題記式作文精選(九篇)

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第1篇：題記式作文范文

1.定義

全命題作文題的主要標(biāo)志是有一個(gè)完整的題目,考生必須以這個(gè)題目為作文的標(biāo)題，一個(gè)字都不能改動(dòng)。

2.命題內(nèi)容

近年來(lái)全命題作文題的命題內(nèi)容豐富多樣:或貼近考生生活，關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng);或啟迪考生思考，領(lǐng)悟人生哲理;或引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì),聚焦新聞熱點(diǎn)……豐富多樣的命題內(nèi)容，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。

3.命題形式

從形式上來(lái)看,一般有兩種:直接命題和提示命題。直接命題從字面上看限制較少， 選材范圍廣,但審題有一定難度。提示命題通過(guò)提示語(yǔ)，在審題和選材上給考生一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開(kāi)放性和自由度。

4.題目類型

(1)概念型題目。即題目中出現(xiàn)一個(gè)概念， 給定一個(gè)寫作的范圍，要求表現(xiàn)與概念有關(guān)的一些想法。如“習(xí)慣”“嘗試”等，這種題目的內(nèi)涵比較寬泛，考生不可能對(duì)這個(gè)概念進(jìn)行全面的闡述，必須選取一個(gè)合適的角度進(jìn)行寫作。

(2)觀點(diǎn)型題目。即題目中已經(jīng)提出了一個(gè)觀點(diǎn)，考生不能自作主張另說(shuō)一套，而只能就這一觀點(diǎn)進(jìn)行論述。如“近墨者黑”“近墨者未必黑”。

(3)感想型題目。要求對(duì)某一生活現(xiàn)象或事件發(fā)表感想，進(jìn)行議論。如“有感于五十年前的今天”。下筆之前要對(duì)所感之事進(jìn)行分析，開(kāi)頭時(shí)還要對(duì)它進(jìn)行簡(jiǎn)單的交代，從而引發(fā)感想。

(4)比喻型題目。如“森林·樹(shù)木·氣候”。這類題目要求考生分析本體與喻體之間的關(guān)系，找出現(xiàn)實(shí)中的對(duì)應(yīng)物，并揭示其中所蘊(yùn)含的道理。

第2篇：題記式作文范文

一、建立良好的師生關(guān)系

從師生的人際關(guān)系看，良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生寫作興趣的提高。在教學(xué)活動(dòng)中，一旦形成了良好的師生關(guān)系，教師尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生反過(guò)來(lái)也會(huì)給教師以相應(yīng)的積極情感回報(bào)，會(huì)更真摯地?zé)釔?ài)教師。當(dāng)學(xué)生對(duì)教師的這種愛(ài)達(dá)到一定程度時(shí)，會(huì)產(chǎn)生情感遷移現(xiàn)象，及由愛(ài)教師進(jìn)而愛(ài)他所教的學(xué)科，對(duì)他教學(xué)的學(xué)科產(chǎn)生興趣。

二、實(shí)現(xiàn)有“內(nèi)容”之“樂(lè)”

1、讀報(bào)。利用課余時(shí)間，每天讓學(xué)生讀報(bào)，使之養(yǎng)成天天讀報(bào)的好習(xí)慣。這樣既了解國(guó)內(nèi)外大事，又讓學(xué)生知道“話怎么說(shuō)，文怎樣寫”。

2、辦剪報(bào)。為了累積更多的材料，豐富各方面知識(shí)，我在學(xué)生中發(fā)展了“剪報(bào)活動(dòng)”，分成“國(guó)際知識(shí)”、“國(guó)內(nèi)要聞”、“文學(xué)知識(shí)”等十幾個(gè)欄目，分冊(cè)裝訂，在同學(xué)中傳閱，深受歡迎。

3、社會(huì)調(diào)查與社會(huì)實(shí)踐。利用寒暑假期間，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各自感興趣的內(nèi)容開(kāi)展社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富他們的閱歷，體會(huì)人生，積累素材。

三“寫法懂得”之“樂(lè)”

1、寫讀結(jié)合法。我借鑒有關(guān)“讀寫結(jié)合、系列訓(xùn)練”的經(jīng)驗(yàn)，在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，通過(guò)范文、例文、課文，尤其是名家名篇的講評(píng)，明確文章怎樣開(kāi)頭、課文以什么為重點(diǎn)，怎樣展開(kāi)，怎樣表情，怎樣才能合理聯(lián)想的寫作方法，這樣既鞏固了所學(xué)知識(shí)，同學(xué)們也能得到了寫作鍛煉。

2、體會(huì)聯(lián)想法。在教《荷塘月色》這篇文章時(shí)，聯(lián)系學(xué)習(xí)過(guò)的《漿聲燈影里的秦淮河》以及《匆匆》、《綠》等作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、聯(lián)想和想象……使學(xué)生仿佛置身于朱自清給我們描繪的那美妙的境界中，隨著作者的喜悅而喜悅，隨著作者的憂愁而憂愁。

四、抒發(fā)“真情”之“樂(lè)”

讓學(xué)生享受抒發(fā)“真情”之“樂(lè)”，要注意以下幾點(diǎn)：解放思想，還學(xué)生以“自由”。在平時(shí)的作業(yè)、練習(xí)時(shí)，盡量不留命題作文，甚至可以不限制文體，這樣就會(huì)讓學(xué)生自由發(fā)揮，充分體現(xiàn)他們的閱歷、才能。在平時(shí)開(kāi)展“小練筆”活動(dòng)，既可以從中積累材料，又可以抒發(fā)真情。使學(xué)生充分體會(huì)到抒發(fā)“真情”之“樂(lè)”。

第3篇：題記式作文范文

一、結(jié)合生活實(shí)際或?qū)W生感興趣的情景設(shè)計(jì)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。

心理學(xué)研究表明：外部刺激，當(dāng)它喚起主體的情感活動(dòng)時(shí)，就更容易成為注意的中心，就能在大腦皮質(zhì)上形成興奮中心，從而強(qiáng)化理解和記憶；相反，則不能喚起情感活動(dòng)，主體必然對(duì)它漠不關(guān)心。人的情感體驗(yàn)往往由具體的問(wèn)題情境所決定，生動(dòng)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生具有巨大的感染力、感召力。因此，現(xiàn)代的教育理論都強(qiáng)調(diào)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際或?qū)W生感興趣的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)。

例如：在講授三角形全等的判定條件：角邊角（ASA）時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題引入新課：小明在家里不小心把一塊三角形的玻璃打碎成兩塊（如圖）。他想到玻璃店再割一塊大小、形狀都一樣的玻璃，他需要把兩塊玻璃都帶去嗎？

這個(gè)問(wèn)題與學(xué)生的生活相關(guān)，因此，學(xué)生興趣很濃，都積極地參與討論。經(jīng)過(guò)討論，學(xué)生一致認(rèn)為只需帶第②塊。接下來(lái)，老師提出第二個(gè)問(wèn)題：為什么只需帶第②塊？從這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)憧梢缘玫绞裁唇Y(jié)論？從而很自然地引入課題。

二、問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)低起點(diǎn)、高落點(diǎn)，層層推進(jìn)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

在任何一個(gè)班集體中，因?qū)W生的智力水平和學(xué)習(xí)能力存在差異，學(xué)習(xí)程度自然有“好、中、差”之分，即所謂的“層”。教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，就要求“好、中、差”兼顧，設(shè)計(jì)出可供不同能力學(xué)生回答的不同層次、不同難度的問(wèn)題。這樣，可使全班學(xué)生都處于思考問(wèn)題、回答問(wèn)題、參與討論問(wèn)題的積極狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得最佳的教學(xué)效果。真正體現(xiàn)“讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的新課程數(shù)學(xué)理念。

例如：在講三角形中位線的應(yīng)用時(shí)，課本上有這樣一個(gè)例題：證明順次連接任意四邊形各邊中點(diǎn)的四邊形是平行四邊形。我把該例題設(shè)計(jì)成如下問(wèn)題串：

（1）順次連接正方形各邊中點(diǎn)所組成的四邊形是什么四邊形？

（2）順次連接菱形各邊中點(diǎn)所組成的四邊形是什么四邊形？

（3）順次連接矩形各邊中點(diǎn)所組成的四邊形是什么四邊形？

（4）順次連接平行四邊形各邊中點(diǎn)所組成的四邊形是什么四邊形？

（5）順次連接等腰梯形各邊中點(diǎn)所組成的四邊形是什么四邊形？

（6）順次連接一般四邊形各邊中點(diǎn)所組成的四邊形是什么四邊形？

（7）順次連接四邊形各邊中點(diǎn)所組成的四邊形的形狀與原四邊形有什么關(guān)系？你能總結(jié)出規(guī)律嗎？

學(xué)生在解答上述問(wèn)題時(shí)，層層推進(jìn)，并且在問(wèn)題的已知條件與結(jié)論的改變中真正體驗(yàn)到順次連接四邊形各邊中點(diǎn)所組成的四邊形的形狀與已知四邊形的對(duì)角線有關(guān)，而與原四邊形的形狀無(wú)關(guān)，真正理解了這個(gè)問(wèn)題的精要所在。

三、注重問(wèn)題設(shè)計(jì)的“再創(chuàng)造過(guò)程”，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)生的再創(chuàng)造。雖然學(xué)生要學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都是前人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍是全新的、未知的，需要學(xué)生再現(xiàn)類似的創(chuàng)造過(guò)程來(lái)形成。因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)給學(xué)生提供充分的再創(chuàng)造機(jī)會(huì)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造活動(dòng)。因此在教學(xué)中，我們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)盡量體現(xiàn)知識(shí)的“再創(chuàng)造”過(guò)程。要盡量多為學(xué)生提供參與說(shuō)、議、做、練等多種活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，營(yíng)造學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)的良好氛圍。與此同時(shí)，教師還要教給學(xué)生參與的方法，提高參與的質(zhì)效，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)的目的，使學(xué)生在獨(dú)立探索、解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思維，提高自主學(xué)習(xí)能力。

例如，在教學(xué)“用字母表示數(shù)”時(shí)，我設(shè)計(jì)了如下問(wèn)題：先叫學(xué)生用自備的火柴搭建等邊三角形（如下圖）。同時(shí)提問(wèn)：搭一個(gè)等邊三角形需要3根火柴，搭2個(gè)等邊三角形需要 根火柴，搭3個(gè)等邊三角形需要根火柴。搭10個(gè)這樣的等邊三角形需要多少根火柴？搭100個(gè)這樣的等邊三角形呢？你是怎樣想到的？如果用n表示所搭等邊三角形的個(gè)數(shù)，那么搭n個(gè)這樣的等邊三角形需要多少根火柴？你是怎樣表示搭n個(gè)這樣的等邊三角形需要多少根火柴的？與同學(xué)進(jìn)行交流。

第4篇：題記式作文范文

“時(shí)空飛揚(yáng)”就是當(dāng)你寫作文無(wú)話可說(shuō)時(shí)，可通過(guò)聯(lián)想和想象，跨越時(shí)空的阻隔，擺脫現(xiàn)實(shí)的束縛，根據(jù)立意的需要，把事件縮小或放大，把相同、相近或相反的東西聯(lián)結(jié)相組合，把古今中外的事物串聯(lián)起來(lái)，從而表達(dá)思想，突出中心。

那么，如何在話題作文中運(yùn)用這種技法呢？

一、緊扣話題的“限制性”聯(lián)想和想象。在話題作文中，聯(lián)想和想象要緊扣話題所限定的主題。雖然高考話題作文不能作反命題，但可以逆向聯(lián)想，如聯(lián)想與主題相對(duì)應(yīng)的人、事、物及思想言行等，然后加以批判或提出質(zhì)疑，從而換個(gè)角度表現(xiàn)話題所包含的主題思想。

二、把握話題的“開(kāi)放性”聯(lián)想和想象。話題的聯(lián)想和想象的核心就是圍繞話題立意自由發(fā)揮。具體說(shuō)來(lái)，就是在對(duì)話題進(jìn)行多層次、多角度分析立意的基礎(chǔ)上，考生根據(jù)自己的生活積累、閱讀積累或文化積累的情況，揚(yáng)長(zhǎng)避短地展開(kāi)聯(lián)想和想象：①聯(lián)系現(xiàn)實(shí)法。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)聯(lián)想有兩種基本方法：一是聯(lián)想和想象的人、事、物、觀點(diǎn)等直接來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活；二是聯(lián)想和想象的內(nèi)容不一定直接取于現(xiàn)實(shí)生活，只與現(xiàn)實(shí)生活中的暗合。②溯古法。從話題的內(nèi)容聯(lián)想到古今中外名著、歷史故事傳說(shuō)中與之相關(guān)的人和事，依據(jù)原著或故事傳說(shuō)運(yùn)用想象擴(kuò)充改編或續(xù)編，或是從中聯(lián)想到與之相關(guān)的觀點(diǎn)、詩(shī)文，加以分析闡釋。③比較法。將古今中外與話題立意相關(guān)的人、事、物、觀點(diǎn)、詩(shī)文聯(lián)想到一處，加以類比或?qū)Ρ认胂螅怪疄槲恼轮黝}服務(wù)。

第5篇：題記式作文范文

題目：遠(yuǎn)去的聲音

作文要求：

1.要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。

2.除詩(shī)歌外，其他文體不限。

3.不少于500字。

4.書寫要規(guī)范、整潔、美觀。

5.文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

試題解析

這是一道全命題作文，題目《遠(yuǎn)去的聲音》由偏正短語(yǔ)構(gòu)成。“遠(yuǎn)去”是修飾語(yǔ)，含有“漸行漸遠(yuǎn)”或“逐漸消逝”的意思。“聲音”是中心詞，可以是人（以及與人相關(guān)）的聲音，如歌聲、音樂(lè)、話語(yǔ)等；也可以是物的聲音，如鳥鳴、蛙聲、鞭炮聲等。構(gòu)思時(shí)應(yīng)該緊緊抓住“聲音”做文章，或描述聲音因什么而遠(yuǎn)去，或?qū)懸蚵曇舻倪h(yuǎn)去而滋生的某種情懷……“遠(yuǎn)去”雖非寫作的主體內(nèi)容，但正因?yàn)樗摹斑h(yuǎn)去（變化）”，才滋生不同的情懷，產(chǎn)生某種看法，所以一定要交代清其“遠(yuǎn)去”緣由。

基于文題暗含回憶性的寫作要素，因而宜選寫記敘性文體，如記敘文、散文、小小說(shuō)、日記等。通過(guò)敘述事件，設(shè)置情景，演繹故事，來(lái)表現(xiàn)因“聲音的遠(yuǎn)去”而體味的某種思緒，品悟的某種思想。

遠(yuǎn)去的聲音

吉林 一考生

“我在人間彷徨，尋不到你的天堂……把你最愛(ài)的歌來(lái)輕輕唱，想你在每個(gè)夜晚。”憂傷的樂(lè)曲讓我回首往事，時(shí)光的長(zhǎng)河載著記憶的船只，我又回溯到那個(gè)盛夏的碼頭。

盛夏的午后，蟬兒狂噪不止。奶奶把我放到?jīng)鱿?，一邊用大蒲扇給我扇風(fēng)，一邊輕輕哼著童謠。她讓我乖乖睡覺(jué)，說(shuō)等醒了給我好東西吃。我問(wèn)什么東西，她不說(shuō)，只說(shuō)醒來(lái)就知道了。我于是微閉雙眼，假裝睡著了。一會(huì)兒，奶奶果然悄悄走出屋子。我爬起來(lái)趴在窗前看，只見(jiàn)奶奶顫巍巍地來(lái)到一向不準(zhǔn)我走近的櫻桃樹(shù)下，慢慢摘起了櫻桃。那可是讓我朝思暮想的大櫻桃哇，我不禁口水直流。時(shí)間咋這么長(zhǎng)？奶奶終于摘完櫻桃回來(lái)了，我趕快又躺到床上。可是當(dāng)她一開(kāi)門，我就忍不住一骨碌爬起來(lái)。

“奶奶，我要吃櫻桃！”

奇怪的是，奶奶并不驚訝，用手往腦后一把汗?jié)竦念^發(fā)，慈祥地說(shuō)：

“等我洗一洗，這一盆都是給你吃的?！?/p>

我心花怒放，拉過(guò)盆就狼吞虎咽吃起來(lái)。

“慢慢吃，可別忘記吐核兒呀！”

我吃得直打飽嗝，真的吃不下了，便拿個(gè)櫻桃遞給奶奶說(shuō)：“奶奶你也吃！”

聽(tīng)到我的話，奶奶開(kāi)心地笑了，又說(shuō)起她那句口頭禪：“還是留著你吃吧，我不樂(lè)吃。”

唉！奶奶這句“我不樂(lè)吃”的口頭禪說(shuō)的場(chǎng)合可真多。

“奶奶，吃蛋黃，蛋黃好吃！”

“你吃吧，我不樂(lè)吃，奶奶喜歡吃蛋清?！?/p>

“奶奶，吃魚肉，魚肉可香了！”

“你吃吧，我不樂(lè)吃，奶奶最愛(ài)吃魚頭?！?/p>

“奶奶，吃果凍，果凍可甜了！”

“你吃吧，我不樂(lè)吃，奶奶不愿吃甜的?！?/p>

…………

我到現(xiàn)在才明白，為什么我愛(ài)吃的奶奶都不愛(ài)吃，那是因?yàn)樗胱寣O子吃啊！什么“我不樂(lè)吃”，這直白的推辭，分明是深藏的關(guān)懷；這簡(jiǎn)單的借口，分明是深厚的愛(ài)憐。這“我不樂(lè)吃”足以讓我的愧疚在心底發(fā)酵，讓我的淚水在臉頰縱橫。十幾年的光陰，我慢慢長(zhǎng)大懂事；多年的風(fēng)雨，晚霞下的孤墳更加牽動(dòng)我的思念。如今與奶奶陰陽(yáng)兩隔，雖然“我不樂(lè)吃”的聲音已經(jīng)遠(yuǎn)去，但那份親情、那份摯愛(ài)卻將永恒！

亮點(diǎn)剖析

1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路暢達(dá)。文章先引用歌詞起筆，定下緬懷思念的基調(diào)，然后描述奶奶為我摘櫻桃的情景，以及奶奶與我對(duì)話的只言片語(yǔ)，逼真地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)生活畫面；再順勢(shì)引出奶奶的口頭禪，并不厭其煩地描述這浸透著關(guān)愛(ài)的聲音；最后以抒情結(jié)尾，好個(gè)“我到現(xiàn)在才明白”，順勢(shì)議論抒情，畫龍點(diǎn)睛；真情洋溢，發(fā)自肺腑，卒章明志。文章可謂首尾圓合，渾然天成。

2.語(yǔ)言洗練，情感飽滿。小作者語(yǔ)言平實(shí)，娓娓敘說(shuō)自己與奶奶間發(fā)生的平常故事。寫“我”的吃相，更是寫奶奶的關(guān)愛(ài)。一句“奶奶你也吃”引出奶奶的口頭禪――那個(gè)浸滿著愛(ài)的“我不樂(lè)吃”的遠(yuǎn)去的聲音?？此破綍r(shí)祖孫對(duì)話的羅列，實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn)，妙用多多：點(diǎn)題明旨，寄寓情懷，塑造形象，一石多鳥。而抒寫內(nèi)心感受的句子“十幾年的光陰……但那份親情、那份摯愛(ài)卻將永恒”，筆觸真摯、感情飽滿，令讀者“心有戚戚焉”。

遠(yuǎn)去的聲音

吉林 一考生

我的家鄉(xiāng)是美麗的。那里不僅生長(zhǎng)著茂盛的蘆葦，更多的是種植著大片大片的水稻。當(dāng)“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”的季節(jié)過(guò)后，我家的四周就會(huì)長(zhǎng)滿碧綠的稻苗，那些經(jīng)過(guò)冬眠養(yǎng)足精神的蛙們，就會(huì)歌唱起春天，它們“呱……呱呱……呱呱呱”地呼朋引伴，用足氣力地鳴叫著，也不管你是否愿意，你總能像辛棄疾描繪的那樣：“聽(tīng)取蛙聲一片……”

小的時(shí)候，我經(jīng)常跑到稻田里去捉青蛙，每次捉回來(lái)都會(huì)被媽媽罵上一頓：“你趕快把青蛙放了！青蛙是人類的好朋友，它們捉害蟲吃，我們不能傷害它?！币?yàn)楫?dāng)時(shí)太小，并不懂什么是害蟲，還是偷偷地去捉青蛙玩。特別是晚上，我常常坐在稻田邊的堤壩上，聽(tīng)那成千上萬(wàn)只蛙的鳴叫聲?，F(xiàn)在也說(shuō)不清為什么，只是感到那種鳴叫聲氣勢(shì)宏大，讓人聽(tīng)起來(lái)非常過(guò)癮非常舒服。

慢慢地，我長(zhǎng)大了，為了受到更好的教育，爸媽把我送到了城里重點(diǎn)中學(xué)讀書。我的眼前是數(shù)不盡的高樓，熙熙攘攘的行人，那一片蛙聲也離我遠(yuǎn)去，并且漸漸地被汽笛聲、叫賣聲取代了。

于是，我盼望放假回家，不僅僅是因?yàn)閷W(xué)習(xí)辛苦，也為了聽(tīng)那蛙聲。只是這兩年回家，雖然也能聽(tīng)到蛙的鳴叫，但聲勢(shì)遠(yuǎn)不及從前了，稀稀落落、斷斷續(xù)續(xù)，完全沒(méi)有了先前的感覺(jué)。我問(wèn)媽媽：稻田有增無(wú)減，青蛙為什么少了？媽媽說(shuō)因?yàn)橛行┤藶榱耸」r(shí)，奪高產(chǎn)，大量使用了除草藥和滅蟲藥，結(jié)果影響了青蛙的繁殖。

聽(tīng)了媽媽的話，我非常震驚：利用先進(jìn)科技手段種田，高產(chǎn)創(chuàng)收雖然是好事，但以破壞環(huán)境為代價(jià)，終究是得不償失的。唉！我那美妙的蛙聲，我那漸漸遠(yuǎn)去的蛙聲?。?/p>

亮點(diǎn)剖析

作者將選材目光投向家鄉(xiāng)的蛙鳴，于是文章向我們展示了一幅“蛙的命運(yùn)”圖。

第6篇：題記式作文范文

(2) 國(guó)內(nèi)外在這一領(lǐng)域已進(jìn)行的工作及前沿的主要問(wèn)題

(3) 課題的實(shí)用價(jià)值或理論意義以及可能達(dá)到的水平

(4) 研究工作具有新意的思路、方法、技術(shù)路線

(5) 研究過(guò)程中預(yù)計(jì)可能遇到的困難或問(wèn)題，并提出解決方法和措施

(6) 所閱讀的文獻(xiàn)、資料（另附清單）

(7) 論文工作安排

第7篇：題記式作文范文

一、指導(dǎo)思想

我局機(jī)關(guān)作風(fēng)存在問(wèn)題整改的指導(dǎo)思想是：以十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)思想，按照“八個(gè)堅(jiān)持，八個(gè)反對(duì)”和市委市政府提出的創(chuàng)建“四型機(jī)關(guān)”，形成“五以風(fēng)尚”的要求，針對(duì)活動(dòng)前兩個(gè)階段我局查擺出來(lái)的機(jī)關(guān)作風(fēng)存在的突出問(wèn)題，著重于體制創(chuàng)新，積極轉(zhuǎn)變管理職能，努力完善管理制度，全面建立完善局機(jī)關(guān)和財(cái)政工作的各項(xiàng)管理監(jiān)督制度，以整改的實(shí)際行動(dòng)取信于民，樹(shù)立財(cái)政機(jī)關(guān)和財(cái)政干部的良好形象。版權(quán)所有

二、總體要求

全局干部職工特別是副科以上干部都要從經(jīng)濟(jì)發(fā)展和財(cái)政工作大局出發(fā)，進(jìn)一步增強(qiáng)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，以“三個(gè)第一”為根本要求，針對(duì)我局機(jī)關(guān)作風(fēng)查擺出來(lái)的問(wèn)題，從制度上認(rèn)真查找局機(jī)關(guān)各項(xiàng)管理上的漏洞，抓重點(diǎn)，抓關(guān)鍵，切實(shí)解決好當(dāng)前服務(wù)對(duì)象和群眾反映最集中、最強(qiáng)烈的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。堅(jiān)持從制度上鞏固整改成果，進(jìn)一步建立健全有關(guān)的規(guī)章制度，建立改進(jìn)作風(fēng)的長(zhǎng)效機(jī)制。

三、具體整改內(nèi)容及分工

（一）建立完善有關(guān)規(guī)章制度問(wèn)題

⒈制定科學(xué)的全市財(cái)政發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

規(guī)劃的制定要根據(jù)我市的實(shí)際情況，科學(xué)預(yù)測(cè)發(fā)展前景，結(jié)合全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃和財(cái)政“十五”發(fā)展規(guī)劃來(lái)制定。規(guī)劃要突出財(cái)政如何支持加快我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展特別是工業(yè)發(fā)展，努力培植財(cái)源。這項(xiàng)工作由辦公室負(fù)責(zé)。

⒉制訂局機(jī)關(guān)考勤辦法

考勤辦法主要是針對(duì)干部職工上下班紀(jì)律情況，辦法應(yīng)切實(shí)可行，便于操作。這項(xiàng)工作由人事教育科負(fù)責(zé)。

⒊建立責(zé)任追究制度

根據(jù)干部職工工作任務(wù)完成情況和質(zhì)量、工作過(guò)錯(cuò)、群眾投訴和違紀(jì)違法等方面的情況建立責(zé)任追究制。責(zé)任追究制度必須符合國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，追究的責(zé)任要細(xì)化、明確，制度要切實(shí)可行，可操作性強(qiáng)，要與其它有關(guān)制度相結(jié)合。這項(xiàng)工作由監(jiān)督檢查辦公室負(fù)責(zé)。

⒋完善學(xué)習(xí)制度

①根據(jù)新形勢(shì)發(fā)展需要和新的工作實(shí)際進(jìn)一步完善《學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)制度》和《干部職工學(xué)習(xí)制度》；②進(jìn)一步完善和落實(shí)全市干部培訓(xùn)規(guī)劃。學(xué)習(xí)和培訓(xùn)要體現(xiàn)形式的可行性、多樣性和學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果的顯著性，要強(qiáng)化考核監(jiān)督，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)成效。這項(xiàng)工作由人事教育科負(fù)責(zé)。

⒌進(jìn)一步建立和完善政務(wù)公開(kāi)制度

嚴(yán)格按照“為民、便民、利民”的原則，進(jìn)一步規(guī)范政務(wù)公開(kāi)制度，落實(shí)政務(wù)公開(kāi)責(zé)任，提高局機(jī)關(guān)辦事透明度、工作效率和服務(wù)水平。政務(wù)公開(kāi)包括兩個(gè)方面：①通過(guò)政務(wù)公開(kāi)欄公開(kāi)。由各科室按照《推行政務(wù)公開(kāi)制度具體實(shí)施方案》規(guī)定的公開(kāi)內(nèi)容每季度定期向辦公室報(bào)送政務(wù)公開(kāi)事項(xiàng)，由辦公室統(tǒng)一更換政務(wù)公開(kāi)欄內(nèi)容；②通過(guò)觸摸式電腦公開(kāi)。由各科室將本科室的職責(zé)、服務(wù)承諾和對(duì)外辦事指南（包括辦理各有關(guān)事項(xiàng)所需準(zhǔn)備資料、具體要求、辦事流程、辦理時(shí)間等）報(bào)送辦公室，由辦公室統(tǒng)一輸入觸摸式電腦對(duì)外公開(kāi)，方便群眾辦事。這項(xiàng)工作由辦公室牽頭負(fù)責(zé)，各科室密切配合。觸摸式電腦于××年月底前安裝完成。

（二）關(guān)于當(dāng)前財(cái)政改革問(wèn)題

⒈部門預(yù)算和國(guó)庫(kù)集中收付制度改革

對(duì)如何加快我市部門預(yù)算制度和國(guó)庫(kù)集中收付制度改革提出方案。

⒉政府采購(gòu)制度改革

要對(duì)理順政府采購(gòu)管理機(jī)構(gòu)與執(zhí)行機(jī)構(gòu)的關(guān)系，擴(kuò)大政府采購(gòu)范圍和規(guī)模，加快縣區(qū)政府采購(gòu)工作等問(wèn)題提出方案。這項(xiàng)工作由政府采購(gòu)中心負(fù)責(zé)。

第8篇：題記式作文范文

引言

事業(yè)單位是我國(guó)主要管理社會(huì)公共事務(wù)的組織機(jī)構(gòu)。隨著改革開(kāi)放政策的不斷深化，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作的問(wèn)題慢慢顯現(xiàn)出來(lái)。于是，探究相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略是整個(gè)事業(yè)單位體系所面臨的的重大課題。本文將結(jié)合事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作中存在的問(wèn)題切入本文的相關(guān)主題內(nèi)容。

一、事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作中存在的問(wèn)題

（一）事業(yè)單位內(nèi)部控制制度不健全

導(dǎo)致事業(yè)單位內(nèi)部控制制度不健全的主要原因是上級(jí)管理層對(duì)整個(gè)單位內(nèi)部的控制力度不夠，甚至理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為內(nèi)部的制度是各部門內(nèi)部就可以完善的，所以即使發(fā)現(xiàn)了會(huì)計(jì)工作中的小問(wèn)題也會(huì)讓部門內(nèi)部進(jìn)行解決即可，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到小問(wèn)題的重要危害，從而漸漸使整個(gè)內(nèi)部控制制度都沒(méi)有一個(gè)完整的體系。所以，這樣的管理方式會(huì)使整個(gè)財(cái)務(wù)部門的關(guān)注領(lǐng)域和熟知范圍縮小，從而使整個(gè)管理收到制約。除此之外，一些事業(yè)單位的內(nèi)部控制制度實(shí)則就是一個(gè)空口號(hào)，只是關(guān)注于形式，應(yīng)付相關(guān)的檢查，根本無(wú)法將控制力度深化到各個(gè)層面。其各部門內(nèi)部的分工與協(xié)調(diào)也沒(méi)有相應(yīng)的規(guī)章管理，缺少對(duì)工作質(zhì)量與執(zhí)行力的監(jiān)管。所以，事業(yè)單位內(nèi)部控制制度不健全是導(dǎo)致整個(gè)會(huì)計(jì)工作問(wèn)題的前提因素。

（二）賬目與實(shí)際不符

目前，諸多事業(yè)單位都存在“重采購(gòu)，輕管理”的現(xiàn)象，所以這就會(huì)導(dǎo)致在事業(yè)單位資金的管理出現(xiàn)混亂的總體狀態(tài)，這也是導(dǎo)致賬目與實(shí)際不符的根源，甚至使整個(gè)賬目出現(xiàn)漏洞。在這種“輕管理”的工作模式下，會(huì)計(jì)工作中就忽略了定期對(duì)資產(chǎn)的整合與盤點(diǎn)，再加上會(huì)計(jì)工作人員的職業(yè)道德素養(yǎng)不高，就可能導(dǎo)致遺忘部分資產(chǎn)的流失走向，這樣就使整個(gè)賬目與實(shí)際的情況有了很大的出入，無(wú)法將整個(gè)資產(chǎn)鏈進(jìn)行捋順，甚至有些會(huì)計(jì)人員會(huì)把私人的消費(fèi)票據(jù)拿到單位報(bào)銷，造成資產(chǎn)流失現(xiàn)象嚴(yán)重，而且無(wú)法使整個(gè)資產(chǎn)的利用率實(shí)現(xiàn)最大化[1]。

（三）缺乏專業(yè)人才

目前，很多事業(yè)單位對(duì)人才引入的方法還有所欠缺，于是就導(dǎo)致很多半路出家的相關(guān)會(huì)計(jì)人員在事業(yè)單位任職。由于并沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練，可能只是在一些機(jī)構(gòu)考取了相關(guān)的證書，甚至是用金錢買來(lái)的相關(guān)證明，再加上事業(yè)單位缺少對(duì)人力資源方面的監(jiān)管，就會(huì)導(dǎo)致會(huì)計(jì)人員的技術(shù)水平根本達(dá)不到單位財(cái)務(wù)管理方面的需求。而且工作人員無(wú)法按照專業(yè)的會(huì)計(jì)工作的規(guī)范來(lái)進(jìn)行工作，就會(huì)加大資產(chǎn)管理的風(fēng)險(xiǎn)。會(huì)計(jì)工作是對(duì)整個(gè)事業(yè)單位資金運(yùn)轉(zhuǎn)情況進(jìn)行整合與監(jiān)管，在日常的工作中需要整理諸多報(bào)表，由于這對(duì)專業(yè)技能的要求是非常強(qiáng)的，如果在會(huì)計(jì)崗位缺乏人才就會(huì)經(jīng)常導(dǎo)致整個(gè)報(bào)表作廢，使會(huì)計(jì)的工作信息出現(xiàn)各種形式的錯(cuò)誤，進(jìn)而影?整個(gè)事業(yè)單位的工作質(zhì)量與工作進(jìn)度[2]。

（四）國(guó)有資產(chǎn)流失

如今，我國(guó)的國(guó)有資產(chǎn)流失現(xiàn)象嚴(yán)重，現(xiàn)在已經(jīng)深深阻礙了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐。諸多事業(yè)單位的相關(guān)負(fù)責(zé)人只是重視金錢，卻大大忽視了單位固定資產(chǎn)的價(jià)值，甚至有些管理層擅自做主將單位的固有資產(chǎn)進(jìn)行自主處理與調(diào)用。除此之外，有些事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)還誘導(dǎo)會(huì)計(jì)工作人員做假賬，只是為了躲避相關(guān)的資產(chǎn)監(jiān)管部門對(duì)超出預(yù)算資金的排查。單位本身更是大大忽視了對(duì)整個(gè)單位資產(chǎn)的清點(diǎn)，這也使事業(yè)單位的國(guó)有資產(chǎn)大量流失[3]。

（五）偷稅漏稅現(xiàn)象嚴(yán)重

目前，根據(jù)國(guó)家對(duì)事業(yè)單位的排查數(shù)據(jù)顯示，有諸多單位出現(xiàn)偷稅漏稅的現(xiàn)象，這是事業(yè)單位的會(huì)計(jì)工作中出現(xiàn)的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題。很多事業(yè)單位的財(cái)務(wù)制度不齊全，其每年的賬目都有虛假的成分，偷稅漏稅的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，這是事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作中最為嚴(yán)峻的一個(gè)問(wèn)題。這種工作上的錯(cuò)誤嚴(yán)重阻礙了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，破壞了我國(guó)的稅務(wù)體系，給事業(yè)單位帶來(lái)了諸多不良的影響[4]。

二、針對(duì)事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作存在問(wèn)題的原因分析

（一）改革深化問(wèn)題

如今，為了推動(dòng)社會(huì)的各項(xiàng)發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)全面進(jìn)入深化改革的時(shí)代。但是根據(jù)工作成果與質(zhì)量來(lái)看，很多事業(yè)單位對(duì)改革的深化程度不夠，大大削弱了國(guó)家的號(hào)召力度，整個(gè)事業(yè)單位的管理機(jī)制并沒(méi)有響應(yīng)國(guó)家的相關(guān)政策而進(jìn)行改革與創(chuàng)新，依然堅(jiān)持傳統(tǒng)的工作模式，沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)[5]。

（二）管理層的工作責(zé)任認(rèn)知度問(wèn)題

很多事業(yè)單位的管理層會(huì)認(rèn)為會(huì)計(jì)工作就是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的服務(wù)工作，并沒(méi)有跟單位的主要工作方向保持一致性，所以根本就不重視會(huì)計(jì)工作，缺少監(jiān)管的責(zé)任意識(shí)。甚至有些管理層會(huì)認(rèn)為在相關(guān)先進(jìn)技術(shù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引進(jìn)下，會(huì)計(jì)工作的技術(shù)含量就大大降低了，對(duì)專業(yè)素養(yǎng)的要求同樣相對(duì)寬松，于是在用人方面只是注重自己的信任程度而已，卻忽略了對(duì)整個(gè)崗位的責(zé)任監(jiān)管[6]。

（三）個(gè)人私利問(wèn)題

一些事業(yè)單位的工作人員在日常的工作中都沒(méi)有以單位的發(fā)展與利益為工作重心，而大大使自己的一己私欲占據(jù)思想上風(fēng)。特別是管理層在安排各項(xiàng)崗位的時(shí)候，總會(huì)根據(jù)自己的利益來(lái)安排，把自己信任的員工和全力支持自己的員工委以重任，根本不考慮專業(yè)與能力方面的因素。所以，在這樣一個(gè)被利益驅(qū)使的大工作環(huán)境下，會(huì)使整個(gè)單位的工作氛圍都充滿個(gè)人私利的爾虞我詐，這不僅僅會(huì)影響到會(huì)計(jì)的工作，還會(huì)使整個(gè)單位都存在或大或小的問(wèn)題[7]。

三、應(yīng)對(duì)事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作問(wèn)題的相關(guān)對(duì)策

（一）完善單位內(nèi)部的控制制度

為了能夠使會(huì)計(jì)工作按照一定的規(guī)章制度進(jìn)行開(kāi)展，相關(guān)事業(yè)單位就需要自行完善單位內(nèi)部的控制制度，從而對(duì)各方面的工作加強(qiáng)監(jiān)管制度。首先，單位需要結(jié)合單位發(fā)展的具體情況，調(diào)查相關(guān)部門的工作漏洞，針對(duì)財(cái)務(wù)部門的會(huì)計(jì)工作就需要針對(duì)整個(gè)賬目進(jìn)行相應(yīng)的整合，對(duì)年度報(bào)表進(jìn)行審查，收集財(cái)務(wù)部門留存的報(bào)銷憑證，并進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，從根本上解決會(huì)計(jì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。所以，事業(yè)單位要想使整個(gè)會(huì)計(jì)工作有序進(jìn)行，就必須堅(jiān)持制度化原則，要求工作人員嚴(yán)格按照程序工作，以防問(wèn)題的產(chǎn)生[8]。

（二）提升會(huì)計(jì)工作人員的職業(yè)道德修養(yǎng)

事業(yè)單位要想從根源杜絕一系列問(wèn)題的發(fā)生，就要從工作人員的職業(yè)道德素養(yǎng)抓起?？梢远ㄆ陂_(kāi)展關(guān)于會(huì)計(jì)從業(yè)的職業(yè)道德修養(yǎng)的相關(guān)主題講座、培訓(xùn)以及考核，進(jìn)而時(shí)刻提醒工作人員在自己的崗位上要堅(jiān)守自己的工作原則與道德規(guī)范，不要隨波逐流。

（三）引進(jìn)專業(yè)的會(huì)計(jì)人才

目前很多事?I單位都比較缺少關(guān)于會(huì)計(jì)專業(yè)的人才，由于對(duì)其工作職能的理解偏見(jiàn)，就忽視了人力資源的引入。會(huì)計(jì)工作是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，而且?duì)專業(yè)性的要求是非常高的。所以單位要想真正將會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量上升到更高的水平，就要大力引進(jìn)相關(guān)人才，使其為單位作出更大的貢獻(xiàn)[9]。

（四）加強(qiáng)對(duì)事業(yè)單位的資產(chǎn)監(jiān)管力度

針對(duì)上文提出的諸多問(wèn)題，要想使會(huì)計(jì)工作更加順暢的開(kāi)展，就必須要加強(qiáng)隨事業(yè)單位的資產(chǎn)監(jiān)管力度，在保證管理層基本的良好的工作職責(zé)的基礎(chǔ)上，從而使整個(gè)會(huì)計(jì)工作都能夠注重對(duì)資產(chǎn)的定期核查與監(jiān)管。事業(yè)單位的資產(chǎn)是一個(gè)單位的實(shí)力體現(xiàn)，所以，單位要采取相關(guān)措施防止資產(chǎn)流失。

（五）制定嚴(yán)格的稅務(wù)上繳制度

為了杜絕偷稅漏稅的現(xiàn)象的發(fā)生，事業(yè)單位應(yīng)該制定嚴(yán)格的稅務(wù)上繳制度，防止任何人有偷稅漏輸?shù)男?dòng)作。在此基礎(chǔ)上，要向各個(gè)階層的工作人員傳達(dá)相關(guān)國(guó)家稅務(wù)政策與法律規(guī)范，加強(qiáng)工作人員的法律意識(shí)，齊心協(xié)力完善整個(gè)稅務(wù)上繳制度。

第9篇：題記式作文范文

關(guān)鍵詞：人事統(tǒng)計(jì) 現(xiàn)狀問(wèn)題 優(yōu)化策略

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）06（c）-0204-01

人事統(tǒng)計(jì)工作的效率對(duì)企業(yè)的人力資源管理有著重要影響，并且對(duì)人才市場(chǎng)的運(yùn)作也會(huì)產(chǎn)生一定影響。在隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立并逐步完善背景下，人事統(tǒng)計(jì)的有效與否是反映人才市場(chǎng)運(yùn)作效率的重要因素。作為人才資源信息產(chǎn)生的主要渠道，其數(shù)據(jù)信息的形成也是人才配置的重要依據(jù)，所以加強(qiáng)人事統(tǒng)計(jì)的理論研究對(duì)實(shí)際工作就有著實(shí)質(zhì)性意義。

1 人事統(tǒng)計(jì)工作的主要作用及現(xiàn)狀問(wèn)題分析

1.1 人事統(tǒng)計(jì)工作的主要作用分析

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展以及市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，使得企業(yè)的發(fā)展面臨種種困境，加強(qiáng)人事統(tǒng)計(jì)工作的管理是促進(jìn)人力資源健康的重要保障。人事統(tǒng)計(jì)工作主要涵蓋著統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容以及對(duì)管理體制運(yùn)行方式的確定和計(jì)算方法這幾個(gè)重要的方面，這些都是在人事統(tǒng)計(jì)自身的性質(zhì)特征基礎(chǔ)上形成的。人事統(tǒng)計(jì)工作模式一旦形成就有著其重要的作用發(fā)揮，主要體現(xiàn)在對(duì)企業(yè)的結(jié)構(gòu)和發(fā)展規(guī)模的反映，并對(duì)其在階段性時(shí)間的發(fā)展現(xiàn)狀以及動(dòng)態(tài)進(jìn)行反映，并對(duì)企業(yè)的多層次數(shù)量質(zhì)量特征及生產(chǎn)效益等諸多方面進(jìn)行反映[1]。人事統(tǒng)計(jì)不僅是人力資源信息的重要依據(jù)，同時(shí)也能夠最大化的促進(jìn)企業(yè)的深化改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)改革的力度加以強(qiáng)化。

1.2 人事統(tǒng)計(jì)工作的現(xiàn)狀問(wèn)題分析

人事統(tǒng)計(jì)工作在當(dāng)前的發(fā)展過(guò)程中有著諸多問(wèn)題逐漸突顯出來(lái)，這些問(wèn)題成了阻礙企業(yè)人力資源管理的重要因素。主要體現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)施相對(duì)比較滯后，這一標(biāo)準(zhǔn)是人事統(tǒng)計(jì)工作順利實(shí)施的一個(gè)基礎(chǔ)，也是重要的保障。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐漸形成和完善情況下，國(guó)家在這一方面實(shí)施了相應(yīng)的改革措施，但在人事統(tǒng)計(jì)層面還有著一些環(huán)節(jié)沒(méi)有和時(shí)展相同步，人事統(tǒng)計(jì)的指標(biāo)體系和企業(yè)的發(fā)展實(shí)際不相協(xié)調(diào)問(wèn)題較為突出，內(nèi)部的人員結(jié)構(gòu)有了很大變化，但依然存在著多重身份現(xiàn)象，這種交叉身份就和實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)有著矛盾[2]。

其次就是相關(guān)的統(tǒng)計(jì)人員在整體素質(zhì)上還有待加強(qiáng)，由于人事統(tǒng)計(jì)工作在專業(yè)的技術(shù)人員占據(jù)的比例上較小，常常會(huì)出現(xiàn)一身兼多職的問(wèn)題，而只將統(tǒng)計(jì)工作作為多種工作中的一個(gè)小部分，在專業(yè)化的程度上較低。即使是設(shè)置了專業(yè)的統(tǒng)計(jì)人員崗位或者部門，但是在實(shí)際的工作效率上也得不到有效提升，還有的人員根本不具備專業(yè)學(xué)科背景，使得在統(tǒng)計(jì)工作上仍然停留在以往的模式上，只能簡(jiǎn)單的實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)，而在預(yù)測(cè)分析能力上很難和實(shí)際的發(fā)展以及決策等相結(jié)合。

另外就是相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)人事統(tǒng)計(jì)工作的重要性沒(méi)有充分重視，這也造成了統(tǒng)計(jì)效率較低。而在現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用程度上還不夠，新技術(shù)能夠提升人事統(tǒng)計(jì)的工作效率，但目前還有諸多企業(yè)仍舊采取傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)方法，在準(zhǔn)確性以及及時(shí)性等方面都不能有效體現(xiàn)。有的孫然配置了先進(jìn)設(shè)備，但在資金等因素影響下部分信息建設(shè)還不完善。這些方面都需要迫切解決。

2 人事統(tǒng)計(jì)工作問(wèn)題的優(yōu)化策略探究

2.1 人事統(tǒng)計(jì)工作問(wèn)題的影響因素分析

對(duì)當(dāng)前的人事統(tǒng)計(jì)工作問(wèn)題造成影響的因素是多方面的，主要就是由于相關(guān)政策的影響，由于法律規(guī)范還沒(méi)有得到完善，以及行政干預(yù)比較嚴(yán)重，受到政府的目標(biāo)管理影響，使得人事統(tǒng)計(jì)都有著一定的政治色彩，一些相關(guān)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)也是被領(lǐng)導(dǎo)所管理。而在實(shí)際的管理體制上也不具備抗干擾的能力作用，再加上高素質(zhì)統(tǒng)計(jì)人才的缺乏等，所以造成了當(dāng)前人事統(tǒng)計(jì)工作的問(wèn)題局面[3]。

2.2 人事統(tǒng)計(jì)工作的優(yōu)化策略實(shí)施

針對(duì)以上的相關(guān)問(wèn)題，要能充分考慮多方面因素，首先要將人事統(tǒng)計(jì)人員的整體素質(zhì)進(jìn)行加強(qiáng)，企業(yè)的各項(xiàng)工作都需要在專業(yè)人才的基礎(chǔ)上來(lái)完成，而人事統(tǒng)計(jì)這一重要的管理工作也是如此。工作中的一些專業(yè)化術(shù)語(yǔ)和對(duì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的理解等，都需要和實(shí)際情況相結(jié)合，故此需要在人才的培養(yǎng)上要加大力度，將其整體的專業(yè)能力及素質(zhì)進(jìn)行提高，從根本上保障統(tǒng)計(jì)工作的質(zhì)量和水平提升，只有這樣才能在數(shù)據(jù)信息的來(lái)源準(zhǔn)確性上有著保證。

同時(shí)，人事統(tǒng)計(jì)工作人員自身也要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取多種學(xué)習(xí)方式，如：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)借鑒等，來(lái)促進(jìn)自身的工作能力提升。要能將每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都牢牢把握，嫻熟的掌握現(xiàn)代化的人事統(tǒng)計(jì)技術(shù)手段及方法，在這些基礎(chǔ)上得到扎實(shí)的具備才能滿足企業(yè)的實(shí)際發(fā)展要求，也只有如此才能夠在當(dāng)前的信息化社會(huì)發(fā)展中占據(jù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)[4]。

另外，要在人事統(tǒng)計(jì)的方法上及時(shí)的更新和創(chuàng)新，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的變化比較迅速，而企業(yè)掌握了新的方法才能有發(fā)展優(yōu)勢(shì)，改革人事統(tǒng)計(jì)方法是占據(jù)更大的市場(chǎng)份額的重要保障。所以人事統(tǒng)計(jì)過(guò)程中要最大化的減少全面調(diào)查實(shí)施，在重點(diǎn)調(diào)查上要適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)，將不同調(diào)查方法間的聯(lián)系進(jìn)行有效銜接，進(jìn)而及時(shí)的建立周期性普查為基礎(chǔ)的，經(jīng)常抽樣調(diào)查作為主體的以及重點(diǎn)調(diào)查和科學(xué)化推算等為輔助的調(diào)查體系。

最后就是要對(duì)人事統(tǒng)計(jì)工作的信息化建設(shè)進(jìn)行加強(qiáng)，對(duì)人事統(tǒng)計(jì)的指標(biāo)體系加以重建，結(jié)合實(shí)際情況構(gòu)建一個(gè)規(guī)范統(tǒng)一經(jīng)濟(jì)適用以及功能齊全的信息化統(tǒng)計(jì)體系。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)的效率提升，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)及時(shí)的刪除過(guò)多計(jì)劃經(jīng)濟(jì)管理服務(wù)的指標(biāo)，重新建立和當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求相契合的新指標(biāo)[5]。例如：面向整個(gè)社會(huì)的人力資源統(tǒng)計(jì)和人才變動(dòng)系列評(píng)價(jià)分析指標(biāo)。再者就是要在現(xiàn)有指標(biāo)類型上向動(dòng)態(tài)的統(tǒng)計(jì)發(fā)展，擴(kuò)大統(tǒng)計(jì)的范圍。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，人事統(tǒng)計(jì)工作在現(xiàn)階段的發(fā)展中有著重要作用發(fā)揮，所以要能夠?qū)@一領(lǐng)域的工作加強(qiáng)發(fā)展的力度，從角度全面性的分析人事統(tǒng)計(jì)工作面臨的困境，結(jié)合實(shí)際針對(duì)性的加以解決。能夠?qū)⑷耸陆y(tǒng)計(jì)工作最大化的服務(wù)于企業(yè)的管理發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)一步壯大。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐才穩(wěn).論基層統(tǒng)計(jì)人員對(duì)企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量的影響[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2014（24）：61.

[2] 柴世琿.統(tǒng)計(jì)工作在企業(yè)管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析[J].甘肅科技，2014（21）：87-88.

[3] 莊燕.統(tǒng)計(jì)信息及其在市場(chǎng)營(yíng)銷中的作用[J].財(cái)經(jīng)界：學(xué)術(shù)版，2014（24）：123.