拓展微信的思想政治教育的功能

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摘要:微信是大學生群體中應(yīng)用最廣、使用最頻繁的即時通訊工具，微信因其強大的社交、信息傳播和信息滲透功能而可以使其成為影響大學生思想成長、價值塑造的工具，是黨的思想政治工作必須要拓展的領(lǐng)域和利用的工具。做好“微時代”的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作需要開發(fā)微信的思想政治教育功能，并從重視利用微信展開師生互動、重視微信公眾號建設(shè)及運用微信平臺革新思想政治理論課教學模式幾個方面展開努力。

關(guān)鍵詞:大學生；社會主義核心價值觀；認同培育

一、“微時代”的思想政治教育生態(tài)

隨著微博、微信等各種新媒體技術(shù)的出現(xiàn)及其強大影響力，這個時代已經(jīng)進入了“微時代”，微博、微信等各種新媒體深刻地塑造著用戶的使用習慣和使用偏好，也深刻地影響著用戶的思想觀念以及行為。僅就本文所論及的微信而言，微信已經(jīng)成為當下中國滲透性最廣，應(yīng)用頻率最高的即時通訊工具。根據(jù)微信在騰訊全球合作伙伴大會上的《2017微信數(shù)據(jù)報告》顯示，在2017年9月份，微信有超9億日活躍用戶，微信用戶日發(fā)送消息達380億次，日發(fā)送語音61億次，視頻日成功通話次數(shù)為2.05億次，月人均成功通話次數(shù)19次，月人均成功通話時長139分鐘。[1]不僅僅是作為即時通訊工作，同時也作為新的思想文化傳播載體與工具，微信的龐大用戶數(shù)量以及潛在的思想影響力使得微信成為各種思想文化傳播者、生產(chǎn)者都十分重視的新領(lǐng)域。梅特卡夫法則（Metcalfe’sLaw）認為：“網(wǎng)絡(luò)的價值以用戶數(shù)量的平方速度增長，即V=n2（V表示網(wǎng)絡(luò)的總價值，n表示該網(wǎng)絡(luò)的用戶數(shù)量）。”[2]顯然，龐大的用戶數(shù)量使得微信的信息傳播及其價值極其巨大。有人曾經(jīng)這樣來形容微博的影響力：“你的粉絲超過一百，你就好像是本內(nèi)刊；超過一千，你就是個布告欄；超過一萬，你就好像是本雜志；超過十萬，你就是一份都市報；超過一百萬，你就是一份全國性報紙；超過一千萬，你就是電視臺，超過一億，你就是CCTV了?！盵3]而微信的價值與影響力絕不在微博之下，甚至有過之而無不及。微信不僅是即時通訊工具，它還有著信息功能，因為廣泛的用戶覆蓋面和使用頻率而使得其具有廣泛的信息覆蓋度和滲透性，其傳遞的信息性質(zhì)如何，價值傾向性如何，信息生產(chǎn)者和傳播者的意圖是什么，這都將影響到微信的信息傳播、信息滲透與思想滲透。當下手機已經(jīng)成為大學生日常生活的一部分，對他們而言，手機打電話功能僅是其經(jīng)常用到的一個功能而已，手機中裝載的豐富應(yīng)用程序則體現(xiàn)著大學生的信息偏好度，體現(xiàn)著他們對某種社交方式、生活方式的追求和青睞。小小的手機卻因內(nèi)嵌和裝載著各種類型的豐富應(yīng)用程序而在很大程度上影響著甚至規(guī)約著大學生的日常生活、日常行為乃至思想，他們成了手機不離手的“手機一族”，吃飯、上課、走路、坐車等都離不開手機，一機在手，走遍天下，他們依賴手機建立與外部的聯(lián)系，通過手機實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)沖浪，網(wǎng)絡(luò)各種信息也通過手機在滲透和影響著大學生的所思所想以及學習成長。“包括大學生在內(nèi)的所有社會群體，都是生活在一定社會環(huán)境中的，人們的思想觀念也是深受社會文化影響的，從當前的社會文化環(huán)境來看，微博、微信、微電影等微媒介的發(fā)展，改變了信息生產(chǎn)、傳播的方式和影響范圍，將人們慢慢帶入了‘微文化生態(tài)’?！⑽幕鷳B(tài)’是大學生思想政治教育面臨的新生態(tài)，為大學生思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)?！盵4]思想政治教育的展開離不開特定的環(huán)境，如果脫離了對環(huán)境的考察，思想政治教育將無從談起，毫無疑問，“微時代”的“微文化生態(tài)”構(gòu)成了當下思想政治教育生態(tài)的重要環(huán)境生態(tài)，有效的思想政治教育必須要置身于“微時代”的“微文化生態(tài)”之中。

二、拓展微信思想政治教育陣地的必要性

思想政治工作是黨的重要政治優(yōu)勢，哪里有群眾，哪里就有黨的思想政治工作，而隨著信息社會的來臨及網(wǎng)絡(luò)新社會空間的出現(xiàn)，黨的思想政治工作又需要進一步向網(wǎng)絡(luò)延伸，如同志曾經(jīng)深刻指出的，“思想領(lǐng)域的陣地，馬克思主義不去占領(lǐng),非馬克思主義和反馬克思主義的東西必然會去占領(lǐng)。”[5]網(wǎng)絡(luò)新空間的出現(xiàn)，亟需拓展黨的思想政治工作的場域，對做好網(wǎng)絡(luò)空間思想政治工作提出了要求。而且網(wǎng)絡(luò)空間不是憑空產(chǎn)生的，它與現(xiàn)實世界有著緊密的聯(lián)系，現(xiàn)實世界中各種意識形態(tài)、社會思潮的交鋒必然會延伸到網(wǎng)絡(luò)空間中，對于網(wǎng)絡(luò)空間和網(wǎng)絡(luò)陣地的爭奪就成為各種意識形態(tài)、各種思想觀念交鋒的新戰(zhàn)場，而新媒體技術(shù)所助推的傳播模式的變革，則將網(wǎng)絡(luò)空間變成了去中心化的言論狂歡廣場，給黨的意識形態(tài)工作帶來了極大的112挑戰(zhàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)的迅速普及，以及基于其上的新興傳播產(chǎn)品的廣泛應(yīng)用，使得每一個人都可能成為傳播者，每一個傳播者與相應(yīng)的傳播產(chǎn)品相結(jié)合就可能成為一個媒體。這極大地拓寬了個人及各種社會組織的表達渠道，某些個體和團體的信息傳播與意見表達可以更迅捷地廣泛擴散，甚至具有超過傳統(tǒng)媒體的傳播力和表達力?！盵6]在去中心化的眾聲喧嘩的網(wǎng)絡(luò)空間中，承載各種價值觀、各種社會思潮的輿論在網(wǎng)絡(luò)空間中鋪天蓋地，為的只是爭奪網(wǎng)絡(luò)受眾、俘獲網(wǎng)絡(luò)受眾，進而達成自己的目的。因而，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)空間的民意就成為網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的重要內(nèi)容，“好的輿論可以成為發(fā)展的‘推進器’、民意的‘晴雨表’、社會的‘黏合劑’、道德的‘風向標’，不好的輿論可以成為民主的‘迷魂湯’、社會的‘分離器’、殺人的‘軟刀子’、動亂的‘催化劑’?！盵7]同志也曾經(jīng)指出，“輿論導(dǎo)向正確，是黨和人民之福；輿論導(dǎo)向錯誤，是黨和人民之禍。”[8]習也特別強調(diào)，“我多次講，過不了互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān)，就過不了長期執(zhí)政這一關(guān)?！被ヂ?lián)網(wǎng)時代，群眾變成了網(wǎng)民，民意演化為網(wǎng)絡(luò)輿論，黨要發(fā)揮黨的思想政治工作優(yōu)勢，一定要將思想政治工作延伸到網(wǎng)上，做好互聯(lián)網(wǎng)時代的思想政治工作。伴隨著微信、微博等新媒體技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)進化到“微時代”，借助于大數(shù)據(jù)進行的精準營銷與推送能夠?qū)⑻囟ㄐ畔⑼扑偷矫總€個體手機端，其對個體的思想影響較WEB1.0和WEB2.0時代更為深刻。尤其是作為即時通訊工具的微信，其便捷性、交互性使得它成為大學生使用最廣泛和最頻繁的社交媒體，“微信作為當代大學生生活中必不可少的一款集聊天、資訊瀏覽、生活服務(wù)等功能為一體的手機應(yīng)用軟件，不僅極大地拓展了大學生的生活范圍，也為高校思想政治教育提供了新的教育載體。”[9]微信已經(jīng)成為大學生日常生活不可或缺的工具，塑造了大學生的行為習慣與思維方式，成為他們生活方式的一部分，對大學生的思想觀念也產(chǎn)生著深刻的影響。大學生思想政治工作對黨和中國特色社會主義事業(yè)而言都是十分重要的，大學生在哪里，黨的思想政治教育工作就必須延伸到哪里，如今大學生都上了網(wǎng)，都迷戀使用微信，黨的思想政治工作就必須上網(wǎng)，就必須進駐微信。思想政治教育工作者必須意識到微信領(lǐng)域的陣地也是黨的思想政治工作必須要占領(lǐng)的陣地，如果我們不去積極占領(lǐng)這一陣地，就可能會讓這一陣地的思想領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)以及價值領(lǐng)導(dǎo)權(quán)拱手讓人，因此，思想政治教育工作者需要重視對微信工具的利用，積極拓展微信的思想政治教育功能。目前不少學校、校內(nèi)部門及教師個人都通過微信或者建立微信公眾號的方式搭建學校與學生、部門與學生以及師生之間的溝通平臺，在微信平臺中拓展了思想政治教育陣地，起到了很好的效果。思想政治理論課教師也要積極探索運用微信形式展開思想政治工作，增進師生聯(lián)系和師生互動，從而更好地展開思想政治教育工作。

三、運用微信開展大學生思想政治教育的路徑

在這個“微時代”，微信已經(jīng)成為大學生生活方式的一部分，已經(jīng)成為其“日常生活”的一部分，思想政治教育要落小落細落實，就要融入大學生的日常生活，就要融入他們的微信社交生活中；思想政治工作要接地氣，就要緊貼“微時代”大學生思想變化特點，緊貼大學生生活方式，要有“科技范”，也要有“時尚范”，利用微信展開大學生思想政治教育工作就是必由之路。

1.重視利用微信展開師生互動

微信是當下最時尚，最受大學生歡迎的即時通訊工具，也成為各類信息影響學生的重要途徑和媒介。打著時尚、潮流、個性、叛逆、獨立等旗號的網(wǎng)絡(luò)信息可以穿破時空區(qū)隔，直抵學生，各種網(wǎng)絡(luò)信息、網(wǎng)絡(luò)輿論的背后可能滲透著各種社會思潮、價值觀，對大學生價值取向、個體意識、認知模式、心理成長等方面產(chǎn)生著不可忽視的影響，如有學者指出的，“信息傳播的狂歡時代，自媒體已不僅僅是一個簡單的信息工具，它時刻影響著大學生群體，他們每個人作為一個獨立的自媒體使用者，接受了極少的媒介素養(yǎng)教育，在席卷而來的自媒體信息潮中面臨著肆意滋生的謠言、扭曲誤導(dǎo)的價值觀、錯綜繁復(fù)的信息等各種問題，他們獨立自主地設(shè)置屬于自己的‘議程’，投奔新鮮刺激，背棄傳統(tǒng)經(jīng)典，任由‘教養(yǎng)’作用逐漸崩落?！币虼?，思想政治教育工作者不能無視“微時代”“微傳播”背景下學生思想觀念等的變化，不能“高高在上”地展開思想政治工作，更不能“居高臨下”地展開思想政治工作，思想政治工作者要善于利用微信和大學生展開平等的對話、溝通和交流，利用微信可以突破時間和空間的限制，隨時和學生展開互動，給學生答疑釋惑，引導(dǎo)學生的思想成長；思想政治工作者也可以通過微信朋友圈功能轉(zhuǎn)發(fā)正能量，轉(zhuǎn)發(fā)傳播社會主義核心價值觀，展示中國社會主義建設(shè)巨大成就，闡釋黨和國家重大方針政策的文章、微視頻等，讓學生可以隨時受教育，隨時受影響，將思想政治教育的過程延伸到課堂以外，延伸到大學生的生活之中，真正做到“接地氣”，更好地促進大學生的接受度，促進大學生的學習成長。

2.重視微信公眾號建設(shè)

微信公眾號是微信推出的具有信息、全方位溝通和即時互動功能的功能模塊，個人、單位、組織都可以通過申請創(chuàng)建公眾號，來搭建個人或者單位的公眾號，以此作為信息、溝通互動的重要平臺和工具。目前不少高校都建立了高校或者高校內(nèi)某部門的微信公眾號，這些公眾號一經(jīng)推出，就因為其新穎活潑的風格、方便快捷的互動溝通、豐富的信息資源而受到大學生的歡迎，學生通過關(guān)注本?；蛘咝?nèi)部門的公眾號就可以及時了解本?；蛘咝?nèi)部門的動態(tài)、通知公告等，因為學生每天都要頻繁的使用微信，因而就可以及時關(guān)注到公眾號的各種信息更新，便利了校生之間、部門與學生之間以及師生之間的互動溝通。以往的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作主要是通過建立思想政治教育的課程網(wǎng)站或者專題網(wǎng)站來拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，以達到爭奪網(wǎng)絡(luò)空間意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的目的，但是這些網(wǎng)站形式往往互動有限，形式千篇一律、格式化、內(nèi)容冗長乏味，難以引起學生的主動關(guān)注，因而不少網(wǎng)站都成了“高冷”網(wǎng)站，即立意高、站位高，但是卻門可羅雀、人氣冷清的狀態(tài)，難以起到應(yīng)有的思想政治教育效果。我們可以將此種形式界定為“網(wǎng)絡(luò)思想政治1.0”的時代，但在當下自媒體時代，它已經(jīng)不適應(yīng)時代的要求，尤其是不適應(yīng)大學生閱讀習慣、學習習慣以及生活方式的改變，亟待變革，如所指出的，“面對受眾閱讀習慣和信息需求的深刻變化，一些媒體還是按老辦法、老調(diào)調(diào)、老習慣寫報道、講故事，表達方式單一、傳播對象過窄、回應(yīng)能力不足，存在受眾不愛看、不愛聽的問題，時效性、針對性、可讀性有待增強?！盵11]隨著互動性強、更個體化的自媒體時代的來臨，利用微信、微博拓展思想政治教育陣地，將思想政治教育植入到微信、微博中，以增強思想政治工作對學生的影響力和滲透力，這可以視為“網(wǎng)絡(luò)思想政治2.0”的時代，重視微信公眾號建設(shè)就是其中的重要內(nèi)容。微信公眾號的信息推送功能可以通過精準地將特定信息推送給學生，這些信息大都圖文并茂、生動活潑、形式新穎，語言詼諧幽默等特點，很大程度上解決了“受眾不愛看、不愛聽”的問題，這種形式的思想政治工作更貼近當下大學生的碎片化閱讀習慣、碎片化學習習慣及接受習慣等，是今后展開思想政治工作值得重視和推廣的重要路徑。

3.運用微信平臺革新思想政治教學模式

思想政治理論課教學模式的變革是當下思想政治教育變革的重要探索方向，特別是以往思想政治理論課教學存在諸多缺陷，如缺少師生互動、課堂互動，課堂氣氛不夠活躍等，制約著思想政治理論課的教學效果。而微信的即時交互功能為在課堂教學中運用微信創(chuàng)新教學模式提供了可能，基于微信平臺的在線課堂工具的開發(fā)可以在不改變學生用戶習慣的情況下被學生所接受，其即時交互性可以克服傳統(tǒng)師生互動、課堂互動的局限性，從而提高學生的學習過程的參與，提高學生在課堂上的互動過程，使得學生不得不在課堂學習中增加學習投入，從而有助于思想政治理論課教學實效性的提升。目前，已經(jīng)有這樣一些嵌入微信平臺的應(yīng)用程序被開發(fā)，如“課堂派”“超星學習通”“云課堂”等，這些基于微信平臺開發(fā)的在線課堂管理工具能夠進一步提升學習過程的交互性，并將師生之間的交互過程借由基于微信平臺的課程工具而延伸到課堂之外，拓展了師生互動的內(nèi)涵，提升了師生互動的效率，有助于實現(xiàn)過程育人，從教學模式變革的角度來看，也有助于推動適應(yīng)新時代大學生學習習慣和接受習慣的思想政治理論課教學模式的變革。

參考文獻：

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[2]張小蒂,倪云虎.網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟[M].北京：高等教育出版社,2002:34-36.

[3]孫佳音.微博見人品　下筆需文明[N].福州日報,2010-3-27(8).

作者：焦連志 單位：上海電力大學馬克思主義學院