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關(guān)鍵詞:人力資源管理;體驗(yàn)式培訓(xùn);效果
中圖分類號:G72文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1672-3198(2008)07-0250-01
1 體驗(yàn)式培訓(xùn)的內(nèi)涵、起源及意義
(1)體驗(yàn)式培訓(xùn)的內(nèi)涵、起源。
所謂體驗(yàn)式培訓(xùn),就是通過個(gè)人參與某項(xiàng)活動來獲得個(gè)人的初步體驗(yàn),然后在培訓(xùn)師指導(dǎo)下,與團(tuán)隊(duì)成員共同交流,分享個(gè)人體驗(yàn)并提升認(rèn)識的培訓(xùn)方式。訓(xùn)練的過程是通過參與設(shè)置在真實(shí)或模擬環(huán)境中的具體活動,來獲得親身體驗(yàn)和感受,然后通過與團(tuán)隊(duì)其他成員的交流,進(jìn)行自我總結(jié)和思考,同時(shí)將這種啟示和體會運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活和工作中,即從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中成長,由感悟中超越。培訓(xùn)的形式為出其不意,激發(fā)學(xué)員的好奇心,促進(jìn)主動學(xué)習(xí)。體驗(yàn)式培訓(xùn)的形式廣泛,比較流行的主要有戶外、沙盤模擬、行動式學(xué)習(xí)、教練等。我院運(yùn)用的主要是戶外拓展訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練源于西方英文outward-bound,原意為一艘小船離開安全的港灣,駛向波濤洶涌的大海,去迎接挑戰(zhàn)。
(2)體驗(yàn)式培訓(xùn)的意義。
挑戰(zhàn)自我,超越自我;熔煉團(tuán)隊(duì),提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力;增進(jìn)內(nèi)部成員的交流和溝通,培養(yǎng)成員之間的感情,消除彼此的心理隔閡,提高成員之間的默契及信任度,營造出較為和諧、融洽的組織氛圍和從容有序、積極向上的工作風(fēng)格。
2 傳統(tǒng)培訓(xùn)與體驗(yàn)式培訓(xùn)的比較
(1)培訓(xùn)方式上:傳統(tǒng)培訓(xùn)以課堂教學(xué)為主,以教師為中心(以教為主),以接受程序化的知識為導(dǎo)向,屬于填充式、被動式學(xué)習(xí);體驗(yàn)式培訓(xùn)以參加戶外真實(shí)或模擬環(huán)境中的具體活動為主,以學(xué)員為中心(以學(xué)為主),以解決問題、分享經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)向,屬于積極主動式學(xué)習(xí)。
(2)培訓(xùn)內(nèi)容上:傳統(tǒng)培訓(xùn)的內(nèi)容主要為書本上的知識,過去的知識,強(qiáng)調(diào)在課堂中學(xué),講究記憶,注重知識和專業(yè)技能;體驗(yàn)式培訓(xùn)的內(nèi)容主要是真實(shí)或模擬環(huán)境中的具體活動,強(qiáng)調(diào)在具體的學(xué)習(xí)情緒中通過體驗(yàn)來學(xué)習(xí),講究學(xué)習(xí)主體的領(lǐng)悟和體會,注重的是觀念和態(tài)度的改變。因?yàn)閼B(tài)度決定一切,態(tài)度是做好任何事情的前提和關(guān)鍵。
(3)培訓(xùn)目標(biāo)上:傳統(tǒng)培訓(xùn)主要培養(yǎng)學(xué)員掌握科學(xué)文化知識和專業(yè)理論知識及技能,強(qiáng)調(diào)提高學(xué)員的基礎(chǔ)理論素質(zhì)和專業(yè)能力;體驗(yàn)式培訓(xùn)以拓展訓(xùn)練為主線,通過參與、體驗(yàn)來啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力,提高解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)員積極向上的人生態(tài)度和良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
3 體驗(yàn)式培訓(xùn)的運(yùn)用對我院職工整體素質(zhì)和能力的提高所產(chǎn)生的影響及效果
(1)良好的團(tuán)隊(duì)精神和積極、樂觀、自信、向上的人生態(tài)度是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本素質(zhì),也是現(xiàn)代人的人格特質(zhì)。河南第二榮康醫(yī)院分期分批組織全院在職職工到戶外參加為期兩天的拓展訓(xùn)練,提高了職工的整體素質(zhì)和工作學(xué)習(xí)能力,有力地推動了醫(yī)院各項(xiàng)工作的順利開展。
(2)培養(yǎng)了職工積極進(jìn)取、自信堅(jiān)強(qiáng)的性格。通過訓(xùn)練,使廣大職工克服了自身心理障礙,實(shí)現(xiàn)了自我突破,樹立了戰(zhàn)勝自我、超越自我的信心和勇氣,增強(qiáng)了廣大職工干好本職工作的信心。
(3)培養(yǎng)了職工的團(tuán)隊(duì)意識,提高了職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同完成工作的能力。
(4)加強(qiáng)了部門與部門、職工與職工之間的交流。通過訓(xùn)練,使大家增強(qiáng)了交流、溝通和了解的機(jī)會,加深了職工之間的友誼,使廣大職工的關(guān)系更加和諧、融洽,有力地推動了醫(yī)院各項(xiàng)工作的順利開展。
(5)親身體驗(yàn)激發(fā)了職工的想象力和創(chuàng)造性,提高了廣大職工解決問題的能力,提高了工作質(zhì)量和效率。
(6)培養(yǎng)了職工的感恩意識和責(zé)任意識。通過感恩體驗(yàn),使廣大職工更加珍惜所擁有的幸福生活和工作崗位,更加感謝醫(yī)院,感謝病人,同時(shí)意識到自己身上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
4 體會
體驗(yàn)式培訓(xùn)的形式很新穎,以體驗(yàn)啟發(fā)作為教育手段,內(nèi)容豐富,寓意深刻,使訓(xùn)練成為參訓(xùn)職工終身難忘的經(jīng)歷,而活動中寓意深刻的道理和觀念,能牢牢地扎根在每個(gè)成員的潛意識中,并且在工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用。體驗(yàn)式培訓(xùn)產(chǎn)生的效果是傳統(tǒng)式教育所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到的,也是拓展訓(xùn)練之所以風(fēng)靡全世界的一個(gè)重要原因。
一、教學(xué)工作
本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任八年級137、139班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)方面,首先按常規(guī)做好課前備課,認(rèn)真鉆研教材,努力創(chuàng)設(shè)適合年級教學(xué)的活動形式,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與到英語學(xué)習(xí)中。教學(xué)中堅(jiān)持語音滲透,拓展學(xué)生的語音知識,培養(yǎng)學(xué)生自己拼讀單詞的能力。課后,認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),對作業(yè)嚴(yán)格要求,對學(xué)生做錯(cuò)的題,做到及時(shí)糾正。為學(xué)生樹立榜樣,帶動他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為高效學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)無止境
雖然從教20多年,但在教育教學(xué)中仍遇到了眾多問題。問題的解決需要細(xì)心的請教,勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我,超越自我。一年來,我閱讀了《生命教育之一位英語教師的教育生活》、《賞識你的學(xué)生》等教育書刊。另外,通過聽課、以及學(xué)校提供的外出學(xué)習(xí)機(jī)會等,開拓自己的思維,汲取別人的優(yōu)點(diǎn),不斷的完善自己的教學(xué)。
三、勤奮工作、常思己過
八年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)。對教學(xué)來說是一種挑戰(zhàn)。因此,我調(diào)整了一下教學(xué)方法。
首先是鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,幾個(gè)月下來,我終于相信賞識教育真的會發(fā)揮很大的作用。
第二是關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情感態(tài)度,才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。方法是做到以下幾點(diǎn):
1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情感態(tài)度有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的機(jī)會,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言交流的機(jī)會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相長。
第三是加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。
1、創(chuàng)造條件,讓學(xué)生自己制定階段性的、可行性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)是學(xué)生們拼搏的核動力,是效率的加速器,是他們戰(zhàn)勝困難的自信心。作為老師千萬別忘記,我們還要指導(dǎo)學(xué)生們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和多方面協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評價(jià)、自我總結(jié),并根據(jù)需要適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。
最后是對學(xué)生進(jìn)行有效的評價(jià)。
知道軍訓(xùn)是一塊圣地,可以凈化人的心靈;知道軍訓(xùn)是一片熱土可以沸騰人的血液;知道軍訓(xùn)是熔爐,是鍛造場,是大課堂......下面是小編為大家收集的新生軍訓(xùn)自我總結(jié),望大家喜歡。
新生軍訓(xùn)自我總結(jié)范文一有位哲人說過:無法回味的感覺才是最美妙的感覺。對于軍訓(xùn),有些感受真的不能言傳,只能在淙淙的意會中回味。
為期近十天的軍訓(xùn)中,包含著我們的酸甜苦辣。站軍姿,齊步走,跑步,正步走,蹲坐。我們一遍又一遍地重復(fù)著枯燥的動作;唱歌喊口令,我們用全身的力氣吼叫,卻總不能讓教官滿意。腰酸了,必須撐著;背疼了,還要挺直;喊啞了嗓子,喉嚨還依然忍痛嘶叫。
無論是陰天下雨,還是烈日炎炎,我們的訓(xùn)練依舊;不管是流汗還是流淚,我們的步伐不能停止。鐵一樣的紀(jì)律無時(shí)不刻地約束著我們。在嚴(yán)格的要求下,有我們疲憊的身軀挺立,有我們酸痛的手腳重復(fù)著動作。嚴(yán)肅的教官,艱苦的生活??所有的一切,我們必須堅(jiān)強(qiáng)地面對。因?yàn)槲覀兩砼娧b,因?yàn)槲覀冋邮芸简?yàn)。
稍息,立正,蹲下,起立??一聲聲口令,一個(gè)個(gè)動作,每個(gè)同學(xué)都一絲不茍,努力堅(jiān)持。整個(gè)排,整個(gè)連,整個(gè)校園,都成了綠色的統(tǒng)一體。我們少了份嬌氣,多了份拼搏到底的精神和永往直前的意志。
火球似的太陽高懸空中,炙烤著大地,地上熱浪騰騰,灼面而來。頭頂烈日,汗水不斷地從額頭上,鼻尖上冒出來,順著臉頰往下流,我們咬牙堅(jiān)持著,學(xué)著像軍人那樣紋絲不動。一聲哨音,終于休息,我們的腿早已僵硬,幾乎不會彎曲了?這就是軍姿,這就是毅力!
天氣越熱,感覺時(shí)間過的越慢,每個(gè)同學(xué)都咬牙堅(jiān)持著,不敢放松,身體較弱的同學(xué)堅(jiān)持到了極限,倒下了,周圍的同學(xué)都送上親切的問候,不管是不是一個(gè)班,不管認(rèn)不認(rèn)識,此時(shí)此刻,我們都擰成了一股繩,這讓我們感受到了嚴(yán)酷軍訓(xùn)中的別樣溫馨。
我們飽嘗了前所未有的痛苦。但軍訓(xùn)中也有許許多多的甜美的回憶。教官優(yōu)美嘹亮的歌聲寫照了真實(shí)的軍營生活,唱出了軍人的頑強(qiáng)意志和對親人的掛念,打動了我們中的每一個(gè)人。從這歌聲中,我們看到了平日里嚴(yán)厲教官的另外一面,陽光、快樂、灑脫、開朗、活潑,這一天,我們相互展現(xiàn)了最真實(shí),最快樂的自己。我們盤腿而坐,忘記了平日里的淑女形象,我們奮力拉歌,跟“對手”一較高低??
以后的訓(xùn)練,我們跟教練的關(guān)系似乎更近了,訓(xùn)練的時(shí)候也曾想著,我們同樣的年齡,卻體會著完全不同的生活。我們享受著環(huán)境優(yōu)美,輕松舒服的大學(xué)校園,而他們卻選擇了一切從嚴(yán),完全服從的部隊(duì)訓(xùn)練。不經(jīng)讓我心生敬畏,我們現(xiàn)在覺得嚴(yán)酷的訓(xùn)練,只不過是他們每日訓(xùn)練的基本功,他們所承受的也許是我們永遠(yuǎn)無法體會的。想到這,我們還有什么可抱怨的呢,眼前的困難根本不算什么,我們昂首挺胸,向著太陽,向著困難,無所畏懼!
休息的時(shí)候,我們領(lǐng)略了教官的多才多藝,詼諧幽默;使教官們了解了我們的活潑開朗,真誠大方;使我們?nèi)蹮捔思w的團(tuán)結(jié)合作,齊心協(xié)力。笑聲中,大家無不忘卻了訓(xùn)練中的辛苦;掌聲中,大家抖擻了精神,更為接下來的訓(xùn)練補(bǔ)充了能量。有時(shí)我們也會唱起學(xué)過的軍歌,歌聲響徹了整個(gè)操場,沒有流行歌曲的前衛(wèi),但這歌聲卻充滿著軍人的昂揚(yáng)斗志,鏗鏘有力!“團(tuán)結(jié)就是力量”這不單單是我們所唱的,也正是我們的信仰!
養(yǎng)兵千日,用兵一時(shí)。很快,要到閱兵的時(shí)候了,這是我們向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)成果,展示風(fēng)采的時(shí)候,也是大家最緊張,最激動的時(shí)候!經(jīng)過了一天緊張的彩排后,閱兵式正式開始了。伴隨著激昂的進(jìn)行曲,和著有力的口號聲,我們踏著整齊的步伐,喊著響亮的方號,一個(gè)個(gè)昂首挺胸,目光閃爍著從未有過的堅(jiān)定。依舊是陽光燦爛,然而這次在陽光下,我們的心中卻有著別樣的感動,我們成功了,我們長大了!
伴隨這領(lǐng)導(dǎo)宣布軍訓(xùn)圓滿結(jié)束,同學(xué)們掌聲雷動,這掌聲是獻(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)們的,更是獻(xiàn)給我們自己的!在這次軍訓(xùn)過程中,也許有過因訓(xùn)練強(qiáng)度過大而產(chǎn)生的埋怨,也許有過因想念家人而徹夜未眠,也許有過因疲憊而沒有胃口,也許??也許還有很多很多我們不曾體會過的痛苦,但我們從未輕言放棄,我們學(xué)會了一種名叫堅(jiān)持的東西,這一刻我們完全有理由驕傲地為自己歡呼喝彩,在這場艱苦的戰(zhàn)役中我們是真正的勝利者!
回想近十天的軍訓(xùn),我感到軍訓(xùn)時(shí)是辛苦的,更是快樂的。我們應(yīng)該真正像一名軍人那樣學(xué)會品嘗這種苦中之樂。通過軍訓(xùn)我們可以一改既往的慵懶,投入到緊張有序的訓(xùn)練中去,感受挑戰(zhàn)自我,超越自我的快樂。軍訓(xùn)不僅培養(yǎng)了我堅(jiān)強(qiáng)的品格,也增強(qiáng)了我不斷超越自我的勇氣,使我們懂得了責(zé)任的重要,更加強(qiáng)了每個(gè)人團(tuán)隊(duì)意識,我相信在以后的工作、生活、學(xué)習(xí)中不管從對待生活的態(tài)度上、意志上、還是思維方式上,我們都將受益匪淺。
回到正常的生活,我不禁感慨,生活不也是這樣么?快樂很重要,但讓人成長的,卻往往是失敗和挫折。軍訓(xùn)讓我們有了兩種彼此矛盾的期待:既期待著一個(gè)輕松的軍訓(xùn)帶給我們生活中的快樂,又希望軍訓(xùn)讓我們在煉獄般的痛苦中體味成長的過程。幸運(yùn)的是,我們既擁有了前者,有教官細(xì)心的照顧,同學(xué)間真誠的幫助;也擁有了后者,有烈日下的苦訓(xùn),有嚴(yán)格的生活紀(jì)律。我們收獲的是一種別樣的感受——痛并快樂著。
這或許是我人生中最后一次軍訓(xùn),也是我所有軍訓(xùn)中收獲最大的一次。我學(xué)會了如何去面對挫折,如何在以后的人生路上披荊斬棘,如何去踏平坎坷,做到自制、自愛、自理、自強(qiáng),以后的路是自己走出來的,我要為自己鋪設(shè)一條陽光大道,開創(chuàng)一片廣闊的天空。我會將這段軍訓(xùn)生活永久地珍藏,當(dāng)作是人生的瑰寶,讓它的精神貫穿我的整個(gè)人生。
新生軍訓(xùn)自我總結(jié)范文二8月31號,我懷著好奇和激動的心情,和我新的同班同學(xué)走進(jìn)了防空兵學(xué)院,開始了為期六天半的封閉式的集訓(xùn)生活。這就是我初中學(xué)習(xí)的第一課---軍訓(xùn)。
早上6:00,“噓......”哨聲響了,起床?!拔业奶彀?這么早起來,有沒有天理了!”我邊閉著眼穿衣服,邊在心里發(fā)著牢騷。我們整個(gè)寢室的人慢騰騰地穿好衣服,正準(zhǔn)備洗漱去,“先早操,再洗漱”聽見老師在走廊里大喊。老師話音剛一落,寢室里的人就開始抱怨:“納尼?先早操再洗漱,那才困呢!坑爹啊!”我們只好帶著還沒睡醒的勁兒,下樓了。
帶我們班訓(xùn)練的是穆教官,剛一到訓(xùn)練場,就聽見教官說:“站軍姿,兩手貼于褲子,不留縫隙,不要動,眼睛目視前方,挺胸抬頭,身體前傾,不要把重心放到腳后跟,只有你們身體前傾,腿才是繃直的,自信一點(diǎn)!誰站不好,沒達(dá)到要求,被我發(fā)現(xiàn)了,全部人加五分鐘啊!”20分鐘過去了......教官說:“哎呀,你的手松了,全部人加五分鐘!”“唉,你沒堅(jiān)持好,身體沒前傾,你看腿彎了,好吧,你們又加五分鐘!”我一直在心里跟自己“打仗”:“什么?加了十分鐘,my god!我的腿已經(jīng)沒知覺了,我脖子快癢死了,我想撓癢!”“加油,堅(jiān)持住,如果放松了,我們又要多站五分鐘啊!”就這樣,半個(gè)小時(shí)過去了......“好!全部人都有,放松一下!”教官說。哇,立刻,大家都松了口氣,腳好疼了,手都動不了了,僵硬了!
說實(shí)話,站軍姿在我看來是世界上最難熬的事,受不了啊!這可真考驗(yàn)毅力和堅(jiān)持啊。不過我一想到,如果放松了,那又要加五分鐘,還有全班同學(xué)都要分擔(dān)我的“放松”,所以一定不能放松。我就堅(jiān)持了下來。
早上 8;00訓(xùn)練開始,穆教官給我們講了這幾天需要訓(xùn)練的任務(wù):要學(xué)會稍息、立正、跨立、停止間轉(zhuǎn)法、整齊報(bào)數(shù)、敬禮、蹲下起立、起步與立定、跑步與立定、正步與立定等科目?!拔覀兩衔绲娜蝿?wù)就是把稍息、立正、跨立、停止間轉(zhuǎn)法、整齊報(bào)數(shù)、敬禮這些科目學(xué)會,想要完成好每一項(xiàng),就必須好好訓(xùn)練?!苯坦僬Z重心長地說。每一次動作做錯(cuò)的時(shí)候,教官都會叫我們喊“報(bào)告”,“喊報(bào)告沒什么可怕的,你做錯(cuò)了沒事,但要敢于承認(rèn)。”
這就是教官告訴我們的,所以每做一個(gè)動作,總會聽見有人會喊報(bào)告。這也是給我們提醒,看我們每次做的時(shí)候,是否是整齊劃一的。每做一個(gè)動作,我都全神貫注的,生怕做錯(cuò)或者是搶口令、慢口令。我頭上的汗珠一滴一滴地落下來,汗流俠背,可即使是這樣,我還是一聲不吭,認(rèn)真的訓(xùn)練,再看看我的同學(xué)們和我一樣,大家都默默無聲地堅(jiān)持著。
下午2:00,我們又開始了訓(xùn)練,我們下午的任務(wù)就是練習(xí)蹲下起立、起步與立定、跑步與立定、正步與立定這些科目。練習(xí)到跑步與立定的時(shí)候,跑步后的立定需要四步才能完成,可每一次,我們總會有人一步就做完了整個(gè)動作,這可是會鬧出笑話的。
有一次,前面有一個(gè)男生四步就立定了一步,本來后面的男生很有自信的,想著四步絕對正確的,可是當(dāng)他走到第二步的時(shí)候,看見前面的男生停了,想著自己做錯(cuò)了,到第三步的時(shí)候停了下來,于是后面的男生緊接著就把前面人的鞋踩著了,那個(gè)男生“哇”了一聲大叫起來,當(dāng)我們聽到這叫聲時(shí),大家都笑了,教官卻說:“你們看看,只要一個(gè)人做錯(cuò),緊接著所有人都會錯(cuò),所以一定要認(rèn)真,不要走神,操點(diǎn)心?!甭犃私坦俚脑捴螅覀兌疾桓易呱窳?,聚精會神的訓(xùn)練著,再也沒有人出錯(cuò)了。
到了晚上7:00,我們還要繼續(xù)訓(xùn)練,盡管我們都特別的困、疲乏。但到中間休息的時(shí)候,是我們最開心的時(shí)候,因?yàn)槲覀儼嗉壚镆M(jìn)行自我介紹和才藝展示的活動,通過自我介紹,我和同班同學(xué)迅速熟悉起來,才藝展示讓我知道了同學(xué)們有那些特長,我印象最深刻的是一個(gè)男生給我們講的冷笑話:“從前有一對夫妻離婚了,他們給自己的孩子留了一張餅,那個(gè)孩子舍不得吃,到了餓得不行的時(shí)候,他才吃那個(gè)餅,但是他還是死了。為什么?”大家對于這個(gè)問題紛紛猜想,但最終還是沒有一個(gè)人能夠猜出來,于是我們都直喊宣布答案吧,最后在我們的逼迫下,那個(gè)男生說出了答案:“因?yàn)槟莻€(gè)餅過期發(fā)霉了?!卑ρ綃屟剑胰?
結(jié)營儀式上,各個(gè)班展示這幾天的訓(xùn)練成果,我們班拿了第二名成績,還不錯(cuò)。我個(gè)人還獲得了“內(nèi)務(wù)標(biāo)兵”和“軍事訓(xùn)練標(biāo)兵”的稱號。
軍訓(xùn)結(jié)束了,可軍訓(xùn)帶給我的感悟卻很多:軍訓(xùn)雖然很苦,但它讓我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會了堅(jiān)持不放棄,它還克服了我們這些“小公主”、“小王子”的通病---懶散。以自我為中心的個(gè)人主義。讓我們懂得集體的力量,團(tuán)隊(duì)的精神。
新的學(xué)習(xí)生活開始了,我要把我軍訓(xùn)的感悟和軍訓(xùn)的作風(fēng)帶到學(xué)習(xí)中去,努力、努力、再努力,加油!
新生軍訓(xùn)自我總結(jié)范文三回想那短短一周軍訓(xùn)的日子,一種潛藏在心中已久的感受便由然而生。的確,軍訓(xùn)是辛苦的,但卻辛苦的美麗,辛苦的動人,辛苦的讓人難以忘懷。
在軍訓(xùn)時(shí),我們和訓(xùn)練員在烈日下同甘共苦,他們對每一個(gè)動作都要求嚴(yán)格,一發(fā)現(xiàn)我們的動作不規(guī)范,不到位,便細(xì)心的給我們講解,糾正我們的錯(cuò)誤,爭取讓我們把每一個(gè)動作做好。尤其是在站軍姿時(shí),我們的雙肩酸痛,雙腿麻木,讓我們真正地體會到苦和累。但我們不需抱怨它的苦難,它的辛苦和勞累,是在磨練我們像樹一樣堅(jiān)挺向上,不屈不撓的意志,它帶給了我們一個(gè)尊嚴(yán),一種力量,一種不向任何權(quán)勢卑躬的品質(zhì)。正所謂人生苦短,年輕時(shí)吃點(diǎn)苦,受點(diǎn)累算什么。
俗語說:“不經(jīng)歷風(fēng)雨,何以見彩虹;沒有一份寒徹骨,哪來梅花撲鼻香。”它教會了我們怎樣去面對今后的挫折。休息時(shí),我們方隊(duì)的男女生面對面的坐著,在訓(xùn)練員隊(duì)長的引領(lǐng)下,我們每一個(gè)人的臉上都微笑著,這微笑的力量,感動了周圍的一切,細(xì)細(xì)想想,幸福,快樂時(shí)常釀造著并蕩漾在我們的心中,只要我們用心去體會,用心去發(fā)覺,便能找到瞬間的幸福與快樂。此外,在軍訓(xùn)的活動中,還增添可許多豐富多彩的活動,如組織我們看電影,聽講座等等。這些活動,既磨練可我們堅(jiān)強(qiáng)的意志,吃苦耐勞的精神,培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識,增進(jìn)了我們之間的關(guān)系,提高了我們學(xué)生干部隊(duì)伍的溝通能力和凝聚力,又改善可我們的精神風(fēng)貌,提高可我們的綜合素質(zhì),團(tuán)隊(duì)精神,為交院的人才發(fā)展奠定可堅(jiān)定的文化基礎(chǔ)和扎實(shí)的能力。
白駒過隙的,時(shí)光像一條潺潺的小河,仿佛一眨眼的工夫,兩周的軍訓(xùn)生活就到可眼皮底下?;厥棕S富多彩的軍訓(xùn)生活,我更多的是感慨——“幾朝夕,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”。
拓展訓(xùn)練心得體會優(yōu)秀范文
三天的拓展訓(xùn)練在嚴(yán)寒夾雜著雨雪風(fēng)霜中緊張結(jié)束了,留給我的反思如同惡劣的天氣一樣刻骨銘心。
三天時(shí)間里,我們做完了《沒有任何借口》、《眾志成誠》、《同舟共濟(jì)》、《信任背摔》、《穿越電網(wǎng)》、《相依為命》、《巨人梯》、《雷區(qū)取水》、《孤島求生》、《月球行走》、《高空跨越》、《挑戰(zhàn)NO.1》、《千手觀音》、《盲兵布陣》、《畢業(yè)墻》等項(xiàng)目的挑戰(zhàn)。不管項(xiàng)目成功與否,都讓我有了深刻的體會感悟,項(xiàng)目結(jié)束后,我總結(jié)了一句話概括了我的心得。挑戰(zhàn)、超越、體驗(yàn)、分享、成才。
在《眾志成誠》項(xiàng)目中,我們第四期拓展訓(xùn)練營創(chuàng)造了奇跡,我們用1.6秒的成績打破了記錄。當(dāng)我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)肩靠肩,背靠背互相給對方力量的時(shí)候,鐵錚錚的漢子感動了,我體會到了團(tuán)隊(duì)的力量,體會到了凝聚力的重要性,更加體會到了團(tuán)結(jié)一心的力量,這些都是一個(gè)中國人的靈魂,是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的魄力,使我們整個(gè)中華民族的精神。
一、信任是個(gè)人的胸懷,是團(tuán)隊(duì)的氣質(zhì)
拓展訓(xùn)練中,只要是一個(gè)隊(duì)相互合作完成的項(xiàng)目,都要有一個(gè)前提,那就是彼此信任,建立在互信的基礎(chǔ)上才能更好的完成項(xiàng)目。在《信任背摔》時(shí),當(dāng)我站在1.6米高的背摔臺上,看見下面手和手搭起的堅(jiān)固人墻時(shí),我沒有緊張,因?yàn)槲蚁嘈盼业幕锇?,?dāng)眼望天空的剎那,我確信我是安全的。雖然我的動作沒有體操健兒完美,但我體驗(yàn)到了信任是多么重要,那是一個(gè)人的胸懷,是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的互信,是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的氣質(zhì)。
二、高品質(zhì)的溝通是個(gè)人成功的基礎(chǔ),是團(tuán)隊(duì)卓越的前提。
在幾天的拓展訓(xùn)練中,讓我體會頗深,凡是一個(gè)隊(duì)要協(xié)作完成的事,就得有周詳?shù)挠?jì)劃,有良好的檢查,還有好的處理方法,有正確而又向上的追求。這些都免不了溝通,高品質(zhì)的溝通,對于團(tuán)隊(duì)生死存亡起著決定性的作用。團(tuán)隊(duì)只有建立起高品質(zhì)的溝通,才能統(tǒng)一思想、明確目標(biāo),才能有計(jì)劃、有思路的完成任務(wù),才能最大的創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。一個(gè)團(tuán)隊(duì)能否卓越,看整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作伙伴之間的溝通能力。一個(gè)人才不一定有口才,但有口才的人一定是個(gè)人才。高層的思想要通過溝通傳達(dá)給下面的執(zhí)行者,中層的意見、執(zhí)行力是通過溝通讓員工落實(shí)的,基層員工之間的溝通協(xié)作直接關(guān)乎企業(yè)的生產(chǎn)力。什么是團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)有口才的人帶著一群長耳朵的人。
三、8米高空跨越的不僅僅是1.2米,而是挑戰(zhàn)自我的超越。
站在8米高的斷橋上時(shí),我知道我的安全是有保證的,但我還是膽怯,當(dāng)教練下達(dá)“預(yù)備跳”的的命令時(shí),由于準(zhǔn)備不足,我沒有跳過去。此時(shí),我在調(diào)整自己,我在深呼吸,我在與我內(nèi)心的(ego)小我做斗爭,第二次,我戰(zhàn)勝了自我,我克服了潛意識的害怕,我跳過去了,當(dāng)時(shí)我是激動的,是用語言無法表達(dá)的。人生中,有很多這樣的斷橋。人生抉擇時(shí),沒有保險(xiǎn)繩,沒有強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)支撐,只有自己,甚至只有一次機(jī)會,自己能做的,只有調(diào)正心態(tài),戰(zhàn)勝自我。那樣才會是一馬平川,才是康莊大道。其實(shí),阻止我們成功的,并不是我們不能完成和不可能完成的事,而是我們深信不疑但其不然的事。在以后的人生道路中,我會堅(jiān)強(qiáng)的走富有挑戰(zhàn)的道路,做一個(gè)有氣魄的男人。
四、細(xì)節(jié)是品質(zhì)、默契最關(guān)鍵。
《穿越電網(wǎng)》、《雷區(qū)取水》、《孤島求生》、《月球行走》、《千手觀音》幾個(gè)項(xiàng)目無不強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)和團(tuán)隊(duì)之間默契的重要性,特別是在《月球行走》時(shí),要求我們團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人注重細(xì)節(jié),謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。在《千手觀音》項(xiàng)目中,我們沒有成功的原因是我們團(tuán)隊(duì)沒有高度的默契,我們很少關(guān)注內(nèi)心中真實(shí)的自我,而對表象的事物關(guān)注太多,我們無意識的行為和微乎其微的力量會對整個(gè)大局產(chǎn)生重大而又深遠(yuǎn)的影響。有些項(xiàng)目我們雖然失敗了,但我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)沒有抱怨,團(tuán)結(jié)一致、默契度也越來越高,在后面?zhèn)髌古仪蛴螒蛑?,我們默契的配合完成游戲的時(shí)間比其他隊(duì)提前了兩倍有余。
細(xì)節(jié)決定成敗,細(xì)節(jié)是我們產(chǎn)品的品質(zhì),也是我們每個(gè)人對待產(chǎn)品的人品問題。
此次拓展訓(xùn)練我們創(chuàng)造了屬于自己的奇跡,同時(shí)也做失敗了幾個(gè)項(xiàng)目,不管成功與否,我挑戰(zhàn)了自己,我體驗(yàn)了培訓(xùn),我分享了心得,我對人生有了更加深刻的感悟,同時(shí)也超越了自我。我們雪狼隊(duì)是成功的,雪狼隊(duì)的野馬伙伴我也是成功的。我相信,經(jīng)過此次訓(xùn)練,我會更加成熟,并將這些體驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,在不斷挑戰(zhàn)中成長、成才、成功。
拓展訓(xùn)練心得體會優(yōu)秀范文
隨著市場的不斷開發(fā)和經(jīng)濟(jì)的全球化,人才已經(jīng)成為了體現(xiàn)企業(yè)核心競爭力的最重要的、最關(guān)鍵的因素,所以企業(yè)競爭就是團(tuán)隊(duì)的競爭。企業(yè)凝聚力是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ),團(tuán)隊(duì)歸屬感是產(chǎn)生凝聚力的基礎(chǔ),所以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)歸屬感是企業(yè)人才管理核心任務(wù)。拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式的培訓(xùn),對企業(yè)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)有著非常重要的意義,可以有效提高團(tuán)隊(duì)凝聚力,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的合作精神,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)歸屬感。
拓展項(xiàng)目“信任背摔”雖然是一個(gè)簡單的戶外游戲,但是它可以有效地培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的歸屬感,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作精神。這個(gè)項(xiàng)目要求站在1.5米的高臺,然后背向垂直往后倒下,最后由下面的團(tuán)隊(duì)接住。拓展訓(xùn)練首先通過心理挑戰(zhàn)去促使團(tuán)隊(duì)之間的信任建立,然后團(tuán)隊(duì)拓展過程促使學(xué)員之間相互幫助、相互鼓勵(lì)、相互關(guān)懷,讓拓展的學(xué)員感受到家的味道,最后拓展訓(xùn)練達(dá)到培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)歸屬感的目的。
拓展項(xiàng)目“有軌電車”是一個(gè)經(jīng)典的團(tuán)隊(duì)合作性項(xiàng)目。拓展項(xiàng)目要求八人同穿一雙鞋,然后從始點(diǎn)走到終點(diǎn),小組所用時(shí)間最少的團(tuán)隊(duì)獲勝。拓展項(xiàng)目是通過團(tuán)隊(duì)合作完成的,有人穿大鞋、有人喊口號,通過分工合作、團(tuán)隊(duì)配合共同完成拓展項(xiàng)目。拓展訓(xùn)練就是通過團(tuán)隊(duì)合作去強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力的。
進(jìn)行拓展項(xiàng)目“極速圓木”的過程中,圓木橋過度搖晃會導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)部分人員掉到了橋外的安全網(wǎng)上,通過團(tuán)隊(duì)之間的幫助、鼓勵(lì)、關(guān)懷、安慰培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)之間的感情,讓團(tuán)隊(duì)的人員感受到家人一般的溫暖,讓參與拓展訓(xùn)練的學(xué)員感受企業(yè)歸屬感。
拓展訓(xùn)練心得體會優(yōu)秀范文
為期兩天一夜的拓展訓(xùn)練結(jié)束了,但留在心里的震撼卻是永恒的。訓(xùn)練的時(shí)間雖短,收獲卻很大。這次訓(xùn)練,是一次身心的大洗禮,是進(jìn)一步推動我全力以赴作好各項(xiàng)工作的動力。它不僅僅是一種簡單的訓(xùn)練,而是團(tuán)隊(duì)合作精神的完美體現(xiàn)。經(jīng)過這次培訓(xùn)讓我明白了很多,也讓我成長了很多。
急速60秒這個(gè)游戲讓我感觸頗深。這一項(xiàng)目要求我們在六十秒的時(shí)間里將暗藏著數(shù)字信息的30張卡片按照數(shù)字順序排列起來。游戲分為兩個(gè)小組進(jìn)行,我們兩個(gè)小組都各自為了自己小組的成績而努力著,卻沒有想過我們兩組其實(shí)可以信息共享、互相合作這個(gè)原理。其實(shí)在工作當(dāng)中,我們也常常這樣,沒有雙贏思維,只想住自己團(tuán)隊(duì)的獲勝,而往往卻沒有哪個(gè)團(tuán)隊(duì)取得好成績,如果我們能夠多一些合作,那我們的成績不是更上一層樓了嗎?
使我感受最深的是“感恩的心”。在這個(gè)活動中,訓(xùn)練老師把學(xué)員們分成兩組,一組扮演啞人,一組扮演盲人,攜手共同走過一段“艱難的歷程”。在這段路程中,當(dāng)我被蒙上了雙眼,暫時(shí)失去視覺,看不到任何東西的時(shí)候,我開始感到茫然無助,甚至有些擔(dān)心,因?yàn)椴恢雷约荷碓诤翁?,將要去哪里,更不知道會發(fā)生些什么?可就在這個(gè)時(shí)候,一雙溫暖的手握住了我,盡管我看不到,但心靈卻格外的明亮;盡管他不曾對我說一句話,但是我卻分明感受到來自對方的扶持、關(guān)愛和保護(hù)。坎坷中,他為我趟出坦途;危險(xiǎn)處,他為我扶持保護(hù),幫助我探索周圍的世界。漸漸的,我不再擔(dān)心,越來越坦然,越來越自信,因?yàn)槲抑?,有自己的伙伴在身邊,他是那么體貼,那么無私,那么高尚。終于,他引領(lǐng)著我走完了這段旅程,這時(shí)在我的心中只剩下滿滿的感動?;厥孜覀兂砷L路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,疼愛我們、為我們?nèi)找共賱诘母改?,給我們教誨的老師,曾經(jīng)幫助我們的人,給我們傷害的人……所有這些人豐富我們的生命,給我們成長,我們要懷著一顆感恩的心,去感恩我們生命中的各種人。只要有一顆感恩的心,挫折時(shí)刻有堅(jiān)定的信念,它讓我們有足夠的勇氣去挑戰(zhàn)未來,去挑戰(zhàn)那充滿荊棘的人生旅途。只要有一顆感恩的心,在逆境中才能有"山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村"的希望,它讓我們充滿希望充滿力量,頑強(qiáng)拼搏,不放棄一絲努力。
同樣的一塊鐵,可以鋸融消損,也可以百煉成鋼;同樣的一支隊(duì)伍,可以庸碌無為,也可以成就大業(yè)。無論是從啞人與盲人攜手共同走過一段“艱難的歷程”的“感恩的心”,讓學(xué)員深深地體會到了信賴與團(tuán)結(jié)的重要性——用對別人的信賴克服自己的恐懼心理,在信賴別人的同時(shí)也做一個(gè)值得別人信賴的人,這樣才能在彼此信賴中團(tuán)結(jié)起來共同完成心中的目標(biāo)。還是全體學(xué)員蒙上眼睛通過一根繩子各自準(zhǔn)確找到自己定位的“盲人方陣”,都充分考驗(yàn)了學(xué)員的溝通能力以及如何充分發(fā)揮自己角色作用的能力。我們組完成的“穿越電網(wǎng)”的任務(wù),這個(gè)項(xiàng)目讓我們深刻體會到強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)、合理計(jì)劃、嚴(yán)密組織、團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)格執(zhí)行對我們完成集體任務(wù)是多么的重要。一個(gè)團(tuán)隊(duì)每個(gè)人都充當(dāng)了不同的角色,有決策者,有參謀者,有執(zhí)行者,但每個(gè)角色都是團(tuán)隊(duì)中不可或缺的一員。這就需要在以團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)和利益為首要的情況下,要充分發(fā)揮自己的才智與作用,使團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)“更高、更快、更強(qiáng)”。
一、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識
大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重知識的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果,關(guān)注自己會不會,很少考慮自己對知識的形成的思考,對探究過程的反思。在物理解題中,有的學(xué)生常常只是為了解題而解題,只滿足于將題目做出來,答案對不對。很少去思考自己的解題過程有沒有什么不足,或者有哪些需要改進(jìn)的地方。長此以往,學(xué)生就會變得思維遲鈍,思路狹隘,方法單一且老套,容易進(jìn)入“死胡同”,這就與我們新課程的要求相悖。
因此,老師要常常鼓勵(lì)學(xué)生回顧解題思路,反思解題過程,比較不同的解法,尋找最佳方案,提高學(xué)生的解題能力。同時(shí),反復(fù)通過一題多解來培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、自我反思的能力。
二、給學(xué)生留一點(diǎn)反思的時(shí)間和空間
實(shí)踐證明:當(dāng)學(xué)生樹立了反思意識后,在教學(xué)中我們必須留一些余地,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)反思的空間和時(shí)間,因?yàn)橹挥羞@樣學(xué)生的反思才能有一定的成效。反之,反思只會流于形式、走過場。我們可以從以下三個(gè)方面來思考。1.在你提出一個(gè)新的問題時(shí),一定要讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來醞釀出屬于他們自己的思想,千萬不能讓問題過眼云煙,要給予學(xué)生有效思維的長度和深度。2.每講完一個(gè)知識點(diǎn)或者是一道題目之后,也需要給予學(xué)生足夠的時(shí)間來消化,要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們有自信,相信自己能行。3.將問題進(jìn)行細(xì)化,盡可能地讓所有的學(xué)生都能很輕松地參與到你的課程討論,讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)并不難,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們體會到學(xué)習(xí)的快樂,從而愿意進(jìn)行反思,而往往這個(gè)時(shí)候的反思最能提高自我思維能力。
三、教給學(xué)生一些方法,提高反思能力
1.改變訂正方式
絕大多數(shù)學(xué)生在訂正錯(cuò)題時(shí)都是將正確答案寫在旁邊,根本沒有思考我到底錯(cuò)在什么地方,錯(cuò)誤原因是什么,為什么這樣做等,由此可見,學(xué)生自我反思能力多么薄弱。我們可以要求學(xué)生在訂正時(shí)寫出自己的錯(cuò)誤原因并進(jìn)行分析,對以后有什么啟示。
2.建立自我評價(jià)體系
教師在教學(xué)過程中不僅要有教師對學(xué)生的評價(jià),同時(shí)還要注重學(xué)生對學(xué)生的評價(jià),更主要的是對自己的評價(jià)。有了別人對自己的和自己對自己的評價(jià),學(xué)生自我反思更具有針對性,更能從本質(zhì)上提高自我反思能力,從而提高自己的思維能力和評判能力。
3.構(gòu)建反思平臺,營造良好的氛圍
物理反思的主要作用是對物理思維活動進(jìn)行監(jiān)察、評價(jià)、調(diào)控。有的老師會認(rèn)為,這樣做既浪費(fèi)了時(shí)間,又完成不了教學(xué)任務(wù)。恰恰相反,在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生能更有方向性地進(jìn)行自我反思,避免了盲目性。學(xué)生能在這樣的氛圍中不斷提高自己,不僅能提高成績,更能提高學(xué)生的反思能力。教學(xué)實(shí)踐告訴我們,學(xué)生在這樣的氛圍中獲得正確的思維方向,促進(jìn)知識的把握、鞏固、理解,從而少走彎路,提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),也為學(xué)生打開一扇自我反思、自我監(jiān)控的窗戶,對自我監(jiān)控習(xí)慣的形成很有好處,也有利于提高學(xué)生的元認(rèn)知水平。
4.建立錯(cuò)題檔案
建立錯(cuò)題檔案,就像是你學(xué)習(xí)中的“勵(lì)志書”,每過一段時(shí)間拿出來看看,分析分析,你就能從中汲取營養(yǎng),提高自己的反思能力。錯(cuò)題檔案不一定全是錯(cuò)題,也可以是每隔一段時(shí)間的自我總結(jié)、反思。只要你堅(jiān)持下去,就一定會超越自我。
大家好!
人們都說,真誠的友誼來自不斷的自我介紹??晌以谶@里想把它改一下足夠的自信心也同樣來自不斷的自我介紹。我叫何繼紅,一個(gè)來自東塘店的有著敏銳洞查力的智慧女孩。認(rèn)真的女孩最美,我的美麗無可匹敵。非常感謝公司能給我們提供這樣一次超越自我的機(jī)會,今天我要向著領(lǐng)班這一崗位沖刺。
擔(dān)任領(lǐng)班助理這一職已有將近半年時(shí)間。在這半年里,因?yàn)橛形覀儢|塘的各位領(lǐng)導(dǎo)對我工作的關(guān)心和鼓勵(lì),讓我學(xué)到了許多關(guān)于管理方面的知識。從最開始一個(gè)服務(wù)員的心理定位上升到了一個(gè)基層管理者的認(rèn)知。真誠的謝謝他們。
我認(rèn)為,作為一個(gè)領(lǐng)班,她所起到的作用是巨大的。她不僅僅是一個(gè)傳達(dá)主管各項(xiàng)意圖的橋梁,做好主管的左右手,她也是一個(gè)能把下面員工的看法和意見總結(jié)并反饋的紐帶,同樣也是員工的知心人。她還需要具備超強(qiáng)的觀察力,能夠在第一時(shí)間把握員工的心態(tài),做好溝通工作。能完全地管理好一個(gè)區(qū)域,帶領(lǐng)她們提高各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能。能在她們有任何困惑和難題時(shí)教她們?nèi)绾谓鉀Q。當(dāng)然,對公司的各項(xiàng)企業(yè)文化和規(guī)章制度都能熟知并理解。要有一定的執(zhí)行能力和解決問題時(shí)果斷的思維方式,等等。
在擔(dān)任領(lǐng)班助理的這段日子里。我能按質(zhì)按量地完成上級交給我的各項(xiàng)任務(wù)。我所在的三區(qū),不管是從業(yè)績到服務(wù)水準(zhǔn),都得到了主管領(lǐng)班們的一致肯定。以前一段時(shí)間由于三區(qū)餐位較松散,跑單現(xiàn)像比較嚴(yán)重。經(jīng)過資源的優(yōu)化整合,到現(xiàn)在的連續(xù)四個(gè)月無跑單現(xiàn)象,也是大家值得欣慰的一件事。我們實(shí)行了一個(gè)承包責(zé)任制,區(qū)域的每一位家人都有各自負(fù)責(zé)的事項(xiàng)。從餐中服務(wù)到衛(wèi)生到五常等等到都有專人負(fù)責(zé)。每個(gè)人都能行使領(lǐng)助的權(quán)力進(jìn)行安排和監(jiān)督。并在每月的區(qū)域會中對特別負(fù)責(zé)的家人給予一定的物質(zhì)獎勵(lì)。這樣做不但提高了她們的主人翁意識,讓我們這一個(gè)小家庭團(tuán)結(jié)得更加緊密,在另一方面也能夠更好地增強(qiáng)她們的管理能力。并且在此中,我們區(qū)的管理又更進(jìn)了一步,真正起到了雙贏的效果。在業(yè)績管理上我們也有專人負(fù)責(zé)。現(xiàn)在我們區(qū)域也訂下了每月的銷售目標(biāo),在每月的區(qū)域會上也對業(yè)績特別優(yōu)秀的家人給予獎勵(lì)。由于實(shí)行了業(yè)績獎勵(lì)方案,雖然我們在地形上不利因素多一些,但在業(yè)績上也不會輸給其他區(qū)域。
如果我能競聘上領(lǐng)班這一職,我將做好以下幾點(diǎn):
1。努力提高自身的學(xué)習(xí)能力。增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能技巧,向領(lǐng)導(dǎo)和前輩們學(xué)習(xí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)及處理顧客投訴的能力。
2。在提高自身的同時(shí)也要帶領(lǐng)其他的家人們一起進(jìn)步。定時(shí)組織一些培訓(xùn)課程,涉及的方面可以更廣一些,從產(chǎn)品的知識到日常的一些顧客投訴都可以教她們怎么解決,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也可以做一些激勵(lì)方面的培訓(xùn)。
3。溝通很重要。及時(shí)的做好與員工的思想工作,細(xì)心觀察她們的思想動態(tài),以便能及時(shí)掌握她們的想法與意見,并做好記錄,進(jìn)行反饋。
4。一個(gè)企業(yè)的營業(yè)目標(biāo)永遠(yuǎn)是業(yè)績?yōu)橄龋?wù)至上。要做到好的業(yè)績,服務(wù)水準(zhǔn)尤為重要?,F(xiàn)在的客人已經(jīng)不單單要求吃飽就好,他們對服務(wù)的滿意度有了更高的要求。怎樣才能做到公司倡導(dǎo)的人性化服務(wù)呢?那就是一定要把顧客當(dāng)朋友看待。想朋友之所想,急朋友之所急。微笑是發(fā)自內(nèi)心的,只有你真正把他們當(dāng)朋友看了,你才能真正的做到微笑服務(wù)。這樣,你的服務(wù)做到位了,產(chǎn)品也能達(dá)到顧客的要求,業(yè)績自然也就會提升。怎樣跟顧客做朋友,怎樣做好顧客的朋友,這也是我需要跟她們共同學(xué)習(xí)的地方。
5。完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排下來的各項(xiàng)其他事務(wù)。
關(guān)鍵詞: 班主任工作 愛心 慧心 耐心
班主任是天下最小的主任,是管事最多的主任,是最唆的主任。但仔細(xì)想想,種種耐人尋味的“苦趣”背后,其實(shí)未嘗沒有許許多多的樂趣。與學(xué)生朝夕相伴之際,師生感情更深厚;與學(xué)生促膝談心之時(shí),師生心靈更貼近。優(yōu)秀的班主任之所以優(yōu)秀,都有一個(gè)共同的特征――用“心”。
教育是心靈的藝術(shù),蘇霍姆林斯基曾這樣諄諄告誡教育者:“請記住,教育――首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地觸及年輕的心靈?!边@里的“關(guān)懷備至”、“深思熟慮”、“小心翼翼”,說的就是班主任工作的“愛心”、“慧心”和“耐心”。
一、“愛心”――播撒自立自強(qiáng)的種子
教育家夏尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣;沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育?!笔前。逃械膼劬褪巧?,就是學(xué)生賴以生長的陽光,沒有愛,教育就無從談起。
在班級里,我對每一個(gè)學(xué)生都傾注摯愛。當(dāng)他們生活、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。在班上,誰頭疼腦熱、哪里不舒服,我一眼就能覺察出來,及時(shí)地詢問情況,或稍事休息,或通知家長,給予妥善安排??吹秸l正趴在桌上眉頭緊縮、心事重重,我總要放下手中批改的作業(yè),上前問個(gè)明白,解開其心中的結(jié),充當(dāng)心理咨詢師。在我多方引導(dǎo)、言傳身教之下,班級形成了互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛、積極進(jìn)取的優(yōu)良班風(fēng)。
如班上外來務(wù)工子女小雨同學(xué)的父親春節(jié)期間突然離世,家里的重?fù)?dān)落在了沒有穩(wěn)定工作的母親一人肩上。對于小雨的不幸遭遇,同學(xué)們深表同情,給予了她精神上的安慰和物質(zhì)上力所能及的幫助。在寒暑假里,我經(jīng)常打電話關(guān)心她的學(xué)習(xí)和生活情況,跟她聊聊輕松的話題,邀請她到自己家作客。在一次次的心靈溝通后,小雨漸漸走出了陰影,臉上又恢復(fù)了往日的燦爛笑容。她因?yàn)榍趯W(xué)上進(jìn)、自立自強(qiáng),獲得了團(tuán)區(qū)委頒發(fā)的“希望之星”獎學(xué)金。
每一顆心都需要呵護(hù),特別是有困難的孩子,正如陰影中的草木特別渴望陽光照耀一樣。師愛是最有營養(yǎng)的“雞湯”,如一縷和煦溫暖的風(fēng)吹入學(xué)生心田,如一股潺潺流動的清泉輕輕洗滌學(xué)生的心靈,如最有力的強(qiáng)心針助學(xué)生成長。
二、“慧心”――播撒自律自信的種子
任何一樣工作要做得好,光靠埋頭苦干是行不通的,要學(xué)會巧干。而班主任工作更是一門藝術(shù),班主任需要用智慧把它做好。“沒有規(guī)矩,不成方圓”。一個(gè)班級必須依靠制度保證它的正常秩序,靠人治,就會陷入頭痛醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳的隨意而盲目的混亂狀態(tài)。每接一個(gè)新班,我總是從建立班級規(guī)章制度,強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育做起,讓學(xué)生在養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí),把他律轉(zhuǎn)化為自律。在班級管理中,我追求讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路,亦是讓每個(gè)學(xué)生走可持續(xù)發(fā)展之路。
在工作中,我提倡創(chuàng)新,不斷改變活動方式,豐富活動內(nèi)容。班級制定月度雛鷹爭章考核制度,綜合學(xué)習(xí)、紀(jì)律多方面表現(xiàn)進(jìn)行考評,分組由專人負(fù)責(zé)、眾人監(jiān)督增減小像章,一個(gè)月總結(jié)一次。選拔班干部,我組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵(lì)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我、超越自我,樹立良好的自信心,使同學(xué)們相信自己,積極參加各項(xiàng)活動,同時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不少閃光點(diǎn),為日后的工作準(zhǔn)備一手好材料。我經(jīng)常利用課余時(shí)間,組織中隊(duì)干部、小隊(duì)干部召開例會,總結(jié)中隊(duì)工作,制訂下一步的中隊(duì)活動計(jì)劃。在本年度校大隊(duì)委競選中,我班兩位參加競選的候選人均成功當(dāng)選。賞罰分明的獎懲機(jī)制促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成,開展各類活動豐富了學(xué)生的課余生活,為童年涂抹了亮麗的色彩。
三、“耐心”――播撒自尊自愛的種子
耐心是班主任的一項(xiàng)必備素養(yǎng),尤其表現(xiàn)在對待班級中的暫困生和問題學(xué)生身上。在他們身上,可能我們的教育、關(guān)愛與苦口婆心不可能收到立竿見影的效果,那就需要班主任付出更多的耐心。我想,誰在這教育感化的長跑中堅(jiān)持了下來,誰就是最后的勝利者。
班主任必須了解每個(gè)學(xué)生的思想動態(tài),盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說,我最主要幫他們解開思想上的疙瘩。如小云同學(xué),數(shù)學(xué)成績很不理想,她極其苦惱,有點(diǎn)自暴自棄。我從周記中了解到這一信息后,立即找她談心,幫她分析數(shù)學(xué)成績差的原因,指導(dǎo)她制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,并督促她完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)讓我班數(shù)學(xué)尖子輔導(dǎo)她,與她交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會。隨著數(shù)學(xué)成績的進(jìn)步,小云消除了自卑心理,樂觀開朗起來。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生素質(zhì)教育拓展培訓(xùn)
[作者簡介]彭浩(1969-),男,四川成都人,西南財(cái)經(jīng)大學(xué)體育部,講師,研究方向?yàn)樗刭|(zhì)拓展教育。(四川成都610074)
[中圖分類號]G642[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1004-3985(2012)20-0154-02
大學(xué)生是青年中的精英群體,是未來社會建設(shè)的中堅(jiān)力量,是民族復(fù)興的希望,是中國強(qiáng)國之路的基石。大學(xué)生綜合素質(zhì)的高低直接關(guān)系到21世紀(jì)中國的面貌、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行,以及和諧社會建設(shè)的成敗。因此,加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的教育,是關(guān)系到21世紀(jì)國家前途和命運(yùn)的大事,是中華民族偉大復(fù)興的需要。
一、當(dāng)前大學(xué)生的素質(zhì)教育狀況
教育學(xué)意義上的素質(zhì)概念是指人在先天生理的基礎(chǔ)上,在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu),通常又稱為素養(yǎng),主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等。素質(zhì)教育以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的,以尊重人的主體性和主動精神,注重開發(fā)人的智慧潛能,注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。素質(zhì)教育是社會發(fā)展的實(shí)際需要,要達(dá)到讓人正確面臨和處理自身所處社會環(huán)境的一切事物和現(xiàn)象的目的。
當(dāng)前大學(xué)生是通過高考選拔產(chǎn)生出來的,從小接受的是單向的、被動灌輸?shù)膽?yīng)試教育的訓(xùn)練,應(yīng)試能力較強(qiáng),僅僅是智力素質(zhì)部分的反映,其他方面的綜合素質(zhì)難以通過高考反映,所以在這樣的機(jī)制下選的人才存在先天不足。當(dāng)今我國高校教育中,雖然也有素質(zhì)教育的要求,但以各項(xiàng)學(xué)科專業(yè)成績評價(jià)為體系的獎學(xué)金制度下,重智力輕綜合素質(zhì)的狀況比比皆是,這重蹈了應(yīng)試教育的覆轍,從根本上忽略了培養(yǎng)完整人文素質(zhì)、完善人格教育的宗旨,最終使大學(xué)生表現(xiàn)出思想道德素質(zhì)水平不高、智商高情商底、社會適應(yīng)能力差、自我意識強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識差等。在現(xiàn)實(shí)社會生活中,大學(xué)畢業(yè)生不僅要具備知識和技能,還要能夠適應(yīng)環(huán)境,融入社會,但從高校畢業(yè)后懷揣各種證書的大學(xué)生往往不能適應(yīng)社會的實(shí)際需要,感到理想和現(xiàn)實(shí)脫節(jié),社會也因?yàn)榇髮W(xué)生眼高手低而抱怨高校人才培養(yǎng)與社會需求的脫節(jié)。
二、拓展培訓(xùn)的理念和形式
拓展培訓(xùn)起源于第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期,當(dāng)時(shí)盟軍征集了幾十條商船,成立了大西洋商務(wù)船隊(duì),為后勤補(bǔ)給運(yùn)輸物資。德國軍隊(duì)派出“海狼”潛艇集群在大西洋進(jìn)行攔截。大西洋商務(wù)船隊(duì)屢遭德軍襲擊,許多海員葬身海底,但每次也都有人活下來。經(jīng)過教育學(xué)家、心理學(xué)家和社會學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),生還者大都不是年輕力壯的人,而是具有良好的心理素質(zhì)、求生技能和團(tuán)結(jié)合作精神的人。后來英國哈恩等人創(chuàng)辦了阿德伯威海上學(xué)校,訓(xùn)練年輕海員的海上生存能力,并且收到顯著成效。二戰(zhàn)結(jié)束后,組織行為學(xué)家和教育家發(fā)現(xiàn),曾經(jīng)接受過訓(xùn)練的人,在社會各個(gè)領(lǐng)域都有杰出的表現(xiàn),這讓他們從“阿德伯威”訓(xùn)練模式里得到啟發(fā)。隨著社會的進(jìn)步,人類進(jìn)入工業(yè)化社會后許多人在面對飛快的工作節(jié)奏和復(fù)雜的人際關(guān)系時(shí),表現(xiàn)出勝利和心理的諸多問題,如焦慮、壓抑、工作能力下降、厭世等。于是“阿德伯威”模式的培訓(xùn)在世界各地被廣泛推廣,接受訓(xùn)練的對象由海員擴(kuò)大到學(xué)生、政府公務(wù)員、工商業(yè)者等。
拓展培訓(xùn)的理念是熔煉團(tuán)隊(duì)、挑戰(zhàn)自我。形式是在特定的環(huán)境里,由培訓(xùn)師提出任務(wù),由受訓(xùn)者自己和團(tuán)隊(duì)來解決問題。在項(xiàng)目結(jié)束后,團(tuán)隊(duì)人員自我總結(jié)、分享,進(jìn)而達(dá)到自我教育的目的。拓展項(xiàng)目的設(shè)計(jì)也是從“熔煉團(tuán)隊(duì)、挑戰(zhàn)自我”的培訓(xùn)理念出發(fā),包括有個(gè)體心智類、個(gè)體體能挑戰(zhàn)類、團(tuán)體溝通類、團(tuán)隊(duì)合作類培訓(xùn)等。在團(tuán)隊(duì)類項(xiàng)目訓(xùn)練中,要求提升信念、溝通、包容、感恩、信任等能力。在個(gè)體類項(xiàng)目訓(xùn)練中,要求完善自我管理、創(chuàng)新、自我認(rèn)知等能力。拓展培訓(xùn)是體驗(yàn)式教育方式,培訓(xùn)過程是訓(xùn)練—感受—分享—總結(jié)—應(yīng)用—解決問題。根據(jù)美國體驗(yàn)式教育理論家?guī)觳睦碚?,體驗(yàn)式學(xué)習(xí)基本特征如下:第一,體驗(yàn)學(xué)習(xí)是一種過程。第二,體驗(yàn)學(xué)習(xí)是以體驗(yàn)為基礎(chǔ)的持續(xù)過程。第三,體驗(yàn)學(xué)習(xí)是運(yùn)用辯證方法不斷解決沖突的過程。第四,體驗(yàn)學(xué)習(xí)是適應(yīng)世界的完整過程。第五,體驗(yàn)學(xué)習(xí)是個(gè)體與環(huán)境之間連續(xù)不斷的交互作用的過程。第六,體驗(yàn)學(xué)習(xí)是創(chuàng)造知識的過程。這一理論充分揭示了人本主義和交互式教育的特點(diǎn)。
三、拓展培訓(xùn)對大學(xué)生素質(zhì)教育的意義
1.參加拓展培訓(xùn)可以幫助大學(xué)生重塑普識價(jià)值觀念。長期接受應(yīng)試教育,受社會不良思潮的影響,加之思想教育內(nèi)容、方法、手段不適應(yīng)時(shí)代的需要和青少年發(fā)展的特點(diǎn),造成大學(xué)生思想道德修養(yǎng)薄弱,人生觀、價(jià)值觀、道德觀發(fā)生偏差,理想淡漠、思想混亂等。拓展培訓(xùn)的項(xiàng)目是從現(xiàn)實(shí)實(shí)例中提煉出來的,任務(wù)的完成過程表面上看是大學(xué)生執(zhí)行能力的表現(xiàn),其背后則是思想道德素質(zhì)的綜合衡量,對成為社會人必須具備的普識價(jià)值觀念的重塑意義重大。如“雷陣圖”項(xiàng)目中,狹隘的個(gè)人主義和缺少理想和堅(jiān)定的集體信念是無法完成任務(wù)的。
2.參加拓展培訓(xùn)可以突出大學(xué)生主體性自我教育。拓展培訓(xùn)調(diào)動大學(xué)生的主觀能動性,教師只是配角,學(xué)生自始至終處于主體地位,每個(gè)具體項(xiàng)目的完成都是學(xué)生自我規(guī)劃和執(zhí)行的表現(xiàn)。在項(xiàng)目結(jié)束后,受訓(xùn)大學(xué)生個(gè)體要完成自省式的分享回顧,這樣就達(dá)到了自我教育的效果,并且印象深刻。
3.參加拓展培訓(xùn)可以加強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。大學(xué)生是社會人,這就決定了他們必須在社會中與其他個(gè)體和諧相處,融入其中,實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。拓展培訓(xùn)是以團(tuán)隊(duì)形式開展的,成功需要合作,每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員必須積極默契,相互配合。如“海難逃生墻”項(xiàng)目,依靠個(gè)人能力是不能完成集體脫困的,必須發(fā)揮全體成員的智力和體力,才可以達(dá)到“一個(gè)都不能少”的終極目標(biāo)。
4.參加拓展培訓(xùn)可以培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)。現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)是在順境中長大的,沒有受過多少磨難,所以進(jìn)入社會獨(dú)立生活后,遇到困難時(shí)會不知所措,在心理上會表現(xiàn)出焦慮、無助、抑郁等癥狀,嚴(yán)重的還會影響學(xué)業(yè)和健康,這使大學(xué)生心理素質(zhì)教育越來越受到社會各界的高度重視。拓展培訓(xùn)中的大多數(shù)項(xiàng)目都是針對提高受訓(xùn)者的心理能力而設(shè)計(jì)的。在一個(gè)個(gè)項(xiàng)目任務(wù)的完成過程中,大學(xué)生不斷增強(qiáng)克服困難的勇氣,建立堅(jiān)強(qiáng)樂觀的必勝信念,這對他們是終身受用的優(yōu)秀的心理品質(zhì)。如在參加高空項(xiàng)目時(shí),學(xué)生必須學(xué)會自我調(diào)整心態(tài),敢于克服恐懼,激發(fā)勇氣,才能完成超越自我的目標(biāo)。
5.參加拓展培訓(xùn)可以幫助大學(xué)生提高適應(yīng)環(huán)境的能力。拓展培訓(xùn)的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是努力克服困難,不斷超越自我。拓展培訓(xùn)以其特有的方式、內(nèi)容與特點(diǎn),提升大學(xué)生抵抗挫折和失敗的心理承受能力;能讓團(tuán)隊(duì)中每個(gè)參與者在共同的目標(biāo)下一起體驗(yàn)成功與失敗,享受快樂與痛苦,磨煉意志,在活動過程中懂得團(tuán)隊(duì)力量和團(tuán)隊(duì)精神的重要,體會團(tuán)隊(duì)合作的意義,有利于培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感;能使大學(xué)生在培訓(xùn)過程中學(xué)習(xí)和培養(yǎng)客觀地評價(jià)自己,讓自己與他人、群體及社會保持和諧關(guān)系的知識和能力,使學(xué)生在交流與合作中提高適應(yīng)社會的能力,這對于大學(xué)生順利融入社會意義深遠(yuǎn)。
6.參加拓展培訓(xùn)可以培養(yǎng)大學(xué)生良好的溝通和社交能力。培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力和溝通技巧是拓展培訓(xùn)的主要內(nèi)容。拓展培訓(xùn)中很多項(xiàng)目是要求在聽不見或看不見的情況下完成任務(wù)的,這對溝通與表達(dá)能力是很大的考驗(yàn)。如“孤島求生”項(xiàng)目中,有盲人島,有啞人島,也有正常人島,每個(gè)島之間還沒有橋梁連接,只能借助幾塊漂浮在水里的木板搭橋,最后將所有人集中在一起才算完成任務(wù)。隨著任務(wù)的進(jìn)行,參與者的溝通順暢了,隔閡消除了,交往能力加強(qiáng)了,信任與友誼建立了,自然任務(wù)也達(dá)成了。
7.參加拓展培訓(xùn)可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造力。培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)造力是高校素質(zhì)教育的重點(diǎn)。拓展培訓(xùn)的項(xiàng)目設(shè)置和采用的形式都是有針對性的,項(xiàng)目的任務(wù)也是需要有創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的執(zhí)行才可以完成的,這對參與者是極大的考驗(yàn)。只有開動腦筋,打破常規(guī),充分發(fā)揮想象力,挖掘自身的潛力與創(chuàng)造力,才能創(chuàng)新式地找到解決問題的方法,這是行之有效地調(diào)動學(xué)生主觀能動性的訓(xùn)練方法。
8.參加拓展培訓(xùn)可以培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度?!皯B(tài)度決定一切”。拓展培訓(xùn)中很多實(shí)例表明面對困難時(shí)態(tài)度的確很重要,如果個(gè)體和團(tuán)隊(duì)有積極的態(tài)度,則成功的幾率就很大,反之就很小。因?yàn)橛谐晒Φ男判?,就能夠開動思想尋找行之有效的解決方法,反之滿腦子充斥的就是失敗的場景。因此,參加拓展培訓(xùn)有利于培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
拓展培訓(xùn)是大學(xué)生全面素質(zhì)教育的補(bǔ)充,是大學(xué)生終身自我教育的起點(diǎn),是打破應(yīng)試教育舊的教育機(jī)制、轉(zhuǎn)變教育思想與模式的契機(jī),是未來社會人才培養(yǎng)的需要。目前,已經(jīng)有越來越多的國內(nèi)高校引入了素質(zhì)拓展培訓(xùn)課程,并且得到了大學(xué)生的熱烈歡迎,取得了顯著的教育效果。相信積極地利用拓展培訓(xùn)先進(jìn)的方式和理念,深化高校教育思想和模式的改革,全面實(shí)現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì)教育的目標(biāo)就一定可以實(shí)現(xiàn)。
[參考文獻(xiàn)]
[1]陶行知.陶行知教育文選[C].北京:教育科學(xué)出版社,1981.
【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【文章編號】0450-9889(2012)07B-0041-01
許多教師在上文言文新課時(shí),教法單調(diào):先示范朗讀,然后講解文言常識,強(qiáng)調(diào)字詞的積累,句子的翻譯,最后集體朗讀一遍。教學(xué)過程無視學(xué)生的存在,忽略學(xué)生的積極能動性。要改變這種現(xiàn)狀,必須更新教學(xué)理念,采用適合農(nóng)村高中學(xué)生的教學(xué)方法。經(jīng)過多年摸索,我認(rèn)為以下方法是行之有效的:
方法一:激趣法。興趣是最好的老師,只有學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣,他們才會主動學(xué)習(xí)。因此,培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣很重要。興趣的培養(yǎng)方式很多,我總結(jié)了以下三種:(一)“亮出家底,文言名句知多少”課堂競賽課。以學(xué)習(xí)小組為參賽單位,事先不提醒,要求學(xué)生現(xiàn)炒現(xiàn)賣,不僅要讀出名句,還要向同學(xué)解釋句子含義和用途。以講出名句多、解釋流利的小組為優(yōu)勝組,他們不僅獲得同學(xué)們的掌聲,還可獲得教師獎給的筆記本或書籍。通過這項(xiàng)活動,學(xué)生很輕松地認(rèn)識到,原來文言文離生活這么近,伸手就可以夠得著。(二)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,用活動盤活文言文課堂。中國五千年的傳統(tǒng)文化不勝枚舉,這些傳統(tǒng)能夠流傳下來,功臣當(dāng)是用于記載史料的文言文。我非常注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日,每到節(jié)日時(shí)間,勢必開展相應(yīng)的活動。如,清明節(jié)到來之際,我會布置學(xué)生收集一些關(guān)于節(jié)日的常識,開好節(jié)日知識講座,有機(jī)會還要組織學(xué)生到野外踏青,吟詠諸如“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”的詩句。這樣,寓教于樂,讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)古詩文。(三)營造文言文氛圍,打造文言文化。當(dāng)前,我國文化建設(shè)正處在深化改革、加快發(fā)展、促進(jìn)繁榮的重要時(shí)期。我們要有高度的文化自覺和文化自信,深刻認(rèn)識文化在教學(xué)活動中的重要作用,深刻認(rèn)識提高文化軟實(shí)力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要意義,不斷開創(chuàng)文言文教學(xué)文化建設(shè)新局面。為鼓勵(lì)學(xué)生讀書,教師要推薦文言書目或篇目給學(xué)生,如《論語》、《三字經(jīng)》、《史記》、《戰(zhàn)國策》、《孫子兵法》、《西游記》、《儒林外史》等,經(jīng)常組織學(xué)生開展文學(xué)沙龍活動,交流探討讀書心得;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的讀書積極分子,及時(shí)推介,樹立榜樣,必要時(shí)給予適當(dāng)獎勵(lì)。
只有把全體學(xué)生的積極性都調(diào)動起來了,學(xué)生才會長久保持學(xué)習(xí)文言文的興趣,才會提高學(xué)習(xí)的自覺性。
方法二:交流法。這非常適合我們現(xiàn)在的合作課堂模式。我們把全班學(xué)生分成8~10個(gè)小組,每組6~8人,組員分三個(gè)層次(即AA\BB\CC),明確分工(討論組織者、任務(wù)展示者、質(zhì)疑者、記錄者等)。每上一節(jié)新課,我會提前把導(dǎo)學(xué)案發(fā)放給學(xué)生。學(xué)生接到學(xué)案后,要做好獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié)、對學(xué)環(huán)節(jié)、展示環(huán)節(jié)、點(diǎn)評環(huán)節(jié)這幾個(gè)環(huán)節(jié)的工作。上課時(shí),后三個(gè)環(huán)節(jié)最為精彩,學(xué)生積極參與,碰撞出智慧的火花。比如,《秋水》的寓意問題,學(xué)生們交流后得出看法:人貴有自知之明,知錯(cuò)能改善莫大焉,超越自我,才有廣闊空間。又如,怎樣快速記憶《鄒忌諷齊王納諫》,學(xué)生交流后達(dá)成共識:按時(shí)間順序,先是忌不自信,問妻、問妾、問客,然后諷諫,最后納諫;抓關(guān)鍵句,如:“我孰與城北徐公美?”“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也”“今齊地方千里,百二十城,宮婦左右,莫不私王;朝廷之臣,莫不畏王;四境之內(nèi),莫不有求于王”。
方法三:拓展延伸法。學(xué)習(xí)了文言文,可以拓展延伸,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。如,學(xué)完《鄒忌諷齊王納諫》后,我設(shè)置這么一種情境:你無意中發(fā)現(xiàn)了父母或別的長輩有很令你揪心的毛病,請你模仿鄒忌的做法,給他們進(jìn)諫。學(xué)了《寡人之于國也》后,我要求學(xué)生模仿梁惠王的語言“寡人之于國也,盡心焉耳矣。河內(nèi)兇,則移其民于河?xùn)|,移其粟于河內(nèi);河?xùn)|兇,亦然。察鄰國之政,無如寡人之用心者。鄰國之民不加少,寡人之民不加多,何也?”,以“寡人之于 (提示:空格上可填父母、兄弟、學(xué)習(xí)等字眼)也”為題,寫一段話并反思自己。這樣,既給學(xué)生練習(xí)寫作文言文的機(jī)會,又在一定程度上陶冶他們的情操,讓他們思考如何孝敬父母,如何對待學(xué)習(xí)的問題。
方法四:背誦法。文言文學(xué)習(xí)講究字詞句的積累,積累的根本途徑在于朗讀背誦。古語云:“獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞?!狈纸M學(xué)習(xí),組員交流,探討背誦心得,是學(xué)習(xí)文言文的有效動力。課前,每個(gè)學(xué)習(xí)小組長利用課外時(shí)間,組織組員利用課文注釋、工具書分段研究,完成老師下發(fā)的學(xué)案,熟讀課文。課中,再給學(xué)習(xí)小組適當(dāng)?shù)臅r(shí)間交流、探討、質(zhì)疑,開展組內(nèi)背誦比賽。為保證學(xué)生背誦熱情的持久高漲,可以開展組內(nèi)競賽,組員之間互相督促,趕學(xué)幫超;可以開展組間競賽活動,評出優(yōu)秀小組;可以組織班級背誦擂臺賽,設(shè)立班級背誦之星;可以創(chuàng)建背誦統(tǒng)計(jì)表,及時(shí)表揚(yáng)勤學(xué)之星。
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