室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式

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［摘要］校企合作的教學(xué)模式在高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的廣泛推行，實(shí)現(xiàn)了時(shí)代創(chuàng)新型人才的有效培養(yǎng)，目前這種教學(xué)模式已經(jīng)成為我國(guó)高職院校培養(yǎng)實(shí)用型高素質(zhì)以及創(chuàng)新型室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的有效手段之一。

［關(guān)鍵詞］校企合作；室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)；高職院校；培養(yǎng)模式；教學(xué)

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系的迅猛發(fā)展，城市化規(guī)劃建設(shè)的規(guī)模越來(lái)越大，我國(guó)建筑行業(yè)持續(xù)強(qiáng)勁的發(fā)展，推動(dòng)了我國(guó)室內(nèi)裝飾行業(yè)的迅速發(fā)展。與此同時(shí)，現(xiàn)在人們的生活水平越來(lái)越高，對(duì)自身的居住條件和生活環(huán)境的改善有了更高的要求，最顯著的特點(diǎn)就是建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)從實(shí)用性、功能性發(fā)展到了生活品味化、環(huán)境藝術(shù)化。室內(nèi)設(shè)計(jì)是室內(nèi)裝修的核心，室內(nèi)設(shè)計(jì)的水平?jīng)Q定著室內(nèi)功能、風(fēng)格，以及人們?cè)谑覂?nèi)居住、工作、學(xué)習(xí)等方面的行為方式，而室內(nèi)設(shè)計(jì)師正是室內(nèi)裝飾行業(yè)的的靈魂和龍頭。室內(nèi)設(shè)計(jì)現(xiàn)在已經(jīng)成為一個(gè)體現(xiàn)高尚品味、炙手可熱的行業(yè)，然而，到目前為止，我國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才仍然非常的短缺，水平高超的室內(nèi)設(shè)計(jì)師更是鳳毛麟角，現(xiàn)在我國(guó)對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足市場(chǎng)的需求。因此，創(chuàng)新、探索高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)模式，不僅是高職院校推動(dòng)自身發(fā)展的需要，同時(shí)，也是滿足室內(nèi)裝飾行業(yè)迅速發(fā)展的需要。

1加深校企合作模式，根據(jù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)需要制定室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)方案

室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)方案是目前為止高職院校對(duì)此專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)的指導(dǎo)方針，這一教學(xué)方針決定著高職院校培養(yǎng)人才素質(zhì)、類(lèi)型、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式等。所以，在校企合作模式下，高職院校在為學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制定時(shí)，一方面，要對(duì)市場(chǎng)實(shí)際需求的室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需求類(lèi)型進(jìn)行調(diào)研，并且應(yīng)該組織相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人員對(duì)家居裝飾企業(yè)的行業(yè)意見(jiàn)進(jìn)行深入探索和收集，最后將行業(yè)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行匯編整理，寫(xiě)成一份室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)相關(guān)人才需求的調(diào)研分析報(bào)告[1]。由室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的任課老師、校領(lǐng)導(dǎo)以及建筑裝修行業(yè)的著名專(zhuān)家根據(jù)這份室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才需求的調(diào)研分析報(bào)告，一起制定相關(guān)的室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)方案。另一方面，高職院校應(yīng)該對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)課程體系進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)置、校企共同制定的教學(xué)方案等形式，對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)課程體系進(jìn)行深入完善，并且在新課程教學(xué)體系中通過(guò)工學(xué)一體、項(xiàng)目與任務(wù)驅(qū)動(dòng)等模式，讓教學(xué)內(nèi)容更加的具有時(shí)效性和針對(duì)性。此外，學(xué)校和裝飾企業(yè)共同制定的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)方案一定要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)崗位執(zhí)業(yè)能力的提升與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，并且要求所在的高職院校的室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生編寫(xiě)制定自己職業(yè)生涯的規(guī)劃，為高職院校室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)。如此，通過(guò)具有很強(qiáng)針對(duì)性的室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)課程，任課老師不僅能夠?yàn)閷W(xué)生傳授相關(guān)的室內(nèi)設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還可以有效提升學(xué)生室內(nèi)設(shè)計(jì)的實(shí)踐技能，為學(xué)生能夠樹(shù)立比較清晰的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)提供指導(dǎo)，而且在教學(xué)過(guò)程中可以對(duì)高職院校學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、自主創(chuàng)新能力、人際交往能力進(jìn)行鍛煉，確保高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以更好地滿足室內(nèi)裝飾行業(yè)中室內(nèi)設(shè)計(jì)師崗位的人才要求，讓學(xué)生能夠在今后的求職中占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)[2]。

2校企合作為高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生打造出一支能力超強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)

高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該建立并實(shí)施“企業(yè)知名設(shè)計(jì)師進(jìn)課堂，高職院校專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)企業(yè)”建立“雙師型”任課老師團(tuán)隊(duì)的老師培訓(xùn)機(jī)制?！皩?zhuān)業(yè)老師進(jìn)入企業(yè)”，即校企合作教學(xué)過(guò)程中高職院校每隔半個(gè)學(xué)期安排兩到三名室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的任課老師自身到合作的室內(nèi)裝飾企業(yè)一線工作中，接受企業(yè)的培訓(xùn)，親自參與到企業(yè)裝修設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)際實(shí)施與設(shè)計(jì)當(dāng)中，積累更多的室內(nèi)設(shè)計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面提升高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)任課老師的項(xiàng)目設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和工程實(shí)踐能力[3]。高職院校的室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)可以通過(guò)校企雙方的緊密合作，實(shí)現(xiàn)與合作的室內(nèi)裝飾企業(yè)的“零距離接觸”，讓高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)的任課老師自身的設(shè)計(jì)技術(shù)和實(shí)踐能力的創(chuàng)新和提高得到更進(jìn)一步的發(fā)展，科研水平得到質(zhì)的飛躍，校企合作形式可以為高職院校共同打造出一支動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)技能高、科研水平高、設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識(shí)高的專(zhuān)兼職“雙師型”任課老師團(tuán)隊(duì)[4]。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)高職院校的室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)體系，應(yīng)該充分運(yùn)用校企之間緊密合作的教學(xué)模式，要求校企共同為高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)制定科學(xué)合理的教育教學(xué)以及人才培養(yǎng)方案，對(duì)高職院校的室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)體系進(jìn)行明確定位，對(duì)相關(guān)的教育人員的實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)做進(jìn)一步培訓(xùn)。促近高職院校和社會(huì)室內(nèi)裝飾企業(yè)的親密合作關(guān)系，對(duì)高職院校的室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行針對(duì)性很強(qiáng)的定向培養(yǎng)，進(jìn)一步提升高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。這種教學(xué)方式可以有效提高高職院校的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，可以充分滿足社會(huì)室內(nèi)裝飾企業(yè)的實(shí)際用人需求，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生、裝飾企業(yè)、高職院校共同發(fā)展的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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作者：向坤 土巨鴻 謝慧 單位：云南城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院