演出策劃精選(九篇)

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第1篇：演出策劃范文

2013年7月12日至8月30日，北京音樂廳“打開音樂之門”暑期音樂會將推出近30場演出，由6大板塊組成，它們分別為“名團風采”、“國粹瑰寶”、“看音樂”、“精品古典”、“天籟之聲”和“親子樂園”。

“親子樂園”板塊

著名指揮家范燾自1995年起已經(jīng)連續(xù)18年參加北京音樂廳“打開音樂之門”暑期音樂會的演出，本年度音樂會他參與3個板塊的演出活動。由范燾任總監(jiān)的“親子樂園”系列專場音樂會，是暑期為數(shù)不多的專門為青少年準備的古典系列音樂會。重在普及，而普及的重點群體又在青少年。從7月28日開始，針對3至7歲學齡前孩子，每月推出一場親子音樂會。北京音樂廳負責人說，每個周六演出前1個小時，舉行“星期音樂派對”活動，組織孩子們參加互動游戲。

“聽鳥老師講故事之世界上最大的房子”專場音樂會里，鳥老師娓娓動人地闡釋世界經(jīng)典繪本故事。伴著故事的講述，為孩子們搭建起童話與現(xiàn)實間的一座橋，也將音樂和文學之美在同一時刻呈現(xiàn)。在“哆唻咪和大灰雞之音樂初體驗”中，鳥老師又帶來妙趣橫生的故事音樂會。

“名團風采”板塊

胡詠言執(zhí)棒的中國國家交響樂團于7月12日晚奉上一場精彩的開幕式音樂會，據(jù)國交團長關(guān)峽介紹，樂團引進外國視頻團隊演出奧斯卡最佳動畫短片《彼得與狼》。8月30日，另一支中國重量級樂團——中國愛樂樂團奏響閉幕音樂會，中國愛樂副團長劉軍介紹，閉幕演出由青年指揮家黃屹執(zhí)棒，中國愛樂攜手8歲小鋼琴家王雅倫，而中國電影交響樂團、中國人民軍樂團等名團也在名家?guī)ьI(lǐng)下，奉上大氣經(jīng)典的交響音樂會。

“國粹瑰寶”板塊

琵琶大師章紅艷、古琴名家趙家珍、中國戲曲學院附中等名人名校也登臺展示不同風采。創(chuàng)立了“且彈且談”音樂廳文化的章紅艷在精彩演奏樂曲的同時，還帶領(lǐng)聽眾與琵琶進行親密接觸；趙家珍除了帶領(lǐng)其學生奉上《普庵咒》《瀟湘水云》《酒狂》《廣陵散》《流水》等古琴傳世之作的同時，作為熱播電視劇《甄嬛傳》所有古琴音樂的原聲演奏者，趙家珍還將回放一曲《甄嬛傳》主題音樂，以饗樂迷。

曲藝表演走進音樂廳，8月3日單弦名家馬增蕙率領(lǐng)中國廣播說唱團的強大陣容，奉上一場“笑語歡歌——相聲魔術(shù)曲藝名家群英樂翻天”音樂會。有嘻哈包袱鋪的高曉攀和尤憲超，四大名嘴中的李偉健和方清平等。劉全和、劉全利兄弟表演幽默小品，溫淑萍表演含燈大鼓等。而77歲的單弦名家馬增蕙演唱了一曲《北京人》。

“看音樂”板塊

最值得期待的是維也納森林的精致小品——“古典音樂動漫視聽交響音樂會”和“動畫音樂城堡——奇妙動漫交響音樂會”兩場音樂會，這兩場音樂會均由指揮家范燾帶領(lǐng)ACCENT交響樂團出演。第一場囊括格里格、舒曼、維瓦爾第、莫扎特、肖邦、莫扎特、肖邦等巨匠的作品。音樂會以動畫為主體，同時亦采用美術(shù)傳統(tǒng)技法，為古典音樂中各個歷史時期的一些具有代表性的音樂作品編配精美畫面，幫助人們在視覺上更加直接而輕松愉悅地去理解、認識古典音樂。而第二場則將《花仙子》《寶蓮燈》《今夜愛無限》《千與千尋》《黑貓警長》《花木蘭》等動畫大作一網(wǎng)打盡，一首首優(yōu)美動聽的動畫樂曲被編排為獨特的交響視聽音樂，通過超大屏幕同步演繹動畫精彩片段，讓觀眾的眼睛和耳朵一起進行一場動漫奇妙旅程。

“精品古典”板塊

在這個板塊中，小提琴大師盛中國帶您走進古典音樂的神秘世界；來自愛爾蘭的鋼琴大師阿姆斯特朗，用音樂講故事；美籍臺灣鋼琴家范景德掀起“藍色狂想”，以及中國交響樂團重磅推出大師室內(nèi)樂組合用獨奏、弦樂四重奏、管樂五重奏等不同形式將古典音樂演繹出來。

第2篇：演出策劃范文

受香港中華文化城有限公司、澳門特別行政區(qū)政府文化局邀請，由中央電視臺戲曲和音樂頻道組織的2019《CCTV空中劇院》港澳行系列活動，于2019年4月6日至11日分別在香港、澳門舉辦，現(xiàn)據(jù)此制定本策劃方案。

一、項目背景

為弘揚中華民族優(yōu)秀文化，促進內(nèi)地與港澳地區(qū)文化交流，劇院擬應邀分別前往香港、澳門參加2019《CCTV空中劇院》港澳行系列活動。

二、項目內(nèi)容

（一）完成此項目立項審批工作。

（二）與中央電視臺、香港中華文化城、北京萬達五洲國際旅行社有限公司簽訂演出錄制及場租合同。

（三）項目策劃方案獲批后，啟動道具運輸招標工作。

（四）辦理出入境手續(xù)

（五）協(xié)調(diào)組織演出人員排練演出工作，確保該劇演出高質(zhì)量完成。

三、項目目標

（一）認真做好人員排練及日程協(xié)調(diào)工作，確保演出質(zhì)量。

（二）確保各項程序規(guī)范，提前完成合同的審批與簽訂。

（三）高質(zhì)量完成演出工作，展現(xiàn)劇院最高的藝術(shù)水平。

四、項目運作

（一）組織管理

李鴻圖擔任項目負責人,李健擔任領(lǐng)隊，王博文擔任舞臺監(jiān)督，張青松擔任項目助理，梅團為項目執(zhí)行部門；綜合業(yè)務(wù)部負責項目相關(guān)合同審批，協(xié)調(diào)排練日程等工作；綜合管理部負責出入境手續(xù)及道具運輸招標程序的辦理；其他各部門按職能完成工作。

（二）運作方式

劇院與中央電視臺簽署錄播節(jié)目版權(quán)許可合同，中央電視臺支付劇院2場節(jié)目錄制版權(quán)許可使用費用，共計500000元；劇院與香港中華文化城有限公司簽訂場租合同，支付對方場租費用120000元；劇院與香港中華文化城、北京萬達五洲國際旅行社有限公司簽署三方協(xié)議，北京——香港——澳門——北京人員往返機票、住宿、落地交通接送由北京萬達五洲國際旅行社有限公司負責；道具運輸、場租、演職人員勞務(wù)、辦理簽證及餐費由劇院支付。

（三）日程安排

第3篇：演出策劃范文

為了提高校園文化氛圍，豐富大家課外娛樂生活，提升學生的生活品質(zhì)，增強我們的綜合素質(zhì)，激發(fā)大家的積極向上的生活熱情，為同學們創(chuàng)造更好的交流、學習和娛樂的平臺和發(fā)展自我展示的平臺。增強院系之間的聯(lián)系與交流，通過一場完美且驚艷的快閃活動，讓你重新定義你的大學生活。它不應是平淡無奇的，而是豐富多彩的，讓你走進充滿陽光的大學世界。

二、活動目的

通過這次快閃活動，讓平職師生以不同的角度，不同的層次認識了解特舞團以及新一屆領(lǐng)導班子的精神面貌。展示他們對舞蹈的熱愛與追求。

三、主辦單位

平職學院Hip-Hoper特舞團

四、活動主題

‘出其不意，驚艷四方’

五、活動對象

特舞團成員和大一領(lǐng)導班子

六、活動時間

5月16日下午6:40到6：50

七、活動流程策劃

（一）前期準備

1、各舞種努力排練將要演出的節(jié)目。

2、團長負責購置參加快閃人員的服裝并做好清單。

3、副團長負責快閃要用的音樂，并找好錄像人員。

(二）活動進行中

1、參加快閃的人員活動前20分鐘到達一號樓前，布置位置并調(diào)試設(shè)備。

2、下課鈴響，活動開始。節(jié)目依次為dangerous、齊舞-popping、齊舞-曳步舞。

（三）活動后期

1、最后一個節(jié)目結(jié)束后，所有人員撤離活動現(xiàn)場。

2、活動負責人在活動結(jié)束后，要用到的物品要清點清楚，并做記錄，妥善保管與退還。

3、在活動結(jié)束后，活動負責人做活動總結(jié)，并形成書面材料上交秘書處。

八、注意事項

1、活動開始前20分鐘參加人員務(wù)必到達現(xiàn)場。

2、參加人員服裝務(wù)必統(tǒng)一。

3、開始前要仔細檢查設(shè)備能否正常工作。

4、紀報人員負責攔護場邊觀眾，盡量不讓觀眾進入現(xiàn)場影響團員正常表演。

5、安全第一！

九．活動影響

這次活動為平淡無奇的校園生活增添亮麗的一筆，使特舞團在師生心中留下深刻的印象。為‘‘力爭把特舞團打造為全員最具活力的社團之一’’這個目標奠定了基礎(chǔ)。為社團成員提供了一個鍛煉自我、展示自我的平臺。

第4篇：演出策劃范文

【關(guān)鍵詞】初中生；厭學；表現(xiàn)；預防措施

厭學癥是目前初中生諸多學習心理障礙中最普遍、最具有危險性的問題，是青少年最為常見的心理疾病之一。初中時期是學生長知識長身體的黃金時期，也是他們世界觀、人生觀逐漸形成的關(guān)鍵時期。對于他們中出現(xiàn)的“厭學”現(xiàn)象，如果不采取有效的措施加以糾正和克服，任其蔓延下去，就會給學生的身心造成難以彌補的損失。造成初中學生厭學心理的原因是錯綜復雜的，有家庭原因、社會原因、學校原因、學生自己的原因等等，不一而足。

從宏觀的角度來說，防治厭學行為是一個全方位的系統(tǒng)工程，矯治初中生的厭學癥需要社會、學校、家庭等多方面的合作努力，這其中最容易忽視的是家庭教育。本文從家庭教育方式入手，分析家庭教育對中學生厭學心理產(chǎn)生的原因及其對策。

一、家庭因素造成初中學生厭學的主要表現(xiàn)

（一）家長的期望值與學生實際能力不合而帶來的負效應

有些父母“望子成龍”、“望女成鳳”心切，他們不考慮孩子自身的學習天賦條件，對待孩子的學習和成長，提出過高的要求。父母人為地把子女的學習與痛苦體驗聯(lián)系起來，當孩子意識到自己無論如何努力都達不到父母的那種期望值的時候，就會放棄努力，產(chǎn)生厭學心理，嚴重的會出現(xiàn)較明顯的厭學現(xiàn)象，對學習失去興趣，覺得學習就是為了應付家長對自己的要求。

（二）家庭富有帶來的負效應

由于家庭的富有，住宅條件、交通、通訊工具等的現(xiàn)代化，外加獨生子女自我感覺優(yōu)越性，等等，不少初中生從小就養(yǎng)成了一種“衣來伸手，飯來張口”的習慣，因此對學習知識技能的勞心勞力且枯燥單調(diào)的生活，自然就有一種畏懼感。

（三）家長嚴重的功利意識帶來的負效應

功利意識表現(xiàn)在：一是虛榮心驅(qū)使，拼命要求自己的子女爭氣，事事要比同事、鄰居的孩子強，以滿足自己的虛榮心理；二是強化子女大人意識，要求他們按成人的思想來對待學習，將來考一所重點高中、重點大學，畢業(yè)后找一份高薪的工作。事實上，功利思想的強化很難產(chǎn)生預期的效果，子女們往往不買帳，反而會變得麻木不仁，甚至產(chǎn)生厭學心理。

（四）家長過分縱容孩子帶來的負效應

有些父母認為遷就孩子，讓其自由發(fā)展，可以使孩子變得獨立而有上進心。但事實恰恰相反，不受限制的孩子往往缺乏安全感，沒有上進的動力，有的是依賴和懶惰。他們不知如何為自己確立目標，并按照目標所規(guī)定的原則去做事，也缺乏自我控制能力。

（五）家長不關(guān)心孩子帶來的負效應

有些父母由于過分埋頭于自己的事務(wù)，從不關(guān)心孩子的學習情況，既不督促又不檢查，任其發(fā)展，然而當孩子交上了極差的學習成績單時，他們就大發(fā)雷霆，非打即罵，結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理。也有些父母只關(guān)心孩子是否取得了好成績，但對獲取好成績的過程、途徑則采取漠然的態(tài)度，對孩子在學習中遇到的困難也無能為力，只是要求孩子如“填鴨”般地伏案學習再學習，結(jié)果使得孩子產(chǎn)生厭學情緒。

（六）家庭關(guān)系不和帶來的負效應

有的初中生還受到嚴重家庭問題的干擾。家庭問題會使孩子心事重重而無力顧及功課，家庭關(guān)系不和或家庭破裂，使學生情感孤獨，缺乏溫暖，于是便常常尋求情感補償；而學習本是件辛苦的事，是很難起到情感補償作用的，很少有孩子會一心鉆到學習中去以忘卻家庭的煩擾，大多數(shù)孩子會從其他渠道上獲得心理滿足來彌補家庭情感的殘缺，從而導致厭學現(xiàn)象的產(chǎn)生。

二、預防初中學生厭學的方法

（一）正確估計子女的學習能力

家長對子女過高的期望值往往會產(chǎn)生負面影響。因此家長首先應冷靜分析自己子女的天賦條件，事實上“三百六十行，行行出狀元”。家長應努力讓孩子體驗到學習的快樂。家長要根據(jù)孩子成長的規(guī)律，根據(jù)孩子的學習情況、思維特點、興趣特長等，把握其“最近發(fā)展區(qū)”，并在此基礎(chǔ)上選擇符合孩子實際的階段性期望目標，為孩子規(guī)定的目標要在孩子的能力范圍之內(nèi)，使孩子樂于努力達到目標。

（二）注意自己的行為習慣及生活方式

家長應做到言傳身教，與孩子共同學習，為孩子營造一種良好的文化氛圍。據(jù)調(diào)查分析，有的學生厭學與家長的不愛求知有關(guān)，這些家長應轉(zhuǎn)變思想，認真多學點知識，可以學孩子的功課或現(xiàn)代家庭教育的一些新的理念，提高自己的家教能力和水平。家長是鏡子，其一舉一動對孩子影響很大。

（三）教育方法要與時俱進

家長在教育方法上切忌簡單、粗暴，動輒棍棒相加，以平等的方式和子女多交流、多溝通，了解其思想動態(tài)，給予及時的關(guān)心、指導。因為這個時期中學生的一個典型特征就是逆反心理較強，如果家長采用簡單粗暴地處理方式，則不僅不能很好地達到教育的目的，反而容易引起孩子的反感和逆反，將矛盾激化，這樣不利于問題的解決，更不能達到消除孩子厭學心理的目的。

（四）營造良好的家庭環(huán)境

為子女營造和睦、溫馨的家庭環(huán)境，盡量避免或減少對孩子心靈的創(chuàng)傷。據(jù)專家的研究發(fā)現(xiàn)，家庭關(guān)系對孩子的影響是最直接的，也是最強烈的。父母要盡可能多地與子女接觸，盡可能多教會他們做人的道理。讓子女感覺到家的可愛，父母的可孝可敬，從而增添學習的信心和興趣。

總之，初中學生厭學心理的產(chǎn)生是內(nèi)外共同作用的結(jié)果，必須依靠學生、家庭、社會的共同努力，互相配合，綜合治理。家長不要再增加學生的心理負擔，而應多與孩子交流、溝通，站在孩子的角度換位思考，給他們以更多的信心，這樣才能使孩子成長為一名優(yōu)秀的初中學生。

參考文獻：

[1]初中生厭學原因的分析及矯治對策研究.蔡桂芬.遼寧師范大學2007.

第5篇：演出策劃范文

【關(guān)鍵詞】化學教學；學習興趣；有效教學

隨著新課改的實施，教育與時俱進日益表現(xiàn)出來。在新課改后，傳統(tǒng)的教學理念日益遭到挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教學模式日漸不符合當前教學形式下的需求，當前的教學形勢下，對教師的課堂教學提出了新的要求和標準。初中化學實驗教學在這樣一個新課改的背景下同樣需要與時俱進，打破傳統(tǒng)的教學模式，更新教學理念，改進教學方式，以學生為主體，加強教學老師的指導作用。

一、巧妙聯(lián)系生活實例，激發(fā)學生對化學的興趣

興趣是最好的老師。如何充分激發(fā)學生對學習的興趣是課堂教學成敗的關(guān)鍵因素之一。對于初中化學學習興趣的激發(fā)，將化學知識與現(xiàn)實生活中的實例進行有效的結(jié)合則是一條非常有效的途徑。在初中化學課堂教學的過程中，教師立足于教材，將與化學相關(guān)的生活實例引入到課堂中來，容易讓學生留下深刻的記憶并激發(fā)學生對化學的興趣，在激發(fā)學生興趣的同時，還能培養(yǎng)學生的觀察能力。如久置后的鋼鐵為什么會生銹？鋼鐵要如何防止生銹？平時常吃的加碘食鹽為什么要等食物快出鍋時再放？等等。通過列舉這些平常學生都能接觸到的生活實例，學生就會明白生活中到處都存在化學的影子。學生通過所學的化學知識了解活中的一些現(xiàn)象，才能真切感受到化學這門學科的實用性，從而更近一步地促進學生對化學興趣的培養(yǎng)，從而為化學教學效率的提高打下良好的基礎(chǔ)。

二、加強師生間的互動性，實施引導式的教學

在以往的教學過程中，教師通常以教師的講授為主，學生僅作為“聽眾”，而新課改則要求改進教學方法，要求體現(xiàn)以學生為主，發(fā)揮學生在課程教學中的主體作用。引導式的教學方法能讓學生主動參與到知識的探索上來，學生由以往的被動學習轉(zhuǎn)為主動探究，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，同時還培養(yǎng)了學生的探究能力和創(chuàng)新能力。為此，在初中化學的教學過程中，要注意培養(yǎng)學生的探究精神和探究能力?；瘜W同時也是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，探究性較強，教師在具體的課堂教學中，要根據(jù)不同的教學內(nèi)容和學生的實際情況，采用不同形式的探究方式，為學生提供多元化的學習機會和體驗，促使學生綜合素質(zhì)的提高。

三、在化學實驗中加強學生的動手能力，推進學生學習興趣的培養(yǎng)

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，化學實驗教學在化學教學中占有相當重要的地位。因為實驗是學生獲得感性認識、建構(gòu)化學知識體系、發(fā)展能力的重要而有效的途徑和方法。加強在化學實驗中加強學生的動手能力，有利于推進學生學習興趣的培養(yǎng)。

1.教師講解實驗，加強實驗教學的有效指導

與老教材不同，新課改后的化學實驗部分增大了實驗過程中學生自主探究和家庭小實驗，激發(fā)學生學習興趣和求知欲，培養(yǎng)了學生分析問題的能力和動手實驗能力。不再是像以前一樣學生只要根據(jù)教材中的步驟、試劑、儀器按圖組裝、操作就可以，更多的是學生需要自己分析、討論，選擇合適的試劑、步驟、儀器，自己去組裝去實驗。所以老師對實驗的有效指導顯得就更尤為重要，而且老師的指導需要方法和策略，在學生分組實驗過程中老師適時的有梯度的設(shè)問指導，使學生結(jié)合自己的討論，產(chǎn)生了很多的問題和想法，并在集體交流中使集體的智慧產(chǎn)生共振，從而學生的思維變得活躍、興趣變得高漲，大大的提高了學生學習的有效性。

2.學生分組實驗并做好實驗記錄

在化學教學中，除了教師知道需要的方法和策略，還要留有更多學生自己動手實驗的機會，只有在親自實踐過程中，學生才能更快、更加深刻地掌握知識。教師可以根據(jù)教材實驗內(nèi)容，將學生分成幾個小組，讓學生自行進行實驗的操作，讓學生親自探索解決問題的多種途徑。在這一過程中，教師要做好相應的指導工作，并不斷強調(diào)實驗過程中要遵循安全性、科學性、可行性和程序合理等原則。通過分組實驗充分發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的實踐動手能力。

四、進行有效的評價，促進學生的成長

第6篇：演出策劃范文

【關(guān)鍵詞】初煙倉儲 無線 溫度檢測 中繼

煙葉作為經(jīng)濟價值較高的商品是卷煙工業(yè)的主要原料，同時煙葉是一種較難儲存養(yǎng)護的商品，在儲存的過程中很容易受損變質(zhì)，很容易發(fā)生霉變、生蟲、造碎，給企業(yè)造成巨大的經(jīng)濟損失，其中以霉變造成的損失尤為巨大。初烤煙濕度大、同垛煙濕度不均衡；加之在收儲、復烤等工序中還停留在以人工為主導的作業(yè)模式，在這樣的條件下煙葉很容易發(fā)生變質(zhì)，對煙葉的儲存保管十分不利。如煙葉復烤廠主要靠人工測溫記錄煙垛中的溫度，由于測量不及時、人為失誤等原因，很容易發(fā)生霉變受損，溫度過高還會發(fā)生燒包事故。

初煙倉儲養(yǎng)護檢測技術(shù)經(jīng)過前期研究，利用中繼器接收并接入IE網(wǎng)關(guān)至系統(tǒng)軟件平臺，完成了溫度編譯顯示、報警聯(lián)動、曲線分析、指令下發(fā)等功能，但實施過程中中繼器使用數(shù)量過多，布置過于頻密，設(shè)備投入過大。通過應用信號放大器增強無線信號，從而提高信號傳輸?shù)姆€(wěn)定性和可靠性。

一、材料與方法

（一）實驗設(shè)備

改進型無線傳輸自校驗溫度采集器（2.4gM Hz頻率）250個、筆記本電腦3臺、服務(wù)器1臺、系統(tǒng)軟件2套、IE網(wǎng)關(guān)2臺；

（二）實驗方法

1.在初煙堆放貨場不同的區(qū)域選取50垛左右的煙垛進行小規(guī)模采集、組網(wǎng)、通訊一體測試，煙垛中取消了中繼器的放置，同時在煙垛下部放置信號放大器。

2.無線傳輸自校驗溫度采集器為2.450 M Hz。

3.組網(wǎng)方式通過中繼設(shè)備采用多點對點，點對點傳輸，使用4套中繼設(shè)備傳輸、40套信號放大器、1套信號接收器、IE網(wǎng)關(guān)設(shè)備、協(xié)轉(zhuǎn)設(shè)備，傳輸距離約100-200米之間。

4.溫度采集設(shè)備工作模式采用定時休眠模式，休眠時間設(shè)定為60分鐘，工作時間設(shè)定為20秒，20秒內(nèi)采用主動上報溫度數(shù)據(jù)，每隔10秒上報一條，每工作一次共主動上報2條溫度數(shù)據(jù)，智能數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)根據(jù)上報數(shù)據(jù)包進行先暫存后處理的方式，有效性分析處理，提取比對2條數(shù)據(jù)中的其中一條，上傳至監(jiān)測平臺軟件。

二、結(jié)果與討論

通過小規(guī)模采集、組網(wǎng)、通訊一體測試驗證，主要以中繼組網(wǎng)和自校驗溫度采集器與軟件平臺對接測試，針對自校驗溫度采集器的頻率、信道、靈敏度、溫度數(shù)據(jù)格式等信息，利用放大器接收并接入IE網(wǎng)關(guān)至系統(tǒng)軟件平臺，基本實現(xiàn)了既定的技術(shù)要求，完成了溫度編譯顯示、報警聯(lián)動、曲線分析、指令下發(fā)等功能，性能穩(wěn)定。測試數(shù)據(jù)采集上傳成功率為99.8%，采集失敗的為1，數(shù)據(jù)沒有任何擁堵情況，方法和技術(shù)可行。

第7篇：演出策劃范文

關(guān)鍵詞：初中生；化學；問卷調(diào)查；原因；對策

中國分類號：G633.8

初中化學從零開始，既要幫助毫無化學概念的學生打好基礎(chǔ)，又要為高中知識做好銜接，同時還要保障學生的中考過關(guān)。時間緊、任務(wù)重。在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)在上學期期中考試之后，學生的成績就會出現(xiàn)分化。因此筆者對2014屆的學生做了一次問卷調(diào)查。然后隨機抽取了三個班的問卷分析，以下是調(diào)查結(jié)果。

1 調(diào)查結(jié)果

一、請將你的想法告訴我們：

1、 你對所學化學課程感興趣嗎？A不感興趣 B 感興趣 C 說不清楚

2、 你認為學習化學是一件？ A 高興的事B 討厭的事 C 不得不做的事

3、 上課老師提問時你會？ A 低頭，不和老師的眼神交匯B 只要不點到自己， 從不主動回答C 有時舉手回答

4、 在課堂上，參加一些實驗操作活動嗎？A 經(jīng)常參加 B偶爾參加C 從沒參加過

5、 怎樣評價你再化學學習方面的能力？ A 一般B 較高C 較差

6、 你喜歡什么類型的化學教學？ A 老師直接講解B 小組合作探究 C 自己獨立思考探究

7、 遇到比較復雜的化學問題你會？ A 動手操作B 自己思考C 置之不理

8、 有課前預習的習慣嗎？ A 經(jīng)常有B 偶爾有 C 幾乎沒有

9、 當自己的想法與老師、書本不一樣時？A 大膽質(zhì)疑B打消想法，服從老師C 與同學探究

10、在課堂教學中，你提出自己的疑問嗎？A 從不提問B 經(jīng)常提問C 偶爾提問

11、你課外，每天花在化學學科所用時間？A 30分鐘B 30-60分鐘C 1個小時

二、寫出你的真實想法

1、在前四個單元中你最喜歡哪個單元？理由？

41.7喜歡第一單元走進化學世界，簡單，可以做實驗

47.9喜歡第二單元我們周圍的空氣，可以做實驗，現(xiàn)象直觀

10.4喜歡第四單元自然界的水，生活中比較熟悉水，可以做實驗

2、到目前為止，你最喜歡你任課老師的哪一節(jié)化學課，理由？

66.7喜歡第二單元課題二氧氣，有實驗 22.6喜歡第一單元，簡單

10.7其他

3、到目前的測驗中，你最少的一次是多少分？

50分以上：12.5 40分以上：22.5 30分以上：27.5 20分以上：30 其他：7.5其中36分及格，及格：47.5 不及格：52.5

4、學完第四單元，你能寫出常見的化學式嗎？上冊課本中的化學式你能自己讀出嗎？化學專業(yè)用語你迷惑嗎？

能寫出：92.9 不能寫出：7.1 能讀出：90.5 不能讀出：9.5

迷惑：45.2 不迷惑：54.8

對于此次結(jié)果，經(jīng)過認真的研究和分析。發(fā)現(xiàn)了一些原因及相應的對策。

2 分化的原因

2.1 教材的原因

初中教材面對的是零基礎(chǔ)的學生，前兩個單元內(nèi)容較為簡單，從空氣入手，配合實驗，學生學習較為輕松。超過40的學生選擇自學。第三單元開始，內(nèi)容從宏觀轉(zhuǎn)向微觀，增加了難度，缺少能讓學生直觀體驗的實驗，降低了學習興趣?？勺詫W的學生降低到了20。第四單元，出現(xiàn)生活中常見的水和實驗，學生的興趣又重新被調(diào)動，但已經(jīng)不能很好的從微觀去理解。到了化學式與化合價，有近一半的學生表現(xiàn)出迷惑。可自學的學生更是降低到了10。

2.2學生的原因

學生學習自主性較差，習慣于依賴老師，忽視總結(jié)反思。上課時只關(guān)注實驗現(xiàn)象，忽視知識的學習，對知識理解不透。有的學生覺得化學分值較低，輕視了化學的學習，有的學生受到社會不良習氣的影響，不重視學習。因此在期中考試之后，及格的人數(shù)47.5，不及格占到了52.5，出現(xiàn)分化。

2.3教師的原因

初中化學的教學時間只有一年，中考壓力大，造成教師在教學上側(cè)重抓進度，背知識，忽視對能力的培養(yǎng)，為了與高中知識能很好銜接，容易過度拓展教材，挫傷了大多數(shù)學生的學習積極性，使其產(chǎn)生厭學情緒。

2.4.硬件原因

由于多媒體教室的有限，造成教學手段單一，限制了學生思維的發(fā)展。在調(diào)查中超過60的學生喜歡有實驗且最好能自己動手操作的課。但由于硬件條件缺乏，學生真正接觸實驗儀器的機會很少。很大程度上也降低了學生的學習積極性。

3 對策

教學過程是師生雙向互動過程，為了避免學生過早的出現(xiàn)分化，筆者結(jié)合此次問卷和多年的教學實踐，覺得應力求做到以下幾點：

3.1教學手段充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)

充分的利用現(xiàn)代教育技術(shù)去組織教學，把學生難理解的內(nèi)容用動畫的形式去展現(xiàn)，結(jié)合豐富的網(wǎng)絡(luò)資源更新自己的教法。

3.2轉(zhuǎn)變觀念、更新教法

從生活入手，在教學中把知識融入生活實際。比如生活中切開的蘋果很快變黃是因為被氧化等。結(jié)合自身特點安排教學，比如元素符號和化學式的書寫提前寫出一部分給學生，分散難點。在教學方法上要形式多變，比如化合價的記憶和使用可以利用口訣和小組比賽的方式，既降低難度又激發(fā)興趣。

3.3循序漸進，不隨意拓展

初中教材基礎(chǔ)知識內(nèi)容少、理論性不強，有很多知識點比如化合價在中考中已經(jīng)被弱化，但高中用到較多。如果只顧及中考，學生到高中會造成脫節(jié)，但如果過度拓展，會加重學生負擔。所以在教學上要循序漸進，由易到難，不過度拓展。

3.4注重在課堂中對學生能力的培養(yǎng)

在教學過程中，應注意培養(yǎng)學生用化學思維分析問題、科學探究能力等。充分利用啟發(fā)探究式教學，給學生更多的時間和空間去思考和理解，在教學活動中，盡量保證每一位學生都能參與進來，不僅學到知識也會操作應用。

3.5精簡習題，保證效率

九年級課業(yè)重時間短，超過80的學生選擇了花費時間不超過半小時。老師課前幫助學生整理習題。課后的習題，是對知識點科學、合理、有效的加以應用，應當堂完成。其他的習題合理刪減，學生肯定不會做錯的題目精簡一部分，綜合性題選擇不是拓展太深的讓學生完成，拓展過寬的讓學生選做。平時的練習中，把學生的易錯點歸納整理，集中訓練。降低學生負擔，提高效率。

綜上所述，教師應不斷加強對自身業(yè)務(wù)的學習，善于整合各種教學資源，多站在學生的角度，在教學中讓學生多接觸實驗，注重學生能力和化學思維的培養(yǎng)，把化學與生活結(jié)合，讓化學從生活走進課堂，進而走入學生的內(nèi)心，就一定能降低這個分化點。

參考文獻：

[1]義務(wù)教育教科書.教師教學用書[M].北京：人民教育出版社，2012..

[2]贊可夫.和教師的談話[M].教育科學出版社，2000

雜志郵寄：

地址：安徽省阜陽市潁南路30號三環(huán)集團公司一樓；

第8篇：演出策劃范文

關(guān)鍵詞：城市規(guī)劃 管理 策略 研究

做好城市規(guī)劃管理，對于城市建設(shè)極為重要。但是，當前我國城市規(guī)劃管理依然存在著一些問題與不足。因此，做好城市規(guī)劃管理工作，已經(jīng)成為了當前和今后一個時期內(nèi)我國城市建設(shè)極為重要而緊迫的任務(wù)。筆者深入分析了當前我國城市規(guī)劃管理面臨的突出問題，并提出了行之有效的對策措施。

一、城市規(guī)劃管理存在的突出問題

（一）規(guī)劃管理盲目無序。

近年來，我國一些城市盲目跟隨主流，掀起了一股城市規(guī)劃建設(shè)與管理的熱潮，導致了城市規(guī)劃建設(shè)盲目無序。很多城市的規(guī)劃時間相對大大地縮短了，城市規(guī)劃對城市發(fā)展的調(diào)控作用已經(jīng)不是那么明顯了。而且城鄉(xiāng)規(guī)劃相互脫離，城鄉(xiāng)結(jié)合部、郊區(qū)建設(shè)管理比較混亂。一些城市以舊城改造等為借口，嚴重地破壞了城市的風貌與歷史遺留建筑。甚至由于規(guī)劃建設(shè)與管理不夠完善，導致了很多城市生態(tài)破壞和環(huán)境污染嚴重。加上城市規(guī)劃管理監(jiān)督制約機構(gòu)不夠健全完善，導致了違法違章建筑屢禁不止。此外，一些城市建設(shè)混亂，大量占用建設(shè)綠地，建筑垃圾處理不善，城市生活環(huán)境質(zhì)量逐步下降。

（二）管理手段比較缺乏。

管理手段比較缺乏，已經(jīng)嚴重地影響和制約了我國城市的全面快速發(fā)展。具體表現(xiàn)在：城市規(guī)劃審批管理不夠到位、管理職能不夠健全、經(jīng)費投入嚴重不足、管理人員素質(zhì)比較低下等方面。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，城市規(guī)劃都由政府審批。但是，如果不及時對城市規(guī)劃進行審批的話，城市規(guī)劃管理勢必就會起不到應有的作用，從而受到了嚴峻的挑戰(zhàn)。此外，如果城市規(guī)劃管理依據(jù)不夠充分的話，也比較容易帶來城市規(guī)劃管理決策的失誤，造成了一些房地企業(yè)任意更改城市規(guī)劃等違法現(xiàn)象。目前，我國很多城市規(guī)劃管理的執(zhí)法主體管理職能和分工不夠明確，城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的模式尚不夠健全完善，必然導致了統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、有效的城鄉(xiāng)規(guī)劃沒有真正得到落實。更為重要的是城市規(guī)劃管理所必需的工作經(jīng)費沒有納入政府財政預算管理，使得城市規(guī)劃管理沒有穩(wěn)定可靠的經(jīng)費保障，開展起工作來必然力不從心。一些城市規(guī)劃管理人員隊伍力量明顯不足，素質(zhì)比較低下，與西形勢下城市規(guī)劃管理工作不相適應。

（三）公眾參與意識不強。

從我國很多城市規(guī)劃管理開展的實際情況來看，城市規(guī)劃管理往往還是政府單方面在操作，公眾參與的意識不強，積極性不高。這樣，必然就沒有很好地發(fā)揮社會公眾的聰明才智。而對于城市規(guī)劃管理經(jīng)濟社會效益還沒有形成一個統(tǒng)一的評價機制，這就導致了城市規(guī)劃管理中必然會出現(xiàn)了一些的問題與不足。主要表現(xiàn)在一些政府職能部門過分追求眼前利益，忽視了對城市發(fā)展的長遠規(guī)劃與管理，對于城市規(guī)劃管理在提高經(jīng)濟、社會和環(huán)境效益以及推進城市和諧發(fā)展中的重要作用也不夠重視。其實，城市規(guī)劃管理是實現(xiàn)城市經(jīng)濟、社會以及環(huán)境效益最大化的關(guān)鍵所在，是一種人們對城市資源進行再分配的管理活動之一，也是一種公共協(xié)商的體制機制。所以，在這種城市規(guī)劃管理的大趨勢面前，就必須要充分發(fā)揮社會公眾的一切智慧。目前，我國城市規(guī)劃管理的社會公眾參與積極性不高，最根本的原因就是現(xiàn)行城市規(guī)劃管理體制機制中缺乏公眾參與的機制與程序。因此，急需進一步健全和完善。

二、做好城市規(guī)劃管理的策略研究

（一）統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。

城市規(guī)劃管理要做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，就必須堅持科學規(guī)劃，合理布局，站在城市經(jīng)濟、社會、市場、生態(tài)等方面全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的高度，堅持先規(guī)劃，后建設(shè)的基本方針，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，通盤考慮，綜合權(quán)衡，協(xié)調(diào)發(fā)展，盡量做到既考慮城市的總體規(guī)劃布局，又考慮城市內(nèi)的區(qū)域規(guī)劃布局。在城市規(guī)劃管理過程中，可以結(jié)合實際推行城市規(guī)劃管理公示等制度，逐步建立城市規(guī)劃管理分級審批制度，保證城市規(guī)劃管理的科學合理。同時，要讓更多的群眾了解、掌握城市規(guī)劃管理的實施，盡量減少城市規(guī)劃管理的負面效應。

（二）堅持量力而行。

在城市規(guī)劃管理過程中，堅持量力而行的原則，可以科學合理地決策城市建設(shè)的各項目標。對于一些涉及城市規(guī)劃管理的重大問題，要認真地組織開展綜合調(diào)研，在深入調(diào)研考證的基礎(chǔ)上，研究制定具體的方案，盡量避免造成重大的損失。同時，要堅持從城市建設(shè)的實際情況出發(fā)，從公眾最關(guān)心的熱點、難點和焦點問題入手，不斷摸索出一套適合城市自身發(fā)展的規(guī)劃管理新模式。目前，我國很多城市在開展規(guī)劃管理與建設(shè)過程中，浪費現(xiàn)象比較嚴重能源消耗量比較多。因此，我們在開展城市規(guī)劃管理與建設(shè)時，必須要堅持樹立節(jié)約資源的原則，逐步形成科學合理的城市規(guī)劃管理布局，最大限度發(fā)揮城市的整體功能，認真對城市規(guī)劃管理可能遇到的問題進行預測，進而不斷實現(xiàn)城市的科學、和諧、全面與可持續(xù)發(fā)展。

（三）引導公眾參與。

引導公眾積極參與，城市規(guī)劃管理的客觀要求。這是因為，城市規(guī)劃管理涉及到城市所有不同方面的利益關(guān)系，而且政府、投資者、開發(fā)商、市民等與城市規(guī)劃管理都有著密不可分的聯(lián)系。所以，在推進城市規(guī)劃管理進程中，我們必須要進一步健全完善相關(guān)的信息公開制度，讓公眾了解參與程序，不斷構(gòu)筑起不同群體都在城市規(guī)劃管理中充分參與的體制機制，進而提高城市規(guī)劃管理的科學、合理與可行。此外，政府可以通過法律法規(guī)手段，盡量研究制定一些城市規(guī)劃管理公開信息的范圍、時間、方式等體制機制，進而保證政府在進行城市規(guī)劃管理的時候，能夠充分了解、掌握和聽取社會公眾有關(guān)利益群體的意見建議。

（四）完善法制建設(shè)。

近年來，我國法制化建設(shè)力度逐步增強，城市規(guī)劃管理與建設(shè)的法制化進程也在不斷地加強。但是，我國城市規(guī)劃管理的法制化建設(shè)力度依然不能很好地滿足城市發(fā)展的需要。因此，需要我們進一步健全完善一套城市規(guī)劃管理的法制化體系，為城市規(guī)劃管理提供可靠的法律依據(jù)與保障。這樣，不僅為政府開展城市規(guī)劃管理提供了方便，也為生活在城市的社會公眾提供了健全完善的利益保障機制。同時，要進一步健全完善規(guī)劃管理信息的公開和公眾參與，逐步提高城市規(guī)劃管理的科學、合理與有效。

參考文獻:

[1]楊宏山，多元利益視角下的城市規(guī)劃管理[J]，中國行政管理，2009(4)；

第9篇：演出策劃范文

關(guān)鍵詞：初中化學；實驗教學；教學策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）10-363-01

初中化學教學中，實驗教學占著重要地位，教師通過有效的實驗措施，加強化學實驗教學，可以提高學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和實驗技能，提高化學教學質(zhì)量。怎樣提高初中化學實驗教學質(zhì)量是每一位化學教師追逐的目標。

一、改變傳統(tǒng)教學模式，更新實驗教學理念

實驗教學在初中化學教學中占友重要地位，但是，教師要意識到對學生進行實驗技能的訓練，是化學實驗的功能之一，但不是唯一功能。教師要將實驗技能的訓練，置于實驗探究活動之中。教師要改變以學科為中心到以問題為中心的實驗探究模式，更能促進學生自主地發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)計問題，運用所學的知識解決問題，對發(fā)展學生多種能力具有重要的意義。因而化學的實驗功能不僅僅在于驗證和擴展化學知識、培養(yǎng)實驗能力，更為重要的是它為學生走近科學提供一種獨特的形式，即通過親身的觀察、操作和體驗，去感受和領(lǐng)悟科學的理念對發(fā)展學生多種能力具有重要的意義。

二、激發(fā)學生的實驗興趣

初中化學教學是化學教育的啟蒙階段，初中學生好奇心強。充分利用他們的好奇心和感興趣特點，加強化學實驗教學激發(fā)學生對學習化學的興趣，使興趣保持穩(wěn)定并加以發(fā)展，提高學生學習化學的主動性和積極性，將使化學課程教學事半功倍。例如，在學習“燃燒的條件”時，有一個“燒不壞的手帕”的小實驗。這個實驗比較有趣，教師可以帶領(lǐng)學生一起來做。學生看著火中的手帕竟然沒有燒掉，感到非常驚奇，進而認為化學學習是非常有趣的。興趣和好奇心往往是科學工作者必備的情感因素，也是最難得的情感因素。

三、做好演示實驗，規(guī)范學生實驗操作

一切良好的習慣都是在雙方共同努力下才能逐漸形成的。因此，教師應該以身作則，在做示范性實驗的時候要嚴格遵守其規(guī)范要求，因為學生會以教師為模版進行效仿。所以在演示實驗中，教師的操作應按規(guī)定進行，有條不紊。演示桌上要整潔，與實驗無關(guān)的東西（哪怕是下一步演示要用的），皆不要放在演示桌上。以免影響學生觀察。試劑的取用要適當，多了浪費，少了現(xiàn)象不明顯或造成實驗失敗。實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象要明顯，必須使全班每個學生，特別是最后一排學生都看得清楚?，F(xiàn)象不明顯，學生看不到，更不利于學生觀察能力的培養(yǎng)，同時又影響課堂紀律，達不到應有的效果。如何使每個學生都能看得見，教師確實需要事先動一番腦筋，如教師可根據(jù)產(chǎn)物的顏色選擇放在實驗儀器后面的襯托物，以幫助學生觀察，從而培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象的能力。例如，硫既能在空氣中燃燒，也能在氧氣中燃燒，在觀察這兩個實驗時，有了襯托物，“淡藍色”與“明亮的藍紫色”之區(qū)別，現(xiàn)象非常明顯，學生從而得出硫在氧氣中燃燒更旺的正確結(jié)論。尤其是教師在連接裝置、對試管加熱、攪拌藥品，振蕩試管和聞氣味的時候都要謹遵化學規(guī)范，千萬不能為了方便而使操作不規(guī)范，因為不符合規(guī)范的操作會給學生造成不良的影響，在學生做實驗時也無法要求學生嚴格按照化學規(guī)范操作。

四、學會利用多媒體輔助教學

傳統(tǒng)實驗是教師演示，學生觀察實驗現(xiàn)象并將它們描述出來。這樣的教學成果不明顯，也不利于學生舉一反三地應用于練習。面對時代的發(fā)展，教師應該跟緊時代的潮流，學會用現(xiàn)代產(chǎn)物來輔助教學。例如，我們做演示實驗“測定空氣中氧氣的含量”時，會出現(xiàn)實驗現(xiàn)象不清晰，上升的水的體積有時也不足1/5的情況，假如實驗失敗，重做必定浪費時間，更何況紅磷有毒。利用網(wǎng)絡(luò)視頻就可形象生動地演示這一實驗，避免接觸有毒物體。當然，網(wǎng)絡(luò)視頻代替演示實驗的優(yōu)點不止這些。再如，演示實驗“碳的還原性”，碳高溫還原氧化鐵，這實驗若親自演示是不能完成的，因為課前準備時發(fā)現(xiàn)用酒精噴燈達到高溫條件很容易，但是也有個缺點：普通的大試管不能進行高溫加熱，一旦溫度過高試管就會熔化。若改用網(wǎng)絡(luò)視頻此類問題就迎刃而解了，學生通過網(wǎng)絡(luò)視頻還可以清晰地觀察到實驗現(xiàn)象。所以，轉(zhuǎn)變演示實驗的固有模式可以讓學生多接觸到化學實驗，也可以了解實驗在化學課程中的重要作用。

五、注重課外實驗活動的重要性

發(fā)揮實驗教學的教育功能，不僅僅是停留在課堂上?；瘜W課外活動是化學課堂教學的延伸和補充，是培養(yǎng)學生積極探索、勇于超越的科學精神的重要途徑。在教學中，教師要克服困難、創(chuàng)造條件多組織和指導學生開展化學課外活動，發(fā)動和組織學生積極開展課外和家庭小實驗，讓學生自己發(fā)現(xiàn)和尋找身邊的化學，使其成為自己實驗的研究內(nèi)容，動手、動腦，長知識、長能力。學?？梢詣?chuàng)造條件全面開放實驗室，使學生隨時隨地能進行各種實驗。特別是對一些學習能力較強的學生，要鼓勵他們敢于提出新的問題，并按照自己的想法設(shè)計、進行一些小實驗。獨立地或與他人合作解決這些問題，同時還可以通過實驗來驗證自己在學習中的一些疑問，以此開發(fā)學生的實驗興趣和個性特長，使他們養(yǎng)成用實驗來探究未知，大膽質(zhì)疑，勇于超越的創(chuàng)新精神。

化學實驗可以幫助學生形成化學概念，獲得化學知識和實驗技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，有助于培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法，并為學生提供一定的化學學習的認知背景，激發(fā)學生學習化學的興趣。所以，化學教師必須要做好實驗教學工作，從而提高學生的化學成績。

參考文獻：