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數(shù)學應用現(xiàn)代教育論文

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數(shù)學應用現(xiàn)代教育論文

一、現(xiàn)代教育技術在高中數(shù)學教學中的應用

1.利用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化數(shù)學課

堂教學環(huán)節(jié),提高教學效率現(xiàn)代教育技術擁有大量的數(shù)學信息,能擴大信息來源,展示各樣的呈現(xiàn)形式,可以優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié),節(jié)約教學時間,提升了教學效率。

例如,在解釋“線與圓之間的位置關系”時,如果教師直接繪制相關的幾何圖形,教學時間將大大浪費,而且缺乏視覺效果。為了更好地優(yōu)化授課形式,教師利用多媒體技術設計Flash動畫讓直線運動起來,呈現(xiàn)出直線與已知圓的位置關系,從而使學生深刻理解數(shù)形結合的相關概念,由圓的半徑及圓心到直線的距離推出了直線與圓的位置關系,通過這些關系總結出相應的規(guī)律,使學生的概括能力得到了顯著提高。

2.巧妙運用現(xiàn)代教育技術手段,注重過程和方法的培養(yǎng)

在幾何教學中很多圖形是變化的,如線路的變化、角度的旋轉、面的旋轉,學生理解起來比較困難。教師可以利用多媒體課件進行動態(tài)顯示,畫面可進行暫??刂?,以加深學生的理解認識,并幫助其消化。通過現(xiàn)代教育技術,老師可以對學生難以理解的問題進行科學的突破,還可以設計情境讓學生進行探討,指導學生從簡單到復雜,循序漸進地學習,然后逐步提高學生的思維水平和探索能力。

例如,在進行“直線的傾斜角與斜率”的講授時,通過一次函數(shù)y=kx+b為例進行研究。這是一個困難的問題,往常教學只是從靜態(tài)的角度進行分析,學生也只是簡單地記住了結論,卻并不能真正了解直線的傾斜角與斜率的深層概念,更無從談論學生主動探索了,同時傳授這方面的知識也是非常耗時的。為此,筆者充分利用多媒體教學形象直觀的特點,設計直線的傾斜角與斜率的二維動畫,以表格的形式將所需數(shù)據(jù)傳達給學生,讓學生可以更為直觀地分析直線的傾斜角和斜率的關系。這樣,有機地將數(shù)形結合等數(shù)學思想滲透給學生,在教學過程中使學生逐漸學會使用科學的研究方法來探討問題,并自覺養(yǎng)成探索的習慣,讓學生受益終身。

3.科學整合現(xiàn)代教育資源,輕松突破教學重難點

高中數(shù)學知識絕大多數(shù)是很抽象的,不易理解的,例如各類概念、公式推理、圖形變換、分段運動等。教師可以利用Flash展示教學內(nèi)容,更為直觀地傳授數(shù)學概念和規(guī)律等,從而輕松解決教學教學中的重難點的問題。

例如,在進行“一次函數(shù)和二次函數(shù)”“直線、平面垂直的判定及其性質(zhì)”講解時,學生的空間思維能力和腦部構圖能力有限。為了突破這種教學困難,筆者使用電子白板進行講授,把需要講解的知識點利用白板調(diào)出來,用電磁筆直接拖動相關教學材料,畫出圖形或相關圖片,非常直觀地描述了數(shù)學概念、規(guī)律等知識點。通過電子白板的應用,教師大大地節(jié)省畫圖時間,而且還降低了繪圖的難度。在繪畫及圖象生成過程中,學生對直線垂直于平面的意義有了深刻理解,這個過程讓學生對數(shù)學知識有了更直觀的認識,教學重難點輕松突破。

作者:朱斌 單位:江蘇省丹陽市第六中學