影視音樂教學(xué)中大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

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摘要:伴隨著我國影視行業(yè)的發(fā)展，影視音樂成為了音樂領(lǐng)域一個(gè)獨(dú)特的分類，在高等院校非音樂專業(yè)中也成為了一門藝術(shù)類選修課程。影視音樂教學(xué)可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，屬于素質(zhì)教育的一部分，需要得到足夠的重視。本文從多個(gè)不同的方面，對影視音樂教學(xué)在大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的作用進(jìn)行了討論。

關(guān)鍵詞:影視音樂;大學(xué)生;綜合素質(zhì)

影視音樂作為影視視聽藝術(shù)的一部分，在欣賞過程中，可以促進(jìn)學(xué)生對影視作品和影視音樂本身有一個(gè)更好的理解和感受，對于提升大學(xué)生的音樂素養(yǎng)以及審美能力，推動(dòng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)意義重大，應(yīng)該得到音樂教師的高度重視。

1提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)能力是個(gè)人最為本質(zhì)、最為核心的能力，也是大學(xué)生取得成功的關(guān)鍵，影視音樂教學(xué)對于大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:一是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，興趣可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。通過影視音樂教學(xué)，可以使得學(xué)生在音樂中放松自我，接受教育，繼而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣;二是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供推動(dòng)力。例如，在文獻(xiàn)片《鄧小平》中，主題曲《春天的故事》歌頌了鄧小平同志的偉大功績，描繪了改革開放以來我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，而通過對音樂的教學(xué)和欣賞，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使得其可以更加積極的投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中;三是培養(yǎng)勤奮毅力，通過生動(dòng)的旋律和豐富的故事情節(jié)，影視音樂能夠引導(dǎo)學(xué)生持之以恒，勤奮學(xué)習(xí)。例如，電視劇《西游記》主題曲《敢問路在何方》，描繪了師徒四人不畏艱難，勇往直前的精神，一句“敢問路在何方，路在腳下”，激勵(lì)著學(xué)生努力克服困難，有助于其形成勤奮、執(zhí)著的良好品格［1］。

2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

創(chuàng)造力是個(gè)人綜合能力的一種體現(xiàn)，也是新的思想觀念得以產(chǎn)生的前提。影視音樂不僅可以帶給學(xué)生視覺享受，還能夠通過影視情境的展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想能力和獨(dú)立思考能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，在電視劇《渴望》的同名主題曲《渴望》中，描繪了人們在社會(huì)中面臨諸多選擇時(shí)的迷茫，在這種情況下，只能依靠自己進(jìn)行選擇，而做出的選擇不同，今后的人生也可能截然不同。通過對歌曲的欣賞，可以啟發(fā)學(xué)生的思維，使得其從歌曲中聯(lián)想自身，思考在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困惑，從而做出自己的人生選擇，堅(jiān)持不悔的走下去。應(yīng)該明確，影視音樂欣賞實(shí)際上是一項(xiàng)非常復(fù)雜的心理活動(dòng)，通過對學(xué)生思維的引導(dǎo)，幫助其擺脫慣性思維的束縛，充分發(fā)揮出學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3形成良好的道德品質(zhì)

大學(xué)生正處于價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，在教師的合理引導(dǎo)下，可以幫助其形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，使得大學(xué)生能夠明辨是非，正確處理國家、集體、個(gè)人之間的關(guān)系。而通常來講，影視作品和影視觀念都存在較為鮮明的道德導(dǎo)向，具有一定的教育意義，通過影視音樂教學(xué)，可以促進(jìn)大學(xué)生正確價(jià)值觀念的形成。例如，在電視劇《便衣警察》主題曲《少年壯志不言愁》中，歌頌了人民警察的情懷，著重刻畫了人民警察群體對于自身職業(yè)的執(zhí)著，以及保衛(wèi)祖國及人民的雄心壯志。“幾度風(fēng)雨幾度春秋，風(fēng)霜雪雨博激流，歷盡苦難癡心不改，少年壯志不言愁”，歌曲能夠極大的激發(fā)大學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念和良好的道德品質(zhì)，使得其能夠更加努力的提升自我，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，成為合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人［2］。

4培養(yǎng)過硬的心理素質(zhì)

心理素質(zhì)是個(gè)人綜合素質(zhì)的一部分，也是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。在高等教育得到普及的現(xiàn)在，大學(xué)生群體的數(shù)量不斷增加，學(xué)生面臨著沉重的學(xué)業(yè)任務(wù)以及就業(yè)壓力，很容易出現(xiàn)焦慮、情緒低落乃至壓抑等情緒，不僅影響了問題的解決，還可能對大學(xué)生的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。影視音樂本身可以通過聲音與圖像相互結(jié)合的方式，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的視覺和聽覺，學(xué)生在享受音樂帶來的藝術(shù)美的同時(shí)，也可以放松心情，對自身的心理狀態(tài)進(jìn)行改善，勇敢的面對困難、釋放壓力，以一種更加積極樂觀的心態(tài)去面對未來。例如，在電視劇《死了都要愛》中，主題曲《海闊天空》描述了個(gè)人在成功前面對的質(zhì)疑和冷漠，而即使陷入了絕望，習(xí)慣了傷痛，經(jīng)歷了掙扎，也始終沒有放棄夢想，憑借在強(qiáng)大的心靈，在挫折與逆境中勇往直前，最終取得了成功。在歌曲中，不僅有“要拿執(zhí)著將命運(yùn)的鎖打破”，也有“冷漠的人，謝謝你們曾經(jīng)看輕我，讓我不低頭，更精彩的活”，正是憑借著自身的執(zhí)著，將別人的冷漠變成動(dòng)力，信樂團(tuán)才最終取得了成功。對于大學(xué)生而言，在人生的道路上，同樣會(huì)遇到各種各樣的措施，學(xué)生必須具備過硬的心理素質(zhì)，堅(jiān)持自身的理想信念，克服焦慮情緒，堅(jiān)持不懈的走下去，就一定可以收獲回報(bào)［3］。

5結(jié)語

影視音樂是對影視作品的一種突出反映，也是對現(xiàn)實(shí)生活的一種映射，與一般音樂相比，其更能夠感染人的情緒，有助于大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。高校應(yīng)該重視影視音樂教學(xué)，充分發(fā)揮其在提升大學(xué)生綜合素質(zhì)方面的重要作用，為當(dāng)代大學(xué)生的健康成長提供必要的推動(dòng)力。

參考文獻(xiàn):

［1］蔡翠華．論影視音樂對大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響［J］．電影文學(xué)，2010，504(3):134-135．

［2］李翠萍．影視音樂教學(xué)與大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)探析［J］．音樂創(chuàng)作，2016，(8):187-189．

［3］周雪．影視音樂對大學(xué)音樂教學(xué)輔助作用的探討［J］．阿壩師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，33(2):124-125．

作者:李響 單位:唐山學(xué)院