法制教育論文全文(5篇)

【摘要】德育視角下加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生的法制教育，不僅能夠深化德育教育的意義，同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更和諧、更安全的校園環(huán)境，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生法律觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要的意義。本文闡述了德育視角下加強(qiáng)高校大學(xué)生法制教育工作的必要性和意義，剖析了德育視角下高校大學(xué)生法制教育工作現(xiàn)狀，并根據(jù)存在的問(wèn)題探究了德育視角下高校大學(xué)生法制教育工作策略。

【關(guān)鍵詞】德育視角；高校；大學(xué)生；法制教育；現(xiàn)狀；策略

一、德育視角下加強(qiáng)高校大學(xué)生法制教育工作的必要性和意義

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作的不斷發(fā)展，國(guó)民生活水平得到了極大提高，全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)。但是在這個(gè)過(guò)程中，我國(guó)的法制建設(shè)工作仍然有待完善，很多地方還有改進(jìn)的空間。高校大學(xué)生是推動(dòng)我國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的生力軍，也是法制建設(shè)工作的重要推動(dòng)力量。素質(zhì)教育一直以來(lái)都是高校教育工作的重要內(nèi)容之一，而其中的德育教育更是重中之重，如何在德育視角下做好高校大學(xué)生法制教育工作成為每所高校都應(yīng)該重點(diǎn)考量的內(nèi)容。讓每個(gè)公民都能懂法、守法、用法是法制建設(shè)工作的基本目標(biāo)，也是國(guó)家政府和各大高校應(yīng)該努力的方向，青年大學(xué)生代表國(guó)家發(fā)展的未來(lái)，是未來(lái)各行各業(yè)的中流砥柱，但不可否認(rèn)的是當(dāng)前仍然有相當(dāng)部分大學(xué)生法律意識(shí)淡薄，既沒(méi)有基本的法律觀念，也不知道當(dāng)自己的合法權(quán)益受到不法侵害時(shí)應(yīng)該如何拿起法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益，這就是當(dāng)前高校對(duì)大學(xué)生法制教育缺乏有效性的外在表現(xiàn)。法律是維持一個(gè)國(guó)家和諧穩(wěn)定發(fā)展的重要保障，也是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的基本條件，沒(méi)有法律，那么很多事情就會(huì)變得一團(tuán)糟，而國(guó)人沒(méi)有法律意識(shí)，那么他們就會(huì)放縱自己的行為，給國(guó)家?guī)?lái)災(zāi)難。當(dāng)前，國(guó)家政府也意識(shí)到了加強(qiáng)高校大學(xué)生法制教育工作的意義和必要性，不僅開(kāi)設(shè)了思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)課程，同時(shí)也充分利用一些豐富多彩的課外活動(dòng)向大學(xué)生宣傳一些基本的法律意識(shí)，培養(yǎng)他們法律觀念，這對(duì)于維護(hù)校園和諧安全非常有必要。很多大學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家里很受溺愛(ài)，而父母以及家里的長(zhǎng)輩對(duì)于子女基本上都是有求必應(yīng)，這就造成這些大學(xué)生養(yǎng)成了“霸道”的習(xí)慣。但是步入大學(xué)以后，身邊的人不會(huì)這么“慣著”他們，這就容易導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生，甚至還可能由于雙方思想比較過(guò)激而使矛盾再次被激化，最終導(dǎo)致悲劇的產(chǎn)生。德育視角下加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生的法制教育，不僅能夠深化德育教育的意義，同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更和諧、更安全的校園環(huán)境，讓學(xué)生能夠踏踏實(shí)實(shí)地在校園內(nèi)生活和學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)放心大膽地將子女交托給學(xué)校。雖然高校的主要任務(wù)是教授給學(xué)生專業(yè)知識(shí)，但如果只知道一味地給學(xué)生灌輸知識(shí)技能，而不教給他們?yōu)槿颂幨赖幕镜览硪约胺ㄖ卫砟?，于全面發(fā)展人才的培養(yǎng)是極其不利的。在信息化時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為大學(xué)生應(yīng)用最為廣泛和普遍的科學(xué)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界里，學(xué)生不僅可以獲得豐富的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)還可以獲得快樂(lè)。但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，由于部分高校大學(xué)生心智發(fā)展不成熟，辨別是非能力較弱，加之缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致大學(xué)生群體還成為一些不法分子“下手”的對(duì)象。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有很多電信詐騙案件，其中的受害人中大學(xué)生占據(jù)很大一部分比例，“校園貸”更是將大學(xué)生作為主要“狩獵”對(duì)象。這就要求高校不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生世界觀、價(jià)值觀和人生觀教育，幫助他們樹(shù)立正確的“三觀”，提高抵御不良誘惑的定力和是非辨別能力；還要加強(qiáng)法律常識(shí)教育和宣傳，提高學(xué)生法律素養(yǎng)，養(yǎng)成懂法、守法、用法的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己合法權(quán)益。因此，在德育視角下加強(qiáng)高校大學(xué)生法制教育工作十分必要，對(duì)于大學(xué)生當(dāng)前及未來(lái)發(fā)展意義深遠(yuǎn)。

二、德育視角下高校大學(xué)生法制教育工作現(xiàn)狀

為了提高大學(xué)生法律意識(shí)和素質(zhì)，國(guó)內(nèi)各高校紛紛開(kāi)展了大學(xué)生法制教育工作，并且取得了一定的成績(jī)。但是從目前的情況來(lái)看，法制教育工作仍然存在一些問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：教師開(kāi)展法制教育時(shí)缺乏針對(duì)性，沒(méi)有以滿足學(xué)生實(shí)際需要為基本原則，教學(xué)內(nèi)容空泛，缺乏不足，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。例如勞動(dòng)權(quán)益保障是大學(xué)生今后在職場(chǎng)會(huì)普遍面臨到的問(wèn)題，這就要求教師能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有關(guān)勞動(dòng)法方面知識(shí)的教授，使學(xué)生在未來(lái)就業(yè)過(guò)程中的合法勞動(dòng)權(quán)益受到保護(hù)。但絕大多數(shù)教師都沒(méi)有將勞動(dòng)法加入到課堂教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)勞動(dòng)法根本就不了解；除此以外，教學(xué)方式也是影響法制教育工作發(fā)展的影響因素之一。教師習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)方式，教學(xué)方式過(guò)于老套，而且在課堂上教師也沒(méi)有與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，導(dǎo)致教師不能深入了解學(xué)生所需，學(xué)生課堂聽(tīng)課效果不好；雖然高校開(kāi)展的大學(xué)生法制教育工作，但是形式化現(xiàn)象較為明顯，甚至都沒(méi)有為該教育工作提供專業(yè)的師資隊(duì)伍，課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果難以得不到保證。一些學(xué)校也沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要開(kāi)展豐富多彩的法制宣傳活動(dòng)，基本上完全依賴于課堂教學(xué)，學(xué)生獲得法律知識(shí)的途徑受到限制，影響了法制教育有效性的提升。在實(shí)際的法制教育過(guò)程中，教師為沒(méi)有遵循德育教育的基本原則，學(xué)生的思想道德素養(yǎng)并沒(méi)有得到有效提高，這與德育教育的初衷相悖，也不利于素質(zhì)教育工作的發(fā)展。所以總的來(lái)說(shuō)，我國(guó)高校大學(xué)生法制教育工作還有非常大的提升空間，需要學(xué)校、教師以及學(xué)生的努力共同推動(dòng)法制教育的發(fā)展。

三、德育視角下高校大學(xué)生法制教育工作策略

第一篇：高校學(xué)生管理以學(xué)生為中心的工作分析

摘要：高校學(xué)生管理工作是高校工作的重要組成部分，體現(xiàn)著學(xué)校的校風(fēng)校貌，是衡量高校管理水平的重要標(biāo)志。當(dāng)前，高校學(xué)生管理工作存在不足，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展考慮不周，學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、社交等方面存在心理問(wèn)題等。本文旨在分析高校學(xué)生工作的不足之處，提出解決辦法，指出高校學(xué)生工作要以學(xué)生為本，樹(shù)立更好的服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步做好學(xué)生管理工作。

關(guān)鍵詞：高等教育；學(xué)生管理

一、學(xué)生管理工作存在的不足之處

黨的十八大報(bào)告提出我國(guó)教育的重要任務(wù)是科學(xué)發(fā)展，人民滿意。在提出的六項(xiàng)任務(wù)中提出要堅(jiān)持改革創(chuàng)新。要深化教育領(lǐng)域綜合改革，全民實(shí)施素質(zhì)教育，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在當(dāng)前高校學(xué)生管理工作中，學(xué)生管理工作者制定了相關(guān)的制度，并且過(guò)分重視了制度的制定，但效果在具體制度的實(shí)施過(guò)程中往往事與愿違。有的制定脫離了學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生沒(méi)有認(rèn)同感，持有一種抵制態(tài)度，認(rèn)為學(xué)校束縛了學(xué)生的想法，阻礙學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，甚至一部分學(xué)生在接受學(xué)校處罰的同時(shí)，仍然執(zhí)意追求所謂的自由與個(gè)性。與此同時(shí)，在高校管理工作中，管理工作者更側(cè)重學(xué)生是否在校，學(xué)生的安全問(wèn)題，學(xué)生犯了哪些錯(cuò)誤等，對(duì)學(xué)生的想法及內(nèi)在的心理需求與心理變化沒(méi)有更多的重視。在高校管理工作中，學(xué)校和管理者處于權(quán)威位置，學(xué)生必須服從管理，這使得管理者在某些方面對(duì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)不夠，沒(méi)有更多的探析學(xué)生內(nèi)心的需求。此外，由于傳統(tǒng)教育的影響，我國(guó)高等教育與管理更側(cè)重專業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育。學(xué)生更多的注重獲得學(xué)分，學(xué)生的理論知識(shí)不能很好的和實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐能力不強(qiáng)，使得學(xué)生在步入工作崗位后遇到挫折，不能很好的管理自己的情緒，有的學(xué)生甚至一蹶不振，走入極端，對(duì)家庭和社會(huì)造成危害。

二、高校學(xué)生存在的主要問(wèn)題

高校學(xué)生在步入大學(xué)后，同樣面臨著很多問(wèn)題。首先學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)危機(jī)。剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生經(jīng)歷高考后，在突然面對(duì)相對(duì)寬松的環(huán)境時(shí)，很多學(xué)生變得無(wú)所適從，部分學(xué)生不能完成正常的教學(xué)安排，課堂缺席，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。在進(jìn)行學(xué)年學(xué)籍處理時(shí)，有個(gè)別學(xué)生達(dá)不到應(yīng)修學(xué)分，面臨退學(xué)或者延長(zhǎng)學(xué)制。學(xué)生在校期間，在完成應(yīng)得學(xué)分的基礎(chǔ)上，需要通過(guò)不同的技能學(xué)習(xí)和心理健康教育等方式緩解學(xué)生產(chǎn)生的焦慮與壓力。其次，高校學(xué)生中有一部分來(lái)自于家境貧寒的家庭，學(xué)生需要承擔(dān)學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)，這些學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)還要憂心生活來(lái)源，他們的自尊心與獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，心理更加敏感，心理負(fù)擔(dān)也較重。在各個(gè)高校都存在一定比例的此類學(xué)生，需要通過(guò)學(xué)校集合各方力量為學(xué)生切實(shí)解決困難。中國(guó)大學(xué)生的心理健康狀況同樣不容樂(lè)觀，研究表明，目前，大學(xué)生因?yàn)樾睦碚系K導(dǎo)致自殺現(xiàn)象逐年攀升，各類犯罪案件不斷增加?，F(xiàn)在的學(xué)生心理健康問(wèn)題更應(yīng)該引起社會(huì)的關(guān)注，他們心理脆弱，承受能力薄弱，面對(duì)困難與挫折時(shí)不能夠找到合理的辦法解決，如沒(méi)有及時(shí)的心理疏導(dǎo)的情況下，有個(gè)別學(xué)生易走入極端。