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一、圖書館為塑造健康人格提供服務(wù)
學校應(yīng)該重視圖書館的建設(shè)與服務(wù),圖書館內(nèi)有大量豐富的信息、資源,方便學生查閱和學習,將圖書館內(nèi)的圖書資料雜志等直接面向?qū)W生讀者,讓學生與書結(jié)緣,與文化結(jié)緣,在書中不斷感受各種情感體驗,汲取價值,不斷提升自己的品質(zhì)。學校要鼓勵學生經(jīng)常去圖書館,在靜謐的氛圍內(nèi)感受讀書魅力,自主閱讀,將書本中的知識轉(zhuǎn)化為自身知識,轉(zhuǎn)化為無形的快樂,在這種美好中不斷提高自身修養(yǎng),塑造健全人格。圖書館還應(yīng)該配合學校積極開展各種讀書活動,如定期開展對圖書的知識介紹,開展讀書競賽,提倡讀一本好書等活動,提高學生的讀書興趣,調(diào)動學生讀書的積極性和主動性。通過這些活動的開展,促使學生樹立“為中華之崛起而讀書”的志向,養(yǎng)成良好的讀書習慣,為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出貢獻。
二、圖書館為塑造健康人格提供育人環(huán)境
圖書館充滿濃厚的文化氣息,有著靜謐安詳?shù)沫h(huán)境,有著多種多樣的藏書和豐富的信息資源,對人格的健康發(fā)展有著潛移默化的重要影響。圖書館通常有良好的環(huán)境,隨處可見懸掛著的名人名言,來自大自然的綠色植物等,能讓人心靈寧靜,身心放松,讓讀者在這種環(huán)境中帶著輕松愉快的心情讀書,更加激發(fā)了讀者的讀書欲望。同時,圖書館要做好定期提供好書新書、圖書宣傳專欄等工作,加強對學生的正面引導,讓學生在書海中受到熏陶,不斷提升閱讀品位。圖書館是一個需要寧靜的地方,在管理工作中,圖書館應(yīng)將圖書館的各種規(guī)則、對讀書的借閱規(guī)定等放置在醒目的地方,讓學生了解圖書館的規(guī)定,防止進入圖書館大聲喧嘩,打擾別人閱讀,不能在圖書上勾勾畫畫,影響別的同學再讀,增強學生愛護圖書的意識和責任感,從而逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣,提高自身素養(yǎng)。圖書館的工作人員要以身作則,嚴于律己,向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)熱情的服務(wù),及時幫助學生解決難題。在這種環(huán)境的影響下,學生自然能與圖書館融為一體,培養(yǎng)良好的閱讀習慣,塑造健康人格。
三、圖書館為塑造健康人格提供廣博的知識
著名的偉人歌德曾說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話?!惫磐駚恚姸嗟念I(lǐng)導者、科學家、發(fā)明家等無不熱愛讀書,熱愛探索知識,熱愛探索未知的世界。在校園生活中,圖書館就是我們學習的第二課堂,是知識的海洋,是知識的殿堂。但是和平時的課堂不一樣,圖書館的學習是一種自由、自主、充滿個性化的學習,沒有束縛,沒有壓力,學生應(yīng)該學會正確利用圖書館,在圖書館這種良好的環(huán)境下不斷提升自己,為自己補充營養(yǎng),在學習中受益終生。一本好書就是一位良師益友,能教給我們很多東西,汲取書中的智慧?,F(xiàn)代社會提倡研究型學習,在圖書館中,可以將這一學習方式無限地延伸、擴大。不僅語文課重視課外閱讀,其他學科也需要用到大量課外知識,在圖書館中自主閱讀,培養(yǎng)主動獲取知識的能力,有利于提高學生自主學習探究的能力。平時多積累,多讀書,有利于在課堂上開展啟發(fā)教育,這樣,學生在自主學習、自主積累的過程中,收獲了大量的知識和經(jīng)驗,既深化了對知識的理解,更提升了文化品位,為塑造健康的人格奠定了堅實的基礎(chǔ)。
四、圖書館為塑造健康人格提供書海導讀
一位著名的哲學家說過:假如有一天人類的文明都毀滅了,只要保留下一座完好的圖書館,就可以重建人類的家園??梢姡瑘D書館在人類文明的發(fā)展過程中起著重要作用。高校學生的課外閱讀積極性非常高,他們是知識分子群體,自主閱讀有助于進一步提高能力,邁向更高臺階。但是,圖書館是知識海洋,圖書館里的藏書幾千幾萬冊,如何讓學生在浩瀚的書海里快速找到對自己有用的書,這就需要圖書館做好導向工作。圖書館的工作人員可以主動為學生介紹一些好的作品,推薦經(jīng)典名著,介紹最新收藏的書籍,為學生的有效閱讀節(jié)省大量時間,讓學生在有針對性的閱讀中不斷積累知識,提高自己的品位和閱讀能力。這樣,學生在每次想看書的時候都能及時有效地找到適合自己的課外讀物,大大提高讀書效率,對學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣有很大幫助,能促使學生塑造健康人格,形成良好的社會道德意識。知識就是財富,知識改變命運,圖書館是知識的海洋,是知識的殿堂,是知識的樂園。高校圖書館對培養(yǎng)學生良好的思想品德意識,塑造健康人格具有重要作用。高校圖書館對學校的德育工作起到了重要的輔助作用,為塑造健康的人格提供了全方位的服務(wù),提供了良好的育人環(huán)境,提供了廣博的知識,提供了書海的導讀。圖書館管理人員要不斷提高自身素質(zhì),增強責任感和使命感,把握圖書館館藏資源的整體布局和具體內(nèi)容,為學生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境,使圖書館真正成為學校德育工作的重要陣地。
本文作者:王溢 工作單位:南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學院