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賞識(shí)教育在幼兒教育中運(yùn)用

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賞識(shí)教育在幼兒教育中運(yùn)用

隨著新課程體制改革的不斷深入,幼兒教育被賦予更多先進(jìn)的思想,這將使幼兒在接受教育時(shí)能真正感受到正能量的內(nèi)容,并能接觸到更多充滿活力的信息,這將為幼兒形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定良好的基礎(chǔ),促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在新課標(biāo)落實(shí)過(guò)程中,賞識(shí)教育通過(guò)利用鼓勵(lì)性語(yǔ)言和良好的態(tài)度來(lái)滿足幼兒的知識(shí)需求,以更快、更好的完成教學(xué)任務(wù)。

1.賞識(shí)教育在幼兒教育中的有效運(yùn)用策略

1.1加強(qiáng)對(duì)幼兒的情感教育,為賞識(shí)教育的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)

在幼兒成長(zhǎng)中,家庭教育是十分必要的[1]。為了為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的、向上的氛圍,教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流,繼續(xù)擴(kuò)大賞識(shí)教育的范圍,為賞識(shí)教育的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。幼兒老師應(yīng)使用不同的方法加強(qiáng)與家長(zhǎng)的接觸,發(fā)現(xiàn)并了解孩子成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的變化,并指導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子的成長(zhǎng)增添活力,從而增強(qiáng)幼兒教育的生命力[2]。在對(duì)幼兒開(kāi)展情感教育過(guò)程中,家長(zhǎng)與教師要同心協(xié)力,建立完善的家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)動(dòng)機(jī)制,促使教師與家長(zhǎng)更頻繁交流。幼兒教師要及時(shí)與家長(zhǎng)交流幼兒在學(xué)校的各種表現(xiàn),共同制定育兒計(jì)劃,制定完善的教育策略,從而促進(jìn)情感教育工作的順利進(jìn)行,讓幼兒更加健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在信息時(shí)代下,幼兒教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)的積極作用,建立家長(zhǎng)微信群,在微信群中經(jīng)常發(fā)一些幼兒的活動(dòng)視頻、圖片等,這樣家長(zhǎng)可以更加全面、清楚的了解幼兒在幼兒園中的表現(xiàn)。對(duì)于某些幼兒存在的情感問(wèn)題、心理問(wèn)題等,幼兒教師要私下與家長(zhǎng)溝通,共同制定解決方案,鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀,從根本上提高幼兒的綜合素質(zhì)和能力。

1.2合理使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,促進(jìn)賞識(shí)教育的有序發(fā)展

在人與人之間的交流中,語(yǔ)言是情感互動(dòng)的重要工具和重要方式,它可以為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境,將會(huì)為賞識(shí)教育的順利開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。幼兒教師要充分了解每一位幼兒的性格特征,了解他們性格的特殊性,通過(guò)合理、靈活的應(yīng)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)為幼兒創(chuàng)設(shè)更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使幼兒更加積極表達(dá)自我,增強(qiáng)幼兒的自信心,促進(jìn)賞識(shí)教育有序開(kāi)展,賦予幼兒更多表現(xiàn)的勇氣。比如在實(shí)際教育中,教師可以使用“你一定可以的,你的文明舉止是值得其他小朋友學(xué)習(xí)的”等語(yǔ)言。同時(shí)在實(shí)際教學(xué)中,當(dāng)幼兒回答正確教師提出的問(wèn)題時(shí),教師要使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,鼓勵(lì)幼兒更加努力的學(xué)習(xí)。其中鼓勵(lì)性的語(yǔ)言主要包括:“這位小朋友說(shuō)的非常不錯(cuò)”、“同學(xué)們要向這位小朋友學(xué)習(xí)”等。在幼兒實(shí)踐教育活動(dòng)開(kāi)展中,如果教師使用簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)方式,不僅會(huì)大大降低幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,而且會(huì)抹殺幼兒的好奇心,阻礙幼兒自信心的增強(qiáng)和建立。為此幼兒教師要根據(jù)實(shí)際的教育需求制定完善的語(yǔ)言應(yīng)用策略,及時(shí)解答幼兒學(xué)習(xí)中遇到的疑惑,促進(jìn)幼兒外界探究能力的提升。從以上內(nèi)容我們可以看出,幼兒教師在賞識(shí)教育中要使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和啟發(fā)性的語(yǔ)言,從而激勵(lì)幼兒更好的進(jìn)步和發(fā)展。

1.3制定完善的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),積極貫徹和落實(shí)賞識(shí)教育

幼兒的進(jìn)步和成長(zhǎng)是一個(gè)發(fā)展、演變的重要過(guò)程,這需要長(zhǎng)時(shí)間順利達(dá)成。在幼兒的成長(zhǎng)中,教師要具備充足的耐心,細(xì)致的觀察每一位幼兒,正確評(píng)價(jià)幼兒,堅(jiān)持公平、公正的原則,從多個(gè)角度看待每一位幼兒,全面貫徹對(duì)幼兒的評(píng)價(jià),將幼兒的成長(zhǎng)點(diǎn)與教育的關(guān)注點(diǎn)有效結(jié)合,改變傳統(tǒng)的單一的、單方面評(píng)估模型,為幼兒創(chuàng)造了更多的自由發(fā)展空間,為全面實(shí)施賞識(shí)教育提供了重要保證[3]。在許多情況下,如果幼兒園老師在實(shí)際教學(xué)中給予孩子肯定的眼神和欣賞的表情,那么幼兒將深刻感受到老師對(duì)自己的欣賞。為此幼兒教師要重點(diǎn)應(yīng)用肯定性的評(píng)價(jià),充分發(fā)揮其在賞識(shí)教育中的重要價(jià)值。比如幼兒教師在向幼兒講授兒歌時(shí),部分幼兒性格內(nèi)向,因此不敢在同學(xué)面前唱歌。這時(shí)幼兒教師要不厭其煩的、耐心的向幼兒傳授兒歌內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽的練習(xí)和歌唱。當(dāng)幼兒存在進(jìn)步時(shí),教師要給予充分的肯定,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)其他兒歌。為此,幼兒教師在實(shí)際教學(xué)中使用贊賞性、肯定性的評(píng)價(jià),將有利于增強(qiáng)幼兒自信心[4]。在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)的影響下,幼兒將會(huì)更加積極融入到集體中,深刻感受到與他人互動(dòng)的快樂(lè),積極主動(dòng)的與其他互動(dòng)和交流,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更加快讀的進(jìn)步。

1.4善于發(fā)現(xiàn)幼兒的特長(zhǎng)和天賦

教師對(duì)幼兒的了解是實(shí)施賞識(shí)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了在實(shí)際教學(xué)中更好的開(kāi)展賞識(shí)教育,幼兒教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和了解幼兒的各種特長(zhǎng)[5]。為了更好地發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)和才能,老師必須仔細(xì)觀察幼兒,建立幼兒的人格檔案,更好、更全面地記錄幼兒在不同階段的成長(zhǎng),并通過(guò)長(zhǎng)期積累來(lái)了解幼兒的人格特征,促進(jìn)賞識(shí)教育有序發(fā)展。在賞識(shí)教育的發(fā)展中,不僅需要具體的事件條件,還應(yīng)合理地運(yùn)用貼紙,小紅花等多種表彰方法,充分發(fā)揮其在賞識(shí)教育中的鼓勵(lì)作用。幼兒教師也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒身上的閃光點(diǎn),建立完善的表?yè)P(yáng)制度,對(duì)幼兒的進(jìn)步給予全面的肯定。

1.5積極構(gòu)建有利于賞識(shí)教育開(kāi)展的條件

在幼兒教育中要想積極運(yùn)用賞識(shí)教育必須構(gòu)建完善的教育條件,其主要體現(xiàn)在教育課程、教育設(shè)備和對(duì)教師的賞識(shí)教育培訓(xùn)等。為了創(chuàng)造更加優(yōu)越的賞識(shí)教育條件,要以課程設(shè)置和教材應(yīng)用為入手點(diǎn),創(chuàng)設(shè)良好的賞識(shí)教育氛圍。例如設(shè)置有利于挖掘幼兒潛能,發(fā)現(xiàn)幼兒天賦的課程,積極開(kāi)發(fā)幼兒個(gè)性化特征。加強(qiáng)對(duì)幼兒園教師的賞識(shí)教育課程的培訓(xùn),在培訓(xùn)中傳授正確的賞識(shí)教育理念和方法,使幼兒園的教師形成正確的賞識(shí)教育意識(shí)[6]。鼓勵(lì)幼兒園教師在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用科學(xué)的賞識(shí)教育方法,正確地鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒進(jìn)行課堂學(xué)習(xí),并指出幼兒學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展的方向。在課余時(shí)間,教師要密切關(guān)注幼兒,準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)幼兒在日常生活中的閃光點(diǎn)。

2.賞識(shí)教育在幼兒教育中的積極作用

2.1有利于引導(dǎo)幼兒形成樂(lè)觀、向上的心態(tài)

賞識(shí)教育是一種健康、快樂(lè)的教育方式,它在幼兒的成長(zhǎng)中發(fā)揮著重要作用。在幼兒教育中積極應(yīng)用賞識(shí)教育有利于促使幼兒形成樂(lè)觀、向上的心態(tài)。幼兒階段是孩子人生發(fā)展的重要時(shí)期,在這一時(shí)期如果受到不良行為的影響將會(huì)導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)負(fù)面的心理,阻礙幼兒未來(lái)健康成長(zhǎng),影響幼兒的正常生活。而在幼兒教育中有效應(yīng)用賞識(shí)教育可以積極肯定和鼓勵(lì)幼兒成長(zhǎng)階段的正確行為,完善幼兒的成長(zhǎng)氛圍,讓幼兒在向上、積極的環(huán)境中健康成長(zhǎng),促使幼兒形成完善的品德和優(yōu)質(zhì)的人格。

2.2有利于增強(qiáng)幼兒的自信心

賞識(shí)教育是培養(yǎng)幼兒自信心的重要渠道和方式,它通過(guò)肯定和贊賞幼兒的行為使幼兒更加清楚的認(rèn)知自身的觀點(diǎn),有效維護(hù)幼兒的自尊心,增強(qiáng)幼兒的自信心。幼兒在接受教育中很容易質(zhì)疑自己的掌握能力和對(duì)知識(shí)的了解程度[7]。部分幼兒由于心智發(fā)展還不夠成熟,行為能力較弱,因此很容易受到他人的嘲笑,進(jìn)而受到一定的打擊。通過(guò)開(kāi)展賞識(shí)教育來(lái)表?yè)P(yáng)和肯定幼兒的才能,可以有效培養(yǎng)幼兒的自信心,使幼兒對(duì)未來(lái)的生活充滿希望。

2.3有利于促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展

良好的賞識(shí)教育有利于促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展,在具體的賞識(shí)教育中教師需要充分肯定幼兒的行為,這會(huì)在一定程度上培養(yǎng)幼兒的興趣,充分挖掘幼兒的才能,促進(jìn)幼兒健康、穩(wěn)定發(fā)展。針對(duì)不同幼兒行為方式、性格特征不同的特點(diǎn),教師要在賞識(shí)教育中充分挖掘幼兒個(gè)性化特點(diǎn),使幼兒更加明確自身的優(yōu)勢(shì),從而提升幼兒個(gè)性化發(fā)展水平。綜上所述,在幼兒教育中有效應(yīng)用賞識(shí)教育,有利于滿足幼兒的情感發(fā)展需要,構(gòu)建良好的、溫馨的師生關(guān)系,促進(jìn)幼兒心智全面開(kāi)發(fā)。為此幼兒教師在實(shí)際教學(xué)中要積極汲取豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)關(guān)注幼兒的心理和情感變化,從多個(gè)角度出發(fā)制定完善的教學(xué)方案,積極創(chuàng)新教育活動(dòng),充分挖掘幼兒內(nèi)心潛能,從而全面貫徹和落實(shí)賞識(shí)教育。

作者:宋鵬達(dá) 單位:吉林省省直機(jī)關(guān)第二幼兒園

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