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著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教?!鞭D(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,下面小編為大家收集整理了“初中九年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)”,歡迎閱讀與借鑒!
初中九年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)這學(xué)期我擔(dān)任初中九年級(jí)的班主任以下是本學(xué)期的班主任工作總結(jié):
1、樹立班級(jí)奮斗目標(biāo)。
。沒有目標(biāo),就沒有動(dòng)力?!扒啻何易鲋鳎膭?chuàng)風(fēng)流”是我們班的目標(biāo),三年來(lái)成為我們?nèi)w學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志,我適時(shí)提出各個(gè)階段的目標(biāo),同時(shí)又因人而異。這一正確舉措既能振奮學(xué)習(xí)精神又調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性。
2、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題。
每到九年級(jí),許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)在學(xué)期伊始之際,召開主題班會(huì),讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
眾所周知,一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作:一是健全、完善評(píng)估機(jī)制,實(shí)施科學(xué)管理,促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理,是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛,好勝心強(qiáng),他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征,把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí),讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志,并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)行管理,使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì),大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境,首先要力求保證教室的干凈;其次,我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
4、抓端正態(tài)度,促良好習(xí)慣養(yǎng)成。
態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習(xí)的自覺性。
(1)出自興趣需要積極主動(dòng)去學(xué);(2)加強(qiáng)自我管理、提高自我約束能力;(3)排除外界干擾,抵制各種誘惑;(4)防止惰擾,提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。
5、抓提高效率,促學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步。
學(xué)習(xí)效率很高的人,必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生。對(duì)大部分學(xué)生而言,提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。方法有:不妨給自己定一些時(shí)間限制。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。要注意勞逸結(jié)合,注意選好題,千萬(wàn)不能見題就做,往往會(huì)事倍功半。要調(diào)整好情緒,樹立自信心,既學(xué)習(xí)了,就要全神貫注,還需主動(dòng),更須注意整理,在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中收獲,在收獲中成長(zhǎng),在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步!
6、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后,急于解決,經(jīng)常找學(xué)生家長(zhǎng)告狀,或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后,大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感。如果再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們,很容易產(chǎn)生逆反心理。通過(guò)實(shí)踐,我覺得,事情發(fā)生后,如果自己能解決,就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生,需要有耐心,要長(zhǎng)期用真情去感化他們。
7、指導(dǎo)學(xué)習(xí),采用全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略。
毋庸回避,現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差,也許,他們都想努力學(xué)習(xí),但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅(jiān)持,所以就要采取一定的措施,才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先,制定詳細(xì)的時(shí)間表,合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后,全程監(jiān)控,不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。也許,這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高,但是沒辦法,非常時(shí)期,就得有非常策略。
8、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)多數(shù)忙于掙錢,往往認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就可以什么也不管了,錯(cuò)誤的認(rèn)為教育是學(xué)校的事情。他們對(duì)于自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)知道的很少。我就加強(qiáng)與他們聯(lián)系,使他們認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的責(zé)任,從而關(guān)心自己的孩子的表現(xiàn)。我經(jīng)常通過(guò)電話與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。特別是那些問題學(xué)生, 及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,讓家長(zhǎng)也來(lái)做學(xué)生的思想工作。在家庭和學(xué)校的雙重教育下,學(xué)生的不良行為有所改善。取得了家長(zhǎng)的支持與配合,在教育學(xué)生的工作中就多了一份成功。根據(jù)學(xué)校安排定期召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行集中信息反饋,和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流,起到了很好的效果。
9、其他方面。
a、配合學(xué)校做好安全工作:我把安全工作放在第一位。認(rèn)真做好安全計(jì)劃,切實(shí)開展安全教育,上好每周安全教育課,天天叮囑安全,防患于未然。主要進(jìn)行的安全教育有:課午間活動(dòng)安全、飲食衛(wèi)生安全、交通安全、放煙花鞭炮安全、防火防溺水安全等。
b、衛(wèi)生方面:學(xué)生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。每每下課后會(huì)自覺地檢查自己的地方,看到紙屑主動(dòng)揀起扔進(jìn)垃圾桶,不再隨便扔果皮紙屑了。放學(xué)后的衛(wèi)生打掃, 速度比上個(gè)學(xué)期快多了,而且大部分很認(rèn)真地打掃。在家長(zhǎng)的配合下勤洗澡、勤剪指甲、不留長(zhǎng)發(fā)等,學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生有很大提高。
小編總結(jié):班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。以上是本學(xué)期的班主任工作總結(jié),希望能對(duì)你有所幫助!
初中九年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間第一學(xué)期工作已接近尾聲,回顧這半年多來(lái)的班級(jí)管理工作,我深刻地體會(huì)到了“學(xué)生無(wú)小事”這句話的含義。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔(dān)任初二加強(qiáng)班的班主任,面臨的困難確實(shí)是很多,但我記得在一本書上看到:老師分為四種類型:智慧愛心型,愛心操勞型,良心操勞型,良心應(yīng)付型。又記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。走上工作崗位以來(lái),我一直在積極思考的如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
人生的姿勢(shì)千姿百態(tài),而我選擇了站立。這是一種使命,更是一種師表。每天我站在黑板前,站在講臺(tái)后,填寫著寫不完的未知,學(xué)習(xí)著學(xué)不完的經(jīng)驗(yàn),攀爬著爬不完的臺(tái)階。我們班是普通班級(jí),絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重,身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,一方面我從學(xué)生著手,另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)。所以在這將近半年的班主任工作中,我體會(huì)到以下幾點(diǎn):
一、用“心”育人
我這個(gè)“心”指的是愛心、耐心、責(zé)任心?!皭劬褪墙逃?。我認(rèn)為,學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,教師應(yīng)該有樂觀的人性觀,善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為,對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵(lì)”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。
耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個(gè)人的班級(jí),在不同時(shí)期,會(huì)出現(xiàn)不同的情況和不同的問題,經(jīng)常還會(huì)有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問題。因此,解決各種問題,做好班主任工作需要有耐心。我們知道,每個(gè)學(xué)生都有各自不同的思想,而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響,因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事,那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就,對(duì)于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為,我們不要急于做定論,扣帽子,而應(yīng)了解行為背后有沒有別的原因,這樣來(lái)粗暴、急躁的舉動(dòng)便不會(huì)產(chǎn)生。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),應(yīng)該進(jìn)行再教育,做耐心細(xì)致的思想工作,幫助他們改正錯(cuò)誤,而應(yīng)避免急躁情緒,害怕麻煩,將學(xué)生推向社會(huì)或家庭,造成不良影響。
班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ);是學(xué)校工作的一個(gè)重要著力點(diǎn),學(xué)校的各項(xiàng)管理通過(guò)班主任的管理工作而落到實(shí)處。因此,班主任的責(zé)任心,直接關(guān)系班主任班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)管理效率等,是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認(rèn)為:班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,肩負(fù)著學(xué)生家長(zhǎng)的重托,肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運(yùn),責(zé)任極其重大,我們必須以高度的責(zé)任心,以高度負(fù)責(zé)的精神,做好班級(jí)管理工作,做到無(wú)愧于心,無(wú)愧于學(xué)生,無(wú)愧于學(xué)生家長(zhǎng),只有如此,才能對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)——這正是班主任責(zé)任心的真實(shí)體現(xiàn)。
班級(jí)工作中,我尤其是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解,尊重他們的人格和獨(dú)立自主性,尊重他們的愛好,努力做到營(yíng)造環(huán)境與激發(fā)興趣相結(jié)合。同時(shí),我也比較注意堅(jiān)持說(shuō)服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合,在那些后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”,向他們提出嚴(yán)格要求,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)約法三章,要求他們做到。此外,我還注意密切聯(lián)系家長(zhǎng),做好與家長(zhǎng)的溝通工作?!氨鶅鋈?,非一日之寒”。一個(gè)學(xué)生不是直線式的一帆風(fēng)順的成長(zhǎng)起來(lái)的。正因?yàn)槿绱?,我意識(shí)到:在班級(jí)工作中對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生要堅(jiān)持反復(fù)抓,抓反復(fù),找原因,并有針對(duì)性的耐心的對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)服教育。我深切地體會(huì)到,一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,不只是班主任工作的結(jié)果,而是所有教師和社會(huì)、家庭力量共同努力的結(jié)果。
二、重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè)
班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方,要想把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級(jí),除了班主任盡心盡力外,班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。因此,開學(xué)初,我經(jīng)過(guò)細(xì)心,觀察及多方面了解,精心挑選了一批熱情奔放,責(zé)任心強(qiáng),樂意為同學(xué)服務(wù),有一定管理能力的同學(xué)擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)們的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵(lì)他們大膽開展工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部,自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。另一方面:增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶動(dòng)差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。具體工作如下:
1、重視正面思想教育,動(dòng)之以情,曉之以理,每周至少1次思想工作教育,特別是發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用,決不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
2、重視抓班干,以點(diǎn)帶面,各個(gè)擊破,收拾釘子戶。
3、重視課堂上的每節(jié)課的效果,要嚴(yán)格按章辦事。
4、重視班級(jí)建設(shè)和班標(biāo)、班訓(xùn)的宣傳作用,每天黑板上顯示醒目的催人奮進(jìn)的名言警句。
5、重視班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生,專人負(fù)責(zé),輪流值日。
6、嚴(yán)格按照校規(guī)校紀(jì)辦事,做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。
7、對(duì)違紀(jì)同學(xué)嚴(yán)格按照班規(guī)班約處罰,對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)或者進(jìn)步較快的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)。
8、和學(xué)生共同參與班級(jí)事務(wù)
開學(xué)初我除了放下架子深入到學(xué)生中去,還和學(xué)生一起參加各種活動(dòng),比如大掃除時(shí),我親力親為,不僅要當(dāng)好指揮員,更要當(dāng)好戰(zhàn)斗員,說(shuō)在前,干在先,用自己的行動(dòng)影響帶動(dòng)學(xué)生。學(xué)生看在眼里都說(shuō):“我們以前的老師都從來(lái)不和我們一起勞動(dòng)。”在布置班級(jí)時(shí),我和學(xué)生一起出謀劃策,一起外出購(gòu)買必須用品,在這些活動(dòng)中,我和學(xué)生嘮家常、談思想、談學(xué)習(xí)經(jīng)歷等。這樣,心理障礙逐漸消融,不少學(xué)生開始接近我,開始和我聊一些班級(jí)和同學(xué)之間的事情了。
三、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心,對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見,在早讀時(shí)間上就安排相應(yīng)時(shí)間給他們。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重,讓學(xué)生愛戴教給他們知識(shí)的老師。
班級(jí)是一個(gè)整體,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓,反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見和要求,經(jīng)常邀請(qǐng)任課教師參加本班活動(dòng)。只有這樣,班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。
四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),關(guān)心學(xué)生身心健康。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會(huì)知識(shí),掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能,增長(zhǎng)實(shí)際才干,在嚴(yán)格要求的同時(shí),盡量多鼓勵(lì)他們,多表?yè)P(yáng)他們,這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候,并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng),讓他們感受到成功,感受到學(xué)習(xí)的樂趣,形成良好性循環(huán)。如我們班有一位同學(xué)愛搞小動(dòng)作,經(jīng)常逗女學(xué)生,找他談過(guò)幾次心,講了很多道理,也批評(píng)了幾次都不管用,我想,看這樣子油鹽不進(jìn)了,不能做小炒,于是我轉(zhuǎn)換另一種方式給他加把糖吧。我就鼓勵(lì)他、關(guān)心他,讓他去找好事做,比如幫值日生同學(xué)掃掃地,撿撿地上的紙等等,每周班會(huì)課時(shí),我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng),這下子,他的行為改變了許多,經(jīng)常找好事做,我再在班上一表?yè)P(yáng),同學(xué)們—羨慕,他就天天樂滋滋地象換了一個(gè)人。本學(xué)期還被評(píng)為班積極分子。
五、認(rèn)真搞好語(yǔ)文教學(xué)工作。
教學(xué)是培養(yǎng)教育學(xué)生的主渠道和主戰(zhàn)場(chǎng)。班主任的教學(xué)水平是取得學(xué)生尊重、信任的極為重要的因素。所以,班主任必須上好自己的課。我擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作,在平時(shí)的教學(xué)中,我努力做到這一點(diǎn),結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課;在講課中,既要恰當(dāng)發(fā)揮自己的才智,又要讓學(xué)生展示自己的才華,量做到重點(diǎn)突出,通俗易懂,言簡(jiǎn)意賅,使學(xué)生聽了產(chǎn)生“有水平”之感。講課成功,學(xué)生就會(huì)尊重你,信服你,這樣就能為做好班級(jí)工作創(chuàng)造良好的條件。如果備課不精,講課平庸,學(xué)生就會(huì)心煩、生厭,這樣就會(huì)為班級(jí)工作的開展造成隱患。正因?yàn)槿绱耍曳浅W⒁庹J(rèn)真搞好語(yǔ)文教學(xué)工作。學(xué)生也非常樂意上我的課。
六、班級(jí)工作的一點(diǎn)成績(jī):
我班同學(xué)在我和班干部們的共同帶領(lǐng)下,德、智、體各方面都取得明顯的進(jìn)步。全班同學(xué)遲到、早退現(xiàn)象相對(duì)減少,基本上沒有無(wú)故曠課的現(xiàn)象,教室、清潔區(qū)衛(wèi)生也搞得不錯(cuò),學(xué)校的舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加,并取得較好的成績(jī)。可以說(shuō)現(xiàn)在初二(166)班班級(jí)教學(xué)秩序井然有序,班風(fēng)逐漸純正,班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生情況良好,學(xué)生綜合素質(zhì)提高,一個(gè)學(xué)期下來(lái)多次被評(píng)為校文明班級(jí)。
七、班級(jí)工作的不足:
當(dāng)然本學(xué)期,不可否認(rèn),需要改進(jìn)的地方還有很多。班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),上進(jìn)心缺乏,成績(jī)不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好,有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫,行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重,聽課狀態(tài)不好,心不在蔫。有的在課上睡覺,寫信,照鏡子,吃東西。老師留了作業(yè)或是不做,或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲,老師在一個(gè)樣,老師不在就得過(guò)且過(guò)。
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又辛苦的工作,要做一個(gè)好的班主任,還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心,只有這樣才可能做好。今后我也會(huì)更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級(jí)更有凝聚力,總之,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,我會(huì)在工作中不斷進(jìn)步的。
初中九年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。一個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)為全面發(fā)展、具有較高社會(huì)化程度的一代新人,班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。作為無(wú)極實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名新的老師,并且擔(dān)任班主任我也有許多收獲。如今,學(xué)生聰明而成熟。現(xiàn)在上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等行為在初中生中是非常常見的。他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生非常強(qiáng)勢(shì)的管理學(xué)生,勢(shì)必會(huì)引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。因此,根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的新特點(diǎn),當(dāng)好一個(gè)新時(shí)期的班主任,這是目前作為班組然我們必須要學(xué)會(huì)的問題。對(duì)于班組人的工作,總結(jié)如下:
一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生
現(xiàn)在的學(xué)生比較有個(gè)性總是遵從自己真實(shí)的想法行動(dòng)。學(xué)生只要喜歡一個(gè)老師,就會(huì)接受他的話,愿意聽他的課。所以想要一個(gè)學(xué)生聽話和認(rèn)真上課,就必須有自己的魅力,當(dāng)然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。首先要認(rèn)真的備課,與時(shí)俱進(jìn)地更新知識(shí)。陳舊的知識(shí)就像繁瑣無(wú)趣的活動(dòng)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。講好每一堂課,和學(xué)生打成一片,遇到不會(huì)的題,不要搪塞,承認(rèn)不會(huì),課下再找機(jī)會(huì)弄懂在和學(xué)生一起分享。自信、樂觀、堅(jiān)強(qiáng),這是我的特點(diǎn)。我希望學(xué)生也能學(xué)會(huì)這些,能夠先科快樂的生活和學(xué)習(xí)。多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,就不要再批評(píng)了,否則,只能起到相反的效果。要成為學(xué)生信任的人,與學(xué)生建立信任的橋梁,讓學(xué)生感受到老師的威嚴(yán)、老師的人格魅力,老師是一個(gè)說(shuō)到做到的人!與其高談闊論,不如務(wù)實(shí)管用,以身作則,做學(xué)生最親近的朋友,給他們最可靠的肩膀。多站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考一些問題會(huì)有不同的收獲。我感謝這里的學(xué)生讓我明白,要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看待許多問題,對(duì)他們應(yīng)該給予他們無(wú)微不至的關(guān)心,平等的看待他們,傾聽他們內(nèi)心的聲音,及時(shí)給予他們做心理疏導(dǎo)。
二、制定合理的班規(guī)
制定班規(guī)要有原則、有技巧。我們都知道在團(tuán)體中,想要整個(gè)團(tuán)體都和諧發(fā)展,必須做到民主和公正。民主和公正是一個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的靈魂。在班級(jí)這個(gè)團(tuán)體中,無(wú)論每個(gè)成員都是重要的部分,每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利為班級(jí)服務(wù),為班級(jí)出謀劃策。每個(gè)成員都是平等的,無(wú)論成績(jī)?cè)鯓?。即使成?jī)不好,在集體中仍然可以學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)奉獻(xiàn),學(xué)會(huì)與人相處,他們都為整個(gè)班級(jí)付出了。其次,要讓班規(guī)在實(shí)際操作中具有可行性。一個(gè)班規(guī)制定并不是擺設(shè),并不是給學(xué)生和家長(zhǎng)看的。而是要有實(shí)際的意義,在具體的時(shí)間和日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中有明確的規(guī)定和指導(dǎo)作用。比如上課不認(rèn)真聽課,不按時(shí)完成作業(yè)、交作業(yè)……有了明確的規(guī)定在執(zhí)行上也會(huì)方便而達(dá)到目的。再者,班規(guī)要賞罰分明,重視獎(jiǎng)勵(lì),也不能忽視懲罰。過(guò)多的獎(jiǎng)勵(lì)只會(huì)讓獎(jiǎng)勵(lì)失去效力,過(guò)多的懲罰這會(huì)讓整個(gè)班集體像一個(gè)“監(jiān)獄”。但是同樣也不能沒有懲罰,沒有懲罰,班規(guī)形同虛設(shè),學(xué)生錯(cuò)了也不知反省。例如,考試進(jìn)步可以發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng),學(xué)習(xí)退步了,要要求學(xué)生反省,并做出未來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)劃。
三、用理想鼓勵(lì)學(xué)生
“夢(mèng)想,是海面上冉冉升起的紅日;是荊棘中一枝高傲的紅梅;是雪落枝頭的一抹抹翠綠;是手心中緩緩流逝的沙,隨著歲月的溜走,不復(fù)以往?!币豁?xiàng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是必不可少的,但是那又是容易迷茫和失去的關(guān)鍵東西。所以夢(mèng)想對(duì)于學(xué)生的未來(lái)具有重要的意義,幫助學(xué)生樹立夢(mèng)想也是班主任該做的事情。給學(xué)生開展《我的夢(mèng)想不是夢(mèng)》的主題班會(huì),讓學(xué)生自己到底想要的是什么,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和夢(mèng)想。有了夢(mèng)想,在前進(jìn)的路上才不會(huì)迷茫,不會(huì)失去目標(biāo)和希望。
一、常規(guī)管理方面
1、加強(qiáng)班主任工作管理
學(xué)期初,班主任根據(jù)學(xué)校和年組的統(tǒng)一安排寫出班主任工作計(jì)劃,工作計(jì)劃內(nèi)容要求實(shí)際、可行。期末寫出班主任工作總結(jié),肯定成績(jī),尋找差距。班主任加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理。常規(guī)管理主要包括三項(xiàng):思想品德,紀(jì)律和衛(wèi)生。
思想品德:班主任工作應(yīng)以德育為先,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變幻莫測(cè)的今天,班主任老師更應(yīng)該注意學(xué)生的思想變化,思想工作要緊抓不放。
紀(jì)律:班主任老師根據(jù)國(guó)家有關(guān)的法律法規(guī),學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律和保護(hù)教育,可能出現(xiàn)的經(jīng)常性的違犯紀(jì)律的現(xiàn)象,班主任要做到防微杜漸。尤其是教學(xué)樓內(nèi)五不準(zhǔn)、自習(xí)課紀(jì)律教育。
衛(wèi)生:教室的衛(wèi)生是班級(jí)的門面,是班主任工作效果的體現(xiàn)。班主任老師在這個(gè)問題上務(wù)必提高認(rèn)識(shí),提高衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),教育學(xué)生愛班如家,班班都有一個(gè)清潔優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、班主任實(shí)行“一日常規(guī)”制度:班主任做到三進(jìn)班(晨讀提前到班,穩(wěn)定秩序掌握情況;中午午睡提前到班,檢查衛(wèi)生和出勤情況;八、九節(jié)進(jìn)班,檢查自習(xí)情況和班級(jí)衛(wèi)生情況)三督促(督促學(xué)生遵規(guī)守紀(jì),完成作業(yè),按時(shí)進(jìn)校離校)三檢查(檢查著裝舉止,住宿,班級(jí)公物保管情況)三記錄(記錄出勤情況,好人好事及班級(jí)早晚自習(xí)情況)(黑板右上方出席情況表)。
3、建立班主任、班級(jí)和學(xué)生量化檔案。要求班主任晨讀、午睡、七、八節(jié)到班,不到者扣分。對(duì)周六、周日上午、晚自習(xí)到班進(jìn)行加分,年級(jí)干事做到日統(tǒng)計(jì),周累計(jì),月公布。
學(xué)生根據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》所規(guī)定的內(nèi)容,進(jìn)行個(gè)人德育量化跟蹤考核。對(duì)累計(jì)扣20分的學(xué)生,給予該生警告處分,30分嚴(yán)重警告處分,40分記過(guò)處分,50分開除學(xué)籍,留校查看處分,60分開除學(xué)籍處分。受到紀(jì)律處分的學(xué)生,該生當(dāng)年的《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》中的基本素養(yǎng)一律為C等級(jí)、C等級(jí)以下或不及格。對(duì)通報(bào)批評(píng)三次或三次以上的學(xué)生找家長(zhǎng)共同教育學(xué)生。受到通報(bào)批評(píng)的學(xué)生,視情節(jié)輕重,可以安排第二天上午第一節(jié)課集中教育。
4、開展主題班會(huì)系列活動(dòng):本學(xué)期共召開班會(huì)4次,通過(guò)班會(huì),學(xué)生們互相交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,增加了班級(jí)集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自覺性。如二年10班總結(jié)出了:在自習(xí)課上研究題損人利己,在自習(xí)課上講話,損人不利己缺德。自習(xí)紀(jì)律明顯加強(qiáng)。
5、召開班主任期中工作總結(jié)會(huì):根據(jù)高二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),闡述我是怎樣培養(yǎng)班集體的?通過(guò)前半學(xué)期工作,班級(jí)取得的成績(jī)是什么?還存在哪些問題?在后半學(xué)期我準(zhǔn)備做哪些工作?通過(guò)總結(jié)會(huì),班主任互相學(xué)習(xí),提高了班級(jí)管理的工作水平。
6、密切與家庭、社會(huì)的聯(lián)系與配合:進(jìn)一步完善海城高中學(xué)生活動(dòng)家長(zhǎng)委員會(huì)的組織機(jī)構(gòu),建立經(jīng)常性的家校聯(lián)系制度,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書,家?;ピL等形式,對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)。本學(xué)期分層次召開了家長(zhǎng)會(huì):即尖子生家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)和借讀生家長(zhǎng)會(huì)。期中考試結(jié)束后,召開了高二全體學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì),達(dá)到了社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校共同辦學(xué)的目的。
二、其他方面
1、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育:我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生請(qǐng)假制度,特別是對(duì)教學(xué)樓的各種安全隱患及時(shí)檢查上報(bào)。
2、參加了“海城市政府慶祝建黨90周年大型演唱會(huì)”。全體高二年級(jí)師生,樹文明形象,做文明觀眾,展海高學(xué)子風(fēng)采,圓滿地完成了學(xué)校交給我們的任務(wù),師生表現(xiàn),受到社會(huì)一致好評(píng)。
3、抓好學(xué)籍管理工作,抓好學(xué)生參加社保工作。
時(shí)間總是在不經(jīng)意間從身邊悄悄流過(guò),不知不覺又到了班主任寫工作總結(jié)的時(shí)候了。班主任寫工作總結(jié)是對(duì)在前段時(shí)間的工作中學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)總結(jié)知道自己哪里需要改進(jìn)。小編在這里給大家?guī)?lái)班主任期末工作總結(jié)2020范文5篇,但愿對(duì)你有借鑒作用!
班主任期末工作總結(jié)范文1以前總想著三年是一段很漫長(zhǎng)的路程,可是沒想到,轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)是第三個(gè)年頭,再過(guò)半個(gè)學(xué)期,我就要和朝夕相處三年的寶貝們分離了,想著想著心里還是有些不舍。
20__這一年,孩子們從中班跨入到大班,人高了,身體壯了,也更加貼心了,這些回憶都讓我無(wú)比的幸福。
情況比較特殊的是,配班老師有孕在身,很多時(shí)候需要休息,有其他的老師來(lái)代課,孩子們還是很能體諒老師的辛苦,懂得自我保護(hù),每天都是開開心心的來(lái),開開心心的回家,沒有給老師添麻煩。接下來(lái)就對(duì)這半年的班級(jí)工作做如下總結(jié):
一、班級(jí)基本情況
這學(xué)期,我班新加入了5位小朋友,現(xiàn)在我班人數(shù)是37人,女孩子15人,男孩子22人,比例失調(diào)還是比較嚴(yán)重的,男孩子總是有些調(diào)皮,所以班級(jí)的氛圍總是很活躍。通過(guò)大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育,本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,特別幼兒在幼兒的語(yǔ)言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高,幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。從身體發(fā)展情況看,我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高,走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速,而且我班幼兒聰明、活潑,接受新知識(shí)快,但情緒過(guò)于浮躁,常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng)。
二、教育教學(xué)常規(guī)
孩子到了大班了以后,我明顯發(fā)現(xiàn)他們的話比以前多了,而且更容易在課堂上課開小差,并且情緒也容易激動(dòng)。雖然我是班主任,但是我自認(rèn)為自己在班級(jí)常規(guī)教育這方面的知識(shí)還是比較缺乏的,有時(shí)想不出好點(diǎn)子去應(yīng)對(duì)。現(xiàn)在配班請(qǐng)產(chǎn)假了,由龔老師來(lái)幫助我一起搭班,從她帶班的過(guò)程當(dāng)中我學(xué)到了很多,可能有些方面是我想不到注意不到的,她都能一一做的很好,所以我常常也會(huì)去模仿這么做。
我總結(jié)出我班這學(xué)期在常規(guī)方面做的比較好的就是規(guī)則意識(shí)要求更加嚴(yán)格了。針對(duì)的是即將升入小學(xué)的孩子們,對(duì)于課堂課間的紀(jì)律意識(shí)一定要培養(yǎng)好,并且這學(xué)期一直是按照這樣的要求進(jìn)行著,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,孩子們的情況有所改善。例如:在上課時(shí),如果有小朋友說(shuō)話,那我們老師的做法是安靜等待孩子們發(fā)現(xiàn)老師的表情做法是什么樣的,有些孩子比較機(jī)靈,一看老師停下來(lái)不講課了,自然意識(shí)到不對(duì)勁,所以孩子們偶爾說(shuō)話時(shí)都會(huì)很注意老師的一舉一動(dòng),自然講話的次數(shù)就少了。課間碰到愛追跑的小朋友,我就請(qǐng)他們一下課就搬椅子坐在老師旁邊,看著其他小朋友是怎么進(jìn)行課間活動(dòng)的,如果想要去玩就必要遵守老師的要求,不準(zhǔn)亂跑,對(duì)于比較調(diào)皮的孩子,用這招比較靈。不僅是課堂課間活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)變強(qiáng)了,對(duì)于戶外及排隊(duì)方面的規(guī)則也有了新的要求,并且孩子們照著這么做以后也習(xí)慣了這樣的模式,讓我班的常規(guī)有了一定的進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的相互配合協(xié)調(diào),好好整頓了班級(jí)的常規(guī),我發(fā)現(xiàn)孩子們的常規(guī)問題比以前好了很多,而且讓我在帶班經(jīng)驗(yàn)方面也有了很大的收獲,很感謝龔老師對(duì)我的指導(dǎo)。改變已在一點(diǎn)點(diǎn)中形成,我們只要堅(jiān)持,相信會(huì)有成功的一天。
三、衛(wèi)生保育工作
“健康第一”的思想由來(lái)已久,《綱要》明確要求:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。17世紀(jì)英國(guó)偉大的哲學(xué)家和啟蒙思想家約翰.洛克認(rèn)為人生幸福有一個(gè)簡(jiǎn)短而充分的描述:健全的心智寓于健全的身體。凡身體和心智都健全的人就不必再有別的奢望了。因此,我在工作中,幫助幼兒樹立正確的健康觀念,保證幼兒身體健康,知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己等。今年的冬天不是特別的冷,溫度總是在上上下下,所以很多孩子們都因?yàn)闇夭疃忻?。所以每?dāng)天氣比較好時(shí),如果我?guī)Ш⒆油獬龌顒?dòng),總會(huì)讓他們先把衣服脫好,然后背后墊上毛巾,這樣的就避免了孩子因?yàn)楹節(jié)窈蟊扯鴽龈忻傲恕?/p>
而有時(shí)我也會(huì)細(xì)心的預(yù)先摸一下比較容易出汗的孩子,看看有沒有汗,適當(dāng)提醒他注意休息,別玩太過(guò)了。碰到晴天時(shí),讓孩子們睡前曬曬外套與鞋子。每個(gè)星期五放學(xué)前,我都會(huì)和孩子們說(shuō)說(shuō)周末在家要做哪些事情:1.洗頭2.洗澡3.剪指甲4.換衣服,做一個(gè)衛(wèi)生好寶寶。
對(duì)于大班的孩子,我經(jīng)常做的是要求孩子們學(xué)會(huì)自理。在一個(gè)即將讀小學(xué)的年齡,已經(jīng)可以完全學(xué)會(huì)自己的事情自己做,或者幫助他人做,這都是良好品質(zhì)以及生活自理的鍛煉。例如:戶外活動(dòng)墊毛巾,要求小朋友之間相互幫忙;餐點(diǎn)時(shí)自己管理好桌面以及桌下的衛(wèi)生,有飯粒馬上撿起來(lái),做到飯前飯后一個(gè)樣,如果有時(shí)有湯汁撒開來(lái),飯后自己拿抹布擦掉;午睡起床后偶爾進(jìn)行疊被子比賽,比比誰(shuí)的被子疊的好等等,這些事情雖小,但是都在培養(yǎng)孩子們的自理能力。
四、營(yíng)造溫馨環(huán)境
為了讓孩子們養(yǎng)成良好的生活常規(guī),我常常比較嚴(yán)厲,但是私底下與孩子交流時(shí),我還是很親切的與他們說(shuō)話的。我常常教導(dǎo)孩子們要學(xué)會(huì)分享,所以我班里的孩子都比較大方,會(huì)拿寫些好吃的東西與班級(jí)里的小朋友分享。有時(shí)我也會(huì)和他們開開玩笑,孩子們笑的人仰馬翻,有時(shí)讓小朋友們想個(gè)好玩的游戲,大家一起玩的很開心,這些時(shí)候才讓我感受到班級(jí)的力量很可貴。每次進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置時(shí),我會(huì)從孩子們的作品當(dāng)中選取貼到主題中,因?yàn)槲腋杏X到我班大部分孩子的繪畫技巧不是很好,所以我的班級(jí)特色也一并取向于童謠畫,讓孩子們?cè)趯W(xué)童謠的同時(shí)學(xué)習(xí)繪畫技巧,我相信多看多畫多評(píng),一學(xué)期后孩子們的繪畫水平總會(huì)提高的。所以孩子們的作品在教室中是無(wú)處不在,我們老師也在見證孩子們成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴。
五、家園聯(lián)系工作
本學(xué)期家園聯(lián)系從三大點(diǎn)出發(fā):
1.家長(zhǎng)會(huì)
家長(zhǎng)會(huì)是與家長(zhǎng)溝通的最好時(shí)機(jī)。有時(shí)孩子的家長(zhǎng)都比較忙,只能與爺爺奶奶碰頭,有時(shí)對(duì)于教育問題,爺爺奶奶沒有直接的決定權(quán),都是比較溺愛的,所以在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我們老師與部分家長(zhǎng)進(jìn)行了一次談話,聊了聊孩子在園的表現(xiàn),有些什么優(yōu)點(diǎn),最近有什么事發(fā)生等等,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們都很愿意聽我們老師談?wù)剬?duì)他們孩子的看法。在學(xué)期中有些什么工作需要家長(zhǎng)幫助完成,我們也一并在會(huì)議上說(shuō)明,大部分家長(zhǎng)都是非常支持配合的。
2.家長(zhǎng)開放日
大班第一學(xué)期結(jié)合“重陽(yáng)節(jié)”進(jìn)行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。從爺爺奶奶角度,我們老師更近一步的了解到老一輩對(duì)孩子們的關(guān)心,他們都非常希望孫子孫女能有上進(jìn)心,學(xué)習(xí)出色等等的愿望。進(jìn)行了這樣的一次活動(dòng),也讓爺爺奶奶了解到我們幼兒園教學(xué)的情況,并非是一味的玩耍,也是有科學(xué)依據(jù)的進(jìn)行了一日生活的安排。活動(dòng)效果非常好,給爺爺奶奶留下了很好的印象。
3.家訪
家訪形式一般有兩種:電話與上門普訪。在平日中,我已經(jīng)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行了電話訪問,聊了聊孩子的近況,和家長(zhǎng)說(shuō)了些貼己的話,家長(zhǎng)在電話中也感謝我們老師對(duì)孩子的關(guān)心。在期末階段,我特地不乘班車留下在傍晚吃飯間進(jìn)行家訪,因?yàn)椴糠旨议L(zhǎng)白天在廠里工作,根本見不到面,只有下班后才有空,所以我聯(lián)系了幾位平時(shí)不太碰到的家長(zhǎng)上門家訪
每個(gè)家庭我基本進(jìn)行了半個(gè)多小時(shí)的談話,說(shuō)的方面也比較全面,和家長(zhǎng)之間聊的非常開心,家長(zhǎng)們也向我詢問了孩子在園的變現(xiàn)如何,我也實(shí)在的向家長(zhǎng)反映了一些問題,我向家長(zhǎng)述說(shuō):“孩子有缺點(diǎn)我一定會(huì)向你們提出來(lái),畢竟是馬上要升小學(xué)的孩子了,如果一味夸獎(jiǎng)有問題不說(shuō),問題就會(huì)越來(lái)越大,不是對(duì)孩子好,是害了孩子?!奔议L(zhǎng)們都很認(rèn)同我的說(shuō)法,當(dāng)然在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中也是需要技巧的,不是隨便亂說(shuō)的。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)們的一番交談,我發(fā)現(xiàn)自我成長(zhǎng)很快,在交流方面我有了進(jìn)步,證明經(jīng)驗(yàn)是積累的!
我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到這樣一句話:能力有限,努力無(wú)限。對(duì)于工作,我不是做得最好的,但是我很努力,讓我自己比原來(lái)的自己工作的更好。我熱愛我的工作,為了這些天真活潑的孩子們,我會(huì)更加努力。
班主任期末工作總結(jié)范文2時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。2019年,我擔(dān)任二(1)班的班主任。能擔(dān)任班主任工作,我感到光榮的同時(shí),也覺得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,堅(jiān)持我?!敖虝瞬⒅?,育人優(yōu)先”的教育理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開展班級(jí)管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下:
一、抓好班級(jí)管理,使班級(jí)成為良好的班集體
1、我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,禮儀習(xí)慣,讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。每次下課時(shí)必提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
同時(shí),針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際,我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢(shì)。讀書時(shí),要求全班同學(xué)都捧好書,做到眼到、口到、心到;學(xué)生做作業(yè)時(shí),及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢(shì);學(xué)生發(fā)言時(shí),要求他們聲音響亮,吐詞清楚;作業(yè)布置時(shí),提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長(zhǎng)期的關(guān)注,對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。
2、形成正確的輿論導(dǎo)向,為孩子的健康成長(zhǎng)指明方向。
面對(duì)低年級(jí)段的孩子,在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期,我常常利用班會(huì)、思品課等教育陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班集體在最近一段時(shí)間內(nèi),發(fā)生了什么問題,學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣,有哪些不足,都和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的,實(shí)實(shí)在在的分析,叫學(xué)生既知道自己存在的問題,又明白應(yīng)該怎么做。不知不覺中,班級(jí)里形成了正確的輿論導(dǎo)向。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干,為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部有這樣一些要求:首先,應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,在同學(xué)中樹立威信。其次,應(yīng)以身作則,吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,我都教給他們一些工作方法和技巧,扶著他們走好班級(jí)管理的每一步。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào):班主任不在,班干部就是班主任,對(duì)于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評(píng)。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥,也應(yīng)先維護(hù)他們的威信,再給予具體指導(dǎo)。學(xué)生是班級(jí)的主體,學(xué)生是班級(jí)的主人,每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),也有參與管理班級(jí)的權(quán)力,對(duì)于確實(shí)不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制,選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工作。學(xué)期開始有幾個(gè)小朋友一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑,而且課前讀書不認(rèn)真的人也很多,在班干部的監(jiān)督下,班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里,并聽從學(xué)習(xí)委員的提醒做好課前讀書。
4、進(jìn)行“我是小擂主”的評(píng)比。
以小組為單位,一周下來(lái),表現(xiàn)好、有進(jìn)步的,獎(jiǎng)一枚小笑臉,表現(xiàn)特別好的,多獎(jiǎng)一顆。每次小測(cè)驗(yàn),成績(jī)進(jìn)步或取得優(yōu)秀,均獲得小笑臉。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì),哪一組多,哪組就獲得大獎(jiǎng)。學(xué)生在評(píng)比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛,好的要求更好,后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)笑臉,此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
5、進(jìn)行“小星星”的評(píng)比。
要求學(xué)生把字寫好,每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成,抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的,獎(jiǎng)勵(lì)一顆標(biāo)志,期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì),誰(shuí)的標(biāo)志多,就成為“小書法家”。在評(píng)比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年級(jí)和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng),寫出的字基本做到干凈、整潔。
6、開展豐富的活動(dòng),為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺(tái)。
本學(xué)期我班開展了豐富多彩的活動(dòng),有“唱紅歌”專題活動(dòng),“行為美形象美”探討交流會(huì),“學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》”、“我是故事大王”等主題班會(huì)。
二、架設(shè)家校間的橋梁,凝聚教育力量
孩子的進(jìn)步,離不開教師,更離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與任課教師、家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng),我總是一視同仁,平等對(duì)待。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí),主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓,平時(shí)做作業(yè)總是慢吞吞的,還常常不完成作業(yè)。于是我向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,做好榜樣。本學(xué)期,她的成績(jī)進(jìn)步很大,家長(zhǎng)非常激動(dòng)。老師對(duì)孩子的愛,贏得了家長(zhǎng)的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,直接受益者當(dāng)然就是孩子。
平時(shí),我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
學(xué)生的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用校訊通這一平臺(tái),主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用家長(zhǎng)接送學(xué)生的時(shí)間多和家長(zhǎng)交流,多方面的了解學(xué)生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。
三、我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足
1、缺少觀察。
總不能在事情發(fā)生之前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅(jiān)持。
自己做事總是比較沖動(dòng),事事都想很快有成效,想對(duì)孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒有對(duì)孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái),沒有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
總之,班主任工作是一項(xiàng)繁雜而艱巨的工作,任重而道遠(yuǎn),我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考,不斷實(shí)踐總結(jié),爭(zhēng)取把班主任工作干得更出色。
班主任期末工作總結(jié)范文3作為一個(gè)新高中班主任,我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法對(duì)學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻,通過(guò)自己做了一學(xué)期班主任工作的實(shí)踐,談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。
首先,使之積極期望和美好愿望,拉近彼此距離。因?yàn)槲医邮值氖且粋€(gè)普通班,其中有好的學(xué)生,但差的學(xué)生也占了相當(dāng)一部分,期初我給學(xué)生、班級(jí)訂了一個(gè)合理的、積極的期望、目標(biāo)和要求,相信學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α1娝苤?,?duì)學(xué)生的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。積極、明確、合理的期望,通過(guò)暗示作用可以使學(xué)生朝教師所期望的方向努力,塑造自我形象,調(diào)整個(gè)人意識(shí)和行為。
接班的第一天,我對(duì)每一個(gè)同學(xué)說(shuō)了:“我真誠(chéng)歡迎我們高一_班的每一位成員,讓我接這個(gè)班,是我們有緣。希望你能為_班作貢獻(xiàn)”。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都感到很意外、很新奇,也有一些不自然。事后有同學(xué)說(shuō):“自己讀書以來(lái)從沒聽到過(guò)這樣的話”。頭一個(gè)月在熟悉學(xué)生的過(guò)程中,我告訴他們,我對(duì)他們中的每一個(gè)人都抱有很大的希望,希望他們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光。通過(guò)表達(dá)老師的感情期待,拉近了師生距離,為班主任工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基石。
每次主題班會(huì),同學(xué)們都能談的積極踴躍,暢所欲言,談的感人肺腑,真真切切,我覺得,通過(guò)這幾次班會(huì),我與學(xué)生的距離拉的更近了,我?guī)Ш冒嗉?jí)的信心和決心更大了;班上的凝聚力更強(qiáng)了,我的責(zé)任心更強(qiáng)了。
然后,我和特殊學(xué)生個(gè)別交談、還分組分類課前集體談話,在談話時(shí),我結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷反復(fù)闡述一個(gè)觀點(diǎn):老師看大家是一張白紙,每個(gè)同學(xué)現(xiàn)在又在同一起跑線上,個(gè)人的努力決定自己的命運(yùn),付出與收獲總是成正比的。通過(guò)自己的工作,努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,打造一個(gè)不甘落后、力爭(zhēng)上游的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
再次,我在平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受管理逐漸轉(zhuǎn)向主動(dòng)自我管理。通過(guò)自我教育,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、自信心與強(qiáng)烈的自我要求。我認(rèn)為,學(xué)生若沒有進(jìn)取意識(shí)與自強(qiáng)意識(shí),沒有對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感,沒有集體的榮譽(yù)感,是無(wú)法實(shí)現(xiàn)自我教育的。我的做法是從嚴(yán)格的“他律”入手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“自律”的行為習(xí)慣。我對(duì)學(xué)生經(jīng)常講一句話:要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)自己的聲譽(yù),希望你們的名字總是和守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、有進(jìn)步等聯(lián)系在一起。
就這樣,抓住分分秒秒,由量變到質(zhì)變。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,班級(jí)形成努力向上的學(xué)風(fēng),出現(xiàn)尖子生帶動(dòng)普通生的良好局面,本次月考,本班的成績(jī)?cè)谀甓绕胀ò嘀芯星懊?/p>
學(xué)習(xí)如此,班級(jí)活動(dòng)也同樣。我積極調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性參與各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中,增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感,我盡可能地利用一切集體活動(dòng)如:元旦晚會(huì),主題班會(huì)等,使大家增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,使全班同學(xué)更為團(tuán)結(jié),真正能夠體會(huì)到自己是班中的一份子。
我非常重視正面評(píng)價(jià)學(xué)生。如平時(shí),科任老師表?yè)P(yáng)、肯定的人和事,我可能的再在眾人面前表?yè)P(yáng)一下,通過(guò)這種下面肯定的做法,確實(shí)較好地激起學(xué)習(xí)的興趣,振奮同學(xué)的精神,有利于班集體建設(shè)。
作為班主任,我積極組織好學(xué)生,配合好科任老師參與我校的“五步導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)改革大潮中,給學(xué)生講教學(xué)改革的新形式,新特色,新影響,及我校探索新教學(xué)模式,打造高效課堂的重要意義,讓學(xué)生積極主動(dòng)投入教學(xué)改革中。
班主任期末工作總結(jié)范文4班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。本學(xué)期,由于工作需要,我進(jìn)入了一個(gè)新的工作環(huán)境,再一次擔(dān)任了三年級(jí)的班主任工作。新的環(huán)境,面對(duì)新的學(xué)生,要有新的班主任工作方法。因此,在2019學(xué)年的班主任工作中,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí),主要做了下面幾方面的工作:
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友
多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,從初次接觸三年級(jí)學(xué)生開始,為了能很快地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級(jí),深入學(xué)生,同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng),盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前幾天我就已能準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字。開學(xué)一個(gè)月,就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況及行為習(xí)慣等有了比較詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生年齡小,比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng),行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,缺乏耐心,學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評(píng)、教育了。所以,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后,學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此,在本學(xué)期的班主任工作開展過(guò)程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育,也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí),平時(shí),發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)期來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二,集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響,學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。所以,開學(xué)來(lái),通過(guò)學(xué)校的三操、隊(duì)列比賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹立集體意識(shí),教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過(guò)參與,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí),大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中,我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。?
第三,學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式?!凹?lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái),閆爽、李翔、滑海欣等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),進(jìn)步很大。
三、做好家訪工作
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過(guò)且過(guò)。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái),經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
本學(xué)期,通過(guò)我班全體師生的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。本學(xué)期我班在班級(jí)布置比賽中獲一等獎(jiǎng),廣播操比賽中獲二等獎(jiǎng),大合唱比賽中獲一等獎(jiǎng),但在本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。比如學(xué)生的各方面能力比較差,自我約束力不強(qiáng),學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習(xí)成績(jī)差,影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
總之,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心",加深自己的理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,竭盡全力,把三年級(jí)班主任工作做得做的更好。
班主任期末工作總結(jié)范文5在教育界有一個(gè)很著名的效應(yīng)——“皮格馬利翁效應(yīng)”,是講只要全心全意付出了真愛,就連石頭都能感化。作為一名與學(xué)生聯(lián)系密切,對(duì)學(xué)生影響最深遠(yuǎn)的班主任,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,發(fā)自內(nèi)心的去愛每一個(gè)學(xué)生,這一向是我工作的指導(dǎo)原則。在這個(gè)原則的指導(dǎo)之下,我分階段分步驟開展了班主任工作。對(duì)于班主任工作,我認(rèn)為應(yīng)抓好以下幾方面:
一、做好學(xué)生思想教育工作,打好班級(jí)管理基礎(chǔ)
1、隨時(shí)與學(xué)生談心,建立良好師生關(guān)系。
經(jīng)過(guò)談心能隨時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生的大體情景。如他們的思想、家庭、學(xué)習(xí)情景等,隨時(shí)解決,比如有些同學(xué)因家庭貧困,看到其他同學(xué)穿名牌,比闊氣,就抬不起頭來(lái);有的同學(xué)因了解到社會(huì)的某些陰暗面,就認(rèn)為世風(fēng)每況愈下,世上沒幾個(gè)好人。遇到諸如此類的問題,經(jīng)過(guò)個(gè)別談心進(jìn)行開導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)、人生進(jìn)行進(jìn)取的思考,力求使他們的心理由脆弱變堅(jiān)強(qiáng),由偏激變?nèi)妗亩藥熒嚯x,使師生彼此信任和理解,為今后開展工作打下了良好的基礎(chǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生,重塑自我。
隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生:過(guò)去怎樣樣并不重要,教師關(guān)注的是你此刻和將來(lái)的表現(xiàn)!隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí),為自我完美的明天而努力,而拼搏!
3、幫忙學(xué)生明確努力方向,確立奮斗目標(biāo)。
“好的開始是成功的一半”,如果在一開始起跑的時(shí)候就能目標(biāo)明確,斗志昂揚(yáng),以后的道路必須越走越寬,離成功也就不遠(yuǎn)了。所以,學(xué)生在升入高二以后應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確立好短期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能學(xué)有目標(biāo),趕有方向。
二、做好班干部的選拔和培養(yǎng)工作,指導(dǎo)學(xué)生自我管理
班干部是班級(jí)的核心,是帶動(dòng)班級(jí)發(fā)展的主要力量,他們應(yīng)當(dāng)是班級(jí)其他成員的模范。所以,選拔一批有工作本事,愿為班級(jí)服務(wù)的班干部隊(duì)伍,既有利于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,引導(dǎo)班級(jí)輿論從而促進(jìn)良好班風(fēng)的構(gòu)成,又有利于教育者的教育要求轉(zhuǎn)化為班級(jí)內(nèi)部的需要;還有利于構(gòu)成良好的班級(jí)人際關(guān)系,為班級(jí)獨(dú)立的開展工作供給條
1、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,公開竟聘班干部
選拔班干部的方法較多,我采用競(jìng)選的方式來(lái)選舉,并且規(guī)定新班委有一個(gè)月的試用期。這樣學(xué)生對(duì)自我競(jìng)選來(lái)的職務(wù)較感興趣,自然會(huì)很珍惜,也就會(huì)努力去干
2、扶、放結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)。
班干部產(chǎn)生以后,他們獨(dú)立的工作態(tài)度和大膽負(fù)責(zé)的工作精神對(duì)于推動(dòng)班級(jí)的發(fā)展,提高班級(jí)的自我教育和自我管理本事發(fā)揮了重要的作用??墒鞘聦?shí)上,我們也會(huì)看到,在班干部的工作中,不可避免的會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題,
有些問題甚至?xí)绊懓嗉?jí)的發(fā)展。所以,作為班主任,必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng),并且把這個(gè)過(guò)程看成是一個(gè)連續(xù)持久的過(guò)程
三、激勵(lì)為主,嚴(yán)中有愛
以學(xué)生為主體,喚起他們的內(nèi)驅(qū)力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使其主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,才能獲得教學(xué)的成功。對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生,要抓住他們的心理,用愛心去感化他們,讓學(xué)生感受到教師在時(shí)刻關(guān)注他
四、開展豐富活動(dòng),活躍班級(jí)氣氛
作為新時(shí)期高中生,我們應(yīng)當(dāng)將他們培養(yǎng)成“知識(shí)+本事”的復(fù)合型人才。而本事從哪里來(lái)?除了學(xué)習(xí),更多的是從活動(dòng)中培養(yǎng)。所以,我十分注重班級(jí)開展各項(xiàng)特色活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)參加各種特色活動(dòng),學(xué)生的自我得以展示,特長(zhǎng)得以發(fā)揮,本事得到了提高,班級(jí)的凝聚力得以加強(qiáng);重要的是,經(jīng)過(guò)活動(dòng),學(xué)生不再有剩余的時(shí)間去揮霍浪費(fèi),減少了違紀(jì)現(xiàn)象,構(gòu)成了禮貌向上的班風(fēng)。
深入學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)黨的十、十八屆三中全會(huì)和全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作電視電話會(huì)議以及xx系列講話精神,堅(jiān)持立德樹人,以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線,教育引導(dǎo)少年兒童立志向、有夢(mèng)想、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó),始終秉承“為每一位學(xué)生的生命成長(zhǎng)奠基” 辦學(xué)理念,以“辦高雅學(xué)校、做儒雅教師、育文雅學(xué)生”為目標(biāo),以德載德,以雅育雅,努力開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。
二、工作思路
學(xué)校德育工作的基本思路是“一條主線、兩個(gè)重點(diǎn)、三位一體、四節(jié)活動(dòng)、五大主題”。
一條主線--培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
兩個(gè)重點(diǎn)--加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)、抓好文雅學(xué)生的養(yǎng)成教育。
三位一體--多渠道加強(qiáng)家校聯(lián)系,堅(jiān)持開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合教育。
四節(jié)活動(dòng)--科普節(jié)、藝術(shù)節(jié)、閱讀節(jié)、體育節(jié)。
五大主題--愛國(guó)主義教育、感恩教育、法制教育、健康教育、環(huán)保教育。
圍繞德育中心工作,學(xué)校提出了以下要求
育文雅學(xué)生,落實(shí)好“三個(gè)一”:一片操場(chǎng)、一個(gè)社團(tuán)、一本書。引導(dǎo)學(xué)生走出教室,參與豐富多彩的文體、社團(tuán)、閱讀活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中獲得,從而達(dá)到增強(qiáng)體能,開發(fā)心智,培養(yǎng)興趣,陶冶性情的教育目的。
做儒雅教師,堅(jiān)守住“三個(gè)一”:一間教室、一班孩子、一堂課。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),做好培訓(xùn)輔導(dǎo)工作,引導(dǎo)班主任充分意識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)的重要性,在方寸之地動(dòng)腦筋、花心思。學(xué)習(xí)和孩子有效溝通的技巧,微笑、快樂地走進(jìn)孩子,上好晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)課。
辦高雅學(xué)校,堅(jiān)守住“三個(gè)一”:一個(gè)節(jié)約、一方平安、一身健康。學(xué)校是一個(gè)“育雅”的地方,學(xué)校就是要成為一個(gè)師生優(yōu)雅學(xué)習(xí)生活的高雅之地,努力構(gòu)建美好校園。通過(guò)生態(tài)校園、平安校園、健康促進(jìn)學(xué)校等創(chuàng)建活動(dòng),引導(dǎo)全校師生養(yǎng)成健康的生活方式和科學(xué)的消費(fèi)觀念,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全知識(shí)的教育,牢固樹立“健康第一”的思想。
三、工作措施唱響“三愛”旋律,方式“兒童化”。
(1)完成新學(xué)期學(xué)校大廳、部分教學(xué)樓走廊的文化布置,重點(diǎn)做好“三愛”、“八禮四儀”的宣傳,使教育主旋律深入人心。
(2)按照xx提出的“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”的指示精神,引導(dǎo)少年兒童把社會(huì)主義核心價(jià)值觀銘刻在腦子里、融化在心靈中、落實(shí)在行動(dòng)上。本學(xué)期重點(diǎn)從個(gè)人層面引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的內(nèi)涵,各班開展“一天一個(gè)好故事”活動(dòng),由班主任和全體學(xué)生共同收集古今賢人愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的故事,通過(guò)聽故事、講故事把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和重要性講清楚、說(shuō)明白。高年級(jí)和低年級(jí)結(jié)成友誼中隊(duì),組織高年級(jí)的 “故事姐姐”和“故事哥哥”到低年級(jí)講故事,團(tuán)結(jié)互助,共同進(jìn)步。
(3)開展“紅領(lǐng)巾尋訪最美蘇州人”主題教育活動(dòng),發(fā)動(dòng)少先隊(duì)員走出校園、走向社會(huì),以紅領(lǐng)巾小團(tuán)、雛鷹假日小隊(duì)等形式,尋訪蘇州各行各業(yè)的先進(jìn)人物和可敬可學(xué)的身邊榜樣,與先進(jìn)人物面對(duì)面,從其先進(jìn)事跡中理解公民層面的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
2.強(qiáng)化德育隊(duì)伍,走向“專業(yè)化”。
(1)努力為班主任的成長(zhǎng)發(fā)展搭建平臺(tái),全面提升班主任的綜合素質(zhì)。抓好校本培訓(xùn),組織班主任工作研討活動(dòng),舉辦主題沙龍、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),特別是加強(qiáng)青年班主任培訓(xùn)。
(2)組織2年以上教齡、35周歲以下班主任參加學(xué)校班會(huì)課評(píng)比活動(dòng),以比賽促進(jìn)班主任專業(yè)成長(zhǎng)。
(3)堅(jiān)持每月的班主任例會(huì),在簡(jiǎn)單總結(jié)本月工作,并進(jìn)行下月工作布置之后,根據(jù)調(diào)查存在的普遍問題,進(jìn)行研討,實(shí)實(shí)在在解決一些問題。
(4)公開、公正、合理、認(rèn)真地做好“五星中隊(duì)”“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)評(píng)選工作,加強(qiáng)宣傳弘揚(yáng)優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡,樹立典型,以榜樣引路,營(yíng)造良好的班級(jí)、學(xué)校教育的輿論和氛圍。
(5)為加快青年教師的成長(zhǎng)步伐,使青年教師能夠盡快勝任班級(jí)管理工作,所有教齡在五年以內(nèi)的青年教師與有經(jīng)驗(yàn)的班主任結(jié)對(duì),在老班主任的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法。
(6)細(xì)化班主任一日常規(guī)管理流程,德育處加大指導(dǎo)和檢查督促力度。
(7)做好德育導(dǎo)師工作,通過(guò)談心、輔導(dǎo)、家訪等,引導(dǎo)學(xué)生形成健康心理、行為和品德。
3.夯實(shí)德育基礎(chǔ),力求“規(guī)范化”。
(1)各班重點(diǎn)抓好“自信、自主、自律、自強(qiáng)”的學(xué)風(fēng)建設(shè),各班根據(jù)自身情況可以略有側(cè)重。學(xué)生層面和文雅學(xué)生考核結(jié)合對(duì)學(xué)生提出切實(shí)可行的要求。班級(jí)層面德育處和教導(dǎo)處聯(lián)合本學(xué)期主要對(duì)班級(jí)的課堂常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)檢查。
(2)以落實(shí)“學(xué)八禮”“培育文雅學(xué)生”為基點(diǎn),繼續(xù)開展文雅學(xué)生常規(guī)考核活動(dòng)。組織學(xué)生共同討論制定考核要求、指導(dǎo)學(xué)生正確實(shí)施禮儀規(guī)范、每月進(jìn)行一次考評(píng)、通過(guò)班級(jí)板報(bào)和學(xué)校“文雅少年榜”公開表彰和宣傳文雅學(xué)生事跡。
(3)以創(chuàng)建“江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校(金牌)”為契機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)、健康行為習(xí)慣,重點(diǎn)為正確的讀寫姿勢(shì)、個(gè)人衛(wèi)生、洗手習(xí)慣。倡導(dǎo)垃圾分類。
(4)完善六項(xiàng)評(píng)比制度,在原有紅領(lǐng)巾志愿者檢查的基礎(chǔ)上,加大級(jí)部主任、相關(guān)職能部門抽查的力度,使檢查評(píng)比結(jié)果更客觀。
4.整合德育資源,實(shí)現(xiàn)活動(dòng)“系列化”。
(1)本學(xué)期在學(xué)校關(guān)心下一代工作委員會(huì)的指導(dǎo)下,繼續(xù)開展好家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng),把家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)作為系列化活動(dòng),定主題,圍繞主題進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng),發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助作用。做到有計(jì)劃,有主題,有內(nèi)容,有過(guò)程,有成效。本學(xué)期側(cè)重于家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校講座。
(2)加強(qiáng)對(duì)教師家訪工作的組織管理,要求班主任每學(xué)期家訪率達(dá)班級(jí)人數(shù)的25%,充分利用好家校路路通,班主任每月不少于8條除作業(yè)外的家教指導(dǎo)、班級(jí)快訊等發(fā)面的信息。
(3)成立第十屆家長(zhǎng)委員會(huì),繼續(xù)開展家長(zhǎng)義工工作。發(fā)揮家長(zhǎng)義工在校園社團(tuán)活動(dòng)、德育主題活動(dòng)、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校門口放學(xué)秩序管理等方面的作用,使其成為學(xué)校工作的一道獨(dú)特風(fēng)景。
(4)邀請(qǐng)關(guān)工委“五老”來(lái)校為學(xué)生講古今賢人的故事,參加“一天一個(gè)好故事”等德育活動(dòng)。
(5)組織學(xué)生參加楓橋街道文化藝術(shù)、繽紛假日等活動(dòng)。
5.豐富德育活動(dòng),追求“特色化”。
(1)開展形式多樣的主題活動(dòng)。如:慶國(guó)慶、我們的節(jié)日--重陽(yáng)、體育節(jié)、閱讀節(jié)、入學(xué)儀式、成長(zhǎng)儀式、入隊(duì)儀式等 。
(2)班主任認(rèn)真組織好每周的班隊(duì)活動(dòng),將心理健康教育、生命教育、文雅少年考評(píng)、道德講堂、隊(duì)員自主組織的少先隊(duì)活動(dòng)有機(jī)的安排其中,本學(xué)期結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀各班要重點(diǎn)開展好一次班級(jí)道德講堂活動(dòng)。進(jìn)一步規(guī)范隊(duì)儀式,做到隊(duì)旗飄起來(lái),隊(duì)歌唱起來(lái)。德育處本學(xué)期對(duì)班隊(duì)課要普遍走課一次。
6.拓展育人途徑,讓形式“多樣化”。
(1)注重心理健康教育。班隊(duì)活動(dòng)課用好《生命如花》校本教材;心情驛站每天中午12:15--13:15正常開放,接受個(gè)別咨詢,完善學(xué)生心理健康檔案。
(2)提升電視臺(tái)和鼓號(hào)隊(duì)質(zhì)量。在本學(xué)期中結(jié)合“爭(zhēng)雅”和“三愛”等主題活動(dòng),發(fā)揮電視臺(tái)作用,使節(jié)目更加生動(dòng)。
(3)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。要繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)境、法制、安全教育。教師護(hù)導(dǎo)要樹立責(zé)任意識(shí),到崗到位;進(jìn)一步宣傳學(xué)校接送制度、禁煙制度;組織一次消防疏散演習(xí)。
四、具體工作安排
九月份:我唱一曲愛國(guó)謠
舉行開學(xué)典禮、一年級(jí)入學(xué)儀式
2.制定學(xué)校德育、少先隊(duì)工作計(jì)劃,班主任制定班級(jí)工作計(jì)劃
3.總結(jié)、表彰“繽紛假日”活動(dòng)
4.班級(jí)板報(bào)評(píng)比。主題:“小公民的八字謠”(社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳)
5. 召開班主任期初工作會(huì)議和新班主任培訓(xùn)
6. 各班討論文雅學(xué)生考核細(xì)則
7. 開展“我為祖國(guó)生日開party”中隊(duì)主題活動(dòng)
8. 召開一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)
十月份: 父輩敬業(yè)我學(xué)習(xí)
開展“我們的節(jié)日--重陽(yáng)”主題教育活動(dòng)
2.班主任培訓(xùn):如何上好班會(huì)課
3. “紅領(lǐng)巾尋訪最美蘇州人”主題教育活動(dòng)
4. 召開六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng)
5.秋季校外綜合實(shí)踐活動(dòng)
6. xx年閱讀節(jié)活動(dòng)
十一月份 :誠(chéng)信做人立根本
開展“11·9”消防節(jié)活動(dòng)
2.召開二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)
3.開展四年級(jí)學(xué)生感恩節(jié)活動(dòng)暨“今年我十歲”成長(zhǎng)宣誓儀式
4.青年班主任班會(huì)課評(píng)比
5.班級(jí)板報(bào)評(píng)比:一年級(jí)--隊(duì)前教育;二、三年級(jí)--小文小雅學(xué)八禮;四年級(jí)--“今年我十歲”;五、六年級(jí)--“紅領(lǐng)巾尋訪最美蘇州人”
十二月份 :友善互助人人夸
開展法制宣傳月活動(dòng)
2.召開三、五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)
3.xx年體育節(jié)活動(dòng)
4.一年級(jí)入隊(duì)儀式
5.慶祝元旦活動(dòng)
一月 :熱愛學(xué)習(xí)見成果
召開班主任例會(huì)。(完成班隊(duì)工作總結(jié)、少先隊(duì)工作總結(jié);評(píng)選、表彰優(yōu)秀班集體)
2.舉行休業(yè)式。
班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動(dòng),圓滿完成教育教學(xué)工作。親愛的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些高一班主任工作總結(jié),請(qǐng)笑納!
高一班主任工作總結(jié)1過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動(dòng)”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛祖國(guó)”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)”等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù),各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期,面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題,下學(xué)期擔(dān)子還很重,工作還將更復(fù)雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
高一班主任工作總結(jié)2本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動(dòng),圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下:
一、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時(shí)按點(diǎn)的,按部就班的上好課和晚自習(xí),圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí),內(nèi)容難度加大,對(duì)于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大,往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志,我主要做了這些工作:
1、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
2、個(gè)別談心,這很重要,對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn),教育才能有效果,從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。
使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級(jí)率最高。
3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合,三方溝通,正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,使學(xué)生敞開心扉,把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái),解開他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學(xué)次序。
三、加強(qiáng)寢室的管理工作,本學(xué)期到寢室檢查不下十五次,對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時(shí)解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。
四、開展好各項(xiàng)活動(dòng),本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng),在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難,盡最大所能,取得總粉第四名的好成績(jī)。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽,以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jī),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。
總之,本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。
高一班主任工作總結(jié)3本學(xué)期是我執(zhí)教以來(lái)第一次當(dāng)班主任,雖然剛上班時(shí),學(xué)校給了我們鍛煉的機(jī)會(huì),但那時(shí)候當(dāng)副班主任,許多工作不了解,也不知道主動(dòng)接觸,所以真正的班主任工作是在這學(xué)期深刻體驗(yàn)的的。
首先談我的幾點(diǎn)感受吧。
一、領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助讓我感到了溫暖
軍訓(xùn)時(shí)趙主任的指點(diǎn),管理過(guò)程中王校長(zhǎng)和郭主任不僅現(xiàn)身說(shuō)法,而且告訴我遇到類似的問題如何應(yīng)對(duì)。在最初排座問題上,張春元和趙艷光的妙招可以說(shuō)讓我豁然開朗。在這半年中我隨時(shí)都會(huì)向師父曹秀英老師請(qǐng)教,向鄭洪剛詢問,向年級(jí)里的兩位主任請(qǐng)教。這一點(diǎn)一滴的經(jīng)歷,匯成了一條暖暖的河流,在我的心中流淌,我相信它會(huì)永不干涸。
二、班主任工作很辛苦
在這半年里,我沒有一天正常時(shí)間下過(guò)班,陪孩子的時(shí)間少之又少,家務(wù)活也沒怎么干過(guò),還好家人沒有什么怨言。但是因?yàn)槲耶?dāng)班主任,我兒子半年沒上幼兒園。我感到很愧疚,如果說(shuō)身體的疲憊可以很快休息過(guò)來(lái),精神上的愧疚是無(wú)法彌補(bǔ)的。我不是抱怨,我只是敘述。有時(shí)候班級(jí)里出了問題,我會(huì)因?yàn)榭紤]事情而失眠,更不用說(shuō)午休了。這半年我的感受就是班主任工作是體力與心情的磨練。我想經(jīng)驗(yàn)豐富的老板主任不會(huì)有我這么多的無(wú)奈吧!我會(huì)在下一學(xué)期盡早練就班主任的硬功夫。
三、授課和班級(jí)管理要分開
這學(xué)期我教三班和八班,回顧這半年的上課感受,在八班不如在三班舒心,我想原因應(yīng)該是期望指數(shù)不一樣。我想作為班主任,一不能占上課時(shí)間講班級(jí)事務(wù),二不能在自己班級(jí)里過(guò)于嚴(yán)肅,要求太高反而影響上課效果。
然后談?wù)勎业陌嗉?jí)管理措施。
一、班級(jí)上層建筑
七位班干部,每人負(fù)責(zé)一天的值班(應(yīng)該都叫班長(zhǎng),在其位謀其事,因?yàn)橛械陌辔瘯?huì)成員不夠積極,所以如果都叫班長(zhǎng)應(yīng)該會(huì)調(diào)動(dòng)積極性);十一位小組長(zhǎng)(由小組內(nèi)學(xué)生公選),每人一個(gè)小筆記本,進(jìn)行班級(jí)學(xué)習(xí)記錄(被批評(píng)與表?yè)P(yáng)的學(xué)生);宿舍長(zhǎng)管理宿舍事務(wù)記錄。由陳建文(團(tuán)支書)和劉斌(副班長(zhǎng))記錄每天宿舍內(nèi)務(wù)成績(jī),并且他填寫在墻上班級(jí)公務(wù)欄上。組長(zhǎng)日志由班長(zhǎng)每天檢查,班主任隨時(shí)查看。
在期中考試之前,各項(xiàng)堅(jiān)持的都很好,我也是每天追著看,并且及時(shí)找相關(guān)學(xué)生談話??墒呛髞?lái),尤其是家長(zhǎng)會(huì)之后,學(xué)生不是很重視組長(zhǎng)記錄了,同時(shí)小組長(zhǎng)迫于壓力也不是有情況就記錄了,這樣我本來(lái)機(jī)會(huì)學(xué)生已經(jīng)形成習(xí)慣可以放手讓他們自治了,可是情況的突變使得我更加忙碌,在校時(shí)間也增加了。(反思:如何應(yīng)對(duì)中學(xué)生的抱團(tuán),不跟老師同心)
二、班級(jí)紀(jì)律學(xué)習(xí)(班規(guī))
補(bǔ)上班級(jí)量化表
三、鍛煉學(xué)生能力
在開班會(huì)時(shí),我會(huì)讓多組學(xué)生輪流主持、設(shè)計(jì)程序。我先是請(qǐng)表達(dá)能力和心理素質(zhì)都好的學(xué)生主持,然后讓學(xué)生推薦適合主持的人,給其鍛煉的機(jī)會(huì)。
在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我讓班干部商討運(yùn)動(dòng)會(huì)事宜,并且交給組長(zhǎng)不同的任務(wù),或者為班級(jí)購(gòu)買物品,或者為運(yùn)動(dòng)員同學(xué)服務(wù),或者查人數(shù),或者查資料寫寫廣播稿??傊?,我會(huì)找機(jī)會(huì)鍛煉所有班委成員的能力,也可以為他們樹立威信。
在其他可以公開發(fā)言的時(shí)候,我都會(huì)讓學(xué)生講,多一次鍛煉就多一份成長(zhǎng),要知道,放手也是一種愛。
四、跑操陪跑齊喊
課間操是我們鍛煉的最好機(jī)會(huì),開始時(shí)候我不好意思跟著學(xué)生喊口號(hào),有時(shí)候還懶得跑步。后來(lái)我愛上了跑步和喊口號(hào),因?yàn)楹耙缓?,不僅給學(xué)生做了示范作用,使得班級(jí)口號(hào)非常洪亮有氣勢(shì),而且把自己的負(fù)面情緒也發(fā)泄出來(lái)了,還鍛煉了嗓子。在跑步過(guò)程中,每次我都能出汗,然后再慢步走回教學(xué)樓,渾身都很舒服。在我的參與下,在年級(jí)跑操量化打分中我們班被減的分?jǐn)?shù)越來(lái)越少。
五、多“座”談少“慢”談
高一班主任工作總結(jié)4在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下,在各任課教師的大力支持和配合下,我靠著自己一步步的摸索和反思總結(jié),使得班級(jí)的各項(xiàng)工作都能順利開展,使得每位學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都有一定的進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸和觀察,發(fā)現(xiàn)我們高一(4)班學(xué)生的特點(diǎn)是:(1)學(xué)生較活潑、好動(dòng),思維活躍,個(gè)別同學(xué)甚至比較“頑皮”。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,學(xué)習(xí)自覺性不高,需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、做工作。(3)因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成,綜合能力及素質(zhì)有待提高。
針對(duì)以上特征和班級(jí)的學(xué)期目標(biāo),我在班級(jí)的監(jiān)督、引導(dǎo)和管理方面做了如下的工作,并初見成效。
一、班級(jí)德育工作
1、在開學(xué)伊始,我就認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》以及漳州實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則,利用班會(huì)、課余時(shí)間耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌、課堂紀(jì)律等方面的教育,并逐漸養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣,如遲到要喊報(bào)告,見到老師要問好等。
2、制定了較細(xì)致的班規(guī),學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律。
3、經(jīng)常灌輸給學(xué)生以樸素、簡(jiǎn)潔為美的審美觀。
因此同學(xué)們?cè)趦x容儀表上都能做到“七不”:不穿拖鞋,不染發(fā),不穿奇裝異服,男生不留長(zhǎng)發(fā),女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。如果有發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象馬上進(jìn)行教育,并且集體共同監(jiān)督。
4、有計(jì)劃地培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念和參與意識(shí),讓他們對(duì)自己的班級(jí)能有一定的認(rèn)同感,積極參與到班級(jí)的管理工作當(dāng)中,逐漸學(xué)會(huì)自律和律他,配合老師共同維護(hù)好班級(jí)的紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)范。
當(dāng)然,其中存在的問題還是不少,如遲到、不交作業(yè),做值日生不認(rèn)真等情況仍是屢禁不止,下學(xué)期在這些工作上還要加強(qiáng)力度和效果。
二、班級(jí)學(xué)習(xí)情況
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的思想教育工作,班級(jí)內(nèi)部已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,能夠互相競(jìng)爭(zhēng)、共同討論、互相幫助,班級(jí)的面貌也借此得以提升。
1、最主要的變化是學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到高中學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和最終目標(biāo),能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度,以爭(zhēng)取在三年后考取一所自己中意的大學(xué)。
2、充分利用好早讀、自習(xí)課組織學(xué)生進(jìn)行有效的練習(xí)和復(fù)習(xí),同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性就借助這種良好的氛圍不斷加強(qiáng)。
3、課堂秩序良好,能配合老師在課堂上積極互動(dòng),經(jīng)常得到科任老師們的贊許;
課后同學(xué)們也紛紛利用下課或者自習(xí)時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)漏。
5、各種學(xué)習(xí)習(xí)慣開始養(yǎng)成,大多數(shù)同學(xué)都能做到按時(shí)交作業(yè),及時(shí)修改訂正,并且在學(xué)期末能自行整理筆記,作為期末的復(fù)習(xí)資料。
三、工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
在當(dāng)班主任期間管理好班集體,在學(xué)生中樹立威信等方面我頗有感觸,希望與各位同人互相交流互相借鑒
1、發(fā)揮班干部的帶頭作用
班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則;鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,但對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。
2、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是借力用力,借助集體的力量,使不正之風(fēng)難以有立足之地。
3、把握批評(píng)的尺度
我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。
4、注意與學(xué)生交流溝通的深度和廣度
交流和溝通是我們了解學(xué)生得最基本途徑,也是我們開展德育教育和改進(jìn)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在交流時(shí)首先要注意點(diǎn)和面的結(jié)合,交流的范圍不應(yīng)僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí),而應(yīng)該擴(kuò)展到他們的思想、生活和情感,從各方面及時(shí)捕捉學(xué)生的情感波動(dòng)和行為變化,幫助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次,交流工作切忌流于表面,淺嘗輒止。應(yīng)該在具體問題上不斷深入,切中要害,給學(xué)生以中肯、實(shí)用的建議,使他們能夠在同老師的對(duì)話中有所收獲和領(lǐng)悟。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合在一起,也加強(qiáng)了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解,增進(jìn)了師生友誼,父子、母子之間的情意。
6、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法。
7、班主任一定要身體力行,以身作則。
班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生的影響很大。所以在平時(shí),我嚴(yán)格要求自己,語(yǔ)言上做到不謾罵,不說(shuō)侮辱性的話;行動(dòng)上,我不體罰學(xué)生;每次向?qū)W生借東西,我都會(huì)說(shuō)謝謝,有話說(shuō)錯(cuò)了,有事做錯(cuò)了,我也及時(shí)說(shuō)聲對(duì)不起;看到地上有紙屑,我會(huì)彎下腰去撿。我的這些做法,對(duì)自己是一個(gè)做人的道理,對(duì)學(xué)生卻是一次次無(wú)形的教育。
以上是我在這一學(xué)期當(dāng)班主任的工作總結(jié)和匯報(bào)。
高一班主任工作總結(jié)5高一(45)班屬于第三層次班級(jí)。為了搞好班級(jí)建設(shè),做到因材施教,本學(xué)期我主要做了以下工作:
一、組建班委 明確班委職責(zé)
在8天的軍訓(xùn)中,在與同學(xué)們朝夕相處的這些日子里,我基本上了解了學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)(意志力、吃苦耐勞精神、團(tuán)結(jié)合作精神、生存能力等)、個(gè)人理想和興趣愛好、特長(zhǎng),性格特征等,這為我選定臨時(shí)班委打下了良好的基礎(chǔ)。班委確定后,我制定了班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、生活委員、宣傳委員、文藝委員、各學(xué)科代表、各組長(zhǎng)等職責(zé),使班委分工明確,各負(fù)其責(zé)。
二、建立激勵(lì)機(jī)制 樹立良好班風(fēng)班紀(jì)
學(xué)生入學(xué)的第一個(gè)班會(huì),我就讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹:姓名、畢業(yè)學(xué)校、理想、興趣愛好、特長(zhǎng)。從而發(fā)現(xiàn):盡管大多數(shù)學(xué)生的升學(xué)分?jǐn)?shù)都較低,但他們都很有理想和抱負(fù),他們上高中的目的也都非常明確:“上大學(xué)”。于是根據(jù)班情:有理想、有升學(xué)的愿望,但基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、缺乏養(yǎng)成意識(shí)等。針對(duì)學(xué)生所存在的主觀愿望與自身客觀條件的差距這對(duì)矛盾,我給班級(jí)的定位是:加強(qiáng)組織紀(jì)律觀念、克服自身缺點(diǎn)、獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真上課、養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、勤學(xué)好問的良好習(xí)慣。同時(shí),我在班上設(shè)立了7項(xiàng)獎(jiǎng):遵紀(jì)模范、勞動(dòng)積極分子、進(jìn)步最快、成績(jī)優(yōu)秀、關(guān)心集體、自我設(shè)計(jì)、儀容儀表獎(jiǎng),規(guī)定每學(xué)期評(píng)比一次。
三、充分體現(xiàn)素質(zhì)教育 開展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)
為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),充分展示他們的個(gè)人愛好和特長(zhǎng),體會(huì)成功的喜悅,活躍課余生活,本學(xué)期我班開展了以下活動(dòng):
1、捐款獻(xiàn)愛心活動(dòng)(唱歌、小品、詩(shī)朗誦等形式)
資助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,使她從返課堂
2、講文明、講禮貌從我做起(演講、搶答、游戲等形式)
通過(guò)演講的形式使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到講文明、講禮貌的重要意義,知道應(yīng)該怎么說(shuō),怎么做?
3、《跨世紀(jì)新年晚會(huì)》(唱歌、舞蹈、小品、游戲等綜藝活動(dòng))
同學(xué)們自編、自導(dǎo)、自演、自己成功地主持了這個(gè)晚會(huì),他們的才能得以充分發(fā)揮和展示,他們的臉上蕩漾著幸福的微笑。
四、建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的班集體
通過(guò)學(xué)校的衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)、眼保健操評(píng)比、廣播操評(píng)比、冬運(yùn)會(huì)等集體活動(dòng)進(jìn)行集體主義教育,增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。我班在廣播體操比賽中獲得高一第三名,在冬運(yùn)會(huì)中獲第四名。
五、加強(qiáng)組織紀(jì)律教育 嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)
利用班會(huì)學(xué)習(xí)《蒙自一中規(guī)章制度大全》和《高一年級(jí)暫行管理?xiàng)l例》以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等,作到思想工作在前,批評(píng)懲罰在后,以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)教育為主,一但違紀(jì)一定照章嚴(yán)懲。
班主任是班級(jí)工作的舵手,也是學(xué)生成才的導(dǎo)師,又是學(xué)生靈魂的塑造者。親愛的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些初二班主任工作總結(jié),請(qǐng)笑納!
初二班主任工作總結(jié)1光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆,回想這一學(xué)期以來(lái)開展的各項(xiàng)工作。班主任工作是復(fù)雜的,細(xì)致的。我班共有學(xué)生43名,男女比例相當(dāng)。但由于我班生源的特殊性,學(xué)生比較難管理。班里30%的學(xué)生是單親家庭,處于無(wú)人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學(xué)生非常自卑;這就給我?guī)?lái)管理上的不便。于是我總結(jié)出只有愛每個(gè)學(xué)生,關(guān)心每個(gè)學(xué)生,建立一個(gè)溫暖的集體,才能讓學(xué)生走出陰影,融入到班級(jí)中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴:
一、分析班情,制定目標(biāo)
進(jìn)入八年級(jí)下學(xué)期,只有對(duì)他們的基本情況進(jìn)一步了解,并作進(jìn)一步的分析,才能有的放矢,因材施教,我對(duì)八年級(jí)情況分析如下:
1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差,有三分之二的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也有部分學(xué)生,上課老是講話,不寫作業(yè)等,學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好,搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。
他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
2、整個(gè)班集體比較活躍,班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。
3、動(dòng)手能力不強(qiáng),也不愿意動(dòng)手,更不愿意勞動(dòng),有的甚至斤斤計(jì)較。
學(xué)生的凝聚力仍然不好,集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。
4、行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求,頂撞老師,追逐打鬧等事時(shí)有發(fā)生。
根據(jù)以上情況,我制定本學(xué)期的總目標(biāo):繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣;掌握正確的學(xué)習(xí)方法;形成積極向上的班級(jí)整體風(fēng)貌;促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
二、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)班風(fēng)的形成
狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《八年級(jí)班級(jí)量化考核管理辦法》,盡可能貼近學(xué)生的生活,所出臺(tái)的懲罰條例更有人情味,容易為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律,寫說(shuō)明書和批評(píng)扣分,讓違者明白做錯(cuò)事要付出一定代價(jià)的。
我嚴(yán)格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,特別是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報(bào)名期間,我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā),如果有某個(gè)男生留長(zhǎng)發(fā)或染發(fā),我暫時(shí)不給他報(bào)名,直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表,不允許學(xué)生穿奇裝異服來(lái)學(xué)校。由于有的學(xué)生素質(zhì)低,口不遮攔,滿嘴粗話。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實(shí)施方案,下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理,班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過(guò)一番整改,我班學(xué)生的日常用語(yǔ)文明多了。
三、任用人才,放手管理
開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過(guò)去的一年的表現(xiàn),以及通過(guò)各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長(zhǎng)變化情況,本著用人唯賢,選出得力班干,組成班委。童漣同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生,但是她具有很強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長(zhǎng),專管紀(jì)律。果然,她一上任,充分發(fā)揮他的才能,把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個(gè)班的管理是否好,關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑,疑人不用”的原則,選好班干,安排好職務(wù),下放權(quán)力,大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?jí),效果不錯(cuò)。
四、因材施教,關(guān)心后進(jìn)
在考核評(píng)價(jià)學(xué)生是不能一刀切。要承認(rèn)個(gè)體差異,給予多元化的評(píng)價(jià),公平評(píng)價(jià)學(xué)生,激勵(lì)他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的改變,滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比較多,一開始我就制定好后進(jìn)生的花名冊(cè),通過(guò)各方面了解他們的詳細(xì)情況,從他們興趣的事情或話題入手,與他們交流,漸漸地打開他們的心扉,會(huì)診“頑疾”,對(duì)癥下藥,藥到病除。
不得不承認(rèn),每一個(gè)學(xué)生,包括后進(jìn)生都有他們的閃光點(diǎn),經(jīng)過(guò)我的努力,張興宇、張寒梅在風(fēng)箏節(jié)比賽中獲得第一的好成績(jī);張歡《在祖國(guó)在我心中》演講比賽中榮獲學(xué)校第一、全鎮(zhèn)第一、全區(qū)第二的好成績(jī);童漣、何嬌等同學(xué)的節(jié)目在學(xué)校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績(jī)……八年級(jí)在多次集體活動(dòng)中團(tuán)結(jié)一心,獲得第一。
五、增強(qiáng)學(xué)生的安全衛(wèi)生教育
針對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀,采用多種形式進(jìn)行安全教育,取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生,班級(jí),清潔區(qū)從不留死角,特別是本班的清潔區(qū),做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
六、多鼓勵(lì),樹立學(xué)生的信心。
每次在班會(huì)、夕會(huì)上,都對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。以倡導(dǎo)先進(jìn),鼓勵(lì)進(jìn)步,讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊,但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心。”并提出本班的口號(hào)“相信自己,當(dāng)這一切都成為過(guò)去,我就是最優(yōu)秀的!”從而營(yíng)造一種“人人自信”的氛圍。
七、多渠道,積極學(xué)習(xí),做好學(xué)生的思想工作。
本學(xué)期中,通過(guò)有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處,并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,也介紹給我們班的學(xué)生,讓他們明白:沒有做不到的,只有想不到的,只要我們付出了,就一定會(huì)有收獲的。這樣,不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力,同時(shí)也給學(xué)生了一定的影響。同時(shí)也會(huì)給學(xué)生以提示:學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和自覺性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。
本期八年級(jí)學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步,但仍然存在許多不足,如學(xué)習(xí)成績(jī)還能令人滿意,個(gè)別同學(xué)紀(jì)律差等。但是,我相信我自己,也相信我的學(xué)生們,下學(xué)期我們會(huì)很努力,我們會(huì)不斷進(jìn)步。
初二班主任工作總結(jié)2一、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的教育教學(xué)中,我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣,一句熱情的話語(yǔ),一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外,班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo),有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,隨時(shí)調(diào)整自己。
二、改變形象,讓教育形式貼近學(xué)生。
原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,讓學(xué)生怕你,這樣學(xué)生才會(huì)服貼,班風(fēng)才能純正。現(xiàn)在看來(lái)并非如此,在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,班主任放下師長(zhǎng)的架子,和學(xué)生開開玩笑,套套近乎,師生“打成一片”。這樣,一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會(huì)更樂意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo),從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做學(xué)生思想工作時(shí),常感覺大道理已說(shuō)盡,自己勞力費(fèi)神,苦口婆心,而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷,厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥,缺少血肉。后來(lái)學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照,現(xiàn)身說(shuō)法。動(dòng)之以情,曉之以理,以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題。
每到初三,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)在學(xué)期伊始之際,召開主題班會(huì),讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,情緒多變的特點(diǎn),班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生交流談心,排解問題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生大致分成三種類型:一是學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W,沉悶寡歡。二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,違反校紀(jì)班規(guī),隨心所欲,難以自控。三是“二合一”的雙差生,人數(shù)不多,但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,家庭隔代教育不力,往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心,使其轉(zhuǎn)化。
我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起:
1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。
學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)形成強(qiáng)大的教育合力,在實(shí)際工作中采取家訪,請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪的形式,匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。
2、對(duì)差生分層次分類別教育。
對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,并通過(guò)開展各類有益活動(dòng),發(fā)揮特長(zhǎng),轉(zhuǎn)移興趣,變“無(wú)所事事”為“有所事事”。比如,我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳,卻對(duì)籃球興趣濃厚,我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時(shí)間打打籃球,并和他們約法三章,如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。這幾位學(xué)生果然收斂許多,學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。
3、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。
尊重后進(jìn)生的人格,以表?yè)P(yáng)為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,增強(qiáng)他們信心,比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極,肯賣力,可以委任其勞動(dòng)委員一職,負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理,有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為,班主任也多了表?yè)P(yáng)的依據(jù)。
4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。
先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多,先進(jìn)帶動(dòng)落后,在先進(jìn)群體的感召下,加之班主任循循善誘,天長(zhǎng)日久,后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道。
五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。
到了初三,面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí),只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)大自我。
沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開展各種類型競(jìng)賽,比如背誦、朗讀、默寫競(jìng)賽,利用活動(dòng)課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論比賽,絕大多數(shù)班干,科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。
“未來(lái)社會(huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人”,班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義,認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性,我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,用自己親身體會(huì)告知學(xué)生,利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又能注意個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì),讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
4、防止偏科,全面發(fā)展。
班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),開開“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落,說(shuō)不完道不盡??偠灾?,班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,班主任既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠(yuǎn)矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護(hù),但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。
初二班主任工作總結(jié)3一學(xué)期以來(lái),我擔(dān)任初一(1)班的班主任。在班主任期間,我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí),如果起始年級(jí)沒有帶好,就會(huì)留下不少后遺癥,貽害學(xué)校的就不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此,我覺得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施:
1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí),通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺,集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,因此,我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理,努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實(shí)踐中脫穎而出的,所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí),才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng),比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有工作的魄力。
班委會(huì)成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面,我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
4、采用各種方式開展活動(dòng)。
有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年,我還采用各種方式開展活動(dòng),試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平,收到了很好的效果。如開展“tobe honest and to de creditable”主題班會(huì)公開課,深受師生的好評(píng)。
5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。
一個(gè)人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過(guò)自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總之,萬(wàn)事開頭難,但良好的開端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開端。那就是說(shuō),在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半??偟膩?lái)說(shuō),一學(xué)期來(lái),我在教書育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
初二班主任工作總結(jié)4教書生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭,今學(xué)期初嘗班主任之職,可謂是在艱苦中摸索,嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任,一個(gè)沉重的名詞,一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞,也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,而我,雖苦卻樂在其中,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀(jì)律很差的班,下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
一、思想工作方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),用教師的職業(yè)道德來(lái)規(guī)范自己的言行,真誠(chéng)待人,熱愛學(xué)生,任勞任怨,服從安排,完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。
二、樹立班級(jí)目標(biāo)勿庸置疑,樹立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是:學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人,班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚,紀(jì)律性強(qiáng),成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力,對(duì)待挫折的態(tài)度,對(duì)待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭(zhēng)取良好的效果。
1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣,以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員。
2、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué),使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。
如通過(guò)誠(chéng)懇的談話、周記等形式交流。
3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。
強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律,并以積極飽滿的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué),用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級(jí),拉近心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。
三、教育教學(xué)方面
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,作為班主任的我,根據(jù)學(xué)生的各項(xiàng)特點(diǎn)、身心發(fā)展去引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,對(duì)于個(gè)別學(xué)困生采用言語(yǔ)激勵(lì)的方法,只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),就立即表?yè)P(yáng),久而久之,這些學(xué)困生就樹立了自信,接下來(lái)在幫助他們找到奮斗目標(biāo),鼓勵(lì)他們?yōu)槟繕?biāo)而奮斗;對(duì)于優(yōu)秀生教育他們?cè)俳釉賱?lì),并向他們提出要求“再創(chuàng)佳績(jī)”。對(duì)于中等生常常鼓勵(lì)他們向優(yōu)秀生學(xué)習(xí),把他們當(dāng)作自己的榜樣,并為之努力。在教學(xué)方面,積極配合學(xué)校制定教學(xué)計(jì)劃,分析學(xué)情,注重學(xué)生基礎(chǔ),認(rèn)真研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,批改作業(yè)。并積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)上學(xué)期,我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識(shí)、有文化的人,我采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會(huì)課、中午、下午時(shí)間讀、寫、默英語(yǔ)單詞,有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來(lái),督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的,嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè),上課違反紀(jì)律的等。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力,我們班在第二學(xué)期的期中考試中,英語(yǔ)取得了好成績(jī),同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。
五、班級(jí)紀(jì)律方面
學(xué)生由初一升入初二,又長(zhǎng)大了一歲,對(duì)學(xué)校環(huán)境更加熟悉,所以他們就有了優(yōu)越感,再加上他們處于青春期,獨(dú)立意識(shí),不斷增強(qiáng),情緒、情感起伏比較大,好多事情想自己做主,自己干,但由于知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、閱歷的欠缺,好多事反而弄巧成拙。針對(duì)他們的這個(gè)特點(diǎn),我采取說(shuō)服教育,并對(duì)他們進(jìn)行紀(jì)律教育、班級(jí)版規(guī)教育,使他們認(rèn)識(shí)到“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,明確了紀(jì)律的重要性,從而自己約束自己的行為,爭(zhēng)取努力做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。
初二班主任工作總結(jié)5五月份開始,由于指導(dǎo)老師休假,我很榮幸擔(dān)任了我們初二八班的班主任,一個(gè)月以來(lái)的班主任工作,讓我感受頗多,收獲頗豐。我將自己的班主任工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
1、加強(qiáng)養(yǎng)成教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
剛接手這個(gè)班級(jí),我就發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為等習(xí)慣差異很大,因此規(guī)范他們的各種習(xí)慣成為當(dāng)務(wù)之急,所以抓養(yǎng)成教育是一件主要工作。(1)抓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從我接手這個(gè)班起就要求學(xué)生必須嚴(yán)格要求自己上課認(rèn)真聽講,下課認(rèn)真完成作業(yè),及時(shí)溫習(xí),做到不懂就問,不能不懂裝懂,要爭(zhēng)取打好基礎(chǔ),為創(chuàng)建將來(lái)的美好人生作好預(yù)備。(2)抓良好的行為習(xí)慣。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》,規(guī)范學(xué)生的言行,平時(shí)多觀察,多提醒,及時(shí)糾正學(xué)生中的不良言行。
2、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,因此,我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。尤其是利用像運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣的集體活動(dòng),既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)治理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。對(duì)破壞集體形象的行為,在班級(jí)中開展討論,嚴(yán)厲批評(píng),讓學(xué)生熟悉到哪是恥作甚榮,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
3、選拔班干部,培養(yǎng)積極分子。
選拔好班干部,是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子,是班主任的助手,能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生之間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng),然后再往教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號(hào)召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,才能有力地帶動(dòng)全班往共同努力,團(tuán)結(jié)奮斗。因此,我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部,并對(duì)他們給予以指導(dǎo),大膽使用,嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教育。
4、勤與家長(zhǎng)溝通,交流信息,把握學(xué)生的情況,及時(shí)加以指導(dǎo),并及時(shí)與問題學(xué)生的家長(zhǎng)通過(guò)邀請(qǐng)到校,打電話,寫信的方式,與家長(zhǎng)溝通,互相交流,及時(shí)解決問題,收效較大。
5、從生活的點(diǎn)滴關(guān)愛學(xué)生,爭(zhēng)取學(xué)生的信任。
我一直讓學(xué)生堅(jiān)持寫周記。通過(guò)周記,我可以更深進(jìn)地往了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)那些他們平時(shí)不敢向老師直言的“心里話”,這不僅可以從學(xué)生反饋的信息中更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教育方法,也可以及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),做好學(xué)生的思想教育工作。
工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)工作總結(jié),可以明確下一步工作的方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益。下面就讓小編帶你去看看優(yōu)秀班主任的個(gè)人工作總結(jié)范文五篇,希望能幫助到大家!
優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)一
本學(xué)期,承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和器重,本人很榮幸能擔(dān)任__班主任。在任這學(xué)期班主任期間,本人受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)干事、各位老班主任、語(yǔ)文組全體老師及同仁關(guān)愛和幫助,使我比較順利地完成了本學(xué)期的班級(jí)管理工作。在此,
我真誠(chéng)并發(fā)自肺腑地衷心感謝大家對(duì)我工作的大力支持與幫助。
時(shí)值歲末,回首半學(xué)期的帶班經(jīng)歷,感慨萬(wàn)端,思緒萬(wàn)千,讓人久久不能平靜。其中有喜悅,有憂愁,也有擔(dān)憂,更有茫然。此種感覺都是由本人帶班經(jīng)驗(yàn)不足和對(duì)新時(shí)期學(xué)生的復(fù)雜特征把握不夠準(zhǔn)確有限所致。所以,為了進(jìn)一步搞好班級(jí)管理工作,我必須凝神靜思,細(xì)致總結(jié)這半年的班級(jí)管理工作。下面我將通過(guò)五個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
一、細(xì)心了解學(xué)生,做學(xué)生的知心人。
我所帶的學(xué)生都是90后,
是新世紀(jì)的學(xué)生。他們的行為特點(diǎn)、心理傾向、人生追求等各方面都不同于“60”后、“70”后、“80”后。因此搞好班級(jí)管理工作,必須首先了解學(xué)生,掌握學(xué)生,才能為以后班級(jí)工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。
1、抓住軍訓(xùn),了解學(xué)生。
從軍訓(xùn)報(bào)名、訓(xùn)練、中間休息、就餐、觀演出、看影片等活動(dòng)中,我細(xì)心觀察學(xué)生的特點(diǎn),比如我班__同學(xué)是一個(gè)很熱心班集體喜歡表現(xiàn)的人,我就讓她組織學(xué)生積極組織文藝演出節(jié)目,她組排的節(jié)目小合唱《感恩的心》,藝術(shù)感強(qiáng),獲得了觀眾陣陣熱烈掌聲。不過(guò)在這段時(shí)間學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)有些是真實(shí)的,有些是虛假的,要注意分辨。
2、平時(shí)觀察,較深入了解學(xué)生。
因?yàn)榄h(huán)境不熟悉,在軍訓(xùn)期間學(xué)生身上的真實(shí)性格由于學(xué)生這樣那樣的考慮并未明顯表現(xiàn)。而隨著開學(xué)后觀察時(shí)間的長(zhǎng)久和學(xué)生之間、師生之間的相互接觸,學(xué)生身上的許多優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)都會(huì)比較全面地表現(xiàn)出來(lái)。不管是學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),
還是缺點(diǎn),我們都應(yīng)該密切注意,這將決定我們今后開展班級(jí)工作的成敗。比如我們班__同學(xué),其不良行為習(xí)慣是愛說(shuō)廢話,其優(yōu)點(diǎn)是能積極參加班集體活動(dòng),同時(shí)繪畫能力與藝術(shù)設(shè)計(jì)能力也較好。正是基于對(duì)__同學(xué)的這種了解,我一方面,
對(duì)其不良行為進(jìn)行說(shuō)服教育,讓意識(shí)到說(shuō)廢話是一種害人害己的不良行為,促其改正,并表現(xiàn)在行動(dòng)上。對(duì)其優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,我讓她設(shè)計(jì)班徽、班旗、學(xué)習(xí)園地,極大地發(fā)揮她的自身潛能,使她增強(qiáng)的自信感、自豪感,促使了其良性發(fā)展的人生步伐。
3、各種活動(dòng),深入了解學(xué)生。
這學(xué)期舉行的學(xué)生參與的活動(dòng)很多,但最大的活動(dòng),主要是運(yùn)動(dòng)會(huì)、期中考試、家長(zhǎng)會(huì)、各類比賽等。這些活動(dòng)學(xué)生的參與面廣,容易讓學(xué)生的許多行為在比較輕松自由的狀態(tài)下或真實(shí)的情境下表現(xiàn)出來(lái),所以能夠讓班主任更為全面地了解學(xué)生。比如在家長(zhǎng)會(huì)上,學(xué)生雖然不在場(chǎng),但家長(zhǎng)言說(shuō)的學(xué)生的情況都是比較真實(shí)的。我們班__和__同學(xué)的家長(zhǎng)告訴我這兩位同學(xué)在家里的一種不好的情況就是經(jīng)常上網(wǎng),針對(duì)這種情況,我很好地進(jìn)行了思想轉(zhuǎn)變工作,兩位同學(xué)逐漸結(jié)束了網(wǎng)游,
投入到了正常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。這種教育的針對(duì)性,就是通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的真實(shí)了解。
總之,只有比較全面細(xì)致地了解學(xué)生,才能搞好班級(jí)管理工作。因?yàn)檫@是搞好班級(jí)管理工作的前提和基礎(chǔ)。
二、真心培養(yǎng)學(xué)生,做學(xué)生的幫助人。
學(xué)生始終是學(xué)校教育教學(xué)的中心。培養(yǎng)人是學(xué)校教育的主要任務(wù)。我覺得應(yīng)從以下三個(gè)角度抓好學(xué)生的培養(yǎng)。
1、第一做人。
做人教育始終要擺在教育教學(xué)的第一位。從與學(xué)生接觸的一剎那,我就很注重學(xué)生的文明禮儀規(guī)范的教育,特別強(qiáng)調(diào)要尊重任何人、禮貌任何人、文明任何人的做人教育,人格養(yǎng)成教育。
2、第二做事。
雖然學(xué)生的主要任務(wù)是搞好學(xué)習(xí),但我認(rèn)為也應(yīng)該抓住有利時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生待人接物、為人處事、與人交往的能力與素養(yǎng),或許這些東西會(huì)讓學(xué)生在今后更加大有裨益。對(duì)于一班同學(xué),我主要從日常的小事抓起,培養(yǎng)他們的做事能力,比如掃地、擦白板、洗窗簾、澆花等小事都是培養(yǎng)大部分同學(xué)。而對(duì)于一些具有班級(jí)管理才能的同學(xué),則讓他們通過(guò)擔(dān)任某種班干部來(lái)培養(yǎng)其做事的能力。比如我們班__同學(xué)自己好運(yùn)動(dòng),并有當(dāng)文體委員的能力,同學(xué)們選他做文體委員,經(jīng)過(guò)調(diào)教,他很好勝任了體育委員工作。他自己也對(duì)同學(xué)、班級(jí)事務(wù)更加關(guān)心,于是很快成為班級(jí)發(fā)展的模范帶頭人。
3、第三做學(xué)問。
做學(xué)問是學(xué)生的中心環(huán)節(jié)。每個(gè)同學(xué)必須時(shí)時(shí)刻刻抓好的事,這是教師培養(yǎng)學(xué)生的中心任務(wù)。為了把學(xué)生培養(yǎng)成人才,我主要做了以下四個(gè)工作:
(1)第一、根據(jù)中考成績(jī)與分班成績(jī),分析班級(jí)的學(xué)習(xí)情況,讓每個(gè)同學(xué)制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),并為之努力,樹立考學(xué)有用的思想。
(2)第二、讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的同學(xué),做報(bào)告,引領(lǐng)其他同學(xué)改變學(xué)習(xí)方法,積極投入新的學(xué)習(xí)。
(3)第三、召開待進(jìn)生工作會(huì)議,給他們分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,尋找原因,多加鼓勵(lì),讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心,自信健康地學(xué)習(xí)。
(4)第四、對(duì)問題學(xué)生制定定期談話制,一方面,及時(shí)掌控其思想動(dòng)態(tài),另一方面,并由此結(jié)合多方力量,進(jìn)行綜合教育,使其朝著搞好學(xué)習(xí)的方向前進(jìn)。
通過(guò)這四個(gè)工作, 讓人人以學(xué)習(xí)為重,并積極投入到學(xué)習(xí)中,形成你追我趕、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
總之,要真心培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生,就必須做一個(gè)會(huì)幫助學(xué)生,會(huì)服務(wù)學(xué)生的人。
三、嚴(yán)寬塑造學(xué)生,做學(xué)生的約束人。
在了解學(xué)生的基本性格和心理狀況后和基本學(xué)習(xí)狀況后,最重要的管理任務(wù),就是通過(guò)一定的管理,讓學(xué)生的思想行為習(xí)慣朝著健康良性的方向發(fā)展,從而促使學(xué)生朝著努力學(xué)習(xí)的方向邁進(jìn)。而學(xué)生是成長(zhǎng)中的人,不是完人,也不是自覺性、自制力很強(qiáng)的人,因此光靠語(yǔ)言的說(shuō)教顯然是不夠的,因?yàn)橥瑯拥脑捳f(shuō)多了效果不一定好,反而會(huì)產(chǎn)生聽覺心覺的疲勞癥。因此,必須采取強(qiáng)有力的管理措施,才能產(chǎn)生積極的效果。為此,我主要采取了兩個(gè)措施。
其一、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,讓班干部幫助班主任實(shí)施班級(jí)管理。從一接到學(xué)校安排我擔(dān)任班主任工作的那一刻起,我就開始了發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班干部的班主任工作。具體來(lái)說(shuō),就是通過(guò)軍訓(xùn)和開學(xué)前幾周的細(xì)心觀察和多方打聽和了解,先確定了臨時(shí)班委,作為過(guò)渡時(shí)期的班委,是為正式班委的形成做鋪墊。等同學(xué)們相互了解一段時(shí)間后,經(jīng)過(guò)全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生了正式的班干部隊(duì)伍,然后明確各班委職責(zé),讓其承擔(dān)班級(jí)的響應(yīng)管理工作,從減輕班主任工作的繁重性,增強(qiáng)工作實(shí)效性。
其二、確立班級(jí)公約,讓班級(jí)管理,讓班干部工作有章可循,讓學(xué)生發(fā)展行為有標(biāo)準(zhǔn),以制度約束人實(shí)施班主任對(duì)班級(jí)的管理。班級(jí)公約不是我說(shuō)了算,而是依據(jù)班級(jí)情況、學(xué)校對(duì)于學(xué)生的規(guī)章制度,在全班同學(xué)的民主商討下,由班主任、班委成員及全體同學(xué)共同商討確定。
最后,由班主任、班委成員及全體同學(xué)監(jiān)督實(shí)行。并實(shí)行由班主任牽頭,班干部實(shí)施,學(xué)生考核小組考核記錄的學(xué)生思想品德和學(xué)習(xí)行為的周考核制。還有學(xué)生每周撰寫自行自查式思想品德管理。班級(jí)公約及這些配套措施的誕生,使班級(jí)管理有了“法”的依據(jù),
使班干部對(duì)其他同學(xué)的管理有了“章”的依據(jù), 使同學(xué)們的道德品行有了發(fā)展“方向”。
總之,通過(guò)這兩個(gè)措施可以實(shí)現(xiàn)班主任對(duì)同學(xué)們管理的.“嚴(yán)”。但學(xué)生不是圣人,神人,而是新時(shí)代的90后人,因此在管理學(xué)生的時(shí)候,不能一味地去嚴(yán)。如果過(guò)嚴(yán),會(huì)導(dǎo)致學(xué)生與班主任之間產(chǎn)生強(qiáng)烈的叛逆情緒,這種情緒會(huì)給班主任的班級(jí)管理工作帶來(lái)阻礙;如果過(guò)于嚴(yán)同學(xué)們會(huì)整天處于防止違反紀(jì)律的緊張心理狀態(tài),使班級(jí)情緒處于忐忑不安的非健康狀態(tài)。因此,教育學(xué)生要以嚴(yán)為主,寬嚴(yán)結(jié)合才好。
四、文化凈化學(xué)生,做學(xué)生的鑄魂人。
文化教育學(xué)生也學(xué)生教育的重要環(huán)節(jié),學(xué)校不可不抓,班主任不可不抓。我們的校園是文化氛圍相當(dāng)濃厚的,學(xué)生本身在其中就受到了文化的陶冶與教育。但為了強(qiáng)化這種文化教育對(duì)學(xué)生的教育功能,作為班主任應(yīng)通過(guò)各種方式創(chuàng)設(shè)文化氛圍,讓學(xué)生的心靈時(shí)時(shí)刻刻受到文化的凈化,從而養(yǎng)學(xué)生具有浩然正氣而厚實(shí)、純正的英雄。于是,
我主要做了下面四件事。
第一、教室是學(xué)生每天生活學(xué)習(xí)的主要地方,創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化教育首先就是打造豐富多彩的班級(jí)室內(nèi)文化。這個(gè)文化氛圍的創(chuàng)建主要是由班級(jí)文化元素、班級(jí)精神宣傳畫、書寫激勵(lì)語(yǔ)與哲理語(yǔ)的條幅或正方形式書法作品、學(xué)習(xí)園地、理想招引標(biāo)語(yǔ)、黑板上方古雅文字與標(biāo)語(yǔ)、班級(jí)公約、芳香的鮮花等構(gòu)成,這些文化因子低頭不見抬頭見高興時(shí)見郁悶時(shí)見,使同學(xué)們始終處在高雅、氣派、純正、清香的靜美環(huán)境中,
天長(zhǎng)日久,就會(huì)對(duì)學(xué)生的品質(zhì)、人格、氣質(zhì)等產(chǎn)生潛移默化的教育作用。
第二、利用課堂教學(xué),進(jìn)行與學(xué)科特點(diǎn)相適應(yīng)的文化教育。作為教語(yǔ)文的班主任,我上語(yǔ)文課之前除了要考慮一節(jié)課要完成的語(yǔ)文學(xué)科能力教學(xué)任務(wù)外,還在深思一節(jié)語(yǔ)文課所蘊(yùn)藏思想道德文化教育成分。這就幾乎能在每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德文化的教育,同時(shí)這種方式的文化道德教育的效果要比專門找時(shí)間去做這方面的工作有效得多。比如,我在上《我與地壇》這一課時(shí),分兩課時(shí)完成教學(xué),第一課時(shí),主講第一個(gè)課文重點(diǎn)即通過(guò)地壇理解作者對(duì)生命的理解,而拓展到到現(xiàn)實(shí),教育學(xué)生正確理解生命的“生與死”,珍愛生命,戰(zhàn)勝苦難與挫折,美化生命,怒放生命。第二課時(shí),主講母親在作者生命崛起中的重要作用,理解母愛,讀懂母愛,由此拓展了一個(gè)“理解父母,孝順父母”的文化德育話題。這樣便在暗藏教育動(dòng)機(jī)的教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的有意的思想文化教育。所以搞好文化思想道德教育課堂是一塊不可多得的陣地,應(yīng)好好利用。
第三,周會(huì)課滲透著道德文化教育。周會(huì)課一般的形式是老師就班級(jí)一周的情況主講,或是班干部自主進(jìn)行班會(huì)活動(dòng),或是師生共同參與的互動(dòng)式班會(huì)。我很喜歡第三種形式的班會(huì)。我首先讓班干部簡(jiǎn)要總結(jié)班級(jí)的一周情況,然后根據(jù)班級(jí)最近實(shí)際情況準(zhǔn)備文化思想道德教育意義很強(qiáng)的話題、文字材料、音頻材料、事實(shí)材料等,展示出來(lái)讓學(xué)生去看??赐旰笞寣W(xué)生談想法、感受、人生啟示,教師進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生走向更高的人生境界。比如《讓生命充滿愛》的視頻演講材料、于丹講的《論語(yǔ)》、教育性超強(qiáng)的圖片等等都是不用教師多說(shuō),而通過(guò)名人對(duì)名著的賞講讓學(xué)生有所感悟、靈魂的純度有所增加。這樣既傳播了文化,又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文化熏陶;既實(shí)現(xiàn)了班主任對(duì)學(xué)生的深刻的思想教育,又?jǐn)[脫了學(xué)生對(duì)班主任經(jīng)常重復(fù)單調(diào)的政治課的厭煩。如此美事,豈可不為?
第四、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加有關(guān)文化教育的活動(dòng)。讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中,感受文化,感受道德的感召力,感受人格的魅力。所以,在平時(shí)我總是把個(gè)人代表班級(jí)參與的活動(dòng),發(fā)揮成教育全體學(xué)生的活動(dòng)。比如詩(shī)歌朗誦、愛國(guó)主義演講比賽等活動(dòng),都是按照這樣的教育意志進(jìn)行的。我在和齊殿貴老師在舉行9、10、15、16四個(gè)班現(xiàn)代詩(shī)朗誦會(huì)活動(dòng)的時(shí)候,
先是全班朗誦,然后選撥10名同學(xué)代表班級(jí)參加比賽,其余同學(xué)全體參加。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生積極地參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、好勝意識(shí),又讓學(xué)生都有了優(yōu)秀思想文化的熏陶和高尚道德文化養(yǎng)料的滋潤(rùn),這無(wú)疑厚實(shí)了學(xué)生的文化道德積淀。
優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)二
班主任工作千頭萬(wàn)緒,為了把班主任工作做好,我曾像一位盡職盡責(zé)的“保姆”一樣,事無(wú)巨細(xì),一抓到底,管得很辛苦也很累,但效果甚微。后來(lái)我嘗試使用參與式班級(jí)管理,把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己是班級(jí)的主人,真正成為班級(jí)的管理者,班主任成為
“引導(dǎo)者”。 結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的:
第一,“人人有事做,事事有人管”。
在班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生方面,班級(jí)實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。通過(guò)讓學(xué)生細(xì)致觀察教室、宿舍后,討論定出自己的承包區(qū),班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個(gè)學(xué)生,生活委員作好記錄后公布。班級(jí)承包區(qū)的范圍、內(nèi)容和職責(zé)都分得很細(xì)和具體明確。比如:前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊,由三個(gè)同學(xué)承包,教室玻璃窗分成十扇,由十個(gè)同學(xué)承包,教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組,由四個(gè)同學(xué)承包,走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報(bào)紙、班級(jí)紀(jì)律、兩操、英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治早、晚讀、宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包;清潔區(qū)則分成八塊,由八個(gè)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員完成各自的責(zé)任區(qū),學(xué)生每天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每天由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上,由班主任隨時(shí)檢查,同時(shí)把學(xué)生存在的問題或工作中碰到的問題及時(shí)向班主任匯報(bào),以便班任采取相應(yīng)措施解決問題。
自從實(shí)行了“人人有事做,事事有人管”以后,我們班的教室面貌大有改觀,臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。老師走進(jìn)教室上課時(shí),看到的是教室明亮的玻璃,干凈的地面,整潔的桌面以及潔凈的講臺(tái),教師可以隨意把書放在講臺(tái)上,而不用先吹掉講臺(tái)上的粉筆灰再小心翼翼地把書放在上面,也不會(huì)在上完一節(jié)課后,擔(dān)心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢,從而更愉快地投入到教學(xué)中去。
第二,“分組學(xué)習(xí),互相競(jìng)爭(zhēng),共同進(jìn)步”。
第三,民主管理,獎(jiǎng)罰明確,凸顯班級(jí)學(xué)生操行量化表的作用。
學(xué)生通過(guò)討論,自己制定班級(jí)操行量化表中的紀(jì)律、日常行為和學(xué)習(xí)方面的考核內(nèi)容,考核采取加分和扣分的賦分形式,由各組長(zhǎng)考核記錄并根據(jù)本組學(xué)生情況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方面主要考查本組學(xué)生各科測(cè)試以及月考、期考成績(jī)。以組為單位,組平均分80分以上,該組成員各加2分,個(gè)人上90分以上加2分,100分加4分。紀(jì)律方面主要是考查學(xué)生的考勤情況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認(rèn)真履行職責(zé),清潔區(qū)是否按時(shí)按量完成,是否有扣分現(xiàn)象,打掃清潔區(qū)時(shí),無(wú)扣分現(xiàn)象,則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者,每次每篇加2分。另外,好人好事根據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班級(jí)學(xué)生操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)間為每周一小計(jì),每月一大計(jì),期末總計(jì)。最后評(píng)出班級(jí)“操行量化總分優(yōu)秀獎(jiǎng)”15名和“學(xué)習(xí)之星”(主要是參照學(xué)生的考試加分合計(jì))10名并給以獎(jiǎng)勵(lì)。
優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)三
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
(1)思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國(guó),樹立為“中華之振興而奮發(fā)向上”的遠(yuǎn)大理想。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的方矢,按照德育的方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。
(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核
按照學(xué)?!缎袨橐?guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)
現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
(1)選拔培養(yǎng)班干部
在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái),然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
(2)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)中好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)四
一學(xué)年順利結(jié)束了,在科任老師的關(guān)心和支持下,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,順利走過(guò)這一學(xué)年,現(xiàn)在我將這一學(xué)年的工作情況總結(jié)一下。
我所做的主要工作:
八年級(jí)是整個(gè)初中階段重要時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有半點(diǎn)怠慢,在這一學(xué)年學(xué)生心理和生理都發(fā)生了很大的變化,對(duì)于這一變化,學(xué)生的精神上有較大的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得迷茫,怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期,這是我班主任的首要問題。
針對(duì)這些問題我主要做了以下幾點(diǎn):
1、尊重每位學(xué)生,盡可能滿足學(xué)生的的需要,努力的克服了固執(zhí)己見,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)愉快的心理空間。
2、是善待每位學(xué)生,用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生不掩飾他的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),努力使其達(dá)到更優(yōu)秀;對(duì)于后進(jìn)生,不歧視他們,努力去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們不斷自我完善。
3、對(duì)于厭學(xué)和不想上學(xué)的同學(xué),我總結(jié)個(gè)小方法,還算比較實(shí)用,三個(gè)配合三個(gè)談心。
第一個(gè)配合就是讓孩子配合,讓孩子知道他的選擇是對(duì)的、這段時(shí)間堅(jiān)持住了,讓孩子聽從老師和家長(zhǎng),過(guò)了這段時(shí)期就好了。
第二個(gè)就是家長(zhǎng)配合,讓家長(zhǎng)多給孩子關(guān)心,多和孩子談心,讓孩子感受到來(lái)自父母最大的支持。
第三就是老師配合,老師多和孩子談心,上課的時(shí)候每節(jié)課提問一次,和孩子談心的時(shí)候避免厭學(xué)的話題,總之多給與關(guān)心,時(shí)間是一劑良藥,堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間就好了,對(duì)于班級(jí)是十幾個(gè)產(chǎn)生這種想法的孩子都轉(zhuǎn)變他們的思想了,但對(duì)于個(gè)別兩個(gè)還是不見效果,會(huì)逐漸去摸索有待提高。
一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),是一個(gè)具有鮮明特色的集體,只有滿懷希望與激情,加強(qiáng)管理、不斷進(jìn)取,在全體師生共同努力下,在全校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,必定會(huì)走向美好燦爛的明天。
優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)五
教育的基本形式。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲——11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
"誰(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):
其一,要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班干部樹立威信;
其二,在鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";
其三,培養(yǎng)_部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)_部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。
訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。
訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
我班的學(xué)生較頑皮,較多學(xué)生成績(jī)不理想,班干部整體素質(zhì)不強(qiáng)。怎樣改變這種局面呢?我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況,改革傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式,取得了一定的成效。
傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式是"四套班子",即少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長(zhǎng)。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量,他們的模范作用,他們對(duì)班級(jí)管理的成效至關(guān)重要。但在實(shí)際情況中,這四套班子在班級(jí)管理、學(xué)習(xí)管理中,僅有位數(shù)不多的幾個(gè)班干部在起一定的作用,成為老師的得力助手。其他同學(xué)僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事,長(zhǎng)期下來(lái),挫傷了他們的積極性,也給班級(jí)管理帶來(lái)影響。根據(jù)心理學(xué),每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的欲望,在小學(xué)生中,尤其是成績(jī)較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強(qiáng),即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外。
于是本學(xué)期一開始,我先為學(xué)生調(diào)整座位,調(diào)整過(guò)程中,我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生,與一名成績(jī)落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(zhǎng)。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對(duì)本班的同學(xué)已有很深的了解,所以,推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無(wú)幾,這樣班級(jí)管理的基層力量固定了下來(lái)。
以往的小組長(zhǎng)以縱排為單位,小組長(zhǎng)對(duì)離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長(zhǎng)莫及,往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員;而且有些小組中差生較多,小組長(zhǎng)有心無(wú)力。成立了小小組之后,組員少了,組長(zhǎng)的壓力輕了,與組員的空間距離近了,長(zhǎng)久坐在一起,感情上的距離也近了。在我的要求和支持下,他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,更好地為班級(jí)服務(wù);工作的內(nèi)容豐富、形式多樣,小組長(zhǎng)們的積極性提高了,工作起來(lái)勁頭十足。
在平日里,小組長(zhǎng)們一有空就為組員默寫生字、背書,帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍,督促他們說(shuō)普通話,做文明事。一個(gè)學(xué)期下來(lái),好些原來(lái)較差的同學(xué)成績(jī)提高了,有些甚至考到了意料不到的好成績(jī);原來(lái)頑皮的學(xué)生在小組長(zhǎng)的監(jiān)督、幫助下,也收斂了不少。當(dāng)然,原先的四套班子仍然發(fā)揮著他們的重要作用,但是在多了十二個(gè)小組長(zhǎng)以后,他們的管理工作開展得更加順利了。
樣使全班同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái)呢?我仍以小小組為單位開展活動(dòng)。我班在三樓,包管區(qū)卻遠(yuǎn)在樓后,而且緊靠小店,這給包管區(qū)的打掃帶來(lái)一定的麻煩。為了使包管區(qū)經(jīng)常保持整潔,為了班中的衛(wèi)生及紀(jì)律,我設(shè)置了“樓上小白鴿”、“樓下小白鴿”,小小組自愿舉手報(bào)名參與管理,以一周為一個(gè)任期。每個(gè)星期一選舉的時(shí)候,學(xué)生們都紛紛舉手,積極地盼望自己一小組能當(dāng)選為“小白鴿”。
一旦當(dāng)上了“小白鴿”,八只“小白鴿”都能在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真檢查,“樓下小白鴿”每一節(jié)課下課都跑到包管區(qū)去撿垃圾,中午再次下樓打掃;“樓上小白鴿”隨時(shí)檢查教室中的衛(wèi)生,督促同學(xué)們說(shuō)普通話,不打架、罵人,并填寫好值日記載。有些小組特別積極,不僅保持了地面的清潔,還把包管區(qū)陰溝洞里的臟物用手一點(diǎn)一點(diǎn)地挖了出來(lái),受到郁老師和大隊(duì)委員的表?yè)P(yáng)。有些小組因?yàn)閹状螞]有輪到自己,還悶悶不樂。
由于每個(gè)學(xué)生一學(xué)期只有三次機(jī)會(huì)成為“小白鴿”,所以在他們當(dāng)選“小白鴿”時(shí),特別珍惜,感覺到自己是班級(jí)的小主人,老師把重要的任務(wù)交給了自己,就要努力地去完成。在那一周內(nèi),“小白鴿”們無(wú)論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律上,都表現(xiàn)得特別出色。
近年來(lái),我校不斷加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),對(duì)班主任隊(duì)伍實(shí)行精細(xì)化管理,提升班主任工作質(zhì)量,取得了顯著效果。近年來(lái)學(xué)校校風(fēng)純正,學(xué)生在這里健康成長(zhǎng),以狀元文化為核心的校園文化建設(shè),成為全縣一大亮點(diǎn),涌現(xiàn)了“感動(dòng)寧鄉(xiāng)十佳少年”黃芳俊同學(xué)等一批優(yōu)秀學(xué)生,2008年學(xué)校被評(píng)為“寧鄉(xiāng)縣感恩教育示范基地”。
一、崗前培訓(xùn),擇優(yōu)聘任
做班主任工作需要有一定的組織管理能力,需要具備一個(gè)合格班主任的基礎(chǔ)理論知識(shí)和工作技能。學(xué)期或?qū)W年初,學(xué)校首先公布班主任的選聘條件、選拔程序和聘任辦法,全校教師可以自由申報(bào),然后學(xué)校對(duì)全體申報(bào)人員進(jìn)行綜合素質(zhì)的考核。經(jīng)過(guò)考核,學(xué)校根據(jù)該學(xué)期或?qū)W年的自然班情況,每班聘用正副兩名班主任。學(xué)期中開展“班主任幫教工程”的崗位責(zé)任培訓(xùn),以老班主任的高尚師德、豐富經(jīng)驗(yàn)感染見習(xí)班主任,用年輕班主任的大膽創(chuàng)新、勇于進(jìn)取來(lái)激發(fā)老班主任,促使老少共進(jìn)、能力互補(bǔ),極大地激發(fā)班主任的崗位責(zé)任感。同時(shí),要求班主任與學(xué)生之間搭建“心橋”,心心相印,即用信心、雄心和愛心感染每一名學(xué)生,用傾心、真心與童心和學(xué)生建立友誼,用恒心、耐心和關(guān)心給差生更多的機(jī)會(huì),用細(xì)心、公心和苦心處理班級(jí)內(nèi)務(wù)。
二、健全機(jī)制,落實(shí)責(zé)任
(一)、推行班主任工作承諾制,提升管理質(zhì)量 今天,我們更加突出班主任自主化管理,體現(xiàn)人本主義理念,推出承諾制。
1.對(duì)學(xué)生八點(diǎn)承諾
⑴對(duì)學(xué)生微笑――任何一個(gè)學(xué)生不會(huì)受到冷落和歧視。
⑵與學(xué)生交談――每個(gè)學(xué)生都與老師平等對(duì)話。建立“班級(jí)談話角”。
⑶幫學(xué)生明理――讓學(xué)生在具體事例的情感體驗(yàn)中辨別真、善、美。
⑷教學(xué)生求知――鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生提出問題。
⑸讓學(xué)生自主――尊重學(xué)生的意志,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。
⑹為學(xué)生著想――幫助有困難的學(xué)生解決問題。特別要關(guān)注畸形家庭中性格內(nèi)向的學(xué)生。
⑺給學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)――激勵(lì)學(xué)困生。
⑻替學(xué)生保密――不將學(xué)生的隱私公開。
2.對(duì)學(xué)校一點(diǎn)承諾
班級(jí)的事情能夠自已解決絕不給學(xué)校添麻煩。
3.對(duì)家長(zhǎng)一點(diǎn)承諾
讓學(xué)生在學(xué)校生活學(xué)習(xí),家長(zhǎng)無(wú)牽掛。
為保證承諾制落實(shí),學(xué)校建立“三檔”,一是家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)檔,二是家長(zhǎng)反映情況檔,三是校園傷害事故檔。這些機(jī)制對(duì)班主任工作是一個(gè)客觀、公正的評(píng)價(jià),也起到監(jiān)督作用。
(二)推行班主任“知曉制”
①知曉學(xué)生個(gè)性;②知曉學(xué)生學(xué)習(xí)行為方式; ③知曉學(xué)生的愛好、興趣; ④知曉學(xué)生的思維方式; ⑤知曉學(xué)生的困難、疑惑; ⑥知曉學(xué)生的知音、伙伴; ⑦知曉學(xué)生的家庭;⑧知曉學(xué)生心理需求; ⑨知曉學(xué)生的情感渴盼; ⑩知曉學(xué)生家長(zhǎng)的真實(shí)想法。
只有對(duì)孩子真心了解,才能談得上對(duì)孩子的真正關(guān)愛,只有心靈溝通,才有收到教導(dǎo)實(shí)效。
三、措施有力,促進(jìn)成長(zhǎng)
1.互動(dòng)交流
交流是一種信息傳遞,而同校老師的傳遞,更易于獲取。我校每學(xué)期安排一次論文宣講,宣講做到主題鮮明,材料典型,準(zhǔn)備充分。交流可促進(jìn)交流者學(xué)習(xí)理論,使原有的經(jīng)驗(yàn)上升為理性經(jīng)驗(yàn);可引發(fā)聽者進(jìn)行思考,能促進(jìn)認(rèn)識(shí)的提高。幾年來(lái),我校班主任隊(duì)伍中,有二十幾人宣講過(guò)自己的論文。交流的另一種形式是在典型的班級(jí)中召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì),讓大家觀摩一個(gè)班的班貌、班風(fēng),請(qǐng)老師、干部、學(xué)生談建設(shè)班級(jí)的意見和建議,這樣更易于獲取直觀的經(jīng)驗(yàn)。
2.拜師結(jié)對(duì)
拜師是促青年班主任盡快成長(zhǎng)的一種好方法。我們從2006年始組織年輕班主任“拜師”,每學(xué)期提出師徒任務(wù),各自完成各項(xiàng)計(jì)劃,這樣做使青年教師少走彎路,也利于老班主任率先垂范,可以起到互相補(bǔ)充、共同提高的作用。
3.活動(dòng)引領(lǐng)
我們學(xué)校利用學(xué)生活動(dòng)促進(jìn)班主任素質(zhì)的提高,在學(xué)校規(guī)定的第二課堂活動(dòng)中,充分發(fā)揮班主任的聰明才智,他們?cè)诮M織學(xué)生的過(guò)程中,做思想動(dòng)員,做技術(shù)指導(dǎo),與學(xué)生切磋,溝通感情。在活動(dòng)中促使老師的素質(zhì)與學(xué)生共同提高。
4.引導(dǎo)自省
設(shè)立班主任信箱使班主任及時(shí)反思,不斷改進(jìn)。班主任掌握與學(xué)生的心靈溝通的藝術(shù)非常重要。班主任信箱的設(shè)立,有利于班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己或?qū)W生的問題,及時(shí)采取措施和行動(dòng),不斷改進(jìn)工作;也可以讓每個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)無(wú)后顧之憂地把自己的意見和建議,贊揚(yáng)或者不滿一吐為快。
5.當(dāng)面述職
以往不少班主任期末寫工作總結(jié),隨便在網(wǎng)上拷貝一份交到學(xué)生處,根本起不到什么作用。針對(duì)這種情況,我們要求班主任面對(duì)學(xué)生作述職演說(shuō),每學(xué)期末,與學(xué)生一起回顧走過(guò)的日子,總結(jié)得與失,回顧苦與樂、成功與失敗,寄予希望,提出建議等,這些對(duì)教師本身的成長(zhǎng),對(duì)班主任工作認(rèn)識(shí)、情感的升華都大有裨益。
有人講高水平的管理不在于用規(guī)章制度管理人,而在于用教育的理論、理念、規(guī)律來(lái)啟發(fā)人、引導(dǎo)人。這樣才能真正激勵(lì)人的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。我們對(duì)班主任的引導(dǎo)主要體現(xiàn)在:⑴引方法,對(duì)班級(jí)中的棘手問題,管理者與老師共同探討解決問題的方法。如對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育管理、突發(fā)事件、個(gè)性突出的家長(zhǎng)的接待,等等。⑵給教師較為寬松環(huán)境,對(duì)教師在教學(xué)中出現(xiàn)過(guò)激的語(yǔ)言、行為,采用談心、換位思考的方法。⑶利用會(huì)議進(jìn)行“學(xué)”“講”“議”,學(xué)就是統(tǒng)一充電;“講”是抓住傾向問題講準(zhǔn)、講透;“議”是對(duì)可能出現(xiàn)的問題或已經(jīng)發(fā)生的問題先干部議,然后年級(jí)組議,尋求解決問題的最佳方法。
6.參與教研
教學(xué)改革必須與研究結(jié)伴而行。劉勝明老師將馬斯洛需要理論進(jìn)行了內(nèi)化,在他的教育中充分體現(xiàn)了人本思想,將學(xué)生看成了活生生的個(gè)體,認(rèn)為他們也需要尊重,需要理解,也需要得到別人的認(rèn)可。劉老師的具體做法是以老師的欣賞,促學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。他所帶的班在2008年高考中創(chuàng)造奇跡:二本上線15人,重本6人。還有一些班主任也形成了自己的工作特色。科研在學(xué)生身上也結(jié)了果,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)明顯增強(qiáng):在活動(dòng)中,學(xué)生設(shè)計(jì)、分工、組織,老師只當(dāng)半個(gè)導(dǎo)演;在課堂學(xué)習(xí)中,敢于質(zhì)疑,善于思考,初步具有分析、觀察、閱讀、計(jì)算等能力。
四、 激勵(lì)評(píng)價(jià),增強(qiáng)活力
在班主任隊(duì)伍建設(shè)中,恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)激勵(lì)、評(píng)價(jià)機(jī)制,可以激發(fā)班主任的內(nèi)在動(dòng)力,使他們發(fā)揮更大的能動(dòng)性,取得卓有成效的工作成績(jī)。
1.情感激勵(lì)
學(xué)校營(yíng)造 “當(dāng)不好班主任就不算是一個(gè)好老師”“優(yōu)秀教師從班主任做起”的輿論氛圍,充分肯定班主任的積極作用;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做班主任教師的貼心人,多從家庭、學(xué)習(xí)、工作上了解他們,幫助他們解決后顧之憂,便于他們?nèi)硇耐度氚嘀魅喂ぷ髦?。我校還注重挖掘每位班主任工作的可取之處、成功之處,并及時(shí)肯定、宣傳,充分激發(fā)班主任的工作積極性和創(chuàng)造性。賀時(shí)珍老師所帶畢業(yè)班在2007年高考取得了優(yōu)異的成績(jī),學(xué)校將他的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)《苔花如米小,也學(xué)牡丹開》向全縣推介。
2.評(píng)價(jià)激勵(lì)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)