電氣職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：電氣職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】火電發(fā)電廠；電氣運(yùn)行；安全管理；排除故障
前言
隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展的突飛猛進(jìn)，對(duì)電力的需求也越來越強(qiáng)烈。發(fā)電行業(yè)得到了空前發(fā)展的時(shí)機(jī)，不論是火電、水電還是風(fēng)力發(fā)電等都取得了很大的進(jìn)步。經(jīng)過不完全統(tǒng)計(jì)表明，我國(guó)發(fā)電的途徑主要是依靠火力進(jìn)行發(fā)電的，因此火力發(fā)電在電力行業(yè)中占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)及地位。換句話說，火力發(fā)電對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及人們生活水平的提升有著非常重要的作用。所以確保及完善電力運(yùn)行的高效及安全具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。這就需要對(duì)電力運(yùn)行過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行積極研究及探討，找出排除故障的優(yōu)化措施，從而提高電氣安全運(yùn)行的效率，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造更大的價(jià)值。本文通過對(duì)火電廠電氣運(yùn)行過程中出現(xiàn)的安全問題進(jìn)行分析，進(jìn)而提出加強(qiáng)電氣安全運(yùn)行的優(yōu)化措施及故障排除的方法。
1影響火電廠電氣安全運(yùn)行的主要原因
根據(jù)火力發(fā)電廠實(shí)際運(yùn)行的過程，可以總結(jié)出，電氣運(yùn)行的安全管理是當(dāng)前火力發(fā)電廠所面臨的主要問題及重要課題，更是火力發(fā)電廠需要立即解決的工作內(nèi)容。所謂的安全管理內(nèi)容主要是指由于沒有按照正常的操作流程進(jìn)行操作，而產(chǎn)生的安全問題，進(jìn)而引發(fā)了嚴(yán)重的安全事故。安全管理的重要性不言而喻，安全生產(chǎn)是第一位，沒有安全根本談不上價(jià)值所在。若火電廠存在著安全隱患，那么勢(shì)必會(huì)對(duì)人們的生命健康及其他的合法權(quán)益帶來嚴(yán)重的威脅。隨著電力行業(yè)的不斷發(fā)展，雖然人們對(duì)電力運(yùn)行的安全管理引起了高度的重視，但是依然存在著各種各樣的安全問題。所以，優(yōu)化及改進(jìn)實(shí)際的操作環(huán)節(jié)已迫在眉睫。
1.1實(shí)際操作人員欠缺安全意識(shí)
實(shí)際操作人員應(yīng)該對(duì)火電設(shè)備的安全操作具備高度的安全意識(shí)，這是非常重要的。但是在實(shí)際操作環(huán)節(jié)中，操作人員卻極其缺乏安全意識(shí)，從而導(dǎo)致安全問題頻頻發(fā)生，嚴(yán)重制約了電力事業(yè)的發(fā)展。操作人員之所以欠缺安全意識(shí)，通過認(rèn)真分析得出：第一，缺乏高度的責(zé)任感；第二，在實(shí)際工作中，嚴(yán)重忽視安全管理的效力；第三，沒有嚴(yán)格落實(shí)電力系統(tǒng)所要求的“兩票三制”，特別值得關(guān)注的是，沒有對(duì)操作環(huán)節(jié)中的監(jiān)督制度進(jìn)行認(rèn)真的落實(shí)等，從而產(chǎn)生了電氣運(yùn)行過程中的安全問題，進(jìn)而嚴(yán)重降低了電力運(yùn)行過程中安全管理的質(zhì)量。
1.2操作人員的專業(yè)技術(shù)水平不夠高
在整個(gè)火電廠的電氣運(yùn)行過程中，操作人員的專業(yè)技術(shù)水平有著至關(guān)重要的作用。操作人員是否能夠?qū)ο冗M(jìn)的技術(shù)、工藝進(jìn)行及時(shí)的學(xué)習(xí)及掌握，是否能夠?qū)﹄姎庠O(shè)備的使用完全把控，直接關(guān)系到電氣運(yùn)行過程中安全管理效率的提升。
1.3監(jiān)督管理人員沒有起到很好的監(jiān)督作用
在火電廠發(fā)電的過程中，最主要也是最核心的內(nèi)容就是電氣運(yùn)行環(huán)節(jié)，這更是監(jiān)督管理人員崗位職責(zé)的重要內(nèi)容，這主要是由于監(jiān)督管理人員對(duì)電氣運(yùn)行環(huán)節(jié)進(jìn)行高效的監(jiān)督，在很大程度上，有助于提高電氣安全運(yùn)行的有效性。然而，在實(shí)際操作過程中，監(jiān)督管理人員并沒有很好的履行應(yīng)盡的職責(zé)，沒有對(duì)工作人員的實(shí)際操作過程進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督。除此之外，監(jiān)督管理人員不僅缺乏火力發(fā)電的相關(guān)知識(shí)及專業(yè)的技術(shù)，而且根本沒有從思想上對(duì)火電廠電力運(yùn)行的安全管理引起高度的重視，從而使得安全管理的質(zhì)量大大折扣。
1.4沒有嚴(yán)格遵循流程進(jìn)行操作
通過統(tǒng)計(jì)得知，造成火電廠發(fā)生安全事故的主要原因是工作人員沒有嚴(yán)格按照流程進(jìn)行認(rèn)真的操作。主要是由于工作人員從思想上對(duì)實(shí)際的操作流程缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而在操作過程中出現(xiàn)了嚴(yán)重的失誤或紕漏。
2加強(qiáng)電氣安全運(yùn)行的優(yōu)化措施
2.1逐漸提高工作人員的綜合素質(zhì)
2.1.1從思想上提高工作人員的安全意識(shí)
要想從思想上提高工作人員的安全意識(shí)，就必須讓工作人員對(duì)安全管理的重要性充分的認(rèn)識(shí)及理解。要讓他們知道，安全管理不但關(guān)系到整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而且還直接影響到人們生命及財(cái)產(chǎn)的安全。這就要求，工作人員從思想上對(duì)電氣運(yùn)行的安全管理有足夠的認(rèn)識(shí)，從而以十分認(rèn)真及科學(xué)的心態(tài)來處理電氣運(yùn)行過程中出現(xiàn)的任何問題。與此同時(shí)，工作人員還需要熟練掌握電氣安全運(yùn)行的專業(yè)知識(shí)。
2.1.2提高工作人員的專業(yè)技術(shù)能力
作為火電廠一名合格的工作人員，必須擁有超高的專業(yè)技術(shù)能力，才能更好的促進(jìn)電力的安全運(yùn)行，從而推動(dòng)電力行業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。所以，掌握先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)、新型的工藝及科學(xué)的專業(yè)知識(shí)，對(duì)提高工作人員的專業(yè)能力具有非常重要的現(xiàn)實(shí)作用。
2.2加強(qiáng)監(jiān)督管理人員的監(jiān)督效力
監(jiān)督管理人員在整個(gè)電氣安全運(yùn)行過程中起著十分關(guān)鍵的作用。這就需要監(jiān)督管理人員對(duì)整個(gè)電氣運(yùn)行過程進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督。除此之外，還需要監(jiān)督管理人員能夠從思想上對(duì)監(jiān)督管理的重要性進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)，從而更好的發(fā)揮監(jiān)督管理的作用及價(jià)值。與此同時(shí)，監(jiān)督管理人員還應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的制度，特別是“兩票三制”的落實(shí)情況，充分發(fā)揮制度的重要作用。所以，只有認(rèn)真貫徹制度，對(duì)電氣運(yùn)行過程進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，才能逐漸提高電氣安全運(yùn)行的高效性。
3針對(duì)電氣運(yùn)行過程中出現(xiàn)的故障進(jìn)行排除的主要途徑
3.1發(fā)電機(jī)的溫度迅速上升
如果火電廠的發(fā)電機(jī)一直保持著很長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)的高負(fù)荷工作，那么發(fā)電機(jī)的溫度就會(huì)快速的上升，于是整個(gè)機(jī)組的溫度也會(huì)快速的升溫，從而產(chǎn)生了一些故障。這是因?yàn)榘l(fā)電機(jī)一直保持著高溫環(huán)境工作的狀態(tài)，會(huì)加速絕緣設(shè)備的老化，從而產(chǎn)生了安全運(yùn)行問題的發(fā)生。這是火力發(fā)電廠所面臨的重要問題。另一方面，由于根據(jù)發(fā)電機(jī)的容量不同，冷卻方式也不相同，復(fù)雜的冷卻方式下，產(chǎn)品出廠質(zhì)量及安裝質(zhì)量的好壞都可能會(huì)使發(fā)電機(jī)的散熱存在一定問題，不能讓發(fā)電機(jī)的熱能得到有效的釋放。發(fā)電機(jī)的熱能得不到有效的降低，影響了發(fā)電機(jī)的正常使用，嚴(yán)重的影響了發(fā)電機(jī)的工作效率。
3.2備用的電源發(fā)生自動(dòng)切換的現(xiàn)象
在火力發(fā)電廠的發(fā)電過程當(dāng)中，發(fā)電機(jī)都會(huì)需要有一定的備用電源，備用電源主要是為了防止在長(zhǎng)時(shí)間工作狀態(tài)下發(fā)生斷電現(xiàn)象，保證發(fā)電機(jī)可以連續(xù)的正常工作。雖然發(fā)電機(jī)在工作的時(shí)候都會(huì)具備一定的備用電源，但是在發(fā)電機(jī)工作的時(shí)候備用電源和常用電源自動(dòng)切換過程中也會(huì)存在一定的問題。這一問題不只是跟備用電源的數(shù)量、電壓有關(guān)，還跟發(fā)電機(jī)裝機(jī)臺(tái)數(shù)、單機(jī)容量、接線方式、運(yùn)行方式等方面的因素有關(guān)，還要考慮到火力發(fā)電設(shè)備的使用情況。備用電源自動(dòng)切換現(xiàn)象也是電氣運(yùn)行過程中經(jīng)常發(fā)生的一個(gè)故障。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電力在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中越來越重要了，為了保證我們生活和生產(chǎn)的正常運(yùn)行，火力發(fā)電在社會(huì)當(dāng)中有著重要的作用。火力發(fā)電的作用很重要但是也是存在了很多問題，由于火力發(fā)電的電力系統(tǒng)復(fù)雜性，需要我們加強(qiáng)科學(xué)的研究來解決火力發(fā)電的當(dāng)中的問題和把握火力發(fā)電的安全管理，要對(duì)火力發(fā)電的各種故障進(jìn)行優(yōu)化處理，用科學(xué)技術(shù)來保證火力發(fā)電的正常使用。
【參考文獻(xiàn)】
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第2篇：電氣職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文
本人于2001年6月畢業(yè)于..電力學(xué)校，所學(xué)專業(yè)為發(fā)電廠及電力自動(dòng)化。后分配至..市供電公司，于2001年12月7日在公司人力資源部報(bào)到至今，已年滿四年。通過公司組織安排進(jìn)行了入局教育培訓(xùn)，后工區(qū)組織進(jìn)行二級(jí)教育培訓(xùn)，在2002年3月進(jìn)入電氣修試工區(qū)繼電保護(hù)班，在班組進(jìn)行了班組教育培訓(xùn)，這幾年來在身邊師傅同事及領(lǐng)導(dǎo)的幫助下做了一些專業(yè)技術(shù)工作，現(xiàn)做如下介紹：
2002年期間：第一次跟隨師傅參加現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐工作，參加了110KV高崖變電站、110KV新添變電站春季檢修工作；參加了新建110KV安定變電站的安裝調(diào)試工作，安定變電站110KV部分采用先進(jìn)GIS室內(nèi)一次設(shè)備，全站實(shí)現(xiàn)無人值班站；參加了110KV新添變電站技改工程工作，實(shí)現(xiàn)保護(hù)微機(jī)化改造；參加了35kV內(nèi)官變電站、寧遠(yuǎn)變電站、陽坡變電站實(shí)行無人值班站的改造工作；期間，一直參加其他各變電站的消缺工作。在期間工作中逐步熟悉設(shè)備和工作程序，熟悉電業(yè)安全工作規(guī)程中有關(guān)條文；原創(chuàng)：在這一年工作中，對(duì)變電站、繼電保護(hù)工作有了系統(tǒng)地初步認(rèn)識(shí)，會(huì)合理使用常用工具和專業(yè)工具，并做好維護(hù)保養(yǎng)工作，正確選用測(cè)量?jī)x表、儀器，做好維護(hù)保養(yǎng)工作，能正確執(zhí)行電力安全工作規(guī)程及繼電保護(hù)有關(guān)規(guī)程，會(huì)按整定值通知單整定各種繼電器，能正確執(zhí)行繼電保護(hù)與自動(dòng)裝置整定通知單中的跨線連接和連片投切等各項(xiàng)要求措施。
2003年期間正值“非典”：我隨工區(qū)師傅及工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、公司領(lǐng)導(dǎo)參加了110KV漳縣變電站新增#2主變、四條110KV線路保護(hù)裝置、10KV線路保護(hù)、母差裝置、低周減載裝置、35KV和10KV母聯(lián)備投裝置安裝調(diào)試工作，期間，現(xiàn)場(chǎng)有新舊設(shè)備并存現(xiàn)象，對(duì)保護(hù)知識(shí)有機(jī)會(huì)全方位認(rèn)識(shí)。在工程驗(yàn)收階段，漳縣遇到了暴雨遭遇洪水，我施工人員在公司領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下冒著生命危險(xiǎn)進(jìn)行搶險(xiǎn)工作，使電力設(shè)備完好無損，本人也受到公司表揚(yáng)；參加了新建110KV洮陽變電站綜自設(shè)備的安裝調(diào)試工作；參加了各變電站消缺工作；在這一年中，對(duì)繼電保護(hù)知識(shí)有了更進(jìn)一步掌握，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的繼電保護(hù)整定值計(jì)算和變比計(jì)算，能看懂控制信號(hào)、測(cè)量、以及繼電保護(hù)與自動(dòng)裝置等二次回路圖，并能熟練地按圖查線，判斷其回路接線的正確性，能核查繼電保護(hù)裝置檢驗(yàn)報(bào)告填寫的正確性和完整性，能正確執(zhí)行繼電保護(hù)與自動(dòng)裝置反事故措施內(nèi)容，處理回路缺陷，對(duì)發(fā)生的一般故障能調(diào)查、分析和處理。
2004年期間：參加了..330KV變電站的驗(yàn)收工作，..330KV變電站是我公司首座330KV電壓等級(jí)的變電站，使我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)高電壓等級(jí)更深入學(xué)習(xí)電氣知識(shí)；參加了110KV高崖變電站GIS室內(nèi)一次設(shè)備及其二次設(shè)備的安裝調(diào)試工作；在這一年中，對(duì)繼電保護(hù)工作已很大程度上掌握了技術(shù)。
2005年期間：參加了110KV高崖變電站、通渭變電站、漳縣變電站的舊直流系統(tǒng)的電池更換工作；參加了110KV渭源變電站、高崖變電站的低周減載安裝調(diào)試工作；參加了110KV洮陽變電站110KV線路新增、母聯(lián)保護(hù)裝置安裝調(diào)試及投運(yùn)工作，在這工作中，我在師傅的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)獨(dú)立完成工程負(fù)責(zé)人應(yīng)該掌握的。在這一年當(dāng)中，有了獨(dú)立負(fù)責(zé)一項(xiàng)普通工程的能力。
2006年，剛參加了110KV高崖變電站、新添變電站、洮陽變電站的春檢工作任務(wù)。在這新的一年中，努力使自己在工作中更成熟、技術(shù)更全面、思想更先進(jìn)，在今年公司會(huì)議精神開展“愛心活動(dòng)”、實(shí)施“平安工程”作為抓安全、保穩(wěn)定的工作主線，擺在2006年各項(xiàng)工作的首位，這一主線使自己在這新的一年內(nèi)有更突出的表現(xiàn)。
在這工作的幾年中，我對(duì)繼電保護(hù)工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)、應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)已掌握，對(duì)繼電保護(hù)工作中遇到的諸多問題，有了一定的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，在以后的工作任務(wù)中，還是繼續(xù)向師傅們虛心請(qǐng)教、刻苦鉆研繼電保護(hù)知識(shí)，使自己在繼電保護(hù)工作崗位上發(fā)揮得更出色。原創(chuàng)：
在這幾年來的專業(yè)技術(shù)工作中，自己利用所學(xué)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐中做了一些實(shí)際工作，具備了一定的技術(shù)工作能力。但是仍存在著一些不足，在今后的工作中，自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、克服缺點(diǎn)，力爭(zhēng)自己專業(yè)技術(shù)水平能夠不斷提高。
第3篇：電氣職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】220KV變電站；土建施工；配合
1、變電站工程的特征
220kK變電站有常規(guī)變電站與GIS型變電站；GIS型變電站具有占地省、安裝維護(hù)工作量少、檢修周期長(zhǎng)的特點(diǎn)；常規(guī)變電站一個(gè)110千伏出線間隔寬約8米，采用GIS設(shè)備寬約0.8-1米；而且GIS設(shè)備電磁輻射小，防污性能好，因此GIS變電站在城市中心區(qū)得到越來越廣泛的應(yīng)用。本文以220kK GIS型變電站為例。
1.1房屋建筑面積小，設(shè)備基礎(chǔ)多且復(fù)雜；
由于變電站的建筑是容納電氣設(shè)備的，站內(nèi)到處是基礎(chǔ)；基礎(chǔ)多，預(yù)埋件工程量大，精度要求高。無論戶外的構(gòu)支架基礎(chǔ)，還是室內(nèi)設(shè)備基礎(chǔ)、消防、照明等管線穿墻、穿樓板等，都有大量的鐵件需要預(yù)埋、大量套管需要預(yù)埋。而且預(yù)埋件的整體水平度以及尺寸，都有極高的要求。如構(gòu)支架的同一排地腳螺栓在橫向要求“中心在一條直線上”；GIS設(shè)備基礎(chǔ)在水平上的嚴(yán)格要求等；
1.2站內(nèi)專業(yè)多，作業(yè)面交叉嚴(yán)重
變電站的地址一般在負(fù)荷的中心地帶，有諸多因素要衡量。占地面積小，布局上往空間考慮多。導(dǎo)致各個(gè)專業(yè)的位置交叉重疊，同一個(gè)位置有多個(gè)專業(yè)的管線需要布置。誰先誰后，如何讓位等，給土建專業(yè)施工提出難題。
1.3各電氣設(shè)備功能不同，導(dǎo)致相應(yīng)的土建部位結(jié)構(gòu)不同，施工難度大
變電站是由各個(gè)功能不同的設(shè)備組成的一系列輸變電工程。一般來說，變電站綜合樓首層有主變室、電纜層、電纜溝、電容器室、蓄電池室、站用變室等功能房組成，二層由高壓開關(guān)柜房、繼電保護(hù)室組成，三層由GIS室、通信室等。因設(shè)備大小不同，所占空間亦不相同，各專業(yè)布置也不相同，增加了施工難度。
2、變電站施工中土建各階段與其他專業(yè)的配合
（一）施工的籌備
由于變電站的特殊性，設(shè)備基礎(chǔ)往往需要在土建階段進(jìn)行預(yù)埋，比如，開關(guān)柜的條形槽鋼基礎(chǔ)以及接地需要在地面施工前固定預(yù)埋起來。在施工之前，土建技術(shù)員應(yīng)該要與電氣技術(shù)員聯(lián)合起來，一起審查施工圖紙，避免遺漏或者差錯(cuò)的發(fā)生。土建專業(yè)人員還要能看明白其他的施工圖紙，弄清楚其進(jìn)程規(guī)劃及施工方法。然后認(rèn)真核對(duì)一下，看看己方預(yù)備使用的辦法能不能適應(yīng)該項(xiàng)目的施工。動(dòng)工之前，土建專業(yè)人員也要與其他專業(yè)溝通好，共同做好預(yù)埋件以及預(yù)埋點(diǎn)的控制點(diǎn)計(jì)劃，保證準(zhǔn)備好土建施工要用的預(yù)埋件、零配件以及預(yù)埋的管道位置準(zhǔn)確無誤。
（二）基礎(chǔ)階段
基礎(chǔ)工程動(dòng)工的時(shí)候，要及時(shí)與防雷接地專業(yè)溝通，在基坑開挖后，完成地網(wǎng)的敷設(shè)工作。同時(shí)要完成電氣專業(yè)設(shè)施基礎(chǔ)固定零件的預(yù)留和預(yù)埋。在構(gòu)支架基礎(chǔ)這一方面，地腳螺栓的預(yù)埋要早于土建砼澆筑前，并與鋼結(jié)構(gòu)安裝專業(yè)配合好，調(diào)整好螺桿的預(yù)偏以及橫向上的軸線，方位、尺寸、標(biāo)高、數(shù)等等符合圖紙。按照?qǐng)D紙搞好基礎(chǔ)底板接地措施，然后記上標(biāo)志，連接上預(yù)留的測(cè)量接地電阻的干線和測(cè)試的點(diǎn)，如條件允許，盡可能在土建挖基礎(chǔ)溝槽的時(shí)候，完成接地極還有接地干線的制作。
（三）結(jié)構(gòu)階段
結(jié)構(gòu)施工階段，要注意部分設(shè)備基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)板內(nèi)鋼筋上下層鋼筋用墊片隔離，防止電氣身邊運(yùn)行時(shí)產(chǎn)生渦流。部分低壓管線的暗敷以及消防管道低壓照明等樓面板套管預(yù)留；土建在澆混凝土的時(shí)候，電氣的專業(yè)員工要在到場(chǎng)進(jìn)行看護(hù)，來保證設(shè)備能夠可靠連接，當(dāng)管路有損的時(shí)候，要盡快修理復(fù)原。已在土建結(jié)構(gòu)圖上注明的支架預(yù)理鐵等等預(yù)埋件和尺寸比較大的預(yù)留孔，應(yīng)在土建進(jìn)行施工固定前，仍然需要電氣及其他專業(yè)人員及時(shí)查看，防止有遺漏。安裝電氣設(shè)備之前，電氣的施工人員應(yīng)該與土建的施工人員配合，一起檢查基礎(chǔ)固定件有沒有正確預(yù)埋。安裝的時(shí)候，應(yīng)該保護(hù)好已完工的成品。
（四）裝修階段
裝修階段是配合的關(guān)鍵階段。該階段，各個(gè)專業(yè)已經(jīng)進(jìn)場(chǎng)施工，整體配合成了關(guān)鍵。電氣安裝技術(shù)員務(wù)必跟土建施工人員在安裝的后期好好配合，互相幫助。土建施工人員需要在完成二次電力電纜敷設(shè)和控制電纜后主動(dòng)幫助電氣方面封堵關(guān)鍵的電纜出口和加上蓋板。為了布線的美觀實(shí)用，電氣方面需要在裝主控室和配電間的燈之前就跟土建方面核實(shí)水平線和隔墻線。這些工作需要在建隔斷墻之前就做好，否則就難以按線路圖確定所有線路的位置、燈具、開關(guān)的位置和標(biāo)距的高度。電氣、消防、遙視等方面還要按墻面線（沖筋）、內(nèi)墻上彈出的水平（50線）來核實(shí)所有的預(yù)留孔洞是否和設(shè)計(jì)和規(guī)范的一致，而且再檢查一次所有的暗配管路，再疏通管道，穿好帶線，塞住管盒。
3、土建專業(yè)與其他專業(yè)配合的方法
3.1 加強(qiáng)技術(shù)協(xié)調(diào)
首先，提高各個(gè)專業(yè)人員對(duì)整體設(shè)計(jì)圖紙有統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，理解設(shè)計(jì)意圖，了解施工的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而減少交叉協(xié)調(diào)問題，減少因理解錯(cuò)誤帶來的協(xié)調(diào)問題。一般來說，設(shè)計(jì)人員對(duì)本專業(yè)的設(shè)計(jì)都較為嚴(yán)密和完整，但與其他專業(yè)的設(shè)計(jì)就不一定協(xié)調(diào)，這就需要在圖紙會(huì)審時(shí)找出問題。施工單位要根據(jù)設(shè)計(jì)單位提供的管線圖，協(xié)同電氣安裝、低壓照明、通信、建筑裝飾以及弱電、消防等環(huán)節(jié)，對(duì)圖紙進(jìn)行會(huì)審，如圖紙有不完善之處，提出修改意見，并提交設(shè)計(jì)單位確認(rèn)。
3.2 加強(qiáng)管理協(xié)調(diào)
對(duì)每一個(gè)220kV變電站工程項(xiàng)目，首先要做好施工前的準(zhǔn)備工作，必須熟悉施工圖紙，針對(duì)具體的施工合同要求，掌握?qǐng)D紙要求，研究科學(xué)的施工組織設(shè)計(jì)。最大限度去優(yōu)化每一道工序，每一分項(xiàng)（部）工程，同時(shí)考慮自身的資源條件，認(rèn)真、合理地做好施工組織計(jì)劃，從大入小，由面及點(diǎn)，確保每一分項(xiàng)工程能納入受控范圍之中。
隱蔽驗(yàn)收與中間驗(yàn)收是做好管理協(xié)調(diào)工作的關(guān)鍵。此時(shí)的工作已從紙上階段進(jìn)入實(shí)物階段，各專業(yè)之間的問題更加形象與直觀，問題更容易發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也最容易解決和補(bǔ)救。作為施工現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理人員，要善于不斷地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。對(duì)施工中常見的問題，各專業(yè)之間的工期矛盾等都要做到心中有數(shù)，并做到提前預(yù)判。
3.3 加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)
要建立一整套健全的管理制度系統(tǒng)地進(jìn)行管理，通過管理以減少施工中各專業(yè)的配合問題，保證施工的每一個(gè)環(huán)節(jié)有序到位。建立由管理層到基層逐級(jí)的責(zé)任制度，權(quán)責(zé)分明；建立獎(jiǎng)罰制度，在責(zé)任制度的基礎(chǔ)上建立獎(jiǎng)懲制度，提高施工人員的責(zé)任心和積極性。
3.4 提高各專業(yè)技術(shù)員的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。
土建專業(yè)與其他專業(yè)配合的好壞與從業(yè)各技術(shù)人員的水平素質(zhì)密不可分。變電站內(nèi)各專業(yè)的知識(shí)有很強(qiáng)的孤立性，加強(qiáng)施工管理人員的各個(gè)專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)，使其對(duì)其他專業(yè)知識(shí)的有了大概了解，做到施工時(shí)對(duì)各部位清晰明了；培養(yǎng)施工人員的敬業(yè)精神與細(xì)致的工作作風(fēng)。強(qiáng)調(diào)各專業(yè)配合對(duì)施工的重要性，加強(qiáng)技術(shù)責(zé)任的協(xié)調(diào)管理，才有可能把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
結(jié)論
在變電站施工過程中，土建專業(yè)應(yīng)以整體工程為主，在安排施工時(shí)盡可能為各個(gè)專業(yè)施工創(chuàng)造施工條，科學(xué)、合理地安排各專業(yè)的工藝流程和工藝銜接。定期召開各專業(yè)協(xié)調(diào)會(huì)，針對(duì)各個(gè)專業(yè)系統(tǒng)之間出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析總結(jié)討論，最后制定出比較完善的解決的方案解決土建專業(yè)與他專業(yè)配合問題。
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第4篇：電氣職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文
通過分析人才市場(chǎng)對(duì)技術(shù)應(yīng)用型人才的需求狀況和我國(guó)獨(dú)立學(xué)院電氣自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，介紹獨(dú)立學(xué)院電氣自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)途徑改革與創(chuàng)新的思路與做法，并總結(jié)了在電氣自動(dòng)化專業(yè)中的試行效果。
關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；電氣自動(dòng)化；人才培養(yǎng)模式
獨(dú)立學(xué)院作為一種新的辦學(xué)形式，在國(guó)家政策規(guī)范支持并確保其基本辦學(xué)條件的前提下，如何保證教學(xué)質(zhì)量，保證其培養(yǎng)的畢業(yè)生適應(yīng)市場(chǎng)需求，得到社會(huì)的認(rèn)可，成為各獨(dú)立學(xué)院必須面對(duì)和及時(shí)解決的問題，而提高教學(xué)質(zhì)量的著力點(diǎn)就是如何建立適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式。下面僅對(duì)獨(dú)立學(xué)院電氣自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探討。
一、獨(dú)立學(xué)院電氣自動(dòng)化人才培養(yǎng)模式
傳統(tǒng)本科電氣自動(dòng)化人才的培養(yǎng)體系一般都按學(xué)科范疇設(shè)計(jì)，注重“寬厚的學(xué)科理論基礎(chǔ)、寬廣的專業(yè)口徑”，一般都偏重于基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本理論的傳授，往往忽視了應(yīng)用能力的培養(yǎng)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系也缺乏深入的思考和系統(tǒng)的構(gòu)建。電氣自動(dòng)化人才的規(guī)格特點(diǎn)要求我們必須圍繞應(yīng)用型人才知識(shí)、能力、素質(zhì)和諧發(fā)展的目標(biāo)要求，以能力培養(yǎng)為重心，構(gòu)建相對(duì)獨(dú)立、內(nèi)在統(tǒng)一的人才培養(yǎng)體系。
構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院電氣自動(dòng)化人才培養(yǎng)模式，這就需要我們更新教育思想觀念，要充分認(rèn)識(shí)高等教育的多樣化是實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的前提條件，建立以社會(huì)適應(yīng)性為核心的教育質(zhì)量觀和人才觀，通過改革和探索，構(gòu)建起培養(yǎng)能敏銳地反映社會(huì)需求的基礎(chǔ)牢、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的多樣化人才的培養(yǎng)模式。不同的人才培養(yǎng)規(guī)格有著不同的培養(yǎng)體系，為突出應(yīng)用型的人才特色，獨(dú)立學(xué)院須打破傳統(tǒng)的研究型人才培養(yǎng)的教學(xué)體系，確定理論與技能的深度和廣度，整合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中既使傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)等相對(duì)獨(dú)立，又使其有機(jī)地結(jié)合起來，構(gòu)建以能力培養(yǎng)為重心的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，體現(xiàn)多層次、個(gè)性化的培養(yǎng)特征，構(gòu)建和完善以提高基本技能與專業(yè)技能為目標(biāo)的實(shí)踐課程體系。學(xué)生的培養(yǎng)必須以社會(huì)需求為目標(biāo)，學(xué)校的發(fā)展必須以社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的認(rèn)可度為前提。因此，獨(dú)立學(xué)院電氣自動(dòng)化專業(yè)乃至所有專業(yè)只能走一條區(qū)別于普通公辦學(xué)校的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，以期學(xué)生盡快地就業(yè)并得到社會(huì)的認(rèn)可。為此，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該是獨(dú)立學(xué)院教學(xué)環(huán)節(jié)的重中之重。
二、獨(dú)立學(xué)院電氣自動(dòng)化人才培養(yǎng)途徑及創(chuàng)新
獨(dú)立學(xué)院電氣自動(dòng)化專業(yè)的培養(yǎng)需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，理論引導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐指導(dǎo)理論，使之有機(jī)的結(jié)合，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的人才。理論與實(shí)踐結(jié)合的橋梁就是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，然而獨(dú)立學(xué)院實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)還存在著諸多問題。
盡管獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)理念、育人目標(biāo)明確，但鑒于經(jīng)費(fèi)、經(jīng)驗(yàn)等因素，實(shí)踐教學(xué)仍是教學(xué)工作中比較突出的薄弱點(diǎn)。對(duì)于電氣自動(dòng)化專業(yè)如果沒有很好的實(shí)踐環(huán)節(jié)的平臺(tái)，只靠理論是得不到提高的。下面就獨(dú)立學(xué)院實(shí)踐教學(xué)存在的主要問題及對(duì)策提出幾個(gè)觀點(diǎn)。
首先，獨(dú)立學(xué)院電氣自動(dòng)化專業(yè)重理論，輕實(shí)踐。
這是因?yàn)殚L(zhǎng)期以來，我國(guó)在高等教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，過分認(rèn)同理論基礎(chǔ)而忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要性；在教育目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的人，而忽視了人才在改造社會(huì)活動(dòng)中的創(chuàng)造性作用，教學(xué)內(nèi)容上也是重視書本內(nèi)容的傳授，而忽視了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與開發(fā)；教育評(píng)估中重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽視了學(xué)生素質(zhì)的考核。這種理論與實(shí)踐脫節(jié)的教育模式培養(yǎng)的學(xué)生，他的創(chuàng)新能力、操作技能、調(diào)查分析能力普遍較差，不會(huì)受到用人單位的歡迎。
這就需要在課時(shí)設(shè)置上保證實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間。對(duì)于自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)要占總學(xué)時(shí)的四分之一，這就需要相應(yīng)地壓縮理論課教學(xué)的時(shí)數(shù)。本科四年，需要安排一學(xué)年時(shí)間開展實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生有充分的實(shí)踐時(shí)間和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得到鍛煉，將來走上工作崗位就能很快適應(yīng)所承擔(dān)的工作。
其次，獨(dú)立學(xué)院電氣自動(dòng)化專業(yè)特別注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)。
電氣自動(dòng)化專業(yè)要求的實(shí)踐教學(xué)條件相對(duì)較高，由于獨(dú)立學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)費(fèi)都是個(gè)人承擔(dān)，而電氣自動(dòng)化的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)需要一大筆的資金，建設(shè)并完善相對(duì)困難，學(xué)生需要實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉，而實(shí)踐經(jīng)費(fèi)昂貴個(gè)人承擔(dān)有些困難，這就成了一個(gè)難以解決的矛盾，對(duì)于剛剛建立的獨(dú)立學(xué)院電氣自動(dòng)化專業(yè)來說，第一屆畢業(yè)生學(xué)到的基本是理論知識(shí)，實(shí)踐環(huán)節(jié)非常薄弱，但是隨著實(shí)驗(yàn)室的不斷完善，動(dòng)手能力會(huì)顯著提高。
對(duì)于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)還不完善的獨(dú)立學(xué)院電氣專業(yè)的學(xué)生來說，可以多參加一些全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽這類的比賽，會(huì)對(duì)我們的實(shí)踐能力的培養(yǎng)有很大的幫助。還可以在校內(nèi)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，成本不高，學(xué)生還可以親自動(dòng)手操作，可為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握實(shí)用技術(shù)提供基本的保障，學(xué)生通過在實(shí)訓(xùn)基地鍛煉，可明顯增強(qiáng)學(xué)習(xí)階段和踏上工作崗位之初的動(dòng)手能力。
再次，實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍數(shù)量不足，水平不高。
師資隊(duì)伍的建設(shè)是影響實(shí)踐教學(xué)水平的一個(gè)重要因素。眾所周知，獨(dú)立學(xué)院的師資隊(duì)伍大都依托于母體學(xué)校或其他高校。第一，這一部分教師要完成母體學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，才能考慮獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)；第二，在時(shí)間上不得與學(xué)院沖突；第三，因?yàn)榈缆肪嚯x的原因，除上課外，很少有時(shí)間與學(xué)生交流，學(xué)生的疑問得不到及時(shí)的解答；第四，學(xué)院的年輕教師本身沒有經(jīng)過技能培訓(xùn)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。而且獨(dú)立學(xué)院教師數(shù)量不足導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)加重，沒有更多的時(shí)間去研究實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè)。
政治素質(zhì)高、理論功底扎實(shí)、技術(shù)應(yīng)用熟練的實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵和保證。要重視青年教師的培養(yǎng)和教師基本技能的提高，從而使學(xué)生開闊視野和思路，學(xué)到更多的技術(shù)。
最后，校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)薄弱。
第一，校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)需要大量經(jīng)費(fèi)，特別是工科院校，投資方更愿把資金投入到急需的校園新建，修建教學(xué)樓、學(xué)生宿舍等。第二，校外教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)更加困難。一是對(duì)方是否愿意，二是對(duì)方是否能夠提供實(shí)踐教學(xué)的條件，三是對(duì)方是否有業(yè)界資深人士對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)。第三，一些獨(dú)立學(xué)院建立的校外教學(xué)實(shí)踐基地存在數(shù)量不足質(zhì)量不高規(guī)范不強(qiáng)等問題。
這就需要校企合作，根據(jù)專業(yè)的不同，與相對(duì)資深的企業(yè)合作，與其單位簽訂合同，將這些工廠、企業(yè)、公司或單位作為學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)基地，學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)基地支付的費(fèi)用、學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)生的管理等在合同中均應(yīng)予以明確，這樣，學(xué)生可以以“實(shí)戰(zhàn)”的狀態(tài)完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)過程中，學(xué)生能深切體會(huì)到社會(huì)職業(yè)的艱辛、責(zé)任及崗位工作的內(nèi)涵，有利于培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神。同時(shí)，相關(guān)的工廠、企業(yè)、公司或單位也可以有相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)收入，達(dá)到雙方經(jīng)濟(jì)上的雙贏效果。而且有利于選擇優(yōu)秀的畢業(yè)生在本公司、企業(yè)或單位就業(yè),可以取得雙方事業(yè)上雙贏的效果。
總之，針對(duì)獨(dú)立學(xué)院電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的不健全及存在的問題所做出的相應(yīng)對(duì)策，在某些獨(dú)立學(xué)院取得了較好的效果，使學(xué)生得到了鍛煉。營(yíng)造良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供優(yōu)越的實(shí)踐機(jī)會(huì)和條件，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。還要繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)，為學(xué)生提供更多更好的實(shí)踐平臺(tái)。
同時(shí)，獨(dú)立學(xué)院還可以通過實(shí)踐教學(xué)工作量津貼、實(shí)踐教學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)、實(shí)踐教學(xué)工作考評(píng)、職稱評(píng)審以及實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新基地獎(jiǎng)等措施，充分調(diào)動(dòng)教師參與實(shí)踐教學(xué)，發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該是獨(dú)立學(xué)院電氣自動(dòng)化專業(yè)的特色教學(xué)，更是獨(dú)立學(xué)院實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的手段和前提。因此,獨(dú)立學(xué)院電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)成為目前教學(xué)工作的重點(diǎn)和學(xué)院工作的重點(diǎn)。
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第5篇：電氣職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽；總體設(shè)計(jì)；實(shí)施方案
近年來，各大院校都在積極舉辦職業(yè)技能競(jìng)賽，這項(xiàng)賽事的舉辦不僅能夠提高相關(guān)技術(shù)人才的操作技能，還能在比賽的過程中加強(qiáng)參賽者在技術(shù)上的交流與溝通。技能競(jìng)賽立足于專業(yè)基礎(chǔ)，來源于生產(chǎn)實(shí)踐，對(duì)參賽選手的專業(yè)知識(shí)和技能都提出了較高的要求。怎樣將技能競(jìng)賽對(duì)教育教學(xué)的指導(dǎo)作用發(fā)揮出來，是值得廣大教育工作者深入思考的問題。
一、開展職業(yè)技能競(jìng)賽的目的
職業(yè)技能競(jìng)賽是一項(xiàng)面向生產(chǎn)崗位、面向社會(huì)、面向企業(yè)的社會(huì)性活動(dòng)，它突出反映了當(dāng)今社會(huì)各行各業(yè)對(duì)新技術(shù)與高技能人才的需求。每年舉辦的全國(guó)職業(yè)技能競(jìng)賽會(huì)有全國(guó)幾千萬職業(yè)院校的老師與同學(xué)，還有各行各業(yè)的專家共同參加，競(jìng)賽的內(nèi)容都是當(dāng)前各行各業(yè)中最新的知識(shí)和技能，既能將學(xué)生的實(shí)際技能水平發(fā)揮出來，還能推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)的改革。因此，職業(yè)技能競(jìng)賽開展的目的就是要更好地促進(jìn)學(xué)校實(shí)踐性教學(xué)的發(fā)展，使學(xué)生的專業(yè)技能水平得到有效提升，推動(dòng)職業(yè)教育向著更加健康的方向發(fā)展。
二、職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)實(shí)踐教學(xué)提出的新要求
職業(yè)技能競(jìng)賽為實(shí)踐教學(xué)改革指明了方向，在競(jìng)賽的過程中體現(xiàn)的是參賽者對(duì)職業(yè)技能的應(yīng)用。在教育教學(xué)中要采用項(xiàng)目教學(xué)法，將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重教師的引導(dǎo)作用。職業(yè)技能競(jìng)賽也對(duì)實(shí)踐教學(xué)改革提出了新的要求，職業(yè)技能大賽中的題目大部分都是綜合性的，對(duì)多種技能同時(shí)進(jìn)行考核。在2013年的“亞龍杯”全國(guó)高職院校自動(dòng)線安裝與調(diào)試技能競(jìng)賽方案中就指出：參賽的隊(duì)伍要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成氣動(dòng)回路的安裝、連接和調(diào)整，自動(dòng)生產(chǎn)線設(shè)備中部分工作單元的機(jī)械安裝和調(diào)整，電機(jī)驅(qū)動(dòng)參數(shù)的設(shè)定以及系統(tǒng)統(tǒng)調(diào)、運(yùn)行等，考核選手們自動(dòng)線系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、維護(hù)等工程能力。從競(jìng)賽方案中可以看出，技能競(jìng)賽對(duì)參賽者的要求是非常全面的，這就對(duì)實(shí)踐教學(xué)提出了新的要求，在相關(guān)的教育教學(xué)中，要多設(shè)置一些實(shí)訓(xùn)課，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)技能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析解決問題的能力。
職業(yè)技能競(jìng)賽模擬的是一個(gè)真實(shí)的工作場(chǎng)景，對(duì)參賽者的要求也比較高，要求選手們能夠在規(guī)定的時(shí)間里高質(zhì)量地完成實(shí)踐任務(wù)。通過參賽者在競(jìng)賽中的表現(xiàn)能夠反映出參賽者對(duì)本專業(yè)技能的理解、掌握和運(yùn)用情況，并且在競(jìng)賽的過程中鍛煉選手們分析問題與解決問題的能力。技能競(jìng)賽對(duì)選手的考驗(yàn)和工作崗位對(duì)技術(shù)人員的要求是一樣的，技能競(jìng)賽的開展能夠促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)向著生產(chǎn)實(shí)踐的方向發(fā)展，讓學(xué)生在競(jìng)賽的過程中深切體會(huì)到理論知識(shí)是為實(shí)踐工作服務(wù)的，也為相關(guān)的職業(yè)教育院校指明了課程改革的方向。
三、實(shí)踐教學(xué)要以技能競(jìng)賽為導(dǎo)向
1.實(shí)踐教學(xué)的總體設(shè)計(jì)
職業(yè)技能競(jìng)賽為實(shí)踐教學(xué)改革指明了前進(jìn)的方向，在實(shí)踐教學(xué)中要把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為目標(biāo)，不僅要重視學(xué)生的單項(xiàng)專業(yè)技能，更要重視學(xué)生對(duì)多種技能綜合應(yīng)用的能力。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，可以采用多層次的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力作為實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)由課程實(shí)訓(xùn)、學(xué)期綜合實(shí)訓(xùn)和崗前綜合實(shí)訓(xùn)組成，這三項(xiàng)是層層遞進(jìn)的關(guān)系，課程實(shí)訓(xùn)是基礎(chǔ)，學(xué)期綜合培訓(xùn)起的是輔助的作用，崗前的綜合培訓(xùn)是對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的強(qiáng)化，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中安排好這幾項(xiàng)，能夠使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固，達(dá)到熟練應(yīng)用專業(yè)技能的目標(biāo)。
在實(shí)踐教學(xué)中，課程實(shí)訓(xùn)要安排在課程教學(xué)結(jié)束之后，學(xué)期綜合實(shí)訓(xùn)則以學(xué)期為單位來進(jìn)行，在每學(xué)期只安排一個(gè)實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目。綜合實(shí)訓(xùn)是將一學(xué)期中所學(xué)課程的技能統(tǒng)一起來進(jìn)行設(shè)計(jì)，綜合程度非常高，涵蓋的課程知識(shí)和技能也比較多，難度較大。在每門實(shí)訓(xùn)課程中要安排兩個(gè)與工程實(shí)際相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，通過實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的聯(lián)系，學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力能夠得到有效提升。崗前的綜合實(shí)訓(xùn)可以在實(shí)習(xí)前進(jìn)行，進(jìn)行此項(xiàng)實(shí)訓(xùn)的目的是要在學(xué)生走向工作崗位前對(duì)學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和技能進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自身掌握的技能解決在工作中遇到的問題。通過這種教學(xué)模式，能夠加強(qiáng)課程之間的重疊和融合，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過程中，能夠提高學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)的信心，能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)有更加深入的了解，牢固掌握專業(yè)知識(shí)技能，為將來走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)具體的實(shí)施方案
實(shí)踐教學(xué)具體實(shí)施的方案要根據(jù)教學(xué)任務(wù)平均分配到每學(xué)期中，每學(xué)期的課程安排都有相應(yīng)的課程實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目和學(xué)期綜合實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目，如表一所示。
表一 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)分配表
[學(xué)期＼&課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（每個(gè)實(shí)訓(xùn)30課時(shí)）＼&學(xué)期綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（40課時(shí)）＼&教學(xué)目標(biāo)＼&第一學(xué)期＼&電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)：（1）焊接萬用表；（2）焊接收音機(jī)＼&小型用電設(shè)備的安裝與調(diào)試（需綜合使用電工技術(shù)、電子技術(shù)知識(shí)）＼&掌握電工電子技術(shù)的基本原理與基本應(yīng)用＼&第二學(xué)期＼&單片機(jī)技術(shù)實(shí)訓(xùn)：（1）花式流水燈的設(shè)計(jì)；（2）LED搶答器設(shè)計(jì)＼&景觀河道水位控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)（需綜合使用單片機(jī)技術(shù)、電氣控制技術(shù)、電機(jī)控制技術(shù)知識(shí)）＼&掌握控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路與方法＼&工廠供配電實(shí)訓(xùn)：（1）配電盤的安裝調(diào)試；（2）工廠照明控制線路設(shè)計(jì)＼&電機(jī)控制實(shí)訓(xùn)：（1）電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路設(shè)計(jì)；（2）電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)控制線路設(shè)計(jì)＼&]
[學(xué)期＼&課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（每個(gè)實(shí)訓(xùn)30課時(shí)）＼&學(xué)期綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（40課時(shí)）＼&教學(xué)目標(biāo)＼&第三學(xué)期＼&自動(dòng)生產(chǎn)線：（1）西門子自動(dòng)生產(chǎn)線安裝調(diào)試（2）三菱自動(dòng)生產(chǎn)線安裝與調(diào)試＼&自動(dòng)生產(chǎn)線的安裝與調(diào)試（需綜合使用PLC控制技術(shù)、自動(dòng)線安裝調(diào)試技術(shù)知識(shí)）＼&掌握自動(dòng)生產(chǎn)線的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、維護(hù)技能＼&PLC技術(shù)實(shí)訓(xùn)：（1）電動(dòng)機(jī)順序啟動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)（2）單臺(tái)供水泵的控制＼&第四學(xué)期＼&組態(tài)技術(shù)實(shí)訓(xùn)：（1）自動(dòng)生產(chǎn)線的HMI控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)（2）四層電梯的HMI控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)＼&恒壓供水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)安裝與調(diào)試（需綜合使用組態(tài)控制技術(shù)、變頻調(diào)速技術(shù)知識(shí)）＼&掌握自動(dòng)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法、開發(fā)技術(shù)＼&變頻器實(shí)訓(xùn)：（1）電動(dòng)機(jī)工頻變頻切換控制實(shí)訓(xùn)（2）模擬洗衣機(jī)的設(shè)計(jì)＼&崗前綜合實(shí)訓(xùn)（120課時(shí)）：全自動(dòng)溫室控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)安裝與調(diào)試（PLC控制方案和單片機(jī)控制方案）
（需綜合使用電工技術(shù)、PLC控制技術(shù)、單片控制技術(shù)、電氣控制技術(shù)、電機(jī)控制技術(shù)、變頻調(diào)速技術(shù)、組態(tài)控制技術(shù)等）＼&掌握用PLC和單片機(jī)開發(fā)控制系統(tǒng)的方法、能獨(dú)立完成項(xiàng)目研發(fā)和設(shè)計(jì)＼&]
3.改革實(shí)踐教學(xué)的考核方式
在實(shí)踐教學(xué)中，可以借鑒職業(yè)技能競(jìng)賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，這樣能夠提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果，讓學(xué)生更加專注于技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。實(shí)訓(xùn)考核的內(nèi)容由三部分組成，分別是任務(wù)考核、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)，各自占總成績(jī)的百分比為60%、20%、20%?？己朔绞街械娜蝿?wù)考核，是針對(duì)任務(wù)完成的質(zhì)量進(jìn)行的評(píng)價(jià)，該內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也是參照技能競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行，考核的內(nèi)容包括四個(gè)方面：電路連接及工藝、職業(yè)素養(yǎng)與安全意識(shí)、電氣控制線路設(shè)計(jì)、運(yùn)行效果。教師評(píng)價(jià)采用的方式是教師就某些問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)的提問，讓學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)問題進(jìn)行解答，教師根據(jù)學(xué)生的回答在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行打分，這種評(píng)價(jià)形式能夠督促學(xué)生用認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待實(shí)訓(xùn)，從而有效地提高實(shí)訓(xùn)的效果。學(xué)生評(píng)價(jià)指的是實(shí)訓(xùn)小組內(nèi)的學(xué)生可以根據(jù)各自的表現(xiàn)進(jìn)行互相平分，這種評(píng)價(jià)的方式能夠使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
四、電氣自動(dòng)化專業(yè)任職教師隊(duì)伍的改革
從職業(yè)技能競(jìng)賽的角度來看，對(duì)電氣自動(dòng)化專業(yè)任職教師隊(duì)伍的改革具有很強(qiáng)的針對(duì)性。從以往舉辦的競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)來看，高等職業(yè)院校應(yīng)該加快建設(shè)具有專業(yè)技術(shù)能力和合格教師資格的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。如何讓職業(yè)院校中的教師具有這種高素質(zhì)，首要的解決辦法就是加快開展對(duì)教師的培訓(xùn)工作，相關(guān)的教育培訓(xùn)部門要加快落實(shí)專業(yè)教師的定點(diǎn)培訓(xùn)基地，讓每位教師都能夠到與本專業(yè)相對(duì)應(yīng)的工作崗位進(jìn)行實(shí)踐，提高教師自身的實(shí)踐能力，只有教師具備嫻熟的實(shí)踐能力才能在教育教學(xué)中更有針對(duì)性地進(jìn)行講解。在各大專業(yè)院校中，學(xué)校要保證各專業(yè)教師每年要有一個(gè)月以上的時(shí)間到生產(chǎn)服務(wù)的第一線進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐完畢后還要進(jìn)行相關(guān)的考核，只有考核通過才能進(jìn)行教學(xué)，對(duì)其進(jìn)行考核不僅是檢驗(yàn)教師的實(shí)踐成果，更提升了教師的實(shí)踐水平，對(duì)今后的教育教學(xué)有重要的意義，為了保證教師在實(shí)踐過程中保持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，還要將這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)作為教師職稱晉級(jí)的一個(gè)必要條件。
五、職業(yè)院校對(duì)待職業(yè)技能競(jìng)賽要注意的兩個(gè)問題
1.過分重實(shí)踐輕理論
職業(yè)技能競(jìng)賽注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考察，對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的考核相對(duì)較少，這有利于對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。但理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，必要的理論知識(shí)教學(xué)是必須的。職業(yè)技能競(jìng)賽的指導(dǎo)思想是“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改”，但很多學(xué)校為了加強(qiáng)職業(yè)技能競(jìng)賽而過分強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，甚至“以賽代教、以賽代學(xué)”，過分忽視學(xué)生的理論教學(xué)。這樣必然使學(xué)生所學(xué)知識(shí)缺乏系統(tǒng)化，這種教育方式與“培訓(xùn)班”無異，對(duì)學(xué)生的知識(shí)遷移能力培養(yǎng)不利，在高職院校人才培養(yǎng)中應(yīng)注意避免。
2.為追求技能競(jìng)賽獎(jiǎng)牌而開展“精英教育”
對(duì)于職業(yè)院校來說，參加職業(yè)競(jìng)賽的目的就是要強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以，對(duì)于職業(yè)院校來講，職業(yè)技能競(jìng)賽只是培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)手段，如果高職院校過分看重競(jìng)賽結(jié)果，追求獎(jiǎng)牌數(shù)量，只選拔極少數(shù)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生參加技能競(jìng)賽，教師在教學(xué)中只是為了競(jìng)賽而教，學(xué)生只是為了競(jìng)賽而學(xué)，這不僅使大部分學(xué)生沒有機(jī)會(huì)參與職業(yè)技能競(jìng)賽而提升技能，也使參加技能競(jìng)賽的學(xué)生所學(xué)知識(shí)窄化，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。我們的教育是要面向全體學(xué)生的，從這個(gè)角度來看，職業(yè)技能競(jìng)賽的選拔性與教育的普遍性之間存在矛盾，所以，各高職院校如果過分重視競(jìng)賽的選拔性，就會(huì)使學(xué)校中大部分的教學(xué)資源被少數(shù)學(xué)生占據(jù)，這對(duì)其他學(xué)生來說是不公平的。
職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的改革有著重要的借鑒作用，各高職院校應(yīng)從競(jìng)賽中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將競(jìng)賽中好的地方運(yùn)用到教育教學(xué)中。學(xué)生在學(xué)習(xí)完理論知識(shí)之后，要運(yùn)用到實(shí)際操作中，只有將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合才能為以后走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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第6篇：電氣職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：一體化管理;團(tuán)隊(duì);人員配置
高職院校的基本職能就是為社會(huì)的發(fā)展教育和培養(yǎng)合格的人才，育人作為學(xué)校工作的核心，主要體現(xiàn)在教學(xué)管理和學(xué)生管理科學(xué)有效的運(yùn)行。學(xué)生管理與教學(xué)管理是一個(gè)統(tǒng)一體，是育人的兩個(gè)重要方面。這兩項(xiàng)工作對(duì)于學(xué)校所完成的人才培養(yǎng)工作來說，是兩個(gè)既相互獨(dú)立、相互作用又相輔相成的工作系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)管理的團(tuán)隊(duì)化可以使工作系統(tǒng)高效有序的進(jìn)行，使人才培養(yǎng)更全面、更具適應(yīng)性。
一、教學(xué)工作與學(xué)生管理工作一體化管理的指導(dǎo)思想
目前高職院校教學(xué)管理與學(xué)生管理“兩條線”現(xiàn)象普遍存在，大部分學(xué)校的教師只負(fù)責(zé)上課，輔導(dǎo)員（班主任）只負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理，兩者彼此之間缺少必要的溝通、互補(bǔ)與融合，老師和輔導(dǎo)員（班主任）對(duì)學(xué)生的了解不全面，難以形成齊抓共管的局面。在學(xué)校管理層面上就要樹立教書和育人無界化管理的意識(shí)和全局觀，讓教學(xué)工作與學(xué)生管理工作有機(jī)融合，消除彼此工作中的壁壘和障礙。
在教學(xué)工作與學(xué)生管理工作相融合的團(tuán)隊(duì)化管理研究過程中，牢牢把握住“以學(xué)生的成人與成才為目標(biāo)”這一主線，以學(xué)生為本，以育人為中心，以學(xué)生的"成人"與"成才"為目標(biāo)。改革原有的管理體系，對(duì)教學(xué)工作和學(xué)生管理工作進(jìn)行分析和歸納，確定團(tuán)隊(duì)工作職責(zé)、團(tuán)隊(duì)人員構(gòu)成及分工，并根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的目標(biāo)和企業(yè)對(duì)員工的要求，確定團(tuán)隊(duì)管理工作要點(diǎn)，切實(shí)把教學(xué)工作和學(xué)生管理工作融為一體，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。
二、團(tuán)隊(duì)化工作特點(diǎn)
1.教學(xué)與育人關(guān)系合理分配
教師保證完成預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，調(diào)整教師角色。根據(jù)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)，調(diào)整預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃，在授課與育人間找到平衡。
教師作為班主任更了解學(xué)生的行為習(xí)慣，在教學(xué)中可以將對(duì)學(xué)生的關(guān)注滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，更有利于對(duì)學(xué)生基本行為規(guī)范的培養(yǎng)、生活習(xí)慣和職業(yè)能力方面的習(xí)慣養(yǎng)成。
2.根據(jù)需要隨時(shí)調(diào)整工作重點(diǎn)
根據(jù)學(xué)生在入校、在讀和畢業(yè)前等不同階段的心理和認(rèn)識(shí)上的變化，調(diào)整教學(xué)與素質(zhì)培養(yǎng)上的分配關(guān)系。例如，入校時(shí)，新生對(duì)大學(xué)生活存滿好奇，而這時(shí)也是培養(yǎng)習(xí)慣的最好時(shí)期，同時(shí)也可以為之后的教學(xué)秩序的良好維持打下基礎(chǔ)。新入校一年之后，學(xué)生在之前嚴(yán)格管理中已養(yǎng)成了較好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這時(shí)就可以將教學(xué)環(huán)節(jié)適當(dāng)加大，確保學(xué)生完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)。畢業(yè)前，學(xué)生進(jìn)入了一段時(shí)間的迷茫期，對(duì)畢業(yè)后的工作生活迷茫，對(duì)即將完成的專業(yè)學(xué)習(xí)迷茫，此時(shí)的團(tuán)隊(duì)老師就可以從專業(yè)發(fā)展與工作前景等專業(yè)角度給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生度過畢業(yè)前的迷茫期。
三、人員配備合理化措施
根據(jù)對(duì)包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院13級(jí)電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的教學(xué)和學(xué)生管理工作一體化管理所做的相關(guān)工作，以及實(shí)施的一體化管理過程來看，構(gòu)成教學(xué)與學(xué)生管理一體化管理團(tuán)隊(duì)的人員配備及工作職能做出以下總結(jié)。
1.團(tuán)隊(duì)人員構(gòu)成
在團(tuán)隊(duì)人員配備上主要以學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)需要為主要考慮方面，兼顧學(xué)生管理的實(shí)際需要。構(gòu)成管理團(tuán)隊(duì)的教師應(yīng)滿足以下幾個(gè)條件：
（1）師生比控制在1：60以下，控制師生比是保證管理和教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。
（2）團(tuán)隊(duì)中有1―2名女教師，便于女學(xué)生的日常管理。
（3）在團(tuán)隊(duì)中，至少要有一名班主任經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。
（4）團(tuán)隊(duì)成員有企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉經(jīng)歷，熟悉教學(xué)、學(xué)生管理和企業(yè)生產(chǎn)和管理的各個(gè)環(huán)節(jié);職稱結(jié)構(gòu)可由副教授、講師及助教構(gòu)成。
2.學(xué)生管理工作
學(xué)生管理工作主要指學(xué)生的日常管理，也就是通常班主任或輔導(dǎo)員所完成的日常工作。這部分工作可隨著學(xué)生逐漸適應(yīng)大學(xué)生活，由學(xué)生干部主要完成，由一名團(tuán)隊(duì)教師主要負(fù)責(zé)，其他教師輔助，工作重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成和基本能力的培養(yǎng)。
3.教學(xué)管理工作
在本次一體化管理的實(shí)施中，團(tuán)隊(duì)老師與學(xué)生接觸頻繁，了解學(xué)生的日常行為習(xí)慣，在完成日常的基本專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，始終關(guān)注學(xué)生的日常行為的培養(yǎng)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中注重引導(dǎo)、督促學(xué)生形成良好的習(xí)慣。學(xué)生從開始的不會(huì)學(xué)，不愿學(xué)的老毛病慢慢在老師的影響下變成了更想學(xué)、更會(huì)學(xué)的新習(xí)慣。
4.學(xué)生創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)
在當(dāng)前新形勢(shì)下，對(duì)于畢業(yè)生的創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)能力的要求是越來越高。學(xué)生的創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)成為教學(xué)和管理之外的重要工作內(nèi)容，基于這樣的要求，本次一體化管理實(shí)施的團(tuán)隊(duì)構(gòu)成上，加入了專門從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面工作的老師，以及企業(yè)的相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員。這樣在學(xué)生的創(chuàng)新培養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)上就有了專門的指導(dǎo)，極大的滿足了學(xué)生們?nèi)轿话l(fā)展的需要。
四、不足與努力方向
雖然本次一體化管理的實(shí)施針對(duì)學(xué)生管理與教學(xué)管理之間存在的問題作出了很多改善，同時(shí)在相關(guān)人員配備上得到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，但通過實(shí)施過程中的觀察與之后的各項(xiàng)反饋，在團(tuán)隊(duì)構(gòu)成和方案實(shí)施上依然有很多不足。
（1）人員配置的具體分工上可以進(jìn)一步細(xì)化，應(yīng)該將更多人員分工中可能存在的問題或主要注意的內(nèi)容具體化，便于實(shí)際工作的實(shí)施。
（2）制定針對(duì)一體化管理所需要人員相關(guān)能力培養(yǎng)的培養(yǎng)計(jì)劃和內(nèi)容，為以后可以很好的將本方案進(jìn)行推廣提供人員保障。
（3）增加可以為學(xué)生提供創(chuàng)新培養(yǎng)的兼職個(gè)人或企業(yè)，豐富創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法和途徑。
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作者簡(jiǎn)介：
第7篇：電氣職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：高職教育 建筑智能化工程技術(shù) 校園跟崗
一、學(xué)院對(duì)建筑智能化工程技術(shù)人才培養(yǎng)的思路與舉措
高職院校的人才培養(yǎng)以崗位實(shí)踐能力培養(yǎng)為主線。在人才培養(yǎng)方案中，必須注重課程技能性、實(shí)踐性和職業(yè)性的內(nèi)容。筆者學(xué)院于2012年在電子工程系開設(shè)建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)，每年招生80人。專業(yè)發(fā)展緊跟東莞智慧城市建設(shè)步伐，對(duì)接智能樓宇管理師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)培養(yǎng)符合智能樓宇、智能工廠和大型社區(qū)智能設(shè)備維護(hù)和管理需要的建筑智能化行業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)涉及學(xué)科多、應(yīng)用技術(shù)廣和產(chǎn)品繁雜，對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)要求很高。學(xué)院為此專業(yè)建設(shè)了電子技能實(shí)訓(xùn)室、電工實(shí)訓(xùn)室、單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室、組態(tài)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室等電子工程系各專業(yè)共享的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的規(guī)劃建設(shè)獲得學(xué)院全面支持，建筑智能化綜合實(shí)訓(xùn)室獲2014年中央財(cái)政第四批現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃專項(xiàng)資金資助160萬，建筑智能化工程實(shí)訓(xùn)室獲2013年東莞市財(cái)政資助263萬。專業(yè)實(shí)訓(xùn)室實(shí)現(xiàn)建筑智能化各子系統(tǒng)的獨(dú)立性、聯(lián)動(dòng)性、開放性和綜合性系統(tǒng)應(yīng)用，滿足實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)訓(xùn)導(dǎo)、應(yīng)用開發(fā)、培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定一體化需求。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，教師結(jié)構(gòu)合理，“雙師型”或“雙師素質(zhì)”教師比例適中，專任教師有6人，副高職稱1人、中級(jí)職稱5人，兼職教師有3人，具有智能樓宇管理師二級(jí)職業(yè)資格7人、智能樓宇管理師三級(jí)職業(yè)資格2人，皆獲智能樓宇管理師（三級(jí)）考評(píng)資格。
雖然專業(yè)的各項(xiàng)教學(xué)條件能滿足培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作基本能力和基本技能的需求，但是要全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，僅完成課堂上的教學(xué)內(nèi)容并不夠，達(dá)不到學(xué)生滿意就業(yè)、企業(yè)滿意用人的目的。校外跟崗實(shí)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)提高的一種行之有效的途徑。然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)迫切需要大批掌握本專業(yè)技術(shù)應(yīng)用的技能型人才，不再歡迎沒有掌握專業(yè)關(guān)鍵技能的實(shí)習(xí)生或技術(shù)不熟練的畢業(yè)生。為了更好地滿足校外跟崗實(shí)習(xí)企業(yè)的要求，讓學(xué)生的知識(shí)和能力更好地與崗位相適應(yīng)，讓學(xué)生順利地開展校外跟崗實(shí)習(xí)以及學(xué)生在畢業(yè)后能更快地適應(yīng)工作崗位，筆者學(xué)院在建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設(shè)置在校園跟崗工作的新課程，在與專業(yè)相適應(yīng)的職業(yè)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題。
二、課程建設(shè)與實(shí)踐
1.校園資源整合
建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)涉及的學(xué)科領(lǐng)域較多，也受地域和資源等的限制，與專業(yè)對(duì)口并能全面讓學(xué)生體現(xiàn)建筑智能化工程技術(shù)工作崗位的企業(yè)并不多，能夠接收非畢業(yè)班的學(xué)生以低門檻的要求進(jìn)行有償報(bào)酬跟崗實(shí)習(xí)的企業(yè)更加少之又少。幸運(yùn)的是建筑智能化工程技g與校園內(nèi)日常工作和生活聯(lián)系緊密，而筆者學(xué)院是一所新建的現(xiàn)代化、信息化院校，具有面積大、類型多、智能化水平高的特點(diǎn)，涉及建筑、電氣自動(dòng)控制、通信網(wǎng)絡(luò)、安防、消防等方面，建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)相關(guān)知識(shí)和技能在校園內(nèi)的應(yīng)用比比皆是。結(jié)合學(xué)院自身發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，通過優(yōu)化整合學(xué)校資源，拓寬實(shí)踐條件的建設(shè)渠道，最大限度地實(shí)現(xiàn)資源共享，多方聯(lián)合組建成利益共同體，為建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生在校園內(nèi)搭建工學(xué)結(jié)合的學(xué)習(xí)平臺(tái)，營(yíng)造真實(shí)的職業(yè)環(huán)境。
2.課程設(shè)置
校園跟崗課程側(cè)重共性職業(yè)技能，理論以夠用為度，要求學(xué)生在校內(nèi)相關(guān)部門跟崗，跟崗的部門包括后勤管理處、產(chǎn)業(yè)中心、教育技術(shù)中心、保衛(wèi)處、實(shí)訓(xùn)中心、電子工程系等。學(xué)生在第二個(gè)學(xué)期進(jìn)行分組分崗位，在第三個(gè)學(xué)期開展課程（見表1），工作任務(wù)包括建筑、電氣、通信網(wǎng)絡(luò)、安防、消防等系統(tǒng)的檢測(cè)、維護(hù)和管理（見表2）。根據(jù)各部門的實(shí)際需要按時(shí)間上崗工作，共需完成52學(xué)時(shí)，實(shí)現(xiàn)上崗即上課、上課即上崗。任課老師由專業(yè)老師和跟崗部門的指導(dǎo)老師組成，跟崗部門的指導(dǎo)老師為所在部門的職員，主要負(fù)責(zé)工作任務(wù)的規(guī)劃和分配，以及按工作時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤。專業(yè)老師主要負(fù)責(zé)按學(xué)生的工作時(shí)間表進(jìn)行檢查監(jiān)督，與學(xué)生交流、總結(jié)。課程考核由專業(yè)老師和跟崗部門的指導(dǎo)老師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過考核者即修滿此門課程的學(xué)分。
3.課程實(shí)踐
校園跟崗課程融合了技能性、實(shí)踐性和職業(yè)性，在校內(nèi)相關(guān)部門分時(shí)間分任務(wù)進(jìn)行跟崗。在后勤管理處、產(chǎn)業(yè)中心，由于學(xué)生不具備電工上崗證，不能安排現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)，主要負(fù)責(zé)全校建筑的水電運(yùn)行監(jiān)測(cè)與控制以及建筑失修情況記錄、協(xié)助工程項(xiàng)目管理，如工程圖繪制、招投標(biāo)文件管理、現(xiàn)場(chǎng)施工檢查等。在教育技術(shù)中心，學(xué)生主要負(fù)責(zé)全校多媒體教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、固定電話等的維護(hù)和管理，對(duì)基本的設(shè)備或線路突發(fā)問題進(jìn)行檢修等。在保衛(wèi)處，學(xué)生主要負(fù)責(zé)全校的門禁、視頻監(jiān)控、防盜報(bào)警、校園廣播系統(tǒng)的維護(hù)和管理，協(xié)助校園安保人員調(diào)取錄像資料，對(duì)基本的設(shè)備或線路突發(fā)問題進(jìn)行檢修等。在實(shí)訓(xùn)中心和電子工程系，學(xué)生主要負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)耗材管理，對(duì)基本的實(shí)訓(xùn)設(shè)備故障進(jìn)行檢修等。
在課程開展的過程中，學(xué)生、專業(yè)老師、跟崗部門指導(dǎo)老師三方共同完成校園跟崗課程檢查登記表，如表3所示，重點(diǎn)記錄工作過程中相應(yīng)專業(yè)問題、學(xué)生及部門反饋的問題等，對(duì)一些典型的現(xiàn)場(chǎng)問題附上照片和相關(guān)過程記錄資料。要求學(xué)生針對(duì)實(shí)習(xí)情況填寫相應(yīng)專業(yè)問題的認(rèn)識(shí)和收獲，老師及時(shí)批閱。專業(yè)老師在這些過程資料的基礎(chǔ)上整理出《建筑智能化校園跟崗指導(dǎo)書》，指導(dǎo)書分三個(gè)部分：熟悉環(huán)境、融入崗位，熟悉業(yè)務(wù)、提升技能，熟悉崗位、探索經(jīng)管，為課程提供指導(dǎo)、規(guī)范、借鑒參考，讓學(xué)生互動(dòng)溝通。
校園跟崗課程以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)為目的，改變傳統(tǒng)課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成價(jià)值觀的過程。課程中所分配的工作任務(wù)難度適中，學(xué)生能較快地掌握基本工作技能。專業(yè)老師全程指導(dǎo)學(xué)生的校園跟崗過程，幫助學(xué)生使用專業(yè)理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)專業(yè)技能和理論知識(shí)學(xué)習(xí)，使知識(shí)系統(tǒng)獲編排更新，提高工作的積極性。專業(yè)老師全面深入指導(dǎo)，學(xué)生在不同崗位會(huì)遇到不同困難，師生共同總結(jié)問題，共同討論解決方案，處理問題的能力、突發(fā)事件應(yīng)變能力獲得提升。學(xué)生不僅在專業(yè)技能上獲得提高，而且在專業(yè)綜合素質(zhì)和職業(yè)可持續(xù)發(fā)展上奠定基礎(chǔ)。
三、存在的問題及思考
校園跟崗課程的人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力目標(biāo)明確，注重理論聯(lián)系實(shí)際，取得了一定的教學(xué)效果。但課程的建設(shè)時(shí)間較短，在過程管理和質(zhì)量監(jiān)測(cè)方面還不完善。能力較強(qiáng)的學(xué)生對(duì)重復(fù)性勞動(dòng)容易感到厭倦，需建立科學(xué)的管理和指導(dǎo)方法，如擬以技術(shù)方向分為若干模塊，讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問題。保障體系還有待完善，需要解決崗位定選、崗位輪換機(jī)制和各跟崗部門的反饋不及時(shí)等問題。
第8篇：電氣職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：項(xiàng)目監(jiān)理結(jié)構(gòu)；設(shè)備安裝監(jiān)理；管理；協(xié)調(diào)能力；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
中圖分類號(hào)：G267文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
引言
監(jiān)理單位是專業(yè)化、社會(huì)化的中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，受業(yè)主的委托，以自身的專業(yè)技術(shù)、管理技術(shù)有效地控制工程建設(shè)項(xiàng)目的進(jìn)度、質(zhì)量、投資，公平、公正地進(jìn)行合同與信息管理，協(xié)調(diào)建設(shè)各方之間的工作關(guān)系，使工程建設(shè)項(xiàng)目能順利地按預(yù)期目標(biāo)完成。監(jiān)理制度在西方已經(jīng)有較長(zhǎng)的發(fā)展歷史，已基本完善、成熟。項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)是監(jiān)理公司派駐工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)履行委托監(jiān)理合同的機(jī)構(gòu)。項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)的組織形式和規(guī)模，應(yīng)根據(jù)委托監(jiān)理合同規(guī)定的服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)期限、工程類別、 工程規(guī)模、技術(shù)復(fù)雜程度、工程環(huán)境等因素來確定。項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)應(yīng)有合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)和合理的技術(shù)職務(wù)、職稱結(jié)構(gòu)，還要有合理的數(shù)量。項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)的監(jiān)理人員數(shù)量和專業(yè)配備應(yīng)隨工程施工進(jìn)展情況作相應(yīng)的調(diào)整，從而滿足不同階段監(jiān)理工作的需要。
從本人監(jiān)理過的設(shè)備安裝工程來看，工程建設(shè)設(shè)備安裝監(jiān)理工作是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)管理工作，錯(cuò)綜復(fù)雜，面廣量大，要求監(jiān)理工程師應(yīng)具備廣泛的、多專業(yè)的知識(shí)和較豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。且具有較高的理論水平和較高的專業(yè)技術(shù)水平，足夠的管理知識(shí)和社會(huì)協(xié)調(diào)能力，熟悉相關(guān)的法律法規(guī)和技術(shù)規(guī)范，建設(shè)工程設(shè)備安裝方面的管理合同和監(jiān)理工作管理規(guī)范規(guī)程。對(duì)工作有高度的責(zé)任感，熱情為工程建設(shè)服務(wù)。真正做到從業(yè)主的根本利益出發(fā)，敬業(yè)盡責(zé)，始終為業(yè)主把好設(shè)備的采購、安裝、調(diào)試以及試運(yùn)行管理這一關(guān)。只有這樣，業(yè)主才會(huì)放心地將設(shè)備安裝管理工作交給監(jiān)理去做。下面就如何做好設(shè)備安裝監(jiān)理工作進(jìn)行探討。技術(shù)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)
工程建設(shè)設(shè)備安裝監(jiān)理是一種高智能的工程技術(shù)和管理服務(wù)工作，是具有專業(yè)性、實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的行業(yè)，其效果的優(yōu)劣，關(guān)鍵取決于監(jiān)理工程師的水平、能力以及個(gè)人素質(zhì)的高低。因此，要求設(shè)備監(jiān)理工程師具有較高的學(xué)歷和較寬的知識(shí)面，還要有豐富的工程建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和良好的品德，這樣才能成一個(gè)優(yōu)秀的監(jiān)理工程師，才能更好的完成業(yè)主交托的建設(shè)監(jiān)理工作。無論是在工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段，還是在設(shè)備安裝的施工階段，抑或是在設(shè)備調(diào)試、試運(yùn)行階段，作為設(shè)備監(jiān)理工程師關(guān)鍵是培養(yǎng)和提高其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。只有這樣才能順利地完成工作任務(wù)，從而達(dá)到監(jiān)理目的?！豆こ探ㄔO(shè)監(jiān)理規(guī)程》中對(duì)事前控制有具體條款，如，核查承包單位的質(zhì)量保證和質(zhì)量管理體系文件；簽認(rèn)材料、構(gòu)配件、設(shè)備報(bào)審表；檢查進(jìn)場(chǎng)的主要施工設(shè)備；審查各專項(xiàng)工程的施工方案。同時(shí)要求監(jiān)理人員十分熟悉設(shè)計(jì)圖紙與設(shè)計(jì)意圖。對(duì)存在的問題盡可能的做到“量化”，具體地指出癥結(jié)之所在，不要泛泛地、籠統(tǒng)地、概念化地提問題，這樣才有利于進(jìn)行設(shè)備安裝監(jiān)理工作。作為監(jiān)理工程師要能為業(yè)主提供工程建設(shè)技術(shù)咨詢服務(wù)，要迅速發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決工程各過程中不能發(fā)現(xiàn)和不能解決的復(fù)雜的技術(shù)問題，就必須不斷地學(xué)習(xí)，迅速提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和技術(shù)知識(shí)。
學(xué)會(huì)管理
設(shè)備監(jiān)理工程師應(yīng)具有足夠的設(shè)備運(yùn)行管理知識(shí)，必須具有豐富的工程建設(shè)管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要具有一定水平的行政管理知識(shí)和和管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)合同管理，信息管理，安全生產(chǎn)管理。
1）、合同管理：設(shè)備安裝工程中可能涉及多個(gè)專業(yè)的合同（電氣、消防、空調(diào)等），要加強(qiáng)對(duì)工程施工合同的管理，以合同為依據(jù)，公正、公平地維護(hù)業(yè)主、施工雙方的利益；在實(shí)施合同過程中若工程有較大的增、減內(nèi)容時(shí)，應(yīng)督促業(yè)主、施工單位及時(shí)辦理《補(bǔ)充合同》或《補(bǔ)充協(xié)議》；
2)、信息管理: 在施工過程中收集的信息進(jìn)行整理、分類、歸檔，從信息中找出影響工程進(jìn)度、質(zhì)量和投資的各種因素，使施工階段處于受控狀態(tài)；參與工程建設(shè)的各單位往來函件及質(zhì)量檢查記錄、會(huì)議紀(jì)要和有關(guān)的監(jiān)理資料等均應(yīng)歸檔統(tǒng)一編號(hào)管理。
3）、安全生產(chǎn)管理：設(shè)立安全監(jiān)理機(jī)構(gòu)和配備安全監(jiān)理人員，編制施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)專項(xiàng)監(jiān)理制度和安全監(jiān)理實(shí)施細(xì)則，督促施工單位建立并完善項(xiàng)目安全管理體系；審查施工單位是否已辦理《安全生產(chǎn)許可證》、工程安全監(jiān)督和保險(xiǎn)；檢查新工人進(jìn)場(chǎng)安全教育和班前安全教育的落實(shí)情況；監(jiān)理工程師要組織現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理員定期（每月）對(duì)工地進(jìn)行環(huán)境和職業(yè)健康安全大檢查，并督促施工單位及時(shí)落實(shí)對(duì)安全隱患的整改。監(jiān)理工程師在實(shí)施監(jiān)理過程中，發(fā)現(xiàn)存在安全事故隱患的，應(yīng)當(dāng)要求施工單位整改，情況嚴(yán)重的，應(yīng)當(dāng)要求施工單位暫時(shí)停止施工，并及時(shí)報(bào)告建設(shè)單位。
學(xué)習(xí)法治，熟悉法律、法規(guī)的知識(shí)
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正在發(fā)育，價(jià)值規(guī)律正有利于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，權(quán)力將從人治逐步過渡到法治，這就要設(shè)備監(jiān)理工程師學(xué)習(xí)了解法治。在建設(shè)監(jiān)理過程中，監(jiān)理工程師必須熟悉《建筑法》、《合同法》、《招標(biāo)投標(biāo)法》等法律，若違反相關(guān)的法律規(guī)定，則要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。監(jiān)理工程師還必須熟知國(guó)家頒發(fā)的建設(shè)法規(guī)以及相應(yīng)的規(guī)章制度，監(jiān)理工程師在進(jìn)行設(shè)備監(jiān)理工作的過程中擔(dān)負(fù)著重要的經(jīng)濟(jì)和管理等方面，涉及生命、財(cái)產(chǎn)安全的法律責(zé)任。我國(guó)的法律法規(guī)對(duì)監(jiān)理工程師不僅賦予了一定的權(quán)利，同時(shí)也賦予了一定的責(zé)任，如《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》所賦予的質(zhì)量管理責(zé)任、《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》所賦予的安全生產(chǎn)管理責(zé)任等。故我們?cè)谶M(jìn)行設(shè)備安裝監(jiān)理的過程中必須做到遵紀(jì)守法，公正廉潔，盡職盡責(zé)。以建設(shè)監(jiān)理法規(guī)為監(jiān)理工作的依據(jù)，熱情為工程建設(shè)服務(wù)。
4．應(yīng)具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力
設(shè)備監(jiān)理工程師應(yīng)具備較高的組織協(xié)調(diào)能力，在工程建設(shè)全過程中監(jiān)理工程師要面對(duì)施工單位，設(shè)計(jì)單位，承包單位材料供應(yīng)單位等與工程有關(guān)的單位，只有協(xié)調(diào)好各個(gè)單位的關(guān)系處理各種矛盾和糾紛工程建設(shè)才能順利的開展，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的投資目標(biāo)。作為監(jiān)理工程師是合同雙方的紐帶和橋梁。要做好各方面的組織協(xié)調(diào)工作，促進(jìn)建設(shè)各方能更好地合作。組織協(xié)調(diào)不僅是方法、技術(shù)問題，更多地是語言藝術(shù)、感情問題，好的組織協(xié)調(diào)能力往往能起到事半功倍的效果。為了協(xié)調(diào)各單位的關(guān)系，進(jìn)行設(shè)備安裝監(jiān)理時(shí)應(yīng)定期召開工程例會(huì)，并據(jù)工程需要不定期召開專項(xiàng)協(xié)調(diào)會(huì)議，把施工中的主要問題提出來討論并形成會(huì)議結(jié)論，及時(shí)整理例會(huì)紀(jì)要并發(fā)至與會(huì)各單位。
5、服務(wù)理念
設(shè)備監(jiān)理工程師應(yīng)為業(yè)主提供熱情的服務(wù)，應(yīng)運(yùn)用合理的技能，謹(jǐn)慎而勤奮地工作。因?yàn)闃I(yè)主不熟悉建設(shè)工程各方面的程序與技術(shù)，監(jiān)理工程師應(yīng)按照委托監(jiān)理合同的要求從各方面努力為業(yè)主提供良好的服務(wù)，維護(hù)業(yè)主的正當(dāng)權(quán)益。但服務(wù)也具有雙重性，即在為業(yè)主提供高水平專業(yè)服務(wù)的同時(shí)，也為施工單位提供服務(wù)。要技術(shù)上和施工組織管理上為施工單位出謀劃策，幫助解決施工單位在施工過程中遇到的問題的困難，只“卡”不“幫”只會(huì)加劇施工單位與監(jiān)理單位的對(duì)立，使工程的建設(shè)和監(jiān)理的工作不能順利地進(jìn)行。6、結(jié)束語
實(shí)踐證明，通過實(shí)施了以上措施，效果明顯和令人滿意，通過科學(xué)的項(xiàng)目統(tǒng)籌管理方法，既可使項(xiàng)目監(jiān)理部全體監(jiān)理人員在項(xiàng)目管理水平和組織協(xié)調(diào)能力上取得較大的進(jìn)步，還可以達(dá)到精簡(jiǎn)人力資源，降低項(xiàng)目運(yùn)作成本，提高工程效益的最終目的。
總而言之，監(jiān)理的管理方法是不能用單一的公式可以表達(dá)的，而是多種多樣，千變?nèi)f化的。我們要善于觀察和分析工程內(nèi)在和外在特點(diǎn)，根據(jù)施工環(huán)境的轉(zhuǎn)變、承包單位的管理水平的差異，有針對(duì)性地靈活運(yùn)用不同的監(jiān)控手段，在嚴(yán)格貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)的同時(shí)，在管理工作領(lǐng)域上，勇于創(chuàng)新和運(yùn)用先進(jìn)、科學(xué)的管理方法，才能使監(jiān)理工作的開展達(dá)到事半功倍的效果。另外，監(jiān)理在運(yùn)用管理方法的過程中，要學(xué)會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，持續(xù)改進(jìn)，這樣，我們的監(jiān)理行業(yè)才能跟上與時(shí)俱進(jìn)的前進(jìn)步伐。
參考文獻(xiàn)：
[1]《建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)范》GB/T 50319—2000
[2]《建設(shè)工程項(xiàng)目管理規(guī)范》GB/T 50326—2006
[3]《建筑施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)》JGJ59-2011
第9篇：電氣職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文
1.通過親身接觸自動(dòng)化設(shè)備和實(shí)驗(yàn)器材，并且通過老師及工廠人員的講解，對(duì)自動(dòng)化專業(yè)進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中驗(yàn)證、鞏固和深化已學(xué)的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)。
2.加強(qiáng)對(duì)企業(yè)技術(shù)操作的理解，將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用已學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課程理論知識(shí)，對(duì)實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)技術(shù)操作進(jìn)行初步分析觀察和分析對(duì)比，找到其合理和不足之處，靈活運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并提出問題，找到解決問題的思路和方法，提高分析問題和解決問題的能力。
3.見識(shí)電子控制類產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)及維護(hù)等過程，理解自動(dòng)化專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)與專業(yè)前景。
4.通過一定的實(shí)踐認(rèn)知實(shí)習(xí)，為以后的畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文撰寫做好鋪墊。
5.讓我們了解到知識(shí)與現(xiàn)實(shí)之間的差距，提升自己實(shí)際的工作能力，領(lǐng)悟到現(xiàn)實(shí)工作中我們需要什么，我們應(yīng)該朝哪一方面發(fā)展，對(duì)我們以后的發(fā)展指明了道路，為今后真正走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)及時(shí)間安排
1.實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
中冶連鑄技術(shù)工程股份有限公司
2.時(shí)間安排：
8：30由武漢科技大學(xué)黃家湖校區(qū)出發(fā)
9：20到達(dá)中冶連鑄技術(shù)工程股份有限公司，開始參觀
11:00返回學(xué)校
三、實(shí)習(xí)單位介紹
公司主營(yíng)業(yè)務(wù)為：方坯、板坯和薄板坯連鑄連軋工程，板帶冷軋與處理工程和工業(yè)電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)。中冶連鑄現(xiàn)依托集團(tuán)各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)在北京設(shè)立了分支機(jī)構(gòu)，從事國(guó)內(nèi)外海水淡化項(xiàng)目的投資、建設(shè)和運(yùn)營(yíng)。連鑄核心業(yè)務(wù)有：EPC工程總承包，事業(yè)部具有專業(yè)化連鑄技術(shù)研發(fā)、工程設(shè)計(jì)、設(shè)備制造能力的優(yōu)勢(shì)，可以為客戶提供各類連鑄機(jī)（大小方坯、圓坯、矩形坯、異型坯、扁坯、板坯、薄板坯等）的設(shè)計(jì)、制造、安裝、調(diào)試一條龍工程總承包及單項(xiàng)服務(wù)；技術(shù)服務(wù)，事業(yè)部依靠專業(yè)化連鑄技術(shù)研發(fā)實(shí)力，為客戶提供連鑄生產(chǎn)工藝、品種開發(fā)、生產(chǎn)工藝訣竅、鑄坯質(zhì)量問題診斷等相關(guān)技術(shù)服務(wù)；設(shè)備維護(hù)服務(wù)外包，事業(yè)部具有專業(yè)化連鑄設(shè)備制造、供應(yīng)鏈管理能力，能夠提供連鑄設(shè)備維護(hù)服務(wù)外包，為客戶帶來良好的經(jīng)濟(jì)效益。
公司人力資源實(shí)力：2012年初，公司已有職工854人，其中技術(shù)管理人員496人，擁有博士學(xué)位11人、碩士學(xué)位101人、高級(jí)工程師以上職稱83人。公司在北京設(shè)有自己獨(dú)立的研究院，擁有多項(xiàng)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)，每年研發(fā)費(fèi)用占營(yíng)業(yè)額的5%，研發(fā)實(shí)力強(qiáng)大。中冶連鑄擁有專業(yè)的設(shè)備制造基地——中冶易新科技，設(shè)備制造能力強(qiáng)大。主要機(jī)械、電氣設(shè)備在公司內(nèi)部制造完成，產(chǎn)品質(zhì)量和交貨期有保證。
事業(yè)部/子公司：連鑄事業(yè)部、海外事業(yè)部、北京科貿(mào)、斯瑞普科技、中冶易新科技、中冶重工。
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1月5日我們到了中冶易新科技股份有限公司，在實(shí)習(xí)開始，由公司員工李華剛師傅帶領(lǐng)全班同學(xué)對(duì)公司各個(gè)車間進(jìn)行專業(yè)性的參觀，在車間里李師傅對(duì)同學(xué)們參觀中的疑問進(jìn)行了專業(yè)、技術(shù)性的講解。在參觀過程中，李師傅針對(duì)我們專業(yè)對(duì)他們車間采用及開發(fā)的新技術(shù)、新設(shè)備進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，這對(duì)我專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更深了一層。各個(gè)車間各司其職，但又緊密聯(lián)系，比如做一臺(tái)軋鋼機(jī)，它需要各個(gè)車間的配合，從最初的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)到最后的零件組裝要求毫無差錯(cuò)，精密準(zhǔn)確。
對(duì)于李師傅介紹的一些簡(jiǎn)短又新鮮的名詞如“銅排”“總、分控制機(jī)”“PID”等，同學(xué)們疑惑百出，紛紛提出自己的疑問。而李師傅耐心的為我們?cè)趯I(yè)技術(shù)與知識(shí)方面進(jìn)行了解惑，電子產(chǎn)品本來就更新速度快，在技術(shù)研發(fā)方面需要什么，大學(xué)生需要具備什么，專業(yè)的發(fā)展前景怎樣等問題他都做了非常詳細(xì)的介紹。因?yàn)樗鲈摴竟ぷ髁送﹂L(zhǎng)一段時(shí)間，所以對(duì)大學(xué)生他很了解，對(duì)我們?cè)诖髮W(xué)中應(yīng)掌握的技能都做了一些要求，對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握以及在他們產(chǎn)品中占據(jù)的地位進(jìn)行了解惑，讓我受益匪淺。
五、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)
通過此次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義。我看清了自己的人生方向，也讓我認(rèn)識(shí)到了從事電子工作應(yīng)支持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)，創(chuàng)新的精神，應(yīng)該擁有一顆隨時(shí)接受考驗(yàn)的心，迎接未知的世界。
實(shí)習(xí)期間，我謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽取相關(guān)技術(shù)人員的指導(dǎo)講解，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)，能夠做到服從指揮。感受到了提出疑惑和疑惑解決后的。對(duì)自己的專業(yè)也更喜愛，不再迷茫。
本次實(shí)習(xí)使我第一次親身感受了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用，理論與實(shí)際的相結(jié)合，讓我們大開眼界，也算是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的一個(gè)初審吧！因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)對(duì)于我以后學(xué)習(xí)、找工作也真是受益菲淺。在短短的半天時(shí)間里，讓我初步完成了從理性到感性的重新認(rèn)識(shí)，也讓我初步認(rèn)識(shí)了這個(gè)社會(huì)，對(duì)于以后做人所應(yīng)把握的方向也有所啟發(fā)。
總之，作為一名大二的學(xué)生，這次專業(yè)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，無疑會(huì)使我以新的視角來審視對(duì)待所學(xué)的自動(dòng)化專業(yè)，并必將對(duì)我未來的發(fā)展與提升有所助益。我會(huì)把這此實(shí)習(xí)作為我人生的起點(diǎn)，在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好。最后，我想用屈原的一句話作為結(jié)語來與大家一起共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
自動(dòng)化畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告（二）
一、概述
這次為期六個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)是我順利完成大學(xué)所有課程以及參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)很重要的一部分。在就業(yè)指導(dǎo)處老師幫助下我在煙臺(tái)富士康科技集團(tuán)參加畢業(yè)實(shí)習(xí)?？梢哉f我在這里的實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂沒學(xué)到的知識(shí)，受益匪淺，為畢業(yè)之后順利就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。
煙臺(tái)富士康為富士康科技集團(tuán)在煙臺(tái)的園區(qū)，位于煙臺(tái)開發(fā)區(qū)，現(xiàn)有員工近8萬人，工業(yè)總產(chǎn)值居于Foxconn在大陸工業(yè)園區(qū)的第三位，僅次于深圳上海園區(qū)，將建設(shè)成為山東半島最大的3c產(chǎn)品工業(yè)基地。目前園區(qū)內(nèi)主要有CCPBG和PCEBG兩大事業(yè)群。
我的實(shí)習(xí)崗位是CCPBG事業(yè)群CNP組裝B04線完成品檢查，在師傅和同事的幫助下，我順利完成了各項(xiàng)生產(chǎn)、檢測(cè)任務(wù)，通過不懈的努力和出色的表現(xiàn)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致認(rèn)可。
二、主體
實(shí)習(xí)目的
11畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分，并作為一個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目列入教學(xué)計(jì)劃中的。通過本次實(shí)習(xí)使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的基礎(chǔ)。
12可以使我們通過實(shí)習(xí)獲得基本生產(chǎn)的感性知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大知識(shí)面；同時(shí)畢業(yè)實(shí)習(xí)又是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)能力及素質(zhì)的重要渠道，使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個(gè)職業(yè)人的過程。逐步實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到社會(huì)的轉(zhuǎn)變。
13培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生具有吃苦耐勞的精神，也是學(xué)生接觸社會(huì)、了解產(chǎn)業(yè)狀況、了解國(guó)情的一個(gè)重要途徑，培養(yǎng)我們初步擔(dān)任技術(shù)工作的能力、初步了解企業(yè)管理的基本方法和技能；體驗(yàn)企業(yè)工作的內(nèi)容和方法。這些實(shí)際知識(shí)，對(duì)我們以后的工作，奠定十分必要的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)單位及崗位介紹；
21實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介
煙臺(tái)富士康為富士康科技集團(tuán)簡(jiǎn)介：
煙臺(tái)富士康為富士康科技集團(tuán)在煙臺(tái)的園區(qū)，位于煙臺(tái)開發(fā)區(qū)，現(xiàn)有員工近8萬人，工業(yè)總產(chǎn)值居于Foxconn在大陸工業(yè)園區(qū)的第三位，僅次于深圳上海園區(qū)，將建設(shè)成為山東半島最大的3c產(chǎn)品工業(yè)基地。目前園區(qū)內(nèi)主要有CCPBG和PCEBG兩大事業(yè)群。山東煙臺(tái)科技園2004年開始進(jìn)行投資設(shè)廠前置籌備工作，20**年7月正式投產(chǎn)運(yùn)營(yíng)。煙臺(tái)富士康科技集團(tuán)以實(shí)力創(chuàng)效益，以效益謀發(fā)展，以發(fā)展?fàn)I造規(guī)模，以規(guī)模換取口碑，以口碑造聲勢(shì)，以強(qiáng)大聲勢(shì)進(jìn)軍市場(chǎng)，以實(shí)力贏得了世界五百強(qiáng)企業(yè)之稱號(hào)。
企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念：愛心、信心、決心。
企業(yè)的從業(yè)精神：融合、責(zé)任、進(jìn)步。
企業(yè)的成長(zhǎng)定位：長(zhǎng)期、穩(wěn)定、發(fā)展、科技、國(guó)際。
企業(yè)的文化特征：辛勤工作的文化；
負(fù)責(zé)任的文化；
團(tuán)結(jié)合作且資源共享的文化；
有貢獻(xiàn)就有所得的文化。
企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力：速度、品質(zhì)、技術(shù)、彈性、成本。
22崗位介紹
實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程
31了解過程
起初，剛進(jìn)入車間的時(shí)候，車間里的一切對(duì)我來說都是陌生的。車間里的工作環(huán)境還好，就是人特別多，車間也非常大，有1000多平方。呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然，即將在這較艱苦的環(huán)境中工作6個(gè)月。第一天進(jìn)入車間開始工作時(shí)，所在線體的線長(zhǎng)、多能工給我安排工作任務(wù)，分配給我的任務(wù)是跟著一名叫茌良志的老員工學(xué)習(xí)完成品檢查，我按照師傅教我的方法，運(yùn)用完成品檢查治具開始慢慢學(xué)著檢查該產(chǎn)品，在檢查的同時(shí)注意操作流程及有關(guān)注意事項(xiàng)等。畢業(yè)實(shí)習(xí)的第一天，我就在這初次的工作崗位上檢查產(chǎn)品，體驗(yàn)首次在社會(huì)上工作的感覺。在工作的同時(shí)慢慢熟悉車間的工作環(huán)境。
作為初次到社會(huì)上去工作的學(xué)生來說，對(duì)社會(huì)的了解以及對(duì)工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的。一開始我對(duì)車間里的各項(xiàng)規(guī)章制度，安全生產(chǎn)操作規(guī)程及工作中的相關(guān)注意事項(xiàng)等都不是很了解，于是我便閱讀實(shí)習(xí)單位下發(fā)給我們的員工手冊(cè)，向線體里的師傅、員工同事請(qǐng)教了解工作的相關(guān)事項(xiàng)，通過他們的幫助，我對(duì)車間的情況及生產(chǎn)組裝產(chǎn)品、檢查產(chǎn)品等有了一定的了解。車間的工作實(shí)行兩班制（a、b班），兩班的工作時(shí)間段為：早上7:10至晚上7:10,晚上7:10至早上7:10.車間的所有員工都必須遵守該上、下班制度。
32摸索過程
對(duì)車間里的環(huán)境有所了解熟悉后，開始有些緊張的心開始慢慢平靜下來，工作期間每天按時(shí)到廠上班，上班工作之前先到指定地點(diǎn)等待副線長(zhǎng)集合員工開會(huì)強(qiáng)調(diào)工作中的有關(guān)事項(xiàng)，同時(shí)給我們分配工作任務(wù)。明確工作任務(wù)后，則要做一下工作前的準(zhǔn)備工作，于是我便到我們工站的工具存放區(qū)找來一些工作中需要用到的相關(guān)用具（比如：不良品票，手指套，防靜電手套，靜電環(huán)、產(chǎn)品標(biāo)識(shí)單等）。在機(jī)臺(tái)位置上根據(jù)SOP（員工作業(yè)指導(dǎo)書）上的操作流程進(jìn)行正常作業(yè)，我運(yùn)用工作所需的治具將流水線上的產(chǎn)品檢測(cè)好，并將檢測(cè)完畢的產(chǎn)品放回流水線，進(jìn)行下一道工序。另外在工作中，檢測(cè)生產(chǎn)出的產(chǎn)品有時(shí)會(huì)出現(xiàn)異常（比如：彩屏、黑屏、不讀卡、開機(jī)斷電等）。出現(xiàn)上述情況時(shí)，要按照規(guī)定的程序填寫不良品票，交給線外人員送修。
在工作期間有些產(chǎn)品的檢測(cè)難度較大。第一次檢查可能NG,這是需要追加四次檢測(cè)，在這四次當(dāng)中出現(xiàn)一次NG,視為不良，不能像良品一樣放回流水線，需要單獨(dú)放置在規(guī)定的地點(diǎn)。為了提高檢測(cè)效率，避免NG的發(fā)生，于是我便向同工站的員工同事交流，向他們請(qǐng)教簡(jiǎn)單快速的檢測(cè)方法與技巧。運(yùn)用他們介紹的操作方法技巧慢慢學(xué)著檢測(cè)這有難度的產(chǎn)品，從中體會(huì)檢測(cè)產(chǎn)品的效果。同時(shí)在加工中保持一顆積極樂觀的心態(tài)，也有利于提高工作的效率。在平時(shí)工作過程中也要不斷摸索檢測(cè)產(chǎn)品的有效方法和技巧。有時(shí)在搖桿按鍵測(cè)試工站，對(duì)怎樣高效率的檢測(cè)不太明白，此時(shí)，我便向員工同事學(xué)習(xí)，向他們請(qǐng)教正確的搖桿按鍵測(cè)試方式，另外也可以詢問品管（品質(zhì)管理員），按品管提供的要求進(jìn)行生產(chǎn)、檢測(cè)產(chǎn)品。
33實(shí)際操作
經(jīng)過一段時(shí)間的完成品檢查、搖滾按鍵檢查、LCD&KEY、TP校正及產(chǎn)品老化的學(xué)習(xí)，我對(duì)車間產(chǎn)品的檢測(cè)的整個(gè)流程已有了一個(gè)較詳細(xì)的了解與熟悉。對(duì)有些常出現(xiàn)的不良現(xiàn)象和代碼也比較熟悉了，對(duì)不良產(chǎn)品的識(shí)別力也有所提高了，檢測(cè)產(chǎn)品的效率也在不斷提高。上班期間，接受線長(zhǎng)、副線長(zhǎng)和多能工分配的工作任務(wù)，在自己的工作區(qū)認(rèn)真地進(jìn)行作業(yè)。當(dāng)出現(xiàn)一些小的問題和困難時(shí)，先自己嘗試著去解決，而當(dāng)問題較大自己獨(dú)自難以解決時(shí)，則向線長(zhǎng)、多能工反映情況，請(qǐng)求他們幫助解決。在他們的幫助下，出現(xiàn)的問題很快就被解決了，我有時(shí)也學(xué)著運(yùn)用他們的方法與技巧去處理些稍簡(jiǎn)單的問題，慢慢提高自己解決處理問題的能力。在解決處理問題的過程中也不斷摸索出解決治具小故障的方法途徑。這樣從而讓我在工作時(shí)的自信心不斷增強(qiáng)，對(duì)工作的積極性也有所提高。
在所用的治具不出現(xiàn)大的故障的情況下，在確保產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)上盡自己的努力提高工作的效率。盡量讓生產(chǎn)出的產(chǎn)品數(shù)量達(dá)到班產(chǎn)要求的數(shù)量，以便完成生產(chǎn)任務(wù)。每次下班之前，將自己工作區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生打掃干凈，垃圾放入垃圾袋中并放到相應(yīng)的位置，把工作桌面和地面上的物品用具收拾擺放好。就這樣一天的全部工作內(nèi)容也就完成了，嘿！這工作任務(wù)也較艱巨的??！
實(shí)習(xí)期工作總結(jié)和收獲
實(shí)習(xí)期間，我對(duì)實(shí)習(xí)企業(yè)的CNP組裝SOK生產(chǎn)的整個(gè)操作流程有了一個(gè)較完整的了解和熟悉。雖然實(shí)習(xí)的工作與所學(xué)專業(yè)沒有很大的關(guān)系，但實(shí)習(xí)中，我拓寬了自己的知識(shí)面，學(xué)習(xí)了很多學(xué)校以外的知識(shí)，甚至在學(xué)校難以學(xué)到的東西。
在實(shí)習(xí)的那段時(shí)間，讓我體會(huì)到從工作中再拾起書本的困難性。每天較早就要上班工作，晚上較晚才下班回宿舍，深感疲憊，很難有精力能再靜下心來看書。這更讓人珍惜在學(xué)校的時(shí)光。
此次畢業(yè)實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決處理簡(jiǎn)單問題的方法與技巧，學(xué)會(huì)了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理有關(guān)人際關(guān)系問題的經(jīng)驗(yàn)方法。同時(shí)我體驗(yàn)到了社會(huì)工作的艱苦性，通過實(shí)習(xí)，讓我在社會(huì)中磨練了下自己，也鍛煉了下意志力，訓(xùn)練了自己的動(dòng)手操作能力，提升了自己的實(shí)踐技能。積累了社會(huì)工作的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)，為以后工作也打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
自動(dòng)化畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告（三）
本人自20**年6月份我到煙臺(tái)東信電信設(shè)備有限公司實(shí)習(xí)。工作的主要內(nèi)容是組裝、接線、制線和調(diào)試。組裝、接線和布線，調(diào)試過程要嚴(yán)格按照電氣調(diào)試步驟手冊(cè)進(jìn)行，一步步地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。此外，還做了焊接電路板，制作電線，組裝模塊和安裝空插頭的工作，主要涉及分壓板、整流板、控制板、溫度顯示電路板和晶升限位等等。
煙臺(tái)東信電信設(shè)備有限公司是一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體，每一個(gè)員工都有自己的工作崗位，包括實(shí)習(xí)員工公司需要依其更快更好發(fā)展的需要并結(jié)合個(gè)人的情況來安排工作崗位。有做技術(shù)工作的，有做市場(chǎng)工作的，還有做管理工作的等等眾多的工作崗位。哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題都是不允許的。因此，我認(rèn)為每一個(gè)工作崗位都很重要。作為一名未來電氣控制方面的技術(shù)員工，我會(huì)始終堅(jiān)持公司提出的“七事一貫制”原則。技術(shù)員工不能只會(huì)配線、接線、調(diào)試和裝配，而不懂研發(fā)、設(shè)計(jì)和編程等工作。我對(duì)公司發(fā)展的理解，煙臺(tái)電信設(shè)備制造公司自進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)入太陽能行業(yè)后，最近幾年一直處于一個(gè)快速的發(fā)展時(shí)期。不管是國(guó)內(nèi)還是國(guó)際上對(duì)半導(dǎo)體硅鍺材料的需求同目前的市場(chǎng)供應(yīng)相比，都存在著巨大的差距。因此，太陽能產(chǎn)業(yè)作為一種無污染的清潔能源，具有巨大的市場(chǎng)潛力，同時(shí)也為公司的發(fā)展提供了廣闊的空間。
通過這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我在生產(chǎn)實(shí)際中學(xué)習(xí)到了電氣設(shè)備運(yùn)行的技術(shù)管理知識(shí)、電氣設(shè)備的制造過程知識(shí)及在學(xué)校無法學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)。在向工人學(xué)習(xí)時(shí)，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實(shí)踐中體會(huì)到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當(dāng)代大學(xué)生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，對(duì)我們鞏固和加深所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能力和加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)起了重要作用。
我想在公司的企業(yè)文化中有一句話很好地概括了技術(shù)工作的全部?jī)?nèi)容—“研究、試驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制造、安裝、使用、維修，七件大事技術(shù)人員要一竿子到底！”。我認(rèn)為這里所說的“七件大事”就是技術(shù)工作。有些人認(rèn)為只有研究和設(shè)計(jì)一些高科技含量的東西才是真正的技術(shù)性工作，而貶低看不起安裝、使用和維修這些工作，認(rèn)為技術(shù)含量低甚至沒有技術(shù)含量。這種看法是片面的、錯(cuò)誤的，從哲學(xué)的觀點(diǎn)看，是一種唯心主義的觀點(diǎn)。
實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，理論都是在實(shí)踐中總結(jié)創(chuàng)造出來的，用于指導(dǎo)實(shí)踐。而試驗(yàn)、制造、安裝、使用、維修就是我們的實(shí)踐工作。這就好比是一臺(tái)計(jì)算機(jī)，要想使其正常運(yùn)行，硬件和軟件密不可分、缺一不可。硬件是軟件的基礎(chǔ)，軟件是硬件的靈魂。毫無疑問，我作為一名剛剛走出校門參加工作的實(shí)習(xí)生，實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)還很缺乏，在學(xué)校中學(xué)到的是更多的理論知識(shí)。因此，很榮幸上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次車間實(shí)習(xí)工作的機(jī)會(huì)，讓我能夠真正理解在實(shí)踐中的技術(shù)工作，彌補(bǔ)在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中的不足。
從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。下面主要匯報(bào)一下我在調(diào)試過程中遇到的某些問題及其解決的辦法。對(duì)于一般性的問題，如配電箱開關(guān)是否接錯(cuò)或安裝是否到位等，通過觀察可以通過目測(cè)容易地解決；對(duì)于一些偶然的、特殊的問題，在調(diào)試過程中要花費(fèi)更多的時(shí)間。需要積極地思考，向有經(jīng)驗(yàn)的員工請(qǐng)教，親自動(dòng)手進(jìn)行各種檢測(cè)和試驗(yàn)，問題解決后須做認(rèn)真的總結(jié)，使自己能夠知其然并知其所以然。此外，我認(rèn)為整流主板的電路接線原理對(duì)于掌握維修的過程是很重要的，可是很多維修工根本都不懂。
最后，在公司技術(shù)和管理上提幾點(diǎn)建議：
1）目前，公司自主研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)的電氣控制柜設(shè)備比較陳舊。從公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)利益考慮，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對(duì)電氣控制部分的產(chǎn)品在控制方案上加以改進(jìn)，推出自己的新產(chǎn)品。
2）在機(jī)柜的接線、布線、調(diào)試、安裝過程中，我認(rèn)為機(jī)械人員與電氣人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)交流，互相配合才能更快更好地完成工作任務(wù)，提高生產(chǎn)效率。
在生產(chǎn)車間，我首先在電纜班，畢竟是第一次，所以起初做起來笨手笨腳的，也挺辛苦的，不過在同事和同學(xué)的的關(guān)心和幫助下不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，也充分感受到公司這個(gè)大家庭的團(tuán)結(jié)和溫暖，于是我決定就算再苦再累我也要堅(jiān)持下去，所以工作起來反而覺得輕松了許多。更是通過虛心請(qǐng)教，在師傅的指導(dǎo)幫忙協(xié)助下，我很快的適應(yīng)了這份工作，經(jīng)過這幾天的過渡，我已經(jīng)初步掌握了制作電纜的步驟和一些基本注意事項(xiàng)。不過對(duì)于相關(guān)的專業(yè)知識(shí)我知道甚少，于是我虛心請(qǐng)教師傅同時(shí)自己也閱讀相關(guān)的書籍，并細(xì)心專研，最終問題得到很好解決。
在車間實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，雖然有時(shí)候工作很苦很累，但是，我從中體會(huì)到了實(shí)踐中的專業(yè)技術(shù)，不斷積累實(shí)踐技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是一個(gè)重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是將學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，理論與實(shí)踐相聯(lián)系的重要途徑。其目的是使我們通過實(shí)習(xí)在專業(yè)知識(shí)和人才素質(zhì)兩方面得到鍛煉和培養(yǎng)，從而為畢業(yè)后走向工作崗位盡快成為骨干打下良好基礎(chǔ)。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我們了解和掌握了多種電柜的主要結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)技術(shù)和工藝過程；使用的主要工裝設(shè)備；產(chǎn)品生產(chǎn)用技術(shù)資料；生產(chǎn)組織管理等內(nèi)容，加深對(duì)交直流變換的工作原理、設(shè)計(jì)、試驗(yàn)等基本理論的理解。使我們了解和掌握了交直流變換的工作原理和結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。為進(jìn)一步學(xué)好專業(yè)技術(shù)，從事這方面的接線、布線、調(diào)試、安裝等打下良好的基礎(chǔ)。
在這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，不但對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)加深了了解，更加重要的是更正了我們的勞動(dòng)觀點(diǎn)和提高了我們的獨(dú)立工作能力等。
最后，我至少還有以下問題需要解決。
缺乏工作經(jīng)驗(yàn)
因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn)，很多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。
工作態(tài)度仍不夠積極
在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)雖能主動(dòng)要求布置工作，但若沒有工作做時(shí)可能就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴?，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。
工作上不夠鉆研
