應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)范文

實(shí)習(xí)學(xué)校： 海南省海口市第七中學(xué)

實(shí)習(xí)時(shí)間： XX.10.9—XX.12.01

指導(dǎo)教師： 

指導(dǎo)班主任： 

實(shí)習(xí)生： 晏玉屏

實(shí)習(xí)班級(jí)： 

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績(jī)。我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。

首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，面對(duì)的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的excellent.但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢？站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問(wèn)題。

雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí)，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談，過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩，最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。

其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一年級(jí)（1）班，共有六十一人。剛開(kāi)始面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份---實(shí)習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒(méi)有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級(jí)的廣播體操比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。

第2篇：應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)范文

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí)

針對(duì)今年兵員征集對(duì)象主體的調(diào)整變化，兩類兵役制兵員同時(shí)進(jìn)行以及畢業(yè)生即將離校的新情況、新特點(diǎn)，學(xué)校人武部部長(zhǎng)**、副部長(zhǎng)**多次向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)**副校長(zhǎng)專題匯報(bào)征兵工作情況，積極主動(dòng)和學(xué)生處、招生就業(yè)處等相關(guān)部門協(xié)商研究，及時(shí)下發(fā)《關(guān)于做好我校2009年就屆畢業(yè)生招收士官入伍的通知》、《關(guān)于做好我校2009年應(yīng)屆畢業(yè)生預(yù)征對(duì)象（冬季義務(wù)兵）征集工作的通知》等文件；同時(shí)，學(xué)校成立了征兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)**任組長(zhǎng)，黨委副書(shū)記**、副校長(zhǎng)**任副組長(zhǎng)，人武部、學(xué)生處、招生就業(yè)處等職能部門和各學(xué)院分管學(xué)生工作的負(fù)責(zé)同志為成員。2009年6月11日上午，學(xué)校專門部署征兵工作會(huì)議，**副書(shū)記和**副校長(zhǎng)分別就征兵工作的意義、要求及征兵的工作計(jì)劃等進(jìn)行了布置和動(dòng)員，要求全校上下提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想將征兵工作作為一項(xiàng)政治任務(wù)；要求廣泛動(dòng)員，各部門密切配合；要做到分工明確，責(zé)任到人，克服一切困難，努力為應(yīng)屆畢業(yè)生預(yù)征入伍提供方便條件，熱心服務(wù)，工作到位。

二、采取多渠道宣傳征兵政策，確保每一個(gè)畢業(yè)生知曉政策

學(xué)校人武部根據(jù)有關(guān)文件精神，針對(duì)我校外地實(shí)習(xí)學(xué)生較多且分散在各地的特點(diǎn)，采取多種切實(shí)有效的宣傳措施，確保征兵的信息和政策、要求及時(shí)傳達(dá)到每個(gè)學(xué)生。讓每位畢業(yè)生了解此次征兵的意義及相關(guān)政策。首先在東、西校區(qū)宣傳欄張貼征兵公告，同時(shí)在校園網(wǎng)上予以。其次各教學(xué)院部由專人（輔導(dǎo)員）通過(guò)電話、短信、同學(xué)轉(zhuǎn)告等聯(lián)系方式，告知在外實(shí)習(xí)和已基本確定就業(yè)單位的畢業(yè)生。

三、嚴(yán)格把關(guān)，分工負(fù)責(zé)，確保兵源質(zhì)量

六月中旬，征兵工作報(bào)名登記時(shí)，按照學(xué)校人武部下發(fā)文件的要求，各學(xué)院首先審查學(xué)生個(gè)人申請(qǐng)書(shū)，征求學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生入伍的意見(jiàn)；武裝部工作人員逐個(gè)逐項(xiàng)的進(jìn)行初審，對(duì)身高、年齡、體重、視力等進(jìn)行詢問(wèn)和目測(cè)，組織學(xué)生體檢及政審材料，并及時(shí)做好預(yù)征工作解釋工作；學(xué)生處負(fù)責(zé)核實(shí)學(xué)歷、學(xué)位；財(cái)務(wù)處、學(xué)生處負(fù)責(zé)審查學(xué)生貸款情況。

四、各部門密切配合，落實(shí)到位

今年，我校畢業(yè)生離校和在校生放假基本上在同一時(shí)間段，此時(shí)，招收士官、預(yù)征對(duì)象的工作正在緊張進(jìn)行之中，針對(duì)這個(gè)實(shí)際問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召集人武部、后勤集團(tuán)、學(xué)生處等有關(guān)部門的負(fù)責(zé)人，現(xiàn)場(chǎng)辦公，把學(xué)校的招待所、小餐廳讓出來(lái)，安排畢業(yè)生集中食宿，統(tǒng)一管理，為應(yīng)征畢業(yè)生提供良好的服務(wù)環(huán)境，解決他們的后顧之憂。

五、按時(shí)完成征兵任務(wù)，并做好后續(xù)工作

（一）招收士官

2009年，部隊(duì)在高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生中招收士官的專業(yè)比較多，但從普查情況統(tǒng)計(jì)看，我校中醫(yī)類（必須符合小代碼的專業(yè)）只有中醫(yī)骨傷專業(yè)，經(jīng)我校武裝部積極爭(zhēng)取，省征兵辦將全省僅有的2個(gè)指標(biāo)落實(shí)到我校，現(xiàn)已有3人進(jìn)行到征兵政審階段，8月上旬可入伍服役。

（二）預(yù)征對(duì)象（冬季義務(wù)兵）

第3篇：應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：SWOT分析；本土?xí)?jì)師事務(wù)所；人才吸引；非審計(jì)業(yè)務(wù)

近年來(lái)，中國(guó)市場(chǎng)份額逐漸被四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所搶占，四大利用一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間積累經(jīng)驗(yàn)，建立信譽(yù)。四大在我國(guó)會(huì)計(jì)市場(chǎng)全面開(kāi)放初期，就先發(fā)制人的利用各種品牌策略、人才吸引、多樣營(yíng)銷策略迅速搶占中國(guó)市場(chǎng)份額，爭(zhēng)取到了穩(wěn)定的客戶群，我國(guó)大型企業(yè)大多是國(guó)際四大的客戶。四大高瞻遠(yuǎn)矚，不僅占據(jù)中國(guó)企業(yè)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，中國(guó)企業(yè)海外上市業(yè)務(wù)也大多被四大壟斷。

SWOT 分析法是企業(yè)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理時(shí)常用的分析方法之一，該種方法是綜合分析企業(yè)內(nèi)部資源和外部環(huán)境的各種影響因素，是企業(yè)制定戰(zhàn)略、選擇戰(zhàn)略的依據(jù)。我國(guó)本土?xí)?jì)師事務(wù)所的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)（Strengths）：較低的審計(jì)成本、較低的收費(fèi)又使得其成為會(huì)計(jì)低層次服務(wù)市場(chǎng)的主導(dǎo)力量。內(nèi)部劣勢(shì)（Weaknesses）：我國(guó)本土?xí)?jì)師事務(wù)所沒(méi)有一家具有國(guó)際品牌影響力，所以技術(shù)力量上與四大差距很大，四大是按照風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向進(jìn)行審計(jì)，其需要的一流風(fēng)險(xiǎn)控制技術(shù)是我國(guó)事務(wù)所不具備的。單一的業(yè)務(wù)類型，嚴(yán)重的人才流失也使得我國(guó)會(huì)計(jì)師事務(wù)所競(jìng)爭(zhēng)力大減。外部機(jī)會(huì)（Opportunities）：中國(guó)政府政策上的支持?jǐn)U寬了本土?xí)?jì)師事務(wù)所發(fā)展的渠道，會(huì)計(jì)各層次服務(wù)市場(chǎng)需求呈多樣化發(fā)展趨勢(shì)使得我國(guó)會(huì)計(jì)師事務(wù)所具有強(qiáng)大的增長(zhǎng)潛力。完善的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、規(guī)范的審計(jì)準(zhǔn)則讓注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)水平整體得到提高。外部威脅（Threats）：各種潛在競(jìng)爭(zhēng)者，行業(yè)進(jìn)入壁壘不明顯，執(zhí)業(yè)環(huán)境復(fù)雜化加劇，執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)加大等。

針對(duì)通過(guò)SWOT分析法得出的結(jié)論，筆者總結(jié)出提高本土?xí)?jì)師事務(wù)所核心競(jìng)爭(zhēng)力的三大策略：

（一） 做好人才吸引與維持

通過(guò)對(duì)各大高校應(yīng)屆畢業(yè)生的調(diào)查，很多應(yīng)屆畢業(yè)生還是很愿意去本土比較好的事務(wù)所的，但是本土所在校園宣傳與招聘上的力度略弱于四大。四大會(huì)設(shè)立暑期實(shí)習(xí)、寒假實(shí)習(xí)等項(xiàng)目，既降低了成本又加大了宣傳力度。有少量本土所在某些年度開(kāi)設(shè)假期實(shí)習(xí)校園宣傳活動(dòng)，但是沒(méi)有持續(xù)，如果本土所想要接觸最優(yōu)秀的高校人才，這無(wú)非是一個(gè)很好的選擇。但是很多在本土所實(shí)習(xí)的高校畢業(yè)生，實(shí)習(xí)結(jié)束之后往往會(huì)去四大嘗試一下，萬(wàn)一被錄用，他們就不會(huì)在考慮培養(yǎng)自己的本土所，這是本土所培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的代價(jià)。但是本土所不應(yīng)該就因此而放棄這種方式，一些實(shí)力比較強(qiáng)的本土所可以在實(shí)習(xí)之前就與應(yīng)屆生簽訂合同，如果本土所要求表現(xiàn)好的應(yīng)屆畢業(yè)生留在本土所，那么應(yīng)屆畢業(yè)生就要留下來(lái)，否則就要支付一定的賠償。這一方案可避免畢業(yè)生把本土所當(dāng)作一個(gè)跳板，而自己本身的就業(yè)目標(biāo)是四大的風(fēng)險(xiǎn)。其次，本土所應(yīng)該制訂具體有效的招聘策略進(jìn)行人才搶奪。有兩類人才是事務(wù)所最感興趣的:最具挖掘與培養(yǎng)潛力的應(yīng)屆畢業(yè)生以及工作經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)知識(shí)厚實(shí)的專業(yè)人才。如何實(shí)現(xiàn)人才維持呢？最關(guān)鍵的一步就是要建立完整的激勵(lì)制度。面臨激勵(lì)手段單一、員工流失嚴(yán)重的現(xiàn)狀，本土所需要逐漸從單一的工資激勵(lì)轉(zhuǎn)向晉升激勵(lì)、生活激勵(lì)、環(huán)境激勵(lì)、發(fā)展激勵(lì)等。針對(duì)員工本身制訂獨(dú)特的培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)員工的業(yè)務(wù)能力，制訂完整的晉升制度及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓員工對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展做到心中有數(shù)。

（二） 加大在非審計(jì)業(yè)務(wù)上的投入

拓展非審計(jì)業(yè)務(wù)，首先需要會(huì)計(jì)師事務(wù)所和注冊(cè)會(huì)計(jì)師做好疲勞戰(zhàn)的準(zhǔn)備，業(yè)務(wù)的拓寬代表審計(jì)任務(wù)的加重。本土所如今面臨著一大重要關(guān)卡，業(yè)務(wù)調(diào)整，注冊(cè)會(huì)計(jì)師們要時(shí)刻保持積極主動(dòng)的心態(tài)迎接這一難關(guān)。事務(wù)所全體員工都要竭盡全力做好非審計(jì)業(yè)務(wù)，樹(shù)立在客戶群中的品牌效應(yīng)，擴(kuò)大客戶群，占據(jù)在非審計(jì)業(yè)務(wù)上的先機(jī)。之后，利用在非審計(jì)業(yè)務(wù)中得到的資源加強(qiáng)審計(jì)人員培訓(xùn)，提高審計(jì)業(yè)務(wù)質(zhì)量。其次，會(huì)計(jì)師事務(wù)所要做到知己，明白自己擅長(zhǎng)什么，自己的優(yōu)勢(shì)在哪里，利用自己的優(yōu)勢(shì)在非審計(jì)業(yè)務(wù)上大展手腳。 對(duì)于客戶而言，很多非審計(jì)服務(wù)如管理咨詢、稅務(wù)評(píng)估、會(huì)計(jì)等通常屬于非強(qiáng)制性業(yè)務(wù)，客戶的內(nèi)在需求反而更大。事務(wù)所擁有了品牌知名度與客戶認(rèn)可度就仿佛擁有了審計(jì)行業(yè)的通行證，吸引更多更大的客戶群，獲得溢價(jià)收入。但是這種種的策略都需要本土事務(wù)所在非審計(jì)業(yè)務(wù)上加大投入。

（三） 提高本土所的審計(jì)質(zhì)量與勞動(dòng)效率

審計(jì)質(zhì)量就如產(chǎn)品質(zhì)量，產(chǎn)品的高質(zhì)量是吸引客戶的不二法門，所以說(shuō)執(zhí)行質(zhì)量的好壞關(guān)系到事務(wù)所的興衰成敗。因此按照市場(chǎng)規(guī)則，獨(dú)立、公平、公正、公開(kāi)地從事各項(xiàng)審計(jì)與非審計(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)，堅(jiān)決反對(duì)違反獨(dú)立性的行為，堅(jiān)持走以質(zhì)量求信譽(yù)，以信譽(yù)求發(fā)展的良性循環(huán)途徑。事務(wù)所內(nèi)部也要建立起層層復(fù)核、總體復(fù)核、同業(yè)復(fù)核制度，保證執(zhí)業(yè)質(zhì)量，才能真正做到對(duì)社會(huì)、對(duì)政府、對(duì)信息使用者和對(duì)企業(yè)的負(fù)責(zé)。同時(shí)為了加強(qiáng)審計(jì)業(yè)務(wù)人員對(duì)審計(jì)質(zhì)量的重視，質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的結(jié)果應(yīng)納入對(duì)相關(guān)員工考核體系。同時(shí)，優(yōu)良的審計(jì)方案、精良的專業(yè)人員、合理的績(jī)效考核制度也是一劑良藥，它們能夠控制審計(jì)過(guò)程中單位時(shí)間的勞動(dòng)消耗，提高人均產(chǎn)出水平。

據(jù)上所述，不難發(fā)現(xiàn)我國(guó)本土?xí)?jì)師事務(wù)所目前所處環(huán)境是機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存。在這樣的危急存亡之秋，本土所理應(yīng)從現(xiàn)在開(kāi)始就采取相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)策略，來(lái)提升本土事務(wù)所的競(jìng)爭(zhēng)力。隨著本土事務(wù)所擁有豐富的人力資源、拓展非審計(jì)業(yè)務(wù)、提高審計(jì)質(zhì)量和勞動(dòng)效率，在經(jīng)歷了種種考驗(yàn)之后，相信本土?xí)?jì)事務(wù)所一定會(huì)迎來(lái)新的發(fā)展。（作者單位：江西財(cái)經(jīng)大學(xué)）

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參考文獻(xiàn)：

［1］ 耿建新，房巧玲.中國(guó)會(huì)計(jì)師事務(wù)所規(guī)模研究——基于審計(jì)市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)的聚類分析［J］.會(huì)計(jì)研究，2006(3)

［2］ 蔡文英.會(huì)計(jì)師事務(wù)所激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新探析.財(cái)務(wù)與金融 ，2011(1)

第4篇：應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位 碩士研究生 復(fù)試 臨床技能

中圖分類號(hào)：G643.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.06.023

Clinical Skills Assessment of Clinical Medicine Professional

Degree Graduate Enrollment Re-examination

ZHANG Haoxuan[1]， ZHAO Yuanqin[1]， LU Dongbing[2]， YAN Faping[3]

（[1] Bengbu Medical College， Entrance Examination Office， Bengbu， Anhui 233030;

[2] Bengbu Medical College Graduate School， Bengbu， Anhui 233030;

[3] Bengbu Medical College Teaching and Research Center， Bengbu， Anhui 233030）

Abstract Objective To evaluate the clinical master's degree graduate enrollment re-examination of clinical skills assessment. Methods 2012-2013 apply for my school master's degree in clinical medicine and graduate survey by the re-examination of the present times， questionnaire， observation of clinical research and graduate professional degree in undergraduate clinical ability. Results graduates in the subject was more than time graduates， students of different ability for clinical significant differences exist in the management of beds and served as chief resident time. Conclusion graduate enrollment in medical work， but also to the greater proportion of re-examination. Re-examination as an important means of selection of personnel evaluation， assessment of candidates should be strengthened in terms of ability of clinical practice， the use of scientifically correct way to test for the characteristics of the candidates， to ensure the quality of students.

Key words medicine specialty degree; graduate; re-examination; clinical skills

在我國(guó)，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生對(duì)于我國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校研究生的教育以及學(xué)位等有重要意義。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生是指在通過(guò)一系列的培養(yǎng)后，使得該類學(xué)生成為實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。①②我國(guó)在2009年開(kāi)始招收應(yīng)屆本科生為醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)位碩士研究生，對(duì)于我國(guó)的醫(yī)學(xué)研究教育結(jié)構(gòu)有很大的調(diào)整優(yōu)化作用，并且在一定程度上使得醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的招生規(guī)模以及生源結(jié)構(gòu)均發(fā)生了變化。一個(gè)合格的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生臨床技能非常重要，不管在復(fù)試中還是之后的研究生培養(yǎng)中都占據(jù)著重要的位置。本次對(duì)于我校兩個(gè)年級(jí)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生在復(fù)試情況中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生在復(fù)試臨床技能的情況，現(xiàn)報(bào)告如下：

1 資料與方法

（1）調(diào)查對(duì)象：選取2012-2013年報(bào)考我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士并通過(guò)復(fù)試的研究生為本次的調(diào)查對(duì)象。

（2）調(diào)查方法：針對(duì)所選的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的學(xué)生隨機(jī)發(fā)放180份問(wèn)卷，平均每個(gè)年級(jí)發(fā)放90份。問(wèn)卷內(nèi)容主要是針對(duì)一些會(huì)影響臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，其中包括臨床能力培養(yǎng)、生源、臨床實(shí)習(xí)安排和科研能力等內(nèi)容設(shè)計(jì)?？偣彩栈貑?wèn)卷156份，其中有效問(wèn)卷有128份，有效問(wèn)卷回收率達(dá)82.05%。

（3）統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：所有數(shù)據(jù)以Spss17.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，采用、檢驗(yàn)，若P<0.05，則表明差異顯著。

2 結(jié)果

（1）臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的一般情況：對(duì)于收回的128份有效問(wèn)卷中，女生為60人（46.88%），男生為68人（53.12%）;其中歷屆本科生為24人（18.75%），應(yīng)屆本科生為104人（81.25%）。

（2）臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生在本科階段的科研能力培養(yǎng)情況：由于在2009年我國(guó)開(kāi)始招收應(yīng)屆本科生為醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)位研究生，使得醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的招生規(guī)模以及生源結(jié)構(gòu)均發(fā)生了變化。對(duì)于回收的128份有效問(wèn)卷中，在本科階段便進(jìn)行基礎(chǔ)研究的為3人（2.34%），進(jìn)行研究與臨床相結(jié)合的學(xué)位為17人（13.28%），有27位（21.09%）學(xué)生主要從事臨床應(yīng)用的研究，進(jìn)行臨床實(shí)踐總結(jié)的學(xué)生為8人，占6.25%，有18位學(xué)生，即占14.06%的學(xué)生在本科期間主要攻讀的是臨床病例的分析研究，多數(shù)學(xué)生即55人（42.97%）主要在本科期間是對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行歸納總結(jié)。并且對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生以及往屆畢業(yè)生在本科期間對(duì)于所做研究的時(shí)間如表1所示。從表1中可以明顯看出應(yīng)屆畢業(yè)生從事課題的時(shí)間明顯多于歷屆畢業(yè)生。占33.65%應(yīng)屆畢業(yè)生從事課題研究占8～12個(gè)月，而對(duì)于24個(gè)月以上長(zhǎng)時(shí)間的課題研究不管是應(yīng)屆畢業(yè)生還是歷屆畢業(yè)生均無(wú)，這可能與本科生的課程以及學(xué)年的設(shè)置有關(guān)，這使得臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的本科生沒(méi)有大量的時(shí)間（≥24個(gè)月）來(lái)專門從事相關(guān)課題的研究。

（3）臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生在本科階段的臨床能力培養(yǎng)情況：由于一個(gè)合格的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生臨床技能非常重要，故在研究生復(fù)試中對(duì)于學(xué)生的臨床能力的考核顯得尤為重要，通過(guò)對(duì)128份有效問(wèn)卷反饋的數(shù)據(jù)的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)不同的生源對(duì)于臨床能力在管理床位和擔(dān)任住院總時(shí)間等方面存在顯著性差別，即P<0.05，而在工作時(shí)間，管理床位數(shù)以及獨(dú)立操作等方面不存在顯著性差別，即P>0.05。具體數(shù)據(jù)如表2所示。從表2中可得，對(duì)于報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生并且通過(guò)復(fù)試的學(xué)生中，每天的工作時(shí)間小于6h的占16.41%，而每天的工作時(shí)間≥6h的則占83.59%?？梢元?dú)立管理床位的學(xué)生達(dá)55人，占42.96%，而不能獨(dú)立管理床位的占57.04%，共73人。在128名學(xué)生中占75.78%的學(xué)生能都獨(dú)立管理床位大于4張，而僅有24.22%的受訪者獨(dú)立管理床位的數(shù)量小于4。有66.41%的受訪者表示他們時(shí)常或者經(jīng)常自己獨(dú)立進(jìn)行醫(yī)療操作，而僅有43名受訪者表示他們偶爾或者很少進(jìn)行獨(dú)立的醫(yī)療操作。有48.44%的學(xué)生表示在醫(yī)院的總時(shí)間小于3個(gè)月，而又51.56%的受訪者在醫(yī)院的總時(shí)間均大于等于3個(gè)月。

3 討論

至2009年起，醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)生源主要由應(yīng)屆畢業(yè)生本科以及歷屆本科生組成，主要來(lái)自應(yīng)屆本科畢業(yè)生，在本研究中受訪應(yīng)屆本科畢業(yè)生為104人（81.25%），歷屆本科畢業(yè)生為24人（18.75%）。學(xué)校從醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，即為國(guó)家培養(yǎng)高水平臨床實(shí)踐技能的應(yīng)用型醫(yī)療人才，必須嚴(yán)把研究生入學(xué)考試的成績(jī)關(guān)，另一方面也更應(yīng)強(qiáng)調(diào)在復(fù)試中對(duì)學(xué)生臨床能力的考察、考核。③但是由于不同的學(xué)生的畢業(yè)院校、考生的個(gè)人經(jīng)歷、理論功底以及臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等的不同均會(huì)造成他們的臨床實(shí)踐能力參差不齊，在加上現(xiàn)行社會(huì)上就業(yè)壓力大，許多學(xué)生以考研來(lái)躲避就業(yè)的壓力便會(huì)花大量的時(shí)間在考研上，從而忽視了本科的臨床實(shí)踐能力的鍛煉，在正式成為醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生以前他們的主要臨床實(shí)踐的鍛煉基本來(lái)自本科教育的臨床實(shí)習(xí)。故在復(fù)試中考核學(xué)生的臨床實(shí)踐能力非常有必要。因此本校從2012年開(kāi)始，在復(fù)試中對(duì)報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位的考生統(tǒng)一要求進(jìn)行臨床技能考核。根據(jù)實(shí)際情況及臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)要求，組織各學(xué)科專家組，確定各學(xué)科臨床技能考核內(nèi)容，編制統(tǒng)一的考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和詳細(xì)的考核用表，制定我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生復(fù)試臨床技能標(biāo)準(zhǔn)化考核辦法。通過(guò)在復(fù)試階段進(jìn)行臨床技能考核，不斷完善與生源特點(diǎn)和培養(yǎng)要求相適應(yīng)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試評(píng)價(jià)體系，提高專業(yè)學(xué)位碩士研究生選拔質(zhì)量。

在本研究中發(fā)現(xiàn)不同的生源對(duì)于臨床能力在管理床位和擔(dān)任住院總時(shí)間等方面存在顯著性差別，而在工作時(shí)間，管理床位數(shù)以及獨(dú)立操作等方面不存在顯著性差別。一般來(lái)講，如果學(xué)生能夠在取得國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格后再攻讀相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生可在一定程度上保證生源質(zhì)量，其原因就在于歷屆本科生對(duì)于臨床有較為扎實(shí)和透徹的了解，對(duì)于自己的薄弱方面以及感興趣的方面更加明白。在某一方面也說(shuō)明歷屆本科生源在某些臨床技能方面優(yōu)于應(yīng)屆本科生源。

許多醫(yī)學(xué)院在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生時(shí)往往認(rèn)為科研比臨床更為重要，這也使得許多同學(xué)在研究生階段花大量的時(shí)間以及精力埋頭于科研事業(yè)中，而無(wú)法從事相應(yīng)的臨床實(shí)踐技能的鍛煉，這對(duì)于研究生將來(lái)從事相（下轉(zhuǎn)第58頁(yè)）（上接第47頁(yè)）關(guān)工作帶來(lái)很大的影響。不管在本科階段還是研究生階段學(xué)校都應(yīng)該注重學(xué)生臨床技能的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)臨床技能的培訓(xùn)以及考核，聘請(qǐng)專業(yè)的教授以及醫(yī)師專門指導(dǎo)學(xué)生的臨床實(shí)踐操作。實(shí)行科室的輪轉(zhuǎn)責(zé)任制為學(xué)生提供更多的臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的臨床實(shí)踐技能。本研究中受訪者每天的工作時(shí)間小于6h的占16.41%，而每天的工作時(shí)間≥6h的則占83.59%。不能獨(dú)立管理床位的占57.04%，共73人。在128名學(xué)生中占75.78%的學(xué)生能都獨(dú)立管理床位大于4張。有43名受訪者表示他們偶爾或者很少進(jìn)行獨(dú)立的醫(yī)療操作。

總之， 在醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生招生工作中，復(fù)試所占比重也越來(lái)越大。復(fù)試作為選拔人才的重要考核手段，應(yīng)強(qiáng)化考生在臨床實(shí)踐能力方面的考核，采用科學(xué)正確的考查方式，針對(duì)考生的特點(diǎn)，確保生源質(zhì)量。在復(fù)試中增加臨床技能考核，可以推動(dòng)我校本科臨床實(shí)踐教學(xué)及臨床技能考核改革，強(qiáng)化學(xué)生臨床實(shí)踐能力的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，提高學(xué)生解決臨床實(shí)際問(wèn)題的能力，加強(qiáng)和規(guī)范臨床教師帶教培訓(xùn);對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生的臨床技能學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用，對(duì)我校臨床實(shí)踐教學(xué)、臨床技能培養(yǎng)和臨床技能考核能起到推動(dòng)作用。

課題名稱：校級(jí)課題“臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生復(fù)試臨床技能考核的探討”，課題編號(hào)：jyxm1157

注釋

① 董靖竹，薄紅，周佳等.臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生畢業(yè)考試模式的研究與探討[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2011.17（2）：163-164.

第5篇：應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞] 就業(yè)指導(dǎo) 高職 就業(yè)觀念

【中圖分類號(hào)】G420

教育部在《關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向深化高職教育改革的若干意見(jiàn)》中，認(rèn)真的提出，高職教育應(yīng)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路?！蓖瑫r(shí)，對(duì)高職院校提出了“堅(jiān)持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的下得去、留得住、用得上，實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好高職道德的高技能人才”的目標(biāo)要求。為進(jìn)一步明確培養(yǎng)目標(biāo)，深化教育教學(xué)改革，提高我校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

一、高職同學(xué)普遍存在就業(yè)誤區(qū)和觀念

高職生涯規(guī)劃教育是引導(dǎo)同學(xué)在對(duì)其高職生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)和研究的基礎(chǔ)上，確定其最佳高職奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出有效規(guī)劃的教育活動(dòng)。因此，高職生涯規(guī)劃教育在完善高職高職院校的就業(yè)服務(wù)中，意義重大。

（一）、高職應(yīng)屆畢業(yè)生在用人單位評(píng)價(jià)不高

加強(qiáng)高職同學(xué)高職生涯規(guī)劃指導(dǎo)，規(guī)范和引領(lǐng)同學(xué)的就業(yè)行為筆者在高職商務(wù)學(xué)院從事教學(xué)與班主任工作多年，并結(jié)合高職院?！绊?xiàng)目課程”教改要求走訪企業(yè)，進(jìn)行專業(yè)調(diào)研的任務(wù)，對(duì)用人單位對(duì)高職應(yīng)屆畢業(yè)生評(píng)價(jià)進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研。調(diào)研的結(jié)果是過(guò)半的用人單位對(duì)高職應(yīng)屆畢業(yè)生的評(píng)價(jià)一般，應(yīng)屆畢業(yè)生表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題有

（二） 高職應(yīng)屆畢業(yè)生在用人單位攀比心理

同學(xué)在選擇就業(yè)單位時(shí)，往往是用別人的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定位自己的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在這種心理作用下，即使某單位非常適合自身發(fā)展，但因某個(gè)方面比不上別人選擇的就業(yè)單位，就彷徨放棄，事后卻后悔不已。

（三）高職應(yīng)屆畢業(yè)生在用人單位功利性強(qiáng)

同學(xué)選擇專業(yè)時(shí)功利性較強(qiáng)，很少考慮高職興趣和能力傾向西方發(fā)達(dá)國(guó)家一直以來(lái)比較重視高職生涯的規(guī)劃設(shè)計(jì)，許多國(guó)家的學(xué)校教育中設(shè)置了“高職設(shè)計(jì)輔導(dǎo)”課程。美國(guó)的孩子上八年級(jí)就要請(qǐng)專家為孩子進(jìn)行高職興趣分析。十幾歲的孩子高職興趣雖然沒(méi)有定型，但通過(guò)系列高職實(shí)踐活動(dòng)，專家和老師會(huì)根據(jù)其顯露出來(lái)的特征對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，從而達(dá)到以興趣、個(gè)性、能力幫助其選擇專業(yè)和高職的目的。

二、高職同學(xué)普遍存在缺乏就業(yè)觀念相關(guān)規(guī)劃

（ 一） 高職同學(xué)高職生涯規(guī)劃意識(shí)不強(qiáng)。

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，我國(guó)高職同學(xué)普遍缺乏高職生涯規(guī)劃意識(shí)，約有95%左右的同學(xué)沒(méi)有明確的高職生涯規(guī)劃，有的甚至根本就沒(méi)有高職生涯規(guī)劃，只有 5%左右的同學(xué)有明晰的高職生涯規(guī)劃。由此可見(jiàn)同學(xué)的高職生涯規(guī)劃意識(shí)急需加強(qiáng)。

（ 二） 學(xué)校沒(méi)有將高職生涯規(guī)劃教育納入教學(xué)計(jì)劃。

許多高職學(xué)校沒(méi)有將高職生涯規(guī)劃列入教學(xué)計(jì)劃，有的列入教學(xué)計(jì)劃但缺乏規(guī)范化和針對(duì)性。目前許多高職院校在高職生涯規(guī)劃教學(xué)上，要么是敷衍了事，只對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行臨時(shí)性的指導(dǎo)和教育，要么找一些沒(méi)有專業(yè)知識(shí)的教師隨意的輔導(dǎo)一些應(yīng)試技巧、面試注意事項(xiàng)、就業(yè)政策等內(nèi)容，沒(méi)有對(duì)同學(xué)的專業(yè)、興趣、愛(ài)好等進(jìn)行分析。學(xué)校的不重視一方面造成同學(xué)高職生涯規(guī)劃意識(shí)淡漠，另一方面也嚴(yán)重地影響了同學(xué)的就業(yè)率和就業(yè)的針對(duì)性。

高職院校在政策上要切實(shí)保障高職生高職生涯規(guī)劃教育，把高職生涯規(guī)劃教育經(jīng)費(fèi)納入學(xué)?？傮w預(yù)算，完善高職生涯規(guī)劃教育的軟硬條件。同時(shí)要積極搭建院系兩級(jí)教育平臺(tái)，充分發(fā)揮教育網(wǎng)站、主題班會(huì)、規(guī)劃大賽、教育論壇、專業(yè)講座、咨詢室、現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)、青年學(xué)習(xí)節(jié)、創(chuàng)業(yè)基地等載體的教育功能，針對(duì)不同年級(jí)的同學(xué)群體有計(jì)劃地開(kāi)展教育活動(dòng)，確保高職生高職生涯規(guī)劃教育取得實(shí)效。

（ 三） 從社會(huì)角度來(lái)看，應(yīng)當(dāng)注重企業(yè)與政府部門的重要性

從企業(yè)方面來(lái)看，企業(yè)應(yīng)當(dāng)為高職同學(xué)提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使同學(xué)在實(shí)踐中了解工作職能，積累工作經(jīng)驗(yàn)。從政府部門來(lái)看，應(yīng)當(dāng)對(duì)高職同學(xué)就業(yè)給予適當(dāng)?shù)恼邇A斜，增加就業(yè)途徑、提供就業(yè)機(jī)會(huì)，為他們營(yíng)造一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，對(duì)于暫時(shí)無(wú)法找到理想工作的同學(xué)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)或生涯規(guī)劃服務(wù)； 通過(guò)與人才市場(chǎng)的合作，為高職院校同學(xué)提供高質(zhì)量的就業(yè)技能培訓(xùn)。

（四）鼓勵(lì)同學(xué)參加有益的高職訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

選擇正確的社會(huì)實(shí)踐，對(duì)高職生高職發(fā)展與人生規(guī)劃有著潛移默化的影響。同學(xué)在社會(huì)實(shí)踐中親身所見(jiàn)、所聞、所感、所思、甚至所悟，都是他們潛意識(shí)里賴以依托的高職規(guī)劃參照。高職高專院校應(yīng)鼓勵(lì)同學(xué)走出校園尋訪行業(yè)人士，收集創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)，為個(gè)人高職生涯設(shè)計(jì)提供借鑒；結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)在不影響學(xué)業(yè)的情況下外出打工，為同學(xué)聯(lián)系與專業(yè)相關(guān)的兼職工作等；組織同學(xué)參加暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)和“青年志愿者”活動(dòng)，在實(shí)踐中掌握一定的社會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)高職道德，鞏固高職技能。通過(guò)實(shí)踐鍛煉，使同學(xué)體驗(yàn)社會(huì)的紛繁復(fù)雜與生存壓力，提高自身的心理承受能力，為今后的職場(chǎng)生存奠定良好的基礎(chǔ)。高職指導(dǎo)是整個(gè)高職教育體系的“生命線”， 必須貫徹始終。目前我國(guó)在這方面工作做得不夠， 不能適應(yīng)高職教育自身的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職教育提出的新要求。在人的整個(gè)高職生涯發(fā)展中， 高職指導(dǎo)扮演著重要角色。對(duì)于接受高職教育的同學(xué)而言， 將高職指導(dǎo)作為其接受高職教育的起點(diǎn)教育， 是促使其順利成才、成長(zhǎng)和就業(yè)的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)

[1] 喬改紅；姚潔，促進(jìn)高職學(xué)生就業(yè)的思路與對(duì)策[J]， 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2012，4.

第6篇：應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)范文

一、校外實(shí)習(xí)基地是完成畢業(yè)論文的基本條件

良好的實(shí)踐教學(xué)條件不僅是保證完成教學(xué)任務(wù)的前提，也是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。目前校內(nèi)現(xiàn)有條件難以完成論文指導(dǎo)任務(wù)、保證論文質(zhì)量。學(xué)校和藥學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能夠清醒地認(rèn)識(shí)藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文教學(xué)中存在的不足，重視畢業(yè)論文教學(xué)條件的建設(shè)，在努力改善校內(nèi)畢業(yè)論文教學(xué)軟、硬環(huán)境的同時(shí)，積極建立校外畢業(yè)實(shí)習(xí)基地。

學(xué)院廣泛聯(lián)系省內(nèi)外藥物研究院（所）制藥企業(yè)，并考察其科研條件及論文指導(dǎo)能力。經(jīng)過(guò)遴選、協(xié)商，學(xué)院先后與數(shù)十家單位簽訂協(xié)議，建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的實(shí)習(xí)關(guān)系，使之成為藥學(xué)院的校外實(shí)習(xí)基地。這些基地?fù)碛辛己玫膬x器設(shè)備、多項(xiàng)的在研課題、充足的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)和高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍，極大地改善了遼寧醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院畢業(yè)論文教學(xué)條件，也為提高學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幾年來(lái)，學(xué)院派往實(shí)習(xí)基地完成畢業(yè)論文的學(xué)生占應(yīng)屆學(xué)生總數(shù)的60%。由實(shí)習(xí)基地指導(dǎo)的畢業(yè)論文，選題均來(lái)源于藥學(xué)領(lǐng)域的科研和生產(chǎn)實(shí)際，具有較高理論價(jià)值和實(shí)用意義，有的還具有相當(dāng)大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。在論文課題研究過(guò)程中，學(xué)生們接觸到了許多先進(jìn)的儀器設(shè)備或技術(shù)方法。實(shí)行一人一題，不僅鞏固、深化和擴(kuò)充所學(xué)知識(shí)和技能，而且還培養(yǎng)了綜合運(yùn)用能力、自學(xué)能力、探索鉆研能力和獨(dú)立的工作能力，達(dá)到了全面訓(xùn)練的目的。

二、通過(guò)減輕就業(yè)壓力提高畢業(yè)論文質(zhì)量

隨著我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，高等教育己進(jìn)入大眾化階段，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題越來(lái)越突出。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間放棄實(shí)習(xí)忙于各種應(yīng)聘或升學(xué)考試是影響實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文質(zhì)量的重要因素之一。學(xué)院深刻認(rèn)識(shí)到了就業(yè)問(wèn)題對(duì)實(shí)習(xí)和論文質(zhì)量產(chǎn)生的負(fù)面影響，充分考慮學(xué)生實(shí)習(xí)期間的就業(yè)壓力和心理狀態(tài)，在實(shí)習(xí)安排時(shí)積極尋求實(shí)習(xí)和就業(yè)的有機(jī)結(jié)合，減輕就業(yè)難給實(shí)習(xí)和論文質(zhì)量帶來(lái)的沖擊。

學(xué)院首先了解學(xué)生就業(yè)意向和實(shí)習(xí)單位用人計(jì)劃與要求，然后有選擇性地安排實(shí)習(xí)生。這種實(shí)習(xí)安排^學(xué)生實(shí)習(xí)更具有目的性，為爭(zhēng)取實(shí)習(xí)后能得到就業(yè)機(jī)會(huì)，實(shí)習(xí)時(shí)大多能夠安心崗位，努力工作；對(duì)于實(shí)習(xí)單位來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)更具有目標(biāo)性，為培養(yǎng)本單位所需要的人才，指導(dǎo)時(shí)更加全面、細(xì)致、主動(dòng)、熱情。在實(shí)習(xí)單位，學(xué)生能安心實(shí)習(xí)，積極參加藥學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各種技能提高很快，為招聘考核展示了良好的能力和素質(zhì)，贏得了實(shí)習(xí)單位的認(rèn)可；實(shí)習(xí)單位因?qū)W生良好的表現(xiàn)又給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獨(dú)立工作能力和業(yè)務(wù)水平迅速提升，増強(qiáng)了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。實(shí)習(xí)單位與學(xué)生雙方的教與學(xué)，有效地促成學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的就業(yè)。學(xué)生有了就業(yè)的希望和保障，更加注重自身能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)習(xí)期間能認(rèn)真鉆研課題，虛心接受教師指導(dǎo)，積累了大量、詳實(shí)的數(shù)據(jù)和資料，為撰寫高質(zhì)量的畢業(yè)論文提供了重要依據(jù)。

三、在實(shí)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)畢業(yè)論文質(zhì)量意識(shí)

撰寫畢業(yè)論文的目的很明確，而且意義重大，在人才培養(yǎng)中具有不可替代的作用。但是有多種原因使得學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文工作不夠重視，缺乏質(zhì)量意識(shí)，甚至還存在著一些錯(cuò)誤的想法和做法，導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量嚴(yán)重下滑。藥學(xué)院針對(duì)本院學(xué)生思想實(shí)際和畢業(yè)論文工作中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，在學(xué)生中開(kāi)展了多種形式的實(shí)習(xí)前教育，以提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)及其質(zhì)量的重視。

利用應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)結(jié)束一返校一答辯一畢業(yè)之機(jī)，組織實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。邀請(qǐng)應(yīng)屆畢業(yè)生給即將進(jìn)行實(shí)習(xí)的學(xué)生介紹實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)、實(shí)習(xí)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，談實(shí)習(xí)與就業(yè)的關(guān)系、實(shí)習(xí)質(zhì)量對(duì)論文質(zhì)量的影響、社會(huì)用人單位對(duì)藥學(xué)畢業(yè)生的要求等問(wèn)題，教育學(xué)生要重視實(shí)習(xí)過(guò)程和質(zhì)量；組織學(xué)生旁聽(tīng)?wèi)?yīng)屆畢業(yè)生論文答辯會(huì)，讓學(xué)生了解論文質(zhì)量考核過(guò)程，感受答辯氣氛，提醒學(xué)生論文答辯是論文質(zhì)量考核的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不可忽視；安排專場(chǎng)的畢業(yè)論文動(dòng)員會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)院書(shū)記、院長(zhǎng)參加并發(fā)表動(dòng)員講話，使學(xué)生進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，向?qū)W生著重強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文質(zhì)量是學(xué)生畢業(yè)、獲得學(xué)位的認(rèn)證條件之一，告知學(xué)生畢業(yè)論文考核質(zhì)量達(dá)不到要求的嚴(yán)重后果；召開(kāi)畢業(yè)實(shí)習(xí)及論文工作安排說(shuō)明會(huì)，詳細(xì)介紹各實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)內(nèi)容、食宿情況、用人計(jì)劃及招聘要求等，讓學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)興。醫(yī)學(xué)教育。趣、就業(yè)意向及經(jīng)濟(jì)狀況選擇實(shí)習(xí)單位、地點(diǎn)或研究課題，使學(xué)生對(duì)即將開(kāi)始的實(shí)習(xí)生活能夠安心、放心和有信心。

多種形式的實(shí)習(xí)前教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文教學(xué)有了初步的了解和思想準(zhǔn)備，提高了認(rèn)識(shí)和重視程度，増強(qiáng)了質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)了對(duì)實(shí)習(xí)和論文工作的投入。

四、利用崗前培訓(xùn)提高畢業(yè)論文的寫作水平

學(xué)生經(jīng)過(guò)前幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖己掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，但到了實(shí)習(xí)時(shí)難免有些遺忘和生疏，論文寫作也是第一次。為使學(xué)生適應(yīng)實(shí)習(xí)工作，掌握科技論文的寫作方法，提高論文寫作質(zhì)量和水平，藥學(xué)院在學(xué)生實(shí)習(xí)前安排專門時(shí)間對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)內(nèi)容包括實(shí)踐技能培訓(xùn)、論文寫作專題講座和論文寫作訓(xùn)練三部分。實(shí)踐技能培訓(xùn)包括實(shí)驗(yàn)基本操作（溶液配制、標(biāo)準(zhǔn)曲線制備、常用儀器設(shè)備使用與維護(hù)等）、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或原始數(shù)據(jù)的記錄、試驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析與計(jì)算機(jī)圖表制作等；論文寫作專題講座主要是結(jié)合藥學(xué)生畢業(yè)論文選題范圍和內(nèi)容，講解科技論文的構(gòu)成、各部分寫作方法、要點(diǎn)及撰寫規(guī)范；論文寫作訓(xùn)練主要是模擬選題的文獻(xiàn)調(diào)研、綜述撰寫、科研實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、結(jié)合往屆評(píng)選出來(lái)的校級(jí)優(yōu)秀論文，熟悉篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言運(yùn)用、文字編輯和打印格式等。針對(duì)學(xué)生專業(yè)外語(yǔ)相對(duì)薄弱、撰寫英文摘要有困難、不夠規(guī)范的情況，學(xué)院選擇了若干篇中、外文期刊上典型摘要指導(dǎo)學(xué)生研讀、模仿練習(xí)，等等。實(shí)踐證明，這些實(shí)習(xí)前的培訓(xùn)對(duì)于學(xué)生科學(xué)、規(guī)范地撰寫畢業(yè)論文都是十分必要的，為提高學(xué)生的論文質(zhì)量提供了知識(shí)和技能準(zhǔn)備。

五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文寫作過(guò)程的管理

畢業(yè)論文教學(xué)管理是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高論文質(zhì)量的重要保證。建立和健全完善的畢業(yè)論文工作管理規(guī)章制度，可使畢業(yè)論文教學(xué)管理有章可循、有法可依，提高管理效能。藥學(xué)院結(jié)合本院藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文工作實(shí)際，研究制定了一系列周密而具體的管理制度。如《畢業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理指導(dǎo)原則》《畢業(yè)實(shí)習(xí)工作管理辦法》《畢業(yè)論文工作實(shí)施細(xì)則》《畢業(yè)論文撰寫規(guī)范》《畢業(yè)論文考核辦法》等。這些管理規(guī)章制度在畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文管理工作中發(fā)揮了重要的指導(dǎo)作用，嚴(yán)格地規(guī)范了各環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。

畢業(yè)論文過(guò)程的質(zhì)量決定著最終畢業(yè)論文的質(zhì)量，加強(qiáng)畢業(yè)論文過(guò)程管理和質(zhì)量控制是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的有效措施。藥學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行畢業(yè)論文管理的有關(guān)規(guī)定和要求，分前、中、后三期對(duì)學(xué)生論文寫作過(guò)程中的選題、開(kāi)題、進(jìn)度問(wèn)題、指導(dǎo)、撰寫等情況進(jìn)行檢查，并實(shí)施質(zhì)量監(jiān)督，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真加以分析，積極與實(shí)習(xí)單位、指導(dǎo)教師、學(xué)生溝通與協(xié)調(diào)，探討解決問(wèn)題的辦法。藥學(xué)院通過(guò)三期檢查，使畢業(yè)論文管理工作真正落到了實(shí)處，保證了每一環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求，從而有效地提高了藥學(xué)畢業(yè)論文的質(zhì)量。

六、評(píng)審、答辯是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)

畢業(yè)論文評(píng)閱與答辯是對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的全面檢查和評(píng)估。嚴(yán)格的論文評(píng)閱與答辯是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的一項(xiàng)有力措施。藥學(xué)院充分認(rèn)識(shí)做好這項(xiàng)工作對(duì)保證和提高藥學(xué)畢業(yè)論文質(zhì)量的促進(jìn)作用，認(rèn)真做好論文評(píng)閱與答辯的組織和安有^嚴(yán)格執(zhí)行論文質(zhì)量考核的有關(guān)規(guī)定和要求。

藥學(xué)院成立論文答辯委員會(huì)及分專業(yè)答辯小組，專門負(fù)責(zé)和組織學(xué)生的論文評(píng)閱和答辯工作；學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束前，論文答辯委員會(huì)召開(kāi)專門會(huì)議，研究、布置論文評(píng)閱與答辯工作，并提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備；在學(xué)生答辯前，答辯小組對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的答辯資格審查，對(duì)預(yù)審不符合要求的論文一律不予論文評(píng)閱，對(duì)評(píng)閱論文水平達(dá)不到要求的學(xué)生一律不給予答辯資格；答辯小組對(duì)不符合答辯要求的學(xué)生安排校內(nèi)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、協(xié)助修改論文，安排延期答辯；論文評(píng)閱實(shí)行三人評(píng)閱制，論文答辯以公開(kāi)的論文答辯會(huì)形式進(jìn)行；學(xué)生論文成績(jī)?cè)u(píng)定嚴(yán)格執(zhí)行《畢業(yè)論文考核辦法》中的成績(jī)?cè)u(píng)定辦法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生答辯時(shí)，答辯小組要按研究生答辯模式布置答辯會(huì)場(chǎng)、進(jìn)行答辯過(guò)程，等等。藥學(xué)院的論文評(píng)閱與答辯工作準(zhǔn)備充分，過(guò)程規(guī)范，要求嚴(yán)格，論文成績(jī)?cè)u(píng)定客觀公正、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，把住了論文質(zhì)量關(guān)口，打消了學(xué)生忽視論文質(zhì)量、企圖蒙混過(guò)關(guān)的僥幸心理，杜絕了不合格論文的出現(xiàn)，使學(xué)生論文質(zhì)量整體得到了提高。

藥學(xué)院嚴(yán)格地進(jìn)行論文評(píng)閱與答辯，嚴(yán)把論文質(zhì)量關(guān)口，對(duì)下一屆學(xué)生起到了很好的警示作用，有助于強(qiáng)化學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)，這對(duì)于提高即將實(shí)習(xí)學(xué)生的論文質(zhì)量產(chǎn)生積極的影響。

第7篇：應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)范文

隨著高校的擴(kuò)招，學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)壓力也越來(lái)越大。策劃方案一定要具備極高的可行性，可操作性，因?yàn)樗苯佑绊懟顒?dòng)舉辦的成壞，以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的學(xué)校招聘活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3篇，歡迎閱讀!

學(xué)校招聘活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1

一、活動(dòng)目的

隨著全國(guó)高職院校的擴(kuò)招，以及近幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力日益增大。應(yīng)對(duì)這樣一個(gè)大的形勢(shì)，為給職院學(xué)子一個(gè)社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高職院學(xué)生在未來(lái)求職道路上的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也為企業(yè)與學(xué)校、學(xué)生開(kāi)展更廣泛的交流建立一個(gè)平臺(tái)，學(xué)院團(tuán)委、招生就業(yè)處擬舉辦校園模擬招聘會(huì)。

1、企業(yè)方面

①通過(guò)本次模擬招聘會(huì)大力宣傳和展現(xiàn)本公司企業(yè)文化和管理經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立良好的企業(yè)形象，擴(kuò)大企業(yè)的社會(huì)影響，樹(shù)立良好的人才培育使用環(huán)境。

②可以提前介入人才招聘程序，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，進(jìn)行人才儲(chǔ)備。③可以讓企業(yè)更好地了解我院的教育狀況，有針對(duì)性地展開(kāi)人力資源工作，為公司以后在本校選拔優(yōu)秀人才創(chuàng)造平臺(tái)，提供機(jī)會(huì)。

2、學(xué)生方面

大學(xué)生普遍希望能盡快地融入社會(huì)，找到自己滿意的工作和位置，而往往會(huì)有很大一部分大學(xué)生在邁出校園走進(jìn)社會(huì)的起跑線--

應(yīng)聘上就已經(jīng)比其他人落后了。此次模擬招聘會(huì)可以讓在校大學(xué)生體驗(yàn)招聘場(chǎng)面，了解招聘的禮儀，提高在校大學(xué)生的應(yīng)聘和就業(yè)技巧。而且通過(guò)這個(gè)招聘會(huì)各選手也將會(huì)深入了解到目前的市場(chǎng)情況，更清晰地剖析自己，彌補(bǔ)不足之處，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，為自己將來(lái)走向社會(huì)作好準(zhǔn)備。

二、招聘會(huì)主題

展現(xiàn)自我才能塑造精彩人生

三、大賽口號(hào)

關(guān)愛(ài)大學(xué)生攜手就業(yè)路

四、活動(dòng)對(duì)象

本次活動(dòng)主要面向大三將畢業(yè)學(xué)生，以個(gè)人參與為主，歡迎同學(xué)報(bào)名參加。

五、組織安排

本次活動(dòng)由院團(tuán)委主辦，院就業(yè)指導(dǎo)中心協(xié)辦，將邀請(qǐng)企業(yè)或社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行冠名贊助并協(xié)辦。對(duì)于本次比賽的籌劃和組織，我們將聯(lián)合成立比賽組委會(huì)進(jìn)行規(guī)劃和統(tǒng)一安排調(diào)度。

六、組委會(huì)

院系部就業(yè)中心工作人員及管理專業(yè)部分學(xué)生協(xié)助

七、活動(dòng)方式

1、采取單公司多聘者的模式，邀請(qǐng)各個(gè)企業(yè)的人力資源部負(fù)責(zé)人或社會(huì)單位人事部負(fù)責(zé)人到我院舉行面向全院的大型招聘會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)為參與者提供意見(jiàn)、建議;傳授應(yīng)聘技巧。

2、參加招聘的公司可直接面向?qū)W生做實(shí)際招聘，為同學(xué)提供各種就業(yè)，創(chuàng)業(yè)和實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。

九、活動(dòng)宣傳

1.海報(bào)宣傳

在全校各宣傳欄內(nèi)張貼大型海報(bào)。

2.咨詢點(diǎn)宣傳

活動(dòng)階段設(shè)點(diǎn)接受學(xué)生咨詢，介紹此次活動(dòng)的相關(guān)事宜和注意事項(xiàng)。

3.發(fā)通知到各系(分院)，請(qǐng)各個(gè)院學(xué)生會(huì)協(xié)助宣傳

4.邀請(qǐng)?jiān)簝?nèi)記者跟蹤關(guān)注本次活動(dòng)

5.邀請(qǐng)?jiān)和庥浾撸襟w前來(lái)報(bào)道。

十、活動(dòng)具體安排

(一)籌劃準(zhǔn)備階段

1、參加活動(dòng)的企業(yè)，確立招聘職位

參加活動(dòng)的企業(yè)要求:

①有較大的知名度和信譽(yù)度;②熱心于教育事業(yè);

③對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生有需求;④擁有自己的獨(dú)特文化。

招聘職位要求(1到2個(gè)職位):

①職位較為熱門，要求求職者綜合能力較強(qiáng);

②所供職位即應(yīng)是社會(huì)特殊需要的，又應(yīng)是社會(huì)廣泛存在的;③可以針對(duì)院三年級(jí)同學(xué)開(kāi)展招聘;

④既能體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展方向，又能滿足大學(xué)生需求。

2、以海報(bào)(噴繪)形式大力宣傳這次活動(dòng)

3、聯(lián)系評(píng)委(校內(nèi)老師及校外知名企業(yè)人士)、邀請(qǐng)記者(校內(nèi)、校外)

(二)報(bào)名咨詢階段

1、設(shè)立咨詢臺(tái):宣傳本次活動(dòng)，并介紹此次活動(dòng)的各事項(xiàng)。

2、加大宣傳力度，對(duì)本次參加活動(dòng)的企業(yè)招聘作介紹，鼓勵(lì)我校學(xué)生踴躍參加。

3、在宣傳板上張貼相應(yīng)的具體要求等。

4、設(shè)點(diǎn)報(bào)名，可設(shè)在招生就業(yè)處。

(三)舉辦培訓(xùn)講座

1、目標(biāo):提前準(zhǔn)備，獲得經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人發(fā)展方向

2、主講內(nèi)容:對(duì)當(dāng)前大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，具體闡述求職應(yīng)聘技巧、基本禮儀，并現(xiàn)場(chǎng)教授如何制作個(gè)人簡(jiǎn)歷，以及其他針對(duì)求職就業(yè)的準(zhǔn)備情況。

3、具體安排:

1)聯(lián)系工作:選定主講人以及其他具體事項(xiàng)

2)安排工作:申請(qǐng)講座地點(diǎn)，布置安排現(xiàn)場(chǎng)、調(diào)試設(shè)備

3)宣傳工作:利用海報(bào)進(jìn)行通知

4)介紹后階段的系列工作

5)申請(qǐng)活動(dòng)地點(diǎn)

(四)招聘階段

1、主辦方

作為校方在此階段，應(yīng)做好對(duì)招聘方的服務(wù)工作和應(yīng)試者的咨詢工作。同時(shí)有關(guān)單位如有特別需求可酌情商議，主要是場(chǎng)地的安排和時(shí)間的調(diào)整。

2、招聘方

招聘方按照主辦方的安排由主辦方工作人員的引領(lǐng)，到指定的攤位，設(shè)定自己的海報(bào)和單位簡(jiǎn)介等有關(guān)宣傳企業(yè)的方案。

在招聘中，企業(yè)有關(guān)人員按照預(yù)定方案實(shí)施來(lái)挑選所需人才。主要是面試和答卷，其流程由公司制定。

如果企業(yè)有意與應(yīng)聘者進(jìn)行第二輪的面試或簽訂協(xié)議的，可與應(yīng)聘者所在系部進(jìn)行協(xié)調(diào)安排特定場(chǎng)地。

3、應(yīng)聘者

校園招聘策劃書(shū)方案

有意參加的應(yīng)聘者可以攜帶本人簡(jiǎn)歷，到自己有意的企業(yè)攤位面前進(jìn)行應(yīng)聘，保持會(huì)場(chǎng)秩序和安靜，不得喧嘩，以防影響其他應(yīng)聘者的發(fā)揮和自己在企業(yè)方面的形象。

十一、招聘會(huì)的收尾工作

在這個(gè)過(guò)程中，主要是主辦方和招聘方的工作。

一方面招聘方要整理好的自己的東西，如海報(bào)之類。同時(shí)要將本企業(yè)在招聘會(huì)的成果統(tǒng)計(jì)表以及對(duì)招聘會(huì)安排的建議交與主辦方。

另一方面主辦方不僅要將企業(yè)回饋單整理，做好備用資料。同時(shí)要將招聘方的攤位整理，如清理企業(yè)招牌。由相關(guān)人員做好會(huì)場(chǎng)的清理工作。

十二、后期總結(jié)

1、企業(yè)招聘結(jié)束后，會(huì)對(duì)整個(gè)校園招聘工作進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估。評(píng)估的主要指標(biāo)包括:招聘人員的數(shù)量是否達(dá)到計(jì)劃的目標(biāo)、錄用人員的素質(zhì)是否符合企業(yè)的要求、招聘的成本是否控制在預(yù)算之內(nèi)。

2、宣傳工作:通過(guò)校報(bào)、廣播、網(wǎng)絡(luò)宣傳板、等媒體形式宣傳此次模擬招聘中學(xué)生所表現(xiàn)的亮點(diǎn)和不足，讓每個(gè)大學(xué)生都能了解并掌握一些基本的應(yīng)聘技巧。

舉辦大型模擬招聘是為我院同學(xué)提供最新的就業(yè)資訊，和增強(qiáng)就業(yè)實(shí)踐的有效渠道，大學(xué)生畢業(yè)面臨多方面的困境，通過(guò)本次活動(dòng)，能夠讓廣大同學(xué)親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)求職的實(shí)況和氣氛，從而全方位多角度的了解市場(chǎng)，提升自我，同時(shí)，通過(guò)專職指導(dǎo)就業(yè)的教師進(jìn)行交流與溝通，能夠更好的定位自己，并結(jié)合自身能力為自己盡早的規(guī)劃就業(yè)方向與目標(biāo)，更加現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)自己的前程發(fā)展和就業(yè)形勢(shì)，從而獲得更多的技巧去面對(duì)將來(lái)的就業(yè)壓力。這不僅對(duì)即將畢業(yè)的大三學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這更是對(duì)大一大二大三學(xué)生有良好的教育指導(dǎo)作用。讓我校學(xué)子能夠在就業(yè)之路上贏在起跑線上。

學(xué)校招聘活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2

1、招聘目的

為配合集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略與目標(biāo)，通過(guò)招聘一批具備發(fā)展?jié)摿Φ拇髮W(xué)生，充實(shí)集團(tuán)的人才梯隊(duì)，以滿足集團(tuán)業(yè)務(wù)快速發(fā)展對(duì)人才的需要，并進(jìn)一步提升集團(tuán)的品牌形象，擴(kuò)大公司的知名度和影響力。

2、招聘時(shí)間

策劃準(zhǔn)備時(shí)間:20--年x月x日~20--年x月x日

招聘實(shí)施時(shí)間:20--年x月x日~20--年x月x日

3、招聘小組人員

組長(zhǎng):--x副組長(zhǎng):--x

小組成員:----

職責(zé):制作校園招聘的實(shí)施方案，設(shè)計(jì)畢業(yè)身面試題庫(kù)，組織應(yīng)屆畢業(yè)生的面試及甄選及公司各類宣傳材料的準(zhǔn)備。

4、招聘計(jì)劃

(1)招聘地點(diǎn):山東外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院2號(hào)樓階101

(2)招聘專業(yè)及崗位:工商企業(yè)管理~人力資源部會(huì)計(jì)專業(yè)~財(cái)務(wù)部物流管理~物流配送部

(3)招聘人數(shù):20人

(4)招聘方式:面試

(5)招聘標(biāo)準(zhǔn):具備不斷創(chuàng)新的精神、快速的學(xué)習(xí)能力、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作精神、良好的心理素質(zhì)和抗壓能力。

5、招聘流程

(1)校園宣講:校園宣講前一周，在學(xué)校的就業(yè)網(wǎng)站上集團(tuán)招聘信息，以提高校園宣講的輻射面。同時(shí)，通過(guò)招聘現(xiàn)場(chǎng)的宣傳畫(huà)冊(cè)、海報(bào)，向畢業(yè)生介紹企業(yè)的發(fā)展歷史與經(jīng)營(yíng)理念，宣傳企業(yè)的形象。

(2)投遞簡(jiǎn)歷:應(yīng)屆生填寫《應(yīng)聘者登記表》，在綜合考慮學(xué)生的外語(yǔ)水平、學(xué)習(xí)成績(jī)(不選擇有記過(guò)處分、出現(xiàn)掛科重修的畢業(yè)生)、社會(huì)實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，進(jìn)行初步的篩選。

(3)素質(zhì)測(cè)評(píng):素質(zhì)測(cè)評(píng)包括職業(yè)傾向性、職業(yè)能力、行為風(fēng)格測(cè)評(píng)，素質(zhì)測(cè)評(píng)的結(jié)果將作為初步篩選和人才培養(yǎng)的參考依據(jù)。

(4)甄選環(huán)節(jié):根據(jù)人員甄選的需要，通過(guò)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、即興演講、行為面試等多種面試技術(shù)進(jìn)行甄選，以提高面試的準(zhǔn)確性

(5)甄選環(huán)節(jié):根據(jù)人員甄選的需要，通過(guò)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、即興演講、行為面試等多種面試技術(shù)進(jìn)行甄選，以提高面試的準(zhǔn)確性

(6)反饋跟進(jìn):與簽訂協(xié)議的畢業(yè)生，在節(jié)假日進(jìn)行聯(lián)系，同時(shí)安排好20--年畢業(yè)生實(shí)習(xí)的相關(guān)工作。

6、已招聘實(shí)習(xí)生的培養(yǎng)與安排

(1)、新員工培訓(xùn):校園應(yīng)屆生來(lái)集團(tuán)報(bào)到時(shí)，須參加集團(tuán)人才部統(tǒng)一組織的新員工培訓(xùn)(時(shí)間為1周)。課程內(nèi)容從員工心態(tài)、行業(yè)知識(shí)、通用技能等方面來(lái)進(jìn)行。培訓(xùn)結(jié)束后，人才部對(duì)學(xué)員統(tǒng)一進(jìn)行考核。

(2)、崗位實(shí)習(xí):校園應(yīng)屆生按照從基層做起，逐步提升的培養(yǎng)原則，并結(jié)合學(xué)生的個(gè)人興趣，進(jìn)行為期3至6個(gè)月的崗位實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期結(jié)束后，根據(jù)考核結(jié)果，對(duì)校園應(yīng)屆生進(jìn)行定崗定薪。

7、實(shí)習(xí)期考核招聘結(jié)束

(1)、校園應(yīng)屆生按照實(shí)習(xí)期考核、半年考核、年終考核的頻次，進(jìn)行三個(gè)階段的考核。對(duì)考核優(yōu)秀的應(yīng)屆生，給予重點(diǎn)培養(yǎng)和晉升。

(2)、校園招聘的應(yīng)屆生，實(shí)習(xí)期間統(tǒng)一與集團(tuán)簽訂《實(shí)習(xí)協(xié)議》，薪資按照集團(tuán)實(shí)習(xí)期間的薪酬規(guī)定執(zhí)行。

(3)、應(yīng)屆生實(shí)習(xí)期結(jié)束，經(jīng)考核合格后，按其崗位和層級(jí)，參照集團(tuán)的薪酬等級(jí)，進(jìn)行定薪。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，可適當(dāng)提高薪酬。

8、召開(kāi)本次招聘總結(jié)會(huì)

(1)對(duì)于招聘工作內(nèi)容進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為下次校園招聘提供依據(jù)。

(2)計(jì)算招聘所用費(fèi)用，歸納招聘成果。

學(xué)校招聘活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3

活動(dòng)引言：隨著全國(guó)高校的擴(kuò)招，以及近幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，高校大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力日益增大。應(yīng)對(duì)這樣一個(gè)大的形勢(shì)，我系將舉辦一年一度校園模擬招聘會(huì)，給我系學(xué)子一個(gè)社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高我系學(xué)生在未來(lái)求職道路上的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也為企業(yè)與學(xué)校、學(xué)生開(kāi)展更廣泛的交流建立一個(gè)平臺(tái)。

一、活動(dòng)名稱：金融系模擬招聘會(huì)

二、活動(dòng)的目的和意義：

舉辦大型模擬招聘是為我系同學(xué)提供最新的就業(yè)資訊，和增強(qiáng)就業(yè)實(shí)踐的有效渠道，大學(xué)生畢業(yè)面臨多方面的困境，通過(guò)本次活動(dòng)，能夠讓廣大同學(xué)親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)求職的實(shí)況和氣氛，從而全方位多角度的了解市場(chǎng)，提升自我，同時(shí)，通過(guò)專職指導(dǎo)就業(yè)的教師進(jìn)行交流與溝通，能夠更好的定位自己，并結(jié)合自身能力為自己盡早的規(guī)劃就業(yè)方向與目標(biāo)，更加現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)自己的前程發(fā)展和就業(yè)形勢(shì)，從而獲得更多的技巧去面對(duì)將來(lái)的就業(yè)壓力。這不僅對(duì)即將畢業(yè)的大三學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這更是對(duì)大一大二學(xué)生有良好的教育指導(dǎo)作用。讓我院學(xué)子能夠在就業(yè)之路上贏在起跑線上。

三、活動(dòng)主題：

繽紛大學(xué)生活，和諧校園;揚(yáng)就業(yè)之帆，啟夢(mèng)想之旅!

四、活動(dòng)單位：

1、主辦單位：金融系團(tuán)委和招生就業(yè)處

2、策劃承辦單位：金融系學(xué)生會(huì)

贊助單位：

3、到場(chǎng)嘉賓：院團(tuán)委、系團(tuán)總支老師及招就辦老師

五、活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)地點(diǎn)：

參與對(duì)象：金融系全體同學(xué)

六、活動(dòng)流程：

前期宣傳階段：

1.招聘主持人2.預(yù)備報(bào)名3.確定合作商4.培訓(xùn)工作人員5.禮儀準(zhǔn)備6.道具準(zhǔn)備

活動(dòng)進(jìn)行階段：

1.有娛樂(lè)節(jié)目開(kāi)始(由提供節(jié)目一個(gè))

2.開(kāi)幕式：主持人宣布開(kāi)始，致開(kāi)幕詞，介紹嘉賓，介活動(dòng)準(zhǔn)則

3.正式報(bào)名：預(yù)備報(bào)名者到現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名處登記填寫報(bào)名表，由社團(tuán)工作人員介紹活動(dòng)規(guī)則并引導(dǎo)面試。

4.現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)：分為兩大區(qū)域。一是考官面試區(qū)。二是情景面試區(qū)。

5.綜合測(cè)試：在模擬現(xiàn)場(chǎng)，由評(píng)委進(jìn)行測(cè)試，考查著裝，禮儀，表達(dá)能力，反映能力等。點(diǎn)評(píng)，積分。

結(jié)果公布：由綜合測(cè)評(píng)組評(píng)委公布評(píng)估結(jié)果，宣布能力優(yōu)秀者，現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)品。

七，后期總結(jié)階段

招聘會(huì)的最終結(jié)果由我系宣傳部于一周之里向全系學(xué)生張榜，賀圓滿成功，同時(shí)積極做好戶外和室里的現(xiàn)場(chǎng)整理工作。此后在兩周之里上交活動(dòng)總結(jié)，并做好模擬招聘會(huì)的調(diào)查問(wèn)卷。

第8篇：應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)范文

有的人盡管寫了一些實(shí)習(xí)經(jīng)歷，也是諸如“2003年暑假期間，在××公司實(shí)習(xí)，做產(chǎn)品宣傳工作”一類毫無(wú)個(gè)性特點(diǎn)的文字。那么，如何才能制作一份有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的漂亮簡(jiǎn)歷

，使自己在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出呢？筆者輔導(dǎo)畢業(yè)生撰寫求職簡(jiǎn)歷多年，深知這是一件有高度技巧性的工作，現(xiàn)做一簡(jiǎn)短總結(jié)，希望能對(duì)正在求職的朋友有所幫助。

一、千萬(wàn)別忽視和申請(qǐng)職位相關(guān)的短期實(shí)踐經(jīng)歷

由于學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，大多數(shù)大學(xué)生沒(méi)有相對(duì)長(zhǎng)期的工作經(jīng)驗(yàn)，寫作簡(jiǎn)歷的第一步，就是要仔細(xì)思考，羅列出以往所有的短期實(shí)踐經(jīng)歷。記住，哪怕做過(guò)一天的社會(huì)實(shí)踐，只要和申請(qǐng)的職位有關(guān)系，也要把它寫下來(lái)，這可以成為豐富你簡(jiǎn)歷的良好素材。這里面有一個(gè)陷阱，就是在這兒所寫的經(jīng)歷，是要和你申請(qǐng)的職位有關(guān)系的。比如說(shuō)，你申請(qǐng)的是“市場(chǎng)專員”這個(gè)職位，那么有以下這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：

1、2001年暑假，在××外語(yǔ)學(xué)校擔(dān)任英語(yǔ)教師；

2、2001年11月-12月，為××公司做兼職手機(jī)促銷員；

3、200年3月，為××咖啡新產(chǎn)品的上市做前期市場(chǎng)調(diào)查；

4、2002年暑期，在××電視臺(tái)新聞?lì)l道實(shí)習(xí)；

5、2003年11月，參與××學(xué)校培訓(xùn)產(chǎn)品的市場(chǎng)推廣策劃；

6、2003年3月-12月，輔導(dǎo)3名高中學(xué)生數(shù)學(xué)課程。

經(jīng)過(guò)分析，只有2、3、5項(xiàng)是和申請(qǐng)的職位有直接關(guān)系的，那么我們把它提出來(lái)，進(jìn)行下一步的加工工作，而那些和這個(gè)職位沒(méi)有直接關(guān)系的實(shí)踐經(jīng)歷，我們就可以大膽省略了。

二、把假期實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描述

這是整個(gè)工作經(jīng)歷撰寫中的核心，學(xué)會(huì)把做過(guò)的活動(dòng)詳細(xì)描述，用1，2，3，4條羅列表示出來(lái)，這是非常必要的，也是有相當(dāng)難度的。有一次，學(xué)生非常困惑地問(wèn)我，“江老師，我只是參加了一個(gè)周末為某公司進(jìn)行的市場(chǎng)促銷活動(dòng)，如何把它詳細(xì)描寫？”經(jīng)過(guò)啟發(fā)式的交談，我發(fā)現(xiàn)她的工作內(nèi)容由好幾個(gè)方面組成，于是把它們羅列如下：

1、新款手機(jī)產(chǎn)品性能的講解；

2、協(xié)助進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)抽獎(jiǎng)；

3、發(fā)放并回收新產(chǎn)品上市的市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷；

4、收集現(xiàn)場(chǎng)客戶資料。

這樣一來(lái)，工作實(shí)習(xí)的內(nèi)容就變得豐富多彩了！

三、用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和真實(shí)數(shù)字進(jìn)行文字包裝

同一件事情，用兩種以上的方式表達(dá)，可能產(chǎn)生的效果相差很大。有時(shí)依照需要，在保證真實(shí)的情況下，我們應(yīng)盡可能用專業(yè)化的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，這樣也可從另一個(gè)側(cè)面反映專業(yè)素質(zhì)。

比如說(shuō)，原來(lái)從事“打字”工作，為了使求職的面更寬，我們可以表達(dá)為“文字處理”；“秘書(shū)”也可以表達(dá)為“助理”；“傳單發(fā)放”可以表達(dá)為“傳播產(chǎn)品信息”，等等。同時(shí)，數(shù)字的使用會(huì)讓整個(gè)簡(jiǎn)歷變得更有說(shuō)服力，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比那些只用了“很多、大量”等含糊語(yǔ)言的簡(jiǎn)歷更能夠吸引招聘主管！我們把剛才那位同學(xué)的工作內(nèi)容加工一下，就形成了以下文字：

1、在大型市場(chǎng)推廣活動(dòng)中，為潛在顧客進(jìn)行產(chǎn)品展示和產(chǎn)品性能解說(shuō)；

2、在展會(huì)活動(dòng)中，參與組織和安排大型抽獎(jiǎng)活動(dòng)，當(dāng)天吸引3000名潛在顧客參加活動(dòng)；

3、協(xié)助公司進(jìn)行××手機(jī)的市場(chǎng)調(diào)查，組織20人發(fā)出2000份調(diào)查問(wèn)卷并有效回收90%；

第9篇：應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)范文

制作出一份優(yōu)秀的求職簡(jiǎn)歷表格能為畢業(yè)生個(gè)人求職者創(chuàng)造機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在請(qǐng)欣賞小編帶來(lái)的2021畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷表格模板吧!

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簡(jiǎn)歷簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，看似簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)歷其實(shí)句句是濃縮句句是精華，拋棄無(wú)用的復(fù)雜的格式。通常HR能接受的簡(jiǎn)歷長(zhǎng)度為A4紙的2頁(yè)，最簡(jiǎn)單的標(biāo)題加粗提亮，邏輯清楚的分段，這足以讓HR快速抓取到她想要的內(nèi)容和字段。

我們要擺脫有簡(jiǎn)歷背景和簡(jiǎn)歷封面的誤區(qū)，也不要在簡(jiǎn)歷中附帶沒(méi)有意義的附件，通常公司郵箱不能接收超過(guò)3M的附件，你的簡(jiǎn)歷會(huì)被直接彈回。同時(shí)，附件字節(jié)越大，HR打開(kāi)它所需的時(shí)間也會(huì)越久，HR針對(duì)每份簡(jiǎn)歷的時(shí)間有限，你在考驗(yàn)HR的耐心嗎?

同樣，如果不是特別要求，最好不要直接附上照片，這并不會(huì)提高你的面試的概率。你上傳的照片，如果招聘能給你的簡(jiǎn)歷加分，請(qǐng)盡量保持照片清晰，其結(jié)果往往是加重HR的郵箱負(fù)擔(dān)，她還會(huì)有心情打開(kāi)你的這份簡(jiǎn)歷嗎?

二、簡(jiǎn)歷亮點(diǎn)之巧寫實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年遞增，然而畢業(yè)生普遍缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，工作能力如何體現(xiàn)?實(shí)習(xí)經(jīng)歷往往成了大多數(shù)同學(xué)體現(xiàn)能力的籌碼。

但是我們寫實(shí)習(xí)經(jīng)歷也不能盲目羅列，應(yīng)當(dāng)針對(duì)應(yīng)聘的崗位有針對(duì)性的選取相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。我們可以研究招聘內(nèi)容，嵌入一些關(guān)鍵字，來(lái)突出匹配的能力、技能。如果有在大型公司實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我們可以著重突出公司名稱，這樣會(huì)給面試官帶來(lái)高大上的感覺(jué)。例如：在中國(guó)電信有實(shí)習(xí)經(jīng)歷，通常我們看到的描述是：在前程無(wú)憂實(shí)習(xí)三個(gè)月，主要工作參與完成市場(chǎng)調(diào)查和后期的數(shù)據(jù)整理。

其次一定要突出個(gè)人業(yè)績(jī)和成就，我們也可以這樣寫：曾在中國(guó)電信擔(dān)任XXX職位的實(shí)習(xí)生，完成了一項(xiàng)二級(jí)城市的個(gè)人求職意向調(diào)查，搜集樣本數(shù)為3000多份，涉及全國(guó)20多個(gè)城市，整個(gè)調(diào)查歷時(shí)一個(gè)月。調(diào)查結(jié)束后，我撰寫宣傳文章約1萬(wàn)字，有三篇發(fā)在平媒上。稿件網(wǎng)上的點(diǎn)擊量達(dá)到了日均5000次，被其他網(wǎng)站或是相關(guān)媒體轉(zhuǎn)載300條。

最后在每段實(shí)習(xí)經(jīng)歷末尾寫上個(gè)人的總結(jié)。實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之所以成為經(jīng)驗(yàn)而不是經(jīng)歷，關(guān)鍵在于個(gè)人是否能做出總結(jié)與分析，個(gè)人是否有收獲。

上面的小結(jié)可以是：通過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我了解與熟悉了整個(gè)市場(chǎng)調(diào)查的流程，學(xué)會(huì)如何撰寫市場(chǎng)推廣文章。

三、簡(jiǎn)歷亮點(diǎn)之緊扣招聘要求

如何抓住HR的眼球，研究招聘廣告內(nèi)容很重要。學(xué)會(huì)分析這些招聘廣告，將豐富個(gè)人簡(jiǎn)歷中的內(nèi)容。

舉例來(lái)說(shuō)，“能承受工作壓力”代表可能該職位的工作量會(huì)很大，會(huì)有經(jīng)常加班的情況，如果你能在簡(jiǎn)歷中表述出能接受加班來(lái)完成工作的心態(tài)，將會(huì)在HR心目中有加分。再比如，當(dāng)看到“具備基本的英語(yǔ)書(shū)面和口語(yǔ)交流的能力”時(shí)，請(qǐng)快補(bǔ)上你的口語(yǔ)證書(shū)或是相關(guān)語(yǔ)言認(rèn)證，這將使你的簡(jiǎn)歷排在HR考慮的前幾位。還有，當(dāng)出現(xiàn)“有一定的文字功底及文字推廣策劃運(yùn)作能力”這句話時(shí)，你就需要在簡(jiǎn)歷的附件中加上個(gè)人的原創(chuàng)文章和推廣策劃書(shū)。

總之，如果簡(jiǎn)歷中描述的內(nèi)容與企業(yè)招聘廣告中的要求吻合度越高越有可能獲得面試。

當(dāng)一份簡(jiǎn)歷修改完成之后，你還需要一些旁觀者的意見(jiàn)，做一個(gè)360度的評(píng)估，因?yàn)榕杂^者清。求職者可以向自己的同學(xué)、老師或是家人展示簡(jiǎn)歷，并向他們提問(wèn)：簡(jiǎn)歷是否吸引他們一口氣看完?是否清楚表達(dá)了你的優(yōu)勢(shì)(與招聘廣告要求的是否一致)?簡(jiǎn)歷是否突出重點(diǎn)?簡(jiǎn)歷是否打上了你個(gè)人的特性標(biāo)簽?是否有多余的東西需要?jiǎng)h除?

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