xué)生的機(jī)會，借此還可以拉近師生之間的距離；收集學(xué)生兒時的照片時，給教師提供了和孩子們交流的機(jī)會，教師可以利用照片上的點滴信息和學(xué)生進(jìn)行交流，了解孩子們的家庭情況，收集有用的教學(xué)資源。而第二組照片，則要求教師做個教學(xué)的有心人，在平時的教育教學(xué)中，不僅關(guān)注孩子的生活，而且注重積累資料，這些鮮活的教學(xué)資源不僅可以讓師生之間的情感更加融洽，還可以為課堂教學(xué)增添亮麗的色彩。

二、精心創(chuàng)設(shè)――讓教學(xué)情境回歸生活

所謂教學(xué)情境是指教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情感氛圍。教學(xué)情境也是指具有一定情感氛圍的教學(xué)活動?？鬃诱f：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！笨鬃拥倪@段話，在肯定啟發(fā)作用的同時，尤其強(qiáng)調(diào)了啟發(fā)前學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的重要性，所以良好的教學(xué)情境能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。啟發(fā)學(xué)生思維、開發(fā)學(xué)生智力是提高思想品德課教學(xué)實效的重要途徑。

在《感悟成長》這一課的教學(xué)中，我力求讓教學(xué)情境回歸到學(xué)生的生活。例如，在讓學(xué)生感受我們長大了的心理變化時，創(chuàng)設(shè)了兩個情境：一個是父母要帶我們外出吃飯，另一個是父母的朋友要撫摸“我”的頭。要求學(xué)生根據(jù)自己不同的年齡階段說出自己心里的第一感受。比如小學(xué)時遇到這樣的情況，自己會怎么想？會有什么樣的表情，而上初中以后會怎么想？又會這樣表達(dá)？由于這一教學(xué)情境的設(shè)計回歸到學(xué)生真實的生活，課堂上學(xué)生會主動參與，思想表達(dá)積極踴躍，從而大家可以又快又好地得出結(jié)論：青春期我們的心理也發(fā)生了變化。讓這一相對比較抽象的結(jié)論有了真實的體現(xiàn)。

情境設(shè)置可以給學(xué)生提供一個體驗和探索的平臺，而貼近學(xué)生生活的情境更能夠促使學(xué)生產(chǎn)生良好的情緒體驗、情緒行為，這有利于教學(xué)活動的開展。在本節(jié)課教學(xué)中教師也創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境，情境材料都來自學(xué)生自身的經(jīng)歷或熟悉的現(xiàn)實生活，有效地調(diào)動了學(xué)生主動參與教學(xué)活動的積極性。

三、匠心獨運――讓教學(xué)互動再現(xiàn)生活

教師在設(shè)計教學(xué)活動方式時，應(yīng)吃透大綱、教材，把握重點、難點，從學(xué)生的生活經(jīng)驗或一些熟悉的事物、場景出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動中來，使學(xué)生在參與中化解教學(xué)難點與重點。在本課教學(xué)中如“說成長”“詠青春”“為青春奠基”“為青春配樂”等活動，學(xué)生能根據(jù)自身的體驗和感悟競相參與，語言表達(dá)能力、思維能力、想象能力等得到展示和鍛煉，而且在活動中還有一些新的感悟生成，比如，學(xué)生關(guān)于“第一個青春是上帝給的，第二個青春是自己給的”“去福利院做義工，感恩社會，回報社會”的發(fā)言給人留下非常深刻的印象，這些正是社會主義合格公民必須確立的正確價值取向，是我們熱切期望生成的東西。由此可見，生活讓學(xué)生感悟成長，而對成長的感悟又會很好地引導(dǎo)學(xué)生生活。

教學(xué)環(huán)節(jié)二：

師：青春，就像一部正徐徐拉開帷幕的舞臺劇，在生活中，青春的我們正演繹著成長的故事。（展示校園生活的照片。軍訓(xùn)、運動會、主題班會等等）這些是我們校園生活的照片，如果把這些照片收集起來，制作我們的青春紀(jì)念冊，老師想請你們出出主意，選擇什么樣的背景音樂比較好？

生：團(tuán)結(jié)性的音樂。

生：跌宕起伏的音樂。

師：好，我這兒有一首樂曲是比較跌宕起伏的，你們來聽聽行不行？（放音樂：命運交響曲）

生：不行，不行。要舒緩一點的，像風(fēng)吹過路面的。

師：好，我們就來一個比較舒緩的。（放音樂：辛德勒名單）

生：這個也不行。要快樂一點，歡快一些的。

師：過年，快樂吧？我們就來一段過年時候常聽的中國民樂――《金蛇狂舞》（放音樂）

生：（笑）這個也不好，應(yīng)該是柔美的，輕快的，悠揚(yáng)的。（放音樂）

師：這個音樂怎么樣？給你們什么感覺？

生：像沐浴在陽光里很舒服，很溫暖。

生：就像一個新生的幼苗在茁壯地成長。

師：是呀，我們擁有花一樣的年齡，夢一樣的歲月，年少而略帶癡狂，奔放而熱情飛揚(yáng)，讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，駛?cè)肭啻旱母蹫?，擁抱屬于我們的青春。（播放青春紀(jì)念冊）

在這一環(huán)節(jié)，通過一組照片展示學(xué)生在校園內(nèi)外的活動，有開學(xué)典禮、運動會、軍訓(xùn)、慰問老人、主題班隊會、校外實踐活動等等，并把這組照片收集制作成青春紀(jì)念冊，請學(xué)生出主意，為該紀(jì)念冊起一個比較恰當(dāng)?shù)拿?。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)各抒己見，當(dāng)他們爭執(zhí)不下時，教師提出通過投票的方式（少數(shù)服從多數(shù)）來做決定，在確定了主題后，師生通過合作、互動還給紀(jì)念冊選擇了吻合主題的充滿青春朝氣的背景音樂。該環(huán)節(jié)照片的展示讓學(xué)生重溫了自己在青春期參與活動時的表現(xiàn)，紀(jì)念冊的命名和背景音樂的選擇讓學(xué)生體驗到青春期的朝氣與活力。這一互動的過程是最平常和真實的，學(xué)生在課堂中積極、踴躍地參與，真實的生活情境的活動對話讓他們每個人都很投入，而且印象深刻。