師德師風(fēng)自查材料精選(九篇)

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第1篇：師德師風(fēng)自查材料范文

最近，發(fā)生地震，涌現(xiàn)出許多勇救學(xué)生的感人事跡，譚千秋便是其中的一位，在生死關(guān)頭，他把生的希望留給了學(xué)生。其實(shí)，我也常問(wèn)我自己，值此危難之時(shí)，我會(huì)如何選擇?保護(hù)學(xué)生，毫不顧慮，決不會(huì)當(dāng)范跑跑的。不是因?yàn)槲矣卸喔呱?，只是教師華考穩(wěn)定工作，駕馭學(xué)校這駕馬車(chē)，向著健康的方向前進(jìn)。這需要敏銳的政治感和大局意識(shí)，需要全心全意為教師著想。在教師醫(yī)保暫時(shí)不能與事業(yè)單位同步時(shí)，學(xué)校第一個(gè)為教師辦理了社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)。在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，始終把教師的利益放在第一位，盡力縮短與事業(yè)單位教師的差距，讓教師安心地工作。

都難按時(shí)發(fā)放，卻仍忘我工作，和老師們一起走出學(xué)校最艱難歲月。年元月，我結(jié)婚，考慮當(dāng)時(shí)教學(xué)的需要，我沒(méi)請(qǐng)一天假，也沒(méi)補(bǔ)休一天。同年孩子出生，也沒(méi)請(qǐng)一天假。象這樣可休息不休息，加班加點(diǎn)工作而不計(jì)較，累加起來(lái)，真的很難算的清。工作中，領(lǐng)導(dǎo)分配的大小任務(wù)，不管份內(nèi)份外，一律盡力完成。當(dāng)時(shí)支部安排我每個(gè)月出黨報(bào)，我是期期爭(zhēng)取出的精彩。學(xué)校安排我訓(xùn)練籃球訓(xùn)練隊(duì)，每節(jié)課3毛錢(qián)，我也是樂(lè)此不彼。各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽，都是搶著參與，把它當(dāng)成一次新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)看我做事盡職，也不爭(zhēng)名要利，安排我先后任學(xué)校綜治干事，財(cái)務(wù)出納，團(tuán)支書(shū)記，校長(zhǎng)助理。年1月木材廠黨委任命我為廠團(tuán)委書(shū)記(兼)，年8月任命我為學(xué)校副校長(zhǎng)。年8月，區(qū)委任命我為校長(zhǎng)、支部副書(shū)記。成功的路上，灑滿(mǎn)艱辛的汗水。一次次任命，是一次次重托和責(zé)任。我唯有負(fù)重前行，不敢有絲毫懈怠。

任校長(zhǎng)至今，也有5個(gè)年頭。學(xué)校由廠辦子弟學(xué)校，漸漸融入?yún)^(qū)教育當(dāng)中。一座沉睡了幾十年的學(xué)校，逐漸煥發(fā)出勃勃生機(jī)。教師的地位得到應(yīng)有的肯定，待遇與事業(yè)單位教師接軌，教師的工作價(jià)值得到社會(huì)認(rèn)可，激發(fā)了教師內(nèi)在教書(shū)育人的激情。而這獲得這一切的過(guò)程中，卻充滿(mǎn)著曲折和艱辛。作為校長(zhǎng)，一頭要為教師的合法利益去爭(zhēng)取，一頭要做好學(xué)校的穩(wěn)定工作，駕馭學(xué)校這駕馬車(chē)，向著健康的方向前進(jìn)。這需要敏銳的政治感和大局意識(shí)，需要全心全意為教師著想。在教師醫(yī)保暫時(shí)不能與事業(yè)單位同步時(shí)，學(xué)校第一個(gè)為教師辦理了社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)。在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，始終把教師的利益放在第一位，盡力縮短與事業(yè)單位教師的差距，讓教師安心地工作。

學(xué)校要發(fā)展，硬件要跟上。由于常年的歷史欠帳，學(xué)校教育設(shè)施幾乎為零。如再這樣下去，是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，對(duì)老師的不負(fù)責(zé)任。自力更生，艱苦奮斗，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，把學(xué)校搞上去。為此，我總要精打細(xì)算，年年做點(diǎn)事，通過(guò)這幾年的努力，學(xué)校變了樣。校舍粉刷一新，屋面得到徹底翻修。操場(chǎng)進(jìn)行了整理，栽種了花草，增設(shè)不銹鋼的宣傳櫥窗，讓學(xué)校顯得更加通透和美麗。教學(xué)大樓換掉了舊的木制窗，安裝了鋁合金窗，讓教室顯得更亮。增添了多媒體功能室、語(yǔ)音室、電子備課室、電腦房。為行政辦公室配齊了電腦、打印機(jī)等設(shè)備，并連入寬帶

網(wǎng)，方便了師生學(xué)習(xí)工作。添置了音體美教育器材，特別是今年，學(xué)校用5萬(wàn)余元，配齊音體美器材。也計(jì)劃動(dòng)用10萬(wàn)余元把理化生實(shí)驗(yàn)室配齊。暑假學(xué)校將對(duì)操場(chǎng)進(jìn)行大的改造，抬高地面，重做下水道，解決下雨積水問(wèn)題。要做一個(gè)硅PU材料的標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)，三根塑膠跑道和沙坑。創(chuàng)新了德育的新形式，增強(qiáng)了德育的實(shí)效性。通過(guò)日積月累的德育教育，學(xué)生的精神面貌發(fā)生的了很大變化，農(nóng)村的孩子漸漸融入這座城市。關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生，每年都減免學(xué)生借讀費(fèi)1萬(wàn)元，爭(zhēng)取“助學(xué)金”等近萬(wàn)元，切切實(shí)實(shí)為困難學(xué)生辦好事、辦實(shí)事。

經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，學(xué)校聘請(qǐng)的老師都是年青教師，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。我們便大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)快速成長(zhǎng)。很多教師都通過(guò)在我校鍛煉，考取了正式教師。對(duì)本校教師，也總是創(chuàng)造條件，讓他們能夠有更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，特別是今年，教科所所長(zhǎng)親自到校中蹲點(diǎn)指導(dǎo)，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)，學(xué)生的教育質(zhì)量得到了逐步提高，我不安的心逐漸踏實(shí)下來(lái)。我將繼續(xù)努力，帶頭學(xué)習(xí)，特別是利用好教師博客這一平臺(tái)，營(yíng)建良好的校本教研平臺(tái)。

在教育管理方面，我非常注意管理的民主和制度的規(guī)范。為了做好校務(wù)的公開(kāi)，學(xué)校把能公開(kāi)的內(nèi)容全放在了公共郵箱，內(nèi)容具體豐富，讓公共郵箱成為了教師們學(xué)習(xí)和參與管理的平臺(tái)。在管理方面，我又非常注意人性化管理，小心翼翼保護(hù)老師們的工作積極性，充份尊重每一位教師。對(duì)待教師工作中存在的問(wèn)題，總是盡量找些好的辦法，去啟迪教師，解決問(wèn)題。提倡學(xué)術(shù)上百家爭(zhēng)鳴，而不搞一家獨(dú)大。對(duì)待教師每一份努力，都給予肯定，對(duì)老師每一份成績(jī)，都倍加珍惜。提倡奉獻(xiàn)敬業(yè)，但又讓干事的人吃虧。心中有本賬，做事正直坦蕩。

第2篇：師德師風(fēng)自查材料范文

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局11.4會(huì)議精神，進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚的師德風(fēng)尚，重塑教師職業(yè)形象， 2018年11月開(kāi)始，在我校教職員工中開(kāi)展“師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)，更新師德觀念，規(guī)范師德行為，提升師德水平，強(qiáng)化師德素質(zhì)，我校堅(jiān)持把教師師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?，F(xiàn)對(duì)學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)工作匯報(bào)如下：

一、學(xué)校高度重視

為確?！皫煹聨燂L(fēng)建設(shè)”活動(dòng)扎實(shí)、有效開(kāi)展，我校及時(shí)召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，學(xué)習(xí)了相關(guān)文件精神，研究部署整個(gè)活動(dòng)。成立了以劉玉波校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極召開(kāi)了“師德師風(fēng)活動(dòng)”整改專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議，校長(zhǎng)在會(huì)上對(duì)教師們提出了新的目標(biāo)，組織安排了十個(gè)一等各種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、教師學(xué)習(xí)扎實(shí)

   全體教師自開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)，積極參加師德師風(fēng)培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)在職教師從業(yè)行為“十嚴(yán)禁”》、《教育部嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》、《教育部嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》、《哈爾濱市中小學(xué)教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》、《哈爾濱市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為準(zhǔn)則處理辦法》、《哈爾濱市中小學(xué)教師師德考核負(fù)面清單》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，將教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，每人書(shū)寫(xiě)師德培訓(xùn)筆記，全面提高教師職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)教師自尊、自強(qiáng)、自省、自律，使教師在教育教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)規(guī)范職業(yè)行為，提高師德修養(yǎng)水平。愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，充分展現(xiàn)我校教師的精神風(fēng)貌，受到了社會(huì)的一致好評(píng)。

三、學(xué)校管理一絲不茍

學(xué)校強(qiáng)化了教師日常管理，規(guī)范教師從教行為。將師德建設(shè)工作融入教師日常管理中，把教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、個(gè)人品德、社會(huì)公德、廉潔從教等方面作為對(duì)教師綜合評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，把師德良好作為教師績(jī)效考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)審、職務(wù)晉升的基本條件。凡是違反師德規(guī)定或有群眾舉報(bào)的教師，均采取評(píng)優(yōu)一票否決制。

加強(qiáng)和完善對(duì)教師師德情況的跟蹤管理，先后開(kāi)展了“教師個(gè)人自查自糾”、“師德師風(fēng)問(wèn)題大討論”、“師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)講座”、“師德承諾”、“師德大講堂”等活動(dòng)，進(jìn)行了“學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷“、“家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷”民意測(cè)評(píng)，進(jìn)一步規(guī)范了師德管理工作。通過(guò)深入班級(jí)發(fā)放調(diào)查表，全面掌握師德師風(fēng)情況，重點(diǎn)了解教師是否存在上課體罰和變相體罰學(xué)生、上課有無(wú)接打手機(jī)現(xiàn)象等問(wèn)題。學(xué)校對(duì)查擺出的問(wèn)題進(jìn)行梳理歸類(lèi)，分析原因，責(zé)令相關(guān)教師認(rèn)真整改，并對(duì)整改情況跟蹤監(jiān)督，確保整改效果。通過(guò)持續(xù)的評(píng)議和查擺，我校教師們能夠做到教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)。

四、多元活動(dòng)，有效助推師德建設(shè)

我校結(jié)合市教育局制定的“進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案”，開(kāi)展了豐富多彩的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，提高全體教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，極大地助推了“師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)”的進(jìn)展。

1、召開(kāi)“師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)”動(dòng)員大會(huì)，及時(shí)更換校園電子屏宣傳標(biāo)語(yǔ)，發(fā)動(dòng)宣傳、營(yíng)造氣氛。動(dòng)員會(huì)上傳達(dá)了上級(jí)文件精神，詳細(xì)部署了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的重要工作。

2、開(kāi)展“師德師風(fēng)培訓(xùn)”學(xué)習(xí)活動(dòng)。胡媛媛副校長(zhǎng)對(duì)全體教師進(jìn)行了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的培訓(xùn)，使全體教師知規(guī)范、嚴(yán)操守，做人民滿(mǎn)意的教師。班科任教師分別學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)材料，全體教師熟記于心，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職工作。

3、觀看視頻《榜樣》等典型事跡相關(guān)視頻，教師們的內(nèi)心受到了神圣的洗禮，善良，正直，樂(lè)于助人，堅(jiān)強(qiáng)，奉獻(xiàn)，吃苦耐勞!

4、書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，開(kāi)展師德師風(fēng)大討論活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，規(guī)模大，內(nèi)容多?；顒?dòng)中，我們重視宣傳，落實(shí)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)筆記，把師德與教育教學(xué)相結(jié)合，注重教師的修養(yǎng)。開(kāi)展以學(xué)年組和學(xué)科組為單位的討論活動(dòng)，切實(shí)把討論的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和再受教育的過(guò)程，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，取得了明顯的成果。

5、開(kāi)展師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)。11月中詢(xún)，我們下發(fā)了“師德師風(fēng)負(fù)面清單”，全體教師結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)閱讀，反思自己的行為進(jìn)行了自查自糾，全體教師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)求真，正確面對(duì)自子身上存在的問(wèn)題，按照學(xué)校的要求進(jìn)行了整改，完成了蛻變。

6、開(kāi)展師德滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)活動(dòng)，排查整改師德師風(fēng)問(wèn)題。11月14日，在全體家長(zhǎng)中開(kāi)展了師德問(wèn)卷調(diào)查，試題內(nèi)容涉及教師課堂教學(xué)行為、教師的教育方法、家庭與學(xué)校的聯(lián)系等方面，調(diào)查活動(dòng)還特別征詢(xún)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的合理化建議，通過(guò)學(xué)生了解了當(dāng)前學(xué)校和教師工作中存在的突出問(wèn)題。此項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)教師進(jìn)一步端正工作作風(fēng)，樹(shù)立良好的教育形象，為教育的和諧穩(wěn)定發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用

7、評(píng)優(yōu)評(píng)先，德為重。每年我校的評(píng)優(yōu)評(píng)先、教師節(jié)表彰等活動(dòng)，都把教師的德育工作放在首位，結(jié)合教師師德表現(xiàn)進(jìn)行“一票否決制”，對(duì)全體教師是一次警醒，也是一種長(zhǎng)期的鞭策。

 五、建立完善了師德師風(fēng)建設(shè)工作考核制度。

第3篇：師德師風(fēng)自查材料范文

本階段，除了學(xué)習(xí)以外，還要求教職工結(jié)合自查剖析材料制定教師個(gè)人整改措施，使師德師風(fēng)集中教育整頓收到實(shí)效。

一、存在問(wèn)題

根據(jù)分析，我校師德師風(fēng)中暴露出了以下問(wèn)題：

1、有個(gè)別教師上課有接手機(jī)現(xiàn)象。

2、教育學(xué)生時(shí)有時(shí)有過(guò)激的言語(yǔ)。

3、敬業(yè)精神不夠，教學(xué)上沒(méi)有積極地想盡辦法，把工作業(yè)績(jī)達(dá)到最大化。

4、有輕微的違紀(jì)現(xiàn)象。

5、個(gè)別教師上課有遲到現(xiàn)象。

二、整改措施

根據(jù)以上問(wèn)題特提出以下整頓措施：

1、把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要工作堅(jiān)持下去，學(xué)校和教職工堅(jiān)持月月集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，讓上級(jí)文件，法律法規(guī)在頭腦中長(zhǎng)期儲(chǔ)存。

2、認(rèn)真制定整改措施。

3、完善師德師風(fēng)各項(xiàng)制度

⑴師德師風(fēng)建設(shè)分工負(fù)責(zé)制

⑵師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度

⑶未成年人保護(hù)、教育和管理制度

⑷師德師風(fēng)監(jiān)督制度

⑸師德師風(fēng)考核制度

⑹師德師風(fēng)集中整頓制度

⑺師德師風(fēng)問(wèn)題處理報(bào)告制度

⑻預(yù)防和杜絕教師犯罪制度

⑼教職工宣誓制度

⑽師德師風(fēng)優(yōu)秀教師表彰制度

⑾師德師風(fēng)責(zé)任追究制度和連帶責(zé)任追究制度

4、按《鳳凰三中教師職業(yè)道德考評(píng)實(shí)施方案》加強(qiáng)師德師風(fēng)考核。

5、堅(jiān)持師德師風(fēng)監(jiān)督制度，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、教職工、學(xué)生、社會(huì)的相互監(jiān)督，隨時(shí)了解原有的師德師風(fēng)問(wèn)題是否得到了糾正，是否有新的問(wèn)題出現(xiàn)。

第4篇：師德師風(fēng)自查材料范文

區(qū)教育局：

為全面貫徹教育部《關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見(jiàn)》，認(rèn)真落實(shí)黒教基二【2019】98號(hào)文件精神，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，近日，我校按照省《關(guān)于開(kāi)展規(guī)范中小學(xué)和幼兒園辦學(xué)行為自查自糾工作的通知》的要求，逐項(xiàng)開(kāi)展了規(guī)范辦學(xué)行為自查自糾活動(dòng)，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

在接到上級(jí)文件后，我校高度重視此項(xiàng)工作，校長(zhǎng)立即組織召開(kāi)有關(guān)人員會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，做到統(tǒng)一思想，明確自查內(nèi)容和各項(xiàng)工作要求，準(zhǔn)確把握政策原則，落實(shí)自查自糾工作責(zé)任。并把此項(xiàng)工作當(dāng)做加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要抓手，著力解決廣大群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)問(wèn)題。從而為下步工作打好基礎(chǔ)。接著，我校按照省教育廳文件擬定的自查內(nèi)容逐項(xiàng)全面深入地進(jìn)行了自查。

(一)經(jīng)認(rèn)真自查，我校不存在將商業(yè)行為引入校園現(xiàn)象，也不存在向?qū)W生及家長(zhǎng)推銷(xiāo)商品、推薦校外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加商業(yè)性慶典、演出及其他有償服務(wù)等行為。

(二)我校不存在向?qū)W生宣傳各種商業(yè)信息、借企業(yè)贊助等名義進(jìn)行帶有商業(yè)色彩的宣傳活動(dòng)等行為，也無(wú)未經(jīng)批準(zhǔn)在校園內(nèi)粘貼、各類(lèi)商業(yè)性廣告以及為相關(guān)組織提供具有商業(yè)價(jià)值和用途的教師、學(xué)生及家長(zhǎng)信息等行為。

(三)我校沒(méi)有學(xué)生宿舍樓，因此也不存在宿舍樓內(nèi)設(shè)有營(yíng)業(yè)性商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的問(wèn)題。

(四)我校每年采購(gòu)校服，都要將校服采購(gòu)合同報(bào)主管教育行政部門(mén)備案，并在具有資質(zhì)的服裝廠訂購(gòu)。同時(shí)進(jìn)行公示。不存在違反采購(gòu)程序、收取回扣等違法違規(guī)行為。

(五)我校每年組織學(xué)生參與商業(yè)保險(xiǎn)，都是采取自愿的方式進(jìn)行。每年九月份開(kāi)學(xué)初都由是保險(xiǎn)公司來(lái)校進(jìn)行宣傳，以便讓眾多的家長(zhǎng)增強(qiáng)平安意識(shí)，特別是“買(mǎi)一份保險(xiǎn)，保一份平安”的意識(shí)。不存在規(guī)定學(xué)生購(gòu)買(mǎi)指定保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)的保險(xiǎn)產(chǎn)品、規(guī)定學(xué)生通過(guò)指定途徑購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)產(chǎn)品、在學(xué)生保險(xiǎn)工作中收取費(fèi)用等行為。

(六)我校教輔材料的選用、征訂，都是按照市教育局的有關(guān)文件執(zhí)行的，始終按照“一教一輔”，以上級(jí)教育行政部門(mén)提供的教輔目錄進(jìn)行征訂，以新華書(shū)店為主渠道，絕不存在超范圍違規(guī)征訂的行為，也不存在違規(guī)代購(gòu)、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔資料、學(xué)具，并從中牟利，特別是將書(shū)商引入學(xué)校宣傳、推薦和推銷(xiāo)教輔材料等行為。

(七)我校從來(lái)也沒(méi)有過(guò)以借讀生、自費(fèi)生、捐資助學(xué)、開(kāi)展特色教育等名義進(jìn)行亂收費(fèi)的情況。

(八)我校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，不斷加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德教育，每年都通過(guò)區(qū)電視臺(tái)向社會(huì)作出承諾并公布舉報(bào)電話(huà)，每學(xué)期學(xué)校都與任課教師簽訂《師德師風(fēng)承諾書(shū)》，嚴(yán)格落實(shí)市教育局制定的《教師師德規(guī)范“八要八不要”》，從而進(jìn)一步規(guī)范了教育教學(xué)行為，有效杜絕了教師組織及參與有償補(bǔ)課的現(xiàn)象。

第5篇：師德師風(fēng)自查材料范文

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)有關(guān)師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)的重要指示精神，明白這是新形勢(shì)下推進(jìn)教育良好風(fēng)氣的必要手段，是促進(jìn)依法執(zhí)教、文明施教、創(chuàng)滿(mǎn)意教育的重要保證，是教師在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上適應(yīng)時(shí)代要求擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)作為踐行社會(huì)主義榮辱觀，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，推進(jìn)依法行政，從嚴(yán)治教，維護(hù)教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來(lái)抓。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，按“分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。經(jīng)過(guò)行政班子和全體教職工大會(huì)反復(fù)研究決定，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人；并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)列入校本研訓(xùn)的工作議程，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí)，為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施，按計(jì)劃落實(shí)好每一項(xiàng)工作。

三、高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立為人師表良好形象。教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。幾年來(lái)，我們學(xué)校在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過(guò)得硬的教職工隊(duì)伍。我們要求全校教師自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的為人師表形象。具體做了以下三個(gè)方面：一是熱愛(ài)學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育。三是自覺(jué)修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；三是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

第6篇：師德師風(fēng)自查材料范文

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)精神，落實(shí)《省委省政府全面深化教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和教育方針政策為指導(dǎo)，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，以創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意教育為宗旨，以扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人為根本，以德為人先、學(xué)為人師為準(zhǔn)則，以構(gòu)建和諧校園為主線，以“強(qiáng)師德、鑄師魂、樹(shù)形象、正教風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、提師能”為抓手，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)，不斷提高師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，引導(dǎo)全體教師自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，做“四有”好教師。

二、目標(biāo)任務(wù)

進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)行為，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德水平和職業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)教師發(fā)揚(yáng)為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)教師集體榮譽(yù)感，努力爭(zhēng)做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好教師，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

三、具體措施

(一)扎實(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（新修訂）》和市教育局《轉(zhuǎn)發(fā)教育部〈新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則〉〈新時(shí)代中幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則〉和省教育廳〈關(guān)

于印發(fā)高校教師師德失范行為處理辦法中小學(xué)幼兒園教師師德失范行為處理辦法實(shí)施細(xì)則的通知〉的通知》《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)十條禁令》《關(guān)于印發(fā)<市教育局嚴(yán)禁在職教師亂辦班、亂補(bǔ)課、收受學(xué)生及家長(zhǎng)財(cái)物的規(guī)定>的通知》《關(guān)于印發(fā)<市開(kāi)展在職教師“亂辦班、亂補(bǔ)課、收受學(xué)生及家長(zhǎng)財(cái)物”專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)實(shí)施方案>的通知》等，引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

通過(guò)集體組織學(xué)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，教師相互評(píng)議和家長(zhǎng)評(píng)議相結(jié)合，上級(jí)督導(dǎo)檢查和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽查相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)和個(gè)人整改等多種形式，規(guī)范教師言行，培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，樹(shù)立教師在教育行業(yè)新形象，努力營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育發(fā)展環(huán)境。

（二）弘揚(yáng)“五種美德”，培養(yǎng)“四有教師”

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展多種活動(dòng)，營(yíng)造良好育人氛圍，教育引導(dǎo)廣大教師提高思想認(rèn)識(shí)，明確崗位職責(zé)，扎實(shí)完成工作任務(wù)，大力弘揚(yáng)遵守社會(huì)公德、恪守職業(yè)道德、堅(jiān)守家庭美德、提高個(gè)人品德、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的“五種美德”，培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有教師”。

（三）強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，規(guī)范從教行為

一是將師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，不斷完

善各項(xiàng)制度，用制度約束教師的從教行為。二是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（新修訂）》開(kāi)展自查自糾活動(dòng)，著力解決師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問(wèn)題。對(duì)于違反國(guó)家、省、市相關(guān)規(guī)定的行為絕不姑息，加大懲治力度。三是實(shí)行公開(kāi)承諾，做到德行自覺(jué)、自律。根據(jù)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代中幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，對(duì)教師恪守職業(yè)道德、遵守校規(guī)校紀(jì)、關(guān)愛(ài)學(xué)生生命、塑造公眾形象等幾方面進(jìn)行細(xì)化要求，與每位教師簽訂《教師個(gè)人誠(chéng)信承諾書(shū)》，樹(shù)立廣大教師誠(chéng)實(shí)守信、奮發(fā)向上的良好社會(huì)形象，使每位教師成為愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)于律己、誠(chéng)實(shí)守信、品德高尚的人。

（四）樹(shù)立師德師風(fēng)建設(shè)典型，充分發(fā)揮示范作用

一是以慶祝每年的教師節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展評(píng)選表彰“教書(shū)育人楷?！薄懊處煛薄皟?yōu)秀教師”和“優(yōu)秀教育工作者”等活動(dòng),挖掘典型,樹(shù)立榜樣,促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作健康發(fā)展；二是加大師德師風(fēng)工作的宣傳力度。充分利用校內(nèi)外的宣傳資源,大力宣傳師德師風(fēng)建設(shè)成績(jī)和師德高尚教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡,樹(shù)立良好的教師職業(yè)形象。

（五）加強(qiáng)師德考評(píng)，落實(shí)考評(píng)結(jié)果

各學(xué)校要把教師職業(yè)道德考評(píng)納入教師工作績(jī)效考核中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過(guò)對(duì)教師工作全方位的考核，要求教師注重師德形象，樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。在教師職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)選優(yōu)秀中，實(shí)施師德失范一票否決制。

四、時(shí)間安排

（一）制定方案（2020年7月）。各單位認(rèn)真學(xué)習(xí)本方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定本單位師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案。

（二）開(kāi)展活動(dòng)（2020年8月-11月）。根據(jù)各單位方案內(nèi)容切實(shí)開(kāi)展行之有效的活動(dòng)。

（三）總結(jié)檢查（2020年12月）。各單位上報(bào)師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)。教育局將抽查各單位活動(dòng)開(kāi)展情況。

五、工作要求

（一）高度重視。各單位要高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，提高認(rèn)識(shí)，廣泛宣傳，不得敷衍塞責(zé)。

第7篇：師德師風(fēng)自查材料范文

一、存在問(wèn)題

根據(jù)分析，我校師德師風(fēng)中暴露出了以下問(wèn)題：

⒈部分教師工作責(zé)任心不強(qiáng)，敷衍了事，推卸責(zé)任，上班時(shí)間做與教學(xué)工作無(wú)關(guān)的事情。

⒉教師缺乏主動(dòng)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。在教科研方面投入不足，改革力度、探索精神不夠，嚴(yán)重影響了學(xué)校教研水平的整體提高。

3、教育學(xué)生時(shí)有過(guò)激的言語(yǔ)。

4、教師上課有遲到、私自調(diào)課現(xiàn)象。

5、教研組活動(dòng)質(zhì)量不高，組內(nèi)教研氣氛不濃，部分教師純粹是為活動(dòng)而活動(dòng)，缺少主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

6、教師整體的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)還不夠，凝聚力有待加強(qiáng)，工作的熱情還沒(méi)有從根本上調(diào)動(dòng)起來(lái)。

7、有輕微的違紀(jì)現(xiàn)象。

以上問(wèn)題，究其原因主要是認(rèn)識(shí)不到位，敬業(yè)精神不夠所致。部分教師沒(méi)有把自己所從事的教育工作看成是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，而僅視為一種謀生的職業(yè)，工作主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，缺少熱情和創(chuàng)造性，且主觀上不愿開(kāi)展相關(guān)的教研活動(dòng)，從而使教研水平不能迅速提高，教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量也因此得不到改善和提高。其次，由于多種因素的影響，我們絕大部分教師沒(méi)有養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，又缺乏與外界的密切聯(lián)系和交流，因而無(wú)法站在信息的前沿，不能及時(shí)了解新的教學(xué)理念和辦法，以至于教育理念落后，教法陳舊。再次，有的老師在意識(shí)上還不能跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，總認(rèn)為教學(xué)是一種個(gè)人行為，靠自己已有的知識(shí)完全可以對(duì)付，不需要與人合作。

為了切實(shí)解決這些問(wèn)題，促進(jìn)教師提高服務(wù)意識(shí)和業(yè)務(wù)能力，改進(jìn)工作作風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為新課程的實(shí)施和我校教育質(zhì)量再上臺(tái)階做貢獻(xiàn)，特?cái)M訂以下整改措施：

⒈加強(qiáng)制度建設(shè)和考核機(jī)制，為師德師風(fēng)建設(shè)提供制度保障。對(duì)學(xué)校內(nèi)已有的各項(xiàng)管理制度進(jìn)行檢查，凡是欠合理或不完善的都要及時(shí)修訂或完善;同時(shí)，聯(lián)系實(shí)際，討論并制定一些新的規(guī)范管理的制度及辦法。管理到位，責(zé)任到人，健全獎(jiǎng)懲機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，落實(shí)責(zé)任制，使廣大教職工自覺(jué)行動(dòng)，形成人人動(dòng)手、齊抓共管的工作格局。圍繞“準(zhǔn)確定位，統(tǒng)籌發(fā)展;依法行政，規(guī)范辦學(xué);整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)”的思路，推動(dòng)學(xué)校教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。牢固樹(shù)立法規(guī)和規(guī)范意識(shí)，理順管理體制，探索新的管理模式，堅(jiān)持對(duì)各部門(mén)管理績(jī)效進(jìn)行考核，堅(jiān)持期末考評(píng)與平時(shí)工作相結(jié)合。

⒉加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的管理。一是認(rèn)真組織好全校教職工大會(huì)和教研組的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作，及時(shí)向教師宣傳黨和國(guó)家的政策法規(guī)和上級(jí)有關(guān)文件精神，認(rèn)真組織全體教職員工學(xué)習(xí)各類(lèi)先進(jìn)典型和先進(jìn)事跡，掀起學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的浪潮;二是抓好教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)管理，做好相關(guān)讀書(shū)學(xué)習(xí)的材料管理、檢查考核工作，督促教師不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平。三是努力為廣大教師創(chuàng)造各種深造進(jìn)修和業(yè)務(wù)提升的機(jī)會(huì)，不斷壯大優(yōu)秀教師的隊(duì)伍。

⒊進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的積極性，形成良好的教學(xué)科研運(yùn)行機(jī)制。切實(shí)關(guān)心每位教職工的工作和生活，盡力解決教師所遇到的實(shí)際問(wèn)題和困難，形成互相關(guān)心，互相幫助的和諧、融洽的校園人際環(huán)境;同時(shí)，為人才的培養(yǎng)和提高，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。通過(guò)制度的成熟與完善和和諧氛圍的創(chuàng)造，并切實(shí)調(diào)動(dòng)起廣大教師的工作與學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

4、健全師德師風(fēng)建設(shè)的保障、監(jiān)督機(jī)制。要健全激勵(lì)機(jī)制，對(duì)師德高尚、業(yè)績(jī)卓著的教職工予以表彰和重獎(jiǎng)，充分發(fā)揮先進(jìn)典型人物的激勵(lì)、導(dǎo)向、示范作用，把師德師風(fēng)納入教師繼續(xù)教育內(nèi)容，作為教師職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)選模的重要依據(jù)。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、黨員要率先垂范，以身作則，加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)，依法治校，依法治教。要把師德師風(fēng)建設(shè)考核作為隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，全方位、多角度地對(duì)教師職業(yè)道德情況進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)議。同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師職業(yè)道德情況進(jìn)行評(píng)議。

5、開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)班子“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象”活動(dòng)。班子要以“強(qiáng)化管理、轉(zhuǎn)變職能、轉(zhuǎn)變提高辦事效率。領(lǐng)導(dǎo)班子要明確服務(wù)意識(shí)，所有崗位就是服務(wù)崗位，變管理為服務(wù)，變被動(dòng)為主動(dòng)，超前思考，主動(dòng)服務(wù)。大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)。

6、要進(jìn)一步尊重學(xué)生、厚愛(ài)學(xué)困生。教師要樹(shù)立新理念，充分認(rèn)識(shí)到教師和學(xué)生人格上是平等的，相互之間是平等對(duì)話(huà)的主體。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師要和言悅色,認(rèn)真查明事情原委，妥善做好工作。因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)，分等要求。找出學(xué)困生的閃光點(diǎn)，使他們的長(zhǎng)處得到展示，充分體驗(yàn)到自己能行。不得用羞辱歧視性的語(yǔ)言批評(píng)學(xué)困生。

7、進(jìn)一步尊重家長(zhǎng)。教師要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，采取多種形式和家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，根據(jù)情況有針對(duì)性地進(jìn)行家訪。要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，和家長(zhǎng)交換意見(jiàn)時(shí)拋棄陳舊觀念，多講孩子的閃光點(diǎn)，對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步給予充分肯定，切實(shí)做好家校聯(lián)系教育工作，讓家長(zhǎng)分享孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)。

8、發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用。發(fā)揮身邊的榜樣的示范和導(dǎo)向作用。堅(jiān)持以先進(jìn)典型的思想和情操影響和帶動(dòng)全體教職工，激勵(lì)全體教師把積極性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來(lái)。要充分利用各種機(jī)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣典型，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足，提出改進(jìn)措施，全面推動(dòng)教師職業(yè)道德建設(shè)。

第8篇：師德師風(fēng)自查材料范文

我們每個(gè)人都是在老師的陪伴教育中長(zhǎng)大的。很多老師給我們一生以重要影響，幫助我們成人，讓我們記憶終身。但有些影響卻是負(fù)面的，分析這些影響，似乎多數(shù)都與教師的品格德行密不可分，這讓我們看到教師對(duì)人、對(duì)社會(huì)的重要作用。

人們常說(shuō)，國(guó)家之興在于人才，人才之興在于教育，教育之興在于教師。而德者，才之先。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍的核心和靈魂，教師隊(duì)伍的師德建設(shè)將在很大程度上決定教育事業(yè)的興衰成敗，決定教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

意 義

當(dāng)今，激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。而綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)，人才是核心。教育與人才是增強(qiáng)綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素。沒(méi)有人才，就沒(méi)有國(guó)力的強(qiáng)盛、民族的振興和中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。而人才培養(yǎng)的主渠道是學(xué)校教育與教師，今天的中國(guó)，幾乎所有人都接受過(guò)學(xué)校教育。所以，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是落實(shí)以德治國(guó)方略的重要組成部分。教師是學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人，教師的職業(yè)道德水平直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的未來(lái)。

千秋業(yè)在多次社會(huì)或企業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)企業(yè)對(duì)學(xué)生的要求，首先是會(huì)做人，然后才是技能。企業(yè)與社會(huì)如此重視人品，也說(shuō)明了師品師德的重要性。一個(gè)國(guó)家，若世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，師風(fēng)不正。反過(guò)來(lái)，師德欠缺，師風(fēng)不正，將會(huì)影響一代人或幾代人。親其師，信其道，信其道，而循其步。師德高尚、學(xué)識(shí)豐富的教師會(huì)是學(xué)生心目中的楷模，使學(xué)生敬愛(ài)、信服、模仿。社會(huì)要求學(xué)生有德，實(shí)質(zhì)上是在呼喚教師之德。因?yàn)橐髮W(xué)生高尚，教師必先高尚。在今天市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，立德踐行，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)尤為重要。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是加速實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、建立學(xué)校品牌的需要。隨著社會(huì)的發(fā)展，教書(shū)育人的標(biāo)準(zhǔn)更高，也更嚴(yán)格。只有適應(yīng)時(shí)展的要求，才能保持學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力和生命力。師風(fēng)低下的學(xué)校不會(huì)成為有口皆碑的名校，要辦一流的學(xué)校，必須有一流的教師隊(duì)伍，而一流的教師隊(duì)伍必須具有一流的師德師風(fēng)，因?yàn)閹煹聨燂L(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。名校因有名師，名師造就名校。師德師風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力的核心元素，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力與目標(biāo)，是學(xué)校品牌建設(shè)的根本。

對(duì)個(gè)人而言，良好的師德是教師發(fā)展的基礎(chǔ)。一個(gè)缺乏師德的教師不會(huì)躋身名師之列，個(gè)人發(fā)展會(huì)嚴(yán)重受限。古人云，人有三立，“大上有立德，其次有立功，其次有立言”，可見(jiàn)人的發(fā)展，核心是道德與人格的確立。

近年來(lái)，筆者在很多學(xué)校見(jiàn)到被提拔的新干部、專(zhuān)業(yè)帶頭人，雖然各有特點(diǎn)，但無(wú)一不是肯于奉獻(xiàn)、見(jiàn)賢思齊、品質(zhì)超群的優(yōu)秀教師。教師若希望提升自己的價(jià)值， 就要提高自己的師德。有師德不一定就有一切，但沒(méi)有了師德，就沒(méi)有一切。教師的職業(yè)理想與信念體現(xiàn)著教師至善至美的道德境界，也體現(xiàn)了教師個(gè)人成長(zhǎng)的基本價(jià)值取向和終極目標(biāo)，決定著教師的行為。希望盡快成長(zhǎng)的教師，前提就是修煉師德，做有德有才、德技雙馨的人。

而創(chuàng)造更好的學(xué)校環(huán)境，幫助教師品德提升，是學(xué)校的重要責(zé)任。

內(nèi) 涵

在師德師風(fēng)建設(shè)中，許多學(xué)校提出了禁令禁語(yǔ)，應(yīng)該說(shuō)，此舉不失為避免嚴(yán)重失范行為的重要舉措。但是，不違反、不觸犯禁令禁語(yǔ)，就是有師德嗎？這也許是諸多學(xué)校和教師對(duì)師德師風(fēng)的誤讀與狹義理解。

筆者曾在一些學(xué)校做過(guò)師德師風(fēng)的培訓(xùn)。培訓(xùn)前，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研表明，多數(shù)教師內(nèi)心有抵觸：一是認(rèn)為師德是虛頭巴腦的東西，二是認(rèn)為無(wú)論是否培訓(xùn)，絕大多數(shù)教師都不會(huì)去打罵學(xué)生、虐待學(xué)生，做有違師德的事。

以上看法是對(duì)師德師風(fēng)的狹隘理解。第一，師德師風(fēng)并非虛無(wú)縹緲，每個(gè)教師的行為無(wú)不體現(xiàn)其師德師品；第二，不打罵、虐待學(xué)生，不違反禁令禁語(yǔ)，僅僅只是師德的底線，與當(dāng)今社會(huì)、企業(yè)、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)師德的要求，還相差甚遠(yuǎn)。教師和學(xué)校都不應(yīng)該把不觸碰底線作為師德的標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)把高品質(zhì)師德師風(fēng)作為自己的追求。

那么，師德師風(fēng)到底是什么？

所謂師德，就是教師所具備的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)或一所學(xué)校教師的風(fēng)尚風(fēng)氣。

在人類(lèi)文明史上，歷代先哲為我們留下了寶貴的師德古訓(xùn)，如博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行的師德精神，以及“有教無(wú)類(lèi)”“誨人不倦”“言傳身教”“桃李不言下自成蹊”等教師風(fēng)范。其中一以貫之的就是至善、崇德、貴表、務(wù)本、弘道的師德傳統(tǒng)和知行合一、長(zhǎng)善救失的師德規(guī)范。這種精神與風(fēng)范曾經(jīng)激勵(lì)了無(wú)數(shù)教師畢其生清廉從教，為培養(yǎng)人才傾盡心血。

歷史的車(chē)輪到了今天，社會(huì)對(duì)師德的要求是什么？師德所包含的具體內(nèi)容、要求又是什么？

任何行業(yè)都有自己的職業(yè)道德，教師作為培養(yǎng)人的特殊行業(yè)，有著特殊的職業(yè)道德規(guī)范?！叭祟?lèi)靈魂的工程師”，指出了教師這一職業(yè)的特殊性、重要性和艱巨性。

教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)頒布的《 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，制定了最基本的師德標(biāo)準(zhǔn)，愛(ài)國(guó)守法、關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)共六條規(guī)章。

“學(xué)為人師，行為世范”，這是一代國(guó)學(xué)大師啟功先生為北京師范大學(xué)所擬寫(xiě)的校訓(xùn)，也是啟迪人民教師的至理名言?！罢嬲膸煹?，是對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展和幸福負(fù)責(zé)，這是教師職業(yè)的靈魂”，教育家胡昭廣先生說(shuō)：“教師是一種精神?！便氪ǖ卣鹬凶T千秋等教師的感人表現(xiàn)，讓我們?yōu)榻處熅褡院?，他們用自己的生命，挽救了許多花朵般的生命，奏響了蕩氣回腸的頌歌。

人們?cè)诳偨Y(jié)師德師風(fēng)的內(nèi)容時(shí)，通常會(huì)提到這些教師品格：奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、教書(shū)育人、以身作則、為人師表、誨人不倦、有教無(wú)類(lèi)、協(xié)作精神、寬容大度，教師的五心——愛(ài)心、恒心、關(guān)心、耐心、專(zhuān)心，以及教師的性格，包括熱情、民主、公正、創(chuàng)造等。

師德，是教師人格魅力的體現(xiàn)，一切師德都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)。師德其實(shí)并不單純是一個(gè)教師品德的問(wèn)題，而應(yīng)是教師所具有的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)技能和職業(yè)實(shí)踐的綜合體現(xiàn)。

《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命?！边@就是教師的法律概念。

當(dāng)今世界已經(jīng)形成了這樣的共識(shí)，即教師不但是一種精神、一種職業(yè)，更是一種專(zhuān)業(yè)。因此，教師首先要有先進(jìn)的教育理念支撐， 樹(shù)立正確的教育觀、師生觀；其次，要具備深厚的教育理論素養(yǎng)，能有效地解決學(xué)生存在的各種問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生；第三，要掌握嫻熟的教師職業(yè)技能，具備高超的教學(xué)藝術(shù)，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，以最有效的方式傳授知識(shí)、啟迪思維，對(duì)學(xué)生具有親和力、向心力和感染力，才能教會(huì)學(xué)生從事職業(yè)活動(dòng)的技能、發(fā)展的能力和應(yīng)知、應(yīng)會(huì)、做事、做人的職業(yè)能力；第四，要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；第五，應(yīng)當(dāng)具有遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)操守。教師的根本職責(zé)就是教書(shū)育人，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！笨梢?jiàn)師愛(ài)是師德的核心所在。面對(duì)一個(gè)個(gè)正在成長(zhǎng)的鮮活的生命， 注定了教師是一份以愛(ài)為主題的職業(yè)。用愛(ài)的力量關(guān)心學(xué)生、成就學(xué)生，是教師應(yīng)有的一種境界。用自己的愛(ài)心、恒心感染和教育學(xué)生，用自己的專(zhuān)心和耐心教會(huì)學(xué)生做事、做人，讓學(xué)生始終生活在愛(ài)的氛圍中，讓學(xué)生心底始終流淌愛(ài)的暖流。

另外，教師在教育活動(dòng)中尊重學(xué)生的人格和受教育的平等權(quán)利，公正合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，公正合理地評(píng)價(jià)學(xué)生，公平合理地“賞罰”和處理涉及學(xué)生的各類(lèi)矛盾，有教無(wú)類(lèi)，清正廉潔，都是師德的具體表現(xiàn)。

失 范

長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師教書(shū)育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的尊重。同時(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開(kāi)放環(huán)境下，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。由于處于中國(guó)職教快速發(fā)展的特殊時(shí)期，教師的師德師風(fēng)建設(shè)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，個(gè)別教師道德失范對(duì)學(xué)生身心造成極大的傷害，也給教師隊(duì)伍帶來(lái)負(fù)面的社會(huì)影響。

值得注意的是，在學(xué)校工作中，師德嚴(yán)重失范的行為確屬少數(shù)，更多的是一般的失范行為。而被學(xué)校和教師忽略的，也常常是一般失范行為。因此，我們必須清醒地看到，由于教師工作的特殊性，這些一般的失范行為對(duì)學(xué)生的影響也是非常深遠(yuǎn)的，不容忽視。

目前，職校教師隊(duì)伍中存在的比較普遍的失范行為主要有以下幾類(lèi)。

一是思想觀念出現(xiàn)問(wèn)題，理想信念弱化。一些教師政策觀念淡薄，對(duì)黨和國(guó)家倡導(dǎo)的價(jià)值觀不學(xué)習(xí)、不認(rèn)同，言行不謹(jǐn)，在課堂上散布與現(xiàn)行國(guó)家理念相反或?qū)α⒌膬r(jià)值觀及不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言論，影響學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。

二是缺乏職業(yè)認(rèn)同和使命感、責(zé)任感，只是把教師作為就業(yè)崗位和謀生手段，愛(ài)崗敬業(yè)不足。如只管講課，不管學(xué)生是否學(xué)會(huì)，不管學(xué)生是否需要輔導(dǎo)，不管學(xué)生的思想行為有什么問(wèn)題；對(duì)學(xué)生的思想道德情況不聞不問(wèn)，對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為視而不見(jiàn)，缺乏愛(ài)心，對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心或不耐煩；不愿當(dāng)班主任。

三是追求個(gè)人利益，計(jì)較個(gè)人得失，工作討價(jià)還價(jià)，拈輕怕重；超量上課，只關(guān)心課時(shí)費(fèi)，不管質(zhì)量和效果，教學(xué)上應(yīng)付即可。

四是收受禮物，給學(xué)生“禮物分”“關(guān)系分”及特殊待遇，嚴(yán)重?fù)p害教師形象。更有甚者，以教謀私，向?qū)W生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)商品、索要財(cái)物等，引起學(xué)生和家長(zhǎng)的嚴(yán)重輕視和強(qiáng)烈不滿(mǎn)。

五是不尊重學(xué)生人格，諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。

六是師表意識(shí)淡薄，缺乏自律，儀表不整，言行舉止粗俗，違反工作紀(jì)律，如上課接打電話(huà)、酒后上課、行為放縱等。

七是缺乏進(jìn)取精神和反思反省意識(shí)。不注重獲取新的知識(shí)，不鉆研業(yè)務(wù)，不求上進(jìn)，得過(guò)且過(guò)，工作敷衍；特別是一些教師沒(méi)有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，缺乏積極的提升意識(shí)，目光短淺，由于缺乏對(duì)教師職業(yè)特性的深刻理解，理念嚴(yán)重落后，卻很少能自覺(jué)反省自身的缺陷與不足。

八是協(xié)作精神不強(qiáng)，缺乏相互尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短、團(tuán)隊(duì)合作的精神風(fēng)貌。

究其原因，上述師德缺失現(xiàn)象背后既有客觀因素，又有主觀因素。

一是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)。 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)既為個(gè)體的選擇和發(fā)展提供了多元化價(jià)值取向，又將一些消極因素，如拜金主義、利己主義帶入了校園，使部分教師價(jià)值觀出現(xiàn)偏移，追求實(shí)用利己，心理浮躁，缺乏事業(yè)理想。

二是學(xué)校文化建設(shè)不足，缺乏對(duì)教師的正面引導(dǎo)與教育，不能有效激發(fā)教師的使命感、責(zé)任感，聽(tīng)任校內(nèi)利己主義言行的滋長(zhǎng)，使優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)未能得到良好的發(fā)揮。部分教師對(duì)教師這一崇高職業(yè)的群體認(rèn)同感迷失，老一輩教師講奉獻(xiàn)重責(zé)任的教學(xué)態(tài)度、愛(ài)學(xué)生的人文情懷以及“教書(shū)先教做人”的育人意識(shí)未得到傳承。

三是制度導(dǎo)向出現(xiàn)偏差。希望得到強(qiáng)化的東西卻沒(méi)能在實(shí)際規(guī)章制度中體現(xiàn)，不希望出現(xiàn)的東西卻被強(qiáng)化，結(jié)果南轅北轍，出現(xiàn)了錯(cuò)誤的導(dǎo)向。如有的學(xué)校雖然希望教師教書(shū)育人，提高師德，但在教師考核時(shí)，卻只按工作量付酬而缺乏對(duì)師德、教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人情況的考核，助長(zhǎng)了追求課時(shí)費(fèi)而不管師德的錯(cuò)誤傾向。

四是思想教育工作不足，學(xué)校各級(jí)干部忙于事務(wù)，無(wú)暇顧及教師思想，忽略了思想疏導(dǎo)和價(jià)值引導(dǎo)，對(duì)矯正教職工的不當(dāng)言行束手無(wú)策，處于無(wú)為狀態(tài)。

五是關(guān)注教師心理不足。很多教師承擔(dān)了繁重的教學(xué)科研任務(wù)，在工作負(fù)荷和精神負(fù)荷的雙重壓力下，誘發(fā)了心理失衡現(xiàn)象，而一些學(xué)校卻只重任務(wù)不重人，忽略了對(duì)教師內(nèi)心世界和心理需求的關(guān)注。筆者就曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位提出辭職的教師這樣傾訴：周末獨(dú)自來(lái)校加班整理課改材料，外邊電閃雷鳴，樓內(nèi)燈火忽明忽滅，內(nèi)心被無(wú)邊的恐懼和孤獨(dú)感包圍，深感個(gè)人的無(wú)助。試想，這樣的學(xué)校人文環(huán)境，能否有助于教職工成長(zhǎng)？

六是學(xué)校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)雖然重視，但缺乏有效措施，一陣風(fēng)過(guò)后，再無(wú)人提及，效果也就可想而知了。

上述這些原因?qū)е虏簧賹W(xué)校師德師風(fēng)一直在低水平上徘徊，不僅使教師的社會(huì)形象大打折扣，而且嚴(yán)重影響了學(xué)校的聲譽(yù)與生存發(fā)展。

建 設(shè)

究竟該如何進(jìn)行師德師風(fēng)的建設(shè)？這是困擾不少學(xué)校的難題之一。很多學(xué)校雖然了解師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義，卻苦于找不到有效的途徑和辦法。因此，多數(shù)學(xué)校的做法是，安排時(shí)間，找人進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，而培訓(xùn)又多數(shù)停留在講理論、講大道理的層面，缺乏與教師實(shí)際情況的結(jié)合，沒(méi)有針對(duì)性，故不能讓多數(shù)教師入耳入腦入心；且培訓(xùn)之后便聽(tīng)之任之，一任教師的自然成長(zhǎng)和培訓(xùn)效果的淡化、消失。

其實(shí)，師德師風(fēng)建設(shè)是個(gè)系統(tǒng)工程，是學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)，也是學(xué)校塑造品牌的重要策略。對(duì)此，應(yīng)該做出整體的策劃，并建立相應(yīng)機(jī)制，全方位采取行動(dòng)，才能確保推進(jìn)。筆者認(rèn)為，可做如下的操作。

首先，對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行整體的策劃，尤其要從學(xué)校文化建設(shè)的高度，要從根本上解決學(xué)校的教育理念、價(jià)值觀、精神追求等問(wèn)題。要明確目的與目標(biāo)，不能只為完成任務(wù)而做。對(duì)于師德師風(fēng)建設(shè)的策劃與實(shí)施，應(yīng)確定具體負(fù)責(zé)的職能部門(mén)，并列入該部門(mén)的考核指標(biāo)，以便跟進(jìn)和實(shí)施，并按時(shí)總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)的成效。

其次，開(kāi)展系列培訓(xùn)。不是一次性的灌輸式授課，應(yīng)是以教師活動(dòng)為主的系列培訓(xùn)，以激發(fā)喚起教師內(nèi)心的責(zé)任感、使命感，才會(huì)取得實(shí)效。

再次，定期組織開(kāi)展活動(dòng)，加師德師風(fēng)建設(shè)。開(kāi)展反思評(píng)議活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門(mén)與教職工分別反思、檢查師德師風(fēng)落實(shí)情況。這種自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，有助于學(xué)校和教師對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)保持高度重視，有利于學(xué)校師德水平的提升。組織學(xué)生評(píng)選“最喜愛(ài)的教師”活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期對(duì)此有專(zhuān)門(mén)的獎(jiǎng)勵(lì)，校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰。宣傳部門(mén)宣傳好教師，并向媒體推介，正如醫(yī)院要推名醫(yī)、時(shí)裝公司要推著名設(shè)計(jì)師一樣，學(xué)校也要推出自己的名師來(lái)進(jìn)一步打造自己的品牌。

第四，建立相應(yīng)的機(jī)制。確定學(xué)校負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任部門(mén)，并進(jìn)行工作檢查考核；定期組織本校師德師風(fēng)問(wèn)題的師生調(diào)查，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理；建立師德激勵(lì)獎(jiǎng)懲機(jī)制，每年度評(píng)選師德優(yōu)秀教師，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣并進(jìn)行宣傳表彰獎(jiǎng)勵(lì)，將師德情況與教師職務(wù)職稱(chēng)晉升掛鉤；列出本校教師師德失范行為的級(jí)別類(lèi)型（如同教學(xué)事故的規(guī)定），并明文規(guī)定出現(xiàn)哪些言行可直接進(jìn)入“不合格”等次，以示警醒。這些機(jī)制的建立，尤其是獎(jiǎng)懲制度，執(zhí)行前要在教師中做充分的宣傳與討論，以形成共識(shí)。

以上舉措，若能堅(jiān)持，必會(huì)對(duì)學(xué)校的風(fēng)氣產(chǎn)生重要

第9篇：師德師風(fēng)自查材料范文

《魅力中國(guó)》：陳書(shū)記你好，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)，在辦學(xué)硬件設(shè)備設(shè)施逐步達(dá)標(biāo)、完善之后，提高教師隊(duì)伍總體素質(zhì)就顯得尤為重要和迫切。請(qǐng)你介紹一下我局在新時(shí)期師德建設(shè)活動(dòng)都有那些亮點(diǎn)?

陳鄭青：加強(qiáng)校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持經(jīng)常性教育培訓(xùn)，不斷提高兩支隊(duì)伍內(nèi)在素質(zhì)；建立健全職業(yè)道德規(guī)范和考核管理制度，開(kāi)展全區(qū)師德師風(fēng)整頓活動(dòng)，落實(shí)教師職業(yè)道德建設(shè)規(guī)范和十個(gè)不準(zhǔn)等要求，促進(jìn)良好“三風(fēng)”的形成：積極穩(wěn)妥推進(jìn)中小學(xué)人事制度改革工作，健全激勵(lì)機(jī)制和科學(xué)合理的考評(píng)體系，大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”精神，提高了教師素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。

樹(shù)師德鑄師魂

一是廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)職業(yè)道德建設(shè)的重要性。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，我區(qū)成立了以教體局領(lǐng)導(dǎo)小組。指定一名副局長(zhǎng)主抓此項(xiàng)工作，由中原區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳、落實(shí)、自查、整改、總結(jié)，統(tǒng)一部署，協(xié)調(diào)實(shí)施。

二是營(yíng)造一種氛圍。采取一些喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩的形式，讓全體教師、員工積極參加到師德建設(shè)的活動(dòng)中來(lái)，使他們充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要性。在中原區(qū)，各中小學(xué)校門(mén)口有莊重醒目的標(biāo)語(yǔ)，宣傳櫥窗里，有圖文并茂的專(zhuān)刊，辦公室內(nèi)，有抒發(fā)教師個(gè)人心得的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)等，師德建設(shè)活動(dòng)的氛圍已悄然形成，漸入佳境。

三是統(tǒng)一一個(gè)認(rèn)識(shí)。通過(guò)各種宣傳活動(dòng)，使學(xué)校、教師充分認(rèn)識(shí)到了職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)的目的和意義，進(jìn)一步提高了師德素養(yǎng)和敬業(yè)精神。領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)識(shí)到：建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，直接關(guān)系到學(xué)校能否正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策和辦學(xué)方向及辦學(xué)水平。教師們認(rèn)識(shí)到：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，只有具備嚴(yán)格的自律，高尚的師德水準(zhǔn)。才能在現(xiàn)實(shí)的教育生涯中守身如玉，專(zhuān)心致志的做好本職工作。

《魅力中國(guó)》：如何堅(jiān)持重點(diǎn)突出，確實(shí)保證師德建設(shè)實(shí)效性的?

陳鄭青：針對(duì)當(dāng)前教育系統(tǒng)職業(yè)道德建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題，中原區(qū)聯(lián)系實(shí)際，完善了師德師風(fēng)考評(píng)與獎(jiǎng)懲辦法，開(kāi)展了多種活動(dòng)，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我反省、自我剖析、自我提高。

弘揚(yáng)師德形象。為使廣大教師成為感情豐富、心智健全、身心和諧、熱愛(ài)生活、快樂(lè)從教的新時(shí)代教師，中原區(qū)教體局先后開(kāi)展了“愛(ài)滿(mǎn)校園、情傾未來(lái)”、“陶冶師生情智，營(yíng)造和諧校園”師德主題教育活動(dòng)和“揚(yáng)師德、鑄師魂”、 “我的快樂(lè)教學(xué)生活”等師德演講比賽活動(dòng)，教師們真實(shí)、感人的事跡，深深打動(dòng)了我區(qū)的每一位教師。

“獻(xiàn)愛(ài)心從身邊做起。”去年5.12汶川地震后，為弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。2008年6月5日下午，中原區(qū)教體局舉行以“光榮綻放”為主題的抗震救災(zāi)弘揚(yáng)師德特別節(jié)目。汶川地震中英雄教師群體的事跡，使在場(chǎng)的教師無(wú)不為之震撼，抗震救災(zāi)精神成為推動(dòng)我區(qū)教育改革發(fā)展和創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

2008年，中原區(qū)在全區(qū)廣大教師中開(kāi)展了“規(guī)范教師禮儀，弘揚(yáng)高尚師德”活動(dòng)。各單位組織教師收看中國(guó)人民大學(xué)教授金正昆主講的教師禮儀講座，開(kāi)展禮儀知識(shí)測(cè)試和教師禮儀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，以使全體教師人人講禮儀，處處為人師表，杜絕各種違反教師職業(yè)道德的行為，積極營(yíng)造良好的人際關(guān)系和教育教學(xué)風(fēng)氣，建設(shè)和諧校園，構(gòu)建和諧社會(huì)。

《魅力中國(guó)》：我局如何關(guān)心教師成長(zhǎng)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)、促進(jìn)師生情感溝通、建設(shè)和諧校園的?

陳鄭青：我局組織全區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分教師參加了鄭州市組織的教師職業(yè)道德與教師教育教學(xué)能力成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)。召開(kāi)董進(jìn)宇博士大型報(bào)告會(huì)，通過(guò)聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的報(bào)告，使全區(qū)教師對(duì)教師的職業(yè)特點(diǎn)有了更深刻的領(lǐng)會(huì)，對(duì)教育系統(tǒng)開(kāi)展師德教育活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

為了更好的使新上崗教師盡快轉(zhuǎn)變角色，迅速成長(zhǎng)為一名人民滿(mǎn)意的合格教師。中原區(qū)每年暑期都舉辦針對(duì)新上崗教師的職業(yè)道德進(jìn)行培訓(xùn)，就教育法律法規(guī)，師德行為規(guī)范對(duì)新上崗教師進(jìn)行講解與分析，用鮮活事例生動(dòng)的闡述了師德教育的重要性。

關(guān)注教師心理健康，促進(jìn)師生情感溝通。我們對(duì)全區(qū)中小學(xué)教師，進(jìn)行了心理健康問(wèn)卷調(diào)查和教師勝任能力問(wèn)卷調(diào)查，了解教師的身心健康狀況，感受教師的職業(yè)生活，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。各學(xué)校還建立了教師個(gè)性檔案，掌握教師的所想所好，了解教師的生活，為教師工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。

多次組織全區(qū)教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師心理健康知識(shí)讀本>和其他有關(guān)身心健康的文章材料，使教師學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度認(rèn)識(shí)壓力，學(xué)會(huì)自我放松，建立合理客觀的自我期望值，靈活調(diào)整自己的心態(tài)。區(qū)教體局開(kāi)展“身心陽(yáng)光教師“評(píng)選活動(dòng)，每年評(píng)出100名教師予以表彰。

建設(shè)和諧校園，陶冶師生性情。中原區(qū)開(kāi)展了學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)合作的“四學(xué)會(huì)”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使師生們的生活充滿(mǎn)了包容與呵護(hù)、尊重與關(guān)懷、溫馨與快樂(lè)，減少了師生教學(xué)和生活中的各項(xiàng)矛盾，使教師在合作與幫助中工作，在關(guān)愛(ài)中生活，形成了師生與他人和諧相處的濃厚氛圍。

《魅力中國(guó)》：我局是如何拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹(shù)師德鑄師魂，務(wù)求師德建設(shè)的長(zhǎng)效性?

陳鄭青：我區(qū)各單位積極開(kāi)展為教師推薦好書(shū)活動(dòng)，倡導(dǎo)教師“與書(shū)為伴”。在活動(dòng)中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以師德師風(fēng)建設(shè)和新課程改革為重點(diǎn)。制定并實(shí)施教師全員閱讀計(jì)劃，為教師推薦了一些有關(guān)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)管理、師德培養(yǎng)等方面的書(shū)目，引導(dǎo)教師形成正確的人生信念，激發(fā)教師超越自我的熱情，真正使讀書(shū)成為教師的生活習(xí)慣，拓寬教師的文化素養(yǎng)。

一是樹(shù)師德鑄師魂。廣大教師從小事做起，用實(shí)際行動(dòng)切實(shí)履行教師職業(yè)道德規(guī)范，中原區(qū)在全區(qū)教師中開(kāi)展了“言傳身教我示范”的活動(dòng)，并向全區(qū)廣大教職工中征集教師妙語(yǔ)500多條、教師忌語(yǔ)近400條。鼓勵(lì)教師在平時(shí)的教學(xué)生活中，注重與學(xué)生的交流，從言行中切實(shí)表現(xiàn)尊重學(xué)生人格，學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生。各校結(jié)合自身實(shí)際，積極探索實(shí)踐新形勢(shì)下師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，不斷提高每位教師的職業(yè)道德水平。力爭(zhēng)造就一支讓學(xué)生高興、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。區(qū)教體局每學(xué)期都深入到各中小學(xué)、幼兒園檢查教育教學(xué)情況，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行匯總梳理并在全區(qū)進(jìn)行通報(bào)。經(jīng)過(guò)檢查督辦，各單位領(lǐng)導(dǎo)和教師們都提高了認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。

二是全面總結(jié)表彰，務(wù)求師德建設(shè)的長(zhǎng)效性。通過(guò)開(kāi)展職業(yè)道德建設(shè)系列活動(dòng)，中原區(qū)教育系統(tǒng)各單位的各項(xiàng)工作都得到了促進(jìn)和完善。廣大教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，不斷提高，涌現(xiàn)出了一大批愛(ài)校愛(ài)生、善思善教的先進(jìn)事跡，模范個(gè)人。

三是教師精神面貌煥然一新。在教師為學(xué)生樹(shù)立的所有道德榜樣中，教師自身的行為示范對(duì)學(xué)生最具感染力。通過(guò)職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展，教師精神面貌煥然一新。在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，與同事團(tuán)結(jié)合作，為學(xué)生服務(wù)，以身作則，向?qū)W生奉獻(xiàn)出人類(lèi)最美好的精神財(cái)富。