馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)思考

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摘要：新時(shí)代，馬克思主義理論學(xué)科正逐步成熟與壯大，極大地促進(jìn)了當(dāng)前我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的繁榮與發(fā)展。黨的對(duì)高校馬克思主義理論學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展提出了許多新的要求。本文從馬克思主義理論學(xué)科設(shè)置、學(xué)科體系的建設(shè)與健全以及課程教材體系建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面，系統(tǒng)梳理了馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)在新時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程中呈現(xiàn)出的新面貌，以更好地結(jié)合新時(shí)代黨的馬克思主義理論教育實(shí)際，探索適應(yīng)于新時(shí)代馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的科學(xué)路徑。

關(guān)鍵詞：課程設(shè)置與學(xué)科體系建設(shè)；教材體系建設(shè)；理論研究機(jī)構(gòu)與人才建設(shè)

馬克思主義理論學(xué)科設(shè)立十多年來,無論是在課程設(shè)置、研究隊(duì)伍、研究成果還是研究論題、研究方法等方面都取得了突破性進(jìn)展。步入新時(shí)代，繼續(xù)加強(qiáng)建設(shè)馬克思主義理論學(xué)科對(duì)繁榮和發(fā)展中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)、強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)工作、落實(shí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)教育方針都將產(chǎn)生更大的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。但從本學(xué)科服務(wù)黨治國(guó)理政和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,特別是從建構(gòu)和完善馬克思主義理論研究的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系的角度看,還與黨和國(guó)家加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的總體要求有較大距離,這就需要我們?cè)谕晟茖W(xué)科設(shè)置、加大理論研討與宣傳力度、壯大教學(xué)研究人才隊(duì)伍等方面繼續(xù)努力，不斷拓寬馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展路徑。

一、科學(xué)設(shè)置馬克思主義理論學(xué)科體系與課程體系

在黨的政策指引下，馬克思主義理論教育學(xué)科設(shè)置不斷取得新突破,“先后通過在法學(xué)門類下設(shè)置覆蓋六個(gè)二級(jí)學(xué)科的馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科”[1]（P84）。到目前為止，我國(guó)高校已設(shè)立了21個(gè)馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、73個(gè)碩士點(diǎn)，213個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、842個(gè)碩士點(diǎn)，初步形成了一個(gè)以馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科為核心的較為完善的馬克思主義理論教育學(xué)科體系。2012年，為適應(yīng)黨的思想理論建設(shè)發(fā)展需要,堅(jiān)持馬克思主義在高校教學(xué)和研究中的指導(dǎo)地位，不斷提升高校思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)發(fā)文《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的意見》，對(duì)新時(shí)代馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的意義、基本原則和目標(biāo)，以及馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的主要任務(wù)和要求、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)保障等方面提出了具體意見，為新時(shí)代馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)拓展了新思路。2012年，根據(jù)中央有關(guān)要求，為了進(jìn)一步完善高校思想政治理論課的教學(xué)，教育部社科司印發(fā)了《高校思想政治理論課貫徹中央有關(guān)精神教學(xué)建議的通知》，從內(nèi)容等方面對(duì)馬克思主義理論課程的教學(xué)進(jìn)行了有益補(bǔ)充。2017年，教育部公布了“雙一流”建設(shè)高校名單和“雙一流”建設(shè)學(xué)科名單，在95所一流學(xué)科建設(shè)高校中，有6所高校的“馬克思主義理論”學(xué)科進(jìn)入“雙一流”建設(shè)學(xué)科名單。當(dāng)前，馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)已經(jīng)有了十分清晰的定位：在指導(dǎo)思想上，堅(jiān)持學(xué)術(shù)性與意識(shí)形態(tài)性相統(tǒng)一、科學(xué)性與政治性相統(tǒng)一以及理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一；在發(fā)展領(lǐng)域上，進(jìn)一步完善馬克思主義的科學(xué)體系、規(guī)范當(dāng)代中國(guó)馬克思主義的學(xué)術(shù)概念與學(xué)術(shù)語言。

二、壯大馬克思主義理論研究與教學(xué)人才隊(duì)伍

一是加強(qiáng)馬克思主義理論課教學(xué)及科研骨干培訓(xùn)工作。馬克思主義理論課的課程教學(xué)與理論研究者，是開展與推進(jìn)黨的思想政治教育工作的中堅(jiān)力量，是繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的關(guān)鍵。2016年5月，在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上，指出在黨的理論創(chuàng)新這條道路上，我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界作出了重大貢獻(xiàn)，也形成了不可比擬的優(yōu)勢(shì)。強(qiáng)調(diào),哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域是知識(shí)分子密集的地方，要把這支隊(duì)伍關(guān)心好、培養(yǎng)好、使用好。為了造就大批學(xué)術(shù)造詣深厚、在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)領(lǐng)域影響深遠(yuǎn)的馬克思主義理論專業(yè)化人才，中央宣傳部、教育部在中央黨校每年定期舉辦哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)、科研骨干研修班，至今其培訓(xùn)人數(shù)已超過十萬人。經(jīng)過研修班的學(xué)習(xí)，學(xué)員的政治素養(yǎng)和理論水平有了明顯提高，不僅更深入地了解了國(guó)情、黨的革命歷程、國(guó)家的大政方針，而且進(jìn)一步增強(qiáng)了做好哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研工作和大學(xué)生思想政治教育工作的責(zé)任感和使命感。各類研修班成為凝聚和造就馬克思主義理論人才的重要平臺(tái)。為了進(jìn)一步提升培訓(xùn)質(zhì)量，黨中央在不斷推進(jìn)馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的實(shí)施過程中，還將國(guó)內(nèi)及對(duì)外馬克思主義理論學(xué)術(shù)交流活動(dòng)積極地提上議事日程，采取分期分批的方式，不僅組織各學(xué)科專家到全國(guó)各地開展專題調(diào)研、國(guó)情調(diào)研，還組織骨干學(xué)者分赴俄羅斯、印度、拉美等國(guó)家和地區(qū)，進(jìn)行專題考察。與此同時(shí)，將國(guó)外上百位知名學(xué)者也請(qǐng)進(jìn)來做學(xué)術(shù)交流。通過一系列的培訓(xùn)活動(dòng)、交流活動(dòng)，廣大黨員干部不僅深受外來優(yōu)秀文化的感召與啟迪，而且拓展了視野，對(duì)理論知識(shí)產(chǎn)生了多角度的更為深刻的認(rèn)知。步入新時(shí)代，為更有力地推動(dòng)學(xué)習(xí)和宣傳馬克思主義中國(guó)化理論成果，中央還設(shè)立了宣講團(tuán)，定期組織專家奔赴各省市自治區(qū)以及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，開展理論宣講活動(dòng)。2017年11月，中央宣講團(tuán)成員經(jīng)過集體備課，圍繞黨的提出的一系列新的重要思想、重要觀點(diǎn)、重大論斷、重大舉措，圍繞當(dāng)前干部群眾在學(xué)習(xí)貫徹黨的精神中普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題和存在的思想困惑，奔赴全國(guó)各地宣講。二是全面開展高校思想政治理論課教師培訓(xùn)工作。學(xué)校教師是黨的創(chuàng)新理論的傳播者和踐行者。馬克思主義理論教育學(xué)科發(fā)展的狀況與授課教師的理論功底及其教學(xué)水平等密切相關(guān)。教師隊(duì)伍素質(zhì)跟不上，就會(huì)使學(xué)科建設(shè)工作舉步維艱。針對(duì)這一點(diǎn)，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院馬克思主義研究院常務(wù)副院長(zhǎng)程恩富提出，政治課既有思想政治課的功能屬性，同時(shí)也有學(xué)術(shù)性。如果處理不好兩者間的關(guān)系，就容易產(chǎn)生偏差。思想政治理論課教師擔(dān)負(fù)著講授馬克思主義理論的艱巨任務(wù)，擔(dān)負(fù)著用馬克思主義理論武裝學(xué)生的崇高使命。建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍，這是我們黨發(fā)展馬克思主義理論教育事業(yè)的重要任務(wù)。新時(shí)代，黨中央加強(qiáng)了對(duì)各級(jí)學(xué)校馬克思主義理論教學(xué)科研骨干的培訓(xùn)工作，多次制定下發(fā)培養(yǎng)高等、中等學(xué)校馬克思主義理論師資的指示和意見。、教育部在組織編寫高校思想政治理論課教材的同時(shí)，有計(jì)劃、分層次地開展了培訓(xùn)全國(guó)高校思想政治理論課教師工作。黨的十八大之后，已連續(xù)舉辦了42期高校思政課骨干教師研修班，培訓(xùn)學(xué)員近五千人，建設(shè)21所全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院，評(píng)選推出一批“最美思政課教師”……經(jīng)過長(zhǎng)期不懈的努力，由教育部、省級(jí)教育部門和高校三級(jí)齊抓并舉的思想政治理論課教師培訓(xùn)體系已逐步形成。通過參與骨干研修、全員培訓(xùn)、在職攻讀學(xué)位、國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)考察等多種形式的培訓(xùn)，廣大思想政治理論課教師的思想政治素質(zhì)、理論水平和教學(xué)能力得到明顯提高。一大批具有高度使命感、責(zé)任感、授課精彩的優(yōu)秀思想政治理論課教師的涌現(xiàn)，極大地促進(jìn)了高校思想政治理論課建設(shè)，使得高校思想政治教育工作不斷呈現(xiàn)出蓬勃生機(jī)和良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。三是著力提高黨員干部的政治理論素質(zhì)。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，關(guān)鍵在于建設(shè)一支政治堅(jiān)定、能力過硬、作風(fēng)優(yōu)良、奮發(fā)有為的執(zhí)政骨干隊(duì)伍。新時(shí)代，以習(xí)為核心的黨中央始終堅(jiān)持以馬克思主義理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度出發(fā)，把干部教育培訓(xùn)工作擺在更加重要的位置，繼續(xù)推行中共中央政治局集體學(xué)習(xí)制度，以全面提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。2013年3月1日，在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，好學(xué)才能上進(jìn)，中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。特別強(qiáng)調(diào)：“領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級(jí)干部要把系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論作為看家本領(lǐng)，老老實(shí)實(shí)、原原本本學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論、‘三個(gè)代表’重要思想、科學(xué)發(fā)展觀。”[2]（P1）在大興學(xué)習(xí)之風(fēng)的道路上，馬克思主義理論研究和建設(shè)工程助力前行。2017年3月，馬克思主義理論研究和建設(shè)工程參與起草的《中國(guó)共產(chǎn)黨黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)規(guī)則》正式印發(fā)，這是第一次以黨內(nèi)法規(guī)的形式把學(xué)習(xí)這項(xiàng)“軟任務(wù)”變成“硬約束”。此外，結(jié)合理論學(xué)習(xí)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，工程組織編撰了學(xué)習(xí)參考資料；配合中央有關(guān)部門堅(jiān)持向黨員干部遴選推薦學(xué)習(xí)書目；推動(dòng)“關(guān)鍵少數(shù)”成為全黨全社會(huì)學(xué)習(xí)的“風(fēng)向標(biāo)”和“排頭兵”。在黨的十八屆中共中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)，明確提出，要推動(dòng)全黨學(xué)習(xí)馬克思主義歷史辯證法、唯物史觀、方法論，要更好地認(rèn)識(shí)國(guó)情，認(rèn)識(shí)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展大勢(shì)，要更好地認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律，更加能動(dòng)地推進(jìn)各項(xiàng)工作。在黨中央的大力倡導(dǎo)與帶領(lǐng)下，黨的干部教育培訓(xùn)事業(yè)呈現(xiàn)出新氣象，從而為深入推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧提供了強(qiáng)大支撐。

三、編纂馬克思主義理論教育優(yōu)秀教材

多次強(qiáng)調(diào)指出，高校思想政治教育承載的重要使命就是要堅(jiān)定不移地貫徹黨的教育方針，要用黨的最新理論成果來武裝廣大師生。為了應(yīng)對(duì)在各個(gè)領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況、新問題，做好黨的理論武裝工作，我們黨不斷加強(qiáng)思想政治教育教材體系建設(shè)，組織理論工作者編寫權(quán)威性、先進(jìn)性、科學(xué)性的馬克思主義基礎(chǔ)理論教材與讀本。這意味著，高校思想政治理論課的教材內(nèi)容要求和編寫工作程序有了更為嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。作為馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的重要任務(wù)之一，必須建立起能夠充分反映馬克思主義中國(guó)化最新成果的教材體系。黨的十八大之后，中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程哲學(xué)教材的編寫和出版成就卓著：《馬克思主義基本原理概論》《馬克思恩格斯哲學(xué)經(jīng)典著作導(dǎo)讀》《馬克思主義哲學(xué)》《馬克思主義哲學(xué)史》等哲學(xué)教材或著作相繼問世。2018年，為深入貫徹落實(shí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的及二中全會(huì)精神，推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化最新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，根據(jù)中央要求，、教育部組織專家對(duì)高校思想政治理論課教材進(jìn)行了全面修訂并已出版，這對(duì)于加強(qiáng)馬克思理論學(xué)科建設(shè)、促進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作起到了基礎(chǔ)性的作用和推動(dòng)作用。新時(shí)代，馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)在各個(gè)方面都有了長(zhǎng)足發(fā)展，尤其是在理論研究領(lǐng)域和主題方面，其研究成果不斷深化。但同時(shí)也要意識(shí)到，馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。在當(dāng)前形勢(shì)下，必須深入貫徹黨的精神，堅(jiān)定不移地用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦并以此為指導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的自覺與自信，不斷取得緊跟新時(shí)展的新突破。

參考文獻(xiàn)：

[1]田克勤，張澤強(qiáng).進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的幾個(gè)問題[J].鄧小平理論研究，2017，（5）.

[2]胸懷大局把握大勢(shì)著眼大事努力把宣傳思想工作做得更好[N].人民日?qǐng)?bào)，2013-08-21（1）.

作者：韓露 單位：武漢理工大學(xué)