前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的如何寫畢業(yè)論文主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。
1、摘要:明確寫出論文的主旨是什么,用三百至五百個字描述清楚論文的大概內(nèi)容,再用幾個詞總結(jié)出來。
2、目錄:目錄可以讓導(dǎo)師清楚的看到論文的結(jié)構(gòu)和思路,還可讓讀者能夠更快的找到想看的內(nèi)容。
3、前言:寫清論文的目的以及選題背景,讓讀者知道此論文的現(xiàn)實意義。
4、選題背景及方法:詳細(xì)具體的寫出論文的背景和研究方法,引起讀者的閱讀興趣。
5、所出現(xiàn)的問題:論文內(nèi)最重要的部分之一就是要發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的方法。
一、畢業(yè)論文的總體認(rèn)識
1、概念:畢業(yè)論文是有特定的審定標(biāo)準(zhǔn)的論文,對選題、中心論點、資料論據(jù)、框架結(jié)構(gòu)、語言表述有明確的規(guī)定和要求。
2、對象:畢業(yè)論文是和專家的對話。不要寫大段的作家生平、作品介紹,在最后答辯時同樣要注意,陳述時不要介紹論文內(nèi)容,而應(yīng)該注重在為什么要寫這篇論文、自己的創(chuàng)新點、局限性、不足這些地方。
3、標(biāo)準(zhǔn)和要求:
1)論點明確,要在3-5分鐘之內(nèi)能陳述清楚自己的論點。論點新穎論文可以達(dá)到優(yōu)秀的水平。
2)中心突出,無論分幾個方面說明,都要始終圍繞中心主題。
3)論據(jù)充分,扎實。所找的材料要貼切論題,別人的評論、作家的自述、各家的論爭、以前和現(xiàn)在的對這個論題所研究的結(jié)果都可以做論據(jù)。
4)思路清晰,結(jié)構(gòu)合理。分段代表不同的思路,不同的層次。沒有段落的文章不是好文章,反之,分段太多太碎的也不是好文章。分段不宜過多,3-5段。
5)表述要清楚明了。文字不要華麗,少用修辭手法,文章風(fēng)格要質(zhì)樸、清楚,語言要干凈利落。
6)寫作要規(guī)范。注釋、引文要高度的嚴(yán)格,論點的提出要有依據(jù),要做到學(xué)術(shù)規(guī)范。
7)要有新的角度、新的觀點。
4、態(tài)度:要用全部的智慧和力量去完成,盡可能的查找一切的材料,要高度的重視、思考一切相關(guān)的問題,盡可能達(dá)到最大限度的深度和廣度。
二、寫作時注意的幾個問題
1、選題(是至關(guān)重要的):決不是隨便選一個題目的問題。選題是一個復(fù)雜而豐富的過程,是對自己以往學(xué)習(xí)的一個完整清理的過程。要認(rèn)真回顧對哪些內(nèi)容印象更深、更感興趣,哪些是有可能寫的比較好的,可能會接觸哪些材料。題目本身的大小難易不是問題,是并不重要的,關(guān)鍵在于怎么寫。怎么寫永遠(yuǎn)比寫什么重要,任何半點突破都是有價值的,和別人的差異就是價值。論題舉例:
古典中的現(xiàn)代和現(xiàn)代中的古典(有著哲學(xué)思辨的意味)
論錢鐘書知識的圍城
論沈從文筆下的湘西女神
徐志摩詩歌的文體特征
日記(書信)在現(xiàn)代小說中的運用
魯迅作品中的民俗現(xiàn)象
以上都是論題獨到、論點新穎的例子。下面舉反例:
論藝術(shù)美與生活美(論題過大)
論朱自請的散文(論題過大)
論駱駝祥子和小福子的死(論題過?。?/p>
要從某一部作品順帶談一個問題,選擇一個角度來深入的討論。
2、收集材料:材料的收集是一個思考的過程,要帶著問題進(jìn)行,要有明確的針對性,逐步的凝聚眼光、集中思路,其中要注意一大一小兩個問題:
大:收集材料的過程是完成文獻(xiàn)綜述的過程。跟自己論題相關(guān)的成果有哪些,重要的觀點、已經(jīng)運用過的角度和方法、概括前人的觀點,這是論文的有機(jī)組成部分,要放在論文的第一段來寫。
?。阂獪?zhǔn)確的記錄材料的出處、出版社、時間、頁數(shù)。
3、提提綱:提綱的邏輯關(guān)系、層次感對論文的步驟有直接關(guān)系。
4、初稿:初稿盡早盡快的寫,要連貫,一氣呵成,然后再進(jìn)行修訂。
5、修訂:最后的修改和確定要放慢速度,仔細(xì)的斟酌、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐魄?,反?fù)的打磨。
三、特別需要主要的幾個問題
1、論文的看法和觀點要盡可能的客觀、公允。持之有據(jù),論之有理。有材料來支持,有邏輯性認(rèn)同,避免隨意性,不要輕易說一些過頭、過大的話,更不要為了支持自己的論點而貶低其他的觀點。涉及到對應(yīng)關(guān)系的時候更要客觀公允。
畢業(yè)論文是一種大學(xué)生畢業(yè)的硬性要求,如果自己的畢業(yè)論文不夠格,那么將不可以畢業(yè),所以很多人對于自己的論文都非常重視,為了自己可以更快的畢業(yè),那么我們可以去選擇尋找一些發(fā)表的人們,他們對于實時的熱點比較的了解,這樣可以幫助我們寫出一個合適的論文。為了獲得一個好的畢業(yè)論文,我們需要知道自己的結(jié)業(yè)要求,比如有的是自然類的,有的是科學(xué)類的,我們可以向有關(guān)的發(fā)表者進(jìn)行交流,這樣就可以說一下自己的要求,從而可以幫助自己更快的得到論文。
選擇畢業(yè)論文課題的時候,需要我們進(jìn)行一定的分析,所選擇的論題,不可以是沒有意義的,需要選擇那些具有創(chuàng)新點的方向,這樣寫出來的文章比較具有吸引性,可以幫助我們更加快速的掌握到其中的精髓。找到相關(guān)的論題之后,大家就可以進(jìn)行參與了。如果自己不知道合適的論題,那么也可以選擇尋找發(fā)表的人們進(jìn)行參加,由此可以給予自己一定的時間,可以做一些其他的事情。
如果對于自己的畢業(yè)論文沒有很大的把握,那么可以支付一定的金錢,這樣可以幫助自己獲得一個很好地論文,大家找發(fā)表人員的時候,就需要自己進(jìn)行相關(guān)的選擇,因為網(wǎng)站比較多,所以為了可以更好的參與,我們還需要找到有保障的人員,這樣可以幫助我們獲得更好的資源。
論文頻道為大家總結(jié)了畢業(yè)論文需要注意的基本格式,具體如下:
1、畢業(yè)論文格式的寫作順序是:標(biāo)題、作者班級、作者姓名、指導(dǎo)教師姓名、中文摘要及關(guān)鍵詞、英文摘要及英文關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)。
2、畢業(yè)論文中附表的表頭應(yīng)寫在表的上面,居中;論文附圖的圖題應(yīng)寫在圖的下面,居中。按表、圖、公式在論文中出現(xiàn)的先后順序分別編號。
3、畢業(yè)論文中參考文獻(xiàn)的書寫格式嚴(yán)格按以下順序:序號、作者姓名、書名(或文章名)、出版社(或期刊名)、出版或發(fā)表時間。
4、論文格式的字體:各類標(biāo)題(包括“參考文獻(xiàn)”標(biāo)題)用粗宋體;作者姓名、指導(dǎo)教師姓名、摘要、關(guān)鍵詞、圖表名、參考文獻(xiàn)內(nèi)容用楷體;正文、圖表、頁眉、頁腳中的文字用宋體;英文用times new roman字體。
5、論文格式的字號:論文題目用三號字體,居中;一級標(biāo)題用四號字體;二級標(biāo) 題、三級標(biāo)題用小四號字體;頁眉、頁腳用小五號字體;其它用五號字體;圖、表名居中。
6、格式正文打印頁碼,下面居中。
7、論文打印紙張規(guī)格:a4 210×297毫米。
8、在文件選項下的頁面設(shè)置選項中,“字符數(shù)/行數(shù)”選使用默認(rèn)字符數(shù);頁邊距設(shè)為 上:3厘米;下:2.5厘米;左:2.8厘米;右:2.8厘米;裝訂線:0.8厘米;裝訂線位置:左側(cè);頁眉:1.8厘米;頁腳1.8厘米。
9、在格式選項下的段落設(shè)置選項中,“縮進(jìn)”選0厘米,“間距”選0磅,“行距”選1.5倍,“特殊格式”選(無),“調(diào)整右縮進(jìn)”選項為空,“根據(jù)頁面設(shè)置確定行高格線”選項為空。
10、頁眉用小五號字體打印“北京大學(xué)外語學(xué)院2003級俄語專業(yè)論文”字樣,并左對齊。
11、使用軟件:microsoft word 2000以上版本
論文行文過程中,周老師多次幫助我分析思路,開拓視角,在我遇到困難想放棄的時候給予我最大的支持和鼓勵。周老師嚴(yán)謹(jǐn)求實的治學(xué)態(tài)度,踏實堅韌的工作精神,使我終生受益。再多華麗的言語也顯蒼白。在此,謹(jǐn)向周老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
感謝大學(xué)四年來,中文系所有老師對我學(xué)習(xí)上的幫助和生活上的關(guān)懷,正是您們的辛勤工作,才使我得以順利地完成學(xué)業(yè),取得學(xué)位。濃濃師恩,終生不忘。
感謝天津大學(xué)黨委宣傳部的所有老師對我生活和工作的關(guān)懷。在你們的幫助和陪伴下走過的大學(xué)歲月,給了我最好的鍛煉和最快的成長。
感謝新加坡南洋理工大學(xué)的沈弢大哥,在我課題研究過程中給予我技術(shù)上的極大支持和心理上的鼓勵。感謝曹玉鵬和姜鵬,是你們的陪伴讓我度過了最難過的時光;感謝吳爽,是你教會了我如何簡單地快樂;感謝安莉,是你讓我懂得溫暖。
感謝我的室友們,尤其是黃媛媛,我們一起經(jīng)歷過的聚散喜悲,一起走過的每一段路,我一生都不會忘記。友情的無私為我們的大學(xué)時光重重地寫下了無悔。
相關(guān)的論文致謝樣本·畢業(yè)論文致謝如何寫·課程設(shè)計論文致謝詞·博士生論文致謝范例·碩士研究生畢業(yè)論文感謝信·本科畢業(yè)論文致謝·大專畢業(yè)論文致謝詞
本科生畢業(yè)論文是高校人才培養(yǎng)過程中非常重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),畢業(yè)論文質(zhì)量是衡量高校教學(xué)水平、進(jìn)行學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。針對目前本科生畢業(yè)論文質(zhì)量下滑,缺乏創(chuàng)新,本科生就業(yè)壓力大,指導(dǎo)教師的時間與精力有限等問題,結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗,對如何提高市場營銷專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量水平做初步探討。
[關(guān)鍵詞]
市場營銷;畢業(yè)論文;本科生
畢業(yè)論文是本科學(xué)生畢業(yè)前要完成的最后一個實踐教學(xué)環(huán)節(jié),是對所學(xué)專業(yè)知識和技能的一次綜合考核,寫好畢業(yè)論文具有重要意義,畢業(yè)論文不該淪為一種形式。但目前由于種種原因,很多高校的市場營銷專業(yè)畢業(yè)論文的總體質(zhì)量和水平不容樂觀,對畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)的改革已經(jīng)十分迫切和必要。
1市場營銷專業(yè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)存在的主要問題
(1)學(xué)生對畢業(yè)論文重視程度不夠。
本科生畢業(yè)論文寫作通常安排在畢業(yè)前的第七個學(xué)期末或第八個學(xué)期初,這個時段正好與學(xué)生尋境、業(yè)務(wù)找就業(yè)單位時間相沖突,面對現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,學(xué)生將主要精力都投入到尋找工作或者考研、考公務(wù)員等各類考試中,對于需要進(jìn)行市場調(diào)研才能完成的畢業(yè)論文重視不夠,有些學(xué)生甚至從網(wǎng)上全盤下載,敷衍了事。尤其是已經(jīng)簽訂就業(yè)協(xié)議或者已經(jīng)在崗實習(xí)這部分學(xué)生剛剛參加工作,對工作流程等還不是很熟悉,工作比較忙,資料收集也有一定的困難,一些學(xué)生認(rèn)為工作已經(jīng)落實了,對畢業(yè)論文的撰寫就放松了要求,不能及時與指導(dǎo)教師溝通匯報,造成了專業(yè)畢業(yè)論文整體質(zhì)量偏低。通過調(diào)查顯示,有57.1%的學(xué)生寫畢業(yè)論文的目的很簡單就是想順利畢業(yè),拿到文憑。大學(xué)文憑不僅是學(xué)校對學(xué)生四年來學(xué)習(xí)成果的一個肯定,也是決定學(xué)生自己能否順利就業(yè)的一個敲門磚;而寫作動機(jī)是綜合運用大學(xué)所學(xué)知識和鍛煉自己思考問題解決問題的能力的分別占到20%,這部分人可能會選擇繼續(xù)深造;剩余2.9%的學(xué)生對自己寫畢業(yè)論文的動機(jī)不明確。
(2)學(xué)生畢業(yè)論文寫作水平偏低。
市場營銷專業(yè)是一個實踐性較強(qiáng)的專業(yè),學(xué)生在校期間除了對基本理論知識的學(xué)習(xí)外,更看重對專業(yè)技能的培養(yǎng),而且在培養(yǎng)方案中也沒有安排相關(guān)寫作課程,這就使得學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)缺失。同時,市場及用人單位對學(xué)生的英語、計算機(jī)能力比較看重,因此,學(xué)生將大部分時間與精力用于考取各種資格或等級證書上,平時對于寫作并無過多重視,在進(jìn)行畢業(yè)論文寫作時,往往感到力不從心。從近幾年市場營銷專業(yè)的畢業(yè)論文輔導(dǎo)過程看,許多學(xué)生對畢業(yè)論文感到無從下手,論文選題陳舊或多人類似,有些選題脫離所學(xué)專業(yè)或準(zhǔn)備從事的崗位。學(xué)生缺乏查閱、檢索等獲取信息的能力,材料運用不當(dāng),尤其不重視實際調(diào)研,很少有第一手資料,很多同學(xué)直接從網(wǎng)絡(luò)上復(fù)制粘貼,抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重,導(dǎo)致論文結(jié)構(gòu)內(nèi)容雷同。有的學(xué)生不知道如何寫摘要和提煉關(guān)鍵詞,多數(shù)學(xué)生不會寫文獻(xiàn)綜述,因為擔(dān)心論文,而導(dǎo)致寫作口語化嚴(yán)重,語言表達(dá)不通順,缺乏專業(yè)的、規(guī)范的學(xué)術(shù)用語。
(3)對畢業(yè)論文過程管控不夠嚴(yán)格。
雖然學(xué)校有明確的畢業(yè)設(shè)計(論文)實踐環(huán)節(jié)組織管理辦法,但面對的是全校所有專業(yè),所以并不夠具體細(xì)致,市場營銷專業(yè)雖然近兩年也有公布關(guān)于畢業(yè)論文寫作規(guī)范的指導(dǎo)意見,但是形同虛設(shè),沒有引起足夠重視。在第7學(xué)期確定指導(dǎo)教師后,畢業(yè)論文選題、擬定提綱和撰稿環(huán)節(jié)缺乏系統(tǒng)地監(jiān)督和管理,只是規(guī)定了提交終稿和答辯的時間。由于一些學(xué)生畢業(yè)實習(xí)結(jié)束后不能按照學(xué)校要求準(zhǔn)時返校,論文指導(dǎo)多是通過電話、郵件等形式,所以畢業(yè)論文指導(dǎo)過程難以監(jiān)控。一些學(xué)生和老師并沒有認(rèn)真對待畢業(yè)論文的寫作與輔導(dǎo)過程,嚴(yán)格執(zhí)行管理辦法,敷衍了事。在論文最終的答辯和評定成績環(huán)節(jié),鑒于畢業(yè)設(shè)計(論文)成績不及格會導(dǎo)致學(xué)生不能畢業(yè),進(jìn)而影響其就業(yè),所以老師在評定論文時感覺很為難,常常不自覺地對學(xué)生“開綠燈”,這也造成學(xué)生“重就業(yè)、輕設(shè)計”的錯誤心理。
(4)畢業(yè)論文安排時間不盡合理。
一般學(xué)校要求在第7學(xué)期末安排畢業(yè)論文工作,分配畢業(yè)論文指導(dǎo)教師后,學(xué)生就放假回家了。第8學(xué)期的前8周是畢業(yè)實習(xí),學(xué)生在校外實習(xí)過程中,一來適應(yīng)工作沒有多余的精力和時間來撰寫論文,二來無法利用學(xué)校的圖書館資源,很多學(xué)生苦于無法查找資料而難以完成論文。脫離學(xué)校,和論文指導(dǎo)教師多是電話、郵件等非面對面的溝通,一些學(xué)生缺乏自覺性,老師也很難監(jiān)督論文寫作過程。再返回學(xué)校已經(jīng)是第8學(xué)期的第9周,距離論文答辯只有一個半月的時間,這時候做論文十分匆忙緊張,論文質(zhì)量自然難以保證。調(diào)查顯示,有13%的學(xué)生認(rèn)為把畢業(yè)論文放在第6學(xué)期更合適,有65.2%的學(xué)生認(rèn)為把畢業(yè)論文放在第7學(xué)期更合適,簡言之,多數(shù)學(xué)生希望把畢業(yè)論文的時間提前,留出更多的時間和精力放在找工作上。
2市場營銷專業(yè)畢業(yè)論文改革的思路
(1)端正思想,引起重視。
采取課堂、講座、畢業(yè)生經(jīng)驗分享等多種形式,加強(qiáng)對畢業(yè)論文工作重要性的宣傳,使每個畢業(yè)生正確理解畢業(yè)論文的重要性及其內(nèi)涵。在專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié),專業(yè)老師應(yīng)有意識地對學(xué)生畢業(yè)論文、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)就業(yè)方向等進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中對自己的職業(yè)規(guī)劃、發(fā)展方向逐漸形成一個清晰的概念,并且能應(yīng)用到最后的畢業(yè)論文中,這樣就能使學(xué)生對畢業(yè)論文引起重視,產(chǎn)生興趣,而且有利于今后的就業(yè)。
(2)培養(yǎng)寫作能力,提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
首先使全體專業(yè)老師認(rèn)識到畢業(yè)論文的重要性,在日常教學(xué)和作業(yè)要求方面更加緊密地結(jié)合畢業(yè)論文的要求,讓學(xué)生在平時加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,并開始思考畢業(yè)論文的選題方向。通過學(xué)年論文、實習(xí)報告、課程設(shè)計等環(huán)節(jié),加強(qiáng)對學(xué)生選題、語言運用、寫作規(guī)范等基本學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。提前介入對學(xué)生的畢業(yè)論文教育,將畢業(yè)論文涉及的規(guī)范、內(nèi)容和格式要求等以專題講座、宣傳資料等形式介紹給學(xué)生,而且要使學(xué)生有針對性地進(jìn)行練習(xí)。通過調(diào)查顯示,92.8%的同學(xué)認(rèn)為畢業(yè)論文寫作前,專業(yè)老師有必要舉辦“畢業(yè)生論文寫作指導(dǎo)”培訓(xùn),這樣可以提高畢業(yè)生的論文寫作能力。說明絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)意識到了自身的寫作能力欠佳,并有改進(jìn)的意愿。
(3)加強(qiáng)管理,規(guī)范論文指導(dǎo)過程。
切實做好畢業(yè)論文階段的教學(xué)管理工作,從選題、擬定提綱、開題、下達(dá)任務(wù)書、教師指導(dǎo)、初稿檢查、實施進(jìn)度、答辯評審、總結(jié)歸檔等各環(huán)節(jié)的管理工作都要引起足夠重視,制定出明確的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和要求,對畢業(yè)論文指導(dǎo)過程的管理應(yīng)該具有系統(tǒng)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。同時,將畢業(yè)論文的相關(guān)管理辦法或指導(dǎo)意見傳達(dá)到每一位老師和同學(xué),使每個畢業(yè)生和指導(dǎo)教師都明確畢業(yè)論文的工作進(jìn)度、紀(jì)律、內(nèi)容要求、評分標(biāo)準(zhǔn)及答辯要求,真正提高認(rèn)識,實現(xiàn)專業(yè)技能和畢業(yè)論文成果的有效結(jié)合。校外做論文的學(xué)生應(yīng)該有指導(dǎo)過程記錄,并嚴(yán)格履行論文輔導(dǎo)的時間和次數(shù)要求。學(xué)生最終的畢業(yè)論文成績應(yīng)由指導(dǎo)教師成績和答辯成績兩部分構(gòu)成,并嚴(yán)格按照成績評定標(biāo)準(zhǔn)考核,不得對已就業(yè)的學(xué)生無原則亮綠色。
(4)調(diào)整畢業(yè)論文寫作時間,提前安排指導(dǎo)工作。
為了解決學(xué)生就業(yè)與畢業(yè)論文寫作在時間上的沖突,可以將畢業(yè)論文撰寫的時間調(diào)整一下,提前到第6學(xué)期末或第7學(xué)期初來安排畢業(yè)論文工作。這樣學(xué)生就有更充裕的時間來查閱文獻(xiàn)、收集資料,進(jìn)行畢業(yè)論文寫作的各項前期準(zhǔn)備工作。在畢業(yè)論文撰寫過程中,可以和指導(dǎo)教師進(jìn)行面對面的溝通交流,很多問題更容易得到解決。同時還可以帶題參加畢業(yè)實習(xí),在工作的同時調(diào)查研究,收集資料,使畢業(yè)論文更加理論結(jié)合實際,避免內(nèi)容過于空泛。通過調(diào)查顯示,52.2%的學(xué)生花費兩個月的時間完成畢業(yè)論文設(shè)計,約17.4%的學(xué)生認(rèn)為三個月才能完成??梢钥闯鰧Υ厴I(yè)論文,大部分學(xué)生還是認(rèn)為畢業(yè)論文的任務(wù)重,工作量大,應(yīng)該花費較多的時間和精力。因此,提前更早的安排畢業(yè)論文工作對于學(xué)生和指導(dǎo)老師在時間和心理上都是更好的選擇。
3結(jié)論
綜上所述,畢業(yè)論文的寫作過程,是一個培養(yǎng)學(xué)生思維嚴(yán)謹(jǐn)性、語言表達(dá)邏輯性和解決問題創(chuàng)新性的過程,是一個專業(yè)知識凝練、升華和發(fā)展的過程。寫作能力的提升不但有利于學(xué)生做好崗位工作,更為重要的是創(chuàng)作過程中獲得的隱性知識和思維方式會使學(xué)生終生受益。因此,應(yīng)該不斷探索和改革畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié),提高學(xué)生的畢業(yè)論文寫作水平。
作者:王薇 單位:內(nèi)蒙古科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院
參考文獻(xiàn):
[1]張二君.關(guān)于提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的探索與體會[J].河南科技學(xué)院學(xué)報,2010(4).
[2]宋思斯.淺談營銷專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文存在的問題及分析[J].中國連鎖,2014(6).
[3]秦超,武云亮.財經(jīng)類本科畢業(yè)論文質(zhì)量提升途徑研究———基于指導(dǎo)過程信息化的視角[J].高等財經(jīng)教育研究,2011(4)
題目:xxxxx
一:序言
提出我國民事.刑事.行政訴訟中大量存在無證人出庭作證既怪異又正常的現(xiàn)象。為引入正文作鋪墊。
二:證人出庭之現(xiàn)狀
首先提出法律要求證人作證的義務(wù)。引用.齊文遠(yuǎn).姚莉.鄒斌:<<新刑訴法實施過程中的幾個問題>>,載<<法商研究>>1997年第6期,崔敏:<<刑訴法實施中的問題與建議>>載<<現(xiàn)代法學(xué)>>1998年第1期中證人出庭作證現(xiàn)象之稀少作為本文論據(jù)之一,表明這種現(xiàn)象之嚴(yán)重。
三:證人缺席的危害
證人缺席將使法律真實偏離客觀真實,對當(dāng)事人的合法權(quán)益造成損害,同時將損害司法公正。主要體現(xiàn)在 1無法保證書面證言的真實性 ;2無法保證書面證言的同一性。同一性是指提出的證據(jù)未被替換,最初提出的證據(jù)與庭審中出現(xiàn)的證據(jù)系同一物。引用張衛(wèi)平主編<<外國民事證據(jù)制度研究>>清華大學(xué)出版社;3剝奪了合法的質(zhì)證權(quán)利。
四:證人缺席的根源分析
訴訟是一種法律行為必須依法進(jìn)行,法律的健全是訴訟活動的保障,這是訴訟的客觀要求。訴訟必須由人即訴訟主體來執(zhí)行,訴訟主體的意志必將在訴訟過程中打下自身的烙印,這是訴訟中的主觀體現(xiàn)。因此證人不出庭作證作為訴訟中的現(xiàn)象,也必須從這兩個方面尋找答案。即證人不出庭問題的解析必須置之于整個訴訟的背景下進(jìn)行——這是本文的主要論點。
1 我國法律在實體方面和程序方面對證人出庭的規(guī)范都存在一定的缺陷
2 各訴訟主體的實踐意志也在妨礙證人出庭
五:對策
1 完善相應(yīng)法律法規(guī),限制書面證言的使用
2 針對各自訴訟角色的不同制定響應(yīng)的法律措施促使證人出庭。
相關(guān)推薦:
畢業(yè)論文提綱擬定原則
應(yīng)盡量避免與實習(xí)時間發(fā)生沖突高職高專畢業(yè)設(shè)計通常都是在第二學(xué)年下學(xué)期開始進(jìn)行。這時,往往面臨著畢業(yè)設(shè)計時間和畢業(yè)實習(xí)時間相沖突的問題。對于高職院校來說,每年的4至6月份是企業(yè)到學(xué)校招聘的高峰期。通常一個指導(dǎo)老師指導(dǎo)3~4名學(xué)生完成一個課題,并且每個學(xué)生都有各自的任務(wù)。開始階段每個學(xué)生的熱情都非常之高,既有分工又相互協(xié)作,有條不紊地開展畢業(yè)設(shè)計工作,可到了中后期階段(通常是6月份),有些小組成員通過招聘會找到了比較合適的崗位后,便立即與用人單位簽訂合同,多數(shù)都是在暑假或第三學(xué)年開學(xué)后去企業(yè)實習(xí),致使有些畢業(yè)設(shè)計小組的進(jìn)度剛過半時就只剩下1~2個同學(xué),剩下全的任務(wù)都壓在了這一兩個同學(xué)的身上,極大影響了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量和進(jìn)度。還有的小組一個不剩,全都實習(xí)去了,乃至無法在規(guī)定的時間參加答辯。這種情況在每年的畢業(yè)設(shè)計期間屢見不鮮。因此,為了使學(xué)生畢業(yè)設(shè)計和頂崗實習(xí)兩不誤,也為了指導(dǎo)教師更加有效地指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計及實驗工作,畢業(yè)設(shè)計時間盡可能提前,只要教師有合適的課題就可以開始,即使第四學(xué)期剛一開學(xué)都可以開始。這樣學(xué)生有足夠的時間來完成畢業(yè)設(shè)計,也避免了畢業(yè)設(shè)計與實習(xí)時間上發(fā)生沖突的問題。同時,盡量把工作進(jìn)度安排的緊湊一些,全部畢業(yè)設(shè)計工作在暑假前完成。否則一旦拖到9月份開學(xué),就會出現(xiàn)學(xué)生因?qū)嵙?xí)而流失的局面。
二、在指導(dǎo)學(xué)生方面
指導(dǎo)教師應(yīng)全方位多維度進(jìn)行指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量好壞與指導(dǎo)教師的水平和指導(dǎo)情況有著密切的關(guān)系。指導(dǎo)教師對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)應(yīng)是全面和全方位的指導(dǎo),從研究方向、實驗方法及實驗進(jìn)程上都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。在整個畢業(yè)設(shè)計期間,指導(dǎo)教師承擔(dān)著畢業(yè)設(shè)計的選題、畢業(yè)設(shè)計的全程指導(dǎo)、論文的書寫及答辯等工作。指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計除了指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計外,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、將理論知識應(yīng)用到實踐中的能力以及創(chuàng)新能力。為此,指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點。
1、指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料
任何一項設(shè)計和研究在確定設(shè)計課題后的第一項的工作就是檢索文獻(xiàn)資料,包括學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、各種工具書、手冊、年鑒、參考書等等。通過這些訓(xùn)練不僅可以鍛煉學(xué)生獨立查閱文獻(xiàn)和正確使用各種標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊的能力,而且可以了解與本課題相關(guān)的研究的國內(nèi)外進(jìn)展情況,學(xué)習(xí)相關(guān)的研究方法與思路,又可引發(fā)其研究興趣和創(chuàng)造性思維,為即將開始的畢業(yè)設(shè)計做好充分的思想和技術(shù)上的準(zhǔn)備。在查閱資料時,很多學(xué)生習(xí)慣于在百度上搜索一些科普性的大眾化的資料作為參考文獻(xiàn)。指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生查閱中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)庫等資源中的學(xué)術(shù)性文章或者手冊、年鑒中的數(shù)據(jù)。同時,為了避免學(xué)生在查閱資料時的盲目性,指導(dǎo)教師應(yīng)列出幾項重點查閱的方向。
2、指導(dǎo)學(xué)生按照科技論文規(guī)范要求進(jìn)行論文寫作
論文寫作是科研工作者的一項基本技能?,F(xiàn)在許多學(xué)生寫出的文章不僅缺乏邏輯性和條理性,而且缺乏最基本的語言組織能力,口語化嚴(yán)重。其主要原因在于學(xué)生缺乏學(xué)術(shù)論文協(xié)作的基本素養(yǎng),缺乏資料查閱、檢索等獲取信息的能力。多數(shù)學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計論文感到無從下手,不知道如何將實驗過程和結(jié)果進(jìn)行分析、綜合、歸納、整理成合乎規(guī)范和要求的論文;有的學(xué)生將畢業(yè)論文寫成了實習(xí)報告或工作總結(jié);有的學(xué)生不知如何寫摘要和關(guān)鍵詞,不知道如何規(guī)范地列舉參考文獻(xiàn)等等。因此,指導(dǎo)教師除對學(xué)生進(jìn)行實驗指導(dǎo)外,還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生文獻(xiàn)綜述和畢業(yè)設(shè)計論文寫作的指導(dǎo)方面。首先,應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)識撰寫畢業(yè)論文的重要性,調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。其次,指導(dǎo)教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)科技論文、學(xué)術(shù)論文的一般寫作模式及規(guī)范,包括論文結(jié)構(gòu)及寫作要求和書寫及打印要求等,使學(xué)生寫論文時能夠按照論文規(guī)范進(jìn)行寫作。第三,應(yīng)告誡學(xué)生不能隨意捏造數(shù)據(jù),應(yīng)保證材料和數(shù)據(jù)的真實性,尊重數(shù)據(jù),尊重事實,嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)術(shù)態(tài)度對學(xué)生今后的發(fā)展將會奠定良好的基礎(chǔ)。
3、應(yīng)注重啟發(fā)引導(dǎo)
注意調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性一個合格的高職畢業(yè)生除具備較強(qiáng)的專業(yè)能力外,更重要的是還應(yīng)具備較高的職業(yè)素養(yǎng),既包括良好的職業(yè)道德,如誠信敬業(yè)、團(tuán)隊意識、社會責(zé)任感;也包括很強(qiáng)的職業(yè)能力,如學(xué)習(xí)能力、動手能力、創(chuàng)新能力。指導(dǎo)教師要重視對學(xué)生獨立工作能力、分析解決問題的能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),要善于啟發(fā)學(xué)生獨立思考、分析、解決問題,注重啟發(fā)引導(dǎo),調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。指導(dǎo)教師還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的工作作風(fēng),要經(jīng)常去實驗室指導(dǎo)或檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計開展情況,定期召開總結(jié)會,總結(jié)前一階段的成果、存在的問題、探討解決辦法與途徑,并對下一階段工作進(jìn)行安排。
三、建立有效的管理機(jī)制
關(guān)鍵詞:碩士生 科研能力 培養(yǎng)
進(jìn)入21世紀(jì)以來,隨著我國高等教育的蓬勃發(fā)展,碩士研究生的招生規(guī)模迅速擴(kuò)大,增幅甚至達(dá)10倍左右。結(jié)果,碩士生的基礎(chǔ)、學(xué)風(fēng)均有所滑坡。如何使碩士生在畢業(yè)后具有較強(qiáng)的科研能力,成為名副其實的高層次人才,已成為亟待解決的問題。本文以英美文學(xué)專業(yè)為例,初步探討如何培養(yǎng)碩士研究生的科研能力這一問題。
一、引導(dǎo)碩士生繼續(xù)保持刻苦、認(rèn)真的學(xué)風(fēng)
當(dāng)前,不少人上碩士研究生只是為了拿張文憑,以便找份較為理想的工作,而不是為了從事研究,因而,讀研期間的學(xué)研態(tài)度非常散漫。在一年多的課程學(xué)習(xí)期間,一些碩士生上課經(jīng)常遲到,甚至經(jīng)常曠課。碩士生的許多課程屬選修課,一些授課教師為了吸引足夠的學(xué)生上自己的課,平時出勤管理和期末成績考核都不嚴(yán)格,個別學(xué)生甚至數(shù)月或整年不上課,期末考核仍然過關(guān),甚至還能得不低的成績。遇上出勤管理較嚴(yán)的老師,一些碩士生為了出去代課或打工掙錢,甚至還找無關(guān)的人“替其上課”?;菊n程學(xué)習(xí)結(jié)束后,在醞釀畢業(yè)論文開題的半年里,更多的碩士生外出代課或打工,把開題的事兒拋到腦后;待到開題前三五天,才慌忙到優(yōu)秀碩博士上看別人的畢業(yè)論文,把某些論文改造成自己的論文框架――開題報告,蒙混過關(guān)。開題后近一年時間里,一些碩士生要么代課或打工,要么忙著考各種證書,而且在最后半年多的時間里,又四處跑著找工作,很少查閱與畢業(yè)論文相關(guān)的資料,也不認(rèn)真考慮論文寫作,直到離答辯前一個月左右,才開始上網(wǎng)搜索別人的論文,以拼湊自己的論文;結(jié)果拿出的英語論文語言錯誤到處都是,內(nèi)容觀點或站不住腳,或邏輯漏洞百出,更有甚者,一些人的畢業(yè)論文絕大部分是抄來的……
針對如此的讀研風(fēng)氣,碩士生導(dǎo)師在其指導(dǎo)學(xué)生入校之日起,就應(yīng)嚴(yán)格要求,引導(dǎo)其樹立正確的人生觀,讓其珍惜讀研機(jī)會,鼓勵其繼續(xù)保持準(zhǔn)備考研階段的刻苦、認(rèn)真的學(xué)風(fēng),并讓其明白,若不踏踏實實地學(xué)習(xí),達(dá)到最基本的學(xué)業(yè)水平,畢業(yè)時連按時拿到文憑也會成問題。其次,導(dǎo)師要根據(jù)所指導(dǎo)碩士生的研究方向,給其推薦一些必讀書籍,更重要的是,要經(jīng)常與所帶的碩士生就其最近學(xué)習(xí)的內(nèi)容、研讀的書籍等進(jìn)行座談。這樣不僅可以適時地答疑解惑,避免一些碩士生“常年見不到導(dǎo)師的面”的抱怨,又可以督促碩士生,讓其不敢偷懶,以避免一些碩士生該畢業(yè)了導(dǎo)師推薦的書還“沒來得及”看的現(xiàn)象。第三,導(dǎo)師不僅自己上課要加強(qiáng)考勤管理,而且要與其他授課導(dǎo)師經(jīng)常溝通,了解所指導(dǎo)碩士生的課堂出勤情況,及時發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生經(jīng)常缺課的原因,以便及時地從根本上解決問題。第四,導(dǎo)師要至少提前半年開始指導(dǎo)碩士生的畢業(yè)論文開題,在開題之后一年左右的畢業(yè)論文寫作時期,要督促其繼續(xù)認(rèn)真查看相關(guān)文獻(xiàn)資料,盡早動手寫論文,并經(jīng)常了解和幫助解決他們在論文寫作過程中遇到的問題。第五,相關(guān)授課教師和培養(yǎng)單位要嚴(yán)格碩士生的課程考核、開題和答辯管理,使任何不合格的碩士生都不能畢業(yè),以對下屆碩士生起警示作用。
二、指導(dǎo)碩士生拓寬知識面,奠定扎實的研究基礎(chǔ)
在本科階段,許多學(xué)生只滿足于學(xué)習(xí)幾本相關(guān)教程,考研時,又只是反復(fù)復(fù)習(xí)幾門必考課程,因而成為碩士生后,知識面非常有限。有的導(dǎo)師在其碩士生入校后,就給其確定了明確的研究對象,僅推薦了與其畢業(yè)論文直接相關(guān)的書籍,完全忽視許多碩士生實際上對自己的研究領(lǐng)域缺乏全面、透徹的了解這一事實。就英美文學(xué)專業(yè)來說,不少碩士生連“什么是文學(xué)”都說不清楚,別說用英語就是用漢語寫文章也不完全能寫通順,甚至連標(biāo)點符號也不完全能恰當(dāng)運用。鑒于此,碩士生入校后,英美文學(xué)專業(yè)的導(dǎo)師應(yīng)引導(dǎo)其拓寬知識面,奠定扎實的研究基礎(chǔ)。應(yīng)讓碩士生清楚,從一定意義上說,文史哲“不分家”,研究文學(xué)有看不完的書籍;同時,應(yīng)圍繞“英美文學(xué)”既是“英美”的文學(xué),又是“文學(xué)”,且是“西方”的文學(xué)這一特質(zhì),給碩士生推薦一些必讀書籍。這些書籍可涉及以下類型:
第一,英美文學(xué)背景知識類。包括外國文學(xué)史(或歐美文學(xué)史);世界文化史(或文明史),英國通史(或文化史),美國通史(或文化史);西方哲學(xué)史,西方美學(xué)史。這類書籍導(dǎo)師可鼓勵碩士生讀英文版的。
第二,文學(xué)原理、文學(xué)批評方法、文學(xué)理論史類。這類書導(dǎo)師應(yīng)要求碩士生讀英文版的,例如Rene Wellek等所著Theory of Literature,Jean Paul Sartre的What is Literature?,I. A. Richards的Principles of Literary Criticism;Wilfred L. Guerin等所著A Handbook of Critical Approaches to Literature;Richard Harland的Literary Theory from Plato to Barthes,Raman Selden等所著A Reader’s Guide to Contemporary Literary Theory。
英美作家從小潛移默化地受到了西方文化(包括文史哲)的影響,較全面地了解西方文化背景和西方文論史,可以深化研究者對有關(guān)作家、作品的理解。而較全面地了解西方現(xiàn)當(dāng)代文論,可以增強(qiáng)研究者的洞察力,為評論自己感興趣的作家、作品提供適宜的理論基礎(chǔ)。
第三,中國文學(xué)作品、中國文學(xué)史、中國美學(xué)史(或文論史)類。鑒于國內(nèi)絕大多數(shù)外國文學(xué)論文是用漢語寫作和發(fā)表的,倡導(dǎo)英美文學(xué)專業(yè)的碩士生讀一些中國的文學(xué)作品、文學(xué)史、文論史,不僅可以使其開闊視野,加深對文學(xué)的認(rèn)識,提高文學(xué)欣賞水平,而且可以使其具有較好的文學(xué)功底和漢語文學(xué)水平,使其在文學(xué)鑒賞和方面具有較強(qiáng)的競爭力。
第四,與導(dǎo)師的研究方向相關(guān)的文學(xué)理論和作品類。比如說,導(dǎo)師的主要研究方向是女性主義文學(xué)批評,一般就要給自己的碩士生推薦較多的女性主義批評論著,及女性主義經(jīng)典文學(xué)作品和最新作品。碩士生多看一些與其導(dǎo)師研究方向一致的書籍,研究方向或畢業(yè)論文選題與導(dǎo)師的研究方向一致或接近,將有助于導(dǎo)師發(fā)揮其特長,提供更多建設(shè)性的指導(dǎo)意見。
三、培養(yǎng)碩士生的科研選題和進(jìn)行研究的能力
一些碩士生畢業(yè)論文該開題了,還沒找到題目,讓導(dǎo)師給找題目;題目確定了,卻不知如何寫,反而輕信“天下論文一大抄”的謬論,東抄西拼,整篇論文沒有自己的觀點。為此,導(dǎo)師應(yīng)從以下四方面努力:
第一,引導(dǎo)碩士生在了解背景知識、基本理論的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的興趣,確定一個切入點,然后圍繞這個點有針對性地、以批判的眼光去看書。比如說,引導(dǎo)碩士生把英國或美國文學(xué)的某一體裁的某一個作家作為具體的研究對象,以便集中精力,閱讀該作家的代表作、其傳記、可行的文學(xué)理論及相關(guān)文獻(xiàn)。同時,要提醒碩士生擯棄“印在書本上的話都是完全正確的”觀念,看書時要敢于質(zhì)疑。如果碩士生對某一作家的作品以及相關(guān)文獻(xiàn)非常熟悉,又具有質(zhì)疑精神,他們就會發(fā)現(xiàn),他人的相關(guān)評論并非“定論”,有很多問題需要研究,自己有很多的話可說。
第二,要告誡碩士生,他們所選定的研究課題應(yīng)是自己有獨到見解可陳述的――要么是沒有人研究的作品,要么用獨特的視角去研究經(jīng)典性作品,但無論如何,要有一些新發(fā)現(xiàn),要得出一些獨到的結(jié)論。這一點以第一點為基礎(chǔ)――只有集中精力,基本讀遍某一特定領(lǐng)域里的相關(guān)文獻(xiàn),才能掌握該領(lǐng)域的國內(nèi)外動態(tài),確定既富創(chuàng)新性又有價值的研究課題。
第三,引導(dǎo)碩士生進(jìn)一步廣泛地收集、有效地閱讀和分析相關(guān)文獻(xiàn)。除從本地圖書館和從網(wǎng)上收集文獻(xiàn)外,導(dǎo)師可告知碩士生從我國的國家圖書館收集資料的便捷方式(實際上,不用去北京,就可通過一些機(jī)構(gòu),獲得相關(guān)材料的復(fù)印件);如果導(dǎo)師的科研經(jīng)費較為充足,也可資助碩士生通過“卓越亞馬遜網(wǎng)”直接從美英兩國購得最新英文原版著述。要建議碩士生,在有限的時間內(nèi),對于收集來的大量相關(guān)文獻(xiàn)資料,一部分需反復(fù)細(xì)讀,大部分只需有選擇性地閱讀,比如說,可通過相關(guān)著述的“索引”,查到并閱讀和自己研究內(nèi)容直接相關(guān)的頁碼的內(nèi)容。閱讀文獻(xiàn)時,對他人的觀點應(yīng)始終秉持“批判揚棄”的態(tài)度:面對有瑕疵的論斷,可做些修正,從而提出自己的論點;對自己同意的觀點,可拿來引用,但要作為自己提出更高一層論斷的論據(jù)。
第四,鼓勵碩士生在鑒賞作品和研讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,敢于提出自己的觀點,并練就既能充分論證、合乎邏輯,又做到條理清晰、不乏文采的文學(xué)論文寫作能力。要正告碩士生,搞科研、寫論文,只要能提供充分的證據(jù),在真理面前,沒有長幼,沒有尊卑,在文學(xué)欣賞和批評領(lǐng)域更是如此。要基于反復(fù)細(xì)讀所研究的文學(xué)作品的感悟,并以相關(guān)參考文獻(xiàn)為佐證,形成自己獨到的觀點;然后就是有理有據(jù)地陳述自己的觀點過程――此即論文寫作。論文要做到觀點明確,論述充分,層次分明。同時要建議碩士生,既然學(xué)文學(xué)專業(yè),自己寫論文時就要發(fā)揮平時閱讀英、漢文學(xué)作品所積聚的文學(xué)能量,盡量使論文文筆流暢,且不輸文采。
總之,碩士生招收院校、負(fù)責(zé)培養(yǎng)的院系、所有授課老師,尤其是責(zé)任導(dǎo)師,要努力提高教學(xué)和科研水平,嚴(yán)格管理,善于引導(dǎo),使碩士生能繼續(xù)保持刻苦、認(rèn)真的學(xué)風(fēng),拓寬知識面,奠定扎實的研究基礎(chǔ),培養(yǎng)獨立地進(jìn)行選題和從事研究的能力。通過這樣有針對性、有步驟的耐心、艱苦、綜合努力,碩士生才能培養(yǎng)較強(qiáng)的獨立從事科研的能力,畢業(yè)后成為名副其實的高層次人才。
參考文獻(xiàn)
[1] 聶珍釗.“中國的英美文學(xué)研究:回顧與展望”全國學(xué)術(shù)研討會閉幕詞[J].外國文學(xué)研究,2004(5).
[2] 束少軍.弱勢族群的崛起與中國學(xué)者的學(xué)術(shù)自覺――記全國英語文學(xué)研究高層論壇[J].當(dāng)代外國文學(xué),2013(1).
[3] 王寧.文學(xué)研究疆界的擴(kuò)展和經(jīng)典的重構(gòu)[J].外國文學(xué),2007(6).