美術(shù)字體設(shè)計(jì)精選(九篇)

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第1篇：美術(shù)字體設(shè)計(jì)范文

《變體美術(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)》課例，是山東教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》六年級(jí)上冊(cè)第三單元《傳遞我們的心聲》中的第二課，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。喬永明老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中圍繞變體美術(shù)字的變化規(guī)律和變化手法組織教學(xué)，讓學(xué)生在基本知識(shí)、技能把握過(guò)程中，進(jìn)行一定的創(chuàng)意表現(xiàn)。他運(yùn)用小游戲、動(dòng)畫視頻等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與他們一起探討了美術(shù)字在生活中的應(yīng)用。

“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域既強(qiáng)調(diào)形成創(chuàng)意，又關(guān)注活動(dòng)的功能和目的，突出對(duì)功能性、實(shí)用性與創(chuàng)新性的重視。“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生通過(guò)運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，能形成設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力。實(shí)施這一領(lǐng)域的教學(xué)，對(duì)引領(lǐng)學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)與生活，培養(yǎng)創(chuàng)意人才具有獨(dú)特的作用?！?011年版課標(biāo)解讀”中對(duì)該領(lǐng)域?qū)W習(xí)提出：應(yīng)該選擇能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)意能力提高的主題和方式；提供使學(xué)生感受各種相應(yīng)媒介、材料和工具使用的機(jī)會(huì)；幫助他們體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作的環(huán)節(jié)和過(guò)程。本課也是在此框架下展開的。這里，我通過(guò)對(duì)課例的分析，以期開闊思路，對(duì)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的創(chuàng)新理念、課程建構(gòu)、評(píng)價(jià)方式等有具體而微的解讀與領(lǐng)悟。

一、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)可取之處

（一）運(yùn)用貼近生活的事實(shí)性話題，導(dǎo)入課堂教學(xué)

從學(xué)生身邊事物與日常生活經(jīng)驗(yàn)人手，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用學(xué)生熟知的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》帶有裝飾性的片頭文字吸引學(xué)生注意力，學(xué)生也列舉出生活中常見(jiàn)的廣告、海報(bào)中的美術(shù)字；在“猜猜看”環(huán)節(jié)，以飲料、游戲、動(dòng)畫為例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，水煮魚、面等形象生動(dòng)的實(shí)例是學(xué)生易于理解的，使學(xué)生能結(jié)合實(shí)際生活來(lái)領(lǐng)悟變體美術(shù)字的獨(dú)特價(jià)值。

事實(shí)性話題可以為課堂營(yíng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，話題從生活中來(lái)，通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)的基本規(guī)律的學(xué)習(xí)，創(chuàng)意的實(shí)踐，再回歸到生活應(yīng)用之中，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，以達(dá)到融會(huì)貫通的教學(xué)效果。

（二）圍繞創(chuàng)意組織教學(xué)，順應(yīng)時(shí)代要求

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）指出，美術(shù)課程應(yīng)重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，采用多種方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)的方法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的成果。

在這節(jié)課中，喬老師圍繞創(chuàng)意組織教學(xué)表現(xiàn)在兩個(gè)方面：—是在變體美術(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)中，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本變化規(guī)律、變化方法時(shí)，通過(guò)腦力激蕩以展開聯(lián)想，從而理解創(chuàng)意是—個(gè)思考的過(guò)程，并能夠不斷產(chǎn)生新的想法。二是專門設(shè)計(jì)了創(chuàng)意空間，通過(guò)說(shuō)創(chuàng)意、想創(chuàng)意、畫創(chuàng)意等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，一步步引導(dǎo)學(xué)生打開思路，完成創(chuàng)意實(shí)踐練習(xí)。

此外，喬老師的創(chuàng)意教學(xué)還體現(xiàn)在他圍繞主題進(jìn)行探究設(shè)計(jì)的思維過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)——研習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計(jì)方案、創(chuàng)作實(shí)踐，這些都是創(chuàng)新思維的必經(jīng)之路，可有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、尚存不足有待改進(jìn)

（一）融入學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐，統(tǒng)整學(xué)習(xí)主題

1．教學(xué)容量大，學(xué)生實(shí)踐少

梳理課例中的結(jié)構(gòu)與知識(shí)點(diǎn)，包括以下內(nèi)容：①動(dòng)畫導(dǎo)入（《喜羊羊與灰太狼》）——尋入新課；②生活應(yīng)用舉例一小游戲猜猜看（可口可樂(lè)、夢(mèng)幻西游、貓和老鼠）一世博會(huì)會(huì)標(biāo)及含義；③基本變化規(guī)律—字形（球、峰）、筆畫（悶、音）、結(jié)構(gòu)（雨、錯(cuò)位）—?jiǎng)赢嬕曨l片段（點(diǎn)、高、歪）；④實(shí)踐練習(xí)（胖、瘦、電、花、裂、震）；⑤幾種常見(jiàn)變化方法—象形變化（水煮魚、壽、雪）—裝飾變化（春夏秋冬、福祿壽喜）——立體陰影變化（土）；⑥創(chuàng)意空間：說(shuō)創(chuàng)意（飛）—想創(chuàng)意（面）—畫創(chuàng)意，第一次基礎(chǔ)上再設(shè)計(jì)、重新設(shè)計(jì)一點(diǎn)評(píng)作業(yè)；⑦小結(jié)、拓展、提升。

由以上可見(jiàn)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、知識(shí)點(diǎn)豐富，從完整性看這些都是優(yōu)點(diǎn)，但也存在有待改進(jìn)之處。首先，由于課程信息量大，一節(jié)課時(shí)間有限，因而對(duì)學(xué)生的關(guān)注和學(xué)習(xí)的空間也有限，致使學(xué)生自主實(shí)踐、創(chuàng)意思考的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。建議精選既符合學(xué)生接受能力、又能遷移變式的教學(xué)內(nèi)容。其次，因知識(shí)量大，為鞏固剛學(xué)的知識(shí)，在講解基本變化規(guī)律后，即安排一次3分鐘的實(shí)踐練習(xí)，“畫創(chuàng)意”環(huán)節(jié)安排了5分鐘實(shí)踐作業(yè)，只有部分學(xué)生完成，課程便結(jié)束了，用于拓展提升的幾幅公益廣告字體也沒(méi)能全部展示，學(xué)生在這節(jié)課中學(xué)習(xí)的效果難以保證。

其實(shí)，這是課堂教學(xué)中的一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，一方面，教師為完成預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，呈現(xiàn)完整知識(shí)結(jié)構(gòu)，就要含納大量?jī)?nèi)容；另一方面，因?yàn)闀r(shí)間限定，在45分鐘內(nèi)，學(xué)生的思考、創(chuàng)意及作業(yè)均無(wú)法充分展開。

2．以主題學(xué)習(xí)統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容

上述問(wèn)題應(yīng)引起我們的充分重視。怎樣在有限的時(shí)間里，完成知識(shí)講授、創(chuàng)意激發(fā)與實(shí)踐練習(xí)？我們可以主題學(xué)習(xí)來(lái)統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在課堂開始就主動(dòng)地、有意識(shí)地對(duì)要完成的主題進(jìn)行創(chuàng)意思考，知識(shí)也能有序地納入實(shí)際情境中進(jìn)行整合，這就不會(huì)成為分散的、沒(méi)有關(guān)聯(lián)的、不能在實(shí)際生活中運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)。

主題式學(xué)習(xí)反映了建構(gòu)主義與情境學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，它是使學(xué)生圍繞一個(gè)或多個(gè)經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)化的主題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。在真實(shí)性情境中建構(gòu)觀點(diǎn)，在深層次學(xué)習(xí)中整合知識(shí)，并遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)及日常應(yīng)用中。

針對(duì)本課例，可圍繞黃山綠色旅游、環(huán)保標(biāo)示、導(dǎo)覽圖、文明旅游公告等主題，以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)。課前布置學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上及生活環(huán)境中搜集變體美術(shù)字，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集、影像記錄、生活觀察、調(diào)查采訪等方式進(jìn)行變體美術(shù)字的認(rèn)識(shí)與搜集。教師按變化規(guī)律與方法制作出展板，學(xué)生把搜集到的變體字貼到展板相應(yīng)位置，著重從功能性、實(shí)用性、創(chuàng)新性等角度對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)涵和文化價(jià)值作出深入的挖掘。進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)，將學(xué)科知識(shí)融入主題學(xué)習(xí)中，可輕松地掌握知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，達(dá)到更有效的學(xué)習(xí)。比起單純掌握字體變化知識(shí)來(lái)得更有用，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用它，對(duì)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成更有助益，因?yàn)檫@樣可切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，且可以達(dá)到改善環(huán)境與生活的目的。

（二）進(jìn)行有效性評(píng)價(jià)，促進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)

美術(shù)課程評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要重視形成性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況，也要重視美術(shù)學(xué)習(xí)能力、態(tài)度，以及情感和價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。

促進(jìn)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，應(yīng)關(guān)注課堂上學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的過(guò)程，通過(guò)方案設(shè)計(jì)創(chuàng)新方法、媒材工具選擇等方面發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。觀察記錄、展覽演示、錄像日志、作品選輯、書面報(bào)告等都是有效評(píng)價(jià)的重要方式。有效性評(píng)價(jià)還應(yīng)運(yùn)用過(guò)程性評(píng)價(jià)、實(shí)作評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、多元化評(píng)價(jià)等多種策略。

具體來(lái)說(shuō)，形成性評(píng)價(jià)是指對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)，以及所反映出的情感、態(tài)度、行為等方面的發(fā)展做出的評(píng)價(jià)，是基于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程的持續(xù)觀察、記錄、反思而做出的發(fā)展性評(píng)價(jià)。實(shí)作評(píng)價(jià)是指在學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的情景里，通過(guò)對(duì)學(xué)生完成實(shí)際作業(yè)表現(xiàn)的觀察，依靠教師的專業(yè)判斷，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就進(jìn)行整體判斷的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是指觀察及評(píng)定學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中所表現(xiàn)的行為及學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。多元化評(píng)價(jià)是指評(píng)價(jià)主體的多元化、評(píng)價(jià)方法的多樣化、評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面化，以及評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)的全程化。

第2篇：美術(shù)字體設(shè)計(jì)范文

普華永道(PricewaterhouseCoopers)的最新娛樂(lè)與媒體展望(Entertainment & Media Outlook)報(bào)告指出，去年，全球數(shù)字廣告媒體支出增長(zhǎng)了12.9%，至2015年將會(huì)每年平均增長(zhǎng)11.5%。在未來(lái)五年里，數(shù)字媒體將會(huì)產(chǎn)生59%的娛樂(lè)及媒體增長(zhǎng)。

在快步前行的同時(shí)，這一行業(yè)正產(chǎn)生裂變。社交媒體的崛起正催生行業(yè)生態(tài)改觀。這一擁有更強(qiáng)用戶滲透力、交互黏性和更大增長(zhǎng)空間的業(yè)態(tài)，是否會(huì)取代其他數(shù)字媒體成為主流形態(tài)，未來(lái)各類數(shù)字媒體形態(tài)之間的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)如何延伸？這些都已成為業(yè)內(nèi)共同思索的新命題。

社交狂飆

無(wú)論從信息傳播還是營(yíng)銷角度看，社交媒體都有著極強(qiáng)的爆發(fā)力。

DCCI研究發(fā)現(xiàn)，2011年上半年，微博已經(jīng)躋身中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用前十位，用戶占網(wǎng)民總數(shù)的37%。使用微博時(shí)間越長(zhǎng)，微博上的社會(huì)關(guān)系對(duì)用戶的黏性也就越大。

而微博傳播與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方式不同，具有速度快、覆蓋面廣的特點(diǎn)，內(nèi)容一經(jīng)發(fā)出，就能在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)粉絲傳向陌生人。這塊傳播效果顯著的“自留地”由此成為網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷重點(diǎn)瞄準(zhǔn)的對(duì)象。

此外，相比傳統(tǒng)媒體，眼下社交媒體的商業(yè)模式更為豐富。

在去年的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上，新浪CEO曹國(guó)偉就曾明確指出新浪微博六大商業(yè)模式，即互動(dòng)精準(zhǔn)廣告、社交游戲、實(shí)時(shí)搜索、無(wú)線增值服務(wù)、電子商務(wù)平臺(tái)和數(shù)字內(nèi)容收費(fèi)。曹國(guó)偉說(shuō)，他希望新浪微博的發(fā)展會(huì)對(duì)新浪整個(gè)數(shù)字媒體業(yè)務(wù)帶來(lái)積極影響。如今，新浪微博已成立獨(dú)立公司，其分拆上市被業(yè)內(nèi)視為只是時(shí)間問(wèn)題。

同時(shí)，其行業(yè)生態(tài)也更為廣泛發(fā)達(dá)，社交網(wǎng)絡(luò)、社交媒體營(yíng)銷服務(wù)商、應(yīng)用開發(fā)商、廣告主、用戶等各方均可分食蛋糕。這一龐大生態(tài)也帶來(lái)了更多的財(cái)富機(jī)會(huì)。如社交游戲開發(fā)商Zynga憑借Facebook平臺(tái)發(fā)展，目前估值達(dá)200億美元。社交媒體營(yíng)銷服務(wù)商Buddy Media近日又募集資金5400萬(wàn)美元，迄今融資總額接近9000萬(wàn)美元。

工具性競(jìng)合

美國(guó)互聯(lián)網(wǎng)廣告公司胡佛斯有限公司(NetPlus Marketing Inc)總裁Robin Neifield表示，靠社交媒體，而沒(méi)有其他數(shù)字和離線戰(zhàn)術(shù)的支持，要同時(shí)吸引、激勵(lì)消費(fèi)者，與其互動(dòng)并將他們進(jìn)行轉(zhuǎn)換，這是非常少見(jiàn)的。

她表示，因?yàn)榧词挂陨缃幻襟w為中心討論，仍需考量其他問(wèn)題，如用戶通過(guò)何種途徑進(jìn)入你的社交網(wǎng)站；用戶離開社交環(huán)境后，又將如何繼續(xù)與他們?cè)谶m當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)、以適當(dāng)?shù)墓?jié)奏進(jìn)行互動(dòng)。而這些也不是社交媒體所能包打天下的。

視頻垂直廣告網(wǎng)絡(luò)商、分享傳媒CEO江瀾對(duì)本報(bào)表示，目前社交媒體與其他形式數(shù)字媒體正呈現(xiàn)出競(jìng)合態(tài)勢(shì)。

他同時(shí)指出，就目前數(shù)字媒體行業(yè)演化方向看，社交媒體或行業(yè)的社交化已成進(jìn)化主流，畢竟門戶品牌廣告等發(fā)展受限于展示位置和價(jià)格空間的有限性，增幅顯然不及社交媒體。

此外，在行業(yè)內(nèi)部環(huán)境中考量，社交媒體輸出的工具性價(jià)值尤為突出。一方面，微博等社交媒體實(shí)際上已扮演起新流量入口、樞紐的角色。

第3篇：美術(shù)字體設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞融媒體時(shí)代；財(cái)經(jīng)節(jié)目；思維轉(zhuǎn)變

在我國(guó)現(xiàn)階段伴隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展與進(jìn)步，電腦已經(jīng)逐漸進(jìn)入家家戶戶，數(shù)字技術(shù)在此期間得到了非?？焖傺该偷陌l(fā)展，“數(shù)字時(shí)代”便是信息時(shí)代的開始。藝術(shù)設(shè)計(jì)本身便是由圖像圖形等形式所表達(dá)出來(lái)的，由最初的雕塑、繪畫等傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式逐漸發(fā)展為現(xiàn)代的影片、三維、電腦等數(shù)字化表現(xiàn)形式，在現(xiàn)代這種多樣化的藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展當(dāng)中不斷地改變?nèi)藗冏陨淼膶徝烙^點(diǎn)，刺激著人們的視覺(jué)效果，這種新穎的藝術(shù)形式被統(tǒng)稱為數(shù)字?jǐn)?shù)碼藝術(shù)，即數(shù)字媒體藝術(shù)[1]。

1數(shù)字媒體

所有新生的事物均是在不斷的完善以及質(zhì)疑當(dāng)中逐漸走向成熟。數(shù)字化對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展，可謂是利弊參半。數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，對(duì)提高設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)水平，以及進(jìn)行自身的創(chuàng)作設(shè)計(jì)，提供了巨大的助力，它是國(guó)內(nèi)當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)史上一次比較重大的變革，標(biāo)志著新型藝術(shù)的誕生。然而，若是對(duì)計(jì)算機(jī)數(shù)字化技術(shù)產(chǎn)生了過(guò)度的依賴，那么也會(huì)令相關(guān)設(shè)計(jì)工作人員走進(jìn)一個(gè)無(wú)趣當(dāng)中，令其相關(guān)設(shè)計(jì)工作人員對(duì)計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)的學(xué)習(xí)非常的重視，進(jìn)而忽視了本身對(duì)于藝術(shù)的領(lǐng)悟和追求，這一片面的觀點(diǎn)也嚴(yán)重地影響了現(xiàn)代設(shè)計(jì)相關(guān)工作人員的水平。

2數(shù)字技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)作的共同發(fā)展

數(shù)碼藝術(shù)，又被稱為數(shù)字媒體藝術(shù)，是一種利用計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)為工具，以藝術(shù)為表現(xiàn)手法的一種新型的藝術(shù)門類。其優(yōu)點(diǎn)有：1）結(jié)束了部分傳統(tǒng)藝術(shù)的煩瑣工序；2）利用電腦的優(yōu)點(diǎn)創(chuàng)造出無(wú)論是創(chuàng)作題材或是表現(xiàn)手法完全異于傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特藝術(shù)；3）電子音樂(lè)、數(shù)字音樂(lè)的誕生為藝術(shù)設(shè)計(jì)增添前所未有的視聽(tīng)革命；4）3D技術(shù)應(yīng)用與電視電影虛擬現(xiàn)實(shí)，讓藝術(shù)具有強(qiáng)烈的真實(shí)感。從此概念上來(lái)看，藝術(shù)創(chuàng)作之中所應(yīng)用的數(shù)字技術(shù)誠(chéng)然十分重要，通過(guò)合理的應(yīng)用這一技術(shù)，能夠創(chuàng)作出豐富且蘊(yùn)含極高設(shè)計(jì)理念的藝術(shù)作品，不但能夠做到再現(xiàn)客觀還可以全面地詮釋出虛擬現(xiàn)實(shí)這一理念，能夠?yàn)橄嚓P(guān)設(shè)計(jì)工作人員帶來(lái)更為開闊的設(shè)計(jì)視野，更加獨(dú)特的設(shè)計(jì)方式，特殊且具備創(chuàng)意的設(shè)計(jì)思維體現(xiàn)，以及廣泛的交互學(xué)習(xí)空間。雖然如此，但該技術(shù)也還是不能夠成為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中的主流，藝術(shù)的靈魂源于設(shè)計(jì)者自身的創(chuàng)意，而該技術(shù)僅是可以代表創(chuàng)意中的一類表現(xiàn)方式。所以，在國(guó)內(nèi)有許多的設(shè)計(jì)師均是疏于對(duì)這一技術(shù)的追求與學(xué)習(xí)，但是此類做法過(guò)于片面。在當(dāng)代數(shù)字發(fā)展的時(shí)期，計(jì)算機(jī)技術(shù)與我國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)的設(shè)計(jì)思想進(jìn)行融合，是一種必然趨勢(shì)。隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)科技的發(fā)展與普及，其已全面的融入到各個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)之中。國(guó)內(nèi)的藝術(shù)設(shè)計(jì)之中，已與該項(xiàng)技術(shù)融為一體，彼此之間緊密相連。伴隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，藝術(shù)設(shè)計(jì)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中必不可少的一部分，相關(guān)設(shè)計(jì)工作人員不僅僅要全面的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，要主導(dǎo)現(xiàn)化社會(huì)發(fā)展的潮流，現(xiàn)代相關(guān)設(shè)計(jì)工作人員進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)，務(wù)必應(yīng)該持續(xù)地創(chuàng)文化元素，并將其融入到藝術(shù)設(shè)計(jì)中。該項(xiàng)技術(shù)的全面發(fā)展，為現(xiàn)代藝術(shù)的設(shè)計(jì)，構(gòu)建了一個(gè)廣闊的發(fā)展平臺(tái)，相關(guān)設(shè)計(jì)工作人員要更好的去利用此平臺(tái)，以超前的藝術(shù)設(shè)計(jì)思維，使他們的設(shè)計(jì)可以更好且高效的為現(xiàn)代社會(huì)而服務(wù)[2]。

3數(shù)字時(shí)代拓展了藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意思維

傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)思維意識(shí)進(jìn)行表達(dá)的方式極為有限，例如：雕塑、繪畫、剪紙等各個(gè)方面。但是這些傳統(tǒng)的表達(dá)方式太過(guò)于局面化，甚至某些藝術(shù)設(shè)計(jì)作品只能夠表達(dá)出其設(shè)計(jì)師的意境，其表達(dá)風(fēng)格讓普通的欣賞者無(wú)法去領(lǐng)會(huì)。數(shù)字時(shí)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)自身?yè)碛兄浅ＸS富的表達(dá)形式及樣式，我國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)的設(shè)計(jì)在計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)的全面融合下?lián)碛辛朔浅＊?dú)特的生命力。視聽(tīng)和互動(dòng)的多媒體功效，使受眾群體可以享受到身臨其境的感覺(jué)。設(shè)計(jì)與技術(shù)之間的關(guān)系，愈發(fā)的緊密，在新技術(shù)的輔助，藝術(shù)設(shè)計(jì)獲得了升華。新技術(shù)不但為人們帶來(lái)了全新的思維和視覺(jué)沖擊，也使得全新的感官及心理需求得到滿足。第一，在該項(xiàng)技術(shù)的支撐下，設(shè)計(jì)師創(chuàng)作的自由度大大延伸；第二，人們的需求逐漸多元化。該項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展是一切信息數(shù)字化，這種情況下，形狀、顏色、線條、材質(zhì)等設(shè)計(jì)中的元素也數(shù)字化，設(shè)計(jì)是通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)其進(jìn)行處理，在虛擬環(huán)境中創(chuàng)造、修改。整個(gè)過(guò)程無(wú)紙化進(jìn)行，提高效率的同時(shí)也符合我們現(xiàn)在的綠色生態(tài)口號(hào)。新技術(shù)的出現(xiàn)，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)是一個(gè)機(jī)遇、一個(gè)臺(tái)階。它賦予藝術(shù)設(shè)計(jì)新的平臺(tái)，新的表現(xiàn)形式、設(shè)計(jì)空間，以及視覺(jué)感受。該項(xiàng)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)，有著極大的助力，惟有對(duì)二者進(jìn)行完美的融合，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)才可以充分地帶動(dòng)信息傳媒的健康發(fā)展。

4數(shù)字技術(shù)在現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

建筑是一門空間藝術(shù)，建筑實(shí)體和空間是矛盾的綜合體，它是對(duì)設(shè)計(jì)者專業(yè)素養(yǎng)的一種呈現(xiàn)，并將特定需要的建筑空間，進(jìn)行從無(wú)到有的一個(gè)系統(tǒng)的創(chuàng)作過(guò)程。傳統(tǒng)建筑強(qiáng)調(diào)韻律、比例、對(duì)稱等具有秩序美的靜態(tài)理想空間，這種觀念正逐步被計(jì)算機(jī)技術(shù)生成的扭曲、重疊等新空間感覺(jué)所代替。建筑空間審美觀念突破了傳統(tǒng)的事體空間界限，形成了尸體空間與虛擬空間、現(xiàn)實(shí)存在與虛擬建構(gòu)之間的交互和共存。現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)呈多元化發(fā)展的傾向，在形體塑造上一反以往的單一形體和幾何形體，體現(xiàn)為非線性形體的傾向。數(shù)字技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用促進(jìn)了這種多元化的去向。通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件的幫助，設(shè)計(jì)師們能隨意地對(duì)形體進(jìn)行扭曲變形等復(fù)雜處理；在建筑材質(zhì)上，建筑師的舊觀念被打破，建筑材料的選擇趨向于經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、美觀等特性。隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，建筑設(shè)計(jì)的發(fā)展也逐漸的數(shù)字化，通過(guò)數(shù)字化的虛擬空間展示作品，通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件制作建筑圖、透視圖，這種種方便了設(shè)計(jì)師們的創(chuàng)作，縮短了對(duì)創(chuàng)作的展示，更方便了受眾的欣賞和與受眾之間的互動(dòng)。對(duì)現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的發(fā)展起了很大的作用。

5數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)的影響

數(shù)字技術(shù)的發(fā)展與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的結(jié)合，為藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展帶來(lái)了前所未有的廣闊空間。數(shù)字技術(shù)的進(jìn)步帶動(dòng)了藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展。隨著計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)水平的發(fā)展，使得數(shù)字技術(shù)可以更好地融入到現(xiàn)代化的藝術(shù)設(shè)計(jì)當(dāng)中，并涉及到諸多的領(lǐng)域。該項(xiàng)技術(shù)延伸了藝術(shù)設(shè)計(jì)的視聽(tīng)語(yǔ)言、表現(xiàn)形式，豐富了設(shè)計(jì)師們的設(shè)計(jì)思維，使現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了與傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)所不同的價(jià)值內(nèi)涵。數(shù)字技術(shù)為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷了一個(gè)更適合其發(fā)展的平臺(tái)，設(shè)計(jì)師以其超前的設(shè)計(jì)意識(shí)以豐富的表現(xiàn)形式表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)作品才能更好地服務(wù)于社會(huì)，進(jìn)而促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)的健康發(fā)展。數(shù)字時(shí)代使現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法發(fā)生了變化。該項(xiàng)藝術(shù)設(shè)計(jì)是介于計(jì)算機(jī)和藝術(shù)間的邊緣學(xué)科。但筆者認(rèn)為數(shù)字化藝術(shù)依然側(cè)重于藝術(shù)。技術(shù)固然重要，但其始終只是一種藝術(shù)表現(xiàn)手法，數(shù)字時(shí)代的數(shù)字技術(shù)為藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了更好的表現(xiàn)平臺(tái)和表現(xiàn)手段，藝術(shù)設(shè)計(jì)因?yàn)閿?shù)字技術(shù)的手段變得更加的豐富多彩，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)在數(shù)字技術(shù)的發(fā)展上步入了一個(gè)新的時(shí)代。伴隨著現(xiàn)如今數(shù)字媒體的不斷發(fā)展，中國(guó)在藝術(shù)設(shè)計(jì)方面早就已經(jīng)與傳統(tǒng)的時(shí)代進(jìn)行告別。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育也發(fā)生相應(yīng)的變化，傳統(tǒng)教育的重點(diǎn)是針對(duì)學(xué)生們進(jìn)行與數(shù)學(xué)、歷史等方面的知識(shí)教育，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)內(nèi)容僅是基礎(chǔ)的理論知識(shí)，只有通過(guò)自身對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行不斷的感悟與創(chuàng)新，才能夠提升自身的創(chuàng)造能力不斷地完善自我[3]。

第4篇：美術(shù)字體設(shè)計(jì)范文

1數(shù)字媒體技術(shù)特征論

述數(shù)字媒體主要利用二進(jìn)制形式進(jìn)行各類信息記錄，其中可應(yīng)用的載體包括事物、感覺(jué)與邏輯因素等。其中狹義數(shù)字媒體就是透過(guò)感覺(jué)突破口獲得解放的，表現(xiàn)形式包括數(shù)字化聲音與動(dòng)畫等。計(jì)算機(jī)在數(shù)字媒體過(guò)渡發(fā)展歷史上貫徹著獨(dú)特的支持功效，經(jīng)常會(huì)把計(jì)算機(jī)軟件程序作為展示工具并科學(xué)放置于其余媒體框架之中，就是所謂的多媒體設(shè)備。包括平面廣告、字體定制以及插圖布局等。目前大多數(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院已經(jīng)開始借助計(jì)算機(jī)接口研究虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境。不可忽視的是，數(shù)字媒體保留一定程度的交互性特征，透過(guò)各類硬件、軟件以及用戶參與進(jìn)行媒體生命力賦予，提升藝術(shù)創(chuàng)作內(nèi)涵同時(shí)掙脫純數(shù)字技術(shù)炫耀弊端，需要相關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作主體多加關(guān)注。數(shù)字媒體技術(shù)表現(xiàn)直接決定后期作品視覺(jué)效果，是一種切實(shí)的包裝手段。在數(shù)字媒體創(chuàng)作空間中，藝術(shù)摒棄獨(dú)立觀賞特性，一切功能都為貫徹主題視覺(jué)、音效效應(yīng)服務(wù)，杜絕個(gè)人、總體風(fēng)格混亂狀況。因此，包括色彩、界面非線性設(shè)計(jì)都彰顯著開發(fā)人員獨(dú)特的認(rèn)知水準(zhǔn)，這也決定著參與數(shù)字媒體動(dòng)畫設(shè)計(jì)活動(dòng)的個(gè)體都必須保留一定技術(shù)應(yīng)用潛質(zhì)，這樣才有助于盡量發(fā)揮想象空間并豐富藝術(shù)表現(xiàn)手法。

2中國(guó)動(dòng)畫設(shè)計(jì)事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究

動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)作為特有文化產(chǎn)品構(gòu)造與宣傳模式，已經(jīng)在我國(guó)社會(huì)中產(chǎn)生巨大的反響效果，大部分青少年群體紛紛投入關(guān)注力度并換取相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)效益。動(dòng)畫作品頒布與宣傳能夠激發(fā)少年愛(ài)國(guó)情懷與民族意識(shí)，豐富社會(huì)大眾精神文化層次，適當(dāng)緩解長(zhǎng)期工作帶來(lái)的疲倦效應(yīng)。而后經(jīng)過(guò)與國(guó)外動(dòng)漫生產(chǎn)廠家經(jīng)驗(yàn)交流，加上數(shù)字生產(chǎn)技術(shù)的大量引進(jìn)，使得具備中國(guó)特色的動(dòng)畫制作體制產(chǎn)生多元形式改變跡象，包括一專多能動(dòng)漫人才亦獲得健康成長(zhǎng)。動(dòng)漫企業(yè)理所當(dāng)然地邁進(jìn)市場(chǎng)前沿并注重產(chǎn)品樣式豐富工作，維持著電影電視、服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的同步帶動(dòng)效應(yīng)。以上裙帶關(guān)系對(duì)于數(shù)字媒體技術(shù)科學(xué)應(yīng)用產(chǎn)生以下啟示：首先，數(shù)字媒體技術(shù)若想過(guò)渡成為完整的價(jià)值鏈系統(tǒng)，就必須主動(dòng)完善創(chuàng)造、供應(yīng)、流通傳播機(jī)制。其與傳統(tǒng)價(jià)值鏈形態(tài)相比，更加注重在數(shù)字化背景下的存在意義，希望帶動(dòng)觀眾參與，使得既有價(jià)值鏈更加多元。其次，涉及各個(gè)鏈接結(jié)構(gòu)實(shí)際上保留相互聯(lián)系特征，組合模式特同步維持動(dòng)態(tài)效應(yīng)。最后，數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展歷程不具備順序特征，主要是圍繞核心價(jià)值系統(tǒng)進(jìn)行專業(yè)化品牌改進(jìn)，確保在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保留宣傳優(yōu)勢(shì)。

3數(shù)字技術(shù)與數(shù)字媒體對(duì)于動(dòng)畫設(shè)計(jì)工作的影響細(xì)節(jié)解析

自從我國(guó)動(dòng)畫透過(guò)電視過(guò)渡到數(shù)字媒體領(lǐng)域之后，市場(chǎng)需求量一再擴(kuò)張，各類受眾人群也開始對(duì)體裁模式與情境質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)格要求，而各類媒體之間的多元競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象更加會(huì)提升優(yōu)秀內(nèi)容價(jià)值牽引功效，令國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫在數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展渠道上更加興旺。在數(shù)字媒體技術(shù)視角下，包括一切外在物質(zhì)表象束縛都得到掙脫，而純粹化自由心靈領(lǐng)域之門終于大開。這一切現(xiàn)象都賦予著藝術(shù)創(chuàng)作空前的自由空間，相應(yīng)地會(huì)全方位引發(fā)藝術(shù)形成的當(dāng)代重構(gòu)格局。

3.1動(dòng)畫創(chuàng)作形態(tài)的有力豐富此類功效

具體透過(guò)創(chuàng)新材料與藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)手段呈現(xiàn)，大部分藝術(shù)家已經(jīng)開始學(xué)會(huì)將固定作品傳輸?shù)接?jì)算機(jī)程序內(nèi)部，并依照個(gè)人想象與情感基調(diào)進(jìn)行特殊效果賦予，包括3D立體效果等。

3.2內(nèi)容表現(xiàn)空間的拓展

傳統(tǒng)動(dòng)畫藝術(shù)表現(xiàn)形式經(jīng)常會(huì)受到材料與空間各類限制因素影響，但目前隨著計(jì)算機(jī)媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用和影響，藝術(shù)表現(xiàn)便可以透過(guò)宏觀、微觀層面進(jìn)行細(xì)致展現(xiàn)。例如在大部分電影作品中表現(xiàn)遠(yuǎn)古時(shí)代場(chǎng)景，單純利用物資搭配需要耗費(fèi)一定數(shù)量的成本資金，而數(shù)字媒體便可以在操作者天馬行空想象之下進(jìn)行合理配置，令一切如夢(mèng)幻般的場(chǎng)景清晰呈現(xiàn)在觀眾面前。

3.3提升動(dòng)畫作品設(shè)計(jì)效率

第5篇：美術(shù)字體設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)；產(chǎn)教融合；機(jī)制研究

一、職業(yè)教育產(chǎn)教融合的現(xiàn)實(shí)障礙

（一）政府與市場(chǎng)定位不清

產(chǎn)教融合過(guò)程中，政府與市場(chǎng)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)調(diào)控的兩端，無(wú)形之間會(huì)形成兩股相互抵觸的力量。一方面，政府在產(chǎn)教融合中可能過(guò)分依賴于市場(chǎng)的自我調(diào)節(jié)能力，從而忽視在政策層面的宏觀調(diào)控與頂層設(shè)計(jì)。但是，另一方面，政府在產(chǎn)教融合中在制度制定或者監(jiān)管過(guò)程中，因?qū)β殬I(yè)教育不了解或者校企現(xiàn)狀沒(méi)有足夠認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)致“越界”現(xiàn)象。這樣可能會(huì)導(dǎo)致一種不良的結(jié)果出現(xiàn)，那就是學(xué)校與企業(yè)會(huì)失去積極性，從而影響到市場(chǎng)對(duì)資源的優(yōu)化配置功能，從而出現(xiàn)資源的極大浪費(fèi)，甚至?xí)档凸妼?duì)政府的公信力的認(rèn)可。

（二）管辦評(píng)關(guān)系不清

定位不清以及沒(méi)有相應(yīng)的產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制，必然會(huì)導(dǎo)致政府、企業(yè)、學(xué)校三方在相互的交往中無(wú)法明確各自的主體責(zé)任，從而形成放任一切自主發(fā)生，引導(dǎo)、監(jiān)管以及相關(guān)政策的缺失，最終必然導(dǎo)致更大的浪費(fèi)發(fā)生。當(dāng)前的產(chǎn)教融合項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中，主要依靠融合雙方自我協(xié)商舉辦、自主管理、自主評(píng)價(jià)。從市場(chǎng)化運(yùn)作的角度來(lái)看當(dāng)前出現(xiàn)的問(wèn)題，關(guān)鍵在于這種做法忽視了一個(gè)根本性的問(wèn)題，那就是學(xué)校并不具備市場(chǎng)主體地位。即使在某種程度上學(xué)校獲得了一定的“準(zhǔn)市場(chǎng)主體地位”，但是學(xué)校作為一種特性的存在，那便是學(xué)校是培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)需要的高技術(shù)技能人才、進(jìn)行應(yīng)用研究的特性是無(wú)法忽視的。因此，如果產(chǎn)教融合項(xiàng)目從舉辦、管理到評(píng)價(jià)全部由學(xué)校和企業(yè)來(lái)完成，政府僅僅只是下發(fā)通知文件的話，那40么，就可能會(huì)導(dǎo)致企業(yè)的國(guó)有資產(chǎn)流失、學(xué)校教師、學(xué)生的權(quán)益受到某種程度的影響[2]。

（三）體系建設(shè)不暢通

從產(chǎn)教融合的過(guò)程來(lái)看，當(dāng)前產(chǎn)教融合的項(xiàng)目設(shè)立的意圖就在于，企業(yè)與學(xué)校一起圍繞具體項(xiàng)目，通過(guò)體制機(jī)制建設(shè)，充分利用各自資源進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而達(dá)到產(chǎn)教融合的目標(biāo)。這種融合更多只是在學(xué)校與企業(yè)之間的橫向方面的雙向流通，其缺陷顯而易見(jiàn)，實(shí)施過(guò)程中管理到位、評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)碾p方會(huì)從中獲得一定的短暫利益，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，人才培養(yǎng)的過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，一種更加理想的人才培養(yǎng)方式應(yīng)該是產(chǎn)教融合的雙方建立一種復(fù)合的立體交叉型體系。一方面，學(xué)校與企業(yè)之間構(gòu)建人才輸送、應(yīng)用研究、生產(chǎn)于一體的橫向流通，另一方面，兩者之間還需要利用雙方面優(yōu)勢(shì)資源，從縱向上形成人才培養(yǎng)、應(yīng)用研究的流通機(jī)制，從而不斷增強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)雙方的實(shí)力。很顯然，當(dāng)前的產(chǎn)教融合項(xiàng)目并沒(méi)有將這種縱向的發(fā)展體系建立起來(lái)。問(wèn)題的出現(xiàn)與頂層設(shè)計(jì)缺失存在一定的關(guān)聯(lián)，而現(xiàn)代職業(yè)教育體系的內(nèi)部建設(shè)沒(méi)有從根本上得到進(jìn)一步的完善也是導(dǎo)致不暢通的原因。

（四）落地措施不實(shí)

由于頂層設(shè)計(jì)的缺失，上層制定的政策無(wú)法得到很好的執(zhí)行，校企雙方也就無(wú)法真正做到協(xié)同工作。因此，進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)時(shí)，必須根據(jù)當(dāng)前發(fā)展環(huán)境來(lái)確定相應(yīng)的核心任務(wù)，確保政策在制定過(guò)程中能夠具備靈活性、連續(xù)性以及可實(shí)施性。德國(guó)的“雙元制”曾經(jīng)在我國(guó)得到眾多學(xué)校與企業(yè)的關(guān)注，《職業(yè)教育法》的制定，從根本上建立了產(chǎn)教融合校企雙方的工作機(jī)制，在具體實(shí)施過(guò)程中，不同的教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)根據(jù)整個(gè)機(jī)制體系系統(tǒng)設(shè)計(jì)且依法推進(jìn)，從而保障了校企間資源的流動(dòng)通暢。但目前來(lái)看，我國(guó)在產(chǎn)教融合頂層設(shè)計(jì)上進(jìn)行了一定的規(guī)劃，也出臺(tái)了一些促進(jìn)產(chǎn)教融合的辦法，但是從立體層面來(lái)看，針對(duì)不同層面的融合還是缺乏系統(tǒng)性的政策供給。要真正將產(chǎn)教融合由系統(tǒng)設(shè)計(jì)推向系統(tǒng)實(shí)施，還需要國(guó)家政府部門在法律和政策層面的進(jìn)行更加細(xì)化的研究。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)教融合體制機(jī)制的建立

（一）系統(tǒng)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)

我國(guó)當(dāng)前實(shí)施產(chǎn)教融合主要任務(wù)是：教育改革、人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與社會(huì)發(fā)展，并將這四大任務(wù)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。具體到數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)，就是將產(chǎn)業(yè)與職業(yè)教育中的相關(guān)專業(yè)進(jìn)行融合，真正實(shí)現(xiàn)將不同類型資源在不同部門與不同利益主體間進(jìn)行優(yōu)化配置，讓校企間協(xié)同工作，從而產(chǎn)生更大的發(fā)展動(dòng)力。利益相關(guān)的主體進(jìn)行整體考慮，明確各方權(quán)益與義務(wù)，做到權(quán)責(zé)分明。否則，學(xué)校和企業(yè)作為最重要的兩大利益相關(guān)者，當(dāng)面對(duì)某一問(wèn)題時(shí)，其思考問(wèn)題解決方式和利益評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)必然不同，帶來(lái)的結(jié)果也不會(huì)朝著雙方希望的方向走下去。

（二）理清三方關(guān)系

從當(dāng)前數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，政府從產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的方向進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，要解決的問(wèn)題便是數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中資源的利用、效率的提升與維持，作為單一的某家企業(yè)只能從企業(yè)自身的發(fā)展去看待問(wèn)題，利用現(xiàn)有資源去解決問(wèn)題。學(xué)校僅僅從產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要人才的角度認(rèn)識(shí)到某類人才是急需的。因此，要理清三者之間的關(guān)系，可以將“清單機(jī)制”引入進(jìn)來(lái)，通過(guò)制定權(quán)力清單、責(zé)任清單與負(fù)面清單，將政府、作為市場(chǎng)主體的企業(yè)的權(quán)限進(jìn)行規(guī)范化，在權(quán)力清單中明確政府教育主管部門擁有的管理權(quán)力、企業(yè)與學(xué)校在融合過(guò)程中各自所擁有的權(quán)限；擁有權(quán)力的同時(shí)也必須擔(dān)負(fù)相應(yīng)的責(zé)任，責(zé)任清單與權(quán)力清單保持相配套的原則。另外，通過(guò)負(fù)面清單機(jī)制能夠保證在產(chǎn)教融合過(guò)程中任何一方的失責(zé)，加強(qiáng)對(duì)融合過(guò)程的監(jiān)督，從而通過(guò)理清三方關(guān)系，排除一些人為的干擾，保障產(chǎn)教融合的順利實(shí)施。

（三）建立資源優(yōu)化配置與育人的長(zhǎng)效機(jī)制

“資源優(yōu)化配置”是產(chǎn)教融合自始至終的核心要義與發(fā)展主線。但產(chǎn)教融合的起點(diǎn)是“產(chǎn)”，落點(diǎn)是“教”。供需之間的環(huán)路最終將指向教育的主體-學(xué)校，產(chǎn)教融合不能簡(jiǎn)單將資源在某一地區(qū)，某一行業(yè)進(jìn)行調(diào)整。具體到數(shù)字媒體藝術(shù)行業(yè)涉及的產(chǎn)業(yè)有很多，哪兒多一些資源，哪兒少一些資源，在此過(guò)程中，任何一方不能簡(jiǎn)單將產(chǎn)教融合當(dāng)成一個(gè)資源優(yōu)化配置的平臺(tái)，如果是這樣的話，人力資源將會(huì)被視為一種純粹的市場(chǎng)交易的要素，這種純粹市場(chǎng)化的認(rèn)識(shí)必然導(dǎo)致融合的最終失敗[3]。建立一種長(zhǎng)效機(jī)制，在數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)內(nèi)，建立一個(gè)產(chǎn)教融合成為技術(shù)技能型人才成長(zhǎng)的終身平臺(tái)，讓學(xué)校與企業(yè)成為人才培養(yǎng)的場(chǎng)所，所不同的僅僅是學(xué)習(xí)的地點(diǎn)發(fā)生了變化。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這個(gè)平臺(tái)的功能一方面進(jìn)行資源的優(yōu)化配置另一方面也將實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的育人過(guò)程?！跋到y(tǒng)育人”不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是整個(gè)社會(huì)的職責(zé)，更是人力資源強(qiáng)國(guó)建設(shè)的需求。隨著當(dāng)前產(chǎn)業(yè)升級(jí)提速，就數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)員工培養(yǎng)來(lái)看，要將一名普通員工或?qū)W徒培養(yǎng)為在某一領(lǐng)域內(nèi)的熟練工程師甚至到技術(shù)專家，無(wú)論是學(xué)校或者企業(yè)都無(wú)法單獨(dú)承擔(dān)這一重任。原因主要在于：其一，從學(xué)生到一名合格的員工，在人才的培養(yǎng)與適應(yīng)相關(guān)崗位的過(guò)程中，對(duì)知識(shí)、技能的需求是在不斷發(fā)展變化的；其二，不同階段，企業(yè)和學(xué)校都會(huì)扮演不同的角色，各自發(fā)揮不同的作用。隨著產(chǎn)教融合這個(gè)終身學(xué)習(xí)平臺(tái)的建立，就可以在縱向上為數(shù)字媒體藝術(shù)這一產(chǎn)業(yè)人才需求提供一個(gè)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的平臺(tái)，通過(guò)校企間的真正融合，最終達(dá)到讓產(chǎn)教融合不僅是一種校企合作的機(jī)制，更成為一種主流的人才培養(yǎng)的教育形態(tài)[4]。

三、推進(jìn)數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)教融合體制機(jī)制改革的策略

（一）建立區(qū)域性大數(shù)據(jù)產(chǎn)教信息溝通平臺(tái)

產(chǎn)教融合的主要功能是實(shí)現(xiàn)“資源的優(yōu)化配置”，利用現(xiàn)在的大數(shù)據(jù)技術(shù)建立一個(gè)信息溝通平臺(tái)，可以讓產(chǎn)教信息及時(shí)、全面、系統(tǒng)的在政府、企業(yè)、學(xué)校之間進(jìn)行流通，讓三者能夠做到互通有無(wú)[5]。這種平臺(tái)的建立，不僅可以解決市場(chǎng)機(jī)制配置資源中出現(xiàn)的問(wèn)題，也可以通過(guò)市場(chǎng)的供求機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制來(lái)影響資源的配置，從而形成一個(gè)“供給-需求-供給”這一閉環(huán)結(jié)構(gòu)?！靶枨?供給”主要體現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)與教育系統(tǒng)之間的信息流通，企業(yè)將生產(chǎn)問(wèn)題、人才需求、員工培養(yǎng)需求等反饋給教育系統(tǒng)，而教育機(jī)構(gòu)通過(guò)獲取的信息對(duì)專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、課程體系、教學(xué)手段、研究方向進(jìn)行調(diào)整，使之符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要；而反過(guò)來(lái)，“供給-需求”則由教育系統(tǒng)向產(chǎn)業(yè)傳遞人才與研究成果的供給情況，并實(shí)時(shí)將人才的供給信息、科研成果、創(chuàng)新創(chuàng)意成果反饋給產(chǎn)業(yè)，讓產(chǎn)業(yè)可以實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)技術(shù)動(dòng)態(tài)，動(dòng)態(tài)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

第6篇：美術(shù)字體設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字多媒體；藝術(shù)設(shè)計(jì)；探究

隨著數(shù)字化多媒體時(shí)代的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)逐漸滲透到各行各業(yè)中。在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，也逐漸可以看到數(shù)字媒體技術(shù)的身影。藝術(shù)設(shè)計(jì)通過(guò)與多媒體技術(shù)相結(jié)合，能夠?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)本身提供更多的新的生機(jī)與活力。多媒體的設(shè)計(jì)需要與不同學(xué)科背景知識(shí)相互結(jié)合，即需要借助其他一些新的科學(xué)技術(shù)來(lái)帶動(dòng)發(fā)展，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計(jì)中，利用多媒體的技術(shù)特征使藝術(shù)設(shè)計(jì)本身具有更好的活力。本文就如何將多媒體技術(shù)應(yīng)用到藝術(shù)設(shè)計(jì)中進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，探究通過(guò)多媒體的技術(shù)特征以及語(yǔ)言特征來(lái)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，從而促使相關(guān)人員制作出更多更優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品。

1數(shù)字多媒體技術(shù)

數(shù)字多媒體技術(shù)是隨著多媒體時(shí)代的發(fā)展而逐漸產(chǎn)生的一種新的技術(shù)方式，主要是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，將文字、色彩、圖像、聲音以及圖形等進(jìn)行多種組合，并將其轉(zhuǎn)換成可以為人所感知的方式表現(xiàn)出來(lái)，最終形成一個(gè)具有聲音、文字、色彩圖像的一個(gè)整體畫面的方式。關(guān)于數(shù)字媒體技術(shù)本身，其也涉及一些軟件和硬件設(shè)施；將軟件與硬件結(jié)合起來(lái)就構(gòu)成了數(shù)字媒體技術(shù)。這種軟件與硬件技術(shù)的結(jié)合，能夠促進(jìn)各種活動(dòng)的發(fā)展。其中，數(shù)字媒體技術(shù)依靠的是信息科學(xué)和數(shù)字技術(shù)，能夠被廣泛地傳播；而現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)也可以借助數(shù)字媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行自身設(shè)計(jì)。數(shù)字多媒體技術(shù)已經(jīng)在很多行業(yè)中逐漸發(fā)揮出其作用，如其在文化、藝術(shù)、商業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。數(shù)字媒體技術(shù)的特征，首先可以用高效性來(lái)概括。數(shù)字媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用給人們的生活和工作帶來(lái)了極大的便捷，大大降低了人們的工作勞動(dòng)強(qiáng)度，使其工作效率得到了極大的提高。其次，數(shù)字媒體技術(shù)具有可交互性。人們可以利用數(shù)字多媒體的傳播交流功能，在網(wǎng)上進(jìn)行自由的交流，并且信息的傳播速度也十分及時(shí)、快速，這種可交互性極大地提高了人與人之間的交流便捷性。最后，數(shù)字媒體技術(shù)具有虛擬性。數(shù)字媒體技術(shù)具有強(qiáng)大的模擬手段，人們可以將自身的思想意圖借助其表達(dá)出來(lái)，同時(shí)表達(dá)得更加準(zhǔn)確。對(duì)此，人們可以根據(jù)數(shù)字媒體技術(shù)的這些特點(diǎn)，利用數(shù)字多媒體技術(shù)進(jìn)行各種藝術(shù)設(shè)計(jì)，將自己的各種想法借助數(shù)字多媒體技術(shù)表達(dá)出來(lái)。

2多媒體中的藝術(shù)表現(xiàn)

根據(jù)上述介紹的數(shù)字多媒體技術(shù)的概念以及數(shù)字多媒體的各個(gè)特征，可以發(fā)現(xiàn)，利用數(shù)字媒體技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)具有極大的便捷和優(yōu)勢(shì)。將數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計(jì)中，能夠?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)注入新的活力。從藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)方面分析，多媒體設(shè)計(jì)是通過(guò)將各種設(shè)計(jì)符號(hào)進(jìn)行不同的選擇與組合的方式進(jìn)行；通過(guò)利用其所包含的各種因素進(jìn)行組合，從而最終決定了藝術(shù)的表現(xiàn)形式。關(guān)于多媒體中的藝術(shù)表現(xiàn)形式，可以從以下這幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：

2.1多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)下的文字語(yǔ)言形式

利用數(shù)字多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，可以表現(xiàn)在語(yǔ)言特點(diǎn)上。多媒體藝術(shù)中的語(yǔ)言形式能夠給現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)注入新的活力?，F(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)在數(shù)字媒體技術(shù)的影響下，在語(yǔ)言上有了全新的表現(xiàn)風(fēng)格。數(shù)字多媒體技術(shù)通過(guò)自身的技術(shù)特點(diǎn)，將不同的設(shè)計(jì)元素進(jìn)行結(jié)合組合，從而使得藝術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)力得到較大的提高且更加突出，同時(shí)也更加富于感染性。在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，除了需要借助圖片進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)外，其中的文字部分對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)而言也同等重要。文字是表達(dá)信息的主要載體，多媒體技術(shù)下的藝術(shù)設(shè)計(jì)能夠?yàn)槲淖指挥胁煌谋憩F(xiàn)方式。數(shù)字多媒體技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)中運(yùn)用時(shí)，可以通過(guò)將文字進(jìn)行不同的組合從而表現(xiàn)出不同的設(shè)計(jì)表達(dá)，使數(shù)字多媒體技術(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)下的文字的表現(xiàn)形式具有更加豐富的表現(xiàn)方式。通過(guò)對(duì)文字字體、字號(hào)的大小以及文字之間的間隔、行與行的距離以及段落與段落的布局安排等，可以時(shí)最終形成的藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)出完全不同的藝術(shù)風(fēng)格。

2.2多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)下所表現(xiàn)的風(fēng)格

通過(guò)利用多媒體技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，可以通過(guò)多媒體制作的內(nèi)容的不同來(lái)呈現(xiàn)不同的風(fēng)格。多媒體可以通過(guò)利用不同的素材，對(duì)各種素材進(jìn)行不同的組合從而來(lái)呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)風(fēng)格。多媒體技術(shù)可以通過(guò)對(duì)圖片的各種處理，使其具有不同的表現(xiàn)風(fēng)格。例如，通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)中的圖片素材進(jìn)行色彩明暗的調(diào)節(jié)，以及在多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)中選取不同的背景風(fēng)格，都可以展現(xiàn)出不同的藝術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)格。

3利用數(shù)字多媒體進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)者可以利用多媒體所具有的各種功能來(lái)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)。在多媒體設(shè)計(jì)中，包含著有關(guān)對(duì)立面、科學(xué)與藝術(shù)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、有機(jī)與無(wú)機(jī)、簡(jiǎn)與繁、虛與實(shí)、秩序與混亂、感性與理性、局部與整體這些藝術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)格。對(duì)此，設(shè)計(jì)者可以利用多媒體自身的功能來(lái)進(jìn)行各種風(fēng)格形式的藝術(shù)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)本身是從各種毫無(wú)關(guān)聯(lián)的素材中選擇一些來(lái)進(jìn)行各種不同的組合，從而呈現(xiàn)不同的藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格。對(duì)于選擇的過(guò)程，這就需要設(shè)計(jì)者根據(jù)自己所想要表達(dá)的藝術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)進(jìn)行素材的挑選。在傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)中，選擇素材后再對(duì)這些素材進(jìn)行組合是一件非常復(fù)雜的事情，但通過(guò)利用多媒體技術(shù)，這一過(guò)程將得到簡(jiǎn)化。多媒體技術(shù)本身就具有將各種毫無(wú)關(guān)聯(lián)的素材進(jìn)行組合的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)者通過(guò)利用多媒體技術(shù)進(jìn)行該步驟，其速度也會(huì)比較迅速。藝術(shù)設(shè)計(jì)重在具有新穎性，因此需要設(shè)計(jì)者具有一定的創(chuàng)新能力。設(shè)計(jì)者要能夠?qū)⒃竞翢o(wú)關(guān)聯(lián)的各種元素、文字、圖形利用不同的手段、方式進(jìn)行結(jié)合，從而最終形成獨(dú)特的藝術(shù)設(shè)計(jì)；其利用多媒體技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，還能夠提高設(shè)計(jì)的效率。雖然藝術(shù)設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)者具有創(chuàng)新能力，但其利用多媒體進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)也可遵循一定的設(shè)計(jì)規(guī)律。例如，多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的方式有很多種，設(shè)計(jì)者可以在設(shè)計(jì)中通過(guò)選取其中某一種方式來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在多媒體設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者可以主打情感設(shè)計(jì)路線，情感是多媒體設(shè)計(jì)的血脈，通過(guò)在設(shè)計(jì)中引入情感主體，能夠提高藝術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)力。藝術(shù)設(shè)計(jì)需要具有創(chuàng)意性，在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者需要有一個(gè)整體的設(shè)計(jì)概念，在多媒體設(shè)計(jì)善于利用插入動(dòng)畫等方式來(lái)使藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容更加豐富。

4結(jié)語(yǔ)

多媒體技術(shù)具有多種設(shè)計(jì)形式，而藝術(shù)設(shè)計(jì)也需要具有創(chuàng)新性，設(shè)計(jì)者利用多媒體技術(shù)可以極大地提高設(shè)計(jì)效率以及使得設(shè)計(jì)藝術(shù)的形式和內(nèi)容得到創(chuàng)新。對(duì)此，可以發(fā)現(xiàn)，將數(shù)字多媒體技術(shù)同藝術(shù)設(shè)計(jì)結(jié)合在一起，可以豐富藝術(shù)設(shè)計(jì)的各種表現(xiàn)形式，數(shù)字多媒體技術(shù)給藝術(shù)設(shè)計(jì)帶來(lái)了極大的豐富性。

作者:王洪淼 單位:廣東東軟學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

［1］劉小一.基于數(shù)字多媒體時(shí)代分析藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)［J］.考試教研版，2012，2（14）：123-125.

第7篇：美術(shù)字體設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體語(yǔ)境；高職；藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)；教學(xué)；研究

1高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在數(shù)字媒體語(yǔ)境下的教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1數(shù)字媒體硬件設(shè)施投入不足

就數(shù)字媒體語(yǔ)境教學(xué)來(lái)說(shuō)，教室的設(shè)施和設(shè)備是實(shí)現(xiàn)數(shù)字媒體教學(xué)最基本的條件。但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大多數(shù)高職院校教學(xué)設(shè)施設(shè)備落后，硬件條件簡(jiǎn)陋，導(dǎo)致教學(xué)條件跟不上教學(xué)手段的更新。還有高職院校經(jīng)費(fèi)緊張等一系列的問(wèn)題，導(dǎo)致數(shù)字媒體設(shè)施設(shè)備的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了上課的需求。

1.2教師的教學(xué)課件創(chuàng)作水平參差不齊

數(shù)字媒體是近年來(lái)社會(huì)發(fā)展所帶來(lái)的成果，數(shù)字媒體語(yǔ)境教學(xué)需要教師制作相關(guān)的課件，這是數(shù)字媒體教學(xué)的基本條件，也是輔助教學(xué)的核心。尤其是對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)，數(shù)字媒體運(yùn)用的范圍更加廣泛，可以通過(guò)數(shù)字媒體進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪圖、動(dòng)畫、聲音等的教學(xué)。雖然大部分藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師都參加過(guò)數(shù)字媒體的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，但是從整體水平上來(lái)說(shuō)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師的課件制作水平仍然參差不齊。

1.3教學(xué)方法無(wú)法與現(xiàn)代數(shù)字媒體相匹配

在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì)將課堂上的教學(xué)方法與數(shù)字媒體的使用有效結(jié)合，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)資源，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。但是教學(xué)過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)一些不對(duì)稱的現(xiàn)象，就是教師在使用先進(jìn)的數(shù)字媒體教學(xué)設(shè)備，但在教學(xué)的過(guò)程中卻用著傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，教學(xué)的方法和方式相對(duì)處于滯后的狀態(tài)，使得數(shù)字媒體在教學(xué)中沒(méi)有充分發(fā)揮其關(guān)鍵作用。

1.4教師對(duì)數(shù)字媒體的使用觀念存在著誤區(qū)

在數(shù)字媒體的語(yǔ)境下，教師在教學(xué)中對(duì)數(shù)字媒體的使用存在著一定的誤區(qū)，可以概括為“兩個(gè)極端”和“三個(gè)代替”。首先，是“兩個(gè)極端”。一方面是“用而不得”，由于數(shù)字媒體的出現(xiàn)，學(xué)校也都配備了相應(yīng)的硬件設(shè)施和設(shè)備，但是習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)方法的教師會(huì)認(rèn)為，如果要使用數(shù)字媒體教學(xué)就意味著要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)制作課件，就沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行仔細(xì)的斟酌，對(duì)于課堂教學(xué)的效果也沒(méi)有十分的把握。因此，這些教師認(rèn)為使用數(shù)字媒體教學(xué)使他們不僅要花費(fèi)大量的時(shí)間制作課件，而且教學(xué)效果還是未知數(shù)，可能會(huì)得不償失。而另一方面則是“為用而用”，就是說(shuō)在數(shù)字媒體引入課堂教學(xué)后，學(xué)校積極建立了數(shù)字媒體教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備，并且對(duì)數(shù)字媒體教學(xué)進(jìn)行了一定的宣傳和要求，部分教師就會(huì)認(rèn)為無(wú)論是哪一種課程，都要通過(guò)數(shù)字媒體進(jìn)行教學(xué)，也就是說(shuō)課堂教學(xué)必須要數(shù)字媒體的配合。這種情況是很常見(jiàn)的，尤其是在大型的公開課或者是一些參賽的課程中，對(duì)于課件的要求就是必須要將影音、圖片、三維立體動(dòng)畫進(jìn)行結(jié)合，而且對(duì)于課件的要求就是難度程度越大越好、內(nèi)容越豐富越好，只有這樣才能夠吸引學(xué)生或者是評(píng)委的注意力。而這種“為用而用”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)使得教師在數(shù)字媒體教學(xué)的課堂上更多的是關(guān)注形式，畫面過(guò)于豐富，很難集中學(xué)生的注意力，而且課堂教學(xué)的內(nèi)容不夠?qū)Ｒ?，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很難接受。其實(shí)部分課堂可以不必采用數(shù)字媒體的教學(xué)方式，它是一種輔助教學(xué)的方式，但是不要強(qiáng)行地讓小黑板變成了豐富多彩的屏幕，要適可而止，適當(dāng)?shù)嘏浜鲜褂?。其次，是“三個(gè)代替”。第一，數(shù)字媒體課件代替教師。教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中對(duì)照著課件閱讀，對(duì)于學(xué)生的反應(yīng)絲毫沒(méi)有察覺(jué)，不管他們是否聽(tīng)懂、是否存在疑問(wèn)。第二，數(shù)字媒體教學(xué)取代傳統(tǒng)教學(xué)。教師在教學(xué)的過(guò)程中完全用數(shù)字媒體代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)。第三，數(shù)字媒體代替藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)。很多教師在教學(xué)的過(guò)程中習(xí)慣于依賴數(shù)字媒體，總是在學(xué)生存在疑問(wèn)的時(shí)候誤導(dǎo)學(xué)生拷貝老師的光盤進(jìn)行研讀學(xué)習(xí)，曲解了課堂教學(xué)的真實(shí)意義。

2高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)數(shù)字媒體教學(xué)的對(duì)策研究

2.1加大資金投入量，強(qiáng)化數(shù)字媒體培訓(xùn)

要想改善數(shù)字媒體教學(xué)的現(xiàn)狀，首先就是要完善數(shù)字媒體教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，加大對(duì)相關(guān)資金的投入量。學(xué)校和政府相關(guān)部門要提高對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)的技術(shù)設(shè)施設(shè)備的推動(dòng)工作，加大對(duì)教學(xué)設(shè)施設(shè)備的資金投入，按照數(shù)字媒體現(xiàn)代化的建設(shè)要求進(jìn)行設(shè)施設(shè)備的完善。其次就是要增強(qiáng)師資力量。學(xué)校應(yīng)提倡“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的政策，對(duì)于數(shù)字媒體教學(xué)模式采取開放性的政策，加大對(duì)教師數(shù)字媒體教學(xué)的培訓(xùn)，使其能夠盡快地熟悉數(shù)字媒體教學(xué)的方法和步驟，掌握基本的操作方法，提升教師的課件制作水平，進(jìn)而改善教學(xué)現(xiàn)狀，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.2更新教育觀念，整合教學(xué)理念

高職藝術(shù)教學(xué)采用數(shù)字媒體的教學(xué)方式是依托于現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展，是將數(shù)字媒體運(yùn)用于教學(xué)中，數(shù)字媒體是一種教學(xué)輔的工具，而不是將傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行全盤的否定，兩者是相互配合、相輔相成，共同來(lái)達(dá)成教學(xué)的目的。教師在教學(xué)的過(guò)程中要積極更新自己的教學(xué)觀念和思想，要學(xué)會(huì)將現(xiàn)代化的數(shù)字媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)手段和方法進(jìn)行融合；在運(yùn)用的過(guò)程中既要了解數(shù)字媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，也要了解其中可能存在的弊端，將二者進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，而不是完全替代。

2.3發(fā)揮主導(dǎo)作用，注重師生交流

在利用數(shù)字媒體進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，由于課堂上的教學(xué)內(nèi)容比較多，信息量相對(duì)來(lái)說(shuō)比較大，教師在教學(xué)的過(guò)程中相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)來(lái)說(shuō)節(jié)奏相對(duì)較快，而這就導(dǎo)致學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)難以適應(yīng)這種快節(jié)奏的教學(xué)方式，也一時(shí)很難消化教學(xué)的內(nèi)容。而在這種情況下，教師要以學(xué)生為主，充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，扮演好自己在課堂上的角色。在采用數(shù)字媒體教學(xué)的過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注課堂上學(xué)生的反應(yīng)，要與學(xué)生及時(shí)地交流和互動(dòng)，課件也要反映與學(xué)生的互動(dòng)內(nèi)容，這樣一來(lái)有助于師生之間的交流互動(dòng)。

2.4優(yōu)化教法組合，發(fā)揮媒體功能

第8篇：美術(shù)字體設(shè)計(jì)范文

1、數(shù)字媒體的概念

從廣義上來(lái)說(shuō)數(shù)字媒體只是一個(gè)信息載體，其以2進(jìn)制的形式來(lái)整理各項(xiàng)信息，包括對(duì)信息的記錄與傳播，而這些載體并不是單一的，而是包含了多個(gè)方面的載體，比如實(shí)物載體、感覺(jué)載體以及邏輯載體等都屬于數(shù)字媒體，這是廣義的數(shù)字媒體。結(jié)合數(shù)字媒體的相關(guān)概念可以將其分為以下幾類：一，感覺(jué)媒體。感覺(jué)媒體就是與人的感覺(jué)器官產(chǎn)生共鳴，使人在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等感覺(jué)器官上產(chǎn)生直接感覺(jué)。二，表示媒體。表示媒體簡(jiǎn)而言之就是感覺(jué)媒體的傳送載體，其能將感覺(jué)媒體以2進(jìn)制的形式儲(chǔ)存起來(lái)并將其傳送到另一個(gè)地方。三，儲(chǔ)存媒體。儲(chǔ)存媒體的含義比較直觀，當(dāng)感覺(jué)媒體數(shù)字化后會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的代碼，儲(chǔ)存媒體的作用就是將這些代碼媒體儲(chǔ)存起來(lái)。。四，傳輸媒體。傳輸媒體是指信息傳遞的連通線，信息通過(guò)傳輸媒體就能實(shí)現(xiàn)信息傳遞。

2、數(shù)字媒體藝術(shù)的概念

隨著數(shù)字科技和現(xiàn)代傳媒技術(shù)的不斷發(fā)展創(chuàng)新，數(shù)字媒體逐步出現(xiàn)在現(xiàn)代社會(huì)中，人們不斷將其自身的藝術(shù)思維以及理想思維融入到數(shù)字媒體中，使得數(shù)字媒體不僅只體現(xiàn)出了其藝術(shù)魅力，還展示出了其優(yōu)秀的表現(xiàn)手法以及應(yīng)用技術(shù)。數(shù)字媒體藝術(shù)在當(dāng)今社會(huì)具有良好的發(fā)展前景，尤其是在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，其活力和潛力是不可估量的。數(shù)字媒體藝術(shù)的一大亮點(diǎn)是其繪畫藝術(shù)與傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)不同，其是由電腦數(shù)字技術(shù)來(lái)完成，主要做法是通過(guò)數(shù)字技術(shù)和數(shù)字媒體相結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)。簡(jiǎn)而言之，數(shù)字科技是實(shí)現(xiàn)數(shù)字媒體藝術(shù)最核心的要素，要想使數(shù)字媒體藝術(shù)得到更好更快的發(fā)展，必須要充分利用數(shù)字科技。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)動(dòng)畫的優(yōu)勢(shì)

1、使動(dòng)畫設(shè)計(jì)更具多樣化

由于數(shù)字媒體藝術(shù)是數(shù)字科技與現(xiàn)代傳媒技術(shù)的結(jié)合，所以在動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作方面融入數(shù)字媒體藝術(shù)更能體現(xiàn)出其藝術(shù)魅力。并且，數(shù)字媒體藝術(shù)所涉及的方面相對(duì)于單一的動(dòng)畫設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)更為廣泛，使得動(dòng)畫設(shè)計(jì)也越來(lái)越多樣化，不再局限于單一的二維動(dòng)畫，動(dòng)畫設(shè)計(jì)已經(jīng)從二維動(dòng)畫發(fā)展成三維動(dòng)畫，到如今已經(jīng)發(fā)展為CG動(dòng)畫，并且動(dòng)畫設(shè)計(jì)的風(fēng)格也隨之改變，這是數(shù)字媒體藝術(shù)對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的影響。

2、使動(dòng)畫設(shè)計(jì)更具真實(shí)感

我國(guó)最初的動(dòng)畫是以二維動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)在世人面前，由于當(dāng)時(shí)的科技技術(shù)并不發(fā)達(dá)，所以二維動(dòng)畫給人們帶來(lái)的感覺(jué)是不真實(shí)，僅供娛樂(lè)，并不能切身感受。數(shù)字媒體藝術(shù)將三維動(dòng)畫和CG技術(shù)充分結(jié)合起來(lái)，并將其融入到動(dòng)畫設(shè)計(jì)中，使得動(dòng)畫所呈現(xiàn)的場(chǎng)景、人物等更為逼真，人們?cè)诟惺軇?dòng)畫時(shí)，能帶動(dòng)人們的感覺(jué)器官并與之產(chǎn)生共鳴，帶給人們真實(shí)感，使得現(xiàn)在的動(dòng)畫設(shè)計(jì)更受歡迎。因此數(shù)字媒體藝術(shù)的出現(xiàn)帶動(dòng)了動(dòng)畫設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展。

3、降低成本提高企業(yè)利潤(rùn)

隨著我國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)不斷發(fā)展，現(xiàn)今的數(shù)字媒體藝術(shù)已在逐步走向成熟，對(duì)于動(dòng)畫設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)更是利大于弊，現(xiàn)在我國(guó)很多電影都會(huì)加入一些動(dòng)畫設(shè)計(jì)，這無(wú)疑是降低了企業(yè)的成本，也是由于數(shù)字媒體藝術(shù)的滲入使得動(dòng)畫更為逼真，深受人們的喜愛(ài)，這就意味著企業(yè)的利潤(rùn)將隨之提高。并且，現(xiàn)在的動(dòng)漫電影也深得人們喜愛(ài)，其原因是在設(shè)計(jì)動(dòng)畫時(shí)利用三維立體動(dòng)畫，人們?cè)谟^看電影時(shí)會(huì)有相對(duì)真實(shí)的感受，這是二維動(dòng)畫所不能給予的，因此，在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中融入數(shù)字媒體藝術(shù)不但能降低企業(yè)成本，還能提高企業(yè)利潤(rùn)。

4、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展眾所周知，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)能取得飛速發(fā)展的重要因素是在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中融入了數(shù)字媒體藝術(shù)，這是不可置疑的事實(shí)。正因?yàn)橛辛藬?shù)字媒體藝術(shù)的加入，使得動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)由原本的二維動(dòng)畫發(fā)展為三維動(dòng)畫，隨著數(shù)字媒體藝術(shù)的不斷發(fā)展，三維動(dòng)畫將會(huì)向CG動(dòng)畫發(fā)展轉(zhuǎn)型，這代表著我國(guó)動(dòng)畫設(shè)計(jì)領(lǐng)域又將取得很大成功。

三、現(xiàn)今動(dòng)畫設(shè)計(jì)所存在的局限性

1、動(dòng)畫設(shè)計(jì)師的局限

我國(guó)的動(dòng)畫設(shè)計(jì)從二維平面動(dòng)畫到三維立體動(dòng)畫再到現(xiàn)今CG動(dòng)畫，不僅僅是動(dòng)畫設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展，更是數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展，所呈現(xiàn)出的效果也越來(lái)越貼近生活，給人們帶來(lái)的不僅只是感官震撼，更是精神震撼。但是，隨著人們對(duì)藝術(shù)欣賞水平不斷提高，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)動(dòng)畫所面臨的難題越來(lái)越多，最大的難題就是數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)動(dòng)畫的技術(shù)難度在不斷提升，這就對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)師有著嚴(yán)格的要求，首先動(dòng)畫設(shè)計(jì)師要有創(chuàng)新能力，該創(chuàng)新能力并不是一般的想象力而是數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)動(dòng)畫的創(chuàng)新，其次是要求動(dòng)畫設(shè)計(jì)師要具有良好的操控能力，這樣才能更好的利用數(shù)字媒體技術(shù)來(lái)創(chuàng)作動(dòng)畫。數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)動(dòng)畫的技術(shù)難度在不斷提升，這就對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)師有著很大的考驗(yàn)。目前我國(guó)大部分動(dòng)畫設(shè)計(jì)師還不同時(shí)具備以上條件，這是現(xiàn)在數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)動(dòng)畫的一大局限。

2、設(shè)計(jì)內(nèi)容太過(guò)復(fù)雜

由于數(shù)字媒體藝術(shù)所涉及的范圍較廣，在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中融入數(shù)字媒體藝術(shù)也會(huì)涉及較多的內(nèi)容，所以在動(dòng)畫設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)動(dòng)畫時(shí)，很容易因?yàn)樗婕暗膬?nèi)容繁瑣復(fù)雜而出現(xiàn)各種差錯(cuò)，制作出來(lái)的動(dòng)畫往往不能讓人滿意。因此，在利用數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)動(dòng)畫時(shí)內(nèi)容太過(guò)繁瑣也是動(dòng)畫設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一大局限。

四、結(jié)語(yǔ)

第9篇：美術(shù)字體設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)；數(shù)字媒體；有效發(fā)展的對(duì)策

一、前言

1.藝術(shù)設(shè)計(jì)與數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了人們生活水平的提高，融入藝術(shù)元素的生活環(huán)境更能提升生活氛圍的藝術(shù)價(jià)值。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，在規(guī)劃人們舒適生活的同時(shí)，更加注重城市的規(guī)劃與環(huán)境美學(xué)的發(fā)展。與此同時(shí)，現(xiàn)代數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展，也逐步的深入到社會(huì)各個(gè)部門的發(fā)展中。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與數(shù)字媒體技術(shù)的有效結(jié)合 ，更能促進(jìn)二者的共同發(fā)展。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與藝術(shù)的巧妙融合和發(fā)展，大致經(jīng)歷了以下階段。20世紀(jì)80年代，計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的出現(xiàn)，推動(dòng)了數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，更是為藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展開拓了廣闊空間。相關(guān)資料顯示，當(dāng)時(shí)，“計(jì)算機(jī)圖形藝術(shù)設(shè)計(jì)成為現(xiàn)代尖端的視覺(jué)表現(xiàn)手段和形式，快速迅猛地出現(xiàn)在電視、電影、平面藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、展示藝術(shù)設(shè)計(jì)和建筑環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等大眾傳播媒介和視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域之中”。20世紀(jì)90年代至21世紀(jì)初，巧妙地融合藝術(shù)設(shè)計(jì)和數(shù)字技術(shù)的“數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)”（主要涉及到視覺(jué)藝術(shù)、人機(jī)界面、信息傳播、多媒體、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)畫、廣告、游戲、虛擬環(huán)境，虛擬產(chǎn)品設(shè)計(jì)等范疇），以一種全新的藝術(shù)形式出現(xiàn)了，它的發(fā)展基于數(shù)字科技的快速發(fā)展。進(jìn)入21世紀(jì)之后，全新的數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展出現(xiàn)了迅猛之勢(shì)，逐步成為當(dāng)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的核心，也是我國(guó)最具發(fā)展?jié)摿Φ闹R(shí)產(chǎn)業(yè)之一。

科學(xué)的進(jìn)步和藝術(shù)的繁榮是緊密相連的，科學(xué)的進(jìn)步必然會(huì)帶來(lái)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)及領(lǐng)域的巨大變革。數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展，為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展提供動(dòng)力；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的繁榮為數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展尋求新的發(fā)展空間。

2.基本概念

在日常生活中，人們能夠通過(guò)感官所獲得的事物都是環(huán)境構(gòu)成的要素（如：自然界的山、水、草、木，人工創(chuàng)造的建筑、市政設(shè)施、招貼廣告，甚至人們自身的日常行為，如服飾、購(gòu)物、休閑、運(yùn)動(dòng)等都是環(huán)境中的景致）。環(huán)境藝術(shù)，包括“藝術(shù)品”（為美化環(huán)境而設(shè)計(jì)的）、

“偶發(fā)藝術(shù)”、“地景藝術(shù)”和“景觀藝術(shù)”等。它是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工程，設(shè)計(jì)美術(shù)、雕塑、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識(shí)、園林藝術(shù)、人體工程學(xué)、設(shè)計(jì)流派、材料學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。

從專業(yè)的角度來(lái)講，數(shù)字媒體是指對(duì)特殊的信息載體（以二進(jìn)制數(shù)的形式記錄、處理、傳播、獲取過(guò)程的信息載體），包括感覺(jué)媒體（主要指文字、圖像、視頻和動(dòng)畫等）、邏輯媒體（表示媒體的編碼）和實(shí)物媒體（存儲(chǔ)、傳輸、顯示邏輯媒體的實(shí)物媒體）。數(shù)字媒體技術(shù)，主要包含場(chǎng)景設(shè)計(jì)、角色形象設(shè)計(jì)、游戲程序設(shè)計(jì)、多媒體后期處理、人機(jī)交互技術(shù)。等。

二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與數(shù)字媒體共同發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與數(shù)字媒體技術(shù)的有效結(jié)合發(fā)展，不僅可以促進(jìn)雙方的共同發(fā)展，還會(huì)為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。但是，其發(fā)展過(guò)程過(guò)還存在著很多問(wèn)題，比較突出的是新型復(fù)合知識(shí)人才的培養(yǎng)問(wèn)題，科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的根本在于人才的培養(yǎng)。

1.數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的有效應(yīng)用，更多的依賴于我們對(duì)其的正確認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)，一定程度上影響了我們的藝術(shù)設(shè)計(jì)觀念。數(shù)字媒體與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的結(jié)合，是一種全新的新型學(xué)科，具有實(shí)用性、時(shí)代性、跨學(xué)科和復(fù)合性等特點(diǎn)。對(duì)于其發(fā)展，如果保持原有的藝術(shù)設(shè)計(jì)觀念，只會(huì)起到阻礙的作用。

2.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和數(shù)字媒體技術(shù)的有效結(jié)合和發(fā)展，需要我們培養(yǎng)新型的復(fù)合型人才。

數(shù)字媒體技術(shù)人才和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才都是社會(huì)急需的，但是需求的比重卻有很大的差別。傳統(tǒng)的單一化的人才培養(yǎng)計(jì)劃，已經(jīng)不能滿足這個(gè)特殊學(xué)科的人才需求。因此，我們必須根據(jù)市場(chǎng)的需求來(lái)制定培養(yǎng)不同層次的技術(shù)人才和創(chuàng)意人才的教育目標(biāo)。

    3.隨著人們對(duì)素質(zhì)提高的要求的不斷提高和普及教育范圍的擴(kuò)大，越來(lái)越多的學(xué)生為了走捷徑而進(jìn)入藝術(shù)領(lǐng)域，這就為藝術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了人才發(fā)展的困難。培養(yǎng)對(duì)象的綜合知識(shí)水平的下滑，直接影響了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和數(shù)字媒體技術(shù)的結(jié)合發(fā)展。

三、解決環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與數(shù)字媒體共同發(fā)展人才培養(yǎng)問(wèn)題的策略

1.在學(xué)校培養(yǎng)階段，各個(gè)相關(guān)的高校要把傳統(tǒng)的單一模式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣慕虒W(xué)模式，實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享，培養(yǎng)扎實(shí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)功底和熟練的數(shù)字工具操作能力、充分利用各方面有用的信息資源。這樣，才能實(shí)現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的藝術(shù)價(jià)值與數(shù)字媒體技術(shù)的技術(shù)價(jià)值的有效統(tǒng)一和實(shí)現(xiàn)。

2.各個(gè)高校還應(yīng)該努力擴(kuò)展和尋求資金來(lái)源，為培養(yǎng)高層次的教師隊(duì)伍提供了更好師資環(huán)境，這樣才能為復(fù)合型人才的培養(yǎng)提供更為有效的保障。

    3.在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，不僅要加強(qiáng)其知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的建立和藝術(shù)意識(shí)的形成，還要注重與社會(huì)實(shí)踐的有效結(jié)合。只有將理論和實(shí)踐緊密的結(jié)合起來(lái)，才能培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的新型人才，為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與數(shù)字媒體的有效結(jié)合做貢獻(xiàn)。

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