訪談法在外語(yǔ)教學(xué)研究中的實(shí)施

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摘要:訪談法是教育科學(xué)研究中使用最廣泛的調(diào)查方法之一，在外語(yǔ)教學(xué)研究領(lǐng)域也不例外，訪談的過(guò)程就是訪談?wù)吲c受訪者社會(huì)互動(dòng)的過(guò)程。本文將對(duì)外語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域中的訪談實(shí)施過(guò)程進(jìn)行介紹，以期為相關(guān)研究者提供參考。

關(guān)鍵詞:教學(xué)研究;訪談法

1外語(yǔ)教學(xué)中的訪談法

訪談?wù){(diào)查法又稱訪談法、談話法或訪問(wèn)法，是指訪談?wù)咄ㄟ^(guò)與被訪談?wù)哌M(jìn)行口頭交談的方式來(lái)收集所需資料的調(diào)查方法，是一種研究性交談。其特點(diǎn)是“有目的、有計(jì)劃”地進(jìn)行交談，訪談的過(guò)程緊密圍繞研究問(wèn)題，從而與一般的談話有很大的區(qū)別。近年來(lái)在外語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域，訪談法的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，其作為定性研究方法有著靈活性、準(zhǔn)確性、深入性的特點(diǎn)。對(duì)于比較寬泛的問(wèn)題，例如大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師信念與職業(yè)發(fā)展等，問(wèn)卷調(diào)查或?qū)嶒?yàn)研究很多時(shí)候不能給出深入、全面的解答。這時(shí)借助人與人之間的訪談互動(dòng)，就可以準(zhǔn)確地挖掘出被訪談?wù)呱顚哟蔚那楦泻蛣?dòng)機(jī)。

2外語(yǔ)教學(xué)中的訪談法實(shí)施過(guò)程

2.1準(zhǔn)備步驟

1)制訂訪談?dòng)?jì)劃。在進(jìn)行訪談之前首先應(yīng)制定訪談?dòng)?jì)劃，訪談?dòng)?jì)劃應(yīng)對(duì)訪談中的主要問(wèn)題，比如訪談的目的、內(nèi)容、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、組織分工等作出明確規(guī)定。2)編制訪談問(wèn)卷或提綱。接下來(lái)就要著手編制訪談問(wèn)卷或提綱，通常情況下如果是結(jié)構(gòu)性訪談，就需要編制訪談問(wèn)卷;如果是非結(jié)構(gòu)性的、想要深入了解一些被試的外語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，或想要了解某種新的外語(yǔ)教學(xué)方法的態(tài)度的訪談，就需要列出訪談提綱。3)選擇訪談對(duì)象。比如想要知道某校高中學(xué)生的對(duì)外語(yǔ)教學(xué)方法改革的態(tài)度如何，就需要以該校高中生作為樣本的總體范圍，接著在該學(xué)校中對(duì)全部的高中學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣接著在隨機(jī)化處理后的對(duì)象中再挑選出一些有代表性的樣本作為受訪者。4)培訓(xùn)訪談員。很多時(shí)候訪談不可能由研究者一個(gè)人完成，這時(shí)就需要安排一些訪談員去幫助進(jìn)行訪談，收集數(shù)據(jù)，所以對(duì)訪談員的培訓(xùn)也是很重要的。需要確保訪談員了解訪談?wù){(diào)查的性質(zhì)、目的和方法之間的關(guān)系;具有選擇訪談?wù){(diào)查類型、掌握收集、判斷、分析訪談資料的能力;并且還要掌握訪談?wù){(diào)查的方法，熟悉訪談技巧。5)試談和修改問(wèn)卷或提綱。訪談?dòng)?jì)劃和人員都安排好后，正式展開(kāi)訪談之前應(yīng)該進(jìn)行一次試談，試談的目的是檢查設(shè)計(jì)的訪談問(wèn)題和提問(wèn)的方式是否恰當(dāng)，受訪者的回答能否與希望獲取的信息資料相吻合。試談的受訪者不應(yīng)與正式訪談是同一個(gè)人，但兩者的情況應(yīng)該盡可能相似。比如要采訪某班級(jí)里的某一個(gè)學(xué)生，就可以先采訪另一個(gè)與這個(gè)班級(jí)水平相似，并且與正式受訪者外語(yǔ)水平和各方面?zhèn)€人特征都相近的學(xué)生。6)訪問(wèn)前的預(yù)約。正式訪談前應(yīng)先與受訪者進(jìn)行詳細(xì)的預(yù)約，這點(diǎn)在訪談對(duì)象為教師時(shí)尤為重要。可以先進(jìn)行電話聯(lián)系，征求對(duì)方的意見(jiàn)，雙方確定訪談的時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合。確定好之后可以發(fā)一份書面的通知給受訪者，在書面通知中，簡(jiǎn)要說(shuō)明訪談的目的、內(nèi)容，說(shuō)明研究者的身份，訪談時(shí)間和地點(diǎn)等。

2.2訪談步驟

1)進(jìn)入訪談現(xiàn)場(chǎng)。進(jìn)入訪談現(xiàn)場(chǎng)前最好能找到受訪者認(rèn)識(shí)的人進(jìn)行引薦，這樣可以增加受訪者對(duì)訪談?wù)叩男湃胃?。進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)后，訪談?wù)邞?yīng)想辦法盡快接近受訪者，可進(jìn)行自我介紹，向受訪者說(shuō)明來(lái)意并出示自己的證件等，來(lái)獲得受訪者的信任和配合。2)建立融洽的訪談氣氛。在訪談中應(yīng)盡量保持尊重和平靜的態(tài)度，使受訪者能在輕松的環(huán)境中自然交流。可從受訪者熟悉的事情、當(dāng)下的新聞熱點(diǎn)問(wèn)起，再進(jìn)入正題。例如采訪某外語(yǔ)教師，就可以先問(wèn)“您是哪里人?”，“您家里有幾口人?”這種生活化的問(wèn)題。并且不管受訪者是否合作、怎樣合作，訪談?wù)叨疾荒苁苁茉L者情緒的影響，不能表示不滿，更不能批評(píng)或指責(zé)，以確保輕松和諧的訪談氣氛。3)按計(jì)劃進(jìn)行訪談。進(jìn)入正題后，訪談?wù)呔涂梢园凑赵L談?dòng)?jì)劃中確定好的訪談內(nèi)容、訪談方式和問(wèn)題順序開(kāi)始正式的訪談，注意使用各種訪談技巧以保證訪談獲得成效。4)認(rèn)真做好訪談?dòng)涗洝ＴL談?dòng)涗浀膬?nèi)容要客觀、完整和準(zhǔn)確;在記錄受訪者的回答時(shí)，不要曲解受訪者的原意，盡量用受訪者的原話呈現(xiàn)，避免加入訪談?wù)叩闹饔^意見(jiàn);記錄時(shí)還應(yīng)對(duì)某些不太明確的回答做記號(hào)，以便在追問(wèn)中提出;如果無(wú)法及時(shí)記錄，事后還要追記。

2.3結(jié)束步驟

1)掌握時(shí)間。訪談時(shí)要注意時(shí)間把控，受訪者保持注意力的時(shí)間一般為:集體訪談和非結(jié)構(gòu)性訪談盡量在2個(gè)小時(shí)之內(nèi);結(jié)構(gòu)性訪談45分鐘左右;電話訪談20分鐘左右。2)把握行為。在訪談中要時(shí)刻注意把握受訪者和訪談環(huán)境的變化，如果受訪者說(shuō)話的節(jié)奏變慢，音調(diào)降低;或者訪談時(shí)間已超過(guò)事先預(yù)約的時(shí)間;受訪者不停地看時(shí)間;訪談?wù)吒械浇徽勲y以繼續(xù)進(jìn)行下去時(shí)，都應(yīng)該考慮盡快結(jié)束訪談。同時(shí)在訪談?wù)叽蛩憬Y(jié)束訪談時(shí)，也可已使用一些肢體語(yǔ)言作為小技巧，比如從椅子上站起來(lái)，合上筆記本，收拾錄音設(shè)備和背包等。

3結(jié)語(yǔ)

訪談結(jié)束時(shí)，要感謝受訪者的幫助與合作。比如“謝謝你對(duì)我們調(diào)查工作的支持”，“今天的談話對(duì)我們的研究幫助很大”等。這既是學(xué)術(shù)科研到道德的要求，也能為將來(lái)再次訪談奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):

[1]劉淑杰.教育研究方法［M］.北京大學(xué)出版社，2016．

[2]劉潤(rùn)清.外語(yǔ)教學(xué)中的科研方法［M］.外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2015．

作者:沈美序 單位:沈陽(yáng)師范大學(xué)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)部