環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

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摘要：高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)是具有一定的社會(huì)實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)動(dòng)手能力強(qiáng)的高素質(zhì)技能型人才。在當(dāng)今環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育課程體系的改革中，在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的同時(shí)，對(duì)實(shí)踐動(dòng)手能力也需要更多的關(guān)注與重視。因此，該文研究環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必要性，并對(duì)具體建設(shè)思路進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞:環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)；專業(yè)實(shí)踐；實(shí)驗(yàn)室

1環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必要性

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校培養(yǎng)人才的實(shí)踐場(chǎng)所，通過教師有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們掌握專業(yè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅猛，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程知識(shí)也應(yīng)及時(shí)的更新?lián)Q代，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)難以滿足專業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生很難真正接觸到專業(yè)實(shí)踐相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，就無法學(xué)習(xí)掌握專業(yè)實(shí)踐技能。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育可以實(shí)現(xiàn)資源共享，徹底改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，?chuàng)新為“設(shè)計(jì)—仿真—試驗(yàn)—制作”的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)方法。通過數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，打破傳統(tǒng)專業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的地域和時(shí)空限制，將軟件和硬件設(shè)備儀器共享，繼而共享環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐資源。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具有極強(qiáng)的實(shí)踐性和創(chuàng)新性，其核心在于專業(yè)知識(shí)創(chuàng)新和設(shè)計(jì)技術(shù)創(chuàng)新，對(duì)專業(yè)實(shí)踐教育提出高要求、新要求，需要提高專業(yè)實(shí)踐教育先進(jìn)性，幫助學(xué)生掌握專業(yè)前沿知識(shí)。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教育的重要手段，是推動(dòng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的重要途徑，為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新教育奠定實(shí)踐條件。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室的關(guān)鍵在于數(shù)字化，將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)和信息共享集成，利用圖文影音的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生置身于更深入和廣闊的專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容，滿足環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新改革需要，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的發(fā)展。在數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以利用先進(jìn)設(shè)計(jì)技術(shù)和智能化條件實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)方案，讓專業(yè)理論真正變?yōu)樵O(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)，是一個(gè)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新過程。

2環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案

2.1環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目標(biāo)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)旨在為專業(yè)理論和專業(yè)實(shí)踐搭建互聯(lián)互通橋梁，為學(xué)生提供專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，幫助學(xué)生更深刻地理解學(xué)習(xí)專業(yè)理論，提高學(xué)生環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐能力。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的載體，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下創(chuàng)新建設(shè)的新型實(shí)驗(yàn)技術(shù)，具有傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室所無法比擬的優(yōu)點(diǎn)。通過校級(jí)課題《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研究》，明確數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)。（1）提供科學(xué)、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，滿足環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練要求，滿足環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)素質(zhì)養(yǎng)成和創(chuàng)新能力培養(yǎng)要求。（2）實(shí)現(xiàn)專業(yè)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，應(yīng)融合環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)過程實(shí)施、實(shí)驗(yàn)考核和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備配置等，讓學(xué)生真正能夠數(shù)字化學(xué)習(xí)，在真實(shí)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)情境中實(shí)踐。（3）培養(yǎng)創(chuàng)新性和設(shè)計(jì)實(shí)踐性人才，為了適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才需要掌握最新的設(shè)計(jì)知識(shí)和技術(shù)，基于數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室的實(shí)訓(xùn)，為學(xué)生提供永久學(xué)習(xí)空間，提供能夠反映互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)市場(chǎng)需求的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，以學(xué)生為中心進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2.2環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案

2.2.1環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室軟件和硬件搭建

學(xué)習(xí)其他高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，考慮我校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)特殊性，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室裝置配備的有：（1）模型制作及環(huán)藝材料工作室：室內(nèi)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)樣板房（臥室）1套，室內(nèi)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)樣板房（客廳）1套，室內(nèi)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)樣板房（衛(wèi)生間）1套，室內(nèi)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)樣板房（廚房）1套，室內(nèi)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)樣板房（其他：相關(guān)節(jié)點(diǎn)及工藝展示）1套，裝飾材料展示架10米等，以及金屬模型、木材等多種不同的模型制作材料。（2）精雕機(jī)模型制作室：空調(diào)5套，臺(tái)式電腦20套，激光雕刻機(jī)1套，三維掃描儀，雕塑轉(zhuǎn)臺(tái)(1)1套，雕塑轉(zhuǎn)臺(tái)(2)10套，三維機(jī)械雕刻儀，頭像架15套，UV平板噴繪儀，激光切割機(jī)等立體，平面形態(tài)制作輔助設(shè)備。（3）仿真與虛擬實(shí)驗(yàn)室：立體投影虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)是基于高端PC的虛擬現(xiàn)實(shí)投影系統(tǒng)，是利用一臺(tái)圖形計(jì)算機(jī)作為系統(tǒng)硬件平臺(tái)，以專業(yè)虛擬平臺(tái)軟件作為系統(tǒng)軟件平臺(tái)，安裝一臺(tái)專業(yè)主動(dòng)立體工程投影機(jī)為投影主體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有立體感的半沉浸式虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，具體軟件系統(tǒng)包括成像裝置、懸掛系統(tǒng)、投影顯示系統(tǒng)；CAVE虛擬仿真系統(tǒng)是基于立體顯示技術(shù)和多通道視景同步技術(shù)的房間式投影可視協(xié)同環(huán)境，具有聲音、觸覺、視覺等特點(diǎn)，為學(xué)生提供房間大小的立體化投影顯示空間，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中沉浸在立體投影畫面所包圍的虛擬仿真環(huán)境，通過配置液晶立體眼鏡、數(shù)據(jù)手套、360°自由頭部跟蹤設(shè)備、位置跟蹤器、力反饋裝置等虛擬現(xiàn)實(shí)交互設(shè)備，讓學(xué)生獲得高分辨率、三維立體視聽影像、360°自由交互感受。

2.2.2基于數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程

目前，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程項(xiàng)目很多，實(shí)驗(yàn)組織和內(nèi)容繁雜，難以滿足學(xué)校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的快速發(fā)展，構(gòu)建基于數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程，圍繞現(xiàn)有環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的需求，建設(shè)模型制作及環(huán)藝材料工作室和精雕機(jī)模型制作室，注重環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)產(chǎn)學(xué)研融合的要求，實(shí)現(xiàn)專業(yè)理論和實(shí)踐教學(xué)的一體化，讓學(xué)生在專業(yè)課題項(xiàng)目中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，和社會(huì)環(huán)藝設(shè)計(jì)人才需求緊密相連。模型制作及環(huán)藝材料工作室和精雕機(jī)模型制作室是結(jié)合環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具體的課題項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，完成材料和模型的設(shè)計(jì)制作。仿真與虛擬實(shí)驗(yàn)室考慮技術(shù)條件的限制，目前實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案是宏觀構(gòu)想，目前能夠?qū)崿F(xiàn)是采購(gòu)環(huán)藝設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)設(shè)計(jì)軟件，讓學(xué)生將自己的理論設(shè)計(jì)在軟件的輔助下設(shè)計(jì)出模型，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐能力。未來，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)建設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)仿真與虛擬實(shí)驗(yàn)室，借用立體投影虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)、CAVE虛擬仿真系統(tǒng)，讓專業(yè)實(shí)踐教學(xué)走向?qū)嶋H應(yīng)用的交互技術(shù)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷、感受。

參考文獻(xiàn)

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作者：王懷忠 單位：景德鎮(zhèn)學(xué)院