美術(shù)教學(xué)中民間美術(shù)的應(yīng)用

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摘要：美術(shù)教學(xué)以提升學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)、幫助學(xué)生樹立正確的審美觀為教學(xué)目標(biāo)。而民間美術(shù)作為中華民族幾千年積累下來(lái)的瑰寶，對(duì)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的完成有非常重要的促進(jìn)作用。教師應(yīng)通過(guò)賞析民間美術(shù)、組織民間美術(shù)主題活動(dòng)、延伸課堂教學(xué)等方式在美術(shù)教學(xué)中合理應(yīng)用民間美術(shù)開展教學(xué)，使學(xué)生理解文化內(nèi)涵，培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：民間美術(shù)；美術(shù)教學(xué)；美術(shù)素養(yǎng)；審美觀

民間美術(shù)集合了人民群眾的審美觀念和內(nèi)心情感，所以學(xué)習(xí)民間美術(shù)不僅可以提高學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，而且能學(xué)習(xí)到每個(gè)民間美術(shù)作品表達(dá)的深刻的文化內(nèi)涵和生活道理。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用民間美術(shù)，不僅是為了提升學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且是為了讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并傳承中華民族傳統(tǒng)文化的精華，成為社會(huì)需要的綜合型人才。為此，本文結(jié)合民間美術(shù)的特點(diǎn)及其在美術(shù)教學(xué)中的意義，探討民間美術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略。

一、民間美術(shù)的特點(diǎn)

1.民間美術(shù)實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值并存民間美術(shù)是中華民族幾千年傳承下來(lái)的文化，融合了中華傳統(tǒng)的民俗習(xí)慣，取之于廣大人民群眾的生活而高于生活。所以，民間美術(shù)不僅有著很高的審美價(jià)值，而且有著豐富的實(shí)用價(jià)值。

2.民間美術(shù)蘊(yùn)含了民族自信心民間美術(shù)是廣大人民群眾創(chuàng)作出來(lái)的，融合了傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣，表達(dá)的是每一個(gè)特定時(shí)代的人民群眾對(duì)生活的熱愛。仔細(xì)研究民間美術(shù)，會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)民間美術(shù)作品的背后都蘊(yùn)含著創(chuàng)作者熱愛生活的情感，觀賞者在看到精美的民間美術(shù)作品時(shí)也會(huì)不由自主地感嘆廣大勞動(dòng)人民的智慧和才華，民族自信心也會(huì)油然而生。

3.民間美術(shù)具有淳樸性民間美術(shù)是勞動(dòng)者在休息時(shí)間通過(guò)自己對(duì)生活的感悟和看到的景物進(jìn)行簡(jiǎn)單糅合創(chuàng)作出來(lái)的，表達(dá)的是他們對(duì)身邊的事物最真實(shí)的情感。民間美術(shù)創(chuàng)作者的美術(shù)功底都是有傳承或者自創(chuàng)的，沒(méi)有受過(guò)過(guò)多藝術(shù)規(guī)則的束縛，表達(dá)的是最淳樸的希望，讓人感覺(jué)很舒服。

二、民間美術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的意義

民間美術(shù)是集結(jié)了廣大人民群眾審美思想和感情的藝術(shù)，是中華民族的歷史瑰寶。如果能在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)掘和應(yīng)用民間美術(shù)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)有極大的意義。1.提升學(xué)生的審美能力在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用民間美術(shù)，能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念。民間美術(shù)來(lái)源于生活而高于生活，它是千百年來(lái)廣大人民群眾智慧的結(jié)晶，也代表了廣大人民群眾的審美觀念。經(jīng)歷了千百年的歷史沉淀，民間美術(shù)帶給人的美感已經(jīng)深入人心。應(yīng)用民間美術(shù)開展美術(shù)教學(xué)，學(xué)生稚嫩的心靈會(huì)與民間美術(shù)代表的淳樸自然美相結(jié)合，提升學(xué)生的審美能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力在美術(shù)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是尤為重要的，而民間美術(shù)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)有很大作用。民間美術(shù)集結(jié)了廣大人民群眾的創(chuàng)造力，如果美術(shù)教師能夠帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)民間美術(shù)，賞析民間藝術(shù)的美，就能使學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)造的魅力。例如，捏泥人是一門古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它以泥巴陶土為主料，調(diào)成不同色彩，用手和簡(jiǎn)單工具塑造各種形象。學(xué)生看到泥土竟然可以捏出那么多的好看的造型，自己也會(huì)忍不住想去捏一捏，這時(shí)美術(shù)教師就可以拿出提前準(zhǔn)備好的彩泥，讓學(xué)生肆意發(fā)揮創(chuàng)造力。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)大多是賞析教材上的一些書畫作品，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手模仿著繪畫，長(zhǎng)久下去很容易讓學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得美術(shù)是枯燥的，逐漸喪失對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。民間美術(shù)的種類非常豐富，無(wú)論是剪紙、泥人、風(fēng)箏，還是陶瓷、皮影、國(guó)畫等，都屬于民間美術(shù)，豐富的美術(shù)品類會(huì)給學(xué)生更多的視覺(jué)沖擊，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。而且，像“五谷作畫”“對(duì)折剪紙”等民間美術(shù)的背后還有許多有趣的故事和寓意，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不減。

三、民間美術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.賞析民間美術(shù)教師在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用民間美術(shù)可以通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生賞析民間美術(shù)作品，讓學(xué)生都能了解民間美術(shù)，感受民間美術(shù)的美。美術(shù)教師可以在備課時(shí)提前從眾多的民間美術(shù)素材中選擇符合教學(xué)內(nèi)容的作品，放到課堂上和學(xué)生一起賞析，也可將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)在賞析時(shí)教給學(xué)生，讓學(xué)生能獨(dú)立賞析美術(shù)作品。通過(guò)賞析民間美術(shù)作品，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)民間美術(shù)作品的美，感受到民間美術(shù)背后的文化底蘊(yùn)，潛移默化地提升美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。在進(jìn)行民間美術(shù)的賞析時(shí)，落后的教學(xué)方法往往很難達(dá)到提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和審美能力的效果，所以美術(shù)教師還需要掌握多種教學(xué)技巧。美術(shù)教師在帶領(lǐng)學(xué)生賞析民間美術(shù)作品時(shí)，有以下兩種行之有效的教學(xué)技巧：第一，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)視頻展示民間美術(shù)作品，吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生直觀地感受到民間美術(shù)的魅力。例如，在賞析“皮影人物”時(shí)，教師可在課堂上播放一段皮影戲動(dòng)畫，并講解皮影的由來(lái)、特點(diǎn)和其中蘊(yùn)含的美，再讓學(xué)生動(dòng)手制作皮影，用視覺(jué)、觸覺(jué)的雙重感受讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)賞析民間美術(shù)，提升美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。第二，美術(shù)教師可以在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用實(shí)物教學(xué)法，讓學(xué)生能近距離觀察賞析。例如，在賞析“鐵畫藝術(shù)”時(shí)，教師就可以提前準(zhǔn)備兩個(gè)鐵畫作品，在上課時(shí)帶到學(xué)生的面前，讓學(xué)生通過(guò)近距離觀察和觸摸賞析鐵畫，體會(huì)鐵畫的美。

2.組織民間美術(shù)主題活動(dòng)定期組織學(xué)生開展以民間美術(shù)為主題的活動(dòng)，也是在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用民間美術(shù)的一種非常好的方法。實(shí)踐活動(dòng)能夠讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到民間美術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的熱情。如果只在課堂上為學(xué)生講解民間美術(shù)，但是不給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，那么民間美術(shù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是久遠(yuǎn)和不可觸摸的。為了保持學(xué)生的參與熱情，美術(shù)教師在組織民間美術(shù)主題活動(dòng)時(shí)一定要注意形式多樣化、內(nèi)容趣味化，充分發(fā)揮主題活動(dòng)的實(shí)踐性。在活動(dòng)形式方面，教師可以組織美術(shù)競(jìng)賽、美術(shù)表演等活動(dòng)；在活動(dòng)內(nèi)容方面，教師要盡量選擇學(xué)生感興趣的方面，如快過(guò)年了就可以把活動(dòng)主題定為“剪窗花”，既有趣又有實(shí)踐性。在學(xué)生參加主題活動(dòng)時(shí)，為了保證學(xué)生能有所收獲，教師還要做到在關(guān)鍵時(shí)刻給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾正，最大程度地發(fā)揮民間美術(shù)的教學(xué)作用。

3.延伸課堂教學(xué)民間美術(shù)有一個(gè)突出的特點(diǎn)就是美術(shù)展現(xiàn)形式豐富多彩，可以極大地豐富學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)生活，但這也暴露出美術(shù)教材的一個(gè)缺點(diǎn)，那就是美術(shù)教材中關(guān)于民間美術(shù)的內(nèi)容比較匱乏。為了解決這個(gè)問(wèn)題，促進(jìn)民間美術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用，教師需要在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)延伸，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。生活中有很多的民間美術(shù)素材，美術(shù)教師只需要在講課時(shí)稍加導(dǎo)入，就能很自然地進(jìn)行民間美術(shù)的延伸。例如，美術(shù)教師在講關(guān)于人物面部特征的課程時(shí)，就可以在講解結(jié)束后引出“京劇臉譜”和“川劇變臉”等涉及人物面部特征的民間美術(shù)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能自然地進(jìn)行民間美術(shù)的課堂延伸，發(fā)揮民間美術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的作用，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展和提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，民間美術(shù)對(duì)于美術(shù)教學(xué)有著非常重要的指導(dǎo)意義和教育價(jià)值。無(wú)論是提升學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)和審美能力，還是傳承中華傳統(tǒng)文化，民間美術(shù)都能發(fā)揮重要的作用。所以，為了給學(xué)生營(yíng)造良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展，教師必須不斷探索，挖掘新的教學(xué)方法和技巧，努力讓民間美術(shù)在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

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作者：張姍 單位：浙江省杭州市富陽(yáng)區(qū)洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)