科一考試總結精選(九篇)

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第1篇：科一考試總結范文

1明確職責責任到人

明確職責，責任到人是做好中考理科實驗操作考試的保證。根據(jù)《恩施州招生委員會關于做好初中畢業(yè)學業(yè)考試和高中階段學校招生工作的通知》要求，每年3月，下發(fā)《恩施州教育局關于切實做好理科實驗操作考試的通知》，安排部署全州中考理科實驗操作考試工作。在恩施州教育局統(tǒng)一領導下，分別成立州、縣、市中考理科實驗操作考試工作領導小組，具體工作由州、縣、市電教裝備站組織實施。為明確職責，恩施州電教裝備站與命題人員簽訂《恩施自治州理化生實驗操作考試命題工作責任書》，與印刷廠簽訂《湖北省恩施州中考理科實驗操作考試試卷印制合同》，與縣、市電教裝備站簽訂《恩施自治州中考理科實驗操作考試保密工作責任書》；縣、市電教裝備站與監(jiān)考教師和考點主考簽訂責任狀。

2精心謀劃命好試題

精心謀劃，命好試題是做好中考理科實驗操作考試的前提。恩施州中考理科實驗操作考試命題制卷工作由恩施州電教裝備站組織。每年3月，抽選優(yōu)秀物理、化學、生物實驗教師參加命題。

命題范圍為現(xiàn)行物理（北師大版）、化學（人教版）、生物（北師大版）教科書所涵蓋的學生實驗。

命題內容為實驗儀器的選擇、安裝、實驗操作、實驗現(xiàn)象的觀察、規(guī)律的探究、數(shù)據(jù)的紀錄、實驗結果的表述等。

每年共命題12套，每套題含物理（或化學）1個大實驗，生物和化學（或物理）兩個小實驗。每場考試12人參加，在12套題中每個考生依據(jù)抽簽完成1套實驗，每套實驗題滿分為20分（大實驗12分，小實驗各4分），考試時間為每場20 min。

3認真排查選好考點

認真排查，選好考點是做好中考理科實驗操作考試的基礎?？键c的設置以方便考生為前提，原則上不出本校，所設考點要有達標的實驗室，并具備完成現(xiàn)行7～9年級物理、化學、生物學生實驗所必需的實驗器材和藥品。由縣、市電教裝備站對考點逐一進行審查，對存在問題的考點督促改進，使其達到考試的要求。

每個考點可根據(jù)考生數(shù)設1～3個考室，每個考室設實驗臺（桌）12張（單人單桌，按3排4列布局，最大限度地拉開距離），并編1～12號，分別準備與試題相關的實驗藥品和器材。準備臺上存放一定數(shù)量的實驗藥品和器材備用。

4強化培訓配好監(jiān)考

強化培訓，配好監(jiān)考是做好中考理科實驗操作考試的關鍵。各縣市按照統(tǒng)一要求，每個考室抽調4名思想素質好、熟悉初中物理、化學、生物各科實驗操作的教師擔任實驗操作考試的監(jiān)考教師。

中考理科實驗操作考試前，恩施州統(tǒng)一制定“恩施自治州理科實驗操作考試答案及評分說明”，各縣、市根據(jù)恩施州統(tǒng)一制定的標準在考前對監(jiān)考教師進行培訓，通過培訓，統(tǒng)一監(jiān)考標準和評分尺度，增強考試的客觀性和公平性。培訓結束后，組成1個或幾個監(jiān)考小組到各考點巡回監(jiān)考。

每鄉(xiāng)鎮(zhèn)（或每監(jiān)考組）由縣市教育局選派巡視員1名，負責抽簽和巡視。

各考點安排物理、化學、生物實驗教師各1名，負責準備、補充、調控考試用的實驗器材、藥品（開考后不得進入考室）。

5公正公平客觀考試

公正公平，客觀考試是做好中考理科實驗操作考試的核心。全州中考理科實驗操作考試每年5月4日開始，5月25日前結束。

首先各考點根據(jù)中考報名冊按順序每12人編成一組，編為若干組上報縣市電教裝備站審核，供考試時使用。

二是每1～3個組抽簽一輪（不足12人的組的考生根據(jù)該考點所領試題號確定相應編號），考前考生自己在主考手中抽取考題試卷號，每組含12套實驗試題，每抽出一套后由主考將組號、題號填寫在《恩施自治州理科實驗操作考試分組名單》欄中，抽出的組號不放回口袋中，直到題號全部抽完；前一組考試時下一組抽簽，直至考點考生考完為止。

三是考生進入考室前，由監(jiān)考教師將每組實驗題分放在實驗桌上，分放完畢后不得進行調換。

四是考生進入考室，監(jiān)考教師檢查考生身份，題號是否與試卷一致，考生是否填好了學校、姓名、報名號等。

五是監(jiān)考教師宣布開始操作，并將鬧鐘定時20 min。監(jiān)考教師根據(jù)考生操作過程按評分標準給考生評分，由主考官將考生得分填寫在“附件三”欄中，評分一律用紅色鋼筆或紅色圓珠筆填寫，分數(shù)填寫必須清楚規(guī)范。

六是監(jiān)考教師根據(jù)考生操作過程按評分標準給考生評分，并當場公布考生成績，每組考試結束后，在考試組副組長和一名學校領導相互監(jiān)督下，將考生成績登錄到成績登分表（分組照片對照表）上，考試完成后在成績登分表上加蓋學校公章，復印一份由學校留存，原件由組長帶回縣、市教育局。

同時，各考點在實驗操作考試開考前，召開中考理科實驗操作考試領導小組會，班主任、工作人員、帶隊教師會和學生考前動員會，宣講中考有關政策和本次實驗操作考試要求，強調考試規(guī)則、考試紀律，與相關工作人員、帶隊教師簽訂責任書。

杜絕本校教師進入考室，實驗操作考試過程實行全程錄像，各考點每個考室安裝1臺攝像機并安排1名操作人員，負責考試過程的監(jiān)控拍攝，錄制的影像資料由考點所在學校加密保存?zhèn)洳椤?/p>

考試過程中，各考點聘請鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大、政協(xié)委員到現(xiàn)場監(jiān)督。

恩施州教育局組織巡視組對8縣市考試情況進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題，現(xiàn)場整改。嚴格了工作程序，保證了恩施州理科實驗操作考試工作的順利進行。

6及時總結改進工作

第2篇：科一考試總結范文

1、做好2006年的教育工作督導評估。

2、做好“春節(jié)”、“兩會”及寒假期間教育系統(tǒng)的安全工作。

3、做好“兩免一補”的發(fā)放工作。

4、做好各年級期末考試的相關工作。

5、總結2006年工作，制定2007年工作計劃。

6、做好臨沂市首批依法治教示范校的迎查工作。

二、科室工作

辦公室：

1、對全縣教育工作進行詳細總結，擬定2007年全縣教育工作計劃。

2、做好各級領導蒞臨我局年終檢查的服務工作。

3、配合督導室做好年終督導評估工作。

4、組織一次局機關全體人員集中學習活動。

5、對“管理效益年”活動進行檢查總結。

人事科：

1、組織并做好教育系統(tǒng)專業(yè)技術人員計算機應用能力考試報名信息確認工作。

2、按照要求認真做好2006年干部統(tǒng)計和年度考核工作。

安全衛(wèi)生科：

1、做好安全隱患整改復查掃尾工作。

2、安排“兩節(jié)”、“兩會”及寒假期間教育系統(tǒng)安全工作事宜。

3、做好06年安全衛(wèi)生科工作總結，擬定07年安全工作計劃。

4、進一步做好學校安全常規(guī)檢查和學?；馂碾[患普查整治工作的督查工作。

基教科：

1、組織2002、2003級、2004級高中學業(yè)水平考試補考工作。

2、組織召開全縣中小學廣播操現(xiàn)場會。

3、對義務教育階段學校在校生月查。

4、制定2007年基教科工作計劃

德育科：

1、整理班級例會講課比賽結果。

2、梳理全縣中小學德育工作查評結果并報督導室。

3、總結本年度德育工作情況，制定2007年德育工作計劃。

職成教科：

1、對民辦學校進行年度檢查，下發(fā)年檢通報，并在有關媒體進行公布，迎接市級復評。

2、制定鄉(xiāng)鎮(zhèn)督導成教中心檢查流程，職業(yè)學校督導中有關項目的檢查流程。

3、舉行職業(yè)學校計算機專業(yè)教師技能比賽。

4、迎接市教育局對職業(yè)學校年度評估的復評。

計財科：

1、繼續(xù)做好農村義務教育經費保障機制改革的有關工作。

2、做好2006年教育經費決算的匯總與上報工作。

3、做好2006年秋季“兩免一補”資金的發(fā)放與督查工作。

4、繼續(xù)做好2007年教育部門預算工作。

招生辦：

1、發(fā)放07年1月份高教自考考試通知單。

2、參加市2007年高校藝體招生考試報名會議，安排藝體招生考試報名。

3、參加市指紋儀使用技術培訓班。

4、參加市2007年研究生招生考試工作。

學前教育管理辦公室：

1、做好年終督導各種檢查表的準備工作。

2、對全縣清理整頓合格的幼兒園進行備案公布。

3、對參加“良好生活習慣養(yǎng)成”研究的6處實驗點的幼兒進行階段性評估，并寫出評估分析報告上報市基礎教育科。

教研室小學部：

1、進行小學教學年終督導。

2、進行教學質量抽測。

3、做好期末考試命題工作。

4、對市編教輔資料使用情況進行調查。

教研室初中部：

1、舉行全縣初中教師課堂教學大比武。

2、對全縣初中教學進行督導。

3、舉行全縣初中教師“一標一題”及“課堂達標”理論測試。

4、做好期末考試監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷及成績分析工作。

教研室高中部：

1、做好高三期末考試、閱卷及成績分析工作。

2、召開高三教學與管理調度會。

3、制定2007年高中教研工作計劃。

4、參加市教研室高中非畢業(yè)年級期末考試命題工作。

5、籌備高中非畢業(yè)年級的期末考試工作。

電教儀器室：

1、到部分專項資金項目學校進行督導，做好前期準備工作。

2、召開全縣教育裝備統(tǒng)計會。

3、制定2006年電教、實驗督導工作流程并參加督導評估。

4、舉辦全縣現(xiàn)代教育技術優(yōu)秀論文評選。

督導室：

1、組織對2006年度教育工作進行綜合督導評估，并對評估結果及時匯總，撰寫督導評估分析報告。

2、公布臨沭縣首批依法治校示范校。

3、繼續(xù)做好《臨沭縣教育工作亮點集錦》的審核工作。

4、認真總結2006年臨沭縣教育督導工作，座談討論制定2007年臨沭縣教育督導工作計劃。

教科室：

1、制定教科室2007年度工作計劃。

2、完成第二批雜志的組稿工作。

3、完成12月份未完成的立項工作。

勤儉辦：

1、發(fā)放

一、二月份教育報刊。

2、發(fā)放小學2007年《寒假作業(yè)》。

3、籌備、召開全縣學生作業(yè)本征訂會議。

基建科：

1、對已施工結算的兩處工程進行造價審核。

2、繼續(xù)核實全縣中小學校園綠化指標數(shù)據(jù)。

3、整理一年來基建、危改、校園綠化、環(huán)境教育檔案。

4、整理、裝訂部分學校的校舍圖紙。

工會：

1、做好迎接縣委組織部、縣委老干部局對全縣老干部工作進行檢查的準備工作。

2、對全縣教育系統(tǒng)特困教職工申報的材料進行匯總，為局領導提供走訪慰問的依據(jù)。

3、推選上報“平安家庭”先進個人、“尊老敬老十佳好家庭”、“科學教子十佳好家庭”、“巾幗崗位明星”。

4、做好教育系統(tǒng)教代會換屆、召開的指導、督促工作。

監(jiān)察室：繼續(xù)做好來信來訪接待工作。

師訓中心：

1、組織全員考試的閱卷、統(tǒng)分及繼續(xù)教育證書的辦理工作。

2、繼續(xù)組織小學校長任職資格培訓和新教師培訓活動。

電大站：

1、做好2006-2007學年度第一學期電大學員期末考試工作。

第3篇：科一考試總結范文

沒想到時間過得這么快，期中考試都已經過去好久了。又到了做總結的時候。

按照慣例，先從語文開始。語文這次考的比較不理想，光選擇題就扣了十幾分，這一下就跟別人差了好多。對答案的時候仔細想想，其實如果能在考試的時候多認真些的話就不會錯選那種考察細致的題。默寫這次倒是一個都沒錯，我也希望自己能繼續(xù)保持。而且以后背的東西越來越多了，得及時鞏固復習以前的背誦篇目才可以。閱讀和作文也是扣得比較慘烈的部分。在閱讀方面，我對于答題技巧掌握的不是太牢固，總是所答非所問或者語無倫次。而作文也是，銜接和材料選擇的方面可能就不是太恰當。也是經過老師的試卷講評之后才發(fā)覺過來。實在是不該考的這么差。

然后是數(shù)學。數(shù)學考的也不理想。光選擇填空就扣了小二十分。拿下答題卡仔細看了幾遍才知道自己錯了多么不改錯的題。而且小題分一個就五分，錯幾個和別人的差距就拉大了。后面的大題也是答的不怎么好。最不該錯的幾何證明題又因為過程不完整而扣了幾分。這也反映出我在平時上課的聽講和課下的應用還應該多下功夫才行。

英語算是這次考試中我最滿意的一科了。但是偏偏錯了幾個弱智的題——聽力題和單詞形式。這些都是高考場上最忌諱錯的題，我卻每次考試都錯那么幾個。這樣一來就丟了很多不該丟的分。閱讀也得更注重文章的細節(jié)才可以，不能一意孤行。再說說作文，這個該靠平時的語言積累，我這次作文寫的不是特好，為了用英語提分，作文寫的好是必不可少的關鍵。

物理這次只能說算是班級的中不溜，既不特好也不是特差。選擇題這次做的比之前要好些。但是后面的實驗題和計算大題也是扣分中比較多的部分。我覺得實驗題和計算題考的除了是公式的運用和實驗原理、實驗圖之外，也是考細節(jié)的——比如作圖的時候就要注意原點是否都是從零開始之類的。這次錯了也是給我敲個警鐘。

化學是考的最差的。身為理科實驗班的一員……考成這樣真的很慚愧。平時課上都覺得自己聽明白了，可是不多做題、不多復習也是沒用的。選擇題錯的那叫一個慘。最簡單的題還錯了一堆，實在是對不起老師和自己。這次的成績也證明了化學是我的弱項，我也應該把更多的精力投入到化學的學習中來，不懂就問，多做題，多復習。

生物是新的科目，這次也算是比較正式的生物考試了。選擇題的難題部分錯了一兩個我覺得考的就是關于知識遷移的能力，而前面的題錯的也全是概念題。可能選擇題大家都考的差不了多少，但是后面的50個填空題就是一點一點拉開差距的了。雖然一個一分，但是錯起來也是扣得很慘。比如說錯別字。說明我還得更加重課下復習才行。希望下次生物能考得好些，最少作為一個新的科目來說。

最后是三個副科——歷史、地理和政治。之前我跪求及格的那種。但是在老師們跟我們講了會考的重要性之后，我覺得及格是遠遠不夠的。不僅是身為實驗班的一員，也是為了以后的高考著想，怎么著也得沖刺優(yōu)秀吧。

第4篇：科一考試總結范文

關鍵詞：信息技術； 組織考試

中圖分類號：G633．6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）11-021-001

高中信息技術考試作為高中學業(yè)水平的一項基本測試內容，是全面發(fā)展素質教育的基本要求，是新高考改革方案的重要組成部分，同時也集中體現(xiàn)了我國高考制度的權威性和嚴肅性。信息技術考試雖是過關性考試，但如果不及格將影響考生高考志愿的填報。那如何組織好信息技術考試呢？本人通過學校組織信息技術考試，總結了考試的一些相關資料并加入個人實際工作經驗，來談談中學如何組織信息技術考試。

一、利用考前?？迹浞痔岣哒J識，一著不讓做好考前準備工作

考前要安排充足的人力，整理、安裝、調試機器和系統(tǒng)環(huán)境，對微機、網(wǎng)絡、電力等設施進行檢查驗收，確保考試順利實施。切實加強考試的組織管理和協(xié)調，確?？荚囓洝⒂布h(huán)境符合考試規(guī)定的要求。首先要檢查考場局域網(wǎng)網(wǎng)絡是否暢通？要讓所有考生機與監(jiān)考機連通，考生機上禁止電子教室之類的軟件，以防考試過程中，考生機的鍵盤和鼠標被鎖住，影響考生作答試題。認真組織考生進行考試模擬演練，堅決杜絕走過場的現(xiàn)象發(fā)生。既要培訓好考試工作人員，又要最大限度地組織考生上機練習，熟悉考試流程。針對模擬演練所發(fā)現(xiàn)的問題，進一步加強對監(jiān)考人員的業(yè)務培訓，使系統(tǒng)管理員及監(jiān)考員熟練掌握監(jiān)考系統(tǒng)的所有操作程序，熟練掌握機器故障等考場異常情況的處理辦法，同時，學校要與供電、交通、網(wǎng)絡運營等相關部門積極取得聯(lián)系，全力做好考試的安全保障工作，嚴防考試過程中各種技術故障和災害事故的發(fā)生，制定應急工作預案，確?？荚囘^程順暢有序。

二、設計考試內容規(guī)范表，加強訓練，組織有效試卷

在進行相應試卷命題之前需要設計考試內容規(guī)范表，雖然規(guī)?？荚嚕ㄈ缧畔⒓夹g學業(yè)水平測試）中設計考試內容規(guī)范表是相應考試機構的職責，但作為學校日常教學中單元測試、學期測試等考試，它的考試內容規(guī)范表就可以由學校教研組來承擔。

考試內容規(guī)范表一般可以由下面四個內容組成：

⑴考試的測量目標和行為目標；

⑵考試涉及的內容領域；

⑶題型；

⑷題量，包括每一測量目標或內容領域的題量。由此對于高中信息技術選修科目“網(wǎng)絡技術應用”的學分考試，可以設計有關考試內容。

信息技術學科試卷的命題對于廣大教師來講是一個新問題。以往的教學過多只考慮技術的傳授，操作的可實現(xiàn)性；但隨著學科的發(fā)展與理論的進步，也需要我們從試卷中體現(xiàn)學生知識的掌握與技能的操作。因此，作為學科教師在教學過程中又多了一個任務思考學科命題。以上只是筆者在探究信息技術教師命題的實踐過程中所積累得一些經驗與心得，提出與各位同仁共同探討。如表：

三、總結?？冀涷灒訌娯熑我庾R，提高考試工作質量

模擬演練結束后，考點在安裝正式考試系統(tǒng)前，須清理考試環(huán)境，保證考試在無毒環(huán)境下進行。清空模擬演練數(shù)據(jù)等與考試無關的所有軟件，按照規(guī)定設置考試環(huán)境，安裝考試系統(tǒng)，確?？键c考試系統(tǒng)安裝到位，考試環(huán)境符合考試要求。認真總結以往工作的經驗教訓，加強監(jiān)考、系統(tǒng)管理員以及后勤保障人員的業(yè)務培訓；狠抓考場的硬、軟件建設，規(guī)范布置考點考場，完善區(qū)域管理；學校召開動員大會，進一步明確班主任職責，切實開展考生的誠信教育，深化考風考紀教育，構筑良好的考試秩序?？荚嚻陂g，監(jiān)考系統(tǒng)所有計算機不要連接外網(wǎng)、絕對保證無毒環(huán)境、網(wǎng)絡防火墻必須禁用、360安全衛(wèi)士類似軟件禁用。（注：如果這些類似的軟件不禁用，考生端和監(jiān)考端不能進行正常的數(shù)據(jù)傳輸、考生端考試系統(tǒng)無法正常打開等）。

四、規(guī)范考后管理，嚴格操作流程，確保考試數(shù)據(jù)萬無一失

1.每一場次考試結束后，主監(jiān)考必須認真檢查本場次考試交卷情況，統(tǒng)計本場次考試收卷結果，檢查未收卷考生數(shù)是否與系統(tǒng)自動產生“建議續(xù)考”的考生數(shù)一致，并將本場次考試結果數(shù)據(jù)上傳考點服務器。

2.考點服務器收到每場次的考試結果數(shù)據(jù)后，考點系統(tǒng)管理員必須認真復核每場次考試交卷結果，打印每場次的各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，交考場主監(jiān)考進行簽字確認?？忌鷻C每5分鐘向監(jiān)考機傳送一次數(shù)據(jù)，監(jiān)考員要經常查看考生數(shù)據(jù)更新情況，尤其是交卷時，如發(fā)現(xiàn)考生機超過5分鐘未更新，監(jiān)考員應立即檢查考生機并解決故障。

第5篇：科一考試總結范文

性練習

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2016）23―0124―01

高考的主要功能是為高校選拔優(yōu)秀的高中畢業(yè)生，因此高考試題都具有良好的選拔性和區(qū)分度，同時又必須符合大綱的要求、符合考生的實際。高考的命題以知識為載體，注重能力的考查。所以在高三復習中必須強調復習的針對性和有效性，以提高復習的質量。下面，筆者結合教學實踐，談談高三物理總復習的策略。

一、高三物理總復習的指導思想和目的

通過前一段時間的復習和訓練，大部分學生會掌握較為系統(tǒng)的基礎知識，對物理概念和規(guī)律都有較為深刻的理解，并掌握一定的解題方法，分析能力、綜合思維能力和推理能力都有較大的提高。但是，由于一輪復習的周期較長，就會導致復習到最后學生又把前面的知識給忘了，造成知識儲備不足。因此，后一階段復習最基本的要求就是讓學生更加全面地掌握高中階段的物理基礎知識，形成知識結構，對知識進行梳理，查漏補缺，增加知識儲備。在能力訓練方面，前一階段主要是分章節(jié)、分單元進行的，學科綜合訓練少，因而綜合分析思維能力較差，因此在后一階段復習中，其主要指導思想就是面向全體學生，發(fā)揮學生的主體作用，加強綜合題的訓練、閱讀訓練，做到定時、定量、規(guī)范，培養(yǎng)學生的綜合分析思維能力、推理能力、閱讀能力以及應試能力，并幫助學生形成良好應試心理，最終為參加高考作好知識、能力和心理準備。

二、加強對大綱、教材，特別是對考試說明的學習

考試說明是根據(jù)普通高等學校對新生文化素質的要求及參照大綱，并根據(jù)中學教學實際制訂的。通過對考綱的學習，掌握高考對學生能力的要求，可了解物理學科考試內容包含的知識點；通過題型實例的分析，可掌握高考題是怎樣考查學生的物理知識和能力的，以便于在教學活動中選好題，搞好針對性練習，通過對近三年的考試說明的學習，可對照分析、掌握考試的變化，分析高考的趨勢，以更好把握教學的度。另外，通過前一段時間的復習和多次模擬考試，可對學生的復習情況有比較清晰的了解，包括學生掌握基礎知識的現(xiàn)狀、能力水平以及還存在哪些方面的差距。同時，教師還應對學生的應試技巧和心理狀態(tài)進行全面了解和認識，為后一階段的復習提供依據(jù)。

三、具體復習指導實施策略

1.整體規(guī)劃教學，打高考總體仗。對理科總復習，大體上分為三大階段：⑴用80%左右的時間復習好本學科的知識，物理學科要根據(jù)學科的特點進行復習，抓好“必修課”和“選修課”，可根據(jù)理科綜合能力測試卷，適當選編一點必要的練習題，但不要陷入題海；⑵理化生三科教師可抽出20%的時間坐在一起探討哪些可以切入點，分工合作，編寫一些綜合練習卷；⑶考前留有一定時間對學生進行考試心理訓練，教給他們一定應試技巧。

2.講練并重，精講精練。要堅持講解與練習有機結合的原則，既不能“以講代練”，也不能“以練代講”，要“精講精練”，使學生能觸類旁通、舉一反三。講：針對性要強，除重點、關鍵外，側重講單元練習方法和應注意的問題。注意知識的綜合應用，突出能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)應變能力。練：以定時作業(yè)為主要形式，讓學生在解題的能力、速度等方面適應高考的要求。抓好運用知識能力的配套單元、綜合訓練，題目的難度、梯度應符合《高考說明》及《說明的說明》的要求，考試內容要遵循教學大綱又不拘泥于教學大綱，試題設計注重能力型和應用型。同時注意檢查學生命題、解題、科學思維能力、跨學科的綜合能力和學科知識滲透能力。

第6篇：科一考試總結范文

一、準備時如何著手：

1.要回歸基礎知識。到了最后階段，不宜再復習所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，基礎要好的話，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點。

2.做好查缺補漏。應該把做過的練習進行總結和歸類，對于自己不明白并且是考點的，不僅要注意而且要進行細致分析，不要放過任何可以拿分的知識點。

3.要及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。有針對性地復習對最后階段提高成績很有幫助。

4.注意一些應試技巧。在考前復習時，要總結一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點的科目，自己要對知識點系統(tǒng)總結，把握規(guī)律，找出認為是重點的地方升深度記憶(平時上課反復強調的地方)。

二、考試前如何復習:

1、 最后一兩次上課專注聽講，留意老師反復強調的重點并在課本上做出醒目的標記。

2、 反復記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點知識。

3、 合理安排時間，可按照迎考順序依次調整復習重點，也可根據(jù)自身學習情況。

4、 復習過程中要靈活，多穿插幾門共同復習，避免長學習一科枯燥無味，這樣可以提高復習效率。

5、 理工科的東西復習起來要多動手，多做典型的習題，通過練習來鞏固深化公式及知識點。

6、 文史類的東西復習起來要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫出的重點題目要反復記憶，這種題都是大分值，要拿足分數(shù)。

三、復習技巧和考試技巧。

1.突出重點。我們習慣看書從第一章看到最后一章，但有時這種方法卻可能是致命的。對于數(shù)學之類的肯定沒有問題，因為這個學科是需要拉長戰(zhàn)線復習的，但對于其他課，復習最好的是從重點到次重點再到非重點的順序，因為一旦出現(xiàn)時間不夠，我們還可以保證通過，大學考試重點是一定會考的。在保證重點復習完(通常過沒有任何問題)，再不斷地往非重點走(走的越深，當然分數(shù)就越高了)

2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己，考試很簡單，我一定可以搞定。

3.記憶的幾個小技巧。

(1)記憶的時間段：

短時記憶：5：30——7：30

長時記憶：14：00——17：00

深度思考：20：00——22：30

(2)對于一些東西，要重復記憶，如英語、數(shù)學公式、財管公式、會計分錄等。

4.如果學習不在狀態(tài)，可以提出一個獨家秘方。準備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點的游戲。(調動你的思維邏輯哦)

5.考試的時候，如果遇到不會的題，把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉變成了近乎平視)，這個時候很多題說不定就會了。

第7篇：科一考試總結范文

【關鍵詞】小學數(shù)學 學業(yè)評價 策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.200

不論從老師的角度或者家長的角度，甚至學生自身的角度出發(fā)，學業(yè)評價均是一項很重要的存在。目前小學的學業(yè)評價不同于以往單純的依照考試成績進行判斷，而是有了更加多元化且人性化的評判標準。能夠讓學生更加真實的感受到學習帶給自己的變化，改善了學生被動學習的現(xiàn)狀，激發(fā)學生自主學習能力。學業(yè)評價體制的完善也推動了小學教育的完善。

一、學業(yè)評價的內涵

學業(yè)評價是依照國家規(guī)定設立的，通過對學生學習情況的搜集匯總，依照相關的評定依據(jù)進行歸納的、能夠反映學生學習狀態(tài)的一種機制。學業(yè)評價的存在給老師和家長了解學生有了系統(tǒng)性的參考，方便學生查漏補缺，方便老師因材施教，同時也激勵著學生不斷地進步發(fā)展，以成為祖國的棟梁之才。

二、學業(yè)評價的方法

（一）平時表現(xiàn)

這個包含了學生對課后作業(yè)的理以及課間的表現(xiàn)。正如人們所說態(tài)度決定一切，在評價學生的發(fā)展時，不能只依照成績。有的學生十分的勤奮，認真的完成了老師的任務，但對于部分學生而言，數(shù)學是他的短板，考試成績不理想，教師并不能因此就否定了該學生。全面考慮學生為該學科所做的努力，如果此時只片面的看到考試成績，只會打擊學生學習的積極性，還會扼殺學生的進步空間。因此，平時表現(xiàn)也應該是學業(yè)評價的重要組成部分。只有參考了平時的表現(xiàn)才能保證最終評價結果的客觀公正。

（二）課堂表現(xiàn)

這個方面主要考察學生上課的表現(xiàn)，是否在聽講，是否認真做筆記了，有沒有開小差等方面。課堂聽講的效率直接影響了最終的成績，只有看學生課堂上的表現(xiàn)，是否是有效率的在進行學習才能看出學生是否專注于本學科。數(shù)學是一門理性的學科，有很多的演算過程運算步驟，老師應帶領學生參與到這些過程中來，讓學生親身體會數(shù)學的奧妙。

（三）社會實踐

數(shù)學是一門來源于生活的學科，它可能高于生活但不會脫離生活。老師可以組織學生觀察生活中對數(shù)學的應用，如買菜，家里開銷的預算，這些小小的實踐都是對數(shù)學的運用，看似不起眼，但能讓學生切實的了解到數(shù)學在生活中的重要程度，讓學生對于為什么要學習這一學科有更深的認識。同時讓他們熟悉了解該學科，加深對其的喜愛，更能幫助學生的思維跳脫出課本，不局限發(fā)散的思考。由此可見，社會實踐也應該是對學生學業(yè)評價的一方面。

（四）考試

考試的方式主要包括口試和筆試，在數(shù)學這門學科中，筆試是主要的方式。通過集中學生統(tǒng)一參加，在規(guī)定的時間內答出由出題者精選的題目，由老師統(tǒng)一評判，以檢驗學生對該學科知識的獲得程度?？荚囎鳛閷W生學習成果的最終檢驗，在整個學業(yè)評價中占有很重的分量，但是老師應該時刻記得，成績只是評價標準中的一種，并不能代表全部。最終的成績應該不要給學生具體的分數(shù)，造成學生的心理壓力，而是給等級，優(yōu)良中差等，這樣的方法要讓考生明白，成績不是為了凸顯他在班級中的位置，也不是對學生學習好壞的衡量，而是讓考生以成績?yōu)閰⒖歼M行下一步的學習。

三、評價角度

（一）他人評價

他人評價通常是最為客觀公正的，如古人所說當局者迷旁觀者清，旁觀者更能清楚的了解學生的動態(tài)，對數(shù)學這門學科當前的狀態(tài)如何等等。所以這一角度的評價在最終的評價結果中占有很重要的位置。這一評價角度對教育工作者的要求就比較高了，要求老師細致的觀察學生，要關注學生的學習進度，也要關注學生的情緒變化，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，看到進步及時表揚。有時候老師的一句小小的激勵可能帶給學生質的變化，影響孩子的一生。他人評價只是老師的評價是不夠的，也需要家長的評價。學生在家里的情況同樣重要，課后的鞏固不可忽視，溫故而知新，因此需要家長的配合參與，督促學生在家里的學習。在家可以采取相對輕松的方式，培養(yǎng)孩子對數(shù)學的興趣為主，興趣才是最好的老師，興趣會指引學生不斷的走下去。這種情況下就不用給學生施加過多的壓力，理解學生，在家不用過分的苛責學生，找到學生容易接受的方式學習，才能達到事半功倍的效果。

（二）自我評價

自我評價要求學生客觀的對待自己的優(yōu)缺點，自己才是最了解自己的，小學生在自我評價中能檢驗自身對知識的掌握程度，完善自己腦中的知識框架。學生在自我評價的過程中能夠梳理思路，認識自己的不足之處，同時總結專屬于自己的學習方法。當學生對自己的評價不夠切合實際是，過高或過低應該由老師幫助修正，評價過高時幫助學生腳踏實地認清自己，讓學生養(yǎng)成不浮躁不激進的習慣；當評價過低時由老師進行鼓勵，發(fā)掘學生的潛力。自我評價要求學生養(yǎng)好總結的習慣，每次學習以后讓學生自己總結，找不足，尋進步。在學習的過程中，只有對每階段進行總結，才能做出最為中肯的自我評價。也能讓長輩做出最合適的判斷，找到適合該學生的方法。

四、學業(yè)評價的作用與意義

學業(yè)評價能夠總結學生的現(xiàn)狀，在總結現(xiàn)狀的條件下發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)了問題才能制定學習的方案方向，在有方向的情況下砥礪前行。學生通常對自己的認識并不是那么的清楚，靠著學業(yè)評價讓學生對自己的學習現(xiàn)狀有著清晰的認識，看到自己的問題所在，及時的糾正，發(fā)現(xiàn)的進步的地方，也能使學生相信自己，相信自己能夠克服當前的困難，能夠學好這一學科。學業(yè)評價能夠讓學生對自己的未來不那么迷茫，在迷霧中看清前行的路，不懷疑不畏懼的走下去，慢慢的取得進步。由此可見，學業(yè)評價是多么的重要，甚至能幫學生構造更好的未來。

第8篇：科一考試總結范文

關鍵詞 數(shù)學成績 對策課內課外心態(tài)

一、課內重視聽講，課后及時復習

新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網(wǎng)絡，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣

要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。

三、調整心態(tài)，正確對待考試

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見，要把數(shù)學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數(shù)學學科的特點，使自己進入數(shù)學的廣闊天地中。

學會歸納總結，一味的做題是不行的，但是不做題也是不行的，所以要學會總結，就是針對一類一類問題的弄懂，分專題來學，不要剛懂一點就學另一種，而且要將有些很近似的題目進行比較，這樣可以加深映像，要記得一類題一類題的去突破！并且經常把做錯的題歸納在一起，經?？纯?，看錯在什么地方，而且要經常把錯題做做，不要看懂就行了，看懂都是騙人的，一到考試就蒙了，所以多看錯題可以提高考試的正確率，而且可以在考試時提高速度！

適時復習功課，形成知識網(wǎng)絡。章節(jié)復習、單元復習、迎考復習等是數(shù)學學習不可或缺的一部份，它有承前啟后的作用。復習時應按照一定的系統(tǒng)歸納總結知識，總結方法，形成數(shù)學的“經緯網(wǎng)”。這里的“經”指的是數(shù)學的各個分支的知識；“緯”指的是相同的數(shù)學方法在不同分支中的應用。要想學好數(shù)學就必須織好數(shù)學的“經緯網(wǎng)”。

應注重書寫的規(guī)范化。數(shù)學學科是一門專業(yè)性很強的學科，它對表達、敘述的過程，符號使用的規(guī)定都有嚴格的要求。因而在做練習、作業(yè)、考試時書寫都應規(guī)范化。

運用所學知識，不斷開拓創(chuàng)新。數(shù)學有很強的聯(lián)貫性，新舊知識之間并沒有不可逾越的鴻溝。因此借書本知識，進行聯(lián)想，不但可以增強鉆研興趣，而且能培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力。

第9篇：科一考試總結范文

各位領導、老師們：

大家好！

在各級黨委、政府和市教育局的正確領導下，經過全體師生的共同努力，我鎮(zhèn)××年教育教學成績再創(chuàng)新高，今年中考，我鎮(zhèn)重中上線人，升入普通高中人，中專人。名列山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一；在九科考試中，有六科進入全市優(yōu)秀教研組，七年級調考，成績優(yōu)秀。在調考的四科中，有三科被市教研室評為優(yōu)秀教研組，均占全市優(yōu)秀教研組的七分之一。我鎮(zhèn)小學教學成績突出，四、六年級調考，個學科獲得優(yōu)秀教研組。這些成績的取得，得益于以下幾個方面。

一、質量意識進一步增強

育人質量是學校競爭力的核心。辦人民滿意的教育必須符合社會的需求。人生的成敗決定于教育的成敗，義務教育學段是人生的基礎階段，所以抓育人質量、多培養(yǎng)人才、出好人才是我們的神圣使命，也是學校生存、發(fā)展的需要。在實際工作中，學校牢牢抓住以教學為中心，以質量求生存。反復強調質量是學校的生命線，也是教師的生命線，誰具有良好的師德，教出好的成績，誰就是好老師、就是名師、就是學校的功臣。誰就應該受到表彰和獎勵。十佳教師、師德標兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師的推薦都是依據(jù)教育教學質量，年度考核也是依據(jù)教學質量產生優(yōu)秀。今后，我們仍然毫不動搖的堅持在良好師德的前提下，“以教學質量論英雄”。

二、優(yōu)化教師隊伍

我們的做法是：

⒈中心校抓住一切教師培訓學習的機會，盡可能多的派教師學習，把新的思想、新的課改經驗、新的教育理念帶回來，迅速傳達，使全體教師達到新形勢下教育教學的要求。

⒉領導帶頭，領導干部全部擔任主要課程的教學，而且成績必須突出，真正起到了骨干帶頭作用。對教學質量連續(xù)兩年在底部徘徊的個別干部免職調崗。

⒊從師德、教學、班主任三方面充分挖掘并樹立本校的典型，利用寒暑假學習班的機會，介紹經驗，讓老師們實實在在學習他們的精神、他們的經驗。

⒋學校不僅為老師訂閱大量的教學資料，還鼓勵教師每學年至少訂一份與自己教學有關的刊物，互相使用，達到資源共享。

⒌抓教師的下水作業(yè)。每學年初，教師聘任完后，學校將近三年的期中、期末考試試題、中考試題發(fā)到任課教師手中，逐一答卷，并認真總結。對學生的單元達標試題、隨堂練習，教師必須全做。

⒍合理搭配教師。中心校立足于本鎮(zhèn)實際，把教師按小學初中、低中高年級，不同年齡等，進行科學合理的搭配，使之發(fā)揮最大效益。

⒎落實全員聘任制。學年初，各校定崗定責，學校首先將每科的帶頭教師分配到各級部，并特別側重起始年級。再由學區(qū)校長、級部主任為主吸收黨員代表、教師代表組成聘任委員會，依據(jù)每位教師的專長與教學成績進行聘任。對于落聘人員，有中心校統(tǒng)一調配工作崗位。

三、營造良好的學校氛圍

⒈學校開辟“教師風采”、“明日之星”等專欄，宣傳優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、三好學生的事跡，增強教師的責任感與使命感，激發(fā)學生的激情。

⒉抓好國旗下講話、宣誓教育等活動，要求學生跑操宣誓，嚴肅、莊重、嘴到、心到。

⒊創(chuàng)造良好的文化氛圍，教室中掛名言警句、行為規(guī)范及學生動手制作的激勵性圖片與標語。宿舍文化豐富實用。

⒋充分發(fā)揮榜樣的作用，每次考試后都對進步快、成績突出的學生、教師進行大張旗鼓的表彰。校園中公布學習標兵、優(yōu)秀同學、進步之星等。

⒌抓考風。每次測試我們都像中考一樣，按照要求編排考場，教師簽訂責任書，學區(qū)之間、兩處初中對口監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，每一個環(huán)節(jié)責任明確，要求嚴格，保證了考試的公正性，大大促進了教風與學風。

⒍強化時間意識。義務教育階段質量的提高，主要是充分利用好課堂時間，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率，杜絕加班加點和加大學生作業(yè)量的現(xiàn)象。

⒎不僅抓尖子生、邊緣生，更加注重學困生。分類建立檔案，跟蹤管理，不讓一個學生掉隊，落實固生責任制，責任到人，減少學生流失。

⒏抓投入與使用。今年我鎮(zhèn)又投入萬元上多媒體教室個，其中瓦店初中班班都有多媒體。教師使用率高，大大提高了課堂效率。

四、工作注重過程管理，避免出現(xiàn)遺漏環(huán)節(jié)

每學期開始，各學部明確分管領導、級部主任、班主任的職責與要求，定期分析總結。

⒈第一周：熟悉學生，提出教育教學及管理的總體目標，師生迅速進入狀態(tài)。

⒉第一月：結合學情調查進行分析總結，嚴格落實查失分、糾錯、講評、跟蹤練、制定新措施等環(huán)節(jié)。

⒊期中考試后：開好三個會，即級部會、班級教導會、學生會。學校對評選的優(yōu)秀班級、學習標兵等進行表彰。

⒋學期結束：根據(jù)考試及考查成績，進行量化，在此基礎上進行詳細總結，看班級、學生的進步，教師寫出總結，把經驗總結出來，把問題查擺清楚，并明確改正措施

。

⒌教學過程中，注重抓課堂的優(yōu)化、單元的檢測，不留傳授知識上的空白點。

五、持之以恒抓協(xié)作、抓競爭

⒈學校間兩處初中，六個學區(qū)間業(yè)務交流經?；?、制度化，每學期統(tǒng)一組織聽觀摩課、公開課，集體進行評課，共同提高全體教師的授課水平，提高課堂效益。組織聯(lián)考，通過考試發(fā)現(xiàn)各自存在的問題，及時總結、反饋，資料通用，信息暢通，達到校與校之間各科均衡發(fā)展、全面提高，同時各學科進行校與校之間的競爭。為我鎮(zhèn)全面提升教育質量打下堅實的基礎。

⒉教師之間。只有發(fā)揮集體的優(yōu)勢，才能使教師隊伍整體上水平，才能在競爭中立于不敗之地，同科教師之間的協(xié)作尤為重要。我們建立起促進同科教師協(xié)作的量化機制，采取同級部、同學科教師的集體教學成績、個人教學成績各占一定比例的捆綁評定辦法，量化教師教學成績，促進教師之間的協(xié)作，教師之間的競爭又激發(fā)了工作熱情。整體提高了我鎮(zhèn)的教育教學質量。

六、科學的評價教師

一學期一次的量化，關系到教師的切身利益，必須做到公平、公正、公開。我們的做法是：德能勤績綜合考評，突出看成績，成績分數(shù)由三部分組成，一是年度發(fā)展，看教師的進步幅度，二是同科捆綁，看教師協(xié)作，三是同科成績比較看成績大小。

各位領導，老師們

新學年，新挑戰(zhàn)，我們一定不辜負各級領導對我們的期望，虛心向兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校學習，在持續(xù)發(fā)展上做文章，團結協(xié)作，勤奮工作，為諸城教育的振興做出我們應有的貢獻。