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實(shí)習(xí)老師見習(xí)報(bào)告精選(九篇)

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實(shí)習(xí)老師見習(xí)報(bào)告

第1篇:實(shí)習(xí)老師見習(xí)報(bào)告范文

這個(gè)暑假,可以說過的太快了,感覺還沒休息了就又來學(xué)校了,暑假補(bǔ)習(xí)班老師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。本來放假的時(shí)候要和室友一塊去南方打工,可是幾經(jīng)周折沒能去成,只好無奈的回家。到家之后,找了份暑假補(bǔ)習(xí)班的工作,另外有找了份家教的工作。都是教初中的英語。

剛開始補(bǔ)習(xí)班開始上課前,白天在街里忙著給人家招生,晚上去給一個(gè)初三的小孩補(bǔ)初二的英語,前幾天每天都是忙到晚上快十點(diǎn)才一個(gè)人騎著車子回家,吃晚飯都快十點(diǎn)半了。后來補(bǔ)習(xí)班開始上課,我就開始了兩遍跑的生活。白天去給補(bǔ)習(xí)班那上課,晚上去家教那,不過還好,步入正軌后,每天晚上八點(diǎn)就能回家了。前幾天快要透支了,后來習(xí)慣了也沒覺得那么苦。在補(bǔ)課期間,我的嗓子啞了一個(gè)多月。真的覺得干什么都不容易,去廠里上班和干別的都需要自己的堅(jiān)持。在過去的一年里,我感覺每次放假都是對(duì)我毅力的一種挑戰(zhàn)。大一的寒假和暑假讓我明白了很多,社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《暑假補(bǔ)習(xí)班老師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》。在這個(gè)暑假里,最令我感動(dòng)的是家教的那個(gè)小孩,說實(shí)話,他的英語很不好,記憶力也很不好,也許只是在英語方面,但是,在我給他補(bǔ)課的一個(gè)月里,他一直很認(rèn)真的在努力,即使單詞他背不會(huì),但是他一直在努力地背。我問他為什么現(xiàn)在想起來補(bǔ)英語了,他說只想給自己一個(gè)機(jī)會(huì),以前沒努力,現(xiàn)在給自己一次機(jī)會(huì),想證明自己到底行不行。真的很喜歡這樣堅(jiān)持的人,我感覺自己曾經(jīng)也是這樣的人,后來沒有了目標(biāo),就忘記了堅(jiān)持。為什么自己不能給自己一次機(jī)會(huì)。面對(duì)這么嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),我醒悟到必須給自己一個(gè)機(jī)會(huì),一個(gè)繼續(xù)前進(jìn)的機(jī)會(huì)。

另外就是在暑假補(bǔ)習(xí)班的生活,我負(fù)責(zé)教初一的英語,說實(shí)話,我很喜歡那個(gè)班的小孩子,和他們相處一個(gè)月的時(shí)間很開心,他們都喊我二姐,叫他們數(shù)學(xué)老師大姐,和他們?cè)谝粔K很輕松,讓我想起了自己上初中時(shí)傻乎乎的樣子。在給人家做老師的同時(shí),我深深理解了責(zé)任這兩個(gè)字意味著什么。如果以后我做了老師,我該怎樣對(duì)得起這個(gè)稱號(hào)。暑假補(bǔ)習(xí)班40天,結(jié)束后,有時(shí)候在街上碰見了那群可愛的孩子,讓我欣慰的是他們都叫我二姐,而不是老師。因?yàn)槭菍?duì)我一個(gè)多月努力地一種肯定。等課結(jié)束后,離開學(xué)只剩10幾天左右,我用自己的工資買了一個(gè)電腦。我始終相信,只要?jiǎng)e人擁有的東西我一定會(huì)有,但必須靠自己努力,一直努力。

這個(gè)暑假里我想了很多,最重要是想通了很多,前途不再和以前一樣渺茫,因?yàn)橹懒俗约旱穆吩撛鯓幼?,需要我付出更多的汗水。生命的起點(diǎn)無法選擇,但我一定能決定生命的終點(diǎn)。

第2篇:實(shí)習(xí)老師見習(xí)報(bào)告范文

資料與方法

2006年11月~2010年11月收治病史5年以上并且血壓控制不良的老年高血壓患者60例,均為男性,年齡62~86歲,平均74歲;收縮壓166.2±8.4mmHg、舒張壓98.6±4.2mmHg;均伴有不同程度的心腦血管病并發(fā)癥。

方法:患者入院時(shí)由責(zé)任護(hù)士對(duì)其進(jìn)行有關(guān)知識(shí)問卷調(diào)查。內(nèi)容包括正常血壓標(biāo)準(zhǔn)知曉率、原發(fā)性高血壓定義的認(rèn)識(shí)、如何監(jiān)測(cè)自己的血壓、服藥治療情況、如何正確掌握飲食治療、是否愿意接受高血壓知識(shí)教育等。

結(jié) 果

正常血壓標(biāo)準(zhǔn)知曉率:按照WHO/ISH(1999)標(biāo)準(zhǔn),正常血壓:收縮壓<140mmHg和舒張壓<90mmHg。被調(diào)查對(duì)象中,能正確說出收縮壓和舒張壓標(biāo)準(zhǔn)僅5例(8.3%),只能說出其中之一30例(50%),對(duì)正常血壓標(biāo)準(zhǔn)完全不知曉25例(41.7%)。

高血壓的定義的認(rèn)識(shí):被調(diào)查的對(duì)象中30例(50%)知道什么是高血壓。大多數(shù)患者對(duì)高血壓的認(rèn)識(shí)來源于道聽途說,未接受正規(guī)的高血壓的知識(shí)教育。

如何檢測(cè)自己的血壓和定期監(jiān)測(cè)血壓的重要性:知道如何檢測(cè)自己血壓僅6例(10%),定期監(jiān)測(cè)血壓12例(20%),有癥狀時(shí)測(cè)血壓48例(80%)。

服藥治療情況:能長(zhǎng)期有規(guī)律服藥15例(25%),偶爾服藥43例(72%),完全不服藥2例(3%)。

對(duì)飲食治療的認(rèn)識(shí):能堅(jiān)持低鹽飲食12例(20%),完全不知道限鹽飲食有利于降血壓9例(15%),順其自然39例(65%)。

是否愿意接受高血壓知識(shí)教育:被調(diào)查者均表示愿意接受高血壓知識(shí)教育。

討 論

第3篇:實(shí)習(xí)老師見習(xí)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞:航行認(rèn)知實(shí)習(xí) 教學(xué)計(jì)劃 實(shí)習(xí)管理制度

中圖分類號(hào):G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2016)04(c)-0000-00

作者簡(jiǎn)介:郭興華(1984-),男,漢族,安徽亳州人,碩士,南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,講師,研究方向:從事航海教育和船舶貨運(yùn)研究。

基金項(xiàng)目:南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)研究課題“基于新形勢(shì)下航行認(rèn)知實(shí)習(xí)教學(xué)模式的優(yōu)化”(項(xiàng)目編號(hào):HYJY/2015B01)

0 引言

航行認(rèn)知見習(xí)主要是指航海類專業(yè)的相關(guān)學(xué)生在完成學(xué)校專業(yè)課程學(xué)習(xí)之后,第一次進(jìn)行的隨船海上實(shí)習(xí)。這個(gè)階段作為航海技能培養(yǎng)開始階段,主要目的在于讓學(xué)生完成理論知識(shí)學(xué)習(xí)之后,能夠?qū)I仙钣幸粋€(gè)更為全面的認(rèn)識(shí),清楚了解船員的日常工作情況包括保養(yǎng)與值班等,從根本上提高學(xué)生對(duì)于航海技能的認(rèn)知水平,激發(fā)他們對(duì)航海專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情和興趣,為后續(xù)的主干航海專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。結(jié)合南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院航行學(xué)生參加海上航行認(rèn)知見習(xí)情況和我校航海類人才培養(yǎng)目標(biāo),深入研究“航行認(rèn)知見習(xí)”實(shí)踐課程的意義,為“海上航行認(rèn)知見習(xí)”的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 “航行認(rèn)知”實(shí)習(xí)過程中存在的問題

在校企合作,人才培養(yǎng)方面,我校與一線船舶企業(yè)在建立生產(chǎn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地方面積極的合作,目前投入到我院的生產(chǎn)教學(xué)實(shí)習(xí)船舶共有3艘,分別是“海瀾之舟”輪、“長(zhǎng)春門”輪、“長(zhǎng)陽門”輪。但是在海上見習(xí)期間,受客觀條件的限制,一些影響到“海上認(rèn)知見習(xí)”的問題逐漸凸顯出來。主要表現(xiàn)在以下方面:(1)實(shí)習(xí)船船員教學(xué)意識(shí)較弱;(2) 隨船見習(xí)師資力量薄弱;(3) 隨船見習(xí)期間;學(xué)生自我主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng);(4)課程安排與設(shè)置不盡合理。

對(duì)于以上出現(xiàn)問題,由于隨船見習(xí)獅師資力量的缺乏,海上見習(xí)教學(xué)管理制度尚不完善,課程安排不盡合理,海上認(rèn)知見習(xí)教學(xué)往往演化成純理論教學(xué),甚至有部分學(xué)生為了完成見習(xí)任務(wù),在見習(xí)期間抄襲其他同學(xué)的見習(xí)報(bào)告。從某種程度上講,這對(duì)寶貴的見習(xí)資源是一種浪費(fèi)。

2 “航行認(rèn)知”見習(xí)教學(xué)模式的優(yōu)化與建議

見習(xí)船舶環(huán)境及其航線是開展“航行認(rèn)知見習(xí)”課程的教學(xué)改革基礎(chǔ),充足的師資配備是為海上認(rèn)知見習(xí)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),完善的見習(xí)教學(xué)管理制度為海上航行認(rèn)知見習(xí)提供了有利的保障。

(1)注重師資力量建設(shè);

我院在航海專業(yè)師資方面的力量相對(duì)薄弱,我們以航海系航海教研室作為案例進(jìn)行討論,該教研室總共有12人,在這12人當(dāng)中還包括了航海系副主任,主任通常情況下還會(huì)負(fù)責(zé)相應(yīng)的行政工作,教研室所承擔(dān)的任務(wù)包括“船舶結(jié)構(gòu)貨運(yùn)”、船員培訓(xùn)以及“船舶管理”等。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,人均課時(shí)量380節(jié)/學(xué)年,可以說教師授課任務(wù)是非常嚴(yán)重的。此外,“11規(guī)則”已經(jīng)于2012年3月1日正式生效了,學(xué)院所承擔(dān)的STCW公約馬尼拉修正案過渡期的各種船員培訓(xùn)任務(wù)勢(shì)必還要加大,從而使我院航海專業(yè)在師資上的矛盾更為突出。為了在一定程度上有效緩解該矛盾,2012年航海系總共引進(jìn)4名具備船員適任證書的教師(包括船長(zhǎng) 2人,大副 1人,三副1人) ,此外還外聘航運(yùn)企業(yè)高級(jí)船員作為指導(dǎo)教師在船指導(dǎo)學(xué)生見習(xí)。學(xué)院也在積極招聘航運(yùn)企業(yè)高級(jí)船員作為海上見習(xí)指導(dǎo)老師來減輕航海類專業(yè)教師的教學(xué)任務(wù),通過教師輪派這種方式來分擔(dān)教師導(dǎo)學(xué)生見習(xí)的工作,通過這種方式不僅提高了航行認(rèn)知見習(xí)的教學(xué)效果,而且學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力也得到了充分的鍛煉。

(2)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,更新教學(xué)內(nèi)容;

根據(jù)“11規(guī)則”的基本要求,在主管機(jī)關(guān)對(duì)于航海專業(yè)評(píng)估基礎(chǔ)上,我院航海系對(duì)航行認(rèn)知見習(xí)方案進(jìn)行了調(diào)整,進(jìn)一步優(yōu)化了認(rèn)知見習(xí)設(shè)計(jì),使其得到了更新以及補(bǔ)充。在具體的教學(xué)計(jì)劃安排方面,在第一學(xué)年第一學(xué)期就開設(shè)“船舶結(jié)構(gòu)與設(shè)備”以及“船舶信號(hào)”等基礎(chǔ)課程,而且還要求在學(xué)期末相繼完成船藝訓(xùn)練課程、基本安全課程、精通艇筏課程、精通急救課程和高級(jí)消防課程等,從而更好地為第二學(xué)年做準(zhǔn)備。此外,對(duì)后續(xù)的相關(guān)主干專業(yè)進(jìn)行綜合考慮,滿足海事局適任證書考試與統(tǒng)考要求,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)以及考證兩者之間的連貫性,相關(guān)工作人員建議把上船見習(xí)時(shí)間進(jìn)行調(diào)整,從之前的第二學(xué)年暑期前調(diào)整為第二學(xué)年第一學(xué)期;為適應(yīng)“11規(guī)則”培訓(xùn)要求,適當(dāng)增加了部分見習(xí)內(nèi)容,新增船訊網(wǎng)終端接發(fā)信息、電子海圖認(rèn)知、駕駛臺(tái)資源管理、航海氣象傳真圖識(shí)圖等知識(shí)點(diǎn)。

(3)規(guī)范教學(xué)文件,健全管理制度

為確保航行認(rèn)知見習(xí)的順利進(jìn)行,必須要有完善實(shí)踐教學(xué)管理制度作保障,在每天的見習(xí)活動(dòng)安排計(jì)劃中帶隊(duì)老師就當(dāng)天的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、教學(xué)內(nèi)容和生活管理等事項(xiàng)提前與大副和水手長(zhǎng)溝通,并根據(jù)船舶的實(shí)際作業(yè)狀況作出合理的調(diào)整。每天的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后,帶隊(duì)老師應(yīng)將當(dāng)天的教學(xué)效果詳細(xì)記入《航行認(rèn)識(shí)見習(xí)教學(xué)日志》,及時(shí)發(fā)現(xiàn)海上認(rèn)知見習(xí)中存在的問題,并就教學(xué)過程中的出現(xiàn)問題提出解決的措施,這種教學(xué)方式既保證海上航行認(rèn)知見習(xí)的效果又促進(jìn)了教學(xué)方法的改革。根據(jù)本人在2014年7-8月份參與隨船帶隊(duì)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)際實(shí)習(xí)過程中,非常容易出現(xiàn)諸多問題,包括隨地吐痰、躲在房間吸煙以及不遵守作息制度等現(xiàn)象,帶隊(duì)老師要嚴(yán)格按照《航海技術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)守則》的要求對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

(4)改革教學(xué)方式,提高教學(xué)效果

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,學(xué)校的帶隊(duì)老師應(yīng)參照《航行認(rèn)知見習(xí)指導(dǎo)書》任務(wù)細(xì)則,以船舶實(shí)際配備的教學(xué)設(shè)備為條件,以海上認(rèn)知見習(xí)內(nèi)容為指導(dǎo)開展教學(xué)工作。在保證學(xué)生安全的基礎(chǔ)上,讓船員指導(dǎo)學(xué)生開展一些相對(duì)簡(jiǎn)單的操作,從而加深其印象(包括甲板敲銹以及打油漆等)。此外,指導(dǎo)老師還需要監(jiān)督學(xué)生能夠獨(dú)立完成《航行認(rèn)知見習(xí)報(bào)告》,然后結(jié)合學(xué)生的見習(xí)情況,對(duì)學(xué)生作出客觀以及公正的評(píng)價(jià)。

(5)為校企共建合作型的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心提供途徑

為學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展拓寬了空間,并為大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新提供平臺(tái)。使合作教學(xué)與學(xué)生就業(yè)直接緊密聯(lián)系,并將校企合作的專業(yè)教學(xué)模式推廣應(yīng)用到企業(yè)培訓(xùn)、職教師資培訓(xùn)等方面。

3 結(jié)束語

航行實(shí)習(xí)是航海類專業(yè)“船校交替、課證融通”人才培養(yǎng)模式的重要一環(huán),航海類學(xué)生遠(yuǎn)洋航行認(rèn)知實(shí)習(xí)活動(dòng),得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。這種航海人才培養(yǎng)模式,拓寬了學(xué)生的專業(yè)視野,提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),受到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。我院航海技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是:滿足全球各大航運(yùn)企業(yè)、船舶貨運(yùn)及物流等行業(yè)的第一線需求,在 STCW 公約馬尼拉修正案和“11 規(guī)則”均已生效實(shí)施的背景下,對(duì)航行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)實(shí)施科學(xué)化的教學(xué)改革,借助有限實(shí)習(xí)資源,對(duì)航海教學(xué)計(jì)劃實(shí)施優(yōu)化調(diào)整,科學(xué)安排具體的實(shí)習(xí)內(nèi)容,然后建立健全實(shí)習(xí)管理制度,強(qiáng)化帶隊(duì)老師培訓(xùn)管理,這既關(guān)系學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量水平與人才培養(yǎng)模式,還影響到航海類院校的未來生存以及可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

第4篇:實(shí)習(xí)老師見習(xí)報(bào)告范文

時(shí)間過得飛快,為期一星期的見習(xí)生活一轉(zhuǎn)眼就過去了,現(xiàn)在就靜下來感觸這短暫的見習(xí)日子。下面,將我的實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下:

在一些課堂上,我看到教學(xué)改革正悄然進(jìn)行,有意識(shí)的教師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次,這里的教師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué),信息化教學(xué),使得課堂更生動(dòng),資源更豐富,學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。這是我在烏沙小學(xué)感受最深,收獲最多的。同時(shí)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我對(duì)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也有了大概的了解。

在教育教學(xué)工作上,我認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生的交流是非常重要的。交流是形成良好師生關(guān)系的重要途徑。教師要善于交流,善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,聆聽學(xué)生的真情實(shí)感;教師更要善于引導(dǎo)學(xué)生和自己交流,讓學(xué)生吐露真情。通過交流,才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、性格特征,進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。

聽了這么多節(jié)課和課后跟學(xué)生和教師的交流中,要做一名學(xué)生喜歡的教師,首先得具備一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的心。教學(xué)不止是針對(duì)部分優(yōu)等生,還得兼顧后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生的教育要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng),少批評(píng),多激勵(lì),少指責(zé)的原則,保護(hù)他們的自尊心,激發(fā)他們的閃光點(diǎn)。課堂教學(xué)中,要鼓勵(lì)后進(jìn)生積極思維,積極回答問題,對(duì)他們的答題當(dāng)場(chǎng)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),激勵(lì)他們知難而進(jìn)。

第5篇:實(shí)習(xí)老師見習(xí)報(bào)告范文

服裝設(shè)計(jì)師的想象力迅速?zèng)_破意識(shí)形態(tài)的禁錮,以千姿百態(tài)的形式釋放出來。新奇的、詭譎的、抽象的視覺形象,極端的色彩出現(xiàn)在令人詫異的對(duì)比中,于是不得不開始調(diào)整我們的眼睛以適應(yīng)新的風(fēng)景。今天小編給大家為您整理了服裝設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

服裝設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文一一 見習(xí)的目標(biāo)和內(nèi)容

我們見習(xí)的目標(biāo)是到社會(huì)上去深入了解服裝設(shè)計(jì)行業(yè)現(xiàn)在的發(fā)展方向和未來趨勢(shì),了解服裝設(shè)計(jì)的制作流程及相關(guān)產(chǎn)業(yè)。為以后當(dāng)設(shè)師或從事這類行業(yè)打下基礎(chǔ)。了解服裝設(shè)計(jì)市場(chǎng)前景及市場(chǎng)需求。增加見識(shí),使我們對(duì)自己即將開始的職業(yè)生涯進(jìn)行較好的統(tǒng)籌和規(guī)劃。見習(xí)內(nèi)容就是在就是在這個(gè)課題的指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下到校內(nèi)服裝制作室和版室進(jìn)行制版和上機(jī)制作,分工合作完成小組設(shè)計(jì)的作品。以及到中大輕紡城某韓國(guó)公司的面料展覽會(huì)當(dāng)工作人員,到各自的展臺(tái)幫客人介紹面料,訂色卡和版布。

二 見習(xí)的要求

認(rèn)真參與課題設(shè)計(jì)項(xiàng)目的討論、設(shè)計(jì)、實(shí)施整個(gè)過程,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通和交流。虛心接受指導(dǎo), 各司其職,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,并按要求設(shè)計(jì)并制作服裝。在外見習(xí)時(shí)要遵守規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo),按照見習(xí)計(jì)劃的要求和規(guī)定。不得遲到、早退和曠工,更不得做違反學(xué)生守則、學(xué)院要求、有損學(xué)院及大學(xué)生形象的事。

三 見習(xí)的過程和感受

在校外的某公司見習(xí)的第一天既新鮮又緊張,因?yàn)闀?huì)有很多服裝設(shè)計(jì)師,服裝公司的老板會(huì)來挑面料。我很擔(dān)心在給他們介紹面料等方面的專業(yè)知識(shí)和信息方面會(huì)出錯(cuò)。還有就是以前沒有做過這樣的工作,心里沒底。見習(xí)的第二天,我沒那么緊張了,可以從容幫客人介紹面料和樣衣了,遇到外國(guó)客人也沒那么不自然了。這次見習(xí)對(duì)于我這個(gè)還未踏出大學(xué)校門的學(xué)生的幫助很大。我見識(shí)了各種流行的面料和訂面料的整個(gè)流程。對(duì)待工作要嚴(yán)肅而認(rèn)真,不能以隨隨便便的態(tài)度來應(yīng)付。這樣很容易出錯(cuò),那就很可能會(huì)給公司帶來?yè)p失。還有一點(diǎn)就是人要謙虛,只有虛心求教才能學(xué)到更多東西成為一個(gè)設(shè)計(jì)師。在校內(nèi)的見習(xí)中,我在參與小組的設(shè)計(jì)和制作過程中明白了團(tuán)隊(duì)合作與溝通的重要性。設(shè)計(jì)也是一項(xiàng)團(tuán)體工作,它需要我們相互協(xié)調(diào),讓設(shè)計(jì)的風(fēng)格,方向一致。一個(gè)人是弄不出一個(gè)完美又符合市場(chǎng)需求的系列作品的。

四 成衣設(shè)計(jì)方案解析

我們這組的主題叫森靈,我們要做的是優(yōu)雅浪漫,俏皮可愛自然的服裝,所以我們將會(huì)把雪紡,棉布和麻以及針織面料用來制作我們所設(shè)計(jì)的服裝中。我們的主打色是大地色系。

五 綜合評(píng)價(jià)與總結(jié)

這次見習(xí)雖然很短,但我們學(xué)到了不少,它是我們由學(xué)校向社會(huì)接軌的一個(gè)環(huán)節(jié),它必不可少。它鍛煉我們的動(dòng)手能力和處事能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力,為以后的工作積累了經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過這次見習(xí),我們開始走出象牙塔,了解外面的市場(chǎng)與流行趨勢(shì)。接觸到了很多不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)師。我們對(duì)市場(chǎng)上的常用面料和特殊面輔料也有了一定的了解,這些了解都有益于我們以后的設(shè)計(jì)和工作。經(jīng)過這次實(shí)踐中,我們都發(fā)現(xiàn)了自己的不足,我們會(huì)把這些反饋到學(xué)習(xí)中去,去提升自己的能力,不斷調(diào)整,以便成為一個(gè)成功的設(shè)計(jì)師。

服裝設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文二一、實(shí)習(xí)背景:

作為一名重慶師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的學(xué)生,我契合學(xué)院辦學(xué)宗旨,結(jié)合自身發(fā)展需求,積極參加專業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng),期以理論聯(lián)系實(shí)踐,培養(yǎng)自己良好的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì),鞏固自身服裝專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),提高自身文化藝術(shù)素養(yǎng)及審美能力,爭(zhēng)取成為一名合格的服裝專業(yè)人才。

二、實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng):2011年4月11日——2011年4月22日

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn): 重慶葉森服飾有限公司

重慶葉森是一家集品牌運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)制造、連鎖加盟、進(jìn)出口外貿(mào)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、品質(zhì)服務(wù)為一體的企業(yè)集團(tuán),由重慶葉森服飾有限公司、香港寶潤(rùn)國(guó)際集團(tuán)公司、重慶華軟網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、重慶華冠電氣安裝工程有限公司和重慶凱迪公用事業(yè)咨詢事物所組成。新建成的葉森大廈位于重慶市兩路工業(yè)園區(qū),占地40余畝,第一期建筑面積20000平方米,其中辦公大樓1350平方米,生產(chǎn)車間13000平方米,員工公寓5650平方米,綠化面積達(dá)25000平方米,是該工業(yè)園區(qū)最具代表性的標(biāo)識(shí)性建筑。

公司擁有先進(jìn)的生產(chǎn)流水線,辦公環(huán)境優(yōu)雅。公司現(xiàn)有員工近600人,其中中高層管理人員30余人,技術(shù)人員80余人,具備中高級(jí)職稱50余人。企業(yè)18年來一直以“人才是根本、質(zhì)量求生存、創(chuàng)新求發(fā)展”的文化理念,不斷地吸收和引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的管理模式和科學(xué)技術(shù),不斷地提升和完善自我,實(shí)實(shí)在在的經(jīng)營(yíng),現(xiàn)成為重慶名副其實(shí)的綜合性經(jīng)營(yíng)實(shí)體,正向集團(tuán)化公司邁進(jìn)。

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、熟悉環(huán)境

熟悉工作環(huán)境為我們的實(shí)習(xí)活動(dòng)打下了良好基礎(chǔ)。2011年4月11日,我們抵達(dá)重慶葉森服飾有限公司。在相關(guān)工作人員的帶領(lǐng)下,我們確定了食宿地點(diǎn),與公司各部取得了聯(lián)系,并積極接觸公司員工了解公司的發(fā)展現(xiàn)狀,包括公司規(guī)模、發(fā)展方向、部門分配、作息安排等,同時(shí)我們還獲得了公司的服裝生產(chǎn)流程:定款-畫設(shè)計(jì)稿-制樣衣-接單-采購(gòu)-驗(yàn)布-裁剪-流水線生產(chǎn)-質(zhì)檢-包裝。為實(shí)習(xí)活動(dòng)取得圓滿成功創(chuàng)造了更有利的條件。

2、觀模操作

11日11時(shí)許,各實(shí)習(xí)小組聚在一起觀模了由公司相關(guān)員工演示的搭建工作臺(tái)、整理服裝、正確使用專業(yè)工具(包括銹水、紗剪、膠布、錐子、反功標(biāo)、刷子、垃圾桶)及其它相關(guān)操作。觀模過程中,演示員認(rèn)真演示了各個(gè)操作的重要步驟,提出了各程序的注意事項(xiàng),解答了同學(xué)們的各種困惑,并最終為同學(xué)們指定了平均工作量。實(shí)習(xí)中,觀模過程讓我們更加明確了工作內(nèi)容及重心。

3、投入實(shí)踐

通過多次操作,我們熟悉了工作內(nèi)容,完成了工作任務(wù),達(dá)到了公司要求的工作量,并獲得了質(zhì)監(jiān)老師對(duì)我們工作質(zhì)量的好評(píng)。

4、經(jīng)驗(yàn)交流

在為期不久的實(shí)習(xí)活動(dòng)中,我們常與公司各部員工積極交流。按照我們的實(shí)習(xí)方案,各實(shí)習(xí)小組都有機(jī)會(huì)到公司各部門參加實(shí)習(xí)。各實(shí)習(xí)小組接觸了生產(chǎn)部、后整理部、技術(shù)部、裁剪部及采購(gòu)部。我們主要聯(lián)系技術(shù)部,在技術(shù)部負(fù)責(zé)人的幫助下,我們成功的利用電腦作出了特定款式的制版圖,再根據(jù)圖樣裁出裁片,并用平縫機(jī)縫制出成衣。最后,我們的作品得到了老師的較高評(píng)價(jià)。在與公司各部交流之余,我們還不定時(shí)進(jìn)行小組之間及各組員之間的交流。實(shí)習(xí)活動(dòng)將要結(jié)束的時(shí)候,我們與公司相關(guān)負(fù)責(zé)人聚在一起開了一個(gè)短暫的離別會(huì)議。

服裝設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文三我是一名服裝設(shè)計(jì)的學(xué)生,利用假期的機(jī)會(huì)到__服裝設(shè)計(jì)公司進(jìn)行為期一個(gè)月的實(shí)習(xí),因?yàn)楹臀宜鶎W(xué)的專業(yè)一樣,所以我非常的投入,付出了很多汗水,當(dāng)然收獲也非常的豐富,下面就是我對(duì)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)的自我鑒定。

這段經(jīng)歷使我懂得,在檢驗(yàn)原型與紙樣的平紋細(xì)布的準(zhǔn)備工作中,要注意以下幾個(gè)問題:例如用平紋細(xì)布檢驗(yàn)原型樣板時(shí),其中很重要的一點(diǎn)是要將所用織物熨燙定型,使織物的經(jīng)緯紗線彼此間互成直角。若織物的上邊沒有沿絲縷裁剪,則通過撕布調(diào)整,或是先抽出一根紗線,再沿著抽出的紗線裁剪。織物的經(jīng)緯紗如果歪斜了,平紋細(xì)布必須經(jīng)熨燙定型,以使經(jīng)紗與緯紗彼此完全垂直。

而在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,測(cè)量人體是最為復(fù)雜的一個(gè)環(huán)節(jié),因?yàn)槿梭w測(cè)量是針對(duì)特定的造型或者個(gè)體,由于人體上的線條沒有人臺(tái)上的那么清楚,在人體上測(cè)量就顯得更加困難。

而且,人體是有彈性的,尺寸還會(huì)隨著人的呼吸變化而變化。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)上我下了很大的工夫和汗水才把握了其中的要點(diǎn),之前在書本中略有所知,但實(shí)際操作情況卻更加困難。重要要把握好前頸點(diǎn)、后頸點(diǎn)、側(cè)頸點(diǎn)和肩點(diǎn),在這些部位放置小塊有色膠布,把握好腰節(jié)線等等,這些都是測(cè)量人體的準(zhǔn)確度的基本要素。

在學(xué)習(xí)了一些基本的繪制原型樣板知識(shí)和測(cè)量人體的技巧之后,上司楊小姐開始讓我獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的工作,使我后來知道,一套準(zhǔn)確的基本原型,對(duì)于制作輔助樣板和紙樣來說是必須的。

一套基本原型包括:合身袖片原型樣板、直身袖片原型樣板、帶肩省和腰省的前后片上身原型、帶腰省的前片上身原型、帶領(lǐng)省和腰省的后片上身原型、單省前后裙片原型、帶兩個(gè)省的前后裙片原型、帶省的前后合體上衣原型、無省的前后片上衣原型、前后褲片原型、連衣褲原型、合體連衣裙原型、公主線連衣裙原型、長(zhǎng)衣身原型、帳逢式長(zhǎng)衣身原型、披肩式長(zhǎng)衣身原型、卡夫坦式長(zhǎng)衣身原型,其中卡夫坦式長(zhǎng)衣身原型還分為有肩省和無肩省兩中形式。但實(shí)際上,不同的服裝企業(yè)甚至同一企業(yè),采用的原型都各不相同。

這種差異的產(chǎn)生一方面是因?yàn)閷?duì)于某一指定的規(guī)格,不是所有的公司都會(huì)采用相同的尺寸;另一方面是因?yàn)槿伺_(tái)制造的差異,使得堅(jiān)持對(duì)指定規(guī)格采用同一尺寸的公司亦有不同。但繪制基本原型樣板的原理并不受測(cè)量值差異的影響。得到基本原型樣板的方法有兩種:一是用標(biāo)準(zhǔn)人臺(tái)或人體測(cè)量值在紙上繪制原型樣板,二是將立體裁剪得到的平紋細(xì)布轉(zhuǎn)移到紙張上來。不論使用哪一種繪制原型的方法,所有的原型樣板均需要平紋細(xì)布試穿檢驗(yàn),以保證縫線的準(zhǔn)確性、平衡性以及良好的合體性。平紋細(xì)布上所做的修正必須更改到樣板上。

第6篇:實(shí)習(xí)老師見習(xí)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞:化學(xué)教育;實(shí)習(xí);調(diào)查報(bào)告;反思

中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-9324(2015)19-0088-03

化學(xué)是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科,在化學(xué)教育實(shí)習(xí)中不僅要求實(shí)習(xí)生有良好的口語表達(dá)能力,還要求實(shí)習(xí)生有良好的動(dòng)手實(shí)踐操作能力,這是對(duì)化學(xué)專業(yè)師范生專業(yè)理論知識(shí)、表達(dá)能力以及實(shí)驗(yàn)技能等各方面的多重考驗(yàn)。為了發(fā)現(xiàn)我院化學(xué)教育實(shí)習(xí)中存在的不足,提高化學(xué)教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量,我們通過問卷調(diào)查和訪談等形式展開,通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析整理,找出實(shí)習(xí)中存在的不足。以阜陽師范學(xué)院2012屆化學(xué)(師范)專業(yè)畢業(yè)生和阜陽十中高一年級(jí)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,進(jìn)行問卷調(diào)查。

一、調(diào)查結(jié)果與分析

1.教育實(shí)習(xí)時(shí)間安排有待改善。針對(duì)實(shí)習(xí)中涉及到的時(shí)間設(shè)計(jì)了4個(gè)問題。從調(diào)查結(jié)果可以看出大部分同學(xué)覺得這個(gè)時(shí)間的安排并不合適,主要是由于就業(yè)壓力越來越大,大部分同學(xué)在這個(gè)時(shí)間正準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研。從調(diào)查結(jié)果還可以看出選擇實(shí)習(xí)時(shí)間在大四下學(xué)期的也比較少,主要是由于大四下學(xué)期很多同學(xué)面臨完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))以及找工作等問題。由于我校人才培養(yǎng)方案中《化學(xué)教學(xué)論》等課程是安排在大四的上學(xué)期進(jìn)行,自然就把教育實(shí)習(xí)安排在之后進(jìn)行,所以要想改變這一現(xiàn)狀,還需要學(xué)院改革課程體系。

從調(diào)查結(jié)果還可以看出,我們的實(shí)習(xí)生實(shí)際上課時(shí)間和希望上課時(shí)間存在很大差異。由于時(shí)間比較短,很多同學(xué)為了上好課,都是“背教案”,這很不利于實(shí)習(xí)生全面把握教材,不利于實(shí)習(xí)生對(duì)教育理論和教學(xué)技能的運(yùn)用。我們的實(shí)習(xí)生上課時(shí)間短是有多方面的原因的,從和實(shí)習(xí)學(xué)校的老師訪談中可以判斷出,主要是由于實(shí)習(xí)學(xué)校老師擔(dān)心實(shí)習(xí)生上課影響教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率。

2.教育實(shí)習(xí)基地建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。從調(diào)查結(jié)果看出,近年來我們的實(shí)習(xí)基地主要是普通高中和鄉(xiāng)村中學(xué),而我們的實(shí)習(xí)生希望能夠去重點(diǎn)示范高中實(shí)習(xí)。在重點(diǎn)中學(xué)實(shí)習(xí)可以更有利于實(shí)習(xí)生運(yùn)用和實(shí)踐多種教學(xué)方法和現(xiàn)代化教育技術(shù)。在近年來的實(shí)習(xí)工作中,我們也感覺到重點(diǎn)示范性中學(xué)不太愿意接受實(shí)習(xí)生去實(shí)習(xí),主要是擔(dān)心實(shí)習(xí)生上課影響到教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率。另外,高校與當(dāng)?shù)刂行W(xué)及其管理機(jī)構(gòu)平時(shí)溝通交流較少,多是在臨近實(shí)習(xí)前,才聯(lián)系落實(shí)實(shí)習(xí)點(diǎn)。這就要求在我們實(shí)習(xí)生的綜合素質(zhì)提升的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)和師范高中的聯(lián)系和溝通,加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。

3.部分同學(xué)實(shí)習(xí)態(tài)度不夠端正。在實(shí)習(xí)工作中,我們發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)存在著實(shí)習(xí)態(tài)度不夠端正、被動(dòng)實(shí)習(xí)和責(zé)任性不強(qiáng)等問題。從調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)有少部分同學(xué)在實(shí)習(xí)工作中存在遲到早退和上課接打電話及收發(fā)短信等情況,從對(duì)中學(xué)生的調(diào)查中也可以反映出有10%左右的實(shí)習(xí)生對(duì)待實(shí)習(xí)不夠認(rèn)真。從與中學(xué)老師的訪談中也反映出有部分同學(xué)的教案編寫不規(guī)范和內(nèi)容單調(diào)不充實(shí)的情況。

究其原因,部分同學(xué)覺得教育實(shí)習(xí)對(duì)以后的工作沒有作用,所以對(duì)待實(shí)習(xí)就敷衍、不遵守紀(jì)律等。還有部分同學(xué)把更多的精力放在了考研上面,也不可能有好的實(shí)習(xí)效果。此外,可能還有部分同學(xué)過于自信,覺得自己大學(xué)本科對(duì)付中學(xué)生已經(jīng)綽綽有余,思想上不夠重視,對(duì)實(shí)習(xí)中的困難估計(jì)不足。

4.專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能不夠扎實(shí)?;瘜W(xué)要有過硬的專業(yè)理論知識(shí),還要有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)手能力。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)的專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí),上課語言表述不科學(xué)。一方面由于實(shí)習(xí)生第一次登上講臺(tái),心理緊張,另一方面就是知識(shí)積累不足,在遇到“突況”時(shí),就手足無措,課堂應(yīng)變能力差。在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)課上我們也發(fā)現(xiàn),有些同學(xué)對(duì)待實(shí)驗(yàn)態(tài)度不端正、不重視,把有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)“想當(dāng)然”,認(rèn)為很簡(jiǎn)單,不愿意親自動(dòng)手就覺得自己都會(huì)了。比如,說到溶液配制時(shí),分不清“粗配”和“精配”,只要是配制溶液都要用到容量瓶;滴定操作時(shí),想當(dāng)然地認(rèn)為把滴定管里的溶液滴到錐形瓶就可以了,不能清楚地認(rèn)識(shí)到滴定分析法是一種非常精確的分析方法,要求操作非常規(guī)范,要求滴定終點(diǎn)判斷非常準(zhǔn)確,測(cè)定結(jié)果才能精確。

5.教學(xué)理論和基本功有待加強(qiáng)。對(duì)于高等院校師范類的學(xué)生,在進(jìn)行教育實(shí)習(xí)之前,都要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),比如:教育學(xué)、心理學(xué)、技術(shù)課程教學(xué)論等一系列課程。這一系列適合未來從事教育工作的課程,往往得不到學(xué)生的重視。從調(diào)查結(jié)果可以看出,有相當(dāng)一部分實(shí)習(xí)生教學(xué)理論知識(shí)不足,教學(xué)技能不高,授課手段單一,授課內(nèi)容枯燥,思路不清,教學(xué)沒有啟發(fā)性,有的實(shí)習(xí)生只是在“背教案”,甚至“讀教案”,根本沒有注意學(xué)生的反應(yīng),也談不上師生之間的互動(dòng)了,這必然直接影響課堂教學(xué)效果。

二、對(duì)化學(xué)教育實(shí)習(xí)調(diào)查的反思

1.改進(jìn)課程體系,改革實(shí)習(xí)時(shí)間,讓見習(xí)實(shí)習(xí)貫穿大學(xué)。在英國(guó),師范生一般至少要花15周時(shí)間在中小學(xué)的實(shí)際教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行觀摩和實(shí)習(xí)教學(xué),在其他一些歐美國(guó)家,師范生實(shí)習(xí)時(shí)間更長(zhǎng),美國(guó)多則半年,法國(guó)27周,德國(guó)則多達(dá)72周。所以,我們的教育實(shí)習(xí)時(shí)間的安排是不夠充裕的,尤其是真正走上講臺(tái)授課的時(shí)間,我們應(yīng)該增加學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)間。關(guān)于教育實(shí)習(xí)的時(shí)間安排,也可以分割成幾部分,貫穿于整個(gè)大學(xué)四年。比如平時(shí)針對(duì)師范生的課,學(xué)院老師可以多創(chuàng)造些機(jī)會(huì)讓學(xué)生走上講臺(tái),整個(gè)大學(xué)期間都貫穿學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)。為了能讓未來從事中學(xué)教育的這些同學(xué)更好地把握中學(xué)教材,可以每個(gè)學(xué)期都組織這部分師范生去中學(xué)見習(xí)。改變過去那種一次集中式的見習(xí)和實(shí)習(xí),采取連續(xù)分階段式的見習(xí)實(shí)習(xí),使見習(xí)實(shí)習(xí)貫穿整個(gè)大學(xué)階段。

2.加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。我們的師范生未來大部分都要進(jìn)入中小學(xué)從教的,但是平時(shí)與未來從教的中學(xué)交集比較少,關(guān)系比較疏遠(yuǎn)。只是在集中實(shí)習(xí)階段才和中學(xué)的老師和學(xué)生有所溝通聯(lián)系,這樣在短短的幾周實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)很難讓學(xué)生把握教材,教學(xué)質(zhì)量和水平和原任課老師有很大的差距。這也導(dǎo)致近年來我們的實(shí)習(xí)生到中學(xué)(尤其是師范中學(xué))實(shí)習(xí)時(shí),并不是很受歡迎。為解決這一難題,我們可以采取以上提到的改革實(shí)習(xí)方案,可以讓師范生從大一開始就聯(lián)系一個(gè)師范中學(xué)作為固定的實(shí)習(xí)基地,在實(shí)習(xí)基地可以采取為中學(xué)化學(xué)老師當(dāng)“助教”的形式,多和中學(xué)教育、中學(xué)老師、中學(xué)生聯(lián)系。比如每周要固定一次去實(shí)習(xí)基地,為中學(xué)老師批閱作業(yè)、輔導(dǎo)作業(yè)、輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)等形式。這一過程要對(duì)師范生要有考核,考核合格才能拿到學(xué)分。這樣中學(xué)老師也比較歡迎我們的實(shí)習(xí)生去,這樣不會(huì)對(duì)他們的正常教學(xué)和學(xué)生成績(jī)有影響,又減輕了中學(xué)老師平時(shí)的工作強(qiáng)度。而在這個(gè)過程中我們的同學(xué)提前接觸了中學(xué)教學(xué)的過程,又能對(duì)教材有一定的把握,同時(shí)和中學(xué)老師又建立了比較好的感情基礎(chǔ),等到真正實(shí)習(xí)走上講臺(tái)時(shí),這樣就無形地加強(qiáng)了我們的實(shí)習(xí)基地建設(shè)。

3.努力提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和教學(xué)技能。一個(gè)合格的現(xiàn)代化教師應(yīng)該具備多方面的能力,比如:教學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)操作與指導(dǎo)能力、教研科研能力、革新能力、與學(xué)生同事交往的能力等方面。這就要求,強(qiáng)化師范類化學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和教育學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)課程體系的建設(shè)。平時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)手能力的培養(yǎng),從大一開始就從細(xì)節(jié)處嚴(yán)格規(guī)范每一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。在化學(xué)理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中貫穿師范生教學(xué)能力的培養(yǎng),這樣一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)技能,另一方面增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的掌握。新課標(biāo)體系下,教學(xué)手段的多樣化顯得越來越重要,化學(xué)多媒體CAI課件的應(yīng)用、教學(xué)演示儀器的應(yīng)用等已經(jīng)成為教學(xué)過程中必不可少的手段,也應(yīng)該是師范生必須掌握的基本技能。

4.加強(qiáng)教育實(shí)習(xí)成績(jī)的考核與評(píng)定?;瘜W(xué)教育實(shí)習(xí)成績(jī)的考核與評(píng)定是對(duì)師范生培養(yǎng)過程中的一次具有決定意義的考查與評(píng)價(jià)。然而在我們的實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)存在著一些問題,比如有些指導(dǎo)老師由于工作忙去中學(xué)聽課比較少,或者所指導(dǎo)學(xué)生過多,而不能完全把握學(xué)生的實(shí)際實(shí)習(xí)情況;還有些指導(dǎo)老師存在著“人情分”、“印象分”等不利于客觀評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)生成績(jī)的一些方面。教育實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定可以以化學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù),評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括四個(gè)方面:見習(xí)階段(包括校內(nèi)見習(xí)階段和實(shí)習(xí)基地的見習(xí)階段)、化學(xué)教學(xué)工作階段、班主任工作見習(xí)及教育調(diào)查報(bào)告或化學(xué)教育改革研究論文等四個(gè)方面。這四個(gè)方面的分值比例分別是15%、55%、15%和15%,可以制定具體的評(píng)分細(xì)則表。成績(jī)?cè)u(píng)定者可以包括學(xué)院指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)小組同學(xué)、實(shí)習(xí)基地的指導(dǎo)老師以及原班主任,同時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的檢查情況綜合打分,以使評(píng)定結(jié)果客觀真實(shí)、準(zhǔn)確無誤。

三、結(jié)語

通過問卷調(diào)查的形式,找出實(shí)習(xí)過程中存在的一些問題和不足,并對(duì)問題和不足進(jìn)行了分析。可以從改革實(shí)習(xí)時(shí)間、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能以及加強(qiáng)教育實(shí)習(xí)成績(jī)的考核與評(píng)定等四個(gè)方面加以改善,為我們以后的教育實(shí)習(xí)工作提供質(zhì)量保障,同時(shí)也為大學(xué)生能順利地成長(zhǎng)為一名合格的人民教師起到重要的保障作用。

參考文獻(xiàn):

[1]涂珍梅.高師混合編隊(duì)模式下的教育實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控[J].高教探索,2005,(5).

[2]孟憲樂.師生雙向?qū)I(yè)化發(fā)展:全程教育實(shí)習(xí)模式研究[J].課程.教材,2003,(4).

第7篇:實(shí)習(xí)老師見習(xí)報(bào)告范文

1專業(yè)認(rèn)知見習(xí)

學(xué)生在二年級(jí)學(xué)完基礎(chǔ)課之后,利用暑期1周~2周的時(shí)間,由《兒科護(hù)理學(xué)》專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生,深入到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的兒科診所、綜合性醫(yī)院的兒科病房、兒童醫(yī)院??撇》?,在臨床見習(xí)中,學(xué)生接觸到的是一個(gè)個(gè)真實(shí)的患兒,在每個(gè)患兒身上可能會(huì)存在很多不同的問題,通過實(shí)地觀察和教師講解,了解臨床實(shí)踐中患兒的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理計(jì)劃、護(hù)患溝通等內(nèi)容。通過見習(xí),使學(xué)生對(duì)兒科常見疾病的護(hù)理知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí),任課教師可帶領(lǐng)學(xué)生到兒科護(hù)理的相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈條進(jìn)行參觀,訪問行業(yè)內(nèi)的相關(guān)機(jī)構(gòu),如兒童醫(yī)院、三級(jí)甲等醫(yī)院兒科病房、嬰幼兒早教中心、嬰幼兒撫觸中心、嬰幼兒游泳館、嬰幼兒醫(yī)藥專柜等。

2課程實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)

在《兒科護(hù)理學(xué)》教學(xué)過程中,教師除了向?qū)W生講解理論知識(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生掌握理解相關(guān)的實(shí)踐技能。如兒科基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范、小兒體格生長(zhǎng)測(cè)量技法等內(nèi)容,具體實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容有:換尿布法和約束法;小兒頭皮靜脈穿刺法;小兒常用體格發(fā)育指標(biāo)的測(cè)量法;保溫箱使用法;小兒沐浴法;藍(lán)光箱使用法;嬰兒撫觸法等。要使學(xué)生系統(tǒng)地掌握以上實(shí)踐教學(xué)技能,建設(shè)設(shè)施設(shè)備齊全的兒科護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)室就顯得尤為必要。兒科護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)室應(yīng)設(shè)備精良,環(huán)境仿真,為學(xué)生提高兒科實(shí)踐技能提供有力保證。實(shí)訓(xùn)室內(nèi)應(yīng)設(shè)有模擬嬰兒病房、母嬰同室、嬰兒洗浴室等單元,應(yīng)引進(jìn)現(xiàn)在醫(yī)院內(nèi)重要設(shè)備,如嬰兒藍(lán)光箱、嬰兒保暖箱、新生兒電子秤、普通嬰兒護(hù)理模型、小兒重癥監(jiān)護(hù)模型、高級(jí)智能小兒模擬人等,以覆蓋兒科護(hù)理學(xué)所有實(shí)踐技能基本操作單元。

3校外實(shí)習(xí)基地見習(xí)

在完成《兒科護(hù)理學(xué)》校內(nèi)理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)后,學(xué)校選擇寒暑假期,將學(xué)生集中安排至綜合性三級(jí)甲等醫(yī)院的兒科病房或兒童醫(yī)院的相關(guān)??撇》浚M(jìn)行1個(gè)月的由帶教老師指導(dǎo)下的見習(xí)。兒科見習(xí)是對(duì)兒科理論學(xué)習(xí)階段的知識(shí)的鞏固與加強(qiáng),也是對(duì)兒科護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉,同時(shí)也是學(xué)生熟悉兒科護(hù)理理論、進(jìn)行兒科護(hù)理實(shí)操前的一次絕佳鍛煉機(jī)會(huì)。通過校外實(shí)習(xí)基地見習(xí),使學(xué)生理解兒科護(hù)士職責(zé),熟悉兒科工作環(huán)境,加深對(duì)兒科護(hù)理工作的理解,學(xué)習(xí)到新的實(shí)用操作技能,理解兒科護(hù)士日常工作的基本流程,學(xué)會(huì)護(hù)患溝通和交流,培養(yǎng)護(hù)士職業(yè)道德,學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)常識(shí)。通過科室?guī)Ы汤蠋煹慕虒?dǎo),使學(xué)生在工作實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到兒科護(hù)理的特殊性,如特殊的護(hù)理人群、特殊的治療護(hù)理原則、特殊的護(hù)患關(guān)系。通過實(shí)習(xí)基地見習(xí)環(huán)節(jié),使學(xué)生深刻理解并熟悉掌握整體護(hù)理的概念和實(shí)踐方法。

4畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,學(xué)生在大四將進(jìn)行畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)。在綜合實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)生將進(jìn)行轉(zhuǎn)科實(shí)習(xí)。兒科護(hù)理教師可結(jié)合臨床帶教老師,將實(shí)習(xí)學(xué)生分成3人或4人一組,除了進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)以外,還要求學(xué)生針對(duì)兒科??撇》炕純旱奶攸c(diǎn)、病患類型,設(shè)置營(yíng)養(yǎng)紊亂性疾病患兒護(hù)理、新生兒疾病患兒護(hù)理、消化系統(tǒng)疾病患兒護(hù)理、呼吸系統(tǒng)疾病患兒護(hù)理、循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒護(hù)理、泌尿系統(tǒng)疾病患兒護(hù)理、血液系統(tǒng)疾病患兒護(hù)理、神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒護(hù)理、結(jié)締組織疾病患兒護(hù)理、感染性疾病患兒護(hù)理、內(nèi)分泌及遺傳性疾病患兒護(hù)理等若干專題,讓每組學(xué)生帶著專題進(jìn)行訪談、調(diào)研、觀察,結(jié)合醫(yī)囑和病例,進(jìn)行分析,編寫相關(guān)專題的護(hù)理報(bào)告。使學(xué)生熟悉各類系統(tǒng)疾病患兒的臨床表現(xiàn)、治療及護(hù)理,提高臨床對(duì)兒科??萍膊∽o(hù)理觀察及思維能力,從而為培養(yǎng)兒科??谱o(hù)理人才打下基礎(chǔ)。

二理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式的重要性

1有利于彌補(bǔ)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間理論聯(lián)系實(shí)踐的不足

理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式不僅為學(xué)生提供驗(yàn)證所學(xué)理論知識(shí)的機(jī)會(huì),更為學(xué)生提供綜合運(yùn)用知識(shí)的情景。以往理論實(shí)踐教學(xué)分開的教學(xué)模式,使學(xué)生學(xué)習(xí)理論時(shí)感覺枯燥無味,很難調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,臨床實(shí)習(xí)時(shí)理論都忘得差不多了,很難完成從實(shí)踐到理論的升華。但理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式,是在理論學(xué)習(xí)之前和講的過程中穿插見習(xí),講完所有理論后再實(shí)習(xí),可以使學(xué)生及早接觸實(shí)踐,能夠發(fā)現(xiàn)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題,不能解決的還可以自己查找資料或找老師請(qǐng)教,使學(xué)習(xí)變成主動(dòng),大大提高枯燥的??评碚摰膶W(xué)習(xí)效率;另外,通過臨床見習(xí)和實(shí)習(xí),使學(xué)生具有在醫(yī)療機(jī)構(gòu)這個(gè)小型社會(huì)中學(xué)會(huì)與人溝通及自我保護(hù)的能力,這是老師在課堂上所不能傳授的。

2有利于學(xué)生掌握兒科護(hù)理學(xué)基本理論和操作技能

理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要銜接,有助于學(xué)生鞏固和實(shí)踐所學(xué)的基本技能。護(hù)理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,需要很強(qiáng)的動(dòng)手操作能力,而這種能力了來自于反復(fù)實(shí)踐。在實(shí)驗(yàn)室,學(xué)生面對(duì)的是模擬人,但在臨床兒科的各類臨床見習(xí)實(shí)習(xí)中,面對(duì)的是真實(shí)的患兒,這些患兒可能存在多種不同的問題,需要實(shí)施很多種針對(duì)性的護(hù)理操作。學(xué)生通過反復(fù)的觀摩,強(qiáng)化理解了兒科??谱o(hù)理操作的程序與要點(diǎn),體會(huì)兒科護(hù)理臨床實(shí)踐中操作的重難點(diǎn),能夠初步解決操作中遇到的問題,為今后獨(dú)立當(dāng)班打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3有利于學(xué)生形成兒科護(hù)理學(xué)專科批判性思維方式

隨著兒科護(hù)理學(xué)??频陌l(fā)展,當(dāng)代對(duì)兒科專科臨床護(hù)士提出更高的要求,未來社會(huì)需要理論素質(zhì)高、動(dòng)手操作能力強(qiáng)的高學(xué)歷兒科護(hù)理??婆R床護(hù)士,批判性思維能力將成為兒科??谱o(hù)理人員必備的能力之一。在理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式中,學(xué)生通過運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)榛純簩?shí)施整體化護(hù)理,在實(shí)施過程中不斷反思和改進(jìn)護(hù)理措施,為患兒這一特殊群體實(shí)施個(gè)性化護(hù)理,在不斷實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立分析處理問題的能力,培養(yǎng)批判性思維的能力。同時(shí),通過見習(xí)后書寫見習(xí)報(bào)告,實(shí)習(xí)后書寫專題疾病護(hù)理報(bào)告,積累和分享臨床經(jīng)驗(yàn),建立自信,培養(yǎng)兒科專科護(hù)理認(rèn)知、自我監(jiān)控能力和習(xí)慣,有助于學(xué)生形成正確的護(hù)理學(xué)科價(jià)值觀,提高批判性思維能力。

4有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兒科護(hù)理學(xué)的積極性和主動(dòng)性

理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)兒科臨床護(hù)理工作的感性認(rèn)識(shí)。通過該教學(xué)模式,學(xué)生能直接、真實(shí)地與患兒接觸,面對(duì)患兒的喜怒哀樂能感同身受,容易產(chǎn)生對(duì)病人的同情心、義務(wù)心、責(zé)任心。不同年齡階段的患兒對(duì)同一個(gè)護(hù)理操作有不同的心理反應(yīng),再加上大多患兒年齡比較小,語言表達(dá)能力有限,護(hù)士需要了解不同年齡階段患兒的心理,具備兒科護(hù)理學(xué)相關(guān)學(xué)科知識(shí),才能與之有效溝通,完成護(hù)理實(shí)踐或操作。學(xué)生在此實(shí)踐過程中能夠發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的不足之處,激發(fā)獲取兒科護(hù)理學(xué)相關(guān)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。在為患兒解決問題的過程中,學(xué)生不僅體會(huì)兒科學(xué)科的專科知識(shí)的重要性,而且感受兒科護(hù)士工作的價(jià)值。提高對(duì)護(hù)理職業(yè)的認(rèn)同感,增強(qiáng)職業(yè)自豪感,有利于專業(yè)思想的形成,從而大大激發(fā)學(xué)生主動(dòng)索取兒科護(hù)理學(xué)??浦R(shí)的積極性和主動(dòng)性。

三總結(jié)

第8篇:實(shí)習(xí)老師見習(xí)報(bào)告范文

今天去學(xué)習(xí)時(shí),我在大二那年暑假的見習(xí)時(shí)光全部涌出了記憶,布滿腦袋,因?yàn)槟菚r(shí)我寫的見習(xí)報(bào)告題目就是《細(xì)節(jié)決定成敗》。

當(dāng)時(shí)是地震那年的假期,我抱著為我的家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么的心理找到了江油人民醫(yī)院,那時(shí)候豪情壯志,希望能夠進(jìn)入抗震救災(zāi)的前線做出驚天地的大事來,哪知“壯志未酬”,被護(hù)理部的老師分到了院感部,然后我的任務(wù)就是幫助院感部老師登記科室報(bào)上來的傳染病病例以及上報(bào)到網(wǎng)上,就這樣,沒做到驚天地,一個(gè)月在平淡無奇的工作中慢悠悠的度過。

現(xiàn)在明白,世上的大事很多,可是他是由無數(shù)個(gè)小事組成的,這些小事的好壞就是細(xì)節(jié)的注意與否。

護(hù)理行業(yè)的工作說起來很繁瑣,可是又很簡(jiǎn)單,只要你做到嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度即“三查八對(duì)”?根據(jù)醫(yī)囑安全正確給藥?掌握并遵循注射輸注原則?密切觀察反應(yīng)?注意與病人良好溝通等等,在護(hù)理工作活動(dòng)中你已經(jīng)成功了一大半,另一半就是還需要自己不斷地充實(shí)不斷地學(xué)習(xí),不僅要提高自己的醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量水平,還要提高自身政治思想?科學(xué)文化?專業(yè)和身體心理素質(zhì),所以很喜歡今天學(xué)習(xí)中獲得的一句話:“硬件是基礎(chǔ),軟件是靈魂?!?/p>

實(shí)習(xí)生很累,是因?yàn)橐獙W(xué)的東西很多,需要自己親自動(dòng)手才能熟練的,要?jiǎng)幽X袋思考的,要適應(yīng)這個(gè)角色轉(zhuǎn)換的,要培養(yǎng)自己慎獨(dú)精神的等等。這就是一個(gè)過程,堅(jiān)持下來,自己會(huì)有個(gè)完美的跳躍。

所以,在實(shí)習(xí)這個(gè)崗位上堅(jiān)定不移地學(xué)習(xí)怎樣對(duì)待細(xì)節(jié),怎樣在小事中體現(xiàn)自己的價(jià)值和素質(zhì)吧,我相信我會(huì)有個(gè)滿意的實(shí)習(xí)回憶?。▽?shí)習(xí)生:向華娟)

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第9篇:實(shí)習(xí)老師見習(xí)報(bào)告范文

針灸推拿專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告(一)

為加強(qiáng)青年學(xué)生思想政治工作,引導(dǎo)和服務(wù)學(xué)生健康成長(zhǎng),培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐能力,我針灸推拿系在校團(tuán)委的指導(dǎo)下,積極響應(yīng)號(hào)召,充滿激情的開展了我系xx年暑假社會(huì)實(shí)踐。今年實(shí)踐活動(dòng)主題共為兩個(gè):

一為傳承以往的“科技、文化、衛(wèi)生”下鄉(xiāng)服務(wù)活動(dòng),發(fā)揮專長(zhǎng),以“衛(wèi)生下鄉(xiāng)”作為主要工作內(nèi)容。

我系今年共確定了x支校級(jí)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)小分隊(duì)。分別是赴寧波鎮(zhèn)海“三下鄉(xiāng)”小分隊(duì)、赴上虞“三下鄉(xiāng)”小分隊(duì)、赴海寧“三下鄉(xiāng)”小分隊(duì)和赴寧波奉化“三下鄉(xiāng)”小分隊(duì)。我系學(xué)生充分利用自身專業(yè)所學(xué)所長(zhǎng),發(fā)揮不怕吃苦,勇于奉獻(xiàn)的精神,在火熱的七月圍繞醫(yī)療保健服務(wù)(包括健康普查、常見病的治療、衛(wèi)生常識(shí)宣傳、普及醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)、常規(guī)體檢)、文化宣傳、環(huán)保宣傳、科技支農(nóng)及企業(yè)幫扶、支教掃盲、文體聯(lián)歡等開展了一系列活動(dòng)。我們?cè)诨顒?dòng)前集中加強(qiáng)培訓(xùn),開展動(dòng)員大會(huì),幫助各位同學(xué)在思想上、心理上、專業(yè)上、身體上做好準(zhǔn)備?;顒?dòng)期間,針對(duì)需求開展服務(wù),切實(shí)幫助群眾解決實(shí)際困難,為群眾帶去實(shí)惠。在返校后,我們也加強(qiáng)聯(lián)系,對(duì)于活動(dòng)結(jié)束后的情況追蹤了解并總結(jié)反思,交流體會(huì)收獲,擴(kuò)大教育成果。此次的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)擴(kuò)大了我校在社會(huì)上的影響力,提高了大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力及自我鍛煉能力,以使理論與實(shí)際能力相結(jié)合,充分展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采,達(dá)到了在實(shí)踐中“長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)、受教育”的目的。

二為廣泛開展“感知就業(yè)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與就業(yè)緊密結(jié)合,開拓社會(huì)實(shí)踐新領(lǐng)域。“感知就業(yè)”活動(dòng)具體圍繞三方面內(nèi)容展開:用人單位信息調(diào)查,采訪校友,就業(yè)實(shí)踐。

今年我系共有x組小分隊(duì)申報(bào)院里的用人單位調(diào)查活動(dòng)。暑假開始不久,個(gè)各小分隊(duì)就奔赴xxx等地開展活動(dòng)。其中寧波隊(duì)訪問了xx家醫(yī)院,xx隊(duì)和xx隊(duì)調(diào)查了x家醫(yī)療單位,xx隊(duì)也對(duì)x家單位進(jìn)行了探訪。他們獲取了各單位的情況資料介紹,整理成為一份份寶貴的資料,為將來幾年間我校畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)提供了指導(dǎo)方向。在各組的實(shí)踐成果中我們可以看到現(xiàn)今的就業(yè)形勢(shì):大部分醫(yī)院青睞西醫(yī)類畢業(yè)生,且很多都是要求本科以上學(xué)歷,反而鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院還是很需要本科畢業(yè)生的。當(dāng)今對(duì)醫(yī)學(xué)生的外語要求也比以前更高,要求我們畢業(yè)生的英語達(dá)到四六級(jí)水平,在計(jì)算機(jī)操作上也有一定要求。從調(diào)查結(jié)果上我們看到臨床、護(hù)理等專業(yè)較為吃香,而我針灸推拿類則所需極有限。這個(gè)結(jié)果的呈現(xiàn)為我們敲響了警鐘,因此要早做準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)刻苦全面,加強(qiáng)實(shí)踐,做好吃苦、下基層的思想準(zhǔn)備。

于此同時(shí),我系有xx支隊(duì)伍分別在xxxx、等地開展了校友尋訪活動(dòng),走訪了近xx家單位,尋訪了xxx位校友。在這過程中,我們既有與校友見面時(shí)的激動(dòng),同時(shí)又被他們的經(jīng)歷所深深打動(dòng),有時(shí)還會(huì)因他們從事針灸推拿卻發(fā)展的不甚順暢的失落,但我們還是常常被大部分人的敬業(yè)愛崗精神所感動(dòng)。各界的校友發(fā)展多面,有從事本行的、有轉(zhuǎn)戰(zhàn)商場(chǎng)的、有做領(lǐng)導(dǎo)干部的,但他們對(duì)于我們這些師弟師妹們都很親切,字里行間帶著對(duì)我們的殷切期盼。他們給我們提出了很多寶貴的建議,如加強(qiáng)臨床動(dòng)手能力,多參加社會(huì)實(shí)踐,要中西醫(yī)全面發(fā)展,培養(yǎng)樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等。很多校友都表示出了對(duì)學(xué)院及老師的眷念,紛紛詢問學(xué)院目前的情況,并結(jié)合自身體會(huì),對(duì)學(xué)校的工作提出了很多很好的想法,也表示了有機(jī)會(huì)想回到新校舍看看的愿望。

就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是由學(xué)生結(jié)合自身所學(xué)專業(yè),自行聯(lián)系到用人單位展開為期兩周的實(shí)踐鍛煉,了解相關(guān)行業(yè)的工作流程以及對(duì)工作人員的素質(zhì)要求,為以后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。我系部分學(xué)生選擇了自行聯(lián)系醫(yī)院進(jìn)行見習(xí)的實(shí)踐。通過三年的理論學(xué)習(xí),同學(xué)們都累積了一定的專業(yè)知識(shí),使得這次的醫(yī)院見習(xí)格外的有意義,收益非淺。在眾多同學(xué)的心得體會(huì)里,大家都對(duì)此次的醫(yī)院之行表示了肯定,見習(xí)使專業(yè)知識(shí)得到了進(jìn)一步鞏固和拓展,增加了對(duì)非本專業(yè)知識(shí)的了解,同時(shí)還深刻地認(rèn)識(shí)到自身才識(shí)的淺薄,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。帶教老師的言傳身教也給同學(xué)們留下了深刻的印象。

針灸推拿專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告(二)

一、見習(xí)時(shí)間:xxxx年x月xx日~xxxx年x月xx日

二、見習(xí)單位:xx醫(yī)院

三、見習(xí)科室:針灸推拿科

四、見習(xí)過程:

學(xué)醫(yī)生涯轉(zhuǎn)眼就過了一年半,這一年多來醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)給了我很大的念想,看到了未來的方向也悟出了一些道理,關(guān)于人生和價(jià)值。時(shí)時(shí)在憧憬未來的醫(yī)生生涯??勺约阂荒陙硭鶎W(xué)的所懂得的醫(yī)學(xué)知識(shí)只不過是冰山一角。剛念了一年半的醫(yī)學(xué)生在醫(yī)院是基本上沒有用武之地的。當(dāng)然關(guān)鍵是“武”的問題,而不是“地”的問題。去醫(yī)院社會(huì)實(shí)踐之前我完全不知道自己能做什么。姑且當(dāng)做是學(xué)習(xí)吧,也理應(yīng)是學(xué)習(xí)。只是把醫(yī)院當(dāng)成是另樣的學(xué)校,學(xué)習(xí)的內(nèi)容同樣是醫(yī)學(xué)知識(shí)。一個(gè)多月的時(shí)間,我實(shí)踐著,也學(xué)習(xí)著。

自己一年來所掌握的相對(duì)于醫(yī)學(xué)知識(shí)的海洋來說絕對(duì)是冰山一角??墒菫槠谝粋€(gè)星期的社會(huì)實(shí)踐讓我深切的感受到這冰山一角的也是重要的。推論開來:每一部分的醫(yī)學(xué)知識(shí)都是至關(guān)重要的,重要到一個(gè)怎樣的程度呢?與生死相關(guān)的事情可以算作是最重要的事情了。而醫(yī)學(xué)知識(shí)的每一點(diǎn)滴都可能與生死相關(guān)。生命是可貴的,那么醫(yī)學(xué)知識(shí)便是再重要不過的了。我想到了自己在學(xué)校時(shí)而馬虎的學(xué)習(xí),想到那些馬虎而過的知識(shí)將來可能是致命的。一星期的社會(huì)實(shí)踐讓我明白學(xué)醫(yī)馬虎不得,懂得醫(yī)學(xué)知識(shí)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

20XX年1月21號(hào)懷著幾分激動(dòng)幾分忐忑的心情到醫(yī)院開始社會(huì)實(shí)踐。激動(dòng)是因?yàn)榭梢泽w驗(yàn)到如同一直以來自己所憧憬的那般穿著白大褂治病救人的行醫(yī)生活。忐忑是因?yàn)樵卺t(yī)院,忽略自己所知道的冰山一角的醫(yī)學(xué)知識(shí),自己毫無用處。不知道自己能做什么,或者能不能做好。醫(yī)院是整個(gè)縣醫(yī)療設(shè)施最完善,醫(yī)德醫(yī)術(shù)受廣泛好評(píng)的一家私立醫(yī)院。院長(zhǎng)是一位可敬且親切的叔叔。“叔叔”是我初見時(shí)腦海中的第一個(gè)稱謂,后來我發(fā)現(xiàn)我不知道自己該怎樣稱呼才好。“叔叔”顯然不可,這里是醫(yī)院,見習(xí)間我得服從管理,也就是說我們并沒有輩分的差別。“醫(yī)生”也不好,這是病人對(duì)這一行業(yè)工作人員的稱謂,自己也是穿白大褂的人。思索間聽到另外的年輕醫(yī)生稱院長(zhǎng)為“老師”,自己才恍然大悟。也更是加深了自己對(duì)醫(yī)生這一職業(yè)的理解。醫(yī)生是學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的一個(gè)職業(yè),所謂“活到老學(xué)到老”形容醫(yī)生就再恰當(dāng)不過了。醫(yī)生除了工作還有不斷地學(xué)習(xí),工作中也同樣在學(xué)習(xí)。于是資歷更老的醫(yī)生就是自己的老師也在情理之中了。院長(zhǎng)很重視醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng),同我一番小談后,告訴我:人人都知道學(xué)醫(yī)苦,但大多數(shù)醫(yī)學(xué)生都還沒有真正深刻地認(rèn)識(shí)到到底是苦到一個(gè)怎樣的程度。教育我要更為努力地學(xué)習(xí),任何知識(shí)細(xì)節(jié)都要仔仔細(xì)細(xì)……院長(zhǎng)說親自帶我,讓我與他一同在內(nèi)科住院部上下班的時(shí)候,我頗感殊榮,同時(shí)內(nèi)心的忐忑又多了幾分。同時(shí)心里還有些忐忑,不知道我將要面對(duì)的是何等的困難。盡管在課堂上老師都或多或少地講過一些,可是在真正面對(duì)的時(shí)候,還是有些不安。

上班第一天我就遇到所謂的小小的醫(yī)患糾紛。醫(yī)院住院病人打完點(diǎn)滴后未經(jīng)醫(yī)生許可上街后摔傷找醫(yī)院麻煩。理由是:醫(yī)院點(diǎn)滴導(dǎo)致病人體弱后摔傷。在我們的理解這完全是無理取鬧。作為病人的主治醫(yī)生,我不可想象這樣的事情如何能坐下來跟病人家屬好好地講道理??墒强吹皆洪L(zhǎng)蔣老師心平氣和的態(tài)度,我很震撼。我覺得這才是一個(gè)好醫(yī)生該有的境界,一種行醫(yī)的境界,一種處世的人生境界。于是我醫(yī)院見習(xí)學(xué)到的第一件事是對(duì)待病人的態(tài)度。第二天上班,老師給病人扎完針后離開了,這是一名身患肩周炎的病人。肩周炎是臨床常見病種,我想多了解一下病人的情況,就留下來了。我只簡(jiǎn)單的問了一些患者的感受啊之類的,結(jié)果病人把我當(dāng)醫(yī)生了,拉著我問了很多的問題。雖然我們課上也講過這個(gè)疾病,可是當(dāng)病人問起來的時(shí)候,我一下子沒了頭緒,不知道怎么回答了,場(chǎng)面一下子就變得尷尬起來。我吞吞吐吐回答了幾句,看到病人一臉的茫然,我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。。。太丟臉了!離開病房后,我就暗自下決心,回去一定要好好看看書,尤其是那幾個(gè)臨床常見的病種,再也不能出現(xiàn)這種情況了!同時(shí)也讓我覺得我的理論知識(shí)不夠扎實(shí),不能和實(shí)際情況緊密結(jié)合。因此,在今后的學(xué)習(xí)中我應(yīng)該加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),同時(shí)也應(yīng)該注重理論與實(shí)際的緊密結(jié)合,積極實(shí)踐,叢中一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn),從而提高我們的自身素質(zhì)。在下一次碰到病人的詢問后,能夠從容不迫的一一道來。

見習(xí)期間還出了一件讓我很尷尬的事。有一位患了頸椎病的老爺爺脖子酸痛的厲害,老師讓我給他做做推拿,緩解一下。我搓了搓手,老師站在一旁看。我有點(diǎn)緊張,畢竟是第一次這樣,總感覺從老師身上發(fā)出的氣場(chǎng)壓的我很不自在,但是也得硬著頭皮上。我先做的是拿法,老爺爺?shù)纳眢w屬于壯實(shí)型的,脖子上面的肌肉也很僵硬,我拿了幾十下就有點(diǎn)吃力了。這是老師說:“面對(duì)這種體型的病人你應(yīng)該變通一下啊,單手拿一邊吃力就換雙手拿啊,這樣既省力又能讓患者真真實(shí)實(shí)地感受到效果。”說完他親手給我做了下示范,果然,在我手里沒任何變化的病人在老師的手里就開始“啊啊啊啊氨地叫起來了,這才是真正起作用了的。后來老師就不再讓我給病人做推拿了,因?yàn)樗虏∪擞X得錢花得不值。我覺得很不好意思,就一直在旁邊看著老師做,真不愧是幾十年的老中醫(yī)了,他給病人做完推拿過后,病人神清氣爽地走了,對(duì)老師是千恩萬謝埃還對(duì)我說了句:“小伙子,你還的跟老師好好學(xué)學(xué)埃”我不好意思的連連稱是。

下午五點(diǎn)多的時(shí)候,病人已經(jīng)都處理完了,醫(yī)生們也該下班了。忙碌了一整天的他們坐在辦公室里開始聊天、講笑話,逗得大家哈哈笑,氣氛非常的好??吹梦曳浅5捏@訝,看了一天的病,他們也有精力來娛樂。不過換個(gè)角度想想,他們忙碌了一整天,明天還得繼續(xù)忙,是應(yīng)該找點(diǎn)樂子緩解一下情緒,為接下來的做好充分的準(zhǔn)備。想到這里,我挺佩服他們的,他們懂得

找工作之余的事情來讓自己的人生變得輕松,這樣才可以讓工作變得有意思,讓生活不古板。

一個(gè)星期以來,自己學(xué)會(huì)了系統(tǒng)的體檢方法、部分常用醫(yī)療器械的使用、部分常用藥物的治療方向及用法和病歷的書寫等。發(fā)覺自己醫(yī)學(xué)功底的薄弱和醫(yī)學(xué)的博大與嚴(yán)謹(jǐn)。見習(xí)期間因?yàn)樽约簩W(xué)功底的薄弱,自己突然很有念書的欲望,空閑的時(shí)候便翻閱資料為自己充電,我渴望著自己在醫(yī)學(xué)的道路上快速地成長(zhǎng)起來,渴望著自己可以救助更多患者。

在幾天與醫(yī)院的親密接觸中,我明白了,知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的,實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而作為見習(xí)或?qū)嵙?xí)生,要做到:1、待人真誠(chéng),學(xué)會(huì)微笑;2、對(duì)工作對(duì)學(xué)習(xí)有熱情有信心;3、善于溝通,對(duì)病人要細(xì)致耐心,對(duì)老師要勤學(xué)好問;4、主動(dòng)出擊,不要等問題出現(xiàn)才想解決方案;5、踏踏實(shí)實(shí),不要驕傲自負(fù),真正在實(shí)踐中鍛煉能力。醫(yī)務(wù)糾紛是不可避免的,每位醫(yī)生的從醫(yī)生涯都遇到過或大或小的糾紛,將來當(dāng)我們面對(duì)這些的時(shí)候,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)蔣老師以的博大的胸懷去包容和諒解他們。畢竟他們是患者,是更需要我們理解和包容的人群。