談高校音樂教育與文化市場對(duì)接

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摘要：近年來，隨著人們物質(zhì)生活水平的提升，大眾審美開始變得越來越多元，品味也越來越高。這就要求市場需要為大眾提供更多、更優(yōu)質(zhì)的音樂作品，以確保大眾的音樂需求得以滿足?；诖?，文化市場反映了大眾對(duì)于音樂的需求內(nèi)容和形式，而高效音樂教育則回應(yīng)這種需求，為社會(huì)文化市場輸出源源不斷的音樂人才和音樂作品。本文詳述了音樂教育和文化市場之間的關(guān)系，并就如何強(qiáng)化二者之間的對(duì)接作用進(jìn)行了深入探討，以期為之后的研究提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高校；音樂教育；文化市場

一、音樂教育與文化市場概述

高校音樂教育主要是通過系統(tǒng)全面的教育手段，使得學(xué)生能夠獲得較為深入的音樂知識(shí)教育，使學(xué)生能夠在這樣的教育中獲得更深層次的領(lǐng)悟，從知識(shí)上，學(xué)生能夠?qū)扔械囊魳窐防砗鸵魳窔v史、音樂作品進(jìn)行深入的理解；從創(chuàng)作上，學(xué)生能夠通過這樣系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)，掌握音樂審美最基本的要素，為學(xué)生樹立良好的音樂基礎(chǔ)，從而使其具備優(yōu)秀的創(chuàng)作水平，創(chuàng)作出更多優(yōu)質(zhì)上乘的作品。文化市場的內(nèi)涵，對(duì)于音樂教育而言，其意義在于將音樂作品廣泛推廣出去，形成社會(huì)效應(yīng)和社會(huì)影響，使大眾能夠從中體會(huì)到美，體會(huì)到情感的滿足。文化市場對(duì)于音樂教育的效果也會(huì)做出切實(shí)的回應(yīng)，使音樂教育不斷革新變化，而基于音樂教育所誕生的音樂作品也會(huì)引領(lǐng)文化市場的潮流趨向，使文化市場更加繁榮、更富多樣性。

二、高校音樂教育與文化市場的關(guān)系

（一）高校音樂教育對(duì)文化市場的影響眾所周知，音樂教育主要是教授音樂知識(shí)，培養(yǎng)音樂人才。音樂屬于文化的一種形式，其對(duì)于社會(huì)文化建設(shè)，以及提升大眾品味和審美，都有顯著作用。音樂作品對(duì)于社會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響，一些杰出的音樂形式，往往能夠在一個(gè)特定的時(shí)期給社會(huì)帶來極大的影響。這種影響的作用不容小覷，有時(shí)甚至能夠持續(xù)幾代人。有時(shí)，音樂作品也能夠起到一個(gè)記錄的作用，在由文字和音符構(gòu)成的組合當(dāng)中，傳播特定時(shí)空的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念。因此，音樂作品能夠準(zhǔn)確反映一個(gè)社會(huì)文化市場的流行趨勢，以及大眾審美在這一文化市場當(dāng)中所扮演的角色。而音樂教育在音樂創(chuàng)作當(dāng)中處于上游位置，其能夠引領(lǐng)創(chuàng)作者進(jìn)行各種類型的創(chuàng)作，使音樂作品能夠更好地為社會(huì)大眾審美和社會(huì)文化市場的繁榮服務(wù)。

（二）文化市場對(duì)高校音樂教育的影響文化市場是音樂作品最終的流向。音樂作品對(duì)文化市場具有引領(lǐng)作品，反之，文化市場也會(huì)對(duì)音樂作品的創(chuàng)作以及高校音樂教育產(chǎn)生重要影響。首先，文化市場可以給音樂創(chuàng)作和音樂教育提供反饋，這種反饋就像是一個(gè)信號(hào)，傳達(dá)出文化市場的一些微小變化，其中內(nèi)容卻不容忽視，事關(guān)大眾審美趨勢的變化，或者是音樂市場的某些變革，這些都會(huì)對(duì)音樂作品的創(chuàng)作產(chǎn)生影響，進(jìn)而對(duì)音樂教育的內(nèi)容產(chǎn)生重要影響。其次，文化市場會(huì)對(duì)音樂教育的形式產(chǎn)生影響。音樂是無國界的，如果長期拘泥于一種音樂形式，那么音樂的多樣性就會(huì)受到影響，音樂創(chuàng)作的靈感也會(huì)枯竭，音樂文化市場的多樣性也會(huì)遭受打擊。因此，作為音樂創(chuàng)作的源頭，音樂教育應(yīng)當(dāng)著力吸取不同文化的養(yǎng)分，使音樂創(chuàng)作的多樣性被放大，這樣就能夠?yàn)槲幕袌鎏峁┒喾N多樣的音樂類型，以滿足不同口味的人群。

三、強(qiáng)化高校音樂教育與文化市場對(duì)接的策略

（一）充分了解文化市場需求要充分實(shí)現(xiàn)文化市場和音樂教育之間的對(duì)接，必須首先對(duì)文化市場有切實(shí)的了解，這樣才能充分找到二者之間的共融共通之處，使音樂教育和文化市場實(shí)施有效的對(duì)接。要做到這一點(diǎn)，首先可以對(duì)當(dāng)下的文化市場進(jìn)行調(diào)查研究。在調(diào)查研究中，重點(diǎn)對(duì)大眾的音樂喜好，以及音樂的發(fā)展和流行趨勢進(jìn)行研究，掌握第一手的材料，貼合文化市場前沿的資料，為音樂創(chuàng)作指明方向，為音樂教育奠定基礎(chǔ)。其次，要對(duì)現(xiàn)有的政策有一定的了解。因?yàn)槲幕瘎?chuàng)作需要遵循相關(guān)的法律法規(guī)，不越邊界、穩(wěn)定輸出，這樣才能保持教育和文化市場的雙和諧，因此，要充分了解現(xiàn)有文化市場關(guān)于音樂創(chuàng)作方面的相關(guān)法律條文和制度約束，依循相關(guān)規(guī)則進(jìn)行創(chuàng)作，推行教育，才能確保市場和音樂教育間的聯(lián)通渠道被貫通，推動(dòng)文化市場的繁榮，強(qiáng)化音樂教育的有效性。第三，可以定期組織一些主題音樂活動(dòng)，這樣的活動(dòng)可以吸引大量的群眾參與進(jìn)來，借此，就可以觀察群眾對(duì)于音樂的偏好，搜集相關(guān)的信息，方便對(duì)音樂教育及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

（二）改善并轉(zhuǎn)換音樂教學(xué)模式音樂教育與文化市場的充分對(duì)接與融合，取決于二者之間是否有共同的發(fā)展理念與共識(shí)。音樂教育一般都是向?qū)W生教授音樂的一些常識(shí)，這些常識(shí)是關(guān)于音樂的樂理知識(shí)，是關(guān)于音樂文化的底蘊(yùn)與審美，這些內(nèi)容在學(xué)校里以課本和講義的形式存在，持續(xù)一段時(shí)間后，會(huì)逐漸成為一個(gè)固定的體系，不容易改變。但是，文化市場就不同了。文化市場的發(fā)展和風(fēng)向受到多種因素的影響，這些影響可以是社會(huì)進(jìn)步、科技進(jìn)步，也可以是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和審美提升，亦或是市場資本的結(jié)構(gòu)變化，這些都會(huì)對(duì)文化市場形成影響。也就是說，文化市場是一個(gè)隨時(shí)都在發(fā)生變化的事物，而音樂教育形成的系統(tǒng)和框架卻相對(duì)固定，這種情況下，音樂教育和文化市場很難形成一種共生共榮的發(fā)展生態(tài)，多數(shù)時(shí)候，音樂教育的發(fā)展都會(huì)落后于文化市場。文化市場的嗅覺是自發(fā)地，而音樂教育體系的進(jìn)化有時(shí)卻是被動(dòng)的。所以，要實(shí)現(xiàn)音樂教育和文化市場無縫對(duì)接，就必須及時(shí)對(duì)音樂教育進(jìn)行審視，結(jié)合現(xiàn)有文化市場，研究其是否與當(dāng)下的文化市場相適應(yīng)，并對(duì)音樂教育及時(shí)進(jìn)行變革，以使用文化市場的發(fā)展趨勢。多加審視，常變常新，才能推動(dòng)音樂教育與文化市場保持步調(diào)一致，無縫對(duì)接。

（三）組建有文化特色的音樂教學(xué)活動(dòng)音樂教學(xué)最終目的是為了創(chuàng)作符合大眾需求和審美的音樂作品美，因此，米音樂教育不能夠脫離音樂創(chuàng)作，音樂創(chuàng)作不能夠脫離文化市場。在音樂教學(xué)當(dāng)中，在考慮到傳統(tǒng)音樂教學(xué)內(nèi)容和項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)下的音樂文化市場進(jìn)行全面的評(píng)估，確保教學(xué)內(nèi)容能夠符合當(dāng)前的事才和潮流?；谶@樣的考量，在音樂教育當(dāng)中，首先，應(yīng)當(dāng)關(guān)注音樂教育的師資力量水平。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，音樂教師所起的作用是不容忽視的。只有有思想有見解的教師，才能將自己的思想分享給學(xué)生，使自己成為溝通學(xué)生和文化市場的橋梁，幫助學(xué)生真正了解外界文化市場的現(xiàn)狀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠不斷校準(zhǔn)自己，建校偏差，在學(xué)習(xí)中能夠更為迅速地掌握理論和實(shí)踐之間的辯證關(guān)系，從而在學(xué)成之后能夠更快地投入到實(shí)踐當(dāng)中，為當(dāng)下的文化市場和文藝創(chuàng)作貢獻(xiàn)力量。由此來看，基于這些優(yōu)質(zhì)師資力量的教學(xué)活動(dòng)顯然是十分有意義的。其次是可以在校園當(dāng)中舉辦一些音樂活動(dòng)競賽，競賽能夠激發(fā)人的潛在能力和激情，通過競技比賽，學(xué)生能夠更快地從音樂文化市場上搜集信息，武裝自己，使自己在專業(yè)領(lǐng)域提升更快，從而在競賽當(dāng)中可以掌握更多的有關(guān)樂理和文化市場相關(guān)的知識(shí)，二者合二為一，就能夠有效推動(dòng)音樂教育和文化市場之間的有機(jī)結(jié)合。第三，音樂創(chuàng)作講究文化和靈感。因此，學(xué)?？梢酝苿?dòng)舉辦一些學(xué)生思想交流活動(dòng)，使音樂學(xué)生之間能夠彼此交流學(xué)習(xí)心心得，以及對(duì)當(dāng)下文化市場的看法，使其能夠在這樣的交流當(dāng)中碰撞火花，獲得與文化市場之間對(duì)接的更多通道和靈感。

（四）高校應(yīng)增強(qiáng)與文化機(jī)構(gòu)的聯(lián)系增進(jìn)學(xué)校音樂教育和文化市場之間連接的方法有很多，其中也可以設(shè)法強(qiáng)化院校和文化機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)系，文化機(jī)構(gòu)一般對(duì)于文化市場的動(dòng)向都比較敏感，尤其是對(duì)于文化市場進(jìn)行全方位的研究和評(píng)估，這樣，它們就掌握了很多學(xué)校不具備的關(guān)于音樂文化市場的信息和數(shù)據(jù)，這些信息數(shù)據(jù)對(duì)于引導(dǎo)學(xué)校實(shí)施正確的音樂教育具有重要的引導(dǎo)意義，能夠使學(xué)校基于正確的現(xiàn)狀，采取正確的方法，對(duì)但當(dāng)下的音樂教育結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，以便于目前的文化市場進(jìn)行最佳的聯(lián)合和對(duì)接。此外，文化機(jī)構(gòu)一般都會(huì)涉及都文化政策的制定和解讀。和這些機(jī)構(gòu)保持密切聯(lián)系，可以使院校掌握新的市場動(dòng)向，把握相關(guān)政策法規(guī)的準(zhǔn)確解讀，使學(xué)生能夠基于這樣的環(huán)境更快掌握音樂教學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方向，進(jìn)而能夠和文化市場實(shí)現(xiàn)最好的對(duì)接。其次，文化機(jī)構(gòu)本身就是從事文化研究領(lǐng)域的，其所具備的文化氣息對(duì)于音樂教育也具有重要的參考價(jià)值。文化和創(chuàng)作都是彼此相通的，能夠準(zhǔn)確掌握社會(huì)各界對(duì)于文化的解讀，就可以更加準(zhǔn)確地了解文化背后的歷史遵循，掌握文化和藝術(shù)的創(chuàng)作發(fā)展規(guī)律，對(duì)于文化市場的發(fā)展趨勢和內(nèi)容就能夠有更加準(zhǔn)確的把握，這樣，學(xué)校在實(shí)施音樂教育的過程中就可以有更加十足的把握推行更為科學(xué)的。更加符合文化是茶館發(fā)展趨勢的措施，推動(dòng)音樂教育和文化市場的接軌。

四、結(jié)語

綜上所述，音樂教育與文化市場的對(duì)接取決于多方面的因素，但是，最關(guān)鍵的就是要掌握二者之間的互為影響關(guān)系，同時(shí)不斷強(qiáng)化音樂教學(xué)形式的與時(shí)俱進(jìn)，這樣就能夠使教育與文化市場真正實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，真正學(xué)以致用。

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[2]孫消.高校音樂教育與區(qū)域文化建設(shè)的對(duì)接思考[J].音樂創(chuàng)作，2014（5）：178-179.

作者：譚怡婷 單位：鄭州師范學(xué)院