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一年級(jí)語(yǔ)文教師工作精選(九篇)

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一年級(jí)語(yǔ)文教師工作

第1篇:一年級(jí)語(yǔ)文教師工作范文

第四冊(cè)共16個(gè)單元,其中有3個(gè)集中識(shí)字單元(第3、7、11單元)和一個(gè)開(kāi)放單元(第9單元《體育世界》)。共28篇主體課文,讀背古詩(shī)6首,自讀課文15篇,聽(tīng)故事3篇。

(一)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能:

1.認(rèn)字422個(gè),寫(xiě)字310個(gè)。

2.基本學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用有效的方法獨(dú)立識(shí)字。

3.學(xué)習(xí)音序查字法,逐漸達(dá)到能根據(jù)讀音查到所需漢字。

4.養(yǎng)成揣摩漢字字形的習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)整潔、工整、美觀(guān)。

(二)閱讀方面:

1.繼續(xù)練習(xí)默讀,提高默讀速度。

2.能夠讀懂課文內(nèi)容,理解句子表達(dá)的意思,能夠在閱讀中進(jìn)行聯(lián)想。

3.在閱讀中積累詞語(yǔ),學(xué)習(xí)不同句式,同時(shí)感受閱讀的樂(lè)趣。

4.養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,愿意和書(shū)交朋友。

(三)表達(dá)方面:

1.參與小組討論,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),并能夠在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見(jiàn)。

2.敢于在班級(jí)中發(fā)言,意思清楚明白。

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,愿意寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感受,養(yǎng)成習(xí)慣。

(四)綜合性活動(dòng):

1.關(guān)心周?chē)挛?,積極參與綜合活動(dòng),熱心并有創(chuàng)造性。

2.能夠與同伴交流,學(xué)習(xí)在討論中與人合作。

3.樹(shù)立在生活中學(xué)語(yǔ)文的意識(shí)。

4.樹(shù)立查找資料的意識(shí)。

5.參與至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合性活動(dòng)。

二、從學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力來(lái)說(shuō)

(一)識(shí)字

1.分類(lèi)教學(xué):開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,簡(jiǎn)單的生字由學(xué)生自己描紅書(shū)寫(xiě),難點(diǎn)生字或重點(diǎn)易錯(cuò)的生字由老師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察指導(dǎo)后書(shū)寫(xiě)。

2.查字典:

部首查字法可以在獨(dú)立閱讀中不斷鞏固運(yùn)用。

音序查字法主要解決在寫(xiě)話(huà)時(shí)不會(huì)寫(xiě)的字的問(wèn)題,是本期需要掌握的查字法。

應(yīng)達(dá)到水平:

①速度:每個(gè)字小于或等于半分鐘;

②能夠在具體的環(huán)境中熟練地選擇查字法。

措施:鼓勵(lì)學(xué)生多查字典。

大寫(xiě)字母要達(dá)到非常熟悉的程度,熟悉大寫(xiě)字母的順序,大小寫(xiě)字母能夠熟練對(duì)應(yīng)。

已會(huì)的學(xué)生可以當(dāng)小老師帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)查字典比賽,提高學(xué)生興趣。

3.寫(xiě)字:寫(xiě)2個(gè)生字,第一個(gè)寫(xiě)對(duì),第二個(gè)寫(xiě)好,再組兩個(gè)詞語(yǔ)。

4.積極應(yīng)對(duì)錯(cuò)別字。(認(rèn)識(shí)—糾正—預(yù)防)

提筆前多想想,寫(xiě)完后多檢查,有錯(cuò)及時(shí)改正(改錯(cuò)本的使用)。

運(yùn)用各種認(rèn)字方法認(rèn)字,通過(guò)查字典訂正。

(二)閱讀教學(xué):強(qiáng)調(diào)積累、整體感受、個(gè)性化學(xué)習(xí)

常規(guī):每周積累4個(gè)成語(yǔ),每天選一個(gè)成語(yǔ)在弄清意思的基礎(chǔ)上造句。

每周由4人小組輪流完成循環(huán)日記。

每周抽一個(gè)午會(huì)時(shí)間由學(xué)生進(jìn)行所閱讀書(shū)籍的交流,由學(xué)生、家長(zhǎng)或老師向同學(xué)們推薦一些好的書(shū)目。繼續(xù)“圖書(shū)大漂流”活動(dòng)。

(三)寫(xiě)話(huà)教學(xué):

1.與閱讀結(jié)合。

第2篇:一年級(jí)語(yǔ)文教師工作范文

一、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂效率

1.定期開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。各年級(jí)備課組活動(dòng)以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專(zhuān)題研究目標(biāo),以提高研究的實(shí)效性。

2.進(jìn)一步完善備課。做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),注重資源共同分享,倡導(dǎo)語(yǔ)文教師細(xì)讀文本,深入淺出。

3.努力上好每一節(jié)家常課。切實(shí)落實(shí)“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中,努力提高教學(xué)藝術(shù),求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高課堂教學(xué)效益。

4.用心對(duì)待每一次作業(yè):作業(yè)精設(shè)計(jì),體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想;作業(yè)細(xì)批改,規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。

5.盡心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生:努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

二、以135模式為契機(jī)開(kāi)展校本教研,提高教學(xué)實(shí)效

組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。

1.樹(shù)立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。

2.堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí),重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

3.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。

4.突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話(huà)的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān),溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)效率。

6.講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)念,包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。

所做工作總結(jié)如下:

九月份

1.9月5日,制定語(yǔ)文教研組計(jì)劃。

2.9月16日到x參加縣語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議,21日傳達(dá)縣語(yǔ)文教研室最新精神。

3.9月6日、7日積極參與縣教研員推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。鄭x六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫(huà)》《火燒云》《小苗和大樹(shù)的對(duì)話(huà)》等家常課。

4.9月7日下午,全體語(yǔ)文教師匯聚二樓會(huì)議室,認(rèn)真聆聽(tīng)省特級(jí)教師章師亞、縣語(yǔ)文教研員張身貴老師的點(diǎn)評(píng)。

5.一年級(jí)新生在鄭x四位語(yǔ)文教師兼班主任的指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》,于9月16日在我校舉辦衢州市一年級(jí)新生開(kāi)蒙儀式,好評(píng)如潮,并在《衢州日?qǐng)?bào)》上加以信息播報(bào)。

6.9月22日、23日,我校全體語(yǔ)文教師在二樓多媒體積極參與我縣2007屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動(dòng),聆聽(tīng)了語(yǔ)文戴x老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書(shū)》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語(yǔ)文閱讀教學(xué),并聆聽(tīng)了x市名師徐x老師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),再次明了“135模式”的閱讀教學(xué)。

7.9月28日,徐x四位老師代表我校語(yǔ)文教師參加縣“閱讀試題現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)比賽”,3人獲一等獎(jiǎng),1人獲二等獎(jiǎng)。

8.程x等老師在音樂(lè)老師的幫助下,積極組織學(xué)生參加配樂(lè)詩(shī)歌朗誦比賽,五六年級(jí)學(xué)生合作表演的詩(shī)歌朗誦《祖國(guó)頌》獲縣一等獎(jiǎng)中的第一名。

9.全體語(yǔ)文教師積極組織一至六年級(jí)學(xué)生參與浙江省“三行詩(shī)”征文比賽,送出參賽詩(shī)歌百余首。

十月份

1.同年級(jí)組教師推門(mén)聽(tīng)課.

2.開(kāi)展主題活動(dòng)——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),提高教育教學(xué)質(zhì)量”。(作業(yè)設(shè)計(jì)包括:預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)、課后提升,及時(shí)反饋)

3.各年級(jí)組繼續(xù)探討學(xué)習(xí)“135教學(xué)模式”,年級(jí)組互相開(kāi)課、觀(guān)摩。

4.10月9日縣教研員再次推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng),全體語(yǔ)文教師認(rèn)真聆聽(tīng)了王x老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》,對(duì)“135模式”的閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。

5.10月12日,鄭x兩位語(yǔ)文教研組長(zhǎng)聽(tīng)新進(jìn)教師趙露萍老師執(zhí)教《一去二三里》,為其語(yǔ)文課堂進(jìn)行把脈號(hào)診。

6.教導(dǎo)處安排期中語(yǔ)文教學(xué)工作大檢查

十一月份

1.11月1日,縣語(yǔ)文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動(dòng)在我校舉行,全體語(yǔ)文教師認(rèn)真觀(guān)摩了王x老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書(shū)》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué),聆聽(tīng)了市名師徐x老師的專(zhuān)題點(diǎn)評(píng)。

2.11月23日,教研組長(zhǎng)程x再次聽(tīng)新教師趙x的閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》,為其指點(diǎn)迷津。

3.11月30日,校長(zhǎng)展示課在我校舉行,全體語(yǔ)文教師認(rèn)真聆聽(tīng)戴x、徐x校長(zhǎng)的《》《去年的樹(shù)》,深受啟發(fā)。

4.鄭x老師各擬了一份任教年級(jí)上冊(cè)的試卷,參加縣語(yǔ)文學(xué)科命題大賽。

5.全體語(yǔ)文教師積極組織一至六年級(jí)學(xué)生參與常山“三行詩(shī)”征文比賽,送出參賽詩(shī)歌一百五十余首。

十二月份

1.12月1日,教研組長(zhǎng)程x三進(jìn)趙露萍的語(yǔ)文課堂,聽(tīng)她執(zhí)教閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》,指點(diǎn)其語(yǔ)文教學(xué)。

2.12月5日,浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)——遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目“專(zhuān)家在我身邊”輔導(dǎo)活動(dòng)在我校舉行,教研組長(zhǎng)鄭x老師執(zhí)教了一年級(jí)習(xí)作觀(guān)摩教學(xué)《句子王國(guó)》,受到老師們的一致好評(píng)。

來(lái)自北京的教育專(zhuān)家袁x與x縣參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師面對(duì)面——了解教師們的實(shí)際需求、為教師們答疑解惑,傾聽(tīng)教師們的參訓(xùn)感言、總結(jié)改革成果。

在活動(dòng)中,袁x給四年級(jí)的小學(xué)生們上了一節(jié)寫(xiě)作課——《如何把“我愛(ài)讀書(shū)”寫(xiě)具體》,用聲情并茂、妙趣橫生的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生們?cè)趯?xiě)作時(shí)的創(chuàng)造性思維和能力,學(xué)生們聽(tīng)得津津有味,并主動(dòng)向老師請(qǐng)教了不少的問(wèn)題。講課結(jié)束后,袁志勇還對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),對(duì)現(xiàn)場(chǎng)參訓(xùn)老師提出的問(wèn)題做出了解答,并做了“語(yǔ)文有效教學(xué)”的專(zhuān)題講座。

3.12月7日,新進(jìn)教師趙x進(jìn)行語(yǔ)文公開(kāi)教學(xué),執(zhí)教《雨點(diǎn)兒》一文。

4.12月11日,在杭州舉行的“我愛(ài)祖國(guó)我愛(ài)黨”全省故事大王的決賽中,我校六(5)班的樊夏妮同學(xué)獲少年組一等獎(jiǎng)。

5.各年級(jí)組教師制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。

6.期末語(yǔ)文教學(xué)工作大檢查

7.期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及分析

8.教研組、備課組交流總結(jié)。

一月份

第3篇:一年級(jí)語(yǔ)文教師工作范文

以市教育局的工作思路為指導(dǎo)方針,結(jié)合本校特點(diǎn),圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn),繼續(xù)推進(jìn)“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型,堅(jiān)持以生為本,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性;強(qiáng)化課堂常規(guī),提高教學(xué)效率;開(kāi)展教學(xué)反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn);改變觀(guān)課視角,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí);突出問(wèn)題查找,研討教學(xué)方向,分析教學(xué)方法,為新課標(biāo)析疑解難。確立“作業(yè)管理”為重點(diǎn),組織教師開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)、有效的作業(yè)評(píng)價(jià)等一系列活動(dòng)。具體如下:

二、工作要點(diǎn)與措施:

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)課程改革的意識(shí)

1、利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間,繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的教育論著,每位教師每周必讀教育家的教學(xué)理論,研究作業(yè)的有效設(shè)計(jì)和管理,并定期開(kāi)展研討活動(dòng),以此來(lái)提升自己的教學(xué)思想。積極參加各級(jí)部門(mén)組織的各種培訓(xùn)、觀(guān)摩活動(dòng),認(rèn)真做好記載,活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行反思。

2、加強(qiáng)教研學(xué)習(xí),緊緊圍繞校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處制定的工作目標(biāo),切實(shí)訂好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,合理安排教學(xué)進(jìn)度,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作。要求語(yǔ)文教師積極參加作業(yè)設(shè)計(jì)、論文評(píng)比等各種競(jìng)賽活動(dòng),爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。

(二)完善常規(guī)工作,構(gòu)建和諧課堂

1、改革備課形式,嘗試電子備課,同級(jí)段教師相互合作,資源共享。并針對(duì)本班實(shí)際進(jìn)行修改,在教學(xué)過(guò)程中加以調(diào)整,寫(xiě)好教學(xué)后記。全體語(yǔ)文老師以集體電子備課為突破口,堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)思想,重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實(shí)。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。

2、加強(qiáng)課題研究,要做到:在平時(shí)處處實(shí)踐自己的研究,勤于動(dòng)筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲,在行動(dòng)研究的過(guò)程中不斷地完善自己的教學(xué)方法,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

(三)規(guī)范教研組活動(dòng),提高教學(xué)實(shí)效

2、要夯實(shí)一年級(jí)新生的拼音教學(xué),做到每個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行過(guò)關(guān)測(cè)試。扎實(shí)做好低年級(jí)的識(shí)字、閱讀教學(xué),注重情趣性、啟發(fā)性、互動(dòng)性、自主性。要努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和自主識(shí)字的興趣、相互交流的習(xí)慣。加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練,從而使每位學(xué)生都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量;積極探索低年級(jí)寫(xiě)話(huà)的教學(xué)模式,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀(guān)察生活的習(xí)慣,二年級(jí)學(xué)生嘗試寫(xiě)每日一句,每周一段。鼓勵(lì)中高年級(jí)學(xué)生每天寫(xiě)成長(zhǎng)日記。 開(kāi)辟作文寫(xiě)作的源泉,切實(shí)提高學(xué)生的作文能力,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化寫(xiě)字教學(xué)和朗讀教學(xué),加大寫(xiě)字教學(xué)和朗讀教學(xué)的研究力度,不斷提高寫(xiě)字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū),端端正正地寫(xiě)字。

4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上,減少或消除錯(cuò)誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處在期中時(shí)進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè),及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類(lèi)素質(zhì)競(jìng)賽,一、二、三年級(jí)學(xué)生每個(gè)月一個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng):10月份一年級(jí)學(xué)生的借助拼音識(shí)字比賽;11月份二年級(jí)學(xué)生詞語(yǔ)接龍比賽;12月份三年級(jí)學(xué)生趣味詞語(yǔ)競(jìng)賽。以此促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。堅(jiān)持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量,控制數(shù)量、及時(shí)批改、及時(shí)調(diào)控教學(xué)。

5、根據(jù)學(xué)校工作安排,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室的作用,全體語(yǔ)文老師要通力配合,高度重視抓好這項(xiàng)工作。要激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū),從讀書(shū)中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為,從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

20xx最新小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃工作計(jì)劃

6、期末做好教研組工作總結(jié),做好組內(nèi)檔案資料積累工作,教學(xué)資料、教學(xué)論文、教研組計(jì)劃、教研活動(dòng)記錄、教研組總結(jié)、教學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)等都要認(rèn)真做好記載,健全檔案。

三、活動(dòng)安排:

九月份:1、校教研組長(zhǎng)會(huì)議,商討電子備課如何操作。

2、教研組制定教研計(jì)劃。

3、參加市教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。

4、校教研組成員會(huì)議。

5、全體語(yǔ)文教師參加區(qū)域“作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”培訓(xùn)活動(dòng)。

十月份:1、學(xué)習(xí)沙龍“作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”。

2、組內(nèi)教師開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)。

3、一年級(jí)拼音教學(xué)研討活動(dòng)。(教導(dǎo)處、教研組)

4、四年級(jí)段教師“同課異構(gòu)”活動(dòng)。

十一月份:1、五年級(jí)段教師“同課異構(gòu)”活動(dòng)。

2、二年級(jí)學(xué)生詞語(yǔ)接龍比賽。

3、集體探討:如何有效設(shè)計(jì)與實(shí)施課堂作業(yè)。

4、中青年教師參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

十二月份:1、六年級(jí)段教師“同課異構(gòu)”活動(dòng)。

2、三年級(jí)學(xué)生趣味詞語(yǔ)競(jìng)賽。

3、課題探討活動(dòng)。

4、校內(nèi)論文、案例評(píng)比。

一月份:1、常規(guī)檢查、總結(jié)。

2、試卷的出題研究、交流。

第4篇:一年級(jí)語(yǔ)文教師工作范文

筆者通過(guò)走訪(fǎng)了解到,很多小學(xué)生在升入初中后都會(huì)覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)比較吃力,一方面是因?yàn)槌踔姓Z(yǔ)文的知識(shí)難度增加了,學(xué)生之前的知識(shí)積累達(dá)不到初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求;另一方面是由于初中階段的教學(xué)模式與小學(xué)階段有明顯的差異,初中階段的教學(xué)比較重視學(xué)生自主探究和合作能力的鍛煉,而習(xí)慣了教師幫扶的學(xué)生,短時(shí)間很難適應(yīng)。因此,小學(xué)高年級(jí)階段的語(yǔ)文教學(xué),既是復(fù)習(xí)和總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的重要階段,也是幫助學(xué)生做好升學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵時(shí)期。作為小學(xué)高段的語(yǔ)文教師,我們有責(zé)任做好中小學(xué)語(yǔ)文銜接教學(xué)工作,下面筆者就談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)六年級(jí)語(yǔ)文與初中語(yǔ)文的順利銜接。

一、中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)銜接的意義

與小學(xué)階段的語(yǔ)文課程相比,初中語(yǔ)文課程的難度加大了。比如,小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是以語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)為主,包括識(shí)記生字、生詞,造句,古詩(shī)的翻譯和背誦等,而到了初中階段,更加注重語(yǔ)篇分析,也增加了文言文,作文的寫(xiě)作要求也提高了,對(duì)于這些變化,很多學(xué)生都覺(jué)得不適應(yīng)。為了防止學(xué)生因不適應(yīng)而失去對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)而影響他們的學(xué)習(xí),在小學(xué)高年級(jí)階段,語(yǔ)文教師就要做好與初中語(yǔ)文的銜接教學(xué),使學(xué)生能夠順利過(guò)渡到中學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。

第5篇:一年級(jí)語(yǔ)文教師工作范文

一、常規(guī)教學(xué)方面 

1、 抓學(xué)習(xí) 

對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)期,我們教研組全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程改革 教育的新視角》,每月認(rèn)真作好摘抄,。除此,本組教師還根據(jù)自己班級(jí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí),使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期,我們積極開(kāi)展課題:《快樂(lè)識(shí)字》的教學(xué)研究,本組四位教師共同研究課題設(shè)計(jì)方案,以便操作時(shí),能有一個(gè)理論依托。

 

2、  抓備課 

備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我組教師超周認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。特別是李春梅老師,她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,重點(diǎn)與難點(diǎn)處,她還用紅筆標(biāo)注出來(lái),是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。我組的年青劉薇薇老師,虛心好學(xué),經(jīng)常請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,不斷完善自己的備課,一學(xué)期下來(lái),備的課能做到板塊清晰,有些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也較有創(chuàng)意。 

    我們教研組本學(xué)期加大了集體備課的力度,凝思集優(yōu),備出了一堂堂好課。同時(shí)也提高了備課水平。教研組教師還每課寫(xiě)反思,每月寫(xiě)好隨筆,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 

3、  抓上課 

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)。我組教師在教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。 

 4、 抓聽(tīng)課 

我教研組教師重視聽(tīng)課,只要有什么公開(kāi)課,就盡量調(diào)好課去聽(tīng),由于低段課較多,牽涉到的老師卻較少,因此往往要費(fèi)九牛二虎之力換課,但老師們還是很樂(lè)意。因?yàn)樗麄冇X(jué)得聽(tīng)課是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),決不能放棄。 

5、 抓輔導(dǎo) 

全組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視,不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之提高更快,對(duì)于后進(jìn)生,也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo)。一遍又一遍,直到教懂為止。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下,學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快?!安环艞壱粋€(gè)學(xué)生”“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”這是一年級(jí)語(yǔ)文教師的指導(dǎo)思想。 

二、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 

本學(xué)期,根據(jù)教材特點(diǎn),為了提高學(xué)生識(shí)字量,組織學(xué)生在生活中識(shí)字,建立“識(shí)字袋”。同時(shí),舉行了寫(xiě)字比賽,古詩(shī)文背誦比賽,故事會(huì),背誦《弟子規(guī)》等,使學(xué)生明白:生活中處處皆語(yǔ)文,生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂” 

第6篇:一年級(jí)語(yǔ)文教師工作范文

我們的工作:

今年市教委對(duì)我們一年級(jí)語(yǔ)文的教材又一次進(jìn)行了修改,很多課文被刪除,不刪除部分的課文在教學(xué)結(jié)構(gòu)上也有了很大程度的不同,因?yàn)樵谀撤N意義上,我們又一次接觸了新教材。因此在期初,我們組的老師認(rèn)真參加了區(qū)教研室舉辦的教材培訓(xùn),使大家明確一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到開(kāi)學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。

本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,切實(shí)可行地開(kāi)展備課組活動(dòng),做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。在活動(dòng)中,我們集體備課,研討課文的重難點(diǎn),課后拓展小練習(xí),反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),力求課堂教學(xué)的優(yōu)化,真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究,集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論,說(shuō)出自己的想法。我們還重視教學(xué)過(guò)程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。

有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才是有生命力的,而我們一年級(jí)語(yǔ)文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點(diǎn)。我們組的老師親密無(wú)間,互幫互助。我們組里所有的教學(xué)資源都是互相共享的,甚至有的家長(zhǎng)提出比較尖銳的問(wèn)題我們也是共同協(xié)商斟酌再答復(fù)。特別是在小馬懷孕請(qǐng)假之后,這種團(tuán)隊(duì)精神得到了充分的體現(xiàn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)希望小馬的課我們組里自己解決,經(jīng)過(guò)協(xié)商,我們另外四個(gè)語(yǔ)文教師分別承擔(dān)了小馬的課,特別是徐瑛,在自己身體并不是很好的情況下,一人勇挑5節(jié)課的重?fù)?dān)。顧煜倩2節(jié),瞿詠梅和曹彩勤各一節(jié)。為了讓學(xué)生能對(duì)所學(xué)的知識(shí)得到及時(shí)的鞏固,在缺乏其他教學(xué)資源的情況下,我們組老師挖掘自身資源,依靠集體的智慧,為每篇課文出好一張練習(xí)。臨近期末,為了讓學(xué)生能更好地反饋學(xué)習(xí)情況,老師們精心組織期末復(fù)習(xí)。瞿詠梅充分收集外校信息,曹彩勤利用休息時(shí)間上網(wǎng)瀏覽查找有價(jià)值信息,顧煜倩充分發(fā)掘課文潛在知識(shí)點(diǎn)。使學(xué)生的學(xué)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。尤其是在得到了考試題型后,更是群出群力,連夜根據(jù)題型出好了復(fù)習(xí)卷,使老師和孩子在第二天的復(fù)習(xí)中復(fù)習(xí)起來(lái)有的放矢。

我們的不足:

1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊還需要努力。

2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有待提高,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語(yǔ)文成績(jī)還需再上臺(tái)階。

3、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強(qiáng),書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)還不夠正確,握筆姿勢(shì)也有待進(jìn)一步糾正,作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

我們今后努力方向:

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

第7篇:一年級(jí)語(yǔ)文教師工作范文

一、調(diào)查對(duì)象與方法

我們?cè)O(shè)計(jì)《中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科情況調(diào)查》、《中學(xué)教師問(wèn)卷調(diào)查》、《學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查》三份調(diào)查問(wèn)卷,旨在了解:目前中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科狀況;語(yǔ)文課程一體化建設(shè)的可行性以及我校初中一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)狀況;初中二年級(jí)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)情況;初中三年級(jí)學(xué)生的人文素養(yǎng)水平、語(yǔ)言能力等是否影響其工作質(zhì)量的提高。此次調(diào)查對(duì)象分為教師和學(xué)生兩個(gè)系列,參與調(diào)查的教師均來(lái)源于中學(xué)學(xué)校,學(xué)生是我校一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)三個(gè)年級(jí)的學(xué)生。根據(jù)調(diào)查目的和內(nèi)容,筆者設(shè)計(jì)三份問(wèn)卷,教師問(wèn)卷以客觀(guān)選擇為主,主觀(guān)問(wèn)答為輔;學(xué)生問(wèn)卷包括客觀(guān)選擇、水平測(cè)試和主觀(guān)問(wèn)答。

筆者向我校語(yǔ)文教師發(fā)放問(wèn)卷10份,回收有效問(wèn)卷8份。向我校學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷180份,回收有效問(wèn)卷161份。筆者利用excel表格進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),對(duì)主觀(guān)答卷進(jìn)行了閱讀整理。

二、調(diào)查結(jié)果

1.教學(xué)觀(guān)偏差

經(jīng)過(guò)調(diào)查,語(yǔ)文學(xué)習(xí)最好的方式最有效的方式依次應(yīng)該是這樣的:在實(shí)踐中學(xué)習(xí)(79.58%)、看課外書(shū)(75.09%)、教師講授(30.8%)、做練習(xí)(30.45%)、用電腦(28.37%)、考試(7.6%)、其他(2.42%)。從數(shù)據(jù)上面來(lái)看,70%到80%左右的學(xué)生認(rèn)為最有效的教學(xué)方式是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和看課外書(shū),語(yǔ)文教師確實(shí)該思考思考如何有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。將語(yǔ)文課從屬于專(zhuān)業(yè)課,弱化語(yǔ)文功能,弱化最能培養(yǎng)人文素養(yǎng)的語(yǔ)文課功能,來(lái)提升學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)、國(guó)民素質(zhì)不可避免會(huì)存在一定的問(wèn)題。

2.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

目前采用最多的教學(xué)方式——講授和做練習(xí),現(xiàn)在很多學(xué)校、學(xué)生普遍都以為只要把專(zhuān)業(yè)課學(xué)好就有利于就業(yè),人文類(lèi)課程只是學(xué)習(xí)中的調(diào)味劑無(wú)關(guān)緊要。同時(shí)目前的中學(xué)語(yǔ)文課堂中重教材知識(shí)點(diǎn)的剖析,輕學(xué)生人文素養(yǎng)的熏陶的現(xiàn)象還十分突出。

3.教材單一

設(shè)計(jì)思想缺乏基礎(chǔ)性、生活性。語(yǔ)文教材在指導(dǎo)思想上,仍然受傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)的束縛,把口語(yǔ)交際訓(xùn)練只是作為一種裝飾和點(diǎn)綴,沒(méi)有體現(xiàn)出這一課程的相對(duì)獨(dú)立性,從而影響了其系統(tǒng)性和可操作性。

三、加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)有效性的對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念

我們認(rèn)為,中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)主旨是從工具層面轉(zhuǎn)向精神層面,從語(yǔ)文技能的訓(xùn)練轉(zhuǎn)向人的精神培育。其中所謂的精神培育,落實(shí)到教學(xué)上,應(yīng)是注重和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)作品的人文理解和審美鑒賞,實(shí)現(xiàn)由“工具性”、“技能性”向“人文性”、“審美性”的轉(zhuǎn)變。同時(shí)在教學(xué)中,還要以語(yǔ)文智育為主干,把德育、美育、智力因素的開(kāi)發(fā)與非智力因素的培養(yǎng),滲透于語(yǔ)文知識(shí)傳授、語(yǔ)文能力的訓(xùn)練中。

2.精心選擇教學(xué)內(nèi)容

首先要注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng),以文本為中心,以文學(xué)作品為出發(fā)點(diǎn),從審美的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。其次,在重視文本教學(xué)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮與拓展,不斷地開(kāi)闊學(xué)生的視野。再次,在對(duì)文學(xué)作品分析講解的過(guò)程中,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)作品中人物形象、思想主題的賞析,提高審美趣味,培養(yǎng)高尚情操。最后要讓語(yǔ)文充分融進(jìn)社會(huì)生活使其更加充滿(mǎn)生機(jī)和活力,來(lái)增強(qiáng)課堂的時(shí)代感、新鮮感。

3.突出學(xué)生的主體地位

第8篇:一年級(jí)語(yǔ)文教師工作范文

關(guān)鍵詞:課外閱讀; 閱讀興趣 ;閱讀方法

2009年我校成為成都市金牛區(qū)兒童閱讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校,學(xué)校成立了兒童閱讀指導(dǎo)中心,作為中心的成員我負(fù)責(zé)一年級(jí)閱讀指導(dǎo)工作。中心的老師系統(tǒng)性的制定了6個(gè)年級(jí)的課外閱讀目標(biāo)以及各年級(jí)推薦書(shū)目。9月,我們迎來(lái)了一年級(jí)的學(xué)生,我和同年級(jí)組的語(yǔ)文教師一起,根據(jù)學(xué)校閱讀總目標(biāo)制定了我們年級(jí)的長(zhǎng)期課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃,在語(yǔ)文教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)課外閱讀指導(dǎo)。四年時(shí)間過(guò)去,我們的閱讀指導(dǎo)工作初見(jiàn)成效,我將對(duì)一到四年級(jí)我們所做的閱讀指導(dǎo)工作做一個(gè)小結(jié)。

一、 親近文學(xué),點(diǎn)亮閱讀之燈

梅子涵老師在《一輩子的書(shū)》中講到:美國(guó)詩(shī)人惠特曼有一首詩(shī):《有一個(gè)孩子向前走去》。詩(shī)里說(shuō):

有一個(gè)孩子每天向前走去,

他看見(jiàn)最初的東西,他就變成那東西, 

那東西就變成了他的一部分…… 

如果是早開(kāi)的紫丁香,那么它會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分;如果是雜亂的野草,那么它也會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分。

我們想要引導(dǎo)孩子親近文學(xué),首選就要為孩子推薦優(yōu)秀的兒童文學(xué)。每個(gè)學(xué)期在開(kāi)學(xué)之初,我們就會(huì)根據(jù)孩子的認(rèn)知水平推薦適合孩子的優(yōu)秀兒童讀物。在確定書(shū)目時(shí)我們?cè)诰W(wǎng)上、書(shū)店查閱了大量的資料,從孩子的興趣出發(fā),選擇圖書(shū)。一年級(jí)時(shí)以繪本為主,《猜猜我有多愛(ài)你》、《逃家小兔》、《我爸爸》、《我媽媽》、《親愛(ài)的小魚(yú)》、《月亮,生日快樂(lè)》、《小藍(lán)和小黃》……

二年級(jí)時(shí)我們的推薦書(shū)目仍然以繪本為主,加入了一些科普類(lèi)的繪本、《蝴蝶 豌豆花——中國(guó)經(jīng)典童詩(shī)》、《打開(kāi)詩(shī)的翅膀》等童詩(shī)作品。一、二年級(jí)的閱讀方式主要是親子共讀,到了三年級(jí)要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的能力,我們重點(diǎn)推薦了過(guò)渡到三年級(jí)的橋梁書(shū): 《和爸爸媽媽一起讀》、《我愛(ài)閱讀》黃色系列等圖書(shū),孩子的閱讀興趣更為濃厚,很多孩子順利實(shí)現(xiàn)獨(dú)立閱讀。時(shí),國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)系列圖書(shū)、,有許多書(shū)都適合中段的孩子閱讀。三、四年級(jí),除了閱讀老師推薦的書(shū)目,我們鼓勵(lì)孩子,根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇他們自己喜歡的書(shū)。

現(xiàn)在孩子們到了五年級(jí),在書(shū)目的推薦上范圍更廣,例如軍事類(lèi)、歷史類(lèi)、人物傳記類(lèi)、中國(guó)經(jīng)典文學(xué)等圖書(shū),引導(dǎo)孩子在廣闊的書(shū)海遨游?!渡舷挛迩辍贰ⅰ秴墙憬阒v歷史》、《轟炸機(jī)》、《星際信使》、《城南舊事》等圖書(shū)讓孩子們讀得津津有味。在接下來(lái)的六年級(jí),一些世界名著將被孩子們捧在手中,孩子們也將用他們的閱讀視角選擇更多適合自己的經(jīng)典文學(xué)。 

老師推薦書(shū)目,為孩子和家長(zhǎng)提供了選書(shū)參考,為孩子打開(kāi)了一扇閱讀之門(mén)。在這四年中,學(xué)生了解了許多優(yōu)秀的兒童文學(xué),閱讀到的書(shū)內(nèi)容十分精彩,這些書(shū)極大地激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。

二、形式多樣的閱讀活動(dòng),讓閱讀更有趣

一個(gè)人一本書(shū),50個(gè)孩子就是50本書(shū)。從一年級(jí)到現(xiàn)在,我們一直開(kāi)展圖書(shū)交換活動(dòng)。一、二年級(jí)學(xué)生在老師的安排下,以小組的形式輪換手中的圖書(shū),一個(gè)學(xué)期下來(lái),每個(gè)孩子的閱讀量基本上都在50本書(shū)左右。三年級(jí)后,在老師的引導(dǎo)下學(xué)生開(kāi)始自己找同學(xué)交換圖書(shū)。每個(gè)孩子都有一張閱讀交換卡,將交換的圖書(shū)登記在卡上。每個(gè)月老師會(huì)組織學(xué)生展示自己的“圖書(shū)交換卡”,交流自己讀到了什么書(shū)、哪些內(nèi)容讓你印象深刻。在班級(jí)圖書(shū)角上還設(shè)計(jì)了一個(gè)圖書(shū)交換信息,書(shū)看完的孩子可以將書(shū)的信息寫(xiě)在供書(shū)卡上,想借什么的孩子可以將書(shū)名寫(xiě)在求書(shū)卡上。在這樣一個(gè)交流的平臺(tái)上,學(xué)生不僅更方便地借到想看的書(shū),還鍛煉了他們口語(yǔ)交際的能力。

我們圍繞閱讀開(kāi)展了班級(jí)或是年級(jí)的“故事小明星”比賽、朗讀比賽、童詩(shī)創(chuàng)作、童話(huà)劇表演、好書(shū)交流會(huì)……這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生參與的熱情,在活動(dòng)中孩子們以書(shū)會(huì)友,閱讀變得更快樂(lè)!

在組織繪本閱讀時(shí),我們開(kāi)始嘗試引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作繪本,開(kāi)始是以6人為小組,每人根據(jù)主題設(shè)計(jì)一幅圖配文的作品,成員共同創(chuàng)作封面,釘在一起就是一本小書(shū)。在小組成員合作下,孩子們創(chuàng)作了《長(zhǎng)大以后干什么》、《顏色的書(shū)》、《我爸爸》、《小黑魚(yú)》等充滿(mǎn)童趣的繪本。除了規(guī)定的主題,有的孩子開(kāi)始獨(dú)立著書(shū),創(chuàng)作了科普繪本《養(yǎng)蠶日記》、四格漫畫(huà)《未來(lái)的交通工具》、《校園幽默故事》等非常棒的作品。我們以年級(jí)為單位成立了小作家協(xié)會(huì),收集、整理、展示優(yōu)秀作品,并評(píng)選出“小作家”,頒發(fā)獎(jiǎng)狀,鼓勵(lì)更多的孩子投入到創(chuàng)作中來(lái)。

每個(gè)學(xué)期,每個(gè)班要以實(shí)際情況安排兩到三次班級(jí)讀書(shū)會(huì)。王林老師的《“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”之不完全攻略 》給了我們很大的啟示。我們?cè)诎嗉?jí)讀書(shū)會(huì)上根據(jù)不同年段設(shè)計(jì)的不同要求的閱讀記錄表,創(chuàng)造愉悅的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生完成,這樣學(xué)生在閱讀故事時(shí)更仔細(xì),同時(shí)還訓(xùn)練孩子的寫(xiě)作能力。

四年級(jí)時(shí),我們組的語(yǔ)文教師借鑒“思維導(dǎo)圖”這一概念,設(shè)計(jì)了“閱讀心智圖”。指導(dǎo)學(xué)生在讀完一本小說(shuō)后,用圖文并重的技巧,重現(xiàn)這本書(shū)的主要內(nèi)容,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感受。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,很多學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)“閱讀心智圖”產(chǎn)生了極大的興趣,閱讀的收獲也更大。在一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),學(xué)生將自己的閱讀成果整理成冊(cè),我們?yōu)樗∶麨椤皶?shū)香”,希望孩子們能在有效的閱讀中嗅到縷縷芬芳,感受閱讀的魅力。

三、親子閱讀

開(kāi)展親子閱讀,對(duì)于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣有極大的作用。父母與孩子雙方經(jīng)由書(shū)籍的閱讀,能分享彼此的感動(dòng),在無(wú)形中增進(jìn)了感情,孩子在和父母交流的過(guò)程中又能鍛煉自己的表達(dá)能力。

在一年級(jí),我們要求每天放學(xué)后,家長(zhǎng)要和孩子一起閱讀一本繪本。家長(zhǎng)在閱讀時(shí)主動(dòng)和孩子交流,鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法,家長(zhǎng)可以將孩子的想法(閱讀感受)記錄到閱讀卡上,老師根據(jù)家長(zhǎng)的記錄了解學(xué)生在家閱讀的情況。一個(gè)學(xué)期結(jié)束后,堅(jiān)持每天進(jìn)行親子閱讀的孩子對(duì)閱讀有了較大的興趣,在口語(yǔ)交際方面表現(xiàn)得尤為突出。

一年級(jí)以后,家長(zhǎng)逐步幫助孩子順利過(guò)渡到獨(dú)立閱讀。家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子合理安排閱讀時(shí)間,在閱讀過(guò)程中,和孩子交流故事內(nèi)容、傾聽(tīng)孩子的閱讀感受。有了家長(zhǎng)的參與,在家閱讀變成了一件非常溫馨的事。

我們還充分發(fā)揮家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì),請(qǐng)故事媽媽、故事爸爸到學(xué)校為孩子們講故事、推薦好書(shū),參與到學(xué)校的閱讀活動(dòng)中來(lái)。這些活動(dòng)不僅讓孩子們愛(ài)上閱讀,家長(zhǎng)們?cè)陂喿x的過(guò)程中也受益匪淺。

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)籍的滋潤(rùn),我們要在孩子心靈世界的每個(gè)荒蕪、孤寂、幽暗的角落,把心靈的閱讀之燈點(diǎn)亮!我們要為孩子插上一雙閱讀的翅膀,在書(shū)海之中自由的翱翔!

參考文獻(xiàn):

[1] 《一輩子的書(shū)》 梅子涵

第9篇:一年級(jí)語(yǔ)文教師工作范文

一、通知:

1、第六周活動(dòng)安排

日期

星期

活動(dòng)內(nèi)容

參加人員范圍

主講人

備注

3.31

4.1

三年級(jí)教研活動(dòng)原定4月3日

三年級(jí)教師

劉秀川

原定時(shí)間地點(diǎn)不變

小學(xué)音樂(lè)教師參加市級(jí)基本功說(shuō)課展示

音樂(lè)教師

蘇倫

上午8:30報(bào)告廳

4.2

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)正比例意義

六年級(jí)教師

趙東

上午8:30到六街小學(xué)

小學(xué)

一、二年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)

1、一年級(jí):夏夜多美2、二年級(jí):三個(gè)兒子

楊立杰

潘研

上午8:30到昌盛園小學(xué)

燈市口小學(xué)交互白板研討會(huì)8:50開(kāi)始,半天

各校推薦一人

回來(lái)后向其他教師進(jìn)行講解集合時(shí)間另行通知下午回來(lái)后參加中心研討會(huì)

語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)工作研討會(huì)

1、傳達(dá)區(qū)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

2、雙基測(cè)后要求

3、基本功

4、有關(guān)學(xué)科計(jì)劃整書(shū)備課、出卷、開(kāi)學(xué)一個(gè)月教學(xué)方面情況反饋,及提高成績(jī)研討

1-6年級(jí)班主任

完小校長(zhǎng)

劉俊忠

杜玉海

路會(huì)芳

下午2:00,中心會(huì)議室除進(jìn)城學(xué)習(xí)的教師外,不得請(qǐng)假

4.3

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)京版普通教材8:40上課

內(nèi)容:《草原》二課時(shí)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),一課時(shí)說(shuō)課

六年級(jí)語(yǔ)文教師

上午8:00中心坐車(chē)前往

小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)題教研活動(dòng)

2、對(duì)話(huà)教學(xué)講座

3、先鋒版

五、六年級(jí)四會(huì)重點(diǎn)詞匯說(shuō)明

全體

五、六年級(jí)英語(yǔ)教師

上午8:30F教室

2、英語(yǔ)沙龍第十期活動(dòng)通知見(jiàn)請(qǐng)郭金勇參加,其他教師自愿。

3、請(qǐng)跨越課題所有教師,包括技術(shù)支持人員、管理人員查看昌平區(qū)跨越式課題中期成果評(píng)比作品征

集通知。學(xué)校網(wǎng)站最新通知里。

4、請(qǐng)六年級(jí)趙組長(zhǎng)安排4月3日活動(dòng)改期,定好時(shí)間后通知組員。

5、期中考試進(jìn)度到4月18日第八周。主要思想:注重雙基、強(qiáng)調(diào)能力。

6、4月4日清明節(jié)為法定假日,放假一天。

二、重點(diǎn)工作

1、各班繼續(xù)深入加強(qiáng)基礎(chǔ)性工作。包括學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、常規(guī)、習(xí)慣培養(yǎng),班級(jí)管理、班集體教育等。

2、語(yǔ)文數(shù)學(xué)雙基測(cè)試后的分析、補(bǔ)漏工作。建議各任課教師對(duì)雙基測(cè)試中各項(xiàng)雙基知識(shí)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行人人過(guò)關(guān),這些學(xué)生是提高成績(jī)的關(guān)鍵,這些雙基知識(shí)又是這些學(xué)生應(yīng)該掌握的

3、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)時(shí)效性。深入研究教材,落實(shí)知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化訓(xùn)練點(diǎn),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、本月各校進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生能力課堂教學(xué)復(fù)賽,請(qǐng)各校長(zhǎng)妥善安排好時(shí)間,并于月底報(bào)名單。