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農(nóng)村成人教育發(fā)展問題的思考

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農(nóng)村成人教育發(fā)展問題的思考

[摘要]近年來,國家比較重視農(nóng)村的發(fā)展,農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和城鎮(zhèn)化的發(fā)展也使得社會對農(nóng)村的要求逐漸提高,尤其是鄉(xiāng)村文化的發(fā)展。文化的發(fā)展離不開教育,而鄉(xiāng)村振興離不開農(nóng)村成人教育。促進農(nóng)村成人教育的實施有助于提高農(nóng)村成人對農(nóng)業(yè)技術(shù)的熟練運用,加快農(nóng)村經(jīng)濟、文化的發(fā)展,培養(yǎng)新型農(nóng)民,真正實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。本文對農(nóng)村成人教育的意義、加快農(nóng)村成人教育存在的問題進行了思考,以提出加快農(nóng)村成人教育發(fā)展的策略。

[關(guān)鍵詞]加快;農(nóng)村;成人教育發(fā)展;思考

1加快農(nóng)村成人教育的意義

1.1農(nóng)村成人教育是實施鄉(xiāng)村振興發(fā)展的關(guān)鍵

我國是一個人口大國,農(nóng)村人口較多,且農(nóng)村文化水平較低,農(nóng)村居民大多數(shù)都處于文盲或半文盲階段,隨著我國科技水平的不斷提高,我國農(nóng)村新型農(nóng)業(yè)機械化也隨之發(fā)展,致使農(nóng)村迫切需要懂技術(shù)、會技術(shù)、懂管理的高素質(zhì)的技術(shù)性人才。而培養(yǎng)新型農(nóng)業(yè)技術(shù)性人才離不開成人教育,在加強農(nóng)村成人教育的同時,把農(nóng)村的人力資源轉(zhuǎn)化為人力資本,推進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化發(fā)展,實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。

1.2實施農(nóng)村成人教育有利于促進農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)實施

現(xiàn)在大多數(shù)地區(qū)都采用新型的農(nóng)業(yè)技術(shù)進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動,掌握新型的農(nóng)業(yè)技術(shù)有利于農(nóng)村積極推廣新的品種和新的技術(shù),結(jié)合當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域發(fā)展優(yōu)勢促進區(qū)域產(chǎn)業(yè)化發(fā)展,促進農(nóng)民增收。通過成人教育培養(yǎng)了新一代的農(nóng)村勞動者,提高了農(nóng)民對農(nóng)業(yè)技術(shù)的使用水平,改變了以往人力勞作的局面,農(nóng)忙全用機械化代替,節(jié)省了勞作時間和人力、物力,進一步解放了農(nóng)村剩余勞動力,促進農(nóng)村剩余勞動力外出務(wù)工,提高了農(nóng)村經(jīng)濟水平。

1.3實施成人教育有利于加快農(nóng)村文化建設(shè)

當(dāng)代小康社會的發(fā)展促使農(nóng)村文化建設(shè)刻不容緩,實施成人教育有利于加快農(nóng)村文化建設(shè),符合建設(shè)社會主義新農(nóng)村的要求。在發(fā)展經(jīng)濟的同時促進農(nóng)村文化建設(shè),有利于提高農(nóng)村文化素養(yǎng)水平,改善農(nóng)民生活,提高農(nóng)民的精神追求,促使農(nóng)民改變一些落后的思想,引領(lǐng)農(nóng)村文化建設(shè)新潮流。

2當(dāng)前我國農(nóng)村成人教育存在的問題

2.1對農(nóng)村成人教育認(rèn)識不足

國家在義務(wù)教育和全日制教育上投入較大,雖然對成人教育進行改革,但是在對農(nóng)村成人教育上認(rèn)識不足。政府對農(nóng)村成人教育忽視,農(nóng)村成人自身也不重視,導(dǎo)致農(nóng)村成人教育空有其名,落實不到位。其次,農(nóng)村成人離開農(nóng)村的人數(shù)較少,年復(fù)一年地面朝黃土背朝天進行勞作,辛苦一天根本沒有精力和時間去學(xué)習(xí),再加上傳統(tǒng)思想的束縛,存在認(rèn)為沒有必要學(xué)習(xí),只要學(xué)會需要的技能就可以,沒必要浪費休息時間參加學(xué)習(xí)的思想觀念。

2.2農(nóng)村成人教育內(nèi)容缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系

教育內(nèi)容是教育的核心。而當(dāng)前的農(nóng)村成人教育內(nèi)容受到社會、經(jīng)濟、文化的影響,成人對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求也與以往不同。雖然政府在農(nóng)村開展了一些養(yǎng)殖班、手藝班、廚藝班等等,以增進農(nóng)民自身技能,但是農(nóng)村的大多數(shù)成人沒有經(jīng)過系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí),對其掌握得不是特別充分,而且培訓(xùn)時間較短,農(nóng)民只學(xué)習(xí)到了皮毛,沒有學(xué)習(xí)到內(nèi)在的精髓。因此,在應(yīng)用上還是不熟練,沒有從根本上改變成人教育的現(xiàn)狀。

2.3對農(nóng)村成人教育師資投入不足

隨著現(xiàn)階段越來越多的農(nóng)民外出務(wù)工,農(nóng)民對接受再教育和教育培訓(xùn)的需求大幅度增加,但是農(nóng)村成人教育的師資還是比較匱乏。一些成人教育的教師多數(shù)都是外聘的,專職的教師基本沒有,造成教師不了解當(dāng)?shù)貙嶋H情況,教學(xué)毫無規(guī)律,綜合素質(zhì)不過關(guān)且教師的素質(zhì)水平較低,教學(xué)內(nèi)容無法吸引農(nóng)村成人的興趣,農(nóng)民花費了大量的時間來培訓(xùn),但是收到的效果卻一般,造成農(nóng)民再也不愿意接受培訓(xùn)。

2.4政府對農(nóng)村成人教育資金投入不足

農(nóng)村成人教育的發(fā)展需要政府的大力支持,但是對農(nóng)村成人教育的資金預(yù)算沒有列入政府經(jīng)費預(yù)算當(dāng)中,對農(nóng)村一些技術(shù)化的硬件設(shè)施建設(shè)不足,阻礙了農(nóng)村成人遠程教育的實施,無法為農(nóng)村成人教育提供足夠的資金支持,導(dǎo)致農(nóng)村成人教育發(fā)展緩慢。

3加快農(nóng)村成人教育的措施

3.1轉(zhuǎn)變對農(nóng)村成人教育的思想觀念

政府要貫徹落實以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,發(fā)揮農(nóng)村成人在農(nóng)村建設(shè)中的主體地位,積極引導(dǎo)和培養(yǎng)新型的農(nóng)村技術(shù)人員。首先,政府要重視農(nóng)村成人教育,宣傳國家政策和農(nóng)村建設(shè)的重要精神,提高農(nóng)民對成人教育的思想認(rèn)識,開闊農(nóng)民眼界,進行成人教育宣講活動,使農(nóng)民牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想,逐漸走出故步自封的狀態(tài),自己打破不愿學(xué)習(xí)的枷鎖,時刻保持對知識的好奇和學(xué)習(xí)熱忱,促進農(nóng)村成人教育的發(fā)展。

3.2創(chuàng)建適合農(nóng)村成人教育的教育內(nèi)容

農(nóng)村成人教育課程體系的建立有助于農(nóng)村成人教育的健康發(fā)展,促進農(nóng)民積極參加成人教育。因此,要做對當(dāng)?shù)爻扇嘶厩闆r的了解以及當(dāng)?shù)剞r(nóng)村發(fā)展的需求,根據(jù)實際需要制定合適的課程內(nèi)容,提高課程內(nèi)容的趣味性和重點性,吸引更多的農(nóng)村成人來參加。另外,課程內(nèi)容要理論聯(lián)系實際,在讓農(nóng)民學(xué)會的基礎(chǔ)上深入挖掘,理解更深層次的含義,學(xué)以致用。

3.3提高對農(nóng)村成人教育的經(jīng)濟支持

農(nóng)村成人教育與其他教育相比,在經(jīng)濟條件和物質(zhì)基礎(chǔ)上都存在一定的差異性。所以,政府在成人教育經(jīng)費問題上要加以重視,提高對農(nóng)村成人教育的經(jīng)費投入,政府可以和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進行合作,在促進當(dāng)?shù)仄髽I(yè)發(fā)展的同時為農(nóng)村成人教育籌措資金,既培養(yǎng)了農(nóng)村人員也為企業(yè)提供了一定的工作人員。其次,在進行一些特殊的教育課程時,可以適當(dāng)收取學(xué)費,既不讓農(nóng)民學(xué)習(xí)感到為難,又收集了一定的教育經(jīng)費,促進農(nóng)村成人教育的順利開展。

3.4提高農(nóng)村成人教育的教育質(zhì)量

政府為農(nóng)村成人教育提供師資,可以和一些學(xué)校合作,讓學(xué)校教師對農(nóng)村成人進行培訓(xùn),聘請一些專業(yè)的教師,建立一支具有豐富經(jīng)驗和理論知識的師資隊伍,在擴大教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)上提高教師素質(zhì)要求,緊抓教學(xué)質(zhì)量。要對教師進行專業(yè)素養(yǎng)考核,在學(xué)歷、道德、技能方面都要慎重考慮。最重要的是要提高教師待遇,留住師資。不論在職稱還是工資水平上都要與其他教師一視同仁,只有解決了農(nóng)村教師的后顧之憂才能留住人才,從而改善農(nóng)村成人教育效果。

4結(jié)語

現(xiàn)在是二十一世紀(jì)的全新時代,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展促使科技不斷創(chuàng)新,農(nóng)村成人教育也應(yīng)該緊跟時代潮流,才能適應(yīng)現(xiàn)階段社會的進步,滿足農(nóng)民群眾日益增長的精神文化需求。加快農(nóng)村成人教育,對建設(shè)新型農(nóng)村,提高農(nóng)民生活水平和思想文化水平都具有重要意義。

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作者:潘文 單位:衡水學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院