環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效性分析

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環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)又稱(chēng)為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，是近年來(lái)新興的一門(mén)專(zhuān)業(yè)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)主要由四個(gè)方面內(nèi)容組成：室內(nèi)設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)設(shè)計(jì)公共空間、室內(nèi)空間、室外空間以及私人空間的設(shè)計(jì)人才為主，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)主要是對(duì)一定程度的環(huán)境進(jìn)行改造與恢復(fù)，保持建筑物與自然之間的和諧關(guān)系。

一、環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系有效性的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

1.實(shí)踐教育教學(xué)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)踐教育教學(xué)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)一般分為以下三個(gè)方面：其一，檢驗(yàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐，能夠讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到理論基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，讓學(xué)生在理論基礎(chǔ)知識(shí)的指導(dǎo)下對(duì)具體情況進(jìn)行具體分析。上述過(guò)程能夠提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使其對(duì)相關(guān)理論基礎(chǔ)知識(shí)產(chǎn)生更為濃厚的興趣，在設(shè)計(jì)平臺(tái)上進(jìn)行有效溝通與交流，更加關(guān)注一些比較新穎的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)理念。其二，檢驗(yàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品質(zhì)量。人才質(zhì)量是檢驗(yàn)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系有效性的重要標(biāo)準(zhǔn)。簡(jiǎn)而言之，環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所設(shè)計(jì)出來(lái)的作品能否在專(zhuān)業(yè)賽事中獲獎(jiǎng)，或者滿足施工單位的相關(guān)需求，直接影響學(xué)生在環(huán)境設(shè)計(jì)領(lǐng)域的就業(yè)前景。其三，檢驗(yàn)教師的自我提高能力和學(xué)校該專(zhuān)業(yè)的社會(huì)影響力。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師如果能夠在實(shí)踐教育教學(xué)過(guò)程中有效提高科研水平和社會(huì)服務(wù)能力，就能夠提高學(xué)校的社會(huì)影響力，繼而打造學(xué)校的品牌效應(yīng)。

2.理論教育教學(xué)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

理論教育教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出更好的作品。教師在理論教育教學(xué)過(guò)程中需要與國(guó)家的培養(yǎng)目標(biāo)相吻合，需要結(jié)合市場(chǎng)的發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)出與市場(chǎng)需求相適應(yīng)的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才。教師對(duì)整個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，繼而明確對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、提高環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系有效性的方法

1.確立環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)

就現(xiàn)階段的發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，高校應(yīng)更加重視對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，繼而培養(yǎng)出滿足社會(huì)、市場(chǎng)發(fā)展要求的技能型人才，提高環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能水平。

2.加強(qiáng)師資建設(shè)

要想進(jìn)一步提高環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的教育教學(xué)有效性，學(xué)校應(yīng)該積極邀請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)人才參與相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中擔(dān)任主要負(fù)責(zé)人，對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。從目前來(lái)看，依據(jù)環(huán)境設(shè)計(jì)院校的教學(xué)目標(biāo)，校企合作的教育方式能夠很好地保障環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教育教學(xué)的有效性。

3.編寫(xiě)符合實(shí)際的教材

學(xué)校和相關(guān)教育部門(mén)應(yīng)該積極組織環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合具體情況編寫(xiě)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教材。在此過(guò)程中，相關(guān)部門(mén)可以聯(lián)合多所高校的環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師，擴(kuò)大環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的適用范圍，激發(fā)出版社的發(fā)行積極性。

4.創(chuàng)建與市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律相互統(tǒng)一的實(shí)踐教育教學(xué)平臺(tái)

創(chuàng)建符合市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律的實(shí)踐教育教學(xué)平臺(tái)，可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：其一，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與管理。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的企業(yè)的聯(lián)系，吸收更多的學(xué)生參與實(shí)踐。對(duì)于部分無(wú)法在企業(yè)長(zhǎng)期實(shí)踐的課程，可以通過(guò)外聘企業(yè)設(shè)計(jì)人員的方式完成相關(guān)教學(xué)。其二，將職業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合。充分利用專(zhuān)業(yè)大賽和相關(guān)課堂實(shí)踐的平臺(tái)，不但可以開(kāi)拓師生的專(zhuān)業(yè)視野，更重要的是能夠提高學(xué)生的總體設(shè)計(jì)水平。

三、結(jié)語(yǔ)

在結(jié)合環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系有效性的相關(guān)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)下，采取有針對(duì)性的環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，提高教學(xué)的有效性，有利于學(xué)生的就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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作者：趙娟 單位：河北科技學(xué)院