初三英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：初三英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)范文

一、初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀分析

隨著教育體制的改革和素質(zhì)教育的推進(jìn)，當(dāng)前的中考試題傾向于寫(xiě)作能力測(cè)試、閱讀能力測(cè)試、交際能力測(cè)試、聽(tīng)力能力測(cè)試等方面，更加注重英語(yǔ)應(yīng)用能力與基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用。在英語(yǔ)卷面上，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查有所減少，而英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用能力的考查適當(dāng)增加，尤其是綜合運(yùn)用能力、分析能力、理解能力的發(fā)揮?？陀^上在原有基礎(chǔ)上極大變動(dòng)了考試題的類(lèi)型，強(qiáng)調(diào)知識(shí)運(yùn)用能力的考核，而主觀上仍然保留有對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的連續(xù)性與強(qiáng)化性。因此在初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，教師必須要詳細(xì)分析近幾年的中考試題，從中總結(jié)相關(guān)的規(guī)律，并制定統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃，注重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用能力的訓(xùn)練，做好英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大英語(yǔ)知識(shí)面，促進(jìn)知識(shí)綜合運(yùn)用能力的提升。

二、初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)策略

（一）建立知識(shí)框架

英語(yǔ)知識(shí)具有一定的關(guān)聯(lián)性和系統(tǒng)性，建立知識(shí)框架、梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)有利于提高復(fù)習(xí)效果。由于初三階段的英語(yǔ)知識(shí)既廣又深，建立英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)框架時(shí)要做到三點(diǎn)：①理清語(yǔ)法規(guī)則：語(yǔ)法規(guī)則也稱(chēng)之為語(yǔ)言規(guī)則，每一節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)不多且易掌握，復(fù)習(xí)時(shí)只需適當(dāng)梳理學(xué)過(guò)的動(dòng)詞，明確哪些動(dòng)詞接現(xiàn)在分詞、哪些動(dòng)詞接不定式，反復(fù)練習(xí)所列的動(dòng)詞，即可鞏固掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)語(yǔ)法與句型的聯(lián)系十分緊密，練習(xí)語(yǔ)法的同時(shí)也可以鞏固句型，達(dá)到事半功倍的效果；②梳理知識(shí)點(diǎn)：及時(shí)梳理每課中的知識(shí)點(diǎn)，將其歸納成句型，然后找出典型句進(jìn)行記憶，這樣碰到類(lèi)似的句型可以適當(dāng)套用典型句，舉一反三；③巧記單詞：對(duì)每課的詞組和單詞進(jìn)行理解，根據(jù)詞意、詞性用專(zhuān)門(mén)的筆記本進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，列成條目，利用零碎時(shí)間進(jìn)行記憶。

（二）梳理思路，優(yōu)化設(shè)計(jì)

中考復(fù)習(xí)靈活性大且涉及面廣，必須要全面認(rèn)識(shí)學(xué)生實(shí)際、教材、大綱，梳理思路、優(yōu)化設(shè)計(jì)、科學(xué)訓(xùn)練，以便達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果。初中英語(yǔ)教學(xué)的大方向就是素質(zhì)教育，從能力層面出發(fā)是學(xué)生綜合素質(zhì)提升的基礎(chǔ)，因此教師可從能力立意的角度出發(fā)，系統(tǒng)整合零散的學(xué)科知識(shí)，梯度提升基礎(chǔ)性知識(shí)，以考查能力和知識(shí)為目標(biāo)，全面實(shí)施對(duì)能力考查點(diǎn)和學(xué)科知識(shí)要求的考前演練、能力提升、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，綜合單純的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的交叉綜合。在初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)中，需要做到以下幾點(diǎn)：①由于中考復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，可以借助題型歸類(lèi)或語(yǔ)言知識(shí)歸類(lèi)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，總結(jié)概括課本所學(xué)知識(shí)，合理小結(jié)初中所學(xué)的內(nèi)容；②加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，增加閱讀量，以此提高學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生憑語(yǔ)感猜出詞匯和語(yǔ)法題；③積極復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，做好聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，對(duì)語(yǔ)言的交際功能和實(shí)際語(yǔ)言加以重視。

（三）鞏固復(fù)習(xí)與全面復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)按照時(shí)間的順序整理語(yǔ)法、語(yǔ)言點(diǎn)和詞匯，如初一年級(jí)共有多少條語(yǔ)法，語(yǔ)言點(diǎn)和詞匯共有多少，哪些為不常用且易忘的、哪些為常用的，以其功能為依據(jù)做好摘錄，然后依次做好初二和初三年級(jí)的知識(shí)歸納整理，對(duì)不明白的地方及時(shí)做好標(biāo)記，進(jìn)而確保所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)分明、條目清楚。通常新舊知識(shí)加以銜接時(shí)，可以從自身的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中提取所需信息，以便新舊知識(shí)的互補(bǔ)，形成系統(tǒng)的知識(shí)概念，以動(dòng)詞時(shí)態(tài)為例，從過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將來(lái)時(shí)，初中階段的動(dòng)詞時(shí)態(tài)基本完整。另外，在全面復(fù)習(xí)過(guò)程中，必須要梳理好知識(shí)結(jié)構(gòu)，從三個(gè)階段做好全面的復(fù)習(xí)：第一階段：初中分段綜合復(fù)習(xí)過(guò)程中，做好綜合練習(xí)和重點(diǎn)歸納，幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理所學(xué)知識(shí)，溫故知新；第二階段：在中考分類(lèi)題型專(zhuān)練和基礎(chǔ)語(yǔ)法練習(xí)過(guò)程中，采用形式多樣的練習(xí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，使學(xué)生熟練考試的題型，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；第三階段：在中考模擬練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行仿真沖刺演練，以便提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。

（四）恰當(dāng)點(diǎn)撥解題技巧

在復(fù)習(xí)課堂與作業(yè)講評(píng)關(guān)節(jié)，教師傳授相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，還要對(duì)英語(yǔ)主要題型的技巧及方法進(jìn)行講述。第一，聽(tīng)力。教師要讓學(xué)生了解考前保持穩(wěn)定的心態(tài)、集中注意力的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確抓住聽(tīng)力材料中的地點(diǎn)、時(shí)間等要點(diǎn)。第二，短文填空和完形填空。教師可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)全文主旨進(jìn)行通覽，注重首尾作用，填入答案后認(rèn)真檢查所選答案是否邏輯順暢與上下連貫。第三，閱讀理解。教師要指導(dǎo)學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞句，對(duì)文章細(xì)節(jié)加以關(guān)注，提醒學(xué)生切記將自己的觀點(diǎn)當(dāng)成作者的觀點(diǎn)。第四，書(shū)面表達(dá)。學(xué)生可以結(jié)合文章提示的內(nèi)容對(duì)時(shí)態(tài)和人稱(chēng)進(jìn)行確定，然后以內(nèi)容為依據(jù)確定句子結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)，適當(dāng)穿插簡(jiǎn)單的基本句型，恰當(dāng)選擇句子結(jié)構(gòu)和關(guān)聯(lián)詞，并注意卷面的整潔，以免失去不必要的分?jǐn)?shù)。

第2篇：初三英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)范文

對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，第二學(xué)期基本上就是一個(gè)全部復(fù)習(xí)的階段，考進(jìn)重點(diǎn)高中比考上大學(xué)還要難，若是進(jìn)入了高中實(shí)驗(yàn)班的門(mén)檻，則就相當(dāng)是一只腳已經(jīng)踏入了重點(diǎn)大學(xué)的校門(mén)。因此，教師都盡其所能，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)。

二、 初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略

1. 抓住基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力

在復(fù)習(xí)課堂上，教師不僅要進(jìn)行一般的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，同時(shí)還要對(duì)考點(diǎn)的知識(shí)進(jìn)行深入的研究，即根據(jù)往年的中考題目，把與各單元的知識(shí)考點(diǎn)有關(guān)的資料在課堂上提供給學(xué)生，讓他們進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，再把這些題目進(jìn)行靈活的轉(zhuǎn)變，然后進(jìn)行比較。這樣的方式，不僅可以幫助學(xué)生掌握到最基礎(chǔ)的知識(shí)，而且還可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力、思維能力以及解題能力。比如，新目標(biāo)九年級(jí)Unit 7中出現(xiàn)的use一詞，復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們可以進(jìn)行如下演變：

① She is used to （live） in the south now. （用動(dòng)詞的正確形式填空）

② The Net is used to （help） mankind to get information more quickly than ever. （用動(dòng)詞的正確形式填空）

③ That is the house where she used to when she was young.

A. live B. living C. lived D. lives

④ He used to in the city with his maternal grandmother.

A. living B. to live C. lived D. live

對(duì)于以上四道題，其中第①、第②小題是用來(lái)解釋use的基本用法，第③小題是一道中考的真題，而第④小題則是通過(guò)真題而演變來(lái)的新題。根據(jù)具體的實(shí)踐，可以證明像這樣的復(fù)習(xí)，不僅使得學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固，同時(shí)他們的各種能力也在一定程度上得到了提高。

2. 講練結(jié)合，精講多練

所謂的講練結(jié)合，其就是指將課堂上所要解決的知識(shí)點(diǎn)融進(jìn)各種類(lèi)型的題目中去，為學(xué)生提供練習(xí)；而精講就是指對(duì)各個(gè)不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶狳c(diǎn)，幫助初三的學(xué)生弄清楚考點(diǎn)的知識(shí)，然后再根據(jù)考點(diǎn)的知識(shí)來(lái)綜合選出一些比較典型的題目。例如：

She is enjoying Chinese now.

A. learn B. to learn C. learned D. learning

這道題的主要考點(diǎn)的知識(shí)是動(dòng)詞enjoy， 解決該題目的重點(diǎn)就是了解動(dòng)詞enjoy后面所要承接的動(dòng)詞是什么形式。如果教師對(duì)enjoy這個(gè)動(dòng)詞進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶狳c(diǎn)，那么學(xué)生就會(huì)很容易確定正確的答案是D。 在這個(gè)時(shí)候教師應(yīng)幫助學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，然后進(jìn)行擴(kuò)散思維，將與enjoy具有相同性質(zhì)的其他動(dòng)詞羅列出來(lái)進(jìn)行講解。如通常后接動(dòng)詞?ing形式作賓語(yǔ)的動(dòng)詞以及動(dòng)詞短語(yǔ)還有： like， miss， stop， finish， practise， be busy， cant help， give up等。類(lèi)似于這樣的復(fù)習(xí)課，雖然教師講得并不多，但是卻得到了四兩撥千斤的良好效果。

3. 講究方法，善于歸納

在復(fù)習(xí)中，由于課文的內(nèi)容較多，且涉及的面廣，要是教師能夠善于利用科學(xué)的辦法來(lái)對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行分析和總結(jié)，則學(xué)生們就能很好地吸收和掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，否則效果將會(huì)大打折扣。如，在對(duì)動(dòng)詞的各種時(shí)態(tài)進(jìn)行復(fù)習(xí)的過(guò)程中，由于每一種動(dòng)詞時(shí)態(tài)均有其不同的特點(diǎn)與用法，因此要怎么樣靈活地使用正確的時(shí)態(tài)便成為消化并掌握的重點(diǎn)。我們可以采用如下原則：

（1） 運(yùn)用時(shí)間狀語(yǔ)

對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，每一種時(shí)態(tài)都會(huì)有其專(zhuān)屬的時(shí)間狀語(yǔ)標(biāo)志。例如： for a month， since 2011等經(jīng)常在現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子中使用。又如： last month，three yeas ago等經(jīng)常在一般過(guò)去時(shí)的句子之中使用。例如： Two small fashion stages were built two yeas ago.

（2） 運(yùn)用謂語(yǔ)動(dòng)詞所處位置

在英語(yǔ)句子中，雖然經(jīng)常會(huì)有比較清楚的時(shí)間狀語(yǔ)標(biāo)志，但是由于動(dòng)詞出現(xiàn)的位置不盡相同，因而其用法也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。例如： He said he had been a prosecution for two months. 雖然時(shí)間狀語(yǔ)for two months經(jīng)常在現(xiàn)在完成時(shí)中使用，但是因?yàn)橹骶涞闹^語(yǔ)動(dòng)詞是一般過(guò)去時(shí)，其后的賓語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞要使用過(guò)去完成時(shí)來(lái)進(jìn)行填寫(xiě)。

又如： They will go to my house if it does not typhoon tomorrow. 在這里tomorrow作為一般將來(lái)時(shí)的狀語(yǔ)標(biāo)志，但是在if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句中，應(yīng)該用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)表示將要發(fā)生的動(dòng)作。

（3） 運(yùn)用句子的含義

要是上述的兩個(gè)辦法都沒(méi)有用得上的話，那么就采用這一個(gè)原則。為了能讓初三的學(xué)生能夠靈活地來(lái)使用以上所說(shuō)的三個(gè)原則，在復(fù)習(xí)的時(shí)候教師應(yīng)該還要選擇一些比較典型的題目來(lái)練習(xí)。例如：

① What the word “thousand” ？ （mean）

② Who at the door？ （open）

③ Why she so fast when he saw her last night？ （run）

④ The school about fifty years ago. （build）

第3篇：初三英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；教學(xué)；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間三年的時(shí)光匆匆而過(guò)，又到初三總復(fù)習(xí)的時(shí)刻。回顧這三年時(shí)間，在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又浮現(xiàn)于眼前。因?yàn)閷W(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言不是一蹴而就的事，它是一個(gè)系統(tǒng)化的過(guò)程。在這三年教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識(shí)，以及在最后的復(fù)習(xí)階段使學(xué)生能夠更準(zhǔn)確、具體地細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，聯(lián)系工作實(shí)際，我認(rèn)為可以從一開(kāi)始就入手，在這三年中我也是這樣做的。

首先，學(xué)生從七年級(jí)剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我就要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，將所學(xué)的重要短語(yǔ)和句型全部記錄下來(lái)，每一學(xué)期再進(jìn)行一次筆記整理，將自己筆記中遺漏的知識(shí)進(jìn)行完善和補(bǔ)充，將筆記中重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行刪減，將相似的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)到同一個(gè)大項(xiàng)中去，這樣既可以方便學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的對(duì)比與辨析，也可以便于學(xué)生在總復(fù)習(xí)時(shí)節(jié)約時(shí)間。因?yàn)樗麄兡軌蛞怨P記為基礎(chǔ)，不需要花大量的時(shí)間去翻書(shū)找出所學(xué)知識(shí)點(diǎn)了。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，每當(dāng)學(xué)生學(xué)完一個(gè)功能話題，要引領(lǐng)學(xué)生歸納本功能話題中所學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)。比如，每學(xué)完一個(gè)話題，我就幫助七年級(jí)學(xué)生從語(yǔ)音、詞匯、常用短語(yǔ)、句子和語(yǔ)法來(lái)歸納，讓學(xué)生能夠初步形成知識(shí)點(diǎn)各板塊的內(nèi)容概要。進(jìn)入八年級(jí)時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)詞匯、短語(yǔ)、常用句子和語(yǔ)法的歸納，同時(shí)要求學(xué)生必須背誦情景交際中的日常口語(yǔ)，使學(xué)生在頭腦中能夠形成用英語(yǔ)思維的模式。除此之外，我還要求學(xué)生在總結(jié)完之后，反思自己的所學(xué)知識(shí)，找出自己還沒(méi)有掌握或是還沒(méi)有完全掌握的地方進(jìn)行補(bǔ)充，過(guò)一段時(shí)間再次復(fù)習(xí)筆記，這樣就更加牢固地掌握了所學(xué)的知識(shí)。

然后，在進(jìn)入初三總復(fù)習(xí)階段時(shí)，我安排兩輪總復(fù)習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，以筆記和教材為基礎(chǔ)，重點(diǎn)在于詞匯、短語(yǔ)與句型和相似詞的辨析，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)高頻詞語(yǔ)的掌握與運(yùn)用，并結(jié)合練習(xí)進(jìn)行適時(shí)檢測(cè)。這樣為學(xué)生的下一輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，以前一輪為基礎(chǔ)，再讓學(xué)生進(jìn)入有針對(duì)性的專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

第4篇：初三英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)范文

（一）整體總結(jié)

首先，建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。想必同學(xué)們對(duì)自己的成績(jī)都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達(dá)到了你的期望，是否是你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。建議同學(xué)們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：

1，名次、成績(jī)是上升還是下滑？

2，如果上升，是因?yàn)轭}目適合你（有些同學(xué)遇到比較難的題目成績(jī)會(huì)比較好，有些反之），還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。

3，如果下滑，問(wèn)題又出在哪里（下文將進(jìn)行更詳細(xì)論述）。

（二）知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。

那么，如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)？

首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。注意，此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題。而是包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。

其次，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。如果只是這道題做錯(cuò)了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類(lèi)似的題變一變形，可能又錯(cuò)了。殊不知，一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。

所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對(duì)冠詞這部分知識(shí)就沒(méi)掌握好？物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問(wèn)題？

如果答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機(jī)，把這部分知識(shí)疏漏處趕緊補(bǔ)上呢？如果又是應(yīng)付了事，下次一定還會(huì)出問(wèn)題。要拖到什么時(shí)候呢？

（三）考試技巧總結(jié)

考試技巧的總結(jié)上，初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫿麄€(gè)考試過(guò)程，這次你的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。請(qǐng)同學(xué)回想，也問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。

1，這次考試你的策略是什么？時(shí)間安排是否合理，有沒(méi)有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？

2，有沒(méi)有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡，或者一些很明顯的低級(jí)失誤？如果有，你要怎么能讓自己記住這個(gè)血的教訓(xùn)？

3，具體到每門(mén)學(xué)科。英語(yǔ)是否沒(méi)有時(shí)間看完整個(gè)閱讀？聽(tīng)力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽(tīng)后面的內(nèi)容？數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷?zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等。

通過(guò)考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間，安排答題順序，就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。高三和初三的同學(xué)們，請(qǐng)把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。

第5篇：初三英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)范文

一、樹(shù)立信心，明確目標(biāo)

信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語(yǔ)生詞多，課文長(zhǎng)而且難，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)切不可盲目，一定要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，如：向?qū)W生講述中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語(yǔ)人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語(yǔ)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語(yǔ)。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏

英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。如何在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢？

1、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

我們知道，初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。

2、找出不足，查缺補(bǔ)漏

查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在>教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類(lèi)旁通，形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串，力爭(zhēng)使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語(yǔ)言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力，力爭(zhēng)做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得脫、讀得暢、寫(xiě)得神。

三、模擬訓(xùn)練，綜合提高

查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行講評(píng)。那么，如何講評(píng)呢？好的講評(píng)應(yīng)該在講評(píng)之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí) ，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要注意以下兩方面：

1、課本為主，資料為輔

那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時(shí)，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無(wú)庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無(wú)論是開(kāi)始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。

2、講練結(jié)合，練重于講

第6篇：初三英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)教師；初中學(xué)生；超前思維；注意

一、前言

這世界沒(méi)有過(guò)時(shí)的科技，只有落后的思維。

最近，最為人們津津樂(lè)道的無(wú)非就是喬布斯和他的蘋(píng)果系列產(chǎn)品了。

喬布斯對(duì)于蘋(píng)果的重要性，再次告訴我們：企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的思維決定著企業(yè)的行為，領(lǐng)導(dǎo)者的超前思維會(huì)加速企業(yè)成功的頻率。

二、問(wèn)題的提出

那么，作為英語(yǔ)老師，如何使我們自己和學(xué)生都擁有超前思維呢？如何在英語(yǔ)教學(xué)中合適地運(yùn)用超前思維呢？

我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)：

1.我們要重視超前思維的培養(yǎng)

教師應(yīng)有敏捷的思維能力，要超前思考，要有想別人不能想，有出其不意、出人意料、出奇制勝的思想。

2.我們英語(yǔ)老師要具備超前思維

我們老師要不斷開(kāi)拓思維，更新我們的教育教學(xué)觀念，及時(shí)了解世界發(fā)展的新趨勢(shì)，充分“折衷”運(yùn)用各種英語(yǔ)教學(xué)法，并敢于進(jìn)行適當(dāng)?shù)某敖逃?，敢于?chuàng)新，善于總結(jié)，大膽嘗試，勇于進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的改革。這樣對(duì)我們形成超前思維會(huì)有很大的幫助。

3.要培養(yǎng)我們的學(xué)生擁有超前的思維能力

我們要預(yù)見(jiàn)學(xué)生以后的一個(gè)發(fā)展，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛力，我們要提早地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們以后的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)和英語(yǔ)的可持續(xù)性發(fā)展學(xué)習(xí)，定下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在十幾年的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，我主要做到了以下幾點(diǎn)超前：

⑴超前對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)英語(yǔ)的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。我采取個(gè)別談心，集體教育，適當(dāng)家訪，及時(shí)督促，平時(shí)滲透等各種方法。

⑵超前教會(huì)學(xué)生拼讀英語(yǔ)單詞。我們英語(yǔ)教師要教會(huì)學(xué)生48個(gè)英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)，教會(huì)他們利用英語(yǔ)音標(biāo)拼讀英語(yǔ)單詞，并在平常的英語(yǔ)教學(xué)中不斷循環(huán)和強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立的拼讀能力。這是使學(xué)生獲得英語(yǔ)自學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

⑶超前教會(huì)學(xué)生查字典。查字典是非常重要的，對(duì)一個(gè)以后能自學(xué)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)了英標(biāo)，就會(huì)查字典是兩大手段，作為一個(gè)英語(yǔ)老師，教英語(yǔ)入門(mén)的時(shí)候，一定要超前教學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)，超前教會(huì)學(xué)生查字典。這兩點(diǎn)是非常重要的，這是一種未來(lái)學(xué)生能否有自學(xué)英語(yǔ)能力的一種很好的表現(xiàn)。

⑷超前教會(huì)學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的方法。

⑸超前教單詞。我一般在初一第一學(xué)期，就教會(huì)學(xué)生拼讀音標(biāo)和查字典，我都要求學(xué)生要超前的自學(xué)后面的新單詞，每天要提前拼讀一下后面的新單詞，點(diǎn)出元音，劃出音節(jié)。學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量的多少就決定了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的高度。

⑹超前培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。閱讀是工具，是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。我從初一開(kāi)始就要求學(xué)生每周要做五篇英語(yǔ)閱讀，還要閱讀初中程度的英語(yǔ)書(shū)蟲(chóng)系列的一本讀物。堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平都得到了很好的提高。

⑺超前教初中的語(yǔ)法。我一般是在初一比較寬松的時(shí)候就開(kāi)始慢慢有選擇的滲透去教初二的一些語(yǔ)法，到初二又開(kāi)始教初三的語(yǔ)法，一般到初二下學(xué)期就把初中階段的主要語(yǔ)法學(xué)完了。再利用初三進(jìn)行充裕的反復(fù)訓(xùn)練和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生真正熟練每一個(gè)語(yǔ)法。這樣教學(xué)就會(huì)做到游刃有余，心中有數(shù)，化被動(dòng)為主動(dòng)。

⑻超前滲透初中的中考知識(shí)點(diǎn)。我提早從初一便開(kāi)始滲透初中的中考知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)在評(píng)講題目中遇到一些以后中考要考的知識(shí)點(diǎn)便提前講，在講知識(shí)點(diǎn)時(shí)，一般都“整體講”如講到little，就把a(bǔ) little, little, few, a few 的用法一起講，每次遇到再不斷地反復(fù)，提前讓學(xué)生了解和熟悉中考考點(diǎn)。

⑼超前做中考題。在初一，初二開(kāi)始超前了解音標(biāo)，詞匯，語(yǔ)法和知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，一般我在初二的下學(xué)期就開(kāi)始適當(dāng)做中考題了。其中分為做有關(guān)中考語(yǔ)法的題目，例如采用《英語(yǔ)中考寶典》，還有做每年全國(guó)各省市的中考題。通過(guò)做題來(lái)檢查學(xué)生對(duì)中考英語(yǔ)語(yǔ)法和知識(shí)點(diǎn)掌握是否熟練，通過(guò)學(xué)生的錯(cuò)題，提早知道學(xué)生不過(guò)關(guān)的語(yǔ)法和知識(shí)點(diǎn)，馬上及時(shí)反復(fù)該語(yǔ)法和知識(shí)點(diǎn)。

⑽超前培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)習(xí)慣。因?yàn)檫@是學(xué)生以后能否成為一個(gè)真正成功的有可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的重要基礎(chǔ)。

⑾超前添加必要的附加英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。適當(dāng)添加，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以擴(kuò)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，貫徹和鞏固語(yǔ)法的教學(xué)。

⑿超前抓好“培優(yōu)促中扶差”的工作，尤其是超前預(yù)防兩極分化。

⒀超前培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)能力。

在我們的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該為了學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展，大力培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，為他們以后的成功奠定良好的基礎(chǔ)。只有擁有了很強(qiáng)的自學(xué)能力，學(xué)生才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不斷地超前自己學(xué)習(xí)。

超前思維在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用時(shí)應(yīng)該注意以下方面：

一是適度原則。凡事都要講求一個(gè)“度”，過(guò)了這個(gè)度就會(huì)變成“拔苗助長(zhǎng)”，適得其反。

二是作為老師，我們要有高度，要站在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的終身發(fā)展的高度來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)某啊?/p>

三是我們老師要有科學(xué)超前整合教材的能力。

四是在進(jìn)行超前時(shí)，老師本身最好已經(jīng)有一次初一到初三教學(xué)的小循環(huán)，這樣才能把握中考的考點(diǎn)，了解中考的方向，做到超前合理有效。

五是在超前思維運(yùn)用的過(guò)程中要注意及時(shí)的收集教學(xué)反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不斷調(diào)整超前教學(xué)的教學(xué)步伐。

小結(jié)

第7篇：初三英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)范文

一、針對(duì)期中考試作整體總結(jié)

大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)?？偨Y(jié)一下自己成績(jī)進(jìn)步或者不理想的原因，例如可以問(wèn)問(wèn)這次考試，你是否達(dá)到了期望?名次、成績(jī)是上升還是下滑?如果上升，是因?yàn)轭}目適合你?還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤?還是你的水平真正上升了?如果下滑，問(wèn)題又出在哪里?值得一提的是初三每一次的考試排名都非常重要，這關(guān)乎與能否考進(jìn)一所好的高中學(xué)校。在總結(jié)問(wèn)題的期間，衡量自己的位置也是相當(dāng)重要的。

二、針對(duì)考試知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是初三期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。所以同學(xué)們要注意以下兩點(diǎn)：一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里，這就是很多老師都建議學(xué)生有自己的錯(cuò)題本的原因了。二是不“就題論題”進(jìn)行總結(jié)，“就題論題”的總結(jié)只會(huì)讓你在下次考試中掉在一個(gè)相似的陷阱里。

三、吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)考試技巧

初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意，要把每一次考試當(dāng)成是中考的真實(shí)演練。當(dāng)你再次回顧整個(gè)考試過(guò)程時(shí)可以針對(duì)以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考：

1、這次考試你的策略是什么?時(shí)間安排是否合理，有沒(méi)有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?

2、有沒(méi)有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡，或者一些很明顯的低級(jí)失誤?如果有，你要怎樣讓自己記住這個(gè)血的教訓(xùn)?

第8篇：初三英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)范文

一、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂教學(xué)水平

初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的內(nèi)容廣、難度大、知識(shí)點(diǎn)零碎，學(xué)生對(duì)于所學(xué)過(guò)的知識(shí)早已淡忘，所以基礎(chǔ)薄弱，綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力差。我們教師要上好復(fù)習(xí)課，提高課堂效率就要以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合《中考指南》的具體要求，鉆研教材，把握中考命題特點(diǎn)和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和言語(yǔ)技能相結(jié)合，以提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。每年把全國(guó)大部分省市的中考試題都做一遍，對(duì)優(yōu)秀的題目進(jìn)行分類(lèi)、整理，并在課堂教學(xué)中加以引用，厚積而薄發(fā)。

二、教師要善于整合教材、系統(tǒng)化復(fù)習(xí)

初三的英語(yǔ)復(fù)習(xí)，就總體來(lái)說(shuō)，一是查漏補(bǔ)缺，二是把所學(xué)知識(shí)重新加以歸納整合從而幫助學(xué)生建立一個(gè)完整系統(tǒng)的知識(shí)體系，為下面學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

在語(yǔ)法的復(fù)習(xí)中整合和系統(tǒng)化更加有必要。初中復(fù)習(xí)階段必須把各種語(yǔ)法項(xiàng)目加以歸納、概括，系統(tǒng)整理，使原來(lái)獨(dú)立零散的語(yǔ)法知識(shí)變成一個(gè)縱橫聯(lián)系，互相制約的統(tǒng)一體。通過(guò)整合，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納，總結(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化和規(guī)律化，便于記憶，促進(jìn)運(yùn)用。要適當(dāng)加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度，使學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，從而使語(yǔ)言技能更加熟練，課堂復(fù)習(xí)更加高效。

三、教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法

怎樣才能讓復(fù)習(xí)課保持新鮮感，并吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中去，從而提高復(fù)習(xí)課的效果呢？我認(rèn)為教師必須注意激發(fā)學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手及多參加課堂活動(dòng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主體。根據(jù)學(xué)生“好動(dòng)、好玩、好奇、好勝”的心理特點(diǎn)，英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境和游戲，來(lái)喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和求知欲，達(dá)到有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。如果做到以下“三新”，那就會(huì)收到事半功倍的效果。

1.導(dǎo)入新

如果復(fù)習(xí)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是已經(jīng)講過(guò)的，學(xué)生肯定不愿意再聽(tīng)，那么復(fù)習(xí)效果也肯定不好。為了激發(fā)學(xué)生在復(fù)習(xí)課上的學(xué)習(xí)興趣，我非常注意每節(jié)課的導(dǎo)入，如果昨天是以嚴(yán)肅性、科學(xué)性較強(qiáng)的提問(wèn)法導(dǎo)入的，那么今天就換用融知識(shí)與活動(dòng)于一體的游戲、競(jìng)賽法導(dǎo)入，有時(shí)以問(wèn)候法導(dǎo)入，有時(shí)以課件導(dǎo)入，有時(shí)也用傳統(tǒng)的朗讀、背誦、默寫(xiě)法導(dǎo)入?？傊?，要讓學(xué)生覺(jué)得有新穎之處，自然就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課。

2.題型新

新授課的專(zhuān)題練習(xí)較多，學(xué)什么、練什么，復(fù)習(xí)課既要有專(zhuān)項(xiàng)操練，特別是拓展題目，要以舊帶新、由易到難，有時(shí)候同一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)我會(huì)改編成幾種不同的題型，讓學(xué)生掌握一題多變的方法，培養(yǎng)他們的解題能力。在評(píng)講試卷時(shí)也要根據(jù)自己研究的重點(diǎn)有目的地講那些題目，同時(shí)也要深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生答題情況進(jìn)行分析，既要總體分析所任教班級(jí)學(xué)生的整體水平，又要逐項(xiàng)分析學(xué)生答題的正確率（得分率和失分率），確定講評(píng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而對(duì)于那些錯(cuò)誤率較低或已反復(fù)講解的題目則一帶而過(guò)，留待課后個(gè)別解答。這樣就為其他難點(diǎn)和重點(diǎn)題的講解贏得了更多的講評(píng)時(shí)間，也發(fā)揮試卷評(píng)講的最大效果。

3.方法新

根據(jù)教學(xué)要求，英語(yǔ)復(fù)習(xí)課常用的復(fù)習(xí)方法應(yīng)是聽(tīng)說(shuō)法、作業(yè)法、提問(wèn)法、討論法以及與傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合的各種方法，使學(xué)生不厭倦。游戲是學(xué)生最樂(lè)意接受和參與的活動(dòng)。

第9篇：初三英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)范文

一、學(xué)生方面存在的問(wèn)題

（1）學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重視程度不夠，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)好英語(yǔ)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，英語(yǔ)已不再是一種簡(jiǎn)單的交際工具，更是一種思想，同時(shí)也是知識(shí)庫(kù)。學(xué)會(huì)英語(yǔ)，不論從見(jiàn)聞還是見(jiàn)識(shí)上都會(huì)超越別人，它不但能讓我們擁有一種更好地認(rèn)識(shí)世界的工具，還能掌握一種觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣。因此，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)英語(yǔ)的重要性，我在開(kāi)學(xué)初專(zhuān)門(mén)組織全班進(jìn)行討論，總結(jié)歸納學(xué)英語(yǔ)的重要性，討論學(xué)好英語(yǔ)的方法及英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣養(yǎng)成等。通過(guò)這次討論，學(xué)生精神受到了極大鼓舞，并制訂了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃，做好了一定學(xué)好英語(yǔ)的準(zhǔn)備。

（2）初三學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。到了初三，只有50%～60%學(xué)生能夠聽(tīng)懂、敢說(shuō)英語(yǔ)，剩下的就像聽(tīng)天書(shū)一樣。為了改變這種現(xiàn)象，我感覺(jué)身上責(zé)任之重大。我先讓學(xué)困生從思想上認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，幫他們分析掉隊(duì)的原因及掉隊(duì)的嚴(yán)重后果，并在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面給予具體的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓其有方可循，有矩可導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生多找問(wèn)題，多與優(yōu)等生學(xué)習(xí)，同時(shí)每天利用課余時(shí)間給差生輔導(dǎo)也是我的必備課、家常菜。

二、探索解決之道

針對(duì)存在的問(wèn)題，從教師角度我嘗試了以下方法。

（1）找不足，查缺漏。我主要從語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、日常交際用語(yǔ)上下手。在教學(xué)單詞的時(shí)候，將語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作貫穿其中。在教新詞時(shí)，及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)和單詞辨音，總結(jié)歸納所學(xué)過(guò)的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)將新舊知識(shí)聯(lián)系結(jié)合在一起，形成語(yǔ)音類(lèi)單詞串，把沒(méi)有把握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。例如下面這些單詞：blow、blew、blown、draw、drew、drawn，lie、lay、lain、lying（躺下，位于），lie、lied、lied、lying（撒謊），lay、laid、 laid、laying（下蛋）；同義詞speak、say、talk、tell（四說(shuō)）和（花費(fèi)）spend、take、cost、buy、pay等也進(jìn)行區(qū)分。對(duì)于日常交際用語(yǔ)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)交際情境，融入“四會(huì)”教學(xué)中，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等手段強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練。

（2）著眼課本，狠抓基礎(chǔ)。初三英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。這一階段主要按大綱要求，立足課本，緊跟課本的編排順序，對(duì)每一個(gè)單元、每一個(gè)話題都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)知識(shí)掌握詳細(xì)全面。在教學(xué)中做到不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不丟掉任何一個(gè)學(xué)生，尤其是“差生”更不能冷落，避免“頭重腳輕，只求高分現(xiàn)象”。

（3）強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合提高。通過(guò)查漏補(bǔ)缺階段后，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握已經(jīng)比較全面、系統(tǒng)、完整。學(xué)生此時(shí)應(yīng)加強(qiáng)專(zhuān)題練習(xí)，以便于進(jìn)一步鞏固一些重點(diǎn)知識(shí)。與此同時(shí)，強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)也是這一階段不可忽視的一點(diǎn)。教師要精選一些高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行講評(píng)。教師在講評(píng)練習(xí)或試卷之前應(yīng)該認(rèn)真批閱試題，查看、分析學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，做好所有學(xué)生的錯(cuò)題記錄，以便在課堂上講評(píng)時(shí)具有針對(duì)性，幫助每一位學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生的錯(cuò)誤得到及時(shí)糾正。講評(píng)時(shí)更不能就題論題，應(yīng)該對(duì)一些易錯(cuò)、有代表性的試題進(jìn)行重點(diǎn)講解，講清原理，并幫學(xué)生歸納方法，總結(jié)規(guī)律，讓其對(duì)典型試題進(jìn)行引申、推廣，達(dá)到舉一反三。

（4）激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，擺脫消極懈怠。一直以來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是很多教師思考的問(wèn)題。俗話說(shuō)，授之以魚(yú)不如授之以漁。如果學(xué)生有了學(xué)習(xí)的欲望，自然而然就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極性也會(huì)提升。試想學(xué)生如果能聽(tīng)懂老師和同學(xué)的英語(yǔ)，能用英語(yǔ)表達(dá)自己簡(jiǎn)單的思想，能讀懂簡(jiǎn)易讀物，他們會(huì)拒絕學(xué)英語(yǔ)并感到英語(yǔ)索然無(wú)味嗎？答案不解而知。因此，每堂課我都抽五分鐘左右時(shí)間讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，費(fèi)時(shí)不多但收獲頗豐。另外，我還搜集國(guó)外尤其是歐美國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、名人趣事，以圖片、文字、視頻等手段展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我讓學(xué)生堅(jiān)持“每日一讀”，這樣不僅可以擴(kuò)大他們的詞匯量，還可以開(kāi)闊學(xué)生的視野。作為一名教師除從教學(xué)方法上不斷激發(fā)學(xué)生興趣外，還要從自身尋找原因，與學(xué)生處好師生關(guān)系，營(yíng)造一種寬松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。要時(shí)刻注意調(diào)控自己的情緒，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，尤其是對(duì)差生應(yīng)更多一些關(guān)愛(ài)，為學(xué)生多創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他們體會(huì)成功的喜悅。多鼓勵(lì)少批評(píng)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)哪怕是一小點(diǎn)的進(jìn)步都要表示認(rèn)可，不能急于求成；多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，幫其樹(shù)立自信心，保持學(xué)習(xí)熱情。