農(nóng)村初中英語高效教學

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一、農(nóng)村初中英語教學現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，農(nóng)村教學條件與以前相比有了很大進步和改善，但是與城市教學條件相比，還是存在著一定的差距。農(nóng)村教學條件艱苦，無論是交通便利程度還是物資供應(yīng)力度都不如城市，無法吸引和留住人才，因此師資力量遠遠不如城市，即教師思想水平和教育教學能力顯著落后于城市；農(nóng)村辦學基金匱乏，教學硬件設(shè)施，如多媒體設(shè)備、教具設(shè)備等稀缺，很多高效教學方法無法在農(nóng)村地區(qū)實施；受多年來傳統(tǒng)思想和教學環(huán)境的影響，農(nóng)村學生普遍對英語教學的重視程度不高，仍舊以為數(shù)學和語文才是首要學習內(nèi)容。因此，如何改善農(nóng)村初中英語教育教學環(huán)境，提高英語課堂教育教學效率成為農(nóng)村初中教師的首要任務(wù)。

二、提高農(nóng)村初中英語課堂效率的方法策略淺談

1.轉(zhuǎn)變觀念，重視英語教學啟蒙教育

農(nóng)村初中英語教學在學生和老師中沒有引起足夠的重視是農(nóng)村初中英語教學質(zhì)量普遍不高的關(guān)鍵因素。因此，要想提高農(nóng)村初中英語課堂教學效率首要任務(wù)就是轉(zhuǎn)變教師教育教學觀念，重視學生學習英語課程的啟蒙思想教育。教師要在平時的授課過程中時刻強調(diào)英語作為一門基礎(chǔ)性語言學科在以后知識的深造之路上起到多么重要的作用，一些專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展成果排在世界前列的還是必須有英語原稿，所以學生要想學到頂尖的專業(yè)知識，必須有一個好的英語基礎(chǔ)。針對有的學生并不想考大學或者學到什么世界頂尖的專業(yè)知識，教師可以向?qū)W生分析全球化的趨勢，世界不僅在經(jīng)濟方面呈現(xiàn)出全球化的趨勢，而在文化、政治等多個方面也呈現(xiàn)出全球化的模式，以后越來越多的中國人會走出國門，越來越多的外國人也會出現(xiàn)在中國的大街小巷，由此看來，英語作為基礎(chǔ)性的世界通用的語言學科，是多么值得學習。

2.改善農(nóng)村英語教學環(huán)境，從點滴小事做起

農(nóng)村教學環(huán)境與城市教學環(huán)境的差異不僅體現(xiàn)在英語教學一門學科，還體現(xiàn)在物理化等實驗學科和語數(shù)等主要學科上。這是經(jīng)濟性的難題，很難在短時間內(nèi)通過個人能力解決，這些硬件條件的改善有賴于國家和社會等大群體的關(guān)注。因此，要想改善農(nóng)村初中英語教學環(huán)境，需要教師積極動腦，利用身邊材料采取力所能及的教學方法拓展教學環(huán)境。改善教學環(huán)境有兩個方面，一是學生的心理環(huán)境，即對英語的學習興趣，二是硬件設(shè)施。在改善學生心理環(huán)境方面，教師可以采用講英語趣味小故事或者唱經(jīng)典英語歌曲，如《泰坦尼克號》主題曲“我心永恒”等，來激發(fā)學生的學習熱情。而在改善學生學習英語硬件條件方面，教師則可以就地取材，靈活運用。例如，學校多媒體資源匱乏，教師為了糾正學生讀音，訓練學生聽力和讀音時可以用錄音機播放磁帶錄音，這和多媒體教學獲得的教學效果異曲同工；還有學生可以親自動手制作單詞、短語卡片幫助記憶單詞、短語等；學生可以將錯題、難題隨手記錄在小本子上，在食堂買飯或者排隊跑操以及課間休息時間翻閱記憶。根據(jù)我在農(nóng)村多年的教學經(jīng)驗，提高農(nóng)村初中英語課堂教學效率的方法遠不止以上幾種。如在課堂教學中開展分組教學的合作式教學法、獎懲分明的激勵式教學法、設(shè)計生活情境引入教學的情境教學法、設(shè)計題目課堂隨練的專題教學法等等。這些方法看似簡單，但需要教師結(jié)合學生實際進行教學方能取得不錯的教學效果。

作者：王勁菲 單位：四川省冕寧縣瀘寧中學