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老子思想對民辦高校管理的啟示研究

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了老子思想對民辦高校管理的啟示研究范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

老子思想對民辦高校管理的啟示研究

【摘要】老子的思想博大精深,微言大義,其中蘊含著深刻而智慧的管理學(xué)思想,如能將其應(yīng)用到我國的民辦高校管理中去,將提升民辦高校管理質(zhì)量和競爭力,進(jìn)而提高整個民族的高校教育水平。

【關(guān)鍵詞】老子 管理思想 民辦高校管理

隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅速崛起,中國的教育現(xiàn)狀也越加引起了中國人民和世界的關(guān)注,盡管這些年我們國家接受高等教育的人數(shù)在增加,令人遺憾的是,目前,總體而言,中國還沒有真正地可以與公辦高校競爭的民辦高校出現(xiàn),更別說像美國哈佛和斯坦福這樣的世界級的私立大學(xué)了,眾所周知,只有出現(xiàn)民辦高校的百家齊放,才能刺激和帶動我們國家整體的高校質(zhì)量。本文擬從老子的思想中挖掘可供民辦高校的管理精髓,為民辦高校的發(fā)張、壯大和可持續(xù)發(fā)展提供理論的探索和支持。

一、不爭而勝的戰(zhàn)略思維

我們常說:思路決定出路。民辦高校要想在處于劣勢的激烈競爭中站穩(wěn)腳跟,打響品牌知名度,需要管理者具備高瞻遠(yuǎn)矚的視野和對學(xué)校發(fā)展的長期規(guī)劃,更需要與眾不同的戰(zhàn)略思維。老子在《道德經(jīng)》說“:以其不爭,故天下莫能與之爭。”(這里的“不爭”并不是在現(xiàn)實中無所作為,被動應(yīng)對,而是在戰(zhàn)略上高過對手,找到屬于自己的核心競爭力,并最快的搶占戰(zhàn)略制高點,不做太多的同質(zhì)化惡性競爭。眾所周知,同樣是國際頂尖大學(xué),卡內(nèi)基•梅隆大學(xué)?的計算機(jī)科學(xué)研究在美國名列前茅,享有盛譽;賓夕法尼亞大學(xué)的沃頓商學(xué)院以培養(yǎng)商業(yè)精英而著名。每一所知名大學(xué)就像每一個成功人士一樣,都有其獨特的優(yōu)勢和個性,正是因為這種與眾不同的特質(zhì)造就了他們各自的輝煌,而這一切要歸因于成功的大學(xué)的另辟蹊徑的戰(zhàn)略思維。馬云曾說過:“心中無敵,無敵于天下。”就是對老子“不爭而勝”的最好詮釋,目前中國的很多民辦高校還處于摸著石頭過河的探索階段,要想取得更大的發(fā)展,一定要結(jié)合中國發(fā)展和世界一體化的新形勢,在戰(zhàn)略高度和戰(zhàn)略定位上,高屋建瓴,高人一籌,獨辟蹊徑,做到“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我特”,這樣才能為民辦高校的發(fā)展開拓更廣闊的空間。對于還在發(fā)展初期的民辦高校而言,一定要學(xué)會聚焦,打造自己的獨特競爭力,最終達(dá)到老子所說的“不爭而勝”的境界。這正如paypal創(chuàng)始人彼得•蒂爾在他的暢銷書中所說的:每個壟斷企業(yè)都是靠解決一個獨一無二的問題獲得壟斷地位;而企業(yè)失敗的原因卻相同:它們都無法逃脫競爭。民辦高校雖然不是企業(yè),但是其發(fā)展規(guī)律也遵循著類似的競爭規(guī)律,因此學(xué)習(xí)老子的不爭而勝,就要求民辦高校的管理者能有大膽嘗試的戰(zhàn)略眼光。

二、上善若水、知人善任的管理之道

從古至今,一切偉大是事業(yè)無不得益于人才,可以毫不夸張地說,人是一起偉大事業(yè)的最具決定性的因素,劉邦說的好“:夫運籌策帷帳之中,決勝于千里之外,吾不如子房。鎮(zhèn)國家,撫百姓,給饋餉,不絕糧道,吾不如蕭何。連百萬之軍,戰(zhàn)必勝,攻必取,吾不如韓信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用,此其所以為我擒也?!笨梢姡朴帽茸约簝?yōu)秀的人才是成功的關(guān)鍵。管理大師彼得•德魯克也認(rèn)為:管理的核心在于人,管理的目標(biāo)是為了促進(jìn)人自身價值的實現(xiàn),管理的良好績效要通過人的努力方可實現(xiàn)。民辦高校要想和公辦高校競爭中勝出,要有良好的留住人才的機(jī)制,更要有獨到的管理人才的制度,尊重人才“,江海之所以能為百谷王者,以其善下之,故能為百谷王”(《道德經(jīng)》第六十六章)。高校是知識分子集聚的組織,領(lǐng)導(dǎo)者要想讓所有的人充分發(fā)揮其工作潛力,不應(yīng)該高高在上,指點江山,而應(yīng)該學(xué)會“上善若水”的管理之道,樂于奉獻(xiàn),滿足員工物質(zhì)需求的同時,還要滿足員工的精神需求,做到“既以為人己愈有,既以與人己愈多”。管理者要嚴(yán)于律己,淡泊無私,行不言之教,同時,管理者要像水一樣謙卑處下“:天地所以長且久者,以其不自生,故能長生老。是以圣人后其身而身先;外其身而身存”(《道德經(jīng)》第七章)。高校的管理者應(yīng)該具有蔡元培先生那樣的雅量和識人之明,相信“萬物并育而不相害,道并行而不相?!?,任人唯賢,尊重人才,讓每個員工各得其所,各施所長。管理者不僅要研究每一員工的潛力、創(chuàng)造力和精神需求,還要研究整個組織的凝聚力與向心力,形成整體的強(qiáng)大合力?!爸苏咧牵灾呙??!保ā兜赖陆?jīng)》第三十三章)領(lǐng)導(dǎo)者只有知人善任,發(fā)掘每一個員工的積極性和優(yōu)勢,因勢利導(dǎo),提高其工作效率和積極性,才能形成一個良好的治學(xué)和育人氛圍。因此,一個有競爭力的高校,就應(yīng)當(dāng)是通過激發(fā)每個個體的高尚的動機(jī),鍛造齊心合力、配合默契、協(xié)同作戰(zhàn)的團(tuán)隊,形成良好的工作環(huán)境和良性的循環(huán)。

三、循序漸進(jìn)的提高競爭力

老子說:“吾言甚易知,甚易行。天下莫能知,莫能行?!保ā兜赖陆?jīng)》第七十章)。又說:“上士聞道,勤而行之;中士聞道,若存若亡;下士聞道,大笑之”(《道德經(jīng)》第四十一章)??梢妼τ诟咝5墓芾碚叨?,最難的不是“知”,而是不折不扣的行動能力。對于民辦高校的領(lǐng)導(dǎo)者除了要指定長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略規(guī)劃,更要有“圖難于其易,為大于其細(xì)”的實干精神,因為“天下難事,必作于易;天下大事,比作于細(xì)?!贝笊谛。嗥鹩谏?。(《道德經(jīng)》第六十三章)。正所謂“合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于累土;千里之行,始于足下”(《道德經(jīng)》第六十四章)。民辦高校現(xiàn)在面臨著巨大的挑張的同時,也面臨著空前的發(fā)展機(jī)遇,如果管理者能夠理性地面對現(xiàn)實,每日切實的處理好主要矛盾,不斷地改進(jìn)工作效率和整體效能,就可以最終由弱變強(qiáng),由小變大。一個高校的綜合實力提升有賴于它的科研能力和教學(xué)質(zhì)量的提高,而這都不是一朝一夕能夠改變的,需要開弓沒有回頭箭的持續(xù)努力,更需要一步一個腳印的平實努力,所以領(lǐng)導(dǎo)者要開創(chuàng)一個良好的平臺,讓高校的所有工作人員在不斷得精進(jìn)中保持科研和教學(xué)的動力,形成良性的循環(huán)。縱觀國外名校,無論是哈佛,還是牛津和劍橋無不是經(jīng)過長期地可持續(xù)發(fā)展,才造就了如今的巨大知名度和良好聲譽。我們相信未來的中國高等教育必定會因為民辦高校的參與而產(chǎn)生“鯰魚效應(yīng)”,讓中國的高等教育更上一層樓。

四、結(jié)語

老子的思想言近旨遠(yuǎn),充滿了辯證思維,體現(xiàn)了他對宇宙和人生的深刻洞察。中國民辦高校的發(fā)展面臨著機(jī)會和發(fā)展并存。如果高校管理者能夠有清晰而獨特的發(fā)展目標(biāo),學(xué)會道法自然的管理之道,在行動中提高競爭力,這樣在不久的將來,定能超越公辦高校,提升中國整個高校的競爭力。

參考文獻(xiàn)

[1]陳應(yīng)鼓.老子注釋及評價.中華書局,1984.[2]彼得•蒂爾.從0到1.中信出版社,2015.

作者:鄭啟萬 單位:橫店影視職業(yè)學(xué)院

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