媽媽教我一支歌精選(九篇)
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第1篇：媽媽教我一支歌范文
譚晶第一次在校外正式登臺(tái)，是9歲那年和媽媽一起參加市里的晚會(huì)。那次母女合作了《媽媽教我一支歌》和《洪湖水，浪打浪》。14歲時(shí)，譚晶長(zhǎng)到1米64。當(dāng)時(shí)周麗萍已經(jīng)是當(dāng)?shù)赜忻母枋?，很多合唱團(tuán)都邀她做領(lǐng)唱。分身乏術(shù)時(shí)，譚晶就會(huì)替媽媽上陣。
譚晶高二那年，媽媽試著帶她報(bào)考了山西大學(xué)音樂(lè)系。一路過(guò)關(guān)斬將的譚晶最終闖進(jìn)三試，拿了專業(yè)考試第二名。因?yàn)椴皇菓?yīng)屆畢業(yè)，學(xué)校只可能破格錄取。
回家后，周麗萍請(qǐng)來(lái)家教，全心輔導(dǎo)女兒的文化課。最終被山西大學(xué)音樂(lè)系破格錄取了，當(dāng)時(shí)她16歲。入學(xué)后，因?yàn)楸韧瑢W(xué)年紀(jì)要小得多，“我連個(gè)說(shuō)話的人都找不到，人好像一下就懂事了，所以學(xué)習(xí)特別勤奮?！贝笠皇罴倩丶遥瑡寢屄?tīng)見(jiàn)她唱歌，特別驚喜：你的聲音怎么突然就出來(lái)了？女兒的突飛猛進(jìn)讓周麗萍特別興奮。她跟丈夫商量之后，做出了一個(gè)大膽的決定：退學(xué)，帶女兒去考中國(guó)音樂(lè)學(xué)院！
得知來(lái)意后，山西大學(xué)音樂(lè)系的系主任氣得沒(méi)讓周麗萍進(jìn)門。招生的時(shí)候，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也是頂著上級(jí)巨大的壓力，破格錄取了譚晶。 譚晶知道，自己已經(jīng)沒(méi)有退路。如果落榜，也不可能再回山西大學(xué)。那個(gè)夏天，她又全力以赴參加了一次高考。錄取通知書終于如愿以償寄到家中，但她是“自費(fèi)生”，戶口也不會(huì)進(jìn)京。
報(bào)名那天，其他同學(xué)學(xué)費(fèi)不過(guò)900元，她的學(xué)費(fèi)卻是5900。“那件事對(duì)我的自尊心是一個(gè)巨大的傷害。我跟自己說(shuō)：我一定會(huì)比你們?nèi)魏稳烁?，我?huì)證明我絕不比你們?nèi)魏稳瞬?！?/p>
系主任金鐵霖老師后來(lái)曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)譚晶：學(xué)校里最不起眼的那個(gè)孩子，就是她。大學(xué)期間，她從來(lái)沒(méi)有在演出之外化過(guò)妝?！拔也皇亲钇恋?，也不是最出類拔萃的。自費(fèi)生這個(gè)身份，甚至讓我有些自卑。我知道你們沒(méi)有給我公平，我一定會(huì)證明自己！”
2000年8月，中央電視臺(tái)演播大廳里，青歌賽進(jìn)入通俗組決賽之夜。抽到最后一位的譚晶壓軸出場(chǎng)，當(dāng)時(shí)已是晚上11點(diǎn)。選手和評(píng)委都很疲倦，譚晶以一曲《大地》結(jié)束了首次青歌賽之行。這是一首讓譚晶打通民族、通俗、美聲跨界唱法的特點(diǎn)得以盡情發(fā)揮的代表作。斬獲金獎(jiǎng)的喜訊傳來(lái)，譚晶家鄉(xiāng)的親人們已經(jīng)開(kāi)始放鞭炮慶祝了。
“其實(shí)大家不再滿足一個(gè)人只有一種唱法，不同的時(shí)代有不同的需要，李谷一老師的時(shí)代跟老師不一樣，宋祖英的時(shí)代，跟我們又不一樣?！彼渤蔀槔^宋祖英之后，第二位放歌維也納金色大廳的中國(guó)歌手。
第2篇：媽媽教我一支歌范文
樂(lè)，17歲時(shí)考取了中國(guó)音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)系本科生，師從朱以為教授，主攻民族聲樂(lè)。2006年7月于藝術(shù)學(xué)院碩士研究生畢業(yè)。
1996年，參加首屆全國(guó)推新人歌手大獎(jiǎng)賽，獲通俗組金獎(jiǎng)；1997年，亞洲之聲中外歌手大獎(jiǎng)賽獲金獎(jiǎng)；1998年，代表中國(guó)在哈薩克斯坦參加國(guó)際流行音樂(lè)比賽獲銀獎(jiǎng)；2000年8月，中央電視臺(tái)第九屆全國(guó)青年歌手電視大獎(jiǎng)賽獲專業(yè)組通俗唱法金獎(jiǎng)，并榮獲“觀眾最喜愛(ài)的歌手”稱號(hào)。2006年9月12日，她在奧地利維也納金色大廳成功舉辦了“和諧之聲――譚晶維也納金色大廳獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)”。2006年12月12日，在卡塔爾多哈第15屆亞運(yùn)會(huì)閉幕式上的10分鐘中國(guó)表演“東方神韻”中，演唱歌曲《中國(guó)之約》。2008年，她的歌聲邊疆出現(xiàn)在北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、閉幕式和殘奧會(huì)開(kāi)幕式上。
年輕的她成就了一段輝煌的演藝事業(yè)。
金色大廳的輝煌
記者：我覺(jué)得最可圈可點(diǎn)的就是你在金色大廳的獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)，當(dāng)時(shí)是在怎樣一個(gè)契機(jī)下得到了這樣登上金色舞臺(tái)的機(jī)會(huì)呢？
譚晶：2006年是偉大的音樂(lè)家莫扎特誕辰250周年，已經(jīng)有很多的來(lái)自世界各地的音樂(lè)家在那里舉辦各種各樣的活動(dòng)，來(lái)紀(jì)念這位偉大的音樂(lè)家。又恰逢中奧建交35周年，在這樣的情況下，我能夠代表中國(guó)站在那個(gè)舞臺(tái)上舉辦自己的演唱會(huì)非常幸運(yùn)。
雖然我曾經(jīng)在國(guó)內(nèi)外一些大型比賽當(dāng)中獲過(guò)大獎(jiǎng)，但我覺(jué)得大家更多的認(rèn)可我，由我來(lái)代表國(guó)家去維也納金色大廳演出，還是因?yàn)槲业某ǎ蠹叶贾牢以谥袊?guó)音樂(lè)學(xué)院是學(xué)習(xí)民族唱法的，在學(xué)習(xí)民族唱法之前是學(xué)習(xí)美聲唱法打的基礎(chǔ)。很多專家覺(jué)得我的唱法是一種跨界，融入了各種唱法的元素。這樣一種唱法在國(guó)內(nèi)外舞臺(tái)上，容易被大家所關(guān)注和欣賞，就這樣他們選中我代表國(guó)家參加這樣一個(gè)盛會(huì)。
記者：得到這樣一個(gè)很多歌手都?jí)裘乱郧蟮臋C(jī)會(huì)，心里一定會(huì)有壓力。把這個(gè)音樂(lè)會(huì)做好，一定要做很多的準(zhǔn)備，比如節(jié)目的編排等等，你是怎樣安排？
譚晶：確實(shí)是壓力很大，我也征求了好多老師的意見(jiàn)。但是在演唱方面，我一直對(duì)自己很有信心。
選歌是特別關(guān)鍵的，既要代表我的演唱水平，同時(shí)又能代表中國(guó)，介紹更多的民族音樂(lè)或者中華文化，而且要精選，不能超過(guò)二十首歌。當(dāng)時(shí)，總政歌舞團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)印青老師，還有李雙江和朱以為老師，他們都在為我精心挑選歌曲。
比如像山西民歌《想親親》、《大紅公雞毛腿腿》，還有《喬家大院》的主題歌《遠(yuǎn)情》，這都是有陜西特色的，還有新疆民歌《青春舞曲》，還有我的那首代表作風(fēng)格的歌曲《在那東山頂上》，還有蒙族的《祝酒歌》?！蹲＞聘琛烦氖敲烧Z(yǔ)，當(dāng)時(shí)是專門跟一個(gè)民族大學(xué)的小姑娘學(xué)的。
《想親親》是和一個(gè)叫托馬斯的外國(guó)小伙子合唱的，是個(gè)挺大膽的想法。我們當(dāng)時(shí)也在想，到底唱這首歌還是換一首相對(duì)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的歌讓他唱，但我們覺(jué)得讓一個(gè)外國(guó)小伙子來(lái)唱地道的山西民歌肯定會(huì)很有效果。我們倆排練的時(shí)候，我一聽(tīng)他唱，我說(shuō)這味道抓得還真是不錯(cuò)，雖然他有很多發(fā)音不準(zhǔn)。但他的反映很快，而且特別敬業(yè)，自從給他教完以后就一直在那學(xué)，反復(fù)練。到那天演出的時(shí)候超出我的想象，發(fā)揮得特別出色。
記者：他也是非常敬業(yè)的一位歌唱家。我當(dāng)時(shí)是在電視上看你的演出，你的造型非常驚艷，我從來(lái)沒(méi)覺(jué)得譚晶這么漂亮，我覺(jué)得非常好看，又大氣。肯定在服裝、造型方面花了很多時(shí)間吧。
譚晶：對(duì)，服裝也是一方面，我的好朋友馬艷麗幫我精心打造，用了差不多近兩個(gè)月的時(shí)間。在這之前，人們更多的看到我是穿著軍裝，但在國(guó)外的舞臺(tái)上就要代表著更多了，除了是一個(gè)軍人，我還是一個(gè)中國(guó)的歌手，代表著我們中國(guó)的形象站在那里。所以希望在服裝當(dāng)中能夠體現(xiàn)出既有民族文化的氣息，又有時(shí)尚流行的元素在里面，包括我整個(gè)的造型和化妝。
記者：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的籌備后，終于要登臺(tái)了，那時(shí)那刻你的心里是怎樣的，是特別平靜，還是說(shuō)緊張、興奮？
譚晶：肯定是不平靜了，我想那時(shí)候每個(gè)人都會(huì)非常激動(dòng)，而且很興奮的。雖然在這之前我也有過(guò)在音樂(lè)廳或者在一些演唱會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，但是在那樣一個(gè)舞臺(tái)，確實(shí)會(huì)讓你有一種不由自主的緊張和興奮。
我當(dāng)時(shí)總是想，當(dāng)大家聽(tīng)到我的歌聲以后會(huì)是什么樣的一種反應(yīng)？想掌聲熱不熱烈？我唱第一首歌的時(shí)候還是屬于很緊張的狀態(tài)的，覺(jué)得好像嗓子在慢慢地放松，等唱完第二、三首，我越來(lái)越進(jìn)入狀態(tài)了，再唱《梁?！?、《絲綢之路》的時(shí)候，我覺(jué)得已經(jīng)進(jìn)入到自己的音樂(lè)王國(guó)了，一下子感覺(jué)到觀眾開(kāi)始跟著我走了，我讓他們進(jìn)入到了我的音樂(lè)世界當(dāng)中，就是要把這種東西帶給他們，感染他們。在發(fā)現(xiàn)觀眾被征服的時(shí)候，覺(jué)得自己很驕傲很自豪，就是那種感覺(jué)，那個(gè)時(shí)候，作為一個(gè)歌者來(lái)說(shuō)是一個(gè)最幸福的時(shí)刻，有一種成就感。
并且，跟樂(lè)團(tuán)的合作也非常棒。我覺(jué)得維也納的樂(lè)團(tuán)是非常出色的，比如說(shuō)《大紅公雞毛腿腿》是一首非常典型、歡快的山西民歌，他們奏的時(shí)候已經(jīng)邊奏邊搖，進(jìn)入到音樂(lè)當(dāng)中了。那個(gè)時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)到音樂(lè)是無(wú)國(guó)界的，雖然他們不懂這個(gè)歌什么意思，但是他們通過(guò)符號(hào)感受到了這首歌要表達(dá)的心情了。
道具箱上的孩子
記者：熟悉你的歌迷朋友都知道，你從小就受到父母親的音樂(lè)熏陶，據(jù)說(shuō)你小時(shí)候還有一個(gè)代表性的名字，叫“道具箱上的孩子”，是怎么回事給大家簡(jiǎn)單介紹介紹。
譚晶：我父母原來(lái)都是當(dāng)?shù)匚墓F(tuán)的獨(dú)唱演員，在我不太懂事的時(shí)候一直帶我到處演出，受音樂(lè)的熏陶真的是很多。聽(tīng)媽媽說(shuō)，我經(jīng)常會(huì)在道具箱上唱啊跳啊的，累了就鋪個(gè)小褥子倒在那兒睡了，所以大家叫我“道具箱上的孩子”。
那個(gè)時(shí)候可羨慕他們了，總覺(jué)得站在那個(gè)舞臺(tái)上，穿著漂漂亮亮的衣服，那么多燈光打著他們，為大家唱歌是一件很幸福的事?？赡苣菚r(shí)候在自己心里種下非常深的種子，音樂(lè)已經(jīng)成了我生命當(dāng)中的一部分，也成了我現(xiàn)在的全部。
記者：那時(shí)候你離舞臺(tái)這么近，有沒(méi)有機(jī)會(huì)登上舞臺(tái)呢？
譚晶：大概是九歲的時(shí)候，我媽媽給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我跟她一起唱了兩首，一首叫《洪湖水浪打浪》，還有一首叫《媽媽教我一支歌》。效果很好，雖然我感覺(jué)掌聲給了我，但是我覺(jué)得更多好像還是給我媽媽的，因?yàn)樗侵鹘俏沂桥浣恰?/p>
記者：是不是看到你唱歌這么受歡迎，然后媽媽開(kāi)始往這方面培養(yǎng)你。
譚晶：可能是我媽媽覺(jué)得從小就有唱歌的天賦。聽(tīng)我媽媽講，我兩三歲的時(shí)候，就能哼唱《妹妹找哥淚花流》，雖然不太會(huì)說(shuō)話，但是調(diào)已經(jīng)能夠掌握得很準(zhǔn)了，所以她可能覺(jué)得我唱歌還是有天賦。大概是13歲的時(shí)候，就開(kāi)始正式教我唱歌，媽媽是我的第一位老師。
那時(shí)候正好是屬于很叛逆的年齡，家里人越讓你干什么你越不太愿意干。其實(shí)我那時(shí)候很喜歡唱歌，但是我喜歡唱的都是流行歌曲，比如喜歡唱鄧麗君、毛阿敏的歌。我媽媽教我唱的是民歌，還要練聲什么的，就不是特別愿意上課。
但有一次印象特別深，從那以后我就不再貪玩了。媽媽有好幾個(gè)學(xué)生都是農(nóng)村的，每次騎著自行車差不多一個(gè)小時(shí)才能找她上一次課。當(dāng)時(shí)媽媽跟我說(shuō)完這個(gè)以后，我一下子覺(jué)得自己好像突然懂事了。守著這么一個(gè)現(xiàn)成的老師，我還這么不刻苦，別的孩子那么遠(yuǎn)來(lái)求學(xué)，我就覺(jué)得自己挺差勁的，從那以后我慢慢開(kāi)始配合媽媽。
記者：您考到山西大學(xué)音樂(lè)系沒(méi)多久又退學(xué)了，然后又考上了中國(guó)音樂(lè)學(xué)院，這中間的曲折，給我們講講吧。
譚晶：在我七八歲的時(shí)候，媽媽在中國(guó)音樂(lè)學(xué)院進(jìn)修了兩年，她那個(gè)時(shí)候年齡已經(jīng)很大了，沒(méi)有辦法堅(jiān)持學(xué)下來(lái)，她就覺(jué)得特別遺憾，就將全部的希望都寄托在我身上。
在我16歲的時(shí)候考到了山西大學(xué)音樂(lè)系，一年當(dāng)中進(jìn)步非?？?。媽媽聽(tīng)我唱完《海風(fēng)陣陣愁煞人》以后，就說(shuō)“不行我還是覺(jué)得不甘心，我還是想讓你去中國(guó)音樂(lè)學(xué)院”，就這樣又想辦法在山西大學(xué)退學(xué)。之后，母女倆來(lái)北京考學(xué)了。當(dāng)時(shí)也挺艱苦的，住在地下室，媽媽生病了還要幫我練聲什么的，所以我覺(jué)得我的父母非常偉大。
那年，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院一共招了14個(gè)人，我是其中的一個(gè)自費(fèi)生，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得特別委屈，覺(jué)得一點(diǎn)沒(méi)比別人差到哪，接到通知書的時(shí)候，我好幾天沒(méi)出來(lái)吃飯，就把自己關(guān)起來(lái)一直哭，出來(lái)后說(shuō)的第一句話就是“這學(xué)我不上了”。覺(jué)得給家里造的壓力太大了，雖然說(shuō)家里條件還可以，但是那不是一筆小數(shù)目。當(dāng)時(shí)特別感謝爸爸、媽媽，他們給了我很多動(dòng)力。
后來(lái)在學(xué)校里面，分?jǐn)?shù)不如別人反倒給我一個(gè)動(dòng)力。在那個(gè)時(shí)候有壓力其實(shí)是一件好事，反倒鍛煉了我，我會(huì)不斷地去嘗試更多的東西，并且參加了一些比賽，也是想通過(guò)努力超過(guò)別人。
記者：您的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的經(jīng)歷也是豐富多彩的，接觸美聲、學(xué)習(xí)民族，然后又參加通俗的比賽，并且獲得了很好的獎(jiǎng)項(xiàng)。這種民族、美聲、通俗相結(jié)合的開(kāi)創(chuàng)可以說(shuō)在您身上尤為明顯，當(dāng)然對(duì)于這樣一個(gè)舉動(dòng)肯定也是有人支持也有人反對(duì)，對(duì)這個(gè)您怎么看？
譚晶：我覺(jué)得最重要的是唱好歌，就是怎么樣讓你所唱的歌去感動(dòng)你的觀眾，而不是特別在意要用什么樣的唱法來(lái)唱。印象最深的就是徐沛東老師曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)，你不要在意別人怎么說(shuō)你，你是用什么樣的唱法，你把作品演繹完成，感動(dòng)了臺(tái)下所有的觀眾，這樣你就成功了。其實(shí)在國(guó)外也沒(méi)有把唱法劃分得那么明顯，只是在怎么樣詮釋好每個(gè)作品，怎么樣把每個(gè)作品變成你自己的，用自己的二度創(chuàng)作把它詮釋得更好，擁有你自己的聽(tīng)眾群，形成你自己的一種風(fēng)格了，也就是你自己一種唱法了。當(dāng)時(shí)覺(jué)得他說(shuō)的一番話對(duì)于我是一個(gè)很大的啟示，從那以后我主要抓作品，我覺(jué)得只要適合我的作品我都會(huì)演唱，用我自己的方式演唱。
用愛(ài)來(lái)來(lái)演繹自己的事業(yè)
記者：你是1998年從中國(guó)音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)，直接進(jìn)入了“總政”，如愿以償?shù)爻蔀榱瞬筷?duì)的一名文藝工作者，我們都知道，在部隊(duì)每年都會(huì)有很多慰問(wèn)演出，下到基層部隊(duì)里，經(jīng)常要到很艱苦的地方吧。
譚晶：也有很艱苦的，現(xiàn)在我們的部隊(duì)?wèi)?yīng)該說(shuō)條件越來(lái)越好了，生活水平也在不斷提高，文化氛圍增加了很多。
但最讓我感動(dòng)的是有一次在看青藏線汽車兵團(tuán)的宣傳片的時(shí)候，不只一次流下眼淚。他們每次去的路線真的是太艱難了，因?yàn)橛蟹e雪，經(jīng)常要停下來(lái)，把大衣鋪在地下，要過(guò)去的話必須得慢慢走，因?yàn)榕赃吘褪菓已?。在我看資料片的時(shí)候，就有一輛卡車突然翻下去了，心里特別難過(guò)，他們說(shuō)每次走這一趟線就會(huì)犧牲一個(gè)到兩個(gè)戰(zhàn)士。我們?nèi)パ莩龅臅r(shí)候正趕上他們要去出征，我唱的是《青藏高原》，很多戰(zhàn)士聽(tīng)得眼淚都流下來(lái)，我當(dāng)時(shí)說(shuō)了一句話，希望你們這次能夠平平安安的，也希望你們能夠多保重，所有的戰(zhàn)士都特別的感動(dòng)。后來(lái)汽車兵團(tuán)首長(zhǎng)說(shuō)，你們來(lái)演出一次比得上我們做十場(chǎng)報(bào)告，你們送來(lái)的是一種精神食糧。我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得我一定要多下部隊(duì)，為部隊(duì)?wèi)?zhàn)士去演出，讓他們感受到我們對(duì)他們的關(guān)心，感受到我們給他們帶去的動(dòng)力。
記者：現(xiàn)在你作為公眾人物，除了自己的工作之外還參加了很多公益活動(dòng)，我們都知道你是禁毒形象大使，參加宣傳抗艾滋病的活動(dòng)，你怎么看自己做的這些工作？
譚晶：我覺(jué)得作為一個(gè)公眾人物，能夠起一個(gè)帶頭的作用，我希望會(huì)有更多的人加入到愛(ài)心的隊(duì)伍當(dāng)中來(lái)。其實(shí)，有句話說(shuō)得特別好，你幫助別人同時(shí)也是在幫助你自己，你看到別人特別快樂(lè)開(kāi)心笑的時(shí)候，自己也是快樂(lè)的。
我還是“春蕾計(jì)劃”的形象大使，主要是關(guān)注失學(xué)女童，在我的家鄉(xiāng)也有很多這樣的孩子。我在太原舉辦過(guò)一場(chǎng)義演，雖然我們沒(méi)有特別豪華的燈光音響、漂亮的服飾，但那場(chǎng)義演來(lái)了很多觀眾。當(dāng)時(shí)來(lái)了十個(gè)孩子，都是“春蕾計(jì)劃”受資助者。她們要么父母早逝，要么家人臥病在床，家庭條件都非常困難，我一首《綠葉對(duì)根的情意》連著唱了四遍，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾一直在捐款，一直在連續(xù)不斷捐款，還有很多人從二樓往下扔錢，我當(dāng)時(shí)非常感動(dòng)。其實(shí)社會(huì)上還是有非常多的有愛(ài)心的人，只是大家沒(méi)有做這樣的事情號(hào)召他們，我想有更多人做的話就會(huì)有非常多的人加入到隊(duì)伍當(dāng)中。
記者：對(duì)今后自己事業(yè)上的發(fā)展有什么新的打算嗎？
第3篇：媽媽教我一支歌范文
音樂(lè)家庭飛出的百靈鳥(niǎo)
譚晶出生于山西的一個(gè)音樂(lè)之家，爸爸媽媽都是山西侯馬市文工團(tuán)的獨(dú)唱演員。兩歲的時(shí)候，她就被父母抱著到處“參加”巡演了。懂事以后，譚晶經(jīng)常趁爸爸媽媽表演的時(shí)候跑到后臺(tái)玩，玩累了就直接睡在道具箱上。耳濡目染，譚晶從小就愛(ài)上了唱歌。8歲的時(shí)候譚晶的一次正式登臺(tái)演出令她和唱歌結(jié)下了不解之緣。她當(dāng)時(shí)和媽媽合唱了一首《媽媽教我一支歌》，她的表現(xiàn)令臺(tái)下的觀眾贊不絕口?？吹搅伺畠旱某杼熨x，媽媽在譚晶13歲時(shí)，開(kāi)始教她學(xué)唱民歌。
“因?yàn)樽x書早，譚晶16歲就考上了山西大學(xué)音樂(lè)系。”一年后，媽媽覺(jué)得女兒進(jìn)步很快，唱得比以前好很多，當(dāng)機(jī)立斷讓譚晶去報(bào)考中國(guó)音樂(lè)學(xué)院。對(duì)于譚媽媽來(lái)說(shuō)，要讓已經(jīng)上了大學(xué)的女兒退學(xué)，需要多大的勇氣??！而譚晶也真的不負(fù)期望，憑著扎實(shí)的基本功如愿以償?shù)乜既肓酥袊?guó)音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)系。
在大學(xué)期間她就參加了許多電視臺(tái)的大型晚會(huì)，并在國(guó)內(nèi)許多大賽中頻頻獲獎(jiǎng)。1998年，剛剛從中國(guó)音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)、考入總政歌舞團(tuán)的譚晶，參加了大紅鷹杯全國(guó)青年歌手電視大獎(jiǎng)賽，并沖入了決賽。她卻在此刻接到了文化部選送其參加“亞洲之聲”國(guó)際流行音樂(lè)比賽的通知。由于譚晶是唯一一位報(bào)名的中國(guó)選手，放棄就意味著中國(guó)的缺席。當(dāng)譚晶于7月28日飛抵哈薩克斯坦，并最終奪得銀獎(jiǎng)的時(shí)候，同期舉行的北京決賽成了她心中隱隱的遺憾。這個(gè)遺憾兩年后終于被填補(bǔ)上了。在2000年7月的第九屆步步高杯全國(guó)青年歌手電視大獎(jiǎng)賽上，在很多歌手在綜合素質(zhì)測(cè)試中被“常識(shí)問(wèn)題”難倒的時(shí)候，譚晶拿到了0.95分。她不僅最終捧得了專業(yè)組通俗唱法的金獎(jiǎng)，并且還成了“觀眾最喜愛(ài)的歌手”。
很多人認(rèn)為譚晶很順，仿佛拿獎(jiǎng)很輕松，成功順理成章。實(shí)際上她考大學(xué)就不是一帆風(fēng)順。譚晶在報(bào)考山西大學(xué)音樂(lè)系時(shí)，在幾百個(gè)考生里，她排在第10名，本來(lái)完全可以讀公費(fèi)，但后來(lái)因?yàn)檎疹櫳贁?shù)民族考生，把她變成了自費(fèi)，學(xué)費(fèi)一年5900元。這次打擊一度成了她的“刺激點(diǎn)”，“一聽(tīng)說(shuō)‘自費(fèi)’兩個(gè)字眼淚就嘩嘩流”。
但是正如譚晶所說(shuō)的：“堅(jiān)持源于鐘愛(ài)，你想要追求一種東西，總是會(huì)遇到不同的困難，在征服和克服困難的時(shí)候不也是一種享受嗎?你把它當(dāng)成一種享受，挺好的?！?/p>
軍營(yíng)之花奉送無(wú)限愛(ài)心
在公眾面前，包括舞臺(tái)上和媒體中，譚晶也多半以軍人的形象出現(xiàn)，她對(duì)綠色的軍裝有著特殊的向往和崇拜。作為總政歌舞團(tuán)的獨(dú)唱演員，她把很多的時(shí)間都放在用歌聲與戰(zhàn)士面對(duì)面交流上。她說(shuō)：“我是一位軍隊(duì)歌手，只有扎根軍營(yíng)，才能吸吮到不盡的陽(yáng)光和養(yǎng)分，才能變成參天大樹(shù)?！彼裕看螢閼?zhàn)士們演出前，譚晶都提醒自己：戰(zhàn)士們很難得看一次演出，所以一定要唱出自己最好的聲音。有一次坐船到一個(gè)小島慰問(wèn)官兵，她本來(lái)就感冒了，再加上暈船，當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是，完了，沒(méi)法唱了。到小島后，只有十幾個(gè)戰(zhàn)士。他們特別熱情，忙著張羅接待，忙著倒水。要知道，那個(gè)島上是非常缺淡水的。譚晶被感動(dòng)得一塌糊涂。
本來(lái)唱兩首就行了，結(jié)果譚晶一激動(dòng)唱了5首。那眷眷深情不僅撥動(dòng)了每一位戰(zhàn)士的心弦，也獻(xiàn)上了一位歌手對(duì)士兵深沉的愛(ài)。
譚晶演唱過(guò)的軍旅歌曲已經(jīng)難計(jì)其數(shù)。2004年7月26日，在北京工人體育館，她專門舉辦了主題為“在和平年代”的軍旅歌曲演唱會(huì)，觀眾有8000多人，其中有4000多名官兵?！洞虬袣w來(lái)》《的戰(zhàn)士最聽(tīng)黨的話》，一首首慷慨激昂的軍旅歌曲唱下來(lái)，演唱會(huì)現(xiàn)場(chǎng)成了一場(chǎng)軍營(yíng)大聯(lián)歡，臺(tái)上臺(tái)下，所有人都跟著她一起放聲歌唱。譚晶唱歌的那天雖然沒(méi)有那么多‘道具’，但是有4000多名戰(zhàn)士為她鼓掌、喝彩，那是譚晶最幸福的時(shí)候。
熟悉譚晶的人都知道，別看她在舞臺(tái)上英姿颯爽，生活中的她是個(gè)極具感性的女子。有一次，媒體記者為她做了一次專題采訪，當(dāng)她講完一段話，記者們鼓掌的時(shí)候，譚晶竟哭了。而她的朋友們都對(duì)她的真誠(chéng)和善良印象頗深，雖然身在是非不斷的娛樂(lè)圈，但譚晶卻不是一副功成名就后漫不經(jīng)心的作派。無(wú)論朋友們對(duì)她說(shuō)什么，她都瞪著美麗的大眼睛看著對(duì)方，眼神里傳達(dá)出一種信任。她給朋友發(fā)短信，每次都寫很多，全是祝福問(wèn)候的話語(yǔ)……
譚晶不但有著出色的專業(yè)素質(zhì)、敬業(yè)的工作態(tài)度，還有著充滿友愛(ài)、懂得關(guān)愛(ài)的社會(huì)責(zé)任心。
她想做一些更有意義的事情。一次，譚晶偶然得知家鄉(xiāng)山西新絳縣為籌建“春蕾小學(xué)”資金犯愁，她就主動(dòng)聯(lián)系有關(guān)部門，在當(dāng)?shù)嘏e辦了一場(chǎng)義演。義演現(xiàn)場(chǎng)，她聲情并茂的演唱感染了在場(chǎng)的所有觀眾，人們紛紛含淚捐款。
義演的第二天，譚晶就帶著20萬(wàn)元善款來(lái)到家鄉(xiāng)，為“春蕾小學(xué)”奠基。在參加完奠基儀式之后，譚晶偶爾得知在舊窯洞里上學(xué)的孩子們從沒(méi)上過(guò)音樂(lè)課，心里突然特別難受，就走上講臺(tái)，拿起教鞭，給孩子們上了一堂音樂(lè)課。剛剛下課，鄉(xiāng)親們就拿來(lái)了一袋袋的柿子、綠豆等土特產(chǎn)送給她，那些東西他們自己都舍不得吃……譚晶感動(dòng)得直流淚。譚晶感慨地說(shuō)：“我原來(lái)一直是泡在糖水里長(zhǎng)大的，現(xiàn)在我想應(yīng)該利用自己的舞臺(tái)為他們做點(diǎn)什么。因?yàn)樵谖覀冎車刑噙@樣的個(gè)體需要幫助，我做不了什么，但只要有這個(gè)平臺(tái)、這個(gè)空間，我還是會(huì)去做，并且一直堅(jiān)持下去?！币舱菑哪菚r(shí)起，譚晶要把慈善事業(yè)作為自己生命和事業(yè)中重要的一部分去完成?，F(xiàn)在的她是“春蕾計(jì)劃”的形象大使，江西的青少年救助基金也是以她的名字命名的。她的身影還經(jīng)常出現(xiàn)在重點(diǎn)工程工地，為建設(shè)者送上美好的祝愿。
一些媒體把譚晶評(píng)選為2006年“中國(guó)百佳魅力女性”之一?！拔也恢来蠹覟槭裁催@樣認(rèn)可我，但我覺(jué)得一個(gè)女性要想更有魅力，就是把自己看成一個(gè)很普通的人，把自己最真實(shí)的狀態(tài)表達(dá)出來(lái)，能帶給別人很愉悅的享受，”譚晶如是說(shuō)。
“東方莎拉?布萊曼”唱響金色大廳
2006年6月，師從著名歌唱家李雙江的譚晶從藝術(shù)學(xué)院研究生畢業(yè)，成為中國(guó)第一個(gè)通俗唱法的碩士學(xué)位獲得者。
在國(guó)內(nèi)歌壇，譚晶一直以她的“跨界”風(fēng)格而著稱。譚晶的演唱風(fēng)格被業(yè)界稱為“大通俗”，即融民族底蘊(yùn)、美聲技巧和通俗靈性為一體，不少音樂(lè)人形象地把譚晶稱做“東方莎拉?布萊曼”。
“把流行音樂(lè)高雅化，把嚴(yán)肅音樂(lè)時(shí)尚化”，譚晶認(rèn)為跨界唱法正是自己希望探索的道路，無(wú)論哪種音樂(lè)形式，目的都是要傳遞內(nèi)心的一種真實(shí)情感。音樂(lè)是全世界最流行的語(yǔ)言，譚晶曾想，有一天能有機(jī)會(huì)向國(guó)外介紹中國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)和文化，她果真實(shí)現(xiàn)了。
2006年是中國(guó)和奧地利建交35周年，又是奧地利的“中國(guó)年”。作為中奧文化交流的重要組成部分，譚晶受邀代表中國(guó)在金色大廳舉辦獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)。譚晶成了中國(guó)第一個(gè)在金色大廳舉辦獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)的通俗唱法歌唱家。
2006年9月12日，穿著名模兼設(shè)計(jì)師馬艷麗專門為她設(shè)計(jì)的演出服――中國(guó)紅、中國(guó)結(jié)、金色絲線繡花，裹挾著濃郁的東方氣韻，譚晶終于站在了金色大廳的舞臺(tái)中央。
一進(jìn)場(chǎng)，譚晶有些發(fā)怵，但看到臺(tái)下觀眾熱情而真誠(chéng)的眼神，她鎮(zhèn)定了心情，并用德語(yǔ)向觀眾問(wèn)好。
掌聲之后，是等待的寂靜。這一刻，譚晶是全場(chǎng)的焦點(diǎn)。略略調(diào)整呼吸后，她朝指揮點(diǎn)了點(diǎn)頭。音樂(lè)響起，絕美的東方歌聲開(kāi)始在金色大廳里回蕩。譚晶演唱完，臺(tái)下包括奧地利總理夫人、外交部長(zhǎng)等貴賓均一起起身鼓掌，掌聲經(jīng)久不息。演唱會(huì)獲得空前成功！譚晶捧著滿懷的鮮花走下了舞臺(tái)。在人群的簇?fù)碇?，譚晶前往中國(guó)駐奧地利大使館參加慶功宴。突然，她被眼前的一幕驚呆了！一個(gè)巨大的蛋糕和一只巨大的玩偶狗熊出現(xiàn)在她面前，蛋糕上寫著大大的幾個(gè)字“譚晶生日快樂(lè)”。
原來(lái)，9月11日是譚晶的29歲生日，因?yàn)榈诙炀鸵e辦音樂(lè)會(huì)，為了保護(hù)嗓子，不能喊、玩、鬧，大使館的中國(guó)親人們就悄悄地把她的生日挪了一天，等到演唱會(huì)結(jié)束后再為她慶祝。
第4篇：媽媽教我一支歌范文
關(guān)鍵詞： 美育 聲樂(lè)教學(xué) 審美教育 專業(yè)知識(shí)教學(xué) 思想品德教育 能力和個(gè)性發(fā)展
“美育”是一種屬性，它最終表現(xiàn)為人的修養(yǎng)、品格、情感。“音樂(lè)教育是實(shí)施美育的重要途徑”，其核心就是審美教育。聲樂(lè)教學(xué)作為美育的一部分，其本質(zhì)特征是在審美中完成教學(xué)。具體地說(shuō)，就是教師引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)美，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，并在興趣的支持下，完成審美過(guò)程，同時(shí)積累審美經(jīng)驗(yàn)，積累對(duì)音樂(lè)的感性認(rèn)識(shí)，最后達(dá)到知美、懂美并能創(chuàng)造美的境界，實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的飛躍。
聲樂(lè)教學(xué)雖然具有一定的特殊性，即多以單對(duì)一的形式進(jìn)行，一個(gè)教師每次對(duì)一位學(xué)生上課，但它同樣具備了現(xiàn)代教學(xué)原理中課堂教學(xué)的三項(xiàng)基本功能，即知識(shí)教學(xué)、思想品德教育及能力和個(gè)性發(fā)展。同其他學(xué)科一樣，聲樂(lè)課既要完成本學(xué)科的內(nèi)容，還要成就一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展，它需要在講授過(guò)程中，挖掘出與其他學(xué)科相通的一般性的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)出對(duì)人的全面素質(zhì)發(fā)展的培養(yǎng)。那么聲樂(lè)課教學(xué)中美育將如何滲透呢？筆者的體會(huì)是：根據(jù)聲樂(lè)教學(xué)的自身規(guī)律，在潛移默化過(guò)程中予以體現(xiàn)。
一 審美中的專業(yè)知識(shí)教學(xué)
概括地說(shuō)，專業(yè)的知識(shí)和技能教育是整個(gè)音樂(lè)教育的前提和基礎(chǔ)。沒(méi)有一定的專業(yè)知識(shí)和技能技巧，就無(wú)法進(jìn)行各種音樂(lè)作品的演唱活動(dòng)，就無(wú)法感受并表現(xiàn)音樂(lè)作品具有的各種情感，并獲得豐富的審美體驗(yàn)。因此聲樂(lè)課堂上，要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生駕馭聲音的基本能力。在教學(xué)過(guò)程中，聲樂(lè)教師也應(yīng)突破過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，把教學(xué)的著重點(diǎn)從單純的知識(shí)傳授和機(jī)械的技能訓(xùn)練上轉(zhuǎn)變成激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的審美需要上。這就是說(shuō)，把每個(gè)知識(shí)概念和技能要點(diǎn)，都與它的表現(xiàn)意義結(jié)合起來(lái)，以內(nèi)涵吸引學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)的追求，在這種追求的過(guò)程中，也獲得了知識(shí)和技能的能力。因此聲樂(lè)課堂上應(yīng)遵循以下原則：
1 量力性
量力性是指教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、接受能力以及生理?xiàng)l件來(lái)制訂教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)。在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中，無(wú)論哪種技巧的訓(xùn)練，都要經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，在日積月累中不斷提高。不切實(shí)際的過(guò)急過(guò)高的要求，不但達(dá)不到預(yù)期的效果，往往適得其反，形成難以更改的弊病，使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)聲樂(lè)的樂(lè)趣和信心?？梢韵胂螅屢粋€(gè)初入門的學(xué)生超出其能力范圍去唱難度較大的歌曲，他除了用嗓子拼命喊叫外，別無(wú)他法。如果不能駕馭自己的聲音，就不可能體驗(yàn)歌曲的美感，只能讓學(xué)生越發(fā)感到學(xué)習(xí)聲樂(lè)的艱難。而一首力所能及的歌曲讓學(xué)生能夠輕松地把初學(xué)到的方法運(yùn)用到歌曲練唱中，將課堂所學(xué)的基本原理、概念和規(guī)律轉(zhuǎn)換為實(shí)際演唱能力，就會(huì)取得練聲和練唱溶為一體的效果。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，就能點(diǎn)燃自己表現(xiàn)美的愿望，并從中感受到創(chuàng)造的歡樂(lè)，獲得美的享受，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)：原來(lái)自己有能力學(xué)好聲樂(lè)這門課。這種“頓悟”讓學(xué)生信心大增，在此基礎(chǔ)上，及時(shí)加大練習(xí)的難度，就會(huì)取得較好的教學(xué)效果。因此教師在知識(shí)和技能的傳授過(guò)程中一定要“量”學(xué)生的“力”而行。
2 形象性
形象性是聲樂(lè)教學(xué)的主要特征之一。由旋律、節(jié)奏等音樂(lè)語(yǔ)言所組成的音樂(lè)形象，具有聲態(tài)、情態(tài)、形態(tài)、動(dòng)態(tài)等一系列形象化特征，聲樂(lè)教學(xué)正是借助這些具體可感的形象來(lái)啟發(fā)和感染學(xué)生。聲樂(lè)教學(xué)應(yīng)以美為本，尤其在進(jìn)行基礎(chǔ)的發(fā)聲訓(xùn)練時(shí)，要變抽象、枯燥的概念為生動(dòng)有趣的形象，讓學(xué)生充分感受到聲樂(lè)的美好。教師應(yīng)嘗試著用小型的聲樂(lè)作品或歌曲中某一樂(lè)句作為發(fā)聲練習(xí)，利用音樂(lè)自身的內(nèi)容、旋律、節(jié)奏和情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心感受，形成良性呼吸循環(huán)，從而使發(fā)聲器官與呼吸器官協(xié)調(diào)合作，解放學(xué)生的嗓音，最大程度地簡(jiǎn)化發(fā)聲技術(shù)的難點(diǎn)。在給初入門的學(xué)生上課時(shí)，我常把由著名音樂(lè)家黃自創(chuàng)作的《花非花》作為練聲曲。練習(xí)時(shí)從1=D開(kāi)始，以半音向上移至1=E或1=F，然后又以半音回到1=D。這首歌短小而精美，采用四句體樂(lè)段結(jié)構(gòu)，在詞曲結(jié)合中依字行腔，使歌曲猶如吟誦一般，給人無(wú)限的柔美感?！段覑?ài)你，中國(guó)》這首歌是許多學(xué)生既喜愛(ài)又想唱的，利用學(xué)生的這種歌唱熱情，我常把第三部分的結(jié)尾樂(lè)段作為拓展音域的練聲曲，讓學(xué)生在“啊”的練聲中，就有了“百靈鳥(niǎo)凌空俯瞰中國(guó)大地而引頸高歌的”音樂(lè)形象。由此看來(lái)，把技能技巧的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練放在學(xué)生能夠感受和理解的音樂(lè)意境和藝術(shù)形象中，比離開(kāi)音樂(lè)形象的單純的技能、技巧訓(xùn)練更能引起學(xué)生的興趣。
3 愉悅性
學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程應(yīng)該是愉快的。無(wú)論是音樂(lè)技能的掌握，還是音樂(lè)知識(shí)的了解，都應(yīng)該最大限度地體現(xiàn)美育的精神，即讓學(xué)生通過(guò)自主參與，真切體會(huì)音樂(lè)的美，從中得到藝術(shù)美的享受和快樂(lè)。在聲樂(lè)教學(xué)中，也只有在處于愉悅狀態(tài)的時(shí)候，學(xué)生才易于形成興奮點(diǎn)，各發(fā)音器官才會(huì)處于開(kāi)放狀態(tài)，自然放松，才能為“聲樂(lè)學(xué)習(xí)是體力與腦力相結(jié)合的艱苦勞動(dòng)”披上一層樂(lè)于主動(dòng)接受的色彩。課堂上師生之間和諧的情感交流是教學(xué)過(guò)程中審美功效的首要標(biāo)志。教學(xué)雙方完全是一種平等的關(guān)系，教師首先要把感情的紐帶拋向?qū)W生，彼此溝通情感體驗(yàn)，這種情感交流創(chuàng)造了最佳的審美情境。同時(shí)教師的審美形態(tài)（教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)氣質(zhì)等）會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生信任感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生潛移默化地受到美的影響和美的熏陶。
二 審美中的思想品德教育
音樂(lè)素質(zhì)是音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，而其他方面則相對(duì)薄弱，表現(xiàn)為個(gè)性較強(qiáng)，社會(huì)責(zé)任感和政治意識(shí)淡薄，個(gè)人的自理能力和團(tuán)隊(duì)精神較弱。聲樂(lè)教學(xué)對(duì)人的思想、道德、情操和身心都具有獨(dú)特的、陶冶作用。所以，選擇合適的教材顯得尤其重要。
聲樂(lè)教材的選擇以推行素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力為目的，不僅要體現(xiàn)作品的民族性、世界性和時(shí)代性的特點(diǎn)，還要充分注意到教學(xué)內(nèi)容的藝術(shù)性、系統(tǒng)性、綜合性和可接受性，力求通過(guò)聲樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生正確的音樂(lè)審美觀念，提高學(xué)生的審美能力。為了適應(yīng)教學(xué)的需要，可把教學(xué)曲目分為四類，根據(jù)學(xué)生的具體情況有所側(cè)重地進(jìn)行選擇。
第一類：思想性、哲理性較強(qiáng)，反映嚴(yán)肅歷史題材的作品。例如《鐵蹄下的歌女》、《黃河大合唱》、《長(zhǎng)城謠》、《延安頌》、《松花江上》、《故鄉(xiāng)》以及歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》、《江姐》等等。這類作品是一組組歷史的珍貴畫卷，充滿了愛(ài)國(guó)主義的激情。通過(guò)演唱這類作品，使學(xué)生更深地了解中華民族的近代歷史及其偉大精神的內(nèi)涵。中外皆然，俄羅斯民歌《三套車》、格林卡的歌劇《伊凡·蘇薩寧》等作品，以當(dāng)時(shí)社會(huì)生活為題材，具有強(qiáng)烈的道德感染力的藝術(shù)作品，同樣可以感染學(xué)生。音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的，但音樂(lè)家都有自己的祖國(guó)。一個(gè)偉大的音樂(lè)家往往也是一個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)者。被譽(yù)為“俄羅斯音樂(lè)之父”的格林卡、“捷克民族音樂(lè)的奠基人”斯美塔那、“意大利革命的音樂(lè)大師” 威爾第，他們的精神世界及他們的作品都能形成一股巨大的引力，使學(xué)生不自覺(jué)地投入其中，感受其中巨大的精神魅力。
第二類：根據(jù)民族素材創(chuàng)作的現(xiàn)代歌曲，具有號(hào)召力、時(shí)代感強(qiáng)的特點(diǎn)。如《我愛(ài)你，中國(guó)》、《祖國(guó)慈祥的母親》、《媽媽教我一支歌》、《長(zhǎng)江之歌》、《把一切獻(xiàn)給黨》、《中國(guó)大舞臺(tái)》、《當(dāng)兵的人》等等。這類作品主題明確，歌詞純樸，深情地傾訴著中華兒女對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的無(wú)限熱愛(ài)，具有很強(qiáng)的思想性和較高的藝術(shù)性。通過(guò)演唱這類歌曲，讓學(xué)生懂得祖國(guó)在每個(gè)中華兒女心中的分量，從而激發(fā)學(xué)生為中華的騰飛而努力學(xué)習(xí)；懂得祖國(guó)就是母親，任憑風(fēng)云變幻，都一往情深地愛(ài)著她。正如《祖國(guó)啊，我永遠(yuǎn)熱愛(ài)您》唱的那樣：“盡管你還清貧，我總覺(jué)得生活是那么甜蜜；盡管你還有憂慮，我總堅(jiān)信未來(lái)是多么美麗……啊，親愛(ài)的祖國(guó)，我的心緊緊貼在你的懷抱里?！边@類歌曲能讓學(xué)生的心永遠(yuǎn)與祖國(guó)一同跳躍，感受深沉的愛(ài)國(guó)之情的美。
第三類：起源于勞動(dòng)，產(chǎn)生在勞動(dòng)人民的社會(huì)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期口頭傳唱、廣泛流傳、集體藝術(shù)加工和反復(fù)的實(shí)踐錘煉而形成的民歌。如《嘎俄麗泰》、《四季歌》、《嘎達(dá)梅林》、《瑪依拉》、《茉莉花》、《草原上升起不落的太陽(yáng)》、《牧歌》、《看燈》、《趕牲靈》、《信天游》、《阿里山的姑娘》等等。這類作品語(yǔ)言淳樸，形象生動(dòng)，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。有的是熱烈奔放，表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)面的勞動(dòng)號(hào)子；有的是抒發(fā)感情、傳遞情意、休閑逗樂(lè)的山歌；有的是流傳于都市中表現(xiàn)愛(ài)情、婚姻和風(fēng)土人情的民間小調(diào)；也有的是專業(yè)作曲家采用民族調(diào)式與現(xiàn)代音樂(lè)表現(xiàn)手法相結(jié)合而改編的新民歌。通過(guò)演唱這類作品，讓學(xué)生了解各民族的歷史、生活環(huán)境，熟悉各地域的風(fēng)土人情、語(yǔ)言特點(diǎn)，在體會(huì)“偉大民族”“文明歷史”“燦爛文化”的同時(shí)，喚起學(xué)生自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)的民族意識(shí)，從而使學(xué)生感受到生活在祖國(guó)這個(gè)多民族的大家庭里是多么的溫暖和幸福。
第四類：情感性強(qiáng)，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，結(jié)構(gòu)規(guī)整嚴(yán)格，標(biāo)準(zhǔn)典型的作品。如《玫瑰三愿》、《教我如何不想她》、《我住長(zhǎng)江頭》、《巖口滴水》、《拉駱駝的黑小伙》、《那就是我》、《高天上流云》、《歌聲與微笑》以及許多優(yōu)秀的外國(guó)藝術(shù)歌曲，如舒伯特的《小夜曲》、《搖籃曲》、《致音樂(lè)》、德沃夏克的《母親教我的歌》、格里格的《我愛(ài)你》、俄羅斯歌曲《山楂樹(shù)》、《紅梅花兒開(kāi)》等等。這類作品浸濡著濃郁的生活氣息，富有強(qiáng)烈的民族風(fēng)格，具有很強(qiáng)的抒情性和藝術(shù)性，充滿了人間的親情、友情和愛(ài)情。通過(guò)演唱這類歌曲，使學(xué)生的內(nèi)心世界日益豐富、高尚。就像《歌聲與微笑》這首歌所唱：“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”這種對(duì)人與人之間美好關(guān)系的歌唱，融合著一種對(duì)人生的領(lǐng)悟，對(duì)理想的追求，可以使人進(jìn)入一種崇高的精神境界。它一旦在學(xué)生的心靈中鞏固下來(lái)，就會(huì)在多種不同的情景中顯示出一種情感的內(nèi)驅(qū)力，就會(huì)對(duì)道德行為的形成產(chǎn)生一種有選擇而又有推動(dòng)的作用，同時(shí)讓學(xué)生感受音樂(lè)本身的美。
在強(qiáng)調(diào)教材選擇重要的同時(shí)，選擇形式多樣的聲樂(lè)演唱形式，對(duì)學(xué)生在思想、道德、情操上的陶冶作用也是不可忽視的。除獨(dú)唱以外，小型的齊唱、重唱，以及由簡(jiǎn)到繁的多聲部合唱都是很好的表演形式。通過(guò)演唱，一方面可以訓(xùn)練學(xué)生的視唱能力，和聲與復(fù)調(diào)感覺(jué)，另一方面在拓展聲樂(lè)演唱形式的視野，提高藝術(shù)品位的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)精神，從而真正達(dá)到美育的目的。
三 審美中的能力和個(gè)性發(fā)展
音樂(lè)是一種抽象的表現(xiàn)藝術(shù)，它的抽象性直接導(dǎo)致其表現(xiàn)內(nèi)涵的豐富性、不確定性和多解性。音樂(lè)的價(jià)值，不僅取決于作品本身的質(zhì)量，還有賴于參與者的表現(xiàn)。可以說(shuō)，聲樂(lè)演唱是對(duì)音樂(lè)理解、聲音技術(shù)、歌唱心理、作品駕御能力等多方面因素微妙合作形成的完整藝術(shù)形式，它雖以技能表現(xiàn)為主要特征，但透過(guò)歌唱，卻全方位地反映了演唱者的素質(zhì)，它是“二度創(chuàng)作”，即音樂(lè)審美過(guò)程中創(chuàng)造力的表現(xiàn)。
對(duì)于專業(yè)院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)審美創(chuàng)造力是主要目標(biāo)，失去了主動(dòng)性、創(chuàng)造性，也就失去了音樂(lè)的美感。因此，在教學(xué)中教師不僅要注意學(xué)生聲樂(lè)基本技能、技巧的運(yùn)用，還要突出學(xué)生的能力和個(gè)性發(fā)展，即在學(xué)習(xí)聲樂(lè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析的能力，提高學(xué)生綜合知識(shí)、融合知識(shí)的能力，啟發(fā)學(xué)生的理解力和藝術(shù)表現(xiàn)力，使學(xué)生能夠在宏觀上把握聲樂(lè)作品的音樂(lè)風(fēng)格與藝術(shù)內(nèi)涵，達(dá)到提高演唱的藝術(shù)感染力的目的。在審美中的能力和個(gè)性發(fā)展問(wèn)題上，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1 教與學(xué)
音樂(lè)審美觀的高尚健康或庸俗低級(jí)，直接影響著學(xué)生的思想境界和思維方式。在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，起初聲樂(lè)教師發(fā)揮著主導(dǎo)作用，但是隨著教學(xué)與創(chuàng)造過(guò)程的不斷深入，學(xué)生作為參與創(chuàng)造的主體地位顯得更加突出。二度創(chuàng)作是一個(gè)復(fù)雜而艱難的勞動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，教與學(xué)能否保持同一步伐，顯得非常重要。教師在這個(gè)創(chuàng)造過(guò)程中，對(duì)學(xué)生不再只是開(kāi)發(fā)智力、傳授專業(yè)知識(shí)，更主要的是把握創(chuàng)造過(guò)程中審美的主流方向，讓學(xué)生的想象力、感知力、理解力、獨(dú)特的創(chuàng)造思維能力在健康、純正、明朗、自然的高尚審美過(guò)程中自由發(fā)展。作為學(xué)生，既要保持參與創(chuàng)造的主體地位，又要克服創(chuàng)造過(guò)程中所表現(xiàn)出的片面性和主觀性，在師生共同的創(chuàng)造中，使自己各方面的能力得到調(diào)節(jié)、培養(yǎng)和塑造，建立自己的演唱風(fēng)格和個(gè)性。
2 技與藝
正確處理好技與藝的關(guān)系是非常重要的。技指歌唱發(fā)聲的技術(shù)，藝則代表歌唱時(shí)情感的表達(dá)，二者構(gòu)成歌唱的整體，不可分割。聲樂(lè)學(xué)習(xí)應(yīng)避免出現(xiàn)重技輕藝的現(xiàn)象。在教學(xué)中要注意讓學(xué)生理解：歌曲的演唱不僅需要有深度的技巧，更需要有獨(dú)到的理解和一顆充滿感情的心靈。每一首聲樂(lè)作品“在各個(gè)時(shí)代都反映了各個(gè)時(shí)代的音樂(lè)文化水平和藝術(shù)思想水平，是各個(gè)民族音樂(lè)文化素質(zhì)的一種標(biāo)志”。① 歌唱者首先是自己對(duì)作品的創(chuàng)造性的理解與感受，然后運(yùn)用自己所學(xué)的技能、技巧將所體驗(yàn)到的音樂(lè)形象，以旋律美、語(yǔ)言美、意境美、情感美的演唱，表現(xiàn)作曲家的藝術(shù)、思想和風(fēng)格，表現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)格，表現(xiàn)該民族的文化風(fēng)格。演唱《黃河怨》就必須了解人民音樂(lè)家冼星海、了解《黃河大合唱》、了解中華民族一段生死存亡的歷史，然后通過(guò)“我”一個(gè)淪陷區(qū)被侮辱的婦女對(duì)日寇在華所犯下的罪惡進(jìn)行控訴，來(lái)表現(xiàn)中國(guó)人民不屈不撓的猶如火山爆發(fā)一樣的反抗精神。
3 個(gè)性
因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的性格、文化素養(yǎng)、理解能力，嗓音條件的不同，就會(huì)產(chǎn)生不同的演唱個(gè)性和審美個(gè)性。這種審美個(gè)性決定著演唱者對(duì)歌曲演唱的處理，有柔婉深情的，有剛健豪放的，有纖細(xì)優(yōu)美的，有絢麗舒暢的，從而產(chǎn)生了不同的演唱特點(diǎn)和演唱風(fēng)格。②同是一曲《我愛(ài)你，中國(guó)》，有的人會(huì)唱得熱情奔放，有的人可能唱得深情含蓄；同是唱《游擊隊(duì)歌》，有人把它表現(xiàn)為游擊隊(duì)英勇殺敵的戰(zhàn)斗情景，有人則表現(xiàn)為游擊隊(duì)行軍高歌的場(chǎng)面。③因此教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的審美個(gè)性，特別是在選擇曲目時(shí)，盡量選擇與學(xué)生性格特征相一致的歌曲，這樣能使他很快進(jìn)入“角色”，創(chuàng)造性地發(fā)揮他的演唱才能，使作品的鮮明的人物形象通過(guò)動(dòng)情的演唱得以清晰的再現(xiàn)。一曲充滿哀怨悲憤的《黃河怨》能給一個(gè)剛健豪放之人以肝膽皆裂的痛楚， 而一首壯麗而寬廣的《沁園春·雪》能讓一個(gè)柔弱女子感受到一代偉人“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”的胸懷。只有尊重作品，才能使自己的審美個(gè)性和能力得到充分的發(fā)展。
總之，聲樂(lè)課應(yīng)將審美教育作為教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要的組成部分。把審美教育有意識(shí)地貫穿于聲樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程中，不斷挖掘教學(xué)過(guò)程中可能潛藏的美感因素，努力將聲樂(lè)課中的技能、技巧與美感教育結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在充滿音樂(lè)美的氣氛中學(xué)習(xí)聲樂(lè)專業(yè)知識(shí)。一首好的作品總是來(lái)源于人們的生活，表達(dá)人們的心聲，或寄托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。這種立意與意境之美對(duì)學(xué)生有著深刻的感染力，會(huì)使心靈萌發(fā)出美的種子。久而久之，自然就形成了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的審美功效。
注釋：
①《藝術(shù)歌曲的發(fā)展問(wèn)題》 葉林 著 《人民音樂(lè)》2000年第8期
